Eseu pe tema: Ce-mi place să fac. Eseu pe tema: Ce îmi place să fac și de ce? Scenariul activității extracurriculare
Lecție de pregătire a eseului
pe baza observatiilor si impresiilor de viata, clasa a IV-a
Subiect:"Că iubesc"
Goluri:
Dezvoltați observația, gândirea, vorbirea,
Învață să folosești observațiile și impresiile vieții pentru a scrie un eseu;
Învață să-ți rezumați gândurile și concluziile din situațiile de viață pentru a întocmi un plan;
Formează relații bune cu lumea din jurul tău, dorința de a fi interesant pentru ceilalți.
Echipament: o colecție de povestiri de V. Dragunsky, o copie a textului eseului elevului pentru fiecare elev.
1. Citirea poveștii „Ce iubește Mișka” de Viktor Dragunsky(citit de profesor sau student instruit).
Întrebări după citire:
- De ce crezi că, când Boris Sergeevich a ascultat povestea lui Deniska, „avea o față gânditoare”?
- Putem spune că Boris Sergeevich a început să o respecte pe Deniska după ce a ajuns să-l cunoască mai bine? Ce cuvinte confirmă acest lucru?
- De ce, în timpul poveștii lui Mishka, Boris Sergeevich „s-a uitat mai întâi la el cu atenție” (adică foarte atent, concentrat, intens), apoi „... sa uitat la Mishka puțin nemulțumit și chiar parcă sever. Parcă ar fi așteptat ceva de la Mișka...” Ce aștepta Boris Sergheevici?
- Crezi că Mishka i-a plăcut cu adevărat doar „întregul magazin alimentar”? De ce crezi asta? Explica.
- Înțelegerea subiectului.
- Citiți cu atenție formularea subiectului și gândiți-vă la el. Despre cine ar trebui să scrii?
- Care sunt cuvintele cheie în formularea subiectului?
- Analiza eseului unui student pe o anumită temă.
Pe care iubesc.
Îmi place foarte mult când vremea este bună afară și soarele strălucește. Și toată lumea bună dispoziție. Apoi mama și tata zâmbesc mai mult și sunt mai puțin supărați pe mine dacă ceva nu merge bine.
Îmi iubesc părinții. Lucrează mult și obosesc, dar încearcă să fie mai des cu mine. Și ne simțim foarte bine împreună. Îmi place când trăim împreună și mergem cu bicicleta. Este atât de distractiv să conduci înaintea tuturor foarte repede, să suni la sonerie și să strigi din răsputeri sau să cânți o melodie. Este atât de cool și distractiv!
Îmi place și când mama îmi citește cu voce tare seara. Eu însumi citesc bine, dar mi-a plăcut să ascult încă din copilărie. Mama are o voce calmă, liniștită, foarte bună și amuzantă. Apoi vorbim doar despre toate.
Iubesc totul frumos, vesel și amabil.
- Cum ai înțeles că fata a spus cel mai important lucru despre ea însăși?
- Vă rugăm să rețineți că ea a formulat această idee principală și a plasat-o în ultimul paragraf, în concluzie.
- Să vedem cum se dezvoltă acest gând (plan) în eseu.
- Imaginează-ți că ești autorul acestui eseu. După ce plan a fost scris? Care este cel mai simplu mod de a face un plan? Să numim ce idee (sau gânduri) sunt dezvăluite în fiecare paragraf. Numiți-le în orice ordine.
Părinții mei.
Vreme bună și dispoziție bună.
Împreună pe biciclete.
Mama citește cu voce tare.
Să presupunem că aceste gânduri au venit în minte autorului mai întâi în această secvență (sau în alta, nu contează; este important să notezi aceste gânduri pe o ciornă într-o formă convenabilă pentru tine).
- Să numărăm aceste gânduri astfel încât să obținem un plan conform căruia este scris eseul fetei.
1. Vreme bună și dispoziție bună.
3. Biciclete împreună.
4. Mama citește cu voce tare
- Avem un plan de lucru pentru eseu.
- Atenție la începutul eseului. Ce scrie in introducere?
