Tento úžasný vodný projekt. Projekt „nezvyčajné vlastnosti vody“. Dotazník "Vieš čo, voda...?"
Klochková Anastasia
Projektový manažér:
Šitiková L.V.
Inštitúcia:
MOU "Stredná škola Penovskaja" regiónu Tver
Výskum v biológii "Úžasné vlastnosti vody" sa venuje štúdiu významu vody v prírode a jej uplatneniu v hospodárskej činnosti človeka. Študentka robí experimenty, aby sa oboznámila s fyzikálnymi a chemické vlastnosti voda.
Projekt o biológii (svet okolo) „Úžasné vlastnosti vody“ obsahuje experimenty demonštrujúce vlastnosti hlavnej látky obsiahnutej v živých organizmoch. Žiak 5. ročníka teda spája získané výsledky s prírodnými javmi.
Výskumný projekt „Úžasné vlastnosti vody“ ukáže, aké zaujímavé a užitočné je aplikovať získané poznatky na hodinách biológie.
Úvod
Kapitola 1. Voda v živote človeka a jej hospodárska činnosť.
Kapitola 2Úžasná voda.
2.1 Vodná norma na meranie teploty, hmotnosti, množstva tepla a výšky
2.2 Tri stavy vody
2,3" super vychladené»voda
2,4" Mpemba efekt»
2.5 Zmena vlastností ľadu pod tlakom
2.6 Tepelná kapacita vody
2.7 Tepelná vodivosť vody
2.8 Povrchové napätie vody
2.9 Voda je univerzálnym rozpúšťadlom
Kapitola 3 Popis uskutočnených experimentov demonštrujúcich úžasné vlastnosti vody.
Záver
Bibliografia
Aplikácie
Úvod
Tento rok som prestúpil do piateho ročníka a začali sme študovať nový, veľmi zaujímavý predmet – biológiu. Na lekcii som sa dozvedel, že povrch Zeme sa z okien kozmických lodí javí ako modrý. Je to preto, že 71 % povrchu planéty je pokrytých vodou a ľadom.
Ak sa ľadovce roztopia, voda vo svetovom oceáne stúpne o viac ako 50 metrov, čo povedie k zaplaveniu obrovských pevninských oblastí po celom svete. Zdá sa mi, že by bolo správnejšie nazývať našu planétu nie Zemou, ale Voda alebo Oceán. (pozri obr. 1)
Málokto z nás sa zamyslel nad tým, čo je voda. Sprevádza nás všade a zdá sa, že neexistuje nič obyčajnejšie a jednoduchšie. Nie je to však tak. Takmer všetky vlastnosti vody sú v prírode výnimkou. Ona je naozaj najúžasnejšia látka na svete.
Vedci sa už o vode veľa naučili, odhalili mnohé z jej tajomstiev. Ale čím viac študujú vodu, tým viac sa presviedčajú o nevyčerpateľnosti jej vlastností, z ktorých niektoré stále vzdorujú vysvetleniu.
A tu je to, čo som položil pred seba:
Cieľ: preskúmať úžasné vlastnosti vody.
Úlohy:
- študovať informácie o tejto téme;
- spoznať význam vody v prírode a jej uplatnenie v hospodárskej činnosti človeka;
- zoznámiť sa s fyzikálnymi a chemickými vlastnosťami vody;
- vykonávať experimenty demonštrujúce úžasné vlastnosti vody a snažiť sa ich spojiť s prírodnými javmi.
Predmet štúdia: voda
Predmet štúdia: vlastnosti vody.
hypotézy: voda je síce etalónom viacerých veličín, ale je to najanomálnejšia látka v prírode a naše každodenné chápanie jej nie vždy zodpovedá realite;
Ak by vlastnosti vody neboli také nezvyčajné, potom by bol život na Zemi nemožný, prípadne by nadobudol úplne iné podoby.
"Materská škola" Berezkhka "p.Khanymey
Projekt
"Úžasná voda"
(výskum, krátkodobý)
Vyvinutý:
učiteľ vyššej prípravnej skupiny
Pavlova O.G.
Názov projektu: výskumný projekt"Úžasná voda"
Typ: dieťa-dospelý
Trvanie: krátkodobý
Účastníci projektu:deti seniorskej prípravnej skupiny, vychovávatelia
Cieľ:
Úlohy:
- oboznámiť deti s pojmom voda – kvapalina;
- prispieť k hromadeniu konkrétnych predstáv o vlastnostiach vody u detí
- pochopiť, že voda nemá chuť a vôňu, môže zamrznúť;
- rozvíjať kognitívnu aktivitu detí v procese experimentovania
- upozorniť deti na dôležitosť vody v našom živote, ukázať, kde a v akej forme sa voda v prostredí vyskytuje;
- rozvíjať reč dieťaťa, aktivovať slovník;
- kultivovať presnosť pri práci s vodou;
Relevantnosť: formovať u detí kognitívnu iniciatívu, schopnosť porovnávať veci a javy, nadväzovať medzi nimi súvislosti, t.j. usporiadať si predstavy o svete.
Etapy:
1) prípravná fáza: tvorba problému, ciele a zámery projektu
2) hlavná fáza: praktická realizácia projektu
3) záverečná: priama edukačná činnosť na experimentovanie a oboznamovanie sa s umením v seniorskej prípravnej skupine „Kúzlo vody“
Na splnenie stanovených úloh je potrebné vytvoriť podmienky v predmete rozvíjajúcom prostredí skupiny (experimentálny kútik, minilaboratórium).
Základné vybavenie laboratória:
- Prístroje – „pomocníci“: laboratórne sklo, váhy, nádoby na hranie s vodou rôznych veľkostí a tvarov;
- Prírodný materiál: kamienky, hlina, piesok, mušle, vtáčie perie, rezané pílou a listy stromov, mach, semená atď.;
- Recyklovaný materiál: drôt, kúsky kože, kožušiny, látky, korky;
- Rôzne druhy papiera;
- Farbivá: kvaš, vodové farby;
- Zdravotnícky materiál: pipety, banky, odmerky, gumené guľôčky, striekačky (bez ihiel);
- Ostatné materiály: zrkadlá, balóny, maslo, múka, soľ, cukor, farebné a priehľadné poháre, sito, sviečky.
Jedným zo smerov experimentálnej činnosti detí sú experimenty. Uskutočňujú sa v triede aj vo voľných samostatných a spoločných aktivitách s učiteľom.
Skúsenosť #1 "Voda je čistá!"
Pred deti sa postavia dva poháre: jeden s vodou, druhý s mliekom.
Farebnými ceruzkami alebo fixkami deti nakreslili na papier obrázok. Položte na obrázok pohár vody. Pozrime sa na váš obrázok vyššie. A potom na to isté miesto dali pohár mlieka. Čo zistili?
Záver: vzor je viditeľný cez vodu, ale nie cez mlieko. Voda je čistá, ale mlieko nie.
Skúsenosť #2 "Voda je tekutá voda, môže tiecť!"
Účel: ukázať deťom, že nie všetky látky sú tekuté.
Dajte deťom dva poháre: jeden s vodou, druhý s pieskom. A ponúknite sa, že vodu z pohára opatrne nalejete do taniera. Rozteká sa voda po tanieri? prečo? Pretože je tekutý. Keby voda nebola tekutá, nemohli by tiecť v riekach a potokoch. Pre porovnanie, vyzvite deti, aby nasypali piesok z pohára na tanier, piesok sa vysype na šmýkačke. Piesok nemôže tiecť, pretože je sypký.
Záver: voda je tekutá, môže tiecť, piesok nemôže tiecť.
Skúsenosť #3
Účel: opraviť vlastnosť vody, ľadu; rozvíjať tvorivú predstavivosť.
Materiály: farebná voda, formičky na ľad
Vyrobte spolu s deťmi „poklad“, ktorý nájdu piráti.
Zafarbenú vodu nalejeme do formičiek a vyberieme do chladu.
Po chvíli sa pozrite, čo sa stalo s vodou (zamrzla). Opýtajte sa, prečo je voda zamrznutá?
Záver: voda môže byť nielen v tekutom, ale aj v tuhom stave.
Skúsenosť č.4 "Voda nemá formu."
Vyzvite deti, aby sa pozreli na kocky ľadu (pripomeňte, že ľad je pevná voda). Aký je tvar kocky ľadu? Zmení svoj tvar, ak ho pustíme do pohára, do misky, položíme na stôl alebo na dlaň?
Nie, zostane kockou kdekoľvek.
Je to tekutá voda? Deti nalievajú vodu do rôznych nádob: pohára, karafy, skúmavky, sklenená fľaša, do valca.
Záver: voda má podobu objektu, v ktorom sa nachádza. Tekutá voda teda nemá tvar.
Skúsenosť č.5 "Ľahké predmety neklesnú; ťažké predmety klesnú na dno."
Deti zhadzujú predmety iný materiál: guma, plast, železo, drevo, sklo. Sledujte, ktoré predmety plávajú navrchu a ktoré klesajú na dno. Prečo drevené a gumené predmety zostávajú na hladine? Prečo sa kovové a sklenené predmety potápajú?
Záver: voda tlačí ľahké predmety na povrch, predmety, predmety ťažšie ako voda klesajú
Skúsenosť č.6 "Voda môže mať farbu, vôňu, chuť"
Pamätajte, že voda nemá farbu, vôňu ani chuť. Ale voda môže byť iná. Pred deťmi sú dve skúmavky s vodou. Deti rozpúšťajú farbu v skúmavkách, zvážte, ako sa mení farba vody. Aby voda získala vôňu, vyzvite deti, aby do pohára vody pridali citrón a do druhého ružový olej. čo sa zmenilo?
Voda získala vôňu citrónu a ruže.
Aby voda získala chuť, deti si do jedného pohára vytlačia pomaranč, do druhého zamiešajú cukor.
Záver: voda je rozpúšťadlom rôznych látok, môže získať vôňu, farbu, chuť.
Skúsenosť č.7 "Niektoré látky sa rozpúšťajú vo vode, niektoré nie"
Pred deťmi sú dva poháre vody. Do jedného si deti dajú obyčajné peso a skúšajú ho zamiešať lyžičkou. Čo sa stane? V ďalšom pohári deti nalejú lyžicu soli, premiešajú. čo sa stalo teraz?
Kryštály soli sú úplne rozpustené vo vode. Deti porovnávajú, čo sa stalo v pohároch.
