Zartdinova Elvira Mugalimovna, učiteljica osnovne škole opštinske budžetske obrazovne ustanove "Srednja škola br. 22" gradskog okruga grada Oktjabrskog, Republika Baškortostan.

Napomena uz lekciju informatike na temu "" Istina izjava sa riječima "ne", "i", "ili"(Program "Informatika i IKT" (A.V. Goryachev) Obrazovni sistem "Škola 2100")

Ova lekcija provodi se u 3. razredu prilikom proučavanja odjeljka 3 "Skup" i ima za cilj konsolidaciju predstava podskupa, unije i sjecišta podskupova, kao i formiranje kod djece početnih ideja o istinitosti iskaza, uključujući iskaze sa riječi "ne", "i", "ili". Lekcija koristi prezentaciju, što otvara velike mogućnosti kako za konsolidaciju tako i za objašnjavanje novog materijala. Zahvaljujući upotrebi IKT-a tokom čitave lekcije, moguće je održati ne samo interesovanje za gradivo koje se proučava, već i efikasnost učenika. Djeca razvijaju vizualno-figurativno mišljenje, interes za sistematizaciju. Struktura časa je klasična, ali opcije lekcije uključuju i samostalan rad i rad u parovima. Metode kontrole mogu biti usmene tokom frontalnog rada ili pismene tokom grupnog i individualnog rada.

Tema: « Istinitost izjava sa riječima "ne", "i", "ili" »

Ciljevi lekcije:

razumjeti koncept "izjave";

razviti sposobnost utvrđivanja istinitosti složenog iskaza, dizajnirati shemu složenog iskaza na Ojlerovim krugovima;

razvijati samostalnost, inicijativu u izboru rješenja;

da kultivišu sposobnost međusobnog komuniciranja, želju da se pomogne drugovima.

Oprema:kompjuter, projektor, platno, prezentacija za nastavu, kartice sa dijagramima, Ojlerovi krugovi, referentni dijagrami, đačke radne sveske (autori Goryachev A.V., Gorina K.I., Suvorova N.I. Informatika u igrama i zadacima. Razred 3. Dio 2. Balass Publishing House)

Metode i tehnike rada:

objašnjavajuće i ilustrativno;

reproduktivni;

prezentacija problema;

djelomično pretraživanje (heurističko).

Oblici rada:parna soba, individualna, frontalna.

Tokom nastave

I . Organiziranje vremena

Drago mi je da vidim svakog od vas.
I neka hladnoća diše kroz prozore,
Ovdje će nam biti udobno, jer je naša klasa
Jedno drugo se voli, osjeća i čuje.

Ljudi, o čemu smo pričali na prethodnim lekcijama? (upoznali smo se sa pojmovima "skup", "elementi skupa", "podskup", "presek i unija skupova", "tačni i netačni iskazi"). (slajd 1)

Danas ćemo nastaviti rad sa setovima.

II . Ažuriranje znanja

Igra "Mnogi"

Ova igra ima za cilj razvijanje sposobnosti utvrđivanja prirode odnosa između dva data skupa, budući da vam je samostalan rad stvarao poteškoće.

Na stolu imate 2 kruga (jedan veći, drugi manji). Ja imenujem par kompleta, ti im pokažeš lokaciju.

Biljke i grabežljivci (slajd 2, kliknite)

Ribe i ribe grabežljivci (slajd 3, kliknite)

Domaće životinje i grabežljivci (slajd 4, kliknite)

Ptice i ribe (slajd 5, kliknite)

Slova i samoglasnici (slajd 6, kliknite)

parni brojevi i dvocifre(slajd 7, kliknite)

Greedy Numbers(Raditi u parovima) (slajd 8)

Na vašim stolovima imate šemu koja se sastoji od 3 seta. U krugu se nalaze brojevi koji imaju broj "3". U pravougaoniku - brojevi u kojima se nalazi broj "5". Pravilno postavite brojeve na slici: 73, 36, 35, 85, 51, 53, 28, 76, 15, 13, 23, 55.

