テーマに関するエッセイ：「ウラジミール・モノマフの教え」。 エッセイ推論を書く「ウラジミール・モノマフからのどのようなアドバイスが重要だと思いますか、またその理由は何ですか?」 先生の最後の言葉
古代ロシア文学を研究していると、ウラジミール・モノマフが息子たちに宛てた教えに出会いますが、その教えの重要性は大きく、したがってそれらは私たちの時代にも関連していることがわかりました。 これは王子が子供たちだけでなく、私たち読者に残した遺言のようなものです。 そして何世紀も経った今、モノマフの教えはすべての人を真の道に導き、道徳的、政治的問題に触れています。 7 年生の作文のおかげで、私たちは指示と方法について学びます。 短い伝記オレグ・スヴャトスラヴィッチへの手紙を持つ王子。 それでは、「ウラジミール・モノマフの教え」というテーマについて書いてみましょう。
ウラジミール・モノマフの教え
キエフ王子ウラジミール・モノマフは、ロシアの土地で最も権威のある王子であり、11 世紀から 12 世紀の変わり目に統治しました。 このとき、彼は指示を書きます。 まず第一に、私のエッセイ推論では、道徳的な指示に注意する必要があります。 王子は神を忘れず、高慢にならず、親切で年長者を尊敬するよう呼びかけます。 モノマフは、怠惰にならず、嘘を避け、弱者や恵まれない人々を助け、未亡人や孤児を支援するよう呼びかけています。 ウラジミールは多くのことを教えています 実践的なアドバイス、他人の作物を踏みつけないこと、言語を学ぶことなどが含まれます。 王子はゲストに対して特別な注意を払うよう呼び掛けた。
モノマフは何を教えていますか？ 私には、まず第一に、王子は人々の間の関係を教え、自己改善と道徳的原則に従う必要性について話しているように思えます。
同時に、王子は日常のアドバイスだけを話しているわけではありません。 同氏は政治問題にも触れ、国の経済に悪影響を与える内戦を止めることがいかに重要かを示した。 彼は、これらの内戦がどれほど国家を弱体化させているかを語った。 指示の中で王子は治安を求めている。 ウラジーミルはまた、国家と国民の利益は王子たちの手にあると指摘した。 平和的に統治することは非常に重要であり、それがどの国家も繁栄に導きます。
モノマフの教えを知ると、王子が教養があり、本をよく読み、博学であり、啓蒙の擁護者であったことがわかります。 彼は、王子は模範であり、他の人の模範であるため、この高い称号に値する必要があると信じていました。
この作品で印象的なのは、ウラジーミルの息子を殺害した犯人である兄に宛てた手紙である。 王子が殺人者を許したことがわかります。 私にとって、これは強い行為であり、殺人者を決して許すことはできません。当時、戦争中、死は日常茶飯事だったとは理解していますが。
私のエッセイ「7年生のウラジミール・モノマフの教え」は、私の息子たちに書かれた教えは素晴らしく、価値があり、そして最も重要なことに、それらは今日に関連しているという意見で締めくくりたいと思います。
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レッスンの目標:
教育的:
– 古代ロシア文学のジャンルに関する学生の知識を体系化し、深める。 古代ロシアの文化的記念碑としての「指示」のアイデアの形成。 ウラジミール・モノマフ、ロシアの歴史と文化における彼の役割、彼の作品の関連性についての知識を深めます。
現像：
– 思考、記憶の発達。 コミュニケーションスキル、コンピュータプログラムを扱うスキルの形成。 さまざまな情報源から独立して得られた情報を比較および比較するスキルを向上させる。
