Modelom dňa je stredná skupina. Integrované triedy v strednej skupine. Časti dňa. Hra s prstami "Ráno"
Formovanie pojmu času. Rozšírte predstavy o častiach dňa (ráno, poobede, večer, noc). Naučte sa tieto výrazy správne používať v reči Precvičte deti počítať do päť. Posilnite schopnosť rozložiť predmety pravou rukou zľava doprava. Pokračujte v cvičení detí v nadväzovaní vzťahov „rovnomerne“ pomocou prekrývacích techník. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, reč / Vychovávajte deti k starostlivosti o blízkych.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
GCD v matematike v strednej skupine „Čas. Časti dňa"
Obsah programu:
Formovanie pojmu času. Rozšírte predstavy o častiach dňa (ráno, poobede, večer, noc). Naučte sa tieto výrazy správne používať v reči.
Precvičte si počítanie do päť. Posilnite schopnosť rozložiť predmety pravou rukou zľava doprava. Pokračujte v cvičení detí v nadväzovaní vzťahov „rovnomerne“ pomocou prekrývacích techník. Rozvíjať pamäť, pozornosť, reč.
Naučte deti starať sa o svojich blízkych.
Materiál:
Demo materiál: Hodiny s obrázkami častí dňa,
„hviezdičky“ na hru, 5 sliepok a 5 kurčiat.
Pracovný list: Dvojvrstvové kartičky, zajačiky a kapustnica, 5 kusov pre každé dieťa.
Pokrok v lekcii
Deti zo šatne idú do skupiny a sedia na stoličkách usporiadaných do polkruhu.
Pedagóg: Dnes vám predstavím hodiny, ktoré vám povedia, kedy máte spať, kedy vstávať, kedy začať pracovať. A je tam pár zaujímavých obrázkov. Nie sú to jednoduché hodiny, ukazujú časti dňa.
(tikanie hodín)
Šípka, šípka sa točí
Ukáž mi čas dňa!
(Šípka sa zastavila v časti dňa - ráno)
Učiteľ: Čo je tu nakreslené? (zajačik sa zobudí)
Aká je táto denná doba?
Deti hovoria, že na obrázku je ráno, zajačik sa zobudí.
Vychovávateľ: Áno, ráno je správne zobrazené, zajačik sa prebúdza.
Učiteľ ukazuje hračkárskeho kohúta alebo obrázok
s jeho obrázkom a číta detskú riekanku:
Kohútik, kohútik,
zlatá mušle,
Olejová hlava.
hodvábna brada,
Že vstávaš skoro
Nechávate deti spať?
"Kedy sa deti zobudia?" - zaujíma sa učiteľ a ukazuje obrázok kohúta sediaceho na plote na pozadí vychádzajúceho slnka.
Učiteľ upozorňuje na štyri sliepky umiestnené v hornej časti flanelografu: „Kto sa ešte zobudí s kohútom? Koľko je tam sliepok?"
Učiteľ požiada spočítať kurčatá a umiestni rovnaký počet kurčiat na spodok flanelografu: „Koľko kurčiat? Koľko kurčiat? Čo sa dá povedať o počte sliepok a sliepok? Ďalšia sliepka sa zobudila a rozbehla sa k štyrom sliepkam (na flanelograf prikladá ďalšiu sliepku). Je viac sliepok ako sliepok?
Učiteľ počíta kurčatá a pýta sa: „Koľko kurčiat? (Počíta s deťmi.) Ako ste dostali päť sliepok? Koľko kurčiat? Päť kurčiat a štyri kurčatá – porovnajte, kto má viac. (Päť sliepok je viac ako štyri kurčatá.) Štyri kurčatá a päť sliepok – o jednu menej. (Štyri kuriatka sú menšie ako päť sliepok.) Ktoré číslo je väčšie, päť alebo štyri? Ktoré číslo je menšie: štyri alebo päť? Čo je potrebné urobiť, aby sa sliepky a kurčatá stali rovnocennými: každý po päť.
