Μαθήματα στο δεύτερο junior θέατρο. Περίληψη θεατρικού παιχνιδιού στη νεότερη ομάδα. Υλικά και εξοπλισμός

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Περιεχόμενο προγράμματος:Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν εικόνες ζωντανών όντων χρησιμοποιώντας πλαστικό εκφραστικά μέσα, προσανατολίστε τα παιδιά στον ομαδικό χώρο, χτίστε διάλογο με παιχνίδια ρόλων. Μάθετε να θυμάστε και να λέτε τα λόγια ενός παραμυθιού σύμφωνα με τον επιλεγμένο ρόλο. Αναπτύξτε την ικανότητα συντονισμού των ενεργειών με άλλα παιδιά - τους ήρωες ενός παραμυθιού, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, τη φαντασία και το ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την πλαστική εκφραστικότητα, τη φαντασία, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στο θεατρικό παιχνίδι. Να καλλιεργήσει φιλικές σχέσεις, καλή θέληση και επιθυμία βοήθειας σε νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Βοηθήστε να δημιουργήσετε μια χαρούμενη συναισθηματική διάθεση στα παιδιά.

Εξοπλισμός:Μια υπέροχη τσάντα, καπέλα - μάσκες των ηρώων του παραμυθιού "Teremok", μαγνητόφωνο, φωνογραφήματα, ήρωες του παραμυθιού "Teremok" σε κύβους, μεγάλοι ΥΛΙΚΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣγια τον πύργο.

Προηγούμενη εργασία:Δημιουργία συνθηκών στην ομάδα για κοινές θεατρικές δραστηριότητες μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών, δείχνοντάς τες στα παιδιά διάφοροι τύποιθέατρο και Ρώσοι παραμύθια, δραματοποίησή τους, εξέταση εικονογραφήσεων, συζήτηση για το περιεχόμενο παραμυθιών, υπαίθρια παιχνίδια, μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, προβολή και ακρόαση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών σε ηχογραφήσεις βίντεο και ήχου.

Η πρόοδος του μαθήματος

Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο μπροστά από τον δάσκαλο.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ:

- Παιδιά, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο, να δείξουμε τι έχουμε καλή διάθεση. Θέλετε να πάτε ένα ταξίδι; Τώρα ας πάμε μαζί σας στο δάσος. Κοίτα, υπάρχει ένα μονοπάτι, ας το ακολουθήσουμε.

Τα παιδιά περπάτησαν στο μονοπάτι
Βρήκαμε μια τσάντα στο δρόμο,
Αλλά η τσάντα δεν είναι απλή,
Είναι μαγικός - έτσι!

- Παιδιά, αναρωτιέμαι τι έχει στην τσάντα; Ας ρίξουμε μια ματιά! Αυτά είναι αινίγματα, ακούστε τα και μαντέψτε τα.

Από την τσάντα, μετά από κάθε εικασία, ο δάσκαλος βγάζει έναν μικρό κύβο με μια εικόνα ζώου (θέατρο σε κύβους). Και το βάζει στο τραπέζι.

ΠΑΖΛ:

Ο μικρός λευκός πηδά και πηδά μέσα στο δάσος,
μια χιονόμπαλα τη φορά.
(Λαγός)

Πηδάει στο έδαφος, κολυμπά στο νερό. ( Βάτραχος)

Που τριγυρνά θυμωμένος και πεινασμένος τον κρύο χειμώνα. ( Λύκος)

Κοκκινομάλλης απατεώνας, πονηρός και επιδέξιος,
Μπήκα στον αχυρώνα και μέτρησα τα κοτόπουλα.
(αλεπού)

Το χειμώνα κοιμάται, το καλοκαίρι ξεσηκώνει τις κυψέλες. ( Αρκούδα)

Μια μικρή γκρίζα μπάλα κυλάει κάτω από το πάτωμα. (Ποντίκι)

- Παιδιά, ποιος μάντεψε από ποιο παραμύθι είναι αυτά τα ζώα; Σωστά, Teremok! Θέλετε να μετατραπείτε στους ήρωες ενός παραμυθιού; Φοράτε καπέλα και μάσκες. Θα διαβάσω ένα ποίημα για τους ήρωες ενός παραμυθιού και εσείς παίρνετε τη σειρά και απεικονίζετε το εν λόγω ζώο.

Τα παιδιά φορούν καπέλα και μάσκες (αρκούδα, βάτραχος, ποντίκι, αλεπού, λύκος, λαγός), κάθονται σε καρέκλες, ο δάσκαλος λέει μια σύντομη ποιητική περιγραφή των χαρακτήρων, το παιδί μιμείται τις κινήσεις.

Αλεπού, αλεπού, αλεπού!
Πολύ πονηρά μάτια
Γούνινο παλτό - δεν μπορείς να πάρεις τα μάτια σου από πάνω του.
“Μου αρέσει να τρώω κοτόπουλο!”

Αδέξιος, πλαγιοπόδαρος
Μια αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος.
Αν ρωτήσουν τι του αρέσει,
Θα πει: «Μακάρι να μπορούσα να φάω λίγο μέλι!»

Το κουνελάκι βγήκε βόλτα,
Άρχισε να πηδάει και να παίζει.
Ξαφνικά ακούστηκε ένα κρακ και ένα κλικ,
Το κουνελάκι πίεσε τα αυτιά του και πήδηξε.

Ο βάτραχος κάθεται με τα μάτια του φουσκωμένα,
Δεν μιλάει ρωσικά.
Της αρέσει να ζει μόνη στο βάλτο,
Πιάνει κουνούπια.

Ένας γκρίζος οδοντωτός λύκος περιφέρεται στο χωράφι,
Ψάχνω για μοσχάρια και αρνιά.

Μικρό γκρι ποντίκι
Κρύβεται κάτω από το πάτωμα, φοβάται τις γάτες.

- Μπράβο παιδιά. Τώρα ας παίξουμε ένα παραμύθι.

Μετά από αυτό, πραγματοποιείται μια δραματοποίηση του παραμυθιού "Teremok". Με τη συνοδεία μιας ρωσικής λαϊκής μελωδίας, ο δάσκαλος χτίζει έναν πύργο στο τραπέζι από μεγάλους κύβους.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ:

– Υπάρχει ένα teremok στο χωράφι. Δεν είναι κοντός, ούτε ψηλός, ούτε ψηλός. Ένα ποντίκι τρέχει στο χωράφι, σταματάει στην πύλη και λέει...

