GCD "Günün Parçaları"nın Özeti

Öğretmenin hazırladığı

D / s "Ateş böceği

Tupitsyna E.V.

Görevler : Çocukların günün bölümleri, karakteristik özellikleri hakkında bilgilerini genişletmek.

Günün bölümlerinin sırası hakkında bir fikir oluşturmak için günün bölümlerini adlandırın ve belirleyin.

Çocukların kelime dağarcığını doldurun ve etkinleştirin.

Geliştirme ortamı:

küre, el feneri, günün saatini gösteren resim (sabah, öğleden sonra, akşam, gece;), boyama,.

Ders ilerlemesi:

S: Çocuklar, bugün alışılmadık bir işimiz var - zamanında sizinle bilim adamları olacağız. Özel bir üniforma giydik (adamlar Tiyatro köşesinden kendi çalışma üniformalarını seçerler)

Ve kim bilir ne olduğunu? (bir küre gösterir). Aferin. Tabii ki, bu bizim gezegenimiz Dünya. Daha doğrusu, dünyanın bir modelidir. Dünya, tıpkı Dünya gibi kendi ekseni etrafında dönebilir. Dünyamız Güneş'in etrafında sürekli döner ve Güneş ışınları onu aydınlatır.

Ama her yönden aynı mı? kontrol etmenizi öneririm.

Bunu yapmak için büyük bir uzay gemisinde bir yolculuğa çıkacağız. Yükselip kendimizi uzayda, geminin lombozlarında bulduktan sonra güzel mavi gezegenimizi gördük (küreyi yanan bir fenerin önüne koyun).

Onu neden gördüklerini kim bilebilir? Çünkü güneş ışınları onu kutsallaştırır. Denizleri, dağları ve nehirleri görebilirsiniz.

Ve diğer tarafta ne olur? Bakalım (çocuklar karşı tarafa geçiyor). Burası karanlık. Gezegenimizin güneş ışınları tarafından aydınlatılmayan kısmında gece hüküm sürüyor ve Dünya'nın kutsanmış kısmında parlak bir gün parlıyor. Dünya sürekli hareket halinde olduğundan gece ve gündüz birbirini takip eder.

Ve günün bölümlerini hatırlamak daha da iyidir, bu şiir bize yardımcı olacaktır:

Gün .

Sabah güneş doğar

Çocukların uyumasına izin vermeyin!

Haydi çocuklar, kalkın

Şarj edin, yıkayın

Akıllıca giyin

Ve kahvaltı yap.

Öğle vakti güneş doruk noktasında,

İplikler gibi ışınları var,

Dünya cömertçe ısındı

Herkes yemeğe davetlidir.

Atasözümüz diyor ki:

Akşama kadar uzun gün

Yapacak bir şey olmadığında.

Akşam, beyler,

Her şey soğukla ​​kaplı

Güneşin de dinlenmeye ihtiyacı var.

Ve çocuklar lezzetli bir akşam yemeği yediler.

Geceleri gökyüzünde - ay,

O çok katı.

her şeyi izliyor

Yatağa yerleştin mi?

Gözlerini kapat

Peri masallarını hayal etmenize izin verin.

gözlerini kapat

Herkese iyi geceler!

sabahtan sabaha

Çocuklar günü biliyor.

(N. Grigorieva)

Oyun Bu günün hangi saatinde olur?

Uyuyan ayılar ve filler

Tavşan uyuyor ve kirpi

Etraftaki herkes uykuya dalmalı

Çocuklarımız da.

Güneş parlak doğar

Horoz bahçede şarkı söylüyor

çocuklarımız uyansın

AT Çocuk Yuvası ik gidiyor.

Güneş gökyüzünde parlak bir şekilde parlıyor

Çocuklar yürüyüşe çıktı

Size resimler göstereceğim ve siz de günün belli bir saatinde neler yapabileceğinizi anlatacaksınız.

Oyun "Komşular". Size göstereceğim günün parçasının komşularını adlandırın.

