Synopsa GCD "Časti dňa"

Pripravil učiteľ

D/s „Svetluška

Tupitsyna E.V.

Úlohy : rozširovať vedomosti detí o častiach dňa, o ich charakteristických črtách.

Aby ste si vytvorili predstavu o postupnosti častí dňa, pomenujte a určte časti dňa.

Dopĺňať a aktivovať slovnú zásobu detí.

Rozvíjajúce sa prostredie:

glóbus, baterka, obrázok zobrazujúci dennú dobu (ráno, poobede, večer, noc;), sfarbenie,.

Priebeh lekcie:

P: Chlapci, dnes máme nezvyčajnú prácu - budeme s vami včas vedci. Obliekli sme si špeciálnu uniformu (chalani si vyberú vlastnú pracovnú uniformu z Divadelného kútika)

A kto vie, čo to je? (ukazuje zemeguľu). Výborne. Samozrejme, toto je naša planéta Zem. Presnejšie ide o model zemegule. Zemeguľa sa môže otáčať okolo svojej osi, rovnako ako Zem. Naša Zem sa neustále otáča okolo Slnka a slnečné lúče ju osvetľujú.

Je to však na všetkých stranách rovnaké? Odporúčam skontrolovať.

K tomu sa vyberieme na výlet na veľkej vesmírnej lodi. Keď sme sa vzniesli vysoko a ocitli sme sa vo vesmíre, v okienkach lode, uvideli sme našu krásnu modrú planétu (glóbus umiestnite pred zapálenú lampu).

Ktovie, prečo ju videli? Pretože slnečné lúče ho posväcujú. Môžete vidieť moria, hory a rieky.

Čo sa deje na zadnej strane? Pozrime sa (deti idú na opačnú stranu). Je tu tma. Na tej časti našej planéty, ktorá nie je osvetlená slnečnými lúčmi, vládne noc a na zasvätenej časti Zeme svieti jasný deň. Zem je v neustálom pohybe, takže deň a noc na seba nadväzujú.

A ešte lepšie je zapamätať si časti dňa, táto báseň nám pomôže:

deň .

Ráno vychádza slnko

Nenechajte deti spať!

Poďte deti, vstaňte

Nabiť, umyť

Obliekajte sa elegantne

A daj si raňajky.

Na poludnie je slnko za zenitom,

Má lúče ako vlákna,

Zem je veľkoryso zahriata

Všetci sú pozvaní na večeru.

Naše príslovie hovorí:

Dlhý deň až do večera

Keď nie je čo robiť.

No, večer, chlapci,

Všetko je pokryté chladom

Aj slnko potrebuje oddych.

A deti majú chutnú večeru.

V noci na oblohe - mesiac,

Je veľmi prísna.

Všetko sleduje

Usadili ste sa v posteli?

Zatvor oči

Nechajte sa snívať o rozprávkach.

zatvor oči

Dobrú noc všetkým!

Od rána do rána

Deti poznajú deň.

(N. Grigorieva)

Hra V ktorú dennú dobu by sa to stalo?

Spiace medvede a slony

Zajac spí a ježko

Všetci okolo by mali zaspať

Aj naše deti.

Slnko vychádza jasne

Kohútik spieva v záhrade

Naše deti sa zobudia

AT MATERSKÁ ŠKOLA ik idú.

Na oblohe jasne svieti slnko

Deti išli na prechádzku

Ukážem vám obrázky a poviete vám, čo môžete robiť v jednu alebo inú časť dňa.

Hra "Susedia". Vymenujte susedov časti dňa, ktorú vám ukážem.

Na palube máme problémy – spojenie so Zemou je mimo prevádzky, ale musíme na Zem preniesť správu, ktorú sme sa dozvedeli o častiach dňa. Akí by sme mali byť? (možnosti prenosu informácií deťom - tvorivá práca detí)

hra „Nepovieme, čo sme urobili, ale ukážeme, čo sme urobili“ (deti ukazujú odpoveď na otázku pomocou mimiky a gest)

O: Hurá, pozemšťania nás počuli a videli všetko naše úsilie. Ste skvelí. A teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Užili ste si výlet?

