그리고 음성 장치, 음성 호흡, 청각 지각. 조음 장치의 개발을 위해 조음 체조, 의성어, 동물의 목소리를 사용할 수 있습니다(예: 어린이에게 악기 제공 - 파이프와 종, 파이프 불면 "두두", 벨 울림 "딩- ding"; 소가 운다 등). 목소리의 힘을 키우기 위해 아이에게 큰 소리로(어미 고양이), 조용히(고양이) 야옹하도록 요청할 수 있습니다.

어휘 개발.

주변 생활에 대한 아동의 지식과 아이디어를 기반으로 한 능동적 어휘의 축적과 심화에 어휘 작업에 많은 관심을 기울입니다. 모든 어린이가 의미 단위와 관계를 동등하게 성공적으로 마스터하는 것은 아니기 때문에 모국어의 어휘 체계의 형성은 점진적으로 발생합니다. 따라서 어린이는 각 개체, 속성 및 동작에 이름이 있음을 보여주어야 합니다. 이렇게하려면 필수 기능으로 물체를 구별하고 올바르게 이름을 지정하는 법을 배워야합니다 ( "이것은 무엇입니까? 누구입니까?"라는 질문에 대답), 물체의 특징을 보려면 특징적인 특징과 품질을 강조 표시하십시오 (무엇? ), 장난감, 동물, 그들의 상태, 가능한 인간의 행동과 관련된 행동뿐만 아니라

("그는 무엇을합니까? 그와 함께 무엇을 할 수 있습니까?"). 이러한 훈련은 "이것이 무엇입니까?", "무엇을 말합니까?", "누가 무엇을 할 수 있습니까?"게임에서 수행 할 수 있습니다.

또한 가시적이고 생생한 기호(색상, 모양, 크기)의 이름을 지정하는 것부터 속성, 대상의 내부 특성, 특성(예: "누가 사과에 대해 더 많은 말을 할 것인가? 그것은 무엇입니까? ").

다른 물건이나 물건이 있는 그림을 볼 때 아이는 반대 의미(반의어)를 가진 단어를 비교하고 이름을 지정하는 법을 배웁니다. 이 인형 큰,그리고 그... 작은,연필 긴그리고 짧은,리본 좁은그리고 넓은, 나무 높은그리고 낮은인형의 머리카락 빛그리고 어두운.

3-4세 아동은 일반화 개념의 이해와 사용이 형성됩니다(드레스, 셔츠는 옷; 인형, 공은 장난감;컵, 접시 식기), 사물(장난감, 그림)을 비교하고 전체와 그 부분(기차 - 창문, 자동차, 바퀴)을 연관시키는 능력이 발달합니다.

이 나이에 아이들은 새라는 하나의 주제 공간에서 다양한 품사 단어의 의미적 관계를 이해하는 법을 배웁니다. 파리- 생선 … 수레;집 짓다 -수프 … 종기;공은 고무, 연필로 만들어졌습니다 ... 나무에서.

물건이나 그림을 볼 때 아이는 다의적 인 단어를 소개받을 수 있습니다. 의자 다리 - 테이블 다리 - 버섯 다리; 가방 손잡이 - 우산 손잡이 - 컵 손잡이; 바느질 바늘 - 고슴도치 등의 바늘 - 크리스마스 트리의 바늘

일반적으로 어휘 작업은 어린이가 단어의 의미를 이해하도록 하여 의미론적 내용으로 연설을 풍부하게 하는 것을 목표로 합니다.

언어의 문법적 구조의 발달에서 말하기의 문법적 수단의 이해와 사용의 발달과 정확한 단어 형태에 대한 아동의 적극적인 검색입니다.

예를 들어, 물건이 있는 게임(“What is missing?”, “What is missing from the doll?”)에서 아이들은 단수형과 복수형의 소유격의 형태를 배웁니다. 오리 새끼, 장난감,아니 슬리퍼, 드레스, 셔츠).

공간 전치사( 에, 에, 뒤에, 아래에, 약)아이가 케이스 형식을 사용하도록 이끕니다( 옷장 안, 의자 위, 소파 뒤, 테이블 아래, 침대 근처). 자녀와 함께 "숨바꼭질"을 할 수 있습니다. 그러면 이러한 문법적 형태를 마스터하는 데 도움이 됩니다(장난감이 다른 장소에 숨겨져 있고 아이가 이 장소를 찾고 전치사로 단어의 이름을 올바르게 지정함).

"누가 목소리를 내는가?" 게임에서 아이와 함께 노는 것(참새 짹짹짹짹,오리 꽥꽥 꽥꽥, 개구리 콰-콰-크로크)동사를 형성하는 방법을 배웁니다. 그리고 악기에 대한 게임 이름의 재료에서 아이는 접미사의 도움으로 동사를 형성하는 방법을 보여줍니다 (그들은 드럼을 치고, 파이프를 불고, 트럼펫을 불고, 기타와 하모니카를 연주합니다.)“토끼가 북을 들면 어떻게 될까요? 파이프? 트럼펫? - 그러한 질문을 통해 아기는 악기 연주가 고유한 이름을 가진 행위임을 이해하게 됩니다.

동사를 형성하는 다양한 방법은 게임 "누가 무엇을합니까?", "누가 더 많이 행동에 이름을 붙일 것입니까?", "악기로 무엇을합니까?", "어떤 직업을 알고 있습니까? 선생님은 무엇을 하나요? 빌더?" 게임에서 "뭐? 어디에? 언제?" 에서 질문할 수 있습니다. 세 가지 옵션: "집에서 단체, 홀, 집에서 뭐해?", "어디서 놀고, 자고, 세수해?", "인사할 땐 인사하고, 벗고?" 이러한 게임은 거리에서 할 수 있으며 계절에 대해 묻고 어린이에게 친숙한 환경에 대해 물어볼 수 있습니다.

어린이 연설의 구문을 연구할 때 구축하는 능력을 개발할 필요가 있습니다. 다른 유형문장 - 간단하고 복잡합니다. 게임 플롯을 사용하면 어린이가 어른이 시작한 문장을 완성하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어 "Sasha는 무엇을 할 수 있습니까?"라는 게임이 있습니다. 성인은 다음과 같이 시작합니다. "Sasha는 방법을 알고 있습니다 ... 바닥(청소), 꽃(물), 접시(세척, 닦음).당신은 또한 아기에게 사진을 제공할 수 있으며, 아기는 눈에 보이는 가상의 캐릭터의 행동에 이름을 붙입니다. 즉, 동질적인 구성원을 나열하여 그림에 대한 제안을 구성합니다.

따라서 말하기의 모든 측면(건전한 문화 교육, 문법 구조 형성, 어휘 작업)의 관계는 전제 조건입니다 연결된 연설의 발달.

문학 작품을 다시 말할 때 어린이의 일관된 연설을 개발할 수 있습니다 (익숙한 동화 또는 단편 소설의 텍스트를 재생산하고 먼저 성인의 질문에 대해 질문 한 다음 그와 함께 (어른이 한 단어 또는 구를 부르고 아이가 끝납니다) 문장) 그리고 마지막으로 스스로) 그림, 장난감(먼저 어린이는 그림의 내용에 대한 질문에 답한 다음 단편성인과 함께 한 다음 독립적으로).