Provjeri. (slajd 8, kliknite)

Koje ste zanimljive stvari primijetili? (Neki brojevi su pali i u krug i u pravougaonik, tj. na raskrsnicu) (slajd 8, kliknite)

Šta je raskrsnica? (Raskrsnica uključuje one elemente koji imaju sve date karakteristike) (slajd 8, kliknite)

Jesu li svi brojevi našli svoje mjesto? (Ostalo je dodatnih 28 i 76) (slajd 8, kliknite)

U koji skup se ovi brojevi mogu kombinovati? (Ovo su dvocifreni parni brojevi).

Cijenite rad para. Ako nema grešaka, stavite 5, jednu grešku - 4, dvije - 3. Podignite ruke, oni koji su dobili 5, 4. Ostalo, nemojte se obeshrabriti, budite oprezni na lekciji i uspjet ćete.

III . Izjava o zadatku učenja ( Problemska situacija )

Igra "Verujem - ne verujem"

Ljudi, danas imamo veoma interesantnu temu, ali moram biti siguran da ste spremni da je proučite. Provjerimo to uz pomoć igrice "Vjerujem - ne vjerujem"

Nazvaću iskaze, vaš zadatak je da utvrdite da li su te izjave tačne ili netačne. (lančani rad)

Pa počnimo!

Naša škola se nalazi u 29. okrugu. (slajd 9, hiperlink slajdovi 10-11)

Sada NEMAMO čas informatike. (slajd 12, hiperlink slajdovi 13-14)

Grad Oktjabrski je glavni grad Republike Baškortostan. (slajd 15, hiperlink slajdovi 16-17)

Sve škole u gradu imaju četiri sprata. (slajd 18, hiperlink slajdovi 19-20)

Vi ste učenici 22. škole I treći razred. (slajd 21, hiperlink slajdovi 22-23)

Kuće 29. mikrookrug pripadaju Kortunovoj ulici ILI Novoselovskoj ulici. (slajd 24, hiperlink slajdovi 25-26)

Zašto ne možete ispravno izvršiti zadatak? Koja vam riječ stvara probleme? (To je riječ ILI. Ne znamo koju operaciju skupa da izvedemo.)

Hajde da pročitamo temu naše lekcije: Riječi “ne”, “i”, “ili” (slajd 27)

Šta mislite da treba da radimo na lekciji, sudeći po ovoj temi? (Moramo naučiti koristiti riječi "ne", "i", "ili" u ispravnom smislu i znati koja akcija na skupovima odgovara svakoj riječi).

Osim toga, morat ćete zapamtiti sve što znate o izjavama.

IV . Studija nova tema„Istinitost izjave. negacija"

1. Pripremni radovi.

Igra "Magic Tree" (slajd 28)

- Ljudi, pogledajte ekran, ovo drvo nije lako, fenomenalno, na jednoj od njegovih grana se svakih 100 godina pojavi leptir, što pomaže da saznate da li vam govore istinu. A danas je upravo takav dan. (slajd 28, klik)

- Nabaviti čarobnog leptira nije lako, jer drvo ima mnogo grana i treba tačno znati na kojoj će se pojaviti.

- Trag je sakriven u šupljini drveta. (slajd 28, klik)

Ova grana se nalazi lijevo od udubljenja. (slajd 28, klik)

(slajd 28, klik)

Okrenut je prema gore i na sebi ima dvije manje grane. (slajd 28, klik)

Ona je duža.(slajd 28, klik)

Ima bijeli prsten na sebi. (krećući se duž drveta, nalazimo granu i pojavljuje se leptir) - Danas će ovaj leptir biti s nama na lekciji. (slajd 28, klik)

- Obratite pažnju na izjave u nagovještaju. Šta je kod njih posebno? (Neke sadrže dvije rečenice odjednom)

Pogledajmo izbliza izjavu: Ima čvor i nema zmiju.

Koje činjenice saznajemo iz ove izjave? (Postoji čvor; nema zmije)

Od koliko rečenica se sastoji? (2)

- momci, Izjave koje se sastoje od nekoliko iskaza nazivaju se složenim iskazima. Oni navode ne jednu, već nekoliko činjenica. (slajd 29)

- Zašto nismo pratili ovu granu? (Sa zmijom) Tako je, ne bi trebalo biti zmije.

2. Fiksiranje.(Rad po udžbeniku)

Zadatak 23 (str. 14)

- Pogledajte slike. Odgovorimo na pitanja u tabeli.

