Τι χαρακτηρίζει το πρόθεμα ως μέρος της λέξης. Κονσόλα. Όχι, έχουν διαφορετικές ρίζες και διαφορετικές σημασίες.
Στόχος:εισάγετε το πρόθεμα ως σημαντικό μέρος της λέξης, που στέκεται μπροστά από τη ρίζα και χρησιμεύει για το σχηματισμό νέων λέξεων. οργανώστε την παρατήρηση αυτού του μέρους της λέξης και διδάξτε να το διακρίνετε από τη σύνθεση της λέξης. αναπτύσσω ορθογραφική επαγρύπνησηπροσοχή, αυτοπεποίθηση, μνήμη. να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα, ανεξαρτησία.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Οργάνωση τάξης
2. Εργαστείτε πάνω στο θέμα
1) Επανάληψη του παρελθόντος.
Ας βρούμε το μάθημα 62.
Σε ποιο μπλοκ δουλεύουμε;
Τι μελετά το μπλοκ «Πώς λειτουργεί η γλώσσα μας»;
Ποια θέματα καλύψαμε σε αυτό το μπλοκ;
Τι ενώνει αυτά τα θέματα;
Τι λέει ο κανόνας της ρίζας;
Πού βρίσκονται όλες οι ορθογραφίες;
Ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας;
Σωστά. Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Το πρόθεμα ως μέρος μιας λέξης».
Για ποια ενότητα πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε;
Τι γνωρίζουμε για τη σύνθεση λέξεων; Ποια είναι τα δομικά στοιχεία των λέξεων;
Τι είναι ένα τέλος;
Μπορεί μια λέξη να είναι χωρίς τέλος; Για παράδειγμα.
Τι είναι η ρίζα;
Μπορεί να υπάρχει λέξη χωρίς ρίζα;
Ποιο μέρος της λέξης βρίσκεται πίσω από τη ρίζα;
Τι γνωρίζετε για το επίθημα;
Μπορεί να υπάρχει λέξη χωρίς επίθημα;
Και στην κατασκευή της λέξης μας έμεινε ένα τούβλο και σήμερα πρέπει να μάθουμε τι είδους τούβλο είναι και τι ρόλο παίζει στη σύνθεση της λέξης. Έτσι, το καθήκον του μαθήματός μας είναι να μάθουμε τι είναι το πρόθεμα και ποιος είναι ο ρόλος του σε μια λέξη.
2) Γνωριμία με ένα νέο θέμα.
- Γράψτε τον αριθμό, εργασία στην τάξη, γράψτε καλλιγραφία σύμφωνα με το μοντέλο.
- Εργασία σχολικού βιβλίου.
Όπως πάντα, ο Seryozha θα μας βοηθήσει να ασχοληθούμε με ένα νέο θέμα. Έχουμε ήδη απαντήσει στις δύο πρώτες ερωτήσεις, θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στις παρακάτω ερωτήσεις. Ας γράψουμε τις λέξεις
Θάλασσα - παραθαλάσσια
Ας τονίσουμε την κατάληξη στη λέξη παραθαλάσσια.
Από ποια λέξη προέρχεται η λέξη παραθαλάσσια; Έτσι, η ρίζα -mor -
Επίθημα -sk-
Ποιο μέρος του λόγου σχηματίζεται; Σε ποια ερώτηση απαντά;
Τι σημαίνει αυτή η λέξη?
Ποιο μέρος της λέξης έδωσε την έννοια «βρίσκεται κοντά, κοντά»;
Αυτό το μέρος της λέξης έδωσε στη λέξη θάλασσα μια νέα σημασία. Αυτό το μέρος της λέξης ονομάζεται κονσόλα.Δίνει στις λέξεις νέο νόημα και συμβολίζεται ως .
Ας αναλύσουμε τις λέξεις:
Ακρη του δρόμου
σχολείο
παραλιακός
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:Το πρόθεμα είναι ένα μέρος μιας λέξης που βρίσκεται πριν από τη ρίζα και χρησιμεύει για το σχηματισμό νέων λέξεων, ορίζεται ως εξής.
Ας αναβιώσουμε τη σύνθεση της λέξης.
