Zašto samo bogat čovek može biti vitez. Prezentacija o istoriji "u viteškom dvorcu". U slučaju opasnosti, most se podigao i, kao vrata, zatvorio ulaz.
U viteškom dvorcu Počnite lekciju
Plan časa Revizija prošlosti Uvod Zadatak za lekciju 1. Dvorac feudalca. 2. Oprema viteza. 3. Vitezovi zabave. 4. "Sramota i sramota su mi strašni - ne smrt." Sidrenje
Pregled prošlosti Dovršite zadatak
Uvod Sredinom 11. veka u Evropi je uspostavljen društveni sistem koji savremeni istoričari nazivaju feudalnim. Sredina 11. do kraja 13. vijeka je period procvata srednjovjekovnog društva. Vlast je pripadala zemljoposjednicima-feudalima, svjetovnim i crkvenim. Ogromna većina stanovništva bili su zavisni seljaci. Na čelu je bio monarh (jedini vladar): kralj, u manjoj državi - grof ili vojvoda. Privilegije i dužnosti gospodara i seljaka oblikovale su se u određenim običajima, pisanim zakonima i propisima. Seljaci i građani nisu bili uključeni u feudalnu ljestvicu, već su bili i ugovornim odnosima povezani s gospodarima. Takvi lični odnosi u obliku ugovora i zakletve su značajna karakteristika zapadnog srednjeg vijeka.
Uvod Dakle, srednjovjekovno društvo se sastojalo od tri velike grupe ljudi. Slikovito, ljudi toga vremena su to predstavljali ovako: „Tri organa države“ „Oni koji se bore“ „Oni koji se mole“ „Oni koji rade“ Sveštenstvo Viteštvo Seljaštvo
Zadatak lekcije? Zašto samo veoma bogata osoba može biti vitez?
1. Dvorac feudalnog gospodara. Od 8. veka u Evropi su izgrađeni mnogi zamkovi za zaštitu od napada Normana i Mađara. Postepeno je svaki gospodin pokušavao da izgradi zamak za sebe: ovisno o mogućnostima - ogroman ili skroman. Dvorac je stan feudalnog gospodara i njegova tvrđava.
1. Dvorac feudalnog gospodara. U početku su dvorci građeni od drveta, kasnije od kamena. Kao pouzdana odbrana služili su moćni zidovi sa ogradama. Dvorac je često bio podignut na brdu ili visokoj stijeni, okružen širokim jarkom s vodom. Ponekad je sagrađena na ostrvu usred rijeke ili jezera. Pokretni most se bacao preko jarka ili kanala, noću i prilikom neprijateljskog napada podizao se na lancima. Sa kule iznad kapije neprestano je osmatrala okolinu straže i, primijetivši neprijatelja u daljini, zatrubila uzbunu. Tada su vojnici požurili da zauzmu svoja mjesta na zidovima i u kulama. gate tower
1. Dvorac feudalnog gospodara. Da biste ušli u dvorac, bilo je potrebno savladati mnoge prepreke. Neprijatelji su morali napuniti jarak, savladati brdo na otvorenom prostoru, prići zidinama, popeti se na njih uz pričvršćene jurišne ljestve ili ovnom razbiti hrastove, željezom okovane kapije. Na glave neprijatelja, branioci dvorca bacali su kamenje i trupce, sipali kipuću vodu i vruću smolu, bacali koplja, obasipali ih strijelama. Često su napadači morali da jurišaju na drugi, još viši zid. Castle Defense
1. Dvorac feudalnog gospodara. Iznad svih zgrada uzdizala se glavna kula - donžon. U njemu je feudalac sa svojim ratnicima i slugama mogao izdržati dugu opsadu ako su druge utvrde već bile zauzete. Unutar kule, dvorane su bile smještene jedna iznad druge. U podrumu su napravili bunar i spremili zalihe hrane. U blizini su zatvorenici čamili u vlažnoj i mračnoj tamnici. Iz podruma su obično kopali tajni podzemni prolaz koji je vodio do rijeke ili šume. donjon
1. Dvorac feudalnog gospodara. Jedina željezna vrata koja vode do kule nalazila su se visoko iznad zemlje. Ako ste uspeli da ga razbijete, onda ste se morali boriti za svaki sprat. Na ljestvama je bilo potrebno proći kroz otvore, koji su bili zatvoreni teškim kamenim pločama. U slučaju da je kula zarobljena, napravljeno je spiralno stepenište u debljini zida; uz nju se vlasnik dvorca, zajedno sa svojom porodicom i vojnicima, mogao spustiti do spasonosnog podzemnog prolaza. Dvorac u Španiji
2. Oprema viteza. Ratovanje je postalo zanimanje gotovo isključivo feudalaca, i to je bio slučaj dugi niz stoljeća. Feudalac se često svađao cijeli život. Vitez je bio naoružan velikim mačem i dugim kopljem; često je koristio i bojnu sjekiru i toljagu - tešku batinu sa zadebljanim metalnim krajem. Velikim štitom vitez se mogao pokriti od glave do pete. ?