어린이의 일관된 연설을 개발하면서 그룹의 흥미로운 사건, 휴일, 좋아하는 장난감 등에 대해 이야기하도록 요청할 수 있습니다.

언어 발달에 대한 부모 상담

유치원 2-3 년에 아이를 적응시키는 기간 동안

적응 기간은 2-3 세 아기에게 심각한 시험입니다.

적응으로 인한 스트레스 반응은 오랫동안 아기의 감정 상태를 방해합니다. 따라서 다음을 권장합니다. 홈 모드와 그룹 모드 일치 유치원아이가 갈 곳. 유치원 메뉴를 숙지하고 소개합니다. 집에서 자녀에게 필요한 모든 자기 관리 기술을 가르치십시오. 얼굴을 씻고 손을 말리십시오. 옷을 입고 벗다; 먹는 동안 숟가락을 사용하여 독립적으로 먹습니다. 변기를 달라고. 옷은 이 나이의 아이에게 편안해야 하며, 최선의 선택: 패스너와 스트랩이 없는 바지 또는 반바지. 그를 위한 아기의 다이어트 새로운 요리

어린이의 "사회적 지평"을 확장하고 어린이 놀이터에서 동료와 의사 소통하고, 친구를 방문하고, 할머니와 하룻밤을 지내고, 도시를 산책하는 데 익숙해지게하십시오. 이 경험을 통해 어린이는 동료와 의사 소통하는 것을 두려워하지 않을 것입니다. 그리고 성인.

· 아이에게 긍정적 인 태도, 유치원에 가고 싶은 욕구를 형성하는 것이 필요합니다. 아기는 부모의 정서적 지원이 필요합니다. 아기에게 사랑한다고 더 자주 말하고, 안아주고, 팔로 안아주세요. 더 차분하고 정서적으로 긍정적인 부모는 그러한 사람과 관련이 있음을 기억하십시오. 중요한 사건마치 아이가 유치원에 가는 것처럼 적응 과정이 덜 고통스러울 것입니다. 유치원에 대한 우려 사항에 대해 자녀와 이야기하지 마십시오.

· 첫날에는 산책을하는 것이 좋습니다. 왜냐하면 산책 (게임에서) 아기가 스스로 친구를 찾고 선생님을 알기가 더 쉽기 때문입니다. 좋아하는 장난감을 유치원에 가지고 갈 수 있습니다.

자녀가 유치원에 다니는 첫 달에는 하루 종일 자녀를 그곳에 두지 않을 수 있도록 시간을 계획하십시오. 유치원에 다니는 첫 주는 3-4시간으로 제한되어야 하며, 나중에 점심 때까지 아기를 맡길 수 있으며, 월말(교사가 권장하는 경우)에는 하루 종일 아기를 데려올 수 있습니다.
신경 피로를 예방하려면 주중에 아기를 위해 "휴일"을 해야 합니다.
집에서 적응 기간 동안 일상을 관찰하고 주말에 더 많이 걷고 정서적 스트레스를 줄이는 것이 필요합니다.
아이는 건강하게 유치원에 와야합니다. 급성 호흡기 감염 및 급성 호흡기 바이러스 감염을 예방하려면 비타민을 섭취하고 옥솔린 연고로 비강을 윤활해야합니다.
아동이 친밀하고 외부의 성인과 협력할 필요가 있는 것으로 판명되면 주제 상호 작용 수단을 소유하고 노는 방법을 사랑하고 알고 독립을 위해 노력하고 또래에게 개방적이고 우호적이라면 다음을 고려하십시오. 그는 보육원이나 보육원에 들어갈 준비가 되었습니다.

체육

교사와 부모 간의 오랜 협력은 아이의 발달에 유익한 결과를 가져올 수 있습니다.

서로 부딪히지 않고 걷고 뛰십시오. 제자리에서 두 발로 뛰기, 앞으로 이동하기 등 잡고, 잡고, 나르고, 넣고, 던지고, 공을 굴립니다. 크롤링, 뻗은 로프 아래에서 기어 가기, 바닥에 누워있는 통나무 위로 기어 오르기.

체육 및 스포츠는 다음을 포함하여 건강한 생활 방식의 형성에 기여합니다.

개인 위생 규칙의 개발 및 구현, 일상의 준수, 합리적인 영양의 조직

적시에 아이의 체육을 시작하는 것이 매우 중요합니다. 체육수업은 가능한 한 빨리 시작하는 것이 필요하지만, 그렇게 하기에 너무 늦은 때는 없습니다. 그러나 3 세에서 6 세 사이의 어린이의 신체 발달은 스포츠에 관심을 갖고 체육 문화의 기본 기술을 가르 칠 수 있습니다.

체육은 신체의 보상 능력을 강화하고 저항을 증가시킵니다. 건강 달리기, 체조 운동, 스키, 사이클링, 수영 -이 모든 수단은 신체에 높은 영향을 미치므로 레크리에이션 활동 중에 어린이의 하중 강도를 제어해야합니다.

레크리에이션 체육의 중요한 측면은 가정에서, 가족 환경에서 어린이와 함께하는 수업으로 어린이를 향상시키고 강화시키는 것을 목표로합니다.

신체 활동은 가장 중요한 것 중 하나입니다. 중요한 자금질병 예방, 면역 강화.

에 최근온 가족이 참여하는 체육. 아이들이 첫 단계에서 체육에 흥미를 가질 수 있도록 매 운동마다 친숙한 사물이나 주변 현실의 현상을 형상화하거나 역동적인 음악과 함께 운동을 함께 해보세요. 가능한 한 많은 가족 구성원이 참여하여 자녀와 함께 운동을 하도록 하십시오.

언어 발달

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

아이와 환경

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

디스크"> 개별 항목의 그룹 형성에 적극적으로 참여하고 "많은"항목과 "하나"를 구별하십시오. 큰 물체와 작은 물체를 구별하십시오. 공과 큐브를 인식하십시오.

노동 교육

우리는 아이들에게 독립적으로 스스로 봉사할 수 있는 능력을 계속 형성합니다(옷을 벗고, 옷을 입고, 씻고, 먹는 동안).

소설과의 만남

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

시, 동화, 단편 소설을 듣습니다. 다시 읽을 때 개별 단어, 작은 문구를 완성하십시오. 어른과 함께 친숙한 책의 삽화를 봅니다. "장난감"주기의 A. Barto와 같이 성인의 도움으로 작은시를 말하십시오.

시각 활동

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

연필, 펠트 펜, 물감, 붓으로 그림을 그릴 수 있다는 것을 아십시오. 구별하되 반드시 색상을 빨강, 파랑, 녹색, 노랑, 흰색, 검정이라고 부를 필요는 없습니다. 그림에 기뻐하고 그림에 묘사 된 이름을 지정하십시오. 점토, 플라스틱이 조각될 수 있다는 것을 아십시오.손의 직선 및 원형 움직임으로 점토 덩어리를 굴려 큰 덩어리에서 작은 덩어리를 떼어 내고 손바닥으로 평평하게하십시오. 압연 막대의 끝을 서로 단단히 눌러 연결하십시오. 간단한 개체(양, 공)를 조각합니다.

