자연을 연구하는 방법. 연구 작업 "자연의 민속 기호 관찰" 어떤 물리적 현상을 관찰 했습니까?
우리 주변의 자연계는 다양한 비밀과 신비로 가득 차 있습니다. 과학자들은 수세기 동안 답을 찾고 때로는 설명하려고 노력해 왔지만 인류의 최고의 정신조차도 여전히 놀라운 자연 현상을 무시합니다.
때로는 이해할 수없는 하늘의 번쩍임, 자발적으로 움직이는 돌이 특별한 의미가 없다는 인상을받습니다. 그러나 우리 행성에서 관찰되는 신비한 현상을 조사해보면 많은 질문에 답하는 것이 불가능하다는 것을 이해하게 됩니다. 자연은 그 비밀을 조심스럽게 숨기고, 사람들은 그 비밀을 풀기 위해 새로운 가설을 내놓는다.
오늘 우리는 우리 주변의 세계를 새롭게 바라볼 수 있게 해주는 야생동물의 물리적 현상을 살펴볼 것입니다.
물리적 현상
모든 신체는 특정 물질로 구성되어 있지만, 서로 다른 작용이 동일한 신체에 다르게 영향을 미친다는 점에 유의하십시오. 예를 들어 종이를 반으로 찢으면 종이는 종이로 남습니다. 그러나 불을 붙이면 재가 남습니다.
크기, 모양, 상태는 변하지만 물질은 동일하게 유지되고 다른 것으로 변형되지 않는 현상을 물리적 현상이라고 합니다. 그들은 다를 수 있습니다.
우리가 일상생활에서 관찰할 수 있는 자연현상은 다음과 같습니다.
- 기계. 하늘을 가로지르는 구름의 움직임, 비행기의 비행, 사과가 떨어지는 것.
- 열의. 온도 변화로 인한. 이 과정에서 신체의 특성이 변합니다. 얼음을 가열하면 물이 되고, 이것이 수증기가 됩니다.
- 전기 같은. 확실히, 모직옷을 재빨리 벗을 때, 방전과 비슷한 특정한 균열 소리를 적어도 한 번은 들어본 적이 있을 것입니다. 어두운 방에서 이 모든 작업을 수행하더라도 스파크를 관찰할 수 있습니다. 마찰 후 더 가벼운 물체를 끌어당기기 시작하는 물체를 전기라고 합니다. 북극광, 뇌우 중 번개가 대표적인 예입니다.
- 빛. 빛을 발산하는 몸체를 태양, 등불, 심지어 동물계의 대표자(깊은 곳에 자리잡은 물고기와 반딧불이)까지 포함합니다.
위에서 고려한 자연의 물리적 현상은 사람들이 일상 생활에서 성공적으로 사용합니다. 그러나 여전히 과학자들의 마음을 자극하고 보편적인 감탄을 불러일으키는 것들이 있습니다.
북극광
아마도 이것은 가장 낭만적인 지위를 정당하게 지니게 될 것입니다. 하늘 높이에는 끝없는 수의 밝은 별을 덮는 다채로운 강이 형성됩니다.
이 아름다움을 즐기고 싶다면 핀란드 북부(라플란드)에서 즐기는 것이 가장 좋습니다. 사건의 원인은 최고 신들의 진노라고 믿었습니다. 그러나 눈 덮인 평원에서 꼬리를 치는 멋진 여우에 대한 사미족의 전설이 더 인기를 끌었고, 그 때문에 색색의 불꽃이 치솟아 밤하늘을 밝혔습니다.
파이프 형태의 구름
이러한 자연 현상은 모든 사람을 오랫동안 휴식, 영감, 환상의 상태로 끌어들일 수 있습니다. 이러한 감각은 그늘을 바꾸는 큰 파이프의 모양으로 인해 생성됩니다.
뇌우 전선이 형성되기 시작하는 곳에서 볼 수 있습니다. 이 자연 현상은 열대 기후 국가에서 가장 자주 관찰됩니다.
데스밸리에서 움직이는 돌들
다양한 자연 현상이 있으며, 그 예는 과학적 관점에서 충분히 설명 가능합니다. 그러나 인간의 논리를 거스르는 것들도 있습니다. 자연의 신비 중 하나로 꼽히는 이 현상은 미국의 데스밸리(Death Valley) 국립공원에서도 볼 수 있다. 많은 과학자들은 사막 지역에서 흔히 볼 수 있는 강풍과 얼음의 존재에 의한 움직임을 설명하려고 노력합니다. 왜냐하면 겨울에 돌의 움직임이 더욱 강해졌기 때문입니다.
연구 중에 과학자들은 무게가 25kg을 넘지 않는 돌 30개를 관찰했습니다. 7년 만에 바위 30개 중 28개가 출발점에서 200m를 움직였다.
과학자들의 추측이 무엇이든, 그들은 이 현상에 대해 명확한 답을 갖고 있지 않습니다.
공 번개
뇌우가 발생한 후 또는 뇌우 중에 나타나는 것을 구상 번개라고 합니다. Nikola Tesla가 그의 실험실에서 구형 번개를 생성했다는 가정이 있습니다. 그는 자연에서 이와 같은 것을 본 적이 없다고 썼습니다(불덩이에 관한 것이었습니다). 그러나 그는 그것이 어떻게 형성되는지 알아냈고 심지어 이 현상을 재현할 수 있었습니다.
현대 과학자들은 그러한 결과를 얻을 수 없었습니다. 그리고 어떤 사람들은 이러한 현상의 존재 자체에 의문을 제기하기도 합니다.
우리는 우리 주변의 세계가 얼마나 놀랍고 신비로운지를 보여주는 몇 가지 자연 현상만을 고려했습니다. 과학이 발전하고 발전하는 과정에서 우리는 얼마나 더 알려지지 않고 흥미로운 것을 배워야 하는가. 앞으로 얼마나 많은 발견이 우리를 기다리고 있습니까?