Introducere.
- Recitiți ultimul paragraf. În concluzie, autorul formează ideea principală. Să adăugăm la planul de lucru sub ultima linie: Concluzie. Ideea principala.
- Câte paragrafe sunt în eseu? (Șase) Și avem opt puncte în planul nostru de lucru. De ce s-a întâmplat asta? (Autoarea combină mai multe gânduri într-un singur paragraf. De exemplu, punctele 2 și 3, 5 și 6 din plan. Acest lucru este acceptabil, deoarece următorul gând este strâns legat de cel precedent).
- Introducere.
- Parte principală.
2. Părinții mei. Împreună pe biciclete.
- Concluzie. Ideea principala.
Planul de lucru putea fi lăsat ca schiță și în forma sa originală, fără rescriere, atâta timp cât era de înțeles autorului, convenabil și util în lucrare.
Profesorul colectează copii ale versiunii eseu.
- Pregătirea schițelor de lucru pentru un eseu.
- Acum vom încerca să ne pregătim pentru eseu. Fiecare va spune despre ei înșiși. Amintiți-vă, am stabilit că cuvintele cheie din enunțul subiectului sunt Iubesc.
- Gândește-te care este cel mai important lucru pe care vrei să-l spui cititorilor tăi (aceștia ar putea fi profesor, părinți, prieteni, colegi de clasă) despre tine. Încercați să scrieți acest gând (ideea dvs.) pe o ciornă. Vă va ajuta să vă structurați eseul. Apoi o vei scrie în ultimul paragraf. (Copiii fac treaba, profesorul oferă asistență individuală).
- Acum încercați să scrieți gânduri care vă vor dezvălui planul. Scrieți pe scurt într-o coloană, în orice ordine. (Copiii fac note pe proiect).
- Dacă ați finalizat această etapă de lucru, gândiți-vă la cea mai bună ordine pentru a vă aranja gândurile. Numerotează-le. Veți primi un plan de lucru pentru eseu.
- Acum că ați determinat ideea eseului dvs., gândit prin conținutul și ordinea gândurilor, trebuie să vă gândiți la introducere. Puteți alege una dintre opțiunile de intrare (ar trebui să fie pe tablă) sau să scrieți propria opțiune.
- Numele meu este... am... ani. Vreau să vă spun despre mine.
- Dacă vrei să cunoști mai bine o persoană, întreabă-l despre ceea ce iubește. Și atunci vei înțelege multe.
6. Citirea primei schițe a eseului, autoevaluare, verificare. Copilul trebuie să coreleze conținutul lucrării sale cu planul, să verifice dacă probele sunt evidențiate, dacă este formulat în concluzie. ideea principala, faceți completările și corecturile necesare. Profesorul vă va aminti de necesitatea îndeplinirii unei sarcini speciale de vorbire, astfel încât copiii să fie atenți la ce cuvinte și propoziții au folosit în text. Profesorul verifică schițele și oferă sfaturile necesare cu privire la conținutul și formatul de vorbire al lucrării.
- Lucrarea este rescrisă în caiet de dezvoltare a vorbirii. Copiii pot face acest lucru acasă dacă nu au avut timp la clasă.
O persoană nu este ca alta. Fiecare om este o lume întreagă. Vrei să deschizi ușa către lumea mea și să afli ce iubesc?
Îmi iubesc foarte mult familia - mama, tata și sora Ksyusha. Mama și tata au grijă de mine, mă ajută cu totul, îmi dau sfaturi, iar Ksyusha mă face mereu să râd. Nu pot fi supărat pe ea. Eu o numesc „motor”.
De asemenea, iubesc foarte mult animalele. Toată lumea, toată lumea, chiar și șerpii! Mi se pare că și animalele vorbesc, dar oamenii nu le înțeleg.
Și cât de mult îmi place înghețata! Îl pot mânca la micul dejun, prânz, cină. În orice anotimp. Pe orice vreme. Nu mă pot imagina fără înghețată.
Îmi iubesc familia, totul este viu și bun.
MAMĂ ANASTASIA, clasa a IV-a.
