Existujú (analogicky s vedľajšími členmi vety: definície, dodatky a okolnosti) tri hlavné typu vedľajšie vety: definitívne, vysvetľujúce A nepriamy; tie druhé sa zase delia na niekoľko typov.

Vedľajšia veta môže odkazovať na konkrétne slovo v hlavnom (príslovečné vedľajšie vety) alebo k celej hlavnej veci (neverbálne vedľajšie vety).

Pre určenie druhu vedľajšej vety Je potrebné vziať do úvahy tri navzájom súvisiace znaky: 1) otázku, ktorú možno položiť od hlavnej vety k vedľajšej vete; 2) doslovný alebo neverbálny charakter vedľajšej vety; 3) prostriedok na spojenie vedľajšej vety s hlavnou.

Vedľajšie vety

Ako definície v jednoduchej vete, prívlastkové vety vyjadrujú atribút objektu, ale na rozdiel od väčšiny definícií často charakterizujú objekt nie priamo, ale nepriamo - cez situácia, ktorý nejako súvisí s predmetom.

Kvôli všeobecný význam atribút objektu prívlastkové vety závisieť od podstatného mena(alebo zo slova vo význame podstatného mena) v hlavnej vete a odpovedzte na otázku Ktoré? K hlavnej veci sa pripájajú iba spriaznenými slovami - vzťažné zámená (ktorý, ktorý, koho, čo) a zámenné príslovky (kam, kam, odkiaľ, kedy). Vo vedľajšej vete príbuzné slová nahrádzajú hlavné podstatné meno, od ktorého závisí vedľajšia veta.

Napríklad: [Jeden z rozporov, (čo kreativita je živá Mandelstam), obavy vlastná povaha tejto tvorivosti] (S. Averintsev)- [podstatné meno, (čím (= rozpory)), ].

Spojovacie slová v zložitých vetách s možno rozdeliť na základný (ktorý, ktorý, koho) A nezákladné (čo, kde, kde, kde, kedy). Nehlavné môžu byť vždy nahradené hlavným spojeneckým slovom ktorý, a možnosť takejto náhrady je jasným znakom prívlastkové vety.

Obec, kde(kde) Chýbal mi Evgeny, bol tam krásny kútik... (A. Puškin)- [podstatné meno, (kde),].

Dnes som si spomenul na psa(ktorý) bol priateľ mojej mladosti (S. Yesenin)- [podstatné meno], (čo).

Niekedy je v noci v mestskej púšti jedna hodina, presiaknutá melanchóliou, kedy(v ktorom) na celú mestskú noc vystúpil... (F. Tyutchev) -[podstatné meno], (kedy).

Hlavná veta často obsahuje ukazovacie slová (ukazovacie zámená a príslovky) ten, ten, Napríklad:

Bol to slávny umelec, ktorého videla minulý rok na pódiu (Yu. German)- [uk.sl. to- podstatné meno], (ktorý).

Pronominálne atribútové vety

Významovo sú blízke vedľajším vetám pronominálne atribútové vety . Od vlastných prívlastkových vetných členov sa líšia tým, že sa nevzťahujú na podstatné meno v hlavnej vete, ale na zámeno (to, každý, všetko atď.), používané vo význame podstatného mena, napríklad:

1) [Celkom (to vedel viac Eugene), prerozprávať mne nedostatok voľného času) (A. Puškin)- [miestne, (čo)]. 2) [Nie oh (čo Pamätáš si), prírody]... (F. Tyutchev)- [miestne, (čo)].

Podobne ako vedľajšie vety prezrádzajú atribút predmetu (preto je lepšie položiť otázku aj o nich ktoré?) a sú spojené s hlavnou vetou pomocou príbuzných slov (hlavné príbuzné slová - SZO A Čo).

St: [To Ľudské, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - vedľajšia veta. [slovo + podstatné meno, (ktoré), ].

[To, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - vedľajší zámenný prívlastok. [miest., (kto),].

Na rozdiel od skutočných prívlastkových viet, ktoré vždy prichádzajú za podstatným menom, na ktoré sa vzťahujú, zámenné vety sa môže objaviť aj pred definovaným slovom, napríklad:

(Kto žil a myslel), [nemôže v sprche nepohŕdajľudia] ... (A. Puškin)- (kto), [miesto. ].

Vysvetľujúce vety

Vysvetľujúce vety odpovedať na otázky týkajúce sa prípadu a odkazovať na člen hlavnej vety, ktorý potrebuje sémantické rozšírenie (doplnenie, vysvetlenie). Tento člen vety je vyjadrený slovom, ktoré má význam reči, myšlienky, pocity alebo vnímanie. Najčastejšie sú to slovesá (povedz, pýtaj sa, odpovedz atď.; myslieť, vedieť, pamätať atď.; báť sa, byť šťastný, byť hrdý atď.; vidieť, počuť, cítiť atď.), ale môžu existovať aj iné slovné druhy: prídavné mená (rada, spokojna) príslovky (známe, prepáčte, potrebné, jasné), podstatné mená (správa, správa, fáma, myšlienka, vyhlásenie, pocit, pocit atď.)

Vysvetľujúce vety pripojené k vysvetľovanému slovu tromi spôsobmi: 1) pomocou spojok čo, ako, akoby, aby, kedy atď.; 2) používanie akýchkoľvek príbuzných slov; 3) pomocou časticového spojenia či.

Napríklad: 1) [Svetlo rozhodlo], (čo T chytrý a veľmi pekný) (A. Puškin)- [sloveso], (to). [I_ bál sa], (takže v odvážnej myšlienke vy ja Nemohol som viniť) (A. Fet) - [ vb.], (takže). [Jej snívanie], (ako keby ona ide pozdĺž snehovej paseky, obklopenej smutnou tmou) (A. Puškin)- [sloveso], (akoby).

2) [Vy Vieš sám], (čo čas nadišiel) (N. Nekrasov)- [sloveso], (čo). [Potom začala klásť otázky ja], (kde som teraz Pracovné) (A. Čechov)- [sloveso], (kde). (Keď on dorazí), [neznámy] (A. Čechov)- (kedy), [prísl.]. [I_ spýtal sa a kukučka], (Koľko ty ja budem žiť)... (A. Achmatova)- [sloveso], (koľko).

3) [Obaja sú veľmi Chcel som vedieť\, (prinieslači otec sľúbený kus ľadu) (L. Kassil)- [sloveso], (li).

Vysvetľujúce vety môže slúžiť na sprostredkovanie nepriamej reči. S pomocou odborov čo, ako, ako keby, kedy nepriame správy sú vyjadrené pomocou spojky do- nepriame stimuly pomocou príbuzných slov a časticových spojok či- nepriame otázky.

V hlavnej vete s vysvetleným slovom môže byť ukazovacie slovo To(v rôznych prípadoch), ktorá slúži na zvýraznenie obsahu vedľajšej vety. Napríklad: \Čechovústami doktora Astrova vyjadrený jedna z jeho úplne úžasne presných myšlienok o] (to lesy učiačlovek, ktorý rozumie kráse) (K. Paustovský)- [podstatné meno + prídavné meno], (že).

