Δοκίμιο με θέμα: Τι μου αρέσει να κάνω. Δοκίμιο με θέμα: Τι μου αρέσει να κάνω και γιατί; Σενάριο εξωσχολικής δραστηριότητας

Μάθημα προετοιμασίας δοκιμίου

με βάση παρατηρήσεις ζωής και εντυπώσεις, Δ ́ τάξη

Θέμα:"Που αγαπώ"

Στόχοι:

Αναπτύξτε την παρατήρηση, τη σκέψη, τον λόγο,

Μάθετε να χρησιμοποιείτε τις παρατηρήσεις της ζωής και τις εντυπώσεις για να γράψετε ένα δοκίμιο.

Μάθετε να συνοψίζετε τις σκέψεις και τα συμπεράσματά σας από καταστάσεις ζωής για να καταρτίσετε ένα σχέδιο.

Δημιουργήστε καλές σχέσεις με τον κόσμο γύρω σας, την επιθυμία να είστε ενδιαφέροντες για τους άλλους.

Εξοπλισμός:μια συλλογή ιστοριών του V. Dragunsky, αντίγραφο του κειμένου του δοκιμίου του μαθητή για κάθε μαθητή.

1. Διαβάζοντας το παραμύθι «What Mishka Loves» του Viktor Dragunsky(διαβάζεται από δάσκαλο ή εκπαιδευμένο μαθητή).

Ερωτήσεις μετά την ανάγνωση:

• Γιατί νομίζεις, όταν ο Μπόρις Σεργκέεβιτς άκουσε την ιστορία της Ντενίσκα, «είχε ένα στοχαστικό πρόσωπο»;
• Μπορούμε να πούμε ότι ο Μπόρις Σεργκέεβιτς άρχισε να σέβεται την Ντενίσκα αφού τον γνώρισε καλύτερα; Ποιες λέξεις το επιβεβαιώνουν;
• Γιατί, κατά τη διάρκεια της ιστορίας του Μίσκα, ο Μπόρις Σεργκέεβιτς πρώτα τον «κοίταξε προσεκτικά» (δηλαδή πολύ προσεκτικά, συγκεντρωμένα, έντονα), μετά «... κοίταξε τον Μίσκα λίγο δυσαρεστημένος και ακόμη και σαν αυστηρά. Ήταν σαν να περίμενε κάτι από τον Μίσκα...» Τι περίμενε ο Μπόρις Σεργκέεβιτς;
• Πιστεύετε ότι ο Mishka αγαπούσε πραγματικά μόνο «όλο το παντοπωλείο»; Γιατί το νομίζεις αυτό? Εξηγώ.

Προσπαθήστε να μην επαναλάβετε τα λάθη του Mishka στα δοκίμιά σας.

1. Κατανόηση του θέματος.

• Διαβάστε προσεκτικά τη διατύπωση του θέματος και σκεφτείτε το. Για ποιον πρέπει να γράψετε;

(Σχετικά με τον εαυτό του).

• Ποιες είναι οι λέξεις κλειδιά στη διατύπωση του θέματος;

(Δέχομαι).

1. Ανάλυση του δοκιμίου ενός μαθητή για ένα δεδομένο θέμα.

Κάθε μαθητής έχει ένα αντίγραφο του κειμένου της έκθεσης.

Που αγαπώ.

Μου αρέσει πολύ όταν ο καιρός είναι καλός έξω και ο ήλιος λάμπει. Και όλοι καλή διάθεση. Τότε η μαμά και ο μπαμπάς χαμογελούν περισσότερο και θυμώνουν λιγότερο μαζί μου αν κάτι πάει στραβά.

Αγαπώ τους γονείς μου. Δουλεύουν πολύ και κουράζονται, αλλά προσπαθούν να είναι μαζί μου πιο συχνά. Και νιώθουμε πολύ καλά μαζί. Μου αρέσει όταν μένουμε μαζί και κάνουμε ποδήλατο. Είναι τόσο διασκεδαστικό να οδηγείς μπροστά από όλους πολύ γρήγορα, να χτυπάς το κουδούνι και να φωνάζεις στην κορυφή των πνευμόνων σου ή να τραγουδάς ένα τραγούδι. Αυτό είναι τόσο δροσερό και διασκεδαστικό!

Μου αρέσει επίσης όταν η μητέρα μου μου διαβάζει δυνατά το βράδυ. Διαβάζω καλά ο ίδιος, αλλά μου αρέσει να ακούω από μικρός. Η μαμά έχει μια ήρεμη, ήσυχη φωνή, πολύ ευγενική και αστεία. Τότε απλά μιλάμε για τα πάντα.

Αγαπώ κάθε τι όμορφο, χαρούμενο και ευγενικό.

• Πώς κατάλαβες ότι η κοπέλα είπε το πιο σημαντικό πράγμα για τον εαυτό της;

(Λατρεύει τη μαμά και τον μπαμπά και κάθε τι όμορφο, χαρούμενο και ευγενικό. Η ίδια είναι ευδιάθετη...)

• Σημειώστε ότι διατύπωσε αυτή την κύρια ιδέα και την τοποθέτησε στην τελευταία παράγραφο, στο συμπέρασμα.
• Ας δούμε πώς εξελίσσεται αυτή η σκέψη (σχέδιο) στο δοκίμιο.

Διαβάζοντας το κείμενο παράγραφο προς παράγραφο, παρατηρώντας πώς μεταφέρει την κύρια ιδέα για κάθε τι καλό, χαρούμενο και όμορφο.

• Φανταστείτε ότι είστε ο συγγραφέας αυτού του δοκιμίου. Σύμφωνα με ποιο σχέδιο γράφτηκε; Ποιος είναι ο ευκολότερος τρόπος για να κάνετε ένα σχέδιο; Ας ονομάσουμε ποια ιδέα (ή σκέψεις) αποκαλύπτονται σε κάθε παράγραφο. Ονομάστε τα με οποιαδήποτε σειρά.

Ο δάσκαλος γράφει στον πίνακα:

Οι γονείς μου.

Καλός καιρός και καλή διάθεση.

Μαζί στα ποδήλατα.

Η μαμά διαβάζει δυνατά.

Ας υποθέσουμε ότι αυτές οι σκέψεις ήρθαν πρώτα στο μυαλό του συγγραφέα σε αυτήν τη σειρά (ή σε άλλη, δεν έχει σημασία· είναι σημαντικό να γράψετε αυτές τις σκέψεις σε ένα προσχέδιο με μια βολική μορφή για εσάς).

• Ας αριθμήσουμε αυτές τις σκέψεις ώστε να πάρουμε ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο γράφεται το δοκίμιο της κοπέλας.

2. Οι γονείς μου.

1. Καλός καιρός και καλή διάθεση.

3. Ποδήλατο μαζί.

4. Η μαμά διαβάζει δυνατά

• Έχουμε ένα σχέδιο εργασίας για το δοκίμιο.
• Δώστε προσοχή στην αρχή του δοκιμίου. Τι γράφεται στην εισαγωγή;

Ας προσθέσουμε την πρώτη γραμμή του σχεδίου εργασίας:

Εισαγωγή.