- Da li su tvrdnje o Slici 1 tačne? Hajde da proverimo.

- Da li je izjava tačna? NIJE nacrtana mačka (Ne, jer je mačka nacrtana)

- Pročitaj drugu rečenicu: nacrtana mačka Ipas.Koliko izjava sadrži? (od dva)

- Imenujte prvu rečenicu: nacrtana mačka , da li je istina? (da)

- Imenujte drugu rečenicu: oslikani pas , da li je istina? (ne)

Koja karika povezuje rečenice? ( I)

- To jest, na slici mora biti mačka i mora biti pas. Da li ovo odgovara stvarnosti? (Ne, ova izjava je lažna)

- Pročitaj sljedeću rečenicu: nacrtana mačka ILIpas. Odnosno, na slici može biti jedna stvar: mačka ili pas. Da li je ova izjava tačna? (Tačno, pošto je mačka na slici)

- Kako razumete poslednju izjavu? (Ne smije biti mačke ili psa)

- Provjerite istinitost posljednje izjave: zvijer NIJE nacrtana .

- Šta se desilo? (tvrdnja je lažna, kao što je nacrtana mačka)

- Provjerite istinitost ovih izjava za druge crteže. (lanac sa objašnjenjem)

Fizminutka

- Hajde da igramo igru ​​"Uradi suprotno." Ja dajem izjavu, a vi radite suprotno.

Sedi.

Ne skaci.

Nemoj stajati.

Ne diži ruke.

Cry.

Ne gazi.

Budi tih.

Ne sedi.

Ne sedi.

Ne slušaj

Zadatak 24 (str. 14)

- Crteži koje smo razmatrali mogu se predstaviti kao setovi.

- Pročitajte nazive kompleta.

Šta se skupovi ukrštaju? ( Crteži sa mačkom - crteži sa oblacima)

(slajd 30)

- Koji crteži mogu biti na ovoj raskrsnici? (br. 1) (slajd 30, kliknite)

( Crteži sa mačkom - crteži sa psom )

Koje slike mogu biti na ovoj raskrsnici? (broj 3) (slajd 30, kliknite)

Gdje ćeš zapisati crtež br. 4, br. 2? (slajd 30, kliknite)

Šta se može prikazati na crtežu br. 5, koji je ušao u krug, ali se ne ukršta sa mnogim crtežima sa oblacima i psom? (samo mačka) (slajd 30, kliknite)

Šta se može prikazati na slici 6? ((Samo nebo i zemlja, nešto drugo; bez oblaka, bez mačaka, bez pasa.) (slajd 30, kliknite)

Pročitajte zadatak, koji set treba prefarbati? (Crteži na kojima su mačke i psi) Šta je ovo set? (Ukrštanje mnogih crteža sa mačkom i psom) (slajd 30, kliknite)

Prelazimo na sljedeći zadatak na stranici 15 br. 25.

Zadatak 25 (str. 15)

Momci, dočeka vas vesela zebra. Zabavljala se cijelu sedmicu. Pogledaj njenu svesku. Šta je na njemu prikazano? Šta to znači? (šta je zebra uradila)

Popunimo tabelu u kojoj su označeni dani u nedelji i data su dva složena iskaza, a jedan sa rečju I, drugi - sa riječju ILI.

Pročitaj prvu rečenicu: zebra i igrao u fudbal. Zapamtite to kada se ta riječ koristi I oba uslova moraju biti ispunjena.

Da li je ova izjava istinita za ponedjeljak? ( Ne, pošto se izvršava samo prva naredba)

- Zebra se zabavljala, odnosno jahala OR igrao, istina za ponedjeljak? (Da, jer je ispunjen jedan od uslova)

Ljudi, kako utvrditi da li je tvrdnja sa riječju tačna I? (Ako su obje tvrdnje tačne, onda je izjava tačna.)

Kako utvrditi da li je izjava tačna pomoću riječi ILI? (Ako je jedna od tvrdnji tačna, tada je tačna i složena izjava)

Provjerimo istinitost izjava za ostale dane u sedmici (jedna osoba sa objašnjenjem)

Razmotrite pažljivo tabelu istinitosti složenih izjava sa rečima I, ILI, u kojim slučajevima su istinite?

