Brožúry pre rodičovskú konzultáciu (juniorská skupina) na danú tému. Rodičovská besiedka pre rodičov žiakov prvého stupňa na nosenie cenných vecí a hračiek do MŠ

Rozlúčka:

Dieťa plače, pretože sa necíti bezpečne a chránené,

– rozlúčte sa, pobozkajte dieťa, usmejte sa a povedzte, že sa pre neho čoskoro vrátite,

Rozlúčka by mala byť krátka a radostná.

Čo si vziať so sebou:

Obľúbená vec (najčastejšie hračka). To pomôže dieťaťu cítiť sa s ním ako súčasť domu.

Doma: - hrajte a chatujte s ním,

Nepýtajte sa, či sa dieťaťu páči záhrada a či tam zajtra pôjde,

Opýtajte sa dieťaťa, čo jedlo a aké hračky sa mu páčili.

Netrestajte dieťa za rozmary a vyvádzanie,

Objímajte sa častejšie a povedzte, že ste on láska.

- nestrašte dieťa chodením do záhrady. Škôlka nie je trest, ale potešenie.

cheat list pre rodičov prvej juniorskej skupiny na tému: „Ktototo je taká adaptácia"

Zostavil: učiteľ - psychológ prvého KK Shaulskaya Tatyana Nikoaevna

Mesto Jekaterinburg

Trvanie

Počas adaptačného obdobia je potrebné zvážiť tieto faktory:

1 . Zdravotný stav a úroveň vývoja dieťaťa. Je úplne jasné, že zdravé, dobre vyvinuté dieťa ľahšie znáša najrôznejšie ťažkosti sociálnej adaptácie.

2. Vek bábätka. Odlúčenie od blízkych dospelých a zmeny životných podmienok najťažšie znášajú deti do troch rokov.

3. Biologické a sociálne faktory. Biologické faktory zahŕňajú toxikózu a ochorenie matky počas tehotenstva, komplikácie pri pôrode a ochorenie dieťaťa v období novorodenca. Vyjadrujú sa v tom, že rodičia neposkytujú dieťaťu správny režim primeraný veku, nesledujú správnu organizáciu bdenia a spánku.

4. Úroveň trénovania adaptačných schopností Zo sociálneho hľadiska takáto príležitosť nevzniká sama od seba. Táto vlastnosť si vyžaduje určitý tréning, ktorý by mal byť vekom ťažší, no nemal by presahovať vekové možnosti.

Prvé dni v škôlke

Závislosť je postupný proces: najprv necháte dieťa v škôlke hodinu, potom do obeda alebo do pokoja (u oteckov závislosť prechádza rýchlejšie).

cesta k MATERSKÁ ŠKOLA:

Chôdza každý pracovný deň

Ak dieťa začne plakať a prosiť, aby sa vrátilo, nerobte to.

Adaptačné obdobie sa považuje za ukončené, ak:

1 . Dieťa jedáva s chuťou

2. Rýchlo zaspáva, vstáva načas,

3. Hrá.

Trvanie adaptácie závisí od úrovne

rozvoj dieťaťa:

1. Ak sa dieťa systematicky venuje doma, potom vyrastá spoločensky a nezávisle a adaptačné obdobie končí o 10-12 dní.

2. Ak má dieťa slabo vyvinutú reč, nízku mieru samostatnosti, bez pomoci dospelých sa nezaobíde ani pri hre, ani pri kŕmení, ani pri ukladaní na spánok, potom bude adaptačné obdobie náročnejšie a môže trvať mesiac alebo viac.

Ako môžu rodičia pomôcť svojmu dieťaťu v období adaptácie na predškolské zariadenie:

Rozšírte sociálny okruh svojho dieťaťa, pomôže mu to prekonať strach z cudzích ľudí,

Pomôžte dieťaťu porozumieť hračkám: použite rozprávku, spoločné akcie, zapojte dieťa do hry.

Rozvíjajte imitáciu v akciách: "Lietame ako vrabce, skáčeme ako zajačiky."

Učte sebaobsluhu, povzbudzujte pokusy o nezávislé konanie.

Faktory ovplyvňujúce adaptáciu.

NAJLEPŠIA ŠKOLA

DISCIPLÍNY

MAJ RODINU.

