Dom Grijanje

Ne, ovo je potpuno drugačije. Prema tekstu Leonova, Upaljeno stanje Poli (Jedinstveni državni ispit na ruskom). Koja je kombinacija riječi gramatička osnova u jednoj od rečenica ili u jednom od dijelova složene rečenice teksta

najgore pretpostavke, mnogo gore čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane. (2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao. (3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki. (4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu ostajali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Polininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz za slepu ulicu Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?.. (6) Dakle, ovo je bila njegova prva ratna vijest sa fronta kasnila više od dvije sedmice. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala komad papira, koji je sav bio probušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu. (9) Morao sam da odem do lampe da razaznam nejasne, poludovršene linije. (10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto. (11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam ćutao sve ovo vreme bio je taj što se nije bilo gde smestiti“, kratko je napisao Rodion, neočekivano potpuno i direktno, kao na ispovesti. (12) – I dalje se povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje, kako piše u izvještajima. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine. (15) Spali ovo pismo, mogu ti reći sama na cijelom svijetu o ovome,” Varja je okrenula stranicu. (16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio sam oči, ali je uzeo od nje, prepušten na milost i nemilost neprijatelju... (23) Od tada sam tu osušenu metlu držao stalno sa sobom, na svom tijelu, kao teret vatre u moja njedra, naređujem da mi ga stave u grob, ako se što desi. (24) Mislio sam da ću krvariti sedam puta prije nego što postanem muškarac Demonstracijska verzija Jedinstvenog državnog ispita 2012. RUSKI JEZIK, 11. razred. (2012 - 12 / 22) © 2012 Federalna služba za nadzor obrazovanja i nauke Ruske Federacije Ja ću postati, ali ovako to biva, suvo... i ovo je vrelo zrelosti! - (25) Tada su naišle dvije linije koje su bile potpuno nečitke. - (26) A ne znam, Polenka, da li će mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon..." (27) - Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si.. ", rekla je Varja, savijajući pismo, jer kada je s takvim načinom razmišljanja, malo je vjerovatno da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav prijekorni čin. (28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji od proteklog dana: izložba zarobljenih aviona koja je otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su ga već navikli da nazivaju, Gastello, čiji je nesebičan podvig je tih dana odjeknuo širom zemlje.

Pa, ako je ovo ispit, prvo odredite temu eseja. Ovdje ih može biti nekoliko - ljubav ljudi prema domovini, ili kako je teško voljeti vojnika, ili djecu u ratu.....

uzmite sve argumente iz romana "Rat i mir", i napišite globalni zaključak

TEKST

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njen zbunjeni, dvosmisleni govor - sve je upućivalo na najgora nagađanja, mnogo strašnija čak i od Rodionovog zatočeništva ili njegove smrtne rane.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, zadrhta Polja i, okrenuvši se prema zidu, izvadi ispod jastuka zgužvani, prečitani trougao.

(3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki. (4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu ostajali u Moskvi, stanice su bile u blizini, a Rodion je znao Polininu adresu. (5) Naravno, komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz do slepe ulice Blagoveščenska, zašto onda nije bar napisao razglednicu svojoj voljenoj na putu u aktivnu vojsku?. .

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vest sa fronta, sa zakašnjenjem više od dve nedelje. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno s kakvim je mislima krenuo u rat. (8) Varja je nestrpljivo razmotala komad papira, koji je sav bio probušen olovkom - očigledno je pisalo na njenom kolenu. (9) Morao sam da odem do lampe da razaznam nejasne, poludovršene linije.

(10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto.

