În ceea ce privește pronumele interogative. Pronume interogativ-relativ. Matrite de tip mixt non-standard

(Pronume interogative și relative):

Acestea includ pronume:

- cine cine - (caz obiect cui cui, cui)
- ce ce ce
- a cui - a cui
- care care.

Aceste pronume au aceleași semnificații și funcții ca și pronumele interogative. (Pronume interogative), și pronume relative (pronume relative).

Aceasta include și pronumele relativ. aceea care.

Ca pronume relative cine, cui, cui, ce și care sunt cuvinte aliate și servesc la atașarea propozițiilor subordonate propoziției principale.

Utilizarea pronumelor interogativ-relativ

Pronumele „cine (cine)” se aplică persoanelor. Când este folosit OMS? - OMS? ca pronume interogativ în funcția subiectului, predicatul este folosit la singular (vezi aici):

Când este folosit OMS ca pronume interogativ în funcția părții nominale a predicatului, verbul de legătură este de acord în persoană și număr cu substantivele sau pronumele care exprimă subiectul:

Când este folosit OMS care, care, ca pronume relativ în funcția subiectului, predicatul poate sta atât la singular, cât și la plural:

OMS folosit ca pronume relativ este (a fost)...cine la izolarea unui subiect care desemnează o persoană.
Pronume pe cine este forma de caz obiect a pronumelui OMS. Precum și OMS, pronume pe cine utilizat în legătură cu persoane;
pe cine utilizate atât ca pronume interogativ, cât și ca pronume relativ:

Pronume interogativ „cine” cu o prepoziție înrudită cu aceasta corespunde în rusă pronumelui care în cazuri oblice cu și fără prepoziții. Sugestie legată de pe cine, are loc de obicei după verb, iar dacă există un obiect, după obiect:

Notă:

Pronume „ce” ca pronume interogativ, îndeplinește funcția subiectului atunci când întrebarea se referă la subiect; obiect direct când întrebarea se referă la un obiect direct;

Definiții, când întrebarea se referă la definiție și partea nominală a predicatului, când întrebarea se referă la partea nominală a predicatului. Astfel, în funcție de membru al propoziției la care se referă întrebarea, se schimbă funcția, precum și sensul pronumelui. ce.
Verb-predicat cu pronume ceîn funcția subiectului se folosește la singular (vezi și):

- Ce s-a întâmplat? - Ce s-a întâmplat?

Verb-predicat cu pronumele ceîn funcţia părţii nominale a predicatului concordă în număr (şi persoană). cu substantivul (sau pronumele) care este subiectul propoziției:

Pronume ceîn funcţia complementului în combinaţie cu prepoziţii corespunde în rusă pronumelui care în cazurile indirecte fără prepoziţii sau cu prepoziţii. prepoziție care se referă la un pronume ce, are loc de obicei după verb, iar dacă există un obiect, după obiect:

Pronume ceîn funcţia definitorie, el vine înaintea substantivului la care se referă. Dacă substantivul are alte definiții, ce asezat in fata lor. Când care este definiția unui substantiv, articolul nu este folosit cu substantivul:

Pronume ceîn funcția de definiție în combinație cu prepoziții corespunde în rusă pronumelui ceea ce în cazuri oblice cu și fără prepoziții:

„Care” ca pronume interogativ se poate referi atât la persoane, cât și la obiecte. Care are sensul care, care (din), care (din) si se foloseste la alegerea dintr-un anumit numar de persoane sau obiecte.