Υπάρχουν πολλά προθέματα στα ρωσικά, κοιτάξτε, θα μιλήσουμε για κάθε πρόθεμα σε ξεχωριστό μάθημα, προσδιορίστε τι σημασία έχουν.
Δουλέψτε σε ζευγάρια.
Βρες πρώην. 1. Διαβάστε την εργασία, εισαγάγετε το επιθυμητό πρόθεμα.
...... έτρεξε στη γωνία,
…….Έφυγε από το σπίτι,
…….τρέξαμε πρώτα,
...... έτρεξε απέναντι από το δρόμο,
…… τράπηκε σε φυγή από την άκρη.
Ας ελέγξουμε και ας αποδείξουμε.
Επειδή πρέπει να βρείτε ένα πρόθεμα.
ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ ΕΥΡΕΣΗΣ ΠΡΟΛΟΓΟΥ
1. Σηκώστε μια λέξη με μία ρίζα.
2. Καθορίστε τη ρίζα
3. Σημειώστε το μέρος της λέξης πριν από τη ρίζα, ποιες λέξεις διαφέρουν. Αυτό είναι ένα συνημμένο.
4. Ονομάστε το πρόθεμα.
Προφορικά πρ. 2. Με εξήγηση.
3) Εδραίωση του παρελθόντος.
Δοκιμή
1. Η ρίζα είναι
1) Μέρος μιας λέξης
2) Κοινό μέρος σχετικών λέξεων
3) Μέρος του λόγου.
2. Το επίθημα βρίσκεται
1) πίσω από τη ρίζα
2) μετά το τέλος
3) μπροστά από τη ρίζα
3. Το τέλος είναι
1) Το αμετάβλητο μέρος της λέξης
2) Μεταβλητό μέρος της λέξης
3) Μεταβλητό μέρος του λόγου
4. Το πρόθεμα είναι γραμμένο
1) Μετά τη ρίζα
2) Πριν από τη ρίζα
3) Πριν από την κατάληξη
Ας ελέγξουμε. Ποιος έχει αριθμητική απάντηση; Η σωστή απάντηση είναι 2122.
Μπράβο!
Τι νέο μάθατε στο μάθημα σήμερα;
3. Περίληψη του μαθήματος
MOU SOSH Νο. 3 σελ. Aleksandrov-Gai
Θέμα: "Το πρόθεμα ως μέρος μιας λέξης"
Στόχος: - να εξοικειωθεί με το πρόθεμα ως σημαντικό μέρος της λέξης πριν
ρίζα και χρησιμεύει στο σχηματισμό νέων λέξεων.
Οργανώστε τις παρατηρήσεις αυτού του μέρους της λέξης και διδάξτε να επισημάνετε
αυτό από τη σύνθεση της λέξης?
Εξασκηθείτε στην ικανότητα επισήμανσης τμημάτων μιας λέξης: ρίζες, επίθημα και
το τελος.
Εξοπλισμός. Πίνακες «Προθέματα», «Σύνθεση λέξης», πρόσθετοι
κάρτες σύνθεσης λέξης.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
Ι. Οργανωτική στιγμή
Καλό απόγευμα!
Πρώτα απ 'όλα - οδηγούμε την τεμπελιά.
Στο μάθημα - μην βαριέστε,
Καθίστε αναπαυτικά! Ρίξε μια ματιά τριγύρω! Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον! έχεις ένα υπέροχο
διάθεση και μπορείτε να ολοκληρώσετε οποιαδήποτε δύσκολη εργασία στο μάθημα.
II. Μήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.
III. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
Ποιο θέμα εργαστήκαμε στο τελευταίο μάθημα; Ποια κατευθυνση
Προσθέστε το μέρος της λέξης που λείπει στη σημασία (τρέξιμο, έτρεξε,
έτρεξε, έτρεξε, έτρεξε)
Είναι διαφορετικές μορφές της ίδιας λέξης; (Όχι, γιατί αυτές οι λέξεις είναι διαφορετικές
που σημαίνει, ονομάζουν διαφορετική κατεύθυνση κίνησης)
β) Διορθώνοντας την ιδέα των προθεμάτων κατά τη σύνταξη ρημάτων -
άσκηση 2, σελ.128
Διάβασε τις λέξεις. Σε ποια ερώτηση απαντούν αυτές οι λέξεις; Πώς είναι αυτοί
που ονομάζεται? (Ρήματα)
Είναι δυνατόν να πούμε ότι οι λέξεις κάθε στήλης είναι μια μορφή της ίδιας;
ίδια λόγια;
Τι είναι οι σχετικές λέξεις;
Πώς λέγεται το τμήμα των σχετικών λέξεων, που περιέχει τη διάκρισή τους
έννοια?
