Sažetak sata modelarstva u prvoj juniorskoj grupi „Vitamini. Časovi modeliranja u prvoj i drugoj mlađoj grupi na različite teme Otvoreni čas modeliranja u 1. mlađoj grupi
- Popravite fenomene zimski period, svojstva snijega.
- Razviti kod djece plan zapleta i igre. Zainteresovati se za nastavak "zapleta".
- Naučite oblikovati figuricu snjegovića od slanog tijesta: spojite dijelove figure, dopunite karakteristične osobine lika raznim detaljima.
Materijal: Unaprijed oblikovana figurica snjegovića od snijega. Slano tijesto, štapići - čvorovi, uljane krpe, salvete, trake tkanine za šalove, plastični čepovi (umjesto kante) i drugi detalji.
Pripremni rad: Posmatranje snijega: hladan je, od njega se može vajati, topi se. Igre na sajtu, pravljenje grudve snijega. Gledanje slika i ilustracija. Čitanje pjesama i priča o snjegoviću.
Napredak lekcije:
Učitelj okuplja djecu u krug na tepihu: „Djeco, pogledajte goste, pozdravite ih, odmahnite im rukom. Sada se uhvatite za ruke, pozdravite jedni druge. Pozdraviti znači poželeti dobro zdravlje jedni drugima. Sjednimo na tepih i poslušajmo zagonetku"
Stigla je hladnoća
Voda se pretvorila u led.
Dugouhi sivi zeko
Pretvorena u belog zeca.
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava?
Djeca: Zimi!
Vaspitač: Bravo! Tačno! Koje je sada godišnje doba?
Djeca: Sad je zima.
Vaspitač: Kako ste pogodili da je zima?
Djeca: Zimi ima snijega, mraza, leda.
Vaspitačica: Daša zna pjesmu o snijegu, hajde da poslušamo:
Pada sneg, pada sneg
Pravo na stazu
I hoda kroz snijeg
Crna mačka.
Mačko, mačka, odlazi
Ne hladite svoje šape.
Vici!
Vaspitač: Šta možete raditi zimi?
Djeca: Skijanje, klizanje, sankanje, pravljenje snjegovića.
Vaspitač: Da li želite da napravite snjegovića? Bilo bi dobro da on sam dođe kod nas. vrtić(suptilno kucne prstom).
Vaspitač: Ljudi, čujete da neko kuca. Vjerovatno je snjegović. I evo ga (dovodi snjegovića koji sjedi na saonicama).
Snješko: Zdravo momci, baš mi je drago što sam došao u vaš vrtić, pogledajte moju odjeću:
Na glavi mi je kofa umesto šešira,
Šal kao tatin
Ruke su čvorovi,
Oči su kamenčići,
Nos je šargarepa
Usta su nacrtana.
Vaspitač: Recite mi, djeco, od čega se sastoji tijelo snjegovića?
Djeca: Od snježnih lopti.
Vaspitač: Jesu li lopte iste?
Djeca: Ne, različiti su - jedan veliki i dva mala.
Vaspitač: Da li vam se sviđa snjegović? Možda ga možemo pustiti da igra sa nama u grupi? Ništa mu se neće dogoditi?
Djeca: Može se otopiti i pretvoriti u vodu.
Vaspitač: Onda hajde da ga izvedemo u šetnju napolju, a mi ćemo napraviti druge snjegoviće da se igraju u grupi.
(Djeca se opraštaju od snjegovića)
Vaspitač: Ustanite na noge. Sada ćemo se igrati sa vama (minutnica tjelesnog odgoja).
Snijeg, snijeg se vrti,
cela ulica je bela,
Okupili smo se u krug,
Vrtile su se kao gruda snijega.
Vaspitač: Hodajte tiho i sedite za stolove
(Djeca sjede)
3. Samostalan rad djeca.
Vaspitač: Izvajaćemo snjegovića od slanog tijesta. Da biste napravili snjegovića, morate podijeliti grumen tijesta na tri dijela. Jedan dio je veliki, drugi je manji, a treći je najmanji. Sada razvaljajte kuglice kružnim pokretima. Pokaži mi kako ćemo to uraditi? Sjećate se, s vama smo napravili i kolobok? Zatim sve kuglice treba povezati: manje staviti na veliku, a najmanju na vrh. Uzmite grudvice tijesta i počnite s vajanjem. (Dok deca rade, zvuči pesma „Pahulje bele ujutru se vrte“, muzika G. Gladkov, tekst I. Šaferan. Nakon što su loptice spremne, učitelj pomaže deci da ih povežu čačkalicama ili šibicama) .
Vaspitač: Evo Nataše kotrlja loptu,
Biće kao snjegović.
I Serjoža kotrlja loptu,
Biće kao snjegović.
Povezane tri grudve
I zaglavili su šargarepe,
Žeravica umetnuta
I stavili su metlu,
Snježna žena stoji
I gleda decu,
Isklesali su snežnu ženu,
Zaboravili su da joj stave šal.
A zena nema kosu,
A ne žena - izašao je deda.
(Izlivene snjegoviće stavljamo na tacnu obloženu bijelim papirom (čišćenje snijega); na čistini se nalazi jelka od papira oko koje snjegovići plešu u krug).
4. Završni dio.
Vaspitač: Bravo djeco, trudili ste se! Reci mi, šta smo radili na času? Od čega smo pravili snjegovića? Da li ste uživali u vajanju od slanog testa? (odgovori djece)
Vaspitač: Hvala! Bravo svima! Lekcija je gotova. Snjegovići, nemojte se dosađivati, mi ćemo oprati ruke i svakako ćemo nastaviti da se igramo sa vama.
Sažetak lekcije za modeliranje u 1 mlađa grupa.
Diriguje Nadežda Nikolajevna Peresipkina.
Dječija škola br. 7 "Ne zaboravi", Ust-Ilimsk.
Tema: "Žitarice za miša."
Ciljevi: Naučiti djecu da hvataju male komadiće plastelina i valjaju ih u kuglice; Stavite predmete na ploču; razvijati fine i grube motoričke sposobnosti, razmišljanje, pažnju, taktilne senzacije; gajite interesovanje za modeling i želju da pomažemo jedni drugima.
Materijali i oprema: miš igračka, žitarice od prosa, plastelin, salvete, daska.
1. Organizacioni momenat.
P: Naša gošća je i sama mala, ali joj je konjski rep dugačak. Krzneni kaput joj je siv. Ona govori ovako: "Pi-pi-pi." Prepoznajete li našeg gosta? Da, to je miš. (Pokazuje djeci miša igračku). I došla je kod nas da joj pomognemo.
2. Glavni dio.
Čitanje pjesme A. Vedenskog “Miš”.
Miš je ispuzao iz rupe,
Miš zaista želi da jede.
Ima li negdje osušene kore?
