집 조경 설계

통제 형태로서의 통합 상태 시험의 장점과 단점. 통합 상태 시험(USE). 다른 형태의 통제에 비해 통합 상태 시험의 장점

통합 시험 목표

통합 국가 시험 및 교육의 질

2001년부터 우리나라는 학교 졸업생과 고등 교육 기관 지원자를 대상으로 통합 국가 시험(USE) 도입을 실험해 왔습니다. 통합 상태 시험을 학생의 최종 평가로 사용해야 하는 이유는 무엇입니까? 80~90년대 후반 개혁의 결과로 러시아 교육은 본질적으로 통일되지 않고 다양한 프로그램, 교과서, 매뉴얼의 사용으로 전환되었으며, 이는 한편으로는 교육 시스템의 역량을 향상시켰습니다. 발달 교육 아이디어 구현, 진로 지도, 개별 접근 가능성 등이 있지만, 반면에 받은 교육의 질에 대한 통제는 복잡했습니다. “학생을 가르치는 수단, 방법 및 내용이 급격히 증가하는 상황에서 모든 학교 졸업생을 위한 일반 및 중등 교육의 기본 핵심에 대한 균일한 수준과 내용을 보장하는 임무가 점점 더 시급해지고 있습니다.” 통합 상태 시험은 실험이 성공적으로 완료되면 학생들의 지식과 기술의 질을 모니터링하는 효과적이고 신뢰할 수 있으며 객관적인 수단이 될 수 있습니다. 따라서 현재 통합 국가 시험은 러시아의 현대 교육을 현대화하는 수단 중 하나로 간주됩니다.

n 모든 중등학교 졸업생에게 균일한 시험을 도입하고 동시에 여러 대학에 대한 통신 경쟁 선발에 동시에 참여함으로써 고등 교육의 접근성을 확대합니다.

n 대학 입학 시험을 없애 일반 교육 기관 졸업생의 심리적 부담을 줄입니다.

n 대학 지원자의 일반 교육 준비 요건을 객관화하고 통일합니다.

n 학교 졸업생의 일반 교육 훈련 결과에 대한 객관적이고 독립적인 비교 평가를 통해 교육 과정의 질을 향상시키기 위해 일반 교육 기관의 교직원 활동을 장려합니다.

n 최고의 학생을 입학시키기 위해 고등교육기관 간의 시장 경쟁을 기반으로 고등교육기관에 자금을 조달하는 시스템과 관행을 개선합니다.

1. 객관성.

통합 국가 시험 시스템에는 졸업생의 지식을 테스트하는 교사가 없습니다. 주관적인 순간(학생에 대한 싫어함, 좋은 성적에 대한 관심, 나쁜 기분, 교사의 안녕 등)은 성적을 부여할 때 제외됩니다. CMM을 제시하기 위한 통일된 형식과 얻은 결과를 처리하기 위한 통일된 방법인 표준화 덕분에 졸업생의 교육 성취도를 평가하는 데 있어 높은 수준의 객관성이 달성되었습니다.

2. 신뢰할 수 있음.

통합 상태 시험의 이러한 이점을 실현하려면 CIM에 동료 검토를 거쳐 대표적인 과목 샘플에 대해 테스트된 테스트 작업이 포함되어야 합니다.

3. 믿을 수 있음.

테스트 기술은 위조나 왜곡이 없는 신뢰할 수 있는 결과를 제공할 수 있습니다. CMM의 기밀 해제를 방지하기 위해 테스트 자료에 조기 접근을 방지하는 정보 보안 시스템이 있습니다. 가능한 보호 방법 중 하나는 교정된 테스트 항목의 대규모 뱅크를 만들고 이 뱅크에 대한 무료 액세스(예: 인터넷 또는 인쇄 출판물을 통해)를 제공하는 것입니다.

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통합 상태 시험: 장점과 단점. 프로젝트.