Rozlišovanie medzi prívlastkovými vetami a vysvetľovacími vetami

Spôsobuje určité ťažkosti rozlišovanie medzi prívlastkovými vetami a vysvetľovacími vetami, ktoré odkazujú na podstatné meno. Malo by sa to pamätať prívlastkové vety závisieť od podstatného mena ako časti reči(význam definovaného podstatného mena pre nich nie je dôležitý), odpovedzte na otázku Ktoré?, označujú atribút objektu, ktorý je pomenovaný definovaným podstatným menom a sú pripojené k hlavnému iba príbuznými slovami. Vedľajšie vety rovnaký vysvetľujúce závisieť od podstatného mena nie ako slovného druhu, ale ako od slova s ​​konkrétnym významom(reči, myšlienky, pocity, vnemy), okrem otázky Ktoré?(a vždy sa dá priradiť od podstatného mena k akémukoľvek slovu alebo vete, ktorá je na ňom závislá) môžu byť aj priradené otázka prípadu, Oni odhaliť(vysvetlite) obsahu reč, myšlienky, pocity, vnemy a k hlavnej veci sa pripájajú spojkami a príbuznými slovami. ( Vedľajšia veta, pripojiteľné k hlavnej veci spojkami a časticovými spojkami či, môže byť len vysvetľujúce: Myšlienka, že sa mýlil, ho trápila; Myšlienka, či mal pravdu, ho trápila.)

Ťažšie rozlišovať medzi prívlastkovými vetami a vysvetľovacími vetami, v závislosti od podstatných mien v prípadoch, kde vysvetľujúce vety pripojte sa k hlavnému pomocou príbuzných slov (najmä príbuzného slova Čo). Streda: 1) Otázka je čo(ktorý) pýtali sa ho, zdalo sa mu to zvláštne. Myšlienka, že(ktorý) prišiel mu ráno do hlavy a prenasledoval ho celý deň. Správy, že(ktorý) Dostal som to včera, bol som veľmi naštvaný. 2) Otázka, čo má teraz robiť, ho trápila. Myšlienka na to, čo urobil, ho prenasledovala. Správa o tom, čo sa stalo v našej triede, ohromila celú školu.

1) Prvá skupina - zložité vety s vedľajšie vety. Slovo únie Čo možno nahradiť spojkovým slovom ktoré. Vedľajšia veta označuje atribút objektu pomenovaného definovaným podstatným menom (od hlavnej vety po vedľajšiu vetu môžete položiť iba otázku Ktoré?, otázku prípadu nemožno položiť). Ukazovacie slovo v hlavnej vete je možné len vo forme zámena súhlasného s podstatným menom (tá otázka, tá myšlienka, tá správa).

2) Druhou skupinou sú zložité vety s vysvetľujúce vety. Nahradenie spojovacieho slova Čo odborové slovo ktoré nemožné. Vedľajšia veta označuje nielen atribút objektu pomenovaného definovaným podstatným menom, ale vysvetľuje aj obsah slov otázka, myšlienka, správa(prípadovú otázku možno položiť od hlavnej vety po vedľajšiu vetu). Ukazovacie slovo v hlavnej vete má inú formu (pádové formy zámen: otázka, myšlienka, správa).

Príslovkové vety

Väčšina príslovkové vety vety majú rovnaký význam ako okolnosti v jednoduchej vete, a preto odpovedajú na rovnaké otázky a podľa toho sa delia na rovnaké typy.

Klauzuly o spôsobe a stupni

Charakterizujte spôsob vykonania akcie alebo mieru prejavu kvalitatívnej charakteristiky a odpovedzte na otázky Ako? ako v akom stupni? koľko? Závisia od slova, ktoré plní funkciu príslovkového spôsobu konania alebo stupňa v hlavnej vete. Tieto vedľajšie vety sa pripájajú k hlavnej vete dvoma spôsobmi: 1) pomocou príbuzných slov ako, koľko, koľko; 2) pomocou odborov že, do, akoby, presne, akoby, akoby.

Napríklad: 1) [Prebiehala ofenzíva pretože bola poskytnutá v centrále) (K. Simonov)- [sloveso + uk.el. so], (as) (doložka o spôsobe konania).

2) [Stará pani je v rovnakom veku Chcel som si to zopakovať tvoj príbeh], (koľko z toho potrebujem počúvaj) (A. Herzen)-[sloveso+uk.el. toľko],(koľko) (vedľajšia veta).

Klauzuly o spôsobe a stupni môže byť jednoznačné(ak sa k hlavnému pridajú príbuznými slovami ako, koľko, do akej miery)(pozri príklady vyššie) a dvojciferný(ak sa pridáva spojkami; druhý význam sa uvádza spojkou). Napríklad: 1) [Biely akácie voňali toľko], (že ich sladké, sladké, cukríky bolo cítiť vôňu na perách a v ústach) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Takže+ adv.], (že) (význam stupňa je komplikovaný významom následku, ktorý sa vnáša do významu podraďovacej spojky. Čo).

2) [Nádherné dievča musí byť oblečené takže vyniknúť z prostredia) (K. Paustovský)- [kr. + uk.sl. Takže],(do) ​​(význam priebehu konania komplikuje význam cieľa, ktorý sa uvádza spojkou do).

3) [Všetko je malé rastlina Takže iskrila pri našich nohách] (akoby To bolo naozaj vyrobené z krištáľu) (K. Paustovský)- [ul.sl. takže + sloveso.], (akoby) (význam stupňa sa komplikuje významom prirovnania, ktoré sa uvádza spojkou ako keby).

Vedľajšie vety

Vedľajšie vety uveďte miesto alebo smer akcie a odpovedzte na otázky Kde? Kde? kde? Závisia od celej hlavnej vety alebo od okolností miesta v nej, vyjadreného príslovkou (tam, tam, odtiaľ, nikde, všade, všade atď.) a sú pripojené k hlavnej vete pomocou príbuzných slov kde, kde, kde. Napríklad:

1) [Choďte po voľnej ceste], (kde znamená bezplatné tsm pre vás)... (A. Puškin)- , (Kde).

2) [Napísal všade], (kde chytený jeho smäd písať) (K. Paustovský)- [prísl.], (kde).

3) (Kde rieka pretiekla), [tam a bude kanál] (príslovie)- (kde), [ uk.sl. tam].

Vedľajšie vety treba odlíšiť od iných typov vedľajších viet, ktoré možno pripojiť k hlavnej vete aj pomocou príbuzných slov kde, kde, kde.

Streda: 1) A [ Vstúpi Tanya do prázdneho domu], (kde(v ktorom) žil nedávno náš hrdina) (A. Puškin)- [podstatné meno], (kde) (vetná veta).

2) [I_ začal spomínať], (Kde kráčal počas dňa) (I. Turgenev)- [sloveso], (kde) (výkladová veta).

Časové klauzuly

Časové klauzuly uveďte čas pôsobenia alebo prejavu znaku uvedeného v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky Kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho?, závisia od celej hlavnej vety a sú s ňou spojené prechodnými spojkami kedy, kým, len čo, sotva, predtým, kým, kým, odvtedy, keď zrazu atď. Napríklad:

1) [Kedy gróf je späť], (Nataša nezdvorilý Bol som šťastný on a Ponáhľal som sa odísť) (L. Tolstoj)- (ozubené 2) (Zbohom nevyžaduje básnik k posvätnej obeti Apollón), [v starostiach márneho sveta je zbabelý ponorený} (A. Puškin)- (Zbohom), .