Záver: kryštály soli sa úplne rozpustili vo vode, ale piesok sa nerozpustil, zostal na dne. Voda je rozpúšťadlo, ale nie všetky látky sa v nej rozpúšťajú.
Skúsenosť č.8 "voda je teplá, studená a horúca"
Nalejte do pohára vody pri rôznych teplotách. Deti skúšajú prstami a určia, v ktorom pohári je voda najchladnejšia, v ktorom najteplejšia.
Ako môžete získať teplú vodu? Zmiešajte teplú a studenú vodu v pohári, vyskúšajte prstom. Čo sa stalo?
Vyzvite deti, aby ponorili ľad do horúcej vody a porovnali teplotu vody pred vložením ľadu a po roztopení. Prečo sa voda ochladila?
Záver: voda môže mať rôznu teplotu.
Skúsenosť č.9 "Ľad je pevná voda, topí sa v teple"
Pamätajte, že ľad je zamrznutá voda. Čo dokáže roztopiť ľad? Ponúknite sa, že na batériu naložíte roky, držte ju v rukách, dýchajte na ľade, pridajte horúca voda. Zistite, kde sa ľad topil rýchlejšie a kde pomalšie. Keď sa ľad roztopí, čo sa s ním stane?
Záver: ľad je zamrznutá voda, topí sa z tepla.
Skúsenosť č.10 ľad je ľahší ako voda
Deti robia predpoklady: čo sa stane s kockou ľadu, ak ju vložíte do pohára s vodou?
Potopí sa, bude plávať alebo sa možno okamžite rozpustí?
Vložte ľad do pohára vody. Ľad pláva na vode.
Záver: ľad je ľahší ako voda, a preto sa nepotápa.
Skúsenosť č.11 "Para je tiež voda"
Nalejte horúcu vodu do pohára. Sledujte, ako para stúpa. Čo je potrebné na vytvorenie pary?
Je potrebné priviesť vodu do varu, aby sa na povrchu objavili bubliny. Aby ste dokázali, že para je tiež voda, musíte nad paru položiť pohár. Budú na ňom kvapky vody.
Záver: para je voda v plynnom skupenstve.
Experimentálna činnosť umožňuje kombinovať všetky druhy aktivít a všetky aspekty vzdelávania, rozvíja pozorovanie a zvedavosť mysle, rozvíja túžbu po poznaní sveta, všetkého kognitívne schopnosti, schopnosť vynájsť sa, používať neštandardné riešenia v náročných situáciách, vytvárať tvorivú osobnosť.
Pripomienky: za topením snehu, za tým, ako sa rodí rieka, s rosou, námrazou, snehom, námrazou, ľadom, za kalužami po daždi.
Upozornite deti na skutočnosť, že ľudia sušia oblečenie na ulici a balkónoch: visia mokré a vyzliekajú sa suché. prečo?
Aplikácia "Oblaky".
Kreslenie na tému "Ako sa rodí rieka."
Porozprávajte sa o:
- "Voda okolo nás"
Účel: ukázať, kde a v akej forme sa voda v životnom prostredí nachádza.
Zvážte s deťmi zemeguľu a vysvetlite, že farba vody na nej je modrá.
Venujte pozornosť skutočnosti, že na zemeguli je viac vody ako súše. Nájdite oceány a moria. V riekach, jazerách je voda bez chuti. Voda obohacuje jazerá, rybníky, rieky, moria, oceány.
Voda sa skrýva hlboko pod zemou.
Prameň je podzemná rieka. Ľudia takúto vodu veľmi oceňujú, hovoria, že je čistá, priezračná, krištáľová, studená.
- "Voda okolo nás" (pokračovanie)
Účel: upozorniť deti na dôležitosť vody v živote ľudí.
Vysvetlite deťom, že napriek tomu, že vody je na Zemi veľa, vody, ktorú človek potrebuje, je v skutočnosti veľmi málo. Akú vodu pijeme? Slané alebo čerstvé? Človek nemôže piť slanú vodu a na Zemi je jej oveľa viac ako sladkej vody. Sú aj krajiny, kde ľudia nemajú dostatok vody. Bez vody môže človek žiť iba tri dni!
Začlenenie predškolákov do projektových aktivít umožňuje vychovať samostatnú a vnímavú osobnosť, rozvíja kreativitu a intelektuálne schopnosti, prispieva k formovaniu cieľavedomosti, vytrvalosti, učí vás prekonávať vzniknuté ťažkosti a problémy, komunikovať s rovesníkmi a dospelými.
Literatúra.
- Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. „Neznámo je blízko. Zábavné zážitky a experimenty pre predškolákov. -M.: Kreatívne centrum "Sphere" 2002.-188 s.
- Kovinko L.V. "Tajomstvo prírody je také zaujímavé!" -M.: Linka-Press" 2004
- Kulikovskaya I.E., Sovgir N.N. "Detské experimentovanie" - M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2003
- Marudová E.V. „Zoznámenie predškolákov so svetom okolo nich. Experimentovanie, Petrohrad: Vydavateľstvo "Childhood-press", 2010
- Nikolaeva S.N. „Metodika ekologickej výchovy v MATERSKÁ ŠKOLA".- M. 1999."
- Perelman Ya.I. " Zábavné úlohy a experimenty. - Jekaterinburg, 1995
- Savenkov A. "Výskumné metódy výučby" / / Časopis "Preschool education" č. 12-2005, s. 3-11.
- Korotkova N. Kognitívne a výskumné aktivity starších predškolákov “/ / Časopis “Dieťa v materskej škole” č. 3-2003 - str. 4-13
- Korotkova N. "Kognitívno - výskumné aktivity starších predškolákov", / / Časopis "Dieťa v materskej škole" č. 4-2003 - s.11-22
- Korotkova N. "Kognitívno - výskumné aktivity starších predškolákov", / / Časopis "Dieťa v materskej škole" č. 5 - 2003 - od 16.-25.
- Chekhonina O. "Experimentácia ako hlavný typ činnosti vyhľadávania", // Časopis "Preschool Education" č. 6-2007. - od 13-16
- Materiály internetových stránok
Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola "Birch" p.Khanymey
Analytická správa o výsledkoch projektových aktivít
V seniorskej prípravnej skupine sa pracovalo na krátkodobom projekte na tému „Úžasná voda“.
Cieľ: uspokojiť zvedavosť detí v procese aktívnej kognitívnej a výskumnej činnosti, rozšíriť ich chápanie rozmanitosti sveta v systéme vzájomných prepojení a vzájomných závislostí.
V procese práce boli vyriešené tieto úlohy:
Oboznámiť deti s pojmom voda je kvapalina;
Prispieť k hromadeniu konkrétnych predstáv o vlastnostiach vody u detí;
Pochopte, že voda nemá chuť a vôňu, môže zamrznúť;
Rozvíjať kognitívnu aktivitu detí v procese experimentovania;
Upozorniť deti na dôležitosť vody v našom živote, ukázať, kde a v akej forme sa voda v prostredí vyskytuje;
Rozvíjať reč dieťaťa, aktivovať slovník;
Kultivujte presnosť pri práci s vodou.
S deťmi boli realizované tieto aktivity: pokusy, rozhovory, pozorovania, GCD (aplikácia, kreslenie).
Konalo sa záverečné GCD na tému „Úžasná voda“, kde si deti spolu s pani učiteľkami hravou formou upevnili vedomosti o vode. Z výsledkov práce na projekte vyplýva, že deti vypracovali výskumnú aktivitu predstáv o vlastnostiach vody.
Vysvedčenie pripravila: učiteľka Pavlova O.G.
Melentyeva Anastasia
Zoznámenie sa s takou bežnou látkou pre všetkých, ako je voda, odhalenie podstaty tejto látky, významu jej fyzikálnych vlastností, sa deje vďaka početným experimentom súvisiacim s jej vlastnosťami.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia
Stredná škola Amur
Výskumná práca vo fyzike
« Úžasná látka - voda"
Práca dokončená:
Študent strednej školy MKOU Amur
Melentyeva Anastasia Viktorovna
8. trieda
Vedúci: učiteľ fyziky
Selina Ludmila Vjačeslavovna
rok 2013
Úvod …………………………………………………………………………………. | |
1. Fyzikálne vlastnosti vody a jej anomálie………………………………………. | |
2. Experimentálne štúdie fyzikálnych vlastností vody……………………………… | |
2.1. Premeny vody ……………………………………………………………… | |
2.1.1. Rozpínanie a zmršťovanie vody ………………………………………. | |
2.1.2. Voda zmizne ………………………………………………………. | |
| |
| |
| |
| |
| |
2.2. Vodný tlak………………………………………………………………… | |
2.2.1. Ako sa pohybuje voda? ................................................. ...................... | |
2.2.2. Najjednoduchšia fontána ………………………………………………. | |
2.3. Povrchové napätie vody, vzlínavosť, zmáčanie ………………… | |
2.3.1. Plávajúca ihla ………………………………………………… | |
2.3.2. Zadržiavanie vody ……………………………………………………… | |
2.3.3. Lekno………………………………………………………….. | |
2.3.4. Voda a mydlo …………………………………………………………………
2.4.1. Erupcia ………………………………………………… | |
2.4.2. Potopenie alebo nepotopenie……………………………………………………………… | |
2.4.3. Tri poschodia……………………………………………………………………… | |
2.4.4. Vajíčko v slanej vode……………………………………………… | |
2.4.5. Potápavé hrozienka……………………………………………………………… | |
| |
Záver………………………………………………………………………………. | |
Použité knihy ………………………………………………………… | |
Úvod
Počujem a zabudnem
Vidím a pamätám si
Robím a chápem
Čínska múdrosť
Cieľ projektu: vykonávať experimentálne štúdie fyzikálnych vlastností vody
Ciele projektu:
1. Pomocou rôznych informačných zdrojov si rozšírte teoretické vedomosti o fyzikálnych vlastnostiach vody a jej anomáliách.
2. Vykonajte experimentálne overenie študovaných vlastností.
3. Na základe poznatkov fyziky vysvetlite väčšinu javov a procesov spojených s vodou.
4. Prezentujte výsledok prístupným a atraktívnym spôsobom
Aby som čo najlepšie spoznal tak bežnú látku, akou je voda, aby som odhalil podstatu tejto látky, význam jej fyzikálnych vlastností, rozhodol som sa uskutočniť experimenty súvisiace s jej vlastnosťami.