2. Oprema viteza. Viteško tijelo je bilo zaštićeno lančićem - košuljom satkanom od gvozdenih prstenova (ponekad u 2-3 sloja) i koja je sezala do koljena. Kasnije je lančanu poštu zamijenjen oklopom - oklopom od čeličnih ploča. Vitez je stavio šlem na glavu, a u trenutku opasnosti spustio je preko lica vizir - metalnu ploču sa prorezima za oči. Vitezovi su se borili na jakim, izdržljivim konjima, koji su također bili zaštićeni oklopom. Viteza su pratili štitonoša i nekoliko naoružanih ratnika, konjanika i pješaka, - čitava "borbena jedinica". Štitnik za kormilo Štit Gama Štit za koljena Ploča klompe Plate rukavice
2. Oprema viteza. Ratni konj, viteška oprema i oprema putnika bili su veoma skupi. Stoga je posjednik mogao obavljati vitešku službu, kojem su zavisni seljaci davali sve potrebno. Feudalci su se od djetinjstva pripremali za vojnu službu. Stalno su vježbali mačevanje, jahanje, rvanje, plivanje i bacanje koplja, učili tehnike i taktike borbe. Vitez u punom oklopu
3. Vitezovi zabave. Gospoda su se rijetko sama brinula o kućnim poslovima. Da bi to učinili, držali su menadžere na svakom imanju. Glavno vrijeme feudalci su posvetili ratu i vojnim vježbama, lovu i gozbama. Omiljene viteške zabave - lov i turniri - bile su povezane s vojnim poslovima. Lov nije služio samo kao zabava, već je i pomogao da se popune zalihe hrane. U lovu se moglo pokazati hrabrost i spretnost: borba protiv ljute divlje svinje ili ranjenog medvjeda bila je jednako opasna kao i s neprijateljskim ratnikom, a jurnjava jelena obučenog za jahanje. Lov
3. Vitezovi zabave. Turnire - vojna nadmetanja vitezova u snazi i spretnosti - priređivali su kraljevi i plemeniti feudalci. Tamo se okupilo dosta gledalaca, ponekad iz nekoliko zemalja. Plemenita gospoda, sudije i dame sjedili su na tribinama, a običan narod se gomilao iza drvene barijere oko arene.
3. Vitezovi zabave. Posebni heraldi - heraldi - objavljivali su imena i moto vitezova koji ulaze u bitku. Učesnici turnira, obučeni u borbene oklope, razišli su se na suprotne krajeve arene. Na znak sudije, jurili su na konjima jedno prema drugom. Tupim turnirskim kopljem vitez je pokušao da izbije neprijatelja iz sedla. Ponekad je takmičenje završilo teškim povredama ili čak smrću učesnika. Pobjednik je nagrađen konjem i oklopom poraženog protivnika. Povremeno se odigravala bitka između dva viteška odreda, koji su se poređali u lancu. Bitka odreda kraljevskih glasnika
3. Vitezovi zabave. Obično se turnir završavao gozbom. I obrnuto, svečane gozbe u povodu pobjeda, krunidbe, vjenčanja i drugi značajni događaji za plemstvo često su uključivali ne samo gozbe i plesove, već i turnirska nadmetanja. Tokom ovakvih proslava često su se održavali vitezovi, dijelile počasti i priznanja. Uveče su se stanovnici dvorca okupljali u zajedničkoj sali, gde je gorelo ogromno ognjište - ognjište, igrali kockice i šah, pili vino i pivo i rešavali svoje porodične poslove. Monotoni život razbijali su dolasci gostiju i praznici. Na gozbama u dvorcima vino je teklo kao reka, stolovi su se lomili pod teretom zalogaja. Lešine životinja pečene su cele na ognjištima, na ogromnim ražnjevima. Stanovnike dvoraca i njihove goste zabavljali su šaljivci i patuljci, pozvani umjetnici i, naravno, pjesnici iz pratnje. Govor muzičara ntov
3. Vitezovi zabave. U djetinjstvu su nastavnici bili pozivani budućim vitezovima koji su ih učili pjevanju, plesu, oblačenju, ponašanju u društvu, ali ne uvijek - čitanju, pisanju, računanju.
4. "Sramota i sramota su mi strašni - ne smrt." Plemeniti vitezovi su sebe smatrali „plemenitim“ ljudima, bili su ponosni na starinu svojih porodica i broj slavnih predaka. Vitez je imao svoj grb - prepoznatljiv znak porodice i moto - kratku izreku koja je obično objašnjavala značenje grba. Cijeli grb i primjeri grbova
4. "Sramota i sramota su mi strašni - ne smrt." Vitezovi nisu oklijevali da pljačkaju pobijeđene, vlastite seljake, pa čak i one koji su prolazili velikim putevima. Istovremeno, vitez je trebao prezirati razboritost, štedljivost, ali pokazati velikodušnost. Prihodi dobijeni od seljaka i vojni plijen najčešće su se trošili na darove, gozbe i poslastice za prijatelje, lov, skupu odjeću, te na izdržavanje sluge i vojnika.
4. "Sramota i sramota su mi strašni - ne smrt." Odanost kralju i gospodaru smatrala se još jednom važnom osobinom viteza. To je bila njegova glavna dužnost. A izdaja je nametnula stigmu na cijelu porodicu izdajnika. „Ko vara svog gospodara, s pravom mora da trpi kaznu“, kaže se u jednoj od pesama. U legendama o vitezovima opjevane su hrabrost, junaštvo, prezir smrti, plemenitost.