Τι νόημα δίνει το πρόθεμα σε κάθε λέξη;
είναι μορφωμένο;
(Τα παιδιά διαγράφουν μια στήλη σε ένα σημειωματάριο σύμφωνα με τις επιλογές: 1ος αιώνας - 1 στήλη,
2ος αιώνας - II στήλη, III σε - III στήλη - ανεξάρτητα.
V. Εργασία σε ζευγάρια.
Εκπαίδευση στην αναζήτηση προθεμάτων για το σχηματισμό λέξεων με δεδομένη σημασία -
άσκηση 3, σελίδα 128
Δώστε προσοχή στην ορθογραφία των προθεμάτων on-, from-, to - through σχετικά με
VI. Δώσε προσοχή:
Διαβάζοντας τον κανόνα, σελίδα 128
Σημείωση «Πώς να βρείτε ένα πρόθεμα», σελίδα 129
VII. Σχολιασμένη επιστολή - π.χ. 5, σελίδα 130
Εξάσκηση στην ικανότητα επιλογής του σωστού προθέματος σύμφωνα με το νόημα
φράσεις.
VIII. Εργαστείτε στις κάρτες "Σύνθεση της λέξης"
Αποσυναρμολογήστε τις λέξεις ανά σύνθεση: διάβασε, τραγούδησε, αριστερά, πέτρα, πάγος,
γαλατάς.
IX. Εργασία σε βιβλία εργασίας - μάθημα 64, σελίδα 69
Χ. Περίληψη του μαθήματος.
Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Τι έχεις μαθει? Ποιο μέρος της λέξης
σχηματίζονται νέες λέξεις;
XI. Εργασία για το σπίτι: κανόνας σελ. 129-130, εξ. 4 σ.130
Στόχοι:
Να οργανώσει την πραγματοποίηση των μελετημένων μεθόδων δράσης, επαρκείς για την προβληματική παρουσίαση νέου υλικού.
Οργανώστε την αναζήτηση μιας λύσης σε ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα χρησιμοποιώντας ένα διάλογο που ενθαρρύνει τον ορισμό και τον έλεγχο υποθέσεων
Οργανώστε τη διατύπωση του θέματος, τον σκοπό του μαθήματος.
Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Παιδιά, δείτε τι έγινε! Ετοίμασα κάρτες εργασιών για εσάς, αλλά οι λέξεις διαλύθηκαν, βοηθήστε με να τις επαναφέρω. Ομαδική δουλειά.
1. Φτιάξτε λέξεις από αυτά τα μέρη και γράψτε τες. Επισημάνετε τα μέρη που γνωρίζετε. Ομαδική δουλειά
schoolpria______________________
σχολικό σχολείο ______________________
σχολική σχολή ______________________
Τι λόγια πήρες;
(σχολείο, σχολείο, σχολείο)
Εξέταση.
Διαβάζουμε τις λέξεις και ονομάζουμε τα μέρη.
Τι μπορείτε να πείτε για αυτά τα λόγια;
Ποιες λέξεις ονομάζονται μονορίζες;
Σε ποια λέξη δεν επισημαίνονται όλα τα μέρη; Γιατί; (δεν ξέρουμε ποιο είναι το μέρος της λέξης)
Αυτοαξιολόγηση (βάλτε ένα συν στο φύλλο)
2. Δήλωση του εκπαιδευτικού προβλήματος.
Μάλλον μαντέψατε ότι αυτό θα είναι το θέμα του μαθήματός μας.
Άνοιξε τα σχολικά βιβλία στη σελίδα 143., διάβασε το θέμα του μαθήματος και το σημείωσε.
Ποιος είναι ο στόχος μας για το σημερινό μάθημα;
Ποιες ερωτήσεις σας ενδιαφέρουν στην τάξη;
Τι είναι αυτό? (Δημοσίευση ερωτήσεων)
Που είναι?