Fiecare persoană este specială. Ii plac unele lucruri si nu ii plac altele.
Îmi place foarte mult să lucrez cu bunicul meu. Are mâini de aur. Împreună am făcut un foișor.
Iubesc și cerul înstelat. Este grozav să visezi când te uiți la cer. Gândește-te la alte planete. Cu siguranță voi fi astronaut. Voi aduce un meteorit cadou la școală.
Iubesc tot ce este neobișnuit și misterios.
PARSHUKOV ARTEM, clasa a IV-a
Eseu – descriere bazată pe tabloul de V.M. Vasnetsova „Alyonushka”, clasa a IV-a
Dezvoltați atenția activă, observația, dezvoltați dezvoltarea percepției creative a imaginii în ansamblu și a fragmentelor individuale;
Dezvoltați abilitățile de redactare a eseurilor - descrieri bazate pe o imagine, îmbunătățiți vorbirea scrisă și orală;
Dezvoltați interesul pentru artă, capacitatea de a vă bucura de frumusețe,
Cultivați sentimente de empatie și compasiune.
Echipament:
Reproducerea tabloului în format mediu, reproduceri pe pupitre pentru elevi.
1. Profesor: Fiecare tip de artă are propriul său limbaj vizual. ÎN
În literatură este cuvântul, în muzică este sunet, în pictură este culoare.
- Să notăm cuvântul pictură și să-l analizăm în funcție de compoziția sa. Cum înțelegi sens lexical?
- Cum se numesc tablourile?
Tabloul este pictat pe baza impresiilor de viață, pe baza evenimentelor istorice.
- Ce tablouri cunoasteti?
Viktor Mikhailovici Vasnețov (se arată un autoportret și un portret realizat de M. Nesterov) s-a născut în Urali, la 85 km de Vyatka, în satul Ryabovo, într-o familie numeroasă. Din copilărie, i s-a insuflat dragostea pentru arta populară: basme și diferite meșteșuguri populare, de exemplu, Jucărie Dymkovo, pentru care Vyatka a fost și este încă celebru. Viktor Vasnețov a simțit și a văzut frumusețe în toate.
A intrat la Academia de Arte, este interesat de istorie, pictează subiecte istorice. Dar Vasnețov își acordă atenția principală oamenilor și creativității lor. Artistul iubește cântecele și basmele rusești. Bazat pe arta populară, el creează multe picturi, de exemplu, „Alyonushka”, „Ivan țareviciul pe lupul gri”, „Covor - Avion”, „Prițesa broască”.
Toate lucrările lui V.M. Vasnețov se remarcă printr-o bogăție de culori, o oarecare solemnitate, fabulozitate, dar în același timp, verosimilitate.
3. Profesorul arată clasei o reproducere în format mare a picturii „Alyonushka” a lui V.M. Vasnețov. Copiii se uită la ea câteva minute
- Cu ce piesă de artă populară orală asociați această reproducere?
- Îți amintești despre ce povestește basmul popular rusesc? Cine sunt eroii ei? Ce rău s-a întâmplat cu ei?
Pe malul lacului, pe o piatră, stă o țărancă simplă, pierdută în gânduri.
- Amintiți-vă conținutul basmului „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”. Puteți identifica un episod din el care să corespundă picturii lui V. Vasnețov?
- Poza nu corespunde intriga basmului. V. Vasnețov înfățișează nu un personaj de basm, ci o imagine adevărată a unei țărănci sărace, aparent orfană.
- Cum este descrisă Alyonushka? Ce poți spune despre hainele ei, postură, expresia feței? Care este atitudinea artistului față de aceasta? Cum te face să te simți?
- Artistul atinge eroina picturii sale. Alyonushka în hainele ei simple îi este dragă. Vrea să trezească simpatie pentru biata fată. Imaginea evocă tristețe. Îmi pare rău pentru biata fată care a rămas singură cu tristețea ei în pădurea întunecată.
- De ce crezi că artistul înfățișează o fată?
- Ce culori folosește Vasnetsov pentru a o înfățișa pe Alyonushka?
