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음성 오류 표시 유형. 학술 분야 "러시아어 및 언어 문화"에서 "어휘 오류 유형"발표. 단어의 부당한 반복

개별 슬라이드의 프레젠테이션 설명:

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러시아 문학 언어의 어휘 규범은 의미에 따라 단어와 구를 사용하는 규칙입니다. 어휘 규범을 위반하면 진술이 모호해지고 심각한 언어 오류가 발생합니다! 어휘 규범은 문학적 언어에서 갖는 의미에서의 사용뿐만 아니라 의미나 형식에 있어서 가까운 여러 단위에서 단어의 올바른 선택을 결정합니다.

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어휘 오류의 유형: 동어반복 - 주어진 문장 내에서 동일한 단어의 반복 또는 단일 어근 단어로 단어 해석 예: 예를 들어 다음은 고전적인 예입니다. 이것은 Pechorin을 전혀 정당화하지 않습니다. 반복되는 단어 중 하나는 생략해야 합니다.

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어휘 오류의 유형: pleonasm - 음성 중복: 한 문장 내에서 유사하거나 동일한 의미의 단어 사용 예: 직장 동료, 1월에 회사에 공석이 있음 중복되는 단어는 생략해야 함

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어휘 오류의 유형: 언어 부족 - 생각의 정확한 표현에 필요한 단어의 우발적 누락 예: Citizen Kalinovsky L.L. 번호판도 없이 도로를 질주합니다. 누락된 단어나 구를 삽입해야 합니다.

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어휘 오류 유형: 어휘 비호환성 - 한 문장에서 두 단어가 반대이거나 양립할 수 없는 의미로 사용됨 예: 짧은 시간에 폐허가 복원되었습니다. (그렇습니다 - 폐허가 제거되었거나 파괴된 것이 복원되었습니다.) 공원에 32그루의 나무를 심었습니다. (올바른 - 심은)

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어휘 오류의 유형: 동의어의 비구별, 즉 소리와 철자는 비슷하지만 의미가 다른 단어 예를 들면 다음과 같습니다. Davydov는 농촌 활동가와 빈곤층 (정확히-빈곤층) 회의를 가졌습니다. 나는 회의에서 발표를 받았다(정확히 - 제공됨)

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어휘 오류의 유형: 외국어의 부정확하거나 부적절한 사용 예: Chekhov는 사람이 3파운드의 지구가 아니라 지구 전체(올바른 발)가 필요하다고 말합니다. 먼저 우리는 다투다가 합의에 도달했습니다(이 경우 , 더 적절합니다-계약에)

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어휘 오류의 유형: 어구 단위의 파괴, 안정적인 언어 단위 예: 깊은 아침(정확히 - 늦은 아침); 전쟁 기간 동안 우리 모든 사람들은 지칠 줄 모르고 에너지를 쏟았습니다 (맞습니다-지칠 줄 모르고)

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어휘 오류의 유형: 문체 통일성 위반 예: 여자 친구에게 결혼을 제안했습니다. (더 적절한 - 나와 결혼하기 위해) 조직에는 일할 관리인이 필요합니다. (더 적절한 - 파수꾼)

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어휘 오류 수정(편집자 워크샵): 거친 그의 손은 크고 냉담합니다. 다시 3년 후, Tatyana는 Onegin을 다시 만납니다. 니콜라스는 운동을 좋아하는 청년이었습니다. 오른쪽 눈이 보이지 않는 부상을 입은 파벨은 오른쪽 눈의 시력을 잃었습니다. 이 말을 들으면 마음이 벅차오르는 느낌이 든다. 푸쉬킨의 시는 저에게 독특한 인상을 줍니다.

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어휘 오류 수정 (편집자 워크숍) : Chatsky의 이미지는 그대로 Molchalin의 이미지에서 금기입니다. 나치는 과로와 단식 투쟁으로 수감자들을 고문했습니다. Ostrovnov는 자신감을 얻었습니다. 인 더 그레이트 애국 전쟁다국적 러시아인 전체가 참여했습니다. 삼촌이 대학을 졸업하고 받은 고등 교육. 우리는 새로운 발견이 문자 그대로 뒤따르는 시대에 살고 있습니다. 반쯤 굶주리고 반쯤 추워서 우리는 Turksib를 만들었습니다. 사령관으로서의 Kutuzov는 원시로 구별됩니다.

