ロシア語。 下位説明条項。 複文の一部としての従属説明文 説明従属節のある複文とは

(文の主要な要素である定義、追加、および状況から類推して) 3 つの主要な要素があります。 タイプ 従属節: 決定的な、説明的なそして 状況的な;後者はいくつかのタイプに分類されます。

下位条項メインの特定の単語を指す場合があります (ことわざ従属節）または主なもの全体に対して (言葉にならない従属節）。

のために 従属節の種類の決定相互に関連する 3 つの特徴を考慮する必要があります。1) 主節から従属節まで尋ねることができる質問。 2) 従属節の逐語的性質または非言語的性質。 3) 従属節を主節に接続する手段。

従属節

簡単な文での定義のように、 連体節オブジェクトの属性を表現しますが、ほとんどの定義とは異なり、オブジェクトを直接ではなく間接的に特徴付けることがよくあります。 状況、それは何らかの形で主題に関連しています。

により 一般的な意味オブジェクトの属性 連体節 名詞に依存する本文中の（または名詞の意味の単語から）質問に答えてください。 どれの？彼らは関連する言葉でのみ主要なことを結合します - 関係代名詞 (どれ、どれ、誰、何)そして代名詞副詞 （どこから、どこへ、どこから、いつ）。従属節では、従属節が依存する主名詞が関連語に置き換えられます。

例えば： [矛盾の一つ、 （何 創造性は生きているマンデルシュタム)、 懸念事項この創造性自体が本質である] (S. アベリンツェフ)- [名詞、(何によって(=矛盾))、]。

との複文の接続詞は次のように分けることができます。 基本的な（どれ、どれ、誰）そして 非基本的（何を、どこで、どこで、どこで、いつ）。主要でない単語はいつでも主要な関連単語に置き換えることができます どれの、そしてそのような代替の可能性は明らかな兆候です 限定条項。

ある村(どこで) エフゲニーが恋しかった、素敵なコーナーがあった... (A. プーシキン)- [名詞、(どこ)、]。

今日、ある犬のことを思い出しました（どれの） だった 私の若い頃の友人 (S. エセーニン)- [名詞]、(何)。

都会の砂漠の夜、憂鬱に満ちた時間が時々ある。（その中で） 街の夜中ずっと 降りました... (F. チュッチェフ) -[名詞]、(いつ)。

主節には指示語（指示代名詞や副詞）が含まれることが多い あれ、あれ、例えば：

それは彼女が昨年ステージで見た有名なアーティストでした (Yu. ドイツ人)- [英国SL。 それ -名詞]、(どれ)。

代名詞的な連体節

意味的には従属節に近いです 代名詞的な連体節 . これらは、主節の名詞ではなく代名詞を指すという点で、本来の連体節とは異なります。 (それ、すべて、すべてなど)、名詞の意味で使用されます。例:

1) [合計(それ 知っていたもっと ユージーン), 再話する私に 余暇の欠如) (A. プーシキン)- [地元の、(何)]。 2) [いいえああ（何 覚えていますか), 自然]... (F.チュッチェフ)- [地元の、(何)]。

従属節と同様に、主語の属性を明らかにします（従属節についても質問したほうがよいでしょう） どれの？）関連単語を使用して主文に接続されます (主要関連単語 - 誰がそして 何）。

結婚した： [それ 人間, (誰が来たのか昨日 今日 現れなかった] - 従属節。 [単語 + 名詞、(どれ)、]。

[それ, (誰が来たのか昨日 今日 現れなかった] - 従属代名詞の連体詞。 [場所、(誰)、]。

実際の連体節は常に参照する名詞の後に来るのとは対照的に、 代名詞節定義する単語の前に指定することもできます。たとえば、次のようになります。

(生きて考えた人), [彼にはできないシャワーの中で 軽蔑しないでください人々] ... (A. プーシキン)- (誰が)、[場所。 ]。

説明条項

説明条項事例の質問に答え、意味拡張（補足、説明）が必要な主文の一部に言及します。 文のこの部分は、次の意味を持つ単語で表されます スピーチ、考え、感情または 感知。ほとんどの場合、これらは動詞です (言う、尋ねる、答えるや。。など。; 考える、知る、思い出すや。。など。; 恐れ、喜び、誇りに思うや。。など。; 見る、聞く、感じるなど)、ただし他の品詞が存在する可能性があります: 形容詞 (嬉しい、満足)副詞 (既知、申し訳ありません、必要、明確)、名詞 (ニュース、メッセージ、噂、考え、発言、感情、感覚や。。など。）

説明条項 3 つの方法で説明される単語に付けられます: 1) 接続詞を使用する 何を、まるで、まるでそうするために、いつや。。など。; 2) 関連する単語を使用する。 3) 助詞の接続詞を使用する かどうか。

例: 1) [光が決めた]、(何ですか 頭いいそして、非常に ミル) (A. プーシキン)- [動詞]、(それ)。 [私_ 怖かった]、（大胆な考えでは、 あなた自分 責められなかった) (A. フェット) - [ vb.]、(つまり)。 [彼女に 夢]、 （かのように 彼女が行きます悲しい暗闇に囲まれた雪の空き地に沿って）（A.プーシキン）- [動詞]、(あたかも)。

2) [あなた あなたが知っている自分自身]、(何 時が来た) (N. ネクラソフ)- [動詞]、(何を)。 [それから 彼女は質問を始めた私]、(私は今どこですか 働く）（A.チェーホフ）- [動詞]、(どこで)。 (彼が 到着します), [未知]（A.チェーホフ）- (とき)、[副]。 [私_ 尋ねたそしてカッコウ]、 （幾つかよ、私 私は生きます)... (A. アフマートワ)- [動詞]、(どれくらい)。

3) 【どちらもとても 知りたかった\, (持ってくるかどうか 父親約束の氷) (L. カシル)- [動詞]、(リ)。

説明条項間接的な話し方を伝えるのに役立ちます。 労働組合の協力を得て 何を、どのように、まるで、いつ間接的なメッセージは接続詞を使って表現されます に- 関連語や助詞の接続詞を利用した間接的なインセンティブ かどうか- 間接的な質問。

本文では、単語の説明とともに、直説的な単語が含まれる場合があります。 それ(さまざまな場合に)、従属節の内容を強調するのに役立ちます。 例えば： \チェーホフアストロフ博士の口から 表現された彼のまったく驚くほど正確な考えの 1 つは、] ( 森が教えてくれる美しいものを理解する人）（K.パウストフスキー）- [名詞 + 形容詞]、(それ)。