Το κείμενο του παραμυθιού τελειώνει με τις λέξεις:

Ζήσαμε μαζί, δεν λυπηθήκαμε,
Η σόμπα στο σπίτι ήταν αναμμένη...
Η αρκούδα κατέστρεψε το σπίτι,
Σχεδόν τσάκισα τους φίλους μου.

Στο τέλος του παραμυθιού προβληματικό θέμαπαιδιά: «Τι να κάνουμε; Τι πρέπει να κάνουμε? Είναι απαραίτητο να κάνουμε τα παιδιά να θέλουν να χτίσουν έναν νέο πύργο. Τα παιδιά χτίζουν έναν νέο πύργο με τη μελωδία μιας ρωσικής λαϊκής μελωδίας.

- Παιδιά, σηκωθείτε σε ένα στρογγυλό χορό, θα χορέψουμε.

Στη συνέχεια, όλα τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, χορεύουν σε έναν κύκλο και το παραμύθι τελειώνει με τις λέξεις:

Υπάρχει ένα teremok, teremok στο χωράφι,
Είναι πολύ, πολύ ψηλός, ω, ψηλός.
Δεν μπορείς να ζήσεις εδώ χωρίς διασκέδαση,
Στο αρχοντικό μένουν φίλοι!

- Μπράβο, ο καθένας ανταπεξήλθε στον ρόλο του. Βγάλτε τα καπέλα και τις μάσκες σας και τώρα είστε πάλι παιδιά.

– Τα παιδιά ήταν καλλιτέχνες και τα παιδιά έδειχναν ένα παραμύθι...

Οι καλλιτέχνες ήταν πολύ καλοί, ας χειροκροτήσουμε ο ένας για τον άλλον παιδιά!

Περίληψη θεατρικής ψυχαγωγίας στο 2ο νεότερη ομάδα«Πού είναι τα κοτόπουλα;»

Κατεύθυνση: δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχοι:

Εισάγετε τα παιδιά στον κόσμο του θεατρικού παιχνιδιού.

Εισάγετε ένα παραμύθι.

Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση από τα παιδιά.

Ενθαρρύνετε τη σωματική δραστηριότητα.

Φέρτε ευχαρίστηση από μια θεατρική παράσταση.

Υλικά και εξοπλισμός:

Θέατρο με κύβους (κοτόπουλο, κόκορας, γάτα, λαγουδάκι, ποντίκι, βάτραχος, αλεπού, σπίτι). κοτόπουλα και κοτόπουλα. καλάθι; Τοπίο; ένα τραπέζι καλυμμένο με ένα πανί, ένας δίσκος με τις φωνές ενός κοτόπουλου και ενός κόκορα. ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ

Προκαταρκτικές εργασίες:

Παιχνίδια με τα δάχτυλα. μαθαίνοντας το παιχνίδι «Το κοτόπουλο βγήκε βόλτα...»

Η πρόοδος της ψυχαγωγίας.

Η δασκάλα εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα όμορφο σπίτι.

Παιδαγωγός: - Τι είναι? Ποιανού είναι αυτό το σπίτι; Ποιος μπορεί να ζήσει εκεί;( απαντήσεις των παιδιών).

Και τώρα ανακαλύπτουμε( χτυπήματα) Κάποιος που μένει στο σπίτι? ( ακούγεται η φωνή ενός κόκορα, μαντεύουν τα παιδιά).

Παιδαγωγός( χτυπήματα): - Ποιος άλλος μένει στο σπίτι; (Τα παιδιά μπορούν να μαντέψουν το κοτόπουλο από τη φωνή του).

Ο δάσκαλος βγάζει κύβους από το σπίτι με την εικόνα ενός κόκορα και ενός κοτόπουλου.

Παιδαγωγός:- Παιδιά, το ξέρω αυτό το κοκορέτσι και την κότα. Αυτή είναι η Πέτυα το κοκορέτσι και η κότα Κορυδάλης. Θέλετε να ακούσετε τι τους συνέβη; Καθίστε στις καρέκλες και ακούστε προσεκτικά.

«Σιγά, παιδιά, μην κάνετε θόρυβο,

Μην τρομάζετε από το παραμύθι μας.

Εδώ γίνονται θαύματα...

Το παραμύθι είναι κρυμμένο προς το παρόν!».

Ο δάσκαλος κάθεται σε ένα τραπέζι με στολίδια και δείχνει ένα παραμύθι.

Παιδαγωγός:Η Πέτυα ο Κόκορας περπατά με την κότα Corydalis,

Ψάχνουν κοτοπουλάκια μαζί στην αυλή.

Δυνατό Petya το πρωί

Φωνάζει σε όλους:

Κοκοράκι:ΚΟΟ-ΚΑ-ΡΕ-ΚΟΟ!

Παιδαγωγός:

Και ο Κορυδάλης απαντά...

Κότα:

Α, δεν υπάρχουν αρκετά παιδιά.

Παιδαγωγός:

Και πήγαν να κοιτάξουν, να ρωτήσουν όλους και να τηλεφωνήσουν.

Στο δρόμο κάθεται μια γάτα, ας τη ρωτήσουμε λίγο.

Γεια σου Kiska, πώς είσαι;

Γιατί μας άφησες;

Μουνί:

Δεν μπορώ να ζήσω μαζί σου

Δεν υπάρχει πουθενά να βάλεις την ουρά.

Περπατάς, χασμουριέσαι και πατάς στην ουρά σου.

Παιδαγωγός:

Έχετε δει κοτόπουλα;

(Η Πούσι έφυγε γρήγορα)

Θα πάμε να επισκεφτούμε τον Μπάνι,

Ίσως βρούμε κοτόπουλα εκεί;

Το λαγουδάκι πηδούσε μέσα στο δάσος,

Το κουνελάκι έψαχνε για φαγητό.

Ξαφνικά το κουνελάκι το έχει πάνω από το κεφάλι του

Τα μεγάλα αυτιά ανέβηκαν.

Λαγουδάκι:

Ποιανού θρόισμα ακούγεται εκεί;

Ποιος περνά κρυφά μέσα στο δάσος;

Θα καλύψω τα ίχνη μου

Θα ξεφύγω από τα προβλήματα (φεύγει).

Παιδαγωγός:Εδώ, ο δειλός, έφυγε τρέχοντας,

Δεν μας είπε τίποτα.