Možda ima kore u kuhinji?
A u kuhinji, blizu ormarića, miš vidi nečiju šapu.
Šapa je šarena, kandže oštre.
Hej mišu, ne zijevaj:
Bježi brzo!
Bježite sa ovih mjesta
Inače će je mačka pojesti.
P: Šta je miš tražio u kuhinji? Koga se miš uplašio (odgovori djece).
P: Život je težak za miša. Ili trebate potražiti hranu, ili iskopati rupu, ili pobjeći od mačke.
Pogledaj, miš ima prazan lonac, nema od čega da kuva kašu. Da li želite da ugodite
miš. Hajde da napravimo pahuljice za mišju kašu.
Ali prvo hajde da igramo:
Sedeli smo tiho,
I sada su svi zajedno ustali,
Lupali su nogama i pljesnuli rukama.
Sada stisnemo prste,
A onda ćemo početi s kiparstvom.
Ispitivanje žitarica pravog prosa, ispitivanje njegovog oblika dodirom, određivanje boje,
količine.
B: Ja ću uzeti Bijela lista i sipajte žitarice na to. Pogledajte kakav oblik ima žitarica? (Okrugla). Koje veličine? (mali).
Koje boje? (žuta).
Izvadite žuti plastelin iz kutije, bravo. Ali ovaj komad je vrlo velik, i zrna
Mora biti mali. sta da radim? Pomozi mi.
Otkinut ću mali dio od velike grude. Sada ćemo zarolati lopticu od male grudvice. Pokažite mi kako ćemo ovo uraditi?
(Djeca izvode kružne pokrete dlanovima. Učitelj kotrlja loptu.)
P: Evo jednog zrna. Da se ne izgubim, pažljivo ga stavljam na tablu. Evo još jednog zrna spremnog. I stavio sam ga na tanjir. Kako je teško sakupljati žitarice! Možda mi možeš pomoći?
Djeca vajaju zrnca, učiteljica pomaže djeci, aktivirajući njihovu aktivnost govoreći:
„Kakav je Dima veliki zrno ispao!“ “A Nataša je oblikovala najmanje zrno!”
3. Sažetak lekcije
P: Napravili smo puno žitarica! Pogledaj kako je žuta i lepa.
Hajde da ga skuvamo ukusna kaša i počastimo miša! Pustite miša da jede.
U međuvremenu, kaša se kuva, ti i ja ćemo se igrati.
4. Igra: "Miševi su napolju..."
Jednog dana su miševi izašli
Vidi koliko je sati
Jedan dva tri četiri
Miševi su vukli tegove
Odjednom se začula strašna zvonjava
Miševi su pobjegli.
Sažetak sata modelarstva u prvoj mlađoj grupi "Jabuke".
Ciljevi:
Formirajte ideju o brizi za svoje zdravlje;
Formirati kod djece ideje o voću kao vitaminima koji su dobri za zdravlje;
Razviti sposobnost korištenja imena voća u govoru, uvesti novu riječ - vitamin;
Razvijati sposobnost djece da oblikuju jabuke kružnim pokretima razvlačeći plastelin;
Ojačati znanje o bojama: crvena, žuta, zelena.
Skinuti:
Pregled:
Opštinska autonomna predškolska ustanova obrazovne ustanove– opšterazvojni vrtić „Antoška“, selo Zudilovo
Bilješke o lekcijama
o umjetničkom i estetskom razvoju (modelstvo)
"jabuke"
edukator:
Otvodnikova G.N.
Selo Zudilovo, 2017
Ciljevi:
Formirajte ideju o brizi za svoje zdravlje;
Formirati kod djece ideje o voću kao vitaminima koji su dobri za zdravlje;
Razviti sposobnost korištenja imena voća u govoru, uvesti novu riječ - vitamin;
Razvijati sposobnost djece da oblikuju jabuke kružnim pokretima razvlačeći plastelin;
Ojačati znanje o bojama: crvena, žuta, zelena.
Materijali i oprema:plastelin (žuta, crvena, zelena), daske za modeliranje, gomile, lutka Vitaminka, igračka zečić, korpa, modeli voća (jabuka, kruška, narandža, limun, banana), figurice jabuka (žuta, crvena, zelena).
Napredak lekcije
- Organiziranje vremena
Djeca ulaze u grupu i sjedaju na stolice. Na vratima se kuca.
O, ljudi, čujte, neko nam je došao. (3Nosim igračku zečića). Ko je ovo? (odgovori djece).
Iz nekog razloga izgleda veoma tužno. Šta ti se dogodilo, Zeko?
Ljudi, zeko mi je rekao na uvo da ga kuci cekaju zeci, ali je bio umoran, nije mogao brzo da trci i da skace visoko (moždani udar, žaljenje).
Ti, Zeko, sedi, a momci i ja ćemo smisliti kako da ti pomognemo.
- Razgovor o dobrobitima voća
Iza paravana viri lutka.
Znam kako da pomognem Zeki.
I ko si ti?
Ja, Vitaminka. Ljudi, da li volite vitamine? ( Odgovori djece).
Ko vam ih daje? (O odgovori djece).
Ljudi, vitamini se ne prodaju samo u apotekama, već se nalaze i u hrani koju jedete. Znate li šta sadrži puno vitamina? ( Odgovori djece).
Pogledaj šta sam ti doneo (Vadim korpu sa voćem)
Gledajući šta je u korpi:
Apple
Kruška
Narandžasta
Limun
Banana
Kažu koje je boje.
- Gimnastika prstiju "Jabuka"
Ljudi, igrajmo se sa Zekom.
- Glavni dio. Modeliranje jabuka.
Ljudi, kako da pomognemo Zekicu da bude veseo i da skace visoko i brzo trci? ( Odgovori djece).
Napravimo puno jabuka da ih bude dovoljno i za zeca i za njegove zečiće.
(Polažem jabuke i lopticu na sto). Pogledaj jabuku. Okrugla je i izgleda kao lopta. (Pozivam djecu da prstom nacrtaju krug u zraku.). Pokažite nam kako ćemo oblikovati jabuku (Kružni pokreti između dlanova). Koje su boje jabuke? ( Odgovori djece). P Na tablu pričvršćujem figure jabuka različitih boja (žuta, crvena, zelena). Koje vrste jabuka volite? ( Odgovori djece).
Pokazujem tehnike vajanja, predlažem odabir plastelina po boji, a tokom procesa vajanja kontrolišem tehnike rada, pomažući djeci koja imaju poteškoća u realizaciji zadatka.
Zatim prstom napravimo rupu u jabuci i pričvrstimo „grančicu“.
- Sažetak lekcije.
Bravo, dobili smo dosta jabuka, dovoljno za sve zečiće.