4. "Sramota i sramota su mi strašni - ne smrt." Ovaj razvijeni kodeks (zakoni) viteške časti uključivao je i druga posebna pravila: vitez mora tražiti podvige, boriti se protiv neprijatelja kršćanske vjere, štititi čast dame, kao i slabe i uvrijeđene, posebno udovice i siročad, biti pošten i galantan. Ali ova pravila viteške časti primjenjivala su se uglavnom u odnosima između feudalaca. Svi oni koje su smatrali "neplemenitima", vitezovi su prezirali, ponašali su se s njima bahato i okrutno. Međutim, u odnosima između "plemenitih" ljudi, pravila viteške časti nisu se uvijek poštovala. AT Svakodnevni život, u porodici, sa vazalima i jednakima, mnogi feudalci su bili grubi, okrutni i neobuzdani, pohlepni i škrti, mogli su obeščastiti ženu. Obožavanje prelijepe dame
Konsolidacija Dovrši zadatak 1. Dovrši zadatak 2. Završi
Korišteni materijali Agibalova E.V., Donskoy G.M. Istorija srednjeg vijeka 6. razred / udžbenik za srednje škole. - M.: Prosvjeta, 2008. Ilustracije: - Devyataikina N. I. Istorija srednjeg vijeka: Udžbenik. 6. razred. Dio 1 / Devyataikina N. I. - M.: OLMAPRESS, 2008.
Povratak feudalnim stepenicama
"U viteškom dvorcu"
Svrha lekcije:
Stvoriti uvjete za formiranje figurativne reprezentacije dvorca feudalca, opreme viteza, njihove zabave;
Upoznati moralne vrijednosti, norme i stavove feudalaca, sposobnost rada sa tekstovima po algoritmu, sastavljanje plana, pronalaženje definicija u tekstu, izražavanje vlastitog mišljenja, što će doprinijeti obrazovanju pozitivnih lične kvalitete, poštovanje ljudi.
Zadaci
Tutorijali:
Stvoriti uslove za formiranje predstava učenika o uslovima života feudalaca, o viteškoj opremi, turnirima, moralnim standardima i stavovima;
u razvoju:
Doprinijeti nastavku formiranja vještina rada s tekstovima prema algoritmu, analizirati istorijske izvore, izraditi plan, pronaći definicije u tekstu i izraziti vlastita mišljenja.
edukativni:
Doprinijeti razvoju kulture poslovne komunikacije;
Formiranje etičkih normi i vrijednosti kroz asimilaciju pojmova: "čast", "slava", "plemenitost".
Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva.
Obrazac za lekciju : Lekcija koristeći elektronske obrazovne resurse (EER)
Oblici organizacije obrazovnih aktivnosti:
- frontalni
Oprema i sredstva za nastavu:
- Računar, multimedijalni projektor, interaktivna tabla
- Smart Notebook softver 10.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
2. Motivaciono raspoloženje(prelazak sa igračke aktivnosti na obrazovnu)
a) stvaranje problematične situacije kroz podsticanje dijaloga (sukorenje mišljenja učenika sa praktičnim zadatkom), otvaranje teme časa.
Obratite pažnju na tablu (slajd broj 1): Ko je ovde prikazan?
(Vitez, pošto je vitez ratnik na konju).
Na ekranu se pojavljuje slajd 2.
Reč "vitez" dolazi od nemačkog "ritter", što znači jahač.
Gdje bi od predloženih zgrada mogao živjeti vitez? Obrazložite svoje mišljenje. Zgrade su numerisane. U roku od 2 min. momci razmišljaju, a zatim biraju opciju koja, po njihovom mišljenju, odgovara broju viteškog stana na toboganu.
Zašto je napravljen takav izbor?
(Momci objašnjavaju, opisuju kako je, po njihovom mišljenju, trebala izgledati vitezova kuća.)
Hajde da testiramo vaše pretpostavke. (Na ekranu, slajd br. 3 je slika zamka). Ako je neko napravio grešku, zašto je došlo do greške.
studenti kažu da ova tema još nije proučena.
Učitelju skreće pažnju učenika na sliku viteza na tabli i viteškog zamka na slajdu broj 3 i traži od njih da formulišu temu časa.
Djeca nazovite temu časa: „U viteškom dvorcu“ ili „Viteškom dvorcu“, „Viteškom dvorcu“ (nastavnik formuliše temu časa, jer je značenje isto)
Učitelju postavite učenicima pitanje: Šta bi željeli naučiti na lekciji? (dakle, dolazi do postavljanja ciljeva, učenici sami formulišu ciljeve svog rada), na osnovu odgovora: zanimanja vitezova, uslovi života, njihovo stanovanje itd. izrađuje se plan za proučavanje teme. (Slajd broj 5)
Učitelju traži od učenika da opišu vitešku kuću prikazanu na slajdu (djeca kažu da viteška kuća izgleda kao tvrđava, zidana je od kamena, ima jake zidove, dobro je utvrđena itd.) i postavlja problem učenicima: Šta je bio razlog za šta je vitez bio samo takva kuća, a ne druga?
b) traženje rješenja (kroz nominaciju i testiranje hipoteza)
(Učenik odgovara: za zaštitu od neprijatelja, za čuvanje bogatstva,
za primanje gostiju, za vođenje rata itd.)
3. Rješenje obrazovnog i praktičnog zadatka
Za provjeru hipoteza i rješavanje problema, rad je organiziran sa slajdovima koji prikazuju brave.
1) "Moj dom je moj dvorac."