- Fyzikálne vlastnosti vody a jej anomálie
Všetci sme zvyknutí brať vodu ako samozrejmosť, pričom zabúdame, že ide o jedinečný prvok, bez ktorého by na našej planéte nebol život. Málokto sa zamýšľa nad úžasnými vlastnosťami vody a to je snáď pochopiteľné – veď voda nás obklopuje všade, na našej planéte je veľmi bežná. No, obyčajné sa nikdy nezdá prekvapujúce. Samotná obyčajnosť je však nezvyčajná. Žiadna iná látka sa totiž na Zemi nenachádza v takom množstve a dokonca súčasne v troch skupenstvách: pevnom, kvapalnom a plynnom. Každý deň používame vodu pre naše každodenné potreby a nemyslíme na to, ako málo o nej skutočne vieme. Každodenné používanie vody na varenie, domáce, poľnohospodárske a technické účely, nemyslíme na jej úlohu v našom živote. Koľko tajomstiev a záhad sa skrýva v tak blízkom a známom pojme – voda?
Voda má mnoho zaujímavých vlastností, ktoré ju výrazne odlišujú od všetkých ostatných kvapalín. A ak by sa voda správala „ako sa očakávalo“, Zem by sa jednoducho zmenila na nepoznanie.Pre vodu, ako keby zákony neboli napísané! Ale vďaka svojim rozmarom sa život nemohol zrodiť a rozvíjať.
Voda je číra kvapalina bez zápachu, farby a chuti. Voda tečie. Ľahko mení tvar, ťažko sa stláča, zachováva svoj objem. Všetky telesá sa pri zahrievaní rozťahujú a pri ochladzovaní sťahujú.Všetko okrem vody. Pri teplotách od 0 do + 4 ° C sa voda pri ochladzovaní rozširuje a pri zahrievaní sa zmršťuje. Pri + 4 °C má voda najvyššiu hustotu rovnajúcu sa 1000 kg/m 3 . Na nižšej a viac vysoká teplota hustota vody je o niečo menšia. V dôsledku toho na jeseň a v zime v hlbokých nádržiach dochádza ku konvekcii zvláštnym spôsobom. Voda, chladiaca zhora, klesá ku dnu, len kým jej teplota neklesne na +4 °C. Potom sa v stojatej nádrži stanoví rozloženie teploty znázornené na obrázku 1.
Výkres č.1
Vďaka tomu pod vrstvou ľadu pokrývajúceho nádrž zhora žijú vo vode ryby a ďalší obyvatelia nádrží.
Na zahriatie 1 g vody o 1 °C je potrebné dodať jej 5, 10, 30-krát viac tepla ako 1 g akejkoľvek inej látky, t.j. voda má veľmi veľké špecifické teplo.rovná 4200 J/(kg °C). V dôsledku toho je voda dobrým nosičom tepla.Vysoká merná tepelná kapacita vody určuje klímu planéty. Voda sa ohrieva oveľa pomalšie ako zem, pričom veľké množstvo slnečné teplo. Zadržiava prijaté teplo dlhšie ako vzduch a zem, pričom plní termoregulačnú funkciu. Na tejto vlastnosti vody je založený princíp vykurovania obytných priestorov, keď sa teplá voda pohybuje cez batérie vykurovacieho systému.
Hoďte pevný kus olova do tekutého olova a ono sa potopí, pretože je hustejšie ako tekuté olovo, a preto je ohromujúceväčšina ostatných látok. A čo voda? Tuhá voda – ľad – má hustotu len 900 kg/m 3 , tak ľadové kryhy pokojne plávajú na hladine rieky. Expanzia vody pri tuhnutí spôsobuje deštrukciu hornín. Voda, ktorá cez deň tečie do puklín skál, v noci zamŕza a oddeľuje kusy skál.
V jednom pohári je ľad pri 0 ° C a v druhom - rovnaké množstvo "ľadovej" vody. Rozdiel medzi nimi z hľadiska vnútornej energie je taký veľký ako medzi vodou pri 0°C. a 80 °C. Prechod z pevného do kvapalného skupenstva je sprevádzaný nezvyčajne veľkou absorpciou tepla vo vode - 330 kJ / kg! Z bežných kovov prevyšuje vodu z hľadiska merného tepla topenia iba hliník. Veľké množstvo tepla, ktoré je potrebné odoberať z vody, keď zamrzne, vysvetľuje skutočnosť, že počas sneženia sa zvyčajne otepľuje a počas jarného ľadového driftu je v blízkosti rieky relatívne chladno. Voda prechádza z pevnej látky do kvapalnej a naopak (topí sa a mrzne) pri rovnakej teplote 0°C.
Voda potrebuje na odparenie obrovské množstvo tepla. Preto tam, kde je veľa vody, ani pod spaľujúcim lúčom slnka nie je veľmi horúco. Odparovaním určitého množstva vody cez póry kože si ľudské telo dokáže udržať určitú telesnú teplotu. Merné teplo vyparovania vody je 2300 000 J/kg.Ak by bolo špecifické výparné teplo vody desaťkrát menšie (napríklad ako tekutý dusík alebo petrolej), potomplytké jazierka by jedna po druhej vysychali, dážď by sa často vyparil ešte vo vzduchu a lesy a lúky by sa čoskoro zmenili na púšť.Bod varu vody je + 100 ° C, aj keď aj tu sa voda prejavuje zaujímavé vlastnosti: toto pravidlo sa dodržiava len pri normálnom tlaku (čo je 760 mm Hg), s poklesom tlaku klesá aj bod varu vody (napr. vo výške 2900 m n. m., kde Atmosférický tlak je 525 mm Hg. Art., bod varu vody je 90 ° C.)
Voda je úžasná kvapalina – má ešte jednu anomáliu. Zo všetkých kvapalín okrem ortuti,Voda má najvyššie povrchové napätie.
Všetky systémy majú tendenciu znižovať svoju energiu. Podobne povrchové napätie má tendenciu minimalizovať povrchovú plochu kvapaliny. Zo všetkých geometrických tvarov má guľa najmenší povrch pre daný objem. Takže vlastný tvar tekutiny je guľa. Veľké množstvo kvapaliny nemôže udržať sférický tvar: mení sa pod vplyvom gravitácie. Ak je eliminované pôsobenie gravitácie, potom pod vplyvom molekulárnych síl bude mať kvapalina formu gule.
Úloha povrchového napätia v živote je veľmi rôznorodá. Existujú napríklad celé druhy drobného hmyzu a pavúkovcov, ktoré sa pohybujú povrchovým napätím. Najznámejšie sú vodné stridery, ktoré sa na vodu spoliehajú končekmi labiek. Samotná noha je pokrytá vodoodpudivou vrstvou. Povrchová vrstva vody sa pod tlakom chodidla prehne, ale vplyvom sily povrchového napätia vodný strider zostáva na hladine.
V bežných nádobách voda naberá vodorovný povrch. Aj tu je však potrebná korekcia. Pozrite sa bližšie a všimnete si, že pri okrajoch je povrch kvapaliny vyvýšený a vytvára konkávny tvar. To je tiež dôsledok povrchového napätia. Molekuly kvapaliny interagujú medzi sebou a s molekulami nádoby. Podľa toho, ktorá z týchto síl bude viac pozorovaná, jav zmáčania (konkávny povrch) alebo nezmáčanie (konvexný tvar). Vďaka kapilárnym javom stúpa vlhkosť a rastliny majú možnosť sa živiť.
Voda je najlepšie rozpúšťadlo. Vlastnosti a štruktúra vody do značnej miery určujú rôzne vlastnosti roztokov. Voda je pre naše telo potrebná ako rozpúšťadlo živín, ich nosič a prostredie, v ktorom prebiehajú rôzne procesy spojené s našou životnou činnosťou. Nesmieme zabúdať, že v histórii našej planéty má voda mimoriadny význam. Azda žiadna iná látka sa nemôže porovnávať s vodou vo svojom vplyve na priebeh tých najväčších zmien, ktorými Zem prešla za mnoho stoviek miliónov rokov svojej existencie. Kde je život, tam je vždy voda. Život bez vody je nemožný.
« Voda! Nemáš chuť, farbu, vôňu, nedá sa opísať, bavíš sa bez toho, aby si pochopil, čo si. Nie ste len potrebný pre život, ste život ... Ste najväčšie bohatstvo na svete ... “.
Antoine de Saint-Exupery
O obrovskom význame vody a dôležitosti problémov spojených s jej znečistením nikto nepochybuje. Zásoby sladkej vody sú obmedzené. Dávaj na seba pozor. Šetrite vodou. Postarajte sa o našu planétu!
Anomálie vody – odchýlky od normálnych vlastností telies – nie sú ani dnes úplne objasnené, no je známy ich hlavný dôvod: štruktúra molekúl vody. Atómy vodíka sa pripájajú k atómu kyslíka nie symetricky zo strán, ale gravitujú na jednu stranu.Výskum vody pokračuje.
2. Experimentálne štúdie fyzikálnych vlastností vody
2.1. Premeny vody
2.1.1. Expanzia a kontrakcia vody
Výkres č.2
Skúsenosti ukázali, že voda sa pri zahrievaní rozťahuje a pri ochladzovaní zmršťuje.
2.1.2. Voda zmizne
Výkres č.3
Skúsenosti ukazujú, že voda sa mení na vodnú paru.
2.1.3. Voda sa vracia do kvapaliny
Výkres č.4
Prax ukázala, že vodná para sa pri kontakte so studeným vekom opäť mení na kvapalinu – kondenzuje.
2.1.4.Anomálne javy vody
Výkres č.5
Skúsenosti ukazujú, že voda sa pri zamrznutí rozťahuje.
2.1.5. Dokáže roztopiť ľad iba teplom?
Výkres č.6
Prax ukázala, že nielen teplo dokáže roztopiť ľad, ale keď sa niť na ľade posype kuchynskou soľou, vytvorí sa chladiaca zmes a niť zamrzne na ľadovú kryhu.
2.1.6. papierová panvica
Nákres č.7
Skúsenosti ukázali, že merná tepelná kapacita a merné skupenské teplo vyparovania v blízkosti vody sú veľké, takže papier sa nevznieti.
2.1.7. Ohňovzdorný šál
Výkres č.8
Skúsenosti ukázali, že špecifické teplo vyparovania vody je vysoké. A množstvo tepla uvoľneného pri spaľovaní alkoholu nestačí na to, aby sa voda úplne zmenila na paru. Šatka je zachovalá.
2.2 Tlak vody.
2.2.1. Ako sa pohybuje voda?
Výkres č.9
Prax ukázala, že voda vytvára tlak, čím väčšia je výška stĺpca kvapaliny, tým väčší je tlak vody..
