창의적인 프로젝트 "체스 테이블 만들기" 발표. 프로젝트 제품 선택의 정당성 체스 기술을 활용한 창의적인 프로젝트

지원자에 대한 연락처 정보: 시립 교육 기관 "무르만스크 지역 칸달락샤시의 Andrei Ivanovich Derevyanchuk의 이름을 딴 기본 중등 학교 5" 주소: , Murmansk 지역, Kandalaksha, st. 2차 Parkovaya, 11, 전화: () , ()


프로젝트 코디네이터: Elena Vasilyevna Geraskina, 역사 및 사회 교사, Tatyana Petrovna Manyakova, 교육 심리학자, 저자: Ksenia Kharina, Maria Kruglyashchova, Anna Gritsenko, Arina Udod(시 교육 기관 “Security School 5의 이름을 딴 A.I. Derevyanchuk의 8학년 학생) , Kandalaksha" 이니셔티브 그룹 : 15 명으로 구성된 시립 교육 기관 "A.I. Derevyanchuk, Kandalaksha의 이름을 딴 보안 학교 5"






프로젝트 지리: 학교 영토, 학교 레크리에이션 St. 2차 Parkovaya, 11 프로젝트 마감일: –


프로젝트 파이낸싱: "시립 장기 목표 프로그램 SOS(아동, 청소년 및 청소년의 건강한 생활 방식을 장려하고 약물 남용을 예방하기 위한 조치)를 수년간 진행합니다." Kandalaksha 지방자치단체 관리 (RUB 2,000)


C 후원자 Stroydvor Company, 이사 Sorokin D.E. (3000 루블) 시의회 Tyrtikov A.A. (500 문지름, 페인트 3kg) "Usadba" 매장, N.F. Shchavel 이사. (화분 10 l – 3 개, 페인트 브러시 – 2 개) 자체 자금 문지름.




마침내 프로젝트가 탄생했습니다 WINTER GARDEN 우리의 겨울 정원은 마치 멋진 정원처럼 보입니다. 아름다운 꽃들이 곳곳에 달려 있습니다. 숨 쉬기 편하고, 휴일을 느낄 수 있습니다! 꽃의 종류가 우리를 놀라게 합니다. 꽃도 사람처럼 모두 독특합니다. 모두 제각기 아름답기 때문에 몇 시간이고 바라볼 수 있습니다! 은은한 향기를 주며, 뒤처지지 않도록 다양한 색상으로 감동을 주며, 기발한 모양으로 우리를 즐겁게 합니다.


우리가 고민하는 문제 '콘크리트 정글'에 지친 현대인들은 점점 더 살아 있는 자연의 부족을 경험하고 있습니다. 이는 건강 유지에 도움이 되지 않습니다. 우리는 더 이상 20세기 중반의 유행에 '따뜻해지지' 않습니다. 플라스틱과 나일론을 사용하지만 이국적인 물고기가 있는 거대한 수족관이나 미니 분수에서 나오는 물소리 등 환경 친화적인 소재와 자연의 표현에 매력을 느낍니다. 이상적인 자연섬은 물론 겨울정원일 것이다. 윈터 가든은 어디에나 배치할 수 있는 현대적인 형태의 건강한 라이프스타일 중 하나입니다. 윈터 가든은 아마도 실내 정원 가꾸기의 가장 완벽한 형태일 것입니다. 그러나 실제 정원을 만드는 것은 어려운 일이다. 우리는 겨울 정원 조각의 원리를 바탕으로 코너를 만들고 싶습니다. 건축자재의 특징과 작은 형태의 건축, 식생을 결합하여 휴양공간과 함께 다양한 녹지인테리어를 연출할 수 있습니다. 능숙하게 선택된 초목이 있는 정원의 각 조각은 별도의 구성을 나타내지만 함께 하나의 전체를 형성합니다. 우리는 조경과 여가 활동을 위한 공간을 갖춘 학교 내 아늑한 공간을 만들고 싶습니다.


우리 학교의 문제점 우리 학교에는 편안하게 장식된 코너가 충분하지 않으며 SES 직원의 측정에 따르면 공기가 지나치게 건조합니다. 학교는 콘크리트 패널로 지어졌습니다. 그러므로 우리는 건강에 부정적인 영향을 미치는 요인을 제거하는 것이 필요하다고 믿습니다. 이는 조경을 통해 공기를 가습함으로써 달성할 수 있으며, 이는 학생들의 건강을 유지하고 건강한 생활 습관을 형성하는 데 도움이 됩니다. 이 녹색 코너에 우리는 레크리에이션 및 여가 공간, 즉 큰 조각이 있는 체스판을 만들고 싶습니다.




목표: 건강한 생활방식 형성에 기여할 학생들을 위한 편안한 휴양 공간 "그린 코너"를 조성합니다. 파트너, 자원봉사자, 후원자를 유치하기 위해 여론을 형성합니다. 생태와 건강을 구하는 문화를 심어줍니다. 꽃과 꽃의 관리, 사람들의 삶에서 식물의 역할, 꽃이 건강에 미치는 영향에 대해 학교 학생들을 위한 대화와 강의를 진행하세요. 식물이 인간 건강에 미치는 영향에 대한 정보 스탠드를 설치하십시오. 체스 토너먼트와 대회를 개최하세요. 1~4학년 학생들을 위한 건강한 생활방식에 대한 견학을 실시합니다. 나쁜 습관에 대해 부정적인 태도를 형성하고 건강한 생활 방식에 대해 긍정적인 태도를 형성합니다.




활동: 활동/설명 스케치 개발 필요한 장비 및 건축 자재 구입. 꽃을 위한 스탠드, 스탠드 및 기타 구조물 만들기 높이 50~70cm의 체스 말 만들기 체스판 표시하기 꽃 키우기 야생 동물 코너 만들기 프로젝트 진행 상황 알리기 꽃과 관리, 사람들의 삶에서 식물의 역할에 대한 대화 및 강의 초등학생 꽃축제 프로젝트 참가자 대상 체스대회 및 건강에 미치는 영향


예상되는 결과. 우리는 수업 사이의 휴식 시간 동안 여가 시간을 조직하고 건강한 생활 방식을 장려하며 체스 대회를 조직하기 위해 학교에 조경을 갖춘 아늑한 코너를 만들고 싶습니다. 조경의 주요 형태는 개별적으로 또는 원래 배열로 배열된 다양한 크기와 모양의 고정식 또는 이동식 컨테이너입니다. 이 휴양지 중앙에는 4 x 4m 크기의 체스장이 있고 높이 50~70cm의 대형 체스 조각이 있으며 이 공간에는 건강한 생활 방식에 대한 정보가 게시됩니다. 겨울 정원의 이 구석은 우리 학교의 학생들과 교사들의 휴식 장소가 되어야 합니다. 공개 행사 개최, 수업 시간 중, 휴식 시간 중, 방학 중 어린이 건강 캠프 중에 체스 토너먼트 및 대회를 조직하는 데 사용할 수 있습니다.