Učiteľ objasňuje, ako dopadlo 5 sliepok. (K 4 kurčatám bolo pridané ďalšie 1 kura.) Potom obnoví nerovnosť a navrhne urobiť rovnosť odčítaním. („Ako inak môžete urobiť kurčatá a kurčatá rovnomerne rozdelené?“)
Dobré ráno! Vtáky spievali
Dobrí ľudia vstávajú z postele
Skryť všetku tmu v rohoch
Dobrí ľudia idú do práce!
Vychovávateľ: Povedz mi, čo ľudia robia ráno?
Deti hovoria, že keď ľudia ráno vstanú, umyjú si tvár, ustelú postele, zacvičia si a naraňajkujú sa.
(tikanie hodín)
Šípka, šípka sa točí
Ukáž mi čas dňa!
Vychovávateľ: Čo je tu nakreslené, chlapci?
Deti hovoria, že obrázok ukazuje, že zajačik sa raduje zo slnka.
Učiteľ: Kedy sa to stane?
Vychovávateľ: Ding - dilen, ding - dilen, prišiel krásny deň! Deň je najjasnejší čas dňa. Práve v tomto období sa ľudia snažia robiť vážne a dôležité veci. Čo robíme cez deň?
Deti odpovedajú, že cez deň sa hrajú, kreslia, spievajú, čítajú, chodia, študujú.
Pedagóg: Poďme si zahrať hru "Neurob chybu."
Učiteľ objasňuje názvy geometrických tvarov rozložených na flanelografe (kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik) a ponúka hru.
Učiteľ ukazuje v rôznom poradí geometrické obrazce, a deti vykonávajú príslušné pohyby: kruh - skok, štvorec - tlieskanie, trojuholník - drep, obdĺžnik - krok na miesto.
Vychovávateľ: Kým sme sa hrali, bol čas na obed! Náš zajačik je tiež hladný. S ním dostali hlad aj zajace.
Chlapci, poďte ku stolom. Každý z vás má kartu.
Na horný pás položte štyroch zajačikov. Držte kartu ľavou rukou a počítajte pravou rukou zľava doprava. Koľko máme králikov?
Deti odpovedajú, že zajačiky sú len štyria.
Vychovávateľ: Koľko zajačikov máte Vova? Máš Káťu? Nasťa, koľko máš zajačikov?
Učiteľ počúva odpovede detí.
Vychovávateľ: Vezmeme jednu hlávku kapusty a dáme ju prvému zajačikovi. Nakŕmili ste všetky králiky?
Deti odpovedajú, že nie všetky! Zvyšok zajačikov zostal bez kapusty!
Vychovávateľ: Chlapci, dajte každému zajačikovi hlávku kapusty. Mal každý zajačik dosť? Nikomu neublížil? Pribehol ďalší zajačik. Päť zajačikov a štyri hlávky kapusty – porovnajte, čo je menej (Štyri hlávky sú menej ako päť zajačikov) Ktoré číslo je väčšie: päť alebo štyri? Ktoré číslo je menšie: štyri alebo päť? Uistite sa, že zajačiky a kapusta sú rovnomerne rozdelené. Koľko zajačikov a kapustníc teraz?
Učiteľka objasňuje u detí spôsoby vyrovnávania predmetov a tvorby výsledných čísel.
Deti odpovedajú, že teraz máme kapustnicu a zajačikov rovnako. Odložia karty, odídu od stola a idú k hodinám.
(Fizminutka)
Pozrite sa, koľko je hodín
Tik-tak, tik-tak, tik-tak!
Raz doľava, raz doprava
Tik-tak, tik-tak, tik-tak!
(tikanie hodín)
Šípka, šípka sa točí
Ukáž mi čas dňa!
Učiteľ: Čo je tu nakreslené?
Deti odpovedajú, že na obrázku je zajačik, ktorý pozerá televízor.
Učiteľ: Aký je denný čas?
Deti v ten večer odpovedajú.