자연과 날씨의 변화는 끊임없이 일어나고 있으며 때로는 눈이 내리고 때로는 비가 내리며 때로는 태양이 굽고 때로는 구름이 나타납니다. 이 모든 것을 자연 현상 또는 자연 현상이라고합니다. 자연현상은 인간의 의지와 상관없이 자연에서 일어나는 변화이다. 많은 자연 현상이 계절(계절)의 변화와 연관되어 있으므로 이를 계절성이라고 합니다. 각 계절마다 4 가지가 있습니다. 이것은 봄, 여름, 가을, 겨울이며 자연 및 기상 현상이 특징적입니다. 자연은 일반적으로 생물(동물과 식물)과 무생물로 구분됩니다. 따라서 현상도 살아있는 자연 현상과 무생물 현상으로 구분됩니다. 물론 이러한 현상은 교차하지만 그중 일부는 특히 특정 계절의 특징입니다.
봄에는 긴 겨울이 지나고 태양이 점점 더 따뜻해지고 강에 얼음이 표류하기 시작하고 땅에 녹은 부분이 나타나고 새싹이 부풀어 오르고 첫 번째 푸른 풀이 자랍니다. 낮은 점점 길어지고 밤은 점점 짧아지고 있습니다. 점점 따뜻해지고 있습니다. 철새들은 새끼를 키울 지역으로 여행을 시작합니다.
봄에는 어떤 자연 현상이 발생하나요?
눈이 녹았습니다. 태양으로부터 더 많은 열이 나오자 눈이 녹기 시작합니다. 주변의 공기는 시냇물 소리로 가득 차 있으며 이는 봄의 분명한 신호인 홍수의 시작을 유발할 수 있습니다.
해동된 패치. 적설이 더 얇아지고 햇빛이 더 많이 내리는 곳에 나타납니다. 겨울이 권리를 포기하고 봄이 시작되었음을 나타내는 것은 녹은 패치의 모습입니다. 첫 번째 녹지는 해동 된 패치를 빠르게 뚫고 첫 번째 봄 꽃인 스노우 드롭을 찾을 수 있습니다. 눈은 오랫동안 틈새와 움푹 들어간 곳에 놓여 있지만 언덕과 들판에서는 빨리 녹아 육지 섬이 따뜻한 태양에 노출됩니다.
서리. 따뜻했고 갑자기 얼었습니다. 나뭇 가지와 철사에 서리가 나타났습니다. 이것은 수분의 얼어붙은 결정체입니다.
얼음 드리프트. 봄에는 날씨가 더 따뜻해지고 강과 호수의 얼음 표면이 깨지기 시작하며 점차적으로 얼음이 녹습니다. 또한 저수지에는 더 많은 물이 있으며 유빙을 하류로 운반합니다. 이것은 얼음 표류입니다.
밀물. 녹은 눈이 사방에서 강으로 흘러 저수지를 채우고 물이 강둑으로 넘칩니다.
열풍.태양은 점차 지구를 따뜻하게하고 밤에는이 열을 발산하기 시작하여 바람이 형성됩니다. 여전히 약하고 불안정하지만 주변이 따뜻해질수록 기단은 더 많이 움직입니다. 이러한 바람을 열풍이라고 하며 봄 시즌에 일반적입니다.
비. 첫 봄비는 차갑지만 눈만큼 차갑지는 않아요 :)
폭풍. 5월 말에 첫 번째 뇌우가 천둥을 칠 수 있습니다. 아직 강하지는 않지만 밝습니다. 뇌우는 대기 중에 전기가 방출되는 현상입니다. 뇌우는 종종 따뜻한 공기가 차가운 전선에 의해 옮겨지고 들어올려질 때 발생합니다.
대학원. 이것은 얼음 공 구름에서 떨어지는 방울입니다. 우박은 작은 완두콩부터 계란까지 무엇이든 될 수 있으며 심지어 자동차 앞유리를 뚫을 수도 있습니다!
이것들은 모두 무생물 현상의 예입니다.
개화는 야생 동물의 봄 현상입니다. 나무의 첫 번째 새싹은 4월 말에서 5월 초에 나타납니다. 풀은 이미 녹색 줄기를 뚫고 나왔고, 나무들은 녹색 옷을 입을 준비를 하고 있습니다. 잎은 빠르고 갑자기 피어나고, 첫 번째 꽃이 막 피어나려고 하며, 그 중심이 깨어난 곤충들에게 노출됩니다. 곧 여름이 올 것이다.
여름에는 풀이 푸르게 변하고, 꽃이 피고, 나무에 나뭇잎이 푸르게 물들고, 강에서 수영을 할 수 있습니다. 태양이 잘 따뜻해지고 매우 뜨거울 수 있습니다. 여름은 일년 중 낮이 가장 길고 밤이 가장 짧은 계절입니다. 열매와 과일이 익고 수확이 익습니다.
여름에는 다음과 같은 자연 현상이 나타납니다.
비. 공기 중에서 수증기는 과냉각되어 수백만 개의 작은 얼음 결정으로 구성된 구름을 형성합니다. 0도 이하의 낮은 대기 온도는 결정의 성장과 얼어붙은 방울의 무게로 이어지며, 이는 구름의 아래쪽 부분에서 녹아 빗방울의 형태로 지구 표면에 떨어집니다. 여름에는 비는 보통 따뜻하며 숲과 들판에 물을 주는 데 도움이 됩니다. 뇌우는 종종 여름 비를 동반합니다. 비가 오면서 해가 동시에 비치면 '버섯비'라고 합니다. 그러한 비는 구름이 작고 태양을 가리지 않을 때 발생합니다.