시립 예산 교육 기관
"코스트로마시 중등교육학교 번호 31"
주제에 관한 연구 프로젝트:

코스트로마
2014년
11학년 학생이 작성함
레베데프 블라디슬라프

콘텐츠
1. 소개
2. 목표와 목적
3. 주요 부분
체스 - 스포츠, 과학, 예술 또는 게임?
3.1. 체스 발전의 간략한 역사
3.2. 정신체조
3.3. 과학과 체스
3.4. 사고의 예술
3.5. 로얄 게임
4. 조사결과

1. 소개
내가 연구 주제로 체스를 선택하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
분명히 이 게임은 제가 가장 좋아하는 오락 중 하나이기 때문입니다. 그리고 나는 원한다
스포츠, 과학, 예술, 게임 중 체스가 무엇인지 알아보세요.
어떤 사람들은 체스가 경쟁이자 경쟁이며 스포츠이기 때문에 스포츠라고 믿습니다.
상대방 간의 대결.
다른 사람들은 체스가 수학적 문제를 포함하고 있기 때문에 체스를 과학이라고 생각합니다.
플레이 방법, 이론, 전략 및 전술이 있습니다.
또 다른 사람들은 체스가 예술이라고 믿습니다. 예술처럼 놀이도 하고
체스 게임, 당신은 누군가가 플레이하는 것을 지켜보는 것에서 즐거움을 얻습니다
뛰어난 전문가.
대부분의 체스 팬은 체스가 재미있다고 생각합니다.
게임. 그래서 저는 이 질문에 관심이 있었습니다. 간단해 보일 수도 있지만,
대답은 그렇게 간단하지 않습니다. 그것을 알아 내려고 노력합시다.

2. 목표와 목표
프로젝트의 목적:
"체스, 스포츠, 과학, 예술, 게임이란 무엇입니까?"라는 질문을 탐구해 보세요.
프로젝트 목적:
1) 이 문제에 관한 문헌을 연구하고,
유명한 체스 선수와의 인터뷰.
2) 체스팬을 대상으로 설문조사를 실시합니다.
스포츠 팬들이 이 게임에 대해 어떻게 생각하는지 연구하세요.
3) 얻은 결과를 요약하고 탐색
질문: “체스를 스포츠, 과학, 스포츠로 분류할 수 있나요?
예술인가 놀이인가?

3.1 체스의 간략한 역사
체스가 무엇인지 이해하려면 다음을 수행해야 합니다.
그들의 발전 역사를 알고 있습니다. 체스의 유래
여러 차례에 걸쳐 그리스인, 로마인,
이집트인, 유대인, 페르시아인, 중국인, 힌두교인, 아랍인 및
많은 다른 사람! 하나의 (가장 정확한) 버전에 따르면,
체스는 서기 6세기 인도에서 시작되었습니다.
그들의 발명가는 당시 유명한 인디언이었습니다.
수학자. 그는 자신의 창작물을 법원에 제출했습니다.
국제 체스
전능하신 인도의 라자. 체스는 매우
연맹 (FIDE)
통치자에게 깊은 인상을 주어 처음으로 인기를 얻었습니다.
인도, 그리고 전 세계.
정의: 체스는 논리 보드 게임입니다
64셀 보드에 특수 부품을 사용하여
두 명의 라이벌. 게임의 목표는 상대방을 두는 것입니다
체크메이트(체크메이트는 체스에서 왕이
체크 상태이고 플레이어가 한 번도 움직일 수 없는 경우,
그것을 피하기 위해). 게임은 특정 사항을 준수합니다
FIDE 규칙으로 보완되는 규칙입니다.

3.2. 마음의 체조
나에게 체스는 물론 재미있는 활동이다. 하지만 나는 기억한다
체스가 스포츠라는 것을 알고 놀랐습니다. 스포츠란 무엇인가?
이것은 우선 자신을 극복하고 숙달의 정점에 도달하는 것입니다. 이것
조화로운 신체적, 지적 발달, 훈련
모양, 자제력 및 정서적 안정을 유지합니다. 스포츠 –
그것은 투쟁이자 경쟁이다. 마지막으로 스포츠는 1등이 되고자 하는 욕망이다.
최고의 상과 타이틀을 획득하세요. 체스 스포츠의 모든 속성
존재합니다. 이것이 대회의 원칙이며 승자가 결정됩니다.
제목, 제목. 순위 토너먼트에서 연승을 거둔 후 체스 플레이어는
스포츠 마스터, 스포츠 마스터, 그랜드 마스터라는 칭호를 부여받습니다.
Anatoly Karpov는 체스 선수가 어떻게 준비되어야 하는지 물었을 때 다음과 같이 말했습니다.
“어떤 스포츠에서든 성공하려면 많은 노력이 필요합니다.
구성 요소. 우선, 체스 선수는 절대적으로 건강해야 하며,
육체적으로 완벽하게 준비되었습니다. 체스를 두려면 훨씬 더 많은 것이 필요합니다
일부 스포츠보다 에너지 소비가 적습니다." 스포츠는 단순한 게임이 아니다
근육, 이것은 무엇보다도 경쟁, 대결, 경쟁입니다. 체스
- 이것은 정신 체조, 생각, 인내, 승리 의지의 경쟁입니다. 스킬만
상대방보다 더 잘 생각하고, 계산하고, 분석하면

3.3. 과학과 체스
체스를 과학으로 간주할 수 있나요? 과학은
지식체계, 일반화에 기초한 연구
지식. 체스를 배우려면 이론을 배우는 것이 필요합니다
그리고 연습하세요. 체스 이론은 연구이며,
체스 게임의 다양한 측면을 다루고 있습니다.
체스 게임은 정밀하게 펼쳐진다
규칙에 따라. 게임은 3개로 나누어진다
부분: 오프닝(시작), 중간 게임(중간) 및
endgame (게임을 끝내는 것) 체스는 다음과 밀접한 관련이 있습니다.
수학과 같은 과학. 수학에서와 마찬가지로
체스에는 이론과 실습이 모두 있습니다. 사고의 형태
수학자와 체스 선수는 꽤 친하며, 이는 우연이 아닙니다.
수학 능력은 종종 다음과 결합됩니다.
체스. 많은 수학자들이 유명해졌습니다.
체스 선수(예: Emanuel Lasker, Max Euwe,
미하일 보트비닉. Anatoly Karpov 외 다수.

3.4. 사고의 예술
체스는 사고의 예술이자 두 가지 모두의 창의성이라고 할 수 있습니다.
측면 체스판에서 실현됨
각자의 생각, 전략, 전술
라이벌. 창조하는 예술이군요
살아있는 멋진 조합과
수세기 동안 게임 팬들을 즐겁게 해왔습니다. 많은
역사가들과 연구자들은 다음과 같이 지적합니다.
체스의 등장은 시각 예술과 연관되어 있다
예술, 최초의 체스 조각 이후
상아를 조각한 것이었습니다
최고의 예술 작품의 뼈대
기병, 코끼리, 싸움의 조각품
전차, 보병. 인기가 높아지면서
예술가들도 체스 테마로 전환했습니다.
체스는 많은 분야에서 중요한 역할을 합니다.
문학 작품, 영화,
다른 예술 분야.

3.5. 로얄 게임
아마도 수세기 동안 그토록 많이 이야기된 게임은 없을 것입니다.
체스처럼 썼다. 그들은 "로얄 게임"이라고 불립니다. 고려된다
게임 중의 왕. 체스는 많은 즐거움을 주는 게임일 뿐만 아니라,
즐거움일 뿐만 아니라 인격 발달의 수단이기도 합니다. 기본 학습 과정
체스 게임은 집중력 발달에 기여합니다.
평면, 사고의 발달, 판단, 추론, 암기 가르치기,
비교하다, 일반화하다, 자신의 활동 결과를 예상하다, 홍보하다
주의력, 독립성,
인내, 유연성, 평정, 독창성.