Gemide sorun yaşıyoruz - Dünya ile bağlantımız bozuk, ancak günün bölümleri hakkında öğrendiğimiz bir mesajı Dünya'ya iletmemiz gerekiyor. Nasıl olmalıyız? (çocuklara bilgi aktarma seçenekleri - çocukların yaratıcı çalışmaları)

oyun “Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz, ne yaptığımızı göstereceğiz” (çocuklar sorunun cevabını yüz ifadeleri ve jestler yardımıyla gösterirler)

S: Yaşasın, Dünyalılar bizi duydu ve tüm çabalarımızı gördü. Siz harikasınız. Ve şimdi anaokuluna dönme vaktimiz geldi. Seyahatin keyifli miydi?

Orta grubun çocukları için matematik dersinin özeti:

"Günün bölümleri ve saatleri hakkında fikirlerin oluşumu."

Program görevleri:

Çeşitli insan faaliyetlerine ve nesnel göstergelere göre günün bölümlerini belirlemeyi öğretmek;

Çocukların günün bölümlerinin sırası hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

"Günün" zaman aralığı hakkında bir fikir oluşturmak için;

"Dün", "bugün" geçici kavramları hakkında bir fikir oluşturmak,

"yarın".

Teçhizat: oyuncak sincap, dönen oklu bir “gün” modeli, günün farklı zamanlarındaki insan aktivitelerini gösteren kart modelleri (öğrencilere gösterilecek) ve her çocuk için günün farklı bölümlerini gösteren bir resim.

Kurs ilerlemesi.

Organizasyon zamanı.

Beyler, bakın, lütfen bugün bizi ziyarete gelenler!

(Çocuklar öğretmenin elindeki oyuncağa dikkat ederler - bir sincap).

- Sincap! (çocuklar cevap verir).

Günün bölümleri hakkında kafası karışıyor ve "sabah", "gündüz", "akşam", "gece"nin ne zaman geleceğini anlamasına yardım etmemizi istiyor? "Dün", "bugün", "yarın" ne anlama geliyor? Ona yardım edebilir miyiz?

Evet (öğrenciler cevap verir).

Ana bölüm.

O zaman "Ne zaman olur?" adlı bir oyun oynayalım.Size günün bölümleriyle ilgili şiirler okuyacağım ve bunun ne zaman olacağını tahmin edeceksiniz, sadece görevi dikkatlice dinlemeniz gerekiyor. Öyleyse başlayalım.

Çocuklar uyanıyor, anaokuluna gidiyorlar,
Her şeyi sırayla yaparlar:
Egzersiz yapın, kahvaltı yapın ve oynayın,
Tüm bitkiler sulanır (sabah).
- Yürürler, oynarlar, bütün oyuncakları toplarlar,
Aşçı 100 pirzola yaptı - sizi öğle yemeğine davet ediyor (gün).
- Güneş batıyor, herkesi sakinleşmeye çağırıyor.
Sessizce izlemek istiyorum: “İyi geceler çocuklar!” (akşam)
- Çocuklar beşikte uyur,
Tatlı bir şekilde rüya görürler - tatlı bir şekilde.
Yıldızlar sessizce onlar için parlıyor,
İyi uykular minikler (gece).

Aferin beyler, görevle hızlı ve doğru bir şekilde başa çıktınız!

Ve şimdi sana "Doğru ara" adlı bir oyun oynamanı öneriyorum. Sana sorular soracağım ve senin düşünmen ve doğru cevabı vermen gerekecek. Anlaşmak?

Evet!

O zaman ilk soruyu dinleyin:

Ne zaman boyadık?

Bugün (dün) ne gördük?

Yarın nereye gideceğiz?

Bugün ne yaptık?

Kim dün anaokulunda değildi?

Ve bugün bu çocuklar geldi mi?

Dün hangi hikayeyi okuduk?

Bugün hangi hikayeyi duymak istersin?

Yarın hangi hikayeyi okuyacaksın?

Ne kadar dikkatlisin! Şimdi biraz dinlenip "Komik Hayvanlar" adlı bir oyun oynayacağız.

Bunny çalıların üzerine atlar,"Kulaklar" yaparak iki ayak üzerinde zıplayın

Bataklığın içinden ve tümseklerin üzerinden. avuç içlerinden.