Zeko se zahvaljuje djeci i oprašta se od njih: „Hvala momci! Sada će biti dovoljno vitamina za sve zečiće. Zapamtite da svako voće sadrži mnogo vitamina. Ako ih jedete, bićete jaki i zdravi.”
L E P K A
OKTOBAR
1. Lekcija (4).
"Hajde da nahranimo ptice"
Sadržaj programa. Z upoznati djecu s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti kako odcijepiti male komadiće plastelina od velikog komada; razviti interes za rad s plastelinom; razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Materijal. Plastelin, poslužavnik ili podloga, vlažne krpe, ptice igračke.
Prijem kiparstva. Stiskanje.
Metodologija izvođenja časa. Započnite svoju lekciju igrom. Pokažite ptice igračke, pokažite kako lete i skaču. Ponudite da ih nahranite mrvicama.
Dajte djeci male komadiće plastelina - to je "hljeb". Pokažite kako možete od komadića otkinuti male komadiće - to su "mrvice". Ohrabrite mališane da otkinu mrvice i stave ih na poslužavnik ili dasku kako bi se stvorilo puno "mrvica".
Poigrajte se s rezultatima dječjeg rada - pokažite kako ptice kljucaju mrvice i zahvalite se djeci.
^2. Lekcija (6)
"Kolone" ili "Štapići"
Sadržaj programa. Naučite djecu da trgaju male grudve gline iz većeg, razvaljaju ih po dužini, prvo s dlanovima na dasci, a zatim između dlanova.
Materijal. Cilindrična gruda gline na dasci, vlažna krpa i štapići za ispitivanje.
Metodološke tehnike. Pokažite kako da otkinete komad gline i razvaljate ga po dužini, prvo na dasci, a zatim između dlanova.
^3. Lekcija (6)
"Ograda" ili "Ljestve"
Sadržaj programa. Ojačati sposobnost valjanja gline; naučiti djecu da stavljaju umotane štapiće jedan na drugi; prepoznati poznate predmete u kombinacijama oblika, imenovati ih, igrati se s njima.
Materijal: Cilindrična gruda gline na dasci, vlažna krpa, igračke za gledanje.
Metodičke tehnike. Pokažite kako se otkidaju komadi gline, valjaju između dlanova i savijaju u obliku ljestava, ograde.
^4.1 Lekcija (1)
"Ograda za kolibu"
Sadržaj programa. Da biste razvili plan zapleta-igre kod djece, razvaljajte grudice gline direktnim pokretima (stupci).
Materijal. Igračka, glina, daske.
Preliminarni rad. Razmotrite slike koje prikazuju ogradu, ispričajte bajku, dječju pjesmu o pijetlu.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica unosi kolibu u kojoj živi petao. Stavlja kolibu na sto: „Da pijetao ne vuče lisicu, napravićemo ogradu od balvana. Hajde da napravimo kolone." Djeca razvaljuju glinu. Od nastalih stupova učitelj pravi ogradu, postavlja je u blizini kolibe, blokirajući pijetla (vidi letnji list na početku knjige).
^4.2 Lekcija (5)
"stubovi za ogradu"
Sadržaj programa. Skulpirajte izdužene forme - štapiće, od kojih se uz pomoć edukatora (sukreacija) prave najjednostavnije slike.
Materijal. Glina, daske, model kolibe, igračke.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj unaprijed uzima jelke - piramide, pravi fasadu kućice-kolibe, figurice zeca, vuka, pijetla ili umjesto njih uzima male igračke - životinje. Igra se igra sa decom. Učitelj stavlja na sto, tako da sva djeca mogu vidjeti, fasadu kolibe sa ukrasnim slikama, oko nje su jelke. Rezultat je jednostavna kompozicija. „U kući živi petao“, kaže učiteljica. - Odjednom se iza kuće pojavio zeko, pogledao je kroz prozor i osluškivao. Iza jelke je pogledao sivi vuk, ugledao petla i htio ga uhvatiti. Ljudi, hajde sad da napravimo ogradu od stubova da vuk ne uhvati petla. Djeca razvaljuju male štapiće gline ili plastelina u dlanovima. Prvo, nastavnik pokazuje kako se to radi. Djeca razvlače grudvice i dobijaju stupce. Učitelj od njih pravi ogradu: "Sad vuk neće moći da uhvati petla." Djeca su sretna. Nakon nastave mogu se samostalno igrati sa ovim igračkama.
^5.Aktivnost (8)
"olovke u boji"
Sadržaj programa. Naučite djecu da otkinu male grudice plastelina i da ih ravnim pokretima kotrljaju između dlanova. Naučite da radite pažljivo i postavite gotove proizvode na ploču. Stvorite želju za vajanjem.
Materijali za lekciju. Plastelin, daske, kutija za olovke.
Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da naprave šarene olovke. Pokažite kako da otkinete grumen plastelina i razvaljate ga ravnim pokretima. Pozovite svu djecu da ponove pokret kotrljanja ruku po zraku. Pokažite djeci koja neće uspjeti uzimajući njihove ruke u svoje.
NOVEMBAR
^1.1 lekcija (6)
"Avion"
Sadržaj programa. Naučite djecu da naprave avion od gotovih štapića; igrajte se s njim imitirajući zvuk letećeg aviona: “r-r-r-r”; konsolidirati sposobnost valjanja gline po dužini; negovati nezavisnost.
Materijal. Grudva gline u obliku lopte, daska, vlažna krpa, igračka za gledanje, mjesto za igru na stolu.
Metodičke tehnike. Pregled igračke - aviona - u situaciji igre; pokazivanje redosleda proizvodnje aviona; objašnjenje (bez pokazivanja) metode valjanja gline; ispitivanje rada djece u igrici "Aerodrom".
^ 1.2 Lekcija (3).
"Avion"
Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da razvaljuju plastelinske stupce po ploči pokretima naprijed i nazad i povezuju ih. Naučite djecu da prate riječi pjesme odgovarajućim pokretima. Razvijajte pažnju.
Materijal. Slike aviona, automobila i broda.
Plastelin, kartonski stalak za gotove zanate, daska za modeliranje.
Metodika izvođenja nastave Tia. Stavite slike aviona, automobila i broda na veliki sto.
Igrajte sa decom igru „Šta nedostaje?“: deca zatvaraju oči, a vi uklanjate jednu od tri slike. Na kraju, uklonite avion.
Pozovite djecu da naprave avion: otkinite komad plastelina, razvaljajte ga u lopticu između dlanova, a zatim je razvucite u stupac na dasci. Na isti način, trebate napraviti drugi stupac i malo ga izravnati - to će biti krila. Zatim pokažite kako da pričvrstite spljošteni stup na vrh prvog stupa okomito (križno). Možete saviti rep aviona.
Postavite rezultirajuće avione na male kartonske stalke.
