草原で薪を割る様子を描いた内容。 ステオパが木を切る (6 年生) (学校の作文)。 いくつかの興味深いエッセイ
スティオパが木を切る
私たちのステューパをご存知ですか？ 彼はひどい強がりだ。
昨日、30分ですべての木を切りました」と、Styopaさんはある日語った。 レシバ.com
いつ習ったのですか？ -私たちは尋ねます。
「私は長い間それを行うことができました」と彼は答えます。
それから私に見せてください、そうすればあなたがどのようにそれを行うか見てみましょう。
私たちは庭に入っていきました。 ステオパは斧と一番大きな木の塊を手に取り、それを振り、その真ん中に斧を突き刺しました。 でも、出せないんです。
ああ、スティオパ、やり方がわからないなら、やめてください! - 私たちは笑います
私たちは
- 今度は分割してみます、ご覧のとおりです! - ステパンが叫びます。
しかし、斧はしっかりと刺さりました。 ステオパは斧を手に取り、自分の方へ引きました。 斧は彼の手から逃れ、そのままストヨプカの顎に突き刺さりました。 彼らは正しく言います、「高ぶる者は山から落ちる」。
それ以来、スティオパは自分の技術を自慢することをやめ、私たちは彼に彼の恥ずかしさを思い出させることはありませんでした。
私たちのステューパをご存知ですか？ (疑問文、非ボーカル、シンプル、二部構成、グラム、ベース - あなたは知らない、ディストリビューション)
私たちのステューパをご存知ですか？ 彼はひどい強がりだ。
昨日、30分ですべての木を切りました」と、Styopaさんはある日語った。
-いつ習ったのですか？ -私たちは尋ねます。
「私は長い間それを行うことができました」と彼は答えます。
- じゃあ見せて、どうやってやるか見てみましょう...
スティオプカさんは迷うことはなく、自分の能力を友人たちに見せようと決心した。 結局のところ、彼らが言うように、仕事を恐れない人は誰でも成功するでしょう。 もちろん、ステオパは木を切る方法を全く知りませんでしたが、彼はひどい自慢家だったので、それをせずにはいられませんでした。 そうしないと、友人たちは彼を笑い、卑怯者または嘘つきと呼ぶでしょう。
スティオプカは未熟な手で斧を手に取りましたが、彼にとっては重すぎるように思えました。 以前、少年は父親を外から見て、木を切ることは並外れた仕事だと思っていました。 しかし今、自分で試してみて、これにはかなりの経験、器用さ、器用さが必要であることに気づきました。 これらすべての考えが瞬時に少年の頭の中を駆け巡りました。 それからスティオプカは、割ろうと思っていた丸太を彼の前に置きました。 少年はこの斧を持ち上げようとかなりの努力をしましたが、力が入りすぎたようです。斧は突然少年に向かって鋭くひっくり返り、その裏側で彼を打ちました。 これらすべてがあまりにも急速に起こったので、スティオプカは一瞬意識を失いました。 しかし、ステップカさんの友人たちはすぐに気づき、急いで友人を助けに行きました。 幸いなことに、少年はすぐに意識を取り戻しました。 確かに、彼の過度の自慢の結果は、大きな隆起の形でスティオプカの記憶として残るでしょう！
そのため、ステップキンの自信は最終的に彼を失望させましたが、もちろん友人たちは彼を怒ることはなく、ましてや少年を笑いませんでした。 時には自分の間違いを認める必要があります。そうしないと、非常に厄介な立場に陥る可能性があります。 一般通念では、「誇る者は山から落ちる」と言われています。
19件中1件
プレゼンテーション - プロット写真「Styopa が木を切る」に基づいたエッセイの準備
このプレゼンテーションの本文
イヴァノヴォ地方キネシュマ市立教育機関ルゴフスカヤ中等学校 6年生の言語発達授業
レッスン場所 教育プロセス: 「動詞」セクションの 3 番目のレッスン (5 年生でこのトピックについて学習した内容を繰り返した後)。
普遍的なものを開発する 学習活動(UUD): - 個人的 (創造的な可能性を実現し、前向きな仕事の成果を達成する); - 規制（目標設定に参加し、活動の計画を学び、選択の正しさを評価し、自己分析を実行する）、 - 認知（形式と内容の関係を理解する、言語状況の分析）。 - コミュニケーション能力がある（参加 さまざまな種類コミュニケーション）。 技術と方法。 辞書作業（語彙、綴り、語源）、テキスト編集、辞書の操作、教科書の操作、コンピュータ技術の使用。
