Σπίτι οικοδομικά υλικά

Περίληψη εκδρομής στη βιβλιοθήκη πρεγκ γρ. Περίληψη εκδρομής στη σχολική βιβλιοθήκη σε ομάδα προσχολικής ηλικίας. Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη βιβλιοθήκη

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο "Snezhinka"

Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με θέμα «Εκδρομή στην παιδική βιβλιοθήκη»

(προπαρασκευαστική ομάδα MBDOU νηπιαγωγείο "Snezhinka")

Αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε:

Εκπαιδευτικός Ζορκίνα Ν.Ν.

Igrim 2017

Τύπος GCD: αφομοίωση της νέας γνώσης.

Μορφή οργάνωσης:εκδρομή.

Κύριος εκπαιδευτικό πεδίο: «Γνώση» (διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, διευρύνοντας τους ορίζοντές του, ήταν σε ενοποίηση με την εκπαιδευτική περιοχή. «Επικοινωνία» (ανάπτυξη λόγου), «Κοινωνιοποίηση» (ανάπτυξη δραστηριοτήτων παιχνιδιού).

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:γνωστικό, επικοινωνιακό, παιχνιδιάρικο, παραγωγικό.

Στόχος: μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του βιβλιοθηκονόμου,Ενθαρρύνετε τα παιδιά και τους γονείς τους να επισκέπτονται τακτικά τη βιβλιοθήκη.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:να σχηματίσουν στα παιδιά ρεαλιστικές ιδέες για το έργο ενός βιβλιοθηκονόμου, να δείξουν τη σημασία της βιβλιοθήκης. εμπεδώσουν τις γνώσεις των κανόνων οδικής κυκλοφορίας στην πράξη κατά τη διέλευση μιας διασταύρωσης.

Ανάπτυξη: εμπλουτισμός νέων λέξεων: βιβλιοθηκάριος, ράφια, ράφια. ενεργοποίηση λεξικού: αναγνώστες, βιβλία, περιοδικά, εικονογραφήσεις.

Εκπαιδευτές: καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τα βιβλία, φροντίδα και σεβασμό για το έργο ενός βιβλιοθηκονόμου. αναπτύξουν τις δεξιότητες να φροντίζουν ανεξάρτητα ένα βιβλίο.

Μέθοδοι και τεχνικές : ερωτήσεις, διευκρίνιση, επεξήγηση, πειράματα, παιχνιδιάρικο, οπτικό, πρακτικό.

Προκαταρκτικές εργασίες:ΑΝΑΓΝΩΣΗ έργο τέχνης, μια συζήτηση για το έργο ενός βιβλιοθηκονόμου. Εκ των προτέρων, ο δάσκαλος συμφωνεί για τη δυνατότητα διεξαγωγής εκδρομής, τόσο με τους γονείς των μαθητών όσο και με τον βιβλιοθηκονόμο.

Εξοπλισμός: βιβλία, ράφια, όλα βρίσκονται στη βιβλιοθήκη.

Βιβλιογραφία: Πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση«Από τη γέννηση στο σχολείο», εκδ. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Πρόοδος εκδρομής:

1. Εισαγωγή.

1) Τα παιδιά έφυγαν ανά δύο από το νηπιαγωγείο. Επανάληψη των κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους και στο δρόμο.

2) Επανάληψη κανόνων κυκλοφορίας (κανόνες κυκλοφορίας).Πλησιάζοντας στην πρώτη διασταύρωση, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γιατί αποφασίσαμε να διασχίσουμε το δρόμο εδώ;

Παιδιά: επειδή υπάρχει ένα σημάδι, μια μεταβατική μετάβαση (τα παιδιά μαζί με τον δάσκαλο κοιτάζουν το σημάδι και θυμούνται το νόημά του).

Ο δάσκαλος εξηγεί επίσης ότι όλοι πρέπει να βεβαιωθούν, πριν ξεκινήσουν να κινούνται, ότι τα αυτοκίνητα έχουν σταματήσει και αφήνουν τον πεζό να περάσει. Δεν μπορείτε να πλησιάσετε μια διάβαση πεζών και να αρχίσετε να κινείστε κατά μήκος του δρόμου· ο οδηγός του αυτοκινήτου μπορεί να μην τους είχε προσέξει λόγω των θάμνων στην άκρη του δρόμου ή για άλλο λόγο. Φροντίστε να βεβαιωθείτε ότι το αυτοκίνητο έχει σταματήσει και μόνο τότε ξεκινήστε να οδηγείτε.

2. Κύρια σκηνή.

Παιδαγωγός: ερχόμαστε στη βιβλιοθήκη, ας θυμηθούμεκανόνες συμπεριφοράς στη βιβλιοθήκη.

Παιδιά:

Πρέπει να ακούσουμε προσεκτικά

Μπορείς να μιλήσεις μόνο ψιθυριστά

Αν θέλετε να κάνετε μια ερώτηση, πρέπει να σηκώσετε το χέρι σας

Το πήρα να κοιτάξω, το έβαλα πίσω

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά, θυμηθείτε όλους τους κανόνες, τότε σας προσκαλώ στο σπίτι όπου ζουν τα βιβλία.

Βιβλιοθηκάριος: Γεια σας παιδιά! Υπάρχει ένα σπίτι στον κόσμο στο οποίο συλλέγονται οδηγοί ζωής για εσάς. Αυτό το σπίτι είναι μεγάλο ή μικρό, αλλά πάντα καταπληκτικό, λέγεται...

Ας προσπαθήσουμε να λύσουμε τον γρίφο:

Από έξω κοιτάς -

Το σπίτι είναι σαν το σπίτι

Αλλά δεν υπάρχουν απλοί κάτοικοι σε αυτό.

Περιέχει ενδιαφέροντα βιβλία

Στέκονται σε στενές σειρές.

Επί μακριά ράφιακατά μήκος του τοίχου

Τα παλιά παραμύθια περιλάμβαναν:

Και το Τσερνομόρ και ο Τσάρος Γκουιντόν,

Και ο καλός παππούς Mazai...

Πώς λέγεται αυτό το σπίτι;

Δοκιμάστε το και μαντέψτε.

Μπράβο, φυσικά και είναιβιβλιοθήκη ! «Βιβλίο» στα ελληνικά σημαίνει βιβλίο, «θέκα» σημαίνει αποθήκευση. Το όνομά μου είναι ___________________ και εργάζομαι σε αυτό το καταπληκτικό σπίτιβιβλιοθηκάριος

Λίγη ιστορία των βιβλιοθηκών.

Πριν από πολύ καιρό, όταν οι άνθρωποι δεν ήξεραν ακόμη το χαρτί, αλλά ήθελαν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους σε άλλους, οι λέξεις γράφονταν σε ό,τι είχαν: σκάλιζαν εικόνες σε πέτρα και αργότερα τα γράμματα ήταν ανάγλυφα σε πήλινες πλάκες. Στην αρχαία Αίγυπτο έγραφαν σε πάπυρο, ένα υλικό φτιαγμένο από πολυετές φυτόμε το ίδιο όνομα. Και στη Ρωσία μαύρισαν λεπτό δέρμα και έγραφαν σε περγαμηνή, σε φλοιό σημύδας.

