読み書き能力「Tの文字と音」の指導に関するGCDの概要（年長グループ）。 働くことを学ぶための準備に関するGCDの概要「Tの文字と音と未就学児と一緒にTの文字を学びます」

目標：文字「T」を紹介します。

タスク:

1. 矯正および教育:

音声中の「T - T'」の音の区別と正しい発音の練習をします。 「音」「文字」の概念を区別する。

これまでに学習した文字を統合し、書くスキルを形成します。
- 文字「T」を含む音節と単語を編集して読む練習をします。
- 分割したアルファベットの文字から文章を作る能力を強化する。
- オフィスでの文字のストロークとハッチングの練習。

2. 修正開発:

音韻認識、注意力を養い、 論理的思考、手と目の調整、グラフィックスキル。
3. 矯正および教育:

忍耐力、独立心、自発性、他の子どもたちの答えに耳を傾ける能力を養います。

装置：「ブクヴォグラード」市の地図、渡された手紙のカード、大文字と小文字の「T」、G.ユーディンの物語「Timka TV Viewer」のテキスト、ゲーム「Live Letters」、「Make」の文字と音節のカード「単語」、祖父ブクヴォエドをイメージした写真、文字と音節のレジ、ノート、鉛筆、子供ごとのハッチングパターン。

レッスンの進行状況

1.組織 一瞬：

今日は、あなたを珍しい魔法の都市にご招待したいと思います。

そしてその都市は...（「ブクヴォグラード」）と呼ばれます。

ブクヴォグラードには誰が住んでいると思いますか? （文字）。

それぞれの文字には独自の家があります。 手紙を受け取り、名前を付けて、その手紙の居場所を見つけてください。 （子供たちは手紙を整理し、机に座ります）。

2. 目標設定:

子供たちよ、見てください、一軒の家が空家で、手紙がなく、一通の手紙が紛失しています。 今日私たちはこの手紙を見つけなければなりません。

3. ドアをノックすると、女の子と男の子が入ってきます。

少年はこう言います。「私の名前はSound-Knowerです。 さまざまな音がどのように聞こえるかを聞いて、覚えて、それで遊ぶのが本当に好きです。

でも、私は何よりも音を出すのが大好きで、その陽気な舌が私を助けてくれます。

少女はこう言います。「私の名前はブコフカです。 私は手紙を読んだり書いたりするのが大好きです。 しかし、私は最近読み書きを覚えたので、あまり得意ではありません。 電報をお届けしましたので、読むのを手伝ってください。」

子どもたちはこう読みます。「こんにちは、子どもたち。 私の誕生日にあなたを招待します。 文字は…(CURRENT、TINA、TANK、SILENCE)」。

子どもたち、どの手紙が電報を送ったか当てましたか？ (文字「T」)。

これらの単語には「T」、「T」という音が含まれているためです。

4.「T - T」という音。

音と文字の違いを説明してください。 物語を聞いて、「T-T」という音の単語を見つけてください（G.ユーディンの物語「テレビ視聴者ティムカ」を読んでください）。

5.文字「T」の知り合い。

「T-T '」という音は文字「T」で表されます。

今日は「T」（大文字と小文字を示す）という名前で誕生日パーティーに招待されました。

6. どの交通機関でも「T」の字のところに行くことができます。 街を歩いていると「T」の文字をよく見かけます。 これは、名前が「T」の音で始まるこれらの種類の交通機関の停留所を示しています (標識が設置されています)。

子どもたちは詩を読んだり、交通機関を見せたりします。

路面電車の「T」の字の下に立っていた

行きたければ、あくびをしないでください。

「T」がタクシーであなたを呼んでいます

運転手に尋ねると、

彼はすぐにあなたを届けてくれるでしょう

指定されたエリア内にあります。

そしてこの「T」という文字の下に

トロリーバスを待ちます。

そしてトラクターの駐車場へ

マークされていない、

「T」の文字が付いているトラクターですが、

それも始まります。

7. ゲーム「文字を直す」。

「T」という文字は、他の文字を彼女の誕生日パーティーに招待しました。

しかし、祖父ブクヴォエドはブクヴォグラードに住んでいます。 ギャップに手紙を書く価値はある、彼はすぐそこにいる、すぐそこにいる。 彼は手紙の一部を噛みちぎるか、それとも全部食べるかのどちらかです。