Abstrakt lekcie matematiky pre deti strednej skupiny:

"Tvorba predstáv o častiach a čase dňa."

Programové úlohy:

Naučiť určovať časti dňa podľa rôznych ľudských činností a podľa objektívnych ukazovateľov;

Upevniť vedomosti detí o postupnosti častí dňa;

Vytvoriť predstavu o časovom intervale „dňa“;

Aby ste si vytvorili predstavu o dočasných konceptoch „včera“, „dnes“,

„zajtra“.

Vybavenie: hračka veverička, model „dňa“ s otáčajúcou sa šípkou, modely kariet zobrazujúce ľudské aktivity v rôznych časoch dňa (ktoré sa ukážu žiakom) a obrázok rôznych častí dňa pre každé dieťa.

Priebeh kurzu.

Organizovanie času.

Chlapci, pozrite sa, prosím, kto nás dnes prišiel navštíviť!

(Deti venujú pozornosť hračke v rukách učiteľky – veveričke).

- Veverička! (odpovedajú deti).

Je zmätená z častí dňa a žiada nás, aby sme jej pomohli zistiť, kedy príde „ráno“, „deň“, „večer“, „noc“? Čo znamená „včera“, „dnes“, „zajtra“. Môžeme jej pomôcť?

Áno (odpovedajú žiaci).

Hlavná časť.

Potom si zahrajme hru s názvom „Kedy sa to stane?“.Budem vám čítať básne o častiach dňa a budete hádať, kedy sa to stane, stačí len pozorne počúvať úlohu. Takže, začnime.

Deti sa zobudia, idú do škôlky,
Robia všetko v poradí:
Cvičte, raňajkujte a hrajte sa,
Všetky rastliny sa polievajú (ráno).
- Chodia a hrajú sa, zbierajú všetky hračky,
Kuchár urobil 100 rezňov - pozýva na obed (deň).
- Slnko zapadá a vyzýva všetkých, aby sa upokojili.
Chcem v tichosti sledovať: "Dobrú noc, deti!" (večer)
- deti spia v postieľke,
Snívajú sladko – sladko.
Hviezdy pre nich v tichu svietia,
Spite pevne malí (noc).

Výborne, chlapci, rýchlo a správne ste sa s úlohou vyrovnali!

A teraz vám navrhujem, aby ste si zahrali hru s názvom „Nazvite to správne“. Položím ti otázky a ty sa budeš musieť zamyslieť a dať správnu odpoveď. Obchod?

Áno!

Potom si vypočujte prvú otázku:

Kedy sme maľovali?

Čo sme dnes (včera) videli?

Kam pôjdeme zajtra?

čo sme dnes robili?

Kto nebol včera v škôlke?

A dnes prišli tieto deti?

Aký príbeh sme čítali včera?

Aký príbeh by ste dnes chceli počuť?

Aký príbeh budete čítať zajtra?

Aký si pozorný! Teraz si trochu oddýchneme a zahráme si hru s názvom „Funny Animals“.

Zajačik skáče na kríky,Skočte na dve nohy a vytvorte „uši“

Cez močiar a cez hrbole. z dlaní.

Veverička skákajúca po konárochSkáču s ohnutými rukami pred hrudníkom.

Huba nosí veveričky - deti.

Chodí nemotorný medveďKráčajú v kruhoch.

Má krivé labky.

Žiadne cesty, žiadne cestyPohybujte sa v polodrepe, robte

Váľa sa ostnatý ježko. okrúhle chrbty.

(N. Nishcheva).

A teraz, chlapci, urobme ďalšiu úlohu. Vieme, že deň sa začína ráno, potom aká bude denná doba, Katya? Požiadam Veroniku, aby prišla k tabuli a ukázala časť dňa, ktorá nasleduje po dni... Amálii, aby ukázala, aká časť dňa prichádza po večeri... Anton, aká časť dňa prichádza po noci. .. A potom sa znova začne nový deň, nový deň.

Môžeme teda konštatovať, že deň sa skladá zo štyroch častí, a to ráno, popoludní, večer, noc. Aby si naša veverička zapamätala postupnosť častí dňa, jednu vetu zopakujeme niekoľkokrát:

"Ráno, poobede, večer, noc - deň odletel."