教育的:
– 割り当てられた仕事に対する責任感、グループで働く能力を養う。 ウラジミール・モノマフのイメージを通じて生徒の道徳的資質を育成します。
予備 宿題: DRL ジャンルに関する情報を収集します。 ウラジミール・モノマフの生涯、ウラジミール・モノマフの「教え」の全文の内容に関するプロジェクトを準備します。 同僚への「教え」を作成します。
教訓のエピグラフ：「耳のある者は、聞いてください…」（マタイによる福音書より）。
授業中
1. 組織的な瞬間。
2. 教師による紹介のスピーチ。 目標の設定。
みなさん、ゲストの皆さん、こんにちは。 今日は、DRL の記念碑、ウラジミール・モノマフ作「教え」について引き続き紹介します。 ノートに日付とレッスンのテーマ「ウラジミール・モノマフの『教え』の意味」を書き留めてください。
レッスンのエピグラフとして、私はマタイの「福音書」から「耳のある者は聞いてください」という言葉を取り上げました。 どうやって理解しますか？ それを書き留め。
レッスンのトピックとエピグラフに基づいて、レッスンの学習課題を設定します。 （私たちの時代における「教え」の意味、なぜそれが私たちにとって興味深いのかを調べてください。）ありがとう、その通りです。
皆さんには、今日のレッスンで自分の知識を実証するだけでなく、それを実際のプロジェクトにどのように変換し、レッスンだけでなく生活にも活用できるかを示してほしいと思います。
宿題は授業で話し合う内容に関連したものになります。 それを書き留めます。「ウラジミール・モノマフからのどのようなアドバイスが私にとって重要だと思いますか?その理由は何ですか?」というミニエッセイを書きます。
学生の知識を更新します。
教師。 教えることは DRL のジャンルの 1 つです。 このジャンルが何であるか、そして DRL に他にどのようなジャンルが存在したかを思い出してみましょう。
あるグループは、「DRLジャンル」というテーマについて興味深い形で調査を実施するという任務を受けました。 付録 1。 彼らが何をしたか見てみましょう。 （クラスへの割り当て）。 議論するジャンル名を書き留めていただきますようお願いいたします。
生徒がクロスワード パズルを解くと、「教育」という文字が縦に表示されます。 ノートにはジャンル名が書かれています。
クロスワードのディスカッション。 グループ 1 のサンプル質問。
–なぜこれらのジャンルを選んだのですか？
– DRLには他にどのようなジャンルがありましたか？
教師。 DRL の重要性は何だと思いますか? なぜそれを知り、学ぶ必要があるのでしょうか？
– 教えてください、皆さん、このタスクを完了することで何を学びましたか?
教師。 よくやったよ、少年たちよ。 しっかりと準備をして、興味深いアンケートを実施し、DRL ジャンルについて多くのことを学びました。 あなたは任務を完了したので、優れた評価を受けるに値します。
3. 学生プロジェクトの保護。
クラスの課題: V. モノマフの伝記の計画を立てる。
プロジェクトについてのディスカッション。 グループ 2 のサンプル質問。
– あなたが設定した課題の 1 つは、V. モノマフの性格における歴史上の人物の特徴を特定することでした。 どのような機能が重要だと思いましたか?
– プレゼンテーションをどのように活用できますか?
– プロジェクトに取り組んでいる間、どのような情報源を参考にしましたか?
– このプロジェクトに取り組むことに興味がありましたか?
