Prezantimi i projektit krijues "Bërja e një tavoline shahu". Arsyetimi për zgjedhjen e një produkti për projektin Projekti krijues duke përdorur teknologjinë e shahut

Informacioni i kontaktit për aplikantin: Institucioni arsimor komunal "Shkolla e mesme bazë 5 me emrin Andrei Ivanovich Derevyanchuk e qytetit të Kandalaksha, rajoni Murmansk" Adresa: , rajoni Murmansk, Kandalaksha, rr. 2nd Parkovaya, 11, telefonat: () , ()


Koordinatorët e projektit: Elena Vasilyevna Geraskina, mësuese e historisë dhe studimeve shoqërore, Tatyana Petrovna Manyakova, psikologe edukative, Autorë: Ksenia Kharina, Maria Kruglyashchova, Anna Gritsenko, Arina Udod (nxënës të klasës së 8-të të Institucionit Arsimor Komunal "Shkolla e Sigurisë 5 me emrin Derevyan A. , Kandalaksha" Grupi nismëtar: Institucioni arsimor komunal "Shkolla e sigurisë 5 me emrin A.I. Derevyanchuk, Kandalaksha" e përbërë nga 15 persona






Gjeografia e projektit: territori i shkollës, rekreacioni shkollor St. Parkovaya 2, 11 Afatet e projektit: -


Financimi i projektit: “Programi i synuar afatgjatë komunal SOS (masa për promovimin e një stili jetese të shëndetshëm dhe parandalimin e abuzimit me substancat tek fëmijët, adoleshentët dhe të rinjtë) për vite me rradhë”. Administrata e Formacionit Komunal të Kandalaksha (2,000 RUB)


C Sponsors Kompania Stroydvor, drejtor Sorokin D.E. (3000 rubla) Zëvendës Këshilli Bashkiak Tyrtikov A.A. (500 rub., bojë 3 kg) Dyqani “Usadba”, drejtor N.F. Shchavel. (Enxhere me lule 10 l – 3 copë, furça për bojë – 2 copë.) Fondet e veta fshij.




Më në fund, u shpik projekti WINTER GARDEN Kopshti ynë dimëror duket si një kopsht i mrekullueshëm. Lule të bukura varen kudo. Është e lehtë për të marrë frymë dhe ju e ndjeni festën! Shumëllojshmëria e luleve na mahnit.Lulet, ashtu si njerëzit, janë të gjitha unike, mund t'i shikoni me orë të tëra, sepse të gjitha janë të bukura në mënyrën e tyre! Na japin një aromë delikate, I bëjnë përshtypje të tjerëve me larminë e tyre të ngjyrave, për të mos mbetur pas tyre, Na argëtojnë me format e tyre të çuditshme.


Problemet që na shqetësojnë Njerëzit modernë, të lodhur nga "xhungla e betonit", po përjetojnë gjithnjë e më shumë mungesën e natyrës së gjallë. Kjo nuk është e favorshme për ruajtjen e shëndetit. Ne nuk jemi më "ngrohur" nga moda e mesit të shekullit të 20-të. për plastikë dhe najlon, por tërhiqet nga materiale miqësore me mjedisin dhe çdo manifestim natyror, qoftë ky një akuarium i madh me peshq ekzotikë ose thjesht zhurma e ujit nga një mini shatërvan. Ishulli ideal natyror do të ishte, sigurisht, një kopsht dimëror. Një kopsht dimëror është një nga format moderne të një jetese të shëndetshme që mund të organizohet kudo. Kopshti dimëror është ndoshta forma më e përsosur e kopshtarisë së brendshme. Sidoqoftë, krijimi i një kopshti të vërtetë është një detyrë e vështirë. Ne duam të krijojmë një qoshe bazuar në parimin e një fragmenti të një kopshti dimëror. Duke kombinuar veçoritë e materialeve të ndërtimit, format e vogla të arkitekturës dhe vegjetacionit, është e mundur të krijohen një shumëllojshmëri të ambienteve të gjelbra me zona rekreative. Çdo fragment i kopshtit me bimësi të zgjedhur me mjeshtëri përfaqëson një përbërje të veçantë, por së bashku ato formojnë një tërësi të vetme. Ne duam të krijojmë një kënd komod në shkollë me peizazh dhe hapësirë ​​për aktivitete të kohës së lirë.


Problemi i shkollës sonë Në shkollën tonë nuk ka mjaft kënde të dekoruara komode; ajri, sipas matjeve të punonjësve të SES, është tepër i thatë, sepse... Shkolla është ndërtuar me panele betoni. Prandaj, ne besojmë se është e nevojshme të eliminohen faktorët që ndikojnë negativisht në shëndetin tonë. Kjo mund të arrihet duke lagështuar ajrin përmes peizazhit, i cili do të ndihmojë në ruajtjen e shëndetit të nxënësve të shkollës dhe formimin e zakoneve të shëndetshme të jetesës. Në këtë kënd të gjelbër duam të krijojmë një zonë rekreative dhe argëtimi - një tabelë shahu me copa të mëdha.




Objektivat: Krijimi i një zone rekreative të rehatshme për studentët "Këndi i Gjelbër", i cili do të kontribuojë në formimin e një stili jetese të shëndetshëm. Formoni opinionin publik për të tërhequr partnerë, vullnetarë dhe sponsorë. Mbjellja e një kulture ekologjike dhe shëndetësore. Zhvilloni biseda dhe leksione për nxënësit e shkollave për lulet dhe kujdesin e tyre, rolin e bimëve në jetën e njerëzve dhe ndikimin e tyre në shëndet. Vendosni një stendë informacioni për ndikimin e bimëve në shëndetin e njeriut. Mbani turne dhe gara shahu. Kryerja e ekskursioneve për një mënyrë jetese të shëndetshme për nxënësit e klasave 1-4. Formoni një qëndrim negativ ndaj zakoneve të këqija dhe një qëndrim pozitiv ndaj një stili jetese të shëndetshëm




Aktivitetet: Aktivitetet/ Përshkrimi Zhvillimi i skicave Blerja e pajisjeve të nevojshme dhe materialeve të ndërtimit. Krijimi i stendave, stendave dhe strukturave të tjera për lulet Krijimi i pjesëve të shahut 50 – 70 cm të larta Shënimi i një dërrase shahu Rritja e luleve Krijimi i një cepi të kafshëve të egra Informimi për ecurinë e projektit Biseda dhe leksione për lulet dhe kujdesin e tyre, rolin e bimëve në jetën e njerëzve dhe ndikimi i tyre për shëndetin Turne shahu për pjesëmarrësit e projektit Festivali i Luleve për nxënës të shkollave fillore


Rezultatet e pritura. Ne duam të krijojmë një kënd komod me peizazh në shkollë për të organizuar kohën e lirë gjatë pushimeve ndërmjet mësimeve, për të promovuar një mënyrë jetese të shëndetshme dhe për të organizuar gara shahu. Forma kryesore e peizazhit është kontejnerët e palëvizshëm ose të lëvizshëm të madhësive dhe formave të ndryshme, të rregulluar individualisht ose në një rregullim origjinal. Në qendër të kësaj zone rekreacioni ndodhet një fushë shahu me përmasa 4 x 4 m me pista të mëdha shahu 50 - 70 cm të larta. Në këtë zonë do të postohen informacione për një mënyrë jetese të shëndetshme. Ky kënd i kopshtit dimëror duhet të bëhet një vend relaksi për nxënësit dhe mësuesit e shkollës sonë. Mund të përdoret për mbajtjen e ngjarjeve publike, organizimin e turneve dhe garave të shahut gjatë orarit të shkollës, gjatë pushimeve dhe gjatë kampeve shëndetësore të fëmijëve gjatë pushimeve shkollore.

