Pštros emu dážďovka brownie. Katalóg súborov o biológii. O 5. Aromorfózy sú
Záverečná skúška z biológie pre ročník 11 Možnosť 1
1. Vyberte tri vlastnosti, ktoré možno považovať za výsledky biologickej evolúcie.
A. prispôsobenie tela životné prostredie
B. Geologická premena Zeme
B. vznik nových kmeňov vírusov
D. vyhynutie druhov neprispôsobených podmienkam prostredia
D. vznik etnických skupín
E. vznik písma
2. Vyberte tri znaky, ktoré charakterizujú mutácie:
A) sú adaptívne
B) sa dedia
B) sú náhodné
D) nezdedí sa
D) neovplyvňujú genotyp
E) zmeny genotypu
3. Nižšie uvedené faktory rozdeľte na abiotické a biotické
| a. Chemické zloženie vody b. Rozmanitosť planktónu v. Prítomnosť baktérií vo vzduchu d) Prítomnosť nodulových baktérií na koreňoch strukovín e) Slanosť pôdy e) Prietok vody | 1. Abiotické faktory 2. Biotické faktory |
||||||
4. Vytvorte súlad medzi organizmami a smermi evolúcie
| organizmov | Smery evolúcie |
||||||
| A. emu B. sivý potkan B. myš domáca D. Modro-zelená (sinice) D. Orol orol kráľovský E. tiger ussurijský | 1) biologický pokrok 2) biologická regresia |
||||||
5. Vytvorte súlad medzi charakteristikami bežného bezzubého a kritériami druhov, ktoré charakterizujú.
| Znamenia: | Zobraziť kritériá: |
||||||
| a. telo pokryté plášťom b. umývadlo má dvoje dvierka c) žije v sladkej vode obehový systém nie je uzavretý živí sa vodnými mikroorganizmami larva sa vyvíja vo vode | 1) ekologický 2) morfologické |
||||||
6. Nastavte postupnosť objektov v potravinovom reťazci na pastve
Voška
Pavúk
Lienka
Rook
čerešňa vtáčia Odpoveď_______________
7. Nastavte chronologickú postupnosť antropogenézy
šikovný človek
Homo erectus
Dryopithecus
neandertálsky
Cro-Magnon. Odpoveď_______________
8. Do textu “La Marquisism” vložte pro-p-shchen-nye termíny z pre-lo-women-no-th-re-rech-nya, použite číslo pre toto -lo-vye -vedomosti-che-niya. Napíšte do textu čísla vybraných od-ve-tov, a potom in-lu-chi-shu-yu-sya po next-to-va-tel-ness čísel (podľa aktuálneho stu) napíšte -shi-te v tabuľke nižšie.
Marqueizmus
La-markizizmus - koncept evo-lu-qi-on-naya, os-but-you-va-yu-shcha-i-sya o teórii, you-dvi-well-toy in on -cha-le z 19. storočia _________ (A) v trakte-ta-te „Phi-lo-so-fia zoo-logia“. V širšom zmysle, na la-mar-kist-sky, existujú rôzne evolučné teórie, ktoré vznikli v XIX - per- vytie tretieho 20. storočia, istým spôsobom ako základ nového ____________ ( B) evolučnej sily rasy na __________ (B). Spravidla sa veľký význam v takýchto teóriách pripisuje aj vplyvu __________ (G) organ-g-news na evolúciu-lu-ci-on-ny osudy or-ga-niz-mov, pretože pre-la-ha -et-sya, že dôsledky cvičenia a necvičenia a necvičenia môžu byť re-áno - ísť podľa _________________ (D).
Pe-re-chen ter-mi-nov:
1) sta-bi-li-zi-ru-yu-shchi
2) sťahovanie
3) dedičstvo
4) cvičenie
5) pokrok
6) La Mark
7) Lin-ney
8) Dar-vin
Zapíšte si čísla v odpovedi, zoraďte ich do radu, zodpovedajúcich listu, ktorý ste dostali:
9. Nájdite v danom texte tie chyby. Označte no-mea-ra pre-lo-zh-ny, v niektorých ohľadoch sú up-to-push-nás, opravte ich. Podľa základov, rovnakým spôsobom, no-jam, evolučnej teórie syn-te-ti-che:
1. Ma-te-ri-a-scrap pre evolúciu slúži ako konsekutív men-chi-ness, teda génov mutácie a kombi-bi-na-tion. 2. Move-zhu-schi-mi si-la-mi evo-lu-tion yav-la-yut-sya od me-non-ge-no-fon-yes-po-la-tion a nick-but-ve -nie at-s-sob-len-no-sti or-ga-niz-mov do podmienok existencie-va-niya. 3. On-right-la-th-faktor evolúcie - prirodzený výber, založený na ochrane a on-cop-le-nii zdedený od me-not-ny or-ga-niz-ma. 4. Najmenšia jednotka evo-lu-qi-on-naya-ni-tsa - pohľad. 5. Evolúcia má postupný a dlhodobý charakter. 6. Vi-do-o-ra-zo-va-nie ako štádium evolúcie-lu-tion on-zy-va-et-xia mak-ro-e-vo-lu-qi-ey
1.________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________________
10. Sú nasledujúce úsudky o funkciách živej hmoty v biosfére pravdivé?
A. Ga-zo-way funkcia živej substancie je zvláštna v eco-si-ste-me len pro-du-tsen-tam.
b) niektoré produkty života-nie-de-I-tel-no-sti.
1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravda
3) obe vety sú pravdivé
4) oba rozsudky o nevere
Záverečné kontrolné práce z biológie pre kurz 11. ročníka
Možnosť 2
Priezvisko, meno, trieda ____________________________________________________________
1. Vyberte tri správne odpovede. Výsledkom evolúcie je:
vznik nových odrôd rastlín
vznik nových druhov v meniacich sa podmienkach
chov nových plemien
vytváranie nových adaptácií v meniacich sa podmienkach
zachovanie starých druhov v stabilných podmienkach
získavanie nových plemien kurčiat
2. Vy-be-ri-tí rovnakým spôsobom, od-but-sya-schi-e-sya k syn-te-ti-che-teórii evolúcie.
Odpoveď je pre-pi-shi-te číslice-ra-mi bez medzier.