Πώς ορίζεται;
Σε τι χρησιμεύει;
Εχει σημασία?
Πως να βρεις?
3. Σωματική άσκηση για τα μάτια
Για να ξεκουράσουμε τα μάτια μας, χωρίς να σηκωθούμε, κοιτάξτε πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, σχεδιάστε έναν κύκλο με τα μάτια σας, το πρώτο γράμμα του ονόματός σας.
4. Εργαστείτε σε ζευγάρια. Υποδοχή "Εισαγωγή" Παιχνίδι "Ξέρω, δεν ξέρω, έμαθα"
Ετσι, παιχνίδι «Ξέρω, δεν ξέρω, έμαθα» σε ζευγάρια
(εικονίδια: + ήδη γνώριζα; ! νέο; ? - δεν καταλαβαίνω, έχω μια ερώτηση, - δεν συμφωνώ, μπορώ να προσθέσω)
Για να θυμόμαστε περισσότερα και να μαθαίνουμε νέα πράγματα για τα μέρη της λέξης, σας προτείνω να δουλέψετε με το κείμενο «Μέρη του Λόγου». Είναι χωρισμένο σε μέρη. Η αποστολή σας:
Προσδιορίστε τι σας είναι οικείο στο κείμενο,
Τι θα συναντήσεις για πρώτη φορά;
Χρήση ειδικών εικονιδίων για τη δημιουργία σημειώσεων στο κείμενο
Ξεκίνα.
Ανάλυση κειμένου.
Τι επαναλάβατε;
Τι μάθατε για το πρόσθετο;
Αυτοεκτίμηση (βάλτε ένα συν στο φύλλο)
5. Σύνταξη συμπλέγματος (αντικαταστήστε ερωτήσεις)
Ποιες ερωτήσεις μπορούμε ήδη να απαντήσουμε;
μέρος μιας λέξης
Να σχηματίσουν νέες λέξεις.
Έχει το νόημα.
Απάντησες σε όλες τις ερωτήσεις; (Όχι)
Βρείτε απαντήσεις σε ορισμένες ερωτήσεις κάτω από τον τίτλο "Μυστήριο της γλώσσας" από το 144
Πού είναι λοιπόν το συνημμένο; (πριν από τη ρίζα)
Τι σημαίνει?
Με βάση τις γνώσεις που αποκτήσατε από το κείμενο, απαντήστε στις ερωτήσεις που έχετε και αποσυναρμολογήστε την υπόλοιπη λέξη.
Στη λέξη σχολικό πρόθεμα στο…
Και ποιο είναι το νόημα της λέξης; (βρίσκεται κοντά)
Ανοιχτό μάθημα στα ρωσικά στην 3η τάξη.
Θέμα μαθήματος: Ένα πρόθεμα είναι ένα σημαντικό μέρος μιας λέξης. Πώς να βρείτε ένα πρόθεμα σε μια λέξη;
Στόχοι μαθήματος: 1. Εισαγάγετε το πρόθεμα ως σημαντικό μέρος της λέξης.
να σχηματίσουν τη δυνατότητα να εκχωρούν προθέματα σε λέξεις, να σχηματίζουν
με τη βοήθεια προθεμάτων νέες λέξεις. εισάγετε το νόημα
προθέματα.
2. Αναπτύξτε τη μνήμη, την ικανότητα να επισημάνετε το κύριο πράγμα, να αναλύσετε,
εξάγουν συμπεράσματα, προάγουν την ανάπτυξη του λόγου των μαθητών.
3. Καλλιεργήστε την ικανότητα συνεργασίας όταν εργάζεστε σε ομάδα
ραχ, να εμφυσήσει την αγάπη για τη μητρική γλώσσα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Προπαρασκευαστικό στάδιο.
Μαντέψτε το αίνιγμα: Στέκομαι μπροστά στη ρίζα
Δημιουργώ μια νέα λέξη
Αν θέλω μόνο -
Θα αλλάξω τη σημασία της λέξης. (Κονσόλα)
Ο έλεγχος του δασκάλου στη λεξιλογική σημασία των λέξεων με προθέματα.