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNAL
"SHKOLLA MESIMORE Nr.31 E QYTETIT KOSTROME"
Projekt kërkimor me temë:

Kostroma
2014
Plotësuar nga një nxënës i klasës së 11-të
Lebedev Vladislav

përmbajtja
1. Hyrje
2. Qëllimet dhe objektivat
3. Pjesa kryesore
Shahu - sport, shkencë, art apo lojë?
3.1. një histori e shkurtër e zhvillimit të shahut
3.2. gjimnastikë mendore
3.3. shkencës dhe shahut
3.4. arti i të menduarit
3.5. lojë mbretërore
4. Rezultatet e anketës

1. Hyrje
Pse vendosa të zgjedh shahun si temë të kërkimit tim?
Me sa duket sepse kjo lojë është një nga argëtimet e mia të preferuara. Dhe unë do të doja
kuptoni se çfarë është shahu - një sport, shkencë, art apo lojë?
Disa njerëz besojnë se shahu është një sport, pasi është një garë, garë dhe
përballje mes kundërshtarëve.
Të tjerë e konsiderojnë shahun një shkencë, sepse shahu përmban probleme matematikore,
ka metodën e vet të lojës, teorinë, strategjinë dhe taktikat.
Të tjerë ende besojnë se shahu është një art. Si në art, duke luajtur
lojë shahu, ju merrni kënaqësi duke parë dikë duke luajtur
një profesionist i shquar.
Shumica e tifozëve të shahut e gjejnë argëtimin e shahut
lojë. Kështu që unë u interesova për këtë pyetje, do të dukej e thjeshtë, por për ta gjetur
Përgjigja nuk është aq e thjeshtë. Le të përpiqemi ta kuptojmë.

2. Qëllimet dhe objektivat
Objektivi i projektit:
Eksploroni pyetjen: "Çfarë është shahu, një sport, një shkencë, një art apo një lojë?"
Objektivat e projektit:
1) Studioni literaturën për këtë çështje,
intervista me shahistët e famshëm.
2) Kryeni një anketë midis tifozëve të shahut.
Studioni se si ndihen sportdashësit për këtë lojë.
3) Përmblidhni rezultatet e marra dhe eksploroni
Pyetja: “A mund të klasifikohet shahu si sport, shkencë,
art apo lojë?

3.1 Histori e shkurtër e shahut
Për të kuptuar se çfarë është shahu, duhet
njohin historinë e zhvillimit të tyre. Origjina e shahut në
në kohë të ndryshme i atribuohen grekëve, romakëve,
Egjiptianët, hebrenjtë, persët, kinezët, hindutë, arabët dhe
shumë të tjerë! Sipas një versioni (më të saktë),
Shahu e ka origjinën në Indi në shekullin e 6 pas Krishtit.
Shpikësi i tyre ishte indiani i atëhershëm i famshëm
matematikan. Krijimin e tij ai e dorëzoi në gjykatë
Shah ndërkombëtar
i plotfuqishmi indian Raja. Shahu është shumë
Federata (FIDE)
i bëri përshtypje sundimtarit dhe u bë popullor fillimisht në
Indi, dhe më pas në të gjithë botën.
Përkufizimi: Shahu është një lojë logjike tavoline
me copa të veçanta në një tabelë me 64 qeliza për
dy rivalë. Qëllimi i lojës është të vendosësh kundërshtarin
mat (mat mat është një situatë në shah kur mbreti është
është në kontroll dhe lojtari nuk mund të bëjë një lëvizje të vetme,
për ta shmangur atë). Loja i bindet disave
rregullat, të cilat plotësohen nga rregullat e FIDE-s.

3.2. Gjimnastika e mendjes
Shahu për mua është, natyrisht, një aktivitet argëtues. Por më kujtohet
U habita kur mësova se shahu është një sport. Çfarë është sporti?
Kjo është, para së gjithash, kapërcimi i vetvetes, arritja e majave të mjeshtërisë. Kjo
zhvillim harmonik fizik dhe intelektual, trajnim për
ruajtja e formës, vetëkontrollit dhe stabilitetit emocional. Sport -
është një luftë dhe një garë. Së fundi, sporti është dëshira për t'u bërë i pari,
fitojnë çmimet dhe titujt më të lartë. Të gjitha atributet e sportit në shah
janë të pranishëm. Ky është parimi i garave, fituesit përcaktohen, ka
tituj, tituj. Pas fitoreve të përsëritura në turne të rangut, shahistët
i jepen titujt kandidat për mjeshtër sporti, mjeshtër sporti, mjeshtër i madh.
Anatoli Karpov, i pyetur se si duhet të përgatitet një shahist, tha:
“Duhet shumë për të qenë i suksesshëm në çdo sport.
komponentët. Para së gjithash, një shahist duhet të jetë absolutisht i shëndetshëm dhe
të përgatitur fizikisht në mënyrë perfekte. Të luash shah kërkon shumë më tepër
shpenzimet e energjisë sesa disa sporte”. Sporti nuk është vetëm një lojë
muskujt, kjo është, para së gjithash, konkurrencë, konfrontim, rivalitet. Shahu
- kjo është gjimnastikë mendore, një garë mendimi, qëndrueshmërie dhe vullneti për të fituar. Vetëm aftësi
mendoni, numëroni, analizoni më mirë se kundërshtari juaj, do t'ju lejojë

3.3. Shkenca dhe shahu
A mund të konsiderohet shahu një shkencë? Shkenca është
sistemi i njohurive, kërkimi i bazuar në përgjithësim
njohuri. Të mësuarit e shahut përfshin të mësuarit e teorisë
dhe praktikë. Teoria e shahut është kërkim,
kushtuar aspekteve të ndryshme të lojës së shahut.
Loja e shahut shpaloset në mënyrë precize
në përputhje me rregullat. Loja është e ndarë në 3
pjesët: hapja (fillimi), loja e mesme (mesa) dhe
fundloja (mbarimi i lojës).Shahu është i lidhur ngushtë me
një shkencë si matematika. Ashtu si në matematikë
Shahu ka edhe teori edhe praktikë. Format e të menduarit
matematikanët dhe shahistët janë shumë afër dhe nuk është rastësi
aftësitë matematikore shpesh kombinohen me
shahu. Shumë matematikanë u bënë të famshëm
shahistët, për shembull, Emanuel Lasker, Max Euwe,
Mikhail Botvinnik. Anatoli Karpov dhe shumë të tjerë.

3.4. Arti i të menduarit
Shahu mund të quhet arti i të menduarit, krijimtaria e të dyjave
anët Realizohet në tabelën e shahut
mendimet, strategjia dhe taktikat e secilit
rivalët. Është arti i krijimit
kombinime të mrekullueshme që jetojnë dhe
duke i kënaqur tifozët e lojërave për shekuj me radhë. Shumë
historianët dhe studiuesit vërejnë se
pamja e shahut lidhet me artet pamore
art, që në copat e para të shahut
ishin gdhendur nga fildishi
kockat e veprës më të mirë artistike
skulptura kalorësish, elefantësh, luftimesh
karroca, këmbësorë. Me popullaritet në rritje
artistët iu drejtuan edhe temës së shahut.
Shahu luan një rol të rëndësishëm në shumë
vepra të letërsisë, kinemasë dhe
fusha të tjera të artit.

3.5. Lojë mbretërore
Ndoshta nuk ekziston një lojë e tillë për të cilën është folur kaq shumë dhe për kaq shumë shekuj.
shkroi si shah. Quhen “loja mbretërore”, d.m.th. konsiderohen
mbret mes lojërave. Shahu nuk është vetëm një lojë që sjell shumë gëzim,
kënaqësi, por edhe një mjet për zhvillimin e karakterit. Procesi bazë mësimor
loja e shahut kontribuon në zhvillimin e aftësisë për t'u fokusuar
plani, zhvillimi i të menduarit, gjykimi, konkluzionet, mëson memorizimin,
krahasoni, përgjithësoni, parashikoni rezultatet e aktiviteteve të dikujt, promovoni
formimi i cilësive të tilla si vëmendja, pavarësia,
durim, fleksibilitet, gjakftohtësi, zgjuarsi.