Care Ca pronume relativ, este folosit în legătură cu obiectele neînsuflețite. De obicei care se referă la unul dintre membrii propoziției principale și se traduce prin:

Uneori care se poate referi la obiectul exprimat prin pronumele care include elementul lucru (ceva etc.), sau la întreaga ofertă în ansamblu. În acest caz care tradus ca ce

Cine, ce și care ca pronume relative în combinație cu adverbul ever sunt folosite pentru a îmbunătăți semnificațiile pronumelor:

- oricine - oricine (nici)
- orice - orice (nici), orice (nici)
- oricare ar fi - oricare ar fi (nici)

Notă:

Engleza modernă tinde să folosească pronumele interogativ OMSîn loc de pe cine:

Dacă pe cine ca pronume relativ se foloseste cu o prepozitie, atunci prepozitia are loc inainte pe cine:

Mai frecventă este însă omiterea pronumelui relativ în propoziţia restrictivă atributivă, caz în care prepoziţia are loc după verb:

pronume al cărui folosit de obicei pentru persoane. Într-o propoziție, pronumele al cărui îndeplinește o funcție definitorie și este plasat imediat înaintea substantivului la care se referă. Articolînaintea unui substantiv în acest caz nu este folosit. A caror ca pronume interogativ, al cui?

A caror ca pronume relativ este uneori folosit în legătură cu obiectele neînsuflețite:

Pronume ce se referă la obiecte neînsuflețite*.
Pronume ce se poate referi la persoane dacă căutați profesia sau ocupația persoanei în cauză.

Ce ca pronume interogativ în funcția subiectului sau obiectului direct, contează că, în funcția părții nominale a predicatului sau a definiției - ce ce.

Butoanele AddThis de partajare

Distribuiți pe Facebook Distribuiți pe Viber Distribuiți pe Vkontakte Distribuiți pe WhatsApp Distribuiți pe Odnoklassniki Distribuiți pe Twitter Distribuiți pe Google+ Distribuiți la Favorite

Pronumele interogativ și relativ au aceeași formă. Primele sunt folosite pentru a ridica întrebări, iar cele din urmă pentru a atașa o propoziție subordonată celei principale.

Pronume interogative	Pronume relative
OMS? OMS?	OMS care; cel care; asta, care
a caror? a caror?	a caror pe cine
pe cine? pe cine?	pe cine pe cine, pe cine
de cine? de cine?	de către cine cui, de către cine
cu cine? (cu cine?	cu cine (cu) cine, (cu) cine
ce? ce ce?	ce Ce; ce
despre ce? despre ce?	despre ce acea
care? care?	care care care
care dintre? cine, de la care?
	acea care care
	Dacă propoziția principală este despre o persoană, atunci cine, cui, al cui este folosit în propoziția subordonată, în alte cazuri care este folosit. Pronumele care poate fi folosit în orice caz.

Exemple:

Ce vreţi? - Ce Tu vrei?

Aceea nu este ce Vreau. - Nu e asta Ce Vreau.

Cainele care mi-ai dat fugit. - Câine, care mi-ai dat, a fugit.

Care dintre povestile astea iti plac mai mult? Care dintre Îți plac mai mult aceste povești?

Îl văd pe bărbat aceaȘtiu. Văd o persoană pe cineȘtiu.

Pronume reciproce

Pronume nedefinite și negative și derivatele lor.

Pronume nedefinite sunt folosite atunci când nu cunoașteți sau nu doriți să identificați cu exactitate o persoană. Ele denotă un obiect sau obiecte nedefinite.

Pronume negative servesc pentru a transmite sensul negației într-o propoziție.

Semnificația pronumelor nedefinite și traducerea lor în rusă depinde de propoziția în care sunt folosite - în mod afirmativ, interogativ sau negativ.

Pronume	+ lucruri	+ corp, unul	+unde	Utilizare
niste unii, unii, unii niste	ceva ceva, orice	cineva, cineva cineva, oricine	undeva undeva, undeva, undeva, undeva	În propoziții afirmative
orice 1) orice, orice 2) unele	orice 1) totul 2) ceva orice	oricine, oricine 1) toată lumea, totul 2) cineva, oricine	oriunde 1) peste tot 2) undeva, undeva	1) în afirmativ 2) în interogativ
nu=nu oricare Nu nici unul	nimic nu nimic nimic nimic	nimeni, nimeni, nimeni, nimeni nimeni	nicăieri, nicăieri nicăieri, nicăieri	În propoziții negative
fiecare toată lumea, toată lumea	Tot Toate	toata lumea Toate	pretutindeni peste tot, peste tot	În afirmativ, negativ, interogativ

Pronume cardinale

Pronume cardinale exprimă valoarea unui număr sau a unei cantități nedefinite. Utilizarea acestor pronume depinde de categoria substantivelor cu care sunt combinate.