열. 여름에는 태양 광선이 지구에 더 수직으로 떨어지고 표면을 더 집중적으로 가열합니다. 그리고 밤에는 지구 표면이 대기에 열을 발산합니다. 따라서 여름에는 낮에도 덥고 때로는 밤에도 덥습니다.
무지개. 주로 비나 천둥번개를 친 후 습도가 높은 대기에서 발생합니다. 무지개는 자연의 광학 현상으로, 관찰자에게는 다양한 색상의 호로 나타납니다. 태양 광선이 물방울에서 굴절되면 다양한 색상의 편차로 구성된 광학적 왜곡이 발생하고 흰색은 여러 색상의 무지개 형태로 색상 스펙트럼으로 나뉩니다.
꽃은 봄에 시작되어 여름 내내 계속됩니다.
가을에는 더 이상 티셔츠와 반바지를 입고 밖에 나가지 않습니다. 날씨가 추워지고, 나뭇잎이 노랗게 변하고, 떨어지고, 철새가 날아가고, 곤충이 시야에서 사라집니다.
가을은 다음과 같은 자연 현상이 특징입니다.
낙엽. 식물과 나무는 일년 내내 순환을 거치면서 가을이 되면 잎이 떨어지고 나무껍질과 가지가 드러나면서 동면을 준비합니다. 나무는 왜 나뭇잎을 제거합니까? 떨어진 눈이 가지를 부러뜨리지 않도록. 나뭇잎이 떨어지기 전에도 나무의 나뭇잎은 마르고, 노랗거나 붉게 변하며, 점차 바람에 의해 나뭇잎이 땅에 떨어져 나뭇잎이 떨어집니다. 이것은 야생 동물의 가을 현상입니다.
안개. 낮에는 땅과 물이 여전히 가열되어 있지만 저녁에는 이미 추워지고 안개가 나타납니다. 예를 들어 비가 내린 후 또는 습하고 시원한 계절과 같이 습도가 높은 경우 냉각된 공기는 땅 위에 떠다니는 작은 물방울로 변합니다. 이것이 바로 안개입니다.
이슬. 이것은 아침에 풀과 나뭇잎에 떨어진 공기 중의 물방울입니다. 밤에는 공기가 차가워지고 공기 중의 수증기가 지구 표면, 풀, 나무 잎과 접촉하여 물방울 형태로 침전됩니다. 추운 밤에는 이슬방울이 얼어서 서리가 됩니다.
샤워. 폭우가 쏟아지고 있습니다.
바람. 이것이 기류의 움직임입니다. 가을과 겨울에는 바람이 특히 차갑습니다.
봄과 마찬가지로 가을에도 서리가 내립니다. 이것은 거리에 약간의 서리가 있음을 의미합니다.
안개, 이슬, 호우, 바람, 흰 서리, 서리 - 무생물의 가을 현상.
겨울에는 눈이 내리고 춥습니다. 강과 호수가 얼어붙었습니다. 겨울에는 밤이 가장 길고 낮이 가장 짧은 겨울에는 일찍 어두워집니다. 태양은 거의 뜨거워지지 않습니다.
따라서 겨울의 특징적인 무생물 현상은 다음과 같습니다.
강설(Snowfall)은 눈이 내리는 것입니다.
눈보라. 바람과 함께 눈이 내립니다. 눈보라 속에서 야외에 있는 것은 위험하며, 저체온증의 위험이 높아집니다. 강한 눈보라가 당신을 쓰러뜨릴 수도 있습니다.
동결은 물 표면에 얼음 껍질이 형성되는 것입니다. 얼음은 눈이 녹고 봄 얼음이 표류할 때까지 겨울 내내 봄까지 지속됩니다.
또 다른 자연 현상인 구름은 연중 언제든지 발생합니다. 구름은 대기 중에 모인 물방울입니다. 땅에서 증발하는 물은 증기로 변한 다음 따뜻한 기류와 함께 땅 위로 올라갑니다. 따라서 물은 장거리로 운송되며 자연적으로 물 순환이 보장됩니다.
특이한 자연 현상
북극광, 구형 번개, 토네이도, 물고기 비 등 매우 드물고 특이한 자연 현상도 있습니다. 어떤 식 으로든 무생물의 자연력 발현에 대한 그러한 예는 놀라움과 때로는 경각심을 유발합니다. 왜냐하면 많은 것들이 사람에게 해를 끼칠 수 있기 때문입니다.
이제 자연 현상에 대해 많이 알게 되었고, 특정 계절의 특징을 정확하게 찾아볼 수 있게 되었습니다 :)
자료는 2학년의 Perspective 및 School of Russia(Pleshakov) 프로그램에서 우리 주변 세계 주제에 대한 수업을 위해 준비되었지만 모든 초등학교 교사와 집에 있는 미취학 아동 및 어린 학생의 부모에게 유용할 것입니다. 훈련.
엘레나 스크레브초바
자연 관찰
무생물의 관찰
1. 태양 관찰
표적: 태양에 대한 아이들의 지식을 명확히 하고, 지구에서의 삶에 대한 태양의 중요성에 대해 이야기하고, 구현과 관련된 기본 기술을 형성합니다. 관찰, 개발하다 관찰, 일관된 연설, 풍부한 어휘, 주변 세계에 대한 관심 키우기
예술 단어:
가을 햇살,
트랙으로 나가세요.
가을 햇살,
손을 따뜻하게 해주세요.
(G. Lapteva)
태양 양동이,
빨리 올라와
거룩하게 하다, 따뜻하게 하다
송아지와 양
더 어린 아이들
햇빛, 빛나!
레드, 빛나!
대화:
거리의 모든 것이 왜 이렇게 아름답고 참새가 큰 소리로 지저귀는 걸까요? 다 때문이야 햇빛: 주변의 모든 것이 밝혀졌고 모두가 따뜻하고 밝아졌습니다. 하늘은 구름 한 점 없이 맑습니다. 태양을 향해 얼굴을 들어보세요. 따뜻한 온기로 아이들의 얼굴을 어루만집니다. 그리고 눈을 감아도 얼굴에 태양이 비치는 것을 느낄 수 있습니다. 시도해 보세요. 좋습니다!