連体節と説明節の区別

特定の困難を引き起こす 限定条項と説明条項の区別、名詞を指します。 覚えておくべきことは、 連体節名詞に依存する 品詞として(定義された名詞の意味は彼らにとって重要ではありません)、質問に答えてください。 どれの？、定義された名詞によって命名されたオブジェクトの属性を示し、関連する単語によってのみ主要な属性に付加されます。 従属節同じ 説明的な名詞に品詞としてではなく、 特定の意味を持つ単語から（スピーチ、思考、感情、認識）、質問を除く どれの？(また、名詞からそれに依存する単語や文にいつでも割り当てることができます) 事件の質問、彼らは 明らかにする（説明する） コンテンツスピーチ、思考、感情、認識は、接続詞や関連する言葉によって主要なものに関連付けられます。 ( 下位条項, 取り付け可能接続詞と助詞接続詞によって主要なものに かどうか、説明的なものにすぎません: 自分が間違っているという考えが彼を苦しめた。 自分が正しいかどうかという考えが彼を苦しめた。)

より困難 限定条項と説明条項を区別する、次の場合は名詞によって異なります。 説明条項関連する単語 (特に関連する単語) を使ってメインの単語に結合する 何）。水: 1) 問題は何ですか（どれの） 彼らは彼に尋ねましたが、彼にはそれが奇妙に思えました。 という考え（どれの） 朝になると彼の頭の中に浮かんできて、一日中頭から離れなかった。 というニュース（どれの） 昨日受け取りましたが、とても動揺しました。 2) これから何をすべきかという疑問が彼を苦しめた。 自分が何をしたのかという考えが彼を悩ませた。 私たちのクラスで起こったニュースは学校全体を驚かせた。

1) 最初のグループ - 複雑な文章と 従属節。 ユニオンワード 何接続詞に置き換えることもできる どれの。従属節は、定義されている名詞によって指定されたオブジェクトの属性を示します（主節から従属節までは質問のみが可能です） どれの？、場合の質問はできません）。 主節の指示語は、名詞と一致する代名詞の形でのみ使用できます （その質問、その考え、そのニュース）。

2) 2 番目のグループは次のような複文です。 説明条項。 接続詞を置き換える 何結合語 どれの不可能。 従属節は、定義される名詞によって指定されるオブジェクトの属性を示すだけでなく、単語の内容も説明します 質問、考え、ニュース（格問題は主節から従属節まで出題可能）。 主文の指示語の形が異なります（代名詞の格形： 質問、考え、ニュース）。

副詞節

過半数 副詞節文は単純な文の状況と同じ意味を持ち、したがって同じ質問に答え、それに応じて同じタイプに分類されます。

マナーと程度に関する条項

アクションの実行方法または定性的特性の発現の程度を特徴付け、質問に答える どうやって？ どうやって？ どの程度ですか？ いくら？これらは、主文内で副詞的な動作または程度の機能を実行する単語によって異なります。 これらの従属節は次の 2 つの方法で主文に付加されます。 1) 関連語を使用する どのように、どのくらい、どのくらい。 2) 共用体を使用する それは、あたかも、あたかも、まさに、あたかも、あたかものようです。

例: 1) [攻勢が進行中だったなぜなら 提供されました本社にて) (K. Simonov)- [動詞 + uk.el. したがって]、(として) (行動様式の条項)。

2) 【おばあさんも同い年です リピートしたかったですあなたのストーリー]、(どのくらい必要ですか 聞く) (A. ヘルツェン)-[動詞+uk.el. とてもたくさん]、（いくら）（従属節）。

マナーと程度に関する条項できる 明確な(メインの単語に関連する単語が追加されている場合) どのように、どのくらい、どの程度まで）(上記の例を参照) および 二桁(接続詞によって追加される場合、2 番目の意味は接続詞によって導入されます)。 例: 1) [白 アカシアの匂いがしたとてもたくさん]、(彼らの甘くて甘いキャンディー 匂いが感じられた唇と口の中）（A.クプリン）-

[英国SL。 それで+ adv.]、(that) (程度の意味は結果の意味によって複雑になり、それが従属接続詞の意味に導入されます 何）。

2) [美しい 女の子は服を着なければなりませんとなることによって 目立つ環境から）（K.パウストフスキー）- [cr. +英国SL。 それで]、(to) (接続詞によって導入される目標の意味によって、行動方針の意味は複雑になります に）。

3) 【全部小さいよ 植物それで 輝いた私たちの足元にある] (まるで そうだった本当に 作ったクリスタル製）（K.パウストフスキー）- [ul.sl. それで +動詞]、(あたかも) (程度の意味は、接続詞によって導入される比較の意味によって複雑になります かのように）。

従属節

従属節行動の場所や方向を示し、質問に答える どこ？ どこ？ どこ？それらは主文全体、または副詞によって表現されるその場所の状況に依存します。 (そこ、そこ、そこから、どこにも、どこにでも、どこにでもなど）、関連語を使って主文に付けられます。 どこ、どこ、どこ。例えば：

1) [自由な道を進んでください]、(どこ 伴う無料のTSMをあなたに）...（A.プーシキン）- 、 （どこ）。

2) [彼が書きましたどこでも]、(どこでも つかまった彼の 渇き書く） (K.パウストフスキー)- [副]、(どこで)。

3) （どこ 川が流れた)、[そこと チャンネルはあるだろう』（ことわざ）- (どこで)、[uk.sl. そこには ]。

従属節他の種類の従属節とは区別する必要があります。従属節は、関連語を使用して主節に付加することもできます。 どこ、どこ、どこ。

水: 1) そして [ ターニャが入る空き家へ]、(どこ（その中で） 住んでいました最近私たちの ヒーロー) (A. プーシキン)- [名詞]、(どこで) (節節)。

2) [私_ 思い出し始めた]、 （どこ 歩いた日中) (I.ツルゲーネフ)- [動詞]、(どこで) (説明節)。

時間の条項

時間の条項主文で言及されている記号の動作または発現の時間を示します。 彼らは質問に答えます いつ？ どのぐらいの間？ いつから？ どのぐらいの間？、主節全体に依存しており、一時的な接続詞によって主節に結合されている いつ、その間、すぐに、かろうじて、以前、その間、まで、それ以来、いつ突然など。例:

1) [いつ カウントが戻ってきました], (ナターシャ無礼な 私は幸せでした彼と 急いで出発しました) (L.トルストイ)- (歯車2) （さよなら 必要ありません聖なる犠牲アポロンへの詩人）、[虚しい世界の心配の中で彼は卑怯だ 水没した} (A.プーシキン)- （さよなら）、 。