(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam ćutao sve ovo vreme bio je taj što se nije bilo gde smestiti“, kratko je napisao Rodion, neočekivano potpuno i direktno, kao na ispovesti. (12) – I dalje se povlačimo, povlačimo se danonoćno, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje, kako piše u izvještajima. (13) Bio sam i jako bolestan, a ni sada se nisam potpuno oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka od granate. (14) Najgorče je to što sam i sama sasvim zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine. (15) Spali ovo pismo, mogu ti reći sama na cijelom svijetu o ovome,” Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu kroz koje je naša jedinica prošla u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u četi... a možda i zadnji u cijeloj vojsci. (18) Ispred nas na cesti je stajala lokalna djevojčica od oko devet godina, tek dijete, očigledno u školi učena da voli Crvenu armiju... (19) Naravno, nije baš razumjela stratešku situaciju . (20) Dotrčala je do nas sa poljskim cvijećem, i, kako se dogodilo, ja sam ih dobio. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči - hiljadu puta je lakše gledati u podnevno sunce, ali sam se natjerao da uzmem buket, jer nisam kukavica, kunem ti se majkom Polenkom, da nisam kukavica. (22) Zatvorio sam oči, ali je uzeo od nje, prepušten na milost i nemilost neprijatelju... (23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim sa sobom, na svom tijelu,

Kao da nosim vatru u njedrima, reći ću ti da je staviš sa mnom u grob ako se nešto desi. (24) Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali tako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti! - (25) Tada su naišle dvije linije koje su bile potpuno nečitke. - (26) A ne znam, Polenka, da li će mi ceo život biti dovoljan da platim taj poklon...”

(27) „Da, mnogo je porastao, tvoj Rodion, u pravu si...“ rekla je Varja savijajući pismo, jer s takvim načinom razmišljanja teško da bi ovaj vojnik bio sposoban za bilo kakav prijekor čin.

(28) Grleći se, devojke su slušale šuštanje kiše i retke, blede bipove automobila. (29) Tema razgovora bili su događaji od proteklog dana: izložba zarobljenih aviona koja je otvorena na centralnom trgu, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su ga već navikli da nazivaju, Gastello, čiji je nesebičan podvig je tih dana odjeknuo širom zemlje.

(Prema L. Leonovu*)

SASTAV

Uvod

Svaka osoba prolazi kroz proces odrastanja u određenom periodu svog života. Većina ljudi sazrijeva godinama, postepeno stječući životno iskustvo. Neko brzo postaje punoljetan, izvodeći, na primjer, neki herojski čin. I za samo nekoliko njih, odrastanje se događa trenutno, neočekivano.

Izjava o problemu

Problem odrastanja osobe nikoga ne može ostaviti ravnodušnim, pa ni poznatog ruskog pisca, autora romana „Ruska šuma“ Leonida Leonova. Ne zavisi od vremena, od nacionalnosti osobe i od toga u kojoj državi živi. Od čega zavisi odrastanje?

Komentar navedenog problema

Dakle, osvrćući se na razloge zakasnelog sazrijevanja današnjih mladih ljudi, možemo reći da su danas mnogi mladići i djevojčice okruženi brigom najmilijih koji im osiguravaju materijalno blagostanje i duhovnu udobnost, a većina njih ne osjećaju osjećaj odgovornosti za druge, ne poznaju ratove i glad. Ali rat je ono što osobu često čini odraslom osobom, tjerajući je da donosi odgovorne odluke.

Tako junak prikazanog teksta upravo u ratu postaje punoljetan. Leonid Leonov, razmišljajući o problemu odrastanja osobe, pokazuje uslove - neobične, neočekivane - ovog odrastanja. Tvrdi da nije potrebno “krvariti sedam puta” da bi postao muškarac. Ponekad je dovoljno da mladić dobije skroman buket cvijeća od djevojčice kako bi se osjećao odgovornim ne samo za sebe, već i za takvu djecu, želju da ih zaštiti, da ih spasi od strašnih nevolja.

Moja pozicija. Argumenti

Ako se okrenemo epskom romanu L.N. Tolstojev "Rat i mir", zatim, naravno, prisjetimo se mladog Petje Rostova, koji je sa petnaest godina, uprkos nagovorima porodice, dobrovoljno krenuo u rat sa Francuzima kako bi se zauzeo za otadžbinu i zaštitio njegove voljene od neprijatelja.