콘텐츠

소개

최근 몇 년 동안 우리나라는 개혁의 시대에 살고 있습니다. 변화는 삶의 거의 모든 측면에 영향을 미쳤으며 교육도 아끼지 않았습니다. 현재 러시아 교육의 질에 관한 주제는 교사, 과학자 및 사회 전반에서 인기를 얻고 있습니다. 시장 경제에서 러시아 교육의 질은 삶의 질에 따라 달라졌습니다. 물질적 안녕. 이 모든 것이 현재의 문제, 즉 학습 결과를 평가하기 위한 독립적인 시스템을 형성하여 사회의 모든 영토 및 사회 계층에 대한 직업 교육의 접근성을 높이는 문제를 결정합니다.

통합 국가 시험... 이 짧은 약어는 중요한 최종 학교 및 대학 입학 시험에 합격 할 때 어린이에 대한 객관성과 공정성의 원칙을 확립한다는 슬로건 아래 학교 및 대학 생활에 나타났습니다.

최근에는 학습 결과를 테스트하기 위한 다양한 옵션이 개발 및 제안되었지만 통합 상태 시험(USE)만이 모든 테스트를 통과했습니다. 이것은 교육 분야에서 근본적으로 새로운 것이며 다른 새로운 것과 마찬가지로 모든 방향의 변화가 필요합니다.

USE(통합 국가 시험) 실시 실험이 2001년에 처음 수행되었으며 2009년부터 시험이 실험으로서의 지위를 잃고 러시아의 모든 학교에서 필수 인증 형식이 되었음에도 불구하고 분쟁 및 이에 대한 논의는 오늘날까지 가라앉지 않았습니다.

통합 주 시험은 최종 인증과 입학 시험의 기능을 결합하여 모든 졸업생에게 공통적으로 주에서 제정한 지식과 기술을 테스트하는 형태의 시험입니다.

아마도 교육 분야에서 그러한 대중의 항의를 불러일으킨 교육학적 문제가 한 가지 이상일 것입니다.

프로젝트 활동은 러시아 교육의 질을 향상시키기 위해 통합 국가 시험(USE) 학습 결과 평가 시스템의 장점과 단점을 연구하는 것을 목표로 합니다. 연구의 타당성은 현재로서는 합의가 이루어지지 않았으며 모든 장단점을 분석해야 한다는 것입니다.

연구 기간 동안 도시 거주자를 대상으로 전화 설문 조사를 실시했으며 다음과 같은 질문을했습니다 (부록 1 참조).

통합국가시험에 대해 어떻게 생각하시나요?
통합국가시험의 장점은 무엇이라고 보시나요?
통합국가시험의 단점은 무엇이라고 생각하시나요?

이 프로젝트의 목적 오늘날 통합국가고시 현황의 문제점을 분석하고 방법론적 권고사항을 개발하는 것이다.

프로젝트 목적 :

러시아 학교에서 통합 국가 시험 시행의 장점과 단점을 식별합니다.

이 문제에 대한 다양한 유형의 작업을 요약하고 방법론적 권장 사항을 공식화합니다.

프로젝트 계획

1단계 - 준비(프로젝트 활동 소개)

2단계 - 메인(프로젝트 구현)

정기 간행물 작업(통합 국가 시험, 장점 및 단점에 관한 기사)(5월 10~25일)

- 3단계 - 최종(프로젝트 활동 결과 요약)

단점 해소 방안 제시, 방법론적 권고안 개발(5월 31일~6월 1일) ;

프로젝트를 진행하면서 다음과 같은 어려움이 있었습니다.

통합국가고시 응시에 대해 응답자 한 명이라도 두 가지 의견을 갖고 있기 때문에 장단점을 모두 분석하기는 어렵다.
정보 처리의 어려움.

1. 러시아 학교 통합 국가 시험

통합 상태 시험의 도입에는 몇 가지 목표가 있습니다. 첫째, 러시아 전역에서 이러한 시험을 실시할 때 동일한 유형의 과제와 단일 평가 척도가 사용되어 모든 학생을 수준에 따라 비교할 수 있기 때문에 이는 대학에 입학하고 학교에서 최종 시험을 볼 때 동등한 조건을 보장하는 데 도움이 됩니다. 준비의. 또한 통합국가시험은 결과의 신뢰성이 보장되는 조건에서 실시됩니다. 결과는 컴퓨터에서 확인됩니다("A" 유형(옵션에서 선택) 및 "B" 유형(짧은 자유 답변) 작업에 대한 답변, "C" 유형(확장 자유 답변) 작업에 대한 답변은 독립적인 전문가가 확인함) 이를 통해 소위 '표적 과외'(특정 대학 입학을 목적으로 한)와 뇌물 수수가 줄어들 것입니다.