Hlavná veta môže obsahovať ukazovacie slová potom, dovtedy, potom atď., ako aj druhá zložka zväzu (To). Ak je v hlavnej vete ukazovacie slovo potom To Kedy vo vedľajšej vete ide o spojovacie slovo. Napríklad:

1) [I_ sedenie kým Nezačínam cítiť hlad) (D. Kharms)- [uk.sl. kým], (Zbohom).

2) (Keď v zime jesťčerstvé uhorky), [potom v ústach vonia na jar] (A. Čechov)- (keď potom].

3) [Básnik cíti doslovný význam slova aj vtedy] (keď dáva ho v prenesený význam) (S. Marshak)- [uk.sl. Potom],(Kedy).

Časové klauzuly treba odlíšiť od ostatných druhov vedľajších viet spojených spojkovým slovom Kedy. Napríklad:

1) [I_ videl Jalta toho roku], (keď (- v ktorom) jej opustil Čechov) (S. Marshak)- [prídavné meno + podstatné meno], (kedy) (vetná veta).

2) [Korčagin opakovane spýtal sa ja] (keď on môže odhlásiť) (N. Ostrovský)- [sloveso], (keď) (výkladová veta).

Vedľajšie vety

Vedľajšie vety uveďte podmienky na realizáciu toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázku za akých podmienok?, ak, ak... potom, kedy (= ak), kedy... potom, ak, akonáhle, raz, v prípade atď. Napríklad:

1) (Ak ja ochoriem), [lekárom nebudem ťa kontaktovať]...(Áno. Smelyakov)- (Ak), .

2) (Raz začali sme sa rozprávať), [To je lepšie vyjednávať všetko do konca] (A. Kuprin)- (krát), [potom].

Ak vedľajšie vety stáť pred hlavnou, potom druhá môže obsahovať druhú časť únie - To(pozri 2. príklad).

Podriadené ciele

Vedľajšie vety ponúka Ciele uviesť účel toho, čo sa hovorí v hlavnej vete. Týkajú sa celej hlavnej vety, odpovedajú na otázky Prečo? za akým účelom? Prečo? a pomocou odborov sa pripojiť k hlavnej veci aby (aby), aby sa, aby sa, potom aby sa, aby sa (zastarané) atď. Napríklad:

1) [I_ zobudil ma Pashka], (takže on nespadol Z cesty) (A. Čechov)- , (do);

2) [On použil všetka jeho výrečnosť], (takže znechutenie Akulina zo svojho zámeru) (A. Puškin)- , (takže);

3)(Za účelom buď šťastný), [nevyhnutné Nie len byť zamilovaný, ale tiež byť milovaný] (K. Paustovský)- (za účelom), ;

Pri rozčlenení zloženej spojky zostáva vo vedľajšej vete jednoduchá spojka do, a zvyšné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, pričom ide o indikatívne slovo a člen vety, napríklad: [I_ spomínam o tom len za týmto účelom] (takže zdôrazniť bezpodmienečná autenticita mnohých vecí od Kuprina) (K. Paustovsky)- [ul.sl. pre to],(do).

Podriadené ciele treba odlíšiť od ostatných druhov vetných členov so spojkou do. Napríklad:

1) [I chcieť], (k bajonetu zrovnoprávnené pierko) (V. Majakovskij)- [sloveso], (takže) (vykladacia veta).

2) [Čas pristátia bola vypočítaná tak], (takže na miesto pristátia nastúpiť na úsvite) (D. Furmanov)- [kr.príslovka.+uk.sl. Takže],(takže) (akčná veta s dodatočným významom účelu).

Ďalšie dôvody

Vedľajšie vety ponúka príčin odhaliť (označiť) dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky prečo? z akého dôvodu? z čoho?, odkazujú na celú hlavnú vetu a sú s ňou spojené pomocou spojok pretože, pretože, keďže, pre, kvôli tomu, že, potom že, kvôli tomu, že kvôli tomu, že atď. Napríklad:

1) [Posielam jej všetky svoje slzy ako darček], (pretože nie naživo až do svadby) (I. Brodsky)- , (pretože)

2) [Akýkoľvek práca je dôležitá], (pretože nobilituje osoba) (L. Tolstoj)- , (pre).

3) (Vďaka kladieme nové hry každý deň), [ divadlo naši celkom ochotne navštívil] (A. Kuprin)- (vďaka), .

Zložené spojky, ktorých posledná časť je Čo, možno rozčleniť: vo vedľajšej vete zostáva jednoduchá spojka Čo, a zvyšné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, plnia v nej funkciu indexového slova a sú členom vety. Napríklad:

[Preto cesty mne Ľudia], (Čo naživo so mnou zem) (S. Yesenin)- [uk.sl. preto],(Čo).

Vedľajšie vety

Vedľajšia veta oznamuje udalosť, napriek ktorej sa činnosť vykonáva, udalosť nazývanú v hlavnej vete. V zvýhodnených vzťahoch hlavná veta uvádza také udalosti, skutočnosti, činy, ktoré sa nemali stať, no napriek tomu sa stávajú (stali sa, stanú sa). teda vedľajšie vety nazývajú to „neúspešným“ dôvodom. Vedľajšie vety odpovedať na otázky nezáleží na tom čo? napriek čomu?, odkazujú na celú hlavnú vetu a spájajú sa s ňou 1) spojkami hoci, hoci... ale, nie napriek tomu, že napriek tomu, že napriek tomu, že, nech, nech atď. a 2) príbuzné slová v kombinácii sčastica ani: bez ohľadu na to, ako, bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, čo. Napríklad:

ja 1) A (aj keď on bol horlivý hrabať), [Ale odmiloval sa nakoniec, zneužívanie, šabľa a olovo] (A. Puškin)- (aspoň), [ale].

Poznámka. V hlavnej vete, pri ktorej je ústupková vedľajšia veta, môže byť spojka Ale.

2) (Nech ruža sa trhá), [ona viac kvitne] (S. Nadson)- (necháme byť), .

3) [B stepi bolo ticho, zamračené], (napriek Čo vyšlo slnko) (A. Čechov)- , (hoci).

str. 1) (Bez ohľadu na to, ako chránené ja Panteley Prokofevič z akýchkoľvek ťažkých skúseností), [ale čoskoro musel prejsť nový šok pre neho] (M. Sholokhov)-(bez ohľadu na to, ako), [ale].

2) [I_, (bez ohľadu na to, koľko rád by som zvyknete si na to, Odmilujem sa okamžite) (A. Puškin)- [, (bez ohľadu na to, koľko), ].

Porovnávacie vety

Vyššie diskutované typy príslovkových viet zodpovedajú významovo rovnomenným kategóriám prísloviek v jednoduchej vete. Existujú však tri typy doložiek (porovnávacie, dôsledky A pripojenie), pre ktoré neexistuje zhoda medzi okolnosťami v jednoduchej vete. Všeobecná funkcia zložité vety s týmito druhmi vedľajších súvetí - väčšinou nie je možné položiť otázku z hlavnej vety do vedľajšej vety.

