Zartdinova Elvira Mugalimovna, mësuese e shkollës fillore e institucionit arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme nr. 22" e rrethit urban të qytetit të Oktyabrsky, Republika e Bashkortostanit.

Shënim për mësimin e shkencës kompjuterike me temën "" E vërteta e deklaratave me fjalët "jo", "dhe", "ose"(Programi "Informatikë dhe TIK" (A.V. Goryachev) Sistemi arsimor "Shkolla 2100")

Ky mësim kryhet në klasën e 3-të kur studion seksionin 3 "Set" dhe ka për qëllim konsolidimin e paraqitjeve të një nëngrupi, bashkimi dhe kryqëzimi të nëngrupeve, si dhe formimi tek fëmijët e ideve fillestare për vërtetësinë e deklaratave, duke përfshirë deklaratat me fjalët "jo", "dhe", "ose ". Mësimi përdor një prezantim, i cili hap mundësi të mëdha si për konsolidimin ashtu edhe për shpjegimin e materialit të ri. Falë përdorimit të TIK-ut gjatë gjithë orës së mësimit, është e mundur të ruhet jo vetëm interesi për materialin që studiohet, por edhe efikasiteti i studentëve. Fëmijët zhvillojnë të menduarit vizual-figurativ, interesin për sistematizimin. Struktura e mësimit është klasike, por opsionet e mësimit përfshijnë si punë të pavarur ashtu edhe punë në çifte. Metodat e kontrollit mund të jenë ose me gojë gjatë punës ballore, ose të shkruara gjatë punës në grup dhe individuale.

Tema: « E vërteta e deklaratave me fjalët "jo", "dhe", "ose" »

Objektivat e mësimit:

të kuptojë konceptin e "deklaratës";

për të zhvilluar aftësinë për të përcaktuar vlerën e vërtetë të një deklarate komplekse, për të hartuar një skemë të një deklarate komplekse në rrathët e Euler-it;

zhvillojnë pavarësinë, iniciativën në zgjedhjen e një zgjidhjeje;

për të kultivuar aftësinë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin, dëshirën për të ndihmuar shokët.

Pajisjet:kompjuter, projektor, ekran, prezantim për mësimin, karta me diagrame, rrathë Euler, diagrame referuese, fletore pune të nxënësve (autorë Goryachev A.V., Gorina K.I., Suvorova N.I. Informatika në lojëra dhe detyra. Klasa 3. Pjesa 2. Shtëpia Botuese Balass)

Metodat dhe teknikat e punës:

shpjeguese dhe ilustruese;

riprodhues;

deklarata e problemit;

kërkim i pjesshëm (heuristik).

Format e punës:dhomë me avull, individuale, ballore.

Gjatë orëve të mësimit

I . Koha e organizimit

Më vjen mirë që shoh secilin prej jush.
Dhe lëreni freskinë të marrë frymë përmes dritareve,
Këtu do të jemi rehat, sepse klasa jonë
Njëri-tjetri e do, ndjen dhe dëgjon.

Djema, për çfarë folëm në mësimet e mëparshme? (u njohëm me konceptet e "bashkësisë", "elementeve të grupit", "nënbashkësisë", "prerjes dhe bashkimit të bashkësive", "thënie të vërteta dhe të rreme"). (rrëshqitje 1)

Sot do të vazhdojmë të punojmë me komplete.

II . Përditësimi i njohurive

Lojë "Shumë"

Kjo lojë ka për qëllim zhvillimin e aftësisë për të përcaktuar natyrën e marrëdhënies midis dy grupeve të dhëna, pasi puna e pavarur ju shkaktoi vështirësi.

Në tryezë keni 2 rrathë (njëri më i madh, tjetri më i vogël). Unë emërtoj disa grupe, ju tregoni vendndodhjen e tyre.

Bimët dhe grabitqarët (rrëshqitja 2, kliko)

Peshku dhe peshku grabitqar (rrëshqitja 3, kliko)

Kafshët shtëpiake dhe grabitqarët (rrëshqitja 4, klikoni)

Zogjtë dhe peshqit (rrëshqitja 5, kliko)

Shkronjat dhe zanoret (rrëshqitje 6, klikoni)

numrat çift dhe shifra të dyfishta(rrëshqitja 7, kliko)

Numrat e pangopur(Punë në çift) (rrëshqitje 8)

Ju keni një skemë në tavolinat tuaja, të përbërë nga 3 grupe. Në rreth ka numra që kanë numrin "3". Në drejtkëndësh - numrat në të cilët ka një numër "5". Vendosni saktë numrat në figurë: 73, 36, 35, 85, 51, 53, 28, 76, 15, 13, 23, 55.