“체스는 스포츠이자 피의 스포츠입니다.”(마르셀 던앰프)
“체스는 농구와 같습니다. 때로는 오랜 시간 동안 회전해야 할 때도 있습니다.
공을 던지기 전 바구니” (피셔)
“체스는 단순한 게임 그 이상입니다.” (J. Capablanca)
“체스는 지능의 성장에 기여할 뿐만 아니라 마음을 단련합니다.
사람”(M. Euwe)
“체스를 두는 사람은 인생에 더 잘 준비되어 있는 것으로 드러납니다
상황”(M. Botvinnik)
"저는 체스의 조화를 논리, 환상, 창의성이라는 세 가지 구성 요소의 조합으로 봅니다."(V. Smyslov)
“체스는 무엇보다도 예술입니다”(M. Tal)
“체스에서는 무엇보다 논리를 중요하게 생각합니다” (T. Petrosyan)
“나의 성공 비결은 무엇보다도 나의 남다른 헌신이다.
체스 예술”(피셔)
“체스는 우리가 진지한 상황에 직면하게 하는 매우 정밀한 시스템입니다.
마음을 시험해 보세요”(G. Kasparov)
“체스는 힘이다”(피셔)

4. 설문조사 결과
과제를 이해하기 위해 아마추어들을 대상으로 설문조사를 실시했습니다.
체스, 친척 및 친구. 설문조사 결과에 따르면 이상
절반은 체스에 익숙하고 조금 플레이하는 방법을 알고 있다고 대답했습니다 (15 명).
체스를 모르는 사람 중 배우고 싶은 사람은 11명입니다. 오직
2명은 체스에 전혀 관심을 보이지 않았습니다.
40명
다음과 같은 질문에 대해 설문조사를 실시했습니다.
1) 체스가 과학, 스포츠, 예술, 게임이라고 생각하시나요?
질문에 답할 때 사람들은 여러 가지 답변 옵션을 선택할 수 있습니다.
~에
대다수는 체스는 게임이라고 답했습니다(21개 답변).
체스는 과학, 스포츠, 예술, 게임입니다(답변 17개).
과학(15개 답변)과 과학 간에 거의 동일한 수의 답변이 분포되었습니다.
스포츠(13개 답변).
그들은 체스가 예술로 분류될 수 있다고 생각했습니다(6개 답변).


“체스가 과학이고 스포츠라고 생각하시나요?
예술인가 게임인가?

질문에 답할 때: “체스를 치는 것이 교육적이라고 생각하십니까?
성격을 파악하고 가르쳐 주나요?” 결과는 다음 그림입니다(선택할 수 있습니다).
몇 가지 가능한 답변):
1) 생각하는 법을 가르칩니다 - 27개의 답변;
2) 어려운 상황에서도 포기하지 말라고 가르칩니다 - 21개의 답변;
3) 지구력을 가르치고 의지력을 개발합니다 - 20개의 답변;
4) 기억력 발달 - 17가지 답변;
5) 자신의 단계와 행동을 계산하는 능력을 가르칩니다 - 15개의 답변;
6) 탐색 방법을 가르칩니다 - 14개의 답변;
7) 분석을 가르칩니다 - 11개의 답변;
8) 상상력을 발전시킵니다 - 11가지 답변.

해당 질문에 대한 설문조사 결과는 다음과 같습니다.
"당신은 체스 게임이
인성을 키우고 가르쳐 주나요?”

5. 결론
내가 받은 정보를 바탕으로 체스가 다음과 같다는 결론을 내릴 수 있습니다.
과학, 스포츠, 예술, 게임이 혼합되어 있습니다. 그리고 내 작업에서 나는 증명했습니다.
이 모든 요소가 체스에 존재한다는 것입니다. 다들 프로페셔널해
체스 선수나 체스 애호가는 자신의 성향에 따라 자신을 결정합니다.
성격, 지식, 그에게 체스가 무엇인지. 예를 들어, 일부의 경우
체스의 주요 특징은 경쟁, 스포츠이지만 다른 사람들에게는 예술, 아름다움입니다.
이 신나는 게임. 작업 과정에서 나는 태도를 형성했습니다.
질문: "체스는 스포츠, 과학, 예술, 게임 중 무엇인가요?" 나를 위한
체스는 무엇보다도 전 세계 사람들을 하나로 묶는 게임입니다.
국적, 종교, 사용 언어에 따라 다릅니다. 의 게임
체스는 누구나 접근할 수 있으며, 배우고자 하는 열망만 있으면 됩니다. 을 위한
체스에는 기물과 보드 외에 다른 것이 필요하지 않으며 큰 경기장도 필요하지 않습니다.
넓은 지역, 다른 지역과 마찬가지로 특별한 기후 조건
스포츠의 종류. 나는 체스판을 두는 것이 어떻게 사람들을 더 가깝게 만드는지 여러 번 지켜보았습니다.
사람들은 여기서 같은 언어, 즉 체스 언어를 사용하기 때문입니다.

6. 문헌 및 출처
1) E.Ya. 괴짜 "체스에 관한 대화".
2) E.Ya. 괴짜 "모든 세계 체스 챔피언."
3) I. Linder “가장 좋아하는 게임은 무엇입니까? 체스!".
4) www. chessknigi.ru.
5) www. chessok.net.

Rybakova A.A. 1

1 Balashikha Urban District의 시립 예산 교육 기관 "I. A. Flerov의 이름을 딴 중등 학교 3"

카자흐 O.V. 1

1MBOU g.o. Balashikha "I. A. Flerov의 이름을 딴 학교 3 번"

작품의 텍스트는 이미지와 수식 없이 게시됩니다.
작품의 전체 버전은 "작업 파일" 탭에서 PDF 형식으로 볼 수 있습니다.

소개

“체스를 치는 것은 단순한 오락이 아닙니다. 인간의 삶에 필요한 마음의 매우 귀중한 특성 중 일부가 이 게임에 필요하며 매우 강화되어 삶의 많은 경우에 유용한 습관이 됩니다.

벤자민 프랭클린

관련성.

요즘에는 많은 사람들이 체스를 두는데 수학 없이는 할 수 없습니다. 나도 놀아요. 저는 수학을 정말 좋아하고 모스크바 지역에서 3번의 챔피언, 중앙 연방 관구에서 3번의 은메달리스트, 중앙 연방 관구의 체스 챔피언이기 때문에 이 주제에 관심이 있었습니다.

나는 "수학이 체스를 두는 데 어떻게 도움이 되고 그 반대의 경우도 마찬가지입니까?"라는 질문에 관심이 있었습니다.

프로젝트의 목표.

체스와 수학의 연관성을 알아봅니다.

프로젝트 목적.

    체스의 역사를 공부합니다.

    "좌표계" 주제에 대한 일반 수업을 진행하기 위해 "교사를 돕기 위해" 교훈적인 자료를 만듭니다.

    체스판에서 수학 문제를 해결합니다.

  1. 체스의 역사

체스 창조의 전설.

전설에 따르면 인도 왕은 체스 발명가에게 보상하기로 결정하고 그에게 보상을 직접 선택하도록 초대했습니다. 현자가 체스판의 첫 번째 밭에 밀 한 톨, 두 번째 밭에 두 톨, 세 번째 밭에 4알 등을 놓을 때 체스판에 있을 만큼의 밀알을 요구했을 때 통치자가 얼마나 놀랐을지 상상해 보십시오. 왕은 체스 발명가에게 가능한 한 빨리 불쌍한 보상을 주라고 명령했지만 다음날 법원 수학자들은 전 세계 헛간에 저장된 밀만으로는 충분하지 않을 것이라고 그에게 알렸습니다.