• Ξαναδιάβασε την τελευταία παράγραφο. Εν κατακλείδι, ο συγγραφέας σχηματίζει την κύρια ιδέα. Ας προσθέσουμε στο σχέδιο εργασίας κάτω από την τελευταία γραμμή: Συμπέρασμα. Η κύρια ιδέα.
• Πόσες παράγραφοι υπάρχουν στο δοκίμιο; (Έξι) Και έχουμε οκτώ σημεία στο πλάνο εργασίας μας. Γιατί συνέβη αυτό; (Ο συγγραφέας συνδυάζει πολλές σκέψεις σε μια παράγραφο. Για παράδειγμα, τα σημεία 2 και 3, 5 και 6 του σχεδίου. Αυτό είναι αποδεκτό, επειδή η επόμενη σκέψη σχετίζεται στενά με την προηγούμενη).

Μπορείτε να γράψετε το τελικό σχέδιο εργασίας στον πίνακα.

1. Εισαγωγή.
2. Κύριο μέρος.

1.Καλός καιρός και καλή διάθεση.

2. Οι γονείς μου. Μαζί στα ποδήλατα.

1. Συμπέρασμα. Η κύρια ιδέα.

Το σχέδιο εργασίας θα μπορούσε να μείνει ως προσχέδιο και στην αρχική του μορφή, χωρίς να ξαναγραφτεί, αρκεί να ήταν κατανοητό στον συγγραφέα, βολικό και βοηθητικό στο έργο.

Ο δάσκαλος συλλέγει αντίγραφα της έκδοσης του δοκιμίου.

1. Προετοιμασία σχεδίων εργασίας για ένα δοκίμιο.

• Τώρα θα προσπαθήσουμε να προετοιμαστούμε για το δοκίμιο. Ο καθένας θα πει για τον εαυτό του. Θυμηθείτε, αποφασίσαμε ότι οι λέξεις-κλειδιά στη δήλωση θέματος είναι το αγαπώ.
• Σκεφτείτε ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που θέλετε να πείτε στους αναγνώστες σας (θα μπορούσαν να είναι δάσκαλος, γονείς, φίλοι, συμμαθητές) για τον εαυτό σας. Προσπαθήστε να γράψετε αυτή τη σκέψη (την ιδέα σας) σε ένα προσχέδιο. Θα σας βοηθήσει να δομήσετε το δοκίμιό σας. Μετά θα το γράψετε στην τελευταία παράγραφο. (Τα παιδιά κάνουν τη δουλειά, ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια).
• Τώρα προσπαθήστε να γράψετε σκέψεις που θα αποκαλύψουν το σχέδιό σας. Γράψτε σύντομα σε μια στήλη με οποιαδήποτε σειρά. (Τα παιδιά σημειώνουν το προσχέδιο).
• Εάν έχετε ολοκληρώσει αυτό το στάδιο της εργασίας, σκεφτείτε την καλύτερη σειρά για να τακτοποιήσετε τις σκέψεις σας. Αριθμήστε τα. Θα λάβετε ένα σχέδιο εργασίας για το δοκίμιο.
• Τώρα που έχετε καθορίσει την ιδέα του δοκιμίου σας, σκεφτήκατε το περιεχόμενο και τη σειρά των σκέψεων, πρέπει να σκεφτείτε την εισαγωγή. Μπορείτε να επιλέξετε μία από τις επιλογές εισόδου (θα πρέπει να βρίσκονται στον πίνακα) ή να γράψετε τη δική σας επιλογή.

Επιλογές εισόδου:

1. Το όνομά μου είναι... είμαι... χρονών. Θέλω να σας πω για τον εαυτό μου.
2. Αν θέλετε να γνωρίσετε καλύτερα έναν άνθρωπο, ρωτήστε τον για αυτό που αγαπά. Και τότε θα καταλάβεις πολλά.

5. Σύνταξη προσχέδιο δοκιμίου.

6. Ανάγνωση του πρώτου σχεδίου του δοκιμίου, αυτοαξιολόγηση, επαλήθευση. Το παιδί πρέπει να συσχετίσει το περιεχόμενο της εργασίας του με το σχέδιο, να ελέγξει αν επισημαίνονται τα δείγματα, αν διατυπώνεται στο συμπέρασμα η κύρια ιδέα, κάντε τις απαραίτητες προσθήκες και διορθώσεις. Ο δάσκαλος θα σας υπενθυμίσει την ανάγκη να ολοκληρώσετε μια ειδική εργασία ομιλίας, ώστε τα παιδιά να προσέχουν ποιες λέξεις και προτάσεις χρησιμοποίησαν στο κείμενο. Ο δάσκαλος ελέγχει τα προσχέδια και δίνει τις απαραίτητες συμβουλές σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή ομιλίας της εργασίας.

1. Το έργο ξαναγράφεται στο σημειωματάριο ανάπτυξης λόγου. Τα παιδιά μπορούν να το κάνουν στο σπίτι αν δεν είχαν χρόνο στην τάξη.

Δοκίμια μαθητών.

Ένα άτομο δεν είναι σαν το άλλο. Κάθε άνθρωπος είναι ένας ολόκληρος κόσμος. Θέλετε να ανοίξετε την πόρτα στον κόσμο μου και να μάθετε τι αγαπώ;

Αγαπώ πολύ την οικογένειά μου - τη μαμά, τον μπαμπά και την αδερφή Ksyusha. Η μαμά και ο μπαμπάς με φροντίζουν, με βοηθούν σε όλα, μου δίνουν συμβουλές και η Ksyusha πάντα με κάνει να γελάω. Δεν μπορώ να είμαι θυμωμένος μαζί της. Την αποκαλώ «μοτέρ».

Επίσης αγαπώ πολύ τα ζώα. Όλοι, όλοι, ακόμα και τα φίδια! Μου φαίνεται ότι και τα ζώα μιλούν, αλλά οι άνθρωποι δεν τα καταλαβαίνουν.

Και πόσο μου αρέσει το παγωτό! Μπορώ να το φάω για πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό. Σε οποιαδήποτε εποχή. Σε κάθε καιρό. Δεν μπορώ να φανταστώ τον εαυτό μου χωρίς παγωτό.

Αγαπώ την οικογένειά μου, όλα τα ζωντανά και καλά.

ΜΗΤΡΙΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Δ ́ τάξη.

Κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός. Κάποια πράγματα του αρέσουν και άλλα δεν του αρέσουν.

Μου αρέσει πολύ να κάνω χειροτεχνία με τον παππού μου. Έχει χρυσά χέρια. Μαζί φτιάξαμε κιόσκι.

Λατρεύω επίσης τον έναστρο ουρανό. Είναι υπέροχο να ονειρεύεσαι όταν κοιτάς τον ουρανό. Σκεφτείτε άλλους πλανήτες. Σίγουρα θα γίνω αστροναύτης. Θα φέρω ένα μετεωρίτη δώρο στο σχολείο.

Λατρεύω κάθε τι ασυνήθιστο και μυστηριώδες.

ΠΑΡΣΟΥΚΟΒ ΑΡΤΕΜ, Δ΄ τάξη

Δοκίμιο – περιγραφή βασισμένη στον πίνακα του V.M. Vasnetsova "Alyonushka", 4η τάξη

Αναπτύξτε την ενεργό προσοχή, την παρατήρηση, αναπτύξτε την ανάπτυξη της δημιουργικής αντίληψης της εικόνας στο σύνολό της και των μεμονωμένων θραυσμάτων.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων στη σύνταξη δοκιμίων - περιγραφών με βάση μια εικόνα, βελτίωση γραπτού και προφορικού λόγου.

Αναπτύξτε ένα ενδιαφέρον για την τέχνη, την ικανότητα να απολαμβάνετε την ομορφιά,

Καλλιεργήστε συναισθήματα ενσυναίσθησης και συμπόνιας.

