Esej o tom, čo rád robím. Esej na tému: Čo rád robím a prečo? Scenár mimoškolskej akcie
Lekcia prípravy eseje
na základe životných pozorovaní a dojmov, 4. stupeň
Predmet:"To milujem"
Ciele:
Rozvíjajte pozorovanie, myslenie, reč,
Naučte sa používať životné postrehy a dojmy na písanie eseje;
Naučte sa zhrnúť svoje myšlienky a závery zo životných situácií na zostavenie plánu;
Vytvárať dobré vzťahy s okolitým svetom, túžbu byť zaujímavý pre ostatných.
Vybavenie: zbierka poviedok V. Dragunského, kópia textu študentskej eseje pre každého študenta.
1. Čítanie príbehu Viktora Dragunského „Čo má medveď rád“(prečíta učiteľ alebo vyškolený študent).
Otázky po prečítaní:
- Prečo si myslíte, že keď Boris Sergejevič počúval Deniskin príbeh, „mal zamyslenú tvár“?
- Dá sa povedať, že Boris Sergejevič si Denisku začal vážiť po tom, čo ho bližšie spoznal? Aké slová to podporujú?
- Prečo sa Boris Sergejevič počas príbehu o Miške najprv „pozeral na neho“ (t. j. veľmi pozorne, sústredene, napäto), potom „... pozrel na Mišku trochu nespokojne a dokonca sa zdal byť prísny. Zdalo sa, že čaká na niečo od Mišky...“ Na čo čakal Boris Sergejevič?
- Myslíte si, že Mishka naozaj milovala len „celý obchod s potravinami“? Prečo si to myslíš? Vysvetlite.
- Dávať zmysel téme.
- Pozorne si prečítajte znenie témy, zamyslite sa. O kom by ste mali písať?
- Aké sú kľúčové slová pri formulovaní témy?
- Analýza variantu študentskej eseje na danú tému.
Že milujem.
Veľmi sa mi páči, keď je vonku dobré počasie, svieti slnko. A všetci majú dobrú náladu. Potom sa mama a otec viac usmievajú a menej sa na mňa hnevajú, ak sa niečo pokazí.
Milujem mojich rodičov. Tvrdo pracujú a sú unavení, no snažia sa byť so mnou častejšie. A spolu je nám veľmi dobre. Milujem, keď spolu bývame a chodíme sa bicyklovať. Je také zábavné jazdiť pred každým rýchlo, rýchlo, zazvoniť na zvonček a kričať z plných pľúc alebo spievať pieseň. Je to skvelé, zábavné!
Tiež milujem, keď mi mama večer nahlas číta. Ja sám čítam dobre, ale od detstva rád počúvam. Mama má pokojný, tichý hlas, veľmi milá a zábavná. Potom sa už len o všetkom rozprávame.
Milujem všetko krásne, veselé a láskavé.
- Ako ste pochopili, že dievča o sebe povedalo to najdôležitejšie?
- Pozor, túto hlavnú myšlienku sformulovala a umiestnila do posledného odseku, na záver.
- Pozrime sa, ako sa táto myšlienka (zámer) vyvíja v eseji.
- Predstavte si, že ste autorom tejto eseje. V akom pláne to bolo napísané? Aké ľahké je vytvoriť plán? Pomenujme, aká myšlienka (alebo myšlienky) je odhalená v každom odseku. Meno v ľubovoľnom poradí.
Moji rodičia.
Dobré počasie a dobrá nálada.
Spolu na bicykloch.
Mama číta nahlas.
Predpokladajme, že tieto myšlienky prišli autorovi na um najskôr v takom poradí (alebo v inom, na tom nezáleží, je dôležité zapísať tieto myšlienky do návrhu vo forme, ktorá vám vyhovuje).
- Očíslujme tieto myšlienky, aby sme dostali plán, podľa ktorého je dievčenská esej napísaná.
1. Dobré počasie a dobrá nálada.
3. Spolu na bicykloch.
4. Mama číta nahlas
- Máme pracovný plán na písanie.
- Venujte pozornosť začiatku eseje. Čo sa píše v úvode?