Počevši od 8. veka, u Evropi su izgrađeni mnogi zamkovi za zaštitu od napada Normana i Mađara. Postepeno je svaki gospodin pokušavao da izgradi zamak za sebe: ovisno o mogućnostima - ogroman ili skroman. (Slajd 6)
Zaključaj - Ovo je stan feudalnog gospodara i njegova tvrđava.
U početku su dvorci građeni od drveta, kasnije od kamena.
Dvorac je sagrađen na brdu ili visokoj stijeni (Slajd 7), okružen širokim jarkom s vodom. (Slajd 8). Preko opkopa je bačen pokretni most. (Slajd 9). Postojao je samo jedan ulaz u dvorac. Iza opkopa su se uzdizala moćna utvrđenja: moglo je biti nekoliko tvrđavskih zidova. U slučaju opasnosti, most se podigao i, kao vrata, zatvorio ulaz.
Bilo je vrlo teško zauzeti dvorac napadom - bilo je potrebno savladati jarak, razbiti kapiju ili se popeti na zid uz jurišne ljestve.
a) priča učitelja o izgradnji dvorca.
Izdignut iznad zidina dvorca donjon (citadela) - najviša i najveća kula dvorca, u koju se sklonio feudalac tokom opsade, kada je čitava teritorija dvorca bila zauzeta od strane neprijatelja. (Slajd 10). Učenicima se pokazuje slika donžona.
Unutar kule, dvorane su bile smještene jedna iznad druge. (Slajd 11).
U podrumu su napravili bunar i spremili zalihe hrane - to je omogućilo da se izdrži opsada dvorca. U blizini su zatvorenici čamili u vlažnoj i mračnoj tamnici.
Prostorije vlasnika bile su na gornjem spratu. Da bi stigli tamo, napadači su se borili za svaki sprat.
Na spratu ispod bile su odaje za poslugu - ovde su spavali, jeli i radili tokom opsade.
Na donjem spratu nalazila se kuhinja i trpezarija, gde su jeli branioci dvorca tokom opsade.
U slučaju da je kula zarobljena, napravljeno je spiralno stepenište u debljini zida; duž nje je vlasnik dvorca, zajedno sa svojom porodicom i vojnicima, mogao sići u podzemni prolaz.
b) komparativna analiza (lock dijagrami na slajdu 12 i u udžbeniku na str. 124.)
Otvori sa. 124 udžbenika, pažljivo pogledajte dijagram "Uređenje zamka Goodrich u Engleskoj."
Šta bi još moglo biti u dvorcu?
c) fiksiranje pitanja „Moja kuća je moja tvrđava“.(Slajd 13). (Rad s modulom Srednjovjekovni zamak, 2. scena.
1. Šta je brava?
2. Zašto su feudalcima bili toliko potrebni dvorci?
3. Šta znači izreka „Moja kuća je moja tvrđava“?
2) "viteška oprema"
a) problematičan zadatak.
U srednjem vijeku ljudi su upoređivali društvo sa živim organizmom. Seljake su poredili sa stopalima. Šta mislite s kojim su dijelom tijela bili povezani vitezovi?
(Rukama jer su držali oružje.)
U početku je svako ko je mogao kupiti oklop i ratnog konja (koji je u to vrijeme vrijedio 45 krava) mogao postati vitez, ali je kasnije ova titula naslijeđena.
b) Pogledajmo vitešku opremu.
Vitez je bio naoružan velikim mačem i dugim kopljem; mač je osvetlio sveštenik na oltaru (Slajd 14). često je koristio borbenu sjekiru i club - teška batina sa zadebljanim metalnim krajem. (Slajd 15).
Velikim štitom vitez se mogao pokriti od glave do pete. (Slajd 16).
Viteževo telo zaštićeno lančana pošta - košulja satkana od prstenja i seže do koljena. Kasnije je promijenjena lančana pošta oklop - oklop od čeličnih ploča: ogrlica, kirasa, naramenice, rukavice, štitnici za noge, štitnici za koljena, papuče. (Slajd 17).
Vitez je stavio šlem na glavu i u trenutku opasnosti spustio ga na lice vizir - metalna ploča sa prorezima za oči. (Slajd 18).
Težina opreme dostigla je 50-60 kg. (Slajd 19).
Vitez je imao 2-3 konja: obična i borbena, u oklopu. Takav konj se mogao udariti samo u trbuh. Glava konja bila je pokrivena metalnom ili kožnom kapom, sanduk sa željeznim pločicama, a sa strane kožom. Osim toga, konj je bio prekriven ćebetom ili samtom od somota ili drugog skupog materijala s izvezenim viteškim grbovima. Konji "naoružani" na ovaj način nazivali su se "platiranim". (Slajd 20).
Dakle, vitez je imao sledeću opremu (Slajd 21).
c) Rad sa novim terminima.
Buzdovan, oklop, oklop, vizir.
d) Popravljanje pitanja "viteška oprema". (Slajd 22).
(Rad sa modulom "Knight Equipment")
Dakle, kakva je bila oprema viteza?
Učenici naizmjenično izlaze do ploče i biraju odgovarajuće dijelove opreme i njihove nazive.
3) Podizanje viteza.(Slajd 23).
a) Intervju sa studentima.
Mislite li da je bilo lako postati vitez?
Da li je za ovo trebalo učiti i šta?
Zašto samo bogat čovjek može biti vitez?
b) Učiteljičina priča o odgoju vitezova.