건설

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

부품의 기본 모양을 구별하십시오. 어른의 도움을 받아 대부분의 모양을 사용하여 다양한 건물을 지으세요. 어른과 함께 자신의 건물을 이기십시오.

음악 교육

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

게임

생후 3년이 끝날 때까지 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

어른과 또래의 행동을 모방하십시오.성인이 제공하는 게임에 감정적으로 반응하고, 그의 행동을 모방하고, 게임 과제를 수락합니다. 개체로 게임 작업을 독립적으로 수행하고 개체에서 개체로 작업을 전송합니다. 게임에서 누락된 항목에 대한 대체품을 사용합니다. 게임에서 성인과 대화를 수행하십시오. 독립 게임에서 말과 함께 행동하십시오. 꼭두각시 극장의 영웅들의 행동을 따르십시오.

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◈ 집, 버섯, 크리스마스 트리, 고슴도치, 잠자리, 꽃, 배, 우산, 편지 등 다양한 그림이나 막대기 모양을 아기와 함께 배치합니다. 이 또는 저 그림의 이름이 무엇인지 아이에게 말하십시오.

◈ 세는 막대기로 우물을 만들 수 있습니다(정사각형 또는 삼각형).

사과가 익었다

게임은 계산을 마스터하는 데 도움이 됩니다.

필요한 장비: 두꺼운 색 판지, 가위, 실, 단추.

◈ 판지에서 나무와 사과를 잘라냅니다. 가지에 작은 단추를 꿰매고 과일에 적절한 크기의 고리를 꿰매십시오. 자녀에게 사과를 가지에 고정하도록 초대하십시오.

◈ 수확하는 동안 아이는 사과를 "풀어준다".

◈ 여러 사과나무에 다른 나무를 추가하여 정원을 만들 수 있습니다(예: 배, 체리, 자두, 살구).

◈ 조금만 인내심을 갖고 사과에 꽃을 더하면 이 재료는 과일이 익어가는 과정의 삽화로 사용할 수 있습니다. 이 경우 아기에게 나무가 먼저 피고 열매를 맺는다고 알려야 합니다.

수확을 도와주세요

이 게임은 분류 기술을 무너뜨리는 데 도움이 됩니다.

필수 장비: 야채와 과일 이미지가 있는 인형 또는 사진.

◈ 야채와 과일(또는 이미지가 있는 사진)을 섞어서 펴주세요. 어린이에게 한 바구니에 과일을, 다른 바구니에 야채를 모아서 넣으라고 합니다.

◈ 그런 다음 야채와 과일을 종류별로 분류할 수 있습니다.

두 개의 길

◈ 판지(종이)에서 너비가 다른 두 개의 스트립을 오려냅니다. 좁은 길은 작은 차를 위한 길이고 넓은 길은 큰 차를 위한 길이라고 어린이에게 설명한다.

◈ 줄무늬를 서로 겹쳐서 어느 것이 더 넓은지 알 수 있는 방법을 보여줍니다.

◈ 왜 큰 차는 좁은 길에서 운전할 수 없는지 묻는다.

◈ 도로에서 자동차를 운전하십시오.

◈ 폭이 다른 스트립을 함께 붙이면 전체 도로망을 구축할 수 있습니다.

길을 선택하다

이 게임은 분류 기술 개발에 기여하고 비교 능력을 개발합니다.

필요한 장비: 판지 또는 종이, 다양한 크기의 자동차.

◈ 판지(종이)에서 너비가 다른 두 개의 스트립을 오려냅니다. 이것은 자동차를 위한 도로라고 자녀에게 설명하십시오.

◈ 좁은 길에 어울리는 차를 고르라고 하세요. 그리고 그 반대의 경우에도 이 차가 지나갈 수 있는 길을 선택하십시오.

러시아 인형

게임이 발전하다 미세 운동 능력, 크기별로 물건을 비교하는 기술.

필요한 장비: 중첩 인형 세트.

◈ 거의 모든 아이들은 중첩 인형을 좋아합니다.

◈ 아이에게 커다란 둥지 인형을 보여주세요. 그녀를 흔들어. 아이와 함께 열어서 더 작은 중첩 인형을 꺼냅니다. 나란히 놓고 비교해보세요.

◈ 큰 인형에 작은 네스팅 인형을 넣어 아이가 꺼내게 해주세요.

◈ 점차적으로 모든 중첩 인형을 보여줍니다.

누가 빨리

이 게임은 "긴" - "짧은" 개념을 익히는 데 도움이 됩니다.

필요한 장비: 자동차 2대, 로프.

◈ 짧고 긴 두 대의 차에 밧줄을 묶으세요. 아이에게 짧은 밧줄로 차를 주세요.

◈ 모두가 연필에 줄을 감으면 누구의 차가 주인에게 먼저 가느냐고 제안하십시오.

◈ 줄을 나란히 놓고 길고 짧은 것이 무엇인지 명확하게 보여준다.

미끄러지 다

게임은 개발을 촉진합니다 논리적 사고.

필요한 장비: 판지 또는 판자.

◈ 손에 있는 판지, 판자 또는 기타 재료로 작은 슬라이드를 만드십시오.

◈ 작은 차, 공, 아기 인형을 언덕 아래로 굴릴 수 있습니다.

◈ 슬라이드 앞에 큐브를 놓고 큐브에 부딪혔을 때 굴러가는 차가 어떻게 멈추는지 보여주세요.

타워 건설

이 게임은 운동 능력, 분류, 계산, 비교 기술의 개발에 기여합니다.

필요한 장비: 두 가지 색상의 큐브.

◈ 미리 정육면체를 분류해 놓은 서로 다른 색깔의 탑 2개를 만들도록 아이를 초대하세요.

◈ 빌드 과정에서 잘못된 색상 큐브를 선택하여 의도적으로 실수를 범합니다.

기하학적 인물

이 게임은 색상과 모양으로 물체를 구별하는 방법을 가르칩니다.

필요한 장비: 판지에서 잘라낸 5개의 다양한 색상의 원.

◈ 아기가 있는 원 중 하나를 고려하여 “이것은 원입니다. 그는 빨간색입니다. 그는 어떻게 생겼 니?" 방에서 둥근 물체를 찾으십시오. ◈ 다양한 색상의 원을 탐색하세요.

◈ 아이가 "원"의 개념을 익힌 후, 색상의 범위를 확장하면서 다른 기하학적 모양으로 이동할 수 있습니다.

◈ 색상이 다른 두 개의 동일한 그림을 비교하십시오. 연결 방법을 사용합니다.

알아내자

이 게임은 분류 기술의 개발을 촉진합니다.

필요한 장비: 판지에서 잘라낸 3개의 원과 3개의 사각형.

◈ 모양을 섞는다. 자녀에게 서클만 선택하도록 도와달라고 요청하세요.

◈ 그 후 원을 한 가지 색으로 색칠하고 다른 색을 사용하여 사각형을 색칠해 보세요.

하나 - 저기 하나 - 여기

게임은 미세 운동 기술의 개발을 촉진하고 계산을 가르칩니다.

필요한 장비: 두 개의 용기(물통, 상자), 큐브 또는 작은 품목.

◈ 큐브를 아기 앞에 놓고 양동이 2개 또는 상자 2개를 넣어주세요. 상자에 큐브를 배열하도록 자녀를 초대하십시오.