Úvod.
- Prečítaj si ešte raz posledný odstavec. Na záver autor tvorí hlavnú myšlienku. K pracovnému plánu pod posledný riadok doplníme: Záver. Hlavný nápad.
- Koľko odsekov obsahuje text eseje? (Šesť) A v pracovnom pláne máme osem bodov. Prečo sa to stalo? (Autor spája niekoľko myšlienok do jedného odseku. Napríklad odseky 2 a 3, 5 a 6 plánu. Je to prijateľné, pretože ďalšia myšlienka úzko súvisí s predchádzajúcou).
- Úvod.
- Hlavná časť.
2. Moji rodičia. Spolu na bicykloch.
- Záver. Hlavný nápad.
Pracovný plán mohol byť ponechaný ako koncept a v pôvodnej podobe, bez prepisovania, pokiaľ bol pre autora zrozumiteľný, pohodlný a nápomocný pri práci.
Učiteľ zbiera kópie s verziou eseje.
- Príprava na návrh pracovných možností na písanie.
- Teraz sa pokúsime pripraviť na esej. Každý o sebe povie. Pamätajte, že sme určili, že kľúčové slová vo vyhlásení témy sú Milujem.
- Zamyslite sa nad najdôležitejšou vecou, ktorú chcete svojim čitateľom (môžu to byť učiteľ, rodičia, priatelia, spolužiaci) o sebe povedať. Skúste si túto myšlienku (svoj zámer) zapísať na návrh. Pomôže vám to zostaviť vašu esej. Potom si to zapíšte do posledného odseku. (Prácu vykonávajú deti, učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu).
- Skúste si teraz zapísať myšlienky, ktoré vám tú myšlienku prezradia. Napíšte stručne do stĺpca v ľubovoľnom poradí. (Deti si robia poznámky na návrh).
- Ak ste dokončili túto fázu práce, premýšľajte o poradí, v ktorom je lepšie usporiadať myšlienky. Očíslujte ich. Získajte pracovný plán na písanie.
- Teraz, keď ste určili účel svojej eseje, premysleli ste obsah a poradie myšlienok, musíte premýšľať o úvode. Môžete si vybrať jednu z možností úvodu (mali by byť na tabuli) alebo napísať vlastnú.
- Moje meno je... Mám... rokov. Chcem vám o sebe povedať.
- Ak chcete niekoho lepšie spoznať, opýtajte sa ho, čo má rád. A potom veľa pochopíte.
6. Prečítanie prvej verzie eseje, sebahodnotenie, overenie. Dieťa musí korelovať obsah svojej práce s plánom, skontrolovať, či sú zvýraznené ukážky, či je v závere sformulovaná hlavná myšlienka, urobiť potrebné doplnky, opravy. Učiteľ vám pripomenie, že je potrebné splniť špeciálnu rečovú úlohu, aby si deti dávali pozor, aké slová a vety v texte použili. Učiteľ skontroluje návrhy, poskytne potrebné rady týkajúce sa obsahu, rečového dizajnu práce.
- Dielo je prepísané v notebook na rozvoj reči. Deti to môžu robiť doma, ak na vyučovaní nemali čas.
Jeden človek nie je ako druhý. Každý človek je celý svet. Chceš otvoriť dvere do môjho sveta a zistiť, čo milujem?
Veľmi milujem svoju rodinu - moju matku, otca a sestru Ksyusha. Mama a otec sa o mňa starajú, pomáhajú mi vo všetkom, radia a Ksyusha ma vždy rozosmeje. Nemôžem sa na ňu hnevať. Hovorím jej „motorka“.
Tiež mám veľmi rád zvieratá. Všetci, všetci, dokonca aj hady! Zdá sa mi, že aj zvieratá rozprávajú, len ľudia im nerozumejú.
A ako milujem zmrzlinu! Môžem to jesť na raňajky, obed, večeru. V ktoromkoľvek ročnom období. Za každého počasia. Neviem si samú seba predstaviť bez zmrzliny.
Milujem svoju rodinu, všetko živé a milé.