- Ce cuvinte și expresii poți alege pentru a descrie poziția fetei?
- Să găsim cuvinte pentru substantivul munte.
- Care cuvânt este cel mai potrivit pentru a descrie starea lui Alyonushka?
- Găsiți sinonime pentru cuvântul gânditor.
- Care dintre aceste cuvinte indică mai exact starea fetei?
- - Peisajul este o imagine a naturii pentru a transmite starea de spirit a imaginii. Să descriem peisajul față de care este înfățișată eroina noastră.
Ce perioadă a anului este afișată? Prin ce semne se poate determina acest lucru?
(Artistul a înfățișat toamna devreme. Cerul este mohorât, rece, tomnatic, frunze gălbui).
- De ce a ales Vasnețov peisajul de toamnă?
Pe tablă sunt cuvintele:
Cer, frunze, lac, apă, pădure.
- Să selectăm epitete pentru cuvintele:
Frunze – căzute, îngălbenite, galbene
Lacul - plictisitor, adânc, fără fund
Apa este întunecată, aproape neagră, rece, nemișcată, înghețată, ademenitoare
Pădurea - mohorâtă, întunecată, surdă, mohorâtă, misterioasă
- Am aflat că tabloul se bazează pe o basm populară. Cu toate acestea, este percepută ca fiind credibilă, se simte marea dragoste a lui Vasnețov pentru oamenii obișnuiți, pentru natura sa nativă.
- Să verificăm materialele de lucru. Să întocmim un plan brut pentru eseu.
- Un cuvânt despre artistul V. Vasnețov.
- Descrierea picturii „Alyonushka”.
- Aspectși expresia feței, poziția ei;
- Decor.
- Impresie din imagine.
Eseu - descrierea animalelor, clasa a III-a
Dezvoltarea abilităților de observare și a capacității elevilor de a face comparații;
Formarea deprinderilor elevilor în construirea textului descriptiv;
Promovarea unui sentiment de unitate cu natura, grija pentru animale, responsabilitatea, dragostea pentru natura.
Echipament: cărți poștale și fotografii cu animale, o jucărie moale - un pisoi.
eu. Introducere.
- Fiecare dintre voi are un animal care vă place mai mult decât alții. Poate că ești prieten cu el, îl urmărești sau poate, după ce l-ai văzut o dată, îți amintești de el pentru totdeauna.
II. Lucrul la un plan.
- Să stabilim subiectul și ideea principală a eseului tău.
- Care este subiectul textului?
- Ideea principală a textului?
- Deci, cineva va scrie despre un câine, alții și-au amintit de un iubitor de lapte și pește, sau poate că va fi o veveriță întâlnită accidental în pădure?
Pentru a descrie cu acuratețe, trebuie să fii foarte atent.
- Să ne gândim la ce vom descrie la un animal?
Profesorul lucrează la tablă, copiii lucrează la ciornă.
- Introducere (început).
- Descrierea animalului.
- Concluzie.
Lucrați la primul punct al planului.
- Despre ce poți scrie în introducere?
Lucrați la al doilea punct al planului.
- Descrierea animalului - cum înțelegeți?
Profesorul corectează la tablă.
- Aspect (mărime, culoare, ochi, nas, urechi, blană, labe (labe)).
- Comportament (bună, precaut, viclean, leneș, afectuos, loial).
- Băieți, cum să evitați repetarea cuvintelor în munca voastră?
- Să ne amintim ce mijloace vizuale și artistice ale limbajului vor face ca descrierea să fie figurativă și emoțională.
Profesorul sugerează să se uite la o jucărie moale - un pisoi.
- Ce comparații putem folosi pentru a descrie?
- Epitete?
- Trebuie să rețineți câteva semne care ar distinge animalul dvs. de toate celelalte; din materialul de lucru colectat în schițe, selectați principalul, cel mai important lucru.
Concluzie – o declarație de dragoste pentru animalul tău de companie.
III. Scriind un eseu.
Scenariul activității extracurriculare
„Uită-te la albumul de familie”
Scopul evenimentului: - orientarea elevilor spre spiritualitate - valorile morale familii, insuflând dragostea pentru tradițiile familiei, formând relații de familie.