Οι άνθρωποι προσπάθησαν να διατηρήσουν αυτά τα γράμματα: πήλινες πλάκες, πάπυροι και περγαμηνές. Δημιουργήθηκαν οι πρώτες βιβλιοθήκες. Αλλά με την πάροδο του χρόνου, οι λέξεις σβήστηκαν, οι σανίδες και ο φλοιός σημύδας επιδεινώθηκαν. Τότε οι άνθρωποι έμαθαν να φτιάχνουν χαρτί και να τυπώνουν βιβλία. Οι άνθρωποι που γράφουν βιβλία ονομάζονται συγγραφείς. Οι συγγραφείς έγραψαν για όσα είδαν και άκουσαν. Έγραψαν ποιήματα και σκέφτηκαν ιστορίες και παραμύθια. Υπάρχουν πολλά βιβλία που όλοι πρέπει να γνωρίζουμε το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον μας. Μάθετε για όλα όσα συμβαίνουν στον κόσμο, συμβαίνουν στη Γη. Πού μπορούμε να βρούμε βιβλία; (Αγοράστε στο κατάστημα, στη βιβλιοθήκη.)

Μπράβο παιδιά! Ήμουν πεπεισμένος ότι θέλεις να γίνεις έξυπνος, θέλεις να μάθεις πολλά νέα πράγματα.

Ετσι, μια βιβλιοθήκη είναι ένα σπίτι με βιβλία.

Η βιβλιοθήκη έχει πολλά βιβλία, περιοδικά και όλα αυτά λέγονταιταμείο βιβλίου. Για να βρούμε γρήγορα το βιβλίο που χρειαζόμαστε, πρέπει να βρίσκεται στη θέση του. Με άλλα λόγια, μπορούμε να πούμε ότι κάθε βιβλίο έχει το δικό του σπίτι και το δικό του διαμέρισμα.Κάθε βιβλίο έχει τον δικό του αριθμό που αποτελείται από γράμματα και αριθμούς -κρυπτογράφημα . Χρησιμοποιώντας αυτόν τον κωδικό μπορείτε να μάθετε τη διεύθυνση του βιβλίου: το πάτωμα και το ράφι όπου είναι αποθηκευμένο. Σε κουτιά- καταλόγους αποθηκεύονται κάρτες με τα ονόματα και τους κωδικούς όλων των βιβλίων. Ο βιβλιοθηκάριος θα κοιτάξει μια τέτοια κάρτα, θα πάει στην αποθήκη και θα σας φέρει το βιβλίο που χρειάζεστε (ο βιβλιοθηκάριος δείχνει τις κάρτες, τα παιδιά τις κοιτάζουν). Και αυτό, παιδιά,μορφή του αναγνώστη(δείχνει) πού καταγράφονται όλα τα βιβλία που διαβάζετε.

Η βιβλιοθήκη μας διαθέτει δύο κύρια τμήματα:συνδρομή και αναγνωστήριο . Συνδρομή βιβλιοθήκης σημαίνει ένα μέρος που δανείζει βιβλία στο σπίτι σας. Έχουμε βιβλία που δεν εκδίδονται στο σπίτι - αυτά είναι εγκυκλοπαίδειες και λεξικά. Αυτά είναι βιβλία που μπορεί να χρειαστούν οι αναγνώστες οποιαδήποτε μέρα (ο βιβλιοθηκάριος λέει πώς είναι τακτοποιημένα τα βιβλία, ποιο είναι το θέμα και η επιστροφή του βιβλίου)

Βιβλιοθηκάριος: Τα βιβλία είναι σαν τους ανθρώπους: γεννιούνται, ζουν, γερνούν και μπορούν να αρρωστήσουν. Οι βασικοί λόγοι είναι ο χρόνος και η απρόσεκτη στάση απέναντι στο βιβλίο. Το βιβλίο μπορεί να καταστραφεί ολοσχερώς.

Διαβάζοντας ένα ποίημα του S.Ya. Marshak «Ένα βιβλίο για τα βιβλία».Παιδιά, για να μην συμβεί κάτι τέτοιο στα βιβλία σας, θυμηθείτε τους κανόνες χρήσης του βιβλίου:

Κανόνες χειρισμού του βιβλίου

Πριν ξεκινήσετε να διαβάζετε ένα βιβλίο, τυλίξτε το σε χαρτί ή βάλτε ένα εξώφυλλο.
Χρησιμοποιήστε έναν σελιδοδείκτη όταν διαβάζετε βιβλία.
Μην διπλώνετε τις σελίδες του βιβλίου.
Δεν μπορείς να λυγίσεις τα βιβλία. Το βιβλίο μπορεί να θρυμματιστεί σε ξεχωριστά φύλλα.
Δεν μπορείτε να βάζετε μολύβια και στυλό στα βιβλία.
Μην διαβάζετε ενώ τρώτε. Θα υπάρχουν λεκέδες στις σελίδες που δεν μπορούν να καθαριστούν.
Μην πετάτε βιβλία - μπορεί να τα χάσετε.

Βιβλιοθηκάριος. Για να γίνετε πραγματικοί αναγνώστες, πρέπει να ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε στη βιβλιοθήκη.

"Κανόνες χρήσης της βιβλιοθήκης"

Πρέπει να είσαι ήσυχος στη βιβλιοθήκη, γιατί... ο θόρυβος ενοχλεί άλλους αναγνώστες.
Δηλώστε την τάξη και το επώνυμό σας ξεκάθαρα και ξεκάθαρα, ώστε ο βιβλιοθηκάριος να μπορεί να διαγράψει το βιβλίο.
Ο χειρισμός των βιβλίων της βιβλιοθήκης πρέπει να γίνεται με ιδιαίτερη προσοχή, ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές να μπορούν να τα διαβάσουν.
Τα βιβλία της βιβλιοθήκης δεν πρέπει να χαθούν, διαφορετικά δεν θα μείνει ούτε ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη.
Τα βιβλία στη βιβλιοθήκη πρέπει να τοποθετούνται ακριβώς στο σημείο από όπου τα πήρατε.

Βιβλιοθηκάριος: Παιδιά, σας αρέσει να διαβάζετε βιβλία; Ποιο είναι το αγαπημένο σου βιβλίο? (τα παιδιά απαντούν)

Και τώρα, παιδιά, θα σας πω μερικούς γρίφους.

Πρόσεχε!

(Βιβλίο)

2. Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα, όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο, όχι πρόσωπο, αλλά μιλάει.

(Βιβλίο)

3. Ποιος μιλάει σιωπηλά;

(Βιβλίο)

4. Μίλα της πιο συχνά, θα είσαι τέσσερις φορές πιο έξυπνος.

(Βιβλίο)

5. Στεκόμαστε δίπλα δίπλα στο ράφι, είμαστε πολλοί - χοντρές, λεπτές,

Βοηθάμε τα παιδιά να γίνουν λογικοί άνθρωποι.

Τα παιδιά μας μεταφέρουν στην τάξη, αλλά ο τεμπέλης δεν μας αρέσει.

(βιβλία)

Μπράβο! Όλοι αυτοί οι γρίφοι αφορούσαν βιβλία.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιες νέες λέξεις μάθατε σήμερα; Τα παιδιά επαναλαμβάνουν (τεχνική εργασίας λεξιλογίου).

