단어의 일부로 접두사를 특징 짓는 것. 콘솔. 아니요, 뿌리가 다르고 의미가 다릅니다.
표적:어근 앞에 서서 새로운 단어를 형성하는 역할을하는 접두사를 단어의 중요한 부분으로 소개하십시오. 단어의 이 부분에 대한 관찰을 조직하고 단어의 구성과 구별하도록 가르칩니다. 개발하다 철자 주의주의력, 자신감, 기억력; 러시아어, 독립에 대한 관심을 키우기 위해.
수업 중
1. 학급 편성
2. 주제에 대한 작업
1) 과거의 반복.
레슨 번호 62를 찾아봅시다.
우리는 어떤 블록을 작업하고 있습니까?
"우리 언어의 작동 방식" 블록은 무엇을 연구합니까?
이 블록에서 어떤 주제를 다루었습니까?
이 테마를 통합하는 것은 무엇입니까?
루트 규칙은 무엇을 말합니까?
모든 철자는 어디에 있습니까?
우리 수업의 주제는 무엇입니까?
오른쪽. 우리 수업의 주제는 "단어의 일부로 접두사"입니다.
어떤 부분에 대해 이야기할 것 같나요?
단어 구성에 대해 무엇을 알고 있습니까? 단어의 빌딩 블록은 무엇입니까?
엔딩이란 무엇입니까?
단어가 끝이 없을 수 있습니까? 예를 들어.
루트란 무엇입니까?
어근이 없는 단어가 있을 수 있습니까?
단어의 어근 뒤에 있는 부분은 무엇입니까?
접미사에 대해 무엇을 알고 있습니까?
접미사가 없는 단어가 있을 수 있습니까?
그리고 단어의 구성에서 하나의 벽돌이 남았고 오늘날 우리는 그것이 어떤 종류의 벽돌이며 단어의 구성에서 어떤 역할을 하는지 알아내야 합니다. 따라서 우리 수업의 임무는 접두사가 무엇이며 단어에서 그 역할이 무엇인지 알아내는 것입니다.
2) 새로운 주제에 대한 지식.
- 모델에 맞게 번호, 수업일, 캘리그라피를 적습니다.
- 교과서 작업.
언제나처럼 Seryozha는 새로운 주제를 다루는 데 도움을 줄 것입니다. 우리는 이미 처음 두 질문에 답했으며 다음 질문에 답하려고 노력할 것입니다. 단어를 적어보자
바다 - 해변
해변이라는 단어의 결말을 강조합시다.
해변이라는 단어는 어떤 단어에서 파생되었습니까? 따라서 루트 -mor -
접미사 -sk-
연설의 어떤 부분이 형성됩니까? 어떤 질문에 대답합니까?
이 말은 무엇을 의미 하는가?
단어의 어느 부분이 "가까이, 가까이"라는 의미를 부여했습니까?
단어의 이 부분은 바다라는 단어에 새로운 의미를 부여했습니다. 단어의 이 부분을 콘솔.그것은 단어에 새로운 의미를 부여하고 로 표시됩니다.
단어를 분석해 봅시다.
길가
학교
연안의
결론:접두사는 어근 앞에 위치하여 새로운 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 일부이며 다음과 같이 지정됩니다.
단어의 구성을 되살리자.
러시아어에는 많은 접두사가 있습니다. 보세요, 각 접두사에 대해 별도의 수업에서 이야기하고 의미가 무엇인지 결정할 것입니다.
쌍으로 작업하십시오.
예를 찾으십시오. 1. 작업을 읽고 원하는 접두사를 삽입합니다.
...... 모퉁이를 돌고,
……집에서 도망쳤다.
……먼저 달렸다,
...... 길을 가로질러 달려갔고,
……끝에서 도망쳤다.
확인하고 증명합시다.
접두사를 찾아야 하기 때문입니다.
서문 찾기 알고리즘
1. 단근 단어를 선택합니다.
2. 루트 지정
3. 어근 앞에서 단어가 다른 부분을 표시하십시오. 첨부 파일입니다.
4. 접두사의 이름을 지정합니다.
구두로 예. 2. 설명과 함께.
3) 과거의 통합.