Θα πάμε να επισκεφτούμε το ποντίκι,

Ίσως βρούμε κοτόπουλα εκεί;

Ποντίκι, ποντίκι, βοήθεια,

Βρείτε κοτοπουλάκια.

Ποντίκι:Δεν έχω δει κοτόπουλα

Μάζεψα σιτηρά(φεύγει).

Παιδαγωγός:

Εδώ είναι ο πράσινος Βάτραχος, φίλε μου με τα μάτια.

Εσύ, Βάτραχος, βοήθησε να βρεθούν τα μικρά κοτόπουλα.

Βάτραχος:

Kwa – Kwa – Kwa, τραγουδάω εδώ,

Μη με ενοχλείς, λέω!

Παιδαγωγός:

Όχι, δεν θα επέμβουμε. Πού αλλού να κοιτάξουμε;

Θα ξεφύγουμε από τον Βάτραχο, θα σπεύσουμε στην Αλεπού.

Η αλεπού έχει ευαίσθητη μύτη και μεγάλη χνουδωτή ουρά.

Εσύ, Chanterelle, περπατούσες εδώ, είδες κοτόπουλα;

Αλεπού:Όλα τα κοτόπουλα είναι εκεί στο καλάθι,

Και το καλάθι είναι στο μονοπάτι.

Παιδαγωγός:

Λίζα, ευχαριστώ!

Δεν θα το βρίσκαμε χωρίς εσάς.

Θα περπατήσουμε κατά μήκος του μονοπατιού

Και θα βρούμε το καλάθι.

Τα παιδιά μαζί με τη δασκάλα περπατούν στο μονοπάτι και βρίσκουν ένα καλάθι με κοτόπουλα ανάμεσα στα έλατα. Ο δάσκαλος βγάζει ένα καλάθι με κοτόπουλα.

Εκπαιδευτικός: - Εδώ είναι ένα καλάθι, υπάρχουν κοτόπουλα μέσα, τα βρήκαμε όλα, παιδιά!

Τα παιδιά παίρνουν κοτόπουλα από το καλάθι και τα βάζουν στον δείκτη τους (δακτυλικό θέατρο)

Παιχνίδι "Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα..."

Τα παιδιά κοτόπουλου και η δασκάλα με την κότα Κορυδάλη ενεργούν σύμφωνα με το κείμενο.

Παιδαγωγός:

Τα κορίτσια προσπάθησαν για το καλύτερο,

Τα αγόρια προσπάθησαν για το καλύτερο,

Και τώρα όλοι είναι φιλικοί,

Σκυμμένοι, δάχτυλα (τόξο)

ΣΥΝΟΨΗ του παιχνιδιού – ταξιδιωτικές θεατρικές δραστηριότητες

«ΕΠΙΣΚΕΦΤΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» Δάσκαλος 2ης ομάδας Ν.

Περιεχόμενο προγράμματος:Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν εικόνες ζωντανών όντων χρησιμοποιώντας πλαστικά εκφραστικά μέσα, να προσανατολίζουν τα παιδιά στον ομαδικό χώρο και να χτίζουν διάλογο με παιχνίδια ρόλων. Μάθετε να θυμάστε και να λέτε τα λόγια ενός παραμυθιού σύμφωνα με τον επιλεγμένο ρόλο. Αναπτύξτε την ικανότητα συντονισμού των ενεργειών με άλλα παιδιά - τους ήρωες ενός παραμυθιού, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, τη φαντασία και το ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος. Αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων, την πλαστική εκφραστικότητα, τη φαντασία, ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στο θεατρικό παιχνίδι. Να καλλιεργήσει φιλικές σχέσεις, καλή θέληση και επιθυμία βοήθειας σε νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Βοηθήστε να δημιουργήσετε μια χαρούμενη συναισθηματική διάθεση στα παιδιά.

Εξοπλισμός:Μια υπέροχη τσάντα, καπέλα - μάσκες των ηρώων του παραμυθιού «Teremok», ένα μαγνητόφωνο, φωνογραφήματα, ήρωες του παραμυθιού «Teremok» σε κύβους, μεγάλο οικοδομικό υλικό για το teremok.

Προηγούμενη εργασία:Δημιουργία συνθηκών στην ομάδα για κοινές θεατρικές δραστηριότητες μεταξύ δασκάλου και παιδιών, προβολή στα παιδιά διαφόρων ειδών θεάτρου και ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, δραματοποίησή τους, προβολή εικονογραφήσεων, συζήτηση για το περιεχόμενο παραμυθιών, υπαίθρια παιχνίδια, μαθήματα θεατρικών δραστηριοτήτων, παρακολούθηση και ακρόαση στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια σε ηχογραφήσεις βίντεο και ήχου.

Η πρόοδος του μαθήματος

Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο μπροστά από τον δάσκαλο.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ:

- Παιδιά, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο και ας δείξουμε ότι έχουμε καλή διάθεση. Θέλετε να πάτε ένα ταξίδι; Τώρα ας πάμε μαζί σας στο δάσος. Κοίτα, υπάρχει ένα μονοπάτι, ας το ακολουθήσουμε.

Τα παιδιά περπάτησαν στο μονοπάτι
Βρήκαμε μια τσάντα στο δρόμο,
Αλλά η τσάντα δεν είναι απλή,
Είναι μαγικός - έτσι!

- Παιδιά, αναρωτιέμαι τι έχει στην τσάντα; Ας ρίξουμε μια ματιά! Ο δάσκαλος βγάζει τρεις πολύχρωμες μπάλες. Παίρνει την κόκκινη μπάλα και την κυλά κατά μήκος της διαδρομής προς το στήθος, που περιέχει γρίφους, ακούστε τους και μαντέψτε τους.

Ο μικρός λευκός πηδά και πηδά μέσα στο δάσος,
μια χιονόμπαλα τη φορά.
(Λαγός)

Πηδάει στο έδαφος, κολυμπά στο νερό. (Βάτραχος)

Που τριγυρνά θυμωμένος και πεινασμένος τον κρύο χειμώνα. (Λύκος)

Κοκκινομάλλης απατεώνας, πονηρός και επιδέξιος,
Μπήκα στον αχυρώνα και μέτρησα τα κοτόπουλα.
(αλεπού)

Το χειμώνα κοιμάται, το καλοκαίρι ξεσηκώνει τις κυψέλες. (Αρκούδα)

Μια μικρή γκρίζα μπάλα κυλάει κάτω από το πάτωμα. (Ποντίκι)

Αδέξιος, πλαγιοπόδαρος
Μια αρκούδα περπατά μέσα στο δάσος.
Αν ρωτήσουν τι του αρέσει,
Θα πει: «Μακάρι να μπορούσα να φάω λίγο μέλι!»