2.2.2. Najjednoduchšia fontána
Výkres č.10
Pod vplyvom tlaku vody sa vyrútil prúd vody. Čím vyššia je úroveň lievika, tým silnejšie fontána zasiahne.
2.3 Povrchové napätie vody,vzlínavosť, zmáčavosť.
2.3.1. plávajúca ihla
Výkres č.11
Tento zážitok je príkladom prejavu povrchového napätia vody. Molekuly na povrchu vody, ktoré nemajú nad sebou žiadne ďalšie molekuly, sú navzájom spojené oveľa silnejšie a vytvárajú film, ktorý odolá hmotnosti ľahkého telesa.
2.3.2. Lekno
Výkres č.12
Skúsenosti ukázali, že voda zmáča papier a tiež vďaka vzlínavosti preniká do najmenších prázdnych priestorov medzi vláknami papiera a vypĺňa ich. Papier sa nafúkne, záhyby na ňom sa narovnajú a kvet kvitne.
2.3.3. zadržiavanie vody
Výkres č.13
Šatka je dobre navlhčená vodou. Voda vypĺňa priestory medzi vláknami tkaniny a v dôsledku povrchového napätia vytvára nepreniknuteľnú bariéru pre vodu.
2.3.4. Voda a mydlo
Výkres č.14
Výkres č.15
Experimenty ukázali, že povrchové napätie možno znížiť použitím mydla.
2.4. Plávajúce telá
2.4.1. Erupcia
Výkres č.16
Prax ukázala, že horúca voda je menej hustá ako studená, je ľahšia a stúpa v okolitej studenej vode. Keď voda vychladne, zmieša sa so zvyškom vody.
2.4.2. Utopiť sa alebo nepotopiť
Výkres č.17
Prax ukázala, že vztlak telesa nezávisí len od hustoty, ale aj od tvaru telesa. Plastelínový čln vytláča vodu nielen telom, ale aj dutinami. To vedie k tomu, že priemerná hustota tela je menšia ako hustota vody.
2.4.3. Tri poschodia
Výkres č.18
Skúsenosti ukázali, že na jeho povrchu plávajú látky s menšou hustotou ako voda.
2.4.4. Vajíčko v slanej vode
Výkres č.19
Vajíčko je hustejšie ako voda, preto klesá. Slaná voda je ale hustejšia ako sladká, takže vajíčko pláva. V druhom prípade sa vajce nachádza pod sladkou vodou, ale na slanom povrchu.
2.4.5. potápačské hrozienka
Výkres č.20
Keď ocot reaguje so sódou bikarbónou, oxid uhličitý. Bubliny plynu sa lepia na hrozienka a podľa Archimedovho zákona sa vznášajú.
2.5. environmentálna skúsenosť
Výkres č.21
Skúsenosti ukazujú, že voda je znečistená v dôsledku ľudskej činnosti.
Počkaj človeče, rozhliadni sa! Znečisťujeme vodu, škodíme predovšetkým sebe, starajme sa o seba a vodu!
Záver
Pri práci na tomto projekte som si prehĺbil vedomosti o fyzikálnych vlastnostiach vody, zopakoval som si skôr naštudovaný materiál a získal som zručnosti v experimentálnej práci.
Skúsenosť za skúsenosťou som absolvovala fantastickú cestu do sveta vedy, pri každom ďalšom kroku som sa zoznamovala s novými vlastnosťami a anomáliami tejto látky.
Znovu a znovu som sa presviedčal, že voda je najbežnejšia a najzáhadnejšia látka na planéte. Mnohé z jeho záhad ešte nie sú vyriešené, napríklad nie je jasné, čo sa deje s vodou v magnetickom poli. Nie je tiež známe, kam ide 30 000 ton slanej vody denne do lievika umiestneného na dne Jadranského mora! Vedci dokonca zafarbili vodu v blízkosti lievika a potom hľadali miesto na jej výstup do mora alebo na pevninu, ale, bohužiaľ, nenašli ...
Naši potomkovia budú musieť vyriešiť mnohé záhadné javy vody.
Choďte na prieskumníkov!
Použité knihy:
1. JA A. Perelman. Zábavná fyzika. Vydavateľstvo AST. Moskva. 2005
2. M.N. Aleksejev. Fyzika pre mladých. Teplo. Elektrina. Kniha na mimoškolské čítanie. 7. trieda. Moskva "Osvietenie" 1980
3. Tom Tit. Vedecká zábava. Zaujímavé experimenty, domáce produkty, zábava. Vydavateľstvo Meshcheryakov. Moskva. 2007
4. L.A. Gorev. Zábavné experimenty z fyziky v 6. – 7. ročníku strednej školy. Moskva "Osvietenie" 1985
5. A.V. Peryshkin. fyzika. 7. trieda. Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie. Moskva. drop. 2010
6. Použitý materiál zo stránky: Festival "Otvorená lekcia 2006/2007", lekcia-konferencia "Voda, voda - voda všade okolo".
7. Veľká kniha pokusov pre školákov. Editovala Antonella Meyami; preklad z taliančiny od E.I. Motyleva. Moskva. "ROSMAN". 2006
Projektové aktivity žiakov na vyučovacích hodinách po celom svete
Belyaeva Olga Alexandrovna
V súčasnosti musí vyučovanie v škole spĺňať požiadavky druhej generácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. To zahŕňa použitie rôznych nových metód a techník práce. Jednou z nich je projektová činnosť žiakov. Táto aktivita sa využíva na strednej aj základnej škole. Projektové aktivity je možné využiť ako počas vyučovania, tak aj v rámci mimoškolských aktivít. Vytváranie projektov je zábavná, no časovo náročná práca, ktorá zahŕňa stanovovanie cieľov, vytváranie hypotéz, dokazovanie či skúmanie a vyvodzovanie záverov.
Projekt „Nezvyčajné vlastnosti vody“ bol vypracovaný na tému „Voda“ 3. ročník EMC „Škola 21 00.“ V tomto projekte študenti uvažovali o vlastnostiach vody, ktoré nie sú popísané v učebnici. Pri niekoľkomesačnej práci na projekte žiaci triedy dokazovali nezvyčajné vlastnosti vody, robili rôzne experimenty, študovali ďalšiu literatúru. Tento projekt deti úspešne obhájili na školskej vedeckej konferencii.
Nezvyčajné vlastnosti vody
Téma: Nezvyčajné vlastnosti vody.
Zdôvodnenie výberu témy. S vodou sa stretávame každý deň a zaujíma dôležité miesto v živote všetkého živého. Na jednej strane nie je na planéte nič jednoduchšie a dostupnejšie ako voda, na druhej strane je tajomnejšia a jedinečnejšia.
Hypotéza- predpokladajme, že voda má jedinečné vlastnosti.
Objekt- voda.
Účel štúdie- dokázať, že voda je nezvyčajná látka.
Ciele výskumu:
- analyzovať literatúru a informácie o tejto problematike na internete;
- vykonávať pozorovania hlavných stavov vody, jej fyzikálnych vlastností;
- identifikovať a zdôrazniť úžasné vlastnosti vody;
- vykonávať experimenty dokazujúce jeho jedinečnosť;
- pozorovať, ako človek využíva nezvyčajné vlastnosti vody;
- vyvodiť závery.
Výskumné metódy: rozbor, pozorovanie, experiment (experiment).
Úvod
„Vodu! Nemáš chuť, čuch, nedá sa opísať, bavíš sa bez toho, aby si pochopil, čo si. Si jednoducho potrebný pre život, si život sám. Ste najväčšie bohatstvo na svete, ale aj najkrehkejšie. Neznesiete nečistoty, neznesiete nič cudzie. Si božstvo, ktoré sa dá tak ľahko vystrašiť.
(francúzsky spisovateľ Antoine de Saint-Exupery).
čo je voda? Je to len tá bezfarebná tekutina, ktorá sa naleje do pohára? Oceán, ktorý pokrýva takmer celú planétu, je voda. Život v ňom vznikol pred miliónmi rokov. Mraky, oblaky, hmly, ktoré nesú vlhkosť všetkému živému na zemskom povrchu – aj to je voda. Nekonečné ľadové púšte polárnych oblastí, snehové pokrývky pokrývajúce takmer polovicu planéty – a to je voda. Bez nej je ľudský život a činnosť nemožná. Voda je najbežnejšia, najdostupnejšia a najlacnejšia látka. Je zároveň cestou, biotopom zvierat a „zberačom“ elektrický prúd a "vozidlo" živín pre rastlinné a živočíšne bunky. A napokon, v každodennom živote sa bez neho nezaobídete. Voda je zázrak prírody. (príloha obr.1)
Moderná veda ľahko hovorí o galaxiách a čiernych dierach, no nedokáže vždy vysvetliť, ako „funguje“ elementárna voda.
Vo výskumnej práci sme zbierali informácie o vode z rôznych zdrojov – z kníh, populárno-vedeckých filmov a internetu. Analyzovali sme ju a identifikovali vlastnosti vody, ktoré ju robia jedinečnou.
1 kapitola
Hlavná fyzikálne vlastnosti voda
Uskutočnili sme pozorovania a dokázali, že objekt nášho výskumu je v porovnaní s inými látkami na Zemi jedinečný. Ani jedna látka sa nemôže pochváliť toľkými vlastnosťami, vďaka ktorým je v našom živote nenahraditeľná. Vyzdvihnime niektoré z nich:
- nemá vôňu, chuť a formu;
- tekutina;
- transparentné a bezfarebné;
- rozpúšťa iné látky. (príloha obr. 2)
Jediná látka na planéte, ktorú možno nájsť v 3 štáty:
- kvapalina - voda;
- pevná látka - ľad;
- plynný - para; (príloha obr. 3)
Vedci to vedia Ľudské telo tvorí takmer 2/3 vody.
Človek vydrží bez vody najviac osem dní a v púšti dochádza k smrteľnej dehydratácii do jedného dňa. Strata 6-8% vody z celkovej telesnej hmotnosti vedie k mdlobám. Strata 25 % tekutín je pre človeka smrteľná. Vedci vypočítali, že na to, aby sa dospelý obyvateľ miernych zemepisných šírok cítil dobre, potrebuje vypiť dva až tri litre vody denne a človek žijúci v púšti - sedem a pol litra. možno vypočítať požadované množstvo vodu pre seba. To je 40 gramov na kilogram telesnej hmotnosti. Tie. ak účastníčka projektu Rita váži 30 kg, potom potrebuje vypiť 1,2 litra za deň a účastníčka Roma -40 kg, respektíve - 1,6 litra za deň. Ak nedodržíte tieto normy, účinnosť sa zníži, objaví sa únava.