"Shahu është një sport, një sport gjaku." (Marcel Dunamp)
“Shahu është si basketbolli...ndonjëherë duhet të rrotulloheni për një kohë të gjatë
shporta para se të hedh topin” (Fisher)
"Shahu është më shumë se një lojë" (J. Capablanca)
“Shahu jo vetëm që kontribuon në rritjen e inteligjencës, por edhe disiplinon mendjen
person” (M. Euwe)
“Një person që luan shah rezulton të jetë më i përgatitur për jetën
situata” (M. Botvinnik)
“Unë e shoh harmoninë e shahut si një kombinim të tre komponentëve: logjikës, fantazisë dhe krijimtarisë” (V. Smyslov)
"Shahu është para së gjithash një art" (M. Tal)
“Në shah e vlerësoj logjikën mbi të gjitha” (T. Petrosyan)
“Sekreti i suksesit tim është, para së gjithash, përkushtimi im i jashtëzakonshëm
arti i shahut” (Fischer)
“Shahu është një sistem shumë preciz me të cilin ne i nënshtrohemi seriozisht
testoni mendjen” (G. Kasparov)
"Shahu është fuqi" (Fischer)

4.Rezultatet e anketës
Për të kuptuar detyrën, bëra një sondazh midis amatorëve
shahu, të afërmit dhe miqtë. Sipas rezultateve të sondazhit, më shumë se
gjysma u përgjigj se ata ishin të njohur me shahun dhe dinin të luanin pak - 15 persona.
Ndër ata që nuk dinë të luajnë shah, 11 persona do të donin të mësonin. Vetëm
2 persona nuk treguan interes për shahun.
40 persona
u anketuan për pyetjet e mëposhtme:
1) A mendoni se shahu është një shkencë, një sport, një art apo një lojë?
Kur u përgjigjen pyetjeve, njerëzit mund të zgjedhin disa opsione përgjigjeje.
Në
Shumica u përgjigjën se shahu është një lojë (21 përgjigje).
Shahu është një shkencë, një sport, një art dhe një lojë (17 përgjigje).
Një numër pothuajse i barabartë i përgjigjeve u shpërndanë midis shkencës (15 përgjigje) dhe
sportive (13 përgjigje).
Ata mendonin se shahu mund të klasifikohej si një art (6 përgjigje).


“A mendoni se shahu është një shkencë, një sport,
art apo lojë?

Kur i përgjigjeni pyetjes: “A mendoni se të luash shah edukon
karakter dhe ju mëson?” Rezultati është fotografia e mëposhtme (mund të zgjidhni
disa përgjigje të mundshme):
1) ju mëson të mendoni - 27 përgjigje;
2) mëson të mos dorëzohesh edhe në një situatë të vështirë - 21 përgjigje;
3) mëson qëndrueshmërinë dhe zhvillon vullnetin - 20 përgjigje;
4) zhvillon kujtesën - 17 përgjigje;
5) mëson aftësinë për të llogaritur hapat dhe veprimet e dikujt - 15 përgjigje;
6) mëson se si të lundroni - 14 përgjigje;
7) mëson analiza - 11 përgjigje;
8) zhvillon imagjinatën - 11 përgjigje.

Rezultatet e sondazhit në pyetjen:
“A mendoni se loja e shahut
ndërton karakter dhe të mëson?”

5.Përfundim
Në bazë të informacionit që kam marrë, mund të konkludoj se shahu
janë një përzierje e: shkencës, sportit, artit dhe lojërave. Dhe në punën time e kam dëshmuar
se të gjithë këta elementë janë të pranishëm në shah. Të gjithë janë profesionistë
një shahist ose një dashnor shahu e përcakton veten për shkak të prirjes së tij
karakteri, njohuria, çfarë është shahu për të. Për shembull, për disa
Karakteristika kryesore e shahut është konkurrenca, sporti, për të tjerët është arti, bukuria
kjo lojë emocionuese. Në procesin e punës, unë formova qëndrimin tim ndaj
Pyetja: "Çfarë është shahu - një sport, një shkencë, një art apo një lojë?" Për mua
shahu është, para së gjithash, një lojë që bashkon njerëz nga e gjithë bota dhe
varet nga kombësia, feja, gjuha që flisni. Loja e
Shahu është i arritshëm për të gjithë, gjithçka që ju nevojitet është dëshira për të mësuar. Për
shahu nuk ka nevojë për asgjë tjetër përveç copave dhe një dërrase, nuk ka nevojë për arena të mëdha,
zona të mëdha, çdo kusht i veçantë klimatik si në të tjera
llojet e sporteve. Kam parë shumë herë se si loja në një tabelë shahu i afron njerëzit.
njerëzit, sepse këtu ata flasin të njëjtën gjuhë - gjuhën e shahut.

6. Literatura dhe burimet
1) E.Ya. Geek "Biseda rreth shahut".
2) E.Ya. Geek "Të gjithë kampionët botërorë të shahut."
3) I. Linder “Cila është loja juaj e preferuar? Shah!".
4) www. chessknigi.ru.
5) www. chessok.net.

Rybakova A.A. 1

1 Institucion arsimor buxhetor komunal i rrethit urban Balashikha "Shkolla e mesme nr. 3 me emrin I. A. Flerov"

Kazak O.V. 1

1 MBOU g.o. Balashikha "Shkolla nr. 3 me emrin I. A. Flerov"

Teksti i veprës është postuar pa imazhe dhe formula.
Versioni i plotë i veprës gjendet në skedën "Work Files" në format PDF

Prezantimi

“Të luash shah nuk është thjesht një argëtim boshe. Në këtë lojë kërkohen disa cilësi shumë të vlefshme të mendjes, të nevojshme në jetën e njeriut dhe forcohen aq shumë sa bëhen shprehi të dobishme në shumë raste të jetës.

Benjamin Franklin

Rëndësia.

Në ditët e sotme, shumë njerëz luajnë shah dhe sigurisht që nuk mund të bëjnë pa matematikë. Unë luaj gjithashtu. Unë isha i interesuar për këtë temë sepse e dua shumë matematikën dhe jam një kampion tre herë i rajonit të Moskës, tre herë medalist argjendi i Qarkut Federal Qendror dhe kampion i Qarkut Federal Qendror në shah.

Më interesonte pyetja: "Si ndihmon matematika të luajë shah dhe anasjelltas?"

Objektivi i projektit.

Identifikimi i lidhjes mes shahut dhe matematikës.

Objektivat e projektit.

    Studimi i historisë së shahut.

    Krijoni një material didaktik "Të ndihmojmë mësuesin" për zhvillimin e një mësimi të përgjithshëm me temën "Rrafshi i koordinatave".

    Zgjidhja e problemeve matematikore në një tabelë shahu.

  1. Historia e shahut

Legjenda e krijimit të shahut.

Sipas legjendës, mbreti indian vendosi të shpërblejë shpikësin e shahut dhe e ftoi atë të zgjedhë vetë shpërblimin. Imagjinoni habinë e sundimtarit kur i urti kërkoi aq kokrra gruri sa do të kishte në tabelën e shahut nëse një kokërr gruri vendosej në fushën e parë të tabelës së shahut, dy në të dytën, 4 në të tretën, e kështu me radhë. Mbreti urdhëroi që shpikësit të shahut t'i jepej sa më shpejt shpërblimi i tij i dhimbshëm, por të nesërmen matematikanët e oborrit e informuan atë se gruri i ruajtur as në hambarët e gjithë botës nuk do të mjaftonte për këtë.

Shpërblimi për shpikësin e shahut, në përputhje me marrëveshjen, do të ishte 18,446,744,073,709,551,616 kokrra.