Sincap dallara atlarKollarını göğüslerinin önünde bükerek zıplarlar.

Mantar sincap taşır - çocuklar.

Sakar ayı yürüyor,Yan yana giderler.

Eğri pençeleri var.

Yol yok, yol yokYarı çömelerek hareket edin,

Dikenli bir kirpi yuvarlanıyor. yuvarlak sırtlar.

(N. Nishcheva).

Ve şimdi beyler, bir sonraki görevi yapalım. Biliyoruz ki gün sabah başlar, o zaman günün hangi saati geçer Katya? Veronika'dan karatahtaya gelmesini ve günün günün hangi bölümünün akşamdan sonra geldiğini göstermesini isteyeceğim... Amalia günün hangi bölümünün akşamdan sonra geldiğini gösterecek... Anton, günün hangi bölümünün geceden sonra geldiğini. .. Ve sonra yeni bir gün yeniden başlar, yeni bir gün.

Böylece günün sabah, öğleden sonra, akşam, gece olmak üzere dört bölümden oluştuğunu söyleyebiliriz. Sincapımızın günün bölümlerinin sırasını hatırlaması için bir cümleyi birkaç kez tekrarlıyoruz:

"Sabah, öğleden sonra, akşam, gece - gün uçup gitti."

Son bölüm.

Çocuklar, her birinizin önünde gökyüzünün rengi ve günün farklı yerlerinde güneşin konumu olan kartlar var. Size insan etkinliğinin bir resmini göstereceğim ve siz bunun günün hangi bölümünde gerçekleştiğini belirleyip uygun kartı kaldıracaksınız.

Aferin çocuklar! Sanırım sincap günün bölümlerinin sırasını hatırladı ve “bugün”, “dün”, “yarın” ın ne anlama geldiğini anladı. Ona çok yardım ettin. Sincap size teşekkür ediyor ve sizinle tekrar buluşmayı dört gözle bekliyor!

Özetleme.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Ebeveynler için “Okul öncesi çocukta arkadaşlık hakkında fikirlerin oluşumu” konusunda danışma Kişilerarası ilişki türlerinden biri olan arkadaşlık, sevgi, özen ve önem gereksinimlerini karşılar. ...

Sözlü halk sanatı, müzikal folklor, halk sanatları ve el sanatları, şimdi genç neslin eğitim ve yetiştirme içeriğine daha fazla yansıtılmalıdır.

Okul öncesi çağındaki çocuklarda geleneksel Rus kış eğlencesi hakkında fikirlerin oluşumu....

Galina Golikova
Meslek orta grup"Günün bölümleri"

Orta grupta ders« Günün bölümleri» .

Hedef: fikrini geliştir Günün bölümleri onları çocukların sabah, öğleden sonra, akşam ve gece yaptıklarıyla ilişkilendirerek; görsel algı ve görsel hafıza geliştirmek, düşünmek; sözlüğü geçici kavramları karakterize eden kelimelerle zenginleştirmek için eylemleri taklit etmeyi öğrenmek. hakkındaki bilgileri pekiştirmek Günün bölümleri. Doğru görüntüyü bulma alıştırması yapın. Bir zaman duygusu oluşturun. Azim geliştirin.

Ders ilerlemesi:

Çocuklar halının üzerinde oturuyor.

Anaokuluna gitmeyi sever misin?

Neden burayı seviyorsun?

Sabah sizi kim uyandırır?

Anne babanız sabahları kendi kendilerine mi uyanıyor yoksa birisi onlara yardım mı ediyor? (Çocuklara bir çalar saat gösteriyorum, çalışmasını gösteriyorum)

Çocuklar, sizce saate neden böyle bir isim verildi?

Başka kim sabahları insanları uyandırır?

şiir okumak "Horoz, horoz, altın tarak!"

Önemli Benekli Horoz

Gururla tarak takar.

Her zaman şafakta yükselir

Herkesi çalışmaya çağırıyor:

- Tembeller, uyumayı kes,

Güneşle tanışmalıyım!