^1.3 Lekcija (8)
"Avion"
Sadržaj programa. Naučite oblikovati predmet koji se sastoji od dva dijela istog oblika, od izduženih komada gline. Ojačati sposobnost da se grumen gline okom podijeli na dva jednaka dijela, razvaljajte ga uzdužnim pokretima dlanova i poravnajte između dlanova da dobijete željeni oblik. Stvorite radost od kreirane slike.
Materijali za lekciju. Igračka za avion. Glina.
Metodologija izvođenja časa. Uzmite u obzir avion igračku. Imenujte dijelove: tijelo, krila. Razgovarajte s djecom o tome kako mogu oblikovati dijelove aviona, ponudite im da im pokažete tehniku valjanja gline pomjeranjem ruku u zrak. Na kraju lekcije zabilježite ko je napravio dobre avione i dozvolite djeci da se igraju s njima.
^2. Lekcija (6)
Modeliranje po volji
Sadržaj programa. Da bi djeca poželjela da vajaju od gline, kreirajte slike predmeta od razvaljanih stupova gline, dajte im imena, igrajte se s njima.
Materijal. Grudva gline u obliku lopte, daska, vlažne krpe, igračke za stvaranje interesa za rad i odabir teme
Metodičke tehnike. Gledanje nekoliko igračaka i pričanje o njima s pitanjem „Šta želiš da vajaš?”, gledanje dječjeg modeliranja u igrici („Avion je odletio na aerodrom, neka sedi tamo“, „Postavi ogradu blizu kuće “, „Neka ptica sjedi na stepenicama”); Učitelj kreira situaciju igre, zanimljivo priča o svim dječijim radovima i nudi im da ih stave tamo gdje se nalaze iste igračke.
^3. Lekcija (6)
"baloni"
Sadržaj programa. Naučite djecu da oblikuju okrugle predmete, kotrljaju loptice kružnim pokretima dlanova i igraju se s njima.
Materijal. Grudvice gline u obliku lopte, daske, mokre krpe, igračke s loptom i tobogan za njihovo valjanje.
Metodološke tehnike. Igranje s lopticama; demonstracija metode valjanja kugle od gline; igrajući se glinenim kuglicama, kotrljajući ih uzbrdo ili kroz kapiju.
^4. Lekcija (6)
"zvečke"
Sadržaj programa. Naučiti djecu da oblikuju igračku od lopte i štapa; učvrstiti vještinu valjanja i valjanja gline između dlanova.
Materijal. Grudvica gline u obliku lopte, daske, mokre krpe, igračke za svako dijete.
Metodičke tehnike. Igranje zvečkama, ispitivanje igračaka tokom igre; pokazujući kako se to izvaja; ispitivanje modeliranja u situaciji igre "Zvečkaj svojom igračkom".
^5.Aktivnost (8)
"Orasi"
Sadržaj programa. Učvrstiti znanje o obliku različitih predmeta. Vježbajte vajanje okruglih predmeta valjanjem gline kružnim pokretima.
Materijali za lekciju. Orasi, glina, daske.
Metodologija izvođenja časa. Pregledajte orahe i pitajte djecu kako da ih oblikuju, pozovite sve da pokažu pokrete kotrljanja u zraku. Pitajte koji krug su već isklesali. Ponudite da zaslijepite puno malih okruglih matica.
DECEMBAR
^1. Lekcija (6)
Modeliranje po volji
Sadržaj programa. Razvijati samostalnost u modeliranju kod djece; konsolidirati sposobnost valjanja i razvlačenja gline, prepoznati poznate slike u modeliranju i imenovati ih.
Materijal. Glina bilo kojeg oblika, daske, vlažne krpe, igračke, kutije, korpe i posuđe za gotove radove.
Metodološke tehnike. Unaprijed pripremite mjesto za modeliranje: kutiju za "olovke", korpu za "loptice", policu za igračke, posudu za "slatkiše" i "jabuke"; razmotrite sve radove i recite djeci o njima (gdje su, kako su lijepi).
^2. Lekcija (6)
"Hajde da napravimo rupu za miša"
Sadržaj programa. Upoznajte djecu sa svojstvima gline (mekana je, možete u nju utisnuti rupe).
Materijal. Grudva gline u obliku lopte na dasci ili plastici, vlažna krpa, igračke za igru (miš).
Metodičke tehnike. Pokažite djeci kako da pljusnu glinu i pritisnu je prstima.
^3.1 Lekcija (6)
"Snjegović"
Sadržaj programa. Naučite djecu da naprave smiješnu sliku snjegovića od jednostavnih oblika (loptica) i dodatnog prirodnog materijala; konsolidirati sposobnost podjele grude gline na velike i male i kotrljanje lopte u dlanovima.
Preliminarni rad. Prije nastave, gledajte stariju djecu kako grade snjegovića.
Materijal: grumen gline bilo kojeg oblika, daske, mokre krpe, prirodni materijali (grašak za oči, slamke za nos), igračke za pregled i igru gotovih dječjih radova (snjegović i jelka).
Metodičke tehnike. Proučavanje igračke snjegovića i pokazivanje kako se vaja; ispitivanje dječijeg modelarstva u igrici "Snjegovići plešu oko jelke".
^3.2 Lekcija (1)
"Snjegović"
Sadržaj programa. Stvorite zanimanje za sliku kod djece, naučite ih da razvaljuju grudice gline kružnim pokretima i povezuju ih.
Materijal. Igračka snjegović, dječji crteži, zalijepljeni u obliku paravana, boje, četke.
Preliminarni rad. Igranje sa snijegom, pravljenje snježnih loptica, gledanje ilustracija.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj koristi tehnike igre - snjegović igračka se pojavljuje iza paravana (dječiji crteži): „Napravljen sam od snijega. Želim da napraviš puno snjegovića, oni će mi biti prijatelji.” Učitelj pokazuje kako da kotrljate loptu u dlanovima. Djeca prave grudvice i povezuju ih. Na kraju lekcije djeca gledaju nastale snjegoviće; oni su postavljeni oko velikog snjegovića.
^4. Lekcija (6)
"riblja kost"
Sadržaj programa. Naučite djecu da prave jelku od razvaljanih glinenih stupova: jedan stupac u sredini, drugi desno i lijevo, ukoso; učvrstiti sposobnost valjanja gline uzdužno između dlanova.
Materijal. Igračka za jelku, glina, daske, vlažne krpe, pločice za postavljanje stubova jelke na njih.
Metodičke tehnike. Zagonetka o božićnom drvcu; gledanje igračke za božićno drvce; pokazujući kako se pravi jelku od glinenih stubova, gledajući dječije modele na stolu („Ko ima najpahuljastiju jelku, najviše grana na njoj?“).
Bilješka. Zadaci kao što su: „Božićna jelka ukrašena kuglicama“, „Kuća“, „Avion“ itd. - za modeliranje od glinenih stubova razvučenih u dužinu planirani su tokom januara. Nakon svakog kiparskog zadatka, planira se vajanje po želji.