Εξοπλισμός:

Αναπαραγωγή του πίνακα σε μεσαίο σχήμα, αναπαραγωγές σε θρανία για μαθητές.

1. Δάσκαλος: Κάθε είδος τέχνης έχει τη δική του εικαστική γλώσσα. ΣΕ

Στη λογοτεχνία είναι η λέξη, στη μουσική είναι ήχος, στη ζωγραφική είναι χρώμα.

• Ας γράψουμε τη λέξη ζωγραφική και ας την αναλύσουμε ανάλογα με τη σύνθεσή της. Πώς το καταλαβαίνεις λεξιλογική σημασία?

(«Γράφω ζωηρά» ή «Γράφω με μπογιές»)

• Πώς ονομάζονται οι πίνακες;

(λέγονται ζωγραφιές)

Η εικόνα ζωγραφίζεται με βάση τις εντυπώσεις ζωής, με βάση ιστορικά γεγονότα.

• Ποιους πίνακες γνωρίζετε;

2. – Σήμερα θα συνθέσετε προφορικά ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του V.M. Vasnetsov «Alyonushka». Αρχικά, λίγα λόγια για τον καλλιτέχνη. Να είστε προσεκτικοί: αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για την επεξεργασία του δοκιμίου σας.

Ο Βίκτορ Μιχαήλοβιτς Βασνέτσοφ (εμφανίζεται μια αυτοπροσωπογραφία και ένα πορτρέτο του Μ. Νεστέροφ) γεννήθηκε στα Ουράλια, 85 χλμ. από τη Βιάτκα, στο χωριό Ριάμποβο σε μια μεγάλη οικογένεια. Από την παιδική του ηλικία, του εμφυσήθηκε η αγάπη για τη λαϊκή τέχνη: τα παραμύθια και διάφορες λαϊκές τέχνες, για παράδειγμα, Παιχνίδι Dymkovo, για το οποίο ήταν και είναι διάσημος ο Vyatka. Ο Βίκτορ Βασνέτσοφ ένιωσε και είδε την ομορφιά σε όλα.

Μπήκε στην Ακαδημία Τεχνών, ενδιαφέρεται για την ιστορία, ζωγραφίζει ιστορικά θέματα. Αλλά ο Βασνέτσοφ δίνει την κύρια προσοχή του στους ανθρώπους και τη δημιουργικότητά τους. Ο καλλιτέχνης αγαπά τα ρωσικά τραγούδια και τα παραμύθια. Με βάση τη λαϊκή τέχνη, δημιουργεί πολλούς πίνακες, για παράδειγμα, "Alyonushka", "Ivan the Tsarevich on the Gray Wolf", "Carpet - Airplane", "The Frog Princess".

Όλα τα έργα του V.M. Vasnetsov διακρίνονται από έναν πλούτο χρωμάτων, κάποια επισημότητα, φαντασία, αλλά ταυτόχρονα, αληθοφάνεια.

3. Ο δάσκαλος δείχνει στην τάξη μια αναπαραγωγή μεγάλου σχήματος του πίνακα του V.M. Vasnetsov «Alyonushka». Τα παιδιά την κοιτούν για λίγα λεπτά

• Με ποιο κομμάτι προφορικής λαϊκής τέχνης συνδέετε αυτή την αναπαραγωγή;

Πράγματι, ο καλλιτέχνης έγραψε το "Alyonushka" υπό την εντύπωση του διάσημου λαϊκό παραμύθι«Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka» το 1861. Τώρα αυτός ο πίνακας φυλάσσεται στην Πινακοθήκη Tretyakov στη Μόσχα.

• Θυμάστε τι λέει η ρωσική λαϊκή ιστορία; Ποιοι είναι οι ήρωές της; Τι κακό τους συνέβη;

Ας στραφούμε στην αναπαραγωγή. (Αναπαραγωγή – αναπαραγωγή πίνακα ζωγραφικής σε βιβλίο, σχολικό βιβλίο, λεύκωμα).

Στην όχθη της λίμνης, σε μια πέτρα, κάθεται μια απλή χωριάτη, χαμένη στις σκέψεις.

• Θυμηθείτε το περιεχόμενο του παραμυθιού "Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka". Μπορείτε να εντοπίσετε ένα επεισόδιο σε αυτό που αντιστοιχεί στον πίνακα του V. Vasnetsov;
• Η εικόνα δεν αντιστοιχεί στην πλοκή του παραμυθιού. Ο Β. Βασνέτσοφ δεν απεικονίζει έναν παραμυθένιο χαρακτήρα, αλλά μια αληθινή εικόνα μιας φτωχής αγρότισσας, προφανώς ορφανής.
• Πώς απεικονίζεται η Alyonushka; Τι μπορείτε να πείτε για τα ρούχα, τη στάση, την έκφραση του προσώπου της; Ποια είναι η στάση του καλλιτέχνη απέναντί ​​του; Πως σε κανει να αισθάνεσαι?

(Η Alyonushka απεικονίζεται σχεδόν στο κέντρο της εικόνας, απέναντι από τον θεατή. Έχει αδύνατα χέρια, είναι ξυπόλητη, κάθεται σε μια πέτρα, με το κεφάλι στα γόνατά της. Το κορίτσι είναι ντυμένο πολύ σεμνά, σχεδόν άσχημα: φοράει ένα παλιό ετερόκλητο sundress και μια μπλε μπλούζα. Το πρόσωπό της εκφράζει άγχος, θλίψη. Τα μάτια του ξεχωρίζουν ιδιαίτερα έντονα. Το βλέμμα της Alyonushka είναι καρφωμένο στο νερό, αλλά δεν φαίνεται να το βλέπει. Νιώθει κανείς ότι το κορίτσι είναι απασχολημένο με κάτι , θορυβημένος).

• Ο καλλιτέχνης αγγίζει την ηρωίδα της ζωγραφικής του. Η Alyonushka με τα απλά ρούχα της είναι αγαπητή σε αυτόν. Θέλει να προκαλέσει τη συμπάθεια για το φτωχό κορίτσι. Η εικόνα προκαλεί θλίψη. Λυπάμαι για το καημένο που έμεινε μόνο με τη θλίψη της στο σκοτεινό δάσος.
• Γιατί πιστεύετε ότι ο καλλιτέχνης απεικονίζει ένα κορίτσι;

(Για να τονίσετε τη μοναξιά της, εστιάστε την προσοχή του κοινού πάνω της).

• Ποια χρώματα χρησιμοποιεί ο Vasnetsov για να απεικονίσει την Alyonushka;

(Στον πίνακα: γκριζωπό-μπλε για τα ρούχα· ανοιχτό ροζ για το πρόσωπο και τα χέρια, για το σχέδιο σε ένα sundress· πράσινο διαφόρων αποχρώσεων: από ανοιχτό έως σκούρο πράσινο, σχεδόν μαύρο).

• Ποιες λέξεις και εκφράσεις μπορείτε να επιλέξετε για να περιγράψετε τη πόζα του κοριτσιού;

(Κεφάλι σκυμμένο χαμηλά, χρυσαφένια μαλλιά σκορπισμένα στους ώμους, ένα στοχαστικό, μελαγχολικό βλέμμα).

• Ας βρούμε λέξεις για το ουσιαστικό βουνό.

(Μεγάλο, απαρηγόρητο, βαρύ, μεγάλο, απελπιστικό).

