Nispeten soru zamirleri. Soru göreceli zamirleri. Standart olmayan karışık tip formları
(Soru ve Göreceli Zamirler):
Bunlar şunları içerir: zamirler:
- kim kim - (nesnel durum kime, kime)
- ne - ne, hangisi
- kimin - kimin
- hangisi - hangisi.
Bu zamirlerin soru zamirleri gibi anlamları ve işlevleri vardır. (Soru zamirleri) ve göreceli zamirler (Göreceli zamirler).
Bu aynı zamanda ilgi zamirini de içerir o hangisi.
Göreceli zamirler olarak kim, kim, kimin, ne ve hangisi müttefik kelimelerdir ve yan cümleleri ana cümleye bağlamaya yararlar.
Soru-göreceli zamirlerin kullanımı
Zamir "kim" kişileri ifade eder. Tüketildiğinde DSÖ? - DSÖ? Bir öznenin işlevinde soru zamiri olarak yüklem tekil olarak kullanılır (buraya bakın):
Tüketildiğinde DSÖ Yüklemin isim kısmı işlevinde bir soru zamiri olarak, bağlama fiili, özneyi ifade eden isim veya zamirle kişi ve sayı olarak uyum sağlar:
Tüketildiğinde DSÖ yüklemin öznesinin işlevinde ilgi zamiri olarak tekil veya çoğul olabilen who:
DSÖ ilgi zamiri olarak kullanılır o (öyleydi)... kim Bir kişiyi ifade eden bir konuyu vurgularken.
Zamir kime zamirin nesnel durum biçimidir DSÖ. Birlikte DSÖ, zamir kime kişilerle ilgili olarak kullanılır;
Kime hem soru hem de ilgi zamiri olarak kullanılır:
Soru zamiri "kim" onunla ilgili bir edat ile, Rusça'da edatlı ve edatsız dolaylı durumlarda zamire karşılık gelir. İle ilgili edat kime, genellikle fiilden sonra ve eğer bir nesne varsa nesneden sonra yer alır:
Not:
Zamir "ne" soru zamiri olarak soru özneye gönderme yaptığında özne işlevi görür; soru doğrudan bir nesneye atıfta bulunduğunda doğrudan nesne;
Soru, tanıma atıfta bulunduğunda tanımlar ve soru, yüklemin isim kısmına atıfta bulunduğunda, yüklemin isim kısmı. Dolayısıyla sorunun cümlenin hangi üyesine atıfta bulunduğuna bağlı olarak zamirin anlamı kadar işlevi de değişir. Ne.
Zamirli fiil yüklemi Neöznenin işlevinde tekil olarak kullanılır (ayrıca bakınız):
- Ne oldu? - Ne oldu?
Yüklem fiili bir zamir ile Ne yüklemin nominal kısmının işlevinde sayı (ve kişi) bakımından uyuşur. cümlenin konusu bir isim (veya zamir) olduğunda:
zamir ne edatlarla kombinasyon halinde ekleme işlevi, Rusça'da edatsız veya edatlı dolaylı durumlardaki zamirlere karşılık gelir. Bir zamirle ilgili edat Ne, genellikle fiilden sonra ve eğer bir nesne varsa nesneden sonra yer alır:
zamir ne Belirleyici işlevinde gönderme yaptığı ismin önünde gelir. İsmin başka tanımları varsa, Neönlerine yerleştirilir. Bir ismin niteleyicisi ne olduğunda ismin bulunduğu artikel kullanılmaz:
zamir ne edatlarla birlikte tanım işlevinde, Rusça'da edatlı ve edatsız dolaylı durumlarda zamire karşılık gelir:
Soru zamiri olarak "hangi" hem kişilere hem de nesnelere atıfta bulunabilir. Hangi anlamı var hangisi, hangisi (hangi), kim (of) Belirli sayıda kişi veya nesne arasından seçim yaparken kullanılır.