가을에는 태양이 여름만큼 따뜻하지 않습니다. 열이 적습니다. 그래서 사람들은 옷을 따뜻하게 입는다. 그리고 여름이 오면 다시 더워질 것입니다.
2. 스카이워칭
표적: 어린이들에게 가을 하늘의 특징(어두움, 낮음, 구름이 태양을 가리고 있음)을 보도록 가르치고 계절 변화에 대한 이해를 넓힙니다. 자연과 날씨, 소개하다 자연 현상가을의 특징, 구름 형태의 친숙한 물체를 보는 방법, 상상력, 인지적 관심, 일관된 말하기 개발
예술 단어:
나뭇잎이 온 땅을 덮고,
불그스레한 검은 들판.
그리고 회색 구름 속에서 하루는 지루합니다.
그리고 포플러는 바람에 굴복했습니다 ...
(G. Novitskaya)
독수리는 푸른 하늘을 날아 날개를 펴고 태양을 가리었습니다. (구름)
대화:
스카이워칭(어두운, 회색, 낮음, 관찰하다낮고 빠르게 떠다니는 구름 뒤에 개념을 통합하기 위해 "구름" (암운). 하늘이 어떤 색인지, 왜 태양이 보이지 않는지, 왜 구름과 구름이 하늘을 가로질러 떠다니는지 아이들과 함께 토론해 보세요.
3. 바람을 보면서
표적: 바람에 대한 아이들의 생각을 확장하고, 돌풍이 불 때 나무의 움직임을 알아차리는 법을 배우고, 바람을 일으키고, 턴테이블을 사용하여 바람의 방향을 결정하고, 바람의 존재와 가장 분명한 특성을 식별하는 법을 배우고, 관계를 보여줍니다. 자연 현상바람과 관련된
장비: 스피너 장난감, col. 종이 스트립, 리본
예술 단어:
바람이 분다 바람이 분다
깃발이 발전하다
풍선이 하늘로 날아간다
그들은 구름이 되고 싶어합니다.
아 맞다 바람은 선선해
풍선이 날아가는 것을 도왔습니다! (G. Lapteva)
대화:
나무에 나뭇잎을 보세요. 그들에게 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요? 그들은 움직이고 있다. 이 바람이 그들을 반긴다. 그는 그들을 쓰다듬고 간지럽힌다. 바람은 그들과 함께 놀고 싶어합니다. 우리는 바람을 보지 못하지만 바람이 턴테이블이나 리본을 가지고 어떻게 연주하는지 볼 수 있습니다. 바람과 함께 놀고 싶나요? (어린이에게는 턴테이블이 제공됩니다)
4. 비를 보면서
표적: 아이들에게 날씨를 특성화하도록 가르칩니다(흐림, 회색 하늘, 많은 구름, 현상에 대한 관심 개발). 자연, 비가 어떻게 내리는 지 조심하세요 ( 예를 들어: 이슬비가 내리고, 구름에서 땅으로 큰 방울로 떨어지며, 계절 현상에 대한 아이디어를 형성하고, 어휘력을 풍부하게 하고, 일관된 연설을 발전시킵니다.
장비: 다양한 모양과 크기의 물뿌리개, 우산
예술 단어:
비, 비, 드롭
워터 세이버.
나는 웅덩이를 자르고, 나는 웅덩이를 자르고,
자르고, 자르고, 자르지 않았습니다.
그리고 피곤해서 멈췄습니다. (I. Tokmakova)
대화:
가을 바람이 하늘을 가로질러 물구름을 몰아냈습니다. 바람이 춤추기 시작했고 두꺼운 구름 위로 뛰어올랐습니다. 가을 비가 쏟아졌습니다. 빗방울이 떨어져서 웅덩이가 됩니다. 가을에는 비가 차갑고 웅덩이도 차갑습니다. 우리는 비가 내린 후 산책하러 나갔습니다. 숨을. 당신은 무엇을 느꼈나요? 공기가 신선하고 쾌적합니다. 잔디를보세요. 그녀에 대해 뭐라고 말할 수 있습니까? 그녀는 무엇입니까? 그리고 트랙은 무엇입니까? 그 사람도 젖었어. 비가 내리고 빗방울이 여기저기로 흩뿌려졌습니다. 젖은 그를 찾아보자 발자취: 벤치 위에, 꽃 위에, 사다리 위에. 주변의 모든 것이 깨끗하고 밝았습니다. 잔디도 젖어 있고 길도 젖어 있고 축축한 벤치도 있습니다. 비가 나무와 지붕을 씻어냈습니다. 이제 주변의 모든 것이 깨끗하고 밝습니다.
5. 관찰웅덩이의 첫 번째 얼음 뒤에
표적: 웅덩이를 덮은 얼음 껍질에 아이들의 관심을 끌고, 얼음의 특성을 식별하는 데 도움을 줍니다(얇고 투명하며, 웅덩이의 물이 얼어붙는 이유를 알아내고, 가장 간단한 관계를 설정하는 방법을 배웁니다. 자연, 아이들이 연결을 이해하도록 유도 자연스러운현상 - 낮에는 태양이 따뜻해지고, 웅덩이 위의 얼음은 녹고, 밤에는 서리가 내리고 물이 다시 얼음으로 변합니다.
예술 단어:
11월에, 11월에
아침에는 은색 허브.
은접시처럼
웅덩이는 새벽에 반짝인다.
대화:
당신이 발견한 웅덩이를 보세요. 웅덩이에 얼음 껍질이 있습니다. 무슨 얼음? (투명하고 얇음). 왜 물이 얼었나요? (서리 때문에). 얼음은 얇고 부서지기 쉽습니다. 가볍게 밟으면 얼음이 깨집니다.