主節には指示語が含まれる場合があります それから、それまで、その後など、共用体の 2 番目のコンポーネントも同様です （それ）。主節に指示語がある場合 それから、それ いつ従属節では接続詞になります。 例えば：

1) [私_ 座っているそれまで 感じ始めていない 飢え) (D. カルムス)- [英国SL。 それまで]、 （さよなら）。

2) （冬になると 食べる新鮮なキュウリ）、[そして口の中に 匂いがする春に]（A.チェーホフ）- (いつ)、[その後]。

3) [詩人は感じますそれでもその言葉の文字通りの意味] ( 与える彼がいる 比喩的な意味) (S. マーシャク)- [英国SL。 それから]、（いつ）。

時間の条項接続語によって接続される他のタイプの従属節と区別する必要があります いつ。例えば：

1) [私_ 見たその年のヤルタ]、(とき(-その中で） 彼女 チェーホフを去りました) (S. マーシャク)- [形容詞 + 名詞]、(when) (節節)。

2) [コルチャギン繰り返し 尋ねた私] (彼が チェックアウトできます) (N. オストロフスキー)- [動詞]、(いつ) (説明節)。

従属節

従属節主文で述べられていることを実行するための条件を示します。 彼らは質問に答えます どのような条件で？、 もし、もし...その後、いつ (= 場合)、いつ...その後、もし、できるだけ早く、一度、場合に応じてなど。例:

1) （もし私が 病気になるよ)、[医師へ 連絡はしません]...(Ya.スメリャコフ)- （もし）、 。

2) （一度 私たちは話し始めました）、 [それ 交渉した方が良いです最後まですべて]（A.クプリン）- (回)、[その後]。

もし 従属節メインのものの前に立つと、後者に結合の 2 番目の部分が含まれる可能性があります - それ(2 番目の例を参照)。

下位目標

従属節オファー 目標主節で述べられている内容の目的を示します。 それらは主文全体に関連しており、質問に答えます 何のために？ 何の目的で？ 何のために？そして労働組合の助けを借りて主要なものに参加します するために (そのために)、するために、するために、その後、するために、するために (廃止される)など。例:

1) [私_ 目が覚めたパシュカ]、(だから彼は 落ちなかった邪魔にならないように） (A.チェーホフ)- 、 （に）;

2) [彼は使った彼のすべての雄弁さ]、(つまり、 嫌悪アクリナは彼女の意図から）（A.プーシキン）- 、 （となることによって）;

3)（するために 幸せになる), [必要それだけではありません 惚れます、 だけでなく 愛される]（K.パウストフスキー）- （するために）、 ;

複合接続詞が分解されると、単純な接続詞が従属節に残ります に、残りの単語は主文に含まれ、指示語および文の一部として含まれます。次に例を示します。 [私_ 私は言及しますこれについては単に目的のためです] (つまり 強調するクプリンによる多くのものの無条件の信頼性）（K.パウストフスキー）- [ul.sl. そのために]、（に）。

下位目標接続詞を使用して他の種類の句と区別する必要があります に。例えば：

1) [私 欲しい]、（銃剣に 同等の羽) (V. マヤコフスキー)- [動詞]、(だから) (説明節)。

2) [時間着陸 計算されましたそれで]、(それで着陸場所へ 入れ夜明け）（D.フルマノフ）- [cr.副詞+uk.sl. それで]、（だから）（目的という追加の意味を伴う行為条項）。

追加の理由

従属節オファー 原因主文で言われていることの理由を明らかにする（指摘する）。 彼らは質問に答えます なぜ？ いかなる理由で？ 何から？、主節全体を指し、接続詞を使用して主節に結合されます なぜなら、だから、以来、のため、その事実のせいで、それから、その事実のせいで、という事実のせいでなど。例:

1) [私は彼女にすべての涙を贈り物として送ります]、(なぜならない ライブ結婚式まで）（I.ブロツキー）- 、 （なぜなら）

2) [どれでも 労働は大事だ]、 （なぜなら 貴族人物）（L.トルストイ）- 、 （のために）。

3) (おかげで 私たちは置きます毎日新しいプレイ)、[ 劇場私たちのものはかなり喜んで 訪れた] (A.クプリン)- (おかげで)、 。

複合接続詞、その最後の部分は 何、分割可能: 単純な接続詞は従属節に残ります 何、残りの単語は主文に含まれ、その中で索引語の機能を実行し、文の一部となります。 例えば：

[それが理由です 道路私に 人々]、 （何 ライブ私と一緒に 地球) (S. エセーニン)- [英国SL。 それが理由です]、（何）。

従属節

従属節は、アクションが実行されたにもかかわらず、主節で呼び出されたイベントを報告します。 譲歩関係では、主文は、起こるべきではなかったが、それでも起こる（起こった、起こる）ような出来事、事実、行動を報告します。 したがって、 従属節彼らはそれを「失敗」の理由と呼んでいます。 従属節質問に答えます 何があっても？ それにもかかわらず?、主文全体を指し、接続詞によってそれに接続されています。 でも、でも…でも、ない という事実にもかかわらず、その事実にもかかわらず、そうしましょうなどと 2) 関連する単語の組み合わせ と粒子 または: どんなに、どんなに、どんなことがあっても。例えば：

私。 1) そして（たとえ彼が 熱心な熊手でした）、 [しかし 彼は失恋した 最後に、虐待、サーベル、そしてリード] (A. プーシキン)- (少なくとも)、[しかし]。

注記。 主節に譲歩的な従属節があり、接続詞が存在する場合があります。 しかし。

2) （させて バラは摘まれます), [彼女もっと 咲く]（S・ナドソン）- (そうしましょう)、 。

3) [B 草原 静かで曇っていた]、 （にもかかわらず 何 太陽が昇りました）（A.チェーホフ）- 、 （それでも）。

P.1) （どんなに 保護された自分自身 パンテリー・プロコフェヴィチあらゆる困難な経験から)、[しかしすぐに 通過しなければならなかった彼にとって新たな衝撃だった] (M. ショーロホフ)-(どうやっても)、[しかし]。

2) [I_、(いくらでも 大好きだろうあなた）、慣れてきて、 恋に落ちてしまうよ すぐに) (A. プーシキン)- [、(いくらでも)、]。

比較節

上で説明した副詞節の種類は、意味において、単純な文内の同じ名前の副詞のカテゴリに対応しています。 ただし、条項には3種類あります (比較、 結果そして 接続中）、簡単な文では状況間に対応関係がありません。 一般的な機能このような従属節を含む複雑な文では、主節から従属節に向かって質問をすることは通常不可能です。

