Εξασφαλίζεται κυρίως η αποτελεσματικότητα του κοινωνικού ελέγχου. πολιτισμικά καθολικά. Τύποι κοινωνικής κινητικότητας

Μέρος 1

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων και τύπων κοινωνικής κινητικότηταςστην οποία αναφέρονται: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Α) Ο Alexey μετατέθηκε από τη Βιολογική Σχολή του Πανεπιστημίου στη Σχολή Χημείας.

Β) Επικεφαλής του τμήματος ορίστηκε ο μηχανικός Semyon.

Γ) Η μαθήτρια Όλγα παντρεύτηκε τον συμμαθητή της, που ανήκει

στο ίδιο κοινωνικό στρώμα με αυτήν.

Δ) Ο επιχειρηματίας Ιβάν χρεοκόπησε.

Ε) Η Αικατερίνη εντάχθηκε στην Εταιρεία για την Προστασία της Φύσης.

ΕΙΔΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

1. οριζόντια

2. κάθετος

1-A,C,D 2-B,G

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για την κοινωνικοποίηση του ατόμου και σημειώστε ψηφιακό R μικρόκάτω από την οποία αναγράφονται.

1) Η κοινωνικοποίηση του ατόμου γίνεται πάντα αυθόρμητα.

2) Κοινωνικοποίηση είναι η αφομοίωση από ένα άτομο κοινωνικών αξιών, κανόνων και προτύπων συμπεριφοράς.

3) Οι φορείς της πρωταρχικής κοινωνικοποίησης του ατόμου είναι το άμεσο περιβάλλον του: οικογένεια, φίλοι, συνομήλικοι.

4) Οι φορείς της κοινωνικοποίησης είναι πάντα υπεύθυνοι για την αφομοίωση από το άτομο των κανόνων και των αξιών που αναπτύσσει η συλλογική συνείδηση.

5) Ως αποτέλεσμα της κοινωνικοποίησης, οι άνθρωποι συσσωρεύουν κοινωνική εμπειρία ζωής σε μια συγκεκριμένη κοινωνία.

Βρείτε μια έννοια που γενικεύεται σε όλες τις άλλες έννοιες της σειράς παρακάτω και γράψτε τον αριθμό κάτω από τον οποίο υποδεικνύεται.

1) Δημογραφική ομάδα. 2) επαγγελματική ομάδα? 3) μικρή ομάδα; 4) ΜΕΓΑΛΗ ομαδα; 5) κοινωνική ομάδα.

Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλα, με εξαίρεση δύο, σχετίζονται με την έννοια του «κοινωνικού ελέγχου». Βρείτε δύο όρους που «βγαίνουν» από τη γενική σειρά και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται στον πίνακα.

1) Σχόλιο; 2) κύρωση; 3) κοινωνικός κανόνας? 4) πολιτική ιδεολογία? 5) καταδίκη; 6) πνευματικός πολιτισμός.

Επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα λέξεων που θέλετε να εισαγάγετε στη θέση των κενών.

«Οι κοινωνιολόγοι τονίζουν ότι το κοινωνικό (Α) μπορεί να είναι αποτελεσματικό μόνο εάν τηρεί τη «χρυσή μέση» μεταξύ της ελευθερίας επιλογής και

(Β) γι' αυτόν. Η αποτελεσματικότητα του κοινωνικού ελέγχου διασφαλίζεται κυρίως όχι λόγω καταναγκασμού, αλλά λόγω της παρουσίας κοινών αξιών, που έχουν εδραιωθεί μεταξύ των ανθρώπων και της σταθερότητας (Β).

Θα πρέπει επίσης να κάνει διάκριση μεταξύ εσωτερικού και εξωτερικού κοινωνικού ελέγχου. Στην επιστήμη, ο εξωτερικός έλεγχος νοείται ως ένα σύνολο κοινωνικών (G) που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες των ανθρώπων.

Ο υπερβολικά ισχυρός, ασήμαντος κοινωνικός έλεγχος, κατά κανόνα, οδηγεί σε αρνητικά αποτελέσματα. Ένα άτομο μπορεί να χάσει εντελώς την πρωτοβουλία και (Δ) όταν παίρνει αποφάσεις. Ως εκ τούτου, ειδικά σε σύγχρονη κοινωνία, είναι σημαντικό να διαμορφώνεται εσωτερικός έλεγχος στους ανθρώπους, ή (Ε)».

κατάλογος αυτών R ορυχεία:

1) ευθύνη 2) κοινωνία 3) έλεγχος 4) εξουσία 5) πολίτης 6) μηχανισμός 7) ανεξαρτησία 8) αυτοέλεγχος 9) κατάσταση

Μέρος 2ο

ΟΡΙΣΜΟΣ

Τι νόημα έχουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια της «μικρής ομάδας»; Με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, φτιάξτε δύο προτάσεις: μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τους τύπους μικρών ομάδων και μια πρόταση αποκαλυπτική διακριτικό γνώρισμαοικογένειες όπως μικρή ομάδα.

1) η έννοια της έννοιας, για παράδειγμα: μια μικρή ομάδα είναι μια σταθερή ένωση ανθρώπων που συνδέονται με κοινές δραστηριότητες.

2) μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τους τύπους μικρών ομάδων, για παράδειγμα: Οι μικρές ομάδες χωρίζονται σε επίσημες και ανεπίσημες.

3) μια πρόταση που αποκαλύπτει το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της οικογένειας ως μικρής ομάδας, για παράδειγμα: Τα μέλη της οικογένειας ως μικρή ομάδα συνδέονται με μια κοινή ζωή, την αμοιβαία φροντίδα.

Τι νόημα έχουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια της «κοσμοθεωρίας»; Με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, φτιάξτε δύο προτάσεις: μια πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τα επίπεδα κοσμοθεωρίας και μια πρόταση που αποκαλύπτει οποιαδήποτε λειτουργία της κοσμοθεωρίας στη ζωή ενός ατόμου.