Iz priče Valentina Kataeva „Sin puka“, posvećene još jednom otadžbinskom ratu, saznajemo da je njen junak Vanja Solncev, koji je tokom rata izgubio sve svoje najmilije i našao se na teritoriji koju su okupirali nacisti, teško prošao. , konačno završava u izviđačkoj bateriji kojom komanduje kapetan Enakijev. On, tek dečak, postavši sin puka, hrabro se bori, odlazi, rizikujući svoj život, u nemačku pozadinu. Rat ovo dijete čini odraslim, spremnim da se zauzme za Otadžbinu, za živote ljudi.

Zaključak

Glavna stvar koja spaja ove vrlo različite heroje su njihove misli, osjećaji, želja da budu potrebni svojoj Otadžbini u vrijeme teških iskušenja. Ima se šta naučiti od ljudi poput Petje Rostova i Vanje Solnceva, a ima na čemu da zavide i mnogi moji vršnjaci!

Pa, ako je ovo ispit, prvo odredite temu eseja. Ovdje ih može biti nekoliko - ljubav ljudi prema domovini, ili kako je teško voljeti vojnika, ili djecu u ratu.....

uzmite sve argumente iz romana "Rat i mir", i napišite globalni zaključak

L. Leonov je majstor umjetničkog izraza i ruski pisac, koji u svojim djelima istražuje duhovne i društvene probleme, a razmatra i mnoga retorička pitanja čovječanstva.

Autor postavlja problem duhovnog rasta čovjeka. Pisac govori o Rodionovom pismu, koji se priprema za vojnu akciju. Redovi koje vojnik ispisuje na papiru, koje je Ana zapečatila u kovertu, bili su odraz njegovog značajnog dijela života. L. Leonov piše o tome kako je Rodion upoznao devojčicu koja mu je poklonila poljsko cveće. Takav čin

veoma uticalo na vojnika: „Prisilio sam se da uzmem buket jer nisam kukavica.“

Autor skreće pažnju čitatelja na činjenicu da je Rodion duhovno rastao nakon ratnih događaja: „hoće li cijeli moj život biti dovoljan da platim taj dar“. L. Leonov naglašava kako čin koji je za osudu može promijeniti čovjekov život i pomoći mu da otkrije svoje najbolje kvalitete. Varja, nakon što je pročitala pismo, shvaća da je pred njom već potpuno druga osoba, još uvijek isti Rodion, ali sposoban za moralne radnje, "odrastao" u ljubaznom srcu.

života, naučimo nešto novo, počnemo drugačije gledati na svijet.

U potpunosti se slazem sa misljenjem autora. Zaista, nismo rođeni sa mnogo duhovnog „prtljaga“. Samo određeni postupci i stavovi drugih prema nama formiraju duhovne i moralne kvalitete u čovjeku. Pozitivne emocije, negativne, iskustvo - sve to omogućava ljudima da otkriju svoje "ja" i razviju svoj karakter. U prilog navedenom navešću dva književna argumenta.

Nehotice se prisjećamo djela F. I. Dostojevskog "Zločin i kazna." Rodion Raskoljnikov, u potrazi za sobom, odlučuje da ubije staricu koja je zajmodavac novca. Ali ovaj čin samo uništava njegov unutrašnji svet; Raskoljnikov tokom čitavog dela mrzi sebe zbog dela koje je počinio. Na kraju romana Rodion dolazi u harmoniju sa svojom dušom, a život se nastavlja za njega nakon teških muka.

Drugi argument može biti drama M. Gorkog „Na nižim dubinama“. Svi junaci ovog djela sanjaju o divnom životu. Luka poput čarobnjaka dolazi do štićenika skloništa da im pomogne u rješavanju problema. Svakom heroju govori da može postići više, podsjeća ga ko su bili Anastasia, Kleshch i Baron u prošlom životu. Lukin postupak izaziva pozitivne emocije kod štićenika skloništa, oni kao da „ožive“ i drugačije gledaju na život.