複雑な文では、 比較節主節の内容と従属節の内容が比較されます。 比較節主文節全体を指し、接続詞によって主文節に結合されます まるで、まさに、あたかも、のように、まるで、まるで、まるで、のように、何と...そしてなど。例:

1) (夏のように私たちは群がる ユスリカハエ炎に）、[群がった フレーク庭から～まで 窓枠] (K.パステルナーク]（どうやって）、 ["]。

2) [小さい 葉明るくてフレンドリー 緑色に変わる]、 （かのように 誰が彼らの 洗ったそしてそれらにニスを塗ります 指示された）（I.ツルゲーネフ）- 、 （かのように）。

3) [私たちは私たち3人 話し始めた]、（まるで世紀のように お知り合いですか？) (A. プーシキン)- 、 （かのように）。

その中でも特別なグループ 比較節接続詞を使って文を作る どうやってそしてダブルユニオンで …よりも。二重接続詞を伴う従属節 ...よりも持っている 比較つまり、部分の相互条件性。 接続詞を伴う下位節 どうやって、さらに、それらは主要なもの全体を指すのではなく、形容詞または副詞の比較級の形で表現されるその中の単語を指します。

1) (女性が小さいほど 私たちは愛しています)、[簡単なほど 私たちのような彼女へ] (A. プーシキン)- (より)、[それ]。

2) [時間が経つにつれてより遅い 雲が忍び寄っていた空を横切って） (M. ゴーリキー)- [ステップを比較]、(より)。

比較節は不完全になる可能性があります。主文の述語と一致する場合、述語が省略されます。 例えば：

[存在彼の 結論付けたこのクローズプログラムに] (として 卵殻の中に）（A.チェーホフ）- 、 （どうやって）。

これがまさに不完全な 2 部構成の文であるという事実は、述語グループの 2 番目のメンバーによって証明されています。 シェルの中へ。

不完全な比較節を、述語を含めることができない比較節と混同しないでください。

下位の帰結

下位の帰結結果、主文の内容から導き出される結論を示す .

下位の帰結主節全体を指し、常に主節の後に来て接続詞で結合されます。 それで。

例えば： [ 熱全て 増加した], （それで 息が苦しくなってきた）（D.マミン・シビリャク）; [ 雪全て より白く明るくなりました]、 （それで 痛かった目）（M.レルモントフ）- 、 （それで）。

従属節

従属節本文で報告されている内容に対する追加情報とコメントが含まれます。 接続節主節全体を指し、常に主節の後に来て、接続詞によってそれに接続されます。 何何、 ○何、なぜ、なぜ、なぜや。。など。

例: 1) [彼女に 遅刻すべきではなかった劇場へ]、 （何から彼女とても 急いでいた）（A.チェーホフ）- 、 （何から）。

2) [露が降りました], (何が予兆したのか明日は天気が良くなるでしょう）（D.マミン・シビリャク）- 、 （何）。

3) [そして老人は カッコウすぐに 割当メガネ、拭き忘れた] (30 年後に彼に何が起こったのか 公式活動一度もない 起こらなかった) (I. イルフと E. ペトロフ)- 、 （何）。

従属節が 1 つある複雑な文の構文解析

従属節が 1 つある複雑な文を解析するスキーム

1. 発言の目的（物語、疑問、動機）に応じて文の種類を決定します。

2.感情的な色付け（感嘆文または非感嘆文）で文のタイプを示します。

3. 主節と従属節を決定し、その境界を見つけます。

文の図を作成します: (可能であれば) 主節から従属節まで質問をし、従属節がどの主節に依存しているかを示し (動詞の場合)、コミュニケーション手段 (接続詞または関連語) を特徴づけます。 、従属節の種類（限定文、説明文など）を決定します。 d.)。

従属節が 1 つある複雑な文の分析例

1) [で 激しい嵐の時 嘔吐した背の高い古い松の根を持つ]、(それが理由です 形成されたこの穴）（A.チェーホフ）。

、 （何から）。

この文は物語的であり、感嘆文ではなく、従属節を伴う複雑なものです。 従属節は主なもの全体を指し、接続詞でそれに接続されます。 何から。

2) （それで、 なれコンテンポラリー クリア)、[全幅 詩人が扉を開けるだろう]（A.アフマートヴァ）。（となることによって）、 。

この文は物語的で、感嘆的なものではなく、目的の下位節を伴う複雑なものです。 従属節が質問に答えます 何の目的で？、主節全体に依存しており、接続詞によって主節に結合されている となることによって

3) [私 私は愛するすべて]、(この世界には協和音も反響もありません) いいえ）（I.アネンスキー）。[地元]、(へ)。

この文は物語的で、感嘆文がなく、代名詞節を伴う複雑なものです。 従属節が質問に答えます どれの？、代名詞によって異なります 全て主に、接続詞で接続されます 何、これは間接オブジェクトです。

ロシア語では、それらは異質な構造、異なるコミュニケーション手段、そして意味の色合いを持っています。 それらの下位部分は説明、連体、副詞に分けられます。

説明条項

すべてのタイプと同様に、説明は主要部分の意味的および構造的不完全さの原則に基づいて構築されています。 必要な条件補足的かつ説明的な構成要素としての従属節の存在。 U 構文構造このタイプの場合、主要部分では、原則として、主語または補語のいずれかのメンバーが欠落しています。 下位部分のタスクは、不足している要素を埋め、説明し、必要に応じて展開することです。 長く寒い夜、私はいつか太陽が暖かくなり、春が来て、この寒くて湿気の地獄が少なくともしばらくの間私たちから去ってくれることを夢見ていました。

従属的な説明文は、接続詞を使用して主な説明文に接続されます。 いくら、どこで、何を、いくら、だから、まるで 2 つの部分間の接続の主なタイプは制御です。主な部分の動詞形式が、従属節の他のメンバーの文法形式を制御します。 彼は無邪気で愚かで、悪党は矯正され、再教育できると信じています。

本文には説明条項が必要であり、その本文には次のようなものがあります。

1. 語彙意味論的グループの動詞:

  • "感知"： 感じる、聞く、感じるや。。など。;
  • 「感情心理状態」： 欲しい、恋しい、喜ぶ、悲しい、後悔するや。。など。;
  • "話し中"： 説明する、同意する、伝える、叫ぶ、叫ぶ、話すや。。など。;
  • 「思考プロセス」： 数える、理解する、考えるや。。など。;
  • 「感情的なメッセージ」: 脅す、懇願する、文句を言う。

2. 制御機能を実行し、さまざまな感情状態を表現する形容詞: 幸せ、同意、有罪.