• Ποια λέξη είναι η καταλληλότερη για να περιγράψει την κατάσταση της Alyonushka;

(Απαρηγόρητος, απελπισμένος).

• Βρείτε συνώνυμα για τη λέξη στοχαστικός.

(Μελαγχολικός, λυπημένος).

• Ποια από αυτές τις λέξεις μεταδίδει με μεγαλύτερη ακρίβεια την κατάσταση του κοριτσιού;

(Λυπημένο βλέμμα).

1. - Το τοπίο είναι μια εικόνα της φύσης για να μεταφέρει τη διάθεση της εικόνας. Ας περιγράψουμε το τοπίο απέναντι στο οποίο απεικονίζεται η ηρωίδα μας.

(Η Alyonushka κάθεται σε μια γκρίζα πέτρα στην όχθη μιας λίμνης, το νερό της οποίας είναι μαύρο. Τριγύρω υπάρχει ένα σκοτεινό δάσος, καφέ γρασίδι, κιτρινισμένο πράσινο. Τα κιτρινωπά φύλλα που επιπλέουν στο νερό είναι συγκρίσιμα με τα δάκρυα και τη θλίψη της. Λεπτό , λυγισμένα κλαδιά δέντρων λεύκας τονίζουν τη μοναξιά της Alyonushka).

Ποια εποχή του χρόνου εμφανίζεται; Με ποια σημάδια μπορεί να προσδιοριστεί αυτό;

(Ο καλλιτέχνης απεικόνισε αρχές φθινοπώρου. Ο ουρανός είναι σκοτεινός, κρύος, φθινοπωρινός, κιτρινωπά φύλλα).

• Γιατί ο Βασνέτσοφ επέλεξε το φθινοπωρινό τοπίο;

(Το φθινόπωρο, η φύση ξεθωριάζει και προκαλεί θλίψη. Αυτό τονίζει την ψυχική κατάσταση του κοριτσιού).

Στον πίνακα υπάρχουν οι λέξεις:

Ουρανός, φύλλα, λίμνη, νερό, δάσος.

• Ας επιλέξουμε επίθετα για τις λέξεις:

ουρανός - φθινόπωρο, ζοφερό, αφιλόξενο, θαμπό, γκρι

Φύλλα – πεσμένα, κιτρινισμένα, κίτρινα

Λίμνη - θαμπή, βαθιά, απύθμενη

Το νερό είναι σκοτεινό, σχεδόν μαύρο, κρύο, ακίνητο, παγωμένο, σαγηνευτικό

Δάσος - ζοφερό, σκοτεινό, κωφό, ζοφερό, μυστηριώδες

• Διαπιστώσαμε ότι ο πίνακας βασίστηκε σε λαϊκό παραμύθι. Ωστόσο, γίνεται αντιληπτό ως πιστευτό, η μεγάλη αγάπη του Βασνέτσοφ για τους απλούς ανθρώπους, για τη μητρική του φύση είναι αισθητή.

1. Ας ελέγξουμε τα υλικά εργασίας. Ας φτιάξουμε ένα πρόχειρο σχέδιο για το δοκίμιο.

1. Λίγα λόγια για τον καλλιτέχνη V. Vasnetsov.
2. Περιγραφή του πίνακα "Alyonushka".

1. Εμφάνισηκαι η έκφραση του προσώπου του κοριτσιού, η πόζα της.
2. Τοπίο.

1. Εντύπωση από την εικόνα.

Προετοιμασία προφορικής έκθεσης σύμφωνα με το σχέδιο. Ακούγοντας και αναθεωρώντας μία ή δύο εργασίες των μαθητών.

Δοκίμιο - περιγραφή ζώων Γ' τάξη

Ανάπτυξη των δεξιοτήτων παρατήρησης και της ικανότητας των μαθητών να κάνουν συγκρίσεις.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων των μαθητών στην κατασκευή περιγραφικού κειμένου.

Ενθάρρυνση της αίσθησης ενότητας με τη φύση, φροντίδα για τα ζώα, υπευθυνότητα, αγάπη για τη φύση.

Εξοπλισμός: καρτ ποστάλ και φωτογραφίες με ζώα, ένα μαλακό παιχνίδι - ένα γατάκι.

ΕΓΩ. Εισαγωγή.

• Καθένας από εσάς έχει ένα ζώο που σας αρέσει περισσότερο από τους άλλους. Ίσως να είστε φίλοι μαζί του, να τον παρακολουθείτε ή ίσως, έχοντας τον δει μια φορά, να τον θυμάστε για πάντα.

Για να γράψετε ένα δοκίμιο για ένα ζώο, πρέπει να φανταστείτε το ζώο σας: εμφάνιση, συμπεριφορά, συνήθειες.

II. Δουλεύοντας σε ένα σχέδιο.

• Ας προσδιορίσουμε το θέμα και την κύρια ιδέα του δοκιμίου σας.
• Ποιο είναι το θέμα του κειμένου;
• Η κύρια ιδέα του κειμένου;
• Έτσι, κάποιος θα γράψει για έναν σκύλο, άλλοι θυμήθηκαν έναν λάτρη του γάλακτος και των ψαριών, ή μήπως θα είναι ένας σκίουρος που συναντήθηκε κατά λάθος στο δάσος;

Η κύρια ιδέα είναι ότι ο καθένας από εσάς αγαπά και εκτιμά τη φιλία (γνωριμία) σας με αυτό το ζώο.

Για να περιγράψεις με ακρίβεια, πρέπει να είσαι πολύ προσεκτικός.

• Ας σκεφτούμε τι θα περιγράψουμε σε ένα ζώο;

Προτάσεις παιδιών: εμφάνιση, τι του αρέσει και τι αντιπαθεί, πώς συμπεριφέρεται σε διάφορες καταστάσεις.

Ο δάσκαλος δουλεύει στον πίνακα, τα παιδιά εργάζονται σε προσχέδια.

1. Εισαγωγή (αρχή).
2. Περιγραφή του ζώου.
3. Συμπέρασμα.

Εργαστείτε στο πρώτο σημείο του σχεδίου.

• Τι μπορείτε να γράψετε στην εισαγωγή;

(Όνομα του ζώου, πώς εμφανίστηκε στο σπίτι όπου εθεάθη για πρώτη φορά).

Εργαστείτε στο δεύτερο σημείο του σχεδίου.

• Περιγραφή του ζώου - πώς καταλαβαίνετε;

(Εμφάνιση, συμπεριφορά, συνήθειες).

Ο δάσκαλος διορθώνει στον πίνακα.

1. Εμφάνιση (μέγεθος, χρώμα, μάτια, μύτη, αυτιά, γούνα, πόδια (πόδια)).
2. Συμπεριφορά (ευγενικός, επιφυλακτικός, πονηρός, τεμπέλης, στοργικός, πιστός).

3. Συνήθειες (τι του αρέσει, τι δεν του αρέσει).

• Παιδιά, πώς να αποφύγετε να επαναλαμβάνετε λέξεις στη δουλειά σας;

(Αγαπημένος, μικρός φίλος, όμορφος, ζώο).

• Ας θυμηθούμε ποια οπτικά και καλλιτεχνικά μέσα της γλώσσας θα βοηθήσουν να γίνει η περιγραφή μεταφορική και συναισθηματική.

(Σύγκριση, επίθετο).

Ο δάσκαλος προτείνει να δούμε ένα μαλακό παιχνίδι - ένα γατάκι.

• Τι συγκρίσεις μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να περιγράψουμε;

(Τα μάτια είναι χάντρες, η γούνα είναι κόκκινο παλτό).