RODINA ANASTASIA, 4. ročník.
Každý človek je výnimočný. Niektoré veci miluje a niektoré sa mu nepáčia.
Rád tvorím s mojím starým otcom. Má zlaté ruky. Spoločne sme si vyrobili altánok.
Tiež milujem hviezdnu oblohu. Je skvelé snívať, keď sa pozeráte na oblohu. Myslite na iné planéty. Určite zo mňa bude astronaut. Prinesiem do školy meteorit ako darček.
Milujem všetko nezvyčajné a tajomné.
PARSHUKOV ARTEM, 4. ročník
Kompozícia - popis podľa maľby V.M. Vasnetsova "Alyonushka", 4. ročník
Rozvíjať aktívnu pozornosť, pozorovanie, formovať rozvoj tvorivého vnímania obrazu ako celku a jednotlivých fragmentov;
Formovať zručnosti písania eseje - popis obrázka, zlepšiť písomnú a ústnu reč;
Rozvíjať záujem o umenie, schopnosť tešiť sa z krásneho,
Pestujte si empatiu a súcit.
Vybavenie:
Reprodukcia obrazu v strednom formáte, reprodukcie na stôl pre študentov.
1. Učiteľ: Každá forma umenia má svoj vlastný vizuálny jazyk. IN
Literatúra je slovo, hudba je zvuk, maľba je farba.
- Zapíšme si slovo maľovanie a rozoberme ho podľa kompozície. Ako chápete jeho lexikálny význam?
- Aké sú názvy obrazov?
Obraz je napísaný na základe životných dojmov, na základe historických udalostí.
- Aké obrazy poznáš?
Victor Michajlovič Vasnetsov (je zobrazený autoportrét a portrét M. Nesterova) sa narodil na Urale, 85 km od Vjatky, v dedine Rjabovo vo veľkej rodine. Od detstva mu bola vštepovaná láska k ľudovému umeniu: k rozprávkam a k rôznym ľudovým remeslám, napríklad k hračke Dymkovo, ktorou sa Vyatka preslávil a teraz je známy. Viktor Vasnetsov cítil a videl krásu vo všetkom.
Vstúpil na Akadémiu umení, má rád históriu, maľuje obrazy na historické témy. Vasnetsov však venuje hlavnú pozornosť ľuďom, ich kreativite. Umelec miluje ruskú pieseň, rozprávku. Na základe ľudového umenia vytvára mnoho obrazov, napríklad "Alyonushka", "Ivan - Tsarevich na sivom vlku", "Koberec - Lietadlo", "Princezná - Žaba".
Všetky diela V.M.Vasnetsova sa vyznačujú bohatosťou farieb, nejakou slávnosťou, báječnosťou, ale zároveň vierohodnosťou.
3. Učiteľ ukáže triede reprodukciu obrazu V.M.Vasnetsova „Alyonushka“ vo veľkom formáte. Deti sa na to niekoľko minút pozerajú.
- S akým dielom ústneho ľudového umenia spájate túto reprodukciu?
- Pamätáte si, o čom hovorí ruská ľudová rozprávka? Kto sú jej hrdinovia? Aké zlo ich postihlo?
Na brehu jazera, na kameni, sedí a premýšľa, jednoduché sedliacke dievča.
- Pamätajte na obsah rozprávky "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka." Môžete v ňom vyzdvihnúť epizódu, ktorá zodpovedá obrázku V. Vasnetsova?
- Obrázok nezodpovedá zápletke rozprávky. V. Vasnetsov zobrazuje nie rozprávkovú postavu, ale skutočný obraz chudobnej sedliackej dievčiny, zrejme siroty.
- Ako je znázornená Alyonushka? Čo sa dá povedať o jej oblečení, držaní tela, výraze tváre? Aký je postoj umelca k nej? Aké pocity to vo vás vyvoláva?
- Umelec dojemne zaobchádza s hrdinkou svojho obrazu. Alyonushka je mu drahá vo svojich obyčajných šatách. Chce vyvolať sympatie k úbohému dievčaťu. Obrázok je smutný. Škoda úbohej dievčiny, ktorá zostala sama so svojím smútkom v pochmúrnom lese.