Alte pronume

toate	toate, toate, toate, toate	Nu a fost ocupat tot timpul - El a fost ocupat tot timpul.
fiecare	fiecare (separat)	Fiecare grupă numără douăzeci și cinci de studenți - Există douăzeci și cinci de studenți în fiecare grupă.
ambii	ambii	Ambele păreau întunecate. Amândoi păreau posomorâți.
fie	fiecare dintre cei doi, amândoi, unul dintre cei doi	Oricare dintre exemple este corect.
nici	nici una, nici alta	Niciuna dintre afirmații nu este adevărată.
alte	altele, altele	Prietenul meu a luat alte reviste - Prietenul meu a luat alte reviste.
o alta	unul mai, altul (nu la fel) (cu substantive numărabile în unitatea h)	Am nevoie de o altă mașină. Am nevoie de o altă mașină.

Este puțin probabil că am putea obține răspunsuri la întrebările care ne interesează dacă nu am ști cum să punem aceste întrebări. Facem asta cu pronume interogative. În lecție, veți învăța regulile de utilizare a pronumelor interogative și relative.

1. Conceptul de pronume interogativ

Pronumele sunt cuvinte pe care le putem înlocui cu informațiile lipsă, ascunse sau neimportante. Dacă nu știm despre cine vorbim sau nu contează pentru noi, dar vrem să spunem ceva despre această necunoscută, atunci vom folosi un pronume nedefinit: cineva, cineva, cineva. Dacă vrem să negați existența a ceva, atunci folosim Nimic, nimic- pronume negative.

Și în ce alte situații nu putem numi despre ce vorbim? Când vrem să întrebăm despre ceva sau cineva. Când întrebăm, evident că nu știm răspunsul, nu îl putem indica în întrebare. În acest caz, folosim pronume interogativ. De exemplu:

Câți pantofi avea pe ea?

Cine a mâncat toată smântâna?

Cat e ceasul acum?

Geanta cui este aceasta?

Cuvinte Câți, OMS, care, a caror sunt pronume interogative. Le folosim pentru a înlocui informații necunoscute din întrebarea:

despre lucruri care sunt de obicei notate prin substantive animate sau neînsuflețite ( OMS? Ce?);
despre semne care sunt de obicei notate prin adjective ( Care? a caror?);
despre cantitate ( Câți? care?).

2. Schimbarea pronumelor după gen, număr și caz

Pronume care, care, ale cui la fel ca și adjectivele, se schimbă după gen, număr și caz. De exemplu: ce, ce, ce, ce, ce, despre ce, la ce etc.; a cui, a cui, a cui, a cui, a cui, despre a cui, a cui, a cui etc.; care, care, care, care, care, cu care etc.

Pronume OMSȘi Ce schimbare numai în cazuri. Pronume OMS se combină numai cu adjective și verbe la forma masculin singular.

Un pronume Ce- sub forma genului neutru singular. De exemplu:

Cine a făcut? Fetelor, care dintre voi a făcut asta? Cine e cel mai rapid aici?

Ce s-a întâmplat? Care este cel mai interesant lucru aici?

Atenție la combinația de pronume interogative OMS sau Ce cu pronume demonstrativ astfel de.

Cine e?(Domnul.) Cine este aceasta?(Femeie) Cine sunt ei?(plural)

Pronume OMS se combină atât cu masculin, cât și cu feminin și cu pluralul pronumelui demonstrativ astfel de.

Pronume Câți se modifică ca număr. Trebuie amintit că atunci când refuzați cuvântul Câți accentul cade mereu pe tulpină.