私たちのよく知っている文字の残骸を見てみましょう。 これらの文字が何であるかを推測して「修正」してください。

8. ゲーム「ライブレター」

そしてこれらの文字で音節を構成します (at、from、ut、it、yt、that、that、that、you)

何を読みましたか？ （音節）音節とは何ですか？ (単語の一部)

フィズクルトミヌトカ。

私たちはたくさんの文字を学びました

「T」の文字が入りました。

先頭に「T」が入っている単語がありますが、
真ん中と最後に。

「T」がアンテナになった

そして気がつくと屋上にいました

わかる人は答えてください

ハンマーノック：「ノックノック」

文字「T」私は古い友人です。

9. ゲーム「言葉をつくろう」

彼の誕生日には、子音と母音に色とりどりの風船が贈られました。 ボールを接続し、何が得られるかを読む必要があります。

10. レジの音節文字を操作します。

「T」の文字の誕生日に、私たちはケーキを持ってきました（写真を表示）。

文を作成します: 私たちはケーキを買いました。

11. ノートブックで作業します。 文字「T」をストロークしてハッチングします。

子どもたち、「T」の文字に彼女の肖像画を贈りましょう（子どもたちはその文字を丸で囲みます）

ノートでは「T」）。 明るい衣装を着た「T」の文字（写真を表示）。 しかし、彼女のシンプルな白いドレスは、ノートの中では非常に地味に見えます。 子どもたち、文字に影を付けてください（子どもたちは「T」の文字に影を付けます） さまざまな種類孵化）。

T という文字はロシア語のアルファベットの特別な文字で、子供にとって非常に覚えやすいものです。 たった2本の棒で構成されています。 そして、それを簡単かつ迅速に学ぶために、子供向けの文字Tについての詩を読んでください。 遊び心のある方法で文字「T」についての絵童謡を使うと、赤ちゃんがこの文字を覚えるのに役立ちます。

子供向けの文字「T」の詩

T Trezvonという文字が大好き -
ダンス、Traktor、電話…
そうすると、少し静かになりますが、
ケーキは子供たちをおもてなしします。

「て」という文字はテーブルのようにかかりますが、
または棚柱付き。
テーブルの上にグラスが置いてあるのですが、
そしてトムのグラスで - TULIP

意味もなく、絶えず、
こっそりTaraToriT。
彼女の歌はシンプルです。
「トラタ死骸、トラタタ！」

手紙 T - 虎の子トーシュカ
かごに花を集めました。
ヤグルマギクと7つのヒナギク、
そして14個のバグ。

Tはケーキ、クリームはケーキ
少し舐めました。
猫に餌をあげたかった
しかし、彼はなんとか眠りにつくことができた。

文字「T」に関する詩、四行詩

ハンマーがノックします。
手紙T、私は古い友人です。」

***
Tアンテナっぽい
そして傘にも。

***
トリク・ターニャのおしゃべり、
彼はガラスの中に手紙を見つけた、
Tの文字を友達に紹介します。
私にとって、文字「t」は何よりも魅力的です。

***
3人のトリトンはアルファベットを教えました、
彼らが受け取った33通の手紙
カボチャ、靴、ノート、
誰もが「T」という文字を知る必要があります。

***
ゴキブリはストーブの後ろに住んでいます
暖かい場所です。

1年生向けの文字Tに関する詩

足のパタパタ音が森に響きわたった。
ゴキブリがカボチャの上に登って、
トラはカボチャを歯にくわえました、
小道に沿って歩きました、
そしてその後ろには鹿が
そして斑点のある子牛
鳥は頭に乗せて運ばれます
トラクターは草の上に乗ります。
そして雲から雷がパチパチと音を立てます。
- 巣があり、中には手紙が入っています！