3. 様相述語単位: 必要なこと、苦しいこと、残念なこと.

説明文では、常に定義されている単語の後に表示されます。 この基準が主な制限です。 従属節の場所は、主節の後またはその中にあります。 科学者たちは最近、多くの自然法則が機能しなくなるという事実について再び真剣に話し始めました。

従属節を含む辞書句の語彙グループ

従属部分を主部分に接続する接続詞は、NGN 構造間で生じる意味論的な関係の一部を表現するのに役立ちます。次に例を示します。

  1. 接続詞を伴う従位節 何実際に起こった事実について語ります: I 雷雨は夕方までに始まるだろうという言葉は間違っていませんでした。
  2. 連合 どうやって SPP では、思考プロセスや認識の表現に関連する主文内の単語を指します。 私たちは、一人の騎兵が大勢の騎兵の中から際立っており、少し離れたところを疾走していることに気づきました。
  3. 接続詞によって主節に付けられた従属節 あたかも、あたかも、あたかも他の人は、述語単位に、その中で報告される内容の推定可能性の要素である意味論的な不確実性の全体的な色合いを与えます。 彼にとって、母親は彼に完全に満足していないようでした。

当然のことながら、そのような追加の色合いはかなりたくさんあります。 それらのおかげで、複雑な文のコミュニケーションおよび情報の枠組みが拡大し、スピーチ内のそれらの総数が増加します。

ロシア語の文章は複雑な場合もあれば、単純な場合もあります。 後者の場合、基礎は 1 つだけ、つまり、主語と述語、またはこれらのメンバーのいずれか 1 つだけです (その場合、文も不完全になります)。 複雑な文には 2 つ以上の語幹があります。 基礎は2つの用語であり、いくつかの同種の用語が文を複雑にしないという事実に注意を払う価値があります。

複文の種類

複文は複文と複文に分けられます。 複合文 (CSS) の場合、その両方の部分は同等であり、分離することができ、意味が失われることはありません。 BSC は 2 つ以上で構成されます 簡単な文章結合または結合語によって接続されます。 SSP は、どの接続詞と接続されているかに応じて、接続性、選言性、および逆接性を示します。

複雑な文章

標準複文 (SCS) は、主節と 1 つの従属節 (説明節、連体節、または副詞節) で構成されます。 もちろん、いくつかの主節といくつかの従属節が存在する場合があります。

説明条項

従属説明節のある SPP は、その内容を使用して、感情、思考、スピーチ、状態 (ほとんどの場合は動詞) の意味を持つ単語を広める文です。 説明文は、as if、as if、as if、that などの接続詞で始まります。

説明条項の例:

1. 「そしてストライダーは余計な噂を立てないように沈黙した。」

2. 「子供の頃、サムはいつか、少なくとも美しい夢の中で、エルフの中で最も美しいルシアン・ティヌヴィエルに出会うだろうと夢見ていました。」

説明文に関連する句読点ルール

下位節は常にコンマによって主文から区切られます。つまり、句読点は、分離する接続詞または関連語の直前に置かれます。 例えば：

1. 「マリアドックは散歩に行く時間だと思った。」 ここでの「散歩に行く時間だ」という説明文は述語動詞「思った」に依存しています。

2. 「ローレル・ナルキッソスは、旅行者に危害を加えないためには、最近の事件について沈黙を守らなければならないことに気づきました。」 このケースはさらに複雑です。ここでは、説明文節の 1 つが別の説明文節に「隠されています」。 また、接続詞または関連語の前 (この例では、「what」と「to」の前) は依然としてカンマで区切られています。

文が長く、一般的で、さまざまな点で複雑な場合は、理解しやすくするために一部のコンマをセミコロンに置き換えることができます。 区切り記号としてのダッシュは、従属と主のイントネーションの区別のため、反対の意味が強い場合にのみ配置できます。

他のタイプの従属節

説明節の他に副詞節や連体節もあります。 また、主節からコンマで区切られ、接続詞または関連語で結合されます。 ロシア語の句読点と構文をさらに詳しく学習するには、ババイツェワが編集した教科書を参照することをお勧めします。

№1.

副詞節- 状況と同じ質問に答える従属節。

副詞複合文の中心となるのは、その意味が何らかの形で原因と結果の関係に結びついている文です。 これらは従属節のある文です 原因、結果、譲歩、条件、目標 。 意味が近接していることが知られているため、互いに混同しやすいです。 ただし、これらの品種のそれぞれは、独自の結合によって特徴付けられます ( 従属節 - 組合 それで,目標 - 組合 に等。）。

これらのさまざまな複雑な文には、それぞれ意味の違いもあります。

したがって、次のような複雑な文は、 下位の理由 2 つの出来事の関係を表しており、そのうちの 1 つが (話者の観点から) 自然にもう一方を引き起こします。

例えば： 車はヘッドライトを点灯し、森の中はもう暗いから （G.ニコラエワ）。

複雑な結果文 同じ関係を伝えていますが、その理由は、従属部分ではなく主部分で表現されています。 森の中はもう真っ暗なので、それで車はヘッドライトを点灯した . 最初のケースでは主節であったものが、ここでは従属節になっています。

譲歩的な複雑な文 意味的には因果関係にも関係します。 しかし、ここでの結果は、従属節の内容から自然に得られる意味とは正反対です。

例えば： 森の中はもう真っ暗なのに 、車はヘッドライトを点灯しませんでした。話者は従属節 ( 車はヘッドライトを点灯した）ですが、実装されていません。

副詞節 も因果関係に近いですが、ここでの原因は、主節の行為者が従属節の動作を実現したいという願望です。

例えば： ロストフに到着した彼は、大学に行く .

比較する： ロストフに到着した彼は、大学に行きたかったから .