Hangi cansız nesnelere atıfta bulunmak için ilgi zamiri olarak kullanılır. Genellikle Hangi ana cümlenin üyelerinden birine atıfta bulunur ve tercüme edilir:
Bazen Hangi unsuru içeren zamir tarafından ifade edilen nesneye atıfta bulunabilir şey (bir şey vb.) veya bir bütün olarak teklifin tamamına. Bu durumda Hangişu kelimeyle tercüme edildi
Kim, ne ve hangisi zamirlerin anlamlarını geliştirmek için şimdiye kadar zarfla birlikte kullanılan göreceli zamirler:
- kim - kim olursa olsun (hiçbiri)
- her neyse - her neyse (hiçbiri), ne olursa olsun (hiçbiri)
- hangisi - hangisi olursa olsun (önemli değil)
Not:
Modern ingilizce dili Soru zamirlerini kullanma eğilimi var DSÖ yerine kime:
Eğer kime ilgi zamiri bir edatla kullanıldığında, edat ondan önce gelir kime:
Ancak daha yaygın olanı, niteleyici bir kısıtlayıcı cümlede ilgi zamirinin ihmal edilmesidir; bu durumda edat fiilden sonra gelir:
Zamir kimin genellikle kişiler için kullanılır. Cümlede belirteç görevi yapan ve işaret ettiği ismin hemen önüne gelen zamir. Madde bu durumda bir isimden önce kullanılmaz. Kimin soru zamiri olarak kimin?
Kimin bazen cansız nesnelerle ilgili olarak göreceli zamir olarak kullanılır:
zamir ne cansız nesneleri ifade eder*.
zamir ne hakkında soru sorulan kişinin mesleğini veya mesleğini tespit ediyorsanız kişiler için geçerli olabilir.
Ne Bir öznenin veya doğrudan nesnenin işlevinde soru zamiri olarak, bir yüklemin veya niteliğin nominal kısmının işlevinde - ne ne.
AddThis Paylaşım Düğmeleri
Facebook'ta PaylaşViber'de PaylaşVkontakte'de PaylaşWhatsApp'ta PaylaşOdnoklassniki'de PaylaşTwitter'da PaylaşGoogle+'da PaylaşFavorilerde Paylaş
Soru zamirleri ve ilgi zamirleri aynı biçime sahiptir. İlki soru sormak için, ikincisi ise ana cümleye bir yan cümle eklemek için kullanılır.
| Soru zamirleri | Göreceli zamirler |
| DSÖ? DSÖ? | DSÖ Hangi; olan; o, hangisi |
| kimin? kimin? | kimin kime |
| kime? kime? | kim ben mi kim, kim |
| Kim tarafından? Kim tarafından? | kim tarafından kime, kim tarafından |
| kiminle? (kiminle? | kiminle (Kiminle) Kiminle (Kiminle) |
| Ne? ne?, hangisi? | Ne Ne; Ne |
| ne hakkında? ne hakkında? | ne hakkında O |
| Hangi? Hangi? | Hangi hangisi, hangisi |
| hangisi? kimden, hangisinden? | |
| O hangisi, hangisi | |
| Ana cümle bir kişiyle ilgiliyse, alt cümlede who, whome, who, diğer durumlarda hangisi kullanılır. Her durumda kullanılabilen zamir. |
Örnekler:
Ne istiyor musun? – Ne İstediğiniz?
Bu değil Neİstiyorum. – Bu ne değil Neİstiyorum.
Köpek Hangi bana kaçtın. - Köpek, Hangi onu bana verdin, ben kaçtım.
Hangisi Bu hikayeleri daha çok mu seviyorsun? Hangisi Bu hikayeleri daha mı çok seviyorsunuz?
adamı görüyorum O Biliyorum. bir adam görüyorum kime Biliyorum.
Karşılıklı zamirler
Belirsiz ve olumsuz zamirler ve türevleri.
Belirsiz zamirler Bir kişiyi tanımadığınızda veya doğru bir şekilde tanımlamak istemediğinizde kullanılır. Tanımlanmamış bir nesneyi veya nesneleri belirtirler.
Negatif zamirler Bir cümlede olumsuzluğun anlamını aktarmaya hizmet eder.