또 다른 목표는 보다 객관적인 관리와 성공적인 교육 완료를 위한 더 높은 동기 부여를 통해 러시아 교육의 질을 향상시키려는 시도입니다. 아이들은 시험을 잘 준비하여 성공적으로 통과하여 결과를 비교할 수 있어야 하며, 그러한 시험을 수행하는 방법을 배우는 것은 교사에게 새로운 과제입니다.

마지막으로, 대학원 지원자의 시험 횟수를 줄여 업무 부담을 덜어주는 것이 중요하며, 기말고사와 입시 대신에 국가고시를 치르고, 그 결과를 학교 수료증과 대학 입학 시 모두 고려하게 된다. . 더 먼 목표는 대학 간 재정 흐름의 공정한 재분배를 촉진하는 것입니다. 동시에, 더 강력한 지원자들을 따라 더 많은 자금이 강력한 대학으로 갈 것입니다(GIFO 메커니즘에 따르면 - "국가 등록 재정 의무").

통합국가고시를 둘러싼 논란은 2001년 도입된 이후 가라앉지 않았다. 옹호자들은 시험에 찬성하는 많은 주장을 인용하며, 그 중 가장 중요한 것은 부패를 피하고 학생의 지식을 가능한 한 객관적으로 평가할 수 있는 기회입니다. 또한, 교육과학부가 최근 발표한 데이터에 따르면, 러시아에서 통합 국가 시험을 도입하면 지원자 가족이 교사 비용으로 연간 약 1억 달러를 절약할 수 있을 것으로 보입니다.

통합 국가 시험 지지자들에 따르면 이에 대해 근거 없는 많은 신화가 만들어졌습니다. 그 중 하나는 대학 입학 시험이 왜 필요한지에 대한 질문을 중심으로 구축되었습니다 (러시아는 입학 시험을 시행하는 몇 안되는 선진국 중 하나입니다). 입학 시험 시스템은 최고의 지원자를 선발하는 것으로 믿어집니다. 그러나 이러한 의견은 대학 진학률과 졸업생 수를 나타내는 수치로 쉽게 반박됩니다. 이제 이 수치는 거의 동일합니다. 2008년에는 대학에서 졸업생의 110~120%를 입학시켰습니다1. 작년 1학년생 약 100만1000명 중 60만 명도 채 안되는 숫자가 '공무원'이고 나머지는 유료로 공부한다. 이 숫자는 우리가 가장 재능 있는 사람을 선택하는 것에 대해 이야기하고 있지 않음을 나타냅니다.

우리나라의 여러 지역에서 장기간의 실험에도 불구하고 통합 국가 시험은 여전히 사회에 사회적 긴장을 가져오고 전문가들에 의해 매우 모호하게 평가됩니다. 통합 상태 시험의 긍정적인 측면은 다음과 같습니다.

통합 주 시험은 대학 입학 시 부패와 자의를 피하는 데 도움이 됩니다.
통합 상태 시험은 전통적인 유형의 시험보다 더 객관적으로 학생의 지식과 능력을 평가합니다.
통합 주 시험은 학생들이 독립적인 준비를 포함하여 시험을 준비하도록 자극합니다.
통합 주 시험을 통해 다양한 학교 및 지역의 교육 품질을 비교할 수 있습니다.
통합 주 시험을 통해 졸업생은 여행 비용을 들이지 않고 단순히 통합 주 시험 인증서를 우편으로 보내 거주지에서 상당한 거리에 있는 대학에 등록할 수 있습니다.
통합 상태 시험을 통해 교육의 강점과 약점을 파악하고 교육 품질에 대한 통제를 보장할 수 있습니다. 학생의 지식은 학생을 가르친 교사가 아닌 독립적인 위원회에 의해 테스트되기 때문입니다.
교육 및 교육 기관의 상황에 대한 모든 당국, 대중, 언론, 학부모 커뮤니티의 관심 강화
교육 시스템에서 정보 기술의 활용과 통일된 정보 교육 공간의 형성이 확대되고 있습니다. 통합 주 시험의 결과는 일반 교육 표준과 교육 프로그램을 개선하고 차세대 교육 문헌을 만드는 데 사용됩니다.