Voda pokrýva 3/4 povrchu sveta
4/5 rastliny tvorí voda.
Dokážme to voda sa nachádza v rastlinách. Aby sme to dosiahli, vykonáme experiment.
Skúsenosť číslo 1.
Oddeľte vodu od čerstvého dreva. Kúsok vložíme do suchej nádoby, zatvoríme vekom a položíme na horúcu batériu.
výsledok: pri zahrievaní sa na stenách nádoby vytvorili malé kvapôčky vody. (príloha obr. 4)
Záver: voda sa nachádza v rastlinách .
Dokážme to každý potrebuje vodu.
Skúsenosť číslo 2.
Vezmite dve fazule, jednu dajte na suchú vatu, druhú na mokrú.
výsledok: po 3 dňoch sa na mokrej vate objavil výhonok a na suchej fazuľke. (príloha obr. 5)
Záver: Voda je nevyhnutná pre začiatok a pokračovanie života.
Uvažovali sme o základných fyzikálnych vlastnostiach vody, ktoré sú známe všetkým. Ale je tu aj niekoľko úžasných. Používame ich v Každodenný život bez povšimnutia ich jedinečnosti. O tieto vlastnosti je pre náš projekt najväčší záujem.
Kapitola 2
Úžasné vlastnosti vody
- Chceli by ste získať cenu 1 000 £ od Britskej kráľovskej spoločnosti pre chémiu? Musíme len z vedeckého hľadiska vysvetliť, prečo v niektorých prípadoch horúca voda zamrzne rýchlejšie ako studená!
Už v staroveku na to upozorňoval Aristoteles. V stredoveku sa vedci snažili tento jav vysvetliť. Potom sa na túto nepríjemnú skutočnosť zabudlo. A až v roku 1968 si „spomenuli“ vďaka školákovi Erastovi Mpembovi z Tanzánie, ďaleko od akejkoľvek vedy, ktorý si túto skutočnosť náhodou všimol.
Urobíme experiment a budeme pozorovať horúce a studená voda v mrazničke.
Skúsenosť číslo 3.
Nalejte teplú vodu s teplotou 35 ° C do ľadových buniek a vložte ju do mrazničky, zistite čas, ktorý trvá, kým sa voda zmení na ľad.
To isté urobíme so studenou vodou -0,5°C.
výsledok: teplá voda sa po 20 minútach zmenila na ľad;
studená voda sa po 25 minútach zmenila na ľad;
Na experiment je potrebná voda s obmedzenou teplotou.
Záver:horúca voda za určitých podmienok zamrzne rýchlejšie ako studená. (príloha obr. 6)
Zmrzlinári a barmani využívajú tento efekt pri svojej každodennej práci, no nikto vlastne nevie, prečo to funguje.
- Počas práce na projekte sme si všimli, že voda sa môže pohybovať samostatne.
Skúsenosť číslo 4.
Vezmite 3 poháre, do dvoch nalejte vodu. Tretiu necháme prázdnu a prihodíme k nej „mosty“ z papierových obrúskov.
Výsledok: voda "prešla" cez "mostíky" do prázdneho pohára, hladina vody v 3 pohároch sa stala takmer rovnaká.
Záver:voda môže stúpať bez pomoci. (príloha obr. 7)
Táto úžasná vlastnosť pomáha rastlinám získať vlhkosť z pôdy a pohybovať sa od koreňov cez stonky až po listy. Keď poznáte túto schopnosť vody, môžete domáce rastliny nechať dlho bez zalievania. Aby ste to dosiahli, musíte urobiť jednoduché zariadenie. (príloha obr. 8)
- Mysleli sme si, aká voda bude stúpať rýchlejšie?
Skúsenosť číslo 5.
Vezmite 2 poháre: č. 1 - s teplou vodou a č. 2 - so studenou vodou;
dva pásy kartónu, ktorých jeden koniec je natretý rôznymi farbami pomocou značiek;
spustite konce pásikov lepenky do pohárov;
Výsledok: farby fixiek na prúžku v teplej vode stúpali rýchlejšie a vyššie ako v studenej vode. (príloha obr. 9)
Záver: teplá voda stúpa rýchlejšie ako studená voda.
Teraz chápeme, prečo je potrebné rastliny zalievať teplou vodou. Nie preto, že by mohli „prechladnúť“ a „ochorieť“ z chladu, ale preto, že teplá voda rýchlejšie dodá potrebné živiny z pôdy a životodarnú vlahu.
- Keď obdivujeme rybky v akváriu, vždy sa nám zdajú väčšie, než v skutočnosti sú. Poďme zistiť prečo?
Skúsenosť číslo 6.
Do jedného priehľadného pohára nalejte vodu, druhý nechajte prázdny. Postavme hračkársku figúrku najskôr za prázdnu, potom za tú naplnenú vodou.
výsledok: za prázdnym pohárom sa rozmery figúrky nezmenili, no za pohárom vody sa výrazne zväčšili. (príloha obr.10)
Záver: voda vizuálne zväčšuje predmety .
- V chladnom období je v našich bytoch teplo vďaka parnému vykurovaniu. Prečo voda v batériách?
Skúsenosť číslo 7.
Na sporák položíme kovovú naberačku, po 10 sekundách sa nedá vybrať - je horúca. Do tej istej naberačky nalejte pohár vody a položte na sporák. Priveďte do varu, bude to trvať dlhšie. Lyžicou nalejte horúcu vodu z vedra do pohára.
výsledok: O desať minút neskôr bola naberačka studená a pohár sa nedal vybrať. Voda zohrievala lyžicu a steny pohára (príloha obr. 11)
Záver: Voda má schopnosť udržať teplo po dlhú dobu. Je to tiež najdostupnejšia tekutá látka. Preto je to voda v našich batériách.
- Každý vie, že v zime je potrebné udržiavať parný ohrev. V opačnom prípade voda vychladne, zamrzne a batérie prasknú.
Skúsenosť číslo 8.
Vezmite fľašu, nalejte vodu a vložte ju do mrazničky v chladničke.
výsledok: voda zamrzla a expandovala, jej objem sa zväčšil a fľaša praskla (príloha obr. 12)
Záver:
1 . voda pri nízkych teplotách sa mení na ľad;
2. voda pri zamrznutí expanduje.
- Mnohí vedci, ktorí študujú vodu, tvrdia, že je schopná zmeniť svoju štruktúru pod vplyvom akýchkoľvek informácií. Dokonca aj ľudské emócie majú silný vplyv na vodu.
Skúsenosť číslo 9.
Vezmeme tri kvetináče, dáme ich do rovnakých podmienok a zasadíme fazuľu. Vezmite 3 poháre s rovnakou vodou. Každý črepník zalievame „vlastnou“ vodou. Zalievaním fazule prenesieme do vody informácie inej povahy:
č. 1 - láskavé, pochvalné slová, spievať piesne, čítať poéziu;
č.2 - mlčíme;
č. 3 - vykašlite vodu;
výsledok: fazuľové klíčky naklíčené v hrnci
č. 1 - na 3. deň,
č. 2 - na 4. deň,
č.3 - na 5. deň.
Záver:voda je schopná akumulovať, prenášať informácie na iné objekty pozostávajúce z vody.
(príloha obr. 13)
Predmet nášho skúmania pôsobí každodenne a prirodzene len na prvý pohľad. Empiricky sme sa presvedčili o nevšednosti mnohých jeho vlastností. Tieto vlastnosti sú darom pre celý život na Zemi.
ZÁVERY:
Tabuľka ukazuje úžasné vlastnosti vody, ktoré máme dokázané experimentmi.
Tabuľka číslo 1.
Vlastnosti vody.
|
nachádzajúce sa v rastlinách |
|
|
nevyhnutné pre začiatok a pokračovanie života |
|
|
horúce za určitých podmienok mrzne rýchlejšie ako studené |
|
|
môže liezť bez pomoci |
|
|
teplo stúpa rýchlejšie ako chlad |
|
|
voda vizuálne zväčšuje predmety |
|
|
udrží teplo po dlhú dobu |
|
|
pri zmrazení expanduje |
|
|
môže pod vplyvom informácií meniť svoje vlastnosti |
Zoznam literatúry a prameňov.
- Tajný život vody Emoto Masaru.
- "Tajomstvá vody" Oleg Arsenov.
- Časopis «GEO.
- "Veda a život" Elektronické vydanie. http://www.nkj.ru/
- "Vedomosti sú sila" - populárny vedecký časopis http://www.znanie-sila.ru/
"Nezvyčajné vlastnosti vody"
„Vodu. Nová dimenzia" http://www.youtube.com/watch?v=u4y1mNHW8is
|
|
|
|
Text práce je umiestnený bez obrázkov a vzorcov.
Plná verzia práce je dostupná v záložke „Súbory úloh“ vo formáte PDF
I. úvod.
Voda, nemáš chuť, farbu, vôňu,
nedá sa opísať, tešíš sa,
bez toho, aby si vedel čo si!
Nedá sa povedať, že si potrebný pre život!
Si život sám! Napĺňaš nás radosťou
čo sa nedá vysvetliť našimi pocitmi...
Si najväčšie bohatstvo na svete...“
Antoine de Saint-Exupery
Voda je krása prírody! Túto krásu vidíme všade: v tichej rieke zahalenej v hmle, aj v hlbinách jazera, na ktorom sa plavia labute na bielych člnoch, aj v modrom mori, kde vlny prerezáva rýchla loď. Táto krása je aj v tenkom prúde vody, ktorým sa umývame. Je v oblakoch, ktoré bežia cez nekonečný oceán vzduchu. A v hubovom daždi, ktorý každý krík polial vlahou. Čo keby tam nebola voda? Je strašidelné na to čo i len pomyslieť. Nebol by dážď, sneh, rieky, moria, jazerá by vyschli, trávy a stromy by horeli. To znamená, že by neexistovali žiadne ryby, vtáky, zvieratá a ľudia. Na Zemi by nebol život.
Voda nie je len obyčajná tekutina. Je to najbežnejšia látka v prírode a hlavná zložka všetkých živých organizmov. Koľko vody je na zemi? Veľa alebo málo? Zem je niekedy označovaná ako „modrá planéta“. Ukazuje sa, že voda pokrýva 70% povrchu Zeme. Vedci vypočítali, že 97 % všetkých zásob vody na planéte Zem sa nachádza v slaných vodách morí a oceánov a iba 3 % zásob vody tvorí sladká voda, čo je veľmi málo.