^5.Aktivnost (8)
"bagels"
Sadržaj programa. Nastavite da uvodite materijal, naučite kako umotati štap u prsten (spojite krajeve, čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi). Ojačajte sposobnost valjanja gline ravnim pokretima i pažljivo koristite materijal. Razvijati maštovitu percepciju.
Materijal. Glina, daske, vlažne krpe.
Metodologija izvođenja časa. Pregledajte pecivo sa svojom djecom. Pozovite sve da naprave isti. Pozovite neko od djece da pokaže kako se prvo napravi velika debela kobasica, a zatim je umotajte u kolut i pričvrstite oba kraja, čvrsto ih pritisnuvši. Tokom procesa vajanja obratite pažnju na tehnike koje djeca koriste.
JANUAR
Lekcija 2 i 3 (6)
"piletina" ili "ptica"
Sadržaj programa. Neka djeca požele da oblikuju malo okruglo pile tako što kotrljaju kuglice, stavljaju jednu na drugu, oči - grašak, rep - pero, naučite ih da štipaju prstima, praveći kljun.
Materijal. Glina, daske, vlažne krpe, prirodni materijali: grašak, perje ili slamka, igračke, mjesto za izvođenje radova.
Metodičke tehnike. Zagonetka o piletini, umjesto odgovora na odgovor, pokažite kokošku igračku, pregledajte je, stavite je pored kokoške igračke i pozovite djecu da naprave puno pilića za pile; demonstracija metode vajanja, praćena pitanjima („Ono što sam isklesao je okruglo - telo, a mala lopta je glava, ovo su oči; odmah je ugledao majku kokošku. Šta joj je mahnuo? Rep ( ili krila)"); gledajući dječje modelarstvo u igrici “Gdje su mi kokoške, gdje su moja djeca?”
^2 i 3 lekcija (5)
"ptica"
Sadržaj programa. Napravite figuricu ptice od dva zaobljena oblika, spojite dijelove i isklesite kljun i rep štipanjem.
Materijal. Glina, daske, vlažne krpe, igračka ptica.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj pokazuje igračku i veselo pjeva pjesmu „Ptica“ (slon N. Najdenova, muzika T. Popatenko):
"Mala ptica, mala ptica
Doletjela je do nas, do nas, do nas. kljucamo zrna, kljucamo,
Little bird Little bird
Daću žitarice, dame, dame. Pesme, peva"
Odgovarajući na riječi "kljune zrna, kljuca", učitelj kucne kljunom ptice po dlanu - hrani ga, a zatim tiho sakrije igračku - ptica odleti.
Učiteljica poziva svu djecu da isklešu pticu i sami je hrane zrnevljem, podsjećajući ih da je trebaju oblikovati od dvije loptice (glavu i tijelo), tehnikom štipanja napraviti kljun i rep.
Nakon što djeca završe zadatak, učiteljica ponovo pjeva pjesmu. Djeca pjevaju s njim, igraju se sa pticama i hrane ih žitaricama. „Ptice su doletjele do nas i ostale s nama“, kaže učiteljica i poziva svu djecu da stave ptice na jedan zajednički štand.
^3. Lekcija (2)
Modeliranje. "Ptice i hranilice"
Sadržaj programa. Nastavite učiti kako napraviti oblik u obliku diska tako što ćete spljoštiti loptu između dlanova; naučiti kako oblikovati pticu, usmjeravajući njihovu pažnju na činjenicu da prilikom spajanja glave i tijela jedan dio mora biti čvrsto pritisnut uz drugi i vrhovima prstiju povući od glavnog oblika.
Materijal. Ptica igračka, glina, daske.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica poziva djecu da oblikuju hranilice i ptice.
Pokazivanje kako oblikovati hranilicu nije praktično. Preporučljivo je samo dati djeci priliku da pogledaju hranilicu na slici.
Nastavnik se fokusira na objašnjavanje kako se vaja ptica.
Od djece se traži da naprave pticu od dva balona. Potrebno im je pokazati kako da dođu do kljuna izvlačeći glinu iz glave, a povlačenjem gline iz tijela da dobiju rep i krila.
^4. Lekcija (6)
Modeliranje po volji
Sadržaj programa. Negovati kod dece samostalnost u izboru teme i stvaranju izražajne slike korišćenjem prirodnih materijala; ojačati sposobnost valjanja i valjanja gline.
Materijal: grumen gline, daske, mokre krpe, prirodni materijali: grašak, slamka, vlat trave, štapići.
Metodološke tehnike. Razgovor sa decom ko bi šta želeo da vaja. Ako je djeci teško, ponudite da vide koje su igračke na stolu i šta se može oblikovati za njih; ocjenjivanje dječjeg modeliranja u igrici „S kojom igračkom bi se volio igrati?“
^5.Aktivnost (8)
"Tumbler Bear"
Sadržaj programa. Vježbajte prikazivanje predmeta koji se sastoje od okruglih dijelova, ali različitih veličina. Uvježbajte tehniku pričvršćivanja dijelova.
Materijal za lekciju. Igračka medvjedić, glina, daske.
Metodologija izvođenja časa. Razmislite o medvjedu Tumbler sa svojom djecom. Pojasnite oblik i veličinu dijelova, njihovu lokaciju. Pitajte djecu kako da izvajaju medvjeda. U procesu rada podsticati aktivnost, samostalnost, pomagati onoj djeci kojoj je teško, koristiti podsjetnike, savjete i po potrebi demonstraciju na posebnom komadu gline. Skupite sve isklesane medvjede zajedno, ubacite ih u kolo i otpjevajte im pjesmu na zahtjev djece.
FEBRUAR
^ 1.1 Lekcija (3).
"Kolobok"
Sadržaj programa. Ojačati sposobnost djece da kotrljaju loptu kružnim pokretima između dlanova; naučite dovesti proizvod do željene slike uz pomoć dodatnog materijala. Naučite razumjeti sadržaj bajke. Razvijati govor i razmišljanje.
Materijal. Gumene ili mekane igračke: zec, vuk, medvjed, lisica.
Žuti plastelin, grašak, pasulj, veliko dugme sa okom, daska za modeliranje.
Preliminarni rad.Čitaj ruski narodna priča"Kolobok"
Metodologija izvođenja časa. Na početku lekcije rasporedite likove iz bajke s djecom po željenom redoslijedu (poželjno je da igračke budu odgovarajuće veličine: zec je najmanji, medvjed najveći).
Pitajte momke: „Iz koje su bajke ovi junaci? Tako je, iz bajke "Licitar". A ko nedostaje da ispriča priču? Naravno, sam Kolobok!”
Pozovite djecu da kotrljaju kuglicu od plastelina među dlanovima i zalijepe grašak na mjesto nosa i očiju.