Do kakvog smo zaključka došli?

Složeni iskaz sa riječju AND je istinit ako su obje izjave tačne. (slajd 31)

Složeni iskaz sa riječju ILI je istinit ako je jedan od iskaza tačan. (slajd 31, klik)

Na koji način su lažni?

Složeni iskaz sa riječju AND je netačan ako je jedan od iskaza netačan. (slajd 32)

Složeni iskaz sa riječju OR je lažan ako su obje izjave netačne. (slajd 32, klik)

V . Refleksija

- Ljudi, koje izjave danas nazivamo složenim izjavama? (Sastoji se od više izjava)

- Koje riječi mogu povezati takve izjave? (I, ILI)

Koje poteškoće ste imali na času?

Na čemu još treba da radimo?

VI . Evaluacija

VII . Zadaća (slajd 33)

Stranica 15 br. 26

VII. Igra "Razred - ustani"

Kako biste provjerili koliko ste dobro naučili temu lekcije, predlažem da igrate igru ​​pod nazivom "Razred - ustani". Zovem set, svi koji uđu u njega ustanu.

3 A! Ustani!

Dečko, ustani!

Dečko i devojka, ustanite!

Gabdrakipov, ustaj!

Rođeni u proleće ili zimu, ustani!

Plavokosi i plavokosi, ustani!

Larisa Viktorovna ili student, ustani!

Tamnokosi ili zelenooki, ustanite!

Maša i Artur, ustanite!

Nisi student 3A, ustani!

Nakon što ste savladali temu lekcije, ustanite!

SAŽETAK LEKCIJE KOMPJUTERA

Tema lekcije: Istina iskaza. Istinitost izjave sa riječima "I", "Ili".

Umetanje slike u Word.

Cilj:

uvesti koncept "istinitosti izjave";

naučiti utvrditi istinitost iskaza i izraziti je riječima “da”, “ne”;

naučite da utvrdite istinitost izjave pomoću riječi "ne";

naučiti utvrđivati ​​istinitost složenih iskaza - logičkim veznicima "i" i "ili".

Planirani rezultati

Predmet:

formirati vještine rada sa direktnim i indirektnim informacijama;

formirati vještine utvrđivanja istinitosti složenih iskaza logičkim veznicima "ne", "i", "ili".

Lični:

prihvatiti i naučiti društvena uloga student;

pokazati motive za aktivnosti učenja, vještine saradnje sa odraslima i vršnjacima u različitim društvenim situacijama;

shvatiti lični smisao doktrine;

razvijati logičko razmišljanje, intelektualne i komunikativne općeobrazovne vještine;

vaspitanje marljivosti, pažnje, istrajnosti;

razvijati zapažanje, samostalnost, inicijativu u izboru rješenja.

Vrsta lekcije: kombinovani

Metode i oblici edukacije:

Oprema: Udžbenik "Informatika u igrama i zadacima", 3. razred, 2. dio, autor Goryachev A.V.; Microsoft powerpoint softverMicrosoftRiječ, multimedijalni projektor, interaktivna tabla, prezentacija.

Uključite se u plodan i kreativan rad. Sjedni.

Skrenite pažnju na učitelja. Spremam se za posao.

Prepoznajte potrebu za radnim stavom u učionici.

Ažuriranje znanja

Front work

Provjera domaćeg.

Ljudi, prisjetimo se šta znamo o setovima:

Šta je set? ( skup je grupa objekata ujedinjenih nekom zajedničkom osobinom)

Kako se zovu objekti u skupu? ( Elementi seta).

Koliko elemenata može biti u skupu? Koliko elemenata ima unutar kompleta: "Muški nosevi" (jedan ), "Muške uši" (dva ), "Ljudsko oko" (dva ), "Prsti na muškoj ruci" (pet ), "Ljudski repovi" (nula )

I koliko elemenata ima unutar seta "Zvijezde na nebu" (beskonačan skup ). (od nule do beskonačnosti). Dobro.

Šta je ugrađivanje skupa? (Ovo je kada je jedan skup dio drugog). Kako će se zvati set koji smo priložili? (podset).

Šta je unija skupova?

Šta je skup raskrsnica?

