në shtëpi Elektricist

Në klasa vendosen lule. Kërkesat higjienike për ndriçimin në klasa

Kërkesat e detyrueshme për ndriçimin artificial të ambienteve të organizatave arsimore përcaktohen në pikën 7.2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për kushtet dhe organizimin e arsimit në institucionet arsimore". Sipas këtij dokumenti, nivelet e ndriçimit artificial sigurohen në të gjitha ambientet e një organizate të përgjithshme arsimore në përputhje me kërkesat higjienike për ndriçimin natyror, artificial, të kombinuar të ndërtesave të banimit dhe publikut.

Në klasa duhet të përdoret një sistem i përgjithshëm ndriçimi. Ofrohet dritat e tavanit me llamba fluoreshente dhe LED. Ndriçuesit me llamba fluoreshente janë të vendosura paralelisht me murin mbajtës të dritës në një distancë prej 1.2 m nga muri i jashtëm dhe 1.5 m nga ai i brendshëm. Me kusht ndriçimi fluoreshent duke përdorur llamba sipas spektrit të emetimit të ngjyrave: e bardhë, e bardhë e ngrohtë, e bardhë natyrale.

Një dërrasë e zezë që nuk ka shkëlqimin e vet është e pajisur me ndriçim lokal - ndriçues të projektuar për të ndriçuar dërrasat e zeza. Rekomandohet vendosja e ndriçuesve 0,3 m mbi skajin e sipërm të tabelës dhe 0,6 m drejt hapësirës përpara dërrasës.

Ndriçuesit e përdorur për ndriçimin artificial të klasave duhet të ofrojnë një shpërndarje të favorshme të ndriçimit në fushën e shikimit, e cila kufizohet nga treguesit e shqetësimit (Mt). Treguesi i shqetësimit të instalimit të ndriçimit të ndriçimit të përgjithshëm për çdo vend pune në klasë nuk duhet të kalojë 40 njësi. Në të njëjtën kohë, llambat fluoreshente dhe inkandeshente nuk duhet të përdoren në të njëjtën dhomë.

Nivelet minimale të ndriçimit janë caktuar për klasat, auditoret, laboratorët, rekreacionet. Kur përdorni teknologjinë kompjuterike dhe nevojën për të kombinuar perceptimin e informacionit nga ekrani dhe mbajtjen e shënimeve në një fletore, ndriçimi në tavolinat e studentëve duhet të jetë së paku 300 luks.

Gjatë projektimit të një sistemi ndriçimi artificial për klasat, është e nevojshme të sigurohet ndezja e veçantë e linjave të ndriçimit. Për më tepër, për përdorimin më racional të dritës artificiale dhe ndriçimin e njëtrajtshëm të klasave, është e nevojshme të përdoren materiale përfunduese dhe bojëra që krijojnë një sipërfaqe mat me koeficientë të normalizuar reflektimi:

Duhet të përdoren ngjyrat e mëposhtme të bojës: për tavanet - e bardhë; për muret e klasave - ngjyra të lehta të verdhë, bezhë; rozë, jeshile, blu; për mobilje (dollapë, tavolina) - ngjyra e drurit natyral ose jeshile e lehtë; për tabela - jeshile e errët, kafe e errët; për dyer, korniza dritare - të bardha.

Është e nevojshme të pastroni pajisjet e ndriçimit të ndriçuesve pasi ato ndoten, të paktën 2 herë në vit, dhe të zëvendësoni llambat e djegura në kohën e duhur. Me defekt, i djegur llambat fluoreshente mblidhet në një enë në një dhomë të caktuar posaçërisht dhe dërgohet për asgjësim në përputhje me rregulloret në fuqi.

Gjatë kryerjes së aktiviteteve mbikëqyrëse, menaxhmenti vlerëson nivelin e ndriçimit në institucionet e fëmijëve në përputhje me kërkesat e legjislacionit sanitar. Në vitin 2014 janë kryer inspektime në lidhje me 188 gjeneralë institucionet arsimore. Në kuadër të inspektimeve në institucionet e fëmijëve dhe adoleshentëve të qarkut janë kryer 11952 matje të niveleve të ndriçimit artificial. Gravitet specifik e rezultateve të pakënaqshme të matjes ishte 7.8%, që është kryesisht për shkak të matjeve jo të kënaqshme të koeficientit të pulsimit - një tregues i cilësisë së ndriçimit artificial në klasat. Në bazë të rezultateve të pakënaqshme, janë lëshuar udhëzime për eliminimin e mangësive dhe janë marrë masa për përmirësimin e ndriçimit në institucionet arsimore.