Inicijacija je označila dugu tranziciju ka zrelosti i nezavisnosti. Završio je sedmogodišnji kurs, kada je mladić, as paž (sluga) i štitonoša Njega je obučavao iskusni vitez, posluživao ga je za stolom, čistio mu konja i dijelio sve brige oko svog mentora sa neslobodnim slugama.
Viteški obred sastojao se od nekoliko faza. (Slajd 25). Najprije su mu stavili mamuze, a jedan od najstarijih vitezova opasao ga je mačem - najčasnijim oružjem. Tada je inicijator udario mladića udarcem u potiljak ili dlanom u obraz - jedini šamar u životu koji vitez može dobiti bez povratka. Čitav ritual završio se demonstracijom spretnosti novog viteza: skočivši na konja, morao je kopljem probiti postavljenu metu.
1. Kako je odgojen vitez?
2. Zašto je feudalcima bilo potrebno posebno obrazovanje?
Plemeniti vitezovi su sebe smatrali „plemenitim“ ljudima, bili su ponosni na starinu svojih porodica i broj slavnih predaka.
Vitez je imao grb - prepoznatljiv znak roda i svoj moto - kratka izreka koja obično objašnjava značenje grba. (Slajd 26). Širenje grbova povezuje se s procvatom vojne opreme, prvenstveno s pojavom kacige koja pokriva lica ratnika. Grb je bio prikazan jarkim bojama na štitu. Zajedno sa grbom obavio je važan zadatak.
Širenje grbova povezuje se s procvatom vojne opreme, prvenstveno s pojavom kacige koja pokriva lica ratnika. Grb je bio prikazan jarkim bojama na štitu. Zajedno sa grbom obavio je važan zadatak.
c) Rad sa novim terminima. ( grb, moto)
Važnim kvalitetom viteza smatrala se lojalnost kralju i gospodaru. To je bila njegova glavna dužnost. Izdaja je nametnula stigmu na cijelu porodicu izdajnika.
U legendama o vitezovima opjevane su hrabrost, junaštvo, prezir smrti, plemenitost.
Kod viteštva:(Slajd 27).
- Vitez mora tražiti podvige;
- Borite se protiv neprijatelja hrišćanske vere;
- Braniti čast dama, kao i slabih i uvrijeđenih, posebno udovica i siročadi;
- Budite pošteni i galantni.
d) Objedinjavanje pitanja "Obrazovanje viteza". (Slajd 28). (Rad s modulom Srednjovjekovni zamak Scena 4-5.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)
e) rad sa ilustracijom udžbenik na str.118
Ko je prikazan na slici?
Šta se može reći o njihovom međusobnom odnosu?
Učenicima se postavlja pitanje: kakvo ponašanje sada nazivamo viteškim?(čuje se mišljenje).
4 ) "Zabava vitezova".(Slajd 29).
a) Intervju sa studentima.
Šta mislite da je vitez uradio?
Vojni poslovi su postali isključivo zanimanje feudalaca, i to je bio slučaj dugi niz stoljeća. Feudalac se često svađao cijeli život.
U slobodno vrijeme od pohoda, vitezovi su se trudili održati svoju slavu učestvujući na viteškim turnirima. Zvalo se mjesto gdje su se turniri održavali lista.
Turnire su određivali kraljevi i održavali su se pod kontrolom posebnih glasnika - heralds . Također su objavili imena i moto vitezova koji su ušli u bitku.
Turnir je trajao 2 dana.
Turnir - borbeno nadmetanje vitezova u snazi i spretnosti. (Slajd 30).
Prvog dana vitezovi su učestvovali u pojedinačnim takmičenjima. Učesnici turnira su nosili punu opremu, samo su koplja bila bez oštrih vrhova. Tupim kopljem vitez je pokušao da izbije neprijatelja iz sedla. Ponekad su takmičenja završavala ozbiljnim povredama ili čak smrću učesnika. Pobjednik je nagrađen konjem i oklopom pobijeđenih. Povremeno su se igrali turniri 2 viteška odreda.
b) gledanje fragmenata filma"Balada o hrabrom vitezu Ivanhoeu"(Slajd 30).
Pogledajte odlomak iz filma "Balada o hrabrom vitezu Ivanhoeu" i imenujte aktere turnira.
Pobjednik je izabrao kraljicu turnira. Pogledajte još jedan mali fragment filma i odgovorite na pitanje: Kako je protekla dodjela viteza? (Slajd 31).
Drugog dana Vitezovi su učestvovali u ekipnim takmičenjima, podijelivši se u dvije grupe predvođene po dva najjača prvog dana. (Slajd 32).
(Rad sa modulom "Just Tournament" Scena 1-3. (http://www.fcior.edu.ru/card/21503/rycarskiy-turnir.html).
Još jedna omiljena zabava bila je lov. (Slajd 32). Mnogi feudalci držali su posebno dresirane pse ili sokolove. Tokom progona zvijeri, učesnici lova su iskočili na zemlje seljaka, susjeda i nanijeli im ogromnu štetu, gazeći usjeve. Lov je bio opasno zanimanje - često su njegovi učesnici umirali.
Druga zabava vitezova bile su gozbe koje su rado priređivali posebno zimi. (Slajd 33).
(Rad sa modulom Srednjovjekovni zamak, scena 6.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)
c) Rad sa terminima.