Kontrollo. (rrëshqitje 8, kliko)

Çfarë gjërash interesante keni vënë re? (Disa numra ranë si në rreth ashtu edhe në drejtkëndësh, d.m.th. në kryqëzim) (rrëshqitje 8, kliko)

Çfarë është një kryqëzim? (Kryqëzimi përfshin ato elemente që kanë të gjitha tiparet e dhëna) (rrëshqitje 8, kliko)

A e kanë gjetur vendin të gjithë numrat? (Kanë mbetur edhe 28 dhe 76) (rrëshqitje 8, kliko)

Në çfarë grupi mund të kombinohen këta numra? (Këta janë numra çift dyshifrorë).

Vlerësoni punën e çiftit. Nëse nuk ka gabime, vendosni 5, një gabim - 4, dy - 3. Ngrini duart lart ata që morën 5, 4. Pjesa tjetër, mos u dekurajoni, bëni kujdes në mësim dhe do t'ia dilni.

III . Deklarata e detyrës mësimore ( Situata problematike )

Loja "Unë besoj - nuk besoj"

Djema, sot kemi një temë shumë interesante, por duhet të jem i sigurt se jeni gati ta studioni. Le ta kontrollojmë me ndihmën e lojës "Unë besoj - nuk besoj"

Unë do të quaj deklarata, detyra juaj është të përcaktoni nëse këto deklarata janë të vërteta apo të rreme. (punë me zinxhir)

Pra, le të fillojmë!

Shkolla jonë ndodhet në lagjen 29. (rrëshqitja 9, hiperlidhja rrëshqitjet 10-11)

Tani ne NUK kemi një mësim të shkencave kompjuterike. (rrëshqitja 12, hiperlidhja rrëshqitjet 13-14)

Qyteti i Oktyabrsky është kryeqyteti i Republikës së Bashkortostanit. (rrëshqitja 15, hiperlidhja rrëshqitjet 16-17)

Të gjitha shkollat ​​e qytetit kanë katër kate. (rrëshqitja 18, hiperlidhja rrëshqitjet 19-20)

Jeni nxënës të shkollës 22 DHE të klasës së tretë. (rrëshqitja 21, hiperlidhja rrëshqitjet 22-23)

Shtëpitë e mikrodistriktit 29 i përkasin rrugës Kortunova OSE rrugës Novoselov. (rrëshqitja 24, hiperlidhja rrëshqitjet 25-26)

Pse nuk mund ta kryeni detyrën si duhet? Cila fjalë po ju shqetëson? (Është një fjalë OSE. Ne nuk e dimë se cilin operacion grupi të kryejmë.)

Le të lexojmë temën e mësimit tonë: Fjalët "jo", "dhe", "ose" (rrëshqitje 27)

Çfarë mendoni se duhet të bëjmë në mësim, duke gjykuar nga kjo temë? (Ne duhet të mësojmë të përdorim fjalët "jo", "dhe", "ose" në kuptimin e duhur dhe të dimë se çfarë veprimi në grupe korrespondon me secilën fjalë).

Përveç kësaj, do t'ju duhet të mbani mend gjithçka që dini për deklaratat.

IV . Studimi temë e re“E vërteta e deklaratës. Negacion"

1. Punë përgatitore.

Loja "Pema Magjike" (rrëshqitje 28)

- Djema, shikoni ekranin, kjo pemë nuk është e lehtë, përrallore, në një nga degët e saj shfaqet një flutur çdo 100 vjet, e cila ju ndihmon të zbuloni nëse po ju thonë të vërtetën. Dhe sot është një ditë e tillë. (rrëshqitje 28, kliko)

- Marrja e një fluture magjike nuk është e lehtë, sepse pema ka shumë degë dhe duhet të dini saktësisht se në cilën prej tyre do të shfaqet.