Nivelet e pamjaftueshme të ndriçimit janë një nga arsyet e formimit të patologjisë së organit të shikimit. Në përgjithësi, sipas rezultateve të ekzaminimeve parandaluese të popullsisë së fëmijëve në grupe të organizuara të rajonit në vitin 2014, në krahasim me vitin 2013, vërehet një rënie e zbulimit të fëmijëve me rënie të shikimit me 3,4%.

Në vitin 2014, sipas rezultateve të aktiviteteve të kontrollit dhe mbikëqyrjes në institucionet arsimore të rajonit për shkelje të legjislacionit sanitar, përfshirë mosrespektimin e standardeve higjienike për ndriçimin artificial, specialistët e Departamentit hartuan 963 protokolle për kundërvajtje administrative, nxorën vendime për sjelljen e autorëve në përgjegjësi administrative në formën e gjobave.

Në jetën e çdo njeriu, shkolla zë rëndësi të madhe, pasi këtu rrjedhin vitet më të mira të fëmijërisë dhe zhvillohet procesi i mësimit të njohurive të reja të fëmijëve. Meqenëse trupi i fëmijës është shumë pranues ndaj informacioneve të reja, si dhe ndaj mjedisit të tij, në shkollë duhet të krijohen kushte të favorshme mësimore për një proces edukativ sa më efektiv. Ndriçimi është veçanërisht i rëndësishëm këtu.

Krijimi i një sistemi ndriçimi në çdo institucion arsimor kërkon respektim të rreptë të normave dhe kërkesave të caktuara, në mënyrë që niveli i ndriçimit të mos ketë një efekt negativ tek fëmijët, dhe ata të mund të studiojnë me siguri dhe të fitojnë njohuri të reja. Ky artikull sot do t'ju tregojë se si të rregulloni ndriçimin në shkollë dhe në të gjitha dhomat e saj të ndryshme.

Karakteristikat e organizimit të institucioneve arsimore

Shkollat në vendin tonë janë krijuar për të mësuar fëmijët e grupmoshave të ndryshme. Pra, në shkollën fillore studiojnë fëmijë shumë të vegjël, dhe në të mesëm dhe të lartë ata tashmë janë më të rritur. Prandaj, kërkesat dhe normat për klasën do të ndryshojnë në varësi të moshës që fëmijët do të studiojnë këtu.

ambientet e shkollës

Fëmijët në shkollë kalojnë pjesën më të madhe të ditës duke bërë një sërë aktivitetesh:

shkruani dhe lexoni;
janë fejuar Arte të bukura dhe punon;
shkoni për sport;
pushoni gjatë pushimeve;
hani në dhomën e ngrënies;
zhvillon orët laboratorike në klasat e kimisë dhe fizikës.

Në mënyrë që të gjitha manipulimet e përshkruara më sipër të ndodhin në mënyrë efikase dhe të sigurt, është e nevojshme të krijohen ndriçimi i duhur jo vetëm një klasë dhe një vend pune më vete për çdo fëmijë, por edhe korridore dhe palestra.
Vlen të përmendet se një nivel i organizuar në mënyrë jo të duhur i ndriçimit në çdo dhomë shkollore do të ndikojë negativisht në psikikën, shëndetin dhe performancën akademike të secilit student. Prandaj, në mënyrë që niveli i ndriçimit të jetë optimal, u zhvilluan norma dhe kërkesa të veçanta. Këto norma dhe kërkesa përshkruhen në dokumentacion special (SanPin dhe SNiP).

Standardet e ndriçimit për shkollat

Këto dokumente, veçanërisht SanPin, përshkruajnë të gjitha normat dhe kërkesat që duhet të merren parasysh gjatë organizimit të çdo vendi pune për një student, si dhe nivelin e ndriçimit për çdo ambient arsimor.

Shënim! Ndriçimi i dhomave të shkollës dhe i ambienteve të tjera është një komponent i rëndësishëm, në mos më i rëndësishmi, në organizimin e duhur të procesit arsimor.