副詞節も理由を伝えますが、話者にはその理由がわかりません。

例えば： もしお兄さんが大学に行っていたら

比較する： 兄が大学に行ってから 、彼はすぐにそれについて私たちに手紙をくれるでしょう。

さらに、副詞節には、時間、比較、および動作の方法の節が含まれます。

副詞節を含む複雑な文

理論情報

副詞節非常に多様であるため、独自の分類があります。

副詞には次の種類があります。 行為の方法と程度、場所、時間、状態、原因、目的、比較、譲歩、結果。

マナーと程度に関する条項 主文で挙げられている行為（属性）のイメージ、程度、尺度を表します。 質問に答える： どうやって？ どうやって？ どの程度ですか？ いくら？や。。など。; 主節内のフレーズを参照します: 動詞 + それで; 完全な形容詞 + そのような; 形容詞全体 + 名詞 + そのような; 労働組合に参加する 何か、何か、まるでなどと関連する単語: どのように、どのくらい、どのくらいや。。など。

主節には、次のような指示語が含まれる場合があります。 とても、とても、とても、とても、その程度、そのようなや。。など。

例えば： 私はロシアで生まれました。 彼女が大好き言葉ですべてを語ることはできない ( S.オストロヴォイ）。 空気が澄んでいるコクマルガラスのくちばしが見えるほどです... （A.チェーホフ）。

従属節 主節で指定されたアクションの場所を示します。 質問に答える： どこ？ どこ？ どこ？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。 接続語で結合されます: どこ、どこ、どこ。 主文では、これらは指示語に対応することがよくあります。 そこ、そこ、どこからでも、どこでも、どこでもや。。など。

例えば： 自由な道を進んで、あなたの自由な心はあなたをどこへ連れて行きますか？ （A.プーシキン）。 そこには、藪が終わった場所 、白樺が白くなってきました。

時間の条項 主節で指定されたアクションの時間を示します。 質問に答える： いつ？ どのぐらいの間？ いつから？ どのぐらいの間？や。。など。; 主節全体またはその述語のいずれかを指します。 主節には、次のような指示語が含まれることがよくあります。 その時、今、いつも、一度、時々や。。など。

例えば： 彼が歌っている間 、猫のバスカはローストをすべて食べました（I.クリロフ）。 時々、刈り取られていない休耕地をさまようとき ほとんど足元から、ウズラや灰色のヤマウズラの大きな群れが飛び出してきます。（S.オグネフ）。

従属節 主句で指定されたアクションが発生する条件を示します。 質問に答える： どのような条件で？ その場合？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。 条件接続詞で結合されます。 もし、一度、もし、もし、いつ（意味的には「」 もし"), どうやって（意味的には「」 もし"） や。。など。

例えば： もし人生があなたを騙すなら 、悲しまないでください、怒らないでください。（A.プーシキン）; 仲間内で合意がない場合 、彼らにとって物事はうまくいきません（I.クリロフ）。

追加の理由 主文で述べられている内容の理由を示します。 質問に答えます なぜ？ 何から？ どれのためですか？ いかなる理由で？; 主節全体を指すか、述語のみを指す。 因果接続詞で結合されます: それ以来、だから、だからや。。など。

例えば： 私が怒ってんだ、あなたは楽しんでいるから （M.レルモントフ）; オセチア人のタクシー運転手は精力的に馬を運転し、日が暮れる前にカウル山に登りたかったので （M.レルモントフ）。

下位目標 主節で指定されたアクションの目的を示します。 質問に答える： 何のために？ 何のために？ 何の目的で？ 何のために？や。。など。; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。 ターゲット共用体が参加しています: それで (だから)、その後、するために、するためにや。。など。

例えば： ミュージシャンになるには 、スキルが必要です（I.クリロフ）。 生きたい考えて苦しむこと （A.プーシキン）。

従属比較 主文の内容を比較して説明する。 質問に答えて： どのような？; 主文全体またはその述語のいずれかを指します。 比較和集合に参加します。 まるで、あたかも、まさに、何と（それ）や。。など。

例えば： 2分間静かだった護送船団は眠ってしまったようだった （A.チェーホフ）。 そしてトウヒの木がとげのある枝で窓をたたきます。遅れてきた旅行者が時々ノックすること （A.プレシチェフ）。

部下の譲歩 主文で指定されたアクションが実行されたにもかかわらず、状況を示します。 質問に答える： 何があっても？ それにもかかわらず？; 主節全体またはその述語を指します。 譲歩的な組合によって参加する: にもかかわらず、（少なくとも）、にもかかわらず、させて、させて、何もせずに。 それでもなど、関連する組み合わせ: たとえ何があっても、誰も、いくらでも、いつでも、どんなにでもや。。など。

例えば： 熱い、太陽はすでに西に傾いていますが、 （M.ゴーリキー）。 寒いのに 、でもお腹は空いていない（ことわざ）。 どこに投げても 、どこにでもウェッジ（ことわざ）。

下位の帰結 主文の内容から生じる結果（結論、結果）を示します。 質問に答える： これから何が起こるでしょうか？; 主節全体を指します。 労働組合に参加します: 結果はそうだ、だから.

例えば： 風は肺のてっぺんで唸り、だから自分の部屋で寝れなかった （I.ゴンチャロフ）。 次の日中、ゲラシムは現れなかったので、御者のポタップが代わりに水を汲みに行かなければなりませんでした。（I.ツルゲーネフ）。

結果の従属節と、態様や程度の従属節を区別する必要がある。

比較する： 雨で道が流されてしまいましたが、そのため山全体に広いわだちができた （I.ゴンチャロフ）（結果条項）; 雨で道路が流されてしまいましたが、山々に広いわだちができていること （マナーと程度の条項）。

№2. 複数の従属節を含む複雑な文

理論情報

2 つ以上の従属節を含む複文には、主に次の 2 つのタイプがあります。

1) すべての従属節は主節に直接接続されます。

2) 最初の従属節は主節に付加され、2 番目の - は最初の従属節に付加されます。

I. 主節に直接付加される従属節は次のとおりです。同種のそして異質な.

1. 同種従属節は、同種メンバーと同様、同じ意味を持ち、同じ質問に答え、主文内の 1 つの単語に依存します。

同種の従属節は、等位接続詞によって、または接続詞なしで (イントネーションのみを使用して) 相互に接続できます。 同種の従属節と主節との接続、および同種の従属節同士の接続は、文の同種のメンバーの接続に似ています。

例えば： [ 私はあなたに伝えるために、ご挨拶に来ました], (何 日が上がってる), (何 シーツの上で熱い光がはためいた）。 (A.フェット)

同種の従属節が繰り返されない接続詞で接続されている場合、または、次のようにその前にコンマが置かれていない場合 均質なメンバーオファーします。

例えば： [ 私は答えました], (何 自然は良いものです） そして （ 何 私たちの地域では夕日が特に美しいです）。 (V. ソローヒン)

同種の従属節と主節の接続を次のように呼びます。 同質従属.

2. 異質な文節は、異なる意味を持ち、異なる質問に答え、または文内の異なる単語に依存します。

例えば： （ いつ 新しい本を手に持っています), [感じます], (何 生きている、話している、素晴らしいものが私の人生にやって来ました）。 (M. ゴーリキー)

異種従属では、従属節は主文の同じ単語を参照できますが、異なる質問に答えるため、同種ではありません。

異種の従属節と主節との接続は次のように呼ばれます。 並列従属.