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어휘 오류 수정 (편집자 워크샵) : 강사가 그렸습니다. 일반적인 관심참석자 모두. 역에서 알림 : "여행하는 신사 여러분, 여행 증명서를 받으십시오." 1학년 학생들은 호스텔에 입주하기 위해 증명서를 제출해야 합니다. 회의의 의장은 연사에게 발언권을 주었다. 스테이션은 큰 효과로 식물에 에너지를 공급할 수 있습니다. 웃기기 시작하면 멈출 수 없는 웃긴 사람이었다. 간호사 나타샤가 준 단 한 번의 주사도 아프지 않았습니다.

이 프레젠테이션에는 음성 오류의 특성(어휘, 문법, 구두점 등)에 대한 자료가 포함되어 있습니다. 오류 및 오류의 예가 고려됩니다. 프레젠테이션은 고등학생을위한 준비 과정에서 러시아어 수업, 전문가의 구두 및 서면 연설 문화에 유용 할 수 있습니다.

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시사:

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프레젠테이션은 Klemenchuk S.V. 선생님이 준비했습니다. 음성 오류의 특성 및 예방

오류에는 5 가지 유형이 있습니다. 프레젠테이션, 에세이, 진술 내용의 오류; 음성 오류; 문법 오류; 철자; 구두. 언어 오류의 특성 및 예방 특정 문학적 규범 위반은 언어 오류로 간주됩니다.

사실적 오류의 유형: 문장 간의 논리적 연결 부족; 모순과 모호성; 근거 없는 판단. 날짜 오류; 혼합 시대, 작가, 작품 제목; 인용 왜곡; 작품에 기술된 사실의 왜곡. 진술 순서 위반:

언어 결함 언어 결함은 다음과 같이 이해됩니다. 부정확하게 사용된 단어 또는 집합 표현; 텍스트의 문체 통일성과 표현력을 위반하는 단어 또는 문장; 단조로운 어휘. ________________________________________________ 언어 결함은 어휘로 나뉩니다. 형태학적; 구문.

전형적인 어휘 오류의 특성 1. "Chatsky는 혼자가 아닙니다. 그는 공범이 많습니다." 2. 동의어 혼합 : "Onegin은 축제 생활 방식을 이끌고 있습니다." 3. 불필요한 단어 사용(pleonasms): "어두운 어둠이 왔다." 4. 어휘적 시대착오(이 시대의 어휘, 어법 등에 부합하지 않는 단어나 표현의 사용): "Chatsky는 해외 출장을 갔다." 5. 동음이의어 및 모호한 단어 사용으로 인한 모호성: "시험 준비로 모든 책을 다시 읽었습니다."

단어 호환성 위반 어휘, 문법 및 문체의 세 가지 유형의 호환성이 있습니다. 다음과 같은 이유로 단어 연결이 불가능합니다. 단어의 문법적 특성(형용사는 동사나 부사와 접촉하지 않음); 문체법에 의해 규제되는 제한(책과 같은 성격의 단어는 구어체 언어와 결합되지 않음).

철자 오류 일반적인 철자 오류: 어근, 접두사, 접미사에서 강세가 없는 모음(선택한 것과 선택하지 않은 것 모두)의 철자 오류; 발음할 수 없는 자음 문자 생략; 자음의 거짓 이중화; b와 b의 생략, 사용상의 혼동, b나 b의 불필요한 사용; 품사의 다양한 부분의 결말을 쓰는 오류; 단어의 연속, 하이픈 및 개별 맞춤법에 대한 오류; 번역 오류.