T-アンテナ-
屋根の上 -
すべての人が見、すべての人が聞きます、
テレビの電源が入ります
画面を見ていても飽きません。
(V.ステパノフ)

ハンマーがノックします。
手紙T、私は古い友人です。」
T の文字の下になりました。
行きたいなら、あくびをしないでください！
T - タクシーであなたを呼びます。
あなたは運転手に尋ねます -
彼はすぐにあなたを届けます
指定されたエリア内にあります。

文字T
あなたをカバーします
雨から、
雪の中から
熱。

Tアンテナっぽい
そして傘のようにも。
トリトンはアルファベットを教えました、
33通の手紙を受け取りました
憧れ、ジャケット、巻、ノート -
誰もが「T」という文字を知る必要があります。

文字Tのなぞなぞ

このなぞなぞの作者は N. プンコです。希望の文字を置き換えて韻を踏むように続けなければなりません

トラも同じ猫ですが、少しだけ野生的です。 虎は空手を覚えたので、文字を学びました...
このなぞなぞでは、まず問題の単語を推測し、次にそれらの単語が始まる文字を推測する必要があります。

この手紙は太陽を覆います -
晴れた日は私たちには似合わない、
かかとを叩くような音ですが、
そして怒っている - うなり声。

答え：文字T（雲、靴、虎）

文字「T」の早口言葉

33台の車が並んでいる
彼らはおしゃべり、彼らはおしゃべり

彼らは踏み鳴らして踏み鳴らします
彼らはポプラの木に踏みつけました
彼らはポプラの木に踏みつけました
そう、足が踏みつけられているのです。

ターニャだけが朝起きます。
ダンスタニュシャが引く。
何を説明する必要がありますか?
ターニャはダンスが大好きです。

3 人のアスリートがコアに到達するための 333 個の踏み台:
午前中は3人の選手が3つのジャンプからスタート。

私たちのゲストは杖を手に取りました。

ウズラはウズラをみんなから隠しました。

猫の糸玉は隅に転がり、
猫は糸玉を隅に転がしました。

お母さんは娘のためにシャツを縫います。
シャツのステッチライン。
急いで 40 行を走り書きします。
娘は芽のように成長しています。

エレナ・モロゾワ
読み書き能力教育に関する GCD の概要「T の文字と [T]、[T '] の音」 ( シニアグループ)

抽象的な

主題: 文字「T」と音「T」(て)

目標: 子どもたちに紹介する 文字「T」と音「T」(て)

タスク: 子供の語彙力を高め、学習への関心を高めます。 音と文字、子供たちの勤勉さを教育し、子供たちの知識を形成します。 音と文字.

装置：磁性板、 手紙, おもちゃ: ウサギ、人形、虎の子、ノート、葉っぱ 手紙「て」.

レッスンの進行状況: ヒアとブコフカが子供たちに挨拶します。 おい 話す: 「皆さん、今日は珍しいゲストが来ています。」 レタリング: 「誰だと思いますか？」

縞模様の友人、

彼は野生の捕食動物です。

大声で唸ることができる

そして全員を捕まえます。

コースの進行状況。

レタリング「そうです、虎の子です。 彼はあなたに会いに来て、一緒に遊びました。

虎の子ども:「皆さん、こんにちは！ 私の名前はタイガーカブです！ これを持ってきました 手紙」番組 手紙 -「て」。私の物です 手紙だから私の素晴らしい名前、虎の子がそれで始まるなんて！ これ 手紙大きいのも小さいのもある。 大きいのはタイトルのタイトル名に使用されています 例えば: タチアナは女の子の名前です、だから 手紙「て」大きくて、この名前はbigで綴られます 手紙、しかし電話という言葉では 手紙「T」が小さいのは、それが名前や名前ではなく、単にコミュニケーションが取れるコミュニケーション手段であるためです。 あ 音「て」硬くて柔らかいです。

アーティキュレーション 音: 唇は開いており、以下に依存します。 音。 まず、舌の前端が上切歯に接触します。 これに伴い、その横端は上の臼歯に位置します。 (タイトフィット)。 すると弓が爆発する。 軟口蓋が上がって鼻への通路を塞いでしまいます。

一緒にこう言いましょう 音「ちっ――っ――っ――っ」

それは何だと思いますか 音母音または子音 （子どもたちの答え）

もちろん、それは子音です、それは耳が聞こえません。

虎の子ども: 「これは何に見えますか？ 手紙?» （子どもたちの答え）色を塗ってみよう 文字T、チラシに描かれています。

D / I「誰がこれ以上の言葉に名前をつけるでしょうか？」 音「て」?»