I. p. sk O numai?

R. p. sk O cumva?

D. p. sk O lkim?

V. p. sk O numai?

T. p. ck O bun?

P. p. (o) ck O cumva?

3. Pronume relative

Pronumele relative sună la fel ca pronumele interogative: cine, ce, care, ce, cui, cât.

Pronumele interogative diferă de cele relative prin funcțiile lor în vorbire. Folosim interogative pentru a înlocui un cuvânt într-o întrebare pe care nu o cunoaștem și folosim pronume relative într-o propoziție complexă. De exemplu: Am ordonat să merg la un obiect necunoscut, care a început imediat să se îndrepte spre noi(A.S. Pușkin). Cuvânt care, pe de o parte, înlocuiește cuvântul „obiect” în partea subordonată a propoziției (am ordonat să merg la un obiect necunoscut, iar acest obiect a început să se miște spre noi.) Cuvântul care este subiectul propoziției subordonate, a înlocuit cuvântul „subiect”. Astfel de pronume relative mai sunt numite și cuvinte aliate. Rolul cuvântului aliat într-o propoziție complexă este o trăsătură distinctivă a pronumelor relative.

**4. Pronume relativ OMS iar predicatul din propoziţia subordonată**

Pronume interogativ OMS este un pronume masculin și în scris este combinat cu adjective și verbe la singular și masculin. Aceeași regulă se aplică și pronumelui relativ. OMS.

Toți cei care vin cu noi, vă rugăm să aducă cizme de cauciuc. Verb mergând folosit la singular, în ciuda faptului că multe sunt adunate. Acest verb nu este un pronume Toate, ci la pronume OMS. OMS- subiect, mergând- predicat.

Bibliografie

Limba rusă. Clasa 6 / Baranov M.T. și alții - M .: Educație, 2008.
Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Limba rusă. Teorie. 5-9 celule - M.: Dropia, 2008.
Limba rusă. 6 celule / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Dropia, 2010.

Despre pronumele interogative ().
Despre rândurile pronumelor ().
Pronume relative. Prezentare ().

Teme pentru acasă

Sarcina numărul 1

Declinul pronumelor cine, ce, cui, cât.

Sarcina numărul 2

Scrieți întrebări pentru un interviu cu un actor celebru. Ce pronume interogativ și relativ ați folosit?

Harta tehnologică a lecției de limba rusă.

Subiectul lecției : Pronume interogativ-relativ.

Compilat de: Klimova Alexandra Vladimirovna

Clasă : 6

Articol : Limba rusă

UMC: Limba rusă: un manual pentru clasa a VI-a a instituțiilor de învățământ: la 2 ore / E.A.Bystrova, L.V.Kibireva, Yu.N.Gosteva, E.S. Antonova; ed. E.A. Bystrovoy .- M .: LLC „Cuvântul rusesc - Manual”, 2012. (FGOS. Şcoala inovatoare).

Tipul de lecție : descoperirea de noi cunoștințe

Obiectivele lecției :

Scopul invatarii:

Pentru a forma capacitatea de a folosi corect pronumele interogative și relative în vorbire, țineți cont de particularitățile declinării lor;

Dezvoltați capacitatea de a distinge pronumele relative de cele interogative;

Extinderea vocabularului elevilor;

Exersați abilitățile de ortografie și de punctuație.

2. Scop de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică, capacitatea de a compara, clasifica, generaliza.3. Scopul educațional:

- trezește interesul pentru lecțiile de limbă rusă.

Activități de învățare universale (UUD):

Personal: dezvoltarea sensibilităților eticebunăvoință și receptivitate emoțională și morală, capabil să înțeleagă și să empatizezesentimentele altor oameni.

de reglementare: lucrând conform planului, verificați-leacțiuni în acest scop și, dacă este necesar, corectecorectează greșelile cu ajutorul profesorului.