(S. Smiles, anglický spisovateľ)

Ako milovať svoje dieťa

pravidlo jedna:

budete môcť počúvať svoje dieťa vždy a všade, bez toho, aby ste ho rušili alebo ho oprášili, prejavte trpezlivosť a takt.

pravidlo dva:

byť schopný hovoriť, prejavovať jemnosť a úctu, s výnimkou budovania, hrubosti a hrubosti.

pravidlo tri:

trestať nie ponižovaním, ale zachovávaním dôstojnosti dieťaťa, vzbudzovaním nádeje na nápravu.

pravidlo štyri:

Úspech vo vzdelávaní možno dosiahnuť len vtedy, keď sú rodičia príkladom hodným nasledovania.

pravidlo päť:

priznať svoje chyby, požiadať o odpustenie za nesprávne činy a skutky, byť spravodlivý v hodnotení seba a iných.

PREDPISY

RODIČIA.

Priveďte svoje dieťa do škôlky:

v čistom, upratanom oblečení a obuvi, s potrebnou sadou na prezlečenie, s úhľadne česanými vlasmi a nakrátko ostrihanými nechtami;

zdravý (oznámiť vychovávateľovi všetky prípady malátnosti dieťaťa).

Identifikované v rannom filtri choré a deti s podozrením na ochorenie v MŠ nie sú prijímané.

O neprítomnosti dieťaťa z dôvodu choroby počas prvých dvoch hodín choroby informovať vedenie MŠ.

Po chorobe, ako aj neprítomnosti v materskej škole dlhšej ako tri dni odovzdať vrchnej sestre potvrdenie o zdravotnom stave dieťaťa od obvodného lekára. - pediater.

Osobne prevezmite a vyzdvihnite dieťa od opatrovateľky. Ak zveríte právo vyzdvihnúť dieťa príbuzným alebo deťom starším ako 16 rokov, napíšte žiadosť adresovanú vedúcemu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

V predvečer údajnej neprítomnosti dieťaťa v materskej škole z rodinných dôvodov (dovolenka, letné obdobie, sanatórium - rezortné ošetrenie a pod.) zanechať žiadosť adresovanú vedúcemu MKDO.

Poplatok za výživu dieťaťa v predškolskom výchovnom zariadení zaplatiť najneskôr do 20 - deň každého mesiaca. Včas predložte dokumenty potvrdzujúce výhody na platenie výživného na dieťa v materskej škole.

Pri jednaní s deťmi a zamestnancami škôlky postupujte eticky.

Ako sa nesprávať.

Netreba dieťa neustále karhať a trestať za všetky prejavy jeho nezávislosti, ktoré sú vám nepríjemné.

Nehovorte „áno“, keď potrebujete pevné „nie“.

Nezdôrazňujte svoju silu a nadradenosť nad ním.

nosiť do MŠ cennosti a hračky;

„nebezpečné predmety“ (gombíky, korálky, prstene, drobné predmety a pod.).

JE ZAKÁZANÉ:

prísť do materskej školy v stave intoxikácie;

fajčenie na území materskej školy;

priniesť zvieratá.

Základné pravidlá pre rodičov začínajúcich žiakov materských škôl:

1. Snažte sa venovať značné množstvo času príprave svojho dieťaťa na vstup do škôlky: zdokonaľujte potrebné zručnosti v oblasti sebaobsluhy, životnej bezpečnosti, komunikačných zručností a pracujte podľa pokynov. Venujte pozornosť psychologickému aspektu prípravy: rozprávajte dieťaťu poučné príbehy, ktoré pomáhajú získať skúsenosti s riešením konfliktov, komunikáciou a iniciatívou.

2. Osobitnú pozornosť venujte prvej skúsenosti dieťaťa s návštevou materskej školy. Poskytnite svojmu dieťaťu pozitívny psychologický postoj: V škôlke sa cítim dobre. Nahovorte pozitívne emócie, ktoré dieťa v škôlke zažije (určite budú stačiť, ak sa nepomýlite pri výbere učiteľky).

3. Príprava na prijatie do škôlky by mala trvať aspoň deväť mesiacov, aby malo dieťa menší psychický šok. Skúsenosti, ktoré dieťa získa na novom mieste pre seba, by mali rásť hladko, postupne. Preto pred nástupom do škôlky na „celý deň“ by ste mali absolvovať adaptáciu v skupine s krátkodobým pobytom.

4. Zamerajte sa na individuálne potreby dieťaťa: ak mu na prvú návštevu skupiny stačilo pár hodín, tak sa prvýkrát obmedzte na tento čas strávený v kolektíve. Nezačínajte ale s adaptáciou, obmedzenou len časom vychádzky, tá je pre dieťa najmenej informatívna.