• Επίθετα;

(Κόκκινο γούνινο παλτό με πύρινα σημεία, λευκά αυτιά).

• Πρέπει να σημειώσετε κάποια σημάδια που θα ξεχώριζαν το ζώο σας από όλα τα άλλα· από το υλικό εργασίας που συλλέγετε στα προσχέδια, επιλέξτε το κύριο, το πιο σημαντικό.

Εργαστείτε στο τρίτο σημείο του σχεδίου.

Συμπέρασμα - μια δήλωση αγάπης για το κατοικίδιο ζώο σας.

III. Γράφοντας μια έκθεση.

Σενάριο εξωσχολικής δραστηριότητας

"Κοίτα το οικογενειακό άλμπουμ"

Σκοπός της εκδήλωσης: - προσανατολισμός των μαθητών προς την πνευματικότητα - ηθικές αξίεςοικογένειες, ενσταλάζοντας την αγάπη για τις οικογενειακές παραδόσεις, διαμορφώνοντας οικογενειακές σχέσεις.

Εκθεση: 23 γενεαλογικά δέντρα οικογενειών μαθητών.

Παρόν: παππούδες και γιαγιάδες και γονείς μαθητών, καλεσμένοι.

Δάσκαλος:Αυτή η λέξη ζεσταίνει την ψυχή. Μου θυμίζει την απαλή φωνή της μητέρας μου και τη φροντίδα του πατέρα μου. Εδώ σας δόθηκε ένα όνομα, είστε ένα επιθυμητό παιδί. (απαντήσεις μαθητών)

Ο δάσκαλος διαβάζει τη λεξιλογική σημασία της λέξης «οικογένεια» από επεξηγηματικό λεξικόΟζέγκοβα.

Δάσκαλος:Φέτος στη Ρωσία είναι το έτος της οικογένειας. Γιατί νομίζετε; (απαντήσεις από παιδιά, καλεσμένους, γονείς).

Όλοι οι παρόντες λαμβάνουν την εργασία: γράψτε 5 λέξεις - συσχετίσεις με τη λέξη "οικογένεια". Ο δάσκαλος διαβάζει τις 5 λέξεις που επαναλαμβάνονται συχνότερα.

Δάσκαλος:Επτά και εγώ. Είναι σαν να λέει: «Οι επτά είναι σαν εμένα». Πράγματι, όλοι στην οικογένεια είναι κάπως παρόμοιοι: πρόσωπο, φωνή, βλέμμα, χαρακτήρας. Μπορεί να υπάρχουν κοινά χόμπι και δραστηριότητες. Και λες, δεν έχει κάθε οικογένεια επτά. Ο αριθμός 7 είναι ιδιαίτερος. Είναι αδιαίρετο και, σαν να λέμε, θυμίζει ότι και η οικογένεια είναι μία και αδιαίρετη.

Μητέρα μαθητή:Είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε ότι η «οικογένεια» προέρχεται από τη λέξη σπόρος. Ένας μικρός σπόρος, φυτεμένος με αγάπη, φυτρώνει! Πρώτα, εμφανίζονται λεπτά λουλούδια - γιοι και κόρες, και μετά φρούτα.

Τα παιδιά προσφέρουν παροιμίες και λόγια για την οικογένεια στους παρευρισκόμενους. Αναλύουμε επιλεκτικά μαζί.

Δάσκαλος:Εκτός από την οικογένεια, υπάρχουν πολλοί συγγενείς. Συγγενείς, συγγενείς, συγγενείς. Κοινό γένος ρίζας. Ας το συγκρίνουμε με ένα δέντρο. Πολλά κλαδιά από έναν κορμό φυτρώνουν από μια κοινή ρίζα! Κάθε φυλή έχει τον δικό της ιδρυτή, ο οποίος έζησε πολύ καιρό πριν. Εσείς και οι συγγενείς σας είστε κλαδιά που βγαίνουν από έναν κορμό, μια ρίζα. Μαζί είστε μια οικογένεια. Έχετε ένα κοινό οικογενειακό επώνυμο. Η οικογένεια φημίζεται για τους προγόνους της!

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στην έκθεση. Κάθε μαθητής λέει ενδιαφέρουσα ιστορίαγια τον πρόγονό σου. Εδώ είναι μερικά από αυτά:

Abramenkov Ivan - για τον παππού του, έναν πιλότο που πέθανε κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Alavatskaya Ksenia - για τους προγόνους της - τους Βούλγαρους.

Balabin Kirill - για το κατόρθωμα του παππού του κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Danilova Yana - για την προγιαγιά της, η οποία μεγάλωσε 13 παιδιά.

Demin Danila - για έναν μπαμπά που έσωσε έναν πνιγμένο.

Ivlenkov Kirill - για τη γιαγιά του, πρώην κρατούμενο σε στρατόπεδο συγκέντρωσης.

Zhukov Anton - για την οικογένειά του.

Novitskaya Lera - για την παιδική ηλικία του μπαμπά της.

Privezentseva Angelina - για την προγιαγιά της, κάτοικος του πολιορκημένου Λένινγκραντ.

Stetsuk Julia - για την προγιαγιά της - ερμηνεύτρια ρωσικών λαϊκών τραγουδιών.

Yakushev Vladimir - για τον πάπα που κράτησε τους εγκληματίες.

Λατρεύω πολλά πράγματα! Γονείς, φυσικά, και αδελφός και αδελφή. Λατρεύω τη γάτα μας. Και αυτό είναι εντάξει.

Μου αρέσει επίσης πολύ ο καλός καιρός. Όταν ξυπνάς, και μέσα από τα ακόμα κλειστά βλέφαρά σου οι ακτίνες του ήλιου. Αυτό είναι που αγαπώ! Αμέσως η διάθεση είναι εύθυμη. Και δεν έχει και τόση σημασία αν είναι χειμώνας ή καλοκαίρι. Ο ήλιος αμέσως «χρωματίζει» τα πάντα θετικά. Δηλαδή αγαπώ τον Ήλιο!

Λατρεύω και τη θάλασσα. Δηλαδή όλοι χαίρονται να πάνε στην ακτή το καλοκαίρι. Αλλά όλοι αγοράζουν και κάθε δεύτερη μέρα όλοι χρειάζονται κάπου. Είτε στο μουσείο, μετά στο κατάστημα, είτε σε μια εκδρομή. Αλλά το μόνο που χρειάζομαι είναι η θάλασσα. Κάθομαι να τον ακούω, εισπνέοντας το άρωμα. Κοιτάζω τα κύματα. Μου αρέσει επίσης να κολυμπάω... Και μπορώ να περάσω πολύ, πολύ καιρό στη θάλασσα.

Λατρεύω επίσης το μαλλί της γριάς. Είναι σύμβολο χαλάρωσης! Τα Σαββατοκύριακα, αγοράζουμε πάντα μαλλί της γριάς στο πάρκο. Και έχουμε επίσης έναν τόσο υπέροχο δάσκαλο. Είναι πραγματικός μάγος. Δεν φτιάχνει απλώς βαμβάκι, αλλά στρίβει θηλιές και πετάει το ραβδί από χέρι σε χέρι. Θαύματα και νοστιμιά!

Λατρεύω επίσης το Σάββατο. Ακόμα κι αν πρέπει να πας σχολείο. Τα μαθήματα πάντως είναι λίγα. Και αυτοί οι πνεύμονες! Μουσική, έργα... Αυτό μάλλον για να μην επισκιάσει μια τόσο υπέροχη μέρα.

