Përmbledhje e GCD "Pjesë të ditës"

Përgatitur nga mësuesi

D / s "Firefly

Tupitsyna E.V.

Detyrat : të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për pjesët e ditës, për veçoritë e tyre karakteristike.

Për të krijuar një ide për sekuencën e pjesëve të ditës, emërtoni dhe përcaktoni pjesët e ditës.

Plotësoni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve.

Mjedisi i zhvillimit:

glob, elektrik dore, foto që përshkruan kohën e ditës (mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë;), ngjyrosje,.

Ecuria e mësimit:

Pyetje: Djema, sot kemi një punë të pazakontë - do të jemi shkencëtarë me ju në kohë. Ne veshim një uniformë të veçantë (djemtë zgjedhin uniformën e tyre të punës nga këndi i Teatrit)

Dhe kush e di se çfarë është? (tregon një glob). Te lumte. Sigurisht, ky është planeti ynë Tokë. Më saktë, është një model i globit. Globi mund të rrotullohet rreth boshtit të tij, ashtu si Toka. Toka jonë rrotullohet rreth Diellit vazhdimisht dhe rrezet e Diellit e ndriçojnë atë.

Por a është e njëjtë në të gjitha drejtimet? Unë sugjeroj të kontrolloni.

Për ta bërë këtë, ne do të shkojmë në një udhëtim në një anije kozmike të madhe. Pasi u ngritëm lart dhe u gjendëm në hapësirën e jashtme, në vrimat e anijes, ne pamë planetin tonë të bukur blu (e vendosim globin përpara një fanar të ndezur).

Kush e di pse e panë? Sepse rrezet e diellit e shenjtërojnë atë. Ju mund të shihni detet, malet dhe lumenjtë.

Dhe çfarë ndodh në anën tjetër? Le të shohim (fëmijët shkojnë në anën e kundërt). Është errësirë ​​këtu. Në atë pjesë të planetit tonë që nuk ndriçohet nga rrezet e diellit, mbretëron nata dhe në pjesën e shenjtëruar të Tokës, një ditë e ndritshme shkëlqen. Toka është në lëvizje të vazhdueshme, kështu që dita dhe nata ndjekin njëra-tjetrën.

Dhe është edhe më mirë të kujtojmë pjesët e ditës, kjo poezi do të na ndihmojë:

Dita .

Në mëngjes lind dielli

Mos i lini fëmijët të flenë!

Ejani, fëmijë, ngrihuni

Rimbushni, lani

Vishuni me zgjuarsi

Dhe ha mëngjes.

Në mesditë dielli është në zenitin e tij,

Ai ka rreze si fije,

Toka është ngrohur bujarisht

Të gjithë janë të ftuar për të ngrënë.

Proverbi ynë thotë:

Ditë e gjatë deri në mbrëmje

Kur nuk ka asgjë për të bërë.

Epo, në mbrëmje, djema,

Gjithçka është e mbuluar me ftohtësi

Edhe dielli ka nevojë për pushim.

Dhe fëmijët kanë një darkë të shijshme.

Natën në qiell - hënë,

Ajo është shumë e rreptë.

Po shikon gjithçka

Jeni vendosur në shtrat?

Mbylli syte

Le të ëndërroni përralla.

mbylli syte

Natën e mirë të gjithëve!

Nga mëngjesi në mëngjes

Fëmijët e dinë ditën.

(N. Grigorieva)

Loja Në cilën orë të ditës do të ndodhte kjo?

Arinjtë dhe elefantët në gjumë

Lepuri po fle dhe iriqi

Të gjithë përreth duhet të bien në gjumë

Edhe fëmijët tanë.

Dielli lind me shkëlqim

Gjeli këndon në kopsht

Fëmijët tanë zgjohen

AT kopshti i fëmijëve ik po shkoj.

Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm në qiell

Fëmijët shkuan për shëtitje

Unë do t'ju tregoj fotografi dhe ju do t'ju tregoj se çfarë mund të bëni në një moment ose në një tjetër të ditës.

Loja "Fqinjët". Ju emërtoni fqinjët e pjesës së ditës që do t'ju tregoj.