Belirsiz zamirlerin anlamı ve bunların Rusçaya tercümesi, kullanıldıkları cümleye (olumlu, soru veya olumsuz) bağlıdır.
| Zamirler | + şey | + vücut, bir | + nerede | Kullanmak |
| bazı bazıları, bazıları, bazıları, bazı | bir şey bir şey, herhangi bir şey | Biri kimse birisi, herhangi biri | bir yerde bir yerde, bir yerde, bir yerde, bir yerde | Olumlu cümlelerde |
| herhangi 1) herkes, herkes 2) bazıları | herhangi bir şey 1) her şey 2) bir şey herhangi bir şey | herhangi biri, herhangi biri 1) herkes, her şey 2) birisi, herhangi biri | herhangi bir yer 1) her yerde 2) bir yerde, bir yerde | 1) olumlu 2) soru biçiminde |
| hayır=hiçbiri HAYIR hiç kimse | hiçbir şey değil hiçbir şey hiçbir şey | hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbiri hiç kimse | hiçbir yerde değil hiçbir yerde hayır şimdi burada | Olumsuz cümlelerde |
| Her herkes, herkes | her şey Tüm | herkes herbiri Tüm | her yer heryer heryerde | Olumlu, olumsuz, sorgulayıcı olarak |
Nicel zamirler
Nicel zamirler belirsiz bir sayının veya miktarın anlamını ifade eder. Bu zamirlerin kullanımı, birleştikleri isimlerin kategorisine bağlıdır.
Diğer zamirler
| Tümü | hepsi, hepsi, hepsi, her şey | Her zaman meşgul değildi - Her zaman meşguldü. |
| her biri | her biri (ayrı ayrı) | Her grupta yirmi beş öğrenci vardır. Her grupta yirmi beş öğrenci vardır. |
| ikisi birden | ikisi birden | İkisi de karanlık görünüyordu. Her ikisi de kasvetli görünüyordu. |
| herhangi biri | ikisinden her biri, her ikisi, ikisinden biri | Örneklerden herhangi biri doğrudur. Her iki örnek de doğrudur (her iki örnek de doğrudur). |
| hiç biri | ne biri ne de diğeri | İfadelerin hiçbiri doğru değil Ne biri ne de diğeri doğru |
| diğer | diğer, diğerleri | Arkadaşım diğer dergileri aldı - Arkadaşım başka dergileri aldı. |
| bir diğer | bir tane daha, diğeri (o değil) (tekil birimler halinde sayılabilir isimlerle) | Başka bir arabaya ihtiyacım var. Başka bir arabaya ihtiyacım var. |
Eğer bu soruları nasıl soracağımızı bilmeseydik, ilgimizi çeken soruların cevaplarını almamız pek mümkün olmazdı. Bunu soru zamirlerinin yardımıyla yaparız. Derste soru ve ilgi zamirlerinin kullanımına ilişkin kuralları öğreneceksiniz.
1. Soru zamirleri kavramı
Zamirler, eksik veya gizli ya da önemsiz bilgilerin yerine koyabileceğimiz kelimelerdir. Kimden bahsettiğimizi bilmiyorsak veya bizim için önemli değilse ama bu bilinmeyen hakkında bir şeyler anlatmak istiyorsak o zaman belirsiz zamir kullanacağız: birisi, birisi, birisi. Bir şeyin varlığını inkar etmek istiyorsak şunu kullanırız: Hiç bir şey, Hiçbir şey- olumsuz zamirler.
Peki başka hangi durumlarda neden bahsettiğimizi isimlendiremeyiz? Sonra bir şey ya da biri hakkında soru sormak istediğimizde. Sorduğumuzda cevabı elbette bilmiyoruz, soruda belirtemiyoruz. Bu durumda soru zamirlerini kullanırız. Örneğin:
Kaç tane ayakkabısı vardı?
Bütün ekşi kremayı kim yedi?
Şu an saat kaç?
Bu kimin çantası?
Kelimeler Kaç tane, DSÖ, Hangi, kimin- bunlar soru zamirleridir. Bunları sorudaki bilinmeyen bilgileri değiştirmek için kullanırız:
- genellikle canlı veya cansız isimlerle gösterilen şeyler hakkında ( DSÖ? Ne?);
- genellikle sıfatlarla gösterilen özellikler hakkında ( Hangi? kimin?);
- miktar hakkında ( Kaç tane? Hangi?).