Υπάρχουν πολλά άλλα πράγματα που αγαπώ. Κάτι ασυνήθιστο – αλατισμένο τυρί με μαρμελάδα! Και όπως όλοι, λατρεύω τις διακοπές, τη μουσική... Λατρεύω τη θετικότητα! Και συμβουλεύω όλους, εδώ. Αυτό είναι σίγουρα καλύτερο από το να φοβάσαι, να λυπάσαι και να γκρινιάζεις.

Επιλογή 2

Χωρίς εξαίρεση, όλοι οι άνθρωποι έχουν συγκεκριμένα χόμπι, αυτά που τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερο χρόνο τους, ενώ λαμβάνουν πολλά θετικά συναισθήματα. Σε κάποιους αρέσει να σχεδιάζουν, άλλοι μαζεύουν κάποια πράγματα και άλλοι ενδιαφέρονται για τον αθλητισμό. Εγώ, όπως όλοι, έχω τα δικά μου χόμπι που μου αρέσει να κάνω. Τα χόμπι μου θα ήταν να διαβάζω βιβλία, να παρακολουθώ ενδιαφέρουσες ταινίες, να συλλέγω σπάνια μοντέλα αυτοκινήτων και επίσης να λύνω παζλ.

Όσο για τα βιβλία, μου αρέσουν περισσότερο η επιστημονική φαντασία, οι ιστορίες περιπέτειας και μερικές αστυνομικές ιστορίες. Η ανάγνωση βιβλίων είναι ιδιαίτερα συναρπαστική όταν δεν υπάρχουν σημαντικά πράγματα να κάνετε και επομένως μπορείτε να διαβάσετε ήρεμα, παρακολουθώντας τους χαρακτήρες, φαντασιώνοντας τι θα τους συμβεί στο επόμενο κεφάλαιο.

Συνήθως παρακολουθούμε ταινίες ως οικογένεια - είναι πάντα διασκεδαστικό, ειδικά επειδή όλα τα μέλη της οικογένειας μπορούν να περάσουν χρόνο μαζί, να συζητήσουν την πλοκή, να εκφράσουν γνώμη για αυτό που είδαν και μερικές φορές ακόμη και να διαφωνήσουν όταν οι απόψεις δεν συμπίπτουν. Συχνά επιλέγονται εκείνες οι ταινίες που θα ενδιαφέρουν όλους, έτσι ώστε κανείς στην οικογένεια να μην βαριέται κατά την παρακολούθηση.

Από μικρός, όπως σχεδόν όλα τα αγόρια, με ενδιέφερε να συλλέγω αυτοκίνητα. Μου φάνηκε εξαιρετικά σημαντικό να τα μαζέψω, να πάρω δώρο κάτι καινούργιο που δεν υπήρχε ακόμα στη συλλογή μου. Τώρα με ενδιαφέρει περισσότερο να βρω μοντέλα vintage αυτοκινήτων, τα πιο σπάνια και όμορφα.

Ένα από τα τελευταία μου χόμπι είναι να λύνω γρίφους. Αυτό περιλαμβάνει διάφορα παιχνίδια που περιέχουν λογικές εργασίες όπου πρέπει να σκεφτείτε προσεκτικά για να φτάσετε στο κάτω μέρος της απάντησης. Μερικά από αυτά τα παιχνίδια έχουν σχεδιαστεί για ένα άτομο, ενώ άλλα μπορούν να παιχτούν από μια ομάδα. Ένας ξεχωριστός τύπος παζλ είναι τα quest, τα οποία συνεχίζουν να κερδίζουν δημοτικότητα. Μπορείτε να τα παίξετε σε έναν υπολογιστή ή ακόμα και να επισκεφτείτε ένα δωμάτιο αναζήτησης, όπου μια ομάδα παικτών θα πρέπει να ολοκληρώσει την εργασία εντός του καθορισμένου χρόνου.

Έτσι, υπάρχουν πάρα πολλά πράγματα που με ενδιαφέρουν να κάνω, κάποια από τα χόμπι μου αντικαθίστανται από άλλα με την πάροδο του χρόνου και κάποια παραμένουν μαζί μου για πολλά χρόνια.

Αρκετά ενδιαφέροντα δοκίμια

• Ήρωες του έργου του Βασίλι Τέρκιν

  Στο ποίημα "Βασίλι Τέρκιν" κύριος χαρακτήραςπροσωποποιεί την εικόνα ενός απλού Ρώσου στρατιώτη και των γύρω του δευτερεύοντες χαρακτήρεςδεν έχουν ονόματα, αυτοί είναι οι συνάδελφοί του, ο στρατηγός και ένα ζευγάρι ηλικιωμένων.

Οδηγίες

Έτσι, αν σας ρωτήθηκε το θέμα «Τι αγαπώ» και δεν ξέρετε καν πώς να το προσεγγίσετε, μην πανικοβληθείτε και ακολουθήστε τις οδηγίες. Πρώτα απ 'όλα, ετοιμάστε όλα όσα χρειάζεστε για εργασία: στυλό, σημειωματάριο, χαρτί για σύνταξη. Καθαρίστε το γραφείο σας για να μην αποσπάτε την προσοχή.

Θυμηθείτε - δεν πρέπει ποτέ να γράφετε ένα δοκίμιο απευθείας σε ένα κενό σημειωματάριο· γι' αυτό χρησιμεύουν τα προσχέδια. Καθώς εργάζεστε, θα διορθώνετε πολλά, θα διαγράφετε και θα προσθέτετε προτάσεις. Και αν τα κάνετε όλα αυτά σε ένα καθαρό τετράδιο, η δουλειά θα φαίνεται πολύ ατημέλητη και ο βαθμός σας θα πέσει.

Για να γράψετε ένα καλό δοκίμιο, πρέπει οπωσδήποτε να κάνετε ένα περίγραμμα για αυτό. Αυτή είναι μια λίστα με σημεία για τα οποία θα μιλήσετε στη δουλειά σας. Μην ξεχνάτε ότι σύμφωνα με τους κανόνες του σχολείου, όλα πρέπει να έχουν μια δομή τριών μερών, δηλαδή να αποτελούνται από μια εισαγωγή, ένα κύριο μέρος και ένα συμπέρασμα. Η εισαγωγή εκθέτει την κύρια σκέψη ή ιδέα του έργου, στο κύριο μέρος αποκαλύπτεται λεπτομερώς και στα συμπεράσματα συντάσσονται και συνοψίζονται. Επομένως, το σχέδιό σας θα πρέπει να περιλαμβάνει τουλάχιστον τρία κύρια σημεία: εισαγωγή, σώμα και συμπέρασμα.

Το κύριο μέρος είναι το μεγαλύτερο και σημαντικότερο συστατικό ολόκληρου του δοκιμίου. Είναι σε αυτό που περιγράφετε ένα δεδομένο θέμα και εκφράζετε τη γνώμη σας. Το κύριο μέρος είναι συνήθως πολύπλοκο και αποτελείται από πολλές παραγράφους κειμένου, επομένως είναι καλύτερο να το αναλύσετε σε πολλές ανεξάρτητες παραγράφους.

Για να καταλάβετε τι μπορείτε να γράψετε στο θέμα «Τι αγαπώ», κάντε τα εξής. Θυμηθείτε όλα όσα πραγματικά αγαπάτε, που σας αρέσουν και γράψτε αυτήν τη λίστα με μια δωρεάν παραγγελία για ένα προσχέδιο. Για παράδειγμα, «αγαπώ τη μαμά και τον μπαμπά μου, τον σκύλο μου, παιχνίδια στον υπολογιστή, βόλτες με φίλους, ταινίες Terminator, μαθήματα κολύμβησης.”