Η σωστή απάντηση πρέπει να περιέχει τα ακόλουθα στοιχεία:

1) η έννοια της έννοιας, για παράδειγμα: ένα σύστημα απόψεων, αξιολογήσεων, κανόνων και στάσεων που καθορίζουν τη σχέση ενός ατόμου με την κοινωνία και τη φύση, με τον εαυτό του.

(Μπορεί να δοθεί ένας άλλος ορισμός ή εξήγηση της έννοιας της έννοιας που έχει κοντινή σημασία.)

2) μια πρόταση με πληροφορίες για τα επίπεδα κοσμοθεωρίας, με βάση τις γνώσεις του μαθήματος, για παράδειγμα: Υπάρχουν συνηθισμένα-πρακτικά και θεωρητικά επίπεδα κοσμοθεωρίας.

(Μπορεί να γίνει μια άλλη πρόταση που περιέχει πληροφορίες για τα επίπεδα κοσμοθεωρίας ;)

3) μια πρόταση, που αποκαλύπτει, με βάση τη γνώση του μαθήματος, οποιαδήποτε λειτουργία της κοσμοθεωρίας, για παράδειγμα: Η κοσμοθεωρία είναι η βάση της αυτοαξιολόγησης ενός ατόμου και της εκτίμησής του για τα γεγονότα και τις διαδικασίες της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΕΣ

Ονομάστε τυχόν τρεις παράγοντες κοινωνικοποίησης και επεξηγήστε τη δράση καθενός από αυτούς με ένα παράδειγμα.

Στη σωστή απάντηση, μπορούν να ονομαστούν και να απεικονιστούν οι ακόλουθοι παράγοντες κοινωνικοποίησης:

1) οικογένεια: (Στην οικογένεια, η Λένα έμαθε τους βασικούς κανόνες ευγενικής μεταχείρισης.)

2) σχολείο: (Μαθητές της Β' τάξης, παίρνοντας μέρος στις σχολικές πατριωτικές γιορτές, έμαθαν να σέβονται το ηρωικό παρελθόν της χώρας τους.)

3) ΜΜΕ. (Η ανάγνωση άρθρων για κοινωνικοπολιτικά θέματα βοήθησε τη Nastya να διαμορφώσει τη συνειδητή πολιτική της θέση.)

Κάτω από κοινωνικός έλεγχοςνοείται ως το σύνολο των κανόνων που καθορίζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά στην κοινωνία, εξορθολογίζουν τη σχέση μεταξύ των ανθρώπων. Είπαμε ήδη παραπάνω ότι ο κοινωνικός έλεγχος είναι ένας ειδικός κοινωνικός θεσμός που διασφαλίζει τη συμμόρφωση με τους κανόνες.

Ορισμένοι ερευνητές τονίζουν ότι ο κοινωνικός έλεγχος περιλαμβάνει τους τρόπους με τους οποίους η κοινωνία οδηγεί τους πολίτες σε φυσιολογική συμπεριφορά.

Ο κοινωνικός έλεγχος πραγματοποιείται με τις ακόλουθες μορφές:

1) εξαναγκασμός?

2) η επιρροή της κοινής γνώμης.

3) ρύθμιση σε κοινωνικούς θεσμούς.

4) ομαδική πίεση.

Πόσο αποτελεσματικές είναι αυτές οι φόρμες; Όπως δείχνει η πρακτική, όχι πάντα ο εξαναγκασμός, τα σκληρά αστυνομικά μέτρα που εφαρμόζονται στον δράστη συμβάλλουν στη διόρθωση της συμπεριφοράς. Γίνεται πολύ πιο αποτελεσματικό για ένα άτομο να κάνει μια ανεξάρτητη συνειδητή επιλογή συμπεριφοράς που πληροί τους κανόνες και να αναλάβει την ευθύνη για αυτήν.

Οι κοινωνιολόγοι τονίζουν ότι ο κοινωνικός έλεγχος μπορεί να είναι αποτελεσματικός μόνο εάν τηρεί τη «χρυσή τομή» μεταξύ της ελευθερίας επιλογής και της ευθύνης για αυτόν. Η αποτελεσματικότητα του κοινωνικού ελέγχου διασφαλίζεται κυρίως όχι λόγω καταναγκασμού, αλλά λόγω της παρουσίας κοινών αξιών που εδραιώνονται μεταξύ των ανθρώπων και της σταθερότητας της κοινωνίας.

Θα πρέπει επίσης να τονιστεί εσωτερικόΚαι εξωτερικός κοινωνικός έλεγχος. Ο εξωτερικός έλεγχος νοείται στην επιστήμη ως ένα σύνολο κοινωνικούς μηχανισμούςπου διέπουν τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Ο εξωτερικός έλεγχος μπορεί να είναι επίσημος και άτυπος. Το επίσημο βασίζεται σε οδηγίες, συνταγές, κανονισμούς. Ο άτυπος έλεγχος βασίζεται στις αντιδράσεις των άλλων και δεν επισημοποιείται.

Ο υπερβολικά ισχυρός, ασήμαντος κοινωνικός έλεγχος, κατά κανόνα, οδηγεί σε αρνητικά αποτελέσματα. Ένα άτομο μπορεί να χάσει εντελώς την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία στη λήψη αποφάσεων. Επιπλέον, εάν ο εξωτερικός έλεγχος εξασθενήσει για οποιονδήποτε λόγο, ένα άτομο μπορεί να χάσει την ικανότητα να ελέγχει εντελώς τη συμπεριφορά του. Επομένως, ειδικά στη σύγχρονη κοινωνία, είναι σημαντικό να διαμορφώνεται στους ανθρώπους εσωτερικός έλεγχος ή αυτοέλεγχος.