Pomozite svakom djetetu da oblikuje usta od plastelina, pričvrsti nogice pasulja i stavi šešir s dugmadima za Kolobok.
Odglumite bajku "Mingerbread Man" koristeći oblikovanog medenjaka i igračke.
1.2 Lekcija(1)
"Kolobok"
Sadržaj programa. Naučite djecu da na plastičan način prenesu sliku koloboka, da razviju zaplet i koncept igre.
Materijal. Glina, daske, poslužavnik.
Preliminarni rad. Čitanje bajke "Kolobok". Ispitivanje ilustracija.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica čita odlomak iz bajke: „Zakotrljala se lepinja u šumu sa, ostavio baku i dedu. Hajde da napravimo lepinju i stavimo je na poslužavnik da baka i deda budu srećni.” Djeca vajaju (razvaljuju loptu). Zatim učiteljica i djeca pregledavaju oblikovanu punđu.
^1.3 Lekcija (6)
"zeko"
Sadržaj programa. Probuditi interesovanje djece za smiješnog malog zečića (sjedi, sluša dugim ušima); konsolidovati sposobnost podjele grude gline na pola, uvaljati glinu u loptu, preostalu glinu ponovo podijeliti na pola, zarolati glavu, preostalu glinu ponovo podijeliti na pola, razvaljati dva štapa i pričvrstiti ih kao uši, umjesto toga od očiju - grašak.
Materijal. Glina, daske, vlažne krpe, male igračke za ispitivanje, veliki zec za kreiranje situacije za igru, mjesto za igranje dječjeg modeliranja.
Metodičke tehnike: ispitivanje igračke - velikog zeca, a zatim predaja malih plastičnih igračaka na pregled, milovanje po glavi, tijelu, ušima, pokazujući kako ih oblikovati; gledajući dječje modeliranje u igrici sa zečićima i priču učiteljice o svakom od njih (na primjer: „Saša je isklesao smiješnog zečića, skače, glava mu je čvrsto pritisnuta uz tijelo, ali su mu uši krhke; „Saša, pritisni zečije uši čvrsto da se ne odlome”).
^2. Lekcija (1)
Po dizajnu
Sadržaj programa. Razvijati kod djece želju za vajanjem, pronalaženje sličnosti sa predmetima, likovima i korištenje stečenih vještina.
Materijal. Glina (plastelin), daske.
Preliminarni rad. Igre sa lopticama, piramidama, gnezdaricama. U šetnji po obrisima snježnih nanosa saznajte kako izgledaju.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica poziva djecu da naprave šta god žele. Pomaže nekoj djeci da otkotrljaju kvržicu u dlanovima, koristeći poznate tehnike (stiskanje, ravnanje). Na kraju časa ispituje rad s djecom i pogađa kako izgleda slika koju je dijete stvorilo.
^3.1 Lekcija (5)
"pite"
Sadržaj programa. Podijelite grumen gline na dva dijela; prenesite oblik diska tako što ćete kotrljati loptu i spljoštiti je između dlanova.
Materijal. Glina, daske, vlažne krpe.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj uzima grudu gline, pravi ritmičke pokrete rukama kako bi se formirao okrugli oblik i kaže: „Pečem, pečem, pečem djeci pitu za sve“, a zatim je spljošti među dlanovima. Poziva svu djecu da odvoje polovinu grude gline i isklepaju pite; dok vajaju, ponavljaju riječi iz pjesme „Pečem, pečem, pečem“. Djeca izvode iste radnje svojim rukama.
Učitelj skuplja sve oblikovane pite na malom poslužavniku (po mogućnosti Žostovo). Svi gledaju pite i biraju one najbolje.
^3.2 Lekcija (8)
"kolačić"
Sadržaj programa. Naučite djecu da razvaljaju glinu kružnim pokretima, spljoštite loptu stišćući je dlanovima. Negujte želju za vajanjem. Nastavite vježbati svoje vještine vajanja.
Materijali za lekciju. Cookie. Glina, daske.
Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da naprave kolačiće za igru s lutkama (u „prodavnici“). Pregledajte ga, razjasnite njegov oblik: okrugli, ravni. Pitajte djecu kako se prave kolačići. Ako se niko ne javi, recite da prvo treba da kotrljate okruglu loptu, a zatim da je stisnete dlanovima. Pokaži mi kako se to radi. Za djecu koja imaju poteškoća s spljoštavanjem lopte, pokažite je na posebnu grudu gline.
^4. Lekcija (1)
“Pozivamo medveda, zeca, lisicu u posetu”
Sadržaj programa. Negujte kod dece prijateljski odnos prema likovima, pravite poslastice koristeći stečene veštine.
Materijal
Preliminarni rad. Razmislite sa svojom decom o knjizi igračaka „Maša ruča“ od S. Kaputikjana.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj postavlja medveda, zeku i lisicu za stol za lutke. Odlaže sudove i pita: „Gdje je poslastica? Pozvali smo medvjeda, zeca, lisicu u posjetu, ali smo zaboravili na poslasticu.” Poziva djecu da naprave slatkiše, kolačiće i pite za goste. Pomaže onima kojima je teško vajati.
^5.Aktivnost (8)
"Poslatka za lutke, medvjede, zečiće, zečeve"
Sadržaj programa. Razvijte sposobnost odabira sadržaja vašeg modeliranja iz imenovanog raspona objekata. Negujte nezavisnost. Pojačajte tehnike vajanja. Razvijte želju da oblikujete ono što je potrebno za igru. Razvijajte maštu.
Materijal. Igračke, plastelin u boji, daske.
Metodologija izvođenja časa. Razgovarajte s djecom o tome kako vole da šetaju sa lutkama, posjećujte ih i dajte im poslastice. Ponudite modne poslastice za vaše omiljene lutke, medvjediće, zečiće. Saznajte šta se može učiniti za njih. Ohrabrite samostalan izbor. U zaključku, obratite pažnju na raznolikost oblikovanih poslastica.
MART
^ 1.1 Lekcija (4).
"Tumbler"
Sadržaj programa. Naučite djecu da djeluju prema demonstraciji korak po korak - kotrljajte kuglice od plastelina i povežite ih jedan s drugim određenim redoslijedom; konsolidovati znanje djece o veličini i prostornom rasporedu predmeta; razviti interes za rad s plastelinom; razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Materijal. Komadi plastelina narandžaste ili crvene boje: jedan veliki (za tijelo), drugi manji (za glavu), dva mala komada (za ruke), kuglice plastelina crne, žute i crvene boje (oči, nos i usta, odnosno za posljednje detalje umjesto plastelinskih perli mogu se koristiti) grašak za "dugme" ili drugi prikladni materijali; igračka - tumbler; daske za modeliranje.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci čašu, ponudite da se igraju s njom.