体育分

雪が降ってきます、降ってきます。

管理人は通りを掃除します。

人々は側にいます。

楽しんでください、楽しんでください！

私たちは怠け者ではありません。

少し緩めてみます

再びビジネスに取り掛かりましょう。

レタリング: ゲームをしましょう 「どこに隠れてたの 音?» 私がその言葉に名前を付けると、あなたはそれがどこにあるのか言うでしょう (序盤、中盤、終盤).例えば： 虎 音「て」は単語の先頭にあります。 アヒル- 音「て」真ん中、最後に猫「T」など。

マグネットボード付き 手紙

音節と単語を読む:

TA AT TU UT UT-RO TU-LOOP キャットトクマウスケーキ

YOU YT TYK-VA CAR-TA NA-TA PAR-TA PORT POT TOP

ノートブックで作業します。 処方箋 手紙「て」.

結果: みんな、何持ってるの 手紙今日会った？ 気に入りましたか？ 私たちのレッスンは終わりました。 ゲストの皆様にお別れを告げましょう。

ねえ、ブコフカとトラの子が子供たちに別れを告げます。

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読み書き能力の向上に関する GCD の概要 準備グループ開発者: Absemetova G.S. 教師

主題 : 「文字 T と [t] と [t ’] の音。

目標： 知り合う 文字 T と音 [t] と [t ']、概念を区別する能力の発達 "音"そして "言葉" .

タスク :

教育: 学んだことを統合する文字と音。

導入 文字 T と音 [t] と [t ']。

音を出すことを学ぶ 先頭から[t]と[t’]言葉。

形を作り続けるコンセプト 「子音は難しい」 音"そして 「柔らかい子音 音" ;

概念を統合する "音"そして "言葉" ;

差別化する能力を開発する概念 "音"そして "言葉" ;

最初と最後を強調表示する方法を学び続ける一言で言えば音。

教育的 ：注意力、記憶力、思考力、一般的および細かい運動能力を発達させます。

教育的 : 話し手のスピーチを聞く能力を養い続けます。

予備作業 : 前の クラスでは、子供たちに次のようなもので作られた手紙が提供されます。 さまざまな素材(触覚の発達とすべての分析装置の作業に最大限に組み込むための発泡ゴム、プラスチック、ボール紙。

装置 ： 人形; "魔法" ポーチ。 さまざまな素材で作られた文字。カラーマグネット（青、緑、赤）名前がで始まるオブジェクトの写真[t] と [t '] の音、 E. コシノバのワークブック「言語療法士と一緒に書きます」。

レッスンの進行状況

1. 組織の瞬間

子供たちは、所定の位置にいて、美しいバッグを持った人形がテーブルの上に座っているのを見ます。 子どもたちは、それが誰なのか、バッグの中に何が入っているのかに興味を持っています。 先生は子供たちに人形に親しむよう勧めます。 子供たちは彼女に挨拶し、名前を尋ねます。

以前に学習したことの繰り返し .

こんにちは子供たち！ 私の名前はターニャです。 お見舞いに来て連れて行きました"魔法" ポーチ。 何が入っているか知りたいですか? 順番にバッグに手を入れて、そこに何が入っているかを感じてみることをお勧めします。

ゲーム "探し出す 手紙"で 「魔法のバッグ」嘘 子どもたちがすでに学習した文字 (A、U、I、OS、M、H、X、K)。 子どもたちは順番にバッグの中に手を入れ、文字の 1 つを触って、それを呼びます。

（文字の名前が正しい場合、子供はチップを受け取ります。）

よくやった、彼らは私たちがすでに出会ったすべての音に名前を付けました。 皆さん、すべての文字と音がどのグループに分類されるかについてはすでに話しましたか?