◈ 큐브를 손에 들고 상자에 넣으며 "하나는 이 상자에 있고, 다른 하나는 다른 상자에 있습니다."라고 말합니다.

◈ 아이가 "하나"의 개념을 이해하면 두 개의 물건을 가져오기 시작합니다. "나는 이 상자에 두 개의 큐브를 넣을 것이고 당신은 다른 상자에 두 개의 큐브를 넣어주세요."

많이 부족하다

이 게임은 논리적 사고의 발달에 기여하고 기본 수학적 개념을 소개합니다.

필요한 장비: 2개의 동일한 상자, 동일한 색상의 큐브.

◈ 한 상자에 10개, 다른 상자에 3개를 넣고 아이에게 탑이나 집을 지으라고 제안한 후 "큐브가 많이 들어 있는 상자를 가져오십시오."라고 묻습니다. 아이가 길을 잃었다면 도와주세요.

◈ 타워를 지은 후 어느 것이 더 높은지(큐브가 더 많은 것) 비교하세요.

◈ “많이”, “조금”이라는 단어를 더 자주 반복하여 다양한 상황에서 사용하십시오.

"한 발짝..."

게임은 계산을 마스터하는 데 도움이 됩니다.

◈ 계단을 오를 때는 계단을 세어본다. 아이가 당신을 따라 반복하도록 요청하지 마십시오. 그는 게임의 본질을 이해했을 때 스스로 할 것입니다.

◈ 사과나 과자를 몇 개나 샀는지, 식탁에 몇 접시나 올려놓았는지 세어보세요.

기하학적 상점

이 게임은 물체의 모양을 연구하고 카운트를 마스터하는 데 도움이 됩니다.

필요한 장비: 명확한 기하학적 모양의 장난감(공, 큐브, 풍선, 도미노, 피라미드 링), 판지에서 잘라낸 기하학적 도형.

◈ 아기를 가게에 초대하세요. 상점에서 돈을 받고 장난감을 판매한다고 설명합니다. 기하학적 인물), 그러나 선택한 장난감의 모양이 잘라낸 기하학적 도형의 모양과 일치하는 경우에만. 예를 들어, 골판지 원으로 공을, 정사각형으로 정육면체 등을 구입할 수 있습니다.

◈ 그런 다음 아기에게 예를 들어 두 개의 사각형으로 두 개의 큐브를 살 수 있다고 설명하여 작업을 복잡하게 만듭니다.

손바닥에 숨어

이 게임은 개체를 크기별로 연관시키는 능력을 개발합니다.

필요한 장비: 크고 작은 공.

◈ 아기 풍선을 주세요. "이제 트릭을 보여 드리겠습니다!"라고 말하십시오. 작은 공을 가지고 손바닥에 숨깁니다. 작은 아이에게도 똑같이 해달라고 부탁하세요.

◈ 큰 풍선 트릭을 반복하도록 제안하십시오. 손바닥에 큰 풍선을 숨길 수 없는 이유를 설명하십시오.

◈ 공을 서로 비교한 다음 아기의 손바닥으로 비교합니다.

◈ 작은 물건으로 비슷한 트릭을 수행하십시오.

접시를 나눠

이 게임은 "많은", "소수", "하나", "한 번에 하나씩"의 개념을 소개합니다.

필요한 장비: 플라스틱 접시 10개.

◈ 아기에게 플라스틱 접시 더미를 주십시오. "많은", "전체 접시 더미"라는 단어를 사용하여 접시의 수에주의하십시오.

◈ 각 가족이나 장난감에 한 접시씩 나누어 달라고 요청하십시오. 아이의 행동에 대한 논평 : "아빠는 접시를 받았고 이제 아빠는 한 접시 ...".

◈ 접시를 나눠준 후 결론을 내립니다. 이제 접시를 다시 조립해 보겠습니다. 이봐, 너 또 접시가 많아."

곰팡이에서 곰팡이로

이 게임은 운동 능력 개발에 기여하고, 양적 세트의 상관 관계를 가르치고, "만큼"의 개념을 마스터하는 데 도움이 됩니다.

필요한 장비: 판지에서 잘라낸 노란색 버섯 5개와 주황색 버섯 5개.

◈ 아이에게 규칙을 설명하세요: 당신은 하나의 버섯을 놓고 그 아래에 아이는 자신의 버섯을 넣어야 합니다. 그림을 왼쪽에서 오른쪽으로 배치해야한다는 사실에주의하십시오. 이를 통해 아이는 미래에 올바르게 쓰기 위해 필요한 기술을 습득할 수 있습니다. 버섯을 모두 넣은 후 "나는 5개의 버섯을 넣었고 당신은 5개의 버섯을 넣었습니다. 그래서 당신의 버섯은 나만큼 많고 똑같이 나누어집니다.

◈ 조각된 버섯 대신 두 가지 색상의 큐브나 두 부분으로 나눌 수 있는 다른 장난감을 사용할 수 있습니다.

뚜껑을 들어

이 게임은 개체를 분류하고 일치시키는 기술을 개발합니다.

필요한 장비: 뚜껑이 있는 냄비.

◈ 아이들은 부엌에서 엄마와 함께 시간을 보내는 것을 즐깁니다.

◈ 요리를 하는 동안 아이에게 뚜껑이 뒤죽박죽 섞인 상태로 지금은 어느 냄비의 뚜껑인지 알 수 없다고 알려주세요.

◈ 올바른 크기의 뚜껑을 선택하도록 도와주세요.

할머니의 팬케이크

이 게임은 특정 속성에 따라 개체를 체계화하는 능력인 매칭 기술의 개발에 기여합니다.

필요한 장비: 지름 3cm의 원 4개, 지름 6cm의 원 4개, 큰 원 상자, 작은 원 상자.

◈ 게임의 줄거리를 생각해 보세요. 예를 들어, 할머니는 크고 작은 팬케이크를 구웠습니다. 엄마 아빠에게는 크고 손자에게는 작습니다. 그러나 모든 팬케이크가 섞여 있습니다. 할머니가 팬케이크를 접시에 담는 것을 도와야 합니다.

미취학 아동의 언어 발달에서 교훈적 놀이의 역할

Phoneme" href="/text/category/fonema/" rel="bookmark">음소 인식;

관절 장치의 개발;

말 호흡의 발달;

적당한 비율의 말, 억양 표현 수단을 사용하는 능력.

연설의 문법적 구조 형성 :

· 형태학 작업, 즉 아이들은 성별, 숫자, 경우에 따라 단어를 변경할 수 있어야 합니다(하나의 균류 - 많은 균류, 하나의 배 - 많은 배, 하나의 연필 - 많은 연필 등).

· 단어 형성, 즉, 결말, 접두사, 접미사(snow - 눈송이 - snowdrop - snowman)를 사용하여 다른 단일 루트 단어를 기반으로 한 새 단어 생성;

기본 연결 (쥬스 짜기 - 과즙 짜는기구, 고기 자르기 - 고기 분쇄기);

아기 동물의 이름

직업의 이름(물고기 - 어부, 바다 - 선원);

요리 이름(설탕 - 설탕 그릇, 수프 - 투린);

· 통사론, 즉 문장의 구성, 구와 문장의 호환성 및 단어 순서.