2. Zamirlerin cinsiyete, sayıya ve hallere göre değiştirilmesi
Zamirler hangisi, hangisi, kimin tıpkı sıfatlar gibi cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişirler. Örneğin: hangisi, hangisi, hangisi, hangisi hakkında, hangisine vesaire.; kimin, kimin, kimin, kimin hakkında, kimin, kimin vesaire.; hangisi, hangisi, hangisi, hangisiyle vesaire.
Zamirler DSÖ Ve Ne yalnızca duruma göre değiştirin. Zamir DSÖ yalnızca eril tekil formdaki sıfat ve fiillerle birleşir.
Bir zamir Ne- nötr tekil formda. Örneğin:
Kim yaptı? Kızlar, bunu hanginiz yaptınız? Burada en hızlı kim?
Ne oldu? Buradaki en ilginç şey nedir?
Soru zamirlerinin kombinasyonuna dikkat edin DSÖ veya Ne işaret zamiriyle çok.
Kim o?(Bay.) O kim?(Fr.) Onlar kim?(çoğul)
Zamir DSÖ hem eril hem de dişil ile ve işaret zamirinin çoğuluyla birleşir çok.
Zamir Kaç tane rakam gibi değişir. Bir kelimenin çekimi sırasında şunu unutmamak gerekir: Kaç tane vurgu her zaman gövdeye düşer.
I.p.sk Ö sadece?
R.p.sk Ö kaç tane?
D.p.sk Ö Ne kadar?
V.p.sk Ö sadece?
T.p.sk Ö parlak?
P. s. (o) sk Ö kaç tane?
3. Göreceli zamirler
Göreceli zamirler soru zamirleriyle aynı sese sahiptir: kim, ne, hangisi, kimin, kaç.
Soru zamirleri, konuşmadaki işlevleri bakımından göreceli olanlardan farklıdır. Bir soruda bilmediğimiz bir kelimeyi değiştirmek için soru sıfatlarını kullanırız ve ilgi zamirlerini de soruda kullanırız. karmaşık cümle. Örneğin: Tanıdık olmayan bir nesneye gitmeyi emrettim, Hangi hemen bize doğru ilerlemeye başladı(A.S. Puşkin). Kelime Hangi, bir yandan cümlenin alt kısmındaki “nesne” kelimesinin yerini alıyor (Tanımadığım bir nesneye gitme emri verdim ve bu nesne bize doğru hareket etmeye başladı.) Kelime Hangi yan cümlenin öznesi olduğundan “konu” sözcüğünün yerini almıştır. Bu tür göreceli zamirlere aynı zamanda müttefik kelimeler de denir. Rol sendika kelimesi karmaşık bir cümlede - göreceli zamirlerin ayırt edici bir özelliği.
4. Göreceli zamir DSÖ ve alt cümledeki yüklem
Soru zamiri DSÖ eril bir zamirdir ve yazılı konuşmada tekil ve eril cinsteki sıfat ve fiillerle birleştirilir. Aynı kural ilgi zamiri için de geçerlidir. DSÖ.
Bizimle gelecek olan herkes lütfen lastik çizme getirsin. Fiil giden Birçoğunun toplanmasına rağmen tekil olarak kullanılır. Bu fiil bir zamir değil Tüm, ve zamir için DSÖ. DSÖ- ders, giden- yüklem.
Kaynakça
- Rus Dili. 6. sınıf / Baranov M.T. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2008.
- Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Rus Dili. Teori. 5-9 sınıflar - M.: Bustard, 2008.
- Rus Dili. 6. sınıf / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Bustard, 2010.
- Soru zamirleri hakkında ().
- Zamirlerin kategorileri hakkında ().
- Göreceli zamirler. Sunum ().
Ev ödevi
Görev No.1
Zamirleri reddet kim, hangisi, kimin, kaç tane.
Görev No.2
Ünlü bir aktörle röportaj için sorular oluşturun. Hangi soru ve ilgi zamirlerini kullandınız?
Rus dili dersinin teknolojik haritası.
Ders konusu : Soru-göreceli zamirler.
Tarafından düzenlendi: Klimova Alexandra Vladimirovna.
Sınıf : 6
Öğe : Rus Dili
UMK: Rus dili: 6. sınıf eğitim kurumları için ders kitabı: 2 saatte / E.A. Bystrova, L.V. Kibireva, Yu.N. Gosteva, E.S. Antonova; tarafından düzenlendi E.A. Bystrova. - M .: LLC " Rusça kelime– ders kitabı”, 2012. (FGOS. Yenilikçi okul).