子音: 母音と子音。

教育者: そうですね。でも、図では何色に指定するのでしょうか?

子どもたちは答えます（母音は赤、子音は青）

子どもたちよ、なぜこれが音が呼ばれます 「母音」 ? (彼らはこう呼ばれています「母音」 なぜなら、私たちは声でそれを歌うので、口の中に障壁がないからです。 舌、唇、歯は空気が自由に口から出るのを妨げるものではありません。）

なぜこれらの音はこう呼ばれるのか 「子音」 ? (だってこれらは 音はそれ自体で歌うことができず、母音の隣に立つことに同意します。）

右。 それらが発音されると、口の中にバリアが形成され、舌、唇、歯によって空気が自由に逃げることができなくなります。

2.本編 .

Tの文字と音の紹介[ T] そして [ T’] .

ターニャは自分に問題があることを思い出し、今日子供たちに助けを求めたいと思っていました。 彼女はカバンから取り出す文字Tはから作られています段ボールしかし名前を付けることはできません。

私の言うことを聞いてください：

友達がいます。 オリヤ。

トーリヤって言ってたっけ？

はい。 (人形は何も言わずに言葉を言います)[t] を鳴らし、子の後に正しく繰り返します)。

アレルカ。 不安

アブリッツァ。 アプキ

教えること。 頭いい。 アンキ

ウンバ。 ウリスト

アッチキ。 骨壷

正しい話し方を教えてくれてありがとう。

座って、生徒たちが学校への準備をしている様子を見てください。

どれの音これらの言葉を繰り返しますか？

繰り返す[t]の音。 彼はどこにいますか?

教師は子供たちに次のことを感じてもらいます。手紙を書いて、触った感じを伝えてください（固体）

そして、彼女はどんな人ですか？

先生はその文字を声を合わせて言うように頼みます。

Tの音はどのようにして形成されるのでしょうか？ この音は何ですか？

子どもたち：同意します。

そう、この手紙T は固子音を表します[t]の音。 彼には兄弟がいます。

介護者子供たちに別のものを見せますT の文字は発泡ゴム製で、以前のものと感触を比較できます。手紙。

この手紙はどんな感じですか？ （柔らかい）

柔らかいという意味です[t ']の音。

ゲームオーバー [t ']の音。

ナスティアという女の子

赤い犬。

彼女を訪ねて来た

子猫を連れた少年コスチャ。

犬ライカ状態。(番目)

大きな三つ編みを持ってきました。(番目) .

ライカがパスを開いた。 (番目、

三つ編みを掴んだ。(番目) そしてシャス。(番目)

ナスティアの下には避難所があります。 (番目、

猫が届かないように。(番目) .

犬 ：サクサク。(番目) はい、クランチ。 (番目、

でも、突然こんな悲しみが。 (こっ!-

鎌の口に突っ込んでしまった。(番目)

そして釘のように刺します！

子猫が叫びました ：「私たち。（あれ！

犬にパスを開きます。 （あれ！」

彼は爪で鎌を掴んだ。(番目)

そして犬の夫人を救いました。(番目) .

子猫、コスティア、ナスティア

みんな幸せで輝いてます！

一日中子猫ヴァシャ

犬ナスティアに教えた :

「貪欲な人、誰も愛していないことを知ってください、

よく深い。 （そ、あなたは破滅することを知っています！）

どれの音を追加しましたか？ どれ音？ 彼はどこにいますか?

子供たちは好きです そしてメートル 色私たちは示します固体 音[t]、そしてどのように - 柔らかい[t']の音?

子供たち： [t] - 青、[t'] - 緑.