1. element-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya-po-la-tion
2. vplyv vonkajšieho prostredia na právo-le-ale na rozvoj užitočných znakov
3. prírodný výber – hlavný dôvod vi-to-ob-ra-zo-va-nia a rozvoja adaptácie
4. ma-te-ri-a-šrot pre evolúciu slúži mo-di-fi-ka-qi-on-naya od-men-chi-vost
5. element-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya pohľad
6. ma-te-ri-a-páčidlo pre evolúciu slúži mu-ta-qi-on-naya a com-bi-on-qi-on-naya od-men-chi-vost
3. Stanovte súlad medzi znakom motolice pečene a kritériom druhu, pre ktorý je charakteristická.
| a) Larva žije vo vode b) Telo je sploštené d) Živí sa hostiteľskými tkanivami e) Má dve prísavky e) Zažívacie ústrojenstvo má otvor na ústa | 1) Morfologické 2) Ekologické |
|||||||
4. Vytvorte súlad medzi smrťou rastlín a formou boja o existenciu.
| Príčina smrti rastlín | Forma boja o existenciu |
|||||||
| a) rastliny rovnakého druhu sa navzájom vytláčajú b) rastliny odumierajú na vírusy, huby, baktérie c) semená odumierajú silným mrazom a suchom d) rastliny odumierajú z nedostatku vlahy počas klíčenia e) ľudia, autá pošliapu mladé rastliny e) veľké množstvo jedle zasahujú do rastu borovíc | 1) Vnútrodruhové 2) Medzidruhové 3) boj proti nepriaznivým podmienkam |
|||||||
5. Vytvorte súlad medzi charakteristikami systematickej skupiny a smerom evolúcie
| a) Rôznorodosť druhov b) Obmedzená oblasť c) Malý počet druhov d) Široké ekologické úpravy e) Široká oblasť f) Zníženie počtu obyvateľov | 1) Biologický pokrok 2) Biologická regresia |
|||||||
. Nastavte postupnosť objektov v potravinovom reťazci pastvín
zemný chrobák
Lipa
húsenice
Sova
Sýkorka. Odpoveď_______________
7. Nainštalujte v ktorom časová postupnosť na Zemi sa objavili hlavné skupiny rastlín
Kvitnúce
paprade
psilofyty
Morské riasy Odpoveď_______________
8. Do textu „Dar-vi-nizm“ vložte pro-p-shchen-nye termíny z pre-lo-women-no-th-re-rech-nya, pričom použite pre tento počet označení. Napíšte do textu čísla vybraných od-ve-tov, a potom in-lu-chi-shu-yu-sya po next-to-va-tel-ness čísel (podľa aktuálneho stu) napíšte -shi-te v tabuľke nižšie.
darvinizmus
Dar-vi-nizmus - podľa názvu anglického-gli-sko-go on-tu-ra-li-sto __________ (A) - vpravo od evo-lu-qi-on-noy myslel, pre-ver -ženy niečo-ro-go-go-so základmi-new-we-mi idea-I-mi Dar-vi-na v pro-evolučnej-lu-tion, súhlas- ale nejako hlavná ___________ (B) evolúcia je _______________ (C) výber. V širšom zmysle sa nezriedka (a nie so všetkým správne) používa na označenie evolúcie-lu-qi-on-no-go učenia alebo evolúcie-lu-qi-on-noy biológie vo všeobecnosti. Dar-vi-nism pro-ty-in-put-la-yut nápady _____________ (G) niekto veril, že hlavnou hnacou silou evolúcie bola snaha -la-et-sya at-su-sche or-ga-niz-mam pre _____________ (D).
Pe-re-chen ter-mi-nov
1) majetok
2) faktor
3) dokonalosť
4) umelé
5) prirodzené
6) La Mark
7) Lin-ney
8) Dar-vin
Zapíšte si čísla v odpovedi, zoraďte ich do radu, zodpovedajúcich listu, ktorý ste dostali:
9. Prečítajte si text a nájdite v ňom vety, ktoré obsahujú biologické chyby. Najprv si zapíšte čísla týchto viet a potom ich správne formulujte.
1. Všetky faktory prostredia ovplyvňujúce organizmy sa delia na biotické, geologické a antropogénne.
2. Biotické faktory sú teplota, klimatické podmienky, vlhkosť, osvetlenie.
3. Antropogénne faktory - vplyv človeka a produktov jeho činnosti na životné prostredie.
4. Faktor, ktorého hodnota je v súčasnosti v medziach únosnosti a odchyľuje sa v najväčšej miere od optimálna hodnota, sa nazýva obmedzujúce.
5. Kanibalizmus je forma vzájomne negatívnych interakcií medzi organizmami.
1._________________________________________
2.____________________________________
3.________________________________________
10. Sú nasledujúce úsudky o živej hmote v biosfére správne?
ALE.Živá substancia plán-nie-si poskytuje-pe-chi-va-et neprerušovaný kruh ústia látok a premenu energie -gii v biosfére.
B.Živá podstata rás-pre-de-le-ale v biosfére je rovnako-ale-meraná, s výnimkou vôd Severu-no-go Le-do-ve-that-oce-a-on .
1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravda
3) obe vety sú pravdivé
4) oba rozsudky o nevere
| 1 možnosť | Možnosť 2 |
||
| Aug | |||
| bwe | |||
| 122211 | 212211 |
||
| 211122 | 123322 |
||
| 221211 | 122112 |
||
| 51324 | 23154 |
||
| 31245 | 54312 |
||
| 62543 | 82563 |
||
Celkové maximum - 50 bodov
45-50 bodov - známka 5
38-44 bodov - známka 4
25 - 37 bodov - známka 3
Menej ako 24 bodov – známka 2.
Štruktúra a obsah práce
Účel podujatia: identifikácia úrovne rozvoja žiakov vzdelávací materiál kurz „Všeobecná biológia“ na konci 11. ročníka
Odhadovaný čas na vyplnenie testu je 40 minút.
Každá verzia práce pozostáva z 10 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou zložitosti.
Úloha 1.2 - výber z troch správnych odpovedí (0-3 body)
Úloha 3-5 - dodržiavanie (0-5 bodov)
Úloha 6-7 - postupnosť (0-5 bodov)
Úloha 8 - napíšte pojmy (0-5 bodov)
Úloha 9 - opravte chyby v texte (0-3 bpalla)
Úloha 10 - vyberte jednu správnu odpoveď (0-1 bod)
kodifikátor
| záležitostiach | kontrola- prežúvateľný prvok | Číslo otázky v teste | Položky obsahu skontrolované objednávkami prác |
| Vývoj evolučného učenia Ch.Darwina |
|||
| Typ a jeho kritériá |
|||
| Populácie. Genetické zloženie a zmeny v genofonde populácií |
|||
| Boj o existenciu jeho formy, Prírodný výber a jeho formy |
|||
| Rastlinný a živočíšny systém – zobrazenie evolúcie |
|||
| Hlavné smery vývoja organického sveta |
|||
| Antropogenéza |
|||
| Ekosystém |
|||
| Environmentálne faktory životného prostredia |
|||
| Potravinové spojenia v ekosystémoch |
|||
| Biosféra – globálny ekosystém |
záverečná kontrolná práca z biológie v 11. ročníku__ Trieda 11 ""
CELÉ MENO. učitelia _______________________
Dátum: " " ________________ 20 rokov
Počet študentov, ktorí vykonali prácu ______,
neprítomný
riešený kontrolná práca pre "5" os. %
"2" _ __ os. %
Nezvládli prácu. %
| študentov | Urobil prácu | Dostal známku |
|||
1) zlepšenie minerálnej výživy rastlín
2) zvýšiť intenzitu fotosyntézy
3) hospodárne využívanie vody
4) zachytávanie slnečného svetla
1) aromorfóza 2) degenerácia
3) biologický pokrok 4) biologická regresia
A14. K tvorbe nových druhov v prírode dochádza v dôsledku
1) zmeny u jednotlivcov súvisiace s vekom
2) sezónne zmeny
3) ľudské environmentálne aktivity
4) interakcie hnacích síl evolúcie
A15. Príklad vnútrodruhového boja o existenciu -
1) mužská rivalita voči žene
2) púštne rastliny „bojujúce proti suchu“.