Záverečná časť.

Chlapci, pred každým z vás sú karty s farbou oblohy a polohou slnka v rôznych častiach dňa. Ukážem vám obraz ľudskej činnosti a vy určíte, v ktorej časti dňa sa to stane, a zdvihnite príslušnú kartu.

Výborne chlapci! Myslím, že veverička si zapamätala postupnosť častí dňa a pochopila, čo znamená „dnes“, „včera“, „zajtra“. Veľmi si jej pomohol. Veverička ďakuje a teší sa na ďalšie stretnutie!

Zhrnutie.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Konzultácia pre rodičov na tému „Utváranie predstáv o priateľstve u predškoláka“ Priateľstvo ako jeden z typov medziľudských vzťahov napĺňa potreby lásky, starostlivosti a významu. ...

Ústne ľudové umenie, hudobný folklór, ľudové umenie a remeslá by sa v súčasnosti, keď o ...

Formovanie predstáv o tradičnej ruskej zimnej zábave u detí staršieho predškolského veku....

Galina Goliková
Povolanie v stredná skupina"Časti dňa"

Lekcia v strednej skupine« Časti dňa» .

Cieľ: Upresniť myšlienku časti dňa spájať ich s tým, čo deti robia ráno, popoludní, večer a večer; rozvíjať vizuálne vnímanie a vizuálnu pamäť, myslenie; naučiť sa napodobňovať akcie obohatiť slovník o slová, ktoré charakterizujú dočasné pojmy. Upevniť vedomosti o časti dňa. Precvičte si hľadanie správneho obrázka. Vybudujte si zmysel pre čas. Pestujte si vytrvalosť.

Priebeh lekcie:

Deti sedia na koberci.

Chodíš rada do škôlky?

Prečo sa vám tu páči?

Kto ťa ráno budí?

Budia sa vaši rodičia ráno sami alebo im niekto pomáha? (Ukážem deťom budík, predvediem jeho prácu)

Deti, prečo si myslíte, že hodiny dostali také meno?

Kto iný budí ľudí ráno?

Čítanie básne "Kohútik, kohútik, zlatý hrebeň!"

Dôležitý kohútik škvrnitý

Hrdo nosí hrebeň.

Vstáva vždy za úsvitu

Pozýva všetkých do práce:

- Lenivé kosti, prestaň spať,

Musím sa stretnúť so slnkom!

Spievali zvonivou pieseň

A vletel do kurína.

Trochu nespal -

Vstal príliš skoro ráno.

Prosím, povedzte mi, kedy kohút zaspieval (Ráno)

Takže si sa ráno zobudil. čo budeš robiť ďalej? (Deti musia pomenovať svoje akcie(umývanie zubov, umývanie, oblečenie)

Potom ideš von a ideš do škôlky. Pamätajte, či je vonku v tomto čase svetlo alebo tma.

Čo robíš, keď prídeš do škôlky? (Vyzlečú sa, hrajú sa, umyjú si ruky, sadnú si za stôl)

Ako sa volá jedlo ráno?

Po triedy ideš na prechádzku. Vonku je celkom svetlo, aj keď je obloha zatiahnutá. Slnko je úplne prebudené. Aký čas nastal? (Prišiel deň)

Po prechádzke idete skupina si sadne za stôl.

Tajomstvo. Šéfkuchár urobil 100 rezňov - pozýva vás na večeru (deň).

A ako to povedať, aby bolo jasné, čo budete jesť poobede a nie ráno či večer? (budeš mať obed)

Po obede - pokojná hodina. Prečo sa to tak volá?

Dá sa to nazvať aj denným spánkom.

Zobudil si sa, dal si poobedné občerstvenie, trochu sa pohral, ​​potom pre teba prišli rodičia. Ako môžeš nazvať čas, keď ideš domov? (Večer)

Vonku nie je tak svetlo. Prídete domov, celá rodina si sadneme k jedlu.

Ako pomenovať večerné jedlo? (večera)

Slnko zapadá a vyzýva všetkých, aby sa upokojili.