先生はそれらを黒板に置きます。 以下に青と緑のチップでマークします (磁石)。

ワークシートに取り組んでいます。

1タスク。 音「T」の位置を言葉で決めて、青鉛筆で図上に印を付けます（カボチャ、猫、バスローブ、アヒル、戦車）。

cat、duck、tank という単語のすべての音に順番に名前を付け、各単語に含まれる音の数を決めます。

猫という単語を使って文を書いてください。 文内の単語数を決定します。 図を作成します。 （タスクを完了した子供にはチップが与えられます。）

体育分

「子供たちはより頻繁に住んでいた...」

2 タスク。 パターンに従って文字を陰影付けします。

3 タスク「手紙を直す」（手紙を正しく直してチップをゲット）

4 タスク。 すべての T に波線で下線を引きます。 どの文字に下線を引きましたか? 幾つか？ (8 個) (間違いなく T の文字に下線を引いた子供たちはチップを受け取ります)

指の体操

オオカミ、ノウサギ、オオヤマネコ、キツネ

一方、動きは繰り返されます。

そして冬には森の中にいます。

O. クルペンチュク

5 タスク。 （楷書で）書くことを学ぶ。

最初の行 - t、それ、それ。

2 行目 - T、Tom、Tim (名前は大文字であると教師が説明します)

3. レッスンの結果。

今日は何の手紙について話しているのでしょうか？

何を学んだの？ 何が一番好きでしたか？

皆さん、今日は良い仕事ができましたし、多くのことを学びました。 レッスン全体で集めたチップを数えます。 最も多くのチップを獲得した人たちに拍手を送りましょう。

ターニャは子供たちの助けに感謝します。 面白いゲームそして許します。

親愛なる読者の皆様、こんにちは！

実用的な教材：芸術的な言葉、ゲーム Tという文字を知るために。

文字「T」

陽気な詩

手紙 T屋根の上に立って： 家の中のテレビ vol. Tアンテナに変わった そして気がつくと屋上にいました。 トラは猛獣ですが、それでも 静かなトラもいます。 トラはあばなの相手では静かです、 彼は彼女を恐れているからです。 V.ルーニン ペティアは暗闇を怖がります。 どうやら彼は臆病者だ、子供たちよ！ T- アンテナ - 屋根の上 - 彼はすべてを見、すべてを聞きます。 テレビの電源が入ります 画面を見ていても飽きません。 V. ステパノフ 手紙の下になりました Tトラム: 行きたいなら、あくびをしないでください！ Tタクシーであなたを呼びます。 あなたは運転手に尋ねます - 彼はすぐにあなたを届けます 指定されたエリア内にあります。 A.シバエフ

テレビ虎が買った 最高の質問でした。 「愛しています」と彼は厳しい口調で言いました。 縞模様がたくさんあるように！ トラクタードライバー - フィールドでの栄光、 そしてあなたの仕事は学校です。 あなたの作品も見られます。 正直な仕事に栄光あれ！ S. ポゴレロフスキー コンコン！ コンコン！ ハンマーは私の親友です。 Tアンテナに変わった そして気がつくと家にいた。 知っている人は答えてください： これは何というハンマーですか？ E. タルラパン ハンマーがノックします。 手紙 T私は古い友人です。」 V. ステパノフ 手紙 Tあなたをカバーします 雨から、雪から、暑さから。 3羽のカササギがおしゃべり 丘の上でおしゃべり。

ことわざとことわざ

1. 労働は養うが、怠惰は腐敗する。

2. 忍耐と努力がすべてを磨きます。

3. 焦らず、辛抱強く待ちましょう。

4. 臆病者は自分の影を恐れる。

5. 仕事が好きな人は、何もせずに座っていることはできません。

きれいな舌

ゲーム

ゲーム「誰が気をつけていますか?」。

単語の中から同じ音を見つけます: 虎、ドレス、猫、皿、糸。

ゲーム「手紙は失われます。」

不足している文字を挿入します。 か - わかりました、す - 英国、あい -、こ -、く - s、の - き、かな -、キティ - と。

ゲーム「単語の中の単語を見つけてください。」

虎 （ 射撃練習場)、テニス( 影)、ナイトスタンド( 台座、ポイント、バレル）、アヒル
(ドット、メガネ、クジラ、猫).