- Prečo si myslíte, že umelec zobrazuje jedno dievča?
- Aké farby používa Vasnetsov na zobrazenie Alyonushky?
- Aké slová a výrazy možno zvoliť na opis dievčenskej pózy?
- Hľadajme slová pre podstatné meno smútok.
- Ktoré zo slov najlepšie vystihuje stav Alyonushka?
- Vyberte synonymá pre slovo premyslený.
- Ktoré z týchto slov najlepšie vystihuje stav dievčaťa?
- - Krajina je obrazom prírody s cieľom vyjadriť náladu obrazu. Opíšme krajinu, na ktorej je zobrazená naša hrdinka.
Aké ročné obdobie sa zobrazuje? Podľa akých znakov sa to dá určiť?
(Umelec zobrazil skorú jeseň. Obloha je pochmúrna, studená, jeseň, žltkasté lístie).
- Prečo si Vasnetsov vybral jesennú krajinu?
Slová na tabuli:
Obloha, listy, jazero, voda, les.
- Vyberme epitetá pre slová:
Listy - opadané, zažltnuté, žlté
Jazero - hluché, hlboké, bezodné
Voda - tmavá, takmer čierna, studená, nehybná, zamrznutá, lákavá
Les - ponurý, tmavý, hluchý, ponurý, tajomný
- Zistili sme, že obraz bol namaľovaný na námet ľudovej rozprávky. Je to však vnímané ako pravdepodobné, je cítiť veľkú Vasnetsovovu lásku k obyčajným ľuďom, k jeho rodnej povahe.
- Skontrolujeme materiály. Urobme si hrubý plán eseje.
- Pár slov o umelcovi V. Vasnetsovovi.
- Popis umeleckého diela „Alyonushka“
- Vzhľad a výraz tváre dievčaťa, jej držanie tela;
- Scenéria.
- Maliarsky dojem.
Zloženie - popis zvieratiek, 3. stupeň
Rozvoj pozorovania žiakov, schopnosť porovnávania;
Formovanie zručností študentov pri vytváraní popisného textu;
Vychovávanie pocitu jednoty s prírodou, starostlivosť o zvieratá, zodpovednosť, láska k prírode.
Vybavenie: pohľadnice a fotografie so zvieratkami, plyšová hračka - mačiatko.
ja Úvod.
- Každý z vás má zviera, ktoré sa vám páči viac ako ostatní. Možno ste s ním priatelia, sledujete ho alebo možno, keď ste ho raz videli, pamätáte si ho navždy.
II. Práca na pláne.
- Definujme tému a hlavnú myšlienku vašej eseje.
- Aká je téma textu?
- Hlavná myšlienka textu?
- Takže niekto bude písať o psovi, iní si spomenuli na milovníka mlieka a rýb, alebo to možno bude veverička, ktorá sa náhodou stretla v lese?
Aby ste to presne opísali, musíte byť veľmi pozorní.
- Zamyslime sa nad tým, čo popíšeme na zvierati?
Učiteľ pracuje pri tabuli, deti pracujú v konceptoch.
- Úvod (začiatok).
- Popis zvieraťa.
- Záver.
Pracujte na prvom bode plánu.
- O čom môžete napísať na úvod?
Pracujte na druhom bode plánu.
- Popis zvieraťa - ako tomu rozumiete?
Učiteľ opravuje pri tabuli.
- Vzhľad (veľkosť, farba, oči, nos, uši, srsť, labky (labky)).
- Správanie (milé, ostražité, prefíkané, lenivé, láskavé, oddané).
- Chlapci, ako sa vyhnúť opakovaniu slov v práci?
- Pripomeňme si, aké obrazové a umelecké prostriedky jazyka pomôžu urobiť opis obrazným, emocionálnym.
Učiteľ ponúka zvážiť plyšovú hračku - mačiatko.
- Aké prirovnania môžeme použiť na opis?
- Epitetá?