Dakle, mogu zaključiti: bilo koji događaj u životu čovjeka ga mijenja. Važne radnje su one kroz koje duhovno rastemo.

Ostali radovi na ovu temu:

Nagli čin. Samo akcija. Da li je osoba sposobna za ovo? Može li jednostavno, bez razmišljanja, učiniti nešto dobro, pomoći komšiji, spasiti nečiji život? O tome...
Aleksandar Pavlovič Vladimirov jedan je od neverovatnih majstora umetničkog izraza. Njegova djela usađuju u nas odnos poštovanja i saosećanja prema drugima. Šta je milosrđe...
Novinarski članak L. M. Leonova postavlja problem uticaja tehnološkog napretka na savremeno društvo. Kako najnoviji izumi utiču na ljudski moralni život? Leonov obraća pažnju...
Zašto nam ponekad nedostaje snage da završimo ono što smo započeli? Mislim da je više od jedne osobe imalo priliku da traži odgovor na ovo pitanje. Evo M. Khudyakova...

6. Zadatak: napišite uvod i svoje razmišljanje o problemu. Koristite gotove argumente.

Tema eseja: Zašto su dječaci i djevojčice brzo odrastali tokom rata?

Odlomak iz romana L. Leonova „Ruska šuma“ (tekst iz Demo verzije – 2013)_

(1) Polyino upaljeno stanje, i što je najvažnije, njena zbunjenost,

dvosmislen govor - sve je upućivalo na najgore pretpostavke, mnogo gore,

nego čak i Rodionovo zatočeništvo ili njegova smrtna rana.

(2) „Ne, ovo je potpuno drugačije“, Polya se stresla i,

okrenuvši se prema zidu, izvadila je ispod jastuka zgužvano, prečitano

trougao.

(3) Nakon toga, Varja se postidjela svojih početnih pretpostavki.

(4) Iako rijetki tranzitni vozovi nisu kasnili u Moskvi, stanice

bili u blizini, a Rodion je znao Paulininu adresu. (5) Naravno

komanda možda nije dozvolila vojniku da napusti voz

Blagovijesti ćorsokak, zašto onda bar niste napisali razglednicu?

svoj, voljeni, na putu u aktivnu vojsku?..

(6) Dakle, ovo je bila njegova prva vijest sa fronta sa više od

kasni dvije sedmice. (7) U svakom slučaju, sada će biti jasno, sa

Kakve su mu misli bile kada je otišao u rat? (8) Varja se nestrpljivo otvori

komad papira, sav probušen olovkom, očigledno ispisan na kolenu.

(9) Morao sam otići do svjetiljke da razaznam zagasito, poludovršeno

(10) Varja je odmah naišla na glavno mjesto.

(11) „Možda jedini razlog, draga moja, zašto sam sve vrijeme ćutao

ovaj put - nije bilo gde da se smesti - bio je kratak, sa neočekivanom potpunošću i

Rodion je pisao direktno, kao na ispovesti. – (12) Još se povlačimo,

danonoćno se povlačimo, zauzimamo povoljnije odbrambene položaje,

kako kažu izvještaji. (13) Bio sam jako bolestan, a ni sada nisam baš

Još sam se oporavio: moja bolest je gora od bilo kakvog šoka. (14) Najgorče je to

da sam i sama dosta zdrava, potpuno netaknuta, na meni još nema ni jedne ogrebotine.

(15) Spali ovo pismo, o ovome ti mogu reći sam na cijelom svijetu, -

Varja je okrenula stranicu.