Ne kemi probleme në bord - lidhja me Tokën është jashtë funksionit, por ne duhet t'i transmetojmë Tokës një mesazh që kemi mësuar për pjesët e ditës. Si duhet të jemi? (opsione për transmetimin e informacionit te fëmijët - puna krijuese e fëmijëve)

Loja "Ne nuk do të themi atë që bëmë, por do të tregojmë atë që bëmë" (fëmijët tregojnë përgjigjen e pyetjes me ndihmën e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve)

Pyetje: Hooray, tokësorët na dëgjuan dhe panë të gjitha përpjekjet tona. Ju djema jeni të mrekullueshëm. Dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. A ju pëlqeu udhëtimi?

Abstrakt i një mësimi në matematikë për fëmijët e grupit të mesëm:

“Formimi i ideve për pjesët dhe kohën e ditës”.

Detyrat e programit:

Të mësojë të përcaktojë pjesët e ditës sipas një shumëllojshmërie veprimtarish njerëzore dhe sipas treguesve objektivë;

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për sekuencën e pjesëve të ditës;

Për të krijuar një ide për intervalin kohor të "ditës";

Për të krijuar një ide për konceptet e përkohshme të "dje", "sot",

"nesër".

Pajisjet: një ketër lodër, një model "ditë" me një shigjetë rrotulluese, modele letrash që përshkruajnë aktivitetet njerëzore në periudha të ndryshme të ditës (që do t'u tregohen nxënësve) dhe një imazh i pjesëve të ndryshme të ditës për secilin fëmijë.

Përparimi i kursit.

Koha e organizimit.

Djema, shikoni, ju lutem, kush erdhi të na vizitojë sot!

(Fëmijët i kushtojnë vëmendje lodrës në duart e mësuesit - një ketër).

- Ketri! (fëmijët përgjigjen).

Ajo është e hutuar për pjesët e ditës dhe na kërkon ta ndihmojmë të kuptojë se kur vjen "mëngjesi", "dita", "mbrëmja", "nata"? Çfarë do të thotë "dje", "sot", "nesër". A mund ta ndihmojmë atë?

Po (përgjigjen nxënësit).

Pjesa kryesore.

Pastaj le të luajmë një lojë të quajtur "Kur ndodh?".Unë do t'ju lexoj poezi për pjesë të ditës, dhe ju do të merrni me mend se kur të ndodhë kjo, thjesht duhet të dëgjoni me kujdes detyrën. Pra, le të fillojmë.

Fëmijët zgjohen, ata shkojnë në kopshtin e fëmijëve,
Ata bëjnë gjithçka në rregull:
Bëni ushtrime, hani mëngjes dhe luani,
Të gjitha bimët ujiten (në mëngjes).
- Ata ecin dhe luajnë, ata mbledhin të gjitha lodrat,
Kuzhinieri bëri 100 kotele - ju fton në drekë (ditë).
- Dielli po perëndon, duke u bërë thirrje të gjithëve të qetësohen.
Dua të shikoj në heshtje: "Natën e mirë, fëmijë!" (mbrëmje)
- Fëmijët flenë në një krevat fëmijësh,
Ata ëndërrojnë ëmbël - ëmbël.
Yjet shkëlqejnë për ta në heshtje,
Flini mirë të vegjlit (natën).

Bravo, djema, ju e përballuat shpejt dhe saktë detyrën!

Dhe tani ju sugjeroj të luani një lojë të quajtur "Call it right." Unë do t'ju bëj pyetje, dhe ju do të duhet të mendoni dhe të jepni përgjigjen e saktë. Marreveshje?

Po!

Më pas dëgjoni pyetjen e parë:

Kur kemi pikturuar?

Çfarë pamë sot (dje)?

Ku do të shkojmë nesër?

Çfarë bëmë sot?

Kush nuk ishte në kopsht dje?

Dhe sot erdhën këta fëmijë?

Çfarë historie lexuam dje?

Çfarë historie do të dëshironit të dëgjonit sot?

Çfarë historie do të lexoni nesër?

Sa i vëmendshëm je! Tani do të pushojmë pak dhe do të luajmë një lojë të quajtur "Kafshët qesharake".

Lepuri kërcen mbi shkurre,Kërceni në dy këmbë, duke bërë "veshë"

Nëpër kënetë dhe mbi gunga. nga pëllëmbët.

Ketri kërcen mbi degëAta kërcejnë me krahët e përkulur para gjoksit.

