통합 국가 시험에서 졸업생이 치르는 시험 목록 중에는 필수 및 선택 시험이 있습니다. 문학은 선택 시험이다. 연기, 연출, 예능, 각종 분야 창작 전공 대학 진학을 준비하는 분들이 수강합니다. 예술적 창의성장식 및 응용 예술, 저널리즘, 디자인, 콘서트 공연 등 이러한 유형의 활동 중 하나를 준비하는 졸업생에게는 2019 학년도에 통합 국가 문학 시험에 합격하는 문제가 관련됩니다.

문학 통합 국가 시험의 구조

문학 시험 모델은 두 부분으로 구성됩니다. 이 부분들은 내용과 난이도가 거의 동일합니다.

1. 첫 번째 부분에는 문학 텍스트가 포함됩니다. 두 개의 텍스트. 당신은 그것을 읽고 이 텍스트에 대해 묻는 질문에 답해야 합니다. 한 텍스트는 서사시적이고 극적인 대규모 작품의 일부이고, 두 번째 텍스트는 시험지에 배치된 서정시 전체입니다.

텍스트 작업에는 두 가지 유형이 있습니다.

첫 번째 유형은 문학적 능력(작품의 장르, 세부적인 역할, 예술적 수단 등)과 관련이 있습니다.

일관된 진술이 필요한 문제에 대한 내용에 대한 두 가지 질문입니다. 각 텍스트에 대한 짧은 답변입니다.

1. 두 번째 부분은 첫 번째 부분의 균형을 유지합니다. 이는 최소 250단어로 구성된 문학에 관한 장편 에세이입니다.

작업은 상당히 논리적으로 구성되어 있습니다. 단순한 작업부터 복잡한 작업까지, 단음절 답변부터 자세한 답변까지, 그리고 궁극적으로 문학적 주제.

문학시험 시기에 대해서

전체 시험 시간은 4시간에서 5분을 뺀 시간입니다.

• 약 절반의 시간이 첫 번째 부분인 분석에 할당됩니다. 문학적 텍스트.
• 나머지 절반은 에세이입니다.

CMM에 있는 순서대로 작업을 수행하는 것이 좋습니다.

최종 에세이와 문학 통합 국가 시험을 비교해 봅시다

유사점:

두 작품 모두 창의적인 부분, 즉 글쓰기를 담당합니다.

시험 차이점:

12월에 개최됩니다.

이것은 세계관, 문화적 주제에 대한 에세이이며 문학적 요소를 포함하는 에세이입니다.

여기서는 문학 자료가 지원 및 논증으로 사용됩니다. 여기 졸업생은 자신을 독자이자 사상가로 보여줍니다.

최종 에세이는 다른 모든 시험에 대한 입학입니다.

이러한 유형의 작품은 예외없이 모든 졸업생이 작성합니다.

문학 통합 주 시험은 선택 시험입니다. 이 시험의 결과를 대학에 제출해야 하는 졸업생이 치르는 시험입니다.

문학 통합 국가 시험에서 졸업생은 문학 자료를 바탕으로 문학에 대한 에세이를 씁니다. 여기서 일어나는 일은 어떤 구성 요소의 개입이 아니라 문학에 관한 모든 것입니다.

2019년 문학통일고시 변경사항

상세한 답변으로 작업 완료를 평가하는 기준이 명확해졌습니다.

문학 통합 국가 시험을 준비하는 방법

이 유형의 시험을 선택하는 사람은 누구나 학교 커리큘럼에서 공부하는 예술 작품을 알아야 합니다. 그리고 문헌의 통합 국가 시험 규정자는 교육 표준의 요구 사항에 따라 학교 커리큘럼에만 기반을 둡니다.

분석을 위해 학생에게 익숙하지 않은 시의 텍스트가 제공되면 이 텍스트가 KIM에 전체로 표시됩니다.

문학 수험생에게 가장 중요한 것은 작품의 텍스트에 대한 지식입니다. 반드시 다시 읽어야 합니다. 그리고 아니 요약! 그렇지 않으면 작품의 세부 사항과 이미지가 누락됩니다.

에세이에 포함하려면 작품의 주요 인용문을 알아야 합니다.

작품의 조형체계와 갈등, 구성에 대한 이해가 필요합니다.

안에 열린 항아리 FIPI 웹사이트에서 다양한 질문과 과제를 찾을 수 있으며, 이를 해결한 후 최종 인증을 잘 준비할 수 있습니다.

여기에서는 현재 학년도, 평가 기준, 시험 사양 및 코드화의 데모 버전도 찾을 수 있습니다. 모든 문서에 익숙해지면 졸업생은 통합 국가 문학 시험 준비에 대한 자신의 작업을 명확하게 계획하고 모든 어려움에 성공적으로 대처할 수 있습니다.

문학에 대한 에세이를 올바르게 작성하는 방법은 링크에서 확인할 수 있습니다. 상세한 분석:

파트 C 작업 평가.

자세한 답변이 포함된 작업 평가 기준

5~10개 문장의 상세한 답변을 작성해야 하는 작업 C1 및 C3의 완료 여부를 평가합니다.

지정된 그룹의 작업을 확인할 때 전문가가 첫 번째 기준에 따라 0점을 부여하면 해당 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 두 번째 기준에 따라 평가되지 않습니다(답안 확인 프로토콜에서는 0점이 제공됨).

기준 포인트

판단의 깊이와 주장의 설득력

a) 피험자는 저자의 입장을 바탕으로 질문에 직접적이고 일관성 있는 답변을 제공하고, 필요한 경우 자신의 관점을 공식화합니다. 자신의 논문을 설득력 있게 입증하고, 자신의 생각을 텍스트로 확인하며, 분석을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체하지 않습니다. 사실관계에 오류나 부정확성이 없습니다.

b) 피험자는 저자의 입장에 따라 질문에 직접적이고 일관된 답변을 제공하고, 필요한 경우 자신의 관점을 공식화하며, 분석을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체하지 않지만, 답변할 때 모든 논문을 설득력 있게 정당화하지는 않습니다. 그리고/또는 1개의 사실적 오류를 범합니다.

c) 수험자는 질문의 본질을 이해하지만 질문에 직접적인 답변을 제공하지 않습니다. 및/또는 저자의 입장에 의존하지 않고 자신의 관점에만 국한됩니다. 및/또는 자신의 논문을 설득력 없이 입증합니다. 및/또는 텍스트 분석을 부분적으로 다시 설명하는 것으로 대체합니다. 및/또는 2개의 사실적 오류를 범함

d) 수험자가 과제에 대처하지 못합니다. 질문에 대답하지 않습니다. 그리고/또는 분석을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체합니다. 그리고/또는 3개 이상의 사실적 오류를 범합니다.