Δεν χρειάζεται να επινοήσετε κάτι ιδιαίτερο, απλώς σημειώστε τις πραγματικές σας προτιμήσεις. Θα καταλήξετε σε μια αρκετά μεγάλη λίστα που θα περιλαμβάνει ανθρώπους, ζώα, πράγματα και πράξεις. Δείτε το προσεκτικά και επιλέξτε τα κύρια χόμπι σας - αυτό που είναι πιο σημαντικό για εσάς. Αυτά θα είναι τα κύρια σημεία του σχεδίου σας.

Αναπτύξτε κάθε σημείο του σχεδίου σε ξεχωριστή παράγραφο ή ζεύγος παραγράφων. Γράψτε γιατί αγαπάτε αυτό το άτομο ή τη δράση. Πώς είναι, τι συναισθήματα σου προκαλεί; Θυμηθείτε ότι δεν πρέπει να ξεχνάτε τον καθορισμένο όγκο του δοκιμίου: κάθε παράγραφος δεν πρέπει να είναι περισσότερες από τρεις έως τέσσερις προτάσεις και τα σημεία στο κύριο μέρος του σχεδίου δεν πρέπει να είναι περισσότερα από πέντε. Τώρα που έχετε γράψει σχεδόν πλήρως το κύριο μέρος της εργασίας, πρέπει να δημιουργήσετε μια εισαγωγή και ένα συμπέρασμα. Στην εισαγωγή, μπορείτε να εξηγήσετε γιατί θέλετε να μιλήσετε για αυτό που αγαπάτε και στο συμπέρασμα, να βγάλετε συμπεράσματα από αυτά που γράψατε. Η εισαγωγή και το συμπέρασμα πρέπει να είναι περίπου μία παράγραφο και όχι περισσότερες από πέντε προτάσεις. Αφού ολοκληρώσετε την εργασία σας, διαβάστε την ξανά προσεκτικά για να βρείτε ορθογραφικά και στυλιστικά λάθη. Όταν διορθωθούν όλα τα σφάλματα, το δοκίμιο μπορεί να ξαναγραφτεί σε ένα καθαρό σημειωματάριο.

«Ό,τι αγαπώ» για την Γ’ Δημοτικού

"Γιατί μου αρέσει το καλοκαίρι στην 9η δημοτικού" (λήψεις: 234)

"Γιατί μου αρέσει το καλοκαίρι" (λήψεις: 128)

"Πώς να γράφω δοκίμια για το θέμα που αγαπώ" (λήψεις: 790)

"Δοκίμια για το τι μου αρέσει να κάνω" (λήψεις: 414)

"Δοκίμια για το τι μου αρέσει να κάνω" (λήψεις: 257)

"Δοκίμια για το τι μου αρέσει να κάνω" (λήψεις: 277)

"Δοκίμια που αγαπώ" (λήψεις: 688)

«Μου αρέσει ο χειμώνας» (λήψεις: 98)

«Αγαπώ και δεν αγαπώ» (λήψεις: 216)

Η αγάπη είναι ένα υπέροχο συναίσθημα στη ζωή μας. Δεν μπορείς χωρίς αυτό. αγαπημένο πρόσωπολάμπει από ευτυχία. Η αγάπη μπορεί να είναι διαφορετική: για ανθρώπους ή για πράγματα, για ζώα. Πρέπει να αγαπάμε κάτι στη ζωή μας, είναι απλά απαραίτητο η ζωή μας να γίνει φωτεινή, ανθισμένη, πολύχρωμη και ρομαντική. Η αγάπη εμπνέει νέα βήματα και πράξεις.

Μπορούμε να αγαπήσουμε οτιδήποτε ή οποιονδήποτε. Λοιπόν, φυσικά, η πρώτη πιο σημαντική αγάπη είναι η αγάπη μας για τους γονείς μας, η δεύτερη είναι για την Πατρίδα. Και μετά επιλέγουμε μόνοι μας. Μας αρέσει αυτή ή η άλλη μουσική, βιβλίο, ταινία. Λουλούδια, ζώα κ.λπ., κ.λπ.

Στο σχολείο θα σας δοθεί σίγουρα μια εργασία - να γράψετε ένα δοκίμιο με θέμα: "Αυτό που αγαπώ".

Εάν δυσκολεύεστε να αντεπεξέλθετε στη σύνταξη αυτών των τύπων, τότε επισκεφτείτε τον ιστότοπό μας. Εδώ θα βρείτε σίγουρα δοκίμια με θέμα: "Αυτό που αγαπώ". Όλα είναι γραμμένα σωστά και σωστά, οπότε σίγουρα θα κερδίσετε έναν καλό βαθμό!

Καλή επιτυχία στις σπουδές σου!

Λόσα

19 Αυγούστου 2014 21:46

Πολύ καλά δοκίμια για το θέμα που μου αρέσει στον ιστότοπό σας. Έγραψα όμως και τα δικά μου.

από αυτό το πρώτο δοκίμιο γιατί αγαπώ το καλοκαίρι
Προφανώς, δεν υπάρχει καλύτερη περίοδος στη ζωή ενός ανθρώπου από την παιδική ηλικία. Αλλά για κάποιο λόγο τα παιδιά θέλουν να γίνουν ενήλικες το συντομότερο δυνατό. Και αντίστροφα - ένας ενήλικας σκέφτεται: "Γιατί δεν εκτίμησα την παιδική ηλικία και βιαζόμουν να γεράσω όσο το δυνατόν γρηγορότερα";

Πόσες διασκεδάσεις και περιπέτειες μας συμβαίνουν στην παιδική ηλικία: πηγαίνουμε σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις, παίζουμε διαφορετικά παιχνίδια, παίζουμε φάρσες, ονειρευόμαστε.

Προσωπικά, τα παιδικά μου χρόνια ήταν υπέροχα. Χάρηκα όταν πήγαινα στο χωριό για να επισκεφτώ την προγιαγιά μου σχεδόν κάθε Σαββατοκύριακο. Έχω πολλούς φίλους, έχω υπολογιστή. Μου αρέσει να πηγαίνω στο σχολείο. Η τάξη μας είναι φιλική, οι δάσκαλοι υπέροχοι. Αγαπώ πολύ την οικογένειά μου, τον σκύλο μου.