Kërpudha mbart ketrat - fëmijë.

Ariu i ngathët ecën,Ata shkojnë krah për krah.

Ai ka putra të shtrembër.

Pa shtigje, pa shtigjeLëvizni në një gjysmë-squat, duke bërë

Rrotullohet një iriq me gjemba. të pasme të rrumbullakëta.

(N. Nishçeva).

Dhe tani, djema, le të bëjmë detyrën tjetër. E dimë që dita fillon në mëngjes, atëherë në cilën orë të ditës shkon, Katya? Unë do t'i kërkoj Veronikës të vijë në dërrasën e zezë dhe të tregojë pjesën e ditës që vjen pas ditës ... Amalia të tregojë se cila pjesë e ditës vjen pas mbrëmjes ... Anton cila pjesë e ditës vjen pas natës . .. Dhe pastaj një ditë e re fillon përsëri, një ditë e re.

Kështu, mund të konkludojmë se dita përbëhet nga katër pjesë, përkatësisht, mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë. Në mënyrë që ketri ynë të kujtojë sekuencën e pjesëve të ditës, ne përsërisim një fjali disa herë:

"Mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë - dita iku."

Pjesa e fundit.

Djema, para secilit prej jush janë kartat me ngjyrën e qiellit dhe pozicionin e diellit në pjesë të ndryshme të ditës. Unë do t'ju tregoj një fotografi të aktivitetit njerëzor, dhe ju përcaktoni se në cilën pjesë të ditës ndodh dhe ngrini kartën e duhur.

Bravo djema! Unë mendoj se ketri kujtoi sekuencën e pjesëve të ditës dhe kuptoi se çfarë do të thotë "sot", "dje", "nesër". Ju e keni ndihmuar shumë atë. Ketri ju falenderon dhe mezi pret t'ju takojë përsëri!

Duke përmbledhur.

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Konsultime për prindërit me temën “Formimi i ideve për miqësinë tek një parashkollor” Miqësia, duke qenë një nga llojet e marrëdhënieve ndërpersonale, plotëson nevojat për dashuri, kujdes dhe rëndësi. ...

Arti popullor gojor, folklori muzikor, artet dhe zejet popullore duhet të pasqyrohen më shumë në përmbajtjen e edukimit dhe edukimit të brezit të ri tani, kur rreth ...

Formimi i ideve për argëtimin tradicional rus të dimrit tek fëmijët e moshës parashkollore.

Galina Golikova
Profesioni në grupi i mesëm"Pjeset e dites"

Mësimi në grupin e mesëm« Pjeset e dites» .

Synimi: Përsosni idenë e pjeset e dites, duke i lidhur me atë që bëjnë fëmijët në mëngjes, pasdite, mbrëmje dhe natë; zhvilloni perceptimin vizual dhe kujtesën vizuale, të menduarit; të mësojnë të imitojnë veprime për të pasuruar fjalorin me fjalë që karakterizojnë koncepte të përkohshme. Konsolidoni njohuritë për pjeset e dites. Praktikoni gjetjen e imazhit të duhur. Ndërtoni një ndjenjë të kohës. Kultivoni këmbënguljen.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët janë ulur në tapet.

A ju pëlqen të shkoni në kopshtin e fëmijëve?

Pse të pëlqen këtu?

Kush ju zgjon në mëngjes?

A zgjohen vetë prindërit tuaj në mëngjes apo dikush i ndihmon ata? (Unë u tregoj fëmijëve një orë me zile, unë demonstroj punën e saj)

Fëmijë, pse mendoni se orës iu dha një emër i tillë?

Kush tjetër i zgjon njerëzit në mëngjes?

Leximi i një poezie "Geli, gjeli, krehri i artë!"

Gjeli i rëndësishëm me njolla

Mban me krenari një krehër.

Gjithmonë ngrihet në agim

I thërret të gjithë në punë:

- Dembele, pushoni së fjeturit,

Duhet ta takoj diellin!

Këndoi një këngë kumbuese

Dhe fluturoi në kafazin e pulave.

Ai nuk fjeti pak -

U ngrit shumë herët në mëngjes.