2. 언어 규범 준수

a) 1회 이하의 음성 오류가 발생했습니다. 1

b) 1회 이상의 음성 오류가 발생했습니다. 0

최대 점수 4

5~10개 문장의 상세한 답변을 작성해야 하는 작업 C2 및 C4의 완료 여부를 평가합니다.

거래량 표시는 조건부입니다. 답변의 평가는 내용에 따라 다릅니다(수험자가 깊은 지식을 가지고 있으면 더 많은 양으로 답변할 수 있고, 자신의 생각을 정확하게 공식화할 수 있는 능력이 있으면 수험자는 더 적은 양으로 완전히 답변할 수 있습니다).

기준 포인트

문학적 맥락에 작품을 포함하고 주장의 설득력

a) 수험자는 질문에 답하고, 두 작품의 이름과 그 저자*를 표시하고, 각 작품의 선택을 설득력 있게 정당화하고, 이러한 작품을 주어진 방향에서 제안된 텍스트와 설득력 있게 비교합니다. 답변에 저자의 입장이 왜곡되거나 사실적 오류가 없습니다.

b) 수험자가 질문에 답하고 두 작품의 이름과 그 저자*를 표시하지만 각 작품의 선택을 설득력 있게 정당화하지 않거나 작품 중 하나의 선택을 설득력 있게 정당화하지 않습니다. 그리고/또는 이러한 저작물을 특정 방향에서 제안된 텍스트와 비교할 때 특정한 단점을 가지고 있습니다. 제안된 텍스트와 단 하나의 작품만 설득력있게 비교합니다. 그리고/또는 일반적으로 저자의 입장을 왜곡하지 않고 1개의 사실적 오류를 범합니다.

c) 수험자는 질문에 답하고, 한 작품의 제목과 그 저자를 표시하고, 작품의 선택을 설득력 있게 입증하고, 이 작품을 주어진 방향에서 제안된 텍스트와 설득력 있게 비교합니다(비교 중에 일부 사소한 단점이 허용됩니다). 그리고/또는 일반적으로 저자의 입장을 왜곡하지 않고 2가지 사실적 오류를 범합니다.

d) 수험자는 질문에 답하고 두 작품과 그 저자의 이름을 표시하지만 자신의 선택을 정당화하지 않거나 작품을 제안된 텍스트와 비교하지 않거나 주어진 방향을 고려하지 않고 제안된 텍스트와 비교합니다. 또는 단 하나의 저작물과 그 저자의 제목을 표시하지만 모든 면에서 저작물의 선택을 설득력 있게 정당화하지 않으며 이 저작물과 제안된 텍스트를 설득력 있게 비교하지 않습니다. 및/또는 어떤 경우에는 저자의 입장이 왜곡될 수 있습니다. 그리고/또는 3번의 사실적 오류를 저지릅니다.

e) 수험자가 질문에 답변하지 않거나, 과제와 의미가 없고 저자의 입장에 근거하지 않은 답변을 한 경우 및/또는 한 저작물의 제목과 그 저자를 표시하지만 그 선택을 정당화하지 않으며 이 저작물을 제안된 텍스트와 비교하지 않습니다. 및/또는 작성자의 입장을 실질적으로 왜곡합니다. 그리고/또는 3개 이상의 사실 오류를 범합니다.

최대 점수 4

과제를 완료할 때 수험자는 최소 두 명의 저자의 작품에 의존해야 합니다(과제에서 제안된 텍스트를 소유한 저자를 고려).

장르에 대해 상세하고 합리적인 답변을 작성해야 하는 작업 C5.1, C5.2, C5.3 완료 평가

최소 200 단어의 에세이

에세이를 평가하는 다섯 가지 기준 중 첫 번째 기준(내용 측면)이 주요 기준입니다. 작업을 확인할 때 전문가가 첫 번째 기준에 따라 0점을 주면 파트 3의 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되며더 이상 확인하지 않음. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"의 다른 4가지 기준(2, 3, 4, 5)에 대해서는 0점이 부여됩니다.

파트 3 할당 평가의 첫 번째 위치에 대한 점수는 프로토콜의 7열에, 두 번째 위치는 8열, 세 번째는 -

열 9, 네 번째 - 열 10, 다섯 번째 - 열 11. 파트 3의 작업 완료를 평가할 때 볼륨을 고려해야합니다.

쓴 에세이. 수험생에게는 최소 200 단어 길이가 권장됩니다. 에세이의 길이가 150단어 미만인 경우(기능 단어를 포함한 모든 단어가 단어 수에 포함됨) 해당 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 0점을 받습니다.

기준 포인트

1. 에세이 주제의 폭로의 깊이와 판단의 설득력

a) 수험자는 저자의 입장을 바탕으로 에세이의 주제를 밝히고 자신의 관점을 공식화합니다. 그의 논문을 설득력있게 입증합니다. 사실관계에 오류나 부정확성이 없습니다.

b) 수험자는 저자의 입장에 따라 에세이의 주제를 밝히고 자신의 관점을 공식화하지만 모든 논문을 설득력있게 정당화하지는 않습니다. 그리고/또는 1~2개의 사실적 오류를 범합니다.

c) 수험자는 저자의 입장에 의존하지 않고 에세이의 주제를 피상적으로 또는 일방적으로 드러냅니다. 및/또는 해당 논문을 입증하지 않습니다. 그리고/또는 3~4개의 사실적 오류를 범합니다.

d) 수험자는 에세이의 주제를 공개하지 않습니다. 그리고/또는 4개 이상의 사실 오류를 범합니다.

