De ce doar un bogat ar putea fi cavaler. Prezentare despre istoria „în castelul cavalerilor”. În caz de pericol, podul se ridica și, ca o ușă, închise intrarea.
În castelul cavalerilor Începe lecția
Planul lecției Revizuirea trecutului Introducere Temă pentru lecția 1. Castelul feudalului. 2. Echipamentul cavalerului. 3. Cavaleri de divertisment. 4. „Rușinea și rușinea sunt îngrozitoare pentru mine – nu moartea”. Ancorare
Revizuirea trecutului Finalizați sarcina
Introducere La mijlocul secolului al XI-lea, în Europa a fost stabilit un sistem social, pe care istoricii moderni îl numesc feudal. Mijlocul secolului al XI-lea până la sfârșitul secolului al XIII-lea este perioada de glorie a societății medievale. Puterea aparținea proprietarilor de pământ-lorzi feudali, laici și ecleziastici. Marea majoritate a populației erau țărani dependenți. În frunte se afla monarhul (unicul conducător): regele, într-un stat mai mic - un conte sau un duce. Privilegiile și îndatoririle stăpânilor și țăranilor s-au conturat în anumite obiceiuri, legi și reglementări scrise. Țăranii și orășenii nu erau incluși în scara feudală, ci erau legați și de stăpâni prin relații contractuale. Astfel de relații personale sub formă de contracte și jurăminte sunt o caracteristică notabilă a Evului Mediu occidental.
Introducere Astfel, societatea medievală era formată din trei grupuri mari al oamenilor. Figurat, oamenii de atunci o reprezentau astfel: „Trei trupuri ale statului” „Cei care se luptă” „Cei care se roagă” „Cei care muncesc” Cler Cavalerie Țărănime
Temă de lecție? De ce doar o persoană foarte bogată ar putea fi cavaler?
1. Castelul feudalului. Începând cu secolul al VIII-lea, multe castele au fost construite în Europa pentru a proteja împotriva atacurilor normanzilor și maghiarilor. Treptat, fiecare domn a încercat să-și construiască un castel: în funcție de posibilități - uriaș sau modest. Castelul este locuința domnului feudal și cetatea sa.
1. Castelul feudalului. La început, castelele au fost construite din lemn, mai târziu din piatră. Ziduri puternice cu creneluri au servit drept o apărare de încredere. Castelul era adesea ridicat pe un deal sau pe o stâncă înaltă, înconjurat de un șanț larg cu apă. Uneori a fost construit pe o insulă în mijlocul unui râu sau al unui lac. Un pod mobil era aruncat peste un șanț sau canal, noaptea și în timpul unui atac inamic era ridicat pe lanțuri. Din turnul de deasupra porții, ea a cercetat constant împrejurimile gărzii și, observând inamicul în depărtare, a sunat alarma. Atunci soldații s-au grăbit să-și ia locul pe ziduri și în turnuri. turnul porții
1. Castelul feudalului. Pentru a intra în castel, a fost necesar să treci peste multe obstacole. Inamicii trebuiau să umple șanțul, să depășească dealul în spațiu deschis, să se apropie de ziduri, să-i urce de-a lungul scărilor de asalt atașate sau să spargă stejarul, porțile legate de fier, cu un berbec. Pe capetele dușmanilor, apărătorii castelului au aruncat cu pietre și bușteni, au turnat apă clocotită și smoală fierbinte, au aruncat sulițe, le-au acoperit cu săgeți. Adesea, atacatorii au trebuit să asalteze un al doilea zid, chiar mai înalt. Apărarea Castelului
1. Castelul feudalului. Mai presus de toate clădirile se ridica turnul principal - donjon. În ea, feudalul cu războinicii și slujitorii săi ar putea rezista unui asediu îndelungat dacă alte fortificații erau deja capturate. În interiorul turnului, sălile erau amplasate una deasupra celeilalte. La subsol, au făcut o fântână și au depozitat proviziile de mâncare. În apropiere, prizonierii lânceau într-o temniță umedă și întunecată. Din subsol, ei săpau de obicei un pasaj subteran secret care ducea la un râu sau o pădure. donjon
1. Castelul feudalului. Singura uşă de fier care ducea spre turn era situată sus, deasupra solului. Dacă reușeai să-l spargi, atunci trebuia să lupți pentru fiecare etaj. Pe scări era necesar să-și croiască drum prin trape, care erau închise cu plăci grele de piatră. În cazul în care turnul a fost capturat, s-a realizat o scară în spirală în grosimea zidului; de-a lungul acestuia, proprietarul castelului, împreună cu familia și soldații săi, puteau coborî spre pasajul subteran salvator. Castelul din Spania
2. Echipamentul cavalerului. Războiul a devenit ocupația aproape exclusiv a domnilor feudali, iar acest lucru a fost cazul timp de multe secole. Lordul feudal a luptat adesea toată viața. Cavalerul era înarmat cu o sabie mare și o suliță lungă; adesea folosea și un topor de luptă și o bâtă - o bâtă grea cu un capăt de metal îngroșat. Cu un scut mare, cavalerul se putea acoperi din cap până în picioare. ?