5. Postarajte sa psychická pohoda tvoje dieťa. A tak toho v živote moderného človeka nie je priveľa. V skupine musí byť rodič blízko dieťaťa, aby pomohol orientovať sa v novom prostredí a poskytol mu pocit bezpečia. Začnite nové obdobie v živote traumatická situácia dieťa je zbytočné. Aby ste dieťa nezranili a nepokazili mu dojem z novej atmosféry, mali by ste skupinu opustiť len so súhlasom bábätka. V opačnom prípade bude strach zo straty matky nadlho brániť dieťaťu v nadviazaní kontaktu s vychovávateľom a rovesníkmi a prejavení jeho schopností.

6. Snažte sa dieťa zoznámiť so všetkými režimovými chvíľami, individuálne vysvetlite a ukážte, ako môžete naplniť potreby osobnej hygieny, hry, kde sa môžete prezliecť, ak sa ochladí alebo potrebujete ísť na prechádzku, keď potrebujete umyť si ruky, ísť na toaletu (po prechádzke, telesnej výchove, pred jedlom, príchode a odchode zo skupiny). Keď si dieťa trochu zvykne, odovzdajte „opraty moci“ opatrovateľovi a presmerujte ho naňho vo všetkých záležitostiach týkajúcich sa jeho jurisdikcie. Bábätko by malo byť schopné nadviazať dialóg s učiteľkou aj v rámci návštevy krátkodobej skupiny.

7. Pokúste sa zhromaždiť tím skupiny a nechajte dieťa ukázať svoje schopnosti v tíme v najpriaznivejšom prostredí, aby mohlo hrať pod vaším vedením.

8. Keď dieťa začne navštevovať skupinu a trávi v nej celý deň, je veľmi dôležité, aby rodičia zostali v kontakte so životom dieťaťa. Pravidelne komunikujte s pedagógmi, učiteľmi hudobnej a telesnej výchovy, zisťujte pokroky dieťaťa, rozvojový program, ktorý ponúkajú. Opakujte cvičenia doma: spievajte piesne, robte rozcvičku atď. Tiež nezabudnite navštevovať matiné, kde dieťa vystupuje, aby ste predviedli výsledky svojej práce (vaše hodnotenie je stále veľmi dôležité).

9. Zistite jedálny lístok bábätka v kolektíve materskej školy, zohľadnite ho pri domácom kŕmení dieťaťa. Dbajte na to, aby bábätko naplno jedlo, dostávalo dostatok vitamínov a bielkovín. Treba si uvedomiť aj apetít dieťaťa, ktorý v kolektíve prejavuje. Deti by mali veľa piť. Zároveň by mali mať možnosť uspokojiť svoj smäd sami. V prípade potreby preto na rodičovskom stretnutí nastolte otázku nákupu balenej vody pre skupinu.

10. Starostlivo vyberajte oblečenie, ktoré bude musieť dieťa nosiť v škôlke. Vrchné oblečenie by malo byť nefarbiace, jednoduché, vhodné na samozapínanie dieťaťom, prebaľovanie. Bez veľkého úsilia zo strany malého majiteľa by malo chrániť telo pred podchladením v oblasti krku, hlavy a krížov. Preto by bundy mali byť dlhé, so stojačikmi, klobúky - s kravatami, nohavice - s podväzkami; sponky do vlasov - mäkké, látkové. Oblečenie v skupine by malo pomôcť dieťaťu ľahko sa s ním vyrovnať pri prebaľovaní. Sukne by mali byť široké, krátke, šortky - bez tesných pásov a elastických pásov, voľný strih, sandále - uzavreté vpredu aj vzadu (na zastavenie), s pohodlným zapínaním a podporou oblúka. Všetko oblečenie by malo byť čo najfunkčnejšie: bez zbytočných ozdôb (ktoré sa dajú ľahko odtrhnúť), krehkých čipkovaných vložiek, ľahko zašpinených snehobielych prvkov. Na hodiny telesnej výchovy je potrebné mať v skrinke Čechov a na hodiny hudobnej výchovy je lepšie, aby sa dievčatá obliekali. Navyše, v prípade núdze by v každej detskej skrinke mali byť náhradné ponožky, pančušky, šortky, tričká a žiadne cukríky!