Zapišite definicije pojmova u svoju bilježnicu: turnir, glasnik.)
d) fiksiranje pitanja"Zabava vitezova".
Navedite omiljene zabave vitezova.
Kakav je bio značaj turnira i lova za feudalne gospodare?
Zapišite definicije pojmova u svesku: grb, moto.)
Koje su osobine bile posebno cijenjene kod feudalaca?
Koliko je slika “idealnog viteza” odgovarala stvarnom izgledu i ponašanju majstora? https://accounts.google.com
Ovaj rad je za 6. razred. Učenici će se upoznati sa životom i načinom života vitezova, saznati kako je teklo njihovo odrastanje. Prezentacija će pomoći učenicima da vizualizuju život vitezova. Lekcija se bavi konceptom viteza, karakteristične karakteristike viteštvo. Ilustracije korištene u prezentaciji pomoći će učenicima da zamisle život u srednjovjekovnom zamku, viteške turnire i zabavu. Formira se koncept viteške časti.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Prezentacija za lekciju "U viteškom dvorcu""
6. razred
Tema lekcije:
"U viteškom dvorcu"
Plan:
1. Dvorac feudalnog gospodara.
2. Oprema vitezova.
3.Vitezovi u slobodno vrijeme.
4. Viteška čast.
Hajde da napišemo definiciju:
Zaključaj - ovo je stan feudalnog gospodara i njegova tvrđava
Feudalni dvorac
U početku su dvorci građeni od drveta, kasnije - od kamena. Snažne ograde služile su kao pouzdana zaštita.
Feudalni dvorac
Dvorac je često bio izgrađen na brdu ili visokoj stijeni, okružen jarkom i vodom. Ponekad je sagrađena na ostrvu usred rijeke ili jezera.
Feudalni dvorac
Pokretni most se bacao preko opkopa ili rijeke; noću ili kada su neprijatelji napali, podizao se. Stražari su posmatrali sa kula. Primetivši neprijatelja, oglasili su alarm.
Feudalni dvorac
Da bi se ušlo u dvorac, bilo je potrebno savladati mnoge prepreke: napuniti jarak, savladati brdo kroz otvoreni prostor, zauzeti tvrđavu na juriš.
Iznad svih zgrada dvorca uzdizala se glavna kula - donjon
U njemu je feudalac sa svojim ratnicima i slugama mogao izdržati dugu opsadu, čak i ako su zauzete druge utvrde.
Feudalni dvorac
Jedina željezna vrata koja vode do kule nalazila su se visoko iznad zemlje. Ako ste uspeli da ga razbijete, onda ste se morali boriti za svaki sprat.
Viteška oprema
Vojni poslovi su tokom mnogih vekova postali isključivo zanimanje feudalaca. Često su se feudalci borili cijeli život.
Viteška oprema
Vitez je bio naoružan velikim mačem, dugim kopljem, bojnom sjekirom i batinom. Velikim štitom mogao se pokriti od glave do pete.
Viteška oprema
Tijelo viteza je prvobitno bilo zaštićeno lančićem, koji je dosezao do koljena, a kasnije je zamijenjen oklopom. Stavio je šlem na glavu i, u trenutku opasnosti, vitez je spustio vizir preko lica.
Viteška oprema
Vitezovi su se borili na jakim i izdržljivim konjima, koji su također bili zaštićeni oklopom. Ratni konj, viteška oprema bili su veoma skupi, tako da je samo zemljoposednik mogao da služi.
Feudalci su većinu svog vremena posvećivali ratovima i vojnim vježbama, lovu i gozbama. Lov je služio ne samo kao zabava, već je i pomogao da se popune zalihe hrane.
Nakon lova, feudalac je priredio gozbu, kojoj je prisustvovalo mnogo gostiju, stolovi su prštali od poslastica. Muzičari su zabavljali goste.
Turniri su vojna nadmetanja vitezova u snazi i spretnosti. Tamo se okupilo dosta gledalaca, ponekad i iz nekoliko zemalja.
- Tokom proslava često su se održavali vitezovi, dijelile počasti i priznanja.
Tek nakon duge službe istakli su se proglašeni vitezom.
Tokom veliki praznik ratnik je kleknuo pred najuglednijim gostima i udario je dlanom po potiljku ili oštricom mača po leđima - to je bio jedini udarac koji je vitez mogao primiti a da mu ne uzvrati.
Hajde da sumiramo lekciju.
Zadaća
- Paragraf 11, nacrtajte grb svoje porodice.
Tema. U viteškom dvorcu.
Vrsta lekcije: lekcija-putovanje
Ciljevi:one. Upoznati učenike sa pojmovima „viteštvo“, „vitez“ kao jednom od važnih faza u formiranju srednjovekovnog evropskog društva, sa glavnim zanimanjima, s tim kako su živeli, kakvim se zabavama bavili, sa pravilima Kodeksa Viteška čast.
2. Razvijati sposobnost rada sa udžbenikom, dokumentima, kreativnim zadacima; govor, pamćenje, mišljenje.
3. Negovati međusobno poštovanje, odanost domovini, prijateljima na primeru Kodeksa viteške časti.
Oprema za nastavu: udžbenik, računar.
Dekoracija table: tema časa, plan časa, pojmovi (dvorac, vitez, donžon, turnir, grb, moto,).
Tokom nastave.