일반적인 구두점 오류: 쉼표 누락. 항상 거기에 __ 가장 어려운 곳. 미래는 아름답다 __ 젊은이들의 것이다. 그러나 정책은 일시적이었고 도시의 공급을 조직하는 것이 필요했습니다. 분사 및 부사구, 어필, 서론 및 구문, 직접 화법을 강조하기 위한 기호 생략. 추가 기호 사용.

형태적 오류 명사의 성별 오류: "샌달(샌들)이 다리에 있었습니다." 명사 수 사용 오류 : "시냇물이 아스팔트를 따라 달렸습니다." 사례 형식 사용 오류: "시간이 없습니다." 형용사 형식의 오류: "이 책은 더 재미있다." 대명사 사용의 실수: "마을에는 정원이 없었습니다." 숫자 형식 사용 오류 :“200 루블; 길 양쪽에." 동사 형태 사용 오류: "우리는 정원에서 놀았습니다." 이것들은 단어 형식의 형성 및 사용 규범에서 벗어난 모든 종류의 편차입니다.

제안 구성 오류 제안 구성원의 부당한 누락 : "Oleg Koshevoy는 재능있는 조직자 중 한 명입니다." 문장 구성원 간의 합의 위반 : "이 작품은 군인의 삶의 여러 에피소드를 설명합니다." "Ranevsky 사유지 인 Cherry Orchard는 망치 아래로 가야합니다." 잘못된 전치사 사용: "엔진 소음 때문에 비명이 들리지 않았습니다." "그는 차 옆에서 새 셔츠를 찢었습니다." 잘못된 단어 관리 : "Gogol은 Chichikov의 모험을 설명합니다." "명령에 따라."

문장의 어순 위반과 관련된 오류 주어 또는 목적어가 잘못된 자리를 차지합니다. 정의는 "도심의 크고 아름다운 건물이 빠르게 성장했습니다."라는 특이한 위치를 차지합니다. 상황은 그것의 특징이 아닌 장소를 차지합니다. "우리는 봄에 꽃을 피우기 위해 학급 전체와 함께 숲에갔습니다." 복합 노조의 잘못된 배치 : "스카우트는 독일 본부에 불을 질렀을뿐만 아니라 부상당한 장교도 구했습니다."

문장 구성 오류 동종 구성원이있는 문장 구성 오류 : a) 동종 복합 술어의 오류 "Grinev는 정직하고 진실했지만 때로는 속기 쉬웠습니다." b) 동사 형태의 상시적 상관 관계 위반 "작품은 사회적 모순을 깊이 드러내고 기존 시스템에 대한 증오를 불러 일으킨다." c) 노조의 잘못된 사용 그리고 "운전자는 빨리 차에서 내려 옷을 입고 물에 몸을 던져 아이를 구했습니다. "라는 열거의 완전성을 보여줍니다. d) 동종 술어로 간단한 문장 끊기“시인은 러시아 자연을 매우 좋아합니다. 그리고 그는 그것을 그의 그림에서 묘사합니다.

문장 구성 오류 복합 문장 구성 오류 : a) 이기종 단순 문장의 연결 실패 "Bazarov는 의사이지만 그는 강하고 의지가 강한 성격입니다." b) 연결 조합 대신 반대 접속사 사용 AND "겨울이 왔지만 우리는 스키를 타기 시작했습니다." c) 등위 접속사의 동어반복적 사용 "우리는 허락도 없이 숲에 들어갔고 어머니는 매우 화를 내셨고 이것 때문에 우리를 많이 꾸짖으셨습니다."

복잡한 문장 구성의 오류 a) "밤이 고요했지만 사람들이 잠을 자지 않았을 때"라는 문장에서 종속 및 조정 접속사가 동시에 사용됩니다. b) 추가 조합이 사용됩니다. "더 빨리 성장하고 싶은 욕구가 하나 있습니다." c) 본문에는 "평화로운 하늘 아래 살고있는 조국을 사랑합니다. "라는 실증적 단어가 없습니다. d) 조합과 관련 단어가 잘못 사용됨: "우리는 소리가 들리는 방향으로 갔다." e) 부사 속성 및 분사 구는 한 문장으로 결합됩니다. "Plyushkin은 외관이 소홀하고 모든 창문이 셔터로 닫힌 집에 살았습니다."