12. Pred návštevou škôlky dieťa správne psychologicky nastavte. Vysvetlite, že každý človek má svoje vlastné úlohy, niektoré z nich vykonávame s radosťou, iné ako potrebné na zaistenie našej bezpečnosti, napr. Ale všetci sme zodpovední za splnenie cieľov a zámerov, ktoré sú pred nami stanovené. Deti musia vyrásť, stať sa dospelými, aby mohli robiť to, čo milujú, chodiť do práce ako mama a otec, mať v budúcnosti vlastné deti. Na to potrebujú veľa študovať a udržiavať si zdravie. V škôlke má malý rovnakú prácu ako mama a otec. Pomáha dieťaťu plniť jeho špeciálne úlohy: komunikovať, hrať sa, učiť sa nové veci vykonávaním určitých cvičení. To všetko prináša skutočné potešenie, ak sa k tomu správate s láskou, rovnako ako mama a otec pristupujú k svojmu biznisu, svojej práci.

13. Nestanovujte si žiadny „poplatok“ za navštevovanie škôlky, hlavne ho úmerne prirovnajte čokoládovo-orechovému ekvivalentu. Negatívne tak ovplyvňujete motiváciu dieťaťa. Dieťa musí pochopiť, že chodí do škôlky pre svoj vlastný záujem, a nie pre ceny a darčeky.

Každý z nás má špeciálne povolanie a záleží len na nás, či sa stane skutočne milovaným. Pripravte svoje dieťa na nadchádzajúce zmeny vopred. Konajte jemne, bez ostrých skokov a otáčok, informujte dieťa včas o nových úlohách pre neho a vysvetlite, prečo je ich vykonávanie potrebné. Pomocou rozprávky pripravte svoje dieťa na to, čo ho čaká medzi stenami detského ústavu. Rozprávajte poučné príbehy, vtipné básne, organizujte hry na rozvoj potrebných zručností. Priaznivá psychologická klíma, podpora rodičov a správne povedomie dieťaťa o svojich úlohách vytvoria všetky podmienky na to, aby sa vstup do škôlky pre dieťa stal radostnou, dlho očakávanou udalosťou.

Natalya Ilyasova

Rodičovské stretnutie

Téma: « Vyrastajte šťastné dieťa!»

Ahoj drahý rodičov!

Nový akademický rok sa začal a sme veľmi radi, že vás všetkých vidíme veselo oddýchnutých a v rovnakom zložení!

(rodičov spolu s učiteľom sedieť v kruhu na koberci).

Veľmi by sme chceli, aby bolo naše dnešné stretnutie zaujímavé, preto vám navrhujem trochu sa zasnívať a vydať sa na cestu s nami. Bude to špeciálne. Pôjdeme do minulosti.

Predstavte si svet, v ktorom žili naši starí rodičia a možno aj o starých rodičoch. Neboli tam vysoké budovy, moderné autá a niekde ani elektrina. Chaty boli veľké a priestranné. Po večeroch sa celá rodina stretávala pri veľkom stole.

Tak aj my všetci zhromaždili dnes Dá sa to nazvať jedna veľká rodina. Materská škola sa stáva pre naše deti druhým domovom. My, pedagógovia, sa snažíme nahradiť rodičov. Ukazuje sa, že za tieto roky strávené spolu sme "sme príbuzní"Žijeme v spoločných starostiach a radostiach. Ale skôr ako budeme pokračovať v našom rozhovore, poďme zistiť: "Kto má podľa vás vedúcu úlohu pri výchove dieťaťa - rodina alebo škôlka"? (Odpovede rodičov) .

Prioritou pri výchove dieťaťa je nepochybne rodina. „Materské školy sú pomocníkmi rodiny pri výchove dieťaťa“(Zákon Ruskej federácie "O vzdelávaní")

Chcel by som pokračovať v našom rozhovore nie veľkou hrou. drahá rodičov, hádzanie lopty, uveďte prosím asociačné slová, ktoré vo vás tento pojem vyvoláva "rodina".

Kto má loptu v rukách, ten vyslovuje svoje asociácie. Vidíte, koľko milých a dobrých slov spájame s rodinou.Podľa definície Vladimíra Ivanoviča Dahla „rodina je súbor blízkych príbuzných žijúcich spolu: rodičia s deťmi» O domove a rodine sa dlho hovorilo s láskou a úctou.