Ju lutem më tregoni në cilën orë këndoi gjeli (Ne mengjes)

Kështu që u zgjove në mëngjes. Çfarë do të bëni më pas? (Fëmijët duhet të emërtojnë emrin e tyre veprimet(lajni dhëmbët, lani, visheni)

Pas kësaj, dilni jashtë dhe shkoni në kopshtin e fëmijëve. Mos harroni nëse është dritë apo errësirë ​​jashtë në këtë kohë.

Çfarë bëni kur vini në kopshtin e fëmijëve? (Ata zhvishen, luajnë, lajnë duart, ulen në tryezë)

Si quhet ushqimi në mëngjes?

Pas klasat ju shkoni për një shëtitje. Jashtë është mjaft e lehtë, edhe nëse qielli është me re. Dielli është plotësisht i zgjuar. Sa ka ardhur ora? (ka ardhur dita)

Pas shëtitjes ju shkoni në grupi ulet në tryezë.

Mister. Shefi i kuzhinës bëri 100 kotele - ju fton në darkë (ditë).

Dhe si të thuash në mënyrë që të jetë e qartë se çfarë do të hani pasdite dhe jo në mëngjes apo në mbrëmje? (do të hani drekë)

Pas drekës - një orë e qetë. Pse quhet kështu?

Mund të quhet edhe gjumë i ditës.

U zgjove, hëngrët një meze të lehtë pasdite, luajtët pak, pastaj prindërit erdhën për ju. Si mund ta quani kohën kur shkoni në shtëpi? (Mbrëmje)

Nuk është aq e ndritshme jashtë. Ju vini në shtëpi, e gjithë familja ulet për të ngrënë.

Si ta emërtoni ushqimin në mbrëmje? (Darka)

Dielli po perëndon, duke u bërë thirrje të gjithëve të qetësohen.

Do të doja të shihja në hesht: "GOOG natën fëmijë!" (mbrëmje)

Fëmijët flenë në krevat fëmijësh

Ata ëndërrojnë ëmbël - ëmbël.

Yjet shkëlqejnë për ta në heshtje,

Flini mirë të vegjlit (natë).

Nata po vjen.

Çfarë do të ndodhë pas natës?

Çfarë vjen pas mëngjesit? (ditë)

(Fizminutka)

Shikoni sa është ora

Tik-tak, tik-tak, tik-tak!

Një herë majtas, një herë djathtas

Tik-tak, tik-tak, tik-tak!

(ora troket)

Shigjeta, rrotullimi i shigjetës

koha tregohu për ditë të tëra!

Tregojuni fëmijëve disa rrathë me të njëjtën madhësi. E zezë, gri, blu, vjollcë.

Çfarë rrethi mund të caktojmë natën? (e zezë)

Heret ne mengjes (gri)

Mesi i ditës? (blu)

Mbrëmje? (vjollcë)

Lojë didaktike: « Pjeset e dites»

Në mëngjes lind dielli

Mos i lini fëmijët të flenë!

Epo, fëmijë, ngrihuni

Rimbushni, lani

Vishuni me zgjuarsi

Dhe ha mëngjes.

(Fëmijët tregojnë një figurë gri)

Në mesditë dielli është në zenitin e tij,

Ai ka rreze si fije,

Toka është ngrohur bujarisht

Të gjithë janë të ftuar për të ngrënë.

(Fëmijët tregojnë një foto blu)

Epo, në mbrëmje djema,

Gjithçka është e mbështjellë në ftohtësi

Edhe dielli ka nevojë për pushim.

Dhe fëmijët kanë një darkë të shijshme.

(Fëmijët tregojnë foto vjollcë_

Natën në qiell - hënë,

Ajo është shumë e rreptë:

Po shikon gjithçka

Jeni vendosur në shtrat?

Mbylli syte

Le të ëndërroni përralla.

mbylli syte

Natën e mirë të gjithëve!

(Fëmijët tregojnë një foto të zezë)

Publikime të ngjashme:

Lojë didaktike për fëmijët e grupeve të mesme dhe të moshuara "Pjesë të ditës" Lojë didaktike "Pjesë të ditës" Qëllimi: të zgjerojë idetë dhe të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për pjesët e ditës, sekuencën e tyre, për të formuar.

Përmbledhje e OOD në grupin përgatitor "Udhëtim në Tokën e Dijes". Stinët. Pjeset e dites. Ditet e javes[b] Përmbledhje e Organizuar aktivitete edukative në grupi përgatitor"Udhëtim në Tokën e Dijes" (shikim i hapur.