(16) Incident se dogodio u ruskom selu, koje je naše

dio je bio u povlačenju. (17) Bio sam zadnji u društvu... a možda čak i u društvu

poslednji od cele vojske. (18) Na putu je ispred nas stajala lokalna djevojka stara oko 18 godina

devet, samo dete, očigledno naučeno da voli u školi

Crvena armija... (19) Naravno, nije se baš razumela u strategiju

okruženje. (20) Dotrčala je do nas sa divljim cvećem, i, kako se desilo,

Imam ih. (21) Imala je tako radoznale, upitne oči -

podnevno sunce je hiljadu puta lakše pogledati, ali sam se prisilio da ga uzmem

buket, jer nisam kukavica, kunem ti se svojom majkom Polenkom da sam

nije kukavica. (22) Zatvorio je oči, ali joj ga je uzeo, ostavivši je na milost i nemilost neprijatelju...

(23) Od tada tu osušenu metlu stalno držim sa sobom, na svom tijelu,

Kao da nosim vatru u nedrima, reci cu ti da mi je stavis u mezar ako se nesto desi

desiće se. (24) Mislio sam da ću krvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac

Postat ću, ali tako to biva, suh... i ovo je vrelo zrelosti! –

Polenka, hoće li mi cijeli život biti dovoljan da platim taj poklon..."

(27) - Da, dosta je porastao, tvoj Rodion, u pravu si... - savijanje pisma,

rekla je Varja, jer je s takvim razmišljanjem malo vjerovatno da će ovaj vojnik

bio bi sposoban za neki vrijedan čin.

(28) Zagrljeni, devojke su slušale šuštanje kiše i retke

blijede automobilske sirene. (29) Tema razgovora bili su događaji

proteklog dana: na centralnom trgu otvorena izložba trofejnih predmeta

avioni, nepopunjeni krater u ulici Veselih, kako su već navikli

da je u narodu nazovem Gastello, čiji je nesebičan podvig

grmjelo je po cijeloj zemlji tih dana.

Primjer literarnog argumenta za ovaj tekst

U romanu L. Leonova „Ruska šuma“ postoji epizoda kada junakinja romana, Polja, prima pismo od svog prijatelja Rodiona sa fronta. U svom prvom frontovskom pismu svojoj voljenoj devojci govori o tome kako ga je susret sa devojčicom u ruskom selu tokom povlačenja naših vojnika naterao da se oseća odgovornim za sebe i druge, i promenio ga iznutra. “Mislio sam da ću prokrvariti sedam puta prije nego što sam postao muškarac, ali ovako to biva, suvo... a ovo je vrelo zrelosti!” - priznaje Rodion u pismu. Autor uvjerava čitaoce da su mladići tokom rata vrlo brzo odrastali, jer je lična odgovornost svih za ono što se dešavala bila prevelika. (101 riječ)

Još jedan argument o problemu

Daću vam još jedan primjer. U priči B. Vasiljeva „Ovde su zore tihe...“ devojke protivavionske puške, gotovo devojke, ulaze u neravnopravnu borbu sa fašističkim diverzantima. Mnogo je zavisilo od lične hrabrosti Rite Osjanine, Ženje Komelkove, Lize Bričkine, Sonje Gurvič i Galje Četvertak. U trenutku su heroine sazrele, shvativši kolika je ogromna odgovornost pala na njihova krhka pleća.

Devojke umiru glupo, apsurdno. Ali je li moguće okriviti Lizu, koja je žurila da donese pomoć? Ili Sonja, koja se vratila po Vaskovljevu torbicu? Da li da sudimo Galji Četvertak, koja je bila uplašena nacistima u prolazu, ili Riti, koja je pucala sebi u slepoočnicu da ne bi bila teret za Fedota Vaskova? Naravno da nije, jer njihova smrt nije besmislena, jer smrt onih koji su poginuli braneći svoju Otadžbinu ne može biti besmislena. Upravo o tome Rita govori u svom posljednjem razgovoru s Vaskovom: "... branili smo svoju domovinu."