2. 이론 및 문학적 개념의 숙련도

a) 수험자는 작품을 분석하기 위해 이론적, 문학적 __________ 개념을 사용합니다. 개념 사용에 오류나 부정확성이 없습니다.

b) 수험자는 에세이 본문에 이론적, 문학적 개념을 포함하고 있지만 이를 작품 분석에 사용하지 않거나 사용에 실수가 1개 있습니다.

c) 수험자는 이론적, 문학적 개념을 사용하지 않거나 사용에 있어 1회 이상의 실수를 범합니다.

3. 저작물의 텍스트 사용의 유효성

a) 해당 저작물의 텍스트가 포괄적이고 합리적인 방식으로 사용됩니다(댓글이 포함된 인용, 간략하게 다시 말함판단을 입증하는 데 필요한 내용, 본문의 미시적 주제에 대한 언급과 그 해석, 작품에 묘사된 내용에 대한 다양한 언급 등)

b) 텍스트가 다양한 방식으로 사용되지만 항상 타당하지 않은 경우 및/또는 제시된 논문과 직접적인 관련 없이 텍스트를 사용하는 개별 사례가 있습니다.

c) 텍스트는 묘사된 내용을 다시 설명하는 용도로만 사용됩니다. 1

d) 텍스트가 사용되지 않고 텍스트에 의해 판단이 입증되지 않습니다. 0

4. 구성의 완전성과 표현의 일관성

a) 에세이는 구성적 무결성을 특징으로 하며, 해당 부분은 논리적으로 연결되어 있으며, 의미 부분 내에 순서 위반이나 불합리한 반복이 없습니다.

b) 에세이는 구성상의 무결성을 특징으로 하며 해당 부분은 논리적으로 상호 연결되어 있지만 의미 부분에는 순서 위반 및 불합리한 반복이 있습니다.

c) 에세이에서 구성적 아이디어를 추적할 수 있지만 의미 부분 사이의 구성적 연결이 위반되거나 아이디어가 반복되어 발전하지 않습니다.

d) 에세이에 구성 의도가 없으며, 진술 부분의 순서에 심각한 위반이 있어 에세이의 의미를 이해하는 것이 상당히 복잡해집니다.

5. 언어 규범 준수

ㅏ) 음성 오류아니요, 또는 1개의 음성 오류가 발생했습니다. 3

b) 2~3개의 언어 오류가 발생했습니다. 2

c) 4번의 음성 오류가 발생했습니다. 1

d) 언어 오류 횟수가 진술의 의미를 이해하는 것을 상당히 복잡하게 만듭니다(5개 이상의 언어 오류가 발생했습니다).

최대 점수 14

에세이(C5.1–C5.3)를 작성할 때 졸업생은 다음 요구 사항에 중점을 두어야 합니다.

- 저자의 입장을 바탕으로 에세이 주제를 공개합니다.

- 주장의 설득력;

- 자신의 관점을 공식화하고 정당화하는 능력;

- 문학적 사실 표현의 정확성;

- 작품 분석을 위한 이론적, 문학적 개념의 유능한 사용;

- 문제의 작품 텍스트에 대한 다재다능하고 합리적인 참여(댓글이 포함된 인용문, 판단을 입증하는 데 필요한 내용에 대한 간략한 설명, 텍스트의 미시적 주제 및 해석에 대한 설명, 묘사된 내용에 대한 다양한 종류의 참조) 작업 등);

- 에세이의 구성적 무결성, 해당 부분의 논리적 일관성, 의미 부분 내 순서 위반 부재 및 불합리한 반복

− 에세이의 유능한 음성 형식.

대답하다 문제가 있는 문제, 졸업생은 0점부터 14점까지 받을 수 있습니다.

에세이를 평가하는 다섯 가지 기준 중 첫 번째 기준(내용 측면)이 주요 기준입니다. 작업을 확인할 때 전문가가 첫 번째 기준에 따라 0점을 주면 파트 3의 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 더 이상 확인되지 않습니다. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"의 다른 4가지 기준(2, 3, 4, 5)에 대해서는 0점이 부여됩니다.

Part 3의 작업 완료를 평가할 때 작성된 에세이의 양을 고려해야 합니다. 수험생에게는 최소 200 단어 길이가 권장됩니다. 에세이에 150단어 미만이 포함된 경우(단어 수에는 기능 단어를 포함한 모든 단어가 포함됨) 해당 작업은 불완전한 것으로 간주되어 0점을 얻습니다.

에세이가 150~200단어인 경우 각 포인트 수준의 최대 오류 수는 변경되지 않습니다.

작업 C1, C3 완료의 품질을 평가하려면 전문가는 다음 질문에 답해야 합니다.

3. 그는 자신의 합리적인 관점을 공식화합니까? (이러한 평가 측면은 선택 사항이며 과제의 특정 표현에 따라 달라집니다.)

4. 졸업생이 설득력 있는 주장을 합니까? 그는 저자 아이디어의 본질을 얼마나 깊이 꿰뚫고 그것을 해석하는 방법을 알고 있습니까?

5. 그는 자신의 결론을 본문으로 확인합니까? 분석을 본문을 다시 말하는 것으로 대체합니까?

6. 사실적 오류가 발생합니까?

7. 그는 말 실수를 합니까?

작업 C1 및 C3에 대한 답변은 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.

− 질문에 대한 직접적이고 일관된 답변을 공식화하고, 때로는 저자의 입장을 고려하고, 필요한 경우 자신의 관점을 고려합니다.

− 논문을 설득력 있게 입증하고, 분석을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체하지 않고 텍스트로 확인합니다.

− 문학적 사실 표현의 정확성;

− 답변의 유능한 음성 형식.

작업 C2 및 C4에 대한 답변은 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.

− 때로는 저자의 입장이 담긴 질문에 대해 직접적이고 일관된 답변을 공식화하고,

− 비교 근거의 정당화와 함께 문학적 맥락을 포함합니다(두 작품과 그 저자의 이름 표시(두 작품을 표시하는 것은 허용됨).

− 문학적 사실 표현의 정확성.

작업 C2, C4 완료의 품질을 평가하려면 전문가는 다음 질문에 답해야 합니다.

1. 졸업생이 과제 질문에 직접적이고 일관성 있는 답변을 제공합니까?

2. 과제에 명시된 문제가 반영된 러시아 고전 작품을 말합니까?

3. 각 작품은 각 작품 선택에 대한 설득력 있는 근거를 제공합니까?

4. 졸업생이 사실적 오류를 범하고 있습니까?