Përmbledhje e GCD në FEMP "Pjesë të ditës" Përmbledhje e OOD në FEMP Tema: “Pjesë të ditës” Objektivat: 1 Për të konsoliduar aftësinë për të dalluar dhe emërtuar pjesë të ditës “mëngjes”, “mbrëmje” 2 Zhvillimi i të menduarit.

Përmbledhje e GCD të integruar në grupin përgatitor "Udhëtim me Arrat Magjike". Kontrollo. Ditët e javës, pjesë të ditës Përmbledhje e GCD për zhvillimi kognitiv në grupin përgatitor "Udhëtim me arrat magjike" Zona arsimore: "Njohës.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative mbi FEMP në grupin e mesëm. Kontrollo. Figurat gjeometrike. Pjeset e dites Përmbledhje e aktiviteteve edukative të fëmijëve në grupin e mesëm. Qëllimi: Të identifikojë formimin e njohurive, aftësive dhe aftësive në FEMP. Software.

Përmbledhje e OD për FEMP në grupin e dytë të vogël "Pjesë të ditës" Qëllimet: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të krahasuar objektet në gjatësi, për të bërë modele duke kombinuar ngjyrat dhe format; Mësoni të dalloni konceptet.

Skripkina Galina Mikhailovna
Titulli i punës: edukatore
Institucion arsimor: MADOU "D / kopshti nr. 21"
Lokaliteti: Achinsk, Territori Krasnoyarsk
Emri i materialit: zhvillimin metodik
Tema: Përmbledhje e pjesëve të ditës FEMP
Data e publikimit: 14.12.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

"Mësim mbi FEMP në grupin e mesëm" Pjesë të ditës ".

Përmbajtja e programit:

Sqaroni idenë e pjesëve të ditës, duke i lidhur ato me atë që bëjnë

fëmijët në mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë;

Zhvilloni perceptimin vizual dhe kujtesën vizuale, të menduarit, të folurit;

Mësoni të imitoni veprime;

Pasuroni fjalorin me fjalë që karakterizojnë koncepte të përkohshme;

Vazhdoni të mësoni të dalloni ngjyrat;

Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë,

dalloni majtas, djathtas, poshtë, lart;

Vazhdoni të mësoni të zgjidhni gjëegjëza;

Forconi aftësinë për t'u ngjitur;

Kultivoni saktësinë;

Vazhdoni të monitoroni qëndrimin e fëmijëve.

Puna në fjalor: vjollcë, gri, orë me zile, mëngjes, drekë, darkë.

Puna paraprake: leximi i vjershave të çerdhes për gjelin, për diellin, hamendësimi

gjëegjëza për pjesë të ditës, duke parë një album dhe një poster me temë: “Pjesë

ditë." Leximi i poezive: L. Kvitko "Mëngjes", "Të gjithë po flenë" S. Kaputikan, "S.

mirëmëngjes" E. Blaginina, "Është koha për të fjetur" P. Voronko, I. Tokmakova "Ku fle

Mbajtja lojëra didaktike: “Kur ndodh kjo?”, “Për çfarë?”, “Çfarë

Puna e edukatorit: përpilimi dhe shkrimi i një përmbledhjeje, mori poezi,

gjëegjëza, vjersha për fëmijë, bëri një orë alarmi magjik, bëri modele dhe rrathë

për fëmijë, përzgjedhje muzike.

Pajisjet dhe materialet për mësimin: lodër e vërtetë e orës me zile

gjeli, shabllone të rrafshët të orës së ziles për fëmijë, rrathë të mëdhenj me ngjyrë të zezë,

ngjyra gri, blu dhe vjollcë për mësuesin, kriklla për fëmijë

madhësi më të vogla të të njëjtave ngjyra në pjata, lecka vaji, peceta lecke,

furça, slita, filxhanë me ngjitës, qendër muzikore.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët ulen në karrige në një gjysmërreth.

Mirëmëngjes, djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh të gjithëve! Le të buzëqeshim mik

mik. Më thuaj, a të pëlqen të shkosh në kopësht?

(përgjigjet e fëmijëve)

Pse të pëlqen këtu?