3) bitka dravca s korisťou
4) jedenie ovocia a semien vtákmi
A16. Počas prechodu z plochých červov na škrkavky sa vyskytli tieto aromorfózy:
1) objavila sa telesná dutina
2) objavili sa dýchacie orgány
3) objavil sa uzavretý obehový systém
4) existovali špeciálne orgány pohybu
V 1. Vytvorte súlad medzi štrukturálnymi vlastnosťami ľudského tela a typom porovnávacích anatomických dôkazov o jeho vývoji
ŠTRUKTURÁLNE ZNAKY TYPY DÔKAZOV
A) vývoj chvosta 1) atavizmy
B) príloha 2) základy
B) kostrč
D) husté ochlpenie
D) viacnásobná bradavka
E) záhyb nočnej membrány
V 2. Ktoré z nasledujúcich príkladov sú idioadaptácie?
1) vývoj vzdelávacích pletív v rastlinách
AT 3. Umelý výber na rozdiel od prirodzeného výberu
1) vykonáva osoba účelne
2) vykonávané prírodnými faktormi prostredia
3) vykonaná rýchlo
4) vyskytuje sa medzi jedincami prirodzených populácií
5) končí prijatím nových kultúrnych foriem
6) končí vznikom nových druhov
AT 4. Vytvorte súlad medzi organizmom a smerom evolúcie, v ktorej sa jeho vývoj v súčasnosti odohráva
ORGANIZMY SMERY EVOLÚCIE
A) pštros emu 1) biologický pokrok
B) sivý potkan 2) biologická regresia
B) domáca myš
D) mucha domáca
D) Tiger ussurijský
O 5. Stanovte postupnosť štádií vývoja rastlín
1) vznik psilofytov
2) vzhľad mnohobunkových rias
4) vzhľad papradí
5) vznik krytosemenných rastlín
6) vzhľad jednobunkových rias
O 6. Vytvorte sled udalostí vyskytujúcich sa v populácii v procese mikroevolúcie
A) fenotypový prejav mutácií, ktoré prešli do homozygotného stavu
B) divergencia v rámci druhu, tvorba nových populácií a poddruhov
C) spadajúce pod vplyvom prirodzeného výberu nových dedičných zmien
D) akumulácia fenotypovo neprejavených dedičných zmien
E) neustále prebiehajúci proces mutácie a voľné kríženie jedincov v rámci populácie
C1. Osa mucha je farbou a tvarom podobná osi. Vymenujte typ jeho ochranného prostriedku, vysvetlite jeho význam a relatívnu povahu zdatnosti
Možnosť 3 Téma "Evolúcia organického sveta" POUŽITIE
1) objavenie sa spór 2) tvorba semien
3) tvorba plodov 4) úprava listov
A2. Dôsledok evolúcie organizmov nemožno uvažovať
1) adaptácia organizmov na prostredie
2) rozmanitosť organického sveta
3) dedičná variabilita
4) tvorba nových druhov
A3. Mikroevolúcia vedie k zmene
1) druhy 2) rody
3) rodiny 4) objednávky
A4. Účinnosť prirodzeného výberu v prírode sa zvyšuje s
1) posilnenie procesu mutácie
2) oslabenie vnútrodruhového boja
3) pokles populácie
4) zvýšenie počtu homozygotných jedincov
A5. Základné orgány - príklad dôkazu evolúcie
1) embryologické 2) paleontologické
3) porovnávacie anatomické 4) biogeografické
A6. Prejavom je vlastnosť organizmov nadobúdať nové vlastnosti, ako aj rozdiely medzi jednotlivcami v rámci druhu
1) dedičnosť 2) boj o existenciu
3) individuálny vývoj 4) variabilita
A7. Adaptácia živočíšneho druhu na prostredie je výsledkom
1) starostlivosť o potomstvo 2) cvičenie orgánov
3) výber náhodných dedičných zmien
4) vysoký počet jedincov v populáciách
A8. O existencii stromových papradí v histórii prírody Zeme svedčí
1) existencia bylinných a drevitých foriem
2) prítomnosť ich odtlačkov a fosílií
3) spôsob ich rozmnožovania
4) ich moderná rozmanitosť
A9. Aký typ ochranného sfarbenia sa nazýva mimikry?
1) sfarbenie, ktoré rozoberá telo
2) jasná farba, signalizujúca toxicitu a nepožívateľnosť tela
3) podobnosť sfarbenia menej chránených organizmov jedného druhu s chránenými organizmami iného druhu
4) úprava, pri ktorej tvar tela a farba zvierat splýva s okolitými predmetmi
A10. Druhy žieravina masliaka a pýr plazivý sú spojené do väčšej systematickej kategórie -
1) rod 2) čeľaď
3) poradie 4) trieda
A11. Sú nasledujúce úsudky o druhových kritériách správne?
A) Iba v súhrne všetky kritériá umožňujú identifikovať druhovú príslušnosť
B. Hlavným kritériom pri určovaní druhu je genetický – rovnaký počet, tvar a veľkosť chromozómov
3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne
A12. Populácia slúži ako štrukturálna jednotka
1) rod 2) druh 3) čeľaď 4) rád
A13. Príkladom medzidruhového boja o existenciu je
1) rozdelenie úloh počas lovu vo vlčej svorke
2) migrácia kŕdľa jednej populácie lososov na miesto trenia
3) prežitie kukučky a smrť ostatných mláďat v hniezde
4) tvorba kŕdľov žeriavov na jesenné migrácie
A14. Sú nasledujúce úsudky o druhových kritériách správne?
Odpoveď: Genetické kritérium druhu je charakterizované rovnakou reakciou jednotlivcov na vplyv environmentálnych faktorov
B. V súlade s genetickým kritériom majú všetci jedinci druhu rovnaké chemické zloženie a podobné životné procesy
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé
3) obe tvrdenia sú správne
4) oba rozsudky sú nesprávne
A15. Aké kritérium druhov je založené na rozdieloch v životných procesoch jednotlivcov?
1) fyziologické
2) ekologické
3) genetické
4) morfologické
A16. Prvýkrát bol použitý termín „evolúcia“.