教師。 あなたは良い仕事をしたので、最高の評価を受けるに値します。 ありがとう。
私たちはウラジミール・モノマフ大公の人柄について多くの興味深いことを学びました。 休憩しましょう。体育をしましょう。
- 体育分
栄光の王子モノマフがルーシを統治しました。 （胴体を回転させます。）
彼のことを聞いたことのない人は、聞いて理解してください。
彼は正直で、勇敢で、力に満ちていました（腕を振って）。
聖なるルーシを集め、戦争から救うため。
彼はポロフツ族の部族からルーシを救い出した。 （体を曲げます。）
彼はすべての王子と友達になり、彼らを率いました。
モノマフは息子たちに次の命令を与えた: (目を回転させなさい。)
友情の中に生き、老人や病人を尊重し、
怠けずに勉強し、友情を大切にしてください。 （手を使って回転させます。）
そして、ルーシはその息子たちを思い出すだろう。
教師。 ウラジミール・モノマフは、今日でも通用する「教説」を作成したとすれば、並外れた人物であり、賢人でした。 その関連性が何であるかを理解してみましょう。
3番目のグループの子供たちは、「教え」の全文を詳しく学びました。 あなたが行った仕事について教えてください。
- 「教え」の成立の歴史、構成、内容はどのようなものですか？ （学生のプレゼンテーション 子孫への証としてのウラジミール・モノマフの「教え」”). 付録 3
クラスの課題: 「教え」の構造を書き留めます。
プロジェクトについてのディスカッション。 グループ 3 のサンプル質問。
――今は「教え」が古いと思いませんか？
– どのようにプロジェクトに取り組んだのですか？
– 一番大変だったことは何ですか？
教師。 みんなありがとう。 あなたは「教え」の構造と内容をかなり深く理解し、真剣に取り組み、優秀な成績を収めています。
-
「祝福された君主」ウラジミール・モノマフからのアドバイスは、現代のあなたにとって有益で適切だと思われるものは何ですか? それらに何を付け加えますか? （学生プロジェクト。 小冊子「善良な人への教え」） 付録 4
プロジェクトについてのディスカッション。 グループ 4 のサンプル質問。
– そのようなアドバイスの選択を同僚にどのように説明しますか?
–なぜ子供や仲間へのアドバイスに限定せず、大人に目を向けたのですか？
–プロジェクトを実施するにあたって冊子形式を選んだ理由は何ですか？
教師。 タスクを完了して何を学びましたか?
– あなたの作品は実際にどのように活用されますか？
よくやった、皆さんは本当に良い仕事をして、正直に素晴らしい評価を獲得しました。
4. 先生からの最後の言葉。
DRL の傑出した記念碑であるウラジミール・モノマフの「教え」は、11 世紀末の歴史的時代の文脈で考慮されなければなりません。 確かに、 政治活動ウラジミール・モノマフ自身は、決して道徳的に常に非の打ちどころのない人物だったわけではない。 彼の活動の中には、欺瞞や約束違反、占領された都市の住民に対する残酷な扱いなどがあった。 これはすべて真実です！
そして、それにもかかわらず、モノマフは自分の間違いを認める方法を知っており、オレグの場合のように、不倶戴天の敵を許す方法を知っていました。 彼の例は驚くべきものです。 そして私たちにとっても有益です。 この教訓のエピグラフを思い出してください。「耳のある者は、聞いてください...」。 今日は、偉大なウラジミール・モノマフが私たち子孫に遺してくれたものの多くを聞いただけでなく、理解していただけたことを願っています。
5. レッスンの概要。 反射。
– レッスンは面白かったですか？ レッスンは役に立ちましたか? どうやって？ プロジェクトを通じて身につけたスキルや能力は将来役に立ちますか？
自分でレッスンの準備をすることで、新しい知識を獲得し、それを理解し、クロスワード パズル、プレゼンテーション、小冊子の形で発表することができました。 つまり、知識を実際にどのように活用できるかを示しました。
有意義で興味深い授業をありがとうございました。
「ウラジミール・モノマフの教え」 -