Për këtë arsye, një pjesë e mjaftueshme u ndahet institucioneve arsimore në SanPin dhe SNiP. Ai përmban të gjitha normat dhe kërkesat që duhet të keni parasysh patjetër gjatë organizimit të ndriçimit të shkollës. Vlen të përmendet këtu se kërkesat dhe normat e specifikuara në SanPin duhet të zbatohen për të gjitha llojet e ndriçimit (artificial dhe natyror) dhe me një vlerësim të karakteristikave të secilës dhomë individuale:

një klasë dhe një vend pune të veçantë për një student;
korridor;
Dhoma e ngrënies;
Palester;
dhomat e laboratorit etj.

Prandaj, në secilën dhomë, siç thonë ata, duhet të përdoren kërkesat dhe normat e specifikuara në SanPin dhe SNiP në lidhje me nivelin e ndriçimit, llojet e tyre të llambave (mund të jenë LED, fluoreshente, etj.) me karakteristika të caktuara.

Lloji natyral dhe artificial i ndriçimit të shkollës

Dokumentacioni rregullator (SanPin dhe SNiP) përcakton normat dhe kërkesat për dy lloje të ndriçimit:

natyrore;
artificiale.

Në të njëjtën kohë, vlera maksimale kur krijohet niveli i ndriçimit për vendin e punës së një studenti ose të gjithë dhomën i jepet ndriçimit natyror.

Shënim! Ndriçimi natyral është optimal për syrin e njeriut. Prandaj, për fëmijët, një dritë e tillë do të jetë zgjidhja më e mirë.

Ndriçimi natyror në institucionet arsimore arrihet përmes hapjeve të mëdha të dritareve. Normat dhe kërkesat specifike në lidhje me llojin natyror të ndriçimit janë dhënë në SanPin dhe SNiP. Për më tepër, këtu i kushtohet një rëndësi e madhe nxjerrjes në pah të vendit të punës së çdo studenti.

Ndriçimi natyral i shkollës

Ndriçimi natyror në vetvete nënkupton dritën që buron nga dielli në mot të kthjellët ose me re në orët e mbrëmjes, të mëngjesit ose të pasdites. Por ka situata kur ndriçimi natyror nuk është në gjendje të krijojë nivelin e ndriçimit të kërkuar nga standardet në nivelin optimal. Në një situatë të tillë, normat e dokumentacionit rregullator përshkruajnë përdorimin e një lloji artificial të dritës së prapme.

Shënim! Ndriçimi artificial zbatohet përmes tipe te ndryshme pajisje ndriçimi, niveli i ndriçimit të të cilave mund të rregullohet. Në të kundërt, drita natyrale ndryshohet vetëm në mënyrë indirekte, me ndihmën e perdeve dhe blindave.

ndriçimi i shkollës

Për të krijuar ndriçim artificial, ekzistojnë kërkesat e mëposhtme për organizimin e tij:

për vendin e punës të çdo studenti duhet të krijohet një nivel optimal ndriçimi. Kërkesa të tilla vendosen për çdo ambient shkolle (klasë, palestër, mensë, korridor, etj.);
mungesa e efektit verbues dhe dridhje;
shpërndarje uniforme fluksi ndriçues sipas sipërfaqes së dhomës;
drita duhet të jetë e shpërndarë dhe pa hije të mprehta;
jini të sigurt për fëmijët dhe mos ndryshoni Vetitë kimike ajri, d.m.th. krijoni pajisje ndriçimi miqësore me mjedisin dhe burime drite (të tilla si LED).

Konsideroni mundësinë e krijimit të ndriçimit artificial në çdo lloj hapësire shkollore.

Ndriçimi në klasa dhe klasa

Dhoma më e rëndësishme në një shkollë janë klasat ose klasat. Në to, fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës së tyre arsimore, duke fituar njohuri të reja në një shumëllojshmëri të gjerë shkencash. Këtu për studentin përcaktohet konstantja e tij vendin e punës. Në të njëjtën kohë, për vendin e punës të secilit student individual, normat dhe kërkesat për SanPin dhe SNiP janë të njëjta, gjë që ju lejon të krijoni një nivel optimal të ndriçimit në të gjithë zonën e dhomës së ndriçuar. Si rezultat, performanca e një studenti individual dhe e gjithë klasës në tërësi rritet.