2 μαθητές πάνε στον πίνακα. Ο δάσκαλος προσφέρει ένα από αυτά:
Κόψτε ένα φύλλο χαρτιού.
Κόψτε ένα φύλλο χαρτιού.
Κόψτε το τρίγωνο.
Κομμένη γωνία.
Ένας άλλος μαθητής γράφει στον πίνακα τα ονόματα των ενεργειών που κάνει ο πρώτος μαθητής (κόψτε, κόψτε, κόψτε, κόψτε).
Τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις;
Οι λέξεις ανήκουν στο ίδιο μέρος του λόγου. Αυτά είναι ρήματα, γιατί απαντήστε στην ερώτηση "τι να κάνω;". Όλα έχουν την ίδια ρίζα - res -. Αυτές είναι μεμονωμένες λέξεις.
- Επιλέξτε τη ρίζα τους. Σε τι διαφέρουν αυτές οι λέξεις;
- Αυτές οι λέξεις διαφέρουν ως προς το νόημα (νόημα).
Και ποιο μέρος τους δίνει διαφορετική σημασία?
- Αυτό που στέκεται μπροστά στη ρίζα. Τι είναι η ρίζα;
Αυτό το μέρος ονομάζεται ΣΥΝΗΜΜΕΝΟ.Είναι προθέματα που δίνουν εκφραστικότητα στα ρήματα. Υποδηλώνουν την ένταση της δράσης, τις διάφορες αποχρώσεις της εκδήλωσής της, μερικές φορές δίνουν στις λέξεις έναν καθομιλούμενο χρωματισμό και τα προθέματα έχουν διαφορετική σημασία.
Υπάρχει ένα πρόθεμα πριν από τη ρίζα
Είναι καλογραμμένη.
Και με τη βοήθεια ενός συνημμένου
Οι λέξεις σχηματίζονται! Τα προθέματα στις λέξεις ξεχωρίζουν με «σπίτι»!
Επιλέξτε τα προθέματα σε αυτές τις λέξεις και ονομάστε τα.
2. Δήλωση της μαθησιακής εργασίας.
Μαντέψτε ποιο μέρος της λέξης θα συζητηθεί στο σημερινό μάθημα;
- Μιλάμε για συνημμένα.
Τα συνημμένα είναι άφθονα.
ΣΕ -, ΣΕ -, ΕΣΕΙΣ -, O -, ΣΧΕΤΙΚΑ -, OBO -, ΕΝΕΡΓΕΙ -, ΠΑΝΩ -, ΕΝΤΟΣ -, ΚΑΤΩ -, ΚΑΤΩ -,
ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ - , PRO - , ΠΡΟ - , AT - , ΑΠΟ - , ΠΡΟΣ - , ΓΙΑ - , Γ - , CO - , RAS - ,
ΜΙΑ ΦΟΡΑ - , ΜΕΣΩ - , ΧΩΡΙΣ - , ΑΠΟ - .
(Κάρτες με διάφορα προθέματα αναρτώνται στον πίνακα).
Μια κάρτα είναι αναρτημένη στον πίνακα - ένας βοηθός:
……………….. είναι ………………….. λέξεις που
κόστος …………………. και χρησιμεύει για…………………. .
Τι έχετε ήδη μάθει για το πρόθεμα;
- Το πρόθεμα είναι το (σημαντικό) μέρος μιας λέξης που μπαίνει πριν από τη ρίζα και χρησιμεύει για το σχηματισμό νέων λέξεων.
Τι άλλο θα θέλατε να μάθετε για την κονσόλα;
- Ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα προθέματα.
Μάθετε να σχηματίζετε νέες λέξεις με τη βοήθεια προθεμάτων.
Πώς να γράψετε προθέματα.
Μάθετε γιατί χρειάζεται ένα πρόθεμα στα ρωσικά και τι σημασία έχουν τα προθέματα.
Στάδιο ενοποίησης.
(εκτυπωμένες λέξεις στον πίνακα) -
Μορφή από λέξεις: Crawl, whistle, SOAP, CARRY, VEZ, LEZνέες λέξεις με προθέματα NA - , ΑΝΑ , ΠΕΡΕ -, ΕΠΙ - , ΑΠΟ -, AT - , AT -, ΕΣΕΙΣ - , ΠΡΙΝ - .