Samo pet djevojaka stalo je na put cijelom odredu fašističkih diverzanata - i pobijedilo, ne puštajući neprijatelja da prođe! Njihov podvig ne može a da ne oduševi čitaoce. 148 riječi

Mogući zaključak

Radovi L. Leonova i B. Vasiljeva navode nas na razmišljanje da su dečaci i devojčice u ratu sazreli jer su počeli da shvataju: pobeda nad neprijateljem zavisi od ličnog doprinosa svakog vojnika. I nije bitno koliko si imao godina.

Tema: Moralna ocjena ratne činjenice. (Osuda rata u književnim djelima)

Napišite esej prema planu, koristeći gotove argumente

Ludilo i neprirodnost rata. Citat iz romana Lava Tolstoja "Rat i mir". („Rat nije ljubaznost…”)

Rat je... (moja procjena činjenice rata je detaljan argument)

L. Tolstoj „Rat i mir“ je prvi argument.

U romanu L. N. Tolstoja „Rat i mir“ evidentna je autorova osuda rata, njegove surovosti i besmisla. Na primjer, jedan od omiljenih Tolstojevih likova, Nikolaj Rostov, ranjen u prvoj bitci, vidi ljude kako mu prilaze i osjeća olakšanje, nadajući se da će mu pomoći. Ali kada shvati da dolaze da ga ubiju (jedan od Francuza je ciljao na njega), Nikolaj, šokiran, zgrabi pištolj i baci ga na neprijatelja, kao dječak s kamenom. Razumijemo da ovaj besmisleni čin naglašava Tolstojevo uvjerenje: rat je nešto što je potpuno strano ljudskoj prirodi, apsurdno je, pa otuda i Nikolajev apsurdan čin.

U drugoj epizodi, isti junak će ostvariti podvig: primetivši da Francuzi pritiskaju naše, počinje još jedan trenutak i počinje ono najstrašnije - batinanje opkoljenih, Nikolaj će, ne čekajući komandu, zarobiti eskadrilu, voziti Francuze, i spasiti svoje. Heroj? Da. I on će dobiti Georgijevski krst, stići će mu i unapređenje, ali nakon ove bitke Nikolaj će u sjećanju imati nešto sasvim drugo: usred napada, sustigavši Francuza koji je bježao, zamahnuće sabljom i odjednom vidim smrtno uplašeno lice... ne neprijatelja, ne podlog osvajača (iako je bio i neprijatelj i osvajač), već čovjeka koji je osjetio užas približavanja smrti. I ruka mu je zadrhtala, nije sekao, nego je samo ogrebao Francuza, zaustavivši udarac.

Tako se rađa vrlo važan osjećaj koji junak doživljava: u borbu možete i treba da idete kada dužnost zove, ali ne možete doživjeti ekstazu kada ubijate ljude, čak i neprijatelje.

L. Andreev “Crveni smeh”

M. Šolohov “Donske priče”

U „Donskim pričama“ M. Šolohov prikazuje kozački život tokom građanskog rata. Sve priče su prožete idejom: akutna klasna borba podijelila je ne samo Don, selo, farmu, već i kozačke porodice. . Šolohov pokazuje zločinaštvo rata, njegove pogubne destruktivne posledice kako za sudbinu „tihog” Dona, tako i za Rusiju u celini. U ovom ratu obje strane griješe. Grigorij Melehov vrlo precizno izražava misao ovog autora u romanu "Tihi Don": "Istini za volju, ni jedno ni drugo nisu mirne savjesti."

Tragični rascjep među kozacima posebno je jasno prikazan u priči „Big od rođenja“. Glavni likovi su otac i sin Koševi, koje je revolucija smjestila na suprotne strane barikada. Nikolka, komandant crvene eskadrile, vodi nepomirljivu borbu protiv belih bandi. Njegova eskadrila jednog dana nailazi na bandu čiji je poglavica njegov otac. Da bi se poklopio sa trenutkom tragičnog duela sa ocem, Šolohov se poklapa sa Nikolkinim razmišljanjima o krivom toku njegovog života: „Voleo bih da naučim da idem negde, ali evo bande... Opet krv, a ja Već sam umoran od ovakvog života... Sve mi se gadi...”

