Ev Yapı malzemeleri

Kütüphaneye özet gezi predg gr. Okula hazırlık grubuyla okul kütüphanesine yapılan gezinin özeti. Okul öncesi çağındaki çocukları kütüphaneyle tanıştırmak

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu "Snezhinka"

"Çocuk kütüphanesine gezi" konulu GCD'nin özeti

(hazırlık grubu MBDOU anaokulu "Snezhinka")

Geliştirildi ve uygulandı:

Eğitimci Zorkina N.N.

Igrim 2017

NOD tipi: yeni bilginin asimilasyonu.

Organizasyon şekli: gezi.

Ana eğitim alanı: "Bilgi" (dünyanın bütünsel bir resminin oluşması, kişinin ufkunu genişletmesi, "İletişim" (konuşma gelişimi); "Sosyalleşme" (oyun aktivitelerinin geliştirilmesi) bölgesi ile bütünleştirilmiştir.

Çocuk aktivitesi türleri:bilişsel, iletişimsel, eğlenceli, üretken.

Hedef: Çocukları kütüphaneci mesleğiyle tanıştırmak,Kütüphaneye düzenli ziyaretlerde çocukların ebeveynleriyle birlikte ilgisini çekmek.

Görevler:

Eğitici:Çocuklarda kütüphanecinin çalışmaları hakkında gerçekçi fikirler oluşturmak, kütüphanenin önemini göstermek; kavşağı geçerken trafik kuralları bilgisini pratikte pekiştirmek.

Gelişen: yeni kelimelerin zenginleştirilmesi: kütüphaneci, raf, kitap rafları; Kelime aktivasyonu: okuyucular, kitaplar, dergiler, resimler.

Eğitimciler: kitaba ilgiyi geliştirmek, kütüphanecinin çalışmalarına saygı ve saygı duymak; Kitabın bağımsız bakımının emek becerilerini eğitmek.

Yöntem ve teknikler : sorular, açıklama, açıklama, deneyler, oyun, görsel, uygulamalı.

Ön çalışma:Okuma sanat eseri, bir kütüphanecinin çalışmaları hakkında bir konuşma. Eğitimci, hem öğrencilerin ebeveynleriyle hem de kütüphaneciyle bir gezi yapma olasılığı üzerinde önceden anlaşmaya varır.

Teçhizat: kitaplar, raflar, kütüphanedeki her şey.

Edebiyat: Genel eğitim programı okul öncesi eğitim Doğumdan Okula, ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Turun seyri:

1. Giriş.

1) Çocuklar anaokulundan çiftler halinde ayrıldılar. Halka açık yerlerde ve sokakta davranış kurallarının tekrarlanması.

2) Trafik kurallarının tekrarı (yol kuralları).İlk kavşağa yaklaşırken öğretmen çocukların dikkatini çeker, neden yolu buradan geçmeye karar verdik?

Çocuklar: Çünkü burada bir işaret var, bir geçiş geçişi (çocuklar öğretmenle birlikte işareti inceler, anlamını hatırlarlar).

Eğitimci ayrıca herkesin hareket etmeye başlamadan önce arabaların durduğundan ve yayaların geçmesine izin verdiğinden emin olması gerektiği konusunda bir açıklama yapar. Yolda ilerlemeye başlamak için yaya geçidine yaklaşmak mümkün değil, yol kenarındaki çalılıklar nedeniyle ya da başka bir nedenden dolayı araç sürücüsü bunları fark edemedi. Arabanın durduğundan emin olun ve ancak o zaman hareket etmeye başlayın.

2. Ana sahne.

Eğitimci: kütüphaneye geldik, seninle hatırlayalımkütüphanede davranış kuralları.

Çocuklar:

Dikkatlice dinlemek lazım

Sadece fısıldayabilirsin

Soru sormak istiyorsanız elinizi kaldırın

Bir baktım, geri koy

Öğretmen: Aferin çocuklar, tüm kuralları hatırlayın, sonra sizi kitapların yaşadığı eve davet ediyorum.

Kütüphaneci: Merhaba çocuklar! Dünyada sizin için hayat rehberlerinin toplandığı bir ev var. Bu ev büyük ya da küçük ama her zaman muhteşem, adı ...

Bilmeceyi tahmin etmeye çalışalım:

Dışarıya bakıyorum -

Ev bir ev gibidir

Ancak içinde sıradan sakinler yok.

İlginç kitapları var

Sıkı sıralar halinde duruyorlar.

Açık uzun raflar Duvar boyunca

Antik çağın peri masalları aşağıdakilere uyar:

Ve Chernomor ve Çar Gvidon,

Ve iyi büyükbaba Mazai ...

Bu evin adı nedir?

Deneyin, sanırım.

Aferin, elbette öyle kütüphane ! Yunanca "Biblio" - bir kitap, "teka" - depolama. Adım ______________________ ve bu muhteşem evde çalışıyorum kütüphaneci.

Kütüphanelerin tarihinden bir parça.

Uzun zaman önce, insanlar henüz kağıdı bilmedikleri, bilgilerini başkalarına aktarmak istediklerinde, ihtiyaç duydukları her şeyi yazıya döktüler: Taşlara işaretler kazıdılar, daha sonra harfleri kil tabletlere kabartma yaparak resmettiler. Eski Mısır'da papirüs üzerine yazılar yazılıyordu. çok yıllık bitki aynı isimle. Ve Rusya'da ince deri yaptılar ve parşömen üzerine, huş ağacı kabuğu üzerine yazdılar.