2. Echipamentul cavalerului. Corpul cavalerului era protejat de zale de lanț - o cămașă țesătă din inele de fier (uneori în 2-3 straturi) și ajungea până la genunchi. Mai târziu, zale a fost înlocuită cu armură - armură din plăci de oțel. Cavalerul și-a pus o cască pe cap și, într-un moment de pericol, și-a coborât o vizor pe față - o placă de metal cu fante pentru ochi. Cavalerii luptau pe cai puternici, rezistenti, care erau protejati si de armuri. Cavalerul era însoțit de un scutier și mai mulți războinici înarmați, călare și pe jos, - o întreagă „unitate de luptă”. Cârmă Vizor Placă de poștă Scut Ghet Genuiera Placă Saboți Placă Mănuși
2. Echipamentul cavalerului. Calul de război, echipamentul cavalerilor și echipamentul călătorilor erau foarte scumpe. Prin urmare, un proprietar de pământ putea îndeplini serviciul cavaleresc, căruia i se asigura tot ce era necesar de către țăranii dependenți. feudalii s-au pregătit pentru serviciul militar încă din copilărie. Au practicat constant scrima, călăria, luptele, înotul și aruncarea suliței, au învățat tehnicile și tacticile de luptă. Cavaler în armură completă
3. Cavaleri de divertisment. Domnii se ocupau rar de treburile casnice. Pentru a face acest lucru, au ținut manageri pe fiecare moșie. Timpul principal pe care feudalii l-au dedicat războiului și exercițiilor militare, vânătoarei și sărbătorilor. Distracțiile preferate ale cavalerului - vânătoarea și turneele - erau legate de afacerile militare. Vânătoarea nu a servit doar ca divertisment, dar a ajutat și la completarea proviziilor de hrană. În timpul vânătorii, se putea da dovadă de curaj și dexteritate: lupta cu un mistreț furios sau cu un urs rănit era la fel de periculos ca și cu un războinic inamic și urmărirea căprioarelor antrenate în călărie. Vânătoare
3. Cavaleri de divertisment. Turneele – competiții militare ale cavalerilor în forță și dexteritate – erau aranjate de regi și nobili feudali. Acolo s-au adunat o mulțime de spectatori, uneori din mai multe țări. Domni nobili, judecători și doamne stăteau în tribune, iar oamenii de rând s-au înghesuit în spatele unei bariere de lemn din jurul arenei.
3. Cavaleri de divertisment. Vestitorii speciali - vestitori - anuntau numele si motto-urile cavalerilor care intrau in lupta. Participanții la turneu, îmbrăcați în armură de luptă, s-au împrăștiat în capetele opuse ale arenei. La semnul judecătorului, au alergat călare unul spre celălalt. Cu o suliță de turneu tocită, cavalerul a încercat să doboare inamicul din șa. Uneori, competiția s-a încheiat cu răni grave sau chiar moartea participanților. Câștigătorul a fost recompensat cu un cal și o armură a adversarului învins. Ocazional, se desfășura o bătălie între două detașamente cavalerești, care se aliniau într-un lanț. Bătălia trupei Royal Heralds
3. Cavaleri de divertisment. De obicei, turneul se termina cu un festin. Și invers, sărbătorile solemne cu ocazia victoriilor, încoronărilor, nunților și altor evenimente importante pentru nobilime includeau adesea nu numai sărbători și dansuri, ci și competiții de turneu. În cadrul unor astfel de sărbători, deseori aveau loc cavaleri, se distribuiau onoruri și premii. Seara, locuitorii castelului se adunau în sala comună, unde ardea o vatră imensă - un șemineu, jucau zaruri și șah, beau vin și bere și își rezolvau treburile de familie. Viața monotonă a fost ruptă de sosiri de oaspeți și de sărbători. La sărbătorile din castele, vinul curgea ca un râu, mesele se rupeau sub greutatea gustărilor. Carcasele de animale erau prăjite întregi în vetre, pe frigărui uriașe. Locuitorii castelelor și oaspeții lor s-au amuzat de bufoni și pitici, artiști invitați și, bineînțeles, poeți din rândul alaiului. Spectacol muzical ntov
3. Cavaleri de divertisment. În copilărie, profesorii erau invitați la viitorii cavaleri care îi învățau să cânte, să danseze, să se îmbrace, să se comporte în societate, dar nu întotdeauna - citit, scris, aritmetică.
4. „Rușinea și rușinea sunt îngrozitoare pentru mine – nu moartea”. Cavalerii nobili se considerau oameni „nobili”, erau mândri de vechimea familiilor lor și de numărul strămoșilor celebri. Cavalerul avea propria sa stemă - un semn distinctiv al familiei și un motto - o scurtă vorbă care explica de obicei semnificația stemei. Stema completă și exemple de steme
4. „Rușinea și rușinea sunt îngrozitoare pentru mine – nu moartea”. Cavalerii nu au ezitat să-i jefuiască pe învinși, pe proprii țărani și chiar pe cei care treceau pe drumurile mari. În același timp, cavalerul trebuia să disprețuiască prudența, cumpătarea, dar să dea dovadă de generozitate. Veniturile primite de la țărani și prada militară se cheltuiau cel mai adesea pe cadouri, sărbători și răsfățuri pentru prieteni, vânătoare, haine scumpe și pentru întreținerea servitorilor și soldaților.
4. „Rușinea și rușinea sunt îngrozitoare pentru mine – nu moartea”. Loialitatea față de rege și lord era considerată o altă calitate importantă a unui cavaler. Aceasta era datoria lui principală. Iar trădarea a impus un stigmat întregii familii de trădător. „Oricine își înșală stăpânul, trebuie să sufere pe drept pedeapsă”, spune una dintre poezii. În legendele despre cavaleri se cântau curaj, pricepere, dispreț față de moarte, nobilime.