私たちの先祖の道徳的遺言。
レッスンの目標: 1) 教育のジャンルについて理解する 古代ロシア文学では。
- 古代ロシア文学の概念、「言葉」のジャンルにおけるストーリーテリングの特徴。
- ロジックの開発、提案されたテキストを分析し、共通の特徴を強調し、これに基づいて独自のテキストを作成する能力。
- 独立性と責任感を育み、正統文化の価値観に親しみ、市民権と愛国心の資質を育みます。
装置： 指導用テキスト、スライドプレゼンテーション、偉人による古代ロシア文学に関する声明、情報基盤 - インターネットサイトhttp://www.monomah.vladimir.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Monomakh
教師：
今日は、DRL の記念碑であるウラジミール・モノマフの「教え」についての知識を続けます。
ノートにレッスンの日付と主題を書き留めてください：ウラジミール・モノマフの「教え」 - 私たちの祖先の道徳的遺言。」
«» レッスンのエピグラフとして、私はことわざとなった「福音書」の言葉を取り上げました。「人にしてもらいたいことは、人にしなさい。これが律法だから…」。
それで、2番目のレッスンでは、古代ロシア文学を勉強します。
ツルゲーネフの言葉を読んでみましょう
スライド 1 – レッスンのトピックを書きます。
スライド 2 ～ 3 (古代ロシア文化の有名な研究者、ツルゲーネフとリハチェフの言葉)。
なぜ古代ロシア文学を学ぶ必要があるのですか？ 数世紀前に書かれた作品？
古代ロシア文学が登場したのは何世紀だったか思い出してみましょう。 （10世紀のこと。）
I.S.ツルゲーネフとD.S.リハチェフは、過去と現在はつながっており、私たちの遠い祖先が今日の問題の解決に貢献していると主張しています。
目標。
今日は別の作品の勉強をしています。 なぜそれを知っておくべきだと思いますか？
それで、 私たちは、現代において「教え」がどのような意味を持つのか、なぜそれが私たちにとって興味深いのかを知り、その意味を理解するよう努める必要があります。
教師：
ウラジミール・モノマフは私たちに何を教えてくれるのでしょうか？ 私たちは彼のアドバイスに従うべきでしょうか？あなたは人のどんなアドバイスに耳を傾けますか？
彼が誰だったのか聞いてみましょう。
クラスの課題: ウラジミール・モノマフの生涯を年表に書き留めます。
メッセージ：
ウラジミール・フセヴォロドヴィチ・モノマフは1053年5月26日に生まれました。 彼の父親はフセヴォロド・ヤロスラヴィチでした。 ウラジーミルは母親を通じて、ビザンチン皇帝コンスタンティヌス9世モノマフの孫に生まれた。 後者の姓はロシアの王子に引き継がれました。
証言によると、幼少期のウラジミール・モノマフは従順な息子で、若い頃は戦場では勇敢で、家庭では友好的で、両親を尊敬していました。
13歳のときから、彼と父親は軍事行動や狩猟などの王子の仕事に参加し始めました。 1067年頃（推定年）、ウラジーミル・モノマフがロストフの王子になった。 その後彼はスモレンスクを統治し、その後チェルニゴフを統治した。
父親の死後、キエフの実権はウラジーミルの手に渡った。 しかし、彼は自主的にキエフをいとこのスヴャトポルクに譲渡した。
ウラジミール・モノマフ王子の最大の功績は、ポロフツ人の敗北でした。 ポロフツ人はモノマフが定住したペレヤスラフ公国を定期的に攻撃した。 信じられないほどの努力を払って、王子たちはなんとか互いに和解し、終わりのない国内戦争を止めることができました。
ウラジミール・モノマフは草原で大規模な共同作戦を組織し、当時最も強力なロシアの王子たちが参加した。 ルーシは解放されました。
彼が死んだとき キエフ王子スヴャトポルク、ウラジミール・モノマフが国の政府を率いた。