Dakle, bravo momci, hajde da proverimo domaci, dodeljen vam je broj 16 na strani 10

Otvorite sveske, provjerit ću i ocijeniti.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Izvucite potrebne informacije iz priče nastavnika;

dopuniti i proširiti postojeća znanja i ideje o novom predmetu koji se izučava; porediti i grupirati objekte, objekte iz više razloga, pronaći obrasce, samostalno ih nastaviti prema utvrđenom pravilu.

Motivaciono

(poruka o temi lekcije)

Tema lekcije. Određivanje svrhe lekcije.

(prednji rad)

Postavljanje pitanja. On komentariše odgovore, predlaže da se formuliše svrha lekcije.

Ljudi, pogledajte ekran, iz nekog razloga su neki samoglasnici nestali i da bismo saznali temu lekcije, moramo ih staviti na njihovo mjesto.

V..skaz..van..ya. (izreke)

Da, tako je, tema današnje lekcije: „Izjava. Istina i negacija izjave.

Koji su ciljevi lekcije? (naučite utvrditi istinitost ili netačnost izjave)

Razgovarajte o temi lekcije.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Formulirajte svrhu lekcije.

Uspostaviti veze između svrhe obrazovne aktivnosti i njenog motiva.

Napravite plan i redosled akcija.

Biti u stanju da govori monolog i dijalog.

Iskaz obrazovnog problema i njegovo rješenje

(učenje novog materijala)

Individualni i frontalni razgovori

Organizuje rad na temu časa. Objašnjava novi materijal, odgovara na pitanja učenika, provjerava zadatak u radnoj svesci.

Ljudi, znate li šta je izreka?

Izjava je deklarativna rečenica koja nešto potvrđuje ili poriče.

Hajde da to proverimo. Pogledajmo zadatak 18 na strani 11.

Ko će pročitati zadatak? Šta treba da radimo?

Kako možemo odrediti koja je izjava istinita, a koja lažna? (tačna izjava je tačna, ali lažna nije).

Uradimo ovo usmeno.

Bravo momci, šta bi mogla biti izjava? (tvrdnja može biti tačna ili netačna).

Dobro, bravo momci, da vidimo broj 19.

Pročitajte zadatak. Šta treba da radimo? (odredite istinitost tvrdnje).

Dobro, sada ćemo provjeriti istinitost ovih izjava za prvu majicu. (Košulja je bijela - ne. Košulja ima više od pet dugmadi - ne. Košulja ima manje od pet dugmadi - ne. Ima džepova - da. Sva dugmad su zakopčana - da).

Ostalo radimo sami. Hajde da proverimo. (provjeravamo usmeno).

Dobro urađeno.

Pogledajte ekran, potrebno je da odaberete tačan iskaz za sliku.

vrata su zatvorena- Vrata ne zatvoreno (vrata su otvorena);

Crvena ruža-ruža nije crvena (žuta).

Ljudi, šta ste primetili? Zašto su se iskazi sa česticom "ne" pokazali tačnim? (menjaju značenje izjave). Provjerimo ovo radeći zadatak 21.

Pročitajte zadatak. Šta treba da radimo?

Dobro, ko ide do table?

Bravo momci. Kada je izjava sa riječju "ne" ili "ne" istinita? (tačno je kada je lažno bez ne).

Bravo, dobro. Propozicija sa riječju "ne" ili "ne" je "prijedlog-naprotiv": istinita je kada je prijedlog bez riječi "ne" lažan.

Ljudi, pogledajte zadatak 23. Imenujte istaknute riječi (ne, i, ili).

Na početku lekcije prisjetili smo se presjeka i unije skupova, šta znači riječ "i"? Šta je riječ "ili"? (setovi je riječ "I" ,

tada svaki od njegovih elemenata mora biti uključen CROSSING dva skupa, ako postoji riječ ili onda element može biti lociran bilo gdje).

istina, tako je i sa iskazima, ako iskaz sadrži riječ "i", onda će biti istinit samo kada su obje njegove polovine tačne, pogledajte iskaz "mačka i pas su nacrtani" u zadatku, koji od crteži pokazuju i mačku i psa? (na 3), onda će ova izjava biti tačna samo za 3 slike.