(përgjigjet e fëmijëve)

Kush ju zgjon në mëngjes?

(përgjigjet e fëmijëve)

A zgjohen vetë prindërit tuaj apo i ndihmon dikush edhe ata?

(përgjigjet e fëmijëve)

Mësuesja u tregon fëmijëve një orë me zile dhe demonstron punën e saj.

Pse mendoni se orës iu dha një emër i tillë?

(përgjigjet e fëmijëve)

Kush tjetër i zgjon njerëzit në mëngjes?

(përgjigjet e fëmijëve)

Po, gjeli zgjohet, por le të kujtojmë rimën e çerdhes për gjelin:

Gjeli, gjeli

fiston i artë

kokë gjalpë

Mjekër mëndafshi!

A i leni fëmijët të flenë?

A ka dikush një gjel në shtëpi? (Jo!)

Ku jetojnë gjelat? (Në fshat)

Mësuesja u tregon fëmijëve një gjel lodër dhe u ofron ta portretizojnë

si qan një gjel, sa i rëndësishëm ecën dhe përplas krahët.

Te lumte! Dhe tani djemtë do të na lexojnë gjëegjëza për pjesët e ditës.

Fëmijët lexojnë gjëegjëza:

Dielli lind me shkëlqim

Gjeli këndon në kopsht

Fëmijët tanë zgjohen

Ata do të shkojnë në kopshtin e fëmijëve.

dielli në qiell

shkëlqen me shkëlqim

Ne po shkojmë për një shëtitje

Le të këndojmë këngë për argëtim!

Dielli është rrezatues

Fshati për shtëpi

Kemi ardhur nga një shëtitje

Është koha për të ngrënë!

Yjet po digjen në qiell

Në lumë thonë përrenjtë

Hëna na shikon nga dritarja

U thotë fëmijëve tanë të flenë.

Epo, ne i morëm me mend të gjitha pjesët e ditës. Dhe kështu do të vazhdojmë. U zgjove në mëngjes.

Çfarë do të bëni më pas? Mos fol, thjesht trego.

Fëmijët tregojnë veprime: "lajnë dhëmbët", "lahen", "vishen" dhe

mësuesi merr me mend.

Pas kësaj, dilni jashtë dhe shkoni në kopshtin e fëmijëve.

Mos harroni, është dritë apo errësirë ​​në këtë kohë? (përgjigjet e fëmijëve)

Çfarë sezoni është tani? (Pranverë)

Kjo është e drejtë, pranverë! Dhe në mëngjes është tashmë dritë jashtë.

Çfarë bëni kur vini në kopshtin e fëmijëve? (përgjigjet e fëmijëve)

Si quhet ushqimi në mëngjes? (Mëngjesi)

si quhet ushqimi ne mengjes? (Mëngjesi)

Pasi luani, shkoni për një shëtitje në mëngjes. Jashtë tashmë është mjaft dritë.

Dielli po lind dhe shkëlqen shkëlqyeshëm. Dita po vjen. Dhe tani jeni kthyer me

shëtitjet në kopshtin e fëmijëve. Çfarë po bën? (përgjigjet e fëmijëve). Po, ulu përsëri.

Si quhet vakti gjatë ditës? (Darka)

Pas darkës - një orë e qetë ose ndryshe gjumë gjatë ditës. U zgjove,

hëngri një meze të lehtë pasdite, luajti dhe prindërit tuaj erdhën për ju.

Ju dilni jashtë dhe shkoni në shtëpi ose ecni. Dhe dielli perëndon

në shtëpi. Po vjen ... (mbrëmje). Mund të thuash mbrëmje. Në shtëpi ju jeni e gjithë familja

ulu për të ngrënë. Si të emërtoni ushqimin në mbrëmje? (Darka).

Kjo është gjithçka që dielli ka shkuar për të fjetur, dhe yjet janë ndezur në qiell dhe hëna po shkëlqen.

Dita ka mbaruar. Mami ju lexon një histori para se të shkoni në shtrat, dhe ju shkoni në shtrat.

Nata po vjen). Çfarë do të ndodhë pas natës (mëngjes, pasdite)? (përgjigjet e fëmijëve)

Mësuesi i fton fëmijët në tavolina, kujton qëndrimin. Të gjithë e kanë atë

fëmijë - një grup rrathësh dhe një orë alarmi bosh. Mësuesi ka 4 rrathë të mëdhenj

madhësi të ngjyrave të ndryshme: e zezë, gri, blu, vjollcë.