Ovu nedvosmislenu ocjenu rata u priči nadopunjuje značajan detalj: glasnik koji je donio paket. Otjerao je konja u smrt, a to dodatno uvjerava Nikolku da to što radi nije u redu.

Priča se završava tragedijom: otac i sin, neprepoznati, susreću se na bojnom polju, otac ubija sina i slučajno ga prepoznaje po rođenom žigu, shvata da je počinio strašni grijeh i osuđuje sebe.

Tema: Ljudski moralni izbor u ratnim uslovima

V. Bykov “Sotnikov”

Vasil Bikov je beloruski pisac. I sam je prošao Veliki domovinski rat, bio teško ranjen, borio se na teritoriji svoje rodne Bjelorusije, gdje je svaki četvrti stanovnik poginuo od ruku nacista.

Problem moralnog izbora čoveka u ratu tome je posvećena njegova priča “Sotnikov”. Radnja knjige zasnovana je na priči o tome kako dva partizana: Sotnikov i Rybak odlaze u selo po ovcu za odred. Prije toga, heroji su se malo poznavali, iako su se već borili, pa čak i pomagali jedni drugima u borbi. Sotnikov se ne osjeća dobro, ali se i dalje javlja dobrovoljno.

Ribar, prostodušan i ljubazan momak, sažali se na njega, daje mu svoj peškir da mu Sotnikov umota grlo, deli s njim preostalu hranu, ne napušta Sotnikova tokom sukoba sa policijom, iako ima prilika za bijeg.

U početku su simpatije čitalaca na strani Rybaka: čini se da je upravo ovaj junak predodređen da ostvari podvig. On je hrabar, očajan i ne napušta svog druga u teškim trenucima.

Situacija se mijenja nakon hapšenja heroja. Autor svoje junake stavlja pred izbor: da umru, ali ne da ukaljaju savest, ili da žive, već da postanu izdajnici.

Spolja slabi Sotnikov se ispostavlja kao čovjek jake volje. Odmah shvata beznadežnost situacije i pravi izbor. On ne okleva ni sekunde, radije da umre nego da izda svoje drugove i svoja moralna načela.

Do posljednjeg trenutka ribar ne vjeruje da ne može pobjeći iz ove zamke. Ulazi u opasnu igru s neprijateljem i, nesvjesno, pušta ga da oklizne, upadajući u vješto postavljenu zamku. Od ovog trenutka počinje njegov moralni pad. Nema povratka i Rybak počinje živjeti po drugačijim zakonima. Na kraju priče postaje dželat svog bivšeg druga Sotnikova.

Junaci V. Bikova, nalazeći se u kriznoj situaciji, otkrivaju svoju suštinu. Priča o “Sotnikovu” nas uči da u najnehumanijim situacijama čovjek mora postupiti po svojoj savjesti, ostati čovjek, ma koliko to ponekad bilo teško.

V. Bykov “Obelisk”

Radnja priče zasnovana je na priči učitelja Aleša Moroza, koji neposredno prije rata dolazi u selo Seltso u zapadnoj Bjelorusiji i smatra svojim glavnim zadatkom ne samo da nauči djecu čitati i pisati, već i da ih usađuje. osećaj sopstvene vrednosti i građanske svesti. „Glavna stvar“, kaže on, „je da momci sada shvataju da su ljudi, a ne seljaci...“

Kada stignu Nijemci, Morozu je dozvoljeno da nastavi rad u školi. Takva se dozvola mogla smatrati saradnjom sa osvajačima, ali Moroz je, riskirajući svoj život, djecu učio hrabrosti i usađivao im mržnju prema osvajačima. Njegovi učenici su počinili sabotažu dižući u vazduh automobil sa fašistima, zarobljeni su i osuđeni na smrt.