ndriçimi i klasës

Klasat dhe klasat duhet të jenë në përputhje me kërkesat dhe standardet e mëposhtme:

ndriçuar me dritë të ngrohtë. Për më tepër, kjo kërkesë është më e rëndësishme për klasat e shkollës fillore;
vendndodhja e pajisjeve të ndriçimit duhet të zgjidhet bazuar në gjeometrinë e dhomës, këndin e shpërndarjes së dritës dhe nivelin e shkëlqimit;
ndriçimi uniform i dhomës;
për ndriçim, mund të përdorni ndriçim LED ose fluoreshent;
raporti i ndriçimit më të vogël në klasa nuk duhet të kalojë 0.5. Shkalla minimale e ndriçimit është 150 lux. Ku niveli maksimal ndriçimi i pasmë në klasa duhet të jetë 750 lux.

Në të njëjtën kohë, këtu duhet t'i kushtohet vëmendje e veçantë bordit të shkollës. Kjo për faktin se puna e nxënësit në klasë përfshin shkuarjen e tij në dërrasën e zezë. Për një qëndrim të rehatshëm të një studenti pranë bordit, këtu duhet të plotësohen kërkesat e mëposhtme:

eliminimi i plotë i efektit verbues;
krijimi i një fluksi të lehtë që ju lejon të shikoni me lehtësi dhe lehtësi tekstin dhe grafika nga kudo në klasë;
pavarësia e pajisjeve të ndriçimit nga llojet e tjera të pajisjeve elektrike;
efikasiteti i llambave;
niveli minimal i zhurmës së krijuar nga pajisjet e ndriçimit.

Ndriçimi pranë dërrasës së zezë

Shpesh në klasa, llambat fluoreshente të zgjatura përdoren si pajisje ndriçimi. Por në kohët e fundit duke fituar gjithnjë e më shumë popullaritet në këtë fushë Dritat LED. Por ato janë disi më të shtrenjta se ato fluoreshente. Ndaj këto të fundit nuk po shtrydhen aq shpejt nga tregu i produkteve të ndriçimit.

Ndriçimi në korridoret e shkollave

Nxënësit dhe mësuesit lëvizin nëpër korridoret e shkollës ndërmjet klasave. Këtu fëmijët kalojnë kohën e lirë nga mësimet dhe pushojnë. Prandaj, sistemi i ndriçimit këtu nuk është më pak i rëndësishëm sesa në klasa.

Ndriçimi në korridorin e shkollës

Për të siguruar sigurinë maksimale të lëvizjes në këto dhoma, si dhe një kalim kohe të rehatshme për studentët, mund të përdorni ndriçimin e organizuar siç duhet. Këtu, zakonisht përdoren llambat raster të zhytura ose të sipërme, në të cilat janë të integruara llamba fluoreshente.

Shënim! Ndriçimi korridoret e shkollave mund të pajisen me reflektorë të veçantë për të shpërndarë dritën.

Këto ndriçues ofrojnë fluks ndriçues optimal me konsum të ulët të energjisë.

Montimi dhe ndriçimi i sallës sportive

Një vend të rëndësishëm në krijimin e ndriçimit cilësor në shkollë zë edhe ndriçimi i palestrës. Këtu fëmijët janë fejuar ushtrim Prandaj, është e rëndësishme të krijohen kushte sa më të sigurta për qëndrimin e fëmijëve në palestër gjatë edukimit fizik.

ndriçimi i palestrës së shkollës

Dhe ndriçimi luan një rol të madh në këtë. Pjesa më e madhe e ngarkesës së dritës në këtë dhomë bie në ndriçimin artificial, pasi dritaret në palestra shpesh ndodhen nën tavan dhe mbrohen me hekura për të mbrojtur xhamin nga dëmtimet mekanike.
Për të ndriçuar palestrën përdoren llamba fluoreshente, të cilat ndodhen përgjatë dy mureve të gjata.

Shënim! Pajisjet e ndriçimit në palestër nuk vendosen kurrë në muret fundore. Një vendosje e tillë e llambave mund të krijojë një efekt verbues, i cili mund të çojë në lëndime gjatë lojërave aktive të nxënësve të shkollës.