Expoziţie: 23 de arbori genealogici ai familiilor elevilor.
Prezent: bunici și părinți ai elevilor, invitați.
Profesor: Acest cuvânt încălzește sufletul. Îmi amintește de vocea blândă a mamei mele și de severitatea grijulie a tatălui meu. Aici ți s-a dat un nume, ești un copil dorit.(răspunsurile elevilor)
Profesorul citește sensul lexical al cuvântului „familie” din dicţionar explicativ Ozhegova.
Profesor: Anul acesta în Rusia este Anul Familiei. De ce crezi? (răspunsuri de la copii, oaspeți, părinți).
Toți cei prezenți primesc sarcina: notează 5 cuvinte - asocieri cu cuvântul „familie”. Profesorul citește 5 cuvinte cel mai des repetate.
Profesor:Şapte şi eu. E ca și cum ar spune: „Șapte sunt la fel ca mine”. Într-adevăr, toată lumea din familie este oarecum asemănătoare: față, voce, privire, caracter. Pot exista hobby-uri și activități comune. Și spui, nu fiecare familie are șapte. Numărul 7 este special. Este indivizibil și, parcă, amintește că familia este și ea una și indivizibilă.
Mama elevului: Este util de știut că „familie” provine de la cuvântul sămânță. O sămânță mică, plantată cu dragoste, încolți! Mai întâi, pe ea apar flori delicate - fii și fiice, iar apoi fructe.
Copiii oferă celor prezenți proverbe și zicători despre familie. Analizăm selectiv împreună.
Profesor: Pe lângă familie, există multe rude. Rude, rude, rude. Gen rădăcină comună. Să-l comparăm cu un copac. Multe ramuri dintr-un trunchi cresc dintr-o rădăcină comună! Fiecare clan are propriul său fondator, care a trăit cu foarte mult timp în urmă. Tu și rudele tale sunteți ramuri care vin dintr-un trunchi, o rădăcină. Împreună sunteți o singură familie. Ai un nume de familie comun. Familia este renumită pentru strămoșii săi!
Profesorul atrage atenția asupra expoziției. Fiecare elev spune interesanta poveste despre strămoșul tău. Aici sunt câțiva dintre ei:
Abramenkov Ivan - despre bunicul său, un pilot care a murit în timpul Marelui Război Patriotic.
Alavatskaya Ksenia - despre strămoșii ei - bulgarii.
Balabin Kirill - despre isprava bunicului său din timpul Marelui Război Patriotic.
Danilova Yana - despre străbunica ei, care a crescut 13 copii.
Demin Danila - despre un tată care a salvat un bărbat care se înea.
Ivlenkov Kirill - despre bunica sa, fosta prizonieră a unui lagăr de concentrare.
Jukov Anton - despre familia sa.
Novitskaya Lera - despre copilăria tatălui ei.
Privezentseva Angelina - despre străbunica ei, un locuitor al Leningradului asediat.
Stetsuk Julia - despre străbunica ei - o interpretă de cântece populare rusești.
Yakushev Vladimir - despre papa care i-a reținut pe criminali.
Iubesc multe lucruri! Părinți, desigur, și, de asemenea, un frate și o soră. Iubesc pisica noastră. Și asta e în regulă.
De asemenea, îmi place foarte mult vremea bună. Când te trezești și prin pleoapele încă închise razele soarelui. Asta e ceea ce iubesc! Imediat starea de spirit este veselă. Și nici măcar nu contează atât de mult dacă este iarnă sau vară. Soarele „colorează” imediat totul pozitiv. Adică iubesc Soarele!
Iubesc si marea. Adică toată lumea este fericită să meargă vara la mal. Dar toată lumea cumpără și în fiecare zi toată lumea are nevoie de undeva. Fie la muzeu, apoi la magazin, fie într-o excursie. Dar tot ce am nevoie este marea. Stau ascultându-l, inspirând aroma. Mă uit la valuri. Îmi place și să înot... Și pot petrece mult, mult timp la mare.