V zložitých vetách s porovnávacie vety obsah hlavnej vety sa porovnáva s obsahom vedľajšej vety. Porovnávacie vety odkazujú na celú hlavnú vetu a sú s ňou spojené spojkami ako, presne, ako keby, buto, akoby, len ako, akoby, s... s čímA atď. Napríklad:

1) (Ako v lete sa rojíme pakomárie do plameňa), [zhlukovali vločky z dvora do okenný rám] (K. Pasternak](Ako), ["].

2) [Malý listy bystrý a priateľský zozelenať], (ako keby SZO ich umyté a lak na ne riadený) (I. Turgenev)- , (ako keby).

3) [my my traja začal rozprávať], (akoby storočie poznáte sa?) (A. Puškin)- , (ako keby).

Špeciálna skupina medzi porovnávacie vety tvoria vety so spojkou ako a s dvojitým zväzkom potom. Vedľajšie vety s dvojitou spojkou potom mať porovnávacie význam, vzájomná podmienenosť častí. Vedľajšie vety so spojkou ako, okrem toho sa nevzťahujú na celú hlavnú vec, ale na slovo v nej, ktoré je vyjadrené v podobe porovnávacieho stupňa prídavného mena alebo príslovky.

1) (Čím menšia je žena milujeme), [tým ľahšie ako sme my jej] (A. Puškin)- (ako tamto].

2) [Ako šiel čas pomalšie] (ako mraky sa plazili po oblohe) (M. Gorkij)- [porovnaj krok.nar.], (než).

Prirovnávacie vety môžu byť neúplné: vynechávajú predikát, ak sa zhoduje s predikátom hlavnej vety. Napríklad:

[Existencia jeho uzavrel do tohto blízkeho programu] (ako vajce do škrupiny) (A. Čechov)- , (Ako).

O tom, že ide práve o neúplnú dvojčlennú vetu, svedčí vedľajší člen predikátovej skupiny - do škrupiny.

Neúplné porovnávacie vety by sa nemali zamieňať s porovnávacími vetami, ktoré nemôžu obsahovať predikát.

Podriadené dôsledky

Podriadené dôsledky naznačiť dôsledok, záver, ktorý vyplýva z obsahu hlavnej vety .

Podriadené dôsledky odkazujú na celú hlavnú vetu, vždy za ňou a sú s ňou spojené spojkou Takže.

Napríklad: [ Teplo Všetky zvýšená], (Takže bolo stále ťažké dýchať) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sneh Všetky stal sa belším a jasnejším], (Takže bolelo to oči) (M. Lermontov)- , (Takže).

Vedľajšie vety

Vedľajšie vety obsahovať dodatočné informácie a komentáre k tomu, čo je uvedené v hlavnej vete. Spojovacie vety odkazujú na celú hlavnú vetu, vždy za ňou a sú k nej pripojené spojkovými slovami čo Čo, Očo, prečo, prečo, prečo atď.

Napríklad: 1) [Jej Nemal som meškať do divadla], (z čohoona Veľmi ponáhľal sa) (A. Čechov)- , (z čoho).

2) [Padla rosa], (čo predznamenalo zajtra bude dobré počasie) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Čo).

3) [A starý muž Kukučky n rýchlo prídel okuliare, keď si ich zabudol utrieť] (čo sa mu stalo za tridsať rokov oficiálne činnosti nikdy sa nestalo) (I. Ilf a E. Petrov)- , (čo).

Syntaktický rozbor zloženého súvetia s jednou vedľajšou vetou

Schéma na analýzu zložitej vety s jednou vedľajšou vetou

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2.Označte typ vety citovým zafarbením (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určiť hlavné a vedľajšie vety, nájsť ich hranice.

Vytvorte vetný diagram: položte (ak je to možné) otázku z hlavnej do vedľajšej vety, uveďte v hlavnom slove, od ktorého vedľajšia veta závisí (ak ide o sloveso), charakterizujte komunikačný prostriedok (spojka alebo príbuzné slovo) , určiť druh vedľajšej vety (definitívna, vysvetľujúca a pod.) d.).

Ukážkový rozbor zložitej vety s jednou vedľajšou vetou

1) [In čas silnej búrky zvracal s koreňmi vysokej starej borovice], (preto tvorené táto jama) (A. Čechov).

, (z čoho).

Veta je výpravná, nezvolacia, zložitá s vedľajšou vetou. Vedľajšia veta sa vzťahuje na celú hlavnú vec a spája sa s ňou spojkou z čoho.

2) (Takže byť súčasný jasný), [všetky široké básnik otvorí dvere] (A. Achmatova).(takže), .

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá s vedľajšou účelovou vetou. Vedľajšia veta odpovedá na otázku za akým účelom?, závisí od celej hlavnej vety a spája sa s ňou spojkou takže

3) [I milujem všetko], (na čo v tomto svete nie je zhoda ani ozvena Nie) (I. Annenský).[miestne], (komu).

Veta je naratívna, nezvolateľná, zložitá so zámennou vetou. Vedľajšia veta odpovedá na otázku ktorý?, závisí od zámena Všetky v hlavnom sa k nemu pripája spojovacie slovo čo,čo je nepriamy objekt.

V ruskom jazyku majú heterogénnu štruktúru, rôzne komunikačné prostriedky a odtiene významu. Vedľajšie časti sa v nich delia na vysvetľovacie, atribútové, príslovkové.

Vysvetľujúce vety

Ako všetky typy, aj vysvetľovanie je postavené na princípe sémantickej a štrukturálnej neúplnosti v hlavnej časti, ktorá je nevyhnutnou podmienkou prítomnosť vedľajšej vety ako doplňujúcej a vysvetľujúcej zložky. U syntaktické konštrukcie tohto typu v hlavnej časti spravidla chýba jeden z členov: predmety alebo doplnky. Úlohou podriadenej časti je doplniť chýbajúce prvky, vysvetliť ich, v prípade potreby ich rozšíriť: Počas dlhých, mrazivých nocí sa mi snívalo, že jedného dňa sa slnko ohreje, príde jar a celé to peklo chladu a vlhka nás aspoň na nejaký čas opustí.

Vedľajšia vysvetľujúca veta je pripojená k hlavnej pomocou spojok a: koľko, kde, čo, koľko, aby, akoby atď. Hlavným typom spojenia medzi dvoma časťami je ovládanie: slovesné tvary hlavnej ovládajú gramatické tvary ostatných členov vedľajšej vety: Je naivný a hlúpy, kto verí, že darebák sa dá napraviť a prevychovať.

Vyžaduje sa vysvetľujúca klauzula, v ktorej hlavnej časti je:

1. Slovesá lexikálno-sémantických skupín:

• "vnímanie": cítiť, počuť, cítiť atď.;
• „Emocionálno-psychologický stav“: chcieť, chýbať, radovať sa, byť smutný, ľutovať atď.;
• "hovoriť": vysvetľovať, súhlasiť, rozprávať, kričať, kričať, rozprávať atď.;
• "proces myslenia": počítať, chápať, premýšľať atď.;
• "emocionálne posolstvo": vyhrážať sa, prosiť, sťažovať sa.

2. Prídavné mená, ktoré plnia kontrolnú funkciu a vyjadrujú rôzne odtiene emocionálnych stavov: šťastný, súhlasiť, vinný.