Slnko zapadá za horu
Hviezdy svietia
Na trávu padá rosa
Večer začína!
Čo ľudia robia večer?
Deti odpovedajú, že večer ľudia prídu z práce, navečerajú sa, pozrú televíziu, narovnajú si postele a chystajú sa do postele!
Vychovávateľ: A kto večer pred spaním spieva uspávanku?
Deti odpovedajú, že večer pred spaním rodičia spievajú deťom uspávanku, aby sa im dobre spalo a dobre sa im snívalo.
Večer - slnko zapadá,
Všetci sú pozvaní, aby sa upokojili.
Chce sa ticho pozerať
"GOG noc deti!"
Vychovávateľ: Chlapci, zaspievajme našim bábikám uspávanku.
Pod zvukovou nahrávkou chlapi spievajú bábikám uspávanku.
(tikanie hodín)
Šípka, šípka sa točí
Ukáž mi čas dňa!
Vychovávateľ: Čo je tu nakreslené, chlapci? Aký čas dňa?
Deti odpovedajú, že na obrázku je noc.
Vychovávateľ: Chlapci, čo robíte v noci?
Deti hovoria, že v noci spia.
Vychovávateľ: Je to tak, v noci deti a dospelí odpočívajú, pretože pracovali, študovali, podnikali - boli unavení! A len hviezdy na seba veselo žmurkajú!
Hra "Nájsť partnera"
Prišla noc. Zotmelo sa. Na oblohe sa rozsvietili hviezdy.
Deti berú jednu hviezdu po jednej a začnú sa pohybovať k hudbe. Prišlo ráno. Stalo sa svetlom. Na konci melódie si nájdu partnera: dieťa s hviezdičkou rovnakej farby a tvoriace bránu, držiac sa za ruky a stojace jedno po druhom. Hra sa opakuje.
Vychovávateľ: Tak sme sa zoznámili so všetkými časťami dňa. Poďme si ich vymenovať.
Deti spolu s učiteľom pomenúvajú časti dňa.
Ráno popoludní Večer v noci -
Utekaj celé dni
Aby ste neľutovali dni
Musíme šetriť každú hodinu
Aby som mal čas tancovať
hrať sa s kamarátmi,
A samozrejme pomôžte mame!
Tik tak, tik tak
Poznáme takýto deň!
Svetlana Dubašová
Zhrnutie GCD v matematike v strednej skupine "Časti dňa"
Cieľ:
Pokračujte v zoznamovaní detí s časti dňa: ráno, popoludní, večer, noc, ich znamenia, postupnosť;
Úlohy:
Naučte sa identifikovať časti dňa podľa znakov ľudskej činnosti;
Rozvíjať logiku, nápadité myslenie, pozornosť;
Pestujte si schopnosť a túžbu reagovať.
práca so slovnou zásobou: aktivujte slová ráno, popoludní, večer, noc.
Integrácia vzdelávania regiónoch: kognitívny vývoj, vývin reči.
Demo materiál: Obrázky « Časti dňa» .
Priebeh lekcie:
Deti spolu s učiteľom idú k oknu a hovoria, čo vidia na ulici, aké je počasie. (jasná a modrá obloha; na oblohe svieti slnko; vonku je svetlo).
Chlapi hádajte kedy To sa stáva:
Nad riekou vychádza úsvit
Kohút zaspieva na dvore.
umývanie mačiatok,
Chlapi zobuďte sa.
(ráno)
"ráno"
Keď sa skončí noc, príde ráno. Slnko vychádza. A dookola prebudí sa: a stromy, a kvety, a hmyz a zvieratá.
čo robíš ráno? (zobudím sa, vstanem, umyjem si tvár, idem do škôlky, cvičím, raňajkujem).
Slnko je vysoko na oblohe
Ďaleko od západu slnka
Myš ťahá zrná do nory.
Dieťa sa učí abecedu.
(deň)
Deň nasleduje ráno. Slnko je už vysoko. Deti v škôlke sa hrajú, chodia, obedujú.