6. 서리 감시
표적: 눈의 속성에 대한 아이들의 생각을 파악하고 확장하며, 말하기, 사고력, 상상력을 키우고, 무생물 현상에 대한 관심을 키우십시오. 자연
예술 단어:
초원에 서리가 내리고,
거위 발을 조금씩 먹습니다.
거위야, 거위야! 하하하!
슬리퍼를 착용하고 발을 관리하세요. (E. Avdienko)
흰 서리가 가문비나무 가지 위에 놓여 있었고,
바늘이 밤새 하얗게 변했습니다. (S. 마샤크)
대화: 선생님이 아이들에게 수수께끼를 냅니다. 이게 뭔가요? 서리. 교사는 벤치, 길, 철제 물체의 연한 흰색 코팅으로 아이들의 관심을 끕니다. 서리와 눈의 차이를 설명합니다. 눈이나 얼음처럼 서리도 얼어붙은 물이라는 결론에 이르게 됩니다. 밖은 더 추워졌습니다. 아프지 않으려면 따뜻하게 입어야 해요.
7. 관찰가을 옷을 입은 사람들 뒤에
표적: 아이들에게 가을 날씨의 특징을 소개하고, 가을 날씨 변화와 사람들의 행동, 의복 선택 사이의 가장 간단한 관계를 구축하는 능력을 형성합니다.
예술 단어:
빨간 부츠
그녀의 발에 Annushka.
Annushka는 웅덩이 사이를 걸을 것입니다.
네, 부츠를 신으세요.
대화:
가을이 왔습니다. 추워졌습니다. 모든 사람들은 따뜻한 옷과 신발을 신습니다. 아프지 않도록 하는 것이 중요합니다. 건강하면 밖에서 놀 수 있어요. 우리는 옷을 제대로 입고 건강해질 것입니다.
8. 관찰모래 위의 발자국을 따라가다
표적: 물과 모래의 특성에 대한 어린이의 이해를 식별 및 확장하고, 말하기, 사고력, 상상력을 개발하고, 무생물 현상에 대한 관심을 키우십시오. 자연
예술 단어:
내가 발을 구르면
젖은 길에서
그건 남을 거예요, 친구들
젖은 발자국.
흔적을 남기는 것은 게으름이 아니라,
나는 하루 종일 밟을 것이다. (G. Lapteva)
대화:
가을 날씨가 선선합니다. 최근 비가 내려 길, 화단, 모래가 젖었습니다. 하자 점검 해보자: 젖은 모래에도 발자국이 남을까요? (모래에 남겨진 발자국을 고려)누구의 발자국이 더 크나요? 누구의 적은? 그리고 우리 사이트에 또 누가 발자국을 남겼나요? 이 트랙들을 비교해 보겠습니다.
9. 안개 관찰
표적: 그런 것을 소개하다 자연 현상, 안개처럼 물의 다양한 집합 상태를 상기시키고 호기심을 키우기 위해
예술 단어:
누군가 밤에 숲을 끌고 나갔습니다.
그는 저녁에 있었고 아침에 사라졌습니다!
그루터기 한 그루도 남아 있지 않고,
공허함의 하얀 원만 있을 뿐입니다.
(I. Tokmakova)
대화:
안개가 낀 동안에는 물체를 보기가 어려워집니다. 안개는 어떤 모습인가요? (증기, 연기, 구름용)안개란 무엇입니까? (땅의 숨결). 흙, 흙, 식물은 축적된 열을 호흡하고 차가운 공기는 땅으로 내려갑니다. 그들은 가장 작은 물 입자인 안개를 섞어서 얻습니다. 그것들은 아주 아주 많고, 빠르게 움직이고, 공기가 불투명해집니다.
야생동물 관찰
1. 들새 관찰
표적: 아이들에게 새에 대한 일반적인 아이디어, 습관 형성, 특정 유형의 새 (까마귀, 비둘기, 참새 소개, 정서적 반응 형성, 새를 돌보고 싶은 욕구 심어주기, 친선 증진) , 에 대한 사랑 자연
예술 단어:
가을은 정원을 들여다 보았다 -
새들이 날아갔습니다.
아침에 창밖이 바스락거리는 소리
노란 눈보라.
첫 번째 얼음 발 아래
부서지고 부서집니다.
정원의 참새가 한숨을 쉬리라
그리고 노래하세요 - 부끄러워요. (V. 스테파노프)
대화:
보세요, 참새가 우리 사이트로 날아갔습니다. 참새는 어떻게 말하나요? (오줌! 병아리 삑삑)참새는 재미있어요! 그는 큰 소리로 지저귀고 있는데, 이는 그가 우리에게 말하고 있다는 뜻입니다. 참새는 두 다리로 점프하고, 깃털을 부풀리고, 머리를 비틀었습니다. 추운 날씨가 시작되면서 새들이 스스로 먹이를 찾는 것이 점점 더 어려워지고 있습니다. 그들은 도움과 대접을 위해 사람에게 날아갑니다. 아이들과 함께 있는 선생님이 새들에게 먹이를 줍니다. 새들에게 먹이를 주는 것을 잊지 마세요. 우리가 깃털 달린 새를 깃털 달린 친구라고 부르는 이유는 깃털이 자라기 때문입니다.
2. 관찰나무 잎 뒤에 나뭇잎이 떨어지다
표적: 구별하는 능력을 키우는 것 개념: "떨어지는 잎들", "나뭇잎", "나무", 어휘력 강화, 가을 현상에 대한 아이디어 확장 자연, 예술적 단어에 대한 관심을 형성하기 위해
예술 단어:
빈 새집 -
새들은 날아가고, 나무에는 나뭇잎이
그것도 맞지 않습니다.