V prírode napĺňa misky oceánov, morí, jazier, riek, močiarov. Existujú aj umelé nádrže - rybníky, nádrže a kanály. Nachádza sa aj v hlbinách Zeme a v jej atmosfére. V prírode neustále robí kolobeh. Keď slnko ohrieva povrch Zeme, voda sa mení na paru a vstupuje do atmosféry. Keď sa voda v atmosfére ochladzuje, vytvára oblaky. Potom časť tejto vody opäť padá na Zem vo forme dažďa. Medzi všetkými požehnaniami, ktoré nám dáva príroda, zaujíma voda zvláštne miesto. Voda je jedinečným bohatstvom živej prírody. Neexistuje človek, ktorý by nevedel, ako voda vyzerá. Každý deň si umývame tváre, čistíme zuby, umývame si ruky, sprchujeme sa, no často nemyslíme na to, ako sa čistá voda dostane do nášho domu a odkiaľ pochádza? Aké má vlastnosti? A môže sa stať, že zrazu nebude voda? Aká je čistá a kvalitná voda? Jedného dňa som si položil túto otázku. Preto som si vybral túto tému.
Relevantnosť témy : Voda je hlavnou zložkou života. Je nevyhnutný pre život ľudí, rastlín a zvierat, preto je potrebné ho študovať.
Cieľ - objasniť a rozšíriť poznatky o vode, jej vlastnostiach, význame pre človeka.
Úlohy:
analyzovať vedecké informácie o danej téme;
Študovať úlohu vody v ľudskom živote;
Analyzovať vplyv kvality vody na ľudské zdravie, ekológiu vody;
Zistite, ako sa voda čistí, aké vlastnosti má;
Vykonať prieskum;
Robte experimenty s vodou.
Predmet štúdia : voda.
Predmet štúdia : kvalita vody a jej vlastnosti.
Hypotéza výskum, predkladám tvrdenie, že človeku je voda nerozumná a potrebuje ju. Každý by mal šetriť vodou!
Počas mojej práce som používal výskumné metódy:
Pozorovanie;
Zber informácií z kníh, časopisov, novín;
spochybňovanie;
Skúsenosti, porovnávanie;
Zovšeobecnenie.
II. Teoretická časť "Voda - ty si najväčšie bohatstvo na svete"
2.1. Potreba vody
Vodu „pijú“ polia a lesy. Bez nej nemôžu žiť ani zvieratá, ani vtáky, ani ľudia. Voda nielen dáva vodu, ale aj vyživuje. Voda sa používa na výrobu elektriny v elektrárňach. Zostáva veľkou a pohodlnou cestou (parníky sa po nej plavia vo dne iv noci a prevážajú náklad a cestujúcich). Niektorí vedci sa domnievajú, že voda je správcom informácií. "Voda je vzácnejšia ako zlato," povedali beduíni, ktorí sa celý život túlali po piesku. Vedeli, že žiadne bohatstvo nezachráni cestujúceho v púšti, ak tam nebude voda. Piesky Sahary pohltili množstvo ľudí, dokonca celé karavany. Na púšti človek vydrží asi deň. Zásoba sladkej vody vo svetových oceánoch je veľmi malá. 96% vody na planéte je slaná, len asi 4% je sladká voda (z toho 2% ľad, 2% Podzemná voda, 0,02 % - rieky a jazerá). Ľadovce sú hlavným zdrojom sladkej vody. Vyskytujú sa v Arktíde a Antarktíde. Podľa predpokladu existovala voda vo vesmíre vo forme ľadu alebo pary dávno pred objavením sa našej planéty. Usadila sa na čiastočkách prachu a kúskoch vesmírnych častíc. Z kombinácie týchto materiálov vznikla Zem a voda vytvorila podzemný oceán v samom strede planéty. Sopky a gejzíry formovali našu mladú planétu po mnoho tisícročí. Z útrob Zeme chrlili fontány horúcej vody, veľké množstvo pary a plynov. Táto para zahalila našu planétu ako prikrývka.
Povrch Zeme sa postupne ochladzoval. Vodná para sa začala meniť na kvapalinu. Dažde zasiahli našu planétu a naplnili budúce oceány vriacou špinavou vodou. Trvalo mnoho rokov, kým sa oceány ochladili, vyčistili a stali sa tým, čo ich poznáme dnes: slané, modré, vodné plochy a pokrývajúce väčšinu zemského povrchu. Preto sa Zem nazýva MODRÁ PLANÉTA. Existuje veľa názorov na vznik života na Zemi, ale všetky sa zhodujú v tom, že voda bola základom pre vznik života.
Voda sama o sebe nemá žiadnu výživnú hodnotu, no je nenahraditeľnou súčasťou všetkého živého. Žiadny zo živých organizmov na našej planéte nemôže existovať bez vody. Všetky živé rastlinné a živočíšne tvory pozostávajú z vody: ryby - 75%; medúza - o 99%; zemiaky - o 76%; jablká - o 85%; paradajky - o 90%; uhorky - o 95%; vodné melóny - o 96%. Vo všeobecnosti sa ľudské telo skladá z 50-86% hmotnosti vody. Obsah vody v rôznych častiach tela je: kosti - 20-30%; pečeň - až 69%; svaly - až 70%; mozog - až 75%; obličky - až 82%; krv - až 85%.Voda je životne dôležitá. Je potrebný všade - v každodennom živote, poľnohospodárstvo a priemysel. Vodu telo potrebuje vo väčšej miere ako čokoľvek iné, s výnimkou kyslíka. Dobre kŕmený človek vydrží bez jedla 3-4 týždne a bez vody len niekoľko dní.
Živá bunka potrebuje vodu na udržanie svojej štruktúry a na normálne fungovanie; je to asi 2/3 telesnej hmotnosti. Voda pomáha regulovať telesnú teplotu a slúži ako lubrikant, ktorý uľahčuje pohyb kĺbov. Hrá dôležitú úlohu pri budovaní a oprave telesných tkanív.
Pri prudkom znížení spotreby vody človek ochorie alebo jeho organizmus začne horšie fungovať, ale voda je potrebná, samozrejme, nielen na pitie: pomáha človeku udržiavať telo, obydlie a biotop v dobrom hygienickom stave.
2.2. Hodnota vody pre človeka
"Nemôžeme povedať, že voda je nevyhnutná pre život: je to život," povedal Saint-Exupery o tejto tekutine, ktorú používame bez veľkého rozmýšľania. Ide o najjednoduchšiu chemickú zlúčeninu dvoch atómov vodíka a jedného atómu kyslíka H2O. Osoba potrebuje vypiť aspoň 1,5 litra vody denne. V každodennom živote sa s vodou stretávame neustále. Zároveň môžeme povedať, že „pijeme vodu“ a „nalievame vodu“. Teraz si povieme o týchto dvoch možnostiach využitia vody človekom.
a) „potravinová“ voda – sama o sebe nemá žiadnu nutričnú hodnotu, ale má ďaleko od malého zoznamu „povinností“ v našom tele:
Zvlhčuje vzduch;
Dodáva živiny a vitamíny do buniek tela;
Pomáha živiny byť absorbované orgánmi;
Odstraňuje kal.
b) voda pre domácnosť nie menej ako dôležitým faktorom v ľudskom živote:
Pitie a varenie;
Osobná hygiena;
Umyvanie riadov;
Polievanie kvetov a domácich zvierat;
Priemysel a výroba.
Tak som sa uistilže voda zohráva obrovskú úlohu v živote každého človeka a prírody vôbec. Človek začne pociťovať smäd, keď sa množstvo vody v jeho tele zníži o 1-2% (0,5-1,0l). Strata 10% vlhkosti z telesnej hmotnosti môže viesť k nezvratným zmenám v tele a strata 20% (7 - 8l) je už fatálna. Priemerný človek stratí 2-3 litre vody denne. V horúcom počasí, pri vysokej vlhkosti vzduchu, pri športe sa spotreba vody zvyšuje. Aj dýchaním človek denne stratí takmer pol litra vody.
Správne pitný režim znamená zachovanie fyziologickej vodnej rovnováhy - ide o vyrovnanie prítoku a tvorby vody s jej uvoľňovaním. Denná potreba dospelého človeka vo vode je 30-40 gramov na 1 kg telesnej hmotnosti. Približne 40 % dennej potreby vody v tele pokrýva jedlo, zvyšok musíme prijať vo forme rôznych nápojov. V lete je potrebné vypiť 2 – 2,5 litra vody denne. V horúcich oblastiach planéty - 3,5 - 5,0 litrov za deň a pri teplote vzduchu 38 - 40 ° C a nízkej vlhkosti budú pracovníci vonku potrebovať 6,0 - 6,5 litra vody denne. Ak telo dostane dostatok vody, potom sa človek stane energickejším a otužilejším.
2.3. vodná ekológia
Kontrola znečistenia životné prostredie je jedným z najdôležitejších problémov našej doby. Kvapalný priemyselný odpad vypustený do riek otrávi všetko živé a predstavuje nebezpečenstvo pre ľudí, ak sa dostane do vodovodu. Hnojivá, ktoré sa dostanú do vody, môžu spôsobiť rýchly rast modrozelených rias, ktoré absorbujú kyslík z vody, čo spôsobí úhyn iných rastlín a živočíchov.
Jednou z častých látok znečisťujúcich vodu sú látky, ktoré sa používajú ako čistiace prostriedky. Prispievajú k tvorbe nádorov. Vedci tvrdia, že tieto látky pokryli vrstvou peny mnohé európske rieky. Nachádzajú sa dokonca aj v pitnej vode. Nie sú čistiteľné. Vedci sa ich preto snažia nahradiť. Znečistenie vody spôsobuje zhoršenie zdravia.
2.4. Kvalita našej vody.
„Prečítal som si všetko, čo som o vode našiel, a uvedomil som si, že je to jedna z najzáhadnejších látok,“ povedal Patrick Flanagan, laureát Nobelovej ceny z roku 1994. Na rýchle obnovenie rovnováhy vody v našom tele nepomôže žiadna voda. Všetci chápeme, že kvalita vody je rovnako dôležitá ako jej množstvo. Otrava vodou je oveľa nebezpečnejšia ako otrava jedlom, pretože voda sa podieľa na všetkých biochemických procesoch v tele.