Cognitiv: întocmește un plan complexo sută, sunt capabili să transmită conținut în extinsformă.

Comunicativ: retrageți-vă dacă este necesarexprimându-și punctul de vedere, confirmând argumentulsunteti fapte.

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

UUD

eu . Moment organizatoric (motivație pentru activități de învățare)

Scopul etapei: includerea elevilor în activități la un nivel personal semnificativ

1.Organizarea mediului de lucru. Salutari.

Profesorii salută, arată starea lor de spirit.

Autodeterminare, adică formare(L)

stabilirea obiectivelor(P)

Planificarea colaborării în învățare(LA)

II . Actualizare de cunoștințe

Scopul etapei: repetarea materialului studiat necesar pentru „descoperirea de noi cunoștințe”, și identificarea dificultăților în activitatea individuală a fiecărui elev

1. Verificarea temelor.

Elevii citesc povești despre cum își petrec timpul liber.

2. Dictarea explicativă.

A apărut la el, sclipind peste mine, având grijă de mine, gândindu-mă la el, a ajuns cu ei, în sera lui, s-a întins peste noi, vorbește cu noi, iarbă sub mine, explică-i, regretă-l, le-a dat

Citiți povești despre cum își petrec timpul liber.

Ei notează un dictat explicativ, la verificare se evaluează reciproc.

Analiza obiectelor pentru a evidenția caracteristici; rezumarea conceptului; stabilirea obiectivelor(P)

Efectuarea unei acțiuni educaționale de probă; remedierea unei dificultăți individuale; autoreglare în situații dificile(R)

Exprimarea gândurilor tale; argumentarea opiniei cuiva; luând în considerare opiniile diferite(LA)

III . Explicarea problematică a noilor cunoștințe

Scopul etapei: asigurarea percepției, înțelegerii și consolidării primare a noului material de către elevi.

1. Conversație.

Enumerați pronumele interogative pe care le cunoașteți.

Dreapta. Unde sunt folosite?

Pronumele interogative care acționează într-o funcție diferită, și anume cele folosite pentru a lega părți ale unei propoziții complexe, se numesc relative. Ei îndeplinesc funcția de membru al propoziției în partea subordonată a unei propoziții complexe. Această categorie include aceleași pronume ca și categoria pronumelor interogative.

Toate pronumele interogative se schimbă după caz, de exemplu:

I. p. - cine?

R. p. - cine?

D.p. - la care?

V. p. - cine?

Etc. - de către cine?

P. p. - despre cine?

După gen și număr de pronume interogative, doar pronumele care nu se schimbă? Şi ce dacă? Când citiți propoziții cu pronume interogativ, trebuie să respectați intonația interogativă.

2. Citirea materialului teoretic al manualului de la pagina 34 § 7.

Cine?, ce?, ce?, care?, a cui?, ce?, cât?

Ele sunt folosite în construcții interogative pentru a clarifica persoana, obiectul, calitățile și proprietățile obiectelor, apartenența lor cuiva, ceva, precum și ordinea și calitatea.

Schimbați pronumele interogativ în funcție de cazuri.

Lucrați cu teoria manualului în perechi.

Căutare și selecție de informații; sinteza ca compoziție a întregului din părți; rezumarea conceptului; ipotezele și justificarea acestora; crearea independentă a unei metode de rezolvare a unei probleme de căutare(P)

Argumentarea opiniei și poziției cuiva în comunicare; luând în considerare opiniile diferite(LA)

IV . Fixare primară

Scopul etapei: pronunția și consolidarea noilor cunoștințe; să identifice lacune în înțelegerea primară a materialului studiat, concepții greșite ale elevilor; face o corectie

1. Lucrați cu masa.

Completează tabelul cu exemplele tale de pronume. Vino cu sugestii cu ei.

se apleacă ca

Exemplu de pronume

Propoziție care ilustrează un exemplu

Substantiv

Adjectiv

Numeral

2. Munca independentă.

Notați toate formele posibile de cuvinte (inclusiv formele tuturor cazurilor, genul și numărul)

Cine, ce, ce, al cui, cât, ce.