Ndriçimi në auditor

Ndonjëherë, nëse llambat fluoreshente krijojnë një nivel të pamjaftueshëm ndriçimi, atëherë dritat e vëmendjes përdoren në dhoma të tilla. Ato vendosen në këndet e palestrave. I njëjti parim i ndriçimit zbatohet për sallat e montimit. Por këtu, drita natyrale me cilësi të lartë është e mundur përmes hapjeve të mëdha të dritareve.
Ndriçimi i këtyre ambienteve është më i vështiri për sa i përket organizimit, pasi ato kanë specializimin e tyre të ngushtë. Çdo sallë ka normat dhe kërkesat e veta të specifikuara në SNiP dhe SanPin.

ndriçimi i kafeterisë së shkollës

Një hapësirë tjetër e rëndësishme e shkollës është dhoma e ngrënies. Në të, nxënësit e shkollës hanë në një pushim të madh. Prandaj, këtu zakonisht ka një egërsi fëmijësh. Për shkak të kësaj, fluksi ndriçues këtu duhet gjithashtu të plotësojë kërkesat e SNiP dhe SanPin në mënyrë që të minimizohet rreziku i lëndimit të fëmijëve.

Ndriçimi i kafenesë së shkollës

Këtu, llambat duhet të veprojnë si një brendshme estetike dhe, me shkëlqimin e tyre, të krijojnë një mjedis komod për ngrënie. Llojet e mëposhtme të pajisjeve mund të përdoren në kafenenë e shkollës:

fatura;
pezulluar;
të ngulitura.

Shënim! Në kafenenë e shkollës, përparësi duhet t'u jepet burimeve të dritës që japin një fluks të ngrohtë ndriçues.

konkluzioni

Shkolla ka një shumëllojshmëri të gjerë dhomash me kërkesa dhe standarde të caktuara që vlejnë për nivelin e ndriçimit. Të gjitha këto vështirësi janë për faktin se në klasa, korridore, kafeteri dhe salla sportive është e nevojshme të krijohen kushtet më të rehatshme dhe të përshtatshme që njerëzit të qëndrojnë në to. Përveç kësaj, është e nevojshme të krijohen kushte të sigurta për lëvizje këtu. Të gjitha normat dhe kërkesat për institucionet shkollore përcaktohen në SanPin dhe SNiP. Ata do t'ju ndihmojnë në organizimin e duhur të ndriçimit të çdo ambienti shkollor.

KËRKESAT SANITARE DHE EPIDEMIOLOGJIKE PËR ORGANIZIMIN E PROCESIT ARSIMOR DHE PRODHIMOR NË INSTITUCIONET ARSIMORE TË ARSIMIT FILLOR PROFESIONAL

Rregullat dhe rregulloret sanitare dhe epidemiologjike

SanPiN 2.4.3.1186-03

(EKSTRAKT)

2.4.1. Drita e ditës

2.4.1.1. Ambientet arsimore, trajnuese dhe prodhuese, rekreative, banesore dhe mjedise të tjera me qëndrim të përhershëm të studentëve kanë ndriçim natyral.

Pa ndriçim natyral lejohet të projektohet:

guaskë, larje, dush, tualete në palestër;

dushe dhe tualete për personelin;

depo dhe dhoma magazinimi (përveç dhomave për ruajtjen e lëngjeve të ndezshme);

nyjet e radios;

laboratorë filmash dhe fotografish;

depozitat e librave;

bojler, pompë furnizimi me ujë dhe kanalizime;

dhomat e ventilimit dhe klimatizimit;

njësitë e kontrollit dhe ambientet e tjera për instalimin dhe menaxhimin e inxhinierisë dhe pajisje teknologjike ndërtesa;

objektet për ruajtjen e dezinfektuesve.

Llambat per dhoma edukative

Fuqia e ndriçuesit 36 W, 4500 K, 3200 Lm, e futur.

Fuqia e ndriçuesit 38 W, 5000 K, 3450 lm, e integruar / sipër.

Fuqia e ndriçuesit 36 W, 4000 K, 3800 Lm, e integruar / sipër. Opsioni - bllok urgjence.

Fuqia e ndriçuesit 33 W, 4800 K, 2900 Lm, IP54, e futur

2.4.1.2. Sistemi kryesor i ndriçimit natyror në klasa është ndriçimi anësor i majtë. Drejtimi i fluksit kryesor të dritës nuk duhet të jetë para dhe pas nxënësve. Me një thellësi të klasave më shumë se 6 metra, kërkohet një pajisje ndriçimi në të djathtë.