시험
1. 뿌리는
1) 단어의 일부
2) 관련어 공통부분
3) 품사.
2. 접미사가 있습니다
1) 뿌리 뒤에
2) 종료 후
3) 뿌리 앞
3. 엔딩은
1) 단어의 불변 부분
2) 단어의 변수 부분
3) 가변 품사
4. 접두사를 쓴다
1) 루트 후
2) 루트 이전
3) 접미사 앞
점검 해보자. 누가 답을 가지고 있습니까? 정답은 2122입니다.
잘하셨어요!
오늘 수업에서 무엇을 새로 배웠습니까?
3. 수업 요약
MOU SOSH 3번 p. 알렉산드로프-가이
주제: "단어의 일부인 접두사"
표적: - 앞에 단어의 중요한 부분으로 접두사를 익히기 위해
뿌리와 새로운 단어를 형성하는 역할;
단어의 이 부분에 대한 관찰을 구성하고 강조 표시하도록 가르칩니다.
그것은 단어의 구성에서;
단어의 일부를 강조 표시하는 기능을 연습합니다: 어근, 접미사 및
종결.
장비. 테이블 "접두사", "단어 구성", 추가
단어 구성 카드.
수업 중
I. 조직적 순간
좋은 오후에요
우선 - 우리는 게으름을 운전합니다.
수업에서-지루하지 마십시오.
편안하게 앉아! 둘러보세요! 서로 미소! 당신은 멋진
분위기와 수업에서 어려운 작업을 완료할 수 있습니다.
II. 공과의 주제와 목적에 관한 메시지.
III. 숙제 확인
우리는 지난 수업에서 어떤 주제를 다루었습니까? 어떤 방법으로
단어에서 의미가 누락된 부분을 추가합니다(ran, ran,
달려라 달려라 달려라)
이것 다른 형태한 단어? (아니요, 이 단어들은
의미, 그들은 다른 이동 방향이라고 부릅니다)
b) 동사를 작성할 때 접두사 개념 수정 -
연습 2, p.128
가사를 읽는다. 이 단어들은 어떤 질문에 대답합니까? 그들은 어때
라고 불리는? (동사)
각 열의 단어가 동일한 형식이라고 말할 수 있습니까?
같은 단어?
관련 단어는 무엇입니까?
관련 단어를 구별하는 부분의 이름은 무엇입니까
의미?
접두사는 각 단어에 어떤 의미를 부여합니까?
교육을 받았습니까?
(어린이는 옵션에 따라 공책에 한 열을 씁니다. 1세기 - 1열,
2세기 - II 열, III in - III 열 - 독립적으로.
V. 쌍으로 작업하십시오.
주어진 의미를 가진 단어를 형성하기 위한 접두사 검색 훈련 -
연습 3, 128페이지
접두사 on-, from-, to- through의 철자에 주의하십시오. 영형
VI. 주의:
규칙 읽기, 128페이지
메모 "접두어를 찾는 방법", 129페이지
VII. 주석이 달린 편지 - 예. 5, 130페이지
의미에 따라 올바른 접두사를 선택하는 능력을 연습합니다.
실없는 말.
VIII. 카드 작업 "단어 구성"
구성별로 단어 분해: 읽기, 노래, 왼쪽, 돌, 얼음,
우유 장수.
IX. 통합 문서 작업 - 64과, 69페이지
X. 수업 요약.
수업에서 무엇을 새로 배웠습니까? 당신은 무엇을 배웠습니까? 단어의 어떤 부분
새로운 단어가 형성됩니까?
XI. 숙제: 규칙 pp. 129-130, ex. 4p.130
목표:
새로운 자료의 문제 제시에 충분한 연구된 행동 방법의 실현을 조직합니다.
가설의 추천과 테스트를 장려하는 대화를 사용하여 교육적 문제에 대한 솔루션 검색을 구성합니다.
주제의 문구, 공과의 목적을 정리하십시오.
문제 상황 생성.
여러분, 무슨 일이 일어났는지 보세요! 나는 당신을 위해 작업 카드를 준비했지만 단어가 무너졌습니다. 복원하도록 도와주세요. 그룹 과제.