Chcel by som vidieť v ticho: "GOG noc deti!" (večer)

Deti spia v postieľke

Snívajú sladko – sladko.

Hviezdy pre nich v tichu svietia,

Spite pevne deti (noc).

Prichádza noc.

Čo bude po noci?

Čo príde po ráno? (dni)

(Fizminutka)

Pozrite sa, koľko je hodín

Tik-tak, tik-tak, tik-tak!

Raz doľava, raz doprava

Tik-tak, tik-tak, tik-tak!

(tikanie hodín)

Šípka, šípka sa točí

čas ukáž sa celé dni!

Ukážte deťom niekoľko kruhov rovnakej veľkosti. Čierna, šedá, modrá, fialová.

Aký kruh môžeme označiť nocou? (čierna)

Skoro ráno (sivá)

Uprostred dňa? (Modrá)

Večer? (Fialová)

Didaktická hra: « Časti dňa»

Ráno vychádza slnko

Nenechajte deti spať!

No, deti, vstávajte

Nabiť, umyť

Oblečte sa elegantne

A daj si raňajky.

(Deti ukazujú sivý obrázok)

Na poludnie je slnko za zenitom,

Má lúče ako vlákna,

Zem je veľkoryso zahriata

Všetci sú pozvaní na večeru.

(Deti ukazujú modrý obrázok)

No, večer, chlapci,

Všetko je zabalené do chladu

Aj slnko potrebuje oddych.

A deti majú chutnú večeru.

(Deti ukazujú fialový obrázok_

V noci na oblohe - mesiac,

Je veľmi prísna:

Všetko sleduje

Usadili ste sa v posteli?

Zatvor oči

Nechajte sa snívať o rozprávkach.

zatvor oči

Dobrú noc všetkým!

(Deti ukazujú čierny obrázok)

Súvisiace publikácie:

Didaktická hra pre deti stredných a vyšších skupín „Časti dňa“ Didaktická hra „Časti dňa“ Účel: rozšíriť myšlienky a upevniť vedomosti detí o častiach dňa, ich postupnosti, formovať.

Synopsa OOD v prípravnej skupine „Cesta do krajiny poznania“. Ročné obdobia. Časti dňa. Dni v týždni[b] Súhrn Organizovaného vzdelávacie aktivity v prípravná skupina„Cesta do krajiny poznania“ (otvorená prehliadka.

Súhrn GCD na FEMP "Časti dňa" Súhrn OOD na tému FEMP: „Časti dňa“ Ciele: 1 Upevniť schopnosť rozlišovať a pomenovať časti dňa „ráno“, „večer“ 2 Rozvíjať myslenie.

Synopsa integrovaného GCD v prípravnej skupine „Cesta s čarovnými orieškami“. Skontrolujte. Dni v týždni, časti dňa Zhrnutie GCD pre kognitívny vývoj v prípravnej skupine „Cesta s čarovnými orieškami“ Vzdelávacia oblasť: "Poznávacie.

Súhrn vzdelávacích aktivít na FEMP v strednej skupine. Skontrolujte. Geometrické postavy. Časti dňa Súhrn výchovno-vzdelávacej činnosti detí strednej skupiny. Cieľ: Identifikovať formovanie vedomostí, zručností a schopností v FEMP. softvér.

Synopsa OD pre FEMP v druhej juniorskej skupine "Časti dňa" ciele: rozvíjať schopnosť detí porovnávať predmety na dĺžku, vytvárať vzory kombinovaním farieb a tvarov; naučiť sa rozlišovať pojmy.

Skripkina Galina Mikhailovna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MADOU "D / záhrada číslo 21"
lokalita: Achinsk, Krasnojarské územie
Názov materiálu: metodický vývoj
téma: Zhrnutie častí dňa FEMP
Dátum publikácie: 14.12.2017
kapitola: predškolská výchova

„Lekcia o FEMP v strednej skupine“ Časti dňa “.