4. „Rușinea și rușinea sunt îngrozitoare pentru mine – nu moartea”. Acest cod (legi) elaborat de onoare cavalerească includea și alte reguli speciale: un cavaler trebuie să caute fapte, să lupte cu dușmanii credinței creștine, să protejeze onoarea doamnelor, precum și pe cei slabi și jigniți, în special pe văduve și orfani, să fie corect și galant. Dar aceste reguli de onoare cavalerească au fost aplicate mai ales în relațiile dintre domnii feudali. Toți cei care erau considerați „ignobili”, cavalerii disprețuiți, se purtau cu ei arogant și crud. Cu toate acestea, în relațiile dintre oamenii „nobili”, regulile onoarei cavalerești nu erau întotdeauna respectate. LA Viata de zi cu zi, în familie, cu vasali și egali, mulți feudali erau nepoliticoși, cruzi și neîngrădiți, lacomi și zgârciți, puteau dezonora o femeie. Închinarea unei doamne frumoase
Consolidare Finalizați sarcina 1. Finalizați sarcina 2. Finalizați
Materiale folosite Agibalova E.V., Donskoy G.M. Istoria Evului Mediu Clasa a VI-a / manual pentru gimnaziu. - M.: Iluminismul, 2008. Ilustrații: - Devyataikina N. I. Istoria Evului Mediu: Manual. clasa a 6-a . Partea 1 / Devyataikina N. I. - M .: OLMAPRESS, 2008.
Scările feudale se întorc
„În castelul cavalerilor”
Scopul lecției:
Creați condiții pentru formarea unei reprezentări figurative a castelului feudalului, echipamentul cavalerului, distracția lor;
Să se familiarizeze cu valorile morale, normele și atitudinile domnilor feudali, capacitatea de a lucra cu texte conform algoritmului, să întocmească un plan, să găsească definiții în text, să-și exprime propriile opinii, ceea ce va contribui la educația pozitivă. calități personale, respect pentru oameni.
Sarcini
Tutoriale:
Creați condiții pentru formarea ideilor studenților despre condițiile de viață ale feudalilor, despre echipamentul unui cavaler, turnee, standarde morale și atitudini;
În curs de dezvoltare:
Contribuie la continuarea formării deprinderilor de a lucra cu texte conform algoritmului, de a analiza sursele istorice, de a întocmi un plan, de a găsi definiții în text și de a-și exprima propriile opinii.
Educational:
Contribuie la dezvoltarea unei culturi a comunicării în afaceri;
Formarea normelor și valorilor etice prin asimilarea conceptelor: „cinste”, „glorie”, „noblețe”.
Tip de lecție: lecția de învățare a materialelor noi.
Formularul de lecție : Lecție folosind resurse educaționale electronice (EER)
Forme de organizare a activităților educaționale:
- frontal
Echipamente și resurse pentru lecție:
- Computer, proiector multimedia, tabla interactiva
- Software pentru notebook inteligent 10.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
2. Atitudine motivațională(tranziția de la activitatea de joc la cea educațională)
a) crearea unei situații problematice printr-un dialog incitator (pentru a ciocni opiniile elevilor cu o sarcină practică), deschiderea temei lecției.
Atenție la tablă (diapozitivul numărul 1): Cine este reprezentat aici?
(Cavaler, deoarece un cavaler este un războinic călare).
Slide 2 apare pe ecran.
Cuvântul „cavaler” provine din germanul „ritter”, care înseamnă călăreț.
Unde dintre clădirile propuse ar putea locui un cavaler? Justificați-vă opinia. Clădiri numerotate. In 2 min. băieții se gândesc și apoi aleg opțiunea care, după părerea lor, corespunde cu numărul locuinței cavalerului de pe tobogan.
De ce s-a făcut o astfel de alegere?
(Băieții explică, descriu cum ar fi trebuit să arate, după părerea lor, casa cavalerului.)
Să vă testăm presupunerile. (Pe ecran, slide-ul nr. 3 este o imagine a unui castel). Dacă cineva a făcut o greșeală, de ce a apărut greșeala.
elevi ei spun că acest subiect nu a fost încă studiat.
Profesor atrage atenția elevilor asupra imaginii unui cavaler de pe tablă și a castelului cavalerului de pe diapozitivul numărul 3 și le cere să formuleze tema lecției.
Copii numiți subiectul lecției: „În castelul cavalerilor” sau „Castelul cavalerilor”, „Castelul cavalerilor” (profesorul formulează tema lecției, deoarece sensul este același)
Profesor adresați elevilor întrebarea: Ce ar dori să învețe la lecție? (astfel are loc stabilirea scopurilor, elevii înșiși formulează scopurile muncii lor), pe baza răspunsurilor: ocupațiile cavalerilor, condițiile de viață, locuința acestora etc. se construieşte un plan de studiu al temei. (Diapozitivul numărul 5)
Profesor cere elevilor să descrie casa cavalerului prezentată pe diapozitiv (copiii spun că casa cavalerului arată ca o cetate, este construită din piatră, are ziduri puternice, este bine fortificată etc.) și pune o problemă elevilor: Care a fost motivul pentru ce cavalerul era doar o astfel de casă, și nu alta?
b) căutarea unei soluții (prin nominalizarea și testarea ipotezelor)
(Elevul răspunde: pentru a proteja împotriva dușmanilor, pentru a stoca bogăția,
pentru primirea oaspeților, pentru război etc.)
3. Rezolvarea sarcinii educaționale și practice
Pentru a testa ipotezele și a rezolva problema, munca este organizată cu diapozitive care înfățișează încuietori.