İnsanlar şu mektupları saklamaya çalıştı: kil tabletler, papirüsler ve parşömenler. İlk kütüphaneler oluşturuldu. Ancak zamanla kelimeler silindi, tahtalar ve huş ağacı kabuğu bozuldu. Daha sonra insanlar nasıl kağıt yapılacağını ve kitap basılacağını öğrendi. Kitap yazan kişilere yazar denir. Yazarlar gördüklerini ve duyduklarını yazdılar. Şiirler yazdılar, hikayeler ve masallar uydurdular. Hepimizin geçmişimizi, bugünümüzü ve geleceğimizi bilmesi gereken birçok kitap ortaya çıktı. Dünyada olup biten, Dünya'da olup biten her şeyi öğrenin. Kitapları nereden alabiliriz? (Mağazadan, kütüphaneden satın alın.)

Aferin çocuklar! Akıllı olmak istediğine, birçok yeni şey öğrenmek istediğine ikna oldum.

Bu yüzden, Kütüphane kitabın evidir.

Kütüphanede çok sayıda kitap, dergi var ve bunların hepsine denir kitap fonu. Doğru kitabı hızlı bir şekilde bulmamız için onun yerinde durması gerekir. Yani her kitabın kendine ait bir evi, kendi dairesi var diyebiliriz.Her kitabın kendine ait harf ve rakamları vardır -şifre . Bu şifreyle kitabın adresini öğrenebilirsiniz: kitabın saklandığı zemin ve raf. kutularda- dizinler tüm kitapların adlarını ve kodlarını içeren kartlar saklanır. Kütüphaneci böyle bir karta bakacak, mağazaya gidecek ve ihtiyacınız olan kitabı size getirecektir (kütüphaneci kartları gösterir, çocuklar inceler). İşte burada arkadaşlarokuyucu formu(gösterir) okuduğunuz tüm kitapların kaydedildiği yer.

Kütüphanemizde iki ana bölüm bulunmaktadır: abonelik ve okuma odası . Kütüphane kredisi, kitapların ödünç alındığı yer anlamına gelir. Evde basılmayan kitaplarımız var - bunlar ansiklopediler ve sözlüklerdir. Okuyucuların her an ihtiyaç duyabileceği kitaplardır (kütüphaneci kitapların nasıl düzenlendiğini, kitabın basım ve iadesinin ne olduğunu anlatır)

Kütüphaneci: Kitaplar da insanlar gibidir; doğarlar, yaşarlar, yaşlanırlar ve hastalanabilirler. Ana nedenler zaman ve kitaba dikkatsiz tutumdur. Kitap tamamen yok edilmiştir.

S.Ya'nın bir şiirini okumak. Marshak'ın kitaplarla ilgili kitabı.Beyler, kitaplarınızın başına böyle bir şey gelmemesi için kitabı kullanma kurallarını unutmayın:

Kitabı kullanma kuralları

Bir kitabı okumaya başlamadan önce onu kağıda sarın veya bir kapağa koyun.
Kitap okurken yer imlerini kullanın.
Kitap sayfalarını katlamayın.
Kitapları bükemezsiniz. Kitap ayrı yapraklara bölünebilir.
Kitapların içine kurşun kalem ve tükenmez kalem koymayın.
Yemek yerken okumayın. Sayfalarda temizlenemeyecek lekeler oluşacaktır.
Kitapları dağıtmayın; onları kaybedebilirsiniz.

Kütüphaneci. Gerçek okuyucu olabilmek için kütüphanede nasıl davranacağınızı bilmeniz gerekir.

"Kütüphaneyi kullanma kuralları"

Kütüphanede sessiz olmalısın çünkü gürültü diğer okuyucuları rahatsız eder.
Kütüphanecinin kitabın üzerini çizmesi için sınıfınızı ve soyadınızı açık ve net bir şekilde belirtin.
Kütüphane kitapları mümkün olduğunca çok sayıda öğrencinin okuyabilmesi için özel bir dikkatle kullanılmalıdır.
Kütüphane kitapları kaybolamaz, aksi takdirde kütüphanede tek bir kitap bile kalmayacaktır.
Kütüphanedeki kitaplar tam olarak aldığınız yere yerleştirilmelidir.

Kütüphaneci: Arkadaşlar kitap okumayı sever misiniz? En sevdiğiniz kitabı adlandırın? (çocuklar cevap verir)

Ve şimdi beyler, size bilmeceler vereceğim.

Dikkat olmak!

(kitap)

2. Çalı değil, yapraklı, gömlek değil, dikilmiş, insan değil, konuşuyor.

(kitap)

3. Kim sessizce konuşuyor?

(kitap)

4. Onunla daha sık konuşursanız dört kat daha akıllı olursunuz.

(kitap)

5. Bir rafta yan yana duruyoruz, çoğumuz var - kalın, ince,

Çocukların zeki insanlar olmalarına yardımcı oluyoruz.

Çocuklar bizi sınıfa taşıyor ama tembel bizi sevmiyor.

(kitabın)

Tebrikler! Bütün bu bilmeceler kitaplarla ilgiliydi.

Eğitimci: Çocuklar, bugün hangi yeni kelimeleri öğrendiniz? Adamlar tekrarlıyor (kelime çalışması alımı).

Eğitimci ve kütüphaneci:Aferin çocuklar! Çok iyi davrandın ve en önemlisi kütüphanede, okuma odasında nasıl davranman gerektiğini hatırladın mı?