Çalan bir şarkı söyledi

Ve tavuk kümesine uçtu.

Biraz uyumadı -

Sabah çok erken kalktı.

Lütfen bana horozun ne zaman öttüğünü söyle (Sabahleyin)

Demek sabah uyandın. Sonra ne yaparsın? (Çocukların isimlerini belirtmeleri gerekir. hareketler(dişlerini fırçala, yıka, giydir)

Ondan sonra dışarı çıkıp anaokuluna gidiyorsunuz. Şu anda dışarının aydınlık mı yoksa karanlık mı olduğunu unutmayın.

Anaokuluna geldiğinizde ne yaparsınız? (Soyunurlar, oynarlar, ellerini yıkarlar, masaya otururlar)

Sabah yemeğinin adı nedir?

Sonrasında sınıflar yürüyüşe çıkıyorsun Hava bulutlu olsa da dışarısı oldukça aydınlık. Güneş tamamen uyanık. Ne zaman geldi? (o gün geldi)

yürüyüşten sonra gidiyorsun grup masaya otur.

Gizem. Şef 100 pirzola yaptı - sizi akşam yemeğine davet ediyor (gün).

Ve sabah veya akşam değil, öğleden sonra ne yiyeceğiniz belli olacak şekilde nasıl söylenir? (öğle yemeği yiyeceksiniz)

Öğle yemeğinden sonra - sessiz bir saat. Neden buna denir?

Gündüz uykusu da denilebilir.

Uyandın, öğle yemeği yedin, biraz oynadın, sonra ailen senin için geldi. Eve gittiğinde saati nasıl arayabilirsin? (Akşam)

Dışarısı pek parlak değil. Eve geliyorsun, bütün aile yemek için oturuyor.

Akşamları yemek nasıl adlandırılır? (Akşam yemeği)

Güneş batıyor, herkesi sakinleşmeye çağırıyor.

içinde görmek isterim sus: "GOOG gecesi çocukları!" (akşam)

Çocuklar beşikte uyuyor

Tatlı bir şekilde rüya görürler - tatlı bir şekilde.

Yıldızlar sessizce onlar için parlıyor,

İyi uykular minikler (gece).

Gece geliyor.

Geceden sonra ne olacak?

Sabahtan sonra ne gelir? (günler)

(Fizminutka)

bak saat kaç

Tik tak, tik tak, tik tak!

Bir kez sola, bir kez sağa

Tik tak, tik tak, tik tak!

(saat tik tak)

Ok, ok dönüşü

zaman günlerce kendini göster!

Çocuklara aynı boyutta birkaç daire gösterin. Siyah, gri, mavi, mor.

Geceyi hangi daire olarak adlandırabiliriz? (siyah)

Sabahın erken saatleri (gri)

Gün Ortası? (mavi)

Akşam? (mor)

didaktik oyun: « Günün bölümleri»

Sabah güneş doğar

Çocukların uyumasına izin vermeyin!

Pekala çocuklar, kalkın

Şarj edin, yıkayın

Akıllıca giyin

Ve kahvaltı yap.

(Çocuklar gri bir resim gösterir)

Öğle vakti güneş doruk noktasında,

İplikler gibi ışınları var,

Dünya cömertçe ısındı

Herkes yemeğe davetlidir.

(Çocuklar mavi bir resim gösterir)

Peki, akşam çocuklar,

Her şey soğuğa sarılmış

Güneşin de dinlenmeye ihtiyacı var.

Ve çocuklar lezzetli bir akşam yemeği yediler.

(Çocuklar mor resmi gösterir_

Geceleri gökyüzünde - ay,

O çok katı:

her şeyi izliyor

Yatağa yerleştin mi?

Gözlerini kapat

Peri masallarını hayal etmenize izin verin.

gözlerini kapat

Herkese iyi geceler!