- Një e dhënë është fshehur në zgavrën e pemës. (rrëshqitje 28, kliko)

Kjo degë ndodhet në të majtë të zgavrës. (rrëshqitje 28, kliko)

(rrëshqitje 28, kliko)

Ai është i drejtuar lart dhe ka dy degë më të vogla mbi të. (rrëshqitje 28, kliko)

Ajo është më e gjatë.(rrëshqitje 28, kliko)

Mbi të ka një unazë të bardhë. (duke lëvizur përgjatë pemës, gjejmë një degë dhe shfaqet një flutur) - Sot kjo flutur do të jetë me ne në mësim. (rrëshqitje 28, kliko)

- Kushtojini vëmendje pohimeve në aluzion. Çfarë është e veçantë për to? (Disa përmbajnë dy fjali njëherësh)

Le t'i hedhim një vështrim më të afërt deklaratës: Ajo ka një nyjë dhe nuk ka gjarpër.

Çfarë faktesh mësojmë nga kjo deklaratë? (Ka një nyjë; nuk ka gjarpër)

Nga sa fjali është i përbërë? (2)

- Djema, Pohimet që përbëhen nga disa pohime quhen pohime të përbëra. Ata deklarojnë jo një, por disa fakte. (rrëshqitje 29)

- Pse nuk e ndoqëm këtë degë? (Me një gjarpër) Ashtu është, nuk duhet të ketë një gjarpër.

2. Fiksimi.(Puna sipas tekstit shkollor)

Detyra 23 (fq. 14)

- Shiko pikturat. Le t'u përgjigjemi pyetjeve në tabelë.

- A janë të vërteta pohimet për Figurën 1? Le të kontrollojmë.

- A është e vërtetë deklarata? mace JO e vizatuar (Jo, sepse macja është vizatuar)

- Lexoni fjalinë e dytë: mace e vizatuar Dheqeni.Sa pohime përmban? (nga dy)

- Emërtoni fjalinë e parë: mace e vizatuar , A është e vërtetë? (Po)

- Emërtoni fjalinë e dytë: qen i pikturuar , A është e vërtetë? (Jo)

Cila lidhje lidh fjalitë? ( Dhe)

- Domethënë, në foto duhet të ketë një mace dhe duhet të ketë një qen. A korrespondon kjo me realitetin? (Jo, kjo deklaratë është e rreme)

- Lexoni fjalinë e mëposhtme: mace e vizatuar OSEqen. Kjo do të thotë, në foto mund të ketë një gjë: një mace ose një qen. A është e vërtetë kjo deklaratë? (E vërtetë, pasi ka një mace në foto)

- Si e kuptoni deklaratën e fundit? (Nuk duhet të ketë mace apo qen)

- Kontrolloni të vërtetën e deklaratës së fundit: bisha NUK është tërhequr .

- Cfare ndodhi? (deklarata është e rreme, pasi vizatohet një mace)

- Kontrolloni vërtetësinë e këtyre pohimeve për vizatime të tjera. (zinxhir me shpjegim)

Fizminutka

- Le të luajmë lojën "Bëni të kundërtën". Unë bëj një deklaratë dhe ju bëni të kundërtën.

Uluni.

Mos u hidhni.

Mos qëndroni.

Mos i ngrini duart.

Qaj.

Mos shkel.

Jini të qetë.

Mos u ul.

Mos u ul.

Jo dëgjoni

Detyra 24 (fq. 14)

- Vizatimet që kemi shqyrtuar mund të paraqiten si grupe.

- Lexoni emrat e grupeve.

Cilat grupe kryqëzohen? ( Vizatime me një mace - vizatime me re)

(rrëshqitje 30)

- Çfarë vizatimesh mund të jenë në këtë kryqëzim? (Nr. 1) (rrëshqitje 30, kliko)

( Vizatime me një mace - vizatime me një qen )

Cilat fotografi mund të jenë në këtë kryqëzim? (Numri 3) (rrëshqitje 30, kliko)

Ku do ta shkruani vizatimin nr.4, nr.2? (rrëshqitje 30, kliko)

Çfarë mund të përshkruhet në vizatimin nr. 5, i cili hyri në rreth, por nuk kryqëzohet me shumë vizatime me retë dhe me një qen? (vetëm mace) (rrëshqitje 30, kliko)

Çfarë mund të tregohet në Figurën 6? ((Vetëm qielli dhe toka, diçka tjetër; pa re, pa mace, pa qen.) (rrëshqitje 30, kliko)

Lexoni detyrën, mbi cilin grup duhet të pikturohet? (Vizatime në të cilat ka mace dhe qen) Çfarë është ky grup? (Kryqëzimi i shumë vizatimeve me një mace dhe një qen) (rrëshqitje 30, kliko)

Vazhdojmë me detyrën tjetër në faqen 15 nr. 25.