계약에 따라 체스 발명가에게 주는 보상은 18,446,744,073,709,551,616 곡물이었습니다.

체스의 발상지는 인도.

이 게임은 서기 1세기에 시작되었습니다. 인도에서 체스는 중동 국가로 침투했습니다.

유럽 ​​역사 속의 체스.

이 게임은 군사적 성격이 뚜렷하여 중세 유럽 국가에서 호평을 받았습니다. 여기서 체스는 아랍인들이 스페인과 시칠리아를 정복한 후인 10~11세기에 알려지게 되었습니다.

스페인과 시칠리아에서 체스는 주사위 게임 및 기타 "악마적 집착"과 함께 체스를 금지하는 교회의 극심한 박해에도 불구하고 점차 이탈리아, 프랑스, ​​​​영국, 스칸디나비아 및 기타 국가로 침투했습니다.

14세기 말에 가톨릭 교회는 공식적으로 체스 금지령을 해제했습니다. 게임은 고귀한 교육의 필수 요소로 인식되었습니다.

Rus의 체스'.

Rus에서 체스에 대한 첫 번째 언급은 13세기 후반으로 거슬러 올라갑니다. 17세기 말~18세기 초. Peter I가 캠페인을 진행했을 때 그는 체스뿐만 아니라 두 명의 영구 체스 파트너도 데리고갔습니다.

새로운 Vasyuki.

City-Chess 또는 Chess City는 칼미키아(Kalmykia)에 위치한 공공, 비즈니스, 문화 및 주거 단지입니다. 체스 도시는 제33회 세계 체스 올림피아드를 개최하기 위해 1998년 엘리스타 근처에 건설되었습니다.

  1. 체스의 수학

토너먼트 과학.

순위에서 수학 없이는 불가능합니다. 숫자는 게임 결과, 플레이어 시작 번호 및 추첨 결과를 표시하는 데 사용됩니다. 승자를 결정하기 위해 심판은 추가 지표의 계수를 계산하고 플레이어가 득점한 점수를 합산해야 합니다.

파티 수학.

보드에서 체스 플레이어는 자신과 상대방의 수를 계산하고 시간 지연으로 인해 잃지 않도록 시계를 제어해야 합니다.

기술

요즘에는 엄청난 수의 컴퓨터 장치가 만들어졌는데, 이것이 없으면 수학자나 체스 선수 모두에게 매우 어려울 것입니다. 예를 들어 계산기와 체스 분석기가 있습니다.

기하학.

기하학은 체스판이 합동 부분으로 나누어진 정사각형이라는 것입니다. 그러나 수학과 마찬가지로 체스에도 기하학과 밀접하게 관련된 이론이 있습니다.

"잘못된" 거리.

킹의 직선 이동은 필요한 경우 파선을 따른 이동으로 대체될 수 있습니다.

1. Kf7-e6! Kb2-c3 2. Ke6-d5!!

광장의 규칙.

이러한 위치를 보면 초보 체스 플레이어는 한 번에 한 수씩 계산하지만, 경험이 많은 사람들은 Black이 움직일 때 왕이 폰을 따라잡을 시간이 있지만 White가 움직일 때는 그렇지 않다는 것을 알고 있습니다.

삼각형 규칙.

이 위치에서 백은 d4-c4-d5 삼각형을 사용하여 흑이 움직일 수 있는 방향을 제시합니다.

대칭.

한 남자는 검은색에게 지지 않을 확실한 방법을 찾았다고 결심했습니다. 그는 적의 움직임을 반복할 것을 제안했습니다. S. Lloyd는 그와 함께 플레이하겠다고 자원했고, 그는 6수 만에 그에게 체크메이트를 선언했습니다.

1. c3 c6 2. e3 e6 3. Ke2 Ke7 4. Ka3 Ka6 5. Kc4 Kc56. Kd6#.

알무잔나와 마법의 광장.

흰색과 검정색의 대칭 동작을 사용하여 현대적인 설정에서 얻은 almujannah라는 흥미로운 오래된 오프닝 타비아를 살펴보겠습니다.

1. d3 d6 2. e3 e6 3. b3 b6 4. g3 g6 5. c3 c6 6. f3 f6 7. c4 c5 8. f4 f5 9. Kc3 Kc6 10. Kf3 Kf6 11. Rb1 Rb8 12. Rg1 Rg8.

이 경우 각 행, 각 열 및 두 개의 주 대각선의 합이 260인 마방진을 볼 수 있습니다.

처음 두 동작(d2, d3, d7, d6, e2, e3, e7, e6)에 포함된 8개 사각형의 합을 계산하면 다시 260이 됩니다. 게임이 계속해서 개발되는 동안 동일한 숫자를 얻게 됩니다. 각 후속 이동 쌍을 계산할 때.

좌표평면.

체스판의 각 사각형에는 게임을 기록할 때 사용되는 자체 좌표가 있습니다.

  1. 실용적인 부분. 좌표 평면에 체스 조각의 이미지를 구성합니다.

( "좌표 평면"주제에 대한 일반 수업을 진행하기 위해 "선생님을 돕기 위해")

왕.

여왕.

    점을 플롯합니다.

    좌표가 -1;9 -2;10-2;11 -1;12인 점과 데이터에 대칭인 점을 구성합니다.

    -2;8과 -1;9, 2;8과 1;9 점을 연결합니다.

사기꾼.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

코끼리.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

말.

    점을 플롯합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

폰.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

  1. 실용적인 부분. 작업.

작업 번호 1.

    8x8 정사각형을 반대쪽 모서리 정사각형이 잘린 도미노로 완전히 덮는 것이 가능합니까?

해결책:

잘린 정사각형을 검은색과 흰색으로 칠해 두 개의 모서리 정사각형 a8과 h1이 없는 체스판으로 바꿔 보겠습니다. 보드 커버의 경우 각 도미노는 흰색 정사각형 하나와 검은색 정사각형 하나를 덮습니다. 검은색 필드보다 흰색 필드가 두 개 적으므로 필요한 적용 범위가 존재하지 않습니다.

작업 번호 2.

    이제 체스판에 서로 다른 색상의 사각형 두 개를 잘라 보겠습니다. 31개의 도미노로 보드의 나머지 부분을 덮는 것이 항상 가능합니까?

해결책

체스판에 수직선과 수평선의 경계를 그려 봅시다.

이 경계선 사이의 미로에는 검정색과 흰색 필드가 서로 이어지며 닫힌 실의 두 가지 색상 단추처럼 번갈아 나타납니다. 우리가 보드에서 서로 다른 색상의 두 필드를 자르면 실이 한두 곳에서 끊어집니다.

이 경우 스레드의 각 부분은 짝수 개의 필드로 구성됩니다.

따라서 보드 전체를 도미노로 덮는 것이 가능합니다.

작업 번호 3.

    h1, g2, f3, e4 사각형에는 4명의 기사가 있습니다. 보드를 합동인 4개의 부분으로 잘라 각 부분에 기사가 있도록 하는 것이 가능합니까?