(Çocuklar siyah bir resim gösterir)

İlgili yayınlar:

Orta ve üst düzey grupların çocukları için didaktik oyun "Günün bölümleri" Didaktik oyun "Günün bölümleri" Amaç: fikirleri genişletmek ve çocukların günün bölümleri, sıraları, oluşturulmaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

"Bilgi Ülkesine Yolculuk" hazırlık grubundaki OOD'nin özeti. Mevsimler. Günün bölümleri. Haftanın günleri[b] Organize Olanların Özeti Eğitim faaliyetleri içinde hazırlık grubu"Bilgi Ülkesine Yolculuk" (açık görüntüleme.

FEMP "Günün Bölümleri" konulu GCD'nin özeti FEMP Konusunda OOD Özeti: “Günün bölümleri” Hedefler: 1 Günün bölümlerini “sabah”, “akşam” ayırt etme ve adlandırma yeteneğini pekiştirmek 2 Düşünceyi geliştirin.

"Sihirli Kuruyemişlerle Yolculuk" hazırlık grubundaki entegre GCD'nin özeti. Kontrol. Haftanın günleri, günün bölümleri GCD'nin özeti bilişsel gelişim"Sihirli Kuruyemişlerle Yolculuk" hazırlık grubunda Eğitim alanı: "Bilişsel.

Orta grupta FEMP ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti. Kontrol. Geometrik figürler. Günün bölümleri Orta gruptaki çocukların eğitim faaliyetlerinin özeti. Amaç: FEMP'de bilgi, beceri ve yeteneklerin oluşumunu belirlemek. Yazılım.

İkinci genç grup "Günün Bölümleri"nde FEMP için OD'nin özeti Hedefler: Çocukların nesneleri uzunluk olarak karşılaştırma, renkleri ve şekilleri birleştirerek desenler oluşturma yeteneklerini geliştirmek; kavramları ayırt etmeyi öğrenir.

Skripkina Galina Mihaylovna
İş ismi: eğitimci
Eğitim kurumu: MADOU "D / bahçe No. 21"
yerellik: Achinsk, Krasnoyarsk Bölgesi
Malzeme adı: metodik geliştirme
Başlık: Günün FEMP Bölümlerinin Özeti
Yayın tarihi: 14.12.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim

“Günün bölümleri” orta grubunda FEMP dersi.

Program içeriği:

Günün bölümleri fikrini, yaptıklarıyla ilişkilendirerek netleştirin

sabah, öğleden sonra, akşam, gece çocuklar;

Görsel algı ve görsel hafıza, düşünme, konuşma geliştirmek;

Eylemleri taklit etmeyi öğrenin;

Sözlüğü geçici kavramları karakterize eden kelimelerle zenginleştirin;

Renkleri ayırt etmeyi öğrenmeye devam edin;

Uzayda gezinme yeteneğini geliştirmeye devam edin,

sol, sağ, alt, üst ayırt edin;

Bilmeceleri çözmeyi öğrenmeye devam edin;

Yapıştırma yeteneğini güçlendirin;

Doğruluğu geliştirin;

Çocukların duruşunu izlemeye devam edin.

Kelime çalışması: mor, gri, çalar saat, kahvaltı, öğle yemeği, akşam yemeği.

Ön çalışma: horoz hakkında, güneş hakkında tekerlemeler okumak, tahmin etmek

günün bölümleri hakkında bilmeceler, bir albüme ve konuyla ilgili bir postere bakarak: “Parçalar

günler." Şiir okuma: L. Kvitko "Sabah", "Herkes uyuyor" S. Kaputikan, "S

günaydın" E. Blaginina, "Uyku zamanı" P. Voronko, I. Tokmakova "Nerede uyur

Tutma didaktik oyunlar: “Bu ne zaman oluyor?”, “Ne için?”, “Ne için?

Eğitimcinin işi: bir özet derlemek ve yazmak, şiirler almak,

bilmeceler, tekerlemeler, sihirli bir çalar saat yaptı, desenler ve daireler yaptı

çocuklar için müzik seçimi.

Ders için ekipman ve malzemeler: gerçek çalar saat oyuncak

horoz, çocuklar için düzlemsel çalar saat şablonları, büyük siyah daireler,

öğretmen için gri, mavi ve mor renkler, çocuklar için kupalar

tabaklarda, muşambalarda, bez peçetelerde aynı renkteki daha küçük boyutlar,

fırçalar, bardak altlıkları, yapıştırıcılı bardaklar, müzik merkezi.