Ders türü : yeni bilginin keşfi
Dersin Hedefleri :
Öğrenme Hedefi:
Soru ve ilgi zamirlerini konuşmada doğru kullanma yeteneğini oluşturmak için, bunların çekimlerinin özelliklerini dikkate alın;
Göreceli zamirleri soru zamirlerinden ayırma yeteneğini geliştirin;
Öğrencilerin kelime dağarcığını genişletin;
Yazım ve noktalama işaretleri becerilerinizi geliştirin.
2.Gelişimsel hedef:
Dikkati, hafızayı geliştirin, mantıksal düşünme karşılaştırma, sınıflandırma, genelleme yeteneği.3. Eğitim hedefi:
- Rus dili derslerine ilgi uyandırmak.
Evrensel öğrenme etkinlikleri (UUD):
Kişisel: etik duyarlılık geliştirmekiyi niyet ve duygusal ve ahlaki duyarlılığa sahip, anlayabilen ve empati kurabilendiğer insanların duyguları.
Düzenleyici: plana göre çalışıyorlar, kontrol ediyorlaramaca yönelik eylemler ve gerekirse düzeltmeÖğretmenin yardımıyla hataları düzeltin.
Bilişsel: karmaşık bir plan hazırlamakyüz, içeriği genişletilmiş olarak aktarabiliyorbiçim.
İletişimsel: gerekirse beklemede kalkendi bakış açısını dile getirerek, iddiayı doğrulayaraksen gerçekler.
Öğretmen faaliyetleri
Öğrenci aktiviteleri
UUD
BEN . Zamanı organize etmek(öğrenme faaliyetleri için motivasyon)
Sahnenin amacı: Öğrencilerin kişisel olarak önemli düzeyde etkinliklere dahil edilmesi
1.Çalışma ortamının organizasyonu. Selamlar.
Öğretmenler selamlıyor ve ruh hallerini gösteriyor.
Kendi kaderini tayin etme, anlam oluşumu(Sol)
Hedef belirleme(P)
Eğitim işbirliğinin planlanması(İLE)
II . Bilgiyi güncelleme
Sahnenin amacı: “Yeni bilginin keşfi” ve öğrenmedeki zorlukların belirlenmesi için gerekli olan çalışılan materyalin tekrarı bireysel aktiviteler her öğrenci
1. Ödevleri kontrol etmek.
Öğrenciler boş zamanlarını nasıl geçirdiklerine dair hikayeler okurlar.
2. Açıklayıcı dikte.
Onunla birlikte ortaya çıktı, üzerimde parlıyor, benimle ilgileniyor, onu düşünüyor, onlarla birlikte geldi, serasına geldi, üzerimize yayıldı, bizimle konuşuyor, altımda çimen var, ona açıklıyor, onun hakkında pişmanlık duyuyor, onlara veriyor
Boş zamanlarını nasıl geçirdiklerine dair hikayeler okuyun.
Açıklayıcı bir dikte yazarlar ve test sırasında birbirlerini değerlendirirler.
Özellikleri tanımlamak için nesnelerin analizi; kavramı özetlersek; hedef belirleme(P)
Deneme çalıştırması eğitici eylem; bireysel zorlukların kaydedilmesi; zor durumlarda öz düzenleme(R)
Düşüncelerinizi ifade etmek; fikrinizin tartışılması; farklı görüşlerin dikkate alınması(İLE)
III . Yeni bilginin sorunlu açıklaması
Sahnenin amacı: Öğrencilerin yeni materyali algılamasını, anlamasını ve ilk olarak pekiştirmesini sağlamak.
1. Konuşma.
Bildiğiniz soru zamirlerini adlandırın.
Sağ. Nerede kullanılıyorlar?
Farklı bir işleve sahip olan, yani karmaşık bir cümlenin parçalarını birbirine bağlamak için kullanılan soru zamirlerine göreceli denir. Karmaşık bir cümlenin alt kısmında cümle üyesinin işlevini yerine getirirler. Bu kategori soru kategorisiyle aynı zamirleri içerir.