Ο βάτραχος κάθεται με τα μάτια του φουσκωμένα,
Δεν μιλάει ρωσικά.
Της αρέσει να ζει μόνη στο βάλτο,
Πιάνει κουνούπια.

Ένας γκρίζος οδοντωτός λύκος περιφέρεται στο χωράφι,
Ψάχνω για μοσχάρια και αρνιά.

Μικρό γκρι ποντίκι
Κρύβεται κάτω από το πάτωμα, φοβάται τις γάτες.

- Μπράβο παιδιά. Τώρα ας παίξουμε ένα παραμύθι.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ:

Το κείμενο του παραμυθιού τελειώνει με τις λέξεις:

Ζήσαμε μαζί, δεν λυπηθήκαμε,
Η σόμπα στο σπίτι ήταν αναμμένη...
Η αρκούδα κατέστρεψε το σπίτι,
Σχεδόν τσάκισα τους φίλους μου.

Στο τέλος του παραμυθιού τίθεται ένα προβληματικό ερώτημα στα παιδιά: «Τι να κάνουμε; Τι πρέπει να κάνουμε? Είναι απαραίτητο να κάνουμε τα παιδιά να θέλουν να χτίσουν έναν νέο πύργο. Τα παιδιά χτίζουν έναν νέο πύργο με τη μελωδία μιας ρωσικής λαϊκής μελωδίας.

- Παιδιά, σηκωθείτε σε ένα στρογγυλό χορό, θα χορέψουμε.

Υπάρχει ένα teremok, teremok στο χωράφι,
Είναι πολύ, πολύ ψηλός, ω, ψηλός.
Δεν μπορείς να ζήσεις εδώ χωρίς διασκέδαση,
Στο αρχοντικό μένουν φίλοι!

Ο δάσκαλος κυλά τη μπλε μπάλα.

Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στον κήπο στον οποίο φυτρώνει ένα γογγύλι.

Παιδιά, σε ποιο παραμύθι νομίζετε ότι καταλήξατε;

Δ: Ένα γογγύλι σε ένα παραμύθι.

Στα παιδιά προσφέρεται ένα επιτραπέζιο θέατρο γογγύλι.

3 μπάλες – παραμύθι «Τρεις Αρκούδες»

Η γωνιά του παραμυθιού είναι διακοσμημένη: στο τραπέζι υπάρχουν τρία πιάτα, τρία κουτάλια διαφορετικών μεγεθών, τρεις καρέκλες διαφορετικών μεγεθών.

ΕΡ.: Παιδιά, σε ποιο παραμύθι μας οδήγησε η μπάλα; Πώς το μαντεψες? Τι είδους διάθεση έχουν οι αρκούδες; Ξέρεις ότι στις αρκούδες αρέσει να παίζουν; Ας παίξουμε και μαζί σας.

Παιχνίδι: "Funny Bears"

(Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας μια μιμητική άσκηση, απεικονίζουν το περιεχόμενο του ποιήματος.)

Όταν οι αρκούδες είναι λυπημένες, το κάνουν αυτό.

Όταν οι αρκούδες εκπλήσσονται, το κάνουν αυτό.

Όταν φοβούνται, έτσι είναι.

Όταν οι αρκούδες είναι θυμωμένες, είναι ήδη διαφορετικές.

Όταν οι αρκούδες είναι χαρούμενες, το κάνουν αυτό.

Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά. Αυτές είναι οι διαφορετικές διαθέσεις που έχουν οι αρκούδες στο παραμύθι «Οι τρεις αρκούδες». Και τώρα θα παίξουμε ένα κομμάτι αυτού του υπέροχου παραμυθιού. Ας συμφωνήσουμε μαζί σας ποιος από εσάς θα διαβάσει τα λόγια του συγγραφέα και ποιος θα γίνει οι ήρωες του παραμυθιού - Μιχαήλ Ιβάνοβιτς, Ναστάσια Πετρόβνα και Μισούτκα.

«...Οι αρκούδες ήρθαν στο σπίτι πεινασμένες και ήθελαν να δειπνήσουν.

Η μεγάλη αρκούδα πήρε το φλιτζάνι του, κοίταξε και βρυχήθηκε με τρομερή φωνή:

Ποιος ήπιε στο φλιτζάνι μου;

Η Nastasya Petrovna κοίταξε το φλιτζάνι της και γρύλισε όχι τόσο δυνατά:

Ποιος ήπιε στο φλιτζάνι μου;

Και ο Μισούτκα είδε το άδειο φλιτζάνι του και τσίριξε με λεπτή φωνή:

Ποιος ήπιε στο φλιτζάνι μου και το κατάπιε όλο;

Ο Μιχαήλ Ιβάνοβιτς κοίταξε την καρέκλα του και γρύλισε με τρομερή φωνή:

Η Nastasya Petrovna κοίταξε την καρέκλα της και φώναξε λιγότερο δυνατά:

Ποιος καθόταν στην καρέκλα μου και τη μετακίνησε από τη θέση της;

Ο Μισούτκα κοίταξε τη σπασμένη του καρέκλα και τσίριξε:

Ποιος κάθισε στην καρέκλα μου και την έσπασε;»

Παιδαγωγός : Μπράβο παιδιά. Και τώρα ήρθε η ώρα να πάμε, πριν έρθουν οι αρκούδες και μας βρουν στο σπίτι.

Παιδαγωγός:Παιδιά, σας άρεσε να ταξιδεύετε μέσα από παραμύθια; Λοιπόν, ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε το παραμύθι και να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο

Καθήκοντα:

Γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξη. Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα συναισθήματα της χαράς, του θυμού, του φόβου.