Ο εσωτερικός κοινωνικός έλεγχος πραγματοποιείται από το ίδιο το άτομο και είναι αυτοέλεγχος που αποσκοπεί στην εναρμόνιση της συμπεριφοράς του με τις αποδεκτές νόρμες. Η ρύθμιση πραγματοποιείται με τη βοήθεια της ενοχής, της ντροπής. Η ίδια η συνείδηση του ανθρώπου γίνεται νόμος.

Σημάδια κοινωνικού ελέγχου:

1) τακτοποίηση, κατηγορητικότητα και επισημότητα: οι κοινωνικοί κανόνες εφαρμόζονται συχνά σε ένα άτομο χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα προσωπικά του χαρακτηριστικά, με άλλα λόγια, ένα άτομο πρέπει να αποδέχεται τους κανόνες μόνο επειδή είναι μέλος αυτής της κοινωνίας.

2) σύνδεση με κυρώσεις - τιμωρίες για παραβίαση κανόνων και ανταμοιβές για την τήρησή τους.

3) συλλογική εφαρμογή του κοινωνικού ελέγχου (το σύστημα κοινωνικού ελέγχου είναι απλά αδύνατο χωρίς την ύπαρξη μιας κοινωνικής ομάδας και ενός ατόμου ως μέλους της).

Οι περισσότεροι Ρώσοι είναι αρκετά φιλελεύθεροι σε οτιδήποτε αφορά την προσωπική τους επιτυχία στη ζωή. Είναι όμως αρκετά συντηρητικοί όταν πρόκειται για τον ρόλο του κράτους στα εγχώρια και εξωτερική πολιτική. Τέτοια συναισθήματα αποκάλυψαν οι επιστήμονες του Ινστιτούτου Κοινωνιολογίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, οι οποίοι θα παρουσιάσουν σήμερα την έκθεση «Πολιτικός Ακτιβισμός: Νέα Υποκείμενα Κοινωνικο-Πολιτικής Δραστηριότητας». Ανεξάρτητα από τους αξιακούς προσανατολισμούς των Ρώσων, η αστική τους δραστηριότητα στην κοινωνία αλλάζει ποιοτικά, απαιτώντας αμοιβαία βήματα από τις αρχές προς το διάλογο.

Οι δημοκρατικοί θεσμοί «είναι δυσαρεστημένοι με ένα σημαντικό μέρος του πληθυσμού όχι μόνο στη Ρωσία, αλλά και σε πολλές ανεπτυγμένες χώρες», εξήγησε στην Kommersant ο Βλαντιμίρ Πετούχοφ, ένας από τους συντάκτες της έκθεσης και επικεφαλής του Κέντρου Περιεκτικής Κοινωνικής Έρευνας. Αλλά «οι συμπατριώτες δεν έχουν απόλυτη απογοήτευση ούτε για τη ρωσική, πολύ ατελή εκδοχή της δημοκρατίας, πόσο μάλλον για τις δημοκρατικές αξίες», ισχυρίζεται.

Απογοήτευση επικρατεί στα ενεργά κόμματα, καθώς και στους «ίδιους» πολιτικούς αρχηγούς που είναι αμετακίνητοι για περισσότερα από 20 χρόνια. Υπάρχει δυσπιστία στους θεσμούς της εξουσίας, την αναποτελεσματικότητα της οποίας ο καθένας μπορούσε να δει από τη δική του εμπειρία. Εξαιτίας αυτού, η αστική δραστηριότητα αυξάνεται στη χώρα, πείστηκαν οι κοινωνιολόγοι (η μελέτη διεξήχθη τον Μάρτιο του 2014 με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Κοινωνικο-Οικονομικής και Πολιτικής Έρευνας).

Οι κοινωνιολόγοι δεν έχουν βρει ισχυρές αποδείξεις για το στερεότυπο ότι «η ρωσική κοινωνία, η οποία έχει βιώσει μετα-ολοκληρωτικό τραύμα, είναι απαθής, αδρανής και πατερναλιστικά προσανατολισμένη». Σύμφωνα με τις δημοσκοπήσεις τους, το 37% των Ρώσων επικεντρώνεται «στην πρωτοβουλία, στην ικανότητα επιτυχίας, στην αυτοεκτίμηση, στον ορθολογισμό, στην προθυμία για συνεργασία, στην επιθυμία για αλλαγή». Η βιωσιμότητα, η «σταθερότητα, η αναπαραγωγή του εαυτού του σε αμετάβλητη μορφή και η αρνητική στάση απέναντι στην αλλαγή» είναι χαρακτηριστικό για το 29% των πολιτών.

Είναι αλήθεια ότι οι Ρώσοι τηρούν τις φιλελεύθερες αξίες του "ατομισμού, του αντικομφορμισμού, της επιχειρηματικότητας" "για την επίτευξη των δικών τους στόχων ζωής". Κατά την αξιολόγηση του ρόλου του κράτους εντός και εκτός της χώρας, οι φιλελεύθεροι αποτελούν το 8%, και οι πολιτικοί - 56%. Σύμφωνα με τους κοινωνιολόγους, «το αίτημα για ένα «δυνατό χέρι» και την ανάπτυξη του δικού του κράτους σε αντίθεση με τον προσανατολισμό προς μια συμμαχία με τις δυτικές χώρες» είναι προφανές. Αυτό όμως δεν σημαίνει αίτημα για «σφίξιμο των βιδών». Οι κυρίαρχοι είναι βέβαιοι ότι ένα «ισχυρό κράτος» πρέπει να διασφαλίζει «την ισότητα όλων των πολιτών ενώπιον του νόμου και τους δεσμευτικούς για όλους «κανόνες του παιχνιδιού».