1) K. Linné 2) S. Bonnet
3) Ch. Darwin 4) J. B. Damarck
Časť B. Vyberte tri správne odpovede
V 1. Stanovte súlad medzi znakom bezzubého obyčajného a kritériom druhu, ktorý charakterizuje
VLASTNÉ KRITÉRIUM TYPU
A) telo je pokryté plášťom 1) morfologický
B) umývadlo má dve okenice 2) ekologické
B) žijú v sladkej vode
D) otvorený obehový systém
D) živí sa vodnými organizmami
E) larva sa vyvíja vo vode
B2. Vytvorte postupnosť systematických kategórií charakteristických pre rastlinnú ríšu, počnúc najmenšou
A) bluegrass
B) bluegrassová lúka
B) jednoklíčnolistové
D) Krytosemenné rastliny
D) Obilniny (modrá tráva)
AT 3. Výsledkom evolúcie je
1) genetický drift
2) rozmanitosť druhov
3) mutačná variabilita
4) prispôsobenie organizmov podmienkam prostredia
5) zvýšenie organizácie živých bytostí
6) boj o existenciu
AT 3. Nastaviť zhodu:
A) veľrybie plutvy a končatiny hrajúce krtky 1) divergencia
B) vtáčie krídla a motýlie krídla 2) konvergencia
C) aerodynamický tvar tela delfína a žraloka
D) rôzne tvary zobákov u piniek
D) krídlo netopiera a sovy
AT 4. Ktoré z nasledujúcich príkladov sú idioadaptácie
1) vývoj vzdelávacích tkanív v rastline
2) prítomnosť lapacích zariadení v hmyzožravých rastlinách
4) objavenie sa triploidného endospermu u krytosemenných rastlín
5) malý, suchý peľ v rastlinách opeľovaných vetrom
6) žľaznaté chĺpky na voňavých listoch pelargónie
O 5. Aromorfózy sú
1) výskyt akordu u zvierat
2) tvorba päťprstých končatín u suchozemských stavovcov
3) prítomnosť štvorkomorového žalúdka u kráv
4) prítomnosť piercing-sacieho ústneho aparátu u komára
5) objavenie sa zelených vrstiev v kobylke
6) vznik pohlavného rozmnožovania
1 možnosť
V časti A sú pri každej úlohe uvedené 4 odpovede, z ktorých jedna je správna
A 1. Medzi uvedenými príkladmi je aromorfóza
Plochý tvar tela rejnoka
Ochranné sfarbenie u kobylky
Štvorkomorové srdce u vtákov
A 2. Biologická evolúcia je proces
Individuálny rozvoj organizmu
Historický vývoj organického sveta
Embryonálny vývoj organizmu
Vylepšovanie a vytváranie nových odrôd rastlín a plemien zvierat
A 3. V reakcii na nárast populácie koristi v populácii predátorov,
Zvýšenie počtu novorodencov
Zníženie počtu dospelých jedincov
Zvýšenie počtu žien
Zníženie počtu mužov
A 4. Netýka sa príčin ekologickej krízy v modernej dobe
Racionálny manažment prírody
Výstavba priehrad na riekach
Poľnohospodárska ľudská činnosť
Priemyselná ľudská činnosť
A 5. Určitý súbor chromozómov u jedincov rovnakého druhu sa považuje za kritérium
fyziologické
Morfologické
genetický
biochemické
A 6. Volá sa výber jedincov so znakmi, ktoré sa odchyľujú od priemernej hodnoty
šoférovanie
metodický
stabilizácia
Masívny
A 7. Základom prirodzeného výberu je
mutačný proces
Špeciácia
biologický pokrok
Relatívna zdatnosť
A 8. V akom štádiu ľudského vývoja zohrávali vedúcu úlohu sociálne faktory
starovekých ľudí
starovekých ľudí
neandertálci
Cro-Magnons
A 9. Charakterizuje sa druhová štruktúra biogeocenózy lesa
Stupňovité usporiadanie zvierat
Počet ekologických výklenkov
Rozšírenie organizmov v lesných horizontoch
Rôznorodosť organizmov, ktoré v ňom žijú
A10. Biogeocenóza sa považuje za otvorený systém, pretože sa neustále deje
Prílev energie
Samoregulácia
Cirkulácia látok
Boj o existenciu.
B 1. Medzi faktory evolúcie patria
Prejsť
mutačný proces
Variabilita modifikácie
izolácia
Rozmanitosť druhov
Prirodzený výber
B 2. Samoregulácia v ekosystéme tajgy sa prejavuje v tom, že
Počet stromov sa znižuje v dôsledku lesného požiaru
Vlci obmedzujú rast počtu diviakov
Hromadná reprodukcia podkôrneho hmyzu vedie k smrti stromov
Počet veveričiek závisí od úrody semien smreka
Populácia diviakov je úplne zničená vlkmi
Sovy a líšky obmedzujú rast počtu myší
V úlohách B3 a B4 porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca
3. vytvoriť súlad medzi organizmami a smermi evolúcie
Organizmy Smery evolúcie
Emu A) biologický pokrok
Sivý potkan B) biologická regresia
domáca myš
Modrá zelená (sinice)
Orol orol zlatý
Tiger ussurijský
B 4. Vytvorte súlad medzi znakmi výberu a jeho typmi
Vlastnosti výberu Typ výberu
Zmeny
Zachováva jedincov s vlastnosťami, ktoré sú za daných podmienok užitočné A) prirodzené
Vedie k vytváraniu nových plemien zvierat a odrôd rastlín B) umelých
Pomáha vytvárať organizmy potrebné pre človeka
Vyskytuje sa v rámci populácie a medzi populáciami toho istého druhu
V prírode aktívny už milióny rokov
Vedie k tvorbe nových druhov
Držaný človekom
Lienka
listy rastlín
B 6. - Stanovte chronologickú postupnosť antropogenézy
šikovný človek
Homo erectus
Dryopithecus
neandertálca
Cro-Magnon.
C 1 Populácia ostrieža v rieke klesá v dôsledku znečistenia vôd splaškami, poklesu počtu bylinožravých rýb a poklesu obsahu kyslíka vo vode v zime. Aké skupiny environmentálnych faktorov sú uvedené v tomto zozname?
C 2. Čím sa líši prírodný ekosystém od agroekosystému?
A1-3; A2-2; A3-1; A4-1; A5-3; A6-1; A7-1; A8-2; A9-4; A10-1.
V 1. - 2,4,6; V 2. - 2,4,6; B 3. - BAAABB; B 4. - ABBAAAB; O 5. - 51324; O 6. - 31245;
C 1. Abiotické, biotické, antropogénne.