1) „Casa mea este castelul meu”.
Începând din secolul al VIII-lea, multe castele au fost construite în Europa pentru a proteja împotriva atacurilor normanzilor și maghiarilor. Treptat, fiecare domn a încercat să-și construiască un castel: în funcție de posibilități - uriaș sau modest. (Diapozitivul 6)
Lacăt - Aceasta este locuința feudalului și a cetății sale.
La început castelele au fost construite din lemn, mai târziu din piatră.
Castelul a fost construit pe un deal sau stâncă înaltă (Slide 7), înconjurat de un șanț larg cu apă. (Diapozitivul 8). Peste șanț a fost aruncat un pod mobil. (Diapozitivul 9). În castel era o singură intrare. În spatele șanțului stăteau fortificații puternice: puteau fi mai multe ziduri de cetate. În caz de pericol, podul se ridica și, ca o ușă, închise intrarea.
A fost foarte dificil să luați castelul prin atac - a fost necesar să depășiți șanțul, să dărâmați poarta sau să urci peretele de-a lungul scării de asalt.
a) povestea profesorului despre construcția castelului.
Stăpânit deasupra zidurilor castelului donjon (cetatea) - cel mai înalt și cel mai mare turn al castelului, în care s-a refugiat feudalul în timpul asediului, când întreg teritoriul castelului a fost capturat de inamic. (Diapozitivul 10). Elevilor li se arată o imagine a unui donjon.
În interiorul turnului, sălile erau amplasate una deasupra celeilalte. (Diapozitivul 11).
La subsol, au făcut o fântână și au depozitat provizii de alimente - acest lucru a făcut posibilă rezistența asediului castelului. În apropiere, prizonierii lânceau într-o temniță umedă și întunecată.
Locurile proprietarului erau la ultimul etaj. Pentru a ajunge acolo, atacatorii s-au luptat pentru fiecare etaj.
Etajul de dedesubt era cartierul servitorilor - aici dormeau, mâncau și lucrau în timpul asediului.
La etajul inferior se afla o bucătărie și o trapeză, unde apărătorii castelului mâncau în timpul asediului.
În cazul în care turnul a fost capturat, s-a realizat o scară în spirală în grosimea zidului; de-a lungul ei, proprietarul castelului, împreună cu familia și soldații săi, puteau coborî în pasajul subteran.
b) analiza comparativa (diagramele de la diapozitivul 12 și din manual de la pag. 124.)
Deschis cu. 124 al manualului, priviți cu atenție diagrama „Amenajarea Castelului Goodrich din Anglia”.
Ce altceva ar putea fi în castel?
c) fixarea întrebării „Casa mea este cetatea mea”.(Diapozitivul 13). (Lucrul cu modulul Castelul Medieval Scena 2.
1. Ce este un castel?
2. De ce aveau atâta nevoie lorzii feudali de castele?
3. Ce înseamnă zicala „Casa mea este fortăreața mea”?
2) „Uneltele cavalerului”
a) sarcină problematică.
În Evul Mediu, oamenii comparau societatea cu un organism viu. Țăranii erau comparați cu picioarele. Cu ce parte a corpului credeți că erau asociați cavalerii?
(Cu mâinile pentru că țineau arme.)
Inițial, orice persoană care putea cumpăra armuri și un cal de război (care la vremea aceea valora 45 de vaci) putea deveni cavaler, dar ulterior acest titlu a fost moștenit.
b) Să ne uităm la echipamentul cavalerului.
Cavalerul era înarmat cu o sabie mare și o suliță lungă; sabia a fost luminată de preot la altar (Diapozitivul 14). adesea folosea un topor de luptă şi club - un club greu cu un capăt metalic îngroșat. (Diapozitivul 15).
Cu un scut mare, cavalerul se putea acoperi din cap până în picioare. (Diapozitivul 16).
Corpul cavalerului protejat coștă de lanț - o cămașă țesută din inele și care ajunge până la genunchi. Mai târziu, lanțul de poștă a fost schimbată armura - armură din plăci de oțel: colier, cuirasă, bretele, mănuși, apărătoare pentru picioare, genunchiere, papuci. (Diapozitivul 17).
Cavalerul și-a pus o cască pe cap și, într-un moment de primejdie, a coborât-o pe față vizor - o placă metalică cu fante pentru ochi. (Diapozitivul 18).
Greutatea echipamentului a ajuns la 50-60 kg. (Diapozitivul 19).
Cavalerul avea 2-3 cai: obișnuiți și de luptă, în armură. Un astfel de cal nu putea fi lovit decât în burtă. Capul calului era acoperit cu un capac de metal sau piele, pieptul cu placi de fier, iar lateralele cu piele. În plus, calul era acoperit cu o pătură sau o cârpă din catifea sau alt material scump, cu steme de cavaleri brodate. Caii „înarmați” în acest fel erau numiți „placați”. (Diapozitivul 20).
Deci, cavalerul avea următorul echipament (Slide 21).
c) Lucrul cu termeni noi.
Mace, zale, armură, vizor.
d) Remedierea întrebării „Echipamentul cavalerului”. (Diapozitivul 22).
(Lucrul cu modulul „Echipament cavaler”)
Deci, care era echipamentul cavalerului?
Elevii merg pe rând la tablă și aleg echipamentul corespunzător și numele acestora.
3) Creșterea unui cavaler.(Diapozitivul 23).
a) Interviu cu elevii.
Crezi că a fost ușor să devii cavaler?
A fost necesar să studiez pentru asta și pentru ce?