Δάσκαλος και βιβλιοθηκάριος:Μπράβο παιδιά! Συμπεριφέρθηκες τόσο καλά, και το πιο σημαντικό, θυμήθηκες πώς να συμπεριφέρεσαι στη βιβλιοθήκη, στο αναγνωστήριο;

Παιδιά: Ησυχία, μην κάνετε θόρυβο!

Παιδαγωγός: Παιδιά, τι έχετε μάθει για το επάγγελμα του βιβλιοθηκονόμου; (στοχασμός) (γενίκευση) (απάντηση παιδιών)

Βιβλιοθηκάριος. Παιδιά, αυτό είναι το τέλος της περιοδείας μας. Πάντα χαίρομαι που σε βλέπω στη βιβλιοθήκη μας με τους γονείς σου.

Ο δάσκαλος και τα παιδιά ευχαριστούν τη βιβλιοθηκονόμο για την ενδιαφέρουσα, εκπαιδευτική εκδρομή και το βιβλίο και αποχαιρετούν.

3. Τελικό στάδιο.Το απόγευμα, παιχνίδι ρόλων «Βιβλιοθηκονόμος» και «Νοσοκομείο Βιβλίων» (επισκευή βιβλίων σε ομάδα)

Διοργάνωση: Σχολείο GBOU Νο 1195

Τοποθεσία: Μόσχα

Περιεχόμενο προγράμματος :

Εισάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του βιβλιοθηκονόμου και δείξτε τη σημασία του έργου του.
Να αναπτύξουν αγάπη για τα βιβλία και φροντίδα απέναντί τους.
Εμβάθυνση του ενδιαφέροντος για το σχολείο.
Καλλιεργήστε την ικανότητα επίδειξης πρωτοβουλίας και περιέργειας προκειμένου να αποκτήσετε γνώσεις για το σχολείο.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Ενημερώστε τους γονείς για την επικείμενη εκδρομή.
Συνεννοηθείτε εκ των προτέρων με τον βιβλιοθηκονόμο για την ώρα της εκδρομής και λάβετε άδεια από τον διευθυντή του σχολείου για να επισκεφθείτε τη βιβλιοθήκη.
Μιλήστε για ένα βιβλίο (συζήτηση για την προέλευση της λέξης «βιβλιοθήκη», ότι ένα βιβλίο αποτελείται από εξώφυλλο, σελίδες, εικονογραφήσεις, βιβλιοδεσία και ότι κάθε βιβλίο έχει έναν τίτλο και έναν συγγραφέα).
Παιχνίδι ρόλων "Βιβλιοθήκη"
Εργαστείτε στη γωνιά του βιβλίου.
Ανάπτυξη περιγράμματος εκδρομής.

Ενεργοποίηση λεξικού:

βιβλιοθήκη, βιβλιοθηκάριος, βιβλία, ράφια, ράφια, αναγνώστης, φόρμα,

προσεκτικά, τακτοποιημένα.

1. Εισαγωγή.

Παιδιά σήμερα θα πάμε εκδρομή στη βιβλιοθήκη του σχολείου.

Ποιος ξέρει τι είναι βιβλιοθήκη;

(Υπάρχουν πολλά βιβλία εκεί, βιβλία φυλάσσονται εκεί.)

Ναι, μια βιβλιοθήκη είναι μια αποθήκη βιβλίων. Αυτό θα το δούμε σήμερα.

(Θυμηθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς για τα παιδιά στο σχολείο και στη βιβλιοθήκη:

2. Το κύριο μέρος.

Παιδιά, ήρθαμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου. Είναι όμορφο, καθαρό, άνετο, με πολλά βιβλία.

Γνωρίστε τον βιβλιοθηκάριο

(Τα παιδιά συναντούν τον βιβλιοθηκονόμο, πλησιάζουν τα ράφια με βιβλία, τα κοιτάζουν).

Παιδιά, προσοχή στα ράφια. Ονομάζονται "ράφια"

Τι υπάρχει στα ράφια;

(Βιβλία).

Παρατηρήστε πόσο τακτοποιημένα είναι τοποθετημένα στα ράφια, όλα σε προσεγμένες σειρές. Όλα τα βιβλία έχουν προσεγμένη εμφάνιση. Γιατί;

(Ο χειρισμός τους γίνεται με προσοχή).

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα βιβλία;

(Προσεκτικά).

Πώς πρέπει να φροντίζετε τα βιβλία;

(Μην λυγίζετε γωνίες, μην σκίζετε, πετάτε, μη λερώνετε, μη γράφετε ή σχεδιάζετε πάνω τους).

Σε τι χρησιμεύουν τα βιβλία;

Πείτε μου πάλι παιδιά τι είναι βιβλιοθήκη;

(Αποθήκευση βιβλίων).

Πώς λέγονται οι άνθρωποι που δανείζονται βιβλία από τη βιβλιοθήκη;

(Αναγνώστες).

- (όνομα και πατρώνυμο) Μιλήστε μας για τη δουλειά σας.

Η ιστορία ενός βιβλιοθηκονόμου.

Δίνω βιβλία. Επικοινωνώ συνεχώς με τους αναγνώστες, απαντάω στις ερωτήσεις τους και τους συμβουλεύω ποιο βιβλίο να διαβάσουν. Εξάλλου, το βιβλίο βοηθά τον νεαρό αναγνώστη να «χτίσει μια ζωή». Μιλώ στους αναγνώστες για τους συγγραφείς για παιδιά, τα νέα τους βιβλία και τους συστήνω τα τελευταία τεύχη παιδικών περιοδικών.

Κατά καιρούς διοργανώνω πολύχρωμες εκθέσεις βιβλίων αφιερωμένες στην επέτειο ενός συγγραφέα ή ποιητή. Αυτές οι εκθέσεις είναι συχνά διακοσμημένες με παιδικές ζωγραφιές.

Την άνοιξη κανονίζω τα περισσότερα μεγάλη γιορτήπαιδικό βιβλίο - "Εβδομάδα Βιβλίου".

Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας βιβλιοθηκάριος;

Το πιο σημαντικό προσόν της ψυχής του είναι η ανιδιοτελής και ατελείωτη αγάπη του για τα βιβλία.

Εξαιρετική μνήμη - τελικά, ένας βιβλιοθηκάριος πρέπει να θυμάται τέλεια πού βρίσκεται αυτό ή εκείνο το βιβλίο.

Κοινωνικότητα, γνώση κυριολεκτικά δουλεύει, τους συγγραφείς τους. Επιπλέον, ο βιβλιοθηκάριος πρέπει να έχει αυτοέλεγχο, ακουστικές δεξιότητες, διακριτικότητα και προσοχή στους αναγνώστες.

Τι δουλειά έχει λοιπόν ο βιβλιοθηκάριος ρε παιδιά;

(Βοηθήστε τον αναγνώστη να επιλέξει ένα βιβλίο, γράψτε το σε μια κάρτα - ένα έντυπο. Ο βιβλιοθηκάριος εξηγεί για πόσο χρόνο δίνεται το βιβλίο, πώς να το χειριστεί).

Εκπαιδευτής: Παιδιά, ας πάρουμε κι εμείς ένα ενδιαφέρον βιβλίο και ας το διαβάσουμε στην ομάδα.