작업 C1 및 C3에 대한 답변 분석의 편의를 위해 이 요구 사항의 충족 수준을 4가지로 구분할 수 있습니다(작업 C1 및 C3 완료 확인 및 평가 기준에서 "판단의 깊이 및 주장의 설득력" 매개변수를 반영합니다.):

1) 졸업생은 저자의 입장을 바탕으로 질문에 설득력 있고 합리적인 답변을 제공합니다.

2) 졸업생은 일반적으로 저자의 입장을 바탕으로 질문에 대한 정당한 답변을 제공하지만 일부 논문을 입증하지 않습니다.

3) 졸업생이 질문에 답변할 때 심각한 실수를 한 경우(예: 질문에 직접 답변하지 않거나, 저자의 입장에 의존하지 않거나, 설득력이 없음)

그의 논문을 입증하고 분석을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체합니다.

4) 졸업생이 과제에 대처하지 않습니다.

작업 C2 및 C4에 대한 답변 분석의 편의를 위해 이러한 요구 사항의 충족 수준을 5단계로 구분할 수 있습니다.(“문학적 맥락의 개입, 판단의 깊이와 주장의 설득력”):

1) 졸업생은 저자의 입장을 고려하여 과제 질문에 답하고 두 작품 선택에 대한 상세하고 합리적인 근거를 제공하고 저자를 나타냅니다.

2) 졸업생은 저자의 입장을 고려하여 과제 질문에 답하고 두 작품의 선택에 대한 정당성을 제시하고 저자를 표시하지만 이 정당화에는 결함이 있습니다(항상 각 작품의 선택을 설득력 있게 정당화하지는 않습니다. 및/또는 작품 중 하나만 선택하는 것을 설득력 있게 정당화합니다.)

3) 졸업생은 일반적으로 저자의 입장을 고려하여 과제에 대한 질문에 답하고, 저자를 표시하여 한 작품의 선택을 철저하고 설득력 있게 입증합니다.

4) 졸업생이 두 작품과 그 저자의 이름을 표시하지만 자신의 선택을 정당화하지 않거나 정당화할 때 저자의 이름을 크게 왜곡합니다.

위치;

5) 졸업생이 과제에 대처하지 못하는 경우(질문에 대답하지 않거나 과제와 의미가 없는 답변을 하거나,

지정된 매개변수에 따라 과제 C1~C4에 대한 졸업생의 반응을 분석할 때 전문가는 할당된 점수의 정확성을 확인하면서 다음 두 가지 추가 질문에 답해야 합니다.

1. 졸업생이 설득력 있는 주장을 하는가?

분석의 용이성을 위해 이 요구 사항의 충족 수준을 4가지로 구분할 수 있습니다.

1) 졸업생은 질문에 이성적으로 대답하고 자신의 논문을 설득력있게 입증합니다.

2) 졸업생은 이성적으로 질문에 대답하지만 그의 모든 판단을 입증하지는 않습니다.

3) 졸업생이 피상적으로, 부정확하게, 약하게 대답을 정당화하는 추론을 합니다.

4) 졸업생이 답변을 정당화하지 않습니다.

2. 추론은 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체됩니까?

분석의 용이성을 위해 지정된 매개변수에 따라 작업 완료 수준을 3가지로 구분할 수 있습니다.

1) 졸업생은 추론을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체하지 않습니다.

2) 졸업생은 텍스트를 다시 말하면서 추론을 부분적으로 대체합니다.

3) 졸업생은 추론을 텍스트를 다시 말하는 것으로 대체합니다.

작업 C1~C4 완료 확인 및 평가 기준에 '사실적 오류' 매개변수가 일관되게 반영되는지 주목해야 합니다.

작업 C1 및 C3

사실적 오류나 부정확성은 없습니다. 삼

수험자는 1개의 사실 오류를 범했습니다. 2

수험자는 2가지 사실 오류를 범했습니다. 1

수험자는 3개 이상의 사실 오류를 범했습니다. 0

작업 C2 및 C4

답변의 정확성과 완전성 포인트

답변에는 사실관계 오류가 없습니다. 4

수험자는 1개의 사실 오류를 범했습니다. 삼

수험자는 2가지 사실 오류를 범했습니다. 2

수험자는 3가지 사실 오류를 범했습니다. 1

수험생은 3개 이상의 사실 오류를 범했습니다. 0

지정된 매개변수에 따라 C1-C4 작업에 대한 졸업생의 반응을 분석할 때 전문가는 다음 핵심 질문에 답해야 합니다.졸업생이 사실적 오류를 범합니까?그리고)?

기준 C1 및 C3에 따라 지정된 매개변수에 따라 4가지 작업 완료 수준이 구별됩니다.

1) 사실관계에 오류가 없습니다.

2) 1개의 사실적 오류가 발생했습니다.

4) 3개 이상의 사실 오류가 있었습니다.

기준 C2 및 C4에 따라 지정된 매개변수에 따라 5가지 작업 완료 수준이 구분됩니다.

1) 사실관계에 오류가 없습니다.

2) 1건의 사실 오류가 발생했습니다.

3) 2가지 사실 오류가 발생했습니다.

4) 3건의 사실 오류가 있었습니다.

5) 사실과 관련된 오류가 3개 이상 있었습니다.

4. 작업 C1 및 C3 완료 확인 및 평가 기준에 "음성 규범 준수" 매개변수 반영

말하기 규범 따르기

a) 1회 이하의 음성 오류가 발생했습니다. 1

b) 1회 이상의 음성 오류가 발생했습니다. 0

작업의 질을 평가하기 위해 C5, 수험자의 답변에서 다음 측면을 식별할 필요가 있습니다.

1. 졸업생이 에세이의 주제를 다루고 있나요?

2. 질문에 답할 때 저자의 입장을 바탕으로 필요한 논제를 제시하고 적절한 논증을 통해 이러한 논제를 뒷받침합니까?

3. 그는 자신의 관점을 공식화하고 그에 대한 설득력 있는 정당성을 제공합니까?

4. 에세이는 작품의 일반적인 문제에 대한 지식을 반영합니까?

5. 졸업생이 사실적 오류나 부정확성을 범합니까?

6. 이론적, 문학적 개념을 사용합니까? 그는 작품을 분석하기 위해 그것들을 사용합니까, 아니면 단순히 에세이 텍스트에서 개념을 언급하는 데 국한됩니까?