Çocuklar: Sessiz olun, gürültü yapmayın!

Eğitimci: Beyler, kütüphaneci mesleği hakkında ne öğrendiniz? (yansıtma) (genelleme) (çocuklar cevap verir)

Kütüphaneci. Arkadaşlar turumuzun sonuna geldik. Sizi ailelerinizle birlikte kütüphanemizde görmekten her zaman mutluluk duyuyorum.

Öğretmen ve çocuklar ilginç, bilgilendirici bir tur ve kitap için kütüphaneciye teşekkür eder ve vedalaşırlar.

3. Son aşama.Öğleden sonra "Kütüphaneci" ve "Knizhkina Hastanesi" rol yapma oyunu (grup halinde kitapların onarımı)

Organizasyon: GBOU Okulu No. 1195

Yer: Moskova

Program içeriği :

Çocuklara kütüphaneci mesleğini tanıtmak, işinin önemini göstermek.
Kitaplara sevgi ve saygı oluşturmak.
Okula olan ilginizi derinleştirin.
Okul hakkında bilgi edinmek için inisiyatif ve merak gösterme yeteneğini geliştirmek.

Ön çalışma:

Anne-babanıza yaklaşan gezi hakkında bilgi verin.
Gezinin zamanını kütüphaneciyle önceden ayarlayın, okul müdüründen kütüphaneyi ziyaret etmek için izin alın.
Bir kitap hakkında konuşun (“kütüphane” kelimesinin kökenini, bir kitabın kapak, sayfalar, resimler ve ciltten oluştuğunu ve her kitabın bir başlığı ve yazarı olduğunu anlatın).
Rol yapma oyunu "Kütüphane"
Kitabın köşesinde çalışın.
Gezinin taslağının geliştirilmesi.

Sözlük aktivasyonu:

kütüphane, kütüphaneci, kitaplar, raflar, raflar, okuyucu, form,

dikkatlice, dikkatle.

1. Giriş.

Çocuklar, bugün okul kütüphanesine bir geziye çıkacağız.

Kütüphanenin ne olduğunu kim bilebilir?

(Orada çok sayıda kitap var, kitaplar orada saklanıyor.)

Evet, kütüphane bir kitap deposudur. Bunu bugün doğrulayacağız.

(Okuldaki ve kütüphanedeki çocuklar için davranış kurallarını hatırlatın:

2. Ana kısım.

Arkadaşlar okulun kütüphanesine geldik. Güzel, temiz, rahat, bir sürü kitap var.

Kütüphaneciyle tanışın

(Çocuklar kütüphaneciyle tanışır, kitaplarla raflara yaklaşır, inceler).

Çocuklar, kitap raflarına bakın. Onlara "raflar" denir

Raflarda neler var?

(Kitabın).

Raflarda ne kadar düzgün yerleştirildiklerine dikkat edin, her şey eşit sıralar halindedir. Bütün kitaplar temizdir. Neden?

(İtinayla işlenirler.)

Kitaplara nasıl davranılmalıdır?

(Dikkatlice).

Kitaplara nasıl bakmalısınız?

(Köşelere katlamayın, yırtmayın, düşürmeyin, lekelemeyin, karalamayın veya çizim yapmayın.)

Kitaplar ne içindir?

Tekrar söyleyin beyler, kütüphane nedir?

(Kitapların saklanması).

Kütüphaneden kitap ödünç alan kişilere ne denir?

(Okuyucular).

- (adı soyadı) Bize çalışmanızdan bahsedin.

Kütüphanecinin hikayesi.

Kitap dağıtıyorum. Okuyucularla sürekli iletişim halindeyim, sorularını yanıtlıyorum, hangi kitabı okuyacağımı tavsiye ediyorum. Sonuçta kitap genç okuyucunun "bir hayat kurmasına" yardımcı oluyor. Okuyuculara çocuk yazarlarını, yeni kitaplarını anlatıyor, çocuk dergilerinin son sayılarını tanıtıyorum.

Zaman zaman bir yazarın veya şairin yıl dönümüne ithafen renkli kitap sergileri düzenliyorum. Bu sergiler genellikle çocuk çizimleriyle süsleniyor.

İlkbaharda en çok düzenleme yapıyorum büyük kutlamaçocuk kitabı - Kitap Haftası.

Bir kütüphanecinin hangi niteliklere sahip olması gerekir?

Ruhunun en önemli özelliği, kitaplara duyduğu ilgisiz ve sonsuz sevgidir.

Mükemmel hafıza - sonuçta kütüphaneci şu veya bu kitabın nerede olduğunu mükemmel bir şekilde hatırlamalıdır.

sosyallik, bilgi Edebi çalışmalar, onların yazarları. Ayrıca kütüphanecinin dayanıklılığa, dinleme yeteneğine, inceliğe ve okuyuculara karşı dikkatliliğe sahip olması gerekir.

Peki arkadaşlar, kütüphanecinin görevi nedir?

(Okuyucunun bir kitap seçmesine yardımcı olun, onu bir karta - bir forma yazın. Kütüphaneci kitabın ne kadar süreyle verildiğini, nasıl kullanılacağını açıklar).

Öğretmen: Beyler, ilginç bir kitap alıp grup halinde okuyalım.

Kütüphaneci ilginç kitaplar gösterir ve bunlardan birini gruba götürmeyi teklif eder. Çocuklar kitapları inceler, hikaye için kütüphaneciye teşekkür eder.