C 2. 1) Väčšia biodiverzita a rozmanitosť potravinových väzieb a potravinových reťazcov
2) Vyvážený obeh látok
3) Účasť slnečnej energie na kolobehu hmoty a dlhých obdobiach existencie
Záverečná testová práca 11. ročník
Možnosť 2
V časti A sú pri každej úlohe uvedené 4 odpovede, z ktorých jedna je správna
A 1. Aká aromorfóza prispela k vzniku stavovcov na súši
žiabrové dýchanie
Vzhľad končatín
Prítomnosť chrbtice
Vzhľad pľúcneho dýchania
A 2. Celkové územie, ktoré zaberá druh, sa nazýva
Oblasť kŕmenia
ekologická nika
Biocenóza
A 3. Rastlinná biomasa v oceáne klesá s hĺbkou v dôsledku
Pokles teploty vody
Zníženie svetla
Zníženie počtu zvierat
Zníženie obsahu živín vo vode
A 4. Skleníkový efekt na Zemi je dôsledkom zvýšenia koncentrácie
Kyslík
Oxid uhličitý
kyslý plyn
vodná para
A 5. Úroveň organizácie akejkoľvek slatinnej žaby
Molekulárne - bunkové
Biosférický - biotický
Populácia – špecifická
Organické
A 6. Koncentračná funkcia živej hmoty biosféry je
Pri akumulácii slnečnej energie v procese fotosyntézy
Selektívna akumulácia chemických prvkov organizmami
Cyklus chemických prvkov, ktoré tvoria organizmy
Prenos organickej hmoty a energie cez potravinové reťazce
A 7. Podľa názorov Charlesa Darwina je výsledkom prirodzeného výberu
Prežitie najschopnejších
Smrť najmenej prispôsobených jedincov
Vznik adaptability v organizmoch
Výskyt variability znakov v organizmoch
A 8. Základným materiálom pre evolúciu je
Fenotypy skupiny jedincov v populácii
Genotypy jednotlivých jedincov populácie
Mutácie génov u jedincov v populácii
Modifikácie genotypov u jedincov v populácii
A 9. Nárast počtu druhov v ekosystéme, tvorba rozvetvených potravinových reťazcov, vrstvenie je znakom
Udržateľný rozvoj ekosystému
Prechod stabilného ekosystému na neudržateľný
Odumieranie ekosystému
Zmeny z jedného ekosystému do druhého
A10. Uveďte nesprávne vyhlásenie. Agrocenóza zanechaná človekom odumiera, as
Pestované rastliny nahrádza burina
Bez hnojív a starostlivosti nemôže existovať.
Nemôže konkurovať prírodným biocenózam
Konkurencia medzi pestovanými rastlinami sa zintenzívňuje.
V úlohách B 1 - B 2 vyberte tri správne odpovede
B 1. Stabilné biogeocenózy sa vyznačujú tým
zložité potravinové reťazce
jednoduché potravinové reťazce
Nedostatok druhovej diverzity
Prítomnosť prirodzeného výberu
Závislosť na ľudských činnostiach
ustálený stav
B 2. Prečo sa populácia považuje za jednotku evolúcie
Prebieha voľný prechod
Mnohé druhy pozostávajú z niekoľkých populácií
Jednotlivci v populácii podliehajú mutáciám
Jednotlivci v populácii sú rôzne prispôsobené svojmu prostrediu.
Populácie sa samoregulujú
Pod vplyvom prirodzeného výberu zostávajú v populácii jedince s prospešnými mutáciami
V úlohách B3 a B 4 porovnajte obsah prvého a druhého stĺpca
B 3. Vytvorte súlad medzi typmi variability a ich charakteristikami
Charakteristika premenlivosti Typy premenlivosti
Zmena vlastnosti zmizne po ukončení A) modifikácie
pôsobenie faktora, ktorý to spôsobil B) mutácie
zmena príde náhle
zmena je nesmerová
výsledná zmena je zvyčajne
environmentálne zmeny
objavujúce sa u všetkých jedincov druhu
sa prejavuje u jednotlivých jedincov druhu
B 4. Vytvorte súlad medzi smermi evolúcie a ich charakteristikami
Charakteristika Smery evolúcie
Rozšírenie rozsahu A) Biologický pokrok
Znížená kondícia B) Biologická regresia
Zvyšujúci sa počet
Zmenšovanie
Zníženie rozmanitosti
Zvyšovanie rozmanitosti
B 5. Nastavte poradie objektov v potravinovom reťazci pastvín
húsenice
zemný chrobák
B 6. Stanovte, v akom časovom slede sa na Zemi objavili hlavné skupiny rastlín
Kvitnúce
paprade
psilofyty
Morské riasy
C 1. Aký význam má populačná izolácia pre evolúciu?
C 2, Prečo sú rastliny (producenti) považované za počiatočný článok obehu látok a premeny energie v ekosystéme?
A1-4; A2-3; A3-2; A4-2; A5-3; A6-1; A7-1; A8-3; A9-1; A10-3.
V 1.- 1,4,6; V 2, - 1,5,6; B3, -ABABAB; B 4. - ABABBA B 5. - 23154; O 6. - 54312;
C 1. Podporuje hromadenie mutácií v populácii.
C 2. 1) Vytvorte organické látky z anorganických
2) Akumulovať slnečnú energiu
3) Poskytovať organickú hmotu a energiu organizmom iných častí ekosystému.
Úloha číslo 1.
Aká metóda by sa mala použiť na štúdium sezónnych zmien v prírode?
1. Meranie
2. Dohľad
3. Experimentujte
4. Klasifikácia
Vysvetlenie: sezónne zmeny v prírode môžeme len pozorovať. Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 2.
V cyanobaktériách sa jadrová látka nachádza v cytoplazme a nie je obklopená membránou, preto sú klasifikované ako
1. Eukaryoty
2. Autotrofy
3. Heterotrofy
4. Prokaryoty
Vysvetlenie: sinice sú klasifikované ako prokaryoty a absencia jadrového obalu a prítomnosť kruhovej DNA sú hlavnými charakteristikami prokaryotov. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 3.
Proces syntézy organických látok z anorganických látok v dôsledku energie oxidácie anorganických látok je
1. Fotosyntéza
2. Disimilácia
3. Chemosyntéza
4. Metabolizmus
Vysvetlenie: tento proces sa nazýva chemosyntéza. Je charakteristická pre chemosyntetické baktérie (nitrifikátory, sírne baktérie, železité baktérie, vodíkové baktérie). Správna odpoveď je 3.
Úloha číslo 4.
V procese oogenézy dochádza k tvorbe jedinej sady chromozómov vajíčka počas fázy
1. Rast
2. Dozrievanie
3. Chov
4. Formácie
Vysvetlenie: Zvážte štádiá oogenézy.
Ako vidíme, v oocytoch v štádiu dozrievania zostáva jedna sada chromozómov. Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 5.
V procese embryonálneho vývoja cicavcov sa tvoria kostrové svaly
1. Endoderm
2. Mezoderm
3. Nervová trubica
4. Skutočná dermis
Vysvetlenie: epitelové tkanivo a nervový systém sa tvoria z ektodermy, tráviacej, dýchacej, vylučovacej a endokrinný systém, z mezodermu - spojivového, svalového tkaniva, obličiek, kardiovaskulárneho a reprodukčného systému. Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 6.