7. 수험생이 이론적, 문학적 개념을 사용할 때 실수나 부정확성을 범합니까?

9. 졸업생이 텍스트에 매력을 느끼나요? 미술품질문에 대답할 때? 분석이 텍스트를 다시 말하는 것을 대체하지 않습니까?

10. 추출된 텍스트 조각은 읽은 내용에 대한 판단을 내리는 기초를 제공합니까?

11. 답변의 일반적인 논리를 작품의 구조에서 추적할 수 있나요? 에세이에 구성의 무결성이 있습니까? 진술의 일부가 연결되어 있습니까?

논리적으로 그들 사이에?

12. 수험자의 작업에 논리적 추론 순서를 위반하거나 불합리한 반복이 있습니까?

13. 작품에 말의 오류나 누락이 있나요? 그 중에 유사하거나 반복되는 오류가 있나요? 양이 많아서 어렵나요?

진술의 의미를 이해하는 음성 오류?

논리적 오류

1) 발화 순서 위반,

2) 발화 부분 사이의 연결 부족,

3) 이전에 표현된 생각의 부당한 반복,

4) 또 다른 마이크로 테마에 의한 마이크로 테마의 단편화,

5) 진술서 부분의 불균형,

6) 진술서 등 필요한 부분이 누락된 경우

음성 오류

1) 특이한 의미로 단어를 사용하는 경우

2) 어휘 호환성 위반;

3) 소비 추가 단어(용장);

4) 정당한 필요 없이 구두 텍스트에서 의미가 유사한 동의어의 반복 또는 이중 사용(동어 반복)

5) 정당하지 않은 단어 누락;

6) 동사 형태의 유형-시간적 상관 관계 위반;

7) 구문 구조의 빈곤과 단조로움;

8) 잘못된 어순.

문체 오류

1) 외국어 및 표현의 사용

2) 표현적이고 정서적인 수단을 성공적으로 사용하지 못한 경우

3) 방언과 구어체 단어 및 표현을 동기 없이 사용하는 것;

4) 다양한 역사적 시대의 어휘가 혼합되어 있습니다.

• 기준 8, 15
• 기준 9, 16
• 기준 17.1., 17.2., 17.3.

성과평가 작업 8과 15

기준 1에 따른 경우(“작업에 대한 답변 준수”)에는 0점이 주어지며 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 더 이상 확인되지 않습니다. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"의 기타 기준에 따라 0점이 부여됩니다. 기준 2("")에 따라 0점이 주어지면 기준 3("")에 따라 작업이 평가되지 않습니다. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"에서 기준 3 0에 따라 포인트가 할당됩니다.

기준 2에 따른 경우(“논쟁을 위해 작품의 텍스트를 사용하는 것”)은 0점입니다. 기준 3에 따라( "언어 규범 준수 및 논리성") 작업은 평가되지 않으며 양식 2의 "작업 답변 확인 프로토콜"에서는 기준 3에 따라 0 점이 부여됩니다.

1. 과제에 대한 답변 일치

   • 질문에 대한 답변이 제시되어 있으며 해당 단편/시의 텍스트를 이해했음을 나타냅니다. 저자의 입장은 왜곡되지 않습니다. - 2점.
   • 답변이 과제와 의미 있게 관련되어 있지만 해당 단편/시의 텍스트에 대한 이해를 판단할 수 없거나 저자의 입장이 왜곡되어 있습니다. - 1점.
   • 대답은 현재 작업과 의미 있는 관련이 없습니다. - 0점.

2. 논증을 위해 작품의 텍스트를 사용하기

   • 판단을 입증하기 위해 작업 완료에 중요한 단편, 이미지, 미시 주제, 세부 사항 등을 분석하는 수준에서 텍스트를 사용하며 사실 오류가 없습니다. - 2점.
   • 논증을 위해 텍스트는 작품을 다시 말하거나 내용에 대한 일반적인 토론 수준에서 사용됩니다. 그리고/또는사실관계 오류가 하나 있었습니다. - 1점.
   • 작품의 텍스트는 판단을 뒷받침하지 않습니다. 그리고/또는두 개 이상의 사실적 오류가 발생했습니다. - 0점.

3. 언어 규범의 논리성 및 준수

   • 2점.
   • 1점.
   • 한 유형의 오류가 두 개 이상 발생했습니다(다른 유형의 오류 유무에 관계 없음). - 0점.

최대 점수 - 6

성과평가 작업 9와 16, 5~10문장의 상세한 답변을 작성해야 합니다.

양의 표시는 조건부이며, 답변의 평가는 내용에 따라 다릅니다(수험자가 깊은 지식을 가지고 있으면 더 많은 양으로 답변할 수 있고, 자신의 생각을 정확하게 공식화할 수 있는 능력이 있으면 수험자는 더 작은 분량으로 완전히 답변할 수 있습니다) 용량).

기준 1과 2(“첫 번째로 선택한 작품과 제안된 텍스트의 비교” 및 “두 번째로 선택한 작품과 제안된 텍스트의 비교”)가 주요 기준입니다. 평가하는 동안 비교를 위한 예제의 순서는 수험자의 작업 순서에 따라 결정됩니다.

에 따르면 기준 1과 2 모두 0점이 주어지면 과제가 고려됩니다. 충족되지 않은더 이상 확인되지 않습니다. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"의 기타 기준에 따라 0점이 부여됩니다.

기준 3("논쟁을 위해 작업 텍스트 사용")에 따라 0점이 주어지면 기준 4("논리성 및 언어 규범 준수")에 따라 "답변 확인 프로토콜"에서 작업이 평가되지 않습니다. 2번 양식의 과제”에 따라 기준 4에 따라 0점을 부여합니다.

과제를 완료할 때 수험자는 문맥적 비교를 위해 서로 다른 저자의 두 작품을 독립적으로 선택합니다(예제 중 하나에서는 원본 텍스트 작성자의 다른 작품을 참조하는 것이 허용됩니다). 저자를 표시할 때 이니셜은 답변 내용을 적절하게 인식하는 데 필수적인 경우 이름과 친척을 구별하는 데에만 필요합니다(예: L.N. Tolstoy 및 A.K. Tolstoy, V.L. Pushkin 및 A.S. Pushkin).