1. 이 부분들에서 단어를 만들고 적어보세요. 알고 있는 부분에 라벨을 붙입니다. 그룹 과제
schoolpria_______________________
학교_______________________
학교 schoolpria _______________________
어떤 단어를 얻었습니까?
(학교, 학교, 학교)
시험.
우리는 단어를 읽고 부품의 이름을 지정합니다.
이 말에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
단일 루트라는 단어는 무엇입니까?
모든 부분이 강조 표시되지 않은 단어는 무엇입니까? 왜? (우리는 단어의 어떤 부분인지 모릅니다)
자체 평가(시트에 플러스 표시)
2. 교육 문제에 대한 진술.
이것이 우리 수업의 주제가 될 것이라고 짐작했을 것입니다.
143 페이지의 교과서를 펴고 수업 주제를 읽고 적었습니다.
오늘 수업의 목표는 무엇입니까?
수업에서 어떤 질문에 관심이 있습니까?
이게 뭔가요? (게시 질문)
어디에?
어떻게 지정됩니까?
무엇을 위한 것입니까?
그게 그렇게 중요한 건가?
찾는 방법?
3. 눈을 위한 운동
눈을 쉬게 하려면 일어나지 않고 위, 아래, 오른쪽, 왼쪽을 보고 눈으로 이름의 첫 글자인 원을 그립니다.
4. 짝을 지어 일한다. 리셉션 "삽입" 게임 "알아요, 몰라요, 알아냈어요"
그래서, 쌍으로 "알아요, 몰라요, 알아 냈어요"게임
(아이콘: + 이미 알고 있음; ! 새로운; ? - 이해하지 못함, 질문이 있음, - 동의하지 않음, 추가할 수 있음)
우리가 단어의 부분에 대해 더 많이 기억하고 새로운 것을 배우기 위해 "말씀의 부분"이라는 텍스트로 작업할 것을 제안합니다.
텍스트에서 당신에게 익숙한 것을 결정하고,
처음으로 무엇을 만날 것인가?
특수 아이콘을 사용하여 텍스트에 메모 만들기
시작하다.
텍스트 분석.
무엇을 반복 했습니까?
플러그인에 대해 무엇을 알게 되었나요?
자존감 (시트에 플러스 표시)
5. 클러스터 컴파일(대체 질문)
우리는 이미 어떤 질문에 답할 수 있습니까?
단어의 일부
새로운 단어를 형성합니다.
의미가 있습니다.
모든 질문에 답하셨습니까? (아니오)
144에서 "언어의 신비"라는 제목 아래 몇 가지 질문에 대한 답을 찾으십시오.
그럼 첨부파일은 어디있나요? (루트 이전)
무슨 뜻이에요?
텍스트에서 얻은 지식을 바탕으로 질문에 답하고 나머지 단어를 분해하십시오.
학교 접두사라는 단어에서 에…
그리고 그 단어의 의미는 무엇입니까? (근처에 위치)
3학년 러시아어 공개수업.
강의 주제: 접두사는 단어의 의미있는 부분입니다. 단어에서 접두사를 찾는 방법은 무엇입니까?
수업 목표: 1. 접두사를 단어의 중요한 부분으로 소개합니다.
단어로 접두사를 할당하는 기능을 형성하고
접두사 새로운 단어의 도움으로; 의미를 소개하다
접두사.
2. 기억력 개발, 중요한 것을 강조하고 분석하는 능력,
결론을 내리고 학생들의 연설 발전에 기여하십시오.
3. 그룹으로 일할 때 함께 일하는 능력을 기른다.
rah, 모국어에 대한 사랑을 심어주기 위해.
수업 중:
준비 단계.
수수께끼를 맞춰보세요: 나는 뿌리 앞에 서 있습니다
나는 새로운 단어를 만든다
내가 원한다면 -
나는 그 단어의 의미를 바꿀 것이다. (콘솔)
접두사가 있는 단어의 어휘적 의미에 대한 교사의 통제.
2명의 학생이 칠판으로 이동합니다.. 교사는 다음 중 하나를 제공합니다.
한 장의 종이를 자르십시오.
한 장의 종이를 자르십시오.
삼각형을 잘라냅니다.
코너를 자릅니다.
다른 학생은 첫 번째 학생이 수행하는 동작(자르기, 자르기, 자르기, 자르기)의 이름을 칠판에 씁니다.