거의 10년에 걸친 실험(더 정확하게는 통합국가시험의 점진적인 도입) 동안 통합국가시험에 관한 사회와 언론의 분위기는 개선되지 않았으며 어떤 경우에는 더 악화되기까지 했습니다. 처음에 지지자와 반대자의 수가 대략 같은 수였다면 2009년에는 일부 여론 조사에 따르면 통합 국가 시험은 이미 러시아 시민의 3분의 1 미만이 지지하고 있습니다. 왜? 이 뒤에 일부 대학 비리 관계자들이 교묘하게 여론을 조종하고 있다는 것은 이상할 것이다. 물론 통합고시가 그들의 이익을 침해했지만 부패 계획은 공개적으로 방어하기 어렵습니다. 새로운 질서에 반대하는 또 다른 그룹은 입학 중 호의 시스템 ( "행정 통화")을 통해 대학의 문제를 해결하는 방법을 수년에 걸쳐 배운 꽤 괜찮은 총장에 의해 형성되었습니다. 그러나 대학 대표는 여론에 그다지 영향력이 없습니다. 설문 조사는 일반적으로 그 반대임을 입증합니다.

혁신에 반대하는 사람들은 통합 국가 시험 중 부패 수준이 줄어들지 않고 대학에서 학교로만 이전되며 시험 자체는 학생들의 지식을 테스트하지만 추론 및 사고 능력은 테스트하지 않는다고 믿습니다. 한편 교육 과학부 장관 Andrei Fursenko에 따르면 모든 단점에도 불구하고 교육 구조의 모든 결함을 처음으로 드러낸 것은 통합 국가 시험이었습니다.

학습 과정과 지식 테스트의 산업화는 불가피하며, 이러한 관점에서 보면 통합 상태 시험(USE)이 아마도 유일한 선택일 것입니다. 그러나 모든 사람에게 공통된 국가 시험과 함께 엘리트 대학 그룹은 그대로 남아 "그들의" 시험을 유지하게 될 것입니다. 실제로 이러한 상황은 러시아보다 일찍 학교를 졸업할 때 국가 시험 시스템으로 전환한 여러 국가에서 이미 발생했습니다.

통합 상태 시험의 가장 큰 문제점 중 하나는 자동화할 수 없는 자세한 답변이 필요한 작업으로 구성된 소위 "C" 부분의 테스트입니다. 파트 C에서는 총 20점까지 획득할 수 있습니다. 파트 C 검사관은 학교 교사와 대학 직원 중에서 선택됩니다. 일반적으로 이제 각 구성원은 1년에 두 번("리허설" 테스트 및 기본 테스트에서) 통합 상태 시험 작업을 확인하고 테스트 준비를 두 번 거칩니다. 준비에는 시험 과제 확인, 심사관 "보정", 검증 원칙 및 등급 기준 숙지 등이 포함됩니다.

소개

1. 러시아 학교 통합 국가 시험

2. 통합국가시험의 장점과 단점

결론

서지

부록 1번

2000년대에는 일반적인 기말고사를 통합 상태 시험으로 대체하려는 아이디어가 떠올랐습니다. 그리고 몇 년 후 그것은 현실이 되었습니다. 오늘날까지도 졸업생의 지식 수준을 모니터링하는 이 방법의 효율성에 대한 논쟁이 있습니다. 어떤 사람들은 이 평가 시스템을 장려하고 다른 사람들은 이를 비난합니다. 그러나 그럼에도 불구하고 실험은 계속되고 있으며 통일시험과 관련된 주요 장단점을 고려하려고 노력할 것입니다.