Μάθετε να τα αναγνωρίζετε και να τα μεταφέρετε χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου. Δώστε μια εικόνα για το πώς και πότε εκδηλώνονται αυτά τα συναισθήματα. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Ανάπτυξη του λόγου. Διδάξτε να κατανοείτε λεξιλογική σημασίαοι λέξεις «ουράνιο τόξο», μιλούν ποιητικά κείμενα που μεταφέρουν συναισθηματική διάθεση, εκφραστικότητα κινήσεων και άλλα παρόμοια.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Μεταφέρετε τον χαρακτήρα του εικονιζόμενου χαρακτήρα (αρκούδα, αλεπού) χρησιμοποιώντας χειρονομίες.

Δημιουργική ανάπτυξη. Στις θεατρικές δραστηριότητες, μπορείτε να παίξετε την πλοκή σύμφωνα με το περιεχόμενο του παραμυθιού, να μεταφέρετε τον χαρακτήρα του ήρωα, ανάλογα με την κατάσταση και το δικό σας όραμα. Το σχέδιο μεταφέρει μια συναισθηματική διάθεση μέσω της έκφρασης του προσώπου.

Κοινωνική και ηθική ανάπτυξη. Δώστε την ιδέα ότι τα εξωτερικά χαρακτηριστικά και οι λέξεις δεν ανταποκρίνονται πάντα στις προθέσεις ενός συγκεκριμένου ατόμου και να είστε προσεκτικοί όταν αντιμετωπίζετε αγνώστους.

Σωματική ανάπτυξη. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκφράζουν ενεργά τις σκέψεις τους σε διάφορες ασκήσεις και σκίτσα. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια ενώ ζωγραφική με το δάχτυλο.

Υλικό: οθόνη, ανάλογα με το ύψος των παιδιών. κούκλες σε κουτάλια? αρκουδάκι παιχνίδι? εικόνες περιγράμματος προσώπων ζώων (λύκος, αλεπού, σκίουρος, λαγουδάκι, κόκορας), χρώματα γκουάς, υγρές χαρτοπετσέτες.

Πρόοδος τάξεων στη 2η junior ομάδα του νηπιαγωγείου

Παιδαγωγός. - Παιδιά, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο, τι είναι αυτό που μας κοιτάζει; (Ήλιος)

Παιδιά, τι γίνεται με τον ήλιο; (ζεστό, τρυφερό, τρυφερό, κίτρινο, εκθαμβωτικό, φωτεινό, λαμπερό, ευχάριστο, καυτό...)

Είμαστε χαρούμενοι για τον ήλιο;

Και πότε αλλού χαιρόμαστε, σε ποιον ή τι είμαστε ευτυχισμένοι;

(δώρα, λουλούδια, καλοί φίλοι, ζεστός άνεμος, μαμά, μπαμπάς κ.λπ. διάφορες ευχάριστες εκπλήξεις, θαύματα)

Τώρα θα σας διαβάσω ένα ποίημα για διάφορα θαύματα, που λέγεται «Χαρά» (σύμφωνα με τον Κ. Τσουκόφσκι)

(Όταν διαβάζει ένα ποίημα, ο δάσκαλος βάζει εικονογραφήσεις στη φανέλα)

Χαίρομαι, χαίρομαι, χαίρομαι

Λευκές σημύδες.

Και πάνω τους με χαρά

Οι πλεξούδες μεγαλώνουν.

Χαίρομαι, χαίρομαι, χαίρομαι

Σκούρα ασπένς.

Και πάνω τους με χαρά

Τα πορτοκάλια μεγαλώνουν.

Δεν βρέχει από σύννεφο

Και όχι χαλάζι

Έπεσε λοιπόν από το σύννεφο

Σταφύλι.

Έλα λοιπόν γρήγορα μαζί μου

Στα πράσινα λιβάδια,

Υπάρχει ένα ουράνιο τόξο πέρα από το ποτάμι

Συνέδεσε τις τράπεζες.

Θα σκαρφαλώσουμε στο ουράνιο τόξο

Και ας παίξουμε στα σύννεφα.

Ας κατεβούμε το ουράνιο τόξο

Είμαστε σε σκι και έλκηθρα!

Γιατί είναι χαρούμενα τα παιδιά; (διασκεδάζουν γιατί γύρω τους γίνονται θαύματα και καβαλάνε στο ουράνιο τόξο)

Τι πιστεύετε, είναι η λέξη «ουράνιο τόξο» αστεία ή λυπηρή;

Παιδιά το ουράνιο τόξο στον ουρανό είναι πολύχρωμο, όμορφο, όταν το βλέπουμε χαιρόμαστε, διασκεδάζουμε. Προφανώς γι' αυτό λέγεται ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ, γιατί κάνει όλους χαρούμενους και χαρούμενους.

Ω, ποιος είναι αυτός που κάθεται εδώ και γρυλίζει; (αρκούδα)

Άσκηση για την ανάπτυξη συναισθημάτων

Η αρκούδα θύμωσε τόσο (θυμωμένο βλέμμα)

Άρχισε να βρυχάται δυνατά: (φουσκωμένα φρύδια)

Το κρεβάτι μου είναι σπασμένο (το κάτω χείλος προεξέχει)

Και το βιβλίο μου σκίστηκε (κουνά το κεφάλι του)

Τι πρέπει να κάνω? (Της κουνάει τα χέρια)

Μην κλαις, μην θυμώνεις, αρκούδα, («χαϊδεύουμε» την αρκούδα)

Ας κολλήσουμε το βιβλίο σας μαζί (οι μύες του προσώπου είναι χαλαροί)

Θα επισκευάσουμε το κρεβάτι σας. (ευγενικό βλέμμα, απαλό χαμόγελο)

Μην πηδάς στο κρεβάτι,

Ξεφυλλίστε ήρεμα το βιβλίο.

Τώρα μάντεψε, αρκουδάκι, ποιος έρχεται σε εμάς;

Ψυχολογική μελέτη για την εκφραστικότητα των κινήσεων

Η αλεπού περπάτησε στο μονοπάτι,

Και κουβαλούσε μανιτάρια σε ένα καλάθι:

5 μανιτάρια μελιού, 5 μανιτάρια,

Για αλεπούδες, για αδερφές. Χα!

(αργό βάδισμα, το σώμα γέρνει προς τα δεξιά - προς το «βαρύ» καλάθι, το δεξί χέρι «σφίγγει» το καλάθι. τελευταίες λέξεις«βάλτε» το καλάθι στο πάτωμα, σκουπίστε το μέτωπό τους με το πίσω μέρος του χεριού τους).

Παιδιά, σε ποια παραμύθια εμφανίζεται η Αλεπού; ("Kolobok", "Teremok", "Goat-Dereza", "Straw Bull", "Cat and Cockerel", κ.λπ.)