Tüm soru zamirleri duruma göre değişir, örneğin:
I. s. - kim?
R. p. - kim?
D.p. - kime?
Başkan Yardımcısı - kim?
vb. – kim tarafından?
P. p. - kimin hakkında?
Cinsiyete ve soru zamirlerinin sayısına göre sadece değişmeyen zamirler mi var? Ne olmuş? Soru zamirlerinin bulunduğu cümleleri okurken soru tonlamasına dikkat etmeniz gerekir.
2. Okuma teorik materyal ders kitabı sayfa 34 § 7.
Kim?, ne?, hangisi?, hangisi?, kimin?, hangisi?, kaç tane?
Soru yapılarında nesnelerin kişisini, nesnesini, niteliklerini ve özelliklerini, birine, bir şeye aitliğini, düzenini ve niteliğini açıklamak için kullanılırlar.
Soru zamirini durumlara göre değiştirin.
Ders kitabındaki teoriyle çiftler halinde çalışın.
Bilgi arama ve seçme; parçalardan bir bütünün bileşimi olarak sentez; kavramı özetlersek; hipotezler ileri sürmek ve bunların kanıtlanmasını sağlamak; bağımsız olarak bir arama problemini çözmenin bir yolunu yaratmak(P)
Görüşünüzün ve iletişimdeki konumunuzun tartışılması; farklı görüşlerin dikkate alınması(İLE)
IV . Birincil konsolidasyon
Sahnenin amacı: yeni bilgileri konuşmak ve pekiştirmek; çalışılan materyalin temel anlayışındaki boşlukları, öğrencilerin kavram yanılgılarını belirlemek; düzeltme yap
1. Bir tabloyla çalışmak.
Tabloyu kendi zamir örneklerinizle doldurun. Onlarla birlikte önerilerde bulunun.
gibi eğilir
Zamir Örneği
Örnek cümle
İsim
Sıfat
Rakam
2. Bağımsız çalışma.
Her şeyi yazın olası formlar kelimeler (tüm vakaların formları, cinsiyet ve sayı dahil)
Kim, hangisi, kimin, ne kadar, ne.
3. Ekip çalışması.
Bu cümlelerdeki zamirlerin hangi kategoriye ait olduğunu belirleyin: göreceli veya soru niteliğinde.
O nedir, kimdir? Artık geziye kimin gideceğini tam olarak biliyorum. Sana neler oluyor? Doğum günün için sana ne vermeliyim? Ne istersen ver. Bu ürünün fiyatı ne kadar? Artık ne kadara mal olduğunu biliyorum. Şu an saat kaç? Tekrar ediyorum, gürültü yapmayın. Kimin defterine sahipsin? Bunların kimin sözleri olduğunu bilmek ilginç.
4. Dikte.
Cümleleri yazın, soru ve ilgi zamirlerini bulun, cümlenin parçaları olarak altlarını çizin.
Gece yarısı sessizliğinde dinlediğiniz kişi benim (M. Lermontov). Sashka orman kesilirken ağladı ve şimdi onun gözyaşlarına boğulmasına üzülüyor. Kaç tane kıvırcık huş ağacı vardı! (N. Nekrasov). Kapıyı kim çalıyor? (S. Marshak). Ne kadar da sevimli! Bu kadar çok çiçek açan ve yaşayan bir şeyin şimdi, bu kadar zayıf ve kırılgan bir şekilde son kez gülümsemesi bizim için ne büyük bir mutluluk!.. (F. Tyutchev).
5. Ders kitabıyla çalışmak.
1) Metindeki soru ve ilgi zamirlerinin tanımı.
Eski. 39.
2) Soru zamirlerinin göreceli ve göreceli olarak soru zamirlerine "dönüştürülmesi".
Eski. 40, 41
3) zamirlerin çekimi.
Eski. 42
4) "Yaşayan Saat" hikayesinden bir alıntının analizi.
Eski. 43.
Tabloyla çiftler halinde çalışırlar, örneklerle doldururlar ve kontrol ederken birbirlerini değerlendirirler.
Uygulamak bağımsız iş Kontrol ederken birbirlerini değerlendirirler.
Çiftler halinde cümlelerle çalışın, ilgi ve soru zamirlerini belirleyin.