Vendlindja e shahut është India.

Loja filloi në shekujt e parë të erës sonë. Nga India, shahu depërtoi në vendet e Lindjes së Mesme.

Shahu në historinë e Evropës.

Kjo lojë kishte karakter të theksuar ushtarak, ndaj u prit mirë në vendet e Evropës mesjetare. Këtu shahu u bë i njohur në shekujt 10-11, pasi arabët pushtuan Spanjën dhe Siçilinë.

Nga Spanja dhe Siçilia, shahu depërtoi gradualisht në Itali, Francë, Angli, skandinave dhe vende të tjera, megjithë persekutimin e ashpër të kishës, e cila ndalonte shahun së bashku me lojën me zare dhe "obsesione" të tjera demonike.

Në fund të shekullit të 14-të, Kisha Katolike hoqi zyrtarisht ndalimin e shahut. Loja u njoh si një element i domosdoshëm i edukimit fisnik.

Shahu në Rusi.

Përmendja e parë e shahut në Rusi daton në gjysmën e dytë të shekullit të 13-të. Në fund të 17-të - fillimi i shekujve të 18-të. Kur Pjetri I shkoi në fushata, ai mori me vete jo vetëm shahun, por edhe dy partnerë të përhershëm shahu.

Vasyuki i ri.

City-Chess ose Chess City është një kompleks publik, biznesi, kulturor dhe rezidencial i vendosur në Kalmykia. Qyteti i shahut u ndërtua pranë Elistës në 1998 për të pritur Olimpiadën e 33-të Botërore të Shahut.

  1. Matematika në shah

Shkenca e Turneut.

Është e pamundur të bëhet pa matematikë në renditje. Numrat përdoren për të shfaqur rezultatet e lojës, numrat e fillimit të lojtarëve dhe për të treguar rezultatet e shortit. Për të përcaktuar fituesin, gjyqtari duhet të llogarisë koeficientët e treguesve shtesë dhe të përmbledhë pikët e shënuara nga lojtarët.

Matematika e partisë.

Në tabelë, një shahist duhet të llogarisë lëvizjet e tij dhe të kundërshtarit, të kontrollojë orën në mënyrë që të mos humbasë për shkak të një vonese në kohë.

teknologjitë

Në ditët e sotme, janë krijuar një numër i madh i pajisjeve kompjuterike, pa të cilat do të jetë shumë e vështirë si për matematikanët ashtu edhe për shahistët. Për shembull, kalkulatorë dhe analizues shahu.

Gjeometria.

Gjeometria është se tabela e shahut është një katror i ndarë në pjesë kongruente. Por në shah, si në matematikë, ka teori që janë jo më pak të lidhura ngushtë me gjeometrinë.

Distanca "të gabuara".

Lëvizja e mbretit në një vijë të drejtë, nëse është e nevojshme, mund të zëvendësohet me lëvizje përgjatë një linje të thyer.

1. Kf7-e6! Kb2-c3 2. Ke6-d5!!

Rregulli i sheshit.

Duke parë një pozicion të tillë, shahistët fillestarë do të llogarisin një lëvizje në të njëjtën kohë, por ata më me përvojë e dinë se kur Zi lëviz, mbreti do të ketë kohë të arrijë pengun, por kur Bardhi lëviz, nuk do.

Rregulli i trekëndëshit.

Në këtë pozicion, Bardha përdor trekëndëshin d4-c4-d5 për t'i dhënë zisë kthesën për të lëvizur.

Simetria.

Një burrë vendosi se kishte gjetur një mënyrë të sigurt për të mos humbur me të zezën. Ai sugjeroi përsëritjen e lëvizjeve të armikut. S. Lloyd doli vullnetarë për të luajtur me të, i cili i shpalli mat në 6 lëvizje.

1. c3 c6 2. e3 e6 3. Ke2 Ke7 4. Ka3 Ka6 5. Kc4 Kc56. Kd6#.

Almujannah dhe sheshi magjik.

Le të shohim një tabia të vjetër interesante të hapjes së quajtur almujannah, e cila është marrë nga një strukturë moderne duke përdorur lëvizje simetrike nga e bardha dhe e zeza:

1. d3 d6 2. e3 e6 3. b3 b6 4. g3 g6 5. c3 c6 6. f3 f6 7. c4 c5 8. f4 f5 9. Kc3 Kc6 10. Kf3 Kf6 11. Rb1 Rb8 12. Rg1 Rg8.

Në këtë rast, ne shohim një katror magjik, shuma e numrave të çdo rreshti, çdo kolone, si dhe dy diagonalet kryesore të të cilit është 260.

Duke llogaritur shumën në 8 katrorët e përfshirë në dy lëvizjet e para (d2, d3, d7, d6, e2, e3, e7, e6), ne përsëri marrim 260. Ne do të marrim të njëjtin numër gjatë zhvillimit të mëtejshëm të lojës kur numëron çdo çift lëvizjesh pasuese.

Aeroplani koordinativ.

Çdo katror në tabelën e shahut ka koordinatat e veta, të cilat përdoren gjatë regjistrimit të lojës.

  1. Pjesa praktike. Ndërtimi i imazheve të pjesëve të shahut në një plan koordinativ.

("Për të ndihmuar mësuesin" për zhvillimin e një mësimi të përgjithshëm me temën "Rrafshi i koordinatave")

Mbret.

Mbretëresha.

    Vizatoni pikat:

    Ndërtoni pika me koordinata: -1;9 -2;10-2;11 -1;12 dhe pika simetrike me të dhënat.

    Lidhni pikat -2;8 dhe -1;9, 2;8 dhe 1;9.

Rook.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

Elefanti.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

Kali.

    Vizatoni pikat:

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

Pengu.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

  1. Pjesa praktike. Detyrat.

Detyra nr. 1.

    A është e mundur të mbulohet plotësisht një katror 8 me 8 me domino nga i cili janë prerë kuadratet e këndit të kundërt?

Zgjidhja:

Le ta lyejmë kuadratin tonë të shkurtuar bardhë e zi, duke e kthyer në një tabelë shahu pa dy kënde katrore a8 dhe h1. Për çdo mbulesë dërrase, çdo domino mbulon një katror të bardhë dhe një të zi. Kemi dy më pak fusha të bardha se ato të zeza, prandaj mbulimi i nevojshëm nuk ekziston.

Detyra nr. 2.

    Tani le të priten dy katrorë me ngjyra të ndryshme në një tabelë shahu. A është gjithmonë e mundur të mbulohet pjesa tjetër e tabelës me 31 domino?

Zgjidhje

Le të vizatojmë kufijtë midis vertikaleve dhe horizontaleve në tabelën e shahut.

Në labirintin mes këtyre kufijve, fushat bardh e zi ndjekin njëra-tjetrën, duke u alternuar si butona dy ngjyrash në një fije të mbyllur. Çfarëdo që të presim dy fusha me ngjyra të ndryshme nga dërrasa, filli do të prishet në një ose dy vende.

Në këtë rast, çdo pjesë e fillit do të përbëhet nga një numër çift fushash.

Prandaj, është e mundur të mbulohet e gjithë bordi me domino.

Detyra nr. 3.

    Ka katër kalorës në sheshet h1, g2, f3, e4. A është e mundur të pritet dërrasa në katër pjesë kongruente në mënyrë që të ketë një kalorës në secilën prej tyre?

Zgjidhje

  1. konkluzioni

I vendosa vetes si qëllim të gjeja një lidhje mes shahut dhe matematikës dhe besoj se ia arrita qëllimit. Duke përdorur shembuj, e shqyrtova në detaje këtë lidhje.