私たちの言語、私たちの美しいロシア語、この宝物、先人たちから受け継がれたこの遺産を大切にしてください。 I.S.ツルゲーネフ
Br...非常に尾根...(?) h...ban p..leno まな板 dr...va ill...st
薪 - 丸太、ブロック、丸太などの燃料用に伐採された森林、および低木としての小さな薪。 （薪は今、もっと高価になっています。薪が足りません。） V. そして、ダル。 辞書生きている偉大なロシア語
薪: 製材され、通常は燃料として使用される丸太の木に分割されます。 (白樺の薪。乾燥した薪。薪の束。薪を切る。◊ 誰が森に行き、誰が薪を手に入れる。) リファレンスおよび情報ポータル GRAMOTA.RU - みんなのロシア語
1.木のブロック（木のブロック、木のブロック、木のブロック、丸太の短い切り株、ポール）を丸太に分割する場合は、切り刻みます。 2. ちなみに、彼らは刺すのではなく刺します（注射でも薪でも）（動詞1活用）。 3.原則として、薪は特別な道具である包丁で分割されます。 4. 薪を使ったその他の作業は、通常、斧を使って行われます。 （木は薪やその他の生活必需品のために伐採されます）
斧は、通常は金属製の刃が付いており、通常は木製のハンドルにしっかりと取り付けられた道具です。 アゼと呼ばれる、柄に対して刃が直角になるタイプの斧があります。
アックス ブレード バット ウェッジ カッティング トゥ ビアード
クリーバーは、木を切るために設計された斧の一種です。 包丁には鈍い刃があり、丸太を切るのではなく分割します（それがこのツールの名前の由来です）。
庭の草、草の上の薪
私たちの仕事を要約して評価しましょう。 文章を続けます。 - レッスン中に繰り返しました... - 学んだことは... - 困難に遭遇したとき... - タスクを簡単に完了しました... - 興味を持ったとき... - 自分の作品を評価しました... -授業の成果を評価します... - 今日の授業で得た生活知識は役に立ちますか?
Web サイトにプレゼンテーション ビデオ プレーヤーを埋め込むためのコード:
ロシア語レッスン（スピーチ開発）「KRO 6 年生のプロット写真とプレゼンテーション「Styopa がどのように木を切ったのか」に基づいた作文の準備。統合レッスン: ロシア語、技術、生命の安全。
: 動詞の人称語尾を強調せずに繰り返した後、トピック「動詞」の 4 ～ 5 レッスン私そして Ⅱ活用と異種活用動詞の紹介
目標と目的
繰り返し： 単語の語根にある強勢のない母音、名詞と動詞の強勢のない語尾私そして Ⅱ活用
技術と方法
ダウンロード：
プレビュー:
6年生ロシア語言語発達の授業（KRO）
完成したテキストの一部を含むプロット写真に基づいたエッセイストーリーの準備「Styopa は木を切る」
（総合授業：ロシア語、技術、生命安全）
教育過程における授業の位置づけ: I および II 活用の動詞の強勢のない人称語尾を繰り返し、単活用動詞に慣れた後、トピック「動詞」の 4 ～ 5 レッスン
目標と目的 : プロットの絵とこの始まりに基づいて、生徒にエッセイのストーリーを準備させます
木材を割ったり、切り刻んだりするためのさまざまな種類の道具と、割り斧の使用規則を生徒に紹介します。
新しい単語とそのスペルを紹介します: 丸太、丸太、ウッドパイル、包丁、斧、斧。
生徒に「ハイキング中に斧を安全に持ち運ぶためのルールと斧の正しい使い方」のメモを紹介します。
生徒の口頭独白スピーチを開発する - 写真や写真を使用した口頭ストーリー指導「正しい薪割りの方法」を編集する
繰り返し： 語根の強勢のない母音、I および II 活用の名詞および動詞の強勢のない語尾
技術と方法 : 語彙ワーク (辞書のスペルチェック)、歴史的および語源に関するワーク、「自分でテストする」タイプのタスク、説明的なディクテーション、多肢選択式の回答による論理的なタスク、テキスト編集 (教師からのヒントあり - クラスレベル)、辞書を使った独立したワーク（インターネット辞書）、自主的な情報検索、グループワーク、個人
授業中
- ごきげんよう。 成功への前向きな姿勢。 レッスンの目標と目的を伝えます。スライド 1-2
II .1) 演習用の課題を読む。 465.スライド 3
2) 語彙力の仕事。 語彙スペルのウォーミングアップ.