오늘 하루 종일 모두가 날고 날고 있습니다 ...
분명히 아프리카에서도 그랬을 것 같은데
그들은 날고 싶어합니다. (I. Tokmakova)
대화:
나뭇잎이 나무에서 땅으로 떨어졌습니다. 이 현상을 "떨어지는 잎들". 나뭇잎은 아름다운 카펫처럼 놓여 있습니다. 밟으면 나뭇잎이 바스락거리는 소리를 낸다. 그들은 말한다: "가을". 가을은 나뭇잎을 다른 색으로 물들였나요? 나뭇잎은 무슨 색인가요? 잎에서 꽃병에 넣을 수 있는 아름다운 꽃다발을 모아서 어머니에게 줄 수 있고, 올바르게 말리면 식물 표본실에서 응용할 수 있습니다. (아이들은 나뭇잎을 수집합니다)
3. 관찰가을 꽃 뒤에
표적: 아이들의 생활에 대한 생각을 넓혀줍니다. 자연, 꽃 피는 식물에 대해, 가을에 피는 우리 지역의 식물에 대해 알아보기, 말로받은 인상을 전달하는 방법 배우기
대화:
산책 중에 교사는 참나무와 금잔화가 자라는 화단으로 아이들을 안내합니다.
금잔화는 짧고 크며 다양한 황금빛 오렌지색을 띕니다. 꽃은 작고 크며 잎은 갈라지고 잡색이며 매운 냄새가 난다. 빨리 자라서 서리까지 피어납니다. 참나무 - 다양한 색상의 작거나 큰 꽃을 가진 식물입니다. 늦가을까지 아주 오랫동안 피어납니다. 햇볕이 잘 드는 곳에서 잘 자랍니다.
5. 자작나무 관찰
표적: 나무의 특징을 명확히 하고, 부분의 이름을 고치고, 사물을 비교하는 방법을 배웁니다.
예술 단어:
가을이 왔습니다. 우리 정원은 노랗게 변했습니다.
자작나무의 잎은 금빛으로 타오른다.
나이팅게일의 쾌활한 노래를 듣지 마십시오.
새들은 따뜻한 기후로 날아갔습니다.
… 노란 실이 달린 자작나무
푸른빛으로 빛나다... (I. 부닌)
대화:
다른 나무들 사이에서 자작나무를 어떻게 알아볼 수 있나요? 자작나무 줄기는 무슨 색인가요? (검은 반점이 있는 흰색입니다.)자작나무의 어떤 부분을 아직도 알고 있나요? (줄기, 가지, 뿌리.)가지 색깔은 무엇입니까? 왜 나무뿌리인가? 가을 자작나무 잎은 무슨 색인가요? (노란색.)여름에는 어떤 색이었나요? (녹색.)정말 아름다운 나무를 보세요! 키가 크고 날씬합니다. 검은색 줄무늬가 있는 얇은 흰색 줄기가 있습니다. 그것들이 무엇을 위한 것이라고 생각하나요? (나무는 이 띠를 통해 숨을 쉰다). 유연한 얇은 가지. 바람은 자작나무로 날아가서 가지를 가지고 노는 것을 좋아합니다. 가지가 땅바닥으로 구부러졌다가 다시 곧게 펴집니다.
자작나무 잎이 깨끗하게 떨어지면 한 해는 풍년이 들 것이다.
섹션: 미취학 아동과 함께 일하기 , 생태학
다양성, 다채로움, 역동성을 지닌 자연은 아이들을 매료시키고 즐거운 경험을 선사합니다. 자연에 대한 어린이의 인식은 처음으로 자연과 접촉하기 때문에 성인의 인식보다 더 예리합니다. 이러한 관심을 지원하고 발전시킴으로써 우리는 쾌활함, 모든 생명체에 대한 민감한 태도와 같은 많은 긍정적인 성격 특성을 키울 수 있습니다.
관찰은 자연을 이해하는 주요 수단입니다. 아이들에게 자연 현상, 생물과 무생물의 관계를 알 수 있는 기회를 제공합니다. 미취학 아동이 환경 조건이나 인간이 만든 조건에 따라 식물에 일어나는 변화를 볼 수 있도록 돕는 것은 관찰입니다. 거리 관찰은 어린 그룹부터 시작하여 어린이들과 함께 수행할 수 있습니다. 이미 이 나이에 그들은 자연에서 관계를 확립하는 법을 배우고 식물 성장과 발달이 다양한 조건에 의존한다는 것을 알기 때문입니다. 미취학 아동은 큰 관심을 가지고 주변 세계를 바라봅니다. 제가 계획한 작업에는 보는 것뿐만 아니라 일년 동안 자연에서 어떤 변화가 일어나는지 보는 방법도 가르치는 것이 포함됩니다.
관찰의 결과로 아이들은 분석하고 비교하는 법을 배웁니다. 비교는 물체의 이전 상태를 반영하는 이미지가 현재 사용할 수 있는 물체의 특징과 비교할 수 있을 만큼 뚜렷하다는 조건에서만 발생합니다. 관찰 과정이 시간적으로 연장된다는 점(1주일에 한 번씩 관찰 가능)을 고려할 때, 아이의 마음 속에 있는 이전 대상의 이미지가 흐릿해질 수 있으며, 이는 대상에 대한 적절한 비교 및 식별을 허용하지 않습니다. 발생한 변화의 성격. 관찰 결과 자연의 대상(그림이나 사진)을 고정할 필요가 있다.
그림이나 사진을 비교하는 과정에서 아이들은 식물의 성장과 발달에 대한 아이디어를 형성합니다.