Çfarë mendoni, çfarë rrethi mund të caktojmë natën? (e zezë)

Heret ne mengjes? (gri)

Mesi i ditës? (ne blu)

Mbrëmje? (vjollcë)

Për t'u konsoliduar, mësuesi sugjeron të bëni një orë alarmi magjik.

Djema! Dhe le të bëjmë një orë alarmi magjik që do të na ndihmojë

shënoni pjesë të ditës.

Ngjitni një rreth gri në të majtë - kjo është koha e ditës - mëngjesi.

Sipër është një rreth me ngjyrë blu- kjo është pjesë e ditës - e ditës.

Ngjitni një rreth të purpurt në të djathtë - kjo është pjesë e ditës - mbrëmje.

Në fund do të ngjisim një rreth të zi - kjo është koha e ditës - natës.

Fëmijët shkojnë në punë, muzika e qetë ndizet. Gjatë

duke ngjitur rrathë, edukatori ju kujton trajtimin e kujdesshëm

ngjitës. Ngjitësja e tepërt hiqet me një pecetë.

Kjo eshte! Dhe tani, që ora jonë magjike e alarmit të funksionojë,

le të shkojë atë. Lëreni tryezën dhe përsërisni pas meje.

Tik-tak, tik-tak

Dhe pastaj si kjo

Dhe pastaj si kjo

Tik-tak, tik-tak.

Vendosni shigjetën e alarmit në rrethin gri, tani është pjesë e ditës -

mëngjes. Kjo e përfundon punën tonë. Ju të gjithë keni bërë një punë të shkëlqyer: lexoni

një rimë çerdhe për një gjel, gjëegjëza me hamendje, të quajtura pjesë të ditës, i caktoi ato

në ngjyra të ndryshme, bëri një orë magjike me zile.

Mësim i integruar në matematikë.

në grupin e mesëm

Tema: "Në kërkim të një surprize".

Detyrat:
1. Fiksoni aftësinë për të numëruar deri në 5
2. Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike
3. Rregulloni emrin e pjesëve të ditës
4. Rregulloni aftësinë për të lundruar në një fletë letre
5. Krijoni kushte për zhvillimin e të menduarit logjik, zgjuarsinë, vëmendjen.
Zhvillimi: vazhdojnë të zhvillohen të menduarit logjik, vëmendja, fjalimi, orientimi në hapësirë;
Edukative: të vazhdojë të kultivojë aftësinë për të dëgjuar udhëzimet e edukatorit dhe për të vepruar në përputhje me to; zhvillojnë pavarësinë dhe aftësinë për të punuar në një ekip.

Materiali. Balonë, topa, kuti, foto të pjesës së ditës, një çantë e mrekullueshme me forma gjeometrike, fletë peizazhi ½, lapsa të thjeshtë.

Përparimi i kursit.

Një tullumbace fluturon në grup dhe një zarf është i lidhur në fije.

Edukatori: Djema, shikoni çfarë është? (zarfi)
Le të hapim zarfin dhe të shohim se çfarë ka atje. (mësuesi hap zarfin, ka një letër). Dunno na dërgoi një letër, tani do ta lexojmë (mësuesi e lexon letrën).
“Përshëndetje, të dashur djema! Sot kam përgatitur një surprizë për ju, mund ta gjeni nëse i kryeni detyrat e mia. Detyrat do të jenë të vështira, por interesante; pasi t'i plotësoni, do të zbuloni se ku qëndron surpriza. Ju jeni gati! Paç fat atëherë! Unë ju jap një sugjerim:
"Topat janë në kuti dhe kutia është pranë dritares."
(Fëmijët gjejnë një kuti me topa, ka një numër në çdo top dhe numrat që korrespondojnë me numrat në topa janë të rregulluar paraprakisht në të gjithë grupin, secilit numër i caktohet një detyrë që duhet të plotësohet). Gjatë gjithë udhëtimit, djemtë marrin topa dhe kryejnë detyra. Dhe le të numërojmë topat, sa detyra na duhen (fëmijët numërojnë).

Ushtrimi 1.