이 단어들의 공통점은 무엇입니까?
단어는 같은 품사에 속합니다. 이것들은 동사입니다. 왜냐하면 "무엇을 해야 합니까?"라는 질문에 답하십시오. 그것들은 모두 같은 루트인 res를 가지고 있습니다. 이것은 단일 단어입니다.
- 루트를 선택하십시오. 이 단어들은 어떻게 다른가요?
- 이 단어들은 의미(의미)가 다릅니다.
그리고 그들에게 어떤 부분을 주는지 이의?
- 뿌리 앞에 선 자. 루트란 무엇입니까?
이 부분은 부착.동사에 표현력을 부여하는 것은 접두사입니다. 그들은 행동의 강도, 표현의 다양한 음영을 나타내며 때로는 단어에 구어체 색상을 부여하고 접두사는 다른 의미를 갖습니다.
루트 앞에 접두사가 있습니다.
그녀는 글을 잘 쓴다.
그리고 첨부파일을 이용해서
단어가 형성되고 있습니다! 단어의 접두사는 "집"으로 눈에 띕니다!
이 단어에서 접두사를 선택하고 이름을 지정하십시오.
2. 학습 과제의 진술.
오늘 수업에서 단어의 어떤 부분이 논의 될지 맞춰보세요?
- 우리는 첨부 파일에 대해 이야기하고 있습니다.
첨부 파일이 풍부합니다.
IN -, IN -, YOU -, O -, ABOUT -, OBO -, ON -, OVER -, ON -, UNDER -, UNDER -,
TRANSFER - , PRO - , PRE - , AT - , FROM - , TO - , FOR - , C - , CO - , RAS - ,
한 번 - , 통해 - , 없이 - , FROM - .
(다양한 접두사를 가진 카드가 보드에 게시됩니다).
카드가 보드에 게시됩니다-조수:
…………..라는 말은
비용 .................. 그리고 봉사한다........... .
접두사에 대해 이미 무엇을 배웠습니까?
- 접두사는 어근 앞에 오는 단어의 (중요한) 부분이며 새로운 단어를 형성하는 역할을 합니다.
콘솔에 대해 더 알고 싶은 것이 있습니까?
- 접두사에 대한 지식 통합
접두사의 도움으로 새로운 단어를 형성하는 법을 배웁니다.
접두사 작성 방법;
러시아어에서 접두사가 필요한 이유와 접두사의 의미를 알아보십시오.
통합 단계.
(칠판에 인쇄된 단어) -
단어 형식: 크롤링, 호루라기, SOAP, CARRY, VEZ, LEZ접두사 NA가 있는 새 단어 - , 뒤에 - , 페레 -, 에 의해 - , 에서 -, 에 - , 안에 -, 너 - , 전에 - .
(인쇄 첨부 파일).
적어 놓은 단어에서 반의어의 이름을 지정하십시오. 이 단어들은 무엇입니까?
-크롤링-크롤링, 들어갔습니다.
이 말을 만든 것은 반의어 ?
- 첨부 파일.
- 각 첨부 파일에는 고유한 어휘 의미. 바라보다: (보드에 단어를 인쇄하여 게시) : RUN, RUB, DIG, TWIST.
이 단어들을 같은 어근이라고 부를 수 있습니까?
- 아니오, 그것들은 다른 뿌리와 다른 의미를 가지고 있습니다.
그들의 공통점이 무엇입니까?
- 접두사는 동일합니다 (-에서).
- 단어에 대한 이 접두어의 의미에 대해 생각해 보십시오.
- 무언가를 무언가에 삽입합니다.
접두사의 값은 유사하게 구문 분석됩니다. to - (작업 종료),
re - (단계를 다시 반복),
from - (무언가를 잃다);
for - (액션의 시작),
y - (측면 이동 방향).
접두사의 의미를 이해하는 방법은 무엇입니까?
- 동일한 접두사를 가진 다른 의미의 여러 단어를 분석하는 것이 필요합니다.
단어의 접두사가 어떻게 쓰여지는지 보셨습니까?
- 함께.
- 단어에서 접두사를 찾는 방법은 무엇입니까?