Obratite pažnju na to da se čaša sastoji od pojedinačnih kuglica različitih veličina, međusobno povezanih određenim redoslijedom. Podijelite djeci daske za modeliranje i pripremljene komade plastelina i ponudite im da naprave čašu.
Pokažite djeci kako se to radi, objasnite svaku fazu rada, podstičući ih da ponove vaše radnje. Prvo valjajte kuglice od pripremljenih komada plastelina (mogu se zarolati bilo kojim redoslijedom). Kada su sve loptice spremne, pozovite djecu da odaberu najveću i zamolite ih da je stave na ploču. Zatim ponudite da odaberete drugu najveću loptu i zatražite da je pričvrstite na vrh (loptice možete pričvrstiti držeći ih objema rukama). Pričvrstite preostale male kuglice sa obe strane - dobijate ruke. Zatim podijelite dijelove lica i pokažite im kako da pričvrste oči, nos i usta (možete koristiti štapić da označite gdje da pričvrstite dijelove za lice kako biste pomogli djeci da se snalaze). Zatim podijelite 2-3 graška i ponudite da napravite dugmad na trbuščiću. Pobijedite gotove zanate.
^1.2 Lekcija (6)
"Lutka-tumbler" ili "Cheburashka", "Pas"
Sadržaj programa. Neka djeca požele da oblikuju lutku (pas, Čeburašku), dajte joj izražajnost dodavanjem nekih detalja: izrezati na trake, ukrasiti haljine, napraviti uši od sjemenki; konsolidirati sposobnost podjele grude gline na velike i male, razvaljati male komadiće u kuglice i povezati (haljina i glava).
Materijal: glina, daske, mokre krpe, slamke, krupno sjeme, igračke za gledanje i igranje sa modelom.
Metodičke tehnike. Ispitivanje lutke u situaciji igre, pjesma ili dvije - četiri stiha iz pjesama o imenovanim igračkama; demonstracija metode modeliranja; razigravanje rezultata manekenstva („Lutke od čaša su poklon za mamu, umeju da plešu i pevaju pesmu“, „Čeburaške su se okupile i došle u posetu krokodilu Genu“).
Bilješka. Tokom marta planirane su ove dvije teme, a nakon svake od njih - modeliranje po želji (takođe dva časa).
2. Lekcija(1)
"Hajde da ispečemo pljeskavice"
Sadržaj programa. Potaknite kod djece interes za rezultat rada, naučite ih pažljivo koristiti glinu.
Materijal. Knjiga igračaka, glina, daske, mali žostovski poslužavnik.
Metodologija izvođenja časa. Proučavajući knjigu igračaka „O našoj Maši“ (ruske narodne rime), vaspitač povezuje With način na koji je Maša pomogla svojoj baki da ispeče pite od palačinki. Čita viceve. Prikazuje tehnike vajanja (valjanje i ravnanje grudve). Poziva djecu, baš kao i Mašu, da ispeku palačinke (prave ih od gline). Podstiče djecu na akciju. Sakupljanje palačinki na tacni Žostovo.
^3.1 Lekcija (1)
"Počastimo lutke slatkišima"
Sadržaj programa. Odgajati djecu u pozitivnom, brižnom odnosu prema drugima, naučiti ih pažljivom radu sa glinom, razvlačenju grudvica.
Materijal. Glina, daske, Zhostovo pladnjevi.
Preliminarni rad. Pogledajte ilustracije sa decom V knjige.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica poziva djecu da prave slatkiše i počaste lutke: „Svi vole slatkiše, a i naše lutke. Postoje različite vrste slatkiša (okrugle i dugačke, poput štapića).“ Učitelj pokazuje tehnike modeliranja kako bi bomboni bili drugačiji. Na svakom stolu djeca stavite oblikovane bombone na tanjire ili Zhostovo tacne. Zatim ih časte lutkama.
^3.2 Lekcija (8)
"Praznična poslastica za lutke"
Sadržaj programa. Naučite da od primljenih utisaka odaberete ono što se može prikazati u modeliranju. Vježbajte pravilne tehnike rada sa glinom. Razvijajte maštu.
Materijali za lekciju. Glina (zagrijani raznobojni plastelin).
Metodologija izvođenje lekcije. Razgovarajte s djecom o tome koje se praznične poslastice mogu oblikovati za lutke i kako se to radi. Podsjetite djecu na pažljivo korištenje gline i modeliranje na dasci. Pitajte ko šta radi.
^ 4. Lekcija (4).
"Vitamini za lutku"
Softverski sadržaj. Nastavite učiti djecu kako valjati plastelin u kuglice mala velicina; razviti interes za rad s plastelinom; razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Materijal. Plastelin različitih boja, podijeljen na male komadiće; prozirna plastična tegla (sa poklopcem) sa širokim grlom; pravi vitamini (možete koristiti askorbinsku kiselinu u tabletama); igračke.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica poziva djecu da se igraju doktora. “Šta doktor daje djeci da se ne razbole i da odrastu jaka i zdrava? Vitamini. Hajde sada da pripremimo vitamine za lutku.” Učiteljica daje djeci komadiće plastelina i pokazuje kako valjati kuglice prečnika oko 1 cm.
„Evo koje vitamine imamo! Dajmo ih lutkama.
Nastavnik organizuje igru. Zatim djeca stavljaju sve vitaminske kuglice u teglu i zatvaraju poklopac.
^5. Aktivnost (5)
"gljivice"
Sadržaj programa. Uvaljajte grudvice gline u dlanove, kombinujte ih, razvijajte ideju.
Materijal. Igračke sa pečurkama, korpa, glina, daske.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj bira igračke: drvene pečurke, korpu, stavlja ih na pod, okuplja djecu oko sebe i kaže: „Ići ćemo u šumu, naći ćemo gljivu.“ Zajedno sa djecom obilazi grupu (šumom) i kaže: “Došli smo u šumu, našli smo gljivu.” Djeca skupljaju gljive i stavljaju ih u korpu.
“Sakupili smo sve gljive, nema ih više u šumi. Hajde da napravimo puno pečuraka od gline“, kaže učiteljica. Djeca sjede za stolovima, uzimaju po dvije grudve, razvaljaju ih i slažu. Onome ko ju je vajao može se dati još gline i zamoliti da napravi još jednu gljivu. „Koliko je bilo gljiva! Sakupimo ih u korpu “, kaže učiteljica i zamoli svako dijete da stavi svoje gljive u nju.
APRIL
^1. Lekcija (1)
"kupola"
Sadržaj programa. Naučite djecu da formiraju kupolu od jednostavnih oblika tehnikom spljoštenja.
Materijal. Piramida, glina, daske.
Preliminarni rad. Piramidalne igre.