Učiteľ ukazuje obrázok "deň"
čo robíš cez deň? (odpovede detí).
Slnko je červené.
Veverička sa skrýva v dutine.
Drema nás príde navštíviť,
Príbeh si nesie so sebou.
(večer)
Prichádza večer, keď končí deň a vonku sa začína stmievať. Slnko sa skrýva. Chlapci sa vracajú MATERSKÁ ŠKOLA.
čo robíš večer? (Príchod domov zo škôlky, prechádzka, pozeranie televízie, príprava do postele).
Učiteľ ukazuje obrázok "večer"
Na oblohe horia hviezdy.
Vtáky spia a ryby spia.
Spiace kvety v záhrade v posteliach,
No, sme vo svojich posteliach.
(noc)
Kedy sa to stane? (deti odpovedajú v noci)
Presne tak, v noci. Po večeri prichádza noc. V noci je tma. Mesiac nahrádza slnko. A čo robíš v noci? (spať).
Spočítajme si, koľko ich máme dielov za deň? (1. ráno, 2. poobede,
večer - 3, noc - 4).
Koľko dielov za deň? (štyri).
Chlapci poďme hrať hru "Dokončiť vetu".
Ráno raňajkujeme a večeriame (Večer).
V noci spíme a cvičíme (ráno).
Cez deň obedujeme a raňajkujeme (ráno).
Cez deň svieti slnko, aj mesiac (v noci).
Večer máme večeru a obedujeme (popoludnie).
Teraz vás pozývam hrať hru "Názov časti dňa»
Didaktická hra
Učiteľ zavolá ľubovoľnú časť dňa, deti ďalej volajú v správnom poradí. Príklad: O deň; D .: - večer, noc, ráno;
V noci; D: ráno, poobede, večer.
Výborne chlapci.
Reflexia
Zavolajme opäť všetko po poriadku časti dňa. Koľko časti sú rozdelené podľa dňa? Pomenujte, čo príde po noci, dni, večeri?
Súvisiace publikácie:
Lekcia v seniorskej skupine „Časti dňa: ráno, popoludní, večer, noc“ Povolanie v seniorskej skupine. Časti dňa: ráno, poobede, večer, noc. Úlohy: - rozšíriť predstavy o častiach dňa, ich charakteristických črtách.
Účel hry: precvičiť deti v schopnosti rozlišovať časti dňa, doplniť si vedomosti o rôznych častiach dňa, rozvíjať predstavivosť, vytvárať obraz.
Abstrakt lekcie o výskumných aktivitách na prechádzkach „Časti dňa“ Ekologická aktivita s deťmi seniorská skupina. Téma: Časti dňa. Ciele činnosti učiteľa: Oboznámiť sa s časťami dňa, ich znakmi;
Synopsa GCD na FEMP v druhej juniorskej skupine "Časti dňa" Synopsa GCD na FEMP v druhej juniorská skupina. Téma: "Časti dňa" Integrácia vzdelávacích oblastí: - kognitívny rozvoj - sociálne.
Synopsa GCD o vývoji reči v mladšej skupine "Časti dňa"Štátny rozpočet materská škola vzdelávacia inštitúcia mesto Moskva starostlivosť o materskú školu a rehabilitáciu №754 "Solnyshko" Dátum:.
Vzdelávacia oblasť: integrácia kognitívneho rozvoja so vzdelávacou oblasťou: Telesná kultúra, rozvoj reči. Účel: opraviť.
Zhrnutie lekcie o FEMP „Širšie, užšie. Časti dňa: ráno-večerÚčel: rozvíjať schopnosť detí porovnávať predmety na šírku pomocou techník aplikácie a prekrývania, aby sa výsledky porovnávania prejavili v reči.
Zhrnutie lekcie o poznaní sveta okolo druhej juniorskej skupiny „Časti dňa“. Mestská autonómna všeobecná vzdelávacia inštitúcia "Progymnázium č. 119" (Zhrnutie lekcie o poznaní okolitého sveta) druhá.