Gjatë kërkimit tim, zbulova se matematika dhe shahu kanë shumë ngjashmëri. Matematikani i shquar G. Hardy, duke tërhequr një paralele midis këtyre dy llojeve të veprimtarisë njerëzore, në artikullin e tij "Rrëfimet e një matematikani", vuri në dukje se zgjidhja e problemeve të një loje shahu nuk është gjë tjetër veçse një ushtrim matematikor, dhe të luash shah është si fishkëllimë melodi matematikore.

Shahu me të drejtë konsiderohet si loja e vetme e shpikur nga njeriu që ndërthur sportin, artin dhe shkencën. Pse shahu është tërheqës për njerëzit e moshave dhe profesioneve të ndryshme? Sepse duke luajtur shah, ne fitojmë shumë cilësi të dobishme, trajnojmë kujtesën tonë, mësojmë këmbënguljen, shkathtësinë dhe zhvillojmë imagjinatën. Luajtja e shahut kontribuon në zhvillimin e aftësive matematikore të një personi. Shahu është edhe një lloj lufte intelektuale dhe një garë, dhe çdo garë përmirëson tiparet e forta të personalitetit.

Kështu, matematika i ndihmon shahistët të luajnë dhe të fitojnë. Dhe shahu, nga ana tjetër, na ndihmon të zgjidhim problemet matematikore më të thjeshta dhe madje edhe më komplekse, na ndihmon të zhvillojmë logjikën, vëmendjen dhe kështu të njohim mirë matematikën.

Rëndësia praktike e punës sime qëndron në faktin se problemet me përdorimin e teorisë së shahut gjenden shpesh në olimpiadat e matematikës. Mendoj se materiali që kam mbledhur mund të përdoret si në klasat e matematikës ashtu edhe në klubet e shahut, për përgatitjen për olimpiada, si dhe për zhvillimin e përgjithshëm.

Ndoshta, ndërtimet në rrafshin koordinativ mund të përdoren nga mësuesi si një material didaktik "Të ndihmojmë mësuesin" për zhvillimin e një mësimi të përgjithshëm me temën "Rrafshi i koordinatave".

Në të ardhmen, në këtë drejtim mund të hulumtohen më hollësisht këto tema: “Problemet e shahut në olimpiadë”, “Kombinatorika në tabelë shahu”, “Matematika e turneve të shahut”, “Shahu dhe PC” etj.

  1. Bibliografi

    Akimova S. Matematikë zbavitëse. S-P.: Trigon, 1998.

    Gardner M. Puzzles matematikore dhe argëtim. M.: Mir, 1971.

    Geek. E.Ya. Shahu dhe matematika. M.: Nauka, 1976.

    Geek. E.Ya. Lojëra zbavitëse matematikore. M. 1987.

    Grishin V.G. Fëmijët luajnë shah. M: Edukimi, 1991.

    Ekimova N.A., Kukin G.P. Probleme me prerjen. M.

    Ignatiev E.I. Në mbretërinë e zgjuarsisë. M.: Omega, 1994.

    Kuanti nr. 9. M.: Nauka, 1989.

    Kuanti nr. 10. M.: Nauka, 1989.

    Kuptsov L.P., Nesterenko Yu.V. dhe të tjera.Olimpiadat matematikore për nxënës të shkollave. M.: Arsimi, 1999.

    Olehnik S.N., Nesterenko Yu.V., Potapov M.K. Fjalor enciklopedik argëtues i cilësisë së mirë i një matematikani të ri. M.: Pedagogji, 1985.

    Savin A. Miniaturat matematikore. M.: Letërsia për fëmijë, 1991.

    Chulkov P.V. Matematika: Olimpiada shkollore. M., 2004.

    Enciklopedi për fëmijë. Vëllimi 11. Matematikë. M.: Avanta +, 2002.

    Yuzhakov O.I. Olimpiadat e Matematikës. Kurgan: Shtëpia Botuese IPK dhe PRO, 2004.

    Yashchenko I.V. Ftesë për Festivalin e Matematikës. M.: MTsNMO, 2005.

Institucion arsimor buxhetor komunal

Rrethi urban Balashikha

“Shkolla e mesme nr.3 me emrin. I. A. Flerova"

Materiali didaktik

"Të NDIHMOJMË MËSUESIN"

për të zhvilluar një mësim të përgjithshëm mbi temën

"Aeroplani i Koordinatës"

Ndërtimi i imazheve të pjesëve të shahut

Rybakova Anastasia

Drejtues: mësues i matematikës

Kazak Olga Viktorovna

1. Pengu…………………………………………………..3

2. Rook……………………………………………………...4

3. Elefanti…………………………………………………….5

4. Mbreti…………………………………………………….6

5. Mbretëresha………………………………………………………7

6. Kali…………………………………………………….8

7. Deklarata rreth shahut………………………………...9

  1. Pengu.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

  1. Rook.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

  1. Elefanti.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

  1. Mbret .

    Për të përshkruar një mbret shahu duke përdorur një plan koordinativ, duhet të ndërtoni pika:

    Pastaj ju duhet të ndërtoni pika simetrike me të dhënat dhe të lidhni në mënyrë sekuenciale të gjitha pikat që rezultojnë.

  1. Mbretëresha.

    Vizatoni pikat:

    Vizatoni pikat simetrike me të dhënat.

    Lidhni të gjitha pikat në rend.

    Ndërtoni pika me koordinata: (-1;9) (-2;10) (-2;11) (-1;12), dhe pika simetrike me të dhënat.

    Lidhni pikat në rend.

    Lidhni pikat (-2;8) dhe (-1;9), (2;8) dhe (1;9).

  1. Kali.

    Vizatoni pikat:

  1. Lidhni të gjitha pikat në rend.

  1. Thënie për shahun.

“Shahu është më shumë se një lojë. Është një diversion intelektual që ka cilësi të caktuara artistike dhe shumë elementë shkencorë”.

Jose Raul Capablanca

"Shahu është një lojë në formë, një art në përmbajtje dhe një shkencë për sa i përket vështirësisë për të zotëruar lojën."

Tigran Vartanovich Petrosyan

“Kur studioj ndërlikimet e fundit të lojës së mbretëreshës, shahu është një shkencë; kur admiroj një kombinim të bukur - art; dhe kur e mpreh pozicionin tim në presionin e afërt kohor të kundërshtarit tim - sportit.”

Ashot Sergeevich Nadanyan

“Ne të gjithë e shikojmë shahun si në pasqyrë, dhe ai na tregon ashtu siç jemi dhe jo siç duam të dukemi.”

Grigory Konstantinovich Sanakoev

“Mos u tallni me shahistët. A është e lehtë të ruash shëndetin mendor kur ditë pas dite humbisni elefantët, rrahni kuajt dhe sulmoni mbretëreshat?

Ashot Sergeevich Nadanyan

18.10.2016 11:01

Ky projekt tregon historinë e origjinës së lojës Shah, rregullat e lojës në kohë të ndryshme, lëvizjet e pjesëve të shahut në lojë, përfitimet e mësimit të fëmijëve për të luajtur shah.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"shah"

Shahu dhe fëmijët

Tema e projektit:

Shahu dhe fëmijët

Rëndësia.

Hipoteza:

Synimi:

Vërtetoni ndikimin pozitiv të shahut në zhvillimin e fëmijëve.

Detyrat:

    Studioni literaturën, zgjidhni materialin e nevojshëm.

    Analizoni rezultatet e hulumtimit dhe vizualizoni ato

    Hapni derën e botës misterioze dhe magjepsëse të shahut

Objekti i studimit:

Metodat e hulumtimit: sondazh,

Periudha e zbatimit të projektit:

Prezantimi

Pse vendosa të zgjedh "Shahu dhe fëmijët" si temë e projektit tim? Me sa duket sepse kjo lojë është një nga hobet e mia të preferuara. Shahu nuk është vetëm një lojë që u sjell fëmijëve shumë gëzim dhe kënaqësi, por edhe një mjet efektiv i zhvillimit të tyre mendor. Por, për fat të keq, gjithnjë e më pak njerëz e kuptojnë siç duhet atë, ndaj doja të vërtetoja ndikimin pozitiv të shahut në zhvillimin e fëmijëve.