1. 처음 선택한 작품과 제안된 텍스트 비교

   • 2점.
   • 또는저작물의 이름이 지정되거나 저작자가 표시되면 저작물은 공식적으로 (형식적 매칭은 수험자가 매칭 양상을 나타내기 위해 항목 문구에서 단어를 반복하는 것으로 제한하는 경우임)주어진 분석 방향에서 제안된 텍스트와 비교하여 저자의 입장이 왜곡되지 않음 또는 또는 1점.
   • 그리고/또는 0점.

2. 두 번째로 선택한 작품과 제안된 텍스트 비교

   • 작품의 이름이 지정되고 저자가 표시되며, 작품은 주어진 분석 방향에서 제안된 텍스트와 비교되며 저자의 입장은 왜곡되지 않습니다. - 2점.
   • 저작물의 이름이 지정되거나 저작자가 표시되며, 저작물은 주어진 분석 방향에서 제안된 텍스트와 비교되며 저자의 입장은 왜곡되지 않습니다. 또는저작물의 이름 및/또는 저작자가 표시됩니다. 저작물은 주어진 분석 방향에서 제안된 텍스트와 공식적으로 비교되며, 저자의 입장은 왜곡되지 않습니다. 또는저작물의 이름이 지정되거나 저작자가 표시되는 경우, 해당 저작물이 제안된 텍스트와 특정 분석 방향으로 비교되지만 저자의 입장이 왜곡되는 경우 또는저작물의 이름이 지정되거나 저작자가 표시되는 경우, 해당 저작물은 특정 분석 방향에서 제안된 텍스트와 공식적으로 비교되지만 저자의 입장은 왜곡됩니다. - 1점.
   • 저작물에는 이름이 없고 작가가 명시되어 있지 않으며, 그리고/또는해당 작업은 주어진 분석 방향에서 제안된 텍스트와 비교되지 않았습니다. - 0점.

3. 논증을 위해 작품의 텍스트를 사용하기

   • 논증을 위해 선정된 두 작품의 텍스트는 과제 완수에 중요한 단편, 이미지, 미시적 주제, 세부사항 등을 분석하는 수준에서 활용되었으며 사실적 오류는 없습니다. - 4점.
   • 논쟁을 위해 작업을 완료하는 데 중요한 조각, 이미지, 미세 테마, 세부 사항 등을 분석하는 수준에 참여합니다. – 콘텐츠에 대해 다시 말하거나 일반적인 토론 수준에서, 그리고/또는사실관계 오류가 하나 있었습니다. - 3점.
   • 논증을 위해 선택한 두 작품의 텍스트를 내용에 대해 다시 말하거나 일반적인 추론 수준에서 사용합니다(과제 완료에 중요한 단편, 이미지, 미시 테마, 세부 사항 등을 분석하지 않음). 또는선택된 유일한 작품의 텍스트는 작업에 중요한 단편, 이미지, 미세 테마, 세부 사항 등의 분석 수준에 포함됩니다. 또는선택한 한 작품의 텍스트가 작업에 중요한 조각, 이미지, 미세 테마, 세부 정보 분석 수준에 포함되고 선택한 다른 작품의 텍스트는 포함되지 않습니다. 그리고/또는두 가지 사실 오류가 발생했습니다. - 2점.
   • 논증의 경우, 작업을 다시 말하거나 내용에 대한 일반적인 추론 수준에서 선택한 유일한 작업의 텍스트가 포함됩니다(작업 완료에 중요한 조각, 이미지, 미세 주제, 세부 사항 등을 분석하지 않음). 또는 선택한 작품의 텍스트작업을 다시 말하는 수준이나 내용에 대한 일반적인 추론 수준에 관여합니다(작업 완료에 중요한 조각, 이미지, 미시 테마, 세부 사항 등을 분석하지 않고). 선택한 다른 작품의 텍스트끌리지 않는다 그리고/또는세 가지 사실 오류가 발생했습니다. - 1점.
   • 판결의 논증을 위해 선택된 작품의 텍스트는 포함되지 않습니다. 그리고/또는 4개 이상의 사실 오류가 발생했습니다. - 0점.

4. 언어 규범의 논리성 및 준수

   • 논리적 또는 음성 오류가 없습니다. - 2점.
   • 각 유형(논리적 및/또는 음성)에서 하나 이상의 오류가 발생하지 않았습니다. 총 오류는 2개 이하입니다. - 1점.
   • 동일한 유형의 오류가 2개 이상 발생했습니다(다른 유형의 오류 유무에 관계 없음). - 0점.

최대 점수 – 10

에세이 장르에서 최소 200 단어의 상세하고 합리적인 답변을 작성해야 하는 작업 17.1-17.4 완료 평가

기준 1(“주제 및 공개에 대한 에세이 준수”)이 주요 기준입니다. 작업을 확인할 때 전문가가 기준 1에 따라 0점을 주면 파트 2의 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 더 이상 확인되지 않습니다. 양식 2번의 "과제 답변 확인 프로토콜"의 기타 기준에 따라 0점이 부여됩니다.

Part 2의 작업 완료를 평가할 때 작성된 에세이의 양을 고려해야 합니다. 수험생에게는 최소 200 단어 길이가 권장됩니다. 에세이의 길이가 150단어 미만인 경우(기능 단어를 포함한 모든 단어가 단어 수에 포함됨) 해당 작업은 완료되지 않은 것으로 간주되어 0점을 받습니다. (단어 계산 규칙은 다음과 같습니다. 통합 상태 시험 규칙러시아어: “단어를 셀 때 독립적인 품사와 보조적인 품사가 모두 고려됩니다. 공백 없이 쓰여진 일련의 단어는 모두 계산됩니다(예를 들어 "still"은 한 단어이고 "still"은 두 단어입니다). 성이 포함된 이니셜은 한 단어로 간주됩니다(예: "M.Yu. Lermontov"는 한 단어). 다른 기호, 특히 숫자는 계산 시 고려되지 않습니다. 예를 들어 "5년"은 한 단어이고 "5년"은 두 단어입니다.

에세이가 150~200단어인 경우 각 포인트 수준의 최대 오류 수는 변경되지 않습니다.

프로토콜의 열 번호 20에는 대안 번호가 포함되어 있습니다.