ロシア語の先生:
このような話を事実誤認なく正確に書くために、辞書に目を向けましょう。 語彙とスペルのウォーミングアップをしましょう。スライド 4 画像がスライド上に表示されます丸太、丸太、丸太、薪の山。 子どもたちはノートに言葉を書きます。
エクササイズ： 欠けている文字を挿入し、スペルを説明し、正しいスペルと比較します（ボードの裏にヒント）（ボードにいる弱い生徒）
3) 辞書を参照する。 V. I. ダールの辞書と現代のインターネット辞書による DROVA という言葉の意味を知るスライド 5
教師：
それで皆さん、薪とは何ですか？
これらは丸太、丸太、そして丸太です - すべて薪です
4) 「木を切る」と「木を切る」はどちらが正しい言い方ですか?
スライド 6 タスク: 動詞の語尾に欠けている文字を挿入して説明します。
包丁で木を切る
斧で木を切る
5) 歴史、技術、生命の安全の先生への一言。 教師は、木を割ったり、切ったり、のこぎりしたりするための道具の種類について話し、その道具がどのようなものであるかを示し、斧の作成の歴史について説明します。 スライド 7、8、9
斧
包丁
アゼ
見た
6) ロシア語教師が斧、斧、アルグンという言葉の由来について語る（参考文献：トールキン『指輪物語』主な武器が戦斧だった物語の主人公の名前は何ですか - ARAGON）
付録1 辞典
斧 - 道具 、通常は金属製の刃がハンドルにしっかりと取り付けられており、通常は木製です。
という斧の種類があります。アゼ 、刃がハンドルに対して垂直になるように回転します。
歴史的な参考資料。
斧は大工仕事でよく使われます木材の切断や成形、伐採に使用されます。木 .
古代や中世では、斧は一般的な手道具でした。コールドスチール 、 頻度は低いものの 投げ .
ロシア語の先生
斧という言葉 古代の共通スラブ人、または古代イラン人 借りる
斧の別の古代スラブ名は次のとおりです。斧 ; 現代ロシア語では、「斧」という用語は古風なものとして付けられています。戦斧 .
古代でも斧は「アルグン」と呼ばれていました。 姓は特に古代のウラジミール公国の特徴です。 主にアルグンの斧を道具とする木工職人は、アルグンとも呼ばれました。
(トールキンの本と映画「ロード・オブ・ザ・リング」の主人公の名前を覚えていますか?)
- ジョン・ロナルド・ルール・トールキンはイギリスの作家、言語学者、文献学者です。 彼は、『ホビットの冒険』、『ロード・オブ・ザ・リング』三部作、およびその前編『シルマリルの物語』の著者として最もよく知られています。
アラゴン
領土内で 東ヨーロッパの 分割軸は西暦 1 千年紀の前半に出現し、5 ～ 9 世紀に普及しました。 それらは、幅が高さの1/3である狭い刃と、側面の頬の存在によって区別されました。 後でスラブ人 それらは他のタイプに置き換えられました、フィンランド人 11世紀以降も使用され続けました。
ジェンダーエノ
結婚した
1) 焼くために製材された丸太の一部、または製材されて分割された部分。
2) 長方形の半円筒形のケーキの名前。
3) オオカミの尾 (狩人の言葉)。
7) 正しい薪割りの仕方? 口述（v.z.） - 準備ができた強い生徒
8) 物理的な分。 A) 演習「木こり」
B) 早口言葉 - スピーチ装置の練習
庭の草、草の上の薪(A) ボードには、スペルの説明付きの早口言葉の録音があります (名詞の強勢のない語尾と語根の強勢のない母音)
B) 早口言葉の発音トレーニング。早口言葉をより速く、間違いなく発音できる人 (2 人または 3 人の生徒)
Ⅲ． 1) 絵に基づいたストーリー（口頭） - 説明「正しい薪割りの方法」スライド 9
ロシア語の先生:
ステオパは木を切ろうとしたときにどんな間違いを犯しましたか?
2) コンセプトの紹介: コミック。 スライド 10-11
言葉を推測してください。スライドに画像があります綿毛の昏睡とXの文字 – COMICS
辞書を引く - 宿題を確認する（2 つのバージョンの項目を読み上げる）
スライド 12
3) 論理的かつ創造的な演習: 碑文と絵を一致させます。 – 自分の漫画を作成します。
どのような碑文が採取されなかったのでしょうか？ なぜ？
昨日は30分ですべての木を切りました！
ああ、私はなんて素晴らしい奴なんだ! (自分を褒めることはまだ何もない)
さあ、出て行け！
さて、私のところに来てください、怖がらないでください！ （斧は無生物です）
バン！！！ ああああああ！ (歯に鋭い打撃)
スマック！！！ （金属ではなく柔らかいものに当たった場合）
4) 編集。2 つの異なる原則に関するインターネットからのエッセイの例を読んでください。 エラーの検索 - 音声、句読点
結論: 1) インターネットからのエッセイを軽率に使用することはできません; 他の人の間違いから学び、自分のエッセイを作成することをお勧めします。
2) ことわざを正しく正しく使用する。 （考慮する）。
IV. レッスンの概要:
レッスンはどうでしたか？ （興味深かった？）
何を新しく学びましたか? (どんな道具があるのか、斧の正しい使い方、辞書の単語の綴りの仕方、LOGO、LOGS、WOODPLET、AX、CLEAVE、AXE、ADZ)
この知識はあなたの人生に役立ちますか?