De ce doar un bogat ar putea fi cavaler?
b) Povestea profesorului despre creșterea cavalerilor.
Inițierea a marcat o lungă tranziție către maturitate și independență. A încheiat cursul de șapte ani, când tânărul, ca paj (servitor) și scutier A fost antrenat de un cavaler cu experiență, slujindu-l la masă, curățându-și calul și împărtășind toate grijile despre mentorul său cu servitorii neliberi.
Ceremonia de cavaler a constat în mai multe etape. (Diapozitivul 25). În primul rând, a fost pus pe pinteni, iar unul dintre cei mai bătrâni cavaleri l-a încins cu o sabie - cea mai onorabilă armă. Apoi inițiatorul l-a lovit pe tânăr cu o lovitură în ceafă sau în obraz cu palma - singura palmă în față pe care o poate primi un cavaler fără să se întoarcă. Întregul ritual s-a încheiat cu o demonstrație a dexterității noului cavaler: după ce a sărit pe un cal, a trebuit să străpungă ținta stabilită cu o suliță.
1. Cum a fost crescut un cavaler?
2. De ce aveau nevoie feudalii de educație specială?
Cavalerii nobili se considerau oameni „nobili”, erau mândri de vechimea familiilor lor și de numărul strămoșilor celebri.
Cavalerul avea stema - un semn distinctiv al genului și al său motto - o vorbă scurtă, care explică de obicei semnificația stemei. (Diapozitivul 26). Răspândirea stemelor este asociată cu înflorirea echipamentului militar, în primul rând cu apariția unei căști care acoperă fețele războinicilor. Stema a fost înfățișată în culori strălucitoare pe scut. Împreună cu creasta, a îndeplinit o sarcină importantă.
Răspândirea stemelor este asociată cu înflorirea echipamentului militar, în primul rând cu apariția unei căști care acoperă fețele războinicilor. Stema a fost înfățișată în culori strălucitoare pe scut. Împreună cu creasta, a îndeplinit o sarcină importantă.
c) Lucrul cu termeni noi. ( stema, motto)
O calitate importantă a unui cavaler era considerată loialitate față de rege și lord. Aceasta era datoria lui principală. Trădarea a impus un stigmat întregii familii a unui trădător.
În legendele despre cavaleri se cântau curaj, pricepere, dispreț față de moarte, nobilime.
Codul calității de cavaler:(Diapozitivul 27).
- Cavalerul trebuie să caute fapte;
- Luptă împotriva dușmanilor credinței creștine;
- Să apere cinstea doamnelor, precum și a celor slabi și jigniți, în special a văduvelor și orfanilor;
- Fii corect și galant.
d) Consolidarea întrebării „Educația unui cavaler”. (Diapozitivul 28). (Lucrul cu modulul Castelul Medieval Scena 4-5.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)
e) lucrul cu ilustraţia manual la p.118
Cine este prezentat în imagine?
Ce se poate spune despre relația lor unul cu celălalt?
Studenților li se pune întrebarea: ce fel de comportament numim acum cavaleresc?(se aud opinii).
4 ) „Divertismentul Cavalerilor”.(Diapozitivul 29).
a) Interviu cu elevii.
Ce crezi că a făcut cavalerul?
Afacerile militare au devenit ocupația exclusivă a domnilor feudali și așa a fost cazul timp de multe secole. Lordul feudal a luptat adesea toată viața.
În timpul liber din campanii, cavalerii au încercat să-și mențină gloria participând la turnee cavalerești. Se numea locul unde se țineau turneele lista.
Turneele erau desemnate de regi și erau ținute sub controlul unor vestitori speciali - vestitori . De asemenea, au anunțat numele și motto-urile cavalerilor care au intrat în luptă.
Turneul a durat 2 zile.
turneu - competiția de luptă a cavalerilor în forță și dexteritate. (Diapozitivul 30).
În prima zi, cavalerii au participat la concursuri individuale. Participanții la turneu purtau echipament complet, doar sulițele erau fără vârfuri ascuțite. Cu o suliță tocită, cavalerul a încercat să doboare inamicul din șa. Uneori, competițiile s-au încheiat cu răni grave sau chiar moartea participanților. Câștigătorul a fost răsplătit cu un cal și armura celor învinși. Ocazional, se jucau turnee de 2 detașamente cavalerești.
b) vizionarea fragmentelor de film„Balada viteazului cavaler Ivanhoe”(Diapozitivul 30).
Urmărește un fragment din filmul „Balada cavalerul curajos Ivanhoe” și numește actorii turneului.
Câștigătorul a ales regina turneului. Urmărește încă un mic fragment din film și răspunde la întrebarea: Cum a fost decernarea cavalerului? (Diapozitivul 31).
În a doua zi, Cavalerii au luat parte la competiții pe echipe, împărțindu-se în două grupe conduse de cei mai puternici doi în prima zi. (Diapozitivul 32).
(Lucrul cu modulul „Joust Tournament” Scena 1-3. (http://www.fcior.edu.ru/card/21503/rycarskiy-turnir.html).
O altă distracție preferată a fost vânătoare. (Diapozitivul 32). Mulți feudali țineau câini sau șoimi special dresați. În timpul persecuției fiarei, participanții la vânătoare au sărit pe pământurile țăranilor, vecinilor și le-au provocat pagube enorme, călcând în picioare recoltele. Vânătoarea era o ocupație periculoasă - adesea participanții ei mureau.
O altă distracție a cavalerilor era sărbătorile, pe care le plăcea să le organizeze mai ales iarna. (Diapozitivul 33).