A ako izjava sadrži riječ "ili", onda će biti istina kada je barem jedna od polovica tačna, pogledajte sljedeću tvrdnju, za koje slike će to biti istinito? (1,3,4) zašto? (jer ove slike prikazuju jednu od životinja, mačku ili psa).

Tako je, ko će popuniti tabelu na tabli? U redu, ostalo sami.

Bravo momci!

Sada sami uradite zadatak 25.

Izvršite zadatke.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Izvršite zadatke.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Izrazite svoje mišljenje.

Izvršite zadatke.

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Izrazite svoje mišljenje.

Prepoznajte svoje sposobnosti u učenju; svjesno prosuđivati ​​o razlozima svog uspjeha ili neuspjeha u učenju, povezujući uspjeh sa trudom, marljivošću; procijenite učinak vašeg zadatka.

Biti u stanju da se kreće po udžbeniku;

Odredite vještine koje će se formirati na osnovu proučavanja ovog odjeljka, odredite krug vašeg neznanja;

Odgovarajte na jednostavna i složena pitanja nastavnika, postavljajte pitanja sami, pronađite potrebne informacije u udžbeniku.

Usporedite i grupirajte objekte, objekte iz više razloga, pronađite obrasce, samostalno ih nastavljajte prema utvrđenom pravilu;

Posmatrajte i izvucite nezavisne jednostavne zaključke.

Izvršiti izbor osnova i kriterijuma za poređenje, klasifikaciju objekata; izvršiti sumiranje po pojmu, izvođenje posljedica; uspostaviti uzročne veze; izgraditi logičke lance rasuđivanja.

Organizirajte svoje radno mjesto;

biti u stanju da prati način organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti; utvrđuje svrhu vaspitno-obrazovne aktivnosti uz pomoć nastavnika i samostalno, plan za izvršavanje zadataka na času pod vodstvom nastavnika; povezuju obavljeni zadatak sa modelom koji je predložio nastavnik.

Učestvujte u dijalogu;

Slušajte i razumite druge, izrazite svoje gledište; da formulišu svoje misli u usmenom i pismenom govoru, uzimajući u obzir obrazovne situacije.

Minut fizičkog vaspitanja

Fizičko vaspitanje u obliku igre

Organizuje fizičku aktivnost. Čita pjesmu, pokazuje pokret.

Za početak, mi smo uz vas

Okrećemo samo glave.

(Rotacija glave.)

Također rotiramo tijelo.

Možemo to, naravno.

(Okreće se desno i lijevo.)

Konačno rastegnuto

Gore i sa strane.

Pokleknuli.

(Povucite gore i u stranu.)

Pocrvenio od treninga

I opet su sjeli za sto.

(Djeca sjede za svojim stolovima.)

Izvedite elementarno fizičke vježbe(prema tekstu pjesme), ponavljajući ih

iza nastavnika.

Kontrolišite svoje postupke, povezujući ih sa postupcima nastavnika i drugova iz razreda.

Rješavanje privatnih problema

(primarno razumijevanje i konsolidacija)

Sada ćemo raditi u uređivaču teksta Word. Naučićemo kako da ubacimo slike u tekst. Za ovo nam je potrebno:

U gornjoj alatnoj traci idite na funkciju "Insert".

Odaberite dugme "Clip".

Izvoditi didaktičke vježbe.

Prepoznajte svoje sposobnosti u učenju; svjesno prosuđivati ​​o razlozima svog uspjeha ili neuspjeha u učenju, povezujući uspjeh sa trudom, marljivošću.

Odredite u kojim izvorima možete pronaći potrebne informacije za završetak zadatka. Odrediti zadnji plan za čas pod vodstvom nastavnika.

Rezultati lekcije.

Refleksija

Generalizacija stečenog znanja

(prednji rad)

Hajde da sumiramo.
-Šta smo danas naučili na času?
-Šta smo naučili da radimo?

Odgovorite na pitanja nastavnika.

Odredite njihovo emocionalno stanje na lekciji.

Provedite samoprocjenu i refleksiju.

Procijenite svoj rad

Shvatiti vrijednost znanja za osobu i prihvatiti je;

Strukturiranje znanja;

Izvršiti svjesnu i proizvoljnu konstrukciju govornog iskaza u usmenom i pismenom obliku.