Obsah programu:

Ujasnite si predstavu o častiach dňa a priraďte ich k tomu, čo robia

deti ráno, popoludní, večer, v noci;

Rozvíjať vizuálne vnímanie a vizuálnu pamäť, myslenie, reč;

Naučte sa napodobňovať činy;

Obohaťte slovník o slová, ktoré charakterizujú dočasné pojmy;

Pokračujte v učení sa rozlišovať farby;

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti navigácie vo vesmíre,

rozlišovať vľavo, vpravo, dole, hore;

Pokračujte v učení sa riešiť hádanky;

Posilniť schopnosť držať sa;

Kultivujte presnosť;

Pokračujte v sledovaní držania tela detí.

Práca so slovnou zásobou: fialová, šedá, budík, raňajky, obed, večera.

Prípravné práce:čítanie riekaniek o kohútovi, o slnku, hádanie

hádanky o častiach dňa, prezeranie albumu a plagátu na tému: „Časti

dni." Čítanie básní: L. Kvitko „Ráno“, „Všetci spia“ S. Kaputikan, „S

dobré ráno" E. Blaginina, "Je čas spať" P. Voronko, I. Tokmakova "Kde spí

Holding didaktické hry: „Kedy sa to stane?“, „Načo?“, „Čo

Práca pedagóga: zostavovanie a písanie synopsie, zbieranie básní,

hádanky, riekanky, vyrábali čarovný budík, vyrábali vzory a kruhy

pre deti, výber hudby.

Vybavenie a materiály na lekciu: skutočná hračka s budíkom

kohútik, šablóny planárnych budíkov pre deti, veľké kruhy čiernej,

sivé, modré a fialové farby pre pani učiteľky, hrnčeky pre deti

menšie veľkosti rovnakých farieb na tanieroch, utierkach, handrových obrúskoch,

štetce, tácky, poháre s lepidlom, hudobné centrum.

Priebeh lekcie:

Deti sedia na stoličkách v polkruhu.

Dobré ráno, chlapci! Som veľmi rád, že vás všetkých vidím! Usmejme sa priateľu

priateľ. Povedz, chodíš rada do škôlky?

(odpovede detí)

Prečo sa vám tu páči?

(odpovede detí)

Kto ťa ráno budí?

(odpovede detí)

Budia sa vaši rodičia sami alebo im tiež niekto pomáha?

(odpovede detí)

Učiteľ ukazuje deťom budík a predvádza jeho prácu.

Prečo si myslíte, že hodiny dostali také meno?

(odpovede detí)

Kto iný budí ľudí ráno?

(odpovede detí)

Áno, kohútik sa zobudí, ale spomeňme si na detskú riekanku o kohútovi:

Kohútik, kohútik

zlatá hrebenatka

maslová hlava

Hodvábna brada!

Nechávate deti spať?

Má niekto doma kohúta? (Nie!)

Kde žijú kohúty? (Na dedine)

Učiteľka ukáže deťom hračkárskeho kohúta a ponúkne ich stvárnenie

ako kohút plače, aké dôležité chodí a máva krídlami.

Výborne! A teraz nám chalani budú čítať hádanky o častiach dňa.

Deti čítajú hádanky:

Slnko vychádza jasne

Kohútik spieva v záhrade

Naše deti sa zobudia

Chodia do škôlky.

Slnko na oblohe

Žiari jasne

Ideme na prechádzku

Poďme sa baviť spievaním piesní!

Slnko je žiarivé

Dedina pre domy

Prišli sme z prechádzky

Je čas na večeru!

Na oblohe horia hviezdy

V rieke, hovoria potoky

Mesiac sa na nás pozerá z okna

Hovorí našim deťom, aby spali.

No hádali sme všetky časti dňa. A tak budeme pokračovať. Ráno si sa zobudil.

čo budeš robiť ďalej? Nehovor, len ukáž.

Deti predvádzajú akcie: „umyť si zuby“, „umyť sa“, „obliecť sa“ a

učiteľ háda.

Potom ideš von a ideš do škôlky.

Pamätajte, je v tomto čase svetlo alebo tma? (odpovede detí)

Aká je teraz sezóna? (Jar)

Presne tak, jar! A ráno je už vonku svetlo.

Čo robíš, keď prídeš do škôlky? (odpovede detí)

Ako sa volá jedlo ráno? (raňajky)

ako sa volá ranné jedlo? (raňajky)

Po hraní idete na rannú prechádzku. Vonku je už celkom svetlo.