Iubesc și vata de zahăr. Ea este un simbol al relaxării! În weekend, cumpărăm întotdeauna vată de zahăr în parc. Și avem, de asemenea, un maestru atât de minunat. El este un adevărat vrăjitor. El nu face doar vată, ci răsucește bucle și aruncă bățul din mână în mână. Miracole și deliciu!
Iubesc si sambata. Chiar dacă trebuie să mergi la școală. Oricum sunt puține lecții. Și plămânii ăia! Muzică, lucrări... Asta probabil pentru a nu umbri o zi atât de minunată.
Sunt multe alte lucruri pe care le iubesc. Ceva neobișnuit – brânză sărată cu gem! Și la fel ca toți ceilalți, iubesc vacanțele, muzica... Iubesc pozitivitatea! Și sfătuiesc pe toată lumea, aici. Acest lucru este cu siguranță mai bine decât să-ți fie frică, trist și plâns.
Opțiunea 2
Fără excepție, toți oamenii au anumite hobby-uri, acelea pe care le place să le facă în timpul liber, în timp ce primesc o mulțime de emoții pozitive. Unora le place să deseneze, altora colectează unele lucruri, iar alții sunt interesați de sport. Eu, ca toți ceilalți, am propriile mele hobby-uri pe care îmi place să le fac. Hobby-urile mele ar include citirea cărților, vizionarea de filme interesante, colecția de modele rare de mașini și, de asemenea, rezolvarea de puzzle-uri.
În ceea ce privește cărțile, cel mai mult îmi plac SF, poveștile de aventură și câteva povești polițiste. Citirea cărților este deosebit de interesantă atunci când nu există lucruri importante de făcut și, prin urmare, poți citi cu calm, urmărind personajele, fantezizând ce se va întâmpla cu ele în capitolul următor.
De obicei, ne uităm la filme în familie - este întotdeauna distractiv, mai ales că toți membrii familiei pot petrece timp împreună, pot discuta despre intriga, își pot exprima o opinie despre ceea ce au văzut și uneori chiar se pot certa atunci când punctele de vedere nu coincid. Adesea sunt alese acele filme care vor fi de interes pentru toată lumea, astfel încât nimeni din familie să nu se plictisească în timp ce vizionează.
Încă din copilărie, ca aproape toți băieții, m-a interesat să colecționez mașini. Mi s-a părut extrem de important să le adun, să primesc cadou ceva nou care nu era încă în colecția mea. Acum sunt mai interesat să găsesc modele de mașini de epocă, cele mai rare și mai frumoase.
Unul dintre cele mai recente hobby-uri ale mele este rezolvarea puzzle-urilor. Aceasta include diverse jocuri care conțin sarcini logice în care trebuie să vă gândiți cu atenție pentru a ajunge la capătul răspunsului. Unele dintre aceste jocuri sunt concepute pentru o singură persoană, în timp ce altele pot fi jucate de un grup. Un tip separat de puzzle-uri sunt misiunile, care continuă să câștige popularitate. Puteți să le jucați pe un computer sau chiar să vizitați o cameră de misiuni, unde o echipă de jucători va trebui să finalizeze sarcina în timpul alocat.
Astfel, sunt destul de multe lucruri pe care mă interesează să le fac, unele dintre hobby-urile mele sunt înlocuite cu altele în timp, iar unele rămân cu mine mulți ani.
Câteva eseuri interesante
- Eroii operei lui Vasily Terkin
În poezia „Vasili Terkin” personaj principal personifică imaginea unui soldat rus obișnuit și a celor din jurul lui Caractere mici nu au nume, aceștia sunt colegii lui, generalul și un cuplu în vârstă.
Instrucțiuni
Așadar, dacă ai fost întrebat subiectul „Ce iubesc”, și nici măcar nu știi cum să-l abordezi, nu intra în panică și urmează instrucțiunile. În primul rând, pregătiți tot ce aveți nevoie pentru muncă: pix, caiet, hârtie pentru desen. Eliberează-ți biroul, astfel încât să nu existe distrageri.