- Musíte si všimnúť niektoré znaky, ktoré by odlišovali vaše zviera od všetkých ostatných, zo zozbieraného pracovného materiálu v konceptoch, vyberte hlavné, najdôležitejšie.
Záver tvorí vyznanie lásky k vášmu miláčikovi.
III. Písanie esejí.
Scenár mimoškolskej akcie
"Pozrite sa na rodinný album"
Účel podujatia: - orientácia študentov na duchovné a morálne hodnoty rodiny, vštepovanie lásky k rodinným tradíciám, vytváranie rodinných vzťahov.
výstava: 23 genealogických stromov rodín študentov.
Súčasnosť: starí rodičia a rodičia žiakov, hostia.
učiteľ: Toto slovo zahreje dušu. Pripomína mi jemný hlas mojej matky, starostlivú prísnosť môjho otca. Tu ti dali meno, si vítané dieťa. (Odpovedá študent)
Učiteľ prečíta lexikálny význam slova „rodina“ z Ozhegovovho výkladového slovníka.
učiteľ: Tento rok je v Rusku Rokom rodiny. Prečo si myslíte? (odpovede detí, hostí, rodičov).
Všetci prítomní dostávajú úlohu: napíšte 5 slov – asociácií so slovom „rodina“. Učiteľ prečíta 5 častejšie sa opakujúcich slov.
učiteľ: Sedem a ja. Akoby povedal: "Sedem je rovnakých ako ja." V skutočnosti sú v rodine všetci do istej miery podobní: tvár, hlas, vzhľad, charakter. Môžu tam byť spoločné koníčky a aktivity. A hovoríte si, nie každá rodina bude mať sedem. Číslo 7 je špeciálne. Je nedeliteľná a akoby nám pripomína, že aj rodina je jedna a nedeliteľná.
Študentova matka: Je užitočné vedieť, že „rodina“ pochádza zo slova semeno. Malé semienko, zasadené s láskou, klíči! Najprv sa na ňom objavia jemné kvety - synovia a dcéry a potom ovocie.
Deti dávajú do pozornosti prítomných príslovia a porekadlá o rodine. Spoločne selektívne analyzujeme.
učiteľ: Okrem rodiny je tu veľa príbuzných. Príbuzní, príbuzní, príbuzní. spoločný koreňový rod. Porovnajte so stromom. Mnoho konárov z jedného kmeňa vyrastá zo spoločného koreňa! Každý klan má svojho zakladateľa, ktorý žil veľmi dávno. Vy a vaši príbuzní ste vetvy pochádzajúce z jedného kmeňa, koreňa. Spolu ste jeden druh. Máte spoločné priezvisko. Rodina je známa svojimi predkami!
Učiteľ upozorňuje na výstavu. Každý žiak rozpráva zaujímavý príbeh o svojom predkovi. Tu sú niektoré z nich:
Abramenkov Ivan - o svojom starom otcovi - pilotovi, ktorý zomrel počas Veľkej vlasteneckej vojny.
Alavatskaya Xenia - o jej predkoch - Bulharoch.
Balabin Kirill - o výkone starého otca počas Veľkej vlasteneckej vojny.
Danilova Yana - o svojej prababke, ktorá vychovala 13 detí.
Demin Danila - o otcovi, ktorý zachránil topiaceho sa muža.
Ivlenkov Kirill - o svojej starej mame, bývalej väzenke koncentračného tábora.
Žukov Anton - o jeho rodine.
Novitskaya Lera - o detstve jej otca.
Privezentseva Angelina - o svojej prababke, obyvateľke obliehaného Leningradu.
Stetsuk Julia - o svojej prababke - interpretke ruských ľudových piesní.
Yakushev Vladimir - o otcovi, ktorý zadržal zločincov.
Milujem veľa vecí! Rodičia, samozrejme, ale aj brat a sestra. Milujem našu mačku. A to je v poriadku.
Milujem aj pekné počasie. Keď sa zobudíte, a cez stále zatvorené viečka slnečné lúče. To je to, čo milujem! Okamžite veselá nálada. Nezáleží ani na tom, či je zima alebo leto. Slnko okamžite všetko pozitívne „zafarbí“. To znamená, že milujem slnko!