1116年、ウラジーミルの娘（マリア）がディオゲネスの息子レオンと結婚していたため、ウラジーミルは追放されたビザンチン皇帝ディオゲネスを支持してギリシャ人と戦った。 ディオゲネスが亡くなり、新しいビザンチン皇帝アレクセイは王冠、有名なモノマフの帽子をモノマフに送り、それをウラジーミルの頭に置き、彼を王と呼びました。 その後、ロシアの君主はこの王冠を戴冠しました。この王冠は保管されています。 武器庫の部屋モスクワのクレムリン。
大公は 1125 年 5 月 19 日に亡くなりました。 年代記によると、「彼の名声はすべての国に広がりました。彼は兄弟愛であり、貧しい人々の恋人であり、ロシアの土地のために善良な労働者（労働者）でした。...子供たちが父親や母親を求めて泣くように、すべての国民が彼を求めて泣きました。」 」
教師：
王子はどんな統治者だったのでしょうか？（私たちには、モノマフは当時としては並外れた人物、ロシア中世の政治家だったようです。彼は主に栄光と名誉を気にする人でした） 故郷。 -つまり、ウラジミール・モノマフは並外れた人物であり、賢明で勇敢な統治者でした。
教師：
だから、そういう人から学べると思うよ. モノマフは豊富な人生経験を持っていました。 彼は国家の利益を常に考えていた高貴な人です。 これは精力的で進取的な王子であり、軍事的美徳に恵まれ、生涯をたゆまぬ労働と危険な軍事行動に費やした。）
教師：
ウラジミール・モノマフは優れた統治者であるだけでなく、文学的才能。輝かしい人生を送った彼は、死の直前に息子たちに向けた教えを書き、その中で自分の人生の例を挙げています。 自分の人生彼はそれを模倣する価値があると考えています。 ローレンシア年代記の本文で、ウラジミール・モノマフの2つの作品が発見されました。« お子様へのレッスン" そして " いとこのオレグ・スヴャトスラヴィッチ王子へのメッセージ».
私たちの教科書には次のような抜粋があります。お子様へのレッスン». 子どもたちへ - 子どもたちだけでなく、すべての対象者に対して.
「」という言葉の意味をどう理解しますか？子供"？ ( 1.V. I. ダル: 1. 子供、子供。 息子娘。 2. 霊的な息子または娘、ゴッドファーザー。神は彼らに子供を与えました。 子どもたちや家族と一緒に。 父親は二脚を持ち、子供はスプーンを持っています。 神様が子供を産んでくれました！ 祖母よりも年上の子供が生まれました（彼は賢いのです）。 お子様の会話は楽しいものです。 子供 - 使用人、分隊、民兵、戦士。)
つまり、教えることは特別なジャンルです 古代ロシア文学には、支配者と一般の人々に行動のモデルが与えられ、悪徳が暴露され、美徳が称賛されました。
教師：
教え方 文学ジャンル独自の創造ルールがありました。
- 古いロシア語の場合 l反復する 著者は謙虚に、自分の説明を笑わないようにお願いしなければなりません。（読書紹介）
- 導入の目的は、読者の注意を引き、書かれた内容の利点を納得させることです。
- 次に、教えそのものが登場します。
表現豊かな読書。
読む前に、クラスを割り当てます。あなたが最善だと思うことを書き留めてください 重要なヒントあの時だけでなく、私たちにとっても。
私たちのクラスには、私たち自身の年代記録者がいて、大多数にとって重要と思われる教えを書き留めます。
「追悼文は11世紀に書かれたものですが、時代遅れではないでしょうか？」
- レッスンライターの話を聞いてみましょう。最も重要なヒントは何だと思いますか?
教師：
あなたは人生の中で指示やアドバイスを聞いたことがありますか?
誰かを指導しなければならなかったことがありますか?
課題: 教えの構造に従って、友達へのアドバイスを教えの形で書きます。
（祖国の役に立つためによく勉強すること、将来両親を支えるために親にとって良い子になること、人生に与えられた治療時間を無駄にしないために健康であること、祖国への借金を全額返済するために祖国に献身すること）
5. レッスンの概要。 反射。
- 授業は面白かったですか？ レッスンは役に立ちましたか? どうやって？ 身につけたスキルや能力は将来役に立つでしょうか？
1 エッセイの推論を書く. 「ウラジミール・モノマフからのどのようなアドバイスが重要だと思いますか?その理由は何ですか?」