Detyra 25 (f. 15)

Djema, ju takoni një zebër gazmore. Ajo u argëtua gjatë gjithë javës. Shikoni fletoren e saj. Çfarë është përshkruar në të? Çfarë do të thotë kjo? (Çfarë bëri zebra)

Plotësojmë tabelën në të cilën janë shënuar ditët e javës dhe janë dhënë dy pohime të përbëra dhe një me fjalën. Dhe, tjetri - me fjalën OSE.

Lexoni fjalinë e parë: shëtitje me varkë zebra dhe luajtur në futbolli. Mos harroni se kur përdoret fjala Dhe duhet të plotësohen të dyja kushtet.

A është e vërtetë kjo deklaratë për të hënën? ( Jo, pasi ekzekutohet vetëm deklarata e parë)

- Zebra u argëtua, domethënë hipi OSE luajtur, e vërtetë për të hënën? (Po, sepse plotësohet një nga kushtet)

Djema, si të përcaktoni nëse një deklaratë me një fjalë është e vërtetë Dhe? (Nëse të dy pohimet janë të vërteta, atëherë deklarata është e vërtetë.)

Si të përcaktoni nëse një deklaratë është e vërtetë me një fjalë OSE? (Nëse një nga pohimet është i vërtetë, atëherë pohimi i përbërë është gjithashtu i vërtetë)

Le të kontrollojmë vërtetësinë e deklaratave për ditët e tjera të javës (një person me një shpjegim)

Konsideroni me kujdes tabelën e së vërtetës së pohimeve të përbëra me fjalë DHE, OSE, në cilat raste janë të vërteta?

Në çfarë përfundimi arritëm?

Një pohim i përbërë me fjalën DHE është i vërtetë nëse të dy pohimet janë të vërteta. (rrëshqitje 31)

Një pohim i përbërë me fjalën OSE është i vërtetë nëse një nga pohimet është i vërtetë. (rrëshqitje 31, kliko)

Në çfarë mënyre janë të rreme?

Një pohim i përbërë me fjalën DHE është i rremë nëse njëri prej pohimeve është i rremë. (rrëshqitje 32)

Një pohim i përbërë me fjalën OSE është i rremë nëse të dy pohimet janë të rreme. (rrëshqitje 32, kliko)

V . Reflektimi

- Djema, cilat pohime i quajmë sot deklarata të përbëra? (Përbëhet nga deklarata të shumta)

- Cilat fjalë mund të lidhin deklarata të tilla? (DHE, OSE)

Çfarë vështirësish keni përjetuar në klasë?

Çfarë tjetër duhet të punojmë?

VI . Vlerësimi

VII . Detyre shtepie (rrëshqitje 33)

Faqe 15 nr 26

VII. Lojë "Klasa - ngrihu"

Për të kontrolluar se sa mirë e keni mësuar temën e mësimit, unë propozoj të luani një lojë të quajtur "Klasë - ngrihu". E thërras kompletin, të gjithë ata që hyjnë në të ngrihen në këmbë.

3 A! Cohu!

Djalë, ngrihu!

Djalë e vajzë, ngrihuni!

Gabdrakipov, ngrihu!

Lindur në pranverë ose dimër, ngrihuni!

Me sy të kaltër dhe flokë të drejtë, ngrihuni!

Larisa Viktorovna ose studente, ngrihu!

Me flokë të errët ose me sy të gjelbër, ngrihuni!

Masha dhe Arthur, ngrihuni!

Jo një student 3A, ngrihu!

Pasi të keni zotëruar temën e mësimit, ngrihuni!

PËRMBLEDHJE E MËSIMIT TË KOMPJUTERIT

Tema e mësimit: E vërteta e thënies. E vërteta e deklaratës me fjalët "Dhe", "Ose".

Futja e një fotografie në Word.

Synimi:

prezantoni konceptin e "vërtetës së një deklarate";

mësoni të përcaktoni vërtetësinë e një deklarate dhe ta shprehni atë me fjalët "po", "jo";

mësoni të përcaktoni vërtetësinë e një deklarate me fjalën "jo";

mësoni të përcaktoni të vërtetën e pohimeve komplekse - me lidhje logjike "dhe" dhe "ose".