Slnko je hore a jasne svieti. Prichádza deň. A teraz si späť s

prechádzky v škôlke. Čo robíš? (odpovede detí). Áno, sadnite si znova.

Ako sa volá jedlo počas dňa? (večera)

Po večeri - pokojná hodinka alebo inak denný spánok. zobudil si sa,

mali poobedné občerstvenie, hrali sa a prišli po teba rodičia.

Idete von a idete domov alebo sa prejdete. A slnko zapadá

doma. Prichádza ... (večer). Dá sa povedať večer. Doma ste celá rodina

sadnúť si k jedlu. Ako pomenovať večerné jedlo? (Večera).

To je všetko, čo slnko zaspalo, na oblohe svietia hviezdy a svieti mesiac.

Deň sa skončil. Mama ti pred spaním prečíta rozprávku a ty ideš spať.

Prichádza noc). Čo bude po noci (ráno, poobede)? (odpovede detí)

Učiteľ pozýva deti k stolom, pripomína držanie tela. Každý to má

dieťa - sada kruhov a prázdny budík. Učiteľ má 4 veľké kruhy

veľkosti rôznych farieb: čierna, šedá, modrá, fialová.

Čo myslíte, aký kruh môžeme označiť nocou? (Čierna)

Skoro ráno? (sivá)

Uprostred dňa? (v modrom)

Večer? (Fialová)

Na upevnenie učiteľ navrhuje urobiť magický budík.

Chlapci! A vyrobme si čarovný budík, ktorý nám pomôže

označiť časti dňa.

Vľavo prilepte sivý kruh - to je denná doba - ráno.

Hore je kruh modrej farby- toto je časť dňa - deň.

Vpravo prilepte fialový kruh - to je súčasť dňa - večera.

Na spodok nalepíme čierny kruh - to je denná doba - noc.

Deti sa pustia do práce, je zapnutá pokojná hudba. Počas

nalepovanie kruhov, vychovávateľka vám pripomenie opatrné zaobchádzanie

lepidlo. Prebytočné lepidlo sa odstráni obrúskom.

To je všetko! A teraz, aby náš magický budík fungoval,

nechajme ho ísť. Odíďte od stola a opakujte po mne.

Tik tak, tik tak

A potom takto

A potom takto

Tik-tak, tik-tak.

Umiestnite šípku budíka na sivý kruh, teraz je to súčasť dňa -

ráno. Týmto je naša práca dokončená. Všetci ste odviedli skvelú prácu: čítajte

riekanku o kohútovi, hádal hádanky, nazýval časti dňa, určoval ich

v rôznych farbách, vyrobený magický budík.

Integrovaná hodina matematiky.

v strednej skupine

Téma: "Pri hľadaní prekvapenia."

Úlohy:
1. Opravte si zručnosť počítania do 5
2. Upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch
3. Opravte názvy častí dňa
4. Opravte možnosť navigácie na hárku papiera
5. Vytvárať podmienky pre rozvoj logického myslenia, vynaliezavosti, pozornosti.
vyvíja sa:ďalej rozvíjať logické myslenie, pozornosť, reč, orientácia v priestore;
Vzdelávacie: naďalej pestovať schopnosť počúvať pokyny vychovávateľa a konať v súlade s nimi; rozvíjať samostatnosť a schopnosť pracovať v tíme.

Materiál. Balón, lopty, krabica, obrázky časti dňa, nádherná taška s geometrickými tvarmi, listy papiera ½ krajiny, jednoduché ceruzky.

Priebeh kurzu.