Nga të gjitha llojet e lojërave të shpikur ndonjëherë nga njerëzimi, ka një që është afër sportit, shkencës dhe artit. Ky është shahu. Ata zhvillojnë kujtesën dhe vëmendjen, zgjuarsinë dhe aftësitë matematikore, logjikën dhe imagjinatën, kultivojnë vullnetin, shkathtësinë, karakterin, këmbënguljen dhe promovojnë një mënyrë jetese të shëndetshme. Shahu është një lojë e lashtë intelektuale me një histori të gjatë. Tani është një nga lojërat më të zakonshme të bordit. Shahu ka një vlerë edukative: kontribuon në zhvillimin e personalitetit, ju mëson të mendoni logjikisht dhe të planifikoni veprimet tuaja dhe zhvillon përqendrimin.

Historia e origjinës

Shahu (nga "matja e goditjes" persiane - sundimtari ka vdekur) është një lojë me 32 copa në një tabelë me 64 qeliza për dy partnerë. Qëllimi është të matësh mbretin e kundërshtarit.

Vendlindja e shahut ishte India në shekullin e 6-të dhe quhej chaturanga.

VI shekulli

    kishte vetëm 4 figura

    Për të fituar lojën ishte e nevojshme të shkatërrohej e gjithë ushtria e armikut.

Në vitin 550 Lindja Arabe Chaturanga u bë i njohur si:

në mesin e arabëve - " shatranj", në mesin e persëve -" shatrang", në mesin e Taxhikëve - " shahu».

Rregullat e lojës kanë ndryshuar:

    ka dy lojtarë;

Shahu u shfaq në Rusi në shekujt 9 dhe 10.

Një lojë shahu luhet midis dy partnerëve të cilët lëvizin në mënyrë alternative copat në një tabelë katrore të quajtur "dërrasë shahu". Kushdo që ka copat e bardha fillon lojën. Një lojtar ka të drejtë të lëvizë kur partneri i tij bën një lëvizje. Qëllimi i secilit lojtar është të sulmojë mbretin në mënyrë të tillë që partneri të mos ketë lëvizje të mundshme që shmangin "kapjen" e mbretit në lëvizjen tjetër. Një lojtar që e arrin këtë qëllim thuhet se ka bërë mat mbretin e partnerit të tij dhe ka fituar ndeshjen. Partneri, mbreti i të cilit ishte mat, e humbi lojën. Nëse loja është e tillë që asnjë nga partnerët nuk mund të mat, loja përfundon në barazim.

Mbretit i pëlqen një rrugë e qetë dhe e qartë:

Ai mund të ecë në çdo drejtim,

Sidoqoftë, do ta vini re lehtësisht, miku im,

Se ai është në gjendje të bëjë jo një hap, por një hap të vogël.

Vetëm një fushë - kjo është gjatësia e hapit,

Jo shumë i shkathët Mbreti është një plak.

Por ushtria mbretërore është në gatishmëri

-Detyra e saj është të mbrojë Mbretin.

Në fund të fundit, nëse Mbreti vdiq i pambrojtur. Shifrat nuk mund ta vazhdonin luftën.

Mbani mend: Mbreti është më i rëndësishmi, më i rëndësishmi nga të gjithë,

Nuk ka udhëheqës më të rëndësishëm në Ushtrinë e Shahut.

Një peng, një ushtar i vogël, vetëm duke pritur për një komandë,

Për të ecur përpara nga sheshi në shesh. Për në luftë, jo në paradë, Pengu është në rrugën e tij.

Ajo nuk mund të kthehet prapa, të kthehet në anën. Për t'u bashkuar me luftën shpejt, në luftime trup më dorë. Lëvizja e parë që ajo mund të bëjë është një hap i dyfishtë.

Dhe pastaj përpara, përpara, hap pas hapi.

Epo, si godet Pengu? Godet diagonalisht!

Nëse peshkopi në sheshin e bardhë u ngrit i pari, (mos harroni!)

Ai nuk dëshiron një pjesë të ndryshme - ai njeh vetëm rrugën e bardhë.

Dhe kur një elefant qëndron në një fushë të zezë, duke hyrë në betejë,

Ai ecën me bindje ndaj rregullave, në një shteg të zi - si një elefant.

Deri në fund të lojës, elefantët janë besnikë ndaj një ngjyre.

Me sa duket, një gur është kokëfortë nëse lëviz drejt,

Nuk gjarpëron, thjesht kërcehet dhe kërcehet, nuk shkel diagonalisht.

Kështu që ajo mund të lëvizë nga skaji në skaj,

Kjo kullë është luftarake, e ngathët, por e fortë.

Hapi i Rook është i rëndë, drejtoje atë shpejt në betejë!

Një mbretëreshë në shah, mund të thuhet një kampione,

Dhe hapi i Mbretëreshës është i gjerë.

Mbretëresha mund të lëvizë si një rook dhe si një peshkop,

Të dyja të drejta dhe të zhdrejta.

Djathtas, majtas, përpara dhe prapa ...

Dhe ai godet edhe larg edhe pikë-bosh.

Dhe duket sikur Mbretëresha është e ngushtë

Pllakat hapësirë ​​bardh e zi.

Mbretëresha është shumë e rrezikshme afër dhe larg

– Kushtojini më shumë vëmendje Mbretëreshës.


Robëria nuk është e këndshme për Kalin; hapësira para tij është e gjerë.

Kali bën një kërcim shumë të shkathët në dy fusha,

Një kërcim i mrekullueshëm: fusha është e drejtë, fusha është anash.

Lëvizjet e pjesëve të shahut në një lojë


RREGULLAT E PATHYSHME TË LOJËS SHAH

(për fillestarët)

- Çdo lëvizje bëhet vetëm me një dorë!

-Rregulli i parë lojë shahu për fillestarët: "Nëse e prek, shko!"

Nëse thjesht dëshironi të korrigjoni shifrat, fillimisht duhet të thoni "Po korrigjoj".

- Rregulli i dytë lojërat e shahut:

"Një lëvizje konsiderohet e kryer kur dora hiqet nga pjesa."

Rregulli i tretë:

- “Nuk mund të tërhiqesh një lëvizje, të heqësh dorë nga deklarata për dorëzimin e lojës dhe marrëveshjen e shprehur në barazim”.

-Rregulli i katërtnë shah:

- "Nëse gjatë ose në fund të lojës rezulton se pjesët janë vendosur gabimisht në fillim, loja riluhet."

-Rregulli i pestë:

- "Nëse gjatë ose në fund të lojës rezulton se është bërë një lëvizje që është në kundërshtim me rregullat e lojës, loja riluhet nga pozicioni i mëparshëm."

Të gjitha lojërat zyrtare përdorin kontrollin e kohës.

Ky sport nuk kërkon stadiume apo ambiente të pajisura posaçërisht, do të kishte vetëm pjesë shahu dhe një dërrasë, ndonëse shumë e thjeshtë, prej kartoni.

Një arsye tjetër për popullaritetin e shahut është se nuk ka pengesa gjuhësore për shahistët. Në të gjitha gjuhët e botës, pjesët lëvizin në tabelën e shahut në të njëjtën mënyrë.

Për t'u njohur në shah, nuk duhet vetëm të luash mirë, duhet të bëhesh kampion bote dhe më pas do të mbahesh mend për shekuj. Në të gjithë historinë e shahut, le të marrim kohën e Steinitz (kampionit të parë të botës).

Kanë kaluar rreth 125 vjet dhe gjatë kësaj kohe ka pasur vetëm 15 kampionë të botës në shah, në sportet e tjera ky numër ka qenë shumë më i lartë.