「音節オークション」というゲーム。

1. 単語を音節で考える ター（プレート、スリッパ、ダンス、ターニャ、ゴキブリ、クーポン）), それらの- (劇場、電話、影、カート、ボディ).

2. 音節を持つ子供たちに名前を付けます じゃあ、た、にゃ、ま、ら、しゃ. (トーニャ、トム、ターニャ、トーシャ、タマラ.)

マジックチェーンゲーム。

1. 一度に 1 文字ずつ変更して単語の連鎖を作成します。

現在の骨盤。

2. 前の単語の最後の文字が次の単語の始まりとなる単語の連鎖を作成します。

虎-木立-コウノトリ-影。

ゲーム「一言教えてください。」

私は騒音、ノッキングの対義語です、私なしではあなたは夜に苦しむでしょう。 私は休息のため、睡眠のためにいます、 私は呼ばれています... （沈黙）。 空を越えた暴徒 漏れそうなバッグがさまよって、 そして時には次のようなことが起こります。 袋から水が流れ出ます。 もっと上手に隠れましょう 穴だらけから… （雲）。	私たちの友人がすぐそこにいるので、5分以内に全員を車で連れて行ってくれます。 ねえ、座って、あくびしないで 出発します… （路面電車）。 なぜこの牛は 垂直方向に挑戦していますか？ - ヴォヴァ・スヴェタはこう答えます。 - 非常にシンプルですが、 これがその子です 同じ… （ふくらはぎ）。
* * * 深いかもしれませんが、 彼女は狭量だ。 ただし、川ではありません。 彼女の名前は... （皿）。		* * * 何らかの理由でゲームに参加できず、 徘徊していたら… （虎） I. ガマズコワ いつも大丈夫なはず あなたの学校... (ノート)。

ゲーム「言葉を見つける」。

1. 左側に文字「T」で終わる単語を書き、右側に文字「T」で始まる単語を書きます。

- - た - -

- - - た - - -

- - - - た - - - -

答え： 猫、現在。 モグラ、タンク。 パイロット、斧。

2. ピラミダ。

ゲーム「セッター」。

「transport」という単語の文字からできるだけ多くの単語を作ります。

答え： ケーキ、ロープ、胴体、スポーツ、トレイル、口、鼻、睡眠、成績、レポート。

アナグラムゲーム。

温室 ( ボタンホール)、タンク( エッジング）、 製品 （ 煎じ薬、嘔吐）、 現在 （ 猫)、ロープ( 胴体)、炉( フード)、熱帯 ( 柱廊玄関）、 暗い （ 母親).

クロスワード

1. 魔方陣。

2. 文字「T」で始まるすべての単語。

答え： トンネル、生地、アザラシ、「テレモク」、沈黙、劇場、路面電車

シャレード

チェンジリング

劇場が溶けていく。 あれはここにあります。

パズル

ふわふわした綿毛がどこかに浮かんでおり、綿毛が低くなるほど雨が近くなります。 （雲。） 傘は私と一緒に行きます 彼は別の者を太陽から覆い、 そして私は - 何もせずに。 (影。) G.ヴィエル 彼女は秋に死ぬ そして春になるとまた生き返ります。 彼女のいない牛は困ってしまいます。 彼女は彼らの主食です。 （草。） 夜明け早く起きた人は、 畑を耕しましたか？ （トラクターの運転手です。） バッタが鳴き、 話したい。 （電話。）

私たちの小人は屋根の上に座って、毎日空を吸っています。 （パイプ。） 私は十頭の馬より強い 春になると野原のどこを通るだろう、 夏になるとパンが壁のように盛り上がってきます。 （トラクター。） 黒い羊 ベランダに出た 柵を乗り越えてしまいました 丘を飛び越えた 川、野原、木立、森… そして天国に着きました！ （雲。） マジックミラー 全世界が私たちに見せてくれました。 （テレビ。） 怠惰という名の切り株があります。 （シール。）