에 대해 말하다 통합국가시험의 장점거주지에 관계없이 절대적으로 모든 졸업생의 고등 교육 기관 입학 기회를 높이는 것을 상기시킬 필요가 있습니다. 이는 예를 들어 농촌 지역에 거주하는 학생들이 도시 졸업생과 동등한 권리를 갖게 된다는 것을 의미합니다. 또한 통합 시험을 준비할 때 과목을 더 잘, 더 높은 수준으로 마스터하는 것이 합리적입니다. 아마도 통합 상태 시험의 가장 중요한 장점은 대학에 입학할 때 학생의 지식을 평가하는 객관적인 접근 방식일 것입니다. 설정된 합격 성적을 통해 지원자는 한 대학의 여러 학부에 동시에 등록하거나 동시에 여러 대학에 지원서를 제출할 수 있습니다. 이처럼 통합고사가 시행되면서 졸업생의 유입이 크게 늘어났다. 따라서 합격 기준이 강화되면서 등장한 것입니다. 예를 들어, 현재 가장 명문 대학에는 자체 입학 시험이 있으며, 이는 제출된 통합 국가 시험 결과와 별도로 응시해야 합니다.

에 대해 말하다 통합시험의 단점, 많은 회의론자들은 테스트를 사용하여 주제의 자료 숙달을 평가하는 실제 객관성을 의심합니다. 대부분의 질문에 대한 정답은 정확한 지식의 도움이 아니라 "찌르기"또는 제거 방법으로 찾을 수 있으므로 학생의 논리적 사고 능력이 평가되고 이론적 능력은 그것과 아무 관련이 없음이 밝혀졌습니다. . 그 결과, 최종 시험 보고서로 점수를 제출한 많은 졸업생이 자신의 지적 능력에 대한 수치적 지수를 입학 위원회에 가져옵니다.

사회 및 인문학 분야의 지식 평가가 제시된 테스트 과제가 논의 대상이기 때문에 완전히 적절하지 않다는 의견도 있습니다. 이전에 졸업생이 문제에 대한 자신의 의견을 표현하거나 특정 문제에 대한 추론을 수행하면서 이러한 주제에 대한 이론적 자료를 말할 수 있었다면 이제 여러 변형 답변 중에서 하나의 올바른 답변을 선택해야 합니다. 이 방법은 학생의 폭넓은 사고 능력을 제한하며, 이는 미래에 대학에서 교과 과정과 논문을 작성하는 데 매우 필요합니다.

사회학 연구에 따르면 통합 상태 시험의 반대자는 주로 이러한 혁신의 영향을 받지 않은 사람들인 것으로 밝혀졌습니다. 이들은 전년도 졸업생이지만 이러한 형태의 학교 인증 시험을 옹호하는 사람들보다 비율이 훨씬 적습니다. 그러나 오늘날 통합 국가 시험을 수행하는 방법론과 준비 품질은 상대적으로 참신하기 때문에 아직 최고 수준에 이르지 못했습니다.

오늘날 통합 상태 시험 또는 통합 상태 시험에 대해 아무것도 듣지 못한 사람을 찾는 것은 불가능할 것입니다. 이러한 테스트의 장단점은 텔레비전, 학교 및 일상 생활에서 수년간 논의되어 왔습니다. 그들에 대해 이야기해 봅시다. 먼저 그 기원의 역사를 살펴보겠습니다.

통합 상태 시험은 언제 도입되었나요?

아는 사람은 거의 없지만 통합 국가 시험은 2001년에 처음 개최되었습니다. 사실, 실험은 국가 전체가 아니라 Yakutia, Chuvashia 및 Mari El과 같은 여러 공화국에만 적용되었습니다. Rostov와 Samara의 두 지역에서도 사용되었습니다. 바로 다음 해에는 적용 범위가 확대되었습니다. 이제 통합 국가 시험이 러시아의 16개 지역에서 개최되었습니다. 지역 수는 2003년 47개, 2004년 65개로 매년 증가했다. 그 결과 2006년까지 전국 79개 지역의 학생들이 통합 국가 시험에 응시했고 2년 후 그 수가 백만 명을 넘어섰습니다. 단일 시험이 러시아 전역에 도입되었습니다.