Ο βιβλιοθηκάριος δείχνει ενδιαφέροντα βιβλία και προσφέρεται να πάρει ένα από αυτά στην ομάδα. Τα παιδιά κοιτάζουν βιβλία και ευχαριστούν τη βιβλιοθηκονόμο για την ιστορία.

3. Τελικό μέρος.

Ο Ντάνο μπαίνει στη βιβλιοθήκη. Καλωσορίζει τα παιδιά και μιλά για τη σημασία του διαβάσματος για όλα τα παιδιά.

Δεν ξέρω: Ενώ οι ενήλικες σας διαβάζουν βιβλία. αλλά όταν μάθετε να διαβάζετε μόνοι σας, θα μπορέσετε να εξοικειωθείτε με τους ήρωες διαφόρων λογοτεχνικών έργων. Σήμερα ας παίξουμε μαζί σας! Τώρα, παιδιά, θα σας πω γρίφους. Πρόσεχε!

2. Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα, όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο, όχι πρόσωπο, αλλά μιλάει. (Βιβλίο)

3. Ποιος μιλάει σιωπηλά; (Βιβλίο)

4. Μίλα της πιο συχνά, θα είσαι τέσσερις φορές πιο έξυπνος. (Βιβλίο)

5. Στεκόμαστε δίπλα δίπλα στο ράφι, είμαστε πολλοί - χοντρές, λεπτές,

Βοηθάμε τα παιδιά να γίνουν λογικοί άνθρωποι.

Τα παιδιά μας μεταφέρουν στην τάξη, αλλά ο τεμπέλης δεν μας αρέσει.

(βιβλία)

Μπράβο! Σωστά! Όλοι αυτοί οι γρίφοι αφορούσαν βιβλία.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος. (Τα παιδιά περπατούν.)

Στέκεται προς τα πίσω. (Τα παιδιά γυρίζουν.)

Υπάρχει μια ηλικιωμένη γυναίκα σε εκείνη την καλύβα. (Κουνούν ένα δάχτυλο.)

Η γιαγιά Γιάγκα ζει. (Κουνούν το δάχτυλο του άλλου χεριού.)

Γαντζωτή μύτη (Δείξε με το δάχτυλο.)

Τα μάτια είναι μεγάλα, (Δείξε.)

Σαν κάρβουνα αναμμένα. (Κουνάει το κεφάλι.)

Πω πω, πόσο θυμωμένος! (Τρέχει στη θέση του.)

Μου σηκώνονται τα μαλλιά. (Χέρια ψηλά.)

Αν δεν είστε κουρασμένοι, έχω ένα ακόμη καθήκον για εσάς. Πρέπει να ονομάσουμε ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι

"Γρίφοι βασισμένοι σε παραμύθια":

Οι φωτιές καίνε ψηλά,

Οι λέβητες από χυτοσίδηρο βράζουν,

Τα μαχαίρια δαμασκηνού είναι ακονισμένα,

Θέλουν να με σκοτώσουν! (Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka, κατσικάκι)

Ω εσύ, Πέτια-απλότητα,

Έφυγε λίγο:

Δεν άκουσε τη γάτα

Κοίταξε έξω από το παράθυρο. ("Γάτα, κόκορας και αλεπού")

Δεν υπάρχει ποτάμι ή λιμνούλα.

Πού να πιείτε νερό;

Πολύ νόστιμο νερό

Στην τρύπα από την οπλή. ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")

είπε μια λέξη -

Η σόμπα κύλησε

κατευθείαν από το χωριό

Στον βασιλιά και την πριγκίπισσα.

Και για τι, δεν ξέρω

Τυχερός τεμπέλης; ("Μαγικά")

Dunno: Μπράβο παιδιά! Ελπίζω να είστε τακτικοί αναγνώστες της βιβλιοθήκης!

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

Bezrukikh M.M. Βήματα για το σχολείο. – M.: Bustard, 2004.
Romantseva L.N. Για άλλη μια φορά για τη συνέχεια. // Διοίκηση προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμα. 2003. №2.
Tsukerman G.A., Polivanova K.N. Εισαγωγή στη σχολική ζωή. Πρόγραμμα για την προσαρμογή των παιδιών στη σχολική ζωή. – Μ.: Γένεση, 2003
Συλλογή Ρώσων παραμύθια. Εκδοτικός οίκος ΑΣΤ. 2015

Περίληψη της εκδρομής στη βιβλιοθήκη για

παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στόχος: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τη βιβλιοθήκη. Εισάγετε τα παιδιά στο επάγγελμα του βιβλιοθηκονόμου.

Καθήκοντα: Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες χρήσης των υπηρεσιών της βιβλιοθήκης. Ενσταλάξτε την αγάπη για τα βιβλία, μια προσεκτική στάση απέναντί τους και το σεβασμό για το έργο των βιβλιοθηκονόμων.Αναπτύξτε και εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα"βιβλιοθήκη", διευρύνουν τους αναγνωστικούς ορίζοντες των παιδιών.Ενίσχυση των κανόνων κυκλοφορίας. ΣΕμάθουν τους κανόνες πολιτιστικής συμπεριφοράς στο δρόμο και σε δημόσιους χώρους.

Προκαταρκτικές εργασίες: Διαβάζοντας ένα έργο μυθοπλασίας, μιλώντας για το έργο ενός βιβλιοθηκονόμου.Παιχνίδι ρόλων "Βιβλιοθήκη".Κάντε μια συμφωνία εκ των προτέρων σχετικά με τη δυνατότητα διεξαγωγής μιας περιήγησης με βιβλιοθηκάριο.

Εργασία λεξιλογίου: ΠΡΟΣ ΤΗΝβιβλία, ράφια, αποθήκευση βιβλίων, όλα βρίσκονται στη βιβλιοθήκη.

Παιδαγωγός: Παιδιά σήμερα θα πάμε εκδρομή. Ας πάμε μαζί σας σε ένα καταπληκτικό σπίτι όπου συγκεντρώνονται πολλά βιβλία. Ποιος ξέρει πώς λέγεται αυτό το σπίτι;

Απαντήσεις παιδιών: Βιβλιοθήκη.

Η εξέλιξη της εκδρομής.

Τα παιδιά παρατάσσονται σε ζευγάρια και πηγαίνουν εκδρομή.Όταν πλησιάζουν στην πρώτη διασταύρωση, ο δάσκαλος ρωτά: "Γιατί είναι εδώ που διασχίζουμε το δρόμο;"

Απαντήσεις παιδιών: Γιατί υπάρχει διάβαση πεζών και φανάρι.

Παιδαγωγός: Τι πρέπει να κάνετε πριν διασχίσετε μια διάβαση πεζών;

Απαντήσεις παιδιών: Κοιτάξτε το φανάρι για να δείτε τι χρώμα έχει.

Παιδαγωγός: Με τι χρώμα διασχίζουμε το δρόμο;

Απαντήσεις παιδιών: Στο πράσινο.

Παιδαγωγός: Παιδιά, παρόλο που αυτή η διάβαση πεζών είναι εξοπλισμένη με φανάρι, πρέπει να φροντίσετε να σταματήσουν τα αυτοκίνητα όταν σβήσει το φανάρι και μόνο μετά να συνεχίσετε να κινείστε.