Dikte edilen cümleleri yazın, soru ve ilgi zamirlerinin dilbilgisel rolünü belirleyin. Kontrol ederken birbirlerini değerlendirirler.
Ders kitabından eğitim alıştırmaları yapın.
Soru ve ilgi zamirlerinin metindeki rolünü belirleyin.
Soru zamirlerini göreceli zamirlere veya tam tersi şekilde değiştirin.
Zamirleri çiftler halinde sözlü olarak reddedin.
“Yaşayan Saat” hikayesinden bir alıntıyı analiz edin.
Özelliklerin belirlenmesi ve parçalardan bir bütün oluşturacak şekilde sentezlenmesi amacıyla nesnelerin analizi; kavramı özetlersek; hipotezler ortaya koymak ve bunların kanıtlanmasını sağlamak(P)
Düşüncelerinizi eksiksiz ve doğru bir şekilde ifade etmek; fikrinizi formüle etmek ve tartışmak; farklı görüşlerin dikkate alınması(İLE)
Öğrenim içeriğinin değerlendirilmesi(Sol)
Kontrol, düzeltme, değerlendirme(R)
V .Ders özeti (etkinlik yansıması)
Sahnenin amacı : Öğrencilerin eğitim faaliyetlerine ilişkin farkındalığı, kendilerinin ve tüm sınıfın faaliyetlerinin sonuçlarının öz değerlendirmesi
“Kendimizi Kontrol Etme” bölümüyle çalışma
Bize işaret zamirlerinin özelliklerini anlatın.
Nitelik zamirleri nasıl değişir?
Soru ve ilgi zamirleri neden tek bir "soru-görece zamirleri" kategorisinde birleştirilebilir?
Aynı zamirin soru veya göreceli olduğu cümleleri bulun ve yazın.
- Ev ödevi. § 7, kelime diktesi, sayfa 38.
Çiftler halinde “Kendimizi test etmek” değerlendirme tablosuyla çalışırlar, sorulara cevaplar verirler, örnekler verirler.
Öz değerlendirme yoluyla sınıf çalışmasını analiz edin
Yaz Ev ödevi
Eylem yöntemleri ve koşulları üzerine düşünme; Faaliyetlerin süreç ve sonuçlarının kontrolü ve değerlendirilmesi(P)
Benlik saygısı; DM'de başarı veya başarısızlığın nedenlerinin yeterli şekilde anlaşılması; davranışta ahlaki standartlara ve etik gerekliliklere bağlılık(Sol)
Düşüncelerinizi tam ve doğru bir şekilde ifade edin; Farklı görüşleri dikkate alarak fikrinizi formüle etmek ve gerekçelendirmek(İLE)
Eğer bu soruları nasıl soracağımızı bilmeseydik, ilgimizi çeken soruların cevaplarını almamız pek mümkün olmazdı. Bunu soru zamirlerinin yardımıyla yaparız. Derste soru ve ilgi zamirlerinin kullanımına ilişkin kuralları öğreneceksiniz.
1. Soru zamirleri kavramı
Zamirler, eksik veya gizli ya da önemsiz bilgilerin yerine koyabileceğimiz kelimelerdir. Kimden bahsettiğimizi bilmiyorsak veya bizim için önemli değilse ama bu bilinmeyen hakkında bir şeyler anlatmak istiyorsak o zaman belirsiz zamir kullanacağız: birisi, birisi, birisi. Bir şeyin varlığını inkar etmek istiyorsak şunu kullanırız: Hiç bir şey, Hiçbir şey- olumsuz zamirler.
Peki başka hangi durumlarda neden bahsettiğimizi isimlendiremeyiz? Sonra bir şey ya da biri hakkında soru sormak istediğimizde. Sorduğumuzda cevabı elbette bilmiyoruz, soruda belirtemiyoruz. Bu durumda soru zamirlerini kullanırız. Örneğin:
Kaç tane ayakkabısı vardı?
Bütün ekşi kremayı kim yedi?
Şu an saat kaç?
Bu kimin çantası?
Kelimeler Kaç tane, DSÖ, Hangi, kimin- bunlar soru zamirleridir. Bunları sorudaki bilinmeyen bilgileri değiştirmek için kullanırız:
- genellikle canlı veya cansız isimlerle gösterilen şeyler hakkında ( DSÖ? Ne?);
- genellikle sıfatlarla gösterilen özellikler hakkında ( Hangi? kimin?);
- miktar hakkında ( Kaç tane? Hangi?).