(Lucrul cu modulul Castelul Medieval Scena 6.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)
c) Lucrul cu termeni.
Notați în caiet definițiile conceptelor: turneu, vestitor.)
d) fixarea întrebării„Divertismentul Cavalerilor”.
Numiți distracțiile preferate ale cavalerilor.
Ce importanță aveau turneele și vânătoarea pentru domnii feudali?
Notează definițiile conceptelor într-un caiet: stemă, motto.)
Ce calități erau deosebit de apreciate printre domnii feudali?
În ce măsură imaginea „cavalerului ideal” corespundea aspectului și comportamentului real al maeștrilor? https://accounts.google.com
Această lucrare este pentru clasa a VI-a. Elevii se vor familiariza cu viața și modul de viață al cavalerilor, vor afla cum a decurs educația lor. Prezentarea îi va ajuta pe elevi să vizualizeze viața cavalerilor. Lecția tratează conceptul de cavaler, trăsături distinctive calitatea de cavaler. Ilustrațiile folosite în prezentare îi vor ajuta pe elevi să-și imagineze viața într-un castel medieval, turnee cavalerești și divertisment. Se formează conceptul de onoare cavalerească.
Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecția „În castelul cavalerilor””
clasa a 6-a
Tema lecției:
„În castelul cavalerilor”
Plan:
1. Castelul feudalului.
2. Echipamentul cavalerilor.
3. Cavalerii pe îndelete.
4. Onoare cavalerească.
Să scriem definiția:
Lacăt - aceasta este locuinta feudalului si cetatea lui
Castelul feudal
La început, castelele au fost construite din lemn, mai târziu - din piatră. Crenelurile puternice au servit drept protecție de încredere.
Castelul feudal
Castelul a fost adesea construit pe un deal sau pe stâncă înaltă, înconjurat de un șanț și apă. Uneori a fost construit pe o insulă în mijlocul unui râu sau al unui lac.
Castelul feudal
Un pod mobil a fost aruncat peste un șanț sau un râu; noaptea sau când inamicii atacau, se ridica. Gardienii priveau din turnuri. Observând inamicul, au tras un semnal de alarmă.
Castelul feudal
Pentru a intra în castel, a fost necesar să depășim multe obstacole: să umpleți șanțul de șanț, să depășiți dealul prin spațiul deschis, să luați cetatea cu asalt.
Mai presus de toate clădirile castelului se ridica turnul principal - donjon
În ea, feudalul cu războinicii și slujitorii săi putea rezista unui asediu îndelungat, chiar dacă au fost capturate alte fortificații.
Castelul feudal
Singura uşă de fier care ducea spre turn era situată sus, deasupra solului. Dacă reușeai să-l spargi, atunci trebuia să lupți pentru fiecare etaj.
Echipament cavaler
Afacerile militare au devenit ocupația exclusivă a domnilor feudali timp de multe secole. Adesea, feudalii au luptat toată viața.
Echipament cavaler
Cavalerul era înarmat cu o sabie mare, o suliță lungă, un topor de luptă și o bâtă. Cu un scut mare, se putea acoperi din cap până în picioare.
Echipament cavaler
Corpul cavalerului a fost inițial protejat de zale, care ajungea până la genunchi, ulterior a fost înlocuit cu armură. Și-a pus o cască pe cap și, într-un moment de primejdie, cavalerul și-a coborât viziera peste față.
Echipament cavaler
Cavalerii au luptat pe cai puternici și rezistenți, care erau, de asemenea, protejați de armuri. Un cal de război, echipamentul cavaleresc erau foarte scumpe, așa că doar proprietarul pământului putea servi.
feudalii și-au dedicat cea mai mare parte a timpului războaielor și exercițiilor militare, vânătoarei și ospătărilor. Vânătoarea a servit nu numai ca distracție, ci a ajutat și la completarea proviziilor de hrană.
După vânătoare, feudalul a aranjat un ospăț, la care au participat mulți oaspeți, mesele erau pline de bunătăți. Muzicienii i-au distrat pe oaspeti.
Turneele sunt competiții militare de cavaleri în forță și dexteritate. Acolo s-au adunat o mulțime de spectatori, uneori chiar din mai multe țări.
- În timpul sărbătorilor, se țineau adesea cavaleri, se distribuiau onoruri și premii.
Abia după un serviciu îndelungat s-au distins au fost numiți cavaleri.
Pe parcursul vacanta Mare războinicul a îngenuncheat în fața celui mai nobil dintre oaspeți și a lovit cu palma în ceafă sau cu lama sabiei în spate - aceasta era singura lovitură pe care cavalerul o putea primi fără să i-o răsplătească.
Să rezumam lecția.
Teme pentru acasă
- Paragraful 11, desenați stema familiei dvs.
Subiect. În castelul cavalerilor.
Tip de lecție: lecție-călătorie
Goluri:unu. Să familiarizeze elevii cu conceptele de „cavalerism”, „cavaler” ca una dintre etapele importante în formarea societății medievale europene, cu principalele ocupații, cu modul în care trăiau, care erau distracțiile, cu regulile Codului de Onoare cavalerească.
2. Să dezvolte capacitatea de a lucra cu un manual, documente, sarcini creative; vorbire, memorie, gândire.
3. A cultiva respectul unul față de celălalt, devotamentul față de Patria Mamă, prieteni pe exemplul Codului de Onoare Cavalerească.
Echipamentul de lecție: manual, PC.
Decorarea plăcii: subiect de lecție, plan de lecție, termeni (castel, cavaler, donjon, turneu, stemă, motto,).