Milujem aj more. To znamená, že každý je rád, že môže ísť na breh v lete. Ale každý je kúpený a za deň každý niečo potrebuje. Teraz do múzea, potom do obchodu a potom na prehliadku. A jediné čo potrebujem je more. Sedím, počúvam ho a vdychujem vôňu. Pozerám sa na vlny. Tiež rád plávam... A dokážem stráviť dlhý, dlhý čas na mori.
Milujem aj cukrovú vatu. Je symbolom relaxu! Cez víkendy si v parku vždy kupujeme cukrovú vatu. A máme takého úžasného majstra. Je to skutočný čarodejník. Nerobí len vatu, ale krúti slučky, hádže palicu z ruky do ruky. Zázraky a lahoda!
Tiež milujem sobotu. Aj keď potrebujete ísť do školy. Napriek tomu je málo lekcií. A tie pľúca! Hudba, práca... Toto asi nemá zatieniť taký nádherný deň.
Milujem oveľa viac. Z nezvyčajného - slaného syra s džemom! A ako každý, aj ja milujem prázdniny, hudbu... milujem pozitívne! A tu radím všetkým. Je to určite lepšie ako sa báť, smutniť, fňukať.
Možnosť 2
Všetci ľudia majú bez výnimky určité záľuby, tie, ktoré radi robia vo svojom voľnom čase, pričom dostávajú veľa pozitívnych emócií. Niekto rád kreslí, iný zbiera nejaké veci a niekto rád športuje. Aj ja, ako každý iný, mám svoje záľuby, ktorým sa rád venujem. Medzi moje záľuby patrí čítanie kníh, sledovanie zaujímavých filmov, zbieranie vzácnych modelov áut a tiež riešenie hlavolamov.
Čo sa týka kníh, najviac ma baví sci-fi, dobrodružné príbehy a niektoré detektívky. Čítanie kníh je obzvlášť vzrušujúce, keď tam nie sú žiadne dôležité veci, a preto môžete bezpečne čítať, sledovať postavy a fantazírovať, čo sa s nimi stane v ďalšej kapitole.
Zvyčajne sledujeme filmy ako rodina - je to vždy zábava, najmä preto, že všetci členovia rodiny môžu tráviť čas spolu, diskutovať o zápletke, vyjadriť svoj názor na to, čo videli, niekedy sa dokonca hádať, keď sa názory nezhodujú. Často sa vyberajú tie filmy, ktoré budú zaujímať každého, aby sa nikto z rodiny pri pozeraní nenudil.
Od detstva som, ako takmer všetci chlapci, rád zbieral autá. Zdalo sa mi nesmierne dôležité ich nazbierať, dostať ako darček nejaké nové, ktoré ešte nie sú v mojej zbierke. Teraz ma skôr zaujíma hľadanie modelov vzácnych áut, tých najvzácnejších a najkrajších.
Jednou z mojich posledných záľub je riešenie hlavolamov. Patria sem rôzne hry, ktoré obsahujú úlohy na logiku, kde je potrebné dôkladne premýšľať, aby ste sa dostali k podstate odpovede. Niektoré z týchto hier sú určené pre jednu osobu, iné je možné hrať so skupinou. Samostatným typom hádaniek sú questy, ktoré si naďalej získavajú na popularite. Môžete ich hrať na počítači alebo dokonca navštíviť questovú miestnosť, kde tím hráčov bude musieť splniť úlohu v stanovenom čase.
Je teda dosť vecí, ktoré ma zaujímajú, niektoré záľuby časom vystriedajú iné a niektoré mi zostávajú dlhé roky.
Niektoré zaujímavé eseje
- Hrdinovia diela Vasily Terkin
V básni „Vasily Terkin“ hlavná postava zosobňuje obraz obyčajného ruského vojaka a vedľajšie postavy, ktoré ho obklopujú, nemajú mená, sú to jeho kolegovia, generál a starší pár.