Në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit, sallat e montimit dhe sporteve, përdoren sistemet e ndriçimit (anësore - një, dy - dhe tre anë) dhe të kombinuara (sipër dhe anësore). Zgjedhja e sistemit të ndriçimit përcaktohet nga natyra e punës vizuale, dimensionet e dhomës dhe pajisjeve, karakteristikat e klimës së lehtë, etj. Për punëtoritë me thellësi të madhe, sistemet më të mira duhet të konsiderohen të dyanshme dhe të kombinuara ( në ndërtesa një dhe dykatëshe).

Drejtimi i dritës nga dritaret anësore në sipërfaqen e punës, si rregull, është me dorën e majtë. Në punëtoritë e punimeve të metaleve dhe tornove, drejtimi i dritës nga dritaret anësore është djathtas (kjo siguron hijen më të vogël nga trupi i trupit të punës dhe pjesa e madhe e majtë e tornove).

2.4.1.3. Në klasa, koeficienti i dritës natyrore (KEO) duhet të jetë 1.5% në një distancë prej 1 m nga muri përballë hapjeve të dritës, dhomat e vizatimit teknik - 2.0%. Në palestër me ndriçim anësor - 1.0%, me ndriçim të sipërm dhe të kombinuar - 3.0%.

2.4.1.4. Në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit dhe vendet e punës të studentëve në ndërmarrje, KEO ofrohet në përputhje me karakteristikat e punës vizuale në përputhje me kërkesat për ndriçim natyror dhe artificial. Në ambientet e projektuara posaçërisht për punë ose trajnim industrial të adoleshentëve, vlera e normalizuar e KEO rritet me një kategori dhe duhet të jetë së paku 1.0%.

2.4.1.5. Pabarazia e ndriçimit natyror në ambientet arsimore dhe industriale nuk duhet të kalojë 3: 1 (raporti i vlerës mesatare të KEO me më të voglin brenda seksionit karakteristik të objektit). Orientimi i dritareve të klasave duhet të jetë në anët jugore, juglindore dhe lindore të horizontit. Dritaret e dhomave të vizatimit dhe vizatimit, si dhe dhomës së kuzhinës, mund të orientohen në anët veriore të horizontit; Orientimi i dhomës së kompjuterave është në veri, verilindje.

2.4.1.6. Raporti i shkëlqimit në fushën e shikimit nuk duhet të kalojë 3:1 - midis fletores dhe sipërfaqes së tabelës, 10:1 - midis fletores dhe murit; 1:3 midis dërrasës së zezë dhe murit dhe 20:1 midis çatisë dhe murit.

2.4.1.7. Për lyerjen dhe mbarimin e sipërfaqeve të brendshme dhe pajisjeve të klasave dhe punëtorive të trajnimit dhe prodhimit, duhet të përdoren materiale reflektuese difuze të një gamë të lehtë ngjyrash: tavani dhe pjesa e sipërme e mureve, dyert dhe kornizat e dritareve lyer në Ngjyra e bardhë, muret - me ngjyra të verdha të lehta, blu të lehta, rozë të lehta, bezhë, jeshile të lehta me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.6 - 0.7; tavolina - me ngjyra të gjelbërta të lehta dhe druri natyral - me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.5; dërrasat e zeza - me ngjyra kafe të errët ose jeshile të errët me një koeficient reflektimi prej të paktën 0.2; dysheme - me ngjyra të lehta me një koeficient reflektimi prej 0.4 - 0.5.

Ndriçues për korridoret e shkollave dhe dhomat e shërbimeve

Fuqia e llambës 15 W, 5000 K, 1750 Lm, e ndërtuar/montuar në sipërfaqe, IP30. Opsioni - bllok urgjence.

Fuqia e ndriçuesit 18 W, 4000 K, 2100 Lm, e integruar / sipër.

Fuqia e ndriçimit 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, e montuar në sipërfaqe. Opsioni - bllok urgjence.

2.4.2.3. Në klasa sigurohet ndriçimi fluoreshent (i lejuar nga llambat inkandeshente). Duhet të përdoren llambat ndriçuese LB, mund të përdoren llambat LHB, LEC. Llambat fluoreshente dhe llambat inkandeshente nuk duhet të përdoren në të njëjtën dhomë.