Ders ilerlemesi:

Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar.

Günaydın çocuklar! Hepinizi gördüğüme çok sevindim! gülelim arkadaş

arkadaş. Söyle bana, anaokuluna gitmeyi sever misin?

(çocukların cevapları)

Neden burayı seviyorsun?

(çocukların cevapları)

Sabah sizi kim uyandırır?

(çocukların cevapları)

Ailen kendi kendine mi uyanıyor yoksa onlara da yardım eden var mı?

(çocukların cevapları)

Öğretmen çocuklara bir çalar saat gösterir ve çalışmasını gösterir.

Sizce saate neden böyle bir isim verildi?

(çocukların cevapları)

Başka kim sabahları insanları uyandırır?

(çocukların cevapları)

Evet, horoz uyanır ama horozla ilgili tekerlemeyi hatırlayalım:

horoz, horoz

altın tarak

tereyağı kafa

İpek sakal!

Çocukların uyumasına izin verir misin?

Evde horoz olan var mı? (Numara!)

Horozlar nerede yaşar? (Köyde)

Öğretmen çocuklara oyuncak bir horoz gösterir ve canlandırmayı teklif eder.

bir horoz nasıl ağlar, ne kadar önemli yürür ve kanatlarını çırpar.

Aferin! Ve şimdi çocuklar bize günün bölümleriyle ilgili bilmeceler okuyacak.

Çocuklar bilmeceleri okur:

Güneş parlak doğar

Horoz bahçede şarkı söylüyor

çocuklarımız uyansın

Anaokuluna gidiyorlar.

gökyüzünde güneş

parlayan

Yürüyüşe gidiyoruz

Hadi eğlenmek için şarkılar söyleyelim!

güneş parlıyor

evler için köy

yürüyüşten geldik

Yemek zamanı!

Yıldızlar gökyüzünde yanıyor

Nehirde, akarsular der ki

Ay pencereden bize bakıyor

Çocuklarımıza uyumalarını söyler.

Eh, günün tüm bölümlerini tahmin ettik. Ve böylece devam edeceğiz. Sabah uyandın.

Sonra ne yaparsın? Konuşmayın, gösterin.

Çocuklar eylemler gösterir: “dişlerini fırçala”, “yıka”, “giyin” ve

öğretmen tahmin eder.

Ondan sonra dışarı çıkıp anaokuluna gidiyorsunuz.

Unutma, bu zamanda aydınlık mı yoksa karanlık mı? (çocukların cevapları)

Şu an hangi mevsim? (Bahar)

Bu doğru, bahar! Ve sabah dışarısı zaten aydınlık.

Anaokuluna geldiğinizde ne yaparsınız? (çocukların cevapları)

Sabah yemeğinin adı nedir? (Sabah kahvaltısı)

sabahki yemeğin adı ne (Sabah kahvaltısı)

Oynadıktan sonra sabah yürüyüşüne çıkıyorsunuz. Dışarısı zaten oldukça aydınlık.

Güneş yükseldi ve ışıl ışıl parlıyor. Gün geliyor. Ve şimdi geri döndün

anaokulunda yürür. Ne yapıyorsun? (çocukların cevapları). Evet, tekrar otur.

Gün içindeki yemeğin adı nedir? (Akşam yemeği)

Akşam yemeğinden sonra - sessiz bir saat veya gündüz uykusu. uyandın,

öğleden sonra bir şeyler atıştırdı, oynadı ve ailen senin için geldi.

Dışarı çıkıp eve gidiyorsun ya da yürüyorsun. Ve güneş batıyor

evde. Geliyor ... (akşam). Akşam diyebilirsin. evde sen bütün ailesin

yemek için otur. Akşamları yemek nasıl adlandırılır? (Akşam yemeği).

Bütün güneş uykuya daldı ve yıldızlar gökyüzünde yanıyor ve ay parlıyor.

Gün bitti. Annen yatmadan önce sana bir hikaye okur ve sen yatağa gidersin.