3 prej tyre janë kampionë të shahut të BRSS dhe Rusisë

Emri Mbiemri

Vitet e kampionatit

Kampionatet

Anatoli

Kasparov

Vladimir

Përfitimet e mësimit të fëmijëve për të luajtur shah:

Përmirësimi i performancës së përgjithshme akademike është vërtetuar nga kërkimet Tamara Konstantinovna Fesenko. U zhvillua një kurs "Shkolla e shahut" 2 klasa "A" dhe 2 "B" në gjysmën e dytë të vitit. Në fund të vitit të parë të studimit, rezultatet ndryshuan në këtë drejtim: dinamikë pozitive në 2 "A" Dhe 2 "B" klasa dhe mungesa e dinamikës në 2 "B", 2 "D", 2 "D" klasat.

Figura 1. në fillim të vitit shkollor

Figura 2. Niveli i zhvillimit mendor të nxënësve në fund të vitit shkollor

Gjatë kryerjes së një sondazhi midis 23 nxënësve të klasave 2-2 në shkollën tonë, u morën rezultatet e mëposhtme:

Keni dëgjuar për lojën? 22 person

Ata luajnë shah 13 person

Ata studiojnë në klubet e shahut 3 person.

4- do të doja të mësoja të luante shah,

3 - ata nuk e duan fare,

2 u përgjigj - Nuk e di.

1. Nxënësit që luajnë shah dalin “shkëlqyeshëm” në lëndët shkencore dhe janë të zellshëm.

2. Studentët që duan të mësojnë të luajnë shah, studiojnë mirë, janë kureshtarë, por më aktivë.

3. Ata që u përgjigjën “nuk e di” studiojnë mirë, por u mungon përkushtimi dhe vendosmëria.

4. Dhe studentët që u përgjigjën "nuk dua" studiojnë mirë në lëndët humane, por lëndët shkencore janë më të vështira.

5. Njohuritë e thjeshta rreth shahut (historia e shahut, për pjesët, për mjeshtrit rusë) doli të ishin të panjohura për shumicën e studentëve. 70% janë përgjigjur gabim.

Mbledhja dhe analiza e të dhënave tregoi

Rezultatet e performancës për gjashtëmujorin e parë të vitit

Ata që luajnë shah

Për lojtarët jo shahist

Treshe 6 ,

Treshe 12

Katërshe 25,

Katërshe 20 ,

Pesë 71

Pesë 55 .

Nxënësit që luajnë shah performojnë më mirë se ata që nuk luajnë, prandaj shahu ka një ndikim pozitiv në zhvillimin e fëmijëve.

Të mësuarit për të luajtur shah kontribuon në asimilimin më të mirë të materialit kurrikular të shkollës fillore

Një fëmijë që luan shah zhvillon aftësitë e planifikimit të veprimit. Falë përbërësit të tij sportiv, shahu zhvillon karakterin: dëshira për të fituar e detyron fëmijën të studiojë, dhe çdo gabim ose humbje është vetëm një mundësi e re për zhvillim.

Shahu mëson kreativitetin. Ndryshe nga shumë disiplina shkollore, shahu nuk ka përgjigje të gatshme për të gjitha pyetjet. Fëmija mëson të ndërlidhë proceset e mendimit me veprime praktike, të zbatojë në mënyrë krijuese njohuritë e marra në klasë, të kërkojë zgjidhje jo të parëndësishme dhe të krijojë kombinime të bukura në tabelë. Klasat e shahut kontribuojnë në zhvillimin e fëmijëve të cilësive të tilla të rëndësishme të personalitetit si këmbëngulja, vendosmëria dhe pavarësia në vendimmarrje.

Luajtja e shahut zhvillon tek një person një ndjenjë qëllimi, vullneti, durimi, durimi, aftësia për t'u përqendruar, guximi, llogaritja dhe aftësia për të marrë shpejt dhe saktë vendime në një mjedis në ndryshim.

Dua të them se shahu ka pasur vetëm një ndikim pozitiv tek unë, në fund të fundit, në vetëm më pak se një vit që mësova të luaja shah, arrita të marr pjesë në gara me bashkëmoshatarët e mi dhe të marr çmimin e dytë.

Shtojca 1

INTERESANTE

Zgjidhe problemin:

    Mat në 1 lëvizje me pjesë të BARDHA:


    Pengat vendosen në dy rreshta me 8 piona në çdo rresht. Sa piona ka në tabelën e shahut?

    Vasilisa e Urti dhe Koshay e Pavdekshme po luanin shah. Vasilisa i Urti fitoi 15 ndeshje, dhe Koshey i Pavdekshëm fitoi 9 ndeshje më pak. Sa lojë shah fitoi Vasilisa e Urti?

    Djema, cilët katrorë janë më të bardhë apo të zi?

    Gjeni një gjëegjëzë tjetër:

Jo njerëz, jo kafshë, jo orë, por duke ecur.

Ja një vështrim në disa imazhe


Ky është "shah hapësinor"


Dhe ky është shah prej porcelani

Shtojca 2

Dhe tani diçka interesante... për muzeun e shahut

Në Muzeun e Shahut mund të shihni gjithçka që lidhet me lojën e lashtë, por përjetësisht të re - kupa dhe trofe të tjerë të fituar nga mjeshtrit rusë, piktura, vizatime, karikatura, gravura dhe litografi në

tema e shahut, portrete skulpturore të njerëzve të mëdhenj që ia kushtuan kohën e lirë shahut, fotografi të kampionëve dhe grupe të shumta shahu të bëra në shekujt 18-20 nga mjeshtra nga vende të ndryshme nga fildishi, porcelani, mermeri, perla, qelqi, metal, dru. Muzeu u themelua në vitin 1980.

Pyetësor për nxënësit e shkollave fillore.

1. Keni dëgjuar për lojën SHAH?

2. A dini të luani shah?

3. Ku luani shah?

NË SHTËPI ________

NË KLASAT _______

4. Me kë luani shah?

ME SHOQET ______

ME TË TË afërmit _______

5. Si e përfundova tremujorin tim të parë në shkollë:

SA TRE __________

SA KATËR ______

SA PESHA _______

6. Cilat klube dhe seksione merrni pjesë?

7. A është shahu një garë sportive?

Literatura:

    Libër mësimi shahu për fëmijë dhe prindër, pjesa 1. Vsevolod Kostrov, Jalil Davletov

    Disiplina akademike "Shah" ne shkollen fillore. T.K. Fesenko.

    Probleme, kombinime dhe lojëra të shahut 5334. Laszlo Polgar.

Shikoni përmbajtjen e prezantimit
"Shahu dhe fëmijët"


"Shkolla e mesme nr 26"

143909, rajoni i Moskës, Balashikha, mikrodistrikti. Aviatorov, Rr. Letnaya, 10

Menaxher i Projektit:

Zaikina Elena Gennadievna

Konsulenti:

Bokov Yuri Borisovich

Nxënëse e klasës së dytë

Balashikha


Tema e projektit

Shahu dhe fëmijët

Rëndësia.

Në botën moderne, gjithnjë e më shumë fëmijë janë të interesuar për sportet fizike dhe kanë harruar plotësisht se edhe shahu është një sport, vetëm mendor. Të mësuarit për të luajtur shah që në moshë shumë të hershme ndihmon në zgjerimin e rrethit të komunikimit, mundësinë e vetë-shprehjes, nxit zhvillimin e logjikës së të menduarit, përqendrimit dhe zhvillimit të vullnetit. Bashkëmoshatarët e mi nuk e kuptojnë vendin e rëndësishëm të shahut në jetën e tyre.

Hipoteza:

Të mësuarit për të luajtur shah kontribuon në asimilimin më të mirë të materialit kurrikular të shkollës fillore.