해결책

  1. 결론

나는 체스와 수학의 연관성을 찾는 것을 목표로 삼았고, 그 목표를 달성했다고 믿습니다. 예제를 사용하여 이 연결을 자세히 조사했습니다.

연구를 하면서 나는 수학과 체스가 많은 유사점을 가지고 있다는 것을 발견했습니다. 뛰어난 수학자 G. Hardy는 "수학자의 고백"이라는 기사에서 이 두 가지 유형의 인간 활동 사이의 유사점을 그려 체스 게임의 문제를 해결하는 것은 수학적 연습에 지나지 않으며 체스를 두는 것은 다음과 같다고 언급했습니다. 휘파람 소리가 나는 수학 멜로디.

체스는 스포츠, 예술, 과학을 결합하여 인간이 발명한 유일한 게임으로 간주됩니다. 체스가 다양한 연령대와 직업의 사람들에게 매력적인 이유는 무엇입니까? 체스를함으로써 우리는 많은 유용한 자질을 습득하고, 기억력을 훈련하고, 인내와 수완을 배우고, 상상력을 키우기 때문입니다. 체스를 두는 것은 사람의 수학적 능력 개발에 기여합니다. 체스는 일종의 지적 투쟁이자 경쟁이며, 모든 경쟁은 강력한 성격 특성을 향상시킵니다.

따라서 수학은 체스 플레이어가 플레이하고 승리하는 데 도움이 됩니다. 그리고 체스는 우리가 가장 단순하고 심지어 가장 복잡한 수학적 문제를 해결하는 데 도움이 되고 논리력과 주의력을 개발하여 수학을 잘 알 수 있도록 도와줍니다.

내 작업의 실질적인 의미는 체스 이론을 사용한 문제가 수학 올림피아드에서 자주 발견된다는 사실에 있습니다. 제가 수집한 자료는 수학과 체스 동아리 수업, 올림피아드 준비는 물론 전반적인 발전을 위해 사용될 수 있다고 생각합니다.

아마도 좌표 평면의 구성은 교사가 "좌표 평면"이라는 주제에 대한 일반적인 수업을 진행하기 위해 "교사를 돕기 위해"교훈 자료로 사용할 수 있습니다.

앞으로는 이 방향에서 "체스 올림피아드 문제", "체스판의 조합", "체스 토너먼트의 수학", "체스와 PC" 등의 주제를 더 자세히 탐구할 수 있습니다.

  1. 서지

    Akimova S. 재미있는 수학. S-P.: 트라이곤, 1998.

    Gardner M. 수학 퍼즐 및 엔터테인먼트. M.: 미르, 1971.

    괴짜. E.Ya. 체스와 수학. M.: 나우카, 1976년.

    괴짜. E.Ya. 재미있는 수학 게임. M. 1987.

    그리신 V.G. 아이들은 체스를 즐깁니다. 남: 교육, 1991년.

    Ekimova N.A., Kukin G.P. 절단 문제. 중.

    이그나티예프 E.I. 독창성의 왕국에서. M.: 오메가, 1994.

    퀀텀 9호. M.: 나우카, 1989년.

    퀀텀 10호. M.: 나우카, 1989년.

    Kuptsov L.P., Nesterenko Yu.V. 기타 학생을 위한 수학 올림피아드. M.: 교육, 1999.

    Olehnik S.N., Nesterenko Yu.V., Potapov M.K. 젊은 수학자의 빈티지하고 재미있는 백과사전입니다. M .: 교육학, 1985.

    Savin A. 수학적 미니어처. M.: 아동문학, 1991.

    Chulkov P.V. 수학: 학교 올림피아드. 엠., 2004.

    어린이를 위한 백과사전. 11권. 수학. M.: 아반타+, 2002.

    Yuzhakov O.I. 수학 올림피아드. Kurgan: IPK 및 PRO 출판사, 2004.

    야쉬첸코 I.V. 수학축제에 초대합니다. M .: MTsNMO, 2005.

시 예산 교육 기관

발라시하 도시 지구

“제3중학교의 이름을 딴 것입니다. I. A. Flerova"

교훈적인 자료

"선생님을 돕기 위해"

주제에 대한 일반적인 수업을 진행하기 위해

"좌표계"

체스 조각의 이미지 구성

리바코바 아나스타샤

교장 : 수학 선생님

카자흐 올가 빅토로브나

1. 폰..........................................................................3

2. 룩..........................................................................4

3. 코끼리..........................................................................5

4. 킹..........................................................6

5. 퀸..........................................................................7

6. 말..........................................................................8

7. 체스에 관한 진술.......................................................9

  1. 폰.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

  1. 사기꾼.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

  1. 코끼리.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

  1. 왕 .

    좌표 평면을 사용하여 체스 왕을 묘사하려면 점을 구성해야 합니다.

    그런 다음 데이터에 대칭적인 점을 구성하고 결과로 나오는 모든 점을 순차적으로 연결해야 합니다.

  1. 여왕.

    점을 플롯합니다.

    데이터에 대칭인 점을 표시합니다.

    모든 점을 순서대로 연결하세요.

    (-1;9) (-2;10) (-2;11) (-1;12) 좌표와 데이터에 대칭인 점을 사용하여 점을 구성합니다.

    점들을 순서대로 연결하세요.

    점 (-2;8)과 (-1;9), (2;8)과 (1;9)를 연결합니다.

  1. 말.

    점을 플롯합니다.

  1. 모든 점을 순서대로 연결하세요.

  1. 체스에 관한 말.

“체스는 게임 그 이상입니다. 이는 특정한 예술적 특성과 많은 과학적 요소를 지닌 지적 전환입니다."

호세 라울 카파블랑카

“체스는 형식이 있는 게임이고, 내용이 예술이며, 게임을 마스터하는 어려움에 관한 과학입니다.”

티그란 바르타노비치 페트로시안

“퀸 최종 게임의 복잡성을 연구할 때 체스는 과학입니다. 아름다운 조합에 감탄할 때 - 예술; 그리고 상대의 임박한 시간적 압박 속에서 내 위치를 강화할 때, 바로 스포츠입니다.”

아쇼트 세르게예비치 나단얀

"우리 모두는 체스를 거울처럼 보는데, 그것은 우리가 나타나기를 원하는 모습이 아닌 있는 그대로의 모습을 보여줍니다."

그리고리 콘스탄티노비치 사나코예프

“체스 선수를 조롱하지 마세요. 날마다 코끼리를 잃고, 말을 때리고, 여왕을 공격하는 상황에서 정신 건강을 유지하는 것이 쉬운가요?

아쇼트 세르게예비치 나단얀

18.10.2016 11:01

이 프로젝트는 체스 게임의 기원에 대한 역사, 다양한 시간의 게임 규칙, 게임 내 체스 말의 움직임, 어린이에게 체스를 가르치는 것의 이점을 알려줍니다.

문서 내용 보기
"체스"

체스와 아이들

프로젝트 주제:

체스와 아이들

관련성.

가설:

표적:

체스가 어린이 발달에 미치는 긍정적인 영향을 입증해 보세요.

작업:

    문헌을 연구하고 필요한 자료를 선택하십시오.

    연구 결과를 분석하고 시각화합니다.