Určte pravdepodobnosť, že budete mať dieťa s modrými očami, ak má žena modré oči a muž má hnedé oči a je pre túto vlastnosť heterozygotný.
1. 75%
2. 50%
3. 25%
4. 0%
Vysvetlenie: Napíšeme schému kríženia.
R: aa x aa
G: a x A, a
F1: Ah - hnedé oči
ach modré oči
Pravdepodobnosť mať dieťa s každým z genotypov je 50%.
Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 7.
Príčina Downovej choroby je prejavom mutácie
1. Genomický
2. Gennoy
3. Chromozomálne
4. Kombinácia
Vysvetlenie: príčinou Downovho syndrómu je trizómia na 21. chromozóme (teda nedisjunkcia chromatíd), čo je genómová mutácia. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 8.
V chove, na prekonanie neplodnosti vzdialených krížencov, používajú
1. Polyploidné organizmy
2. Čistokrvné jedince
3. Heterozygotné organizmy
4. Jednotlivci rovnakého pohlavia
Vysvetlenie: je možné medzidruhové kríženie polyploidných organizmov a je prekonaná neplodnosť vzdialených hybridov. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 9.
Sú schopné syntetizovať organické látky z anorganických zlúčenín pomocou energie chemických zlúčenín.
1. Jednobunkové zelené zlúčeniny
2. Chemosyntetické baktérie
4. Hnijúce baktérie
Vysvetlenie: chemosyntetické baktérie sú schopné takejto premeny (pozri Úloha č. 3.). Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 10.
Vyvíja sa z vegetatívneho púčika
1. Šťavnaté ovocie
2. Embryo
3. Zygota
4. Stonka s listami
Vysvetlenie: vegetatívny púčik je rudimentárny vegetatívny výhonok, pretože obsahuje rudimentárne listy, rudimentárnu stonku a rudimentárne púčiky. To znamená, že výhonok sa vytvorí z vegetatívneho púčika - stonky s listami. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 11.
1. Majte kvet a ovocie
2. Rozmnožuje sa semenami
4. Mať vegetatívne orgány
Vysvetlenie: punc krytosemenné zo všetkých ostatných skupín rastlín – prítomnosť kvetu a plodu. Vezmime si príklad.
Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 12.
Progresívnym znakom článkonožcov v porovnaní s annelidmi je vzhľad
1. Oddelenia tela a vonkajšieho skeletu
2. Otvorený obehový systém
3. Nervový systém nodálny typ
4. Tráviaci systém
Vysvetlenie: telo článkonožcov, na rozdiel od tela annelidov, je rozdelené na časti (hlava, hrudník, brucho) a pokryté vonkajšou kostrou pozostávajúcou z chitínu. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 13.
Ktorá z nasledujúcich vlastností sa prvýkrát objavila u strunatcov?
1. Črevo
2. Nervový systém
3. Obehový systém
4. Vnútorná kostra
Vysvetlenie: prevažná väčšina strunatcov má vnútornú kostnú kostru (alebo chrupavku), ide o progresívny znak. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 14.
Potné žľazy sa podieľajú na regulácii telesnej teploty
1. Vtáky
2. Obojživelníky
3. Cicavce
4. Plazy
Vysvetlenie: Obojživelníky ešte nemajú potné žľazy, pretože majú tenkú, vlhkú kožu, cez ktorú dýchajú. Plazy už kožou nedýchajú, ale majú na nej zrohovatené šupiny (výmena tepla je za takýchto podmienok nemožná). U vtákov je z kožných žliaz prítomná len kostrč, ktorá vylučuje tajomstvo pre perie. Ale u cicavcov sa výmena tepla uskutočňuje cez kožu pomocou potných žliaz. Správna odpoveď je 3.
Úloha číslo 15.
V ľudskom tele sa podieľa na rozklade tukov, zvýšenej črevnej pohyblivosti
1. Pankreatická šťava
2. Kyselina chlorovodíková
3. Inzulín
4. Žlč
Vysvetlenie:Žlč sa podieľa na emulgácii tukov a zvyšovaní motility čriev, je vylučovaná pečeňou a hromadí sa v žlčníku. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 16.
Ktorá endokrinná žľaza produkuje adrenalín?
1. Nadobličky
2. Hypofýza
3. Pankreas
4. Štítna žľaza
Vysvetlenie: adrenalín je produkovaný dreňom nadobličiek. Adrenalín je stresový hormón, pri jeho tvorbe sa zrýchli pulz, rozšíria sa zreničky, otupí pocit hladu a ďalšie známky pripravenosti na nebezpečnú situáciu. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 17.
Ľudský autonómny nervový systém reguluje
1. Práce svalov brušného lisu
2. Kontrakcia svalov krku
3. Pohyby tela v priestore
4. Zmeny v lúmene krvných ciev
Vysvetlenie: pohyb kostrového svalstva (brušné, krčné, pohyb tela v priestore) riadi centrálny nervový systém a hladké svalstvo (plášť ciev) reguluje autonómny nervový systém. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 18.
Uhryznutie kliešťom tajgy je pre človeka nebezpečné už od kliešťa
1. Spôsobuje anémiu
2. Ničí biele krvinky
3. Prenáša pôvodcu ochorenia
4. Slúži ako pôvodca ochorenia
Vysvetlenie: kliešť tajga je nosičom pôvodcu encefalitídy - nebezpečná choroba mozog. Správna odpoveď je 3.
Úloha číslo 19.
Kreatívna úloha prírodného výberu, ako hlavnej hybnej sily evolúcie, je
1. Tvorba nových druhov a zvyšovanie biodiverzity
2. Vytváranie umelých populácií: plemená a odrody
3. Vývoj nového obalu Zeme – noosféry
4. Formovanie jedincov s užitočnými vlastnosťami pre človeka
Vysvetlenie: prirodzený výber sa v prírode vyskytuje a je jednou z hnacích síl evolúcie, pretože sa podieľa na tvorbe nových druhov a prispieva k zvyšovaniu biodiverzity. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 20.
Kritérium charakterizuje podobné zloženie organických zlúčenín, ktoré sú vlastné jedincom toho istého druhu
1. Morfologické
2. Biochemické
3. Genetické
4. Fyziologické
Vysvetlenie: zloženie organických zlúčenín v tele opisuje biochemické kritérium. Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 21.
1. Teplokrvnosť u vtákov
2. Prítomnosť plávacieho mechúra u rýb
3 Nedostatok končatín u hadov
4. Vonkajšie oplodnenie u obojživelníkov
Vysvetlenie: aromorfóza - zmena v tele, ktorá vedie k zvýšeniu úrovne jeho organizácie (napríklad výskyt teplokrvnosti, štvorkomorové srdce, vnútorné oplodnenie atď.). Najväčšou progresívnou zmenou prezentovaných možností reakcie je teplokrvnosť vtákov. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 22.
Ako sa nazýva vzťah medzi psom a pastvinovým kliešťom?
1. Symbióza
2. Konkurencia
3. Dravosť
Úloha číslo 23.