Ένας τυπικός δραστήριος Ρώσος, όπως έχουν αποκαλύψει οι κοινωνιολόγοι, είναι ένα άτομο κάτω των 30 ετών, που έχει ανώτερη εκπαίδευση και ζει σε ένα μεγάλο περιφερειακό ή περιφερειακό κέντρο, που θεωρεί ότι ανήκει στα μεσαία στρώματα της κοινωνίας και αρκετά συχνά (τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα) χρησιμοποιεί μεσα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ. Ένας τυπικός αδρανής Ρώσος είναι κάτοικος του περιφερειακού κέντρου άνω των 60 ετών, ο οποίος έχει δευτεροβάθμια εξειδικευμένη εκπαίδευση και έχει συνταξιοδοτηθεί, ο οποίος θεωρεί ότι ανήκει στα κατώτερα στρώματα της κοινωνίας και δεν χρησιμοποιεί κοινωνικά δίκτυα. Αυτή η διαφορά «εκφράζει ευδιάκριτα» τη λανθάνουσα «σύγκρουση μεταξύ της «σοβιετικής» και της «μη σοβιετικής» γενιάς». Οι κοινωνιολόγοι πρέπει ακόμη να καταλάβουν ποια γενιά είναι πιο ευαίσθητη, για παράδειγμα, στο «σφίξιμο των βιδών».

Ωστόσο, παρά τη διαφορά σε «γενιές» και αξιακούς προσανατολισμούς, η δραστηριότητα στην κοινωνία αυξάνεται. Ταυτόχρονα, «ο μη πολιτικός και ο πολιτικός ακτιβισμός δεν αντιτίθενται, αλλά, αντίθετα, αλληλοσυμπληρώνονται». Η συντριπτική πλειοψηφία των ερωτηθέντων (79-81%), «συμμετέχοντας σε δραστηριότητες μη πολιτικών δημόσιων οργανισμών, εντάσσονται με τη μια ή την άλλη μορφή στην πολιτική ζωή της χώρας». Τον Μάρτιο, το 57% των ερωτηθέντων δήλωσε ότι συμμετείχε σε κάποια πολιτική δράση. Από αυτούς, το 12% έχει ήδη προτιμήσει «ενεργές μορφές συμμετοχής» - από διαδικτυακές κοινότητες πολιτικών ομοϊδεατών μέχρι την ένταξη στο κόμμα. Άλλο ένα 45% δείχνει ενδιαφέρον για την πολιτική, αλλά δεν υπερβαίνει την επεισοδιακή και κυρίως «τελετολογική» ενασχόληση (συζητούν στον κύκλο τους για την πολιτική και σκόπιμα πηγαίνουν στις κάλπες).

Υπό αυτές τις συνθήκες, ο διάλογος μεταξύ «θεσμών του κράτους και πολιτών» είναι εξαιρετικά σημαντικός. Οι τελευταίοι είναι ενεργοί και μερικές φορές αποφασιστικοί στην προστασία των συμφερόντων του σπιτιού τους, του δικαστηρίου τους. Αλλά ο διάλογος με τις τοπικές κυβερνήσεις αναπτύσσεται συνήθως μετά από διαμαρτυρίες. Όσον αφορά την πολιτική, σύμφωνα με κοινωνιολόγους, με φόντο τη γενική απογοήτευση με τα σημερινά κόμματα, «κάποιο είδος «αποκομματισμού» παρασκευάζεται αντικειμενικά» πολιτική ζωή". Το αποτέλεσμα μπορεί να είναι ένα είδος "κοινωνικοκομματικών συμμετοχών" ή "κόμματα της ίδιας απαίτησης." Αυτό θα μπορούσε "να μειώσει τη σφοδρότητα της ιδεολογικής και ιδεολογικής αντιπαράθεσης" στην κοινωνία "διευρύνοντας σημαντικά την κοινωνικοπολιτική ατζέντα".

Είναι σημαντικό μόνο οι αρχές και οι πολίτες να αντιλαμβάνονται εξίσου τον όρο «διάλογος». «Δεν μιλάμε για «οδυνηρά πράγματα» με κάποιον από τις αρχές», εξήγησε ο Βλαντιμίρ Πετούχοφ στην Kommersant. Σύμφωνα με τον ίδιο, για τους πολιτικούς ακτιβιστές «διάλογος σημαίνει μια ευκαιρία να ασκήσουν πίεση στην κυβέρνηση προκειμένου να την πείσουν να λύσει επείγοντα προβλήματα». Οι κοινωνιολόγοι δεν αποκλείουν αύξηση της δραστηριότητας διαμαρτυρίας, παρά τη σημερινή της πτώση. Εξάλλου, στην πορεία των δημοσκοπήσεων αποδείχθηκε ότι «ο κομφορμισμός και η μακροθυμία της ρωσικής ενδοχώρας είναι πολύ υπερβολικοί».

«Ήδη σήμερα, η ετοιμότητα διαμαρτυρίας για την υπεράσπιση των οικονομικών και κοινωνικών δικαιωμάτων των πολιτών εκφράζεται συχνότερα από τους κατοίκους αγροτικούς οικισμούς(40%) και οικισμοί αστικού τύπου (45%)", ενώ μόνο το 26% των κατοίκων των μεγαλουπόλεων, όπου επικρατεί το εκλογικό σώμα διαμαρτυρίας "πυρηνικά", είναι έτοιμο για αυτό. Αλλά οι κάτοικοι της περιοχής έχουν "σημαντικά λιγότερες" ευκαιρίες να επιτύχουν αποτέλεσμα μέσω νομικών μορφών διαμαρτυρίας. , πογκρόμ." μορφές πολιτικού αγώνα - όλο και περισσότεροι πολίτες θεωρούν ότι η συγκρότηση μάχιμων μονάδων είναι ένα αποδεκτό μέτρο για την προστασία των δικαιωμάτων τους (αύξηση από 25% το 2012 σε 28% το 2014)". Οι κοινωνιολόγοι τονίζουν ότι "ο επιθετικός λόγος δεν θεωρείται πλέον ως περιθωριακός."