Abstrakt lekcie o kognitívnom rozvoji „Časti dňa“ v skupine seniorov. Ciele: predstaviť časti dňa, ich znaky; objasniť, že hodiny a minúty tvoria deň; všímať si činnosť človeka v jednom alebo druhom.
Galina Goliková
Lekcia v strednej skupine „Časti dňa“
Lekcia v strednej skupine« Časti dňa» .
Cieľ: Upresniť myšlienku časti dňa spájať ich s tým, čo deti robia ráno, popoludní, večer a večer; rozvíjať vizuálne vnímanie a vizuálnu pamäť, myslenie; naučiť sa napodobňovať akcie obohatiť slovník o slová, ktoré charakterizujú dočasné pojmy. Upevniť vedomosti o časti dňa. Precvičte si hľadanie správneho obrázka. Vybudujte si zmysel pre čas. Pestujte si vytrvalosť.
Priebeh lekcie:
Deti sedia na koberci.
Chodíš rada do škôlky?
Prečo sa vám tu páči?
Kto ťa ráno budí?
Budia sa vaši rodičia ráno sami alebo im niekto pomáha? (Ukážem deťom budík, predvediem jeho prácu)
Deti, prečo si myslíte, že hodiny dostali také meno?
Kto iný budí ľudí ráno?
Čítanie básne "Kohútik, kohútik, zlatý hrebeň!"
Dôležitý kohútik škvrnitý
Hrdo nosí hrebeň.
Vstáva vždy za úsvitu
Pozýva všetkých do práce:
- Lenivé kosti, prestaň spať,
Musím sa stretnúť so slnkom!
Spievali zvonivou pieseň
A vletel do kurína.
Trochu nespal -
Vstal príliš skoro ráno.
Povedz mi, prosím, kedy kohút zaspieval (Ráno)
Takže si sa ráno zobudil. čo budeš robiť ďalej? (Deti musia pomenovať svoje akcie(umývanie zubov, umývanie, oblečenie)
Potom ideš von a ideš do škôlky. Pamätajte, či je vonku v tomto čase svetlo alebo tma.
Čo robíš, keď prídeš do škôlky? (Vyzlečú sa, hrajú sa, umyjú si ruky, sadnú si za stôl)
Ako sa volá jedlo ráno?
Po triedy ideš na prechádzku. Vonku je celkom svetlo, aj keď je obloha zatiahnutá. Slnko je úplne prebudené. Aký čas nastal? (prišiel deň)
Po prechádzke idete skupina si sadne za stôl.
Tajomstvo. Šéfkuchár urobil 100 rezňov - pozýva vás na večeru (deň).
A ako to povedať, aby bolo jasné, čo budete jesť poobede a nie ráno či večer? (budeš mať obed)
Po obede - pokojná hodina. Prečo sa to tak volá?
Dá sa to nazvať aj denným spánkom.
Zobudil si sa, dal si poobedné občerstvenie, trochu sa pohral, potom pre teba prišli rodičia. Ako môžeš nazvať čas, keď ideš domov? (Večer)
Vonku nie je tak svetlo. Prídete domov, celá rodina si sadneme k jedlu.
Ako pomenovať večerné jedlo? (večera)
Slnko zapadá a vyzýva všetkých, aby sa upokojili.
Chcel by som vidieť v ticho: "GOG noc deti!" (večer)
Deti spia v postieľke
Snívajú sladko – sladko.
Hviezdy pre nich v tichu svietia,
Spite pevne deti (noc).
Prichádza noc.
Čo bude po noci?
Čo príde po ráno? (dni)
(Fizminutka)
Pozrite sa, koľko je hodín
Tik-tak, tik-tak, tik-tak!
Raz doľava, raz doprava
Tik-tak, tik-tak, tik-tak!
(tikanie hodín)
Šípka, šípka sa točí
čas ukáž sa celé dni!
Ukážte deťom niekoľko rovnako veľkých kruhov. Čierna, šedá, modrá, fialová.