Πλησιάσαμε στο κτίριο της βιβλιοθήκης. Ο δάσκαλος σας υπενθυμίζει τους κανόνες συμπεριφοράς στη βιβλιοθήκη (πρέπει να μιλάτε ψιθυριστά, πρέπει να ακούτε προσεκτικά τους βιβλιοθηκονόμους, αν θέλετε να κάνετε μια ερώτηση, σηκώστε το χέρι σας). Πριν εισέλθει, ο δάσκαλος διαβάζει μια πινακίδα με το όνομα του ιδρύματος, που δείχνει ώρες λειτουργίας και ρεπό. Μετά πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη.

Βιβλιοθηκάριος: Γεια σας παιδιά, με λένε........................... εργάζομαι ως βιβλιοθηκάριος και τώρα θα σας παρουσιάσω τις εργασίες της βιβλιοθήκης , να σας πω για τις ευθύνες ενός βιβλιοθηκονόμου.

Υπάρχει ένα δωμάτιο στη βιβλιοθήκη όπου είναι πάντα ήσυχα, τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια, διαβάζουν, γράφουν, βλέπουν φωτογραφίες. Αυτό το δωμάτιο είναι αναγνωστήριο. Ας πάμε εκεί. Μπροστά μας μια μεγάλη ντουλάπα με μακριά συρτάρια. Αυτό το ντουλάπι είναι ένας κατάλογος. Περιέχει λίστες με όλα τα βιβλία που είναι αποθηκευμένα στη βιβλιοθήκη. Χρειάζεται για να βρείτε γρήγορα το βιβλίο που χρειάζεστε. Και εδώ έχουμε μακριά ράφια στα οποία φυλάσσονται τα βιβλία μας και που μπορεί να χρειαστούν οποιαδήποτε μέρα. Υπάρχουν βιβλία εδώ που βρίσκονται σε ένα μόνο αντίτυπο στη βιβλιοθήκη και επομένως μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο στο αναγνωστήριο· δεν εκδίδονται για ανάγνωση στο σπίτι, καθώς οι αναγνώστες μπορεί να τα χρειαστούν ανά πάσα στιγμή.

Το επόμενο δωμάτιο στο οποίο θέλω να σας παρουσιάσω ονομάζεται συνδρομή. Πάμε παιδιά. Σε αυτό το δωμάτιο, τα παιδιά μπορούν να δανειστούν βιβλία για ανάγνωση στο σπίτι. Για να πάρετε ένα βιβλίο στο σπίτι, ο βιβλιοθηκάριος συμπληρώνει μια φόρμα αναγνώστη στην οποία καταγράφονται όλα τα βιβλία που πήρατε στο σπίτι για να διαβάσετε και αυτή η φόρμα υποδεικνύει επίσης πότε απενεργοποιήσατε ξανά το βιβλίο. Τα βιβλία που παίρνετε στο σπίτι πρέπει να επιστραφούν στη βιβλιοθήκη εγκαίρως. Τα βιβλία εκδίδονται για 2 εβδομάδες, δηλαδή για 14 ημέρες.

Συζήτηση για το επάγγελμα των ανθρώπων που εργάζονται στη βιβλιοθήκη.

Βιβλιοθηκάριος: Παιδιά, ποιος νομίζετε ότι φροντίζει τους αναγνώστες και διοργανώνει εκθέσεις βιβλίων; Ποιος δίνει βιβλία στα παιδιά στο σπίτι;

Απαντήσεις παιδιών: Βιβλιοθηκονόμος.

Βιβλιοθηκάριος: Σωστά παιδιά. Ο βιβλιοθηκάριος είναι ένα άτομο που θα σας βοηθήσει να βρείτε το βιβλίο που χρειάζεστε, εάν είναι απαραίτητο, θα σας μιλήσει για νέα βιβλία και θα σας διδάξει πώς να χειρίζεστε προσεκτικά τα βιβλία.

Εκπαιδευτικός: Έτσι γνωριστήκαμε με τη βιβλιοθήκη, περπατήσαμε στις αίθουσες της, είδαμε πολλά βιβλία. Τώρα μπορείτε να επιλέξετε το βιβλίο που σας αρέσει, ο βιβλιοθηκάριος θα συμπληρώσει μια φόρμα για εσάς και θα γίνετε τακτικός αναγνώστης της βιβλιοθήκης.

Επιστρέφοντας στο νηπιαγωγείο, ο δάσκαλος διεξάγει μια συζήτηση: σας άρεσε το ταξίδι σας στη βιβλιοθήκη; Πως?