식물에 일어나는 변화를 보려면 정기적으로 관찰을 하는 것이 필요합니다. 이것은 관찰 조건 중 하나입니다. 관찰 대상의 선택과 관찰 내용도 중요합니다. 나는 관찰 대상으로 채소 작물을 선택했습니다. 그들은 빠르게 성장하고 덩어리를 형성하며 이러한 변화는 아이들에게 분명하게 보입니다. 가장 먼저 관찰된 야채는 양파였는데, 실내 조건에서 쉽게 싹이 돋았습니다.
이 관찰의 목적은 빛, 열, 수분 및 영양분이 야채 성장에 미치는 영향을 어린이들에게 보여주는 것이었습니다. 관찰은 4단계로 진행되었습니다.
- 스테이지 1. 우리는 아이들과 함께 전구를 조사했습니다. 구근의 윗부분은 좁고 아랫 부분은 넓어서 바닥이라고 불리며 그 위에 뿌리가 자라며 땅에 있어야한다는 것을 알았습니다. 녹색 깃털은 윗부분에서 자라며 땅 위에 있어야합니다. 어린이들에게 전구를 땅에 제대로 심는 방법을 보여주십시오.
- 2단계. 땅에 전구를 심습니다. 각 어린이는 전구 하나를 가져다가 땅에 심었습니다. 그 후, 나는 아이들에게 구근에 물을 주는 방법을 보여주었습니다. 동시에 그녀는 우리가 식물에 물을 주는 이유를 아이들에게 설명했습니다(양파가 발아하려면 수분이 필요합니다).
- 3단계. 심은 지 4일째 되던 날 구근에 작은 녹색 깃털이 나타났습니다.
- 4단계. 추가 관찰 과정에서 아이들은 양파 깃털이 자라서이 단계에서 길어졌다는 것을 알아 차렸으며 식물의 성장에 수분, 빛, 열 등 모든 조건이 필요하다는 사실을 아이들에게 알려야합니다.
모든 식물은 성장을 위해 수분, 빛, 열이라는 세 가지 조건이 필요하다는 개념을 어린이들에게 강화하기 위해 여름에 사탕무를 관찰했습니다.
이 실험의 목적은 씨앗이 살아 있고 그로부터 새로운 식물이 자라는 것을 아이들에게 보여주는 것입니다. 또한 식물의 성장과 발달에 대한 조건(열, 빛, 습기, 공기, 영양분)의 영향을 보여줍니다.
- 스테이지 1. 발아를 위해 물에 담근 사탕무 씨앗으로 간주됩니다. 3일 후, 그들은 아이들과 함께 씨앗에 무슨 일이 일어났는지 살펴보았습니다. 아이들은 작은 새싹을 보았습니다. 그들은 그 씨앗이 살아 있다는 결론을 내렸습니다.
- 2단계. 미리 준비한 흙에 싹이 튼 씨앗을 심었습니다. 심은 후 물을 잘 주세요.
- 3단계. 일주일 후, 아이들은 땅에 녹색 구멍이 나타나는 것을 보았습니다. 우리는 매일 아침 아이들과 함께 물을 주면서 다음에 무슨 일이 일어날지 지켜보았습니다.
- 4단계. 그런 다음 성장 변화를 더 잘 볼 수 있도록 일주일에 한 번씩 관찰을 수행했습니다. 아이들은 사탕무 잎의 크기가 커진 것을 알아차렸습니다. 아이들을 관찰한 후 매번 그녀는 야채에 물을 주면 땅이 느슨해지며 밖이 따뜻하고 가볍기 때문에 야채가 너무 빨리 자란다는 사실에 대해 이야기했습니다.
- 5단계 관찰의 마지막 단계. 이것은 여러 단계의 식물 그림을 비교한 것입니다. 관찰 과정에서 아이들은 식물의 성장과 자연 조건의 관계를 이해할 뿐만 아니라 식물을 더욱 주의 깊게 다루기 시작합니다.
앞으로도 비슷한 일을 계속하고 싶어요. 상급 준비 그룹에서는 일년 내내 주기적 관찰을 수행합니다. 예를 들어, 환경 조건에 따라 연중 다른 시기(봄, 여름, 가을, 겨울)에 산재에서 발생하는 변화를 관찰합니다. 봄에는 녹색과 흰색이 결합 된 마가목 꽃차례의 아름다움에 아이들의 관심을 끌 수 있습니다. 여름에는 작은 녹색 열매가 열리는지 관찰하세요. 그리고 가을에는 가을 산 화산재의 아름다움과 옷의 밝기에 아이들의 관심을 끌 필요가 있습니다. 겨울에는 밝은 붉은 열매가 맺힌 모습을 주의 깊게 살펴보세요. 겨울에는 나무가 자고 줄기가 어두워지고 수액 흐름이 멈춰 외부에 심한 서리가 내립니다. 4월과 5월에는 머위 관찰 주기를 진행할 수도 있습니다.
따라서 적절한 조직을 통해 관찰은 정신 교육의 요소일 뿐만 아니라 도덕적인 요소가 된다고 말할 수 있습니다. 어린이는 식물의 성장과 발달 패턴에 대한 명확한 아이디어를 개발하고 식물 발달과 환경 사이의 관계에 대한 이해를 발전시킵니다. 생존을 보장하는 요소. 얻은 지식을 통해 미취학 아동은 살아있는 유기체의 특성을 더 잘 이해하고, 식물과 동물에 대한 올바른 태도를 개발하고, 생명체와 관련된 행동을 독립적으로 설계할 수 있습니다.
포도 따는 사람들은 아침 일찍부터 일하러 나갔습니다. 길가에서 그들은 챙이 넓은 검은 모자를 쓴 남자를 발견했습니다. 그는 땅바닥에 몸을 굽혀 무언가를 바라보았습니다. 저녁에 집에 돌아와서 여자들은 이 남자가 같은 장소, 같은 위치에 있는 것을 발견했을 때 얼마나 놀랐습니까? 이 이상한 남자는 누구였고, 하루 종일 무엇을 했나요? 프랑스의 뛰어난 곤충학자 장 앙리 파브르였습니다. 그날 그는 길가에 스스로 구멍을 뚫은 작은 말벌의 습성을 관찰했습니다.