2. Zamirlerin cinsiyete, sayıya ve hallere göre değiştirilmesi
Zamirler hangisi, hangisi, kimin tıpkı sıfatlar gibi cinsiyete, sayıya ve duruma göre değişirler. Örneğin: hangisi, hangisi, hangisi, hangisi hakkında, hangisine vesaire.; kimin, kimin, kimin, kimin hakkında, kimin, kimin vesaire.; hangisi, hangisi, hangisi, hangisiyle vesaire.
Zamirler DSÖ Ve Ne yalnızca duruma göre değiştirin. Zamir DSÖ yalnızca eril tekil formdaki sıfat ve fiillerle birleşir.
Bir zamir Ne- nötr tekil formda. Örneğin:
Kim yaptı? Kızlar, bunu hanginiz yaptınız? Burada en hızlı kim?
Ne oldu? Buradaki en ilginç şey nedir?
Soru zamirlerinin kombinasyonuna dikkat edin DSÖ veya Ne işaret zamiriyle çok.
Kim o?(Bay.) O kim?(Fr.) Onlar kim?(çoğul)
Zamir DSÖ hem eril hem de dişil ile ve işaret zamirinin çoğuluyla birleşir çok.
Zamir Kaç tane rakam gibi değişir. Bir kelimenin çekimi sırasında şunu unutmamak gerekir: Kaç tane vurgu her zaman gövdeye düşer.
I.p.sk Ö sadece?
R.p.sk Ö kaç tane?
D.p.sk Ö Ne kadar?
V.p.sk Ö sadece?
T.p.sk Ö parlak?
P. s. (o) sk Ö kaç tane?
3. Göreceli zamirler
Göreceli zamirler soru zamirleriyle aynı sese sahiptir: kim, ne, hangisi, kimin, kaç.
Soru zamirleri, konuşmadaki işlevleri bakımından ilgi zamirlerinden farklılık gösterir. Bilmediğimiz bir sorudaki kelimeyi değiştirmek için soru sıfatlarını kullanırız, karmaşık bir cümlede ise ilgi zamirlerini kullanırız. Örneğin: Tanıdık olmayan bir nesneye gitmeyi emrettim, Hangi hemen bize doğru ilerlemeye başladı(A.S. Puşkin). Kelime Hangi, bir yandan cümlenin alt kısmındaki “nesne” kelimesinin yerini alıyor (Tanımadığım bir nesneye gitme emri verdim ve bu nesne bize doğru hareket etmeye başladı.) Kelime Hangi yan cümlenin öznesi olduğundan “konu” sözcüğünün yerini almıştır. Bu tür göreceli zamirlere aynı zamanda müttefik kelimeler de denir. Müttefik kelimenin karmaşık bir cümledeki rolü, ilgi zamirlerinin ayırt edici bir özelliğidir.
4. Göreceli zamir DSÖ ve alt cümledeki yüklem
Soru zamiri DSÖ eril bir zamirdir ve yazılı konuşmada tekil ve eril cinsteki sıfat ve fiillerle birleştirilir. Aynı kural ilgi zamiri için de geçerlidir. DSÖ.
Bizimle gelecek olan herkes lütfen lastik çizme getirsin. Fiil giden Birçoğunun toplanmasına rağmen tekil olarak kullanılır. Bu fiil bir zamir değil Tüm, ve zamir için DSÖ. DSÖ- ders, giden- yüklem.
Kaynakça
- Rus Dili. 6. sınıf / Baranov M.T. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2008.
- Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Rus Dili. Teori. 5-9 sınıflar - M.: Bustard, 2008.
- Rus Dili. 6. sınıf / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Bustard, 2010.
- Soru zamirleri hakkında ().
- Zamirlerin kategorileri hakkında ().
- Göreceli zamirler. Sunum ().
Ev ödevi
Görev No.1
Zamirleri reddet kim, hangisi, kimin, kaç tane.
Görev No.2
Ünlü bir aktörle röportaj için sorular oluşturun. Hangi soru ve ilgi zamirlerini kullandınız?