În timpul orelor.
Moment organizatoric.
verificați d/z
În ultima lecție, ne-am familiarizat cu concepte noi: domnul, feudal, moșie feudală, feud. Cât de bine te-ai pregătit pentru lecția de astăzi va fi arătat printr-un test pe tema d/z, care constă din 5 întrebări. Aveți la dispoziție 5 minute pentru a o finaliza.
Test:
1 Alegeți răspunsul corect.
Conform ideilor medievale, „nobilimea” pământului era determinată de:
a) poziția proprietarului acesteia
b) fertilitatea ei
c) amplasarea acestuia
2 Restabiliți ordinea corectă (de la cel mai mare la cel mai mic):
a) un cavaler
b) baron
c) rege
3 Stabiliți o legătură între cuvintele vâlvă și vasal:
a) vasalul a primit fief de la domnul pentru serviciul militar
b) vasalul a dat domnului fief pentru serviciul militar
c) aceste cuvinte nu sunt legate în niciun fel
4Explică sensul expresiei „Vasalul vasalului meu nu este vasalul meu”:
a) domnul nu putea cere serviciu de la vasalul vasalului său
b) un vasal nu putea fi stăpânul altui vasal
c) un domn nu putea fi vasal al altui domn
5.Găsește-l pe cel ciudat: Responsabilitățile vasalului în raport cu domnitorul:
a) patruzeci de zile pe an pentru a servi în armata unui domn
b) să stea la tribunalul domnului
c) acorda domnului ajutor financiar la prima sa cerere
Acum schimbați testele. Vă arăt cheia și vă verificați reciproc munca. Spune-mi, cine a făcut câte greșeli? Ce note v-ați acorda unul altuia?
Cheie: 1-a; 2- c, b, a; 3-a, 4 – a; 5 - a, b.
III . Explicația noului material.
Comunicarea obiectivelor lecției .
Astăzi în lecție vom face o excursie în Europa medievală și vom vizita un castel de cavaleri, vom face cunoștință cu conceptul de „cavaleri”, vom afla ce distracție au avut, ce au făcut, ce este un cod de onoare cavaleresc. Și, de asemenea, află de ce doar o persoană foarte bogată ar putea fi cavaler? slide 2
Deschidem caiete, notăm data, tema lecției „În castelul cavalerilor”. slide 1.
1. Cine crezi că este un cavaler?
Knight - războinic călare puternic înarmat / termenul este scris în caiet/.
Au fost cavalerii lorzi feudali? /Da /.
În care dintre clădirile propuse ar putea locui un cavaler? De ce? slide 3.
Cum se numește această clădire?
Ce este un castel? / locuința domnului feudal, scrieți într-un caiet./
Prima noastră oprire este „Castelul Feudal” slide 4.
Cum arată castelul? Descrie-l.
Unde a fost construit castelul? De ce?
De ce a fost înconjurat castelul de un șanț?
Și cum să intri în castel dacă este înconjurat de apă?
De ce un șanț cu apă dacă există un pod și poți intra ușor în castel prin el?
De ce a fost nevoie de podul mobil? Slide 5.
Care a fost motivul pentru care cavalerul avea doar o astfel de casă, și nu alta?
În caz de pericol, podul se ridica și, ca o ușă, închise intrarea.
Un donjon se ridica deasupra tuturor clădirilor - cel mai înalt și cel mai mare turn al castelului./ scrieți definiția într-un caiet /
A fost foarte dificil să luați castelul prin atac - a fost necesar să depășiți șanțul, să dărâmați poarta sau să urci peretele de-a lungul scării de asalt
Când a început asaltul asupra castelului, feudalul împreună cu familia, soldații și servitorii s-au refugiat în turnul principal - donjonul.
Să aruncăm o privire la turnul principal din interior, nu?<слайд № 6>Descrie-o.
Ce era la fiecare etaj?
În interiorul turnului, sălile erau amplasate una deasupra celeilalte.
La subsol, au făcut o fântână și au depozitat proviziile de mâncare. În apropiere, prizonierii lânceau într-o temniță umedă și întunecată.
Locurile proprietarului erau la ultimul etaj. Pentru a ajunge acolo, atacatorii s-au luptat pentru fiecare etaj.
Etajul de dedesubt era cartierul servitorilor - aici dormeau, mâncau și lucrau în timpul asediului.
La etajul inferior se afla o bucătărie și o trapeză, unde apărătorii castelului mâncau în timpul asediului.
De ce crezi că domnul feudal și familia lui locuiau la ultimul etaj?
De ce era o scară secretă în turn?
Și unde ar putea să coboare?
În cazul în care turnul era capturat de-a lungul acestuia, proprietarul castelului, împreună cu familia și soldații săi, puteau coborî în pasajul subteran.
Uită-te la castele. Slide 7
Crezi că era scump pentru un cavaler să întrețină o astfel de casă?
Ar putea un om sărac să întrețină o astfel de casă?
Ar putea un om sărac să fie cavaler?
Imaginați-vă că sunteți apărătorii castelului. Inamicul încearcă să năvălească în castel, care sunt acțiunile tale? Puteți folosi mesele „Castelul feudal”, „Poarta cu pod mobil” / aruncați cu pietre de pe pereți, turnați apă clocotită etc. /.
În acest moment, apare zicala „Casa mea este fortăreața mea”.».
Explicați ce înseamnă vorba:? / Casa ar trebui să protejeze de dușmani, i.e. a fi o cetate.