Είμαι δεσμευμένος στο "Five with a plus" στην ομάδα της Gulnur Gataullovna στη βιολογία και τη χημεία. Είμαι ενθουσιασμένος, ο δάσκαλος ξέρει πώς να ενδιαφέρει το θέμα, να βρει μια προσέγγιση στον μαθητή. Εξηγεί επαρκώς την ουσία των απαιτήσεών του και δίνει ρεαλιστικές εργασίες για το σπίτι (και όχι όπως οι περισσότεροι δάσκαλοι τη χρονιά των εξετάσεων, δέκα παράγραφοι στο σπίτι, αλλά μία στην τάξη). . Μελετάμε αυστηρά για τις εξετάσεις και είναι πολύ πολύτιμο! Η Gulnur Gataullovna ενδιαφέρεται ειλικρινά για τα θέματα που διδάσκει, δίνει πάντα τις απαραίτητες, έγκαιρες και σχετικές πληροφορίες. Συνιστάται ανεπιφύλακτα!

Καμίλ

Ετοιμάζομαι για το «Five with a plus» για τα μαθηματικά (με τον Daniil Leonidovich) και τη ρωσική γλώσσα (με τον Zarema Kurbanovna). Πολύ ικανοποιημένοι! Η ποιότητα των μαθημάτων είναι σε υψηλό επίπεδο, στο σχολείο υπάρχουν πλέον μόνο πεντάδες και τέσσερα σε αυτά τα μαθήματα. Έγραψα εξετάσεις για 5, είμαι σίγουρος ότι θα περάσω τέλεια το OGE. Ευχαριστώ!

Airat

Προετοιμαζόμουν για τις εξετάσεις στην ιστορία και τις κοινωνικές επιστήμες με τον Vitaly Sergeevich. Είναι εξαιρετικά υπεύθυνος δάσκαλος σε σχέση με τη δουλειά του. Συνεπής, ευγενικός, ευχάριστος στην επικοινωνία. Φαίνεται ότι ο άνθρωπος ζει τη δουλειά του. Γνωρίζει καλά την εφηβική ψυχολογία, έχει ξεκάθαρη μέθοδο προετοιμασίας. Ευχαριστούμε το "Five with a plus" για τη δουλειά!

Leysan

Έδωσα εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα με 92 μόρια, μαθηματικά με 83, κοινωνικές σπουδές με 85, νομίζω ότι αυτό είναι εξαιρετικό αποτέλεσμα, μπήκα στο πανεπιστήμιο με προϋπολογισμό! Ευχαριστώ Five Plus! Οι δάσκαλοί σας είναι πραγματικοί επαγγελματίες, μαζί τους ένα υψηλό αποτέλεσμα είναι εγγυημένο, χαίρομαι πολύ που απευθύνθηκα σε εσάς!

Ντμίτρι

Ο David Borisovich είναι ένας υπέροχος δάσκαλος! Προετοιμάστηκε στην ομάδα του για τις εξετάσεις στα μαθηματικά επίπεδο προφίλπέρασε με 85 βαθμούς! αν και οι γνώσεις στην αρχή της χρονιάς δεν ήταν πολύ καλές. Ο David Borisovich γνωρίζει το αντικείμενό του, γνωρίζει τις απαιτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, ο ίδιος είναι μέλος της επιτροπής επαλήθευσης εξεταστικά χαρτιά. Είμαι πολύ χαρούμενος που μπόρεσα να μπω στην ομάδα του. Ευχαριστούμε το "Five with a plus" για αυτήν την ευκαιρία!

Βιολέτα

"Five with a plus" - ένα εξαιρετικό κέντρο προετοιμασίας για εξετάσεις. Επαγγελματίες εργάζονται εδώ, μια ζεστή ατμόσφαιρα, φιλικό προσωπικό. Σπούδασα αγγλικά και κοινωνικές σπουδές με τη Valentina Viktorovna, πέρασα και τα δύο μαθήματα με καλή βαθμολογία, ικανοποιημένος με το αποτέλεσμα, ευχαριστώ!

Ολέσια

Στο κέντρο "Five with a plus", σπούδασε δύο μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά με τον Artem Maratovich και λογοτεχνία με την Elvira Ravilievna. Μου άρεσαν πολύ τα μαθήματα, μια ξεκάθαρη μεθοδολογία, μια προσιτή φόρμα, ένα άνετο περιβάλλον. Είμαι πολύ ευχαριστημένος με το αποτέλεσμα: μαθηματικά - 88 βαθμοί, λογοτεχνία - 83! Ευχαριστώ! Θα προτείνω το εκπαιδευτικό σας κέντρο σε όλους!

Artem

Όταν επέλεγα δασκάλους, με τράβηξαν καλοί δάσκαλοι, βολικό πρόγραμμα μαθημάτων, δωρεάν δοκιμαστικές εξετάσεις, οι γονείς μου - προσιτές τιμές για υψηλή ποιότητα. Στο τέλος, μείναμε πολύ ευχαριστημένοι με όλη την οικογένεια. Σπούδασα τρία μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά, κοινωνικές σπουδές και αγγλικά. Τώρα είμαι φοιτητής του KFU σε δημοσιονομική βάση, και όλα χάρη στην καλή προετοιμασία - πέρασα τις εξετάσεις με υψηλές βαθμολογίες. Ευχαριστώ!

Δήμα

Επέλεξα πολύ προσεκτικά έναν δάσκαλο στις κοινωνικές σπουδές, ήθελα να περάσω τις εξετάσεις για τη μέγιστη βαθμολογία. Το "Five with a plus" με βοήθησε σε αυτό το θέμα, σπούδασα στην ομάδα του Vitaly Sergeevich, τα μαθήματα ήταν εξαιρετικά, όλα είναι ξεκάθαρα, όλα είναι ξεκάθαρα και ταυτόχρονα διασκεδαστικά και άνετα. Ο Vitaly Sergeevich παρουσίασε το υλικό με τέτοιο τρόπο που το θυμόταν από μόνο του. Είμαι πολύ ευχαριστημένος από την προετοιμασία!