II. 2 つ以上の従属節を含む複文の 2 番目のタイプは、従属節が連鎖を形成するものです。最初の従属節は主節 (1 度の節) を参照し、2 番目の従属節は次の従属節を参照します。 1級（2級項）など

例えば： [ 若いコサックたちは涙をこらえながら漠然と馬に乗っていた。], (なぜなら 彼らの父親が怖かった), (どれの 私も少し恥ずかしかったです), (それでも 見せないようにしていました）。 (N.ゴーゴリ)

この接続は次のように呼ばれます 一貫した提出.

逐次従属では、ある節を別の節の中に入れることができます。 この場合、近くに 2 つの従属接続詞がある可能性があります: what と if、what と when、what と Because など。

例えば： [ 水が落ちてきて怖かった], (何 , (いつ 兵士たちが下を走っていた), すでに彼らの後には激流が流れていました）（M.ブルガーコフ）。

№3.従属節のある複雑な文

事実や現象に対する自分の意見や態度を表現するために、私たちはよく次のように使います。 説明文のある複雑な文.

説明条項スピーチ、思考、感情、メッセージなどの意味を持つ文の要素を指します。従属節が使用される動詞は通常、次の意味を持ちます: スピーチ ( 言った、叫んだ）、 感知 （ 見た、聞いた、感じた）、 精神活動 （ 考えた、決意した、決心した)、人の内部状態 ( 怖かった、驚いた).

たとえば、I.S.ツルゲーネフはP.ヴィアルドットへの手紙の中で自分の気持ちについて次のように書いています。 私 安心して見れない 、まるで若緑の葉で覆われた枝のように、青空にはっきりと浮かび上がります。

一文で言うと: チャツキーを特徴づけるソフィア、 話す 「彼は特に友達といると幸せだ」, - 話す動詞が使用されます。

私たちは自分の意見を表明するときに説明文を使用することがよくあります。

私は確信しています...信じています...私はそれに同意します...自信を持って言えます...私にはそう思われます... 私は...についての考え、(発言)に惹かれます(興味を持っています)。 .

その上、 説明文を含む複雑な文は間接的な話し方を伝える: 私は彼らに説明しました 私は将校であり、公務で活発な分遣隊に行っています。 (M. レルモントフ) ベラは言いました。 彼はお茶が欲しくないと と彼女の部屋へ行きました。(N.チェルニシェフスキー)

従属節のある複雑な文

理論情報

説明条項ケースの質問に答え、接続詞で主要部分を結合します ( 何か、あたかも、あたかも、あたかも、するか、どうかなど）および関連する単語（何を、誰が、どのように、どの、なぜ、どこで、どこから、なぜなど）。

例えば： 欲しい、となることによって 羽は銃剣に例えられた（V.マヤコフスキー） - コミュニケーション手段 - 組合 となることによって .

分からない、欲しいかどうか 私も彼らと一緒に行きます- コミュニケーション手段 - 労働組合 かどうか 、等位接続詞と同様に 同じ、また、また、パートの先頭にはありません。

彼らは言ったそう思われる 彼はパイプを集めることに夢中になった。(A. N. トルストイ) - コミュニケーション手段 - 複合結合 そう思われる .

神だけがどうして言えるだろうかどれの マニロフには個性があった(N.V. ゴーゴリ) - コミュニケーション手段 - 結合語 どれの、述語の一部。

若者が最高の希望と夢を失うのを見るのは悲しいことです...(M. Yu. Lermontov) - コミュニケーション手段 - 組合 いつ .

説明条項主要部分の 1 つの単語 - スピーチ、思考、感情、知覚の意味を持つ動詞、短い形容詞、副詞、口頭名詞を指します。

例えば： 私喜んだ / 驚きを表明した / 嬉しかった 彼が来たことを。 彼が来て良かったです。

主要部分には索引語が含まれる場合があります それ さまざまなケース形式で: 私は幸せでしたそれ 彼が来たことを。この文では省略できる単語なので、従属節は形容詞のgradを指します。

ただし、説明文を含む一部の複雑な文では、主要部分の指示語が文構造の必須の要素になります。

例えば： それがすべて開始しますそれ以来 父親が帰ってきたということ。

このような従属節は、具体的には that という単語しかあり得ない指示語を指します。 この機能により、そのような文は代名詞的決定文に近づくと同時に、接続詞ではなく接続詞を使用することで、説明文として分類できるようになります。

説明文は通常、それが参照する主要部分の単語の後にありますが、場合によっては主に単語の後にあります。 口語的なスピーチ、メイン部分の前に配置することもできます。

例えば： 彼が来ないということ 、すぐに分かりました。

№4. 連体節を含む複雑な文

理論情報

決定条項名詞または代名詞によって表現される文の主要部分の構成要素を説明 (特徴付け) し、定義の質問に答えます。 どれの？ だれの？

例えば： (1) 吹雪 (どれの？ )、(2) 彼らはドアをたたきます、(1) 彼らは私を道路から突き落とすことはありません。

下位節は、関連する単語の助けを借りてのみ主部に追加されます どれ、どれ、誰、何を、どこで、どこで、いつ:

例えば： そしてターニャは見る家 空の（どれの？）、 どこ 私たちのヒーローは最近住んでいました。 (A. プーシキン) [– = 名詞。 ]、(= –)。

従属節 厳密に定義された場所がある 複雑な文の一部として: 彼らは立っています 常に単語を定義した後です。

例えば： 幼少期は旅 （どれの？）、 誰も二度達成できなかった . (V.山陰) [名詞。 - 名詞 ]、(つまり)。

接続詞 どれ、どれ、誰定義された単語で のみ 性別、番号が一致する 、そしてその格の形式は、下位部分のこれらの関連単語が文のどのメンバーであるかによって異なります。

例えば： 好き人 国の生活は無関心ではありません。（与格で使われる単語です。）

比較する： 好き一緒にいる人たち コミュニケーションが取りやすい。（言葉 どれの楽器ケースに使用されます。) - 私は伝説が作られている人々が好きです。（言葉 どれの前置詞の場合に使用されます。)

言葉 どれの は先頭だけでなく従属節内にも立つことができます。

例: 1) 村の近くを源流とする川が流れているどれの 森の麓にあります。(M.レルモントフ) 2) まるで鎖に繋がれたように北の川は静まり返り、騒音がどれの ポモール漁師の祖父や曾祖父たちは耳を傾けました。（I.ソコロフ＝ミキトフ）

意味的には定義に近い 代名詞の連体詞の節 代名詞を指すもの それ、それぞれ、そのような、すべて、すべてなどがメイン部分にあります。

例: (1) すべては遠い過去へと進むだろうそれ , (2) 私は何のために生きているのか . (N. グラズコフ).[ = それ ], (どうやって – =).