Aký kruh môžeme označiť nocou? (čierna)
Skoro ráno (sivá)
Uprostred dňa? (Modrá)
Večer? (Fialová)
Didaktická hra: « Časti dňa»
Ráno vychádza slnko
Nenechajte deti spať!
No, deti, vstávajte
Nabiť, umyť
Obliekajte sa elegantne
A daj si raňajky.
(Deti ukazujú sivý obrázok)
Na poludnie je slnko za zenitom,
Má lúče ako vlákna,
Zem je veľkoryso zahriata
Všetci sú pozvaní na večeru.
(Deti ukazujú modrý obrázok)
No, večer, chlapci,
Všetko je zabalené do chladu
Aj slnko potrebuje oddych.
A deti majú chutnú večeru.
(Deti ukazujú fialový obrázok_
V noci na oblohe - mesiac,
Je veľmi prísna:
Všetko sleduje
Usadili ste sa v posteli?
Zatvor oči
Nechajte sa snívať o rozprávkach.
zatvor oči
Dobrú noc všetkým!
(Deti ukazujú čierny obrázok)
Súvisiace publikácie:
Didaktická hra pre deti stredných a vyšších skupín „Časti dňa“ Didaktická hra „Časti dňa“ Účel: rozšíriť myšlienky a upevniť vedomosti detí o častiach dňa, ich postupnosti, formovať.
Synopsa OOD v prípravnej skupine „Cesta do krajiny poznania“. Ročné obdobia. Časti dňa. Dni v týždni[b] Súhrn Organizovaného vzdelávacie aktivity V prípravná skupina„Cesta do krajiny poznania“ (otvorená prehliadka.
Súhrn GCD na FEMP "Časti dňa" Súhrn OOD na tému FEMP: „Časti dňa“ Ciele: 1 Upevniť schopnosť rozlišovať a pomenovať časti dňa „ráno“, „večer“ 2 Rozvíjať myslenie.
Synopsa integrovaného GCD v prípravnej skupine „Cesta s čarovnými orieškami“. Skontrolujte. Dni v týždni, časti dňa Zhrnutie GCD pre kognitívny vývoj v prípravnej skupine „Cesta s čarovnými orieškami“ Vzdelávacia oblasť: „Poznávacia.
Súhrn vzdelávacích aktivít na FEMP v strednej skupine. Skontrolujte. Geometrické postavy. Časti dňa Súhrn výchovno-vzdelávacej činnosti detí strednej skupiny. Cieľ: Identifikovať formovanie vedomostí, zručností a schopností v FEMP. softvér.
Synopsa OD pre FEMP v druhej juniorskej skupine "Časti dňa" ciele: rozvíjať schopnosť detí porovnávať predmety na dĺžku, vytvárať vzory kombinovaním farieb a tvarov; naučiť sa rozlišovať pojmy.
Integrovaná hodina matematiky.
v strednej skupine
Téma: "Pri hľadaní prekvapenia."
Úlohy:
1. Opravte si zručnosť počítania do 5
2. Upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch
3. Opravte názvy častí dňa
4. Opravte možnosť navigácie na hárku papiera
5. Vytvárať podmienky pre rozvoj logického myslenia, vynaliezavosti, pozornosti.
vyvíja sa:ďalej rozvíjať logické myslenie, pozornosť, reč, orientácia v priestore;
Vzdelávacie: naďalej pestovať schopnosť počúvať pokyny vychovávateľa a konať v súlade s nimi; rozvíjať samostatnosť a schopnosť pracovať v tíme.
Materiál. Balón, lopty, krabica, obrázky časti dňa, nádherná taška s geometrickými tvarmi, listy papiera ½ krajiny, jednoduché ceruzky.
Priebeh kurzu.
Do skupiny letí balón a na vlákno je priviazaná obálka.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo to je? (obálka)
Otvorme obálku a uvidíme, čo je v nej. (učiteľ otvorí obálku, je tam list). Neviem nám poslal list, teraz si ho prečítame (učiteľka prečíta list).