3. Son kısım.

Kütüphane Dunno'yu içerir. Çocukları selamlıyor ve okumanın tüm çocuklar için öneminden bahsediyor.

Bilmiyorum: Yetişkinler size kitap okurken. ancak okumayı kendiniz öğrendiğinizde, çeşitli edebi eserlerin kahramanlarını tanıyabileceksiniz. Bugün sizinle oynayalım! Şimdi size bilmeceler vereceğim arkadaşlar. Dikkat olmak!

2. Çalı değil, yapraklı, gömlek değil, dikilmiş, insan değil, konuşuyor. (kitap)

3. Kim sessizce konuşuyor? (kitap)

4. Onunla daha sık konuşursanız dört kat daha akıllı olursunuz. (kitap)

5. Bir rafta yan yana duruyoruz, çoğumuz var - kalın, ince,

Çocukların zeki insanlar olmalarına yardımcı oluyoruz.

Çocuklar bizi sınıfa taşıyor ama tembel bizi sevmiyor.

(kitabın)

Tebrikler! Sağ! Bütün bu bilmeceler kitaplarla ilgiliydi.

Beden eğitimi dakikası

Karanlık ormanda bir kulübe var. (Çocuklar yürür.)

Geriye doğru duruyor. (Çocuklar arkasını döner.)

O kulübede yaşlı bir kadın var. (Parmağınızla tehdit edin.)

Büyükanne Yaga yaşıyor. (Diğer elin parmağıyla tehdit edin.)

Tığ işi burun, (Parmakla gösterin.)

Gözler büyük, (Gösteriyorlar.)

Sanki kömürler yanıyor. (Başlarını sallarlar.)

Vay, ne kızgın! (Yerinde koşuyor.)

Saçlar diken diken oluyor. (Eller yukarı.)

Eğer yorulmadıysanız sizin için bir görevim daha var. Rus halk masalını adlandırmak gerekiyor

"Peri masallarının gizemleri":

Şenlik ateşleri yüksekte yanıyor

Kazanlar dökme demiri kaynatır,

Bıçaklar şam taşını keskinleştirir,

Beni öldürmek istiyorlar! (Kız kardeş Alyonushka ve erkek kardeşi Ivanushka, evlat)

Oh, sen, Petya-basitlik,

Biraz gitti:

Kediyi dinlemedim

Pencereden dışarı baktım. ("Kedi, Horoz ve Tilki")

Nehir ya da gölet yok.

Su nerede içilir?

Çok lezzetli su

Toynaktan gelen delikte. ("Kardeş Alyonushka ve erkek kardeşi Ivanushka")

Bir kelime söyledi -

Soba yuvarlandı

doğruca köyden

Kral ve prensese.

Ve ne için bilmiyorum

Şanslı tembel mi? ("Sihirle")

Yabancı: Aferin çocuklar! Umarım kütüphanenin düzenli okuyucuları olursunuz!

Kullanılmış literatürün listesi.

Bezrukikh M.M. Okula adımlar. – M.: Bustard, 2004.
Romantseva L.N. Bir kez daha veraset hakkında. // Okul öncesi yönetimi Eğitim kurumu. 2003. №2.
Tsukerman G.A., Polivanova K.N. Okul hayatına giriş. Çocukların okul yaşamına uyum programı. - M.: Yaratılış, 2003
Rusların toplanması Halk Hikayeleri. AST yayınevi. 2015

Kütüphane gezisinin özeti

daha büyük okul öncesi çocuklar.

Hedef: Çocukların kütüphaneye dair fikrini oluşturmak. Çocukları kütüphaneci mesleğiyle tanıştırın.

Görevler: Çocuklara kütüphane hizmetlerini kullanma kurallarını tanıtın. Kitap sevgisini, onlara saygıyı, kütüphanecilerin çalışmalarına saygıyı aşılamak.Çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığını geliştirin ve zenginleştirin"kütüphane"okuyucunun çocuklara yönelik ufkunu genişletmek.Yolun kurallarını düzeltin. İÇİNDESokakta ve halka açık yerlerde kültürel davranış kurallarını öğretmek.

Ön çalışma: Bir sanat eserini okumak, bir kütüphanecinin eserinden bahsetmek.Rol yapma oyunu "Kütüphane".Bir kütüphaneciyle tur yapma olasılığını önceden ayarlayın.

Kelime çalışması: İLEnigi, raflar, kitapların saklanması hepsi kütüphanede bulunmaktadır.

Eğitimci: Arkadaşlar bugün bir tura çıkacağız. Pek çok kitabın toplandığı muhteşem bir eve sizinle birlikte gideceğiz. Bu evin adını kim biliyor?

Çocukların cevapları: Kütüphane.

Turun seyri.

Çocuklar çiftler halinde sıraya girip geziye çıkarlar, ilk kavşağa yaklaşırlar, öğretmen sorar: - "Neden yolu burada geçiyoruz?"

Çocukların cevapları: Çünkü yaya geçidi ve trafik ışığı var.

Eğitimci: Yaya geçidine başlamadan önce ne yapılmalı?

Çocukların cevapları: Trafik ışıklarına bakın, hangi renk yanıyor?

Eğitimci: Peki yolun karşısına hangi renk geçiyoruz?

Çocukların cevapları: Yeşile.

Eğitimci: Beyler, bu yaya geçidinde trafik ışığı bulunsa da, yine de arabaların trafik ışığının yasaklayıcı sinyalinde durduğundan ve ancak bundan sonra hareket etmeye devam ettiğinden emin olmanız gerekiyor.