№5.複文における従属節の種類

下位条項は、従属接続詞または接続詞を含む複合文の構文的に依存する述語部分です。

例えば： ウラジミールは、自分が見知らぬ森に車で入ってしまったのを恐怖で見た（プーシキン）。 その時に感じた感情を説明するのは非常に難しいです。（コロレンコ）。

で使われる 教育実践「従属節」という用語は通常、理論研究では「従属節」という用語に置き換えられます（したがって、「主節」-「主要部分」の代わりに）。 これにより、全体とその個々の部分に関して「文」という同じ用語が使用されることがなくなり、複雑な文の構造部分の相互接続性も強調されます。

学校の教科書には従属節の2種類の分類が示されています。

1. 下位節は、連体詞、説明節、副詞節の 3 つのグループに分けられます。 後者はサブグループに分けられます。

2. 従属節は、文のどのメンバーが従属節に置き換えられるかに応じて、主語、述語、連体詞、付加節、副詞に分けられます（従属節の種類を決定するには、文のさまざまなメンバーに対する質問が使用されます）。 。

最初のケースで採用された分類は、学校および大学入学前の教育の実践においてより一般的であるため、私たちはそれを遵守します。

複文内の従属節の種類に関する知識もテストされることを思い出してください。 統一州試験のテスト V パーツB(タスクB6）11年生。

複文における従属節の種類

理論情報

意味と構造に従って、複文の下位部分は 3 つの主要なグループに分類され、これらは文の 2 番目の要素の 3 つのグループ (定義、追加、状況) に対応します。

決定条項名詞または代名詞によって表現される文の主要部分の要素を説明 (特徴付け) し、定義の質問に答えます: どれですか? だれの？

例: (1) 吹雪(どれ?)、(2) 彼らはドアを叩いていると , (1) 彼らは私を道から突き落とすことはないだろう。(A. ファチャノフ) [ – 、(that =)、=]。

説明条項主要部分の文の構成要素 (ほとんどの場合は述語) を説明し、補足と同様に、間接的な場合についての質問に答えます。

例: (1) 私たちは生き生きと話しました(何について?)、(2) 現在の状況をどう解決するか 。 [ – = ]、(= として)。

副詞節複文の本体部分には、報告内容の場所、時間、目的、理由、行動様式、状態などを示します。 彼らは状況に関する質問に答えます。

例: (1) 音楽を愛すること , (2) まず彼女の話を聞かなければなりません（何の目的で？） (D. ショスタコーヴィチ) (=)、[=] へ。

№6. 複雑な文

2.2. 複雑な文。 主節内の 1 つの単語を参照する従属節

1. 質問:説明文は追加の質問に答えます。つまり、 間接的な場合の質問.

2.主な単語:説明文は主語を主語に拡張し、説明が必要で表現されています。 動詞、名詞、形容詞、副詞.

3. コミュニケーション:以下を使用して、従属節を主節に付加できます。

  • 労働組合 (何か、順番に、あたかも、あたかも)、結合粒子;
  • 関連する言葉 (誰が、何を、どれが、誰が、どこで、どこから、いつ、なぜ、なぜや。。など。）。

主節は可能です (ただし、そうする必要はありません)。 指示的な言葉、加算の機能を実行します。

4. 文の中に次のように配置します。説明文は通常、それらが参照する単語の後に表示されます。 ただし、メインワードの前に配置することも可能です。

    それはそれで始まりました[なぜ？]、 コルカがいたずらで私から本を取り上げたということ（ガイダル）。

    [Ch. + 法令 次]、 （ 何- 組合）。

    スロボドキンには問題があった フィーリング [何？]、 まるで無限の空間で凍りついたかのように（テルプゴフ）。

    [名詞]、 （ かのように- 組合）。

    私たちは互いに競い合っています 尋ねた御者[何について？]、 彼らの馬は落ち着いていますか？（マーシャク）。

    [Ch. ]、( かどうか-接続助詞)。

    - ユリア・ドミトリエフナ、署長 順序付けられました [何？]、 だからあなたはどこにも行かないでください（パノバ）。

    [Ch. ]、( に- 組合）。

    今は誰もいない 知らない [何？]、 どこクルスク庭園に行ってきました 「ナイチンゲール学校」 （ペスコフ）。

    [Ch. ]、( どこ- 組合。 言葉）。

注記！

1) 説明文には最も多様なコミュニケーション手段 (接続詞と関連語の両方) があり、そのうちのいくつかは ( 何をどうやって) は接続詞と関連語の両方になります。 したがって、 この場合接続詞と関連語を区別するときは特に注意する必要があります (セクション 2、第 2 章、段落 2.1 を参照)。

2) したがって、接続詞には常に目標の意味があり、目標節で使用できます。

パシュカ目を覚ました[何のために？ 何の目的で？]、 彼がドロシュキーから落ちないように。 (A.P.チェーホフ)

この接続詞は説明用の従属節でも使えますが、主節から従属節までの問いは異なり（間接事例の問い）、従属節は望ましさ、可能性、必要性などの意味を持ちます。

結婚した： エリザベタ・キエヴナは尋ねた。[何について？]、 彼女自身が彼を大きな診療所に連れて行くことを許可されるように（A.N.トルストイ）。

3) 比較接続詞は比較節で使われるようです。

そこには何かが揺れて点滅している[どうやって？ どのような？]、 枝の星が絡まったみたいに（マーシャク）。

それらが説明的な従属節で使用される場合、主語は間接的な場合についての質問をし、従属節自体には不確実性と推測の色合いを伴うメッセージが含まれます。

結婚した： 彼らが言う[何？]、 まるで副官以上の任務を引き受けたかのように（ツルゲーネフ）。

4) 接続詞と関連語は通常、従属節の先頭に現れます。 これらにより、メインとメインの境界を決定するのが非常に簡単になります。 従属節。 ただし、接続助詞は常に説明文の途中にあります。

したがって、このような複雑な文は、非和集合文と混同されることがよくあります。 さらに、句読点を配置するときは、接続助詞の位置を考慮する必要があります (コンマはその前ではなく、従属節の先頭に配置されます)。
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