自分自身を評価しましょう
V. 宿題：写真をもとにエッセイを書く（下書き用）
レッスン2。
授業中。
- 目標と目的を伝える.
- 辞書のスペル写真からの書き取り。 スライド 25-27
- 話 斧の構造について - 習得した知識をテストするスライド 28
- 物語のあらすじを思い出してみましょう （参考ノートは5年生から保管しています）
- 見積計画の作成（オプションによると、I – 最初の導入まで、II – 2 番目の導入まで。教師が提案したプランとの比較。
- ドラフトテキストの編集。 2～3件の原稿が読み込まれます。 音声エラー、テキスト構成のエラー、および部分の順序のエラーが修正されます。
- エッセイに取り組む
- D.z - クリーンコピーに書き直す
- レッスンの概要
ある日、私は本当にお父さんに何か良いことをしたいと思いました。 私はよく考えた結果、彼への最高の贈り物は家事を手伝ってもらうことだと決めました。 面白いアイデアが頭に浮かびました。 浴場用に薪を割ったらどうなるでしょうか？ 父がそうするのを何度も見てきました。 私にもできそうな気がします。 何がそんなに難しいのですか？ 斧を振って丸太を叩けば完了です。
服を着て外に出ました。 庭には、父が前日に切る時間がなかった太い丸太の小さな山があった。 私は仕事で暑くならないように暖かいジャケットを脱いで、斧を手に取りました。 外は少し霜が降りていたので、私は躊躇せずに斧を強く振りました。
斧の刃がすぐに丸太に入りました。
しかし、私にはそんな重い丸太を持ち上げることはできませんでした。 全力で斧を手前に引いたとき、斧が木から飛び出て、尻で私の顎を打ちました。 激しい痛みで私は大声で叫び、手から楽器を落としてしまいました。 目から涙が溢れてきて、急いで家に帰りました。
正気に戻るまでに長い時間がかかり、打撲部位には血腫が形成されました。 その日のうちに医師に見せてもらったところ、骨は無傷だと言われました。 夕方、父は私に非常に厳しく言いました。「ステパン、あなたはもう十分な年齢ですから、どんな仕事でも学ぶ必要があることを理解すべきです。」 そしておばあさんは、有名なことわざを思い出し、「良い鍛冶屋は指をぶつけたりしないし、熟練した裁縫師は糸を絡ませたりしないよ」と教訓めいた言葉を付け加えた。
更新日: 2017-04-16
注意！
ご清聴ありがとうございました。
エラーやタイプミスに気づいた場合は、テキストを強調表示して、 Ctrl+Enter.
そうすることで、プロジェクトや他の読者に貴重な利益をもたらすことになります。
次の話を続けます。
私たちのステューパをご存知ですか？ 彼はひどい強がりだ。
「昨日、30分ですべての木を切りました」と、スティオパさんはある日語った。
-いつ習ったのですか？ -私たちは尋ねます。
「私は長い間それを行うことができました」と彼は答えます。
- じゃあ見せて、どうやってやるか見てみましょう...