(εκτύπωση συνημμένων).
Από τις λέξεις που γράψατε, ονομάστε τα αντώνυμα. Τι είναι αυτές οι λέξεις;
- Σύρθηκε - σύρθηκε έξω, μπήκε - βγήκε.
Τι έκανε αυτά τα λόγια αντώνυμα ?
- Συνημμένα.
- Κάθε συνημμένο έχει το δικό του λεξιλογική σημασία. Κοίτα: (εκτυπώστε και αναρτήστε τις λέξεις στον πίνακα) : ΤΡΕΞΕ, ΤΡΙΒΕΙ, ΣΚΑΨΕΙ, ΣΤΡΙΨΗ.
Μπορούν αυτές οι λέξεις να ονομαστούν ίδια ρίζα;
- Όχι, έχουν διαφορετικές ρίζες και διαφορετικές σημασίες.
Τι έχουν κοινό?
- Το πρόθεμα είναι το ίδιο (σε -).
- Σκεφτείτε τη σημασία αυτού του προθέματος στις λέξεις;
- Ενσωμάτωση κάτι σε κάτι.
Η τιμή των προθεμάτων αναλύεται με παρόμοιο τρόπο: σε - (τερματισμός της ενέργειας),
re - (επαναλάβετε ξανά τα βήματα),
από - (να χάσει κάτι)
για - (αρχή της δράσης),
y - (κατεύθυνση κίνησης στο πλάι).
Πώς να κατανοήσετε λοιπόν την έννοια του προθέματος;
- Είναι απαραίτητο να αναλυθούν πολλές λέξεις διαφορετικής σημασίας που έχουν το ίδιο πρόθεμα.
Έχετε παρατηρήσει πώς γράφεται το πρόθεμα με τη λέξη;
- Μαζί.
- Πώς να βρείτε ένα πρόθεμα σε μια λέξη;
Είναι απαραίτητο να επιλέξετε μια λέξη μονής ρίζας χωρίς πρόθεμα ή με άλλο πρόθεμα. Το μέρος της λέξης που έρχεται πριν από τη ρίζα θα είναι ΠΡΟΛΟΓΟΣ!
(φθάνω, πηγαίνω, τηλεφωνώ, μετακομίζω, φεύγω).
Ασκήσεις στο σχηματισμό νέων λέξεων με χρήση προθεμάτων.
1) Εργαστείτε σε ζευγάρια.
Εισαγάγετε κατάλληλα προθέματα:
...... ήρθε το φθινόπωρο. Ο αέρας…… κρύωνε. Το νερό στις δεξαμενές .... σκοτείνιαζε. Το φύλλωμα πετάει από θάμνους και δέντρα. ……ιπτάμενα πουλιά……..πάρε……να πετάξεις σε θερμότερα κλίματα.
(Το κείμενο είναι γραμμένο στον πίνακα. Μετωπικός έλεγχος.)
Ποιο ζευγάρι δεν έχει αντιμετωπίσει δυσκολίες στη δουλειά; Ποιος έκανε λάθος; Ποιος χρειάζεται βοήθεια;
2) Εργαστείτε με κάρτες πολλαπλών επιπέδων.
Επίπεδο 1
Επίπεδο 2
Επίπεδο 3
Πες με μια λέξη:
Αντανάκλαση.
Ας συνοψίσουμε. Τι είναι μια προσκόλληση; Πώς να βρείτε ένα πρόθεμα σε μια λέξη; Σε τι χρησιμεύουν τα συνημμένα;
Το παιχνίδι "Ονομάστε το πρόθεμα."
Χωρίς σύννεφα, γράψτε έξω, οδηγώ, διαγράφω, λευκάνω, παγώνω, μετάβαση, καρφώ, έλεγχος, μπλοκάρω, καίω, φυσήξω, κολυμπάω, έγραψα, άσχημα, απαγκιστρώνομαι, άνθισα, μπαίνουμε.
Τι έχετε μάθει για τις κονσόλες;
Τι μπορείτε να διδάξετε στους άλλους;
Ποιες εργασίες προκάλεσαν δυσκολίες7 Γιατί;
Επίπεδο 3
Πες με μια λέξη:
Συνδέστε δύο φύλλα χαρτιού με κόλλα.