    신비롭고 매혹적인 체스의 세계로 향하는 문을 열어보세요

연구 대상:

연구 방법:조사,

프로젝트 시행 기간:

소개

내 프로젝트의 주제로 "체스와 어린이"를 선택하기로 결정한 이유는 무엇입니까? 이 게임은 제가 가장 좋아하는 취미 중 하나이기 때문인 것 같습니다. 체스는 아이들에게 많은 기쁨과 즐거움을 주는 게임일 뿐만 아니라 정신 발달에 효과적인 수단이기도 합니다. 하지만 불행히도 체스에 대해 제대로 이해하고 있는 사람이 점점 줄어들고 있기 때문에 체스가 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 증명하고 싶었습니다.

인류가 발명한 모든 종류의 게임 중에서 스포츠, 과학, 예술에 가까운 게임이 있습니다. 이것은 체스입니다. 그들은 기억력과 주의력, 독창성과 수학적 능력, 논리와 상상력을 개발하고 의지, 수완, 인성, 인내를 키우고 건강한 생활 방식을 장려합니다. 체스는 오랜 역사를 지닌 고대 지적 게임입니다. 이제는 가장 일반적인 보드 게임 중 하나입니다. 체스는 교육적 가치가 있습니다. 성격 발달에 기여하고 논리적으로 생각하고 행동을 계획하는 방법을 가르치며 집중력을 키워줍니다.

원산지 역사

체스(페르시아어 "체크메이트"에서 유래 - 통치자가 사망함)는 두 명의 파트너를 위한 64셀 보드에 32개의 조각이 있는 게임입니다. 목표는 상대의 킹을 체크메이트하는 것입니다.

체스의 발상지는 6세기 인도였으며, 차투랑가.

VI 세기

    숫자가 4개밖에 없었는데

    게임에서 승리하려면 적군 전체를 파괴해야 했습니다.

550년에 아랍 동부 Chaturanga는 다음과 같이 알려졌습니다.

아랍인들 사이에서 - " 샤트라니", 페르시아인들 사이에서-" 샤트랑", 타직족 중 -" 체스».

게임의 규칙이 변경되었습니다:

    두 명의 플레이어가 있습니다.

체스는 9세기와 10세기에 Rus에서 등장했습니다.

체스 게임은 '체스판'이라고 불리는 정사각형 판 위에서 두 파트너가 교대로 말을 옮기는 게임입니다. 흰색 조각을 가진 사람이 게임을 시작합니다. 플레이어는 파트너가 움직일 때 움직일 권리를 얻습니다. 각 플레이어의 목표는 파트너가 다음 이동에서 왕을 "포획"하는 것을 방지하는 가능한 이동이 없도록 왕을 공격하는 것입니다. 이 목표를 달성한 플레이어는 파트너의 킹을 체크메이트하여 게임에서 승리했다고 합니다. 킹이 체크메이트된 파트너가 게임에서 패했습니다. 게임에서 파트너 중 누구도 체크메이트를 할 수 없는 경우 게임은 무승부로 종료됩니다.

왕은 평탄하고 분명한 길을 좋아하시나니

그는 어느 방향으로든 걸어갈 수 있고,

하지만, 친구여, 당신은 쉽게 알아챌 것입니다.

그는 한 걸음이 아니라 작은 발걸음을 내딛을 수 있습니다.

단 하나의 필드 - 이는 단계의 길이입니다.

그다지 민첩하지 않습니다. 왕은 노인입니다.

하지만 왕실 군대는 경계하고 있습니다

-그녀의 임무는 왕을 보호하는 것입니다.

결국, 왕이 무방비 상태로 죽었다면. 그 수치는 전쟁을 계속할 수 없었습니다.

기억하세요: 왕은 가장 중요하고 가장 중요합니다.

체스군에는 더 이상 중요한 지도자가 없습니다.

졸개, 작은 군인, 명령을 기다리고 있어요.

정사각형에서 정사각형으로 앞으로 이동합니다. 퍼레이드가 아닌 전쟁을 위해 폰이 가고 있습니다.

그녀는 돌아갈 수 없으며 옆으로 돌아갑니다. 손 대 손 전투에서 신속하게 전투에 참여합니다. 그녀가 할 수 있는 첫 번째 동작은 더블 스텝입니다.

그런 다음 앞으로, 앞으로, 단계별로.

글쎄, Pawn은 어떻게 맞습니까? 대각선으로 맞네요!

흰색 사각형의 주교가 먼저 일어섰다면, (잊지 마세요!)

그는 다른 몫을 원하지 않습니다. 그는 하얀 길만 알고 있습니다.

그리고 코끼리가 검은 들판에 서서 전투에 임할 때,

그는 코끼리처럼 검은 길을 따라 규칙에 순종적으로 걷는다.

게임이 끝날 때까지 코끼리는 한 가지 색에 충실합니다.

분명히, 루크는 똑바로만 움직이면 고집이 세지만,

구불구불하지 않고 그냥 점프하고 깡충깡충 뛰며 대각선으로 발걸음을 옮기지 않습니다.

그래서 그녀는 가장자리에서 가장자리로 이동할 수 있습니다.

이 탑은 전투적이고 서투르지만 강력합니다.

루크의 발걸음이 무거우니, 빠르게 그녀를 전투로 이끌어주세요!

체스의 여왕, 챔피언이라고 할 수도 있겠네요.

그리고 여왕의 보폭은 넓습니다.

퀸은 룩처럼, 비숍처럼 움직일 수 있습니다.

직선과 비스듬함 모두.

오른쪽, 왼쪽, 앞으로, 뒤로...

그리고 그는 원거리와 원거리 모두를 쳤습니다.

그리고 여왕이 비좁은 것 같아요

보드 흑백 공간입니다.

여왕벌은 가까이나 멀리나 매우 위험합니다

- 여왕님에게 더 많은 관심을 가져주세요.


포로 생활은 말에게 좋지 않으며 그 앞의 공간은 넓습니다.

말은 두 개의 들판에서 매우 능숙하게 도약합니다.

멋진 점프입니다. 필드는 직선이고 필드는 옆입니다.

게임에서 체스 말의 움직임


체스 게임의 흔들리지 않는 규칙

(초보자용)

- 각 동작은 한 손으로만 이루어집니다!

-첫 번째 규칙초보자를 위한 체스 게임: “만지면 가!”

수치만 수정하고 싶다면 먼저 “수정하고 있어요”라고 말해야 합니다.

- 두 번째 규칙체스 게임:

"조각에서 손을 떼면 움직임이 이루어진 것으로 간주됩니다."

세 번째 규칙:

- "당신은 수를 되돌릴 수 없으며, 게임 포기에 대한 진술과 무승부 동의를 포기할 수 없습니다."

-네 번째 규칙체스에서:

- "게임 도중이나 종료 시 처음에 조각이 잘못 배치된 것으로 밝혀지면 게임이 다시 실행됩니다."

-다섯 번째 규칙:

- “게임 도중이나 종료 시 게임 규칙에 어긋나는 움직임이 있었던 것으로 밝혀지면 게임은 이전 위치에서 다시 플레이됩니다.”

모든 공식 게임은 시간 제어를 사용합니다.

이 스포츠에는 경기장이나 특별히 시설을 갖춘 건물이 필요하지 않으며 체스 말과 보드(매우 단순하지만 판지로 만든 보드)만 있으면 됩니다.

체스가 인기를 끄는 또 다른 이유는 체스 선수에게 언어 장벽이 없다는 점입니다. 세계의 모든 언어에서 체스판의 말은 같은 방식으로 움직입니다.