„Dobrý deň, milí chlapci! Dnes som si pre vás pripravil prekvapenie, nájdete ho, ak splníte moje úlohy. Zadania budú ťažké, ale zaujímavé; po ich absolvovaní zistíte, kde sa skrýva prekvapenie. Si pripravený! Tak veľa šťastia! Dám ti tip:
"Gule sú v krabici a krabica je pri okne."
(Deti nájdu škatuľku s loptičkami, na každej loptičke je číslo a čísla zodpovedajúce číslam na loptičkách sú vopred zoradené v celej skupine, ku každému číslu je priradená úloha, ktorú je potrebné splniť). V priebehu celého výletu chalani dostávajú lopty a plnia úlohy. A spočítajme loptičky, koľko úloh potrebujeme (deti rátajú).
Cvičenie 1.
Učiteľ: Naša prvá úloha.
Hra "Dokončiť vetu"»
Slon je veľký a myš ... (malá)
Vankúš je mäkký a stôl ... (tvrdý0
Strom je vysoký a tráva ... (nízka)
Rieka je široká a potok ... (úzky)
Ľad je studený, ale oheň ... (horúci)
Podlaha je dole a strop ... (hore)
Podkolienky sú dlhé a ponožky ... (krátke)
Stolička je veľká a stolička ... (malá)
Vetva stromu je tenká a kmeň ... (hrubý)
Úloha 2
Hra "Kedy sa to stane?"
(nakresli obrázky na stojan)
Učiteľ: Oh, a tu, chlapci, hádanky.
Vychovávateľ: Poznáte časti dňa?
Deti: Áno.
Učiteľ: Urobím pre vás hádanky a hádajte, v ktorú dennú dobu sa to stane?
Slnko práve vyšlo.
Deti sú vedené do záhrady.
Existuje toľko hračiek
Zajačiky a medvede.
Všetky deti idú do záhrady.
Ako sa volá táto doba?
Na oblohe jasne svieti slnko.
Deti idú von na prechádzku.
Chcete sa prejsť?
Nazvite to čas! (deň)
Vyberte obrázok pre túto dennú dobu.
Prečo ste si vybrali tento obrázok?
Čoskoro slnko zapadne
Obloha potemnela.
Všetci dokončili prácu
Záležitosť odložili.
Všetky deti sú privedené domov.
Ako sa volá táto doba?
Prečo ste si vybrali tento obrázok?
Na oblohe sa rozsvietili hviezdy.
Všetci sa dostali do postele.
Zaspať syn a dcéra.
Koľko je toto hodín?
Aký obrázok je vhodný na túto dennú dobu?
Prečo ste si vybrali tento obrázok?
Zoraďme obrázky (ráno, poobede, večer, noc)
Úloha 3
Hra " jesenné lístie»
(Orientácia na hárku papiera)
Deti stoja pri stoloch, každé dieťa má veľký zelený list papiera a jeden kus papiera. Učiteľ vyzve deti, aby dokončili úlohu.
Zelený list- je to trávnik. Zafúkal vietor, odtrhol list, spadol presne do stredu.
A vietor stále fúka a krúži listom, takže ho niesol doprava, potom dole, doľava, hore a znova do stredu (deti plnia úlohu).
Minúta telesnej výchovy
Najprv dupneme
A potom budeme tlieskať
A potom sa otočíme
A všetci sa spolu usmievame.
Úloha 4
Hra kúzelná taška
Deti po jednom vyťahujú z tašky geometrické tvary, pomenúvajú a uvádzajú príklady, ako vyzerajú.
Úloha 5
Nakreslite obrázok "Transformácia oválov"
Deti majú na stoloch papiere s nakreslenou siluetou oválu, sú vyzvané, aby dokončili kresbu.
Vidíš, čo si nakreslil na papier? (odpovede detí).
Správny ovál. Čo sa deje s nami oválne? (odpovede detí)
A teraz si každý dokončí svoj ovál, nakreslí obrázok (deti sa pustia do práce). Na konci zvážia kresby detí, ktorá to urobila.