Metodologija izvođenja časa. Učitelj pokazuje kupolu, skida prstenove s nje, a zatim je ponovo stavlja. Poziva djecu da naprave kupolu. Prikazuje tehnike za izravnavanje kvržice. Djeca vajaju i prave kule.
^2. Lekcija (1)
“Ovako mi to možemo”
Sadržaj programa. Naučite djecu da pronađu sličnosti s okolnim predmetima i likovima.
Materijal. Glina, daske.
Preliminarni rad. Igre sa igračkama.
Metodologija izvođenja časa. Učiteljica podsjeća djecu da su naučila da vajaju, poziva sve da nešto vajaju. U procesu modeliranja učitelj individualno pokazuje tehnike modeliranja, prisjeća se poznatih predmeta koje su djeca vajala (slatkiši, pite, palačinke, jabuke itd.).
^3. Lekcija (6)
Modeliranje po volji
Sadržaj programa Razvijajte dječju maštu dopunjavanjem jednostavne izvajane slike raspoloživa sredstva ekspresivnost (prirodni materijal, govor, igra); za konsolidaciju sposobnosti djece da valjaju i valjaju glinu, stavite jedan dio na drugi i pritisnite ga.
Materijal. Glina, daske.
Metodološke tehnike. Pitanjima budite kod djece želju za vajanjem („Čime biste se htjeli igrati? Možete li ovo vajati?”); podsjetite ih kako da oblikuju neke igračke i ponudite im da se igraju s njima. Da biste to učinili, pripremite i dajte prave igračke: automobile, kutije, kućice, kocke itd.
^4. Lekcija (6)
"Mačka" ili "Miš", "Pas"
Sadržaj programa
Maryina - Starkova Seda Georgievna
Malkhazyan Karine Khazarosovna
Sažetak sata modelarstva u prvoj juniorskoj grupi „Vitamini“
Sažetak časa modeliranja u mlađoj grupi 1 na tu temu« Vitamini» .
Sastavila učiteljica Malkhazyan Karine Khazarosovna.
Poljanski vrtić "proljeće" vrsta općeg razvoja Rjazanske regije.
Sadržaj programa:
Target:
Naučite djecu da štipaju male komadiće plastelina iz velike grude, razvaljaju ih u kuglice i pričvršćuju kuglice na kartonsku podlogu pritiskom na kažiprst.
Zadaci:
Obrazovni:
Upoznajte djecu sa vitamini, njihova svojstva i prednosti;
Ojačajte svoje znanje o cvijeću.
2. Razvojni:
razvijanje dječjih vještina u radu s plastelinom;
razvoj finih motoričkih sposobnosti;
razvoj govora, aktivacija vokabulara;
razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja;
razvoj mašte i kreativne aktivnosti.
3. Obrazovni:
Negovati interesovanje i pozitivan stav prema kreativnosti;
izazivaju emocionalnu reakciju.
Integracija obrazovnih područja.
Umjetnički i estetski razvoj;
Kognitivni razvoj;
razvoj govora.
Preliminarni rad.
Razgovori o beneficijama vitamini.
Čitanje fikcija, pjesme. (K.I. Chukovsky "Dr. Aibolit")
Igre igranja uloga ( "doktor", "bolnica")
Oprema i materijali.
Jar with vitamini;
Crtanje tegle vitamini;
Praznine za tegle izrezane od kartona prema broju djece;
Plastelin različitih boja;
Salvete za ruke;
Štafelaj.
Napredak lekcije.
Educator:
(Pokazuje teglu vitamini) . Momci! Vidi, ko zna šta je ovo?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Momci! Ovo vitamini. Prisjetimo se čemu služe?Zašto uzimaju djeca i odrasli vitamini?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Prihvatas li vitamini?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Vitamini potrebni su odraslima i djeci kako se ne bi razboljeli. Nk pokaži mi koliko jak i zdravo: napuni se!
Fitness minute.
Hoćeš li jesti vitamini,
Bićete veoma, veoma jaki;
Pobjeći ćeš daleko
Skočićete visoko.
Noge će plesati
I ne poznajete umor!
Djeca izvode pokrete prema tekstu.
Educator:
Bravo momci! Znate li gdje se prodaju vitamini?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Vitamini prodaje se u ljekarni - ovo je posebna trgovina koja prodaje sve vrste lijekova i vitamini. Slušaj poem:
Vitamini su dobri za sve,
Morate ih popiti.
Oni vas spasavaju od bolesti
Bolje je živjeti bez bolesti.
Znate li šta vitamini Da li su potrebni ne samo odraslima i djeci?
Vitamini I životinjama su potrebne. Jer i oni mogu da se razbole.
O momci, zazvonio je telefon! (podiže slušalicu)
Zdravo! Ko govori? Šta je Komar-Piskun? Šta se desilo? Da, da, naravno da ćemo pomoći!
Momci! Komar-Piskun je nazvao i rekao da je to unutra "teremochka"životinje su istekle vitamini, ali nemaju apoteku na terenu! Sjećate li se bajke o Teremoku? Gdje "teremok" troškovi? Ko živi u Teremochki?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Teremok stoji u polju, u teremoku live: Mosquito-Squeaker, Fly-Goryuha, Mouse-Norushka, Žaba-Žaba, Zeka-Trkač, Lisica-sestra, Vrtnjača - sivo bure. Eto koliko ih ima! možemo prespavati ovu teglu sa njima vitamini, ali ne za svakoga ovdje dosta: ima ih mnogo, ali postoji samo jedna tegla! Kako mogu da pomognem?
Djeca odgovaraju.
Educator:
Momci! možemo napraviti mnogo plastelina vitamini i poslati ih životinjama u Teremok, da ih bude dovoljno za sve. Sedite za stolove.
Educator:
Momci! Ispred vas su tegle, ali su prazne. Morate ih popuniti vitamini. Pogledajte kako je plastelin lijep, raznobojni.
Reci mi koje je boje (pokazuje plastelin)
Djeca odgovaraju.
Educator:
Mi ćemo vajati vitamin različitih boja. Žuta, crvena, zelena. Pogledaj kako ću vajati vitamin(emisije)
Uzimam veliki komad plastelina, otkinem mali komad od njega; Uvaljam ga u loptu; Nanosim loptu na teglu; Pritisnem ga prstom da se pričvrsti za teglu. Sada probaj Vi:
Odštipamo, motamo, pritisnemo.
Djeca završe zadatak.
Bravo momci! Sada možete uzeti plastelin druge boje. Pokušajte napuniti tegle do vrha, napravite još vitamini.
Djeca završe zadatak.
Educator:
Bravo momci! Toliko tegli sa imamo vitamine. Dovoljno za piskavog komarca, mušicu škripavicu, miša norušku, žabu krekaču, zeca odbjeglog,
Maloj sestrici lisici i vuku.
Sve tegle ćemo staviti u kutiju i poslati paket u Teremok!