Kütüphane binasına yaklaştık. Öğretmen kütüphanedeki davranış kurallarını hatırlatır (fısıldayarak konuşmalısınız, kütüphanecileri dikkatlice dinlemelisiniz, soru sormanız gerekiyorsa elinizi kaldırmalısınız). Girmeden önce eğitimci, kurumun adının yazılı olduğu, çalışma saatlerini ve izin günlerini belirten bir tabelayı okur. Daha sonra kütüphaneye giderler.

Kütüphaneci: Merhaba arkadaşlar, benim adım................................. Kütüphaneci olarak çalışıyorum ve şimdi sizi kütüphanenin çalışmaları ile tanıştıracağım. Size kütüphanecinin görevlerini anlatacağım.

Kütüphanede her zaman sessiz olan, çocukların masalara oturduğu, okuduğu, yazdığı, resimlere baktığı bir oda var. Bu oda okuma odasıdır. Hadi oraya gidelim. Önümüzde uzun çekmeceli büyük bir dolap var. Bu dolap bir katalogdur. Kütüphanede saklanan tüm kitapları listeler. Doğru kitabı hızlı bir şekilde bulmak için gereklidir. Burada da kitaplarımızın saklandığı ve her an ihtiyaç duyulabilecek uzun raflarımız var. Burada tek nüsha halinde kütüphanede bulunan kitaplar var ve bu nedenle sadece okuma odasında kullanılabilirler, okuyucuların her an ihtiyaç duyabileceği için evde okuma için dağıtılmazlar.

Sizi tanıtmak istediğim bir sonraki odaya abonelik adı veriliyor. Hadi beyler. Bu odada çocuklar evde okumak üzere kitap ödünç alabilirler. Bir kitabı eve götürmek için kütüphaneci, okumak için eve götürdüğünüz tüm kitapların kaydedildiği bir okuyucu formu doldurur ve bu form aynı zamanda kitabın ne zaman çıkarıldığını da not eder. Eve götürdüğünüz kitapların belirlenen zamanda kütüphaneye teslim edilmesi gerekmektedir. Kitaplar 2 hafta, yani 14 gün süreyle verilmektedir.

Kütüphanede çalışan kişilerin mesleği hakkında bir sohbet.

Kütüphaneci: Arkadaşlar sizce okuyucularla kim ilgileniyor, kitap sergileri düzenliyor? Evde çocuklara kim kitap ödünç veriyor?

Çocukların cevapları: Kütüphaneci.

Kütüphaneci: Bu doğru arkadaşlar. Kütüphaneci, gerekirse doğru kitabı bulmanıza yardımcı olacak, yeni kitaplardan bahsedecek ve kitapları nasıl dikkatli kullanacağınızı öğretecek kişidir.

Öğretmen: Böylece kütüphaneyle tanıştık, salonlarında dolaştık, birçok kitap gördük. Artık beğendiğiniz kitabı seçebilirsiniz, kütüphaneci sizin için bir form dolduracak ve siz de kütüphanenin düzenli bir okuyucusu olacaksınız.

Anaokuluna döndüğünüzde öğretmen bir konuşma yapar: Kütüphane gezisini beğendiniz mi? Nasıl?