어휘 작업:

단어의 올바른 이해와 사용, 새로운 단어로 사전의 풍부화, 즉 이전에 알려지지 않은 단어의 어린이와 이미 알려진 단어의 새로운 의미 동화;

사전 활성화, 즉 수동 사전에서 활성 사전으로 단어 번역

어린이의 연설에서 비 문학적 단어 (구어체, 전문 용어 등) 제거;

일관된 연설의 발달:

다음 유형의 일관된 진술에 대한 아동의 숙달: 설명, 내레이션, 추론;

내러티브 텍스트에 등장인물의 직접적인 연설과 대화를 포함하기 위해 일관된 진술에서 정확하고 비유적인 단어를 사용하는 능력;

· 성인의 도움 없이 완성된 문학 텍스트를 다시 말하고 등장인물의 대화와 등장인물의 특성화를 전달합니다.

성인은 어린이가 의사 소통을 목적으로 완전히 의사 소통하고 다양한 형태와 유형의 발화를 사용하는 능력을 습득하도록 도울 수 있습니다.

훈련이 긍정적 인 결과를 가져 오려면 어린이의 정상적인 발달 과정 인 취학 전 아동기의 독창성과 특수성을 보존하는 학습 과정을 올바르게 구축해야합니다. 이러한 과정에는 다양한 형태의 수업 조직과 "직업"이라는 단어에 원래의 의미를 되돌리는 것, 즉 학교 수업 형식이 아닌 흥미롭고 유용한 무언가를 하는 것이 포함됩니다. 여기에서 교훈적인 게임은 어린이에 대한 성인의 교육적 영향의 한 형태이자 동시에 미취학 아동의 주요 활동으로 가장 허용됩니다. 주요 특징 교훈적인 게임는 이름으로 정의됩니다. 이들은 교육용 게임이며 어린이를 교육하고 교육하기 위해 성인이 만듭니다. 그러나 놀이하는 아이들에게는 게임의 육성과 교육적 의의가 노골적으로 드러나지 않고 게임과제, 게임규칙, 행동을 통해 실현된다.

교훈적인 게임은 다음과 같은 이유로 어린이의 언어 발달 수단으로 작용할 수 있습니다.

1. 교훈적인 게임- 학습 도구는 모든 프로그램 자료의 동화에 사용될 수 있고 그룹 및 개별 수업 모두에서 수행될 수 있으며 모든 수업(음악, 체육, 미술 등)에 포함될 수 있으며 재미있는 도구 중 하나입니다. 산책에 요소입니다.

2. 에서 교훈적인 게임각 어린이가 독립적으로 행동하고 특정 상황에서 특정 대상으로 행동하는 기회를 얻으면서 자신의 효과적이고 관능적인 경험을 얻을 수 있는 조건이 만들어집니다.

3. 교훈적인 게임원하는 반복 횟수를 제공할 수 있습니다. 다른 재료작업에 대한 긍정적인 감정적 태도를 유지하면서.

어린이의 언어 발달 수단으로 사용되는 교훈적 게임은 다음 원칙을 기반으로 해야 합니다.

1. 교훈적인 게임은 프로그램 자료를 기반으로 해야 합니다.

2. 사물, 그림, 설명서의 목적, 질문의 의미, 규칙은 어린이에게 명확해야 합니다.

3. 이점은 시각적으로 매력적이어야 합니다.

4. 게임의 조건, 게임에 사용되는 혜택의 수는 모든 어린이가 교육 과정에 참여할 수 있도록 해야 합니다.

교훈적인 게임에 대한 요구 사항:

1. 각 게임은 어린이의 정신 발달을 위한 운동을 제공해야 합니다.

2. 교훈적인 게임에는 어떤 어려움을 극복하고 정신적 노력이 필요한 흥미진진한 과업이 있어야 합니다.

3. 게임의 교훈은 유머, 농담 및 오락과 결합되어야 합니다.

어린이의 언어 발달을 위해 다음 유형의 교훈 게임이 사용됩니다.

물건을 이용한 게임(장난감, 실제 물건, 천연 소재, 예술 및 공예품 등);

데스크탑 인쇄(짝지어진 그림, 도미노, 큐브, 로또);

단어 게임(시각 자료 없음).

어린이의 언어 발달에 대해 취학 전 연령

나는 종종 어머니(아버지, 할머니 등)가 자녀와 이야기하는 것을 보고 듣습니다. 내 큰 유감으로,

모든 사람은 자녀와 의사 소통하는 방법을 이해합니다. 부모는 실수를 한다

의사 소통 (언어 치료 및 심리적 관점에서 모두).

엄마들 때문에 교육 과정에서 가장 큰 비중을 차지하는 것은 그들에게 있습니다.)

내 조언은 정상적으로 발달하는 부모뿐만 아니라

그런 소중한 시간을 낭비해서는 안됩니다.

아동의 언어 발달은 전반적인 정신 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 에

대부분의 경우, 아이가 말하는 방식으로 어떻게 판단할 수 있습니까?

일반적으로 개발됩니다.

아기의 언어가 완전히 발달하려면 적절한 조건이 필요합니다. 언어는 특정 생물학적 전제 조건, 그리고 무엇보다도 중추 신경계의 정상적인 성숙과 기능이 있을 때 발생합니다. 그러나 언어는 가장 중요한 사회적 기능이므로 생물학적 전제 조건만으로는 발달에 충분하지 않습니다. 의사 소통의 필요성은 다른 사람들과의 아동 상호 작용의 삶의 실천에서 형성됩니다.

자녀를위한 가족에서는 그가 경험하도록 그러한 조건을 조성해야합니다.

어른들과의 소통에서 얻는 만족, 새로움 뿐만 아니라

지식뿐만 아니라 어휘를 풍부하게 하고 구축하는 방법을 배웠습니다.

문장, 명확하게 발음하는 소리, 흥미로운 이야기.

주변 사물과 현상에 대한 아동의 아이디어 범위 확장, 다양한 일상 주제에 대해 그와 대화, 가깝고 접근 가능

아기에 대한 이해, 부모는 아기의 이해를 확장할 뿐만 아니라

지평뿐만 아니라 올바른 연설을 마스터하는 데 기여합니다.

자장가를 읽고 노래하는 것은 기억력을 발달시키고 어휘를 풍부하게 하며 동시에 아이를 즐겁게 하고 진정시킵니다. 자장가가 불려지는 아이는 더 일찍 "윙윙 거리기"시작하므로 우리의 언어 활동의 주요 "도구"중 하나 인 후두를 더 일찍 발달시킵니다. 아이에게 보고, 듣고, 느끼고, 맛보고, 주변 세계를 만지는 다섯 가지 감각을 각각 사용할 수 있는 기회를 주십시오.

아이의 말을 주의 깊게 듣고 방해하거나

커스터마이징.

귀하의 모든 행동과 아동의 행동에 대해 말하십시오. 논의하다

주변에서 일어나는 모든 일. 아이에게 가능한 한 많은 질문을 하고, 말로 표현하지 않더라도 아이의 대답을 주의 깊게 들어주세요.

일부러 말을 꺼내지 않고 침착하게 아이에게 말하세요.

말을 늦추는 것.