파브르는 그의 오랜 생애(1823-1915)를 곤충 연구에 바쳤다고 말할 수 있습니다. 말벌, 벌, 나비, 딱정벌레 등을 관찰하는 데 시간과 노력을 아끼지 않은 그는 세계 최고의 곤충 전문가가 되었습니다. Fabre는 여러 나라의 과학자와 자연 애호가들이 오늘날에도 여전히 존경하는 책에서 자신의 발견을 설명했습니다.
J. A. 파브르
관찰- 이것은 자연을 연구하는 방법 또는 방법 중 하나입니다 (그리스어 "methodos"-방법, 기술에서 유래).
곤충이 없으면 우리 행성을 상상할 수 없습니다
관찰 방법은 물론 곤충 및 기타 동물 연구자뿐만 아니라 천문학자와 같은 다양한 전문 분야의 과학자도 사용합니다. 최근 1994년 7월, 전 세계의 망원경이 목성을 향하고 있었습니다. 천년에 한 번 일어나는 사건이 있었습니다. 빠른 속도로 날아가던 혜성의 파편이 목성과 충돌했습니다. 과학자들은 이 우주 재앙을 주의 깊게 관찰했습니다. 혜성의 추락으로 인한 폭발은 지구상에 축적된 모든 원자무기의 위력을 여러 번 초과했습니다. 직경이 최대 5000km에 달하는 거대한 회오리바람이 목성 위에서 발생했으며 150-200km 깊이의 "상처"가 행성 자체에 남아있었습니다.
실험
그러나 자연을 관찰하는 것만으로는 항상 충분하지 않습니다. 많은 현상을 더 잘 이해하기 위해 연구자들은 실험 (실험). 라틴어로 번역된 "실험"이라는 단어는 "경험", "테스트"를 의미합니다. 이것은 자연을 연구하는 또 다른 방법입니다. 실험을 할 때 사람은 실험실에서 이런 저런 자연 현상을 반복하고 재현합니다. 동시에 그는 그것이 어떻게 일어나는지 면밀히 모니터링합니다. 필요한 경우 연구자는 동일한 경험을 여러 번 반복합니다. 예를 들어, 실험을 통해 신체가 가열되거나 냉각될 때 신체에 어떤 일이 일어나는지, 어떤 신체가 자석에 끌리는지, 어떤 신체가 끌리지 않는지, 어떤 물질이 전류를 전도하는지, 어떤 물질이 전도하지 않는지 등을 알아낼 수 있습니다. 실험은 무생물뿐만 아니라 식물과 동물도 탐구하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 다양한 비료가 식물의 성장과 발달에 어떤 영향을 미치는지 확인하는 것이 가능합니다. 실험의 도움으로 동물의 행동, 언어, 기억력, 독창성 및 길을 찾는 능력을 연구합니다.
예를 들어, 철새는 여행하는 동안 태양과 별의 인도를 받는다는 사실이 밝혀졌습니다. 매우 흥미로운 실험이 알아내는 데 도움이 되었습니다. 가을과 봄에는 새들을 태양을 볼 수 있는 특별한 우리에 가두었습니다. 새들은 자유로워지면 날아갈 방향으로 돌아섰습니다. 거울의 도움으로 과학자들이 태양을 움직이는 것처럼 태양 광선의 방향을 바꾸자 새들은 그 뒤를 쫓았습니다. 그래서 그들이 태양의 인도를 받는다는 것이 증명되었습니다. 비슷한 실험이 밤에도 수행되었습니다. 새들은 밤하늘을 볼 수 있는 한 올바른 방향으로 가고 있었습니다. 그러나 이제 그들은 천문관에 배치되어 인공 하늘에서 별의 위치를 바꾸기 시작했습니다. 그리고 이 하늘을 믿는 새들은 전혀 잘못된 방향으로 향했습니다. 이것은 그들이 실제로 별을 기준으로 탐색했다는 것을 의미했습니다.
측정
자연을 연구할 때 종종 다른 방법이 사용됩니다. 치수. 예를 들어 신체의 크기와 질량, 온도, 이동 속도, 특정 현상의 지속 시간을 측정합니다. 이를 위해 그들은 자, 저울, 온도계, 스톱워치 또는 시계 등 측정 도구를 사용합니다. 생물 학자들은 종종 일부 지역에서 한 종 또는 다른 종의 동물 수를 알아야합니다. 이를 결정하기 위해 그들은 동물들이 몇 번 만났는지, 특정 지역에서 그들의 발자국, 굴 또는 둥지를 세었습니다. 봄에는 새들의 목소리에 따라 새의 수가 결정됩니다.
과학 연구 장비
돋보기 장치
측정 장비
실험실 장비
당신의 지식을 테스트해보세요
- 자연을 연구하는 주요 방법은 무엇입니까?
- 관찰을 통해 무엇을 배울 수 있나요?
- 실험이란 무엇입니까?
- 자연 연구에서는 어떤 측정이 이루어지나요?
- 스톱워치로 무엇을 측정할 수 있나요? 가중치는 어떻습니까?
생각하다!
- 초등학교에서 자연을 공부하면서 관찰한 사례를 들어보세요.
- "World Around"수업에서 초등학교에서 어떤 실험을 했습니까?
- 어떤 돋보기 장치를 알고 있나요?
- 어떤 과학자들이 관찰을 위해 망원경을 사용합니까? 그리고 누가 돋보기를 사용하나요?
- 오른쪽 열의 어떤 단위가 왼쪽 열의 값에 해당합니까?
자연은 다양한 방식으로 연구됩니다. 주요한 것은 관찰, 실험(실험), 측정이다.