3. Modálne predikatívne jednotky: potrebné, bolestivé, prepáč.

Vo vysvetľovacej vete sa nachádza vždy za zadefinovanými slovami. Toto kritérium je hlavným obmedzením. Miesto vedľajšej vety môže byť za hlavnou vetou alebo v nej: Vedci začali nedávno opäť vážne hovoriť o tom, že mnohé zákony prírody prestávajú fungovať.

Lexikálne skupiny slovníkových fráz s vedľajšími vetami

Spojenia, ktoré pripájajú vedľajšiu časť k hlavnej časti, pomáhajú vyjadriť niektoré sémantické vzťahy, ktoré vznikajú medzi konštrukciami NGN, napríklad:

1. Vedľajšia veta so spojkou Čo rozpráva o skutočnostiach, ktoré sú skutočné a odohrávajú sa: I Nemýlil som sa v tvrdení, že búrka začne najskôr večer.
2. únie Ako v SPP označuje tie slová v hlavnej vete, ktoré sú spojené s vyjadrením myšlienkových procesov a vnemov: Všimli sme si, ako jeden vyčnieval zo všeobecnej masy jazdcov a cválal trochu ďalej.
3. Vedľajšia veta spojená s hlavnou vetou spojkami akoby, akoby, akoby a iné dávajú predikatívnej jednotke všeobecný odtieň sémantickej neistoty, prvok predpokladanosti toho, čo sa v nej uvádza: Zdalo sa mu, že jeho matka s ním nie je celkom spokojná.

Prirodzene, existuje pomerne veľa takýchto dodatočných odtieňov. Vďaka nim sa rozširuje komunikačný a informačný rámec zložitých viet a zvyšuje sa ich celkový počet v našej reči.

Vety v ruštine môžu byť zložité alebo jednoduché. V tom druhom je len jeden základ, teda buď podmet a prísudok, alebo dokonca jeden z týchto členov (vtedy je aj veta neúplná). Zložité vety majú dva alebo viac kmeňov. Stojí za to venovať pozornosť skutočnosti, že základom sú dva pojmy a niekoľko homogénnych výrazov nerobí vetu zložitú.

Typy zložitých viet

Zložité súvetia sa zase delia na zložené a zložité súvetia. V prípade zloženej vety (CSS) sú obe jej časti rovnaké, dajú sa oddeliť a nestratia svoj význam. BSC pozostáva z dvoch alebo viacerých jednoduché vety a je spojený zväzkom alebo zväzkovým slovom. SSP sú spojovacie, disjunktívne a adverzívne v závislosti od toho, s akou konjunkciou sú spojené.

Zložité vety

Štandardná zložená veta (SCS) pozostáva z hlavnej vety a jednej závislej vety (výkladová veta, atribútová veta alebo príslovková veta). Môže samozrejme existovať niekoľko hlavných a niekoľko závislých viet.

Vysvetľujúca veta

SPP s vedľajšou vysvetľujúcou vetou je veta, ktorá svojím obsahom šíri slovo, ktoré má význam cítenia, myšlienky, reči, stavu (najčastejšie slovesa). Vysvetľujúca veta sa začína spojkami akoby, akoby, akoby, že atď.

Príklady vysvetľujúcich viet:

1. "A Strider sa odmlčal, aby nevyvolával zbytočné reči."

2. „Ako dieťa Sam sníval o tom, že jedného dňa, aspoň v krásnom sne, uvidí najkrajšieho zo elfov – Luciena Tinuviela.“

Pravidlá interpunkcie spojené s vysvetľujúcimi vetami

Vedľajšie vety sa vždy oddeľujú od hlavnej vety čiarkou, to znamená, že interpunkčné znamienko sa umiestňuje bezprostredne pred oddeľovacou spojkou alebo príbuzným slovom. Napríklad:

1. "Marriadoc si myslel, že je čas ísť na prechádzku." Vysvetľujúca veta tu „že je čas ísť na prechádzku“ závisí od predikátového slovesa „myslel“.

2. "Laurel Narcissus si uvedomil, že aby cestujúcim neublížil, musí o najnovších incidentoch mlčať." Tento prípad je komplikovanejší: tu je jedna z vysvetľujúcich viet „skrytá“ v inej. A stále sú oddelené čiarkami pred spojkami alebo príbuznými slovami (v príklade pred „čo“ a „do“).

V situácii, keď je veta dlhá, bežná a v mnohých smeroch komplikovaná, môžu byť niektoré čiarky nahradené bodkočiarkami, aby bolo ľahšie porozumieť. Pomlčku ako deliaci znak možno umiestniť len so silným významom opozície pre intonačné rozlíšenie medzi podriadeným a hlavným.

Iné druhy vedľajších viet

Okrem vysvetľovacej vety existujú aj príslovkové a prívlastkové vety. Sú tiež oddelené čiarkami od hlavných viet a spojené spojkami alebo príbuznými slovami. Pre podrobnejšie štúdium ruskej interpunkcie a syntaxe vám odporúčame pozrieť si učebnicu, ktorú pripravila Babaytseva.

№1.

Príslovkové vety- vedľajšie vety, ktoré odpovedajú na rovnaké otázky ako okolnosti.

V centre príslovkových zložených viet sú vety, ktorých význam je tak či onak spojený so vzťahom príčiny a následku. Ide o vety s vedľajšími vetami príčiny, dôsledky, ústupky, podmienky, ciele . Vzhľadom na známu blízkosť významov je ľahké ich navzájom zameniť. Každá z týchto odrôd sa však vyznačuje svojimi vlastnými zväzmi ( vedľajšia veta - zväzok Takže,Ciele - zväzok do atď.).

Každá z týchto odrôd zložitých viet má tiež svoje vlastné rozdiely vo význame.

Takže zložitá veta s vedľajšie dôvody vyjadruje vzťah medzi dvoma udalosťami, z ktorých jedna (z pohľadu hovoriaceho) prirodzene dáva vznik druhej.

Napríklad: Auto rozsvietilo svetlomety,lebo v lese je už tma (G. Nikolaeva).

Zložité dôsledkové vety prenášajú rovnaké vzťahy, ale dôvod v nich je vyjadrený v hlavnej časti, a nie v podradenej časti: V lese je už tma,tak auto rozsvietilo svetlomety . To, čo bolo v prvom prípade hlavnou vetou, sa tu stalo vedľajšou vetou.

Koncesívne zložité vety súvisia významovo aj s príčinnými. Ale dôsledok je tu významovo priamo opačný, ako prirodzene vyplýva z obsahu vedľajšej vety.

Napríklad: Hoci v lese je už tma , auto nerozsvietilo svetlomety. Hovorca čaká na prirodzený dôsledok vedľajšej vety ( auto rozsvietilo svetlomety), ale nie je implementovaný.

Príslovkové vety sú tiež blízke kauzálnym, ale príčinou je tu túžba aktéra hlavnej vety, aby sa dej vedľajšej vety realizoval.

Napríklad: Prišiel do Rostova,ísť na vysokú školu .

Porovnaj: Prišiel do Rostova,pretože som chcel ísť na vysokú školu .

Príslovkové vety vyjadrujú aj dôvod, ktorým si však hovoriaci nie je istý.

Napríklad: Ak tvoj brat šiel na vysokú školu

Porovnaj: Odkedy môj brat chodil na vysokú školu , čoskoro nám o tom napíše.

Okrem toho medzi príslovkové vety patria vety o čase, porovnaní a spôsobe konania.