Gece geliyor). Geceden sonra (sabah, öğleden sonra) ne olacak? (çocukların cevapları)

Öğretmen çocukları masaya davet eder, duruşu hatırlatır. herkeste var

çocuk - bir dizi daire ve boş bir çalar saat. Öğretmenin 4 büyük dairesi var

çeşitli renklerde boyutlar: siyah, gri, mavi, mor.

Ne dersiniz, geceyi nasıl bir çember olarak adlandırabiliriz? (Siyah)

Sabahın erken saatleri? (gri)

Gün Ortası? (Mavi)

Akşam? (Mor)

Birleştirmek için öğretmen sihirli bir çalar saat yapmayı önerir.

Çocuklar! Ve bize yardımcı olacak sihirli bir çalar saat yapalım

günün bölümlerini işaretleyin.

Soldaki gri bir daireyi yapıştırın - bu günün saati - sabah.

Yukarıda bir daire var mavi renkli- bu günün bir parçası - günün.

Sağa mor bir daire yapıştırın - bu günün bir parçası - akşam.

Altta siyah bir daire yapıştıracağız - bu gündüz - gece.

Çocuklar işe koyulur, sakin müzik açılır. Sırasında

çevreler yapıştırarak, eğitimci size dikkatli kullanımı hatırlatır

zamk. Fazla tutkal bir peçete ile çıkarılır.

Bu kadar! Ve şimdi, sihirli çalar saatimizin çalışması için,

hadi onu harekete geçirelim. Masadan kalk ve benden sonra tekrar et.

Tik tak, tik tak

Ve sonra böyle

Ve sonra böyle

Tik tak, tik tak.

Alarm okunu gri dairenin üzerine koyun, şimdi günün bir parçası -

sabah. Bu bizim işimizi tamamlıyor. Hepiniz harika bir iş çıkardınız: okuyun

bir horoz hakkında bir tekerleme, günün bölümleri olarak adlandırılan tahmin edilen bilmeceler, onları belirledi

farklı renklerde, sihirli bir çalar saat yaptı.

Matematikte entegre ders.

orta grupta

Tema: "Bir sürpriz arayışı içinde."

Görevler:
1. 5'e kadar sayma becerisini düzeltin
2. Çocukların geometrik şekillerle ilgili bilgilerini pekiştirin
3. Günün bölümlerinin adını düzeltin
4. Kağıt üzerinde gezinme özelliğini düzeltin
5. Mantıksal düşünme, yaratıcılık, dikkat gelişimi için koşullar yaratın.
Geliştirme: gelişmeye devam et mantıksal düşünme, dikkat, konuşma, uzayda yönelim;
eğitici: eğitimcinin talimatlarını dinleme ve onlara göre hareket etme yeteneğini geliştirmeye devam etmek; bağımsızlık ve bir takımda çalışma yeteneği geliştirmek.

Malzeme. Balon, toplar, kutu, günün bir parçasının resimleri, geometrik şekillerle harika bir çanta, yatay kağıt ½, basit kalemler.

Kurs ilerlemesi.

Gruba bir balon uçar ve ipliğe bir zarf bağlanır.

Eğitimci: Çocuklar, bakın ne var? (zarf)
Zarfı açalım ve içinde ne olduğunu görelim. (öğretmen zarfı açar, bir mektup vardır). Dunno bize bir mektup gönderdi, şimdi okuyacağız (öğretmen mektubu okur).
"Merhaba sevgili çocuklar! Bugün size bir sürpriz hazırladım, görevlerimi tamamlarsanız bulabilirsiniz. Ödevler zor ama ilginç olacak; onları tamamladıktan sonra, sürprizin nerede olduğunu öğreneceksiniz. Hazırsın! İyi şanslar öyleyse! Sana bir ipucu veriyorum:
"Toplar kutunun içinde ve kutu pencerenin yanında."
(Çocuklar topların olduğu bir kutu bulur, her topun üzerinde bir sayı vardır ve topların üzerindeki sayılara karşılık gelen sayılar grup içinde önceden düzenlenir, her sayıya tamamlanması gereken bir görev verilir). Tüm yolculuk boyunca, çocuklar topları alır ve görevleri tamamlar. Ve topları sayalım, kaç göreve ihtiyacımız var (çocuklar sayılır).