자녀가 질문을 하도록 격려하십시오.

아이의 인지적 관심.

아이들의 호기심과 상상력을 지원합니다.

삽화를 보면서 짧은 이야기나 간단한 이야기를 읽으십시오.

읽은 텍스트에 대해 토론하십시오.

다른 아이들과 의사소통을 하고 놀이를 하도록 격려하십시오.

좋아하는 것을 녹음하여 오디오 카세트를 듣는 데 자녀를 참여시키십시오.

노래, 음악, 이야기.

어린이의 미세 운동 능력 개발을위한 과제 제공,

자극적인 언어 발달.

그리고 자녀와의 성공적인 작업을위한 주요 조건은 다음과 같습니다.

유효성 심리적 편안함그리고 아이의 일상의 감각

자신에 대한 성공과 승리.

가능한 한 빨리 이 문제에서 아동의 잔고에 주의를 기울여야 합니다.

지역. 편차를 빨리 식별할 수 있을수록 가능성이 높아집니다.

병리학의 해로운 영향을 줄이고 규범에 접근하십시오. 희망

아기가 자라면 모든 것이 저절로 해결되거나 스스로를 위로할 수 있도록

"아이가 단순히 발달로 구별된다"는 사실은 순진하고 비합리적입니다.

유치원이나 학교에서 그런 아이에게는 훨씬 더 어려울 것입니다.

결국, 그에 대한 요구 사항이 증가하고 그는 뒤쳐지는 지연을 훨씬 더 심각하게 느낄 것입니다.

동료. 부모가 자녀가 말할 때까지 기다리면 최대 2명,

최대 3년이라도 위반 사항을 수정하기에는 너무 늦을 수 있습니다. 에게

이번에는 병리가 심각한 언어 결함으로 발전할 수 있습니다.

언어 및 정신 운동 발달 지연.

아이의 말을 하려면 올바르게 개발그가 미래에 그것을 완전히 마스터 할 수 있도록, 부모님여러 정황:

자연스러운 말의 속도를 높이려고 하지 마십시오 아동 발달. 말하기 활동으로 과부하하지 마십시오. 게임, 운동, 연설 자료는 그의 나이에 해당해야 합니다.

자녀와 대화할 때 말을 주의 깊게 살펴보십시오. 그에게 천천히 말하고, 소리와 단어를 명확하고 명확하게 발음하고, 무언가를 읽을 때 억양으로 표현적으로 읽으십시오. 텍스트에서 명확하지 않은 것이 있으면 자녀에게 설명하십시오.

자녀가 말하는 방식으로 말하지 말고, 말을 왜곡하지 말고, 작은 접미사를 남용하지 마십시오. 이 모든 것이 말을 느리게 합니다. 아동 발달.

아이에게 부족한 점이 있다면 연설적시에 제거하십시오. 언제 당신은 것입니다아이에게 자신의 부정확성과 오류를 지적하기 위해 연설극도로 조심하고 어떤 경우에도 아기를 웃지 말고 재치 있게 교정하고 이 단어나 그 단어를 발음하는 방법을 보여주십시오.

자녀가 질문을 하면 대답하지 않은 채로 두지 말고 다음 사항을 잊지 마십시오. 확인하다: 당신의 대답이 그에게 명확한지 여부.

한 달에 한 번 자녀의 연설을 녹음하십시오. 생후 1년차에는 아기의 첫마디 옹알이, 옹알이 등을 녹음할 수 있습니다. 아이가 나이가 들면 아이와의 대화, 게임 중 연설,시 읽기, 아이의 나이를 나타내는 것을 잊지 마십시오. 이와 같은 녹음은 연설에 도움이 될 수 있으며 시간이 지남에 따라 좋은 선물이 될 것입니다.

동화, 동요, 자녀에게 시를 읽는 오디오 녹음을 체계적으로 포함하면 도움이 될 것입니다. 아기의 언어 발달.

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어휘 및 문법 범주의 형성과 학생들 사이의 일관된 말하기 개발에 대한 부모를 위한 권장 사항주제 "요리" 작업 1. 부모는 다음을 권장합니다. 어린이 요리 - 부엌, 차, 식당; 로 고정합니다.

어린이의 언어 발달에 대한 부모를위한 권장 사항교사 - 언어 치료사는 연령대가 다른 어린이와 함께 일하며 물론 부모에게 정기적으로 추천하려고 노력합니다. 예를 들어, 일하는 동안.

2-3 세 어린이의 언어 발달에 대한 교사 지침 2-3 세 어린이의 언어 발달에 대한 교사 지침 1. 그러한 운동을 포함하여 관절 체조를 수행하십시오.

구음이 지워진 미취학 아동의 언어 구문 구조 개발 지침소거된 구음 장애 아동의 언어 구문 구조 개발을 위한 게임 및 연습 소거 구음 장애 아동의 확인된 오류 고려.

어린 아이들의 미세 운동 능력 개발에 관한 부모를 위한 조언과학자들은 손의 발달이 아동의 언어 및 사고 발달과 밀접한 관련이 있음을 오랫동안 입증해 왔습니다. 손의 움직임을 개발하는 작업이 시작되어야 합니다.

어린 자녀의 언어 발달에 관한 부모를 위한 조언 1. 아이가 어른들과 즐겁게 소통하고 새로운 지식을 습득할 수 있는 좋은 가정 환경을 조성할 필요가 있습니다.

어린이의 초등 수학 개념 개발에 대한 부모를 위한 권장 사항 1. 아이들과 함께 “장갑을 만들자” 게임을 한다 “장갑을 만들자” 게임 어린이들에게 종이 위에 손을 올려보라고 한다.

종종 부모는 "아이들이 그곳에서 가르친다"는 이유로 자녀를 유치원에 보냅니다. 일반적으로 이것은 사실이지만 아이들은 집에서 너무 행복합니다! 그리고 그에게, 그의 어머니에게는 함께 노는 것이 매우 중요합니다! 아기에게 엄마와 노는 것은 세상을 가장 즐겁고 편안하게 경험할 수 있는 방법입니다.

첫 번째이자 주요 질문은 무엇을 가르칠 것인가입니다. 아이에게 물려줄 손실 없이 필수 지식세상에 대한 정보는 선반에 올려 놓아야만 성공할 것입니다. 매일 적어도 10-15분 동안 자녀와 함께 수업을 하도록 가르치십시오. 일부 운동은 가게로 가는 길이나 운송 중에 수행할 수 있으며, 일상적인 집안일 중에 어린이에게 질문과 작업을 할 수 있습니다. 일상 생활에서.

우선, 대상과 그 특성을 연구하십시오. 의사 소통의 편의를 위해 "옷", "접시", "가구" 등의 주제별 수업과 "곰이 옷을 입는다", "나는 설거지" 등 교육 게임이 허용됩니다. 이 간단한 예는 요점으로 이어질 것입니다. 아기는 모양, 색상, 유사점 및 차이점을 자유롭게 탐색하기 시작하고 대상과 그 동작을 특성화하는 법을 배우고 여러 대상을 비교합니다. 어휘가 빠르게 확장됩니다.