Spoločenstvo, v ktorom sa pestujú kultúrne rastliny, je
1. Brezový háj
2. Experimentálna stanica
3. Biogeocenóza
4. Agrocenóza
Vysvetlenie: kultúrne rastliny sú pestované ľuďmi. Spoločenstvá pestované človekom sa nazývajú agrocenózy. Spravidla nie sú veľmi stabilné kvôli otvoreným potravinovým reťazcom a prevahe monokultúr. Správna odpoveď je 4.
Úloha číslo 24.
Kozmická úloha rastlín v biosfére je
1. Účasť na kolobehu látok
2. Skladovanie solárnej energie
3. Výber oxid uhličitý v atmosfére
4. Absorpcia vody a minerálov
Vysvetlenie: rastliny a priestor spája slnečné svetlo absorbované rastlinami a spracované na energiu chemických väzieb (základ procesu fotosyntézy). Správna odpoveď je 2.
Úloha číslo 25.
Sú nasledujúce tvrdenia o fotosyntéze správne?
A. Vďaka fotosyntéze poskytujú rastliny sebe a všetkému životu na Zemi potrebné organické látky a kyslík.
B. Fotosyntéza - proces syntézy organických zlúčenín z anorganických vďaka chemickej energii získanej pri oxidácii anorganických látok.
1. Iba A je pravda
2. Iba B je pravda
3. Oba rozsudky sú správne
4. Oba rozsudky sú nesprávne
Vysvetlenie: A - pravda (podstata fotosyntézy sa odráža), B - nesprávne, pretože k tomuto procesu dochádza v dôsledku spracovania slnečnej energie na energiu chemických väzieb. Správna odpoveď je 1.
Úloha číslo 26.
Ako sa dajú rozlíšiť huby od zvierat?
1. Živia sa hotovou organickou hmotou
2. Majú bunkovú štruktúru
3. Rast po celý život
4. Mať telo pozostávajúce z vlákien hýf
5. Odsávanie živiny povrchu tela
6. Mať obmedzený rast
Vysvetlenie: huby aj živočíchy sa živia hotovými organickými látkami a majú bunkovú štruktúru. Ale huby, na rozdiel od zvierat, rastú po celý život, majú telo pozostávajúce z hýf a absorbujú živiny z celého povrchu tela. Správna odpoveď je 3, 4, 5.
Úloha číslo 27.
Hladké svalové tkanivo, na rozdiel od priečne pruhovaného svalstva, v ľudskom tele
1. Pozostáva z viacjadrových buniek
2. Pozostáva z predĺžených buniek s oválnym jadrom
3. Má rýchlejšiu kontrakciu
4. Tvorí základ kostrového svalstva
5. Nachádza sa v stenách vnútorné orgány
6. Sťahuje sa pomaly, rytmicky, mimovoľne
Vysvetlenie: hladké svaly pozostávajú z jednojadrových predĺžených buniek, sú inervované autonómnym nervovým systémom (bez našej túžby), nachádzajú sa v stenách vnútorných orgánov, sťahujú sa pomaly, rytmicky, mimovoľne. Správna odpoveď je 2, 5, 6.
Úloha číslo 28.
Aké príklady ilustrujú dosiahnutie biologického pokroku v rastlinách aromorfózou?
1. Prítomnosť dvojitého hnojenia v kvitnúcich rastlinách
2. Tvorba koreňov v papraďorastoch
3. Zníženie vyparovania vytvorením voskového povlaku na listoch
4. Zvýšená chlpatosť listov u krytosemenných rastlín
5. Ochrana semien v plodoch krytosemenných rastlín
6. Skrátenie vegetačného obdobia u rastlín rastúcich v drsnom podnebí
Vysvetlenie: aromorfóza - zmena v tele, ktorá vedie k zvýšeniu úrovne jeho organizácie (napríklad výskyt teplokrvnosti, štvorkomorové srdce, vnútorné oplodnenie atď.). Takéto progresívne zmeny sú: prítomnosť dvojitého hnojenia kvitnúcich rastlín (ktoré vytvára šťavnaté plody a podporuje šírenie semien), tvorba koreňov u papradí v porovnaní s machmi (majú rizoidy) a ochrana semien v plodoch krytosemenných rastlín (v porovnaní s nahosemennými). Správna odpoveď je 1, 2, 5.
Úloha číslo 29.
Vytvorte súlad medzi charakteristikami burzy a jej typom.
Charakteristika Typ výmeny
A. Oxidácia organických látok 1. Výmena plastov
B. Tvorba polymérov z monomérov 2. Výmena energie
B. Rozklad ATP
D. Ukladanie energie v bunke
D. Replikácia DNA
E. Oxidačná fosforylácia
Vysvetlenie: plastová výmena - proces tvorby zložitých molekúl z jednoduchých (polymérov z monomérov). Energetický metabolizmus - proces rozpadu zložitých organických molekúl s uvoľňovaním energie. Preto energetický metabolizmus zahŕňa oxidáciu organických látok, ukladanie energie v bunke a oxidačnú fosforyláciu. Všetko ostatné sa týka výmeny plastov. Správna odpoveď je 211212.
Úloha číslo 30.
Vytvorte súlad medzi charakteristikou vývoja rastlín a oddelením, pre ktoré je charakteristické.
Funkcia vývoja Oddelenie rastlín
A. Dospelá rastlina - gametofyt 1. Machorasty
B. Vo vývojovom cykle dominuje sporofyt 2. Paprade
B. Tvorba spór sa vyskytuje v boxoch
D. Na spodnej strane listov sa tvoria spóry.
D. Pri výmene generácií sa vytvorí výhonok
E. Spóry klíčia do zelenej nite
Vysvetlenie: Zvážte životné cykly oboch oddelení.
Pre machorasty je charakteristická prítomnosť gametofytu (dospelá rastlina), tvorba spór v boxoch a klíčenie spór do zelenej nite. Všetko ostatné sú znaky papradí. Správna odpoveď je 121221.
Úloha číslo 31.
Vytvorte súlad medzi znakom regulácie funkcií v tele a jeho typom.
Značka Typ regulácie
A. Dodáva sa do orgánov krvou 1. Nervózny
B. Vysoká miera odozvy 2. Humorálna
B. Je staršia
G. Vykonáva sa pomocou hormónov
D. Súvisí s činnosťou endokrinného systému
Vysvetlenie: nervová regulácia sa vykonáva prostredníctvom nervového systému, pričom má vysokú mieru odozvy (keďže signál prechádza nervovými impulzmi), je staršia (nervové bunky sa objavili u veľmi starých a nie príliš organizovaných zvierat). Všetko ostatné sa vzťahuje na humorálnu (hormonálnu) reguláciu, ktorá sa uskutočňuje pomocou hormónov - účinných látok krvi vylučovaných žľazami s vnútornou sekréciou. Správna odpoveď je 21122.
Úloha číslo 32.