1. Egzersiz.

Öğretmen: İlk görevimiz.

Oyun "Cümleyi bitir"»

Fil büyük ve fare ... (küçük)

Yastık yumuşak ve masa ... (hard0

Ağaç uzun ve çimen ... (alçak)

Nehir geniş ve dere ... (dar)

Buz soğuk, ama ateş ... (sıcak)

Zemin aşağıda ve tavan ... (yukarıda)

Diz çorapları uzun ve çoraplar ... (kısa)

Sandalye büyük ve sandalye ... (küçük)

Ağaç dalı ince ve gövde ... (kalın)

Görev 2

Oyun "Ne zaman olur?"

(resimleri bir şövale üzerine çizin)

eğitmen: Oh, ve işte çocuklar, bilmeceler.
Eğitimci: Günün bölümlerini biliyor musunuz?
Çocuklar: Evet.
eğitmen: Senin için bilmeceler yapacağım ve tahmin et günün hangi saatinde oluyor?

Güneş yeni doğdu.

Çocuklar bahçeye yönlendirilir.

çok oyuncak var

Tavşanlar ve ayılar.

Bütün çocuklar bahçeye gider.

Bu zamanın adı ne?

Güneş gökyüzünde ışıl ışıl parlıyor.

Çocuklar yürüyüşe çıkar.

Gezmek istermisin?

Zaman deyin! (gün)

Günün bu saati için bir resim seçin.

Neden bu resmi seçtin?

Yakında güneş batacak

Gökyüzü karardı.

Herkes çalışmayı bitirdi

Konuyu askıya aldılar.

Bütün çocuklar eve getirilir.

Bu zamanın adı ne?

Neden bu resmi seçtin?

Yıldızlar gökyüzünde parladı.

Herkes yatağa girdi.

Oğul ve kızı uykuya dalın.

Bu saat kaç?

Günün bu saati için hangi resim uygundur?

Neden bu resmi seçtin?

Resimleri sıralayalım (sabah, öğleden sonra, akşam, gece)

Görev 3

Oyun "Sonbahar yaprakları"

(Kağıt üzerinde yönlendirme)

Çocuklar masaların yanında durur, her çocuğun büyük bir yeşil kağıdı ve bir kağıdı vardır. Öğretmen çocuklardan görevi tamamlamalarını ister.

Yeşil Yaprak- bu bir çim. Rüzgar esti, yaprağı kopardı, tam ortasına düştü.

Ve rüzgar yaprağın etrafında dönmeye devam ediyor, bu yüzden onu sağa, sonra aşağı, sola, yukarı ve tekrar ortada taşıdı (çocuklar görevi tamamlar).

Beden eğitimi dakikası

ilk biz duracağız
Ve sonra alkışlayacağız
Ve sonra döneceğiz
Ve hep birlikte gülümsüyoruz.

Görev 4

Sihirli çanta oyunu

Çocuklar çantadan çıkar geometrik şekiller Birer birer, neye benzediklerini adlandırın ve örnekler verin.

Görev 5

"Ovallerin dönüşümü" resmini çizin

Çocukların masalarında çizilmiş bir oval silüeti olan kağıtlar var, çizimlerini bitirmeye davet ediliyorlar.

Kağıda ne çizdiğini görüyor musun? (çocukların cevapları).

Doğru oval. Bize oval ne olur? (çocukların cevapları)

Ve şimdi herkes kendi ovalini bitirecek, bir resim çizecek (çocuklar işe gidiyor). Sonunda, kimin yaptığını çocukların çizimlerini düşünürler.

Elinize sağlık arkadaşlar, güzel çizimler.

Sonuç. Öğretmen: Aferin çocuklar! Dunno'nun tüm görevleriyle başa çıktınız, hoş bir sürpriz sizi bekliyor. Ama bulunması gerekiyor. Üst rafta dikdörtgen bir kutuda sürpriz (çocuklar bulur). Çocuklara tatlılar verilir.