Organizacioni momenat.
provjerite d/z
U prošloj lekciji smo se upoznali sa novim pojmovima: seigneur, feudalac, feudalni posjed, feud. Koliko ste se dobro pripremili za današnju lekciju pokazat će test na temu d/z, koji se sastoji od 5 pitanja. Imate 5 minuta da ga završite.
Test:
1 Odaberite tačan odgovor.
Prema srednjovjekovnim idejama, "plemstvo" zemlje određivalo se:
a) položaj njegovog vlasnika
b) njenu plodnost
c) njegovu lokaciju
2 Vratite ispravan redoslijed (od najvišeg prema najnižem):
a) vitez
b) baron
c) kralj
3 Uspostavite vezu između riječi feud i vazal:
a) vazal je dobio feud od gospodara za vojnu službu
b) vazal je gospodaru dao feud za vojnu službu
c) ove riječi nisu povezane ni na koji način
4Objasnite značenje izraza "Vazal mog vazala nije moj vazal":
a) gospodar nije mogao tražiti uslugu od vazala svog vazala
b) vazal ne može biti gospodar drugog vazala
c) gospodar ne može biti vazal drugog gospodara
5. Pronađite neparnu: Odgovornosti vazala u odnosu na gospodara:
a) četrdeset dana u godini služiti u vojsci lorda
b) da sjedi u dvoru seigneura
c) pružiti seigneuru finansijsku pomoć na njegov prvi zahtjev
Sada prebacite testove. Ja vam pokažem ključ, a vi provjeravate posao. Reci mi, ko je napravio koliko grešaka? Koje biste ocjene dali jedno drugom?
Ključ: 1-a; 2- c, b, a; 3-a, 4 – a; 5 - a, b.
III . Objašnjenje novog materijala.
Komunikacija o ciljevima časa .
Danas ćemo na lekciji putovati srednjovjekovnom Evropom i posjetiti viteški dvorac, upoznati se sa pojmom "vitezova", saznati kakvu su zabavu imali, čime su se bavili, šta je viteški kodeks časti. I otkrijte zašto samo vrlo bogata osoba može biti vitez? slajd 2
Otvaramo sveske, zapisujemo datum, temu lekcije "U viteškom dvorcu". slajd 1.
1. Šta mislite ko je vitez?
Vitez - teško naoružani ratnik na konju / termin je upisan notebook/.
Da li su vitezovi bili feudalci? /Da /.
U kojoj bi od predloženih zgrada mogao da živi vitez? Zašto? slajd 3.
Kako se zove ova zgrada?
Šta je dvorac? / stan feudalnog gospodara, zapisati u svesku./
Naša prva stanica je "Feudalni zamak" slajd 4.
Kako izgleda zamak? Opišite to.
Gdje je sagrađen zamak? Zašto?
Zašto je dvorac bio okružen jarkom?
A kako ući u dvorac ako je okružen vodom?
Čemu jarak sa vodom ako postoji most i preko njega se lako ulazi u dvorac?
Zašto je bio potreban pokretni most? Slajd 5.
Šta je bio razlog što je vitez imao upravo takvu kuću, a ne drugu?
U slučaju opasnosti, most se podigao i, kao vrata, zatvorio ulaz.
Iznad svih građevina uzdizao se donžon - najviša i najveća kula zamka./ napiši definiciju u svesku /
Bilo je vrlo teško zauzeti dvorac napadom - bilo je potrebno savladati jarak, razbiti kapiju ili se popeti na zid uz jurišne ljestve
Kada je počeo napad na dvorac, feudalac se sa svojom porodicom, vojnicima i slugom sklonio u glavnu kulu - donžon.
Hajde da pogledamo glavni toranj iznutra, hoćemo li?<слайд № 6>Opišite je.
Šta je bilo na svakom spratu?
Unutar kule, dvorane su bile smještene jedna iznad druge.
U podrumu su napravili bunar i spremili zalihe hrane. U blizini su zatvorenici čamili u vlažnoj i mračnoj tamnici.
Prostorije vlasnika bile su na gornjem spratu. Da bi stigli tamo, napadači su se borili za svaki sprat.
Na spratu ispod bile su odaje za poslugu - ovde su spavali, jeli i radili tokom opsade.
Na donjem spratu nalazila se kuhinja i trpezarija, gde su jeli branioci dvorca tokom opsade.
Što mislite zašto su feudalac i njegova porodica živjeli na gornjem spratu?
Zašto je u kuli bilo tajno stepenište?
I gde bi to moglo da padne?
U slučaju da se kula uz nju zauzme, vlasnik dvorca, zajedno sa svojom porodicom i vojnicima, mogao bi sići u podzemni prolaz.
Pogledaj dvorce. Slajd 7
Mislite li da je vitezu skupo održavati takvu kuću?
Može li siromah održavati takvu kuću?
Može li siromah biti vitez?
Zamislite da ste vi branioci zamka. Neprijatelj pokušava da juriša na zamak, šta radite? Možete koristiti tablice "Feudalni dvorac", "Kapija sa pokretnim mostom" / bacati kamenje sa zidova, sipati kipuću vodu itd. /.
U to vrijeme pojavljuje se izreka „Moj dom je moja tvrđava“.».
Objasni šta izreka znači:? / Kuća treba da štiti od neprijatelja, tj. da bude tvrđava.
Šta je bilo glavno zanimanje vitezova?