2001년부터 2008년까지 각 지역의 교육부 대표가 통합국가고시 대상 과목 목록을 독립적으로 수립했으나 나중에 교육부 장관이 직접 승인한 경우이다.

통합 시험이란 무엇입니까?

본질적으로 통합 상태 시험은 일반적인 시험입니다. 학생들은 질문 목록을 받고 정답을 선택하여 특별히 발행된 양식에 표시해야 합니다.

받은 답변은 졸업 후 수강하는 과목의 성적과 중등교육 수료증 발급에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 대학 입학을 위한 주요 지표로도 간주됩니다. 사실, 일부 기관에서는 통합 상태 시험의 장단점을 고려하여 에세이를 작성하고(예: 저널리즘 학부에 지원할 때) 추가로 몇 가지 시험에 합격해야 합니다.

졸업생은 수학뿐만 아니라 러시아어로 통합 국가 시험을 치르는 것이 필수입니다(기본 및 전문 옵션이 있음). 또한 그는 선택적으로 화학, 역사, 물리학, 컴퓨터 과학, 생물학, 사회학, 문학, 지리 및 외국어와 같은 과목에 대한 시험을 치를 수도 있습니다. 통합 주 시험 결과에 따라 학생이 등록하려는 고등 교육 기관에 따라 특정 과목이 선택됩니다.

규칙

시험은 특별히 갖춰진 방에서 진행됩니다. 질문 모음의 내용은 테스트를 수행하는 사람에게도 마지막까지 알려지지 않았습니다. 봉인은 졸업생에게 배포되기 직전에 승인된 사람 앞에서 제거됩니다.

컬렉션과 함께 수험생은 양식을 받습니다. 데이터를 블록 문자로 입력하고 학생이 옳다고 생각하는 답변 옵션을 표시해야 합니다.

프로세스는 매우 엄격하게 모니터링됩니다. 다양한 장비가 사용되며 관찰자는 다른 지역에서 초빙됩니다. 속임수를 쓰거나, 치트 시트를 사용하거나, 친구에게 전화를 걸거나, 인터넷에서 답변을 찾으려는 시도는 즉시 특정 사람에 대한 시험이 종료되고 청중에서 제외된다는 사실로 이어집니다.

채점

통합 상태 시험, 그에 따른 장단점에 대해 말하면 다소 복잡한 등급 시스템에 주목할 가치가 있습니다. 주로 중등 교육 증명서를 작성하기 위해 필요합니다.

채점에는 기본 및 시험 점수가 사용됩니다. 최대 시험 점수는 항상 100점입니다. 기본 항목은 특정 계수를 사용하여 테스트 항목으로 변환됩니다. 또한 개체에 따라 크게 다를 수 있습니다. 예를 들어, 2011년 러시아어 시험의 경우 기본점 30점은 시험점수 49점이었고, 수학의 경우 시험점수 49점을 얻으려면 기본점 10점이면 충분했습니다.

물론 이는 계산 절차를 상당히 복잡하게 만들어 오류 가능성을 높일 뿐만 아니라 다가오는 절차로 인해 이미 매우 혼란스럽고 겁에 질린 학생들을 심각하게 혼란스럽게 합니다.

이제 통합 상태 시험의 장단점에 대해 이야기할 수 있습니다.

잠재적 이점

가장 큰 장점은 졸업생이 단 한 번의 시험만 볼 수 있다는 것입니다. 이는 학교를 졸업할 때와 대학에 입학할 때 모두 고려됩니다. 통합 국가 시험이 도입되기 전에는 학교에서 시험을 볼 뿐만 아니라 선택한 기관의 접수처에 가서 다시 절차를 거쳐야 했기 때문에 매우 편리했습니다.

이론적으로, 통합 상태 시험의 도입은 "풀을 통한" 입학 가능성을 제거했어야 합니다. 점수는 스스로를 말하며, 더 많은 정답을 득점한 더 재능 있는 학생만이 자리를 믿을 수 있습니다. 대학에서. 아아, 실제로는 완전히 다른 것으로 판명되었습니다. 일부 학생들은 적시에 정답을 받거나 시험 중에 휴대폰이나 치트 시트를 사용할 수도 있습니다.