체스에서 알려지려면 잘 치기만 하는 것이 아니라 세계 챔피언이 되어야 합니다. 그러면 수세기 동안 기억될 것입니다. 체스의 전체 역사에서 슈타이니츠(최초의 세계 챔피언)의 시간을 살펴보겠습니다.

약 125년이 지났고 이 기간 동안 세계 체스 챔피언은 15명뿐이었고 다른 스포츠에서는 이 숫자가 훨씬 더 많았습니다.

그 중 3명은 소련과 러시아 체스 챔피언입니다.

이름 성

챔피언십 연도

챔피언십

아나톨리

카스파로프

블라디미르

아이들에게 체스를 가르치는 것의 이점:

전반적인 학업 성취도의 향상은 연구를 통해 입증되었습니다 타마라 콘스탄티노브나 페센코. 강좌가 진행되었습니다 "체스스쿨"하반기에는 "A" 2개, "B" 2개 수업을 진행합니다. 연구 첫해 말에 결과는 다음과 같은 방향으로 바뀌었습니다. 2 "A"그리고 2 "비"클래스와 역 동성 부족 2 "B", 2 "D", 2 "D"클래스.

그림 1. 학년 초

그림 2. 학년 말 학생들의 정신 발달 수준

우리 학교 2~2학년 학생 23명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과 다음과 같은 결과가 나왔다.

게임에 대해 들어보셨나요? 22 사람

그들은 체스를 친다 13 사람

그들은 체스 클럽에서 공부해요 3 사람.

4- 체스를 두는 방법을 배우고 싶습니다.

3 – 전혀 원하지 않습니다.

2명이 답변함 - 모르겠습니다.

1. 체스를 두는 학생들은 과학 과목에서 "훌륭"하고 부지런합니다.

2. 체스를 잘 배우고 싶은 학생들은 호기심이 많지만 더 활동적입니다.

3. “모르겠다”라고 답한 사람은 공부는 잘하지만 헌신과 결단력이 부족하다.

4. 그리고 '하고 싶지 않다'고 답한 학생들은 인문계 과목은 잘 공부하지만, 과학 과목은 더 어려워요.

5. 체스에 대한 간단한 지식(체스의 역사, 말, 러시아 그랜드마스터에 대한 지식)은 대부분의 학생들에게 알려지지 않은 것으로 나타났습니다. 70%가 잘못 대답했습니다.

데이터 수집 및 분석 결과

상반기 실적 결과

체스를 두는 사람들

체스를 두지 않는 플레이어의 경우

쓰리즈 6 ,

쓰리즈 12

4번 25,

4번 20 ,

파이브 71

파이브 55 .

체스를 두는 학생들은 체스를 두지 않는 학생들보다 더 나은 성적을 내기 때문에 체스는 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.

체스를 배우는 것은 초등학교 교과 과정 자료를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

체스를 두는 어린이는 행동 계획 기술을 개발합니다. 스포츠 요소 덕분에 체스는 성격을 발전시킵니다. 승리하려는 욕구는 어린이가 공부하도록 강요하며 실수나 패배는 발전을 위한 새로운 기회일 뿐입니다.

체스는 창의성을 가르칩니다. 많은 학교 훈련과 달리 체스에는 모든 질문에 대한 기성 답변이 없습니다. 아이는 사고 과정을 실제 행동과 연관시키고, 수업에서 얻은 지식을 창의적으로 적용하고, 사소하지 않은 해결책을 찾고, 칠판에서 아름다운 조합을 만드는 방법을 배웁니다. 체스 수업은 인내심, 결단력, 의사 결정의 독립성과 같은 중요한 성격 특성을 지닌 어린이의 발달에 기여합니다.

체스를 두는 것은 목적 의식, 의지, 지구력, 인내, 집중력, 용기, 계산 능력, 변화하는 환경에서 빠르고 정확하게 결정을 내리는 능력을 개발합니다.

체스가 나에게 긍정적인 영향을 끼쳤다고 말하고 싶고, 결국 나는 체스를 배운 지 1년도 안 되어 동료들과 함께 대회에 나가 2등을 할 수 있었다.

부록 1

흥미로운

문제를 풀다:

    흰색 말을 사용하여 한 번의 이동으로 체크메이트:


    폰은 각 행에 8개씩 두 줄로 배치됩니다. 체스판에 말은 몇 개 있습니까?

    현명한 바실리사와 불멸의 코샤이가 체스를 두었습니다. 현명한 Vasilisa는 15승을 거두었고 불멸의 Koshey는 9승을 덜 이겼습니다. 현명한 바실리사는 몇 번의 체스 게임에서 승리했습니까?

    여러분, 어느 사각형이 더 흰색인가요, 검은색인가요?

    또 다른 수수께끼를 맞춰보세요:

사람도, 동물도, 시계도 아니고 걷는 것입니다.

다음은 일부 이미지를 살펴보겠습니다.


이것이 바로 '우주 체스'다


그리고 이건 도자기 체스예요

부록 2

이제 흥미로운 사실이 있습니다... 체스 박물관에 관한 것입니다.

체스 박물관에서는 오래되었지만 영원히 젊은 게임과 관련된 모든 것을 볼 수 있습니다. 러시아 그랜드마스터가 획득한 컵과 기타 트로피, 그림, 그림, 캐리커처, 판화 및 석판화 등이 있습니다.

체스 테마, 여가 시간을 체스에 바친 위대한 사람들의 조각 초상화, 챔피언 사진, 18~20세기에 여러 나라의 거장들이 상아, 도자기, 대리석, 진주조개, 유리 등으로 만든 수많은 체스 세트 금속, 목재. 박물관은 1980년에 설립되었습니다.

초등학생을 위한 설문지입니다.

1. CHESS 게임에 대해 들어보신 적이 있나요?

2. 체스를 두는 방법을 아시나요?

3. 어디에서 체스를 하시나요?

집에서 ________

수업 중 _______

4. 누구와 체스를 하시나요?

친구들과 함께 ______

친척과 함께 _______

5. 학교에서의 첫 번째 분기를 어떻게 마쳤습니까?

__________ 3개는 몇 개입니까?

4개는 몇 개 ______

몇 개의 5 _______

6. 어떤 클럽과 섹션에 참여하고 있나요?

7. CHESS는 스포츠 경기인가요?

문학:

    어린이와 부모를 위한 체스 교과서 1부. 프세볼로드 코스트로프, 잘릴 다블레토프

    초등학교의 학문적 규율 "체스". T.K. 페센코.

    체스 5334 문제, 조합 및 게임. 라즐로 폴가.

프레젠테이션 콘텐츠 보기
"체스와 아이들"


"26번 중학교"

143909, 모스크바 지역, 발라시하, 소구역. Aviatorov, Letnaya str., 10

프로젝트 매니저:

자이키나 엘레나 겐나디예브나

컨설턴트:

보코프 유리 보리소비치

2학년 학생

발라시하


프로젝트 주제

체스와 아이들

관련성.

현대 사회에서는 점점 더 많은 어린이들이 신체 스포츠에 관심을 갖고 있고 체스도 스포츠일 뿐 정신적인 스포츠라는 사실을 완전히 잊어버리고 있습니다. 아주 어릴 때부터 체스를 배우는 것은 의사소통의 범위와 자기표현의 가능성을 넓히는 데 도움이 되며 사고 논리, 집중력, 의지력 발달을 촉진합니다. 내 동료들은 그들의 삶에서 체스가 차지하는 중요성을 깨닫지 못합니다.