Výborne chlapci, krásne kresby.
Výsledok. Učiteľ: Výborne, chlapci! Zvládli ste všetky úlohy Dunna, na ktoré čakáte príjemné prekvapenie. Ale musí sa nájsť. Prekvapenie v obdĺžnikovej krabici, na hornej poličke (deti nájdu). Deťom sa dávajú sladkosti.
Zhrnutie GCD v matematike v strednej skupine "Časti dňa"Cieľ :
Pokračujte v zoznamovaní detí sčasti dňa : ráno, popoludní, večer, noc, ich znamenia, postupnosť;
Úlohy :
Naučte sa identifikovaťčasti dňa podľa znakov ľudskej činnosti;
Rozvíjať logiku, nápadité myslenie, pozornosť;
Pestujte si schopnosť a túžbu reagovať.
Zvýšte slová ráno popoludní Večer v noci.
Demomateriál: Obrázky « Časti dňa » .
Priebeh GCD:
Deti spolu s učiteľom idú k oknu a hovoria, čo vidia na ulici, aké je počasie.(jasná a modrá obloha; na oblohe svieti slnko; vonku je svetlo) .
Chlapi hádajte kedyTo sa stáva :
Nad riekou vychádza úsvit
Kohút zaspieva na dvore.
umývanie mačiatok,
Chlapi zobuďte sa.
(ráno)
"ráno"
Keď sa skončí noc, príde ráno. Slnko vychádza. A dookolaprebudí sa : a stromy, a kvety, a hmyz a zvieratá.
čo robíš ráno? (zobudím sa, vstanem, umyjem si tvár, idem do škôlky, cvičím, raňajkujem).
Slnko je vysoko na oblohe
Ďaleko od západu slnka
Myš ťahá zrná do nory.
Dieťa sa učí abecedu.
(deň)
Deň nasleduje ráno. Slnko je už vysoko. Deti v škôlke sa hrajú, chodia, obedujú.
Učiteľ ukazuje obrázok"deň"
čo robíš cez deň?(odpovede detí) .
Slnko je červené.
Veverička sa skrýva v dutine.
Drema nás príde navštíviť,
Príbeh si nesie so sebou.
(večer)
Prichádza večer, keď končí deň a vonku sa začína stmievať. Slnko sa skrýva. A chlapi sa vracajú zo škôlky.
čo robíš večer? (Príchod domov zo škôlky, prechádzka, pozeranie televízie, príprava do postele).
Učiteľ ukazuje obrázok"večer"
Na oblohe horia hviezdy.
Vtáky spia a ryby spia.
Spiace kvety v záhrade v posteliach,
No, sme vo svojich posteliach.
(noc)
Kedy sa to stane?(deti odpovedajú v noci)
Presne tak, v noci. Po večeri prichádza noc. V noci je tma. Mesiac nahrádza slnko. A čo robíš v noci?(spať) .
Spočítajme si, koľko ich mámedielov za deň ? (1. ráno, 2. poobede,
večer - 3, noc - 4).
Koľko dielov za deň ? (štyri) .
Chlapci poďme hrať hru"Dokončiť vetu" .
Didaktická hra
Ráno raňajkujeme a večeriame(Večer) .
V noci spíme a cvičíme(ráno) .
Cez deň obedujeme a raňajkujeme(ráno) .
Cez deň svieti slnko, aj mesiac(v noci) .
Večer máme večeru a obedujeme(popoludnie) .
Teraz vás pozývam hrať hru"Názov časti dňa »
Didaktická hra
Učiteľ zavolá ľubovoľnúčasť dňa , deti ďalej volajú v správnom poradí.Príklad : O deň; D .: - večer, noc, ráno;
V noci; D: ráno, poobede, večer.
Výborne chlapci.
Výsledky GCD:
Zavolajme opäť všetko po poriadkučasti dňa. Koľko časti sú rozdelené podľa dňa ? Pomenujte, čo príde po noci, dni, večeri?