1. 주제 및 공개에 대한 에세이 준수

   • 에세이는 주어진 주제에 대해 작성되었으며 주제는 깊이 있고 포괄적으로 탐구되었으며 저자의 입장은 왜곡되지 않았습니다. - 3점.
   • 에세이는 주어진 주제에 대해 작성되었으며, 주제가 표면적으로, 일방적으로 드러나며 저자의 입장이 왜곡되지 않습니다. - 2점.
   • 에세이는 특정 주제에 대해 작성되었으며 주제가 표면적으로, 일방적으로 드러나고 저자의 입장이 왜곡됩니다. - 1점.
   • 주제는 공개되지 않았습니다. - 0점.

2. 논증을 위해 작품의 텍스트를 사용하기

   • 판단 논증을 위해 텍스트는 작업에 중요한 단편, 이미지, 미시 테마, 세부 사항 등을 분석하는 수준에 포함됩니다. (가사에 관한 에세이의 경우 최소 3개의 시를 분석에 사용함) 사실적 오류는 없습니다. - 3점.
   • 판단논리의 경우 업무에 중요한 단편, 이미지, 미시주제, 세부사항 등을 분석하는 수준에서 본문을 다루나, 사실관계에서 한두 가지 오류가 있었다. 또는논증의 경우 텍스트가 내용에 대한 일반적인 추론 수준(작업에 중요한 조각, 이미지, 미시 테마, 세부 사항 등을 분석하지 않고)에 포함되어 있으며 사실적 오류가 없습니다. 그리고/또는가사에 대한 에세이에서는 두 개의 시만 분석에 사용됩니다. - 2점.
   • 논증의 경우 텍스트가 내용에 대한 일반적인 추론 수준에서 사용되며(작업 완료에 중요한 조각, 이미지, 세부 주제, 세부 사항 등을 분석하지 않고) 한두 가지 사실 오류가 발생합니다. 또는논증의 경우 텍스트를 다시 말하는 수준에서 사용하고 사실적 오류가 없거나 한두 가지 사실적 오류가 발생했습니다. 그리고/또는가사에 대한 에세이에서는 단 하나의 시만 분석에 사용됩니다. - 1점.
   • 작품의 텍스트는 판단을 뒷받침하지 않습니다. 또는(저작물의 텍스트가 어느 수준에서든 포함된) 논쟁 중에 3개 이상의 사실적 오류가 발생했습니다. - 0점.

3. 이론적, 문학적 개념에 대한 의존

   • 에세이에는 이론적, 문학적 개념이 포함되어 있으며, 에세이의 주제를 밝히기 위해 작품의 텍스트를 분석하는 데 사용되며, 개념의 사용에는 오류가 없습니다. - 2점.
   • 이론적이고 문학적인 개념은 에세이에 포함되어 있지만 작품의 텍스트를 분석하는 데는 사용되지 않습니다. 그리고/또는개념을 사용하는 데 한 가지 실수가 있었습니다. - 1점.
   • 이론적, 문학적 개념이 에세이에 포함되지 않았거나 개념 사용에 하나 이상의 실수가 있었습니다. - 0점.

4. 구성의 무결성 및 일관성

   • 에세이는 구성의 무결성과 프레젠테이션 순서가 특징입니다. 논리적 오류가 없으며 프레젠테이션 순서가 깨지지 않습니다. - 3점.
   • 이 에세이는 구성의 완전성과 표현의 일관성이 특징이지만 한두 가지 논리적 오류가 있었습니다. - 2점.
   • 구성 아이디어는 에세이에서 추적할 수 있습니다. 하지만구성의 무결성과 표현의 일관성이 없습니다. 그리고/또는서너 개의 논리적 오류가 발생했습니다. - 1점.
   • 에세이에는 구성의 의도가 없으며, 발표 순서를 크게 위반하여 의미를 이해하기 어렵습니다. 그리고/또는 4개 이상의 논리적 오류가 발생했습니다. - 0점.

5. 언어 규범 준수

   • 음성 오류가 없거나 음성 오류가 1개 발생했습니다. - 3점.
   • 2~3개의 음성 오류가 발생했습니다. - 2점.
   • 네 번의 음성 오류가 발생했습니다. - 1점.
   • 5개 이상의 음성 오류가 발생했습니다. - 0점.

에세이의 최대 점수는 14점입니다.

문헌 통합 국가 시험 평가 기준(파트 C)