1. 우리는 아름다운 것에 매료되었습니다
배우들의 연기.
2. 생각은 전반적으로 발전한다
전체 텍스트.

접두사 및 접미사로 단어에 도입된 의미 음영의 구별 불가능

1. 이에 대한 나의 태도
문제는 변경되지 않았습니다.
2. 장관
측정.

1. 이에 대한 나의 태도
문제는 변경되지 않았습니다.
2. 효과
측정.

동의어 구별하기

1. 마지막 문장에서 저자
그라데이션을 적용합니다.
2. 노인은 수레를 싣기 위해 애썼다
바퀴에.

1. 마지막 문장에서 저자
그라데이션을 적용합니다.
2. 노인은 카트를 놓으려고 했습니다.
바퀴에.

다른 문체 색상의 단어 사용

1. 저자는 이를 참고하여
문제, 지시하려고
약간 다른 방향의 사람들.
2. Lermontov는 쓴맛을 낸다.
이 시대의 진실.
3. 독자의 질식
많은 예.

1. 저자는 이를 참고하여
문제, 지시하려고
약간 다른 방향의 사람들.
2. Lermontov는 쓴맛을 드러냅니다.
이 시대의 진실.
3. 독자는 군중 속에서 익사하고 있다
예.

감정적으로 채색된 단어 및 어구 단위의 부적절한 사용

1. 때때로 Astafiev
사용에 의지
은유와 의인화.
2. 굉장한 공포
요새 시대 반영
코미디 "Woe from Wit"에서.

1. Astafiev는 지속적으로
사용에 의지
은유와 의인화.
2. 농노의 진짜 공포
코미디에 반영된 시대
"Woe from Wit".

구어체 단어의 부당한 사용

1. 그런 사람은 항상 성공한다
다른 사람들을 화나게하십시오.
2. Petya는 뒤에 걸었습니다.
3. 골키퍼는 티셔츠를 입고,
셔츠를 입다.

1. 그런 사람은 항상 성공한다
다른 사람을 속이십시오.
2. Petya는 뒤에 걸었습니다.
3. 골키퍼는 저지를 입는다
셔츠.

어휘 호환성 위반

1. 저자 증가
인상.
2. 저자가 사용하는
예술적 특징.
3. 그 소녀는 갈색이었다
눈.
4. 저렴한 가격.

1. 저자는 인상을 강화합니다.
2. 저자는 예술적 사용
시설.
3. 그 소녀는 갈색 눈을 가졌습니다.
4. 저렴한 가격.

pleonasm 등 불필요한 단어 사용

예술적 도움으로 우리
트릭.
2. 어린 소년, 아주
아름다운.

1. 작가가 전하는 풍경의 아름다움
예술의 도움으로
트릭.
2. 그는 훌륭한 청년이었습니다.

같은 어근에 가깝거나 가까운 단어 사용(동어반복)

1. 이 이야기는
실제 사건에 대해.
2. 역사적으로
러시아 사회의 발전
발달과 성격
사람."

1. 이 이야기는
실제 이벤트.
2. 역사적 틀 안에서
러시아 사회의 진화
성격이 발달하다
사람."

단어의 부당한 반복

1. 이야기의 주인공은 생각하지 않는다
당신의 행동에. 영웅 짝수
깊이를 이해하지 못한다
증서.
2. 나는 최근에 한 권을 읽었다
재미있는 책. 이 책
개의 심장이라고 합니다.

1. 이야기의 주인공은
그의 생각
행위와 심지어
깊이를 이해한다
증서.
2. 나는 최근에 한 권을 읽었다
흥미로운 책
"도기"라고 불리는
마음".

구문 구조의 빈곤과 단조로움

1. 작가가 왔을 때
에디션, 그것은 수석에 의해 승인되었습니다
편집자. 그들이 말했을 때
작가는 호텔에 갔다.
2. Tatyana는 단순하고 겸손했습니다.
소녀. 그녀는 일찍 읽기 시작했다
프랑스 소설. 그녀의
프랑스 가정교사에 의해 자랐습니다.
Tatyana는 사려 깊었습니다.
소녀.