«Εκδρομή στη βιβλιοθήκη για παιδιά της ανώτερης ομάδας» από τη δασκάλα του MBDOU του νηπιαγωγείου Ιρκούτσκ Νο. 102
Verkhozina Zhanna Viktorovna
Σκοπός της εκδρομής: εισαγωγή των παιδιών στην ανάγνωση. Δείξτε την κοινωνική σημασία των βιβλιοθηκών. παρουσιάζουν τη Σιβηριανή συγγραφέα Σοφία Μπουντόφσκαγια.
Στόχοι εκδρομής:
- να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τη βιβλιοθήκη.
- Εισαγωγή βιβλιοθηκονόμων στην εργασία.
- καλλιεργήστε το σεβασμό για το έργο των εργαζομένων στη βιβλιοθήκη.
- να εκπαιδεύσει τους κανόνες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.
- βελτίωση της ποιότητας της εργασίας μεταξύ γονέων και παιδιών κατά τη χρήση του βιβλίου.
- εισαγωγή των παιδιών στην ανάγνωση.
- προσεκτικός χειρισμός του βιβλίου.
- την ικανότητα να διεξάγει απλό διάλογο με συνομηλίκους και ενήλικες.
- γνωριμία με τη συγγραφέα Sofia Buntovskaya.
Συμμετέχουν: παιδιά, γονείς, δάσκαλοι της μεγαλύτερης ομάδας.
Χρόνος ξενάγησης: 30 λεπτά
Το σκεπτικό της εκδρομής:
Η προσχολική παιδική ηλικία είναι ένα πολύ σημαντικό στάδιο για την ανατροφή ενός προσεκτικού, ευαίσθητου αναγνώστη που αγαπά τα βιβλία που τον βοηθούν να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του και τον εαυτό του σε αυτόν.
Η υλοποίηση της εκδρομής περιλαμβάνει εργασίες στα ακόλουθα στάδια:
Εισαγωγή στο πρόβλημα.
Τι είναι η βιβλιοθήκη; Τι γνωρίζετε για αυτήν;
Βήμα-βήμα λύση στο πρόβλημα (ενσωμάτωση εκπαιδευτικών περιοχών)
1. ΜΚΟ «Γνωστική Ανάπτυξη».
- Εκδρομή στη βιβλιοθήκη
- Μάθημα με θέμα "Η ιστορία της δημιουργίας του βιβλίου"
- Μάθημα με θέμα "Από πού προήλθε το βιβλίο"
-Μάθημα με θέμα "Είμαι πεζός"
2. ΜΚΟ «Ανάπτυξη Λόγου»
- S. Buntovskaya «Οικολογικά αγνές ιστορίες από την όχθη της λίμνης Βαϊκάλης»;
- ανάγνωση βιβλίων της βιβλιοθήκης
- ανάγνωση παραμυθιών και ιστοριών κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
- Σύνταξη ιστοριών με θέμα «Τι μου διάβασε η μητέρα μου πριν τον ύπνο»
- σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας βασισμένης στον πίνακα "Στη Βιβλιοθήκη".
- συζητήσεις καταστάσεων: "Τι να κάνετε αν σκίσατε ένα βιβλίο;", "Αν δεν υπήρχαν βιβλία" κ.λπ.
- προβολή εικονογραφήσεων
- Διεξαγωγή ενός κουίζ ορυχείου βασισμένο στα παραμύθια της Sofia Buntovskaya.
- διεξαγωγή ενός παιχνιδιού ρόλων "Βιβλιοθήκη".
3. ΜΚΟ «Καλλιτεχνική και Αισθητική Ανάπτυξη».
- Δημιουργία σελιδοδεικτών.
- έντυπα
- κάνοντας σχέδια για παραμύθια από τη Sofia Buntovskaya.
- σχεδιασμός εκθέσεων βιβλίων με θέματα στη γωνιά του βιβλίου.
4. ΜΚΟ «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».
- επισκευή βιβλίων
5. Αλληλεπίδραση με την οικογένεια:
- Έρευνα παιδιών: Έχετε πάει στη βιβλιοθήκη; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ βιβλιοθήκης και βιβλιοπωλείου; Σου διαβάζουν οι γονείς σου; Τι διαβάζουν; Ποιο είναι το αγαπημένο σου παραμύθι; ιστορία?;
- Διεξαγωγή έρευνας σε γονείς: Διαβάζετε στα παιδιά σας; Τι διαβάζετε? Όταν αγοράζετε βιβλία, λαμβάνετε υπόψη τις επιθυμίες του παιδιού ή τα αγοράζετε κατά την κρίση σας; Επισκέπτεστε εσείς και το παιδί σας τη βιβλιοθήκη;
- Διεξαγωγή της καμπάνιας «Φτιάξτε ένα παιδικό βιβλίο και δώστε το σε ένα νηπιαγωγείο».
- Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη
- Διεξαγωγή διαβούλευσης με γονείς «Η επίδραση των βιβλίων στην ανάπτυξη των παιδιών» «Τι να διαβάσω στα παιδιά».
- Ανταλλαγή οικογενειακών εμπειριών.
- Εκστρατεία «Ημέρα ανάγνωσης δυνατά» (γονείς - παιδιά).
- Παρουσίαση βιβλίων – σπιτικών προϊόντων από γονείς και παιδιά.
Αναμενόμενα αποτελέσματα της εκδρομής:
Ως αποτέλεσμα της εκδρομής, αναμένουμε ότι η γνώση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους θα αυξηθεί: τα παιδιά θα κατανοήσουν τη σημασία των βιβλιοθηκών. θα γνωρίζει και θα σέβεται το έργο ενός βιβλιοθηκονόμου. θα αντιμετωπίσει το βιβλίο όχι μόνο ως ψυχαγωγία, αλλά ως πηγή εκπαιδευτικών ενδιαφερόντων. Η συμμετοχή των γονέων στην εκδρομή θα δώσει τη δυνατότητα να ενδιαφερθούν και να συμπεριληφθούν ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Υλικά και εξοπλισμός: παιδικά βιβλία, περιοδικά. εικόνα θέματος "Στη Βιβλιοθήκη" εικονογραφήσεις για παραμύθια και ιστορίες. χαρακτηριστικά για ένα παιχνίδι ρόλων·
Οργανωμένη σκηνή.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, σας αρέσει όταν σας διαβάζουν οι άνθρωποι; Έχετε πολλά βιβλία στο σπίτι; (απαντήσεις παιδιών). Και ξέρω πού υπάρχουν πολλά βιβλία. Θα διαβάσω το ποίημα και θα καταλάβετε για ποιο μέρος μιλάω.
Είναι σαν να έχουμε μπει σε ένα μαγικό βασίλειο:
Χιλιάδες βιβλία ζουν στα ράφια εκεί.
Έξυπνα, ευγενικά παιδιά θα έρθουν εδώ,
Θα διαβάσουν όλα τα βιβλία από εξώφυλλο σε εξώφυλλο.
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, καταλαβαίνεις πού πάμε; Αυτό ακριβώς, στη βιβλιοθήκη. Αλλά πριν πάμε, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς δημόσιος χώροςκαι τους κανόνες κυκλοφορίας.
Κανόνες συμπεριφοράς στη βιβλιοθήκη:
- Πρέπει να είσαι ήσυχος στη βιβλιοθήκη, γιατί... ο θόρυβος ενοχλεί άλλους αναγνώστες.
- Τα βιβλία πρέπει να επιστραφούν στην ώρα τους. Άλλωστε τους περιμένουν κι άλλοι αναγνώστες. Το βιβλίο μπορεί να δανειστεί μόνο για 10 ημέρες.
- Τα βιβλία της βιβλιοθήκης πρέπει να αντιμετωπίζονται με ιδιαίτερη προσοχή, ώστε να μπορούν να τα διαβάζουν όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά.
- Τα βιβλία της βιβλιοθήκης δεν πρέπει να χαθούν, διαφορετικά δεν θα μείνει ούτε ένα βιβλίο στη βιβλιοθήκη.
- τα βιβλία της βιβλιοθήκης πρέπει να τοποθετούνται ακριβώς στο ίδιο σημείο όπου τα πήρατε.
Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο: να είστε προσεκτικοί. υπακούει στους δασκάλους. διασχίστε το δρόμο μόνο όταν το φανάρι είναι πράσινο.
Η βιβλιοθηκονόμος Όλγα Νικολάεβνα μας συναντά στο κατώφλι της βιβλιοθήκης.
Δάσκαλος και παιδιά: Γεια σας, επιτρέψτε μου να έρθω κοντά σας.
Βιβλιοθηκονόμος: Γεια σας παιδιά! Είστε ευπρόσδεκτοι να μπείτε. Βγάλε τα ρούχα σου, σε παρακαλώ. Εκτός από την ξενάγηση στη βιβλιοθήκη, σας έχω ετοιμάσει μια έκπληξη.
Βιβλιοθηκονόμος: Λοιπόν, μια βιβλιοθήκη είναι ένα σπίτι με βιβλία. Εδώ ζουν τα βιβλία, οι αληθινοί σας φίλοι και κάνουν φιλίες μεταξύ τους. Διαθέτουμε αναγνωστήριο, συνδρομητική αίθουσα, εκθεσιακό χώρο, λογοτεχνικό σαλόνι και εργαστήριο βιβλίου. Πάμε στην πρώτη αίθουσα. Λέγεται Αναγνωστήριο