Synimi: Vërtetoni ndikimin pozitiv të shahut në zhvillimin e fëmijëve

Detyrat:

  • Analizoni rezultatet e hulumtimit dhe vizualizoni ato.
  • Hapni derën e botës misterioze dhe magjepsëse të shahut.
  • Vlerësoni rolin e shahut në jetën e përditshme të bashkëmoshatarëve
  • Zhvilloni një interes të qëndrueshëm në lojë.

Objekti i studimit: Nxënës të shkollave fillore që mund dhe nuk mund të luajnë shah.

Metodat e hulumtimit: pyetësorët, grumbullimi dhe analiza e të dhënave, përzgjedhja e literaturës.


Historia e shahut I

Loja u ngrit V Indi në shekullin VI dhe u quajt chaturanga

Dallimet nga shahu modern:

  • kishte vetëm 4 shifra; ishin 4 lojtarë, jo dy (luanin në çift); lëvizjet bëheshin duke hedhur zare; për të fituar lojën ishte e nevojshme të shkatërrohej e gjithë ushtria e armikut
  • kishte vetëm 4 shifra;
  • ishin 4 lojtarë, jo dy (luanin në çift);
  • lëvizjet bëheshin duke hedhur zare;
  • për të fituar lojën ishte e nevojshme të shkatërrohej e gjithë ushtria e armikut

Historia e shahut

Në vitin 550 Lindja Arabe Chaturanga u bë i njohur si:

në mesin e arabëve - " shatranj", në mesin e persëve -" shatrang »,

midis Taxhikëve - " shahu ».

Rregullat e lojës kanë ndryshuar:

  • ka dy lojtarë;
  • të gjithë morën 2 grupe figurash;
  • në vend të kockave, ata filluan të ecnin një kthesë në një kohë;
  • fitorja filloi të regjistrohej me mat ose ngërç.

Shahu u shfaq në Rusi në shekujt 9 dhe 10.


  • Pjesët e bardha fillojnë lojën.
  • Lëvizjet bëhen në mënyrë alternative, 1 pjesë në të njëjtën kohë.
  • Lëvizjet e secilës pjesë janë paraqitur në diagramet e mëposhtme.
  • Çdo pjesë ka rregullat e veta të lëvizjes.


Kampionët e shahut të BRSS dhe Rusisë

Emri Mbiemri

Vitet e kampionatit

Anatoli

Kasparov

Koha

kampionatin

(vjet)

Vladimir

Kampion


Përfitimet e mësimit të fëmijëve për të luajtur shah

Foto 1. Niveli i zhvillimit mendor të nxënësve

në fillim të vitit shkollor

Figura 2. Niveli i zhvillimit mendor të nxënësve

në fund të vitit shkollor


  • dëgjuar për lojën 22 person
  • Luaj shah 13 Njerëzore
  • studimi në klubet e shahut 3 person
  • 4- do të doja të mësonte se si të luante shah
  • 3 - nuk e dua fare
  • 2 u përgjigj - Nuk e di

Rezultatet akademike për gjysmën e parë të vitit

Ata që luajnë shah

U jo-lojtarë shahu

Katër-25

Katër-20

Pyaterok-71

Pyaterok-55


  • Nxënësit që luajnë shah performojnë më mirë se ata që nuk luajnë, prandaj shahu ka një ndikim pozitiv në zhvillimin e fëmijëve.
  • Të mësuarit për të luajtur shah kontribuon në asimilimin më të mirë të materialit kurrikular të shkollës fillore

  • Një fëmijë që luan shah zhvillon aftësitë e planifikimit të veprimit. Falë përbërësit të tij sportiv, shahu zhvillon karakterin: dëshira për të fituar e detyron fëmijën të studiojë, dhe çdo gabim ose humbje është vetëm një mundësi e re për zhvillim.

FALEMINDERIT

Projekti synon zhvillimin e kulturës intelektuale dhe morale të studentëve në bazë të integrimit ndërdisiplinor në një sistem të unifikuar të arsimit bazë dhe shtesë. Ndryshe nga programet e tjera të mësimdhënies së shahut, projekti Chess in School nuk synon zhvillimin e mjeshtërve profesionistë. Programi ndihmon zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit, zhvillimin e të menduarit hapësinor dhe sistemik, aftësitë e planifikimit strategjik te nxënësit, si dhe ndihmon në rritjen e inteligjencës.
Zbatimi i projektit “Shahu në shkollë” përfshin tre komponentë: trajnimin e mësuesve, prezantimin e programeve të edukimit në shah dhe pajisjen e shkollave me pajisjet e nevojshme – që nënkupton një efekt social të vonuar pozitiv.
Programi i projektit përfshin krijimin e klasave të shahut në shkolla, pajisjen e klasave me të gjitha pajisjet e nevojshme (komplete shahu me dërrasa dhe orë, tabela demonstruese, tekste, fletore pune për 1-4 vite studimi, mjete mësimore dhe kurrikulë.
Programi i aktiviteteve synon: krijimin e një metodologjie progresive për mësimin e shahut në shkollë, sigurimin e mjeteve mësimore, sigurimin e pajisjeve, zhvillimin e kurseve të avancuara të trajnimit për mësuesit (në bazë të licencës shtetërore), organizimin dhe mbajtjen e turneve mes nxënësve të shkollës dhe prindërve të tyre. Zbatimi i projektit përfshin gjithashtu: mbajtjen e një portali informacioni në lidhje me zhvillimin e projektit "Shahu në shkollë" (bazuar në faqen e tij të internetit me të njëjtin emër), mbështetjen e PR për projektin në mediat federale, rajonale dhe të shahut, si dhe mirëmbajtjen e një faqja e projektit në rrjetin social "VKontakte".

Golat

  1. Formimi i kulturës intelektuale dhe morale të studentëve në bazë të integrimit ndërdisiplinor në një sistem të unifikuar të edukimit bazë dhe shtesë të shahut

Detyrat

  1. Prezantimi i programit edukativ “Shahu në shkollë” në qarqet ku zbatohet projekti
  2. Rritja e nivelit dhe kualifikimeve të stafit mësimdhënës që zhvillon orët e shahut me studentët e institucioneve arsimore
  3. Krijimi dhe pajisja e klasave të shahut në shkolla
  4. Mbështetje informative për projektin dhe rritje e interesit tek fëmijët dhe të rinjtë për të luajtur shah
  5. Zbatimi i programit të shahut për arsim fillor universal në shkollat ​​e rajoneve ku zbatohet projekti

Arsyetimi i rëndësisë shoqërore

Shahu është një nga disiplinat arsimore sportive më efektive, një mjet arsimor unik. Shumë vende përdorin shahun në kurrikulën shkollore (Azerbajxhani, Armenia, Hungaria, Spanja, Meksika, Polonia, Turqia, etj.).
Mësuesit dhe prindërit vënë në dukje ndikimin e dukshëm pozitiv të shahut në performancën e nxënësve në të gjitha lëndët. Është vërtetuar se studimi i shahut në formën e lojës që fëmijët e duan kontribuon në formimin e një personaliteti harmonik dhe zhvillon: të menduarit hapësinor, aftësitë e planifikimit strategjik, qëndrueshmërinë, cilësitë luftarake dhe aftësitë matematikore.
Zbatimi i projektit “Shahu në shkollë” merr një efekt social afatgjatë.
Përfitues të projektit, sipas vlerësimeve të përafërta, janë 3200 persona (nxënës të shkollave fillore, mësues).
Projekti ka perspektivën e një efekti social të vonuar pozitiv, ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e nxënësve të shkollave fillore dhe duke pasur parasysh koston e lartë dhe ndonjëherë paarritshmërinë e arsimit shtesë të fëmijëve, ai siguron akses universal në arsim dhe pozicionon mundësinë për zhvillim. dhe rritja e intelektit të fëmijës si një përfitim social pa pengesa.
Publikime të ngjashme