Rezultatet e planifikuara

Tema:

për të formuar aftësitë e punës me informacion të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë;

për të formuar aftësitë e përcaktimit të së vërtetës së pohimeve komplekse me lidhje logjike "jo", "dhe", "ose".

Personal:

pranoni dhe mësoni roli social student;

të tregojë motivet e veprimtarive mësimore, aftësitë e bashkëpunimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët në situata të ndryshme sociale;

për të kuptuar kuptimin personal të doktrinës;

zhvillojnë të menduarit logjik, aftësitë edukative të përgjithshme intelektuale dhe komunikuese;

edukimi i zellit, vëmendjes, këmbënguljes;

zhvillojnë vëzhgimin, pavarësinë, iniciativën në zgjedhjen e një zgjidhjeje.

Lloji i mësimit: e kombinuar

Metodat dhe format e edukimit:

Pajisjet: Libër mësuesi "Informatika në lojëra dhe detyra", klasa 3, pjesa 2, autor Goryachev A.V.; Softueri Microsoft PowerpointMicrosoftfjalë, projektor multimedial, tabela interaktive, prezantim.

Përshtatuni me punë të frytshme dhe krijuese. Të ketë një vend.

Kthejeni vëmendjen te mësuesi. Duke u përgatitur për punë.

Njohni nevojën për një qëndrim pune në klasë.

Përditësimi i njohurive

Puna e përparme

Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Djema, le të kujtojmë atë që dimë për grupet:

Çfarë është një grup? ( grupi është një grup objektesh të bashkuara nga disa veçori të përbashkëta)

Si quhen objektet në një grup? ( Elementet e kompletit).

Sa elementë mund të jenë në një grup? Sa elementë ka brenda grupeve: "Hundët e njeriut" (një ), "Veshët e një njeriu" (dy ), "Syri i njeriut" (dy ), "Gishtat në dorën e një burri" (pesë ), "Bishti i njeriut" (zero )

Dhe sa elementë ka brenda grupit të "Yjeve në qiell" (grup i pafund ). (nga zero në pafundësi). Mirë.

Çfarë është embedding vendosur? (Kjo është kur një grup është pjesë e një tjetri). Si do të quhet kompleti që kemi bashkangjitur? (nëngrup).

Çfarë është bashkimi i grupeve?

Çfarë është një kryqëzim i vendosur?

Pra, bravo djema, le të kontrollojmë detyrat tuaja të shtëpisë, ju u caktuat #16 në faqen 10

Hapni fletoret tuaja, unë do të kontrolloj dhe do të vlerësoj.

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Nxjerr informacionin e nevojshëm nga tregimi i mësuesit;

për të plotësuar dhe zgjeruar njohuritë dhe idetë ekzistuese për lëndën e re që studiohet; krahasoni dhe gruponi objektet, objektet për disa arsye, gjeni modele, vazhdoni ato në mënyrë të pavarur sipas rregullit të vendosur.

motivuese

(mesazh për temën e mësimit)

Tema e mësimit. Përcaktimi i qëllimit të mësimit.

(puna e përparme)

Duke bërë pyetje. Ai komenton përgjigjet, propozon të formulojë qëllimin e mësimit.

Djema, shikoni në ekran, për ndonjë arsye disa zanore janë zhdukur dhe për të zbuluar temën e mësimit, ne duhet t'i vendosim ato në vendin e tyre.

V..skaz..van..ya. (thënie)

Po, ashtu është, tema e mësimit të sotëm: “Deklaratë. E vërteta dhe mohimi i një deklarate.

Cilat janë objektivat e mësimit? (mësoni të përcaktoni të vërtetën ose falsitetin e një deklarate)

Diskutoni temën e mësimit.

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Formuloni qëllimin e mësimit.

Vendosni lidhje midis qëllimit të veprimtarisë edukative dhe motivit të tij.

Bëni një plan dhe sekuencë veprimesh.

Të jetë në gjendje të flasë monolog dhe dialog.

Paraqitja e problemit arsimor dhe zgjidhja e tij

(mësimi i materialit të ri)

Biseda individuale dhe ballore

Organizon punën për temën e mësimit. Shpjegon material i ri, u përgjigjet pyetjeve të nxënësve, kontrollon detyrën në fletoren e punës.

Djema, a e dini se çfarë është një thënie?

Një deklaratë është një fjali deklarative që pohon ose mohon diçka.