3. Munca în echipă.

Stabiliți cărei categorii aparțin pronumele din aceste propoziții: relativă sau interogativă.

Ce este, cine este? Acum știu exact cine va merge în turneu. Ce se întâmplă cu tine? Ce să-ți ofer de ziua ta? Dă orice vrei. Cât costă acest articol? Acum știu cât costă. Cat e ceasul acum? Repet, nu face zgomot. Al cui caiet ai? Este interesant de știut ale cui sunt aceste cuvinte.

4. Dictarea.

Notează propozițiile, găsește pronume interogative și relative, subliniază-le ca membri ai propoziției.

Eu sunt cel pe care l-ai ascultat în liniștea de la miezul nopții (M. Lermontov). Sashka a plâns când pădurea a fost tăiată, iar acum îi pare rău pentru el până la lacrimi. Câți mesteacăni creț au fost! (N. Nekrasov). Cine bate la poarta? (S.Marshak). Ce drăguț se estompează! Ce farmec este pentru noi, când ceva atât de înflorit și trăit, acum, atât de slab și bolnăvicios, va zâmbi pentru ultima oară! .. (F. Tyutchev).

5. Lucrează cu manualul.

1) definirea pronumelor interogative și relative în text.

Ex. 39.

2) „transformarea” pronumelor interogative în relativă și relativă în interogativă.

Ex. 40, 41

3) declinarea pronumelor.

Ex. 42

4) analiza unui fragment din povestea „Ceasul viu”.

Ex. 43.

Lucrează cu tabelul în perechi, completează cu exemple, se evaluează reciproc când verifică.

Ei efectuează muncă independentă, la verificare se evaluează reciproc.

Lucrați cu propoziții în perechi, determinați pronume relative și interogative.

Ei notează propoziții sub dictare, determină rolul gramatical al pronumelor interogative și relative. Când verifică, se evaluează reciproc.

Faceți exercițiile din manual.

Determinați rolul pronumelor interogative și relative în text.

Schimbați pronumele interogative în relative și invers.

Declinați pronumele oral, în perechi.

Analizează un fragment din povestea „Ceasul viu”.

Analiza obiectelor pentru a evidenția caracteristici și sinteza ca o compilație a unui întreg din părți; rezumarea conceptului; ipotezele și justificarea lor(P)

Exprimarea gândurilor cu deplinătate și acuratețe; formularea și argumentarea părerii dvs.; luând în considerare opiniile diferite(LA)

Evaluarea conținutului digerabil(L)

Control, corectare, evaluare(R)

V .Rezultatul lecției (reflectarea activității)

Scopul scenei : conștientizarea elevului cu privire la activitățile lor educaționale, autoevaluarea rezultatelor activităților sale și a întregii clase

Lucrează cu rubrica „Verificăm pe noi înșine”

Descrieți trăsăturile pronumelor demonstrative.

Cum se schimbă pronumele atributive?

De ce pot fi combinate pronumele interogativ și relativ într-o singură categorie „pronume interogativ-relativ”?

Gândește-te și notează propoziții în care același pronume ar fi fie interogativ, fie relativ.

- Teme pentru acasă. § 7, dictarea vocabularului la pagina 38.

Ei lucrează cu rubrica „Verificăm pe noi înșine” în perechi, dau răspunsuri la întrebări, dau exemple.

Analizați munca din lecție prin autoevaluare

Notează temele

Reflectarea metodelor și condițiilor de acțiune; controlul și evaluarea procesului și a rezultatelor activităților(P)

Stimă de sine; înțelegerea adecvată a motivelor succesului sau eșecului în UD; aderarea la standardele morale și la cerințele etice în comportament(L)

Exprimarea completă și corectă a gândurilor cuiva; formularea și argumentarea părerii cuiva, ținând cont de opinii diferite(LA)