Predvidjeti rezultate nivoa asimilacije proučavanog materijala;

Budite svjesni kvaliteta i nivoa asimilacije; Ocijenite rezultate rada.

Zadaća

(prednji rad)

Izvodi domaće zadatke.

Slušajte nastavnike.

Snimite domaće košute

Informatika u igrama i zadacima, Goryachev A.V., 4. razred

Istina izjava sa riječima "Ne", "I", "Ili"

IT-učitelj

MBOU srednja škola br. M.P. Kochneva: Fadeeva N.S.

Provjera domaćeg

biljke

šumsko bilje

Boje

šumsko cveće

Trocifreni brojevi

Samoglasnički zvuci

Predatorske zveri

• Šta je izjava?
• Šta bi mogla biti izjava?

• riječ "NE", tada su njegovi elementi izvan figure.
• Ako naziv skupa sadrži riječ "i", tada su njegovi elementi na preseku figura .
• Ako naziv skupa sadrži riječ "ILI", onda to znači da su njegovi elementi unutra nekoliko figura .

Ogrevno drvo, vatra, vatra, ugalj.

Drva, vatra, sol.

Riječ ima 4 slova i 4 zvuka

Sol, voda, vatra, ugalj.

Ogrevno drvo, vatra.

Riječ ima 4 slova A NE 4 zvuka

• Tvrdnja sa riječju "NE" je tačna kada ista izjava bez riječi "ne" je lažno, i obrnuto.
• izjava sa riječju "i" sastoji se od dva iskaza i tačna je kada istina obe "polove".
• izjava sa riječju "ILI" također se sastoji od dvije izjave, ali je tačno kada bar jedna polovina je tacna.

Razvoj lekcije (napomene sa lekcije)

Osnovno opšte obrazovanje

Linija UMK V. N. Rudnitskaya. matematika (1-4)

Pažnja! Stranica administracije stranice nije odgovorna za sadržaj metodološki razvoj, kao i za usklađenost sa razvojem Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Svrha lekcije

Stvoriti uslove za formiranje sposobnosti utvrđivanja istinitosti ili neistinitosti iskaza, uključujući i one sa riječima „nije istina to“.

Ciljevi lekcije

Doprinijeti formiranju sposobnosti utvrđivanja istinitosti tvrdnji uz naknadno opravdavanje primjerima.Doprinijeti formiranju sposobnosti formiranja iskaza riječima "nije tačno to." Nastaviti sa formiranjem sposobnosti utvrđivanja istinitosti tvrdnje sa riječima „nije tačno da.“ koristiti komutativno svojstvo množenja u proračunima Nastaviti sa formiranjem vještina logičkog zaključivanja Razvijati matematički govor učenika.

Aktivnosti

Utvrđivanje istinitosti ili netačnosti izjava. Izbor tačne ili netačne tvrdnje iz datih iskaza. Transformacija ove izjave u izjavu sa riječima "nije tačno da". Utvrđivanje istinitosti tvrdnje riječima "nije tačno da". Izvršite množenje jednocifrenih i dvocifrenih brojeva.

Ključni koncepti

Izjava, tačna izjava, lažna izjava, izjava sa rečima "to nije tačno".

№	Scensko ime	Metodološki komentar
1	1. Motivacija za aktivnosti učenja	Pročitajte jednačine, izvršite proračune. Označite tačne jednakosti. Navedite značenja djela koja su pogrešno napisana.
2	2. Aktuelizacija osnovnih znanja	Pročitajte izjave. Izvršite proračune i utvrdite istinitost izjava. Poveži istinite i netačne tvrdnje s odgovarajućim riječima.
3	3. Samostalan rad sa samotestiranjem	Utvrdite istinitost ovih izjava. Stavite slovo “I” pored tačnih tvrdnji, a slovo “L” pored netačnih.
4	4. Primjena znanja i vještina u novoj situaciji	Pogledajte oblike na slici. Pročitajte izjave. Dopuni tvrdnje tako da postanu tačne - ubaci brojeve brojki.
5	5. Generalizacija i sistematizacija	Pročitajte izjave i utvrdite jesu li istinite ili netačne. Označite lažne izjave.
6	6. Sažetak lekcije