Le ta kontrollojmë. Le të shohim detyrën 18 në faqen 11.

Kush do ta lexojë detyrën? Çfarë duhet të bëjmë?

Si të përcaktojmë se cili pohim është i vërtetë dhe cili është i gabuar? (një pohim i vërtetë është i vërtetë, por një i rremë jo).

Le ta bëjmë këtë me gojë.

Bravo djema, çfarë mund të jetë deklarata? (deklarata mund të jetë e vërtetë ose e rreme).

Mirë, bravo djema, le të shohim numrin 19.

Lexoni detyrën. Çfarë duhet të bëjmë? (përcaktoni vërtetësinë e pohimit).

Mirë, tani do të kontrollojmë vërtetësinë e këtyre deklaratave për fanellën e parë. (Këmisha është e bardhë - jo. Këmisha ka më shumë se pesë kopsa - jo. Këmisha ka më pak se pesë kopsa - jo. Ka xhepa - po. Të gjithë butonat janë të kopsur - po).

Të tjerat e bëjmë vetë. Le të kontrollojmë. (kontrollojmë me gojë).

Mirë, bravo.

Shikoni në ekran, ju duhet të zgjidhni një deklaratë të vërtetë për figurën.

dera është e mbyllur- Dera jo mbyllur (dera eshte e hapur);

Trëndafil i kuq -trëndafili nuk është i kuq (e verdhe).

Djema, çfarë keni vënë re? Pse deklaratat me një grimcë "jo" rezultuan të vërteta? (ata ndryshojnë kuptimin e deklaratës). Le ta kontrollojmë këtë duke kryer detyrën 21.

Lexoni detyrën. Çfarë duhet të bëjmë?

Mirë, kush do të shkojë në dërrasën e zezë?

bravo djema. Kur është e vërtetë një deklaratë me fjalën "jo" ose "jo"? (është e vërtetë kur është e rreme pa jo).

Bërë mirë, e drejtë. Një propozim me fjalën "jo" ose "jo" është një "propozim-përkundrazi": është i vërtetë kur propozimi pa fjalën "jo" është i rremë.

Djema, shikoni detyrën 23. Emërtoni fjalët e theksuara (jo, dhe, ose).

Në fillim të mësimit, kujtuam kryqëzimin dhe bashkimin e grupeve, çfarë do të thotë fjala "dhe"? Cila është fjala "ose"? (vendosja është një fjalë "DHE" ,

atëherë secili element i tij duhet të jetë i ndezur KALIM dy grupe, nëse ka një fjalë ose atëherë elementi mund të gjendet kudo).

e vërtetë, kështu është me pohimet, nëse thënia përmban fjalën "dhe", atëherë do të jetë e vërtetë vetëm kur të dy gjysmat e saj janë të vërteta, shikoni pohimin "një mace dhe një qen vizatohen" në detyrë, cili nga vizatimet tregojnë një mace dhe një qen? (në 3), atëherë kjo deklaratë do të jetë e vërtetë vetëm për 3 fotografi.

Dhe nëse deklarata përmban fjalën "ose", atëherë do të jetë e vërtetë kur të paktën njëra nga gjysmat është e vërtetë, shikoni deklaratën e mëposhtme, për cilat fotografi do të jetë e vërtetë? (1,3,4) pse? (sepse këto foto tregojnë një nga kafshët, një mace ose një qen).

Ashtu është, kush do ta plotësojë tabelën në dërrasën e zezë? Mirë, pjesa tjetër më vete.

Bravo djema!

Tani bëni detyrën 25 vetë.

Kryen detyra.

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Kryen detyra.

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Shprehin mendimin e tyre.

Kryen detyra.

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Shprehin mendimin e tyre.

Njihni aftësitë tuaja në të mësuar; gjykoni me vetëdije për arsyet e suksesit ose dështimit të dikujt në mësim, duke e lidhur suksesin me përpjekjet, zellin; vlerësoni performancën e detyrës suaj.

Të jetë në gjendje të lundrojë në tekstin shkollor;

Përcaktoni aftësitë që do të formohen në bazë të studimit të këtij seksioni, përcaktoni rrethin e injorancës suaj;

Përgjigjuni pyetjeve të thjeshta dhe komplekse të mësuesit, bëni vetë pyetje, gjeni informacionin e nevojshëm në tekstin shkollor.