홈 스쿨링의 주요 부분 중 하나는 언어 발달입니다. 아이들은 나이 때문이 아닌 경우에도 주변 사람들을 깜짝 놀라게 하기 위해 끊임없이 수다를 떤다. 그러나 완전히 다른 반응은 예를 들어 껌을 씹는 것에 대해 "나는 그것을 씹고 탁자 위에 놓을 것입니다."라고 말하는 큰 아이에 의해 야기됩니다. 이러한 일이 발생하지 않도록 아기에게 소리와 단어를 올바르게 발음하는 방법, 구를 만드는 방법 및제안. 품사를 잊지 마십시오. 그건 그렇고, 과학자들은 어린이의 말에 명사와 동사보다 형용사가 훨씬 적다고 계산했습니다. 설명("어떤 개?", "어떤 버스?") 이 공백을 채우는 데 도움이 됩니다. 귀하의 목표는 학생이 정확하고 많이 말하도록 "장려"하는 것입니다.

시골과 정원에서의 산책은 게임과 대화에 사용될 수 있습니다.어린이. 숲이나 공원에서 가능한 한 정확하게 색상의 이름을 지정하십시오.잎, 그루터기, 가지. 공터에서 세 개의 꽃(풀잎, 원뿔)을 찾으십시오. 그 중 하나를 설명하고 어린이가 그것이 무엇인지 추측하게 합니다. 그런 다음 역할을 전환합니다.

어린이에게 나무의 특성을 확인하도록 요청하십시오. 자신에게 말하기 시작하십시오 - 아기가 서로 비슷하지 않다는 것을 알게하십시오. 하나는 장엄하고 다른 하나는 명랑하고 세 번째는 슬프다.

어린이에게 완전히 동일한 두 개의 잎(꽃, 자갈)을 찾도록 권유하십시오. 그가 성공하면 신중하게 고려하십시오. 아무리 비슷한 물건이라도 각각 고유한 차이가 있다는 것을 아이가 확신하게 하십시오.

아이와 함께 놀 수 있어요"무엇, 어떻게 생겼고 왜?".숲을 거닐면서 그에게 다음과 같은 질문을 하십시오. “잎은 어떻게 생겼습니까? 어떻게? 그루터기, 가지는 어떻게 생겼습니까? 스스로 대답하되 아이의 말을 잘 들어라.

이러한 게임에서 또 다른 흥미진진한 활동이 탄생합니다. 바로 수수께끼를 만들고 추측하는 것입니다.

다음 유형의 운동은 혀 트위스터입니다. 다른 사람들을 위해 빨리 말하는 것뿐만 아니라 깨끗하고 명확하게 말하는 것이 중요하다는 것을 아이들이 이해하는 것이 중요합니다. 혀 트위스터는 다양한 어린이 책에서 찾을 수 있습니다.

직공은 Tanya의 드레스에 천을 짜고 있습니다.

세 마리의 까치들이 언덕에서 수다를 떤다.

산 위의 독수리, 독수리 위의 깃털.

우리 폴칸이 함정에 빠졌습니다.

어린이에게 다른 억양으로 같은 문구를 말하게 합니다.

이러한 작업은 아기가 언어, 상상력을 개발하고 뻣뻣함을 없애는 데 도움이됩니다.

다음 게임에서 자녀와 함께 할 수 있습니다.

• "하나 - 많은": 어른들은 목적어를 단수로 부르고, 아이는 복수로 부른다. (숟가락-숟가락);
• "친절하게 불러주세요":어른들은 아이에게 물건에 애정 ​​어린 이름을 붙이도록 제안합니다(숟가락-숟가락).
• "어느? 어느? 어느?":어른은 아이에게 장난감이나 물건을 설명하도록 제안합니다(숟가락은 크고 금속이며 아름답습니다).
• "네 번째 엑스트라":어른들은 아이에게 추가 그림을 확인하고 그의 선택을 설명하도록 제안합니다. 4개의 사진이 필요하며, 그 중 3개는 하나의 일반적인 개념(토끼, 늑대, 여우, 고양이, 드레스, 스커트, 티셔츠, 부츠)을 나타냅니다.
• "단어의 첫 소리를 맞춰보세요":성인은 어린이에게 구어의 첫 번째 소리를 식별하도록 제안합니다 (숟가락 - [l], 고양이 - [k]).
• "소리에 대한 단어를 생각해내십시오":어른들은 아이에게 주어진 소리에 대해 가능한 한 많은 단어를 생각해내도록 제안합니다.
• "Top-clap": 어른은 다양한 말소리를 발음하고 아이가 소리를 들으면 손뼉을 치고 소리가 들리면 발을 구르게 합니다.
• "난 너에게 편지를 쓰고있어…": 아이가 없을 때 어른들은 아이에게 "편지"를 써서 예를 들어 냉장고에 붙여서 아이가 스스로 읽을 수 있도록 합니다. 텍스트는 무엇이든 될 수 있습니다.

관절 체조는 어린이의 언어 발달에 매우 중요합니다. 유치원의 가장 철저한 작업 중 어느 것도 부모가이 소리 또는 그 소리 그룹을 잘못 발음하는 어린이와 함께 특별 수업을 수행해야 할 필요성을 배제하지 않습니다. 그들은 게임의 형태로 매일 또는 격일로 수행되어야 합니다. 5세 이상 아동은 통제할 수 있는 거울 앞에 앉는다.그들의 움직임의 정확성. 특정 목표를 위한 연습을 제공함으로써 부모는 아이가 잘 말하지 않는 소리의 정확한 발음을 위해 아이의 조음 장치를 준비하는 데 도움을 줍니다. 아이에게 강요할 수는 없습니다. 수업은 게임의 형태로 진행되고 어린이에게 흥미로운 경우 최상의 결과를 제공합니다. 한 수업에 대해 두세 가지 이상의 연습을 제공해서는 안 됩니다. 이전 연습을 마스터 한 후에 만 ​​​​다음 연습을 진행해야합니다. 모든 운동은 긴장 없이 자연스럽게 이루어져야 합니다. 다음 연습을 할 수 있습니다.

울타리를 만들다

긴장하지 않고 미소를 짓고 닫힌 위아래 치아를 보여줍니다. 1에서 5-10까지의 계정에서이 위치를 유지하십시오.

빨대 만들기

튜브로 입술을 앞으로 당깁니다(소리 y와 마찬가지로). 치아가 닫혀 있는지 확인하십시오. 아이가 입술을 앞으로 당길 수 없다면 사탕(입술에서 1.5-2cm 떨어진 곳에 위치)에 입술을 대고 입술로 가져가도록 합니다.

주걱

미소 짓고 입을 벌리고 넓은 혀를 아랫입술에 대고 (아래 치아에 입술을 당기지 마십시오) 1에서 5-10까지 세면서이 위치를 유지하십시오.

고양이 화난

미소 짓고 입을 벌리고 혀끝을 아래 치아에 걸고 고양이가 등을 아치형으로 하듯이 혀를 치아에서 빼지 않고 앞으로 밀어냅니다.

맛있는 잼

혀의 넓은 끝으로 윗입술의 잼을 핥고 혀를 위에서 아래로 움직이되 좌우로 움직이지 마십시오. 아랫입술은 도움이되지 않습니다.

화가

웃다. 입을 벌리고 넓은 혀끝으로 구개를 쓰다듬으며 화가가 붓으로 천장을 그리는 것처럼 앞뒤로 움직입니다. 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오.