"Büyük grubun çocukları için kütüphane gezisi" öğretmeni MBDOU Irkutsk anaokulu No. 102
Verhozina Zhanna Viktorovna
Turun amacı: Çocukları okumayla tanıştırmak; kütüphanelerin sosyal önemini göstermek; Sibiryalı yazar Sofia Buntovskaya'yı tanıtın.
Tur hedefleri:
- çocukların kütüphane hakkında fikirlerini oluşturmak;
- bir kütüphanecinin çalışmalarını tanıtmak;
- kütüphane çalışanlarının çalışmalarına saygıyı geliştirmek;
- halka açık yerlerde davranış kültürünün kurallarını öğretmek;
- çocuklu ebeveynlerin kitabın kullanımı konusundaki çalışmalarının kalitesini artırmak;
- çocukları okumaya alıştırmak;
- kitaba karşı dikkatli tutum;
- akranları ve yetişkinlerle basit bir diyalog yürütme yeteneği;
- yazar Sofia Buntovskaya ile tanışma;
Katılımcılar: çocuklar, ebeveynler, kıdemli grubun öğretmenleri.
Tur süresi: 30 dakika
Turun gerekçesi:
Okul öncesi çocukluk, etrafındaki dünya ve kendisi hakkında bilgi edinmesine yardımcı olan bir kitabı seven, dikkatli, duyarlı bir okuyucunun yetiştirilmesinde çok önemli bir aşamadır.
Gezinin uygulanması aşağıdaki aşamalarda çalışmayı içerir:
Soruna giriş.
Kütüphane nedir? Onun hakkında ne biliyorsun?
Sorunun adım adım çözümü (eğitim alanlarının entegrasyonu)
1. STK "Bilişsel Gelişim".
- Kütüphaneye gezi;
- "Kitabın yaratılış tarihi" konulu ders;
- "Kitap nereden geldi" konulu ders;
- "Ben bir yayayım" konulu ders;
2. STK "Konuşma geliştirme"
- S. Buntovskaya "Baykal Gölü kıyısından ekolojik temiz masallar";
- kütüphane kitaplarını okumak;
- çocukların isteği üzerine masal ve hikaye okumak;
- “Annemin yatmadan önce bana okudukları” konulu hikayelerin derlenmesi;
- "Kütüphanede" tablosuna dayanarak açıklayıcı bir hikaye derlemek;
- durumsal konuşmalar: "Bir kitabı yırtarsanız ne yapmalısınız?", "Kitap olmasaydı" vb.;
- resimlerin görüntülenmesi;
- mayınların yönetimi - Sofia Buntovskaya'nın masallarına dayanan sınavlar;
- bir rol yapma oyunu "Kütüphane" düzenlemek;
3. STK "Sanatsal ve estetik gelişim".
- Yer imleri oluşturma;
- formlar;
- Sofia Buntovskaya'nın masalları için çizimlerin yapılması;
- kitap köşesindeki konularla ilgili kitap sergilerinin tasarımı;
4. STK "Sosyal ve iletişimsel gelişim".
- kitap onarımı;
5. Aileyle etkileşim:
- Çocuklara yönelik anket: Kütüphaneye gittiniz mi? Kütüphane ile kitapçı arasındaki fark nedir? Annen baban sana kitap okuyor mu? Ne okuyorlar? En sevdiğiniz masalın adını söyler misiniz? hikaye?;
- Ebeveynler arasında bir anket yapılması: Çocuklara kitap okuyor musunuz? Ne okuyorsun? Kitap alırken çocuğun isteğini mi dikkate alıyorsunuz yoksa kendi isteğinizle mi alıyorsunuz? Çocuğunuzla birlikte kütüphaneyi ziyaret ediyor musunuz?;
- "Bebek kitabı yapın ve onu anaokuluna verin" eyleminin gerçekleştirilmesi;
- Kütüphaneyi ziyaret etmek;
- Ebeveynlere "Kitabın çocukların gelişimi üzerindeki etkisi" konusunda danışmanlık yapılması; "Çocuklara ne okunmalı?"
- Aile deneyiminin değişimi;
- "Yüksek sesle okuma günü" eylemi (ebeveynler - çocuklara);
- Çocuklu ebeveynler tarafından yapılan ev yapımı kitapların sunumu.
Turun uygulanmasından beklenen sonuçlar:
Gezinin uygulanmasının bir sonucu olarak çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerinin tazelenmesini bekliyoruz: çocuklar kütüphanelerin önemini anlayacaklar; bir kütüphanecinin çalışmalarını bilecek ve saygı duyacaktır; kitabı sadece eğlence olarak değil aynı zamanda bilişsel ilgilerin kaynağı olarak ele alacağız. Ebeveynlerin geziye dahil edilmesi, onların ilgisini çekmeyi ve eğitim sürecine aktif olarak dahil etmeyi mümkün kılacaktır.
Materyal ve ekipman: çocuk kitapları, dergiler; çizim resmi "Kütüphanede"; masallar, hikayeler için resimler; bir rol yapma oyununun özellikleri;
sahne düzenledi.
Öğretmen: Çocuklar, size kitap okumalarını seviyor musunuz? Evde kaç kitabınız var? (çocukların cevapları). Ve bir sürü kitabın nerede olduğunu biliyorum. Şiiri okuyacağım ve hangi yerden bahsettiğimi anlayacaksınız.
Büyülü bir krallıkta gibiydik:
Raflarda binlerce kitap var.
Akıllı, nazik çocuklar buraya gelecek,
Tüm kitapları baştan sona okuyun.
Öğretmen: Peki nereye gittiğimizi anlıyor musun? Doğru, kütüphane. Ama gitmeden önce, davranış kurallarını hatırlayalım. halka açık yer ve yol kuralları.
Kütüphanede davranış kuralları:
- kütüphanede sessiz olmalısın çünkü gürültü diğer okuyucuları rahatsız eder.
Kitapların zamanında iade edilmesi gerekmektedir. Sonuçta diğer okuyucular onları bekliyor. Kitap yalnızca 10 gün süreyle ödünç alınabilir.
- Mümkün olduğu kadar çok çocuğun okuyabilmesi için kütüphane kitapları özel bir dikkatle kullanılmalıdır.
- Kütüphane kitaplarının kaybolmaması gerekir, aksi halde kütüphanede tek bir kitap bile kalmayacaktır.
- Kütüphanedeki kitaplar, onları aldığınız yere tam olarak yerleştirilmelidir.
Yolda davranış kuralları: dikkatli olun; öğretmenlere itaat edin; yalnızca trafik ışığı yeşil olduğunda yolun karşısına geçin;
Kütüphanenin eşiğinde kütüphaneci Olga Nikolaevna bizi karşılıyor.
Eğitimci ve çocuklar: Merhaba, size geleyim.
Kütüphaneci: Merhaba çocuklar! Rica ederim, lütfen içeri girin. Soyun lütfen. Kütüphane turunun yanı sıra sizler için bir sürpriz hazırladım.
Kütüphaneci: Yani kütüphane kitapların evidir. Kitaplar, sadık dostlarınız burada yaşıyor ve arkadaş oluyorlar. Okuma salonumuz, abonelik odamız, sergi salonumuz, edebiyat çizim odamız, kitap atölyemiz var. İlk odaya gidelim. Adı "Okuma Odası"