Amintiți-vă - nu ar trebui să scrieți niciodată un eseu direct într-un caiet gol; pentru asta sunt schițele. Pe măsură ce lucrezi, vei corecta multe, vei tăia și vei adăuga propoziții. Și dacă faci toate acestea într-un caiet curat, munca va părea foarte neglijentă și nota ta va fi scăzută.
Pentru a scrie un eseu bun, trebuie neapărat să-i faci o schiță. Aceasta este o listă de puncte despre care veți vorbi în munca dvs. Nu uitați că, conform regulilor școlare, totul trebuie să aibă o structură în trei părți, adică să fie compus dintr-o introducere, o parte principală și o concluzie. Introducerea prezintă gândul sau ideea principală a lucrării, în partea principală este dezvăluită în detaliu, iar în concluzii sunt trase și rezumate. Prin urmare, planul tău ar trebui să includă cel puțin trei puncte principale: introducere, corp și concluzie.
Partea principală este cea mai mare și cea mai importantă componentă a întregului eseu. În el descrieți un subiect dat și vă exprimați opinia. Partea principală este de obicei complexă și constă din multe paragrafe de text, așa că este mai bine să o descompuneți în mai multe paragrafe independente.
Pentru a vă da seama despre ce puteți scrie despre subiectul „Ceea ce îmi place”, faceți următoarele. Amintiți-vă tot ceea ce vă place cu adevărat, ceea ce vă place și scrieți această listă într-o comandă gratuită pentru o ciornă. De exemplu, „îmi iubesc mama și tata, câinele meu, jocuri pe calculator, plimbări cu prietenii, filme Terminator, lecții de înot.”
Nu trebuie să inventezi nimic special, doar notează-ți preferințele reale. Veți ajunge cu o listă destul de lungă care va include oameni, animale, lucruri și acțiuni. Privește-l cu atenție și alege-ți principalele hobby-uri - ceea ce este cel mai important pentru tine. Acestea vor fi punctele principale ale planului tău.
Extindeți fiecare punct al planului într-un paragraf separat sau o pereche de paragrafe. Scrie de ce iubești această persoană sau această acțiune. Cum este, ce sentimente te face să simți? Amintiți-vă că nu trebuie să uitați de volumul stabilit al eseului: fiecare paragraf nu trebuie să aibă mai mult de trei până la patru propoziții, iar punctele din partea principală a planului nu trebuie să fie mai mult de cinci. Acum că ați scris aproape complet partea principală a lucrării, trebuie să creați o introducere și o concluzie. În introducere, poți explica de ce vrei să vorbești despre ceea ce iubești, iar în concluzie, trage concluzii din ceea ce ai scris. Introducerea și concluzia ar trebui să aibă aproximativ un paragraf și să nu depășească cinci propoziții. După ce ați terminat munca, recitiți-o cu atenție pentru a găsi greșeli de ortografie și stilistice. Când toate erorile sunt corectate, eseul poate fi rescris într-un caiet curat.
„Ceea ce iubesc” pentru clasa a III-a
„De ce iubesc vara clasa a IX-a” (descărcări: 234)
"De ce iubesc vara" (descărcări: 128)
„Cum să scriu eseuri pe tema pe care o iubesc” (descărcări: 790)
„Eseuri pe tema a ceea ce îmi place să fac” (descărcări: 414)
„Eseuri despre ceea ce îmi place să fac” (descărcări: 257)
„Eseuri despre ceea ce îmi place să fac” (descărcări: 277)
„Eseuri pe care le iubesc” (descărcări: 688)
"Imi place iarna" (descărcări: 98)
„Iubesc și nu iubesc” (descărcări: 216)
Dragostea este un sentiment minunat în viața noastră. Nu te poți descurca fără ea. persoana iubitoare strălucește de fericire. Dragostea poate fi diferită: pentru oameni sau pentru lucruri, pentru animale. Trebuie să iubim ceva în viața noastră, este pur și simplu necesar ca viața noastră să devină strălucitoare, înfloritoare, colorată și romantică. Dragostea inspiră noi pași și fapte.