1. 작가가 왔을 때
에디션, 그것은 수석에 의해 승인되었습니다
편집자. 그와 이야기를 나눈 후
작가가 갔다
호텔.
2. Tatyana는 단순했고
겸손하고 사려 깊은
소녀. 그녀는 자랐다
따라서 프랑스어 교사
그녀는 일찍 읽기 시작했다
프랑스 소설.

대명사의 나쁜 사용

1. 이 텍스트는 작성되었습니다
V. 벨로프. 그것은 다음을 가리킨다
예술적 스타일.
2. Chatsky와의 만남
Famusov는 가져 오지 않았습니다
그에게 좋지 않습니다.

1. 이 텍스트는 V. Belov가 작성했습니다.
이 작품은
예술적 스타일.
2. Famusov와의 만남은
Chatsky는 아무것도 가져 오지 않았습니다.
좋은.

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말하기 오류의 유형과 수정 워크숍 러시아어, 10학년 교사: Ilyina O.M.

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수업 목표: 음성 오류의 분류를 반복합니다. 음성에서 음성 오류를 찾는 능력을 형성합니다. 음성 오류를 수정하는 능력을 개발하십시오. 연설의 질을 평가하는 법을 배우십시오.

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문법(단어 형성 및 형태) 규범(A 3) 주어진 단어 중 어느 것이 문학 언어의 표준에 해당하고 어떤 단어가 일반 언어에 해당하는지 결정합니다. 이 단어들로부터 양식 I.p를 형성하십시오. pl.: 저자, 주소, 감독, 계약, 보트, 케이크, 작업장, 강사.

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문법적(단어 형성 및 형태학적) 규범(A 3) 구어체: I lie down, lay down, reward, shoes, - 베이킹 시트. 저자 - 저자, 주소 - 주소, 이사 - 이사, 계약 - 계약, 보트 - 보트, 케이크 - 케이크, 워크샵 - 워크샵, 강사 - 강사.

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문법적(단어 구성 및 형태학적) 규범(A 3) 이 단어들로부터 형식 R.p.를 형성합니다. pl.: 살구, 오렌지, 젊은 숙녀, 헥타르, Ossetians, 감귤, 부츠, 스타킹, 수건, 양말, 팬케이크. I.p 형식의 이 단어를 사용하여 둘 다 숫자 구를 만드십시오. 및 D.p.: 나무, 딸, 침대, 감독, 아들, 진술.

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문법 (단어 형성 및 형태) 규범 (A 3) 살구 - 살구, 오렌지 - 오렌지, 젊은 숙녀 - 젊은 숙녀, 헥타르 - 헥타르, Ossetians - Ossetians, 감귤 - 감귤, 부츠 - 부츠, 스타킹 - 스타킹, 수건 - 수건 , 양말 - 양말 , 튀김 - 튀김. 나무 - 두 나무, 두 나무, 딸 - 두 딸, 두 딸, 침대 - 두 침대, 두 침대, 이사 - 두 이사, 두 감독, 아들 - 두 아들, 두 아들, 진술 - 두 진술, 두 진술.

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문법 (구문) 규범 (A 4) 부사 회전율이있는 문장 구성의 단점 수정 : 연극을 읽은 후 등장 인물의 이미지가 내 앞에 섰습니다. 스토커에 들어갔을 때 우리는 열기에 압도당했습니다.

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문법적(통사적) 규범(A4) 연극을 읽을 때 등장인물의 이미지가 내 앞에 서 있었다. 우리는 스토커에 들어갔고 열에 휩싸였습니다.

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문법(구문) 규범(A 5) 문법 오류 찾기 및 수정: 상트페테르부르크를 방문한 적이 있는 모든 사람은 Hermitage의 웅장함을 결코 잊지 못할 것입니다. 문구를 다시 작성하고 올바른 경우에 단어를 괄호 안에 넣으십시오. 도착까지 (연구소 졸업), 복귀 (수도 도착).