Παιδαγωγός. - Παιδιά, σας αρέσει να παίζετε στο θέατρο;

Ας δούμε ένα παραμύθι με τη συμμετοχή του Chanterelle.

Θεατρική παράσταση με παιδιά(κουκλοπαίκτες - παιδιά)

Παρουσιαστής (δάσκαλος): Το κοινό μαζεύεται, το παραμύθι αρχίζει. Ακούστε και δείτε το παραμύθι «Σχετικά με το κόκορα, την κότα και την πονηρή αλεπού»

Παρουσιαστής: Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας κόκορας και ένα κοτόπουλο. Βαρέθηκαν να κάθονται στο σπίτι και πήγαν να ταξιδέψουν σε όλο τον κόσμο.

Εδώ περπατούν μέσα από ένα καταπράσινο άλσος, γύρω από το αεράκι οι θάμνοι τρέμουν, και στους θάμνους υπάρχουν φρέσκα πράσινα φύλλα, και ανάμεσά τους υπάρχουν μούρα

Λέει λοιπόν το κοτόπουλο:

Παιδί-Κοτόπουλο: - Κόκορα, σπάσε μου το κλαδάκι,

Όπου τα φύλλα είναι πιο χοντρά, όπου υπάρχουν περισσότερα μούρα!

Παρουσιαστής: Μόνο ο κόκορας ήθελε να το σπάσει και κάτω από τον θάμνο το λαγουδάκι από το σπίτι του:

Παιδί-Κουνελάκι: - Ποιος περνάει από το άλσος μου εδώ, ποιος μου σπάει τους θάμνους;

Παρουσιαστής: Το Cockerel φοβήθηκε:

Παιδί-Κοτόπουλο: -Κόκορε, σπάσε μου ένα κλαδάκι, που είναι πιο χοντρά τα φύλλα, που υπάρχουν περισσότεροι ξηροί καρποί!

Παρουσιαστής: Μόνο ο Κόκορας ήθελε να το σπάσει και κάτω από τον θάμνο ο Σκίουρος από το σπίτι του:

Παιδί σκίουρος: - Ποιος περνάει από το άλσος μου εδώ, ποιος μου σπάει τους θάμνους;

Παρουσιαστής: Το Cockerel φοβήθηκε:

Παιδί-Κοτόπουλο: - Κόκορε, σπάσε μου ένα κλαδάκι, που τα φύλλα είναι πιο χοντρά, που υπάρχουν περισσότερα μήλα!

Παρουσιαστής: Το Cockerel πήρε θάρρος, άρχισε να σπάει, και εδώ είναι η Αλεπού από το σπίτι της:

Παιδί-Αλεπού: - Ελάτε, αγαπητοί, να με επισκεφτείτε. Εδώ, χαλαρώστε στην καλύβα μου - σας έχω δώρα!

Παρουσιαστής: Το Cockerel and the Hen ήταν πολύ χαρούμενα:

Κοτόπουλο και Κόκορα (μαζί): - Ω, τι καλά και χαριτωμένα ζώα είναι εδώ!

Οικοδέσποινα: Και η πονηρή αλεπού σκέφτεται μέσα της: "Αυτό θα είναι ένα καλό γεύμα για μένα!"

Και έτρεξε γρήγορα στον Λύκοε -γείτονας του ε να τον καλέσει σε δείπνο.

Και ο Κόκορας και η Κότα έφαγαν καλά και ξεκουράστηκαν και ήταν τόσο χαρούμενοισι που το Κόκορα άρχισε κιόλας να τραγουδάει.

Ήταν εδώ που το Λαγουδάκι πέρασε τρέχοντας από το σπίτι. Και το Λαγουδάκι ήταν πραγματικά πολύ καλό και είπε:

Παιδί-Κουνελάκι: - Τρέξε πιο γρήγορα από αυτό το σπίτι, η Αλεπού θέλει να σας φάει όλους!

Παρουσιαστής: Αλλά ο Κόκορας και το Κοτόπουλο δεν τον πιστεύουν.

Κοτόπουλο και Κόκορα (μαζί): - Υπάρχουν τόσο καλά ζώα εδώ!

Παρουσιαστής: Τότε ο Σκίουρος τους είδε από το παράθυρο:

Σκίουρος Παιδί: - Τρέξε πιο γρήγορα από αυτό το σπίτι, η Αλεπού θέλει να σας φάει όλους!

Παρουσιαστής: Εδώ το Cockerel κοίταξε στην αυλή και στην αυλή υπήρχαν φτερά κοτόπουλου.

Παιδί-Κόκορας: - Ω, ω, πρέπει πραγματικά να τρέξουμε γρήγορα!

Παρουσιαστής: Και η Αλεπού μπαίνει ήδη στο σπίτι και ο Λύκος, τρομακτικός και αρπακτικός, την ακολουθεί και χαίρεται που θα δειπνήσουν.

Μόλις στάθηκαν στο κατώφλι, η κότα και το κοκορέτσι πήδηξαν στο παράθυρο. Και σπεύσατε σπίτι! Αλλά μετά βίας τα κατάφεραν!

Και ο Λύκος και η Αλεπού έτρεξαν και έτρεξαν, και δεν βρήκαν ίχνος κάτω από τους θάμνους. Και μείναμε χωρίς μεσημεριανό!

Συζήτηση.

Παιδαγωγός. - Σου άρεσε το παραμύθι;

Ποιος συνάντησε πρώτος ο Κόκορας και η Κότα; (Λαγουδάκι)

Ποιος είναι ο τελευταίος; (στην αλεπού)

Ονομάστε όλους τους χαρακτήρες που συμμετείχαν στο έργο.

Ποιο από αυτά πιστεύετε ότι ήταν καλό;

Και ποιος ήταν πονηρός και ληστρικός/κακός;

Πώς ήταν ο Κόκορας και η Κότα; (συνεσταλμένος)

Δείξτε πόσο φοβήθηκαν το Κόκορα και η Κότα;

Εικαστικές δραστηριότητες για παιδιά

Παιδαγωγός. - Ας ζωγραφίσουμε διαφορετικά πρόσωπα: καλά, κακά και φοβισμένα, όποιος θέλει τι. (τα παιδιά στέκονται στα τραπέζια)

Γυμναστική δακτύλων.