접두사가 없거나 다른 접두사가 있는 단일 루트 단어를 선택해야 합니다. 단어의 어근 앞에 오는 부분은 머리말!
(도착, 이동, 전화, 이동, 출발).
접두사를 사용하여 새로운 단어를 형성하는 연습.
1) 짝을 지어 일한다.
적절한 접두사를 삽입합니다.
...... 가을이 왔습니다. 공기는…… 점점 차가워지고 있었다. 저수지의 물은 .... 어두워졌습니다. 나뭇잎은 덤불과 나무에서 날아갑니다. ……날아다니는 새…….따뜻한 기후로 날아가기 위해…….
(칠판에 글씨가 쓰여져 있다. 정면 체크.)
어떤 부부가 일하면서 어려움을 겪지 않았습니까? 누가 틀렸어? 누구에게 도움이 필요합니까?
2) 다단계 카드로 작업하십시오.
레벨 1
2 단계
레벨 3
한 단어로 말하십시오.
반사.
요약해보자. 첨부 파일이란 무엇입니까? 단어에서 접두사를 찾는 방법은 무엇입니까? 첨부 파일은 무엇입니까?
게임 "접두사의 이름을 지정하십시오."
Cloudless, 쓰기, 드라이브, 쓰기 끄기, 희게하기, 동결, 전환, 못 박기, 확인, 차단, 태우기, 날려 버리기, 수영, 쓰기, 못생긴, 풀기, 꽃 피기, 들어갑니다.
콘솔에 대해 무엇을 배웠습니까?
다른 사람에게 무엇을 가르칠 수 있습니까?
어떤 작업이 어려움을 초래했습니까?7 왜?
레벨 3
한 단어로 말하십시오.
접착제로 두 장의 종이를 붙입니다.
두 장의 천을 바늘과 실로 연결합니다.
로프로 연결합니다.
레벨 3
한 단어로 말하십시오.
접착제로 두 장의 종이를 붙입니다.
두 장의 천을 바늘과 실로 연결합니다.
로프로 연결합니다.
레벨 3
한 단어로 말하십시오.
접착제로 두 장의 종이를 붙입니다.
두 장의 천을 바늘과 실로 연결합니다.
로프로 연결합니다.
2 단계
이 단어에서 작업의 시작을 나타내는 단일 루트 단어를 만들고 접두사를 선택합니다.
비명 - ........................., 종기 - ......................... .., 떨림 - .........................
작업을 완료하려면 이 단어를 어떤 접두사로 사용해야 합니까? 접두사 선택:
읽기 - ……………………., 내장 - ………………………………,
실 - ……………………., 보았다 - ………………………….
2 단계
이 단어에서 작업의 시작을 나타내는 단일 루트 단어를 만들고 접두사를 선택합니다.
비명 - ........................., 종기 - ......................... .., 떨림 - .........................
작업을 완료하려면 이 단어를 어떤 접두사로 사용해야 합니까? 접두사 선택:
읽기 - ……………………., 내장 - ………………………………,
실 - ……………………., 보았다 - ………………………….
레벨 1
다음 단어의 어근 반의어를 선택하고 기록합니다.
나왔다 - .........
레벨 1
다음 단어의 어근 반의어를 선택하고 기록합니다.
나왔다 - .........
레벨 1
다음 단어의 어근 반의어를 선택하고 기록합니다.
나왔다 - .........
레벨 1
다음 단어의 어근 반의어를 선택하고 기록합니다.
나왔다 - .........
레벨 3
한 단어로 말하십시오.
접착제로 두 장의 종이를 붙입니다.
두 장의 천을 바늘과 실로 연결합니다.
로프로 연결합니다.
2 단계
이 단어에서 작업의 시작을 나타내는 단일 루트 단어를 만들고 접두사를 선택합니다.
비명 - ........................., 종기 - ......................... .., 떨림 - .........................
작업을 완료하려면 이 단어를 어떤 접두사로 사용해야 합니까? 접두사 선택:
읽기 - ……………………., 내장 - ………………………………,
실 - ……………………., 보았다 - ………………………….
한 단어로 말하십시오.
접착제로 두 장의 종이를 붙입니다.
두 장의 천을 바늘과 실로 연결합니다.
로프로 연결합니다.