Moroz, koji je bio u partizanskom odredu, saznaje da Nemci obećavaju da će pustiti decu ako se dobrovoljno preda. I sam učitelj i partizani shvataju da je ovo samo trik, dečaci će u svakom slučaju biti pogubljeni. Situaciju moralnog izbora dodatno komplikuje činjenica da Moroz zna lokaciju partizanskog odreda. Ako prolije grah pod mučenjem, životi mnogih ljudi će biti ugroženi. S jedne strane - "jednostavne aritmetike", s druge - glavni lik se osjeća kao Učitelj, snosi moralnu odgovornost za to koje moralne kvalitete je usadio svojim učenicima. I, uprkos zabrani, Moroz se vraća u selo i predaje se u ruke fašista kako bi podržao momke u teškim trenucima. Umire s njima, ali pomaže svom najboljem učeniku Pavlu Miklaševiču da pobjegne.

Odnos različitih junaka prema radnji Aleša Moroza u priči je dvosmislen. Mnogi su vjerovali da je učitelj postupio ishitreno i da je njegova žrtva besmislena. Autor priče tjera čitatelje da naprave svoj izbor - da procijene postupke junaka. Lično se slažem sa mišljenjem Pavla Miklaševiča, koji je čitav život dokazivao da je Aleš Moroz napravio pravi podvig i da je njegovo ime dostojno da bude uklesano na obelisku pored imena njegovih učenika. U tragičnoj situaciji odlučio je da bude sa svojim učenicima kako bi im pokazao primjer hrabrosti i istrajnosti u suočavanju sa smrću.

Aleš Moroz me podsjeća na velikog učitelja Janusza Korczaka, koji je također umro zajedno sa svojim učenicima. Ovo su pravi učitelji, Učitelji sa velikim T.

Šta omogućava čovjeku da ostane čovjek u strašnim neljudskim uslovima rata?

M. Šolohov “Ždrebe”

Glavna tema „Donskih priča“ M. Šolohova može se definisati na sledeći način: dehumanizacija i crvenih i belih tokom građanskog rata i retki trenuci trijumfa veoma teškog obrnutog procesa – dehumanizacije.

Tako u jednoj od najboljih priča “Ždrebe” autor govori o tome kako kobila rađa ždrijebe, a komesar naređuje da se strije. Međutim, junak priče Trofim to ne može učiniti, on ga spašava kada se ždrebe udavi, a sam Trofim umre.

M. Šolohov, koristeći primjer ovog heroja, pokazuje da kršćanske vrijednosti, jevanđeljske zapovijesti, ispostavilo se, intuitivno žive u dušama ljudi, čovječanstvo nije potpuno izgubljeno tokom bratoubilačkog rata. Autor je siguran da ljudi imaju humanističke resurse, nada se. To suosjećanje, dobrota i želja da se oslobode surovosti i nasilja rata nisu u potpunosti iskorijenjeni iz ljudi.

M. Šolohov “Šebalkovsko seme”

U priči „Šebalkovsko seme“ Crvene armije ubijaju belogardejskog špijuna, predlažu da ubiju bebu pronađenu u kolicima: „Kod nogu i na volanu!“ Zašto patiš s njim, Šebalok?” Pošto se belogardejskom špijunu rodi dete, treba ga smatrati neprijateljem... Čini se da je tu primitivna okrutnost, gubitak najvažnije hrišćanske vrednosti.

Ali vojnik Crvene armije Šebalka zadržava taj osjećaj, iako sam junak toga nije svjestan: „Ali meni je izuzetno žao strijelca!“ A ovo „sažaljenje“ odmah ukazuje na to da srca kozaka nisu potpuno otvrdnula i izgubila milost. I crveno i bijelo mogu biti životinje, a mogu biti i ljudi.

„Donske priče” su kratke, ali u njima jasno zvuči autorska pozicija6: briga za sudbinu ljudi i istovremeno vera u pobedu dobrog načela u čoveku.