Inštrukcia
Ak sa vás teda spýtali na tému „Čo milujem“ a ani neviete, ako sa k tomu postaviť, neprepadajte panike a postupujte podľa pokynov. V prvom rade si pripravte všetko, čo k práci potrebujete: pero, zošit, návrhový papier. Vyčistite pracovnú plochu, aby vás nič nerozptyľovalo.
Pamätajte - esej by sa nikdy nemala písať rovno do čistého zošita, na to existujú návrhy. V procese práce budete veľa opravovať, škrtať, dopĺňať vety. A ak toto všetko urobíte v čistom zošite, práca bude vyzerať veľmi odfláknutá a vaša známka bude znížená.
Ak chcete napísať dobrú esej, musíte si to určite naplánovať. Toto je zoznam položiek, o ktorých budete hovoriť vo svojej práci. Nezabúdajte, že podľa školského poriadku má mať všetko trojdielnu štruktúru, to znamená, že má pozostávať z úvodu, hlavnej časti a záveru. V úvode je uvedená hlavná myšlienka alebo myšlienka práce, v hlavnej časti je podrobne odhalená a v závere sú vyvodené a zhrnuté závery. Váš plán by preto mal obsahovať aspoň tri hlavné body: úvod, telo a záver.
Hlavná časť je najväčšou a najdôležitejšou časťou celej eseje. Práve v ňom popisujete danú tému a vyjadrujete svoj názor. Hlavná časť je zvyčajne komplexná a pozostáva z mnohých odsekov textu, takže je lepšie rozdeliť ho na niekoľko nezávislých odsekov.
Ak chcete zistiť, o čom môžete písať na tému „Čo milujem“, postupujte takto. Zapamätajte si všetko, čo máte naozaj radi, čo máte radi a napíšte si tento zoznam vo voľnom poradí na návrh. Napríklad: "Milujem svoju mamu a otca, svojho psa, počítačové hry, chodenie von s priateľmi, filmy o Terminátorovi, hodiny plávania."
Nemusíte vymýšľať nič špeciálne, stačí napísať svoje skutočné preferencie. Skončíte s pomerne dlhým zoznamom ľudí, zvierat, vecí a činností. Pozorne si to prezrite a vyberte si svoje hlavné koníčky – to, čo je pre vás dôležité. Budú hlavnými bodmi vášho plánu.
Rozbaľte každý bod plánu do samostatného odseku alebo do niekoľkých odsekov. Napíšte, prečo milujete túto osobu alebo čin. Čo to je, aký máš z toho pocit? Nezabudnite, že by ste nemali zabúdať na stanovený objem eseje: každý odsek by nemal mať viac ako tri alebo štyri vety a odseky v hlavnej časti plánu by nemali byť viac ako päť. Teraz, keď ste takmer úplne napísali hlavnú časť práce, musíte napísať úvod a záver. V úvode môžete vysvetliť, prečo chcete hovoriť o tom, čo máte radi, a na záver vyvodiť závery z napísaného. Úvod a záver by mal mať približne jeden odsek a nemal by presiahnuť päť viet. Keď prácu dokončíte, pozorne si ju prečítajte znova, aby ste našli pravopisné a štylistické chyby. Keď sú všetky chyby opravené, esej je možné prepísať do čistého zošita.
""Čo mám rád" pre 3. ročník"
"Prečo milujem leto 9. ročník" (stiahnutia: 234)
Prečo milujem leto (stiahnutia: 128)
Ako napísať esej o tom, čo milujem (stiahnutia: 790)
"Eseje o tom, čo rád robím" (stiahnutia: 414)
"Eseje, čo rád robím" (stiahnutia: 257)
"Eseje, ktoré rád robím" (stiahnutia: 277)
"Eseje, ktoré milujem" (stiahnutia: 688)
"Mám rád zimu" (stiahnutia: 98)
"Milujem a nemám rád" (stiahnutia: 216)
Láska je úžasný pocit v našom živote. Bez toho sa nezaobídete. Milujúci človek žiari šťastím. Láska môže byť rôzna: k ľuďom alebo k veciam, k zvieratám. V našom živote musíme niečo milovať, je jednoducho potrebné, aby sa náš život stal jasným, kvitnúcim, farebným, romantickým. Láska inšpiruje nové kroky a výkony.