Vytvorte súlad medzi organizmom a smerom evolúcie, v ktorej sa jeho vývoj v súčasnosti odohráva.
Organizmy Smery evolúcie
A. Emu 1. Biologický pokrok
B. Dážďovka 2. Biologická regresia
B. myš domáca
D. mucha domáca
D. tiger ussurijský
Vysvetlenie: Biologický pokrok – zvýšenie zdatnosti jedincov, sprevádzané nárastom počtu, rozšírením sortimentu a vnútrodruhovou variabilitou. Biologická regresia – zníženie zdatnosti jedincov, sprevádzané poklesom počtu, zmenšením areálu a ďalším vymieraním druhu. Preto odkazujeme na progresívne typy dážďovka, myš domáca a mucha domáca, keďže počet týchto druhov sa len zvyšuje a počet tigrov emu a ussurijských klesá, preto sa vyznačujú biologickou regresiou. Správna odpoveď je 21112.
Úloha číslo 33.
Stanovte postupnosť štádií vývojového cyklu ľudskej škrkavky, počnúc vajíčkom.
1. Uvoľnenie lariev z vajíčka
2. Vstup vajíčok do ľudského tela
3. Propagácia lariev cez dýchacie cesty do hltana
4. Zavedenie lariev do črevnej steny a ich vstup do krvi
5. Vstup oplodnených vajíčok z ľudského čreva do pôdy
6. Vývoj zrelej škrkavky v tenkom čreve
Vysvetlenie: Zvážte životný cyklus ľudskej škrkavky.
Takže vajíčka škrkavky vstupujú do ľudského tela, kde opúšťajú vajíčka a vstupujú do čriev, kde prepichnú črevnú stenu a krvou sa dostanú do pľúc, potom človek larvy vykašle a tie opäť skončia v gastrointestinálnom trakte, kde ascaris dosiahne pohlavnú dospelosť v tenkom čreve a potom oplodnené vajíčka znovu vstúpia do pôdy a cyklus sa začína odznova. Správna odpoveď je 214365.
Úloha číslo 34.
Biologická diverzita je základom trvalej udržateľnosti prírodných ekosystémov na svete. Vymenuj najstabilnejší ekosystém Zeme a dôvody jeho stability.
Vysvetlenie: Udržateľnosť ekosystému súvisí s rozmanitosťou druhov, ktoré v ňom žijú, ako aj s dĺžkou potravinových reťazcov (ak je v ekosystéme veľké množstvo druhov, potom budú reťazce dlhé). Preto sú najudržateľnejšie ekosystémy zmiešané lesy, trópy. Umelé ekosystémy (teda tie, ktoré sú spojené s ľudskou činnosťou) nie sú udržateľné, keďže majú obmedzený počet druhov (často prevládajú monokultúry), krátke potravinové reťazce a otvorený obeh látok.
Úloha číslo 35.
Pomenujte zárodočnú vrstvu stavovca, ktorá je na obrázku označená otáznikom. Aké typy tkanív, orgánových systémov a štruktúr sa z neho tvoria?
Vysvetlenie: na obrázku otáznik označuje ektodermu – vonkajšiu zárodočnú vrstvu. Tvorí epitelové tkanivo (zubnú sklovinu, epidermis, nechty, vlasy, mazové a potné žľazy atď.) a nervový systém.
Úloha číslo 36.
Nájdite chyby v danom texte. Uveďte počty viet, v ktorých sa vyskytli chyby, opravte ich.
1. V životnom cykle kvitnúcich rastlín je sporofyt prevládajúcou generáciou. 2. Jadro generatívnej bunky sa delí meiózou a vytvára dve spermie. 3. Samčí gametofyt je reprezentovaný peľovým zrnkom pozostávajúcim z generatívnych a vegetatívnych buniek. 4. V procese dvojitého oplodnenia sa jedna zo spermií spojí s dvoma jadrami centrálnej bunky a vytvorí haploidný endosperm. 5. Ženský gametofyt predstavuje haploidné vajíčko.
Vysvetlenie: 2 - jadro generatívnej bunky je rozdelené mitózou, nie meiózou. 4 - v procese dvojitého oplodnenia sa jedna zo spermií zlúči s vajíčkom a druhá sa spojí s inou bunkou (z ktorej sa následne vytvorí perikarp). 5 - ženský gametofyt nie je reprezentovaný haploidným vajíčkom, ale osemjadrovým embryovým vakom.
Úloha číslo 37.
Prečo boli lišajníky vyčlenené ako samostatná systematická skupina organizmov? Uveďte aspoň tri dôkazy.
Vysvetlenie: 1. Lišajníky nie sú systematickou skupinou, ale sú to zložité organizmy.
2. Lišajníky sú tvorené riasami a hubami.
3. Zároveň riasy (autotrofy) pomocou slnečnej energie vytvárajú organické látky z anorganických látok a huby (heterotrofy) tieto organické látky spotrebúvajú a rozkladajú na minerály.
4. Rozmnožujú sa časťami talu.
Úloha číslo 38.
Popíšte štádiá prirodzeného výberu, ktoré vedú k zachovaniu jedincov s priemernou hodnotou vlastnosti.
Vysvetlenie: forma selekcie, pri ktorej sú zachované jedince s priemernou hodnotou znaku, sa nazýva stabilizačná. Je charakteristická pre populácie žijúce v stálych podmienkach prostredia. V tomto prípade jedince s odchýlkou od priemernej hodnoty znaku a rôznymi mutáciami neprežijú a vytvorí sa populácia, ktorá je najviac prispôsobená daným podmienkam prostredia a je za týchto podmienok stabilná.
Úloha číslo 39.
tRNA s antikodónmi ACA, AUG a GUA sa postupne podieľali na syntéze proteínov. Určite zloženie molekúl DNA a RNA.
Vysvetlenie: Zapíšme si zloženie molekúl tRNA, mRNA a DNA.
DNA: ACA ATG GTA
mRNA: UGU UAC CAU
tRNA: ACA AUG GUA
Úloha číslo 40.
Osoba má dva typy slepoty a každý je určený vlastným recesívnym autozomálnym génom, ktoré nie sú spojené. Aká je pravdepodobnosť nevidomého dieťaťa, ak otec a matka trpia rovnakým typom slepoty a obaja sú dihomozygoti? Aká je pravdepodobnosť, že budete mať nevidiace dieťa, ak sú obaja rodičia dihomozygoti a trpia? odlišné typy dedičná slepota?
Vysvetlenie:
Prvý krížik:
R: AAvv x AAvv
G: Av x Av
F1: AABB je slepé dieťa.
Objaví sa zákon uniformity. Pravdepodobnosť slepého dieťaťa je 100%.
Druhý krížik:
R: AAVv x aaBB
G: Av x av
F1: AaBv je zdravé dieťa.
Objaví sa zákon uniformity. Obidva typy slepoty chýbajú. Pravdepodobnosť, že sa narodí slepé dieťa, je 0 %.