エッセイ Styopa が木を切る、6 年生
-...それとも教えてもらえるのでしょうか？ 人生に役立つでしょう。
- さて、私の庭に行きましょう。私がどれだけピン留めしたか、すべてを見せます。
私たちはステパンを追って彼の家まで行きました。 途中、彼はその後どのようにして薪を薪の山にきれいに積み上げたかについて私たちにたくさん話してくれました。
ステップキンの庭の門のすぐ隣の入り口に、トリゾールという名前の毛むくじゃらの犬が座っていました。 彼は低く伸びのある低音の声で私たちに向かって吠え始めたので、ステューパはすぐに走って彼を囲いの中に引きずり込みました。
- 静かに、静かに！ うーん！ これらはあなたのものです！ - スティオパは犬に向かって叫びました。
トリゾールは止まらずに吠え続けましたが、それでも飼い主に従ってきました。 犬がケージにしっかりと閉じ込められた後、ステパンさんはこう言いました。
- もう入ってもいいですよ。 裏庭に行きましょう、そこにあるものはすべて見えるでしょう。
- に行きましょう。 犬は逃げられないのでしょうか？
- いいえ、祖父は信頼できる頑丈な囲いを作り、私に木の切り方を教えてくれました。
裏庭の小屋の下には、既製の薪が一番上まで積み上げられており、近くにはまだ切られていない丸太が横たわっていました。 ステパンは巧みに斧を手に取り、ブロックの上に小さな木片を置き、丸太の端の亀裂に斧を向け、斧の先端をそこに打ち込みました。 それから彼はそれをひっくり返し、丸太を尻で打ちました。その後、丸太は半分に割れました。 私たちは見たものに驚いて立ち尽くしました。 私たちの誰も、強がりのシュティオパが本当に何かをできるとは信じていませんでした。 そしてこの時、ステパンはすでに2本目、3本目の丸太を分割していました。
- よくやった！ 「あなたはいつものように自慢しているのかと思いましたが、なんて勇敢にすべてを切り捨てるのでしょう」と私たちの一人が熱心に叫びました。
- 言ったでしょう、祖父が私に教えてくれたのです。
オプション 2
私の名前はコリャです。 私は6年生Bの生徒です。 今、私の親友のステューパと私は彼の家に行く予定です。 スティオプカは私と同じ田舎の学校で、並行クラスでのみ勉強しています。 彼は恐ろしい強がり屋という、うらやましい評判を受けています。 このため、彼らはクラスで彼と友達になりたくありません。 彼が私のクラスに来るまで、私はそれを信じたくありませんでした。 彼は、自分が家族にとってどれほど助っ人であるか、そしてどれほど上手に薪割りをするかについて大声で話し始めました。 クラスのみんなが彼をからかい始めて、私は彼がかわいそうだと思いました。 しかし私はこの気持ちに負けず、ストヨパを強制的に退去させました。
授業が終わった後、私は彼に会い、初めて彼のことを、笑いものに値する暴れん坊呼ばわりしました。 彼はまったく気分を害することなく、私に反対のことを保証し始めました。 結局のところ、彼は小さな丸太を一本も割らないだろうと私たちは賭けました。
ついに私たちは彼の家に到着しました。 そこには誰もいなかった。 ステオパは服を着替えることもせずに斧を目指して走った。 それで、それを見つけると、彼はそれを持って庭の丸太まで走り、それを振り、ぎこちなく弱い動きで鋭い刃を丸太に突き刺しました。 木を持ち上げようとして、鋭い動きで斧を引き抜いたところ、斧の鈍い先端が彼の歯に当たりました。 これを見て、私は自慢の友人のことがとても怖くなり、すぐに彼のところに駆け寄りました。 幸いなことに彼の歯は無傷でした。 スティオプカは私の肩の上で泣き出しました。
この事件の後、彼は二度と自慢することはなくなり、それでも本当に薪割りの仕方を学びました。 スティオプカさんは、「自慢は車輪を汚すものではない！」というロシアのことわざの力を感じたことを決して忘れないだろう。
6年生。 ロシア語
いくつかの興味深いエッセイ
- エッセイ 復讐は正当化されるのか？ 最終12月
復讐は誰にとっても身近な感情です。 あなたが身体的または精神的に傷つけられたとき、あなたは本当にそれに応え、加害者を何倍も苦痛にさせたいと思うでしょう。 復讐は正当化できるのか？
- エッセイ エセーニンは白銀時代の私のお気に入りの詩人です
銀の時代の詩は文学の世界で特別な現象です。 世紀の変わり目に書かれた刺激的で明るい作品は、複数の世代の詩愛好家に愛されています。 イーゴリ・セヴェリヤニン、ジナイダ・ギッピウスの詩
- モリエールの作品『貴族の商人』についてのエッセイ
傑出した作家モリエールの作品は、18 世紀に彼の国で起こった主な問題や現象を反映しており、その中で重要な点も明らかにしています。
- エッセイ レニングラード包囲戦
忘れられず、長い間人々の記憶に残っている物語にはどのようなものがありますか? 人は良い日々を吸収し、表面的な感覚だけを残すと私は信じています。 人は自分自身の中に幸せを溶かし、場所や時間を忘れ、
世界地図を見ると、新しい都市や国が見えてきます。 私がいた都市があり、今ではその配置がわかります。 しかし、私が訪れなかった国や都市が他にどれだけあるでしょうか？ 彼らはそこで私の登場を待っているように思えます。