Zložité vety s príslovkovými vetami

Teoretické informácie Príslovkové vety sú veľmi rôznorodé, a preto majú svoju vlastnú klasifikáciu. Existujú nasledujúce typy príslovkových prísloviek: spôsob konania a stupeň, miesto, čas, podmienka, príčina, účel, porovnanie, ústupok, následok. Klauzuly o spôsobe a stupni označujú obraz, stupeň alebo mieru deja (atribútu) pomenovaného v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: Ako? ako v akom stupni? koľko? atď.; odkazovať na slovné spojenia v hlavnej vete: sloveso + Takže; celé prídavné meno + taký; celé prídavné meno + podstatné meno + taký; vstúpiť do odborov čo, do, akoby atď. a príbuzné slová: ako, koľko, koľko atď. Hlavná veta môže obsahovať demonštratívne slová: tak, toľko, toľko, do takej miery, taký atď. Napríklad: Narodil som sa v Rusku. tak veľmi ju milujemže slová nemôžu povedať všetko ( S. Ostrovoy). Vzduch je čistýaž tak, že je vidno zobák kavky... (A. Čechov). Vedľajšie vety uveďte miesto konania uvedené v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: Kde? Kde? kde?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa spájajú spojkovými slovami: kde, kde, kde. V hlavnej vete často zodpovedajú demonštračným slovám: tam, tam, odkiaľkoľvek, všade, všade atď. Napríklad: Choď na voľnú cestu,kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ? (A. Puškin). tam,kde končila húština , brezy sa bielili. Časové klauzuly uveďte čas konania uvedeného v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: Kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho? atď.; odkazujú buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát. Hlavná veta často obsahuje demonštratívne slová: vtedy, teraz, vždy, raz, niekedy atď. Napríklad: Kým spieval , Mačka Vaska zjedla všetku pečienku(I. Krylov). niekedy,keď sa túlaš nepokoseným úhorom , takmer spod tvojich nôh vytryskne veľké hejno prepelíc alebo jarabíc sivých(S. Ognev). Vedľajšie vety uveďte podmienku, za ktorej môže nastať akcia uvedená v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: za akej podmienky? v ktorom prípade?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa spájajú podmienkovými spojkami: ak, raz, ak, ak, kedy(v zmysle " Ak"), Ako(v zmysle " Ak") a pod. Napríklad: Ak ťa život klame , nebuď smutný, nehnevaj sa(A. Puškin); Keď medzi súdruhmi nie je zhoda , veci pre nich nedopadnú dobre(I. Krylov). Ďalšie dôvody uveďte dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete; odpovedať na otázky prečo? z čoho? kvôli čomu? z akého dôvodu?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu, alebo len na predikát; sú spojené príčinnými spojkami: pretože, pretože, pretože atď. Napríklad: Som nahnevaná,lebo sa bavíš (M. Lermontov); Osetský taxikár neúnavne riadil kone,pretože som chcel vyliezť na horu Kaur pred zotmením (M. Lermontov). Podriadené ciele uviesť účel akcie uvedený v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: Prečo? Prečo? za akým účelom? Prečo? atď.; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa pripájajú cieľové odbory: aby (takže), potom aby sa, aby sa atď. Napríklad: Stať sa hudobníkom , chce to zručnosť(I. Krylov). chcem žiťmyslieť a trpieť (A. Puškin). Podriadené prirovnania vysvetliť obsah hlavnej vety porovnaním; odpovedať na otázku: ako čo?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; vstúpiť do porovnávacích odborov: ako keby, ako keby, presne, s čím (tým) atď. Napríklad: Dve minúty bolo tichozdalo sa, že konvoj zaspal (A. Čechov). A smrek klope na okno tŕnitou vetvou,ako niekedy zaklope oneskorený cestovateľ (A. Pleščejev). Podriadené ústupky uveďte okolnosť, napriek ktorej sa vykonáva činnosť uvedená v hlavnej vete; Odpovedz na otázku: nezáleží na tom čo? napriek čomu?; odkazovať na celú hlavnú vetu alebo jej predikát; pripojiť sa prostredníctvom zvýhodnených zväzov: hoci (aspoň), napriek, nechať, nechať, za nič; hoci atď., príbuzné kombinácie: bez ohľadu na to, nikto, bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, kedy, bez ohľadu na to, ako atď. Napríklad: horúce,hoci slnko už kleslo na západ (M. Gorkij). Aj keď je zima , ale nie hladný(Príslovie). Kamkoľvek ho hodíte , klin všade(Príslovie). Podriadené dôsledky označujú následok (záver, výsledok) vyplývajúci z obsahu hlavnej vety; Odpovedz na otázku: čo z toho vyplýva?; odkazovať na celú hlavnú vetu; vstúpiť do odborov: dôsledky tak, preto. Napríklad: Vietor vyje z plných pľúc,takže som nemohol spať vo svojej izbe (I. Gončarov). Celý nasledujúci deň sa Gerasim neukázal, a tak musel ísť po vodu furman Potap.(I. Turgenev). Je potrebné rozlišovať medzi vedľajšou vetou o následku a vedľajšou vetou o spôsobe a stupni. Porovnaj: Cestu zmietol dážď,takže sa po horách vytvorili široké vyjazdené koľaje (I. Gončarov) (klauzula o dôsledku); Cesta bola podmytá dažďom,že sa cez hory vytvorili široké vyjazdené koľaje (doložka o spôsobe a stupni).

№2. Zložené vety s viacerými vedľajšími vetami

Teoretické informácie Zložité vety s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú dvoch hlavných typov: 1) všetky vedľajšie vety sú pripojené priamo k hlavnej vete; 2) prvá vedľajšia veta je pripojená k hlavnej vete, druhá - k prvej vedľajšej vete atď. I. Vedľajšie vety, ktoré sú pripojené priamo k hlavnej vete môžu byťhomogénneAheterogénne. 1. Rovnorodé vedľajšie vety majú podobne ako rovnorodé členy rovnaký význam, odpovedajú na rovnakú otázku a závisia od jedného slova v hlavnej vete. Rovnorodé vedľajšie vety môžeme medzi sebou spájať súradnicovými spojkami alebo bez spojok (len pomocou intonácie). Spojenia rovnorodých vedľajších viet s hlavnou vetou a medzi sebou sa podobajú spojeniam rovnorodých členov vety. Napríklad: [ Prišiel som k vám s pozdravom, aby som vám to povedal], (Čo slnko je hore), (Čo trepotalo sa horúcim svetlom po obliečkach). (A. Fet.) Ak sú rovnorodé vedľajšie vety spojené neopakujúcimi sa spojkami a, alebo sa pred ne nekladie čiarka, ako pri homogénnych členov ponúka. Napríklad: [ odpovedal som], (Čo príroda je dobrá) A ( Čo Západy slnka sú v našej oblasti obzvlášť dobré). (V. Soloukhin.) Spojenie rovnorodých vedľajších viet s hlavnou vetou sa nazýva homogénna podriadenosť. 2. Heterogénne vetné členy majú rôzny význam, odpovedajú na rôzne otázky alebo závisia od rôznych slov vo vete. Napríklad: ( Kedy V rukách mám novú knihu), [cítim], (Čo do môjho života prišlo niečo živé, hovoriace, úžasné). (M. Gorkij.) Pri heterogénnom podradení môžu vedľajšie vety odkazovať na rovnaké slová hlavnej vety, ale nie sú homogénne, pretože odpovedajú na rôzne otázky. Spojenie heterogénnych vedľajších viet s hlavnou vetou je tzv paralelná podriadenosť. II. Druhým typom zložených viet s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú tie, v ktorých vedľajšie vety tvoria reťaz: prvá vedľajšia veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (veta 1. stupňa), druhá vedľajšia veta sa vzťahuje na vedľajšiu vetu zn. 1. stupňa (doložka 2. stupňa) atď. Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili neurčito a zadržiavali slzy.], (pretože báli sa svojho otca), (ktoré Tiež som sa trochu hanbila), (Hoci Snažil som sa to neukázať). (N. Gogoľ) Toto spojenie sa nazýva dôsledné odovzdanie. Pri postupnom podraďovaní môže byť jedna veta v druhej; v tomto prípade môžu byť v blízkosti dve podraďovacie spojky: čo a keby, čo a kedy, čo a odkedy atď. Napríklad: [ Voda klesla tak strašidelne], (Čo , (Kedy dole utekali vojaci), už za nimi lietali zúrivé potoky) (M. Bulgakov).