český psychológ Z. Mateychek poznamenal: „Rodina je prostredie, v ktorom sa uspokojuje základná potreba malého dieťaťa, aby bolo brané vážne a rešpektované v budúcnosti. V rodine deti s najprv dni života získajú cenné skúsenosti s komunikáciou, odpustením, súladom, zbožňovaním, podporou od blízkych, cítia pozornosť, obdiv a oddanosť od blízkych. Pripravili sme pre vás malé brožúry – poznámky (učiteľka prečíta obsah brožúrok a rozdá každému rodič)

poznámka: "Pravidlá komunikácie v rodine"

Začnite ráno s úsmevom.

Nemyslite na dieťa s úzkosťou.

Neporovnávajte deti medzi sebou.

Chváľte často a srdečne.

Oddeľte správanie dieťaťa od jeho podstaty.

Zažite radosť z práce so svojím dieťaťom.

Poslednému bodu by som sa chcel venovať podrobnejšie.

Spoločná aktivita je zdrojom komunikácie. Spoločná práca spája rodinu. Dokonca aj malé, bezvýznamné úlohy v rodine pomôžu dieťaťu pochopiť, uvedomiť si jeho význam.

Za starých čias sa k remeslu oboznamovali deti od troch rokov. Vek. Práca to bola tvrdá a skutočná. Otec nesie tašku, syn nesie tašku; Mama má vreteno, dcéra vreteno.

V knihe "Nezvyčajné dieťa" prezrádza psychológ Vladimír Levý "obraz domu" v tom všetkom rôznorodosť:

„Dom bol pre mňa peklom. Škandály a obvinenia, zákazy, nedôvera, sledovanie... Neustále násilie proti vôli, otroctvo... ľahostajnosť, osamelosť, nuda... Zlomil ma dom...“

„Dom bol pre mňa nebom a zaplatil som zaň. Komu skutočný život sa ukázalo ako nevhodné - číre sklamanie. Túžba po nerealizovateľnom, hľadanie nemožného, ​​nakoniec atrofia vôle...“

Nie! Ani peklo, ani nebo by nemali byť pre dieťa domovom, len miestom, kde môžete žiť. Miesto, kde chcete žiť.

Bez ohľadu na to, koľko máme rokov, vždy si nájdeme čas vrátiť sa aspoň na malý kúsok do domu, kde prešlo naše detstvo, kde žijú spomienky na neho.

Hra "Predmet môjho detstva"

V strede kruhu sú na koberci rozložené rôzne predmety. Môže to byť lopta, bábika, plyšová hračka, poznámka atď. Každý si vyberie tému, ktorá je spojená s jeho detstvom, a ak je to žiaduce, povie vhodnú epizódu zo svojho života.

drahá rodičov! Poďme a budeme sa snažiť zabezpečiť, aby z našich detí vyrástli úžasní ľudia a o mnoho rokov neskôr, presne tak, ako ste si spomenuli na vtipné príbehy z detstva (a nech je toho viac)

Jediný skutočný luxus je luxus ľudskej interakcie.

Povaha emocionálnej pohody alebo tiesne dieťaťa je daná jeho citovými vzťahmi k dospelým v rodine. Komunikácia s dospelými je jednou z kritických faktorov ktoré ovplyvňujú vývoj dieťaťa.

Čo myslíte, vieme tento luxus využiť v našich rodinách, učíme to naše deti (odpovede rodičov)

Každý má na to svoj názor, ale ten môj taký:

... Milujem, keď sa všetci zídu.

Stôl je prikrytý bielym obrusom.

Babička s mamou, otcom a mnou,

Spolu sa voláme rodina.

Samozrejme, použil som úryvok z básne O. Vysockej, ale práve tieto riadky mi pripomínajú, ako sme sa zhromaždili a zhromaždili ako celá rodina ...

Poďme sa rozprávať o rodine tradícií:

Mini dotazník

Odpovedzte prosím na minidotazník "Každý dom má svoje vlastné tradície"

Čo si myslíte, že je zahrnuté v koncepte "rodinné tradície?"

Aké rodinné tradície máte vo svojej rodine?

Ovplyvňujú rodinné tradície výchovu dieťaťa?

Aké pozitívne charakterové vlastnosti vychovávajú v dieťati?