Došli su u rat sa svojim oružjem, opremom, dovodeći sa sobom jedan odred ljudi.
2. Naša sljedeća stanica je "Viteška oprema"
P.93 ilustracija. slajd 8.
Čime su bili naoružani vitezovi, kakva im je oprema?
Šta mislite koliko je bila skupa oprema? /skupo /.
Stoga su feudalci, koje su davali seljaci, mogli obavljati vojnu službu.
Oklop je bio težak, vitez ga nije mogao sam staviti. Kako se zvala osoba koja je pratila viteza, pomogla mu? /štićenik/.
Mislite li da je bilo potrebno učiti da biste postali vitez?
O tome kako je vitez bio obučen saznat ćete iz dokumenta na str. 93 udžbenika.
Otvaramo 93. stranicu udžbenika, čitamo dokument "Obrazovanje viteza"
Pitanja za čitanje:
A) Kako se zvala osoba koja je pratila viteza u pohodima, pomagala mu?
b) U kojoj dobi je dječak napustio kuću?
c) Kome ste služili?
D) Šta ste postali sa 15 godina, čime ste se bavili?
e) Kakva je bila ceremonija proglašenja viteza?
3. Rat je gotov, pobjeda se slavi. Večeri u svakodnevnom životu bile su dosadne. Zamislite: mračna, vlažna prostorija, jer kamin nije mogao zagrijati veliku prostoriju. Igrali su šah, pili vino, čekali goste i zabavu.
Naša sljedeća stanica je "Zabava".
Kako su se vitezovi zabavljali u miru? /lov, gozbe, turniri/.
Zašto su rado išli u lov? / moglo se pokazati spretnost, dopuniti zalihe hrane /.slajd 9
Bilo je nadmetačkih turnira. Šta? Slajd 10
/Turnir je vojno nadmetanje vitezova u snazi i spretnosti/./ Pojam je napisan u rečniku/.
Znate li kako su se održavali viteški turniri?
Poslušajte šta nam o tome govori naš udžbenik. /pročitajte odlomak iz. 94-95/
a) Kako je sve počelo? /Posebni glasnici najavili turnir/. Slajd 11
B) Kako su dvorci reagovali na ovu vijest? / vitezovi, dame, sluge se radovali, dobili najbolju odjeću /.
c) Zašto su se vitezovi radovali? /Prilika da pokažu svoju snagu, spretnost/.
D) Kako je počeo sam turnir? /Objavljena su imena ili počasni nadimci učesnika, njihovi motoi/.
D) Recite nam šta znate o borbi?
E) Zašto je korišteno tupo koplje? /Da ne bi povrijedili ili ubili protivnika/.
G) Koja bi mogla biti nagrada za pobjednika? /na primjer, protivnikov konj i oklop/.
H) Kako se završio turnir?
i) Šta se dogodilo tokom gozbe?
6. Predmet studije: Kodeks viteštva .
Plemeniti vitezovi su sebe smatrali "plemenitim" ljudima, bili su ponosni na plemstvo svoje vrste, cijenili svoju čast.
Naša posljednja stanica je "Code of Chivalry."
Svaki je imao svoj grb i moto. Pronađi u udžbeniku šta je moto, grb.str.95 slajd 11
/ Grb je prepoznatljiv znak porodice.
Moto je kratka izreka koja je objasnila značenje grba /.
Postojao je viteški kodeks časti. Šta je to? / Pravila ponašanja vitezova /.
Koja pravila je uključio? , pronađite ga sami u udžbeniku na strani 96, 2-3 pasusa./ Odgovori učenika/.
Šta je bilo dragocenije od života? /čast/.
Ali kodeks časti nije važio za sve, već samo za jednake. Vitezovi nisu uvijek slijedili kodeks časti. To se nije odnosilo na porodicu, vazale, seljake. S njima su se vitezovi često ponašali grubo. Često sudjeluju u pljačkama na cestama. Nisu štedjeli novac, nego su ga trošili na gozbe i darove. U knjigama, filmovima, vitezovi su bili idealizovani, ali nije uvek bilo tako. 2.- Koga u moderno doba zovemo vitezom? (Odgojena osoba koja pomaže, štiti slabe).
Ko se u našoj školi može nazvati vitezom? (odgovori učenika).
Još od srednjeg vijeka sačuvan je običaj: skidati kapu pri ulasku u prostoriju, skidati rukavice pri pozdravljanju. Šta bi to moglo značiti u to vrijeme? (Čovjek vjeruje vlasniku, došao je bez oružja).
- Dakle, šta je bilo dobro u viteškom kodeksu časti, šta se može koristiti u modernim vremenima?
III Konsolidacija kroz proučavano gradivo
Naše putovanje je završeno. Prisjetimo se na kojim smo stanicama bili.
1. Dvorac feudalnog gospodara.
2. Oprema viteza.
3. Zabava.
- Dakle, šta smo naučili na lekciji?
a) Ko su vitezovi?
b) Kako se zvao njihov stan.
c) Kakva je bila oprema viteza.
d) Koje su bile njihove zabave.
e) Koja su pravila uključivala viteški kodeks časti.
Sada odgovorite na pitanje koje je postavljeno na početku lekcije, zašto samo vrlo bogata osoba može biti vitez?
IV .Sumiranje lekcije. Komentarišući ocjene učenika.
V .Zadaća: stav 11, odgovori na pitanja 1, 2, 4.