Do skupiny letí balón a na niť je priviazaná obálka.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo to je? (obálka)
Otvorme obálku a uvidíme, čo je v nej. (učiteľ otvorí obálku, je tam list). Neviem nám poslal list, teraz si ho prečítame (učiteľka prečíta list).
„Dobrý deň, milí chlapci! Dnes som si pre vás pripravil prekvapenie, nájdete ho, ak splníte moje úlohy. Zadania budú ťažké, ale zaujímavé; po ich absolvovaní zistíte, kde sa skrýva prekvapenie. Si pripravený! Veľa šťastia! Dám ti tip:
"Gule sú v krabici a krabica je pri okne."
(Deti nájdu škatuľku s loptičkami, na každej loptičke je číslo a čísla zodpovedajúce číslam na loptičkách sú vopred zoradené v celej skupine, ku každému číslu je priradená úloha, ktorú je potrebné splniť). V priebehu celého výletu chalani dostávajú lopty a plnia úlohy. A spočítajme loptičky, koľko úloh potrebujeme (deti rátajú).

Cvičenie 1.

Učiteľ: Naša prvá úloha.

Hra "Dokončiť vetu"»

Slon je veľký a myš ... (malá)

Vankúš je mäkký a stôl ... (tvrdý0

Strom je vysoký a tráva ... (nízka)

Rieka je široká a potok ... (úzky)

Ľad je studený, ale oheň ... (horúci)

Podlaha je dole a strop ... (hore)

Podkolienky sú dlhé a ponožky ... (krátke)

Stolička je veľká a stolička ... (malá)

Vetva stromu je tenká a kmeň ... (hrubý)

Úloha 2

Hra "Kedy sa to stane?"

(nakresli obrázky na stojan)

Učiteľ: Oh, a tu, chlapci, hádanky.
Vychovávateľ: Poznáte časti dňa?
Deti: Áno.
Učiteľ: Urobím pre vás hádanky a hádajte, v ktorú dennú dobu sa to stane?

Slnko práve vyšlo.

Deti sú vedené do záhrady.

Existuje toľko hračiek

Zajačiky a medvede.

Všetky deti idú do záhrady.

Ako sa volá táto doba?

Na oblohe jasne svieti slnko.

Deti idú von na prechádzku.

Chcete sa prejsť?

Nazvite to čas! (deň)

Vyberte obrázok pre túto dennú dobu.

Prečo ste si vybrali tento obrázok?

Čoskoro slnko zapadne

Obloha potemnela.

Všetci dokončili prácu

Záležitosť odložili.

Všetky deti sú privedené domov.

Ako sa volá táto doba?

Prečo ste si vybrali tento obrázok?

Na oblohe sa rozsvietili hviezdy.

Všetci sa dostali do postele.

Zaspať syn a dcéra.

Koľko je toto hodín?

Aký obrázok je vhodný na túto dennú dobu?

Prečo ste si vybrali tento obrázok?

Zoraďme obrázky (ráno, poobede, večer, noc)

Úloha 3

Hra "Jesenné lístie"

(Orientácia na hárku papiera)

Deti stoja pri stoloch, každé dieťa má veľký zelený list papiera a jeden kus papiera. Učiteľ vyzve deti, aby dokončili úlohu.

Zelený list- je to trávnik. Zafúkal vietor, odtrhol list, spadol presne do stredu.

A vietor stále fúka a krúži list, takže ho niesol doprava, potom dole, doľava, hore a znova do stredu (deti plnia úlohu).

Minúta telesnej výchovy

Najprv dupneme
A potom budeme tlieskať
A potom sa otočíme
A všetci sa spolu usmievame.

Úloha 4

Hra kúzelná taška

Deti vyberú z tašky geometrické obrazce jeden po druhom, pomenujte a uveďte príklady, ako vyzerajú.

Úloha 5

Nakreslite obrázok "Transformácia oválov"

Deti majú na stoloch papiere s nakreslenou siluetou oválu, sú vyzvané, aby dokončili kresbu.

Vidíš, čo si nakreslil na papier? (odpovede detí).

Správny ovál. Čo sa deje s nami oválne? (odpovede detí)

A teraz si každý dokončí svoj ovál, nakreslí obrázok (deti sa pustia do práce). Na konci zvažujú kresby detí, ktorá to urobila.

Výborne chlapci, krásne kresby.

Výsledok. Učiteľ: Výborne, chlapci! Zvládli ste všetky úlohy Dunna, čaká vás príjemné prekvapenie. Ale musí sa nájsť. Prekvapenie v obdĺžnikovej krabici, na hornej polici (deti nájdu). Deťom sa dávajú sladkosti.