Çocuklar: Neden "Okumak"?
Kütüphaneci: Çünkü bu odada sadece okuyorlar.
Bu odada eski kitaplar var, bir de genç kitaplar var.
Hepsini bir ömür boyu okumak mümkün değil.
Ama her biri bize bilginin sevincini verir,
Bu nedenle, onları kutsal bir şekilde korumanız gerekir.
Burada yeni, sıradışı kitaplarla, eski kitaplarla tanışabilir, gazete ve dergilere bakabilirsiniz. Bu alışılmadık kitaba (kütüphaneci gösterir ve anlatır) dikkat etmenizi öneririm. Evde okuma odasında kitap basılmıyor çünkü burada okuyucuların her an ihtiyaç duyabileceği nadir kitaplar bulunuyor. Burada bir kitap sergisi görebilir, dergi ve gazetelere göz atabilirsiniz.
(Bundan sonra çocuklar bağımsız olarak seçip masalara veya kanepeye otururlar ve sevdikleri edebiyatı düşünürler).
Kütüphaneci: Çocuklar, yan odaya geçelim. Bu salona "Abonelik salonu" adı verilmektedir.
Çocuklar: Neden "Abonelik"?
Kütüphaneci: Kitapların ödünç alındığı yerdir. Birkaç günlüğüne kitap sizindir, ona bakabilir, annenizden veya babanızdan okumasını isteyebilirsiniz. Kütüphanecinin belirlediği zamanda kitap kütüphaneye iade edilmelidir çünkü diğer çocukların buna ihtiyacı vardır. Peki, okumaya vaktiniz olmadıysa veya tekrar okumak istiyorsanız kütüphaneye gidin ve kitabı okuma süresinin uzatılmasını isteyin.
Çocuklar: Peki doğru kitabı nasıl bulacağız? Orada onlardan çok var!
Kütüphaneci: Doğru kitabı hızlı bir şekilde bulmak için her kitabın kendine ait bir yeri olduğunu bilin. Yani her kitabın kendine ait bir evi, kendi dairesi var diyebiliriz. Yine de doğru kitabı bulmak zor olabilir. Ve burada işaretçiler - kataloglar - kurtarmaya geliyor. Her kütüphanede bulunurlar. Bunlar kartların saklandığı özel kutulardır. Kartların üzerinde kitabın adı ve yazarın soyadı yazılıdır. Ve kartın köşesinde bir işaret var - raftaki kitabın kısaltılmış adresi. Şifreye bakıyorum ve kitabı hangi rafta arayacağımı hemen anlıyorum. Şu anda elektronik kataloğumuz var, kitaplara ait bilgiler bilgisayarın hafızasına kaydediliyor.
Lisa: Ve şimdi kitabı eve götürmek istiyorum.
Kütüphaneci: Hayır Lizonka, kitabı şimdi alamazsın. Kütüphanemizin okuyucusu olabilmek için ebeveynlerinizle birlikte gelmeniz gerekmektedir. Adınıza özel bir kitap alacağım; kütüphaneden ödünç alacağınız tüm kitapları yazacağım bir form.
Kütüphaneci: Peki, şimdi yan odaya geçelim. Adı Kitap Atölyesi. Kitaplar da insanlar gibidir; doğarlar, yaşarlar ve yaşlanırlar. Hastalanabilirler ve bu nedenle tedaviye ihtiyaç duyabilirler. Atölyemizde kitaplarımızı işliyoruz, yani. tutkal, geri yükleme vb. Peki, atölyemizin olması için daha az kitap Tedaviye muhtaç, kitapların korunması gerekiyor!
Şiiri dinle:
Ben bir kitabım. Arkadaşınım!
Okul çocuğu, bana karşı dikkatli ol.
Temiz görünüşüm her zaman düzgündür
Beni lekelerden koru.
Kötü alışkanlığı bırak
Yaprak dökerken parmakların salyası akmaz.
Ah, beni yere düşürdün.
Hey, bana çorbayla tokat attın.
Buradaki hayvanlar neler? Ne tür kuşlar?
Sayfalar karışıklık için iyi değil.
Çarşaflarımı yine mi büktün?
Yine bana karşı dikkatsizsin.
Bağlarımı bükme,
Omurgamı kırma!
Beni bahçede unutma, Aniden yağmur yağacak belaya.
Unutma: Ben senin en iyi arkadaşınım.
Ama kirli eller için değil!
Kütüphaneci: Ve son olarak sizi uzun zamandır beklediğiniz bir sürprizin beklediği yan odaya davet ediyorum. Yazar Sofia Buntovskaya Edebiyat Salonu'nda bizi bekliyor.
Yazar: Merhaba çocuklar! Benimle buluşmaya gelmene çok sevindim. Bütün genç okuyuculara şükranlarımı sunmak isterim. Peri masallarına yönelik harika çizimleriniz, sonraki her kitap için bize ilham verdi. "Baykal Gölü kıyısından çevre dostu masallar" serisindeki kitaplarımı tavsiye ederim. çalışma Rehberi Baykal bölgesinin genç ekolojistlerine ve doğa severlere yardım etmek. Şu ana kadar sadece üç kitap yazıldı ama ayrılmış yerlere olan yolculuğumuz bitmiyor. Kesinlikle tekrar buluşacağız ve kahramanlarımız hayvanlar ve kuşlarla birlikte adı Doğa olan geniş ve güzel dünyayı keşfetmeye devam edeceğiz. Bu serideki kitapların ilkinden başlayarak birbiri ardına okunmasına gerek yok. Her bir sonraki bir öncekinin devamı değildir. Ancak doğadaki yaşamı daha iyi anlayabilmek için üç kitabın da yanınızda olması fena olmaz. "Baykal Kıyısından Ekolojik Olarak Temiz Masallar" döngüsündeki masallar genç okuyucular için tam bir keşif. Ana karakterler, iyilik ve kötülük yapan orman hayvanlarıdır; karakter olarak da farklıdırlar: cesur ve korkak, iyi huylu ve kurnaz, sempatik ve zararlı.
Yazar: Kitaplarımda masalların yanı sıra cevapları olan çeşitli mini testler de var. Kitaplarıma sahip olmak ister misin? (çocukların cevapları). Öğretmenleriniz bana çizimlerinizi verdi, teşekkür ederim, umarım çizimleriniz bana aşağıdaki masalları yazmam için ilham verir. Bugün size hediye olarak kitaplarımı getirdim, okudum ve buluşmamızı hatırladım. Hoşçakalın canlarım, tekrar görüşmek üzere.
Kütüphaneci: Kütüphane gezimiz sona erdi. Arkadaşlar sizleri kütüphanemizin aktif okuyucuları olmaya davet ediyorum. Sonuçta çok okursanız çok şey bilir, gezegeninizi ve yıldızınızı keşfedebilir, doğanın gizemlerini çözebilir ve belki bir gün kitaplığınızda size çok şey katacak bir kitap belirir. seni hayat boyunca yönlendirir.
Hoşçakalın ve tekrar görüşürüz.