№3.Zložité vety s vedľajšími vetami

Na vyjadrenie svojho názoru, postoja k skutočnosti alebo javu často používame zložité vety s vysvetľovacími vetami.

Vysvetľujúce vety označujú členy vety, ktoré majú význam reči, myšlienky, pocitu, správy atď. Slovesá, v ktorých sa používa vedľajšia veta, zvyčajne znamenajú: reč ( povedal, zakričal), vnímanie ( videl, počul, cítil), duševná činnosť ( premýšľal, rozhodol, rozhodol), vnútorný stav človeka ( bál sa, prekvapil).

Napríklad I.S. Turgenev vo svojom liste P. Viardotovi napísal o svojich pocitoch: ja Nevidím bez obáv , ako vetva pokrytá mladými zelenými listami, sa zreteľne objavuje proti modrej oblohe.

Vo vete: Sophia, charakterizujúca Chatsky, hovorí že „je obzvlášť šťastný s priateľmi“, - používa sa hovoriace sloveso.

Veľmi často používame vysvetľujúce vety, keď vyjadrujeme svoje názory:

Som presvedčený... Verím... Súhlasím, že... môžem s istotou povedať... Zdá sa mi... Priťahuje ma (zaujíma) myšlienka, (vyhlásenie) o... .

okrem toho zložité vety s vysvetľovacími vetami prenášajú nepriamu reč: vysvetlil som im že som dôstojník, ktorý ide do aktívneho oddelenia služobne. (M. Lermontov) Vera povedala, že nechce čaj a odišla do svojej izby.(N. Chernyshevsky)

Zložité vety s vedľajšími vetami

Teoretické informácie Vysvetľujúce vety odpovedzte na otázky týkajúce sa prípadu a spojte hlavnú časť pomocou spojok ( čo, ako keby, ako keby, ako keby, do, či atď.) a príbuzné slová (čo, kto, ako, ktorý, prečo, kde, odkiaľ, prečo atď.). Napríklad: Chcem,takže pierko sa prirovnávalo k bajonetu(V. Majakovskij) - dorozumievací prostriedok - zväzok takže . Neviem, chcemči Pôjdem s nimi- prostriedok komunikácie - zväz či , ktoré podobne ako súradnicové spojky rovnako, tiež, tiež, nie je na začiatku časti. Povedaliže sa zdá stal sa závislým na zbieraní fajok.(A. N. Tolstoj) - dorozumievací prostriedok - zložený zväzok že sa zdá . Ako by mohol povedať sám BohKtoré Manilov mal charakter(N.V. Gogoľ) - dorozumievací prostriedok - zväzové slovo Ktoré, časť predikátu. Je smutné vidieť mladého muža strácať svoje najlepšie nádeje a sny...(M. Yu. Lermontov) - komunikačný prostriedok - únia Kedy . Vysvetľujúce vety odkazovať na jedno slovo v hlavnej časti - sloveso, krátke prídavné meno, príslovka, slovesné podstatné meno s významom reči, myslenia, cítenia, vnímania. Napríklad: jaradoval sa / vyjadril prekvapenie / tešil sa že prišiel. Je dobré, že prišiel. Hlavná časť môže obsahovať indexové slovo To v rôznych prípadoch: Bol som šťastnýže že prišiel. V tejto vete slovo, ktoré možno vynechať, teda vedľajšia veta odkazuje na prídavné meno rád. V niektorých zložitých vetách s vysvetľovacími vetami je však ukazovacie slovo v hlavnej časti povinnou súčasťou vetnej stavby. Napríklad: Všetko to začaloodvtedy že otec sa vrátil. Takéto vedľajšie vety sa vzťahujú konkrétne na ukazovacie slovo, ktorým môže byť iba slovo to. Táto vlastnosť približuje takéto vety k pronominálno-definitívnym, pričom použitie spojky skôr ako spojovacieho slova umožňuje ich klasifikáciu ako vysvetľovacie. Vysvetľujúca veta sa zvyčajne nachádza za slovom v hlavnej časti, na ktorú sa vzťahuje, ale príležitostne, najmä v hovorová reč, môže byť umiestnený aj pred hlavnou časťou. Napríklad: Že nepríde , to mi bolo hneď jasné.

№4. Zložené súvetia s prívlastkovými súvetiami

Teoretické informácie Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na otázky definície: Ktoré? koho? Napríklad: (1) Blizzardy ( ktorý? ), (2) že búchajú dverami, (1) nezrazia ma z cesty. Vedľajšie vety sa do hlavnej časti pridávajú len pomocou príbuzných slov ktorý, ktorý, koho, čo, kde, kde, kde, kedy: Napríklad: A Tanya vidídom prázdny(Ktoré?), Kde Náš hrdina žil nedávno. (A. Puškin) [– = podstatné meno. ], (kde = –). Vedľajšie vety mať presne určené miesto ako súčasť zložitej vety: stoja vždy po definovanom slove. Napríklad: Detstvo jecestu (ktorý?), čo sa nikomu dvakrát nepodarilo . (V. Sanin) [podstatné meno. – podstatné meno ], (ktoré =). Spojovacie slová ktorý, ktorý, koho s definovaným slovom iba súhlasiť v rode, čísle a ich pádová forma závisí od toho, ktorý člen vety sú tieto príbuzné slová vo vedľajšej časti: Napríklad: mám rádľudia ktorí život krajiny nie je ľahostajný.(Slovo, ktoré sa používa v prípade datívu.) Porovnaj: mám rádľudia s kým ľahko komunikovať.(Slovo ktoré používa sa v inštrumentálnom prípade.) - Mám rád ľudí, o ktorých sa tvoria legendy.(Slovo ktoré používa sa v predložkovom páde.) Slovo ktoré môže stáť nielen na začiatku, ale aj vo vnútri vedľajšej vety. Napríklad: 1) V blízkosti obce tečie rieka, prameňktoré sa nachádza v podhorí lesa.(M. Lermontov) 2) Severná rieka ako prikovaná stíchla, hlukktoré Starí otcovia a pradedovia pomorských rybárov počúvali.(I. Sokolov-Mikitov) Významovo blízky definíciám vety pronominálnych atribútov ktoré sa vzťahujú na zámená že, každý, taký, všetko, každý atď., ktoré sa nachádzajú v hlavnej časti. Napríklad: (1) Všetko pôjde ďaleko do minulostiTo , (2) pre čo žijem . (N. Glazkov).[ = To ], (ako – =).