Každých 15 dní v našom tele dochádza k úplnej obnove krvi. Voda, hlavná zložka nášho tela (75%), sa tiež pravidelne úplne obnovuje. Takto sa z času na čas aktualizuje 70 % nás samých. Naozaj, všetko plynie, všetko sa mení!
Takáto radikálna aktualizácia nastáva v dôsledku skutočnosti, že stavebný materiál ktoré konzumujeme ako tekutiny. Viete, aká dôležitá je kvalita vody?
V ideálnom prípade by to mala byť čistá voda, bez škodlivých nečistôt a s celkovou mineralizáciou maximálne 250 mg/l. Ale ani čistota nestačí na udržanie zdravia tela. Voda používaná obyvateľstvom na pitné a domáce účely musí spĺňať určité hygienické požiadavky stanovené v štáte hygienické pravidlá a normy.
Tak som to zistil Faktory, ktoré určujú kvalitu vody:
1) teplota. 2) pH (kyslosť). 3) minerálne zloženie. 4) suspendované častice. 5) plávajúce nečistoty. 6) vôňa, chuť. 7) farbenie. 8) rozpustený kyslík. 9) BSK (biologická spotreba kyslíka). 10) patogény. 11) toxické látky. Doma vodu čistíme filtrami.
2.5. Štruktúra vody a štruktúrovaná voda.
„Molekulárnym základom je abeceda vody. Ak vám dám abecedu a vy nepoznáte žiadne slová, písmená alebo vetu, nebudete ich môcť použiť. Chemici používajú veľmi elementárny spôsob, keď hovoria o vode. V skutočnosti hovoria o písmenách abecedy, ale poznať písmená nestačí na to, aby sme hovorili o Puškinovi alebo Shakespearovi. Chemické zloženie voda bola dominantným názorom medzi chemikmi. Teraz je senzačná správa, že štruktúra vody je oveľa dôležitejšia ako jej zloženie,“ napísal Rome Roy. Doktor vied, člen Akadémie vied Švédska, Indie, Japonska, Ruska, USA.
Vedci na celom svete teda dospeli k záveru, že veľký význam má nielen kvalita a množstvo, ale aj štruktúra vody. Najčastejšie však máme k dispozícii obyčajnú vodu z vodovodu, prečistenú rôznymi filtrami. Filtre ale nemenia štruktúru vody, iba znižujú množstvo škodlivých nečistôt. Telo pre svoju normálnu činnosť vyžaduje presne štruktúrovanú vodu, ktorá je blízka vzorcu ľadu.
Štruktúrovaná voda sa nachádza v rastlinných, prírodných potravinách, zelenine a ovocí. Navyše pre človeka je najužitočnejšia zelenina a ovocie, ako aj voda v oblasti, kde sa človek narodil, pretože štruktúra vody ľudských orgánov presne zodpovedá štruktúre vody, kde sa človek narodil. Naše telo vynakladá veľké množstvo biologickej energie na spracovanie vody, ktorá sa doň dostáva. Dáva mu štruktúru, ktorá zodpovedá tekutým médiám tela, pretože iba taká voda je zadržiavaná biomolekulami.
Ďalší zaujímavý fakt. Štúdie ukázali, že všetky choré bunky tela sú obklopené neštruktúrovanou vodou a každá zdravá bunka je obklopená štruktúrovanou vodou. Môžeme telu uľahčiť prácu na štruktúrovaní vody a v dôsledku toho ušetriť určité množstvo bioenergie a minúť ju na akékoľvek iné potreby.
„V 60. rokoch minulého XX storočia vedci z Tomska B.N. Ukázalo sa, že takáto voda, získaná zo snehu a reliktného ľadu, priaznivo pôsobí na rastliny, zvieratá a ľudí.
Je dokázané, že ľahká voda (štruktúrovaná voda) nielen zlepšuje metabolické procesy, ale pomáha zvyšovať aj obranyschopnosť organizmu. Je potrebné poznamenať, že súčasne so zahraničnými vedcami objavila protinádorové vlastnosti ľahkej vody pri pokusoch na zvieratách skupina vedcov pod vedením I. N. Varnavského, ktorí pracovali v úzkom kontakte s vedcami z Ústavu biomedicínskych problémov pod vedením profesora Yu. N. Sinyak.
III. Experimentálna časť „Úžasné vlastnosti vody“.
Experiment č. 1
Hypotéza. Voda nemá chuť, vôňu, farbu, tvar a je tekutá.
a) určte vlastnosti tekutej vody, do jedného pohára nalejte vodu, do druhého mlieko, do tretieho čerešňový kompót. Porovnajme pomocou zmyslov vodu, kompót a mlieko, určme farbu, chuť a vôňu vody. Jednu lyžicu dáme do pohára vody, druhú - do pohára mlieka, tretiu - s kompótom). Voda je bez farby, chuti, zápachu. Voda nemá formu. Má podobu nádoby, ktorú napĺňa. Kvapnite vodu na akýkoľvek povrch. Pozrime sa na jeho podobu. Pridáme ešte tri-štyri kvapky. Rozprestrela sa veľká kvapka vody. Táto vlastnosť vody sa nazýva tekutosť. Všetky tekutiny ho majú.
Záver: voda nemá vôňu, chuť, formu, je priehľadná a tekutá.
Hypotéza. Látky sa rozpúšťajú vo vode.
b) Do pohára nalejte vodu, pridajte lyžicu kryštálového cukru a premiešajte. Voda bude sladká. Nalejte lyžicu soli do iného pohára a premiešajte. Voda sa stane slanou. Vo vode sa rozpúšťajú aj iné látky. Minerály môžu byť absorbované koreňmi rastlín iba rozpustením vo vode.
Záver: Voda je dobré rozpúšťadlo. (Príloha 1).
Experiment č. 2
Hypotéza. Voda udržuje teplo.
V celom dome máme potrubia na kúrenie, aj v týchto potrubia - voda. Rúry vykurujú náš dom a udržujú teplo po dlhú dobu.
Záver: Schopnosť vody udržať teplo po dlhú dobu je vlastnosťou tepelnej kapacity.
Experiment č. 3
Hypotéza. Voda je jediná látka na Zemi, ktorá existuje v troch rôznych skupenstvách naraz: kvapalnom, plynnom a tuhom.
1. Do kanvice nalejte vodu a priveďte do varu. Vriaca voda sa mení na priehľadnú vodnú paru, ktorú nevidíme. Tento proces premeny kvapalnej vody na plynné skupenstvo sa nazýva vyparovanie. Ochladzovaním na vzduchu sa para mení na hmlu. Hmla sú malé kvapôčky tekutej vody. To je to, čo vidíme, keď vybuchne z hubice kanvice prúdom.
2. Priložte studenú lyžicu k výlevke čajníka. Okamžite je pokrytý najmenšími kvapôčkami vody. Lyžicu s kvapkami vyberieme do chladu alebo dáme do mrazničky - lyžica bude pokrytá ľadovou kôrkou. Dáme do teplej miestnosti - v lyžičke sa opäť objaví voda. Vodu sme vrátili do pôvodného stavu. (Príloha 2).
Záver: voda má tri stavy agregácie – pevné, kvapalné a plynné.
Experiment č. 4
Hypotéza. Jedna z vlastností vody úplne odporuje všetkým prírodným zákonom a zároveň je jedným z jej najdôležitejších zákonov. Vieme, že pri zahrievaní sa všetky látky rozťahujú, pri ochladzovaní sťahujú a pri zamrznutí zväčšujú objem vody.
Ak nalievate vodu do fľaše až po hrdlo, pevne ju uzavrite a odložte do chladu. Fľaša praskne. Takže, keď voda zamrzne, stala sa nie menej, ale viac! (Príloha 3).
Záver: Voda sa pri zahrievaní rozťahuje a pri ochladzovaní sťahuje.
Experiment 5"Štruktúra vody a ako pripraviť štruktúrovanú vodu doma?".
Hypotéza. K dnešnému dňu existuje niekoľko spôsobov, ako pripraviť štruktúrovanú vodu doma.
Existujú dva spôsoby, ako získať zdravú štruktúrovanú vodu doma.
Prvý spôsob:
1. Vezmeme čistú filtrovanú vodu, nalejeme ju do smaltovanej panvice a vložíme do mrazničky v chladničke. Prvý ľad, ktorý sa objavil, taká ľadová hrana, je rovnako ťažká voda s deutériom, ktorá zamrzne pri +3,8 °C. Nepotrebujeme, zbavíme sa ho, necháme v hrnci a zvyšok vody prelejeme do inej misky a vložíme späť do mrazničky.
Voda začne opäť mrznúť a keď zamrzne niekde do 2/3, voda s ultraľahkými izomérmi zostane v strede (zamrznú v r. posledná zákruta pod -1°C), ktorý bude obsahovať všetky špinavé chemické nečistoty. Zbavíme sa aj tejto vody a ľad, ktorý sme vďaka tomu dostali, je najčistejší a najčistejší najzdravšia voda, živé a dokonale štruktúrované pre naše telo. (Príloha 4).
Druhý spôsob:
V malých nádobách, napríklad v pohároch, vodu v mrazničke úplne zmrazíme. Vzniknutý ľad vyberieme a opláchneme pod tečúcou studenou vodou – takto sa zbavíme prvej hrany ľadu ťažkou vodou. Ľad nechajte rozmraziť, kým nezostane malé jadro Orech, v ňom budú sústredené všetky výhody civilizácie vo forme nečistôt a solí. Vyhodíme to. Výsledná voda je pripravená na použitie! (Príloha 5). Výsledná voda si zachováva svoje vlastnosti deň pri teplote nie vyššej ako +12°C, pri vyššej teplote stráca biologickú aktivitu ešte skôr. Preto je lepšie nevariť ho pre budúcnosť, ale mať v mrazničke rezervu niekoľkých šálok mrazenej vody. Voda zahriata nad 37 °C stráca svoje liečivé vlastnosti.