Për ndriçimin e përgjithshëm të klasave (klasa, klasa, laboratorë), duhet të përdoren llambat fluoreshente: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, llamba të tjera të tipit të dhënë me karakteristika të ngjashme ndriçimi dhe dizajn. të përdoret.

2.4.2.4. Në klasa, përdoren llamba fluoreshente me çakëll (çakëll) me një nivel veçanërisht të ulët të zhurmës.

2.4.2.5. Shuma e kërkuar ndriçuesit dhe vendosja e tyre në dhomë përcaktohen nga llogaritjet e ndriçimit, duke marrë parasysh faktorin e sigurisë në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.

Në klasa, llambat me llamba fluoreshente vendosen paralelisht me murin mbajtës të dritës në një distancë prej 1,2 m nga muri i jashtëm dhe 1,5 m nga ai i brendshëm. Dërrasja e zezë është e pajisur me ndriçues dhe ndriçohet me dy llamba të tipit LPO-30-40-122 (125), të vendosura 0,3 m mbi skajin e sipërm të tabelës dhe në një distancë prej 0,6 m përpara tabelës drejt klasës. .

Ato parashikojnë ndezjen e veçantë të llambave ose grupeve të tyre individuale (duke marrë parasysh vendosjen e pajisjeve arsimore dhe teknologjike).

2.4.2.6. Ndriçimi artificial i punës në punëtoritë e trajnimit dhe prodhimit dhe ndërmarrjet projektojnë dy sisteme: të përgjithshme (uniforme dhe të lokalizuara) dhe të kombinuara (lokale i shtohet gjeneralit).

2.4.2.7. Gjatë kryerjes së punëve të brendshme të kategorive I-IV, duhet të përdoret një sistem i kombinuar ndriçimi. Ndriçimi i sipërfaqes së punës, i krijuar nga pajisjet e përgjithshme të ndriçimit në sistemin e kombinuar, duhet të jetë së paku 10% në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.

Për ndriçimin e përgjithshëm në një sistem të kombinuar, duhet të përdoren kryesisht llamba fluoreshente, pavarësisht nga lloji i burimit lokal të dritës. Për ndriçimin lokal, duhet të përdoren llamba fluoreshente ose llamba inkandeshente.

2.4.2.8. Nivelet e ndriçimit për lloje të caktuara të punës së kryer nga adoleshentët janë paraqitur në Shtojcën 1.

2.4.2.9. Zgjedhja e burimit të dritës duhet të bëhet duke marrë parasysh karakteristikat e punës vizuale, nivelin e ndriçimit, kërkesat për diskriminimin e ngjyrave në përputhje me kërkesat për ndriçimin natyror dhe artificial.

2.4.2.10. Për ndriçim të përgjithshëm dhe lokal ambiente industriale me kushte specifike mjedisore (të pluhurosur, të lagësht, shpërthyese, të rrezikshme nga zjarri, etj.), llambat përdoren në përputhje me qëllimin dhe karakteristikat e tyre të ndriçimit.

2.4.2.11. Parregullsia e ndriçimit (raporti i ndriçimit maksimal me minimumin) nuk duhet të kalojë 1.3 për punimet e kategorive I - III me llamba fluoreshente; me burime të tjera drite - 1.5; për punimet kategoritë IV - VII - përkatësisht 1.5 - 2.0. Për ambientet industriale në të cilat kryhet puna e kategorive I-IV, është e nevojshme të parashikohet kufizimi i shkëlqimit të reflektuar.

2.4.2.12. Pastrimi nga pluhuri i pajisjeve të përgjithshme të ndriçimit duhet të bëhet të paktën 2 herë në vit; zëvendësimi i llambave të djegura - pasi ato dështojnë. Studentët nuk janë të përfshirë në këtë punë. Llambat fluoreshente të dëmtuara dhe të djegura mblidhen dhe ruhen deri në dorëzim në vende të paarritshme për studentët.

Fuqia e ndriçuesit 18 W, 4000 K, 2100 lm. Montuar në një sipërfaqe vertikale me kllapa.

A keni pyetje rreth mbulimi i institucioneve arsimore? Na telefononi, ne do të jemi të lumtur t'ju përgjigjemi të gjitha pyetjeve tuaja.