Care era ocupația principală a cavalerilor?
Au venit la război cu armele, echipamentele lor, aducând cu ei un detașament de oameni.
2. Următoarea noastră oprire este „Echipamentul cavalerului”
P.93 ilustrație. slide 8.
Cu ce erau înarmați cavalerii, cu ce echipament aveau?
Cât de scump credeți că a fost echipamentul? /scump /.
Prin urmare, feudalii, care erau asigurați de țărani, puteau îndeplini serviciul militar.
Armura era grea, cavalerul nu o putea pune singur. Cum se numea persoana care l-a însoțit pe cavaler, l-a ajutat? /squire/.
Crezi că a fost necesar să studiezi pentru a deveni cavaler?
Veți afla despre modul în care a fost antrenat cavalerul din documentul de la p. 93 de manuale.
Deschidem pagina 93 a manualului, citim document „Educația unui cavaler”
Întrebări de citire:
A) Cum se numea persoana care l-a însoțit pe cavaler în campanii, l-a ajutat?
b) La ce vârstă a plecat băiatul din casă?
c) Cui ai servit?
D) Ce ai devenit la 15 ani, ce ai făcut?
e) Care a fost ceremonia de cavaler?
3. Războiul s-a încheiat, victoria este sărbătorită. Serile din viața de zi cu zi erau plictisitoare. Imagina: cameră întunecată, umedă, pentru că șemineul nu putea încălzi camera mare. Au jucat șah, au băut vin, au așteptat oaspeți și distracție.
Următoarea noastră oprire este „Divertisment”.
Cum s-au distrat cavalerii pe timp de pace? /vânătoare, sărbători, turnee/.
De ce erau fericiți să meargă la vânătoare? / s-a putut da dovadă de dexteritate, a reumple proviziile de hrană /.diapozitivul 9
Au fost turnee de turnee. Ce? slide 10
/Turneul este o competiție militară de cavaleri în forță și dexteritate/./ Termenul este scris în dicționar/.
Știți cum se țineau turneele cavalerești?
Ascultă ce ne spune manualul nostru despre asta. /citește un fragment din. 94-95/
a) Cum a început totul? /Vestitori speciali au anunțat turneul/. slide 11
B) Cum au reacționat castelele la această veste? / cavalerii, doamnele, servitorii s-au bucurat, au luat cele mai bune haine /.
c) De ce erau fericiți cavalerii? / Ocazie de a-și arăta forța, dexteritatea /.
D) Cum a început turneul în sine? /Au fost anunțate numele sau poreclele de onoare ale participanților, motto-urile acestora/.
D) Spune-ne ce știi despre luptă?
E) De ce a fost folosită o suliță tocită? / Pentru a nu răni sau ucide un adversar /.
G) Care ar putea fi recompensa pentru câștigător? /de exemplu, calul și armura adversarului/.
H) Cum s-a încheiat turneul?
i) Ce s-a întâmplat în timpul sărbătorii?
6. Obiect de studiu: Codul cavaleresc .
Cavalerii nobili se considerau oameni „nobili”, erau mândri de nobilimea de felul lor, prețuiau onoarea lor.
Ultima noastră oprire este „Codul cavalerismului”.
Fiecare avea propria sa stemă și motto. Găsiți în manual care este motto-ul, stema. p. 95 slide 11
/ Stema este un semn distinctiv al familiei.
Motto-ul este o scurtă vorbă care explica semnificația stemei /.
Exista un cod de onoare cavaleresc. Ce este? / Reguli de conduită pentru cavaleri /.
Ce reguli a inclus? , găsiți-l singur în manualul de la p. 96, 2-3 paragrafe./ Răspunsurile elevilor/.
Ce era mai prețios decât viața? /onora/.
Dar codul de onoare nu se aplica tuturor, ci doar egalilor. Cavalerii nu au respectat întotdeauna codul de onoare. Nu se aplica familiei, vasalilor, țăranilor. Cu ei, adesea cavalerii s-au comportat nepoliticos. Adesea angajat în jaf pe drumuri. Nu economiseau bani, ci îi cheltuiau pe sărbători și cadouri. În cărți, filme, cavalerii erau idealizați, dar nu a fost întotdeauna așa. 2.- Pe cine numim cavaler în vremurile moderne? (O persoană bine crescută care ajută, îi protejează pe cei slabi).
Cine din școala noastră poate fi numit cavaler? (răspunde elevul).
Încă din Evul Mediu s-a păstrat obiceiul: scoate-ți pălăria când intri într-o cameră, scoate-ți mănușile când saluti. Ce ar putea însemna la acea vreme? (Omul are încredere în proprietar, a venit fără armă).
-Deci, ce era bun în codul de onoare cavaleresc, ce poate fi folosit în vremurile moderne?
III.Consolidarea pe tot parcursul materialului studiat
Călătoria noastră s-a încheiat. Să ne amintim în ce stații am fost.
1. Castelul feudalului.
2. Echipamentul cavalerului.
3. Divertisment.
- Deci, ce am învățat la lecție?
a) Cine sunt cavalerii?
b) Cum se numea locuința lor.
c) Care era echipamentul cavalerului.
d) Care au fost distracțiile lor.
e) Ce reguli includeau codul de onoare cavaleresc.
Acum răspunde la întrebarea care a fost pusă la începutul lecției, de ce doar o persoană foarte bogată ar putea fi cavaler?
IV .Rezumând lecția. Comentând notele elevilor.
V .Teme pentru acasă: paragraful 11, răspundeți la întrebările 1, 2, 4.