Krahasoni dhe gruponi objektet, objektet për disa arsye, gjeni modele, vazhdoni në mënyrë të pavarur sipas rregullit të vendosur;

Vëzhgoni dhe nxirrni përfundime të thjeshta të pavarura.

Të kryejë zgjedhjen e bazave dhe kritereve për krahasimin, klasifikimin e objekteve; të kryejë përmbledhjen sipas konceptit, nxjerrjen e pasojave; vendosja e marrëdhënieve shkakësore; të ndërtojnë zinxhirë logjik arsyetimi.

Organizoni tuajën vendin e punës;

Të jetë në gjendje të ndjekë mënyrën e organizimit të aktiviteteve edukative; përcaktoni qëllimin e veprimtarisë edukative me ndihmën e një mësuesi dhe në mënyrë të pavarur, një plan për përfundimin e detyrave në një mësim nën drejtimin e një mësuesi; lidhin detyrën e përfunduar me modelin e propozuar nga mësuesi.

Merrni pjesë në një dialog;

Dëgjoni dhe kuptoni të tjerët, shprehni këndvështrimin tuaj; të formulojnë mendimet e tyre në të folur dhe me shkrim, duke marrë parasysh situatat edukative.

Minuta e edukimit fizik

Edukimi fizik në formën e një loje

Organizon një aktivitet fizik. Lexon një poezi, tregon lëvizje.

Si fillim, ne jemi me ju

Ne vetëm kthejmë kokën.

(Rrotullimi i kokës.)

Ne gjithashtu rrotullojmë trupin.

Ne mund ta bëjmë këtë, sigurisht.

(Kthehet djathtas dhe majtas.)

Më në fund u shtri

Lart dhe anash.

Janë dorëzuar.

(Tërhiqe lart dhe anash.)

E skuqur nga stërvitja

Dhe ata u ulën përsëri në tavolinë.

(Fëmijët ulen në tavolinat e tyre.)

Kryeni fillore ushtrime fizike(sipas tekstit të poezisë), duke i përsëritur ato

prapa mësuesit.

Kontrolloni veprimet tuaja, duke i lidhur ato me veprimet e mësuesit dhe shokëve të klasës.

Zgjidhja e problemeve private

(të kuptuarit dhe konsolidimi parësor)

Tani do të punojmë në një redaktues teksti Word. Ne do të mësojmë se si të futim fotografi në tekst. Për këtë na duhen:

Në shiritin e sipërm të veglave, shkoni te funksioni "Fut".

Zgjidhni butonin "Clip".

Kryen ushtrime didaktike.

Njihni aftësitë tuaja në të mësuar; gjykoni me vetëdije për arsyet e suksesit apo dështimit të dikujt në mësim, duke e lidhur suksesin me përpjekjet, zellin.

Përcaktoni se në cilat burime mund të gjeni informacionin e nevojshëm për të përfunduar detyrën. Përcaktimi i planit të pasmë për mësimin nën drejtimin e mësuesit.

Rezultatet e mësimit.

Reflektimi

Përgjithësimi i njohurive të marra

(puna e përparme)

Le të përmbledhim.
-Çfarë mësuam sot në klasë?
- Çfarë kemi mësuar të bëjmë?

Përgjigjuni pyetjeve të mësuesit.

Përcaktoni gjendjen e tyre emocionale në mësim.

Kryeni vetëvlerësim dhe reflektim.

Vlerësoni punën tuaj

Kuptoni vlerën e njohurive për një person dhe pranoni atë;

Strukturimi i njohurive;

Kryeni një ndërtim të vetëdijshëm dhe arbitrar të një deklarate të të folurit në formë gojore dhe të shkruar.

Parashikoni rezultatet e nivelit të asimilimit të materialit të studiuar;

Të jetë i vetëdijshëm për cilësinë dhe nivelin e asimilimit; Vlerësoni rezultatet e punës.

Detyre shtepie

(puna e përparme)

Kryen detyrat e shtëpisë.

Dëgjoni mësuesit.

Regjistroni të dhënat e bëra vetë

Informatika në lojëra dhe detyra, Goryachev A.V., Klasa 4

E vërteta e deklaratave me fjalët "Jo", "Dhe", "Ose"

IT-mësues

Shkolla e mesme MBOU nr. 1 me emrin. M.P. Kochneva: Fadeeva N.S.