통합 상태 시험에 합격할 때 평가는 기존의 4점 척도가 아닌 100점 척도로 이루어집니다. 이를 통해 우수한 학생, 거의 우수한 학생, 성공적인 우수한 학생을 쉽게 구별할 수 있습니다.

단일 표준 덕분에 다양한 도시와 지역의 성과를 비교하는 것이 더 쉬워졌습니다.

이것이 결정의 주요 이점이 끝나는 곳입니다. 그러나 통합 상태 시험과 통합 상태 시험 (9 학년 완료 후 치러지는 주요 상태 시험)의 장단점을 객관적으로 평가하려면 중요한 단점에 대해 이야기하는 것이 도움이 될 것입니다.

명백한 단점

이 환경에서 만연하는 부패는 이미 언급되었습니다. 또한 이제 대학 교사는 지원자 중에서 진정으로 가치있는 학생을 선택할 기회가 없습니다. 높은 점수를받은 증명서를 가지고 있으면 분명히 높은 정신 능력이 없는 사람이라도 쉽게 엘리트 대학에 입학 할 수 있습니다. 사실, 어떤 경우에는 추가 시험, 에세이 및 작문을 정리할 수 있습니다. 이는 통합 상태 시험의 장단점에 영향을 미치지 않지만 시험관의 영향력 영역을 확장할 수 있습니다.

그러나 많은 전문가에 따르면 훨씬 더 나쁜 것은 새로운 시험 형식이 기존 교육 시스템을 죽이고 있다는 것입니다. 예를 들어, 정확한 과학(수학, 화학, 물리학) 시험에 합격하는 것의 이점이 여전히 논의될 수 있다면, 영어, 역사 및 문학 통합 국가 시험의 장단점은 후자를 선호하는 경향이 있습니다. 학생은 학교 커리큘럼의 전체 범위를 알 필요가 없습니다. 주제에 대한 전체적인 지식을 파괴하는 몇 가지 사실만 기억하는 것으로 충분합니다.

또한 사회과 같은 일부 과목에는 명확한 답이 없는 논란의 여지가 있는 질문이 있습니다. 구술 시험 중에 재능 있는 지원자는 자신의 관점을 쉽게 정당화할 수 있지만 시험 중에는 다음 중 하나를 음영 처리하면 됩니다. 대답하며 행운을 빌겠습니다.

통합 국가 시험 관련 스캔들

물론 통합국가시험의 장단점을 논할 때 이와 관련된 일련의 스캔들을 언급하지 않을 수 없다.

예를 들어, 2010년에 국가의 여러 지역(다게스탄 공화국의 로스토프 및 페름 지역)에서 수백 명의 교사가 학생들을 위한 시험에 합격하려고 구금되어 이에 대한 보상을 받았습니다.

2013년에는 극동 지역의 졸업생들이 답변 양식을 인터넷에 게시했는데, 이는 상당한 시차로 인해 다른 지역의 학생들도 사용할 수 있었습니다.

종종 대학 교사들은 백인 공화국 출신 지원자 중 많은 사람들이 러시아어에서 높은 점수를 받았지만 동시에 올바르게 쓰는 방법을 모르고 때로는 단순히 구어를 구사하지 못한다고 불평합니다.

4.1 다른 형태의 통제에 비해 통합 상태 시험의 장점

1. 객관성.

통합 주 시험을 고등학교 최종 시험으로 사용하고 고등 교육 기관 입학 결과를 사용하면 기존 구술 및 필기 시험에 비해 많은 이점이 있습니다. 우선 평가의 객관성이다. 통합 국가 시험 시스템에는 졸업생의 지식, 즉 주관적 요소 (학생에 대한 싫어함, 좋은 성적에 대한 관심, 나쁜 기분, 교사의 안녕 등)를 테스트하는 교사가 없습니다. 등급. 표준화 덕분에 제어 및 측정 자료(CMM)의 통합된 형태와 얻은 결과를 처리하는 통일된 방법 덕분에 졸업생의 교육 성취도를 평가할 때 높은 수준의 객관성이 달성되었습니다.