Tretí spôsob:
Nedávno sme sa s učiteľkou dozvedeli o zvláštnych a zaujímavých vankúšoch s mikroguľôčkami. Začalo ma zaujímať, čo je to slovo štruktúra a ako sa táto voda stáva čistou a zdravou. Ukazuje sa, že existujú také lekárske výrobky "Alsariya" s mikrosférami. Po prečítaní si na internete o štruktúre vody, vykonaní experimentov, som bol presvedčený, že existujú také vankúše s mikroguľôčkami. Samozrejme, táto téma veľmi súvisí s chémiou, vzorcom vody, ale aj tak som si uvedomil, že štruktúrovaná voda je zázračný elixír, pretože čistí ľudské telo a robí sa jednoducho a jednoducho pomocou medicínskych produktov Alsariya. Štruktúrovaná voda sa dá získať tak, že pohár alebo karafu s vodou položíte na vložku do lebky alebo na malý vankúšik, ako sme zvykli hovoriť, a po 5 minútach je voda hotová. Pite po dúškoch. Osoba musí dodržiavať pitný režim vody - príjem kvalitnej pitnej vody do 1,5-2,0 litra denne po dúškoch. (Príloha 6).
Záver:štruktúrovaná voda - pôsobí komplexne, prispieva k ozdraveniu a omladzovaniu organizmu, stimuluje metabolizmus, uvoľňuje energiu pre kvalitný život. Táto štruktúrovaná vodná terapia poskytuje rýchle výsledky. zapamätaj si to čerstvé ovocie, zelenina, zelenina obsahujú štruktúrovanú vodu. Využite to naplno letný čas na výživu buniek tela, čistenie a obnovu vašej vodnej štruktúry!
Ale čo sú mikroguľôčky? Asi si preštudujem a v ďalšom projekte napíšem, ako sa vyrábajú medicínske produkty s mikroguličkami Alsariya. Treba vedieť aj chémiu.
Experiment 6. Sociologický prieskum.
Aby som zistil úroveň vedomostí školákov o kvalite pitnej vody a jej vplyve na ľudský organizmus, urobil som prieskum medzi školákmi. (Príloha 7).
Výsledok prieskumu ukázal, že viac ako polovica opýtaných nekonzumuje surovú vodu. Na otázku, aký druh vody pijete častejšie, 30 ľudí z 50 odpovedalo, že varenú, 10 ľudí filtrovanú a 10 ľudí surovú.
Pri otázke na kvalitu vody sa ukázalo, že viac ako 60 ľudí zo 100 sa domnieva, že je potrebné zlepšiť systém čistenia, 38 ľudí sa domnieva, že je potrebné častejšie kontrolovať vhodnosť použitia vody. Dôvodom je nedostatočná informovanosť obyvateľstva o dôsledkoch vplyvu nekvalitnej vody na organizmus každého z nás. Dospelí a školáci podceňujú škody, ktoré tým spôsobia pitná voda všetky živé bytosti a ľudské telo.
Na základe výsledkov prieskumu sa dospelo k záveru, že tento problém je aktuálny a dôležitý pre každého z nás. Mnohí majú o probléme vplyvu vody na živé organizmy vrátane ľudského tela povrchné, kusé poznatky. Nie každý z opýtaných spája existujúce choroby, rôzne neduhy s kvalitou pitnej vody. Vyvodiť závery o dôležitosti vody. (Príloha 8,9,10).
ΙV. Záver.
Dnes sa problém vody stal jedným z najdôležitejších. Vďaka vode na našej planéte vznikol a stále existuje život. Sme zvyknutí na vodu a často zabúdame, že voda je najväčším pokladom na Zemi. Vodné zdroje však nie sú neobmedzené. Ak zmizne voda, zmizne aj život. Naša planéta sa stane rovnakou neživou planétou ako ostatné planéty slnečnej sústavy.
Voda je súčasťou každej bunky! Lesy a polia pijú vodu. Bez nej nemôžu žiť ani zvieratá, ani vtáky, ani ľudia.
Každý potrebuje čistú vodu. Je základom zdravého života. Ale čistej vody je čoraz menej. A môžu si za to sami ľudia. Odpadové vody z tovární a závodov, ako aj voda používaná v každodennom živote sa zlievajú do riek a jazier. Všetky živé veci trpia znečistením vody.
Šetrime vodou, rovnakou jednoduchou vodou, ktorá tečie z vodovodného kohútika, špliecha v riekach a jazerách, tou, ktorú pijeme z prameňa, pretože šetrenie vody znamená záchranu života!
Šetrenie vodou nie je chamtivosť. To je šetrnosť, starostlivosť o generácie ľudí, ktorí budú žiť po nás.
Voda je nádherný objekt neživej prírody! Voda je jedinečná!
V. Zoznam použitej literatúry.
1. "Vulkány": Detská encyklopédia - 2. vydanie, prepracované. - Vyd. Moskva, 2007
2. "Svet mora": Detská encyklopédia - 2. vydanie, prepracované. - Vyd. Moskva, 2010
3. Kvapka, rieka, oceány. Text A. Efremova Petrohrad. Vydavateľstvo "Moderná pedagogika", 2004.
4. Kniha na čítanie o ochrane prírody: Pre študentov životného prostredia. škola / Zostavil A.N.Zakhlebny. - M.: Osveta, 1996.
5. Čo je. Kto je: Detská encyklopédia. / Zostavil V.S. Shergin, A.I. Yuryev.
6. "Tajomstvá prírody" - M.: Astrel AST, 2009
7. "Poznám svet" -M .: "Vydavateľstvo NIKS", 2005
8. Internetové zdroje.
Príloha 7.
Dotazník "Vieš čo, voda...?"
Vážení účastníci dotazníka, prosím Vás o zodpovedanie niekoľkých otázok.
Vopred ďakujem.
1. Čo je to voda, poznáte jej vzorec?
2. Čo si myslíte o kvalite vody?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Pijete surovú vodu?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Akú vodu piješ častejšie?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ako si doma čistíte vodu?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Viete, čo je to štruktúrovaná voda?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dodatok 8
Význam vody pre ľudský organizmus.
Voda v ľudskom tele:
Zvlhčuje kyslík na dýchanie;
Reguluje telesnú teplotu;
Pomáha telu absorbovať živiny;
Chráni životne dôležité orgány;
Maže kĺby;
Pomáha premieňať jedlo na energiu;
Podieľa sa na metabolizme;
Odstraňuje z tela rôzne odpadové látky.
Prečo je potrebné prevariť vodu? V laboratóriách vodární mikrobiológovia denne monitorujú vodu. Počet mikróbov vo vode po jej špeciálnej úprave sa výrazne zníži. Takže napríklad štúdia vody v jednom z týchto laboratórií ukázala, že v 1 ml kubickej riečnej vody bolo 5639 baktérií; po prechode vody cez žumpu sa v rovnakom objeme našlo 138 baktérií a po filtrácii len 17 baktérií.
Dodatok 9
Opatrenia na ochranu vôd.
1. Nevysypávať do rieky a neskladovať v obci alebo meste, na brehu domový odpad, odpad z priemyselných, poľnohospodárskych podnikov;
3. Neumývajte vozidlá v blízkosti rieky, jazier;
4. Vykonávať pravidelné činnosti na čistenie brehov riek, jazier a ulíc od odpadu z domácností;
5. Musí byť chránený vodné zdroje používať ich racionálne a opatrne.
Na základe štatistických údajov v priemere jeden človek spotrebuje až 150 litrov pitnej vody denne, z toho len 3-4% spotrebuje na varenie a pitie.
Šetrite vodou!
Príloha 10.
Ako šetriť vodou.
Spravidla nevenujeme pozornosť tomu, že v každodennom živote minieme mnohonásobne viac vody, ako skutočne potrebujeme. V skutočnosti existuje veľa spôsobov, ako šetriť vodou.
Úspora vody v kúpeľni: 1. V prvom rade si dajte pozor na kohútik, často ignorujeme, že kvapká otvorený alebo chybný kohútik. Len si predstavte, kvapkajúci kohútik spotrebuje až 8000 litrov vody ročne!
2. Naučte deti po použití vody pevne utiahnuť rukoväť kohútika
3. Počas umývania rúk otvorte kohútik do polovice a nie úplne, pretože z úplne otvoreného kohútika vyteká viac vody, ako očakávate.
4. Oplatí sa uprednostniť sprchu pred kúpeľom, pretože jeden plný kúpeľ si vyžiada trikrát viac vody ako 5-7 minútová sprcha a spravidla po kúpeli ďalšie opláchnutie v je potrebná sprcha .
Voda na toalete sa môže a mala by sa tiež šetriť - všetko, čo sa dá vyhodiť do koša, by nemalo spadnúť do toalety, úspora vody v tomto prípade bude až 25 litrov za deň.
Úspora vody v kuchyni
1. Pri umývaní riadu je vhodnejšie použiť zátku drezu, pomôže to znížiť spotrebu vody 3-krát v porovnaní s umývaním riadu pod tečúcou vodou.
2. Pri ručnom umývaní riadu naplňte jeden z drezov (alebo inú nádobu) vodou so saponátom a opláchnite v inom dreze pod malým tlakom tečúcej vody. Môžete tak ušetriť až 60 litrov vody denne na osobu.
3. Zeleninu a ovocie treba umývať v nádobe naplnenej vodou (napríklad s pridaním malého množstva prírodného octu na dezinfekciu) a potom už len opláchnuť pod tečúcou vodou.
Pri umývaní šetrite vodou.
1. Pri praní v modern práčky voda sa využíva ekonomickejšie ako pri ručnom umývaní.
2. Hoci sú práčky s predným plnením oveľa drahšie ako práčky s vrchným plnením, spotrebujú 3x menej vody.
3. Použitie práčka vhodné pri plnom zaťažení, ak je to možné, nastavením požadovanej úrovne prívodu vody .
Všeobecné tipy na šetrenie vodou v domácnosti
1. V trojčlennej rodine by bolo rozumné nainštalovať merače studenej a teplej vody, nielenže vám to dodá disciplínu v tejto veci, ale aj veľa ušetrí.
2. Pri inštalácii moderných miešačiek, v ktorých dochádza k oveľa rýchlejšiemu miešaniu teplej a studenej vody ako pri konvenčných, sa zníži rýchlosť dodávky vody požadovanej teploty a jej neopodstatnená spotreba.
3. Neignorujte verejné zdroje vody, ako sú čerpadlá, studne a pod. Ak sú vo vašom okolí nejaké, tak ich určite využite, aj to vám umožní veľa ušetriť, navyše často je voda v mnohých z nich dokonca lepšia ako balená voda z obchodov.
4. Ak ste zvyknutí čistiť vodu na varenie, tak z množstva filtrov uprednostňujte drahé domáce systémy určené na dlhú dobu, než džbány s vyberateľnými kazetovými filtrami. Napriek tomu, že prvé sú oveľa drahšie, úroveň filtrácie v nich je oveľa vyššia a náklady sú oveľa nižšie.