Νομίζω ότι κάθε άνθρωπος πρέπει να εκτιμά αυτό που έχει, γιατί ίσως κάποιος να μην το έχει αυτό».
Και αυτό είναι το δεύτερο δοκίμιο

Δεύτερα δοκίμια
Δεν μου αρέσει το φθινόπωρο!Γιατί από το φθινόπωρο έρχεται η απογοήτευση και η θλίψη. Μόλις ετοιμαζόμασταν να κολυμπήσουμε στις ακτίνες του ήλιου :) οπότε προφανώς αγαπώ τον ήλιο :) και ήδη περπατάτε σε ερημικά σοκάκια, ξερά φύλλα κάτω από τα πόδια σας - μαγική ομορφιά, αλλά λυπηρό. Καταλαβαίνετε ότι όλα όσα έζησες το καλοκαίρι και την άνοιξη ό,τι πίστευες πήγαινε μαζί τους!
Δεν μου αρέσει το ψέμα! Είναι πραγματικά τρομακτικό όταν ένα αγαπημένο πρόσωπο σε εξαπατά. Το ψέμα δεν κάνει έναν άνθρωπο καλύτερο, σε μπερδεύει! Τα μάτια είναι αυτό που ισχύει σε έναν άνθρωπο. Από αυτούς θα βλέπω πάντα την αλήθεια. ΕΙΝΑΙ Ο ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ!
Δεν μου αρέσει όταν μου φτύνουν την ψυχή! Επομένως, πιστεύω σε λίγους ανθρώπους. Όταν ανοίγεις την ψυχή σου, μετατρέπεσαι σε έναν ανήμπορο, ανιδιοτελή άνθρωπο και πολλοί το εκμεταλλεύονται αυτό. ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΕΙΝΑΙ ΚΑΚΟΙ. Το συνειδητοποίησα αυτό, μαθαίνεις από τα λάθη, αλλά δεν πονάει λιγότερο, γιατί οι ψυχικές πληγές δεν επουλώνονται!
ΔΕΝ είναι το κύριο πράγμα που δεν μου αρέσει, αλλά το κυριότερο είναι ότι αγαπώ τη ΖΩΗ.

Κάθε ενήλικας θα ήθελε να νιώσει ξανά παιδί, όλοι θέλουν να επιστρέψουν στον κόσμο της παιδικής ηλικίας. Η παιδική ηλικία είναι ένας κόσμος μαγικός, παραμυθένιος, μοναδικός, όταν τα παιδικά όνειρα γίνονται πραγματικότητα, όταν πιστεύεις ότι είσαι ο ιδιοκτήτης του κόσμου και όταν μεγαλώσεις, σίγουρα θα γίνεις διάσημος, γιατί μπορείς να αλλάξεις τον κόσμο καλύτερα. Είμαι ακόμα παιδί, αλλά για κάποιο λόγο βιάζομαι να ενηλικιωθώ. Προφανώς, αυτό συμβαίνει επειδή θέλω να είμαι πιο ανεξάρτητη. Καταλαβαίνω ότι όταν μεγαλώσω, θα στεναχωριέμαι για τα μοναδικά παιδικά μου χρόνια. Σήμερα, το πιο πολύτιμο πράγμα για μένα είναι η οικογένειά μου. Χαίρομαι που έχω καλή οικογένεια και καλούς φίλους».

Αγαπώ τόσα πολλά πράγματα στον κόσμο.

Λατρεύω τις διακοπές, τα πάντα, γιατί οι διακοπές είναι πολύ διασκεδαστικές και πάντα έρχονται καλεσμένοι. Λατρεύω επίσης τις διακοπές γιατί είναι Σαββατοκύριακα. Τα Σαββατοκύριακα, μπορείτε να κάνετε μια μεγαλύτερη βόλτα με φίλους έξω ή να παίξετε στο σπίτι.

Φυσικά, αγαπώ τη μαμά, τον μπαμπά και τον αδερφό μου. Μου αρέσει να πηγαίνω μαζί τους σε πικνίκ στο δάσος ή στη θάλασσα σε κάποια ζεστή χώρα το καλοκαίρι. Μου αρέσει επίσης να κάθομαι στο σπίτι με την οικογένειά μου τα κρύα βράδια του χειμώνα και να παίζω σκάκι. Συνήθως παίζω με τον μπαμπά μου και μερικές φορές με τον αδερφό μου. Μου αρέσει να κερδίζω γιατί όταν κερδίζω, όλοι με επαινούν και λένε ότι είμαι έξυπνος.

Σχέδιο δοκιμίου

Κάθε δοκίμιο πρέπει να διατηρεί την ακόλουθη δομή:

• εισαγωγή - η αρχή του δοκιμίου μας σε 3-4 προτάσεις.
• το κύριο μέρος είναι αυτό που θα αφορά το κείμενό μας (το κύριο μέρος της ιστορίας ή οι σκέψεις).
• Το συμπέρασμα είναι το αποτέλεσμα όλων των παραπάνω.

Στην εισαγωγή, αναρωτιόμαστε τι είναι αγάπη (τι αγαπάμε). Αυτό θα μας βοηθήσει να επεκταθούμε στο θέμα στο μέλλον. Στο κύριο μέρος μπορούμε να μιλήσουμε για αυτό που αγαπάμε. Και εν κατακλείδι, βγάλτε ένα συμπέρασμα για το γιατί αγαπάμε και τι αγαπάμε περισσότερο.

Που αγαπώ

Μια μέρα ένας συμμαθητής με ρώτησε τι μου αρέσει. Για κάποιο λόγο, δεν μπορούσα να απαντήσω και μουρμούρισα κάτι ακατανόητο. Φούσκωσε τα μάγουλά της και δεν μου μίλησε πια. Μετά άρχισα να σκέφτομαι τι είναι αυτό που αγαπώ;

Όταν γύρισα σπίτι, το πρώτο πράγμα που έκανα ήταν να κοιτάξω τριγύρω. Λοιπόν, ορίστε ένα βάζο με μαρμελάδα που στέκεται στο τραπέζι και με περιμένει. Μου αρέσει μόνο η μαρμελάδα, αλλά δεν την αγαπώ. Είναι κάπως δύσκολο να απαντήσετε σε ερωτήσεις σχετικά με τα αγαπημένα σας πράγματα. Κάποιος θα βοηθούσε. Και τότε ο Murzik άρχισε να τρίβεται κοντά στα πόδια του. Αυτή είναι η αγαπημένη μου γάτα, είναι ευγενικός και καλός. Ο Murzik είναι μέρος της οικογένειας, πώς μπορείς να μην αγαπάς ένα μέλος της οικογένειάς σου; Και μόλις λίγα λεπτά αργότερα τα παιδιά κάλεσαν την ενδοεπικοινωνία και με κάλεσαν στην προπόνηση. Και τότε κατάλαβα ότι δεν μπορείς να αγαπάς μόνο τα πράγματα ή την οικογένειά σου. Μάλλον αγαπώ το ποδόσφαιρο. Κάθε φορά που πηγαίνω στην προπόνηση, η καρδιά μου γεμίζει χαρά και γίνομαι χαρούμενος και εμπνέομαι. Αυτό πρέπει να νιώθεις όταν αγαπάς; Αποδείχθηκε ότι ήταν μια οδυνηρά σύντομη λίστα με τα αγαπημένα μου πράγματα και πράγματα που πρέπει να κάνω. Όλη την ημέρα περπατούσα σε κύκλους και προσπαθούσα να καταλάβω τι ήταν αυτό που μπορούσα να αγαπήσω. Εργασία για το σπίτιΣίγουρα το μισώ, αλλά με βοηθάει να γίνω πιο μορφωμένος, οπότε έπρεπε να σταματήσω και να ολοκληρώσω όλες τις εργασίες. Το βράδυ ρώτησα τη μητέρα μου αν αυτή θα ήταν η κατάλληλη απάντηση, αλλά για κάποιο λόγο γέλασε και με συμβούλεψε να δώσω στο κορίτσι λουλούδια.

Η αγάπη είναι μια δύσκολη έννοια, είναι περιεκτική και άγνωστη. Ίσως η λίστα με τα πράγματα που αγαπώ να περιλαμβάνει πολύ περισσότερα διαφορετικά πράγματα και δραστηριότητες. Αλλά πιστεύω ότι μπορείς να αγαπήσεις μόνο κάτι πραγματικά σημαντικό και πολύτιμο.