Αριθμός επιλογής 1

1. Σε ποια έννοια αντιστοιχεί ο παρακάτω ορισμός: «Ένα σύνολο συγκεκριμένων λειτουργιών που πρέπει να επιτελεί ένα άτομο σε μια κοινωνική ομάδα»;

κοινωνικοποίηση

κοινωνικός κανόνας

κοινωνική κινητικότητα

κοινωνικό ρόλο

2. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τα κοινωνικά πρότυπα;

Α. Οι κοινωνικοί κανόνες αντικατοπτρίζουν τις αξιακές αναπαραστάσεις της κοινωνίας.

Β. Οι παραδόσεις και τα έθιμα είναι ποικιλίες κοινωνικών κανόνων

μόνο το Α είναι σωστό

μόνο το Β είναι σωστό

και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές

και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος

3. Γράψτε τη λέξη που λείπει στον πίνακα.

Είδος κοινωνικής σχέσης

Περιεχόμενο

κοινωνική αλληλεπίδραση

Επαρκώς τακτικές αλληλοεξαρτώμενες κοινωνικές δράσεις υποκειμένων που απευθύνονται το ένα στο άλλο

Κοινωνικός

Συμπεριφορά ατόμων, ομάδων όταν συγκρούονται οι ασυμβίβαστες απόψεις τους

4. Ονομάστε τυχόν τρεις «ανελκυστήρες» κάθετης κοινωνικής κινητικότητας και επεξηγήστε τον καθένα από αυτούς με ένα παράδειγμα.

5. Ποια λειτουργία της οικογένειας δείχνει ο προγραμματισμός; οικογενειακός προϋπολογισμός?

αναπαραγωγικός

κοινωνικός έλεγχος

κοινωνική θέση

οικονομικός

6. Η Χώρα Ζ ερεύνησε τους μαθητές της 5ης και 9ης τάξης σχετικά με τη στάση τους απέναντι στην ανάγνωση βιβλίων.

Τα αποτελέσματα της έρευνας (σε % του αριθμού των ερωτηθέντων) παρουσιάζονται στον πίνακα.

Απαντήσεις μαθητών

Φοιτητές
5η τάξη

Φοιτητές
9η τάξη

«Διαβάζω γιατί το απαιτούν οι δάσκαλοι και οι γονείς»

«Κανείς δεν θέλει να διαβάσει τώρα»

2. Οι μαθητές της 5ης τάξης απολαμβάνουν να διαβάζουν περισσότερο από τους μαθητές της 9ης τάξης.

3. Το ενδιαφέρον για το διάβασμα ενσταλάσσεται κυρίως από τα ΜΜΕ.

4. Το συμπέρασμα ότι κανείς δεν χρειάζεται διάβασμα τώρα βγαίνει κυρίως από μαθητές με κακές επιδόσεις.

7. Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις για τις διεθνικές σχέσεις;

Η αντικειμενική τάση στην ανάπτυξη των διεθνικών σχέσεων στον σύγχρονο κόσμο είναι

Α. η επιθυμία διατήρησης της εθνικής ταυτότητας.

Β. διεύρυνση των σχέσεων σε όλους τους τομείς της δημόσιας ζωής.

μόνο το Α είναι σωστό

μόνο το Β είναι σωστό

και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές

και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος

8. Κατά την υποβολή αίτησης για εργασία, η πολίτης Α. συμπλήρωσε ένα ερωτηματολόγιο στο οποίο ανέφερε ότι ήταν ειδικός με ανώτερη εκπαίδευση, προέρχεται από οικογένεια εργαζομένων, είναι παντρεμένος και έχει δύο παιδιά. Ονομάστε μία προδιαγεγραμμένη και δύο επιτυγχανόμενη ιδιότητα του πολίτη Α., που σημείωσε στο ερωτηματολόγιο. Στο παράδειγμα μιας από τις ονομαζόμενες επιτευχθείσες καταστάσεις, υποδείξτε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις κατάστασης.

9. Η οικογένεια Κ. αποτελείται από πέντε άτομα. Ο σύζυγος είναι στην επιχείρηση, η γυναίκα είναι

μεγαλώνοντας παιδιά. Ποιες πρόσθετες πληροφορίες θα μας επιτρέψουν να συμπεράνουμε ότι πρόκειται για οικογένεια πατριαρχικού (παραδοσιακού) τύπου;

1) Κ. - φιλόξενοι οικοδεσπότες, στους εξοχική κατοικίασυγγενείς συχνά περνούν.

2) Κ. - ιδιοκτήτης εταιρείας πώλησης λουλουδιών

3) Η οικογένεια του Κ. αποτελείται από έναν σύζυγο, σύζυγο, δύο κόρες και τη μητέρα του συζύγου.

4) Ο σύζυγος αποφασίζει για την προετοιμασία και τη χρήση του οικογενειακού προϋπολογισμού.

10. Βρείτε μια έννοια που γενικεύεται σε όλες τις άλλες έννοιες της σειράς παρακάτω και γράψτε τον αριθμό κάτω από τον οποίο υποδεικνύεται.

1) Αίθουσα διδασκαλίας; 2) εργατική συλλογικότητα? 3) γονική οικογένεια? 4) παράγοντας κοινωνικοποίησης? 5) ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.

11. Ονομάστε τυχόν τρεις βάσεις κοινωνικής διαστρωμάτωσης και επεξηγήστε την καθεμία από αυτές με ένα παράδειγμα.

13. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, στο οποίο λείπουν πολλές λέξεις.

Επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα λέξεων που θέλετε να εισαγάγετε στη θέση των κενών.