Kontrollimi i detyrave të shtëpisë

bimët

bimë pyjore

Ngjyrat

lule pylli

Numra treshifrorë

Tingujt e zanoreve

Kafshët grabitqare

• Çfarë është një deklaratë?
• Cila mund të jetë deklarata?

• fjala "JO", atëherë elementet e tij janë jashtë figurës.
• Nëse emri i grupit përmban fjala "dhe", atëherë elementet e tij janë në kryqëzimin e figurave .
• Nëse emri i grupit përmban fjala "OR", atëherë kjo do të thotë se elementët e tij janë në disa figura .

Dru zjarri, zjarr, zjarr, qymyr.

Dru zjarri, zjarri, kripë.

Ka 4 shkronja dhe 4 tinguj në një fjalë

Kripë, ujë, zjarr, qymyr.

Dru zjarri, zjarr.

Fjala ka 4 shkronja DHE JO 4 tinguj

• Deklarata me fjalën "JO" është e vërtetë kur e njëjta deklaratë pa fjalën "jo" është e rreme, dhe anasjelltas.
• deklaratë me fjalën "dhe" përbëhet nga dy pohime dhe është e vërtetë kur e vërtetë të dyja "gjysmat".
• deklaratë me fjalën "OR" gjithashtu përbëhet nga dy pohime, por është e vërtetë kur të paktën një gjysma është e vërtetë.

Zhvillimi i mësimit (shënimet e mësimit)

Arsimi i përgjithshëm fillor

Linja UMK V. N. Rudnitskaya. Matematikë (1-4)

Kujdes! Faqja e administrimit të faqes nuk është përgjegjëse për përmbajtjen zhvillimet metodologjike, si dhe për pajtueshmërinë me zhvillimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.

Qëllimi i mësimit

Krijoni kushte për formimin e aftësisë për të përcaktuar vërtetësinë ose falsitetin e pohimeve, përfshirë ato me fjalët "nuk është e vërtetë kjo".

Objektivat e mësimit

Kontribuoni në formimin e aftësisë për të përcaktuar të vërtetën e pohimeve me justifikimin e mëvonshëm me shembuj. Kontribuoni në formimin e aftësisë për të formuar deklarata me fjalët "nuk është e vërtetë kjo." Vazhdoni formimin e aftësisë për të përcaktuar të vërtetën të një thënieje me fjalët “nuk është e vërtetë që.” të përdorin në llogaritje vetinë komutative të shumëzimit.Vazhdojnë të formojnë aftësi të arsyetimit logjik.Zhvillojnë të folurit matematikor të nxënësve.

Aktivitetet

Përcaktimi i së vërtetës ose falsitetit të pohimeve. Zgjedhja e një deklarate të vërtetë ose të rreme nga pohimet e dhëna. Shndërrimi i kësaj deklarate në një deklaratë me fjalët "nuk është e vërtetë kjo". Përcaktimi i së vërtetës së pohimit me fjalët "nuk është e vërtetë kjo". Kryen shumëzimin e numrave njëshifrorë dhe dyshifrorë.

Konceptet kryesore

Një deklaratë, një deklaratë e vërtetë, një deklaratë e rreme, një deklaratë me fjalët "nuk është e vërtetë kjo".

№	Emri i skenës	Komenti metodologjik
1	1. Motivimi për veprimtaritë mësimore	Lexoni ekuacionet, bëni llogaritjet. Shënoni barazitë e sakta. Emërtoni kuptimet e veprave që janë shkruar gabim.
2	2. Aktualizimi i njohurive bazë	Lexoni deklaratat. Kryeni llogaritjet dhe përcaktoni vërtetësinë e pohimeve. Përputhni pohimet e vërteta dhe të rreme me fjalët përkatëse.
3	3. Punë e pavarur me autotest	Përcaktoni vërtetësinë e këtyre pohimeve. Vendosni shkronjën "I" pranë pohimeve të vërteta dhe shkronjën "L" pranë atyre të rreme.
4	4. Zbatimi i njohurive dhe aftësive në një situatë të re	Shikoni format në foto. Lexoni deklaratat. Plotësoni pohimet në mënyrë që ato të bëhen të vërteta - futni numrat e figurave.
5	5. Përgjithësim dhe sistemim	Lexoni pohimet dhe përcaktoni nëse ato janë të vërteta apo të rreme. Shënoni deklarata të rreme.
6	6. Përmbledhje e mësimit