Ας κάνουμε ασκήσεις με τα δάχτυλα: (απομίμηση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο)

Το κοκορέτσι και η κότα περπάτησαν

Κουβαλούσαν μια χούφτα δημητριακά,

Το ράμφος μάζευε κόκκους,

Μετά ράμφησαν λίγο.

Τα υπόλοιπα τα πήγαν στο μύλο,

Μετά ψήθηκαν οι πίτες.

Όλα τα παιδιά περιποιήθηκαν

Τα πουλιά ράμφησαν τα ψίχουλα.

Ζωγραφική με τα δάχτυλα: (στα παιδιά δίνονται τα περιγράμματα των προσώπων των ζώων και πρέπει να απεικονίζουν τους χαρακτήρες τους - χαρούμενα, θυμωμένα, φοβισμένα)

Συμπέρασμα. Αντανάκλαση.

Πώς λεγόταν η παράσταση που είδαμε;

Είναι δυνατόν να μπεις σε σπίτια αγνώστων;

Ευχαριστώ παιδιά, δουλέψατε σκληρά σήμερα.

Σκοπός του μαθήματος:

Μάθετε να ακούτε προσεκτικά ένα παραμύθι, συνοδεύοντας το κείμενο με μια επίδειξη επιτραπέζιων φιγούρων θεάτρου. Ενεργοποιήστε τις λέξεις στην ομιλία των παιδιών: αρκούδα - αρκούδα, λύκος, μικρή αλεπού-αδερφή. Μάθετε στα παιδιά να συμμετέχουν στη δραματοποίηση ενός παραμυθιού. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις.

Υλικό και εξοπλισμός:

Επιτραπέζιο θέατρο (δέντρα, σπίτι, λαγός, λύκος, αλεπού, αρκούδα, κουλούρι, παππούς και γιαγιά, πάγκος), πράσινο χαρτόνι, πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης.

Μέθοδοι και τεχνικές:

Η ιστορία του παραμυθιού "Kolobok".

Προβολή εικονογραφήσεων.

Συζητήσεις με παιδιά.

Πρόοδος του μαθήματος:

Ένας δάσκαλος ντυμένος παραμυθάς μπαίνει στην ομάδα και καλεί τα παιδιά να μπουν μέσα και να καθίσουν στις καρέκλες:

«Καθόμαστε όλοι ο ένας δίπλα στον άλλο.

Ας παίξουμε μαζί

Προετοιμάστε τα αυτιά και τα μάτια σας

Ας ξεκινήσουμε το παραμύθι μας».

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες. Στα τραπέζια τοποθετούνται επιτραπέζια στολίδια (σπίτι των παππούδων, δέντρα, λουλούδια κ.λπ.).

Ο δάσκαλος αρχίζει να λέει το παραμύθι "Kolobok" και, παράλληλα με την ιστορία, αλλάζει το σκηνικό και τους χαρακτήρες (λαγός, λύκος, αρκούδα).

Ποιο λαγουδάκι είναι λαγουδάκι που πηδάει; (γκρι, με μακριά αυτιά).

Γκρίζος Λύκος, κάνοντας κλικ στα δόντια του (Λύκος - λύκος, θυμωμένος, θυμωμένος).

Η Mishka είναι μια αρκούδα (με ποδαρικά, μικρά αυτιά, η αρκούδα είναι χοντρή, αδέξια).

Η Fox είναι μια κόκκινη αλεπού-αδερφή, πονηρή και πονηρή.

Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί κουκλοθέατρο

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και μια γυναίκα. Ο παππούς ρωτάει τη γιαγιά: «Πήγαινε ξύσε το κουτί, σημάδεψε τον πάτο, μήπως πάρεις λίγο αλεύρι για το τσουρέκι.

Εντάξει, λέει η γιαγιά.

Πήγε στον αχυρώνα, έξυσε τα κουτιά, σκούπισε τον πάτο του δέντρου και μάζεψε αλεύρι. Ζύμωσα τη ζύμη με κρέμα γάλακτος και έψησα το Kolobok. Το τσουρέκι έγινε υπέροχο - στρογγυλό, ρόδινο, με τραγανή κρούστα.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά το Kolobok. Ρωτάει: «Ποιο Kolobok;»

Οι απαντήσεις των παιδιών: κατακόκκινος, όμορφος, στρογγυλός.

Παιδαγωγός:

Σωστά, μπράβο! Ας συνεχίσουμε το παραμύθι: ορίστε λοιπόν, παιδιά. Η γιαγιά έβαλε το Κολομπόκ στο παράθυρο για να κρυώσει και αυτός, ο φαρσέρ, ξάπλωσε για λίγο στο παράθυρο, βαρέθηκε. Πήδηξε και κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού. Ρολς, διασκεδάζει, τραγουδάει ένα τραγούδι:

Είμαι Kolobok, Kolobok! Ανακατεύομαι με κρέμα γάλακτος και περιτυλίγομαι σε βούτυρο. Κάνει κρύο στο παράθυρο. Άφησα τον παππού μου, άφησα τη γιαγιά μου.

Ξαφνικά ένα κουνελάκι έρχεται προς το μέρος σας πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Κολομπόκ, Κολομπόκ, θα σε φάω. Το Kolobok απαντά:

Μη με φας, Λαγουδάκι, θα σου πω ένα τραγούδι!

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε πώς είναι το Bunny;

Απαντήσεις παιδιών: Γκρι, μακριά αυτιά, μικρή ουρά.

Παιδαγωγός:

Μπράβο παιδιά. Ο Kolobok τραγούδησε ένα τραγούδι στο Bunny και κύλησε πιο πέρα κατά μήκος του μονοπατιού. Κυλάει και κυλάει, και ο Λύκος τον συναντά.

Είδα το Kolobok και χάρηκα.

Kolobok, Kolobok, θα σε φάω!

Το Kolobok απαντά:

Μη με φας, Λύκε, θα σου πω ένα τραγούδι: Είμαι Κολομπόκ, Κολομπόκ! Είμαι κλωσμένος σε βούτυρο, ανακατεμένος με κρέμα γάλακτος, παγωμένος στο παράθυρο. Άφησα τον παππού μου, άφησα τη γιαγιά μου, άφησα τον Μπάνι και θα σε αφήσω, Λύκος, ακόμα περισσότερο. Και κύλησε.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ποιος μπορεί να πει ποιος είναι ο Λύκος;

Τα παιδιά απαντούν: Γκρι, θυμωμένο, μεγάλο.