Putem iubi orice sau pe oricine. Ei bine, desigur, prima cea mai importantă iubire este dragostea noastră pentru părinți, a doua este pentru Patria Mamă. Și apoi alegem pentru noi înșine. Ne place cutare sau cutare muzică, carte, film. Flori, animale etc., etc.
La școală veți primi cu siguranță o sarcină - să scrieți un eseu pe tema: „Ceea ce iubesc”.
Dacă vă este greu să faceți față scrierii acestor tipuri de ele, atunci vizitați site-ul nostru. Aici veți găsi cu siguranță eseuri pe tema: „Ceea ce iubesc”. Toate sunt scrise corect și competent, așa că cu siguranță vei câștiga o notă bună!
Mult succes la studii!
Iubesc atât de multe lucruri în lume.
Iubesc vacanțele, totul, pentru că vacanțele sunt foarte distractive și oaspeții vin mereu. Îmi plac și vacanțele pentru că sunt weekend-uri. În weekend, puteți face o plimbare mai lungă cu prietenii afară sau vă puteți juca acasă.
Desigur, îmi iubesc mama, tata și fratele. Îmi place să merg cu ei la picnicuri în pădure sau la mare într-o țară caldă vara. De asemenea, îmi place să stau acasă cu familia în serile reci de iarnă și să joc șah. De obicei mă joc cu tatăl meu și uneori cu fratele meu. Îmi place să câștig pentru că atunci când câștig, toată lumea mă laudă și spune că sunt deștept.
Plan de eseu
Fiecare eseu trebuie să mențină următoarea structură:
- introducere - începutul eseului nostru în 3-4 propoziții;
- partea principală este despre ce va fi textul nostru (partea principală a poveștii sau a gândurilor);
- concluzia este rezultatul tuturor celor de mai sus.
În introducere, ne punem întrebarea ce este iubirea (ce iubim). Acest lucru ne va ajuta să extindem subiectul în viitor. În partea principală putem vorbi despre ceea ce iubim. Și în concluzie, trageți o concluzie despre de ce iubim și ce iubim cel mai mult.
Pe care o iubesc
Într-o zi, un coleg de clasă m-a întrebat ce îmi place. Din anumite motive, nu am putut să răspund și am bolborosit ceva de neînțeles. Și-a umflat obrajii și nu a mai vorbit cu mine. Apoi am început să mă gândesc, ce iubesc?
Când am ajuns acasă, primul lucru pe care l-am făcut a fost să mă uit în jur. Așadar, iată un borcan de dulceață care stă pe masă și mă așteaptă. Îmi place doar dulceața, dar nu simt dragoste pentru ea. Este cumva dificil să răspunzi la întrebări despre lucrurile tale preferate. Cineva ar ajuta. Și apoi Murzik a început să se frece lângă picioare. Aceasta este pisica mea preferată, este bun și bun. Murzik face parte din familie, cum să nu iubești un membru al familiei tale? Și doar câteva minute mai târziu, băieții au sunat la interfon și m-au invitat la antrenament. Și apoi mi-am dat seama că nu poți iubi doar lucrurile sau familia ta. Presupun că iubesc fotbalul. De fiecare dată când merg la antrenament, inima mea este plină de bucurie și devin fericită și inspirată. Asta ar trebui să simți când iubești? Sa dovedit a fi o listă dureros de scurtă a lucrurilor mele preferate și a lucrurilor de făcut. Toată ziua am mers în cerc și am încercat să înțeleg ce aș putea iubi. Teme pentru acasă Cu siguranță îl urăsc, dar mă ajută să devin mai educat, așa că a trebuit să mă opresc și să îndeplinesc toate sarcinile. Seara am întrebat-o pe mama dacă acesta ar fi un răspuns potrivit, dar din anumite motive ea a râs și m-a sfătuit să-i dau fetei flori.
Dragostea este un concept dificil, este atotcuprinzător și necunoscut. Poate că lista lucrurilor pe care le iubesc ar include lucruri și activități mult mai diferite. Dar cred că nu poți iubi decât ceva cu adevărat important și valoros.