Rodinné tradície sú po prvé, sviatky, ktoré oslavujú všetci členovia rodiny a samozrejme narodeniny dieťaťa; slávnostné večere cez víkendy, kedy sa zíde celá rodina a slúži slávnostná bohoslužba. Môže byť tradíciou zasadiť strom alebo pod Nový rok ozdobiť živý vianočný stromček. Je tradíciou navštevovať s dieťaťom múzeá a výstavy. Sú to spoločné hry. Blahoželáme príbuzným. Tradičné túry, prechádzky a pikniky v prírode. Kompilácia ich rodokmeňa a rodinných albumov. Zbieranie a usporiadanie rodinných koncertov.

Všetko vyššie uvedené je samozrejme skvelé a správne, ale je tu jeden bod, ktorý nemožno ignorovať.

Čo ak sviatok, napríklad narodeniny, musíte osláviť so svojimi priateľmi, dospelými a dieťaťom, keď vidíte prípravu naň, pýta sa: "Môžem to osláviť aj s tebou?" Čo odpoviete? Je možné posadiť deti na jeden sviatočný stôl s dospelými? V akých prípadoch áno, nie?

Aj keď sa to môže zdať zvláštne, ale existujú aj detské prázdniny, dospelí si ich zariaďujú sami. Dospelí majú svoje záujmy, rozhovory a deti sa na takejto dovolenke nudia a niekedy je to hanba: hrdinu tejto príležitosti si nikto nepamätá. Na dovolenke pre dospelých sa dieťaťu často venuje osobitná pozornosť. Je ponechaný pri spoločnom stole, stáva sa svedkom rozhovorov dospelých, často do nich zasahuje. Dieťa povie alebo urobí niečo vtipné - všetkým sa to zdá vtipné, dospelí od neho očakávajú nové vtipy. Dieťa si zvykne byť stredobodom pozornosti, čím sa v ňom rozvíja neskromnosť a chrapúnstvo. S. Mikhalkov hovorí o takejto dovolenke v básni „Chudák Kostya“:

Ak zrazu prídu hostia

Do domu na slávnostnú tortu,

Pýtajú sa mama a otec Kosťa:

Spievaj, prosím, synu!

Kostya sa začína vráskať,

Naliať, kňučať a čuchať.

A nie je ťažké uhádnuť:

Malý chlapec nechce spievať.

„Spievaj! Mama trvá na tom.

Len sa postavte rovno na stoličku!"

šepká otec: “Konštantín,

Spievajte dvojveršie! Aspoň jeden!"

Z frustrácie a hnevu

V Kosťovej hrudi všetko vrie.

Stoná, vstáva na stoličku,

Spieva s odporom.

A spieva, napodiv,

Serenáda Don Juan

Čo si pamätal

Prečo nie je známe.

Hostia tlieskajú rukami:

"Ach, aký dobrý spevák!"

Niekto sa pýta: ty, dieťa,

Radšej spievaj „Noisy reeds...“

Hostia sa smejú pri stole

A nikto nepovie: "Poď!

Prestaň sa trčať

Je čas, aby dieťa išlo spať".

A niekedy radi demonštrujeme schopnosti nášho dieťaťa. A ak je niekoľko detí, usporiadajú sa zvláštne „talentové súťaže“.

No deti nemajú radi, keď od nich dospelí nástojčivo vyžadujú výkony. Hanbliví chlapci sú obzvlášť hanbliví. Netreba ich nútiť k výkonu, oveľa ochotnejšie budú spievať, tancovať, niečo rozprávať, keď im to vypadne pri hre alebo pre zábavu. Toto si prosím zapamätajte.

Záver

Každá rodina má problémy, a to je nevyhnutné. Dôležité je ale pred nimi nezatvárať oči, ale riešiť ich spoločne.

Naše stretnutia sa skončili! Dúfame, že pre vás neboli márne. Buďte k sebe láskaví! Nech je vo vašich rodinách harmónia a harmónia!

Rád by som naše stretnutie ukončil takto slová:

Starajte sa jeden o druhého!

Láskavosť teplá!

Starajte sa jeden o druhého!

Neurážajme sa!

Starajte sa jeden o druhého!

Zabudnite na rozruch.

A vo chvíli voľna

Buďte blízko pri sebe!

O. Vysockej

láska, zdravie, šťastie, vzájomné porozumenie vo vašich rodinách.

Použité knihy: zbierka básní O. S. Vysockej, manuál « Rodičovské stretnutie v škôlke» autor O. Zvereva, T. Krotová, manuál « Rodičovské stretnutie v škôlke» autor T. Zenina (ch 1).