«Οι κοινωνιολόγοι τονίζουν ότι το κοινωνικό __________ (Α) μπορεί να είναι αποτελεσματικό μόνο εάν τηρεί τη «χρυσή τομή» μεταξύ της ελευθερίας επιλογής και του __________ (Β) για αυτήν. Η αποτελεσματικότητα του κοινωνικού ελέγχου διασφαλίζεται κυρίως όχι λόγω καταναγκασμού, αλλά λόγω της παρουσίας κοινών αξιών που έχουν καθιερωθεί μεταξύ των ανθρώπων και της σταθερότητας του __________ (Β).

Θα πρέπει επίσης να κάνει διάκριση μεταξύ εσωτερικού και εξωτερικού κοινωνικού ελέγχου. Ο εξωτερικός έλεγχος νοείται στην επιστήμη ως ένα σύνολο κοινωνικών __________ (D) που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες των ανθρώπων. Ο εξωτερικός έλεγχος μπορεί να είναι επίσημος και άτυπος. Η επίσημη βασίζεται σε οδηγίες, συνταγές, __________ (D); Ο άτυπος έλεγχος βασίζεται στις αντιδράσεις των άλλων και δεν επισημοποιείται.

Ο υπερβολικά ισχυρός, ασήμαντος κοινωνικός έλεγχος, κατά κανόνα, οδηγεί σε αρνητικά αποτελέσματα. Εάν ο εξωτερικός έλεγχος εξασθενήσει για οποιονδήποτε λόγο, ένα άτομο μπορεί γενικά να χάσει την ικανότητα να ελέγχει τη συμπεριφορά του. Επομένως, ειδικά στη σύγχρονη κοινωνία, είναι σημαντικό να διαμορφώνεται ο εσωτερικός έλεγχος των ανθρώπων, ή __________ (E).

Οι λέξεις στον κατάλογο δίνονται με ονομαστική περίπτωση. Κάθε λέξη (φράση) μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο έναςμια φορά.

Επιλέξτε διαδοχικά τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που χρειάζεστε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Κατάλογος όρων:

ευθύνη

κοινωνία

έλεγχος

εκούσιο

παραγωγή

μηχανισμός

πρωτοβουλία

αυτοέλεγχος

κανονιστική πράξη

Ο παρακάτω πίνακας παραθέτει τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν τις λέξεις που λείπουν. Γράψτε στον πίνακα κάτω από κάθε γράμμα τον αριθμό της λέξης που επιλέξατε.

κοινωνικούς κανόνες -

γενικά αναγνωρισμένα ή αρκετά κοινά πρότυπα, κανόνες ανθρώπινης συμπεριφοράς, μέσα ρύθμισης της αλληλεπίδρασής τους. Προστατεύουν δημόσια ζωήαπό το χάος και τη βαρύτητα, κατεύθυνε την πορεία του προς τη σωστή κατεύθυνση. Οι κοινωνικοί κανόνες περιλαμβάνουν ηθικούς, νομικούς, πολιτικούς, αισθητικούς, θρησκευτικούς, οικογενειακούς, εταιρικούς, εθιμικούς κανόνες κ.λπ. Το δίκαιο διαμορφώθηκε πολύ αργότερα από άλλα κανονιστικά συστήματα και κυρίως στη βάση τους. Η ρύθμιση των οικονομικών και άλλων σχέσεων έχει γίνει πιο άκαμπτη και σκόπιμη. Ιστορικά, το δίκαιο προκύπτει, σαν να λέγαμε, για να αντισταθμίσει την «ανεπάρκεια» της ηθικής, η οποία αποκαλύπτεται με την ανάδυση της ιδιωτικής ιδιοκτησίας και πολιτική δύναμη. Στη συνέχεια, οι κανόνες του δικαίου και της ηθικής ήταν στενά συνυφασμένες, αλληλεπιδρώντας με άλλα μέσα κοινωνικής ρύθμισης.<…>Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να εντοπιστεί η στενή σχέση μεταξύ δικαίου και ηθικής.<…>

Οι δικηγόροι, από τη φύση των δραστηριοτήτων τους, μελετούν, ερμηνεύουν, εφαρμόζουν, πρώτα απ 'όλα, νομικούς κανόνες -

αυτή είναι η ειδικότητά τους. Αλλά για να αξιολογήσουν τη συμπεριφορά των υποκειμένων των νομικών σχέσεων και τη σωστή επίλυση των αναδυόμενων συγκρούσεων, στρέφονται συνεχώς σε ηθικά κριτήρια, επειδή η ηθική είναι η βάση του δικαίου. Οι Ρώσοι νομικοί τόνισαν πάντα ότι το δίκαιο είναι νομικά επισημοποιημένη ηθική. Σωστά -

ένα μέσο για την πραγματοποίηση των ηθικών και ανθρωπιστικών ιδανικών της κοινωνίας. Το δίκαιο είναι αδιανόητο χωρίς μαθήματα ήθους, ήθους, ηθικής.

V.S. Ο Solovyov, για παράδειγμα, όρισε το δίκαιο ως «μια καταναγκαστική απαίτηση για την εφαρμογή ενός ελάχιστου καλού και τάξης που δεν επιτρέπει μια γνωστή εκδήλωση του κακού».<…>Ο νόμος και η ηθική διαφέρουν ως προς τον τρόπο καθιέρωσής τους. Οι νομικοί κανόνες δημιουργούνται από το κράτος και μόνο το κράτος (ή με τη συγκατάθεσή του από ορισμένους δημόσιους οργανισμούς) ακυρώνονται, συμπληρώνονται, αλλάζουν. Με αυτή την έννοια, το κράτος είναι ο πολιτικός δημιουργός του δικαίου. Επομένως, ο νόμος εκφράζει όχι μόνο τη βούληση του λαού, αλλά την κρατική του βούληση και δεν δρα απλώς ως ρυθμιστής, αλλά ως ειδικός, κρατικός ρυθμιστής.

(Ν.Ι. Ματούζοφ)

1. Δώστε οποιεσδήποτε δύο συναρτήσεις κοινωνικών κανόνων που κατονομάζει ο συγγραφέας.