가설:

체스를 배우는 것은 초등학교 교과 과정 자료를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.


표적:체스가 어린이 발달에 미치는 긍정적인 영향을 입증하세요.

작업:

  • 연구 결과를 분석하고 시각화합니다.
  • 신비롭고 매혹적인 체스 세계의 문을 열어보세요.
  • 동료의 일상 생활에서 체스의 역할을 평가합니다.
  • 게임에 대한 지속 가능한 관심을 개발하십시오.

연구 대상:체스를 할 수 있는 초등학생과 할 수 없는 학생.

연구 방법:설문지, 데이터 수집 및 분석, 문헌 선택.


체스의 역사 I

게임이 일어났다 V 인도 6세기에 불려졌다. 차투랑가

현대 체스와의 차이점:

  • 숫자는 4개뿐이었습니다. 두 명이 아닌 4명의 플레이어가 있었습니다(그들은 쌍으로 플레이했습니다). 주사위를 던져서 움직였습니다. 게임에서 승리하려면 적군 전체를 파괴해야 했습니다.
  • 숫자는 4개뿐이었습니다.
  • 두 명이 아닌 4명의 플레이어가 있었습니다(그들은 쌍으로 플레이했습니다).
  • 주사위를 던져서 움직였습니다.
  • 게임에서 승리하려면 적군 전체를 파괴해야 했습니다.

체스의 역사

550년에 아랍 동부 Chaturanga는 다음과 같이 알려졌습니다.

아랍인들 사이에서 - " 샤트라니", 페르시아인들 사이에서-" 샤트랑 »,

타직인들 사이에서 – “ 체스 ».

게임의 규칙이 변경되었습니다:

  • 두 명의 플레이어가 있습니다.
  • 모두가 피규어 2세트를 받았습니다.
  • 뼈 대신에 그들은 한 번에 한 바퀴씩 걷기 시작했습니다.
  • 체크메이트나 교착상태에 의해 승리가 기록되기 시작했습니다.

체스는 9세기와 10세기에 Rus에서 등장했습니다.


  • 흰색 조각이 게임을 시작합니다.
  • 한 번에 한 조각씩 교대로 이동합니다.
  • 각 조각의 움직임은 아래 다이어그램에 나와 있습니다.
  • 각 조각에는 고유한 이동 규칙이 있습니다.


소련과 러시아 체스 챔피언

이름 성

챔피언십 연도

아나톨리

카스파로프

시간

선수권 대회

(연령)

블라디미르

챔피언


아이들에게 체스를 가르치는 것의 이점

그림 1.학생들의 정신발달 수준

학년 초에

그림 2.학생들의 정신발달 수준

학년말에


  • 게임에 대해 들었어 22 사람
  • 체스를하다 13 인간
  • 체스 클럽에서 공부하다 3 사람
  • 4- 체스를 배우고 싶습니다
  • 3 - 전혀 원하지 않는다
  • 2 답변 - 모르겠어요

상반기 학업성적

체스를 두는 사람들

유 플레이어가 아닌 사람 체스

4-25

4-20

퍄테로크-71

퍄테로크-55


  • 체스를 두는 학생들은 체스를 두지 않는 학생들보다 더 나은 성적을 내기 때문에 체스는 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.
  • 체스를 배우는 것은 초등학교 교과 과정 자료를 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

  • 체스를 두는 어린이는 행동 계획 기술을 개발합니다. 스포츠 요소 덕분에 체스는 성격을 발전시킵니다. 승리하려는 욕구는 어린이가 공부하도록 강요하며 실수나 패배는 발전을 위한 새로운 기회일 뿐입니다.

감사합니다

이 프로젝트는 기본 및 추가 교육의 통합 시스템에서 학제 간 통합을 기반으로 학생들의 지적, 도덕적 문화를 개발하는 것을 목표로 합니다. 다른 체스 교육 프로그램과 달리 Chess in School 프로젝트는 전문 그랜드마스터 육성을 목표로 하지 않습니다. 이 프로그램은 학생들의 종합적인 인성 발달, 공간적, 체계적 사고력 개발, 전략 기획 능력 개발을 돕고 지능 향상에도 도움이 됩니다.
"Chess in School" 프로젝트의 실행에는 교사 교육, 체스 교육 프로그램 도입, 학교에 필요한 장비 제공이라는 세 가지 구성 요소가 포함됩니다. 이는 긍정적인 사회적 효과가 지연됨을 의미합니다.
프로젝트 프로그램에는 학교에서 체스 수업을 개설하고 수업에 필요한 모든 장비(보드와 시계가 포함된 체스 세트, 데모 보드, 교과서, 1~4년 학습용 워크북, 교구 및 커리큘럼)를 갖추는 작업이 포함됩니다.
활동 프로그램의 목표는 학교에서 체스를 가르치기 위한 진보적인 방법론을 만들고, 교육 보조 도구를 제공하고, 장비를 제공하고, 교사를 위한 고급 교육 과정(주 라이센스 기반)을 실시하고, 학생과 부모를 대상으로 토너먼트를 조직 및 개최하는 것입니다. 프로젝트 구현에는 다음이 포함됩니다: "Chess at School" 프로젝트 개발에 대한 정보 포털 유지(동일한 이름의 자체 웹사이트 기반), 연방, 지역 및 체스 미디어에서 프로젝트에 대한 홍보 지원, 소셜 네트워크 "VKontakte"의 프로젝트 페이지.

목표

  1. 기본 및 추가 체스 교육의 통합 시스템에서 학제 간 통합을 기반으로 학생들의 지적, 도덕적 문화 형성

작업

  1. 프로젝트 시행 지역에 교육 프로그램 "Chess at School" 도입
  2. 교육 기관 학생들과 체스 수업을 진행하는 교직원의 수준 및 자격 향상
  3. 학교에서 체스 수업을 만들고 장비를 만드는 것
  4. 프로젝트에 대한 정보 지원 및 어린이와 청소년의 체스에 대한 관심 증대
  5. 프로젝트가 시행되는 지역의 학교에서 보편적 초등 교육을 위한 체스 프로그램 시행

사회적 중요성의 정당화

체스는 가장 효과적인 스포츠 교육 분야 중 하나이자 독특한 교육 도구입니다. 많은 국가에서 학교 커리큘럼에 체스를 사용합니다(아제르바이잔, 아르메니아, 헝가리, 스페인, 멕시코, 폴란드, 터키 등).
교사와 학부모는 체스가 모든 과목에서 학생의 성적에 긍정적인 영향을 미친다는 점에 주목합니다. 아이들이 좋아하는 놀이 형태로 체스를 공부하는 것은 조화로운 성격 형성에 기여하고 공간적 사고, 전략적 계획 능력, 지구력, 전투 능력 및 수학적 능력을 발전시키는 것으로 입증되었습니다.
"학교에서의 체스" 프로젝트의 실행은 장기적인 사회적 효과를 가정합니다.
대략적인 추산에 따르면 프로젝트의 수혜자는 3,200명(초등학생, 교사)이다.
이 프로젝트는 긍정적인 사회적 효과가 지연될 것으로 전망되고, 초등학생의 발달에 유익한 영향을 미치며, 추가 아동 교육에 대한 높은 비용과 때로는 접근이 불가능하다는 점을 고려하여 교육에 대한 보편적인 접근을 보장하고 발전 기회를 제공합니다. 장벽 없는 사회적 혜택으로서 어린이의 지능 성장.
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