Môžeme milovať čokoľvek alebo kohokoľvek. Samozrejme, prvá najdôležitejšia láska je naša láska k našim rodičom, druhá - k vlasti. A potom si vyberieme sami seba. Máme radi tú či onú hudbu, knihu, film. Kvety, zvieratá atď., atď.
V škole určite dostanete úlohu - napísať esej na tému: "Čo milujem."
Ak je pre vás ťažké vyrovnať sa s ich písaním tohto typu, navštívte našu stránku. Tu určite nájdete eseje na tému: "Čo milujem." Všetky sú napísané správne a kompetentne, takže určite získate dobrú známku!
Veľa šťastia pri štúdiu!
Milujem toľko vecí na svete.
Milujem sviatky, všetko, všetko, pretože sviatky sú veľmi zábavné a hostia vždy prídu. Tiež milujem prázdniny, pretože sú víkendy. Cez víkendy si môžete urobiť dlhšiu prechádzku s priateľmi na ulici alebo sa hrať doma.
Samozrejme, milujem svoju mamu, otca a brata. Rada s nimi chodím v lete na pikniky do lesa alebo k moru do nejakej teplej krajiny. Tiež rád sedím doma s rodinou a hrám šach počas chladných zimných večerov. Väčšinou sa hrám s otcom a niekedy aj s bratom. Milujem vyhrávať, pretože keď vyhrám, všetci ma chvália a hovoria, že som šikovný.
Esejový plán
Každá esej by si mala zachovať štruktúru, ako napríklad:
- úvod - začiatok našej eseje v 3-4 vetách;
- hlavná časť je to, o čom bude náš text priamo (hlavná časť príbehu alebo myšlienok);
- Záver je súhrnom všetkého vyššie uvedeného.
V úvode si položme otázku, čo je láska (čo milujeme). Pomôže nám to preskúmať túto tému v budúcnosti. V hlavnej časti sa môžete porozprávať o tom, čo máme radi. A na záver si urobte záver o tom, prečo milujeme a čo milujeme najviac.
Že milujem
Raz sa ma spolužiak spýtal, čo mám rád. Z nejakého dôvodu som nedokázal odpovedať a niečo nezrozumiteľné som zamrmlal. Nafúkla líca a viac sa so mnou nerozprávala. Potom som si pomyslel, čo milujem?
Keď som prišiel domov, prvé čo som urobil bolo, že som sa poobzeral okolo seba. Takže tu stojí pohár džemu na stole a čaká na mňa. Mám rád len džem, ale necítim k nemu lásku. Je dosť ťažké odpovedať na otázky o veciach, ktoré milujete. Kto by pomohol. A potom sa Murzik začal trieť pri nohách. Toto je moja obľúbená mačka, je milý a dobrý. Murzik je súčasťou rodiny, ako môžete nemilovať člena svojej rodiny? A len o pár minút neskôr chalani zavolali na interkom a pozvali ma na tréning. A vtedy mi došlo, že sa dá milovať nielen veci alebo svoju rodinu. Asi milujem futbal. Zakaždým, keď idem na tréning, moje srdce preteká radosťou a som šťastný a nadšený. Je to to, čo by ste mali cítiť, keď milujete? Ukázalo sa, že je to bolestne krátky zoznam mojich obľúbených vecí a vecí, ktoré mám robiť. Celý deň som chodil v kruhoch a snažil som sa pochopiť, čo môžem milovať. Rozhodne neznášam domáce úlohy, ale pomáha to vzdelávať sa, takže som si musel dať pauzu a splniť všetky úlohy. Večer som sa opýtal mamy, či by sa hodil na odpoveď, no ona sa z nejakého dôvodu zasmiala a poradila mi, aby som dievčaťu dala kvety.
Láska je ťažký pojem, je všeobjímajúci a neznámy. Možno by sa do zoznamu toho, čo milujem, dostalo oveľa viac rôznych vecí a aktivít. Ale verím, že milovať môžete len niečo skutočne dôležité a cenné.