Παιδαγωγός:

Σωστά, αλλά τι γίνεται με το δικό μας Kolobok; Και κύλησε ξανά στο μονοπάτι. Κυλάει και κυλάει, και μια αρκούδα τον συναντά.

Κολομπόκ, Κολομπόκ, θα σε φάω.

Μη με φας, Μίσα. Θα σου πω ένα τραγούδι! Και πάλι τραγούδησε το εύθυμο τραγούδι του.

Άφησα τον παππού μου, άφησα τη γιαγιά μου, άφησα το Λαγουδάκι, άφησα τον Λύκο και θα σε αφήσω, Μισένκα, ακόμα περισσότερο! Και πάλι κύλησε πιο πέρα κατά μήκος του μονοπατιού.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, τι γίνεται με την αρκούδα μας; Πώς μοιάζει?

Παιδικές απαντήσεις: πλαγιοπόδαρος, τεράστιος, αδέξιος. Έχει μικρά αυτιά.

Παιδαγωγός:

Πολύ καλά παιδιά, μπράβο!

Το Kolobok μας κυλάει στο μονοπάτι και η Μικρή Αλεπού περπατά προς το μέρος του. Είδε το Kolobok και είπε:

Kolobok, Kolobok, θα σε φάω!

Μη με φας, Φόξυ. Θα σου πω ένα τραγούδι! Και τραγούδησε το εύθυμο τραγούδι του.

Άφησα τον παππού μου, άφησα τη γιαγιά μου, άφησα το Λαγουδάκι, άφησα τον Λύκο, άφησα τον Μίσκα και άφησα εσένα, Αλεπού!

Η αλεπού λέει: «Γερνάω, δεν ακούω καλά. Κάτσε στην κάλτσα μου και τραγούδα ξανά το τραγούδι σου».

Η αλεπού ήταν πονηρή, την ξεγέλασε, ο Κολομπόκ πήδηξε στη γλώσσα της και η αλεπού έφαγε το ηλίθιο, ευκολόπιστο Κολομπόκ.

Η μικρή αλεπού περπατά ικανοποιημένη, είναι περήφανη και θαυμάζει τον εαυτό της που δεν παρατήρησε τη μεγάλη βαθιά τρύπα στην οποία έπεσε. Έπεσε και ενώ πετούσε κάτω, άνοιξε το στόμα της με έκπληξη - ο Kolobok πήδηξε και πήδηξε από την κοιλιά της Αλεπούς και κύλησε γρήγορα πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, πρέπει να είστε κουρασμένοι! Ας παίξουμε λίγο μαζί σας και μετά θα μάθουμε τι έγινε με το Kolobok μας.

Η δασκάλα παίζει με τα παιδιά στο χαλί:

Το γκρίζο κουνελάκι πήδηξε,

Πατούσε και χόρευε με τα πόδια του,

Κάπως έτσι, έτσι

Πάτησε το πόδι του και χόρεψε.

Η χοντρή αρκούδα κοιμήθηκε, περπάτησε,

Πήρε μέλι από το βαρέλι,

Κάπως έτσι, έτσι

Έβγαλε μέλι από το βαρέλι!

Γκρίζος, θυμωμένος, θυμωμένος λύκος

Γουρλιάζει έτσι - δόντια χτυπούν!

Κάπως έτσι, έτσι

Ρεύμα ποδιού - δόντια κλικ.

Και η πονηρή Αλεπού

Κοντά στο Kolobok περιστρέφεται,

Κάπως έτσι, έτσι

Κοντά στο Kolobok γυρίζει!

Τα παιδιά χρησιμοποιούν εκφράσεις του προσώπου και κινήσεις για να δείξουν τι είναι τα ζώα (άλμα, γρύλισμα κ.λπ.).

Παιδαγωγός:

Παιδιά, τι γίνεται με το Kolobok μας; Πώς νιώθει κάτω από το δέντρο;

Τα παιδιά απαντούν:

Λυπημένος. Θέλει να πάει σπίτι!

Παιδαγωγός:

Ας τον βοηθήσουμε να επιστρέψει σπίτι στους παππούδες του.

Ναι, ας το κάνουμε.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά σε τραπέζια στα οποία είναι απλωμένα "μονοπάτια" (φύλλα από πράσινο χαρτόνι, μικρές μπάλες από πολύχρωμη πλαστελίνη, πίνακας μοντελοποίησης).

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, πρώτα θα παίξουμε με τα χέρια και τα δάχτυλά μας και μετά θα "στρώσουμε" δρόμο για τον Kolobok, αλλιώς η Αλεπού θα τον ξεγελάσει ξανά.

Γυμναστική δακτύλων:

“Γροθιά - Kolobok!”

Θα το στύψουμε μια φορά!

Ακόμα ένα μικρό κομμάτι

Τι καλός που είναι!»

Στη συνέχεια, τα παιδιά «στρώνουν» βότσαλα από κομμάτια πλαστελίνης. Η μέθοδος ισοπέδωσης χρησιμοποιείται για τη δημιουργία μιας διαδρομής για το Kolobok.

Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά επαναλαμβάνοντας μαζί τους τα βασικά χρώματα (κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, μπλε).

Το ικανοποιημένο Kolobok ευχαριστεί τα παιδιά:

Ευχαριστώ παιδιά για την τόσο όμορφη διαδρομή. Τώρα δεν θα συναντήσω πια την Αλεπού. Θα είμαι υπάκουος και δεν θα βγω από το σπίτι.

Παιδιά, ευχαριστώ

Και λέω «ευχαριστώ» σε όλους.

Τώρα βγαίνω στο δρόμο

Και θα επιστρέψω σε σένα κάποια μέρα.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι; Ποιος από τους χαρακτήρες σας άρεσε περισσότερο; Γιατί;

Τα παιδιά απαντούν σε ερωτήσεις κατά βούληση.

Αξιολόγηση των απαντήσεων των παιδιών (θετική).

Ο παππούς και η γιαγιά (οι κούκλες στο τραπέζι) χαίρονται πολύ που τους επέστρεψε το Kolobok και ετοίμασαν ένα κέρασμα για τα παιδιά και τους καλεσμένους.

Ο δάσκαλος-παραμυθάς κερνάει γλυκά παιδιά και καλεσμένους.

Να τι πήραμε...