№5.Druhy vedľajších viet v zložitých súvetiach

Vedľajšia veta je syntakticky závislá prediktívna časť zloženej vety obsahujúca podraďovaciu spojku alebo spojovacie slovo.

Napríklad: Vladimír s hrôzou videl, že vošiel do neznámeho lesa(Puškin). Je veľmi ťažké opísať pocit, ktorý som vtedy cítila.(Korolenko).

Použité v vzdelávacej praxi pojem „vedľajšia veta“ sa v teoretických prácach zvyčajne nahrádza pojmom „vedľajšia veta“ (podľa toho namiesto „hlavná veta“ - „hlavná časť“); Tým sa vyhýba používaniu rovnakého pojmu „veta“ vo vzťahu k celku a jeho jednotlivým častiam a tiež sa zdôrazňuje vzájomná prepojenosť štruktúrnych častí komplexnej vety.

Školské učebnice uvádzajú dva druhy triedenia vedľajších viet.

1. Vedľajšie vety sa delia do troch skupín: prívlastkové, vysvetľovacie a príslovkové; posledné sú rozdelené do podskupín.

2. Vedľajšie vety sa členia na podmetové, prísudkové, prívlastkové, doplnkové a príslovkové podľa toho, ktorý člen vety sa nahrádza vedľajšou vetou (na určenie druhu vedľajšej vety sa používajú otázky kladené rôznym členom vety) .

Keďže klasifikácia prijatá v prvom prípade je bežnejšia v praxi školského a preduniverzitného vyučovania, budeme sa jej držať.

Pripomeňme, že sa testujú aj poznatky o druhoch vedľajších viet v zloženom súvetí Testy jednotnej štátnej skúšky V časti B(úloha B6) v 11. ročníku.

Druhy vedľajších viet v zložitých súvetiach

Teoretické informácie Podľa významu a štruktúry sa vedľajšie časti zložitých viet delia do troch hlavných skupín, ktorým zodpovedajú tri skupiny vedľajších členov vety: definície, dodatky, okolnosti. Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na otázky definície: ktorý? koho? Napríklad: (1) Blizzardy(ktoré?), (2) že búchajú dverami , (1) nezrazia ma z cesty.(A. Fatyanov) [ – , (to =), =]. Vysvetľujúce vety vysvetliť vetný člen (najčastejšie prísudok) hlavnej časti a podobne ako dodatky odpovedať na otázky o nepriamych pádoch. Napríklad: (1) Živo sme sa rozprávali o(o čom?), (2) ako vyriešiť súčasnú situáciu . [ – = ], (ako =). Príslovkové vety uveďte miesto, čas, účel, dôvod, spôsob konania, stav atď. toho, čo sa uvádza v hlavnej časti zloženej vety. Odpovedajú na otázky okolností. Napríklad: (1) Milovať hudbu , (2) najprv si ju musíš vypočuť(za akým účelom?). (D. Šostakovič) (Komu =), [=].

№6. Zložitá veta

2.2. Zložitá veta. Vedľajšie vety, ktoré sa vzťahujú na jedno slovo v hlavnej vete

1. Otázky: vysvetľujúce vety odpovedajú na otázky sčítania, tj. otázky nepriamych prípadov.

2. Hlavné slovo: vysvetľujúce vety rozširujú hlavné slovo na hlavné slovo, ktoré je potrebné objasniť a je vyjadrené sloveso, podstatné meno, prídavné meno, príslovka.

3. Komunikácia: Vedľajšie vety možno pripojiť k hlavnej vete pomocou:

• odborov (čo, v poradí, ako keby, ako keby), spojovacie častice;
• príbuzné slová (kto, čo, ktorý, ktorý, koho, kde, odkiaľ, kedy, prečo, prečo atď.).

Hlavná veta môže (ale nemusí) demonštratívne slová, vykonávajúci funkciu sčítania.

4. Umiestnite do vety: vysvetľujúce vety sa zvyčajne objavujú za slovom, na ktoré sa vzťahujú. Možné je však aj ich postavenie pred hlavným slovom.

Začalo to tým[prečo?], že mi Kolka zo šibalstva zobral knihu(Gajdar).

[Ch. + vyhláška Ďalšie], ( Čo- zväzok).

Slobodkin mal problém pocit [čo?], akoby zamrzol v nekonečnom priestore(Telpugov).

[podstatné meno], ( ako keby- zväzok).

Súperíme medzi sebou spýtal sa furmani[o čom?], Sú ich kone pokojné?(Marshak).

[Ch. ], ( či- spojka-častica).

- Julia Dmitrievna, šéfka objednal [Čo?], tak nikam nejdeš(Panova).

[Ch. ], ( do- zväzok).

Teraz nikto nevie [čo?], kde išiel do Kurských záhrad "slávičia škola" (Peskov).

[Ch. ], ( kde- zväzok. slovo).

Poznámka!

1) Vo vysvetľujúcich vetách sú najrozmanitejšie komunikačné prostriedky (spojky aj príbuzné slová) a niektoré z nich ( čo ako) môžu byť spojky aj príbuzné slová. Preto v v tomto prípade musíte byť obzvlášť opatrní pri rozlišovaní medzi spojkami a príbuznými slovami (pozri časť 2, kapitola 2, odsek 2.1).

2) Spojka tak má vždy cieľový význam a možno ju použiť v cieľovej vete.

Zobudil som Pašku[Prečo? za akým účelom?], aby nespadol z droshky. (A.P. Čechov)

Túto spojku možno použiť aj vo vysvetľovacej vedľajšej vete, ale otázka z hlavnej vety do vedľajšej vety bude iná (otázky nepriamych pádov) a vedľajšie vety budú mať význam žiadúci, možnosť, nevyhnutnosť.

St: spýtala sa Elizaveta Kievna[o čom?], aby ho sama mohla odviesť na veľkú ošetrovňu(A.N. Tolstoj).

3) Zdá sa, že v porovnávacích vetách sa používajú porovnávacie spojky.

Niečo sa tam trasie a bliká[Ako? ako čo?], akoby sa hviezda na konároch zamotala(Marshak).

Ak sa používajú vo vysvetľovacích vedľajších vetách, potom hlavné slovo kladie otázku nepriameho pádu a samotná vedľajšia veta obsahuje posolstvo s nádychom neurčitosti a dohadu.

St: Hovoria[Čo?], akoby na seba prevzal viac než len pobočné povinnosti(Turgenev).

4) Spojky a príbuzné slová sa zvyčajne vyskytujú na začiatku vedľajšej vety. Práve podľa nich je celkom jednoduché určiť hranicu medzi hlavným a vedľajšie vety. Ale spojka-častica je vždy v strede vysvetľovacej vety.

Preto sa takéto zložité vety často zamieňajú s nejednotnými zložitými vetami. Okrem toho treba pri umiestňovaní interpunkčných znamienok brať do úvahy polohu spojky (čiarka sa nekladie pred ňu, ale na začiatok vedľajšej vety).