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu genel gelişim türü No. 27 "Altın Balık" anaokulu.

Çocuklarla ortak faaliyetlerin özeti

(kütüphaneye gezi).

"Kütüphaneyle ilk tanışma."

1. yeterlilik öğretmeni tarafından derlenmiştir

Obninsk 2013.

Konu: "Kütüphaneyle ilk tanışma."

Hedef: Okul öncesi çağındaki çocukların yaş ve bireysel özelliklerine göre kapsamlı gelişimi, çocukları modern toplumdaki hayata hazırlamak.

Görevler:

1. Okul öncesi çocuklarda kütüphane fonunu kullanmanın ilk becerilerini oluşturmak.

2. Temel kütüphane ve bibliyografik kavramları tanıtın.

3. Okumaya karşı olumlu bir tutum geliştirin.

Tur türü: görsel gösteri yöntemini kullanan birleşik gezi.

Eğitim araçları: alfabetik katalog, kurgu eserlerinin başlıklarını içeren kart dosyası, kitaplar, bilgisayarda görüntülenen sınav.

Görsel materyaller: katalog kartları, bir form, resimlerle dolu eğlenceli bir sınav, yeni bilgileri pekiştirmeye yönelik sorular (sözlü sınav şeklinde).

Tur süresi: 30 dakika

Gezinin yeri: Bölge Çocuk Kütüphanesi'nin okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için bir kütüphanesi.

organizasyon aşaması.

Kütüphaneci: - Merhaba arkadaşlar, nereye geldiniz?

Çocukların cevapları: - Kütüphaneye.

B: Ne tür?

Girdiğiniz binanın üzerinde şehir kütüphanesi yazıyor. Bu devasa binada çocuklar ve yetişkinler için bir kütüphane bulunmaktadır. Umarım bugünkü toplantımız, toplantılarımızın yalnızca başlangıcı olur. Burası da kütüphaneyi tanımaya başladığımız oda.

Okul öncesi çocukların materyalin aktif ve bilinçli asimilasyonu için hazırlanması.

B .:- Kütüphanemize kayıt olabilirsiniz ancak annenizin bir belge (pasaport) alması yeterlidir. Bu belgenin yardımıyla sizi tanıyacağız.

B .: - Ve şimdi hepinizle aynı anda tanışacağım.

Hangi anaokulundansınız?

Çocuklar: - "Japon balığı".

B .: - Anaokulunuzun numarası nedir?

B: Hangi grup?

B.Kaç yaşındasın?

Çocukların cevapları.

3. aşama. Yeni bilginin asimilasyonu.

1.) B .: - Bize geldiğinizde her biriniz için böyle bir kitaba başlayacağım ve içinde sizinle ilgili her şey, kaç yaşında olduğunuz, nasıl bir bahçeye gittiğiniz ve ayrıca nerede yaşadığınız yazılacak.

(Kütüphaneci abone olunan kitabı gösterir.)

Kütüphane nedir ? (çocukların cevapları.)

Etrafınızda ne görüyorsunuz? (kitabın.)

Başka ne? (dergiler.)

Beğendiğiniz bir kitabı kitapçılardan satın alabilir, kütüphanede ise ücretsiz olarak ödünç alabilir, ancak bir süre sonra iade edebilirsiniz.

Çeviride kütüphane bir kitap deposudur.

İşte, sana anlatacağım çocuk Yuvası, kurallar var mı? (çocukların cevapları.) Kütüphanenin de kendine has kuralları vardır. Size bir yıllığına kitap veremeyiz, sadece iki haftalığına kitap verebiliriz.

Tanıdığınız yazarların isimlerini yazar mısınız? (çocukların cevapları.)

Çok sayıda kitaba bakarsanız her şeyi tek bir rafta tutamazsınız. Bu nedenle tüm kitaplar, yazarın adının başladığı harfle alfabetik olarak sıralanmıştır.

Büyük raflardaki kitaplar masaldır.

Raftaki ansiklopedi kitapları - "Binlerce neden?"

Bu sezonla ilgili kitaplar "Sonbahar Masalı" rafında.

Ayrıca dergilerin bulunduğu ayrı raflar da var.