2. 신뢰성.

고전적 또는 현대적 테스트 이론의 원칙에 따른 테스트 개발 및 테스트 결과 분석을 통해 교육 성취도 평가의 정확성과 신뢰성을 보장할 수 있습니다. 통합 상태 시험의 이러한 이점을 실현하려면 CIM에 동료 검토를 거쳐 대표적인 과목 샘플에 대해 테스트된 테스트 작업이 포함되어야 합니다.

3. 신뢰성.

테스트 기술은 위조나 왜곡이 없는 신뢰할 수 있는 결과를 제공할 수 있습니다. 통합 시험의 높은 신뢰성을 보장하지 않고 정보 보안을 보장하지 않으면 통합 상태 시험 결과에 대한 신뢰를 얻을 수 없으며 물론 이러한 혁신의 효과가 급격히 감소한다는 데 동의할 수 없습니다. .

신뢰성 감소에 기여할 수 있는 가능성은 여러 가지가 있습니다. 이것은 기밀 해제, 설정, 힌트, 조작입니다.

CMM의 기밀 해제를 방지하기 위해 테스트 자료에 조기 접근을 방지하는 정보 보안 시스템이 있습니다.

가능한 보호 방법 중 하나는 교정된 테스트 항목의 대규모 뱅크를 만들고 이 뱅크에 대한 무료 액세스(예: 인터넷 또는 인쇄 출판물을 통해)를 제공하는 것입니다. 학생들을 다양한 은행 과제에 노출시키면 시험 준비를 더 잘 할 수 있습니다. 시험 자체의 경우, 각 응시자에 대해 개별적으로 기존 작업 뱅크(보정)에서 컴퓨터 모드로 수많은 테스트 옵션이 생성됩니다.

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군대의 안전한 조직과 과학자들의 스피브로비트니차(spivrobitnitsa)의 매복에 대한 초기 작업, 집단주의적 상호 연결은 우리 주의 시민의 특수성에 대한 중요한 정신적 형성입니다...

V.K. 교수의 작품을 기반으로 한 집단 교육 방법의 교육 기술. 디아첸코

아이들의 개별 능력에 초점을 맞추고, 아이들의 능력(개별 학습 속도)에 따라 학습이 이루어집니다. - 인지 과정의 의미. - 모두가 모두를 가르치고, 모두가 모두를 가르친다...

현대 외국어 교육의 교육학적 통제

이 장에서는 교육 과정으로서의 통제, 통제의 구성 요소 및 특징을 가장 완벽하게 반영하기 위해 다양한 출처에서 나온 "통제" 개념의 정의를 검토하고 분석할 것입니다. 주의할 점은...

'세계인권선언' 강의 진행

캐나다 교육 시스템

초등교육과 중등교육은 때때로 "K 12"(유치원부터 12학년까지)로 축약됩니다. 이 구조는 학교와 지역에 따라 다를 수 있다는 점에 유의하시기 바랍니다. 예를 들어, 프린스 에드워드 아일랜드(Prince Edward Island)는 유일한 지역입니다...

미취학 아동의 주요 활동은 놀이입니다. 하지만 아이들의 삶에는 이런 저런 활동, 즉 가장 유리한 활동에 민감한 시기가 있습니다...

시각 예술 수업을 위한 준비 작업은 여러 단계로 구성됩니다. 이를 살펴보겠습니다. I. 시각 예술 수업에는 신중한 자료 준비가 필요합니다...

학령기 아동의 행동에 대한 공격성을 예방하고 교정하는 수단으로서의 연극 (연극) 활동

우리는 어린이의 공격성을 제거하기 위한 프로그램의 일부로 연극 공연의 사용을 고려하는 과제에 직면해 있습니다. 프로그램 주제: 초등학생의 공격성 예방 및 제거...

교육 및 교수 활동의 기능

이 테스트는 정량적 평가, 통계 처리 및 비교 분석이 가능한 객관적이고 표준화된 측정입니다. 이 시험은 피험자의 지식을 평가하는 역할을 하며 다음과 같은 여러 원칙을 충족해야 합니다. 1...