Mësuesja: Detyra jonë e parë.

Lojë "Mbaro fjalinë"»

Elefanti është i madh, dhe miu ... (i vogël)

Jastëku është i butë, dhe tavolina ... (e fortë0

Pema është e gjatë dhe bari ... (i ulët)

Lumi është i gjerë, dhe përroi ... (i ngushtë)

Akulli është i ftohtë, por zjarri ... (i nxehtë)

Dyshemeja është poshtë, dhe tavani ... (sipër)

Çorapet e gjurit janë të gjata, dhe çorapet ... (të shkurtra)

Karrigia është e madhe, dhe karrigia ... (e vogël)

Dega e pemës është e hollë, dhe trungu ... (i trashë)

Detyra 2

Loja "Kur ndodh?"

(komplot foto në një kavalet)

Edukatori: Oh, dhe këtu, djema, gjëegjëza.
Edukatorja: A i dini pjesët e ditës?
Fëmijët: Po.
edukatorja: Unë do të bëj gjëegjëza për ju dhe e merrni me mend në cilën orë të ditës ndodh?

Dielli sapo ka lindur.

Fëmijët çohen në kopsht.

Ka kaq shumë lodra

Lepurushë dhe arinj.

Të gjithë fëmijët shkojnë në kopsht.

Si quhet kjo kohë?

Dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm në qiell.

Fëmijët dalin për shëtitje.

Dëshironi të bëni një shëtitje?

Quajeni kohën! (ditë)

Zgjidhni një foto për këtë kohë të ditës.

Pse zgjodhët këtë foto?

Së shpejti dielli do të perëndojë

Qielli u errësua.

Të gjithë mbaruan punën

E lanë çështjen pezull.

Të gjithë fëmijët sillen në shtëpi.

Si quhet kjo kohë?

Pse zgjodhët këtë foto?

Yjet u ndezën në qiell.

Të gjithë u futën në shtrat.

Bie në gjumë djali dhe vajza.

Sa eshte kjo ore?

Cila foto është e përshtatshme për këtë kohë të ditës?

Pse zgjodhët këtë foto?

Le t'i vendosim fotografitë në rend (mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë)

Detyra 3

Lojë "Gjethet e vjeshtës"

(Orientimi në një fletë letre)

Fëmijët qëndrojnë pranë tavolinave, secili fëmijë ka një fletë të madhe letre të gjelbër dhe një copë letre. Mësuesi u kërkon fëmijëve të plotësojnë detyrën.

Gjeth i gjelbër- është lëndinë. Frynte era, e grisi gjethen, ajo ra mu në mes.

Dhe era vazhdon të fryjë dhe të rrotullohet rreth gjethes, kështu që e çoi në të djathtë, pastaj poshtë, majtas, lart dhe përsëri në mes (fëmijët e kryejnë detyrën).

Minuta e edukimit fizik

Ne do të shkelim të parët
Dhe pastaj do të duartrokasim
Dhe pastaj do të kthehemi
Dhe të gjithë së bashku buzëqeshim.

Detyra 4

Lojë me çanta magjike

Fëmijët nxjerrin nga çanta figurat gjeometrike një nga një, emërtoni dhe jepni shembuj se si duken.

Detyra 5

Vizatoni një figurë "Transformimi i ovaleve"

Fëmijët kanë fletë letre me një siluetë të vizatuar të një ovale në tavolinat e tyre, ata janë të ftuar të përfundojnë vizatimin e tyre.

Shihni çfarë keni vizatuar në letër? (përgjigjet e fëmijëve).

Oval i saktë. Çfarë ndodh me ne ovale? (përgjigjet e fëmijëve)

Dhe tani të gjithë do të mbarojnë ovalin e tyre, do të vizatojnë një fotografi (fëmijët shkojnë në punë). Në fund, ata marrin në konsideratë vizatimet e fëmijëve, kush e ka bërë atë.

Bravo djema, vizatime të bukura.

Rezultati. Mësuesja: Bravo djema! Ju përballuat me të gjitha detyrat e Dunno-s, ju pret një surprizë e këndshme. Por ai duhet gjetur. Surprizë në një kuti drejtkëndëshe, në raftin e sipërm (fëmijët gjejnë). Fëmijëve u jepen ëmbëlsira.