2. Ονομάστε οποιουσδήποτε πέντε τύπους κοινωνικών κανόνων που παρατίθενται από τον συγγραφέα και δώστε ένα παράδειγμα οποιωνδήποτε δύο από αυτούς τους κανόνες.

3. Με βάση το κείμενο και τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, να αναφέρετε τρεις διαφορές μεταξύ νομικών κανόνων και ηθικών κανόνων.

4. Με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών να αναφέρετε τρία προβλήματα, η διευθέτηση των οποίων είναι δυνατή μόνο με τη βοήθεια του νόμου.

Επιλογή αριθμός 2

1. Τα μέσα ενθάρρυνσης ή τιμωρίας που ενθαρρύνουν τους ανθρώπους να συμμορφώνονται με τους κανόνες που είναι αποδεκτοί στην κοινωνία είναι κοινωνικά

κυρώσεις

κανόνες

αξίες

παραδόσεις

2. Είναι σωστές οι ακόλουθες κρίσεις σχετικά με την κοινωνική κινητικότητα;

Α. Οι κοινωνικές επαναστάσεις αυξάνουν την κοινωνική κινητικότητα.

Β. Η κοινωνική κινητικότητα ενός ατόμου οδηγεί πάντα σε αύξηση της κοινωνικής του θέσης.

μόνο το Α είναι σωστό

μόνο το Β είναι σωστό

και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές

και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος

3. Τι νόημα έχουν οι κοινωνικοί επιστήμονες στην έννοια του «κοινωνικού ελέγχου»; Με βάση τις γνώσεις του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, φτιάξτε δύο προτάσεις που περιέχουν πληροφορίες για τον κοινωνικό έλεγχο.

4. Με βάση τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών, προσωπική εμπειρίαΜοντελοποιήστε μια συγκεκριμένη κατάσταση που απεικονίζει αρνητική αποκλίνουσα συμπεριφορά. Δώστε τρία παραδείγματα άτυπων αρνητικών κυρώσεων που είναι δυνατές σε αυτή την περίπτωση.

5. Τι χαρακτηρίζει μια δημοκρατική (συντροφική) οικογένεια;

αδιαμφισβήτητη υπακοή των νεότερων στους μεγαλύτερους

περιορίζοντας τον ρόλο των γυναικών νοικοκυριό

εθελοντική κατανομή των ευθυνών μεταξύ των μελών της οικογένειας

συγκατοίκηση πολλών γενεών συγγενών

6. Κατά τη διάρκεια μιας κοινωνιολογικής έρευνας, κορίτσια και αγόρια ρωτήθηκαν για την ανάγκη γάμου. Οι επιλογές απαντήσεων δίνονται στον πίνακα (σε % του αριθμού των ερωτηθέντων).

Επιλογές απαντήσεων

Πόσο απαραίτητος είναι ο γάμος;

Νεαροί

κορίτσια

Πολύ σημαντικό

71,9

66,4

Όχι πολύ σημαντικό

25,8

29,4

Δεν έχει σημασία

3,2

4,2

Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από τα στοιχεία του πίνακα;

Τα αγόρια και τα κορίτσια είναι εξίσου επιπόλαια με τον γάμο.

Περισσότεροι από τους μισούς νέους άνδρες και γυναίκες θεωρούν ότι το θέμα του γάμου δεν είναι πολύ σημαντικό.

Τα περισσότερα αγόρια και κορίτσια αδιαφορούν για τον γάμο.

Τα αγόρια, σε μεγαλύτερο βαθμό από τα κορίτσια, είναι πεπεισμένα για την ανάγκη του γάμου.

7. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για την κοινωνικοποίηση;

Α. Η κοινωνικοποίηση είναι μια διαδικασία αφομοίωσης κοινωνικούς κανόνεςκαι αξίες.

Β. Στη σύγχρονη κοινωνία τα ΜΜΕ αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα εργαλεία κοινωνικοποίησης.

μόνο το Α είναι σωστό

μόνο το Β είναι σωστό

και οι δύο δηλώσεις είναι σωστές

και οι δύο δηλώσεις είναι λάθος

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων και τύπων κυρώσεων: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

ΕΙΔΗ ΚΥΡΩΣΕΩΝ

ΕΝΑ)

υποβιβασμός

ΣΙ)

κρατικό βραβείο

ΣΕ)

χειροκροτήματα

ΣΟΛ)

άρνηση χειραψίας

ΡΕ)

έκδοση προειδοποίησης από τη διοίκηση της επιχείρησης

ΜΙ)

φιλοφρόνηση

επίσημες κυρώσεις

άτυπες κυρώσεις

Γράψτε στον πίνακα τους επιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

9. Ποιο σημάδι κρύβεται πίσω από την ενοποίηση των ανθρώπων σε μια τέτοια κοινωνική κοινότητα όπως οι Παριζιάνοι;

κοινωνική τάξη

εθνικός

δημογραφικός

εδαφικός

10. Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλα, με εξαίρεση δύο, σχετίζονται με την έννοια του «κοινωνικού ελέγχου».

1) Σχόλιο; 2) κύρωση; 3) κοινωνικός κανόνας? 4) πολιτική ιδεολογία? 5) καταδίκη; 6) πνευματική κουλτούρα.

Βρείτε δύο όρους που «βγαίνουν» από τη γενική σειρά και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται στον πίνακα.

11. Ονομάστε τρία χαρακτηριστικά που καθορίζουν την εθνικότητα ενός ατόμου και επεξηγήστε το καθένα από αυτά με ένα παράδειγμα.

12. Σας δίνεται η εντολή να ετοιμάσετε μια αναλυτική απάντηση στο θέμα «Κοινωνικοποίηση του ατόμου». Κάντε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα καλύψετε αυτό το θέμα. Το σχέδιο πρέπει να περιέχει τουλάχιστον τρία σημεία, εκ των οποίων δύο ή περισσότερα αναφέρονται αναλυτικά σε υποσημεία.