Συνδέστε δύο κομμάτια υφάσματος με μια βελόνα και μια κλωστή.
Συνδέστε με σχοινί.
Επίπεδο 3
Πες με μια λέξη:
Συνδέστε δύο φύλλα χαρτιού με κόλλα.
Συνδέστε δύο κομμάτια υφάσματος με μια βελόνα και μια κλωστή.
Συνδέστε με σχοινί.
Επίπεδο 3
Πες με μια λέξη:
Συνδέστε δύο φύλλα χαρτιού με κόλλα.
Συνδέστε δύο κομμάτια υφάσματος με μια βελόνα και μια κλωστή.
Συνδέστε με σχοινί.
Επίπεδο 2
Από αυτές τις λέξεις, σχηματίστε λέξεις μονής ρίζας που δηλώνουν την αρχή της ενέργειας και επιλέξτε τα προθέματα:
Ουρλιάζοντας - ………………………, βράζω - ……………………….., τρέμω - ………………………, μιλάω - ………………………….. .
Με ποια προθέματα πρέπει να χρησιμοποιηθούν αυτές οι λέξεις για να ολοκληρωθεί η δράση; Επιλέξτε προθέματα:
Διαβάστε - …………………………., χτισμένο - ……………………………,
Σιλ - ………………………………., κοίταξε - ……………………………….
Επίπεδο 2
Από αυτές τις λέξεις, σχηματίστε λέξεις μονής ρίζας που δηλώνουν την αρχή της ενέργειας και επιλέξτε τα προθέματα:
Ουρλιάζοντας - ………………………, βράζω - ……………………….., τρέμω - ………………………, μιλάω - ………………………….. .
Με ποια προθέματα πρέπει να χρησιμοποιηθούν αυτές οι λέξεις για να ολοκληρωθεί η δράση; Επιλέξτε προθέματα:
Διαβάστε - …………………………., χτισμένο - ……………………………,
Σιλ - ………………………………., κοίταξε - ……………………………….
Επίπεδο 1
Σηκώστε και γράψτε τα ριζικά αντώνυμα για τις λέξεις:
Βγήκε - ………………., χύθηκε - …………………., έπλευσε - ……………………, έφερε μέσα - ……………………….
Επίπεδο 1
Σηκώστε και γράψτε τα ριζικά αντώνυμα για τις λέξεις:
Βγήκε - ………………., χύθηκε - …………………., έπλευσε - ……………………, έφερε μέσα - ……………………….
Επίπεδο 1
Σηκώστε και γράψτε τα ριζικά αντώνυμα για τις λέξεις:
Βγήκε - ………………., χύθηκε - …………………., έπλευσε - ……………………, έφερε μέσα - ……………………….
Επίπεδο 1
Σηκώστε και γράψτε τα ριζικά αντώνυμα για τις λέξεις:
Βγήκε - ………………., χύθηκε - …………………., έπλευσε - ……………………, έφερε μέσα - ……………………….
Επίπεδο 3
Πες με μια λέξη:
Συνδέστε δύο φύλλα χαρτιού με κόλλα.
Συνδέστε δύο κομμάτια υφάσματος με μια βελόνα και μια κλωστή.
Συνδέστε με σχοινί.
Επίπεδο 2
Από αυτές τις λέξεις, σχηματίστε λέξεις μονής ρίζας που δηλώνουν την αρχή της ενέργειας και επιλέξτε τα προθέματα:
Ουρλιάζοντας - ………………………, βράζω - ……………………….., τρέμω - ………………………, μιλάω - ………………………….. .
Με ποια προθέματα πρέπει να χρησιμοποιηθούν αυτές οι λέξεις για να ολοκληρωθεί η δράση; Επιλέξτε προθέματα:
Διαβάστε - …………………………., χτισμένο - ……………………………,
Σιλ - ………………………………., κοίταξε - ……………………………….
Πες με μια λέξη:
Συνδέστε δύο φύλλα χαρτιού με κόλλα.
Συνδέστε δύο κομμάτια υφάσματος με μια βελόνα και μια κλωστή.
Συνδέστε με σχοινί.