Παιδιά: Γιατί «Διαβάζω»;
Βιβλιοθηκονόμος: Γιατί σε αυτό το δωμάτιο διαβάζουν μόνο.
Σε αυτό το δωμάτιο υπάρχουν παλιά βιβλία και υπάρχουν καινούργια.
Είναι αδύνατο να τα διαβάσετε όλα σε μια ζωή.
Αλλά το καθένα μας δίνει τη χαρά της γνώσης,
Επομένως, χρειάζεται ιερά να τα... φροντίζουμε.
Εδώ μπορείτε να εξοικειωθείτε με νέα, ασυνήθιστα βιβλία, με παλιά βιβλία και να δείτε εφημερίδες και περιοδικά. Σας προτείνω να δώσετε προσοχή σε αυτό το ασυνήθιστο βιβλίο (ο βιβλιοθηκάριος δείχνει και λέει). Στο αναγνωστήριο, τα βιβλία δεν εκδίδονται στο σπίτι, γιατί υπάρχουν σπάνια βιβλία εδώ που μπορεί να χρειαστούν οι αναγνώστες ανά πάσα στιγμή. Εδώ μπορείτε επίσης να δείτε μια έκθεση βιβλίου, να περιηγηθείτε σε περιοδικά και εφημερίδες.
(Μετά τα παιδιά επιλέγουν ανεξάρτητα και κάθονται σε τραπέζια ή στον καναπέ για να δουν τη λογοτεχνία που τους αρέσει).
Βιβλιοθηκονόμος: Παιδιά, πάμε στο διπλανό δωμάτιο. Αυτή η αίθουσα ονομάζεται «Αίθουσα Συνδρομών».
Παιδιά: Γιατί «Συνδρομή»;
Βιβλιοθηκονόμος: Αυτό είναι ένα μέρος όπου δανείζουν βιβλία στο σπίτι σας. Για λίγες μέρες το βιβλίο είναι δικό σας, μπορείτε να το κοιτάξετε, να ζητήσετε από τη μαμά ή τον μπαμπά να το διαβάσουν. Την ώρα που ορίζει ο βιβλιοθηκάριος, το βιβλίο πρέπει να επιστραφεί στη βιβλιοθήκη - άλλωστε το χρειάζονται και άλλα παιδιά. Λοιπόν, αν δεν είχατε χρόνο να το διαβάσετε ή θέλετε να το διαβάσετε ξανά, πηγαίνετε γρήγορα στη βιβλιοθήκη και ζητήστε να παρατείνετε την περίοδο για την ανάγνωση του βιβλίου.
Παιδιά: Πώς βρίσκουμε το σωστό βιβλίο; Είναι τόσοι πολλοί!
Βιβλιοθηκονόμος: Για να βρείτε γρήγορα το βιβλίο που χρειάζεστε, να ξέρετε ότι κάθε βιβλίο έχει τη θέση του. Με άλλα λόγια, μπορούμε να πούμε ότι κάθε βιβλίο έχει το δικό του σπίτι και το δικό του διαμέρισμα. Αλλά μπορεί να είναι ακόμα δύσκολο να βρεις το σωστό βιβλίο. Και εδώ δείκτες - κατάλογοι - έρχονται στη διάσωση. Υπάρχουν σε κάθε βιβλιοθήκη. Πρόκειται για ειδικά κουτιά όπου αποθηκεύονται οι κάρτες. Στις κάρτες αναγράφεται ο τίτλος του βιβλίου και το επώνυμο του συγγραφέα. Και στη γωνία της κάρτας υπάρχει μια πινακίδα - η συντομευμένη διεύθυνση του βιβλίου στο ράφι. Θα κοιτάξω τον κωδικό και θα ξέρω αμέσως σε ποιο ράφι να ψάξω για το βιβλίο. Αυτή τη στιγμή που έχουμε ηλεκτρονικό κατάλογο, πληροφορίες για βιβλία καταγράφονται στη μνήμη του υπολογιστή.
Λίζα: Και τώρα θέλω να πάρω το βιβλίο σπίτι.
Βιβλιοθηκονόμος: Όχι, Λιζόνκα, δεν μπορείς να πάρεις ένα βιβλίο τώρα. Για να γίνεις αναγνώστης της βιβλιοθήκης μας, πρέπει να έρθεις με τους γονείς σου. Θα ξεκινήσω ένα ειδικό βιβλίο στο όνομά σου - ένα έντυπο, όπου θα γράψω όλα τα βιβλία που θα δανειστείς από τη βιβλιοθήκη.
Βιβλιοθηκονόμος: Λοιπόν, τώρα ας πάμε στο διπλανό δωμάτιο. Λέγεται «Εργαστήρι Βιβλίου». Τα βιβλία είναι σαν τους ανθρώπους: γεννιούνται, ζουν και γερνούν. Μπορεί να είναι άρρωστα και επομένως χρειάζονται θεραπεία. Στο εργαστήριό μας περιποιούμαστε τα βιβλία μας, δηλ. κολλάμε, επαναφέρουμε κ.λπ. Λοιπόν, ας το έχουμε στο εργαστήριό μας λιγότερα βιβλίαόσοι χρειάζονται θεραπεία, τα βιβλία πρέπει να φροντίζονται!
Ακούστε το ποίημα:
Είμαι ένα βιβλίο. Είμαι ο σύντροφός σου!
Να είσαι προσεκτικός μαζί μου, μαθητής.
Η καθαρή μου εμφάνιση είναι πάντα προσεγμένη,
Προστατέψτε με από λεκέδες.
Αφήστε την κακή συνήθεια:
Καθώς ξεφυλλίζετε, μην χαλαρώνετε με τα δάχτυλά σας.
Ω, με έπεσες στο πάτωμα.
Α, με καταβρόχθισες με σούπα.
Τι είδους ζώα υπάρχουν εδώ; Τι είδους πουλιά;
Δεν είναι καλό να λεκιάζουν οι σελίδες.
Μου λύγισες πάλι τα σεντόνια;
Και πάλι είσαι απρόσεκτος μαζί μου.
Μη μου λυγίζεις το δέσιμο
Μη μου σπάσεις τη σπονδυλική στήλη!
Μη με ξεχάσεις στον κήπο, Ξαφνικά η βροχή έρχεται στην ατυχία.
Θυμήσου: Είμαι ο καλύτερός σου φίλος.
Όχι όμως για βρώμικα χέρια!
Βιβλιοθηκονόμος: Και τέλος, σας προσκαλώ στο διπλανό δωμάτιο, όπου σας περιμένει μια πολυαναμενόμενη έκπληξη. Η συγγραφέας Sofya Buntovskaya μας περιμένει στο Literary Living Room.
Συγγραφέας: Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που ήρθατε να με γνωρίσετε. Θα ήθελα να εκφράσω τη βαθιά μου ευγνωμοσύνη σε όλους τους μικρούς αναγνώστες. Τα καταπληκτικά σας σχέδια για παραμύθια μας ενέπνευσαν για κάθε επόμενο βιβλίο. Προτείνω τα βιβλία μου από τη σειρά «Φιλικά προς το περιβάλλον παραμύθια από τις όχθες της λίμνης Βαϊκάλης» ως οδηγός μελέτηςνα βοηθήσει νέους οικολόγους και φυσιολάτρες της περιοχής της Βαϊκάλης. Μέχρι στιγμής έχουν γραφτεί μόνο τρία βιβλία, αλλά το ταξίδι μας σε προστατευμένα μέρη δεν τελειώνει. Σίγουρα θα ξανασυναντηθούμε, και μαζί με τους ήρωές μας - ζώα και πουλιά, θα συνεχίσουμε να εξερευνούμε τον τεράστιο και όμορφο κόσμο, που το όνομά του είναι Φύση. Τα βιβλία αυτής της σειράς δεν χρειάζεται να διαβάζονται το ένα μετά το άλλο, ξεκινώντας από το πρώτο. Κάθε επόμενο δεν είναι συνέχεια του προηγούμενου. Ωστόσο, για να έχουμε μια πληρέστερη κατανόηση της ζωής της φύσης, δεν θα ήταν κακό να έχουμε και τα τρία βιβλία. Οι ιστορίες από τη σειρά «Οικολογικά Καθαρές Ιστορίες από την Ακτή της Λίμνης Βαϊκάλης» είναι μια πραγματική ανακάλυψη για τους μικρούς αναγνώστες. Οι κύριοι χαρακτήρες είναι ζώα του δάσους που διαπράττουν καλές και κακές πράξεις. Έχουν επίσης διαφορετικό χαρακτήρα: γενναίοι και δειλοί, καλοσυνάτοι και πονηροί, συμπονετικοί και επιβλαβείς.
Συγγραφέας: Εκτός από παραμύθια, τα βιβλία μου περιέχουν διάφορα μίνι κουίζ με απαντήσεις. Θα θέλατε να έχετε τα βιβλία μου; (απαντήσεις παιδιών). Οι δάσκαλοί σας μου έδωσαν τις ζωγραφιές σας, σας ευχαριστώ, ελπίζω ότι οι ζωγραφιές σας θα με εμπνεύσουν να γράψω τα επόμενα παραμύθια. Σήμερα σας έφερα δώρο τα βιβλία μου, διαβάστε τα και θυμηθείτε τη συνάντησή μας. Αντίο αγαπητοί μου και τα λέμε ξανά.
Βιβλιοθηκονόμος: Η περιήγησή μας στη βιβλιοθήκη έφτασε στο τέλος της. Παιδιά, σας προσκαλώ να γίνετε ενεργοί αναγνώστες στη βιβλιοθήκη μας. Άλλωστε, αν διαβάζεις πολύ, ξέρεις πολλά, θα μπορέσεις να ανακαλύψεις τον πλανήτη και το αστέρι σου, θα μπορέσεις να λύσεις τα μυστήρια της φύσης και ίσως μια μέρα εμφανιστεί ένα βιβλίο στο ράφι σου που θα καθοδηγήσει εσύ μέσα από τη ζωή.
Αντίο και τα λέμε ξανά.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης, γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο Νο 27 «Χρυσό Ψάρι».

Περίληψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά

(εκδρομή στη βιβλιοθήκη).

«Πρώτη γνωριμία με τη βιβλιοθήκη».

Συντάχθηκε από καθηγητή 1ου προσόντος

Obninsk 2013.

Θέμα: «Πρώτη γνωριμία με τη βιβλιοθήκη».

Στόχος:Ολοκληρωμένη ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά, προετοιμάζοντας τα παιδιά για τη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία.

Καθήκοντα:

1. Να αναπτύξουν τις αρχικές δεξιότητες των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη χρήση συλλογών βιβλιοθήκης.

2. Εισάγετε βασικές έννοιες βιβλιοθήκης και βιβλιογραφίας.

3. Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στην ανάγνωση.

Τύπος εκδρομής:συνδυασμένη εκδρομή με μέθοδο οπτικής επίδειξης.

Μέσα εκπαίδευσης:αλφαβητικός κατάλογος, καρτοευρετήριο τίτλων έργων μυθοπλασίας, βιβλία, κουίζ με προβολή στον υπολογιστή.

Οπτικό υλικό:κάρτες ευρετηρίου, μια φόρμα, ένα διασκεδαστικό κουίζ με εικόνες, ερωτήσεις για την εμπέδωση νέων γνώσεων (με τη μορφή προφορικού τεστ).

Χρόνος ξενάγησης: 30 λεπτά

Τόπος εκδρομής: βιβλιοθήκη για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας της παιδικής περιφερειακής βιβλιοθήκης.

Οργανωτικό στάδιο.

Βιβλιοθηκονόμος: - Γεια σας παιδιά, που ήρθατε;

Απαντήσεις παιδιών: - Στη βιβλιοθήκη.

Β.: - Ποιο;

Το κτίριο που μπήκες λέει δημοτική βιβλιοθήκη. Αυτό το τεράστιο κτίριο διαθέτει βιβλιοθήκη για παιδιά και ενήλικες. Ελπίζω η σημερινή μας συνάντηση να είναι μόνο η αρχή των συναντήσεών μας. Και αυτό είναι το δωμάτιο από το οποίο αρχίζουμε να εξοικειωνόμαστε με τη βιβλιοθήκη.

Προετοιμασία παιδιών προσχολικής ηλικίας για ενεργητική και συνειδητή εκμάθηση του υλικού.

Β.: - Μπορείτε να εγγραφείτε στη βιβλιοθήκη μας, αλλά χρειάζεται απλώς η μητέρα σας να πάρει το έγγραφο (διαβατήριο). Με τη βοήθεια αυτού του εγγράφου θα σας γνωρίσουμε.

Β.: -Και τώρα θα σας γνωρίσω όλους αμέσως.

Από ποιο νηπιαγωγείο είσαι;

Παιδιά: - «Χρυσόψαρο».

Β.: -Ποιο είναι το νούμερο του νηπιαγωγείου σας;

Β.: - Και από ποια ομάδα;

Β.: - Πόσο χρονών είσαι;

Απαντήσεις παιδιών.

3.στάδιο. Αφομοίωση νέας γνώσης.

1.) Β.: - Όταν έρθετε κοντά μας, θα ξεκινήσω ένα βιβλίο σαν αυτό για τον καθένα σας, και θα γραφτούν τα πάντα για εσάς, πόσο χρονών είστε, σε ποιον κήπο πηγαίνετε και επίσης πού μένετε.

(Ο βιβλιοθηκάριος δείχνει το βιβλίο συνδρομής.)

Τι είναι βιβλιοθήκη ? (απαντήσεις των παιδιών.)

Τι βλέπεις γύρω σου; (βιβλία.)

Τι άλλο? (περιοδικά.)

Στα βιβλιοπωλεία μπορείτε να αγοράσετε ένα βιβλίο που σας αρέσει, και στη βιβλιοθήκη μπορείτε να το δανειστείτε δωρεάν, αλλά μετά από λίγο μπορείτε να το επιστρέψετε πίσω.

Στη μετάφραση, η βιβλιοθήκη είναι βιβλιοθήκη.

Ορίστε, πες μου στο δικό σου νηπιαγωγείο, υπάρχουν κανόνες; (απαντήσεις των παιδιών.)Η βιβλιοθήκη έχει επίσης τους δικούς της κανόνες. Δεν μπορούμε να σας δώσουμε ένα βιβλίο για ένα χρόνο, αλλά μόνο για δύο εβδομάδες.

Ονομάστε τους συγγραφείς που γνωρίζετε; (απαντήσεις των παιδιών.)

Αν κοιτάξεις πολλά βιβλία, δεν μπορείς να κρατήσεις τα πάντα σε ένα ράφι. Επομένως, όλα τα βιβλία παρατίθενται με αλφαβητική σειρά, ξεκινώντας από το γράμμα του ονόματος του συγγραφέα.

Τα βιβλία στα μεγάλα ράφια είναι παραμύθια.

Βιβλία εγκυκλοπαίδειας στο ράφι - "Γιατί χιλιάδες;"

Βιβλία για την τρέχουσα εποχή του χρόνου, στο ράφι «Φθινοπωρινό Παραμύθι».

Υπάρχουν επίσης ξεχωριστά ράφια στα οποία βρίσκονται τα περιοδικά.