컵

웃다. 입을 벌리고 위쪽 치아 옆으로 혀를 넓고 안쪽으로 오목하게 올립니다. 1에서 5까지 세는 동안 이 자세를 유지합니다.

그네

입을 벌린 상태(입술은 미소 짓는 상태)에서 혀 끝을 아래 치아 뒤에 놓고 이 위치에서 1에서 5까지 세고 유지한 다음 혀의 넓은 끝을 위쪽 치아로 들어 올려 이 상태를 유지합니다. 위치를 1에서 5까지 세십시오. 따라서 혀의 위치를 ​​4-6회 교대로 변경하십시오. 입을 계속 벌리고 있는지 확인하십시오.

혀끝을 휘젓다

입을 벌린 상태에서 혀 끝을 처음에는 천천히 클릭한 다음 더 빠르게 클릭합니다. 아래턱이 움직이지 않고 혀만 움직이는지 확인하십시오.

드러머

웃으면서 입을 벌리고 혀끝으로 윗니 뒤를 소리와 함께 두드린다.ㄹ-ㄹ-ㄹ 처음에는 천천히, 그 다음에는 점점 더 빠르게. 입이 항상 열려 있는지, 입술이 웃고 있는지, 아래턱이 움직이지 않는지 확인하십시오.

"따라야 할 모범으로서의 성인 연설"

아이는 어른을 모방하여 말하는 법을 배우지만, 아이는 발음뿐 아니라 불완전한 언어도 받아들인다고 알려져 있습니다.

어린이의 예는 성인의 연설입니다. 밝고 표현이 풍부한 어른들의 말은 아이들의 관심을 끌고 이해하고 기억하기 쉽습니다. 건조하고 단조로운 연설이 롤 모델이 되어서는 안 됩니다. 표현력은 억양에 의해 제공되고 언어 멜로디를 제공합니다. 크고 시끄러운 말은 어린이에게 내용에 대한 무관심한 태도, 행동의 과민성을 유발합니다. 아이는 같은 어조로 부모에게 대답하려고 하며 이는 언어에 무례함을 줍니다.

적절한 말하기 속도를 준수해야 합니다. 아이들에게 빠른 속도로 말을 걸지 마십시오. 아이들은 부모의 그런 언어를 따라가기가 어렵고, 주의가 산만하고, 듣기에 지쳐서 말에 무관심하게 됩니다. 또한, 아이가 부모의 말을 빠르게 따라하면 말을 더듬게 될 수 있습니다.

부모의 말은 철자와 문법적으로 정확해야 하며 소리의 발음은 분명해야 합니다. 아이는 주변에서 올바른 문학적 언어를 들을 때 올바르게 말하는 법을 더 빨리 배울 것입니다.

아이들은 종종 다양한 언어 장애가 있으며, 그 중 일부는 다른 사람의 잘못된 언어로 인해 발생합니다.

따라서 주변 성인의 말은 아기의 특정 결함이 나타나지 않도록 정확해야합니다.

아이가 결함이있는 것보다 정확하고 아름다운 말을 훨씬 더 자주 듣도록하십시오. 어린이 책을 큰 소리로 읽고, 전문 예술가가 수행 한 동화 녹음을 듣고, 의사 소통 할 때 "말을하는 것"을 피하십시오.

우리는 동료들과 소통합니다.

우선 어른들과의 소통만으로는 부족하다는 사실을 기억해야 합니다.

동료와의 커뮤니케이션을 대체할 수 없습니다. 친구와 의사 소통을하면 일반적으로 아이가 더 편안하고 편안해집니다.

언어 발달에 유리한 배경을 만드는 것은 무엇입니까?

우리는 놀면서 배웁니다.

아이가 올바르게 배울 수 있도록 도와주세요. 장난스럽게 말할 수 있습니다.

언어 청력의 발달을 위해 한 소리가 다른 귀 단어 (고래 - 고양이, 집 - 연기, 보드 - 우울, 램프 - 발, 마우스 - 곰 등)로 구별하도록 어린이를 초대 할 수 있습니다.

미세 운동 기술을 개발하는 아주 좋은 게임: 구슬, 단추 정렬, 모자이크 줍기.

손가락 훈련은 두뇌 성숙 과정을 가속화하여 언어 발달에도 좋은 영향을 미칩니다.

게임에서 아이는 자신의 모든 행동을 발음하는 것을 좋아합니다. 이런 식으로 자신의 생각을 표현하는 법을 배웁니다.

아이를 위해 노는 것은 진지한 일입니다!

속도를 줄여주세요!

성인의 말은 정확하고 표현력이 풍부해야하며 단어는 형태와 의미가 서로 결합되어야합니다. 어린 아이에게는 억양이 매우 중요합니다. 나쁜 억양은 언어 발달을 늦춥니다. 아이는 주어진 상황에서 말하는 법을 모릅니다. 그는 다른 사람들의 억양을 이해하지 못하고 단순히 배우지 않았습니다! 이것은 차례로 아동의 상황 적응 능력을 감소시켜 단어의 이해와 사용에 부정적인 영향을 미칩니다.

말의 리듬과 목소리의 볼륨을 모니터링해야 합니다. 말은 크거나 빨라서는 안 되지만 너무 느려서도 안 됩니다. 너무 크거나 빠른 말은 곧 어른도 지치게 합니다.

말은 분명해야 하고 장황하지 않아야 합니다. 윤활되고 장황한 연설은 이해하기 어렵고 진술의 의미가 손실됩니다. 그러한 연설은 항소에 대한 아동의 반응 형성을 늦춥니다.

따라서 어린이와 의사 소통할 때 성인은 다음 사항에 주의해야 합니다.

모국어의 모든 소리를 올바르게 발음하고 언어 결함이있는 소리를 제거합니다. 즉, 좋은 딕션을 가지고 있습니다.

연설에서 단어의 정확한 문학적 발음을 사용하십시오.

진술의 내용을 고려하여 억양의 표현 수단을 올바르게 사용하기 위해 노력합니다.

아이들과 대화할 때 적당한 양의 목소리로 약간 느린 속도로 말하십시오. 아이들과의 대화에서 높은 어조, 무례한 표현을 허용하지 마십시오.

어린이와 의사 소통할 때 성인은 이해할 수 없는 단어, 복잡한 문구, 긴 문구로 말을 어지럽히지 않아야 합니다.

짧은 문구로 구성된 말은 어린이가 더 잘 인식합니다.

또한 어린이와 의사 소통할 때 몇 가지 심리적 원칙을 따라야 합니다.

아이를 있는 그대로 받아들이십시오.

각 사람은 독특하다는 것을 기억하십시오.

학생들의 능력을 믿으십시오.

그들의 창조적 활동을 자극하십시오.

어린이의 성격을 존중하고 모든 사람에게 성공할 수 있는 상황을 조성합니다.

아동의 존엄성을 모욕하지 마십시오.

아이들을 서로 비교하지 말고 행동 결과만 비교하십시오.

누구나 실수할 수 있음을 기억하십시오.

모든 사람은 자신의 의견을 가질 자유가 있으며 누구도 다른 사람의 판단을 비웃을 권리가 없음을 잊지 마십시오.