문학 통합 국가 시험
통일국가고시 제어측정자료 실증버전에 대한 문헌설명
통합 상태 시험 제어 측정 자료의 데모 버전에 익숙해질 때 여기에 포함된 작업이 2011년에 CMM 옵션을 사용하여 테스트할 모든 콘텐츠 문제를 반영하지 않는다는 점을 명심해야 합니다. 2011년 통합 주 시험에서 통제할 수 있는 질문의 전체 목록은 일반 교육 졸업생의 훈련 수준에 대한 내용 요소 및 요구 사항 목록에 나와 있습니다. 교육 기관 2011년 문학통일고시를 앞두고 있습니다.
데모 버전의 목적은 모든 USE 참가자와 일반 대중이 향후 CMM의 구조, 작업 수, 형식 및 복잡성 수준에 대한 아이디어를 얻을 수 있도록 하는 것입니다. 이 옵션에 포함된 자세한 답변(“C” 유형)으로 작업 완료를 평가하기 위한 주어진 기준을 통해 자세한 답변 형식의 완전성과 정확성에 대한 요구 사항에 대한 아이디어를 얻을 수 있습니다.
이 정보를 통해 졸업생은 통합 상태 시험 준비 전략을 개발할 수 있습니다.
작업 수행 지침
문학고사는 3부로 구성된다. 완료하는 데 4시간(240분)이 소요됩니다. 작업 완료 시간을 다음과 같이 나누는 것이 좋습니다. 파트 1, 2의 경우 - 2시간 이내, 파트 3의 경우 - 2시간.
1부와 2부에는 문학 텍스트(서사시(또는 극) 작품의 일부와 서정적 작품). 제안된 각 텍스트를 주의 깊게 읽고 문제의 작품의 내용과 형식의 특징을 식별하고 다른 작가의 작품과의 연관성을 식별하기 위한 일련의 작업을 순차적으로 완료하십시오.
서사적(또는 극적) 작품의 텍스트 분석은 다음과 같은 구조를 갖습니다. 단어 또는 단어 조합을 작성해야 하는 7개의 단답형 과제(B)와 답변을 작성해야 하는 2개의 확장형 답변 과제(C1~C2)입니다. 5~10문장.
가사 작품 분석에는 5~10문장 분량의 짧은 답변(B)이 포함된 5개 과제와 자세한 답변(C3~C4)이 포함된 2개 과제가 포함됩니다.
C1~C4 작업을 완료할 때 긴 소개와 특성을 피하면서 제기된 질문에 대한 직접적인 답을 공식화하도록 노력하세요.
단답형 과제를 완료할 때 시간을 절약하려면 어려운 과제를 건너뛰세요. 시간이 있으면 모든 과제를 완료한 후 다시 돌아올 수 있습니다.
파트 3의 작업을 완료하기 시작할 때 제안된 세 가지 문제 질문 중 하나를 선택하고 이에 대한 에세이 장르(최소 200자)에 대해 서면, 상세하고 합리적인 답변을 제공하십시오.
각 정답에 대해 난이도에 따라 하나 이상의 포인트를 받을 수 있습니다. 완료된 작업에 대해 받는 포인트가 합산됩니다. 가능한 한 많은 작업을 완료하고 이득을 얻으려고 노력하십시오. 가장 큰 수포인트들.
우리는 당신의 성공을 기원합니다!
1 부
아래 구절을 읽어보시고
작업 B1~B7을 완료합니다. C1~C2.
독일 전선은 두 개의 벙커 사이로 미끄러졌습니다. 기관총 사수들이 덕아웃에서 뛰쳐나왔고, 나는 그들이 소령이 오는 것을 볼 수 있도록 의도적으로 속도를 늦췄습니다. 그런데 그들은 거기 갈 수 없다며 팔을 휘두르며 소리를 지르기 시작했는데, 나는 이해하지 못하는 것 같았고, 나는 가스를 불고 80도를 향해 갔다. 그들이 정신을 차리고 차에 기관총을 발사하기 전까지 나는 이미 분화구 사이에 토끼처럼 몸을 짜며 사람의 땅이 없었습니다.
여기 독일군이 뒤에서 나를 때리고 있고 여기에서는 그들의 윤곽이 기관총에서 나를 향해 발사되고 있습니다. 앞 유리 네 군데 뚫리고, 라디에이터도 총알에 뚫렸는데... 그런데 지금 호수 위에 숲이 있고, 우리 사람들이 차를 향해 달려가고 있었는데, 나는 이 숲으로 뛰어들어 문을 열고 땅에 쓰러졌다. 키스했는데 숨도 못쉬고...
내가 본 적이 없는 것과 같은 보호용 어깨 끈을 튜닉에 착용한 젊은 남자가 먼저 이를 드러내며 나에게 달려왔다. "그래, 프리츠, 길을 잃었나?" 나는 독일 군복을 찢고 모자를 내 발 앞에 던지며 그에게 말했다: "내 사랑하는 입술을 깨뜨리는 사람! 사랑하는 아들아! 내가 타고난 보로네시 남자라면 내가 어떤 종류의 프리츠라고 생각하는가? 나는 포로 생활을 하고 있었다. , 알겠어요? 이제 이 돼지를 풀고, 차에 앉아 있는 것이 얼마나 힘든지, 그의 서류가방을 가지고 나를 당신의 지휘관에게 데려가십시오." 나는 그들에게 권총을 건네주고 이집 저편으로 갔고, 저녁에는 사단장인 대령과 함께 있는 것을 발견했습니다. 이때 나는 먹이를 주고 목욕탕에 데려가 심문을 받고 제복을 입었기 때문에 역시 영혼과 육체가 깨끗하고 제복을 입은 채 대령의 참호에 나타났습니다. 대령은 테이블에서 일어나 나를 향해 걸어왔다. 그는 모든 장교들 앞에서 포옹하며 이렇게 말했습니다: "군인이여, 내가 독일군에게서 가져온 값비싼 선물에 대해 감사합니다. 그의 서류가방을 들고 있는 당신의 소령은 우리에게 20개 "언어" 이상의 가치가 있습니다. 나는 명령에 청원하겠습니다. 당신을 정부상 후보로 지명하려고요.” 그리고 그의 말과 그의 애정 때문에 나는 매우 걱정했고 입술이 떨리고 순종하지 않았습니다. 내가 짜낼 수 있었던 것은 "대령님, 나를 소총 부대에 입대시켜주십시오."였습니다.
그러나 대령은 웃으며 내 어깨를 두드렸다: "당신이 간신히 일어설 수 있다면 당신은 어떤 전사입니까? 오늘 내가 당신을 병원으로 보낼 것입니다. 그곳에서 치료하고 먹이를 줄 것입니다. 그 후에는 당신을 도울 것입니다." 한 달 동안 휴가를 받아 가족이 있는 집에 갔다가 돌아오면 어디에 둘지 알아보겠습니다."
대령과 덕아웃에 있던 모든 장교들은 진심으로 나에게 손으로 작별 인사를했고 나는 2 년 만에 인간 대우에 익숙해 졌기 때문에 완전히 동요하여 떠났습니다.
(M.A. Sholokhov, "인간의 운명")

B1~B7 작업을 완료할 때 첫 번째 셀부터 시작하여 해당 작업 번호 오른쪽에 답안 양식 1번에 답을 적으세요. 답변은 단어 또는 단어의 조합으로 제공되어야 합니다. 각 문자를 별도의 상자에 읽기 쉽게 작성하십시오. 공백, 구두점, 따옴표 없이 단어를 쓰세요.
지하 1층
19세기 후반에 번성했으며 그 전통이 "인간의 운명"에 반영된 문학 운동을 말해보세요.
답변: __________________ .
지하 2층
M.A.의 작품이 속한 장르를 나타냅니다. Sholokhov.
답변: ___________________ .
B3
"인간의 운명"은 "접힌 서사시 캔버스"라고 불립니다. "큰"서사시이자 역사 속 인간의 운명을 반영하는 Sholokhov의 4 권 서사시 소설의 이름을 지정하십시오.
답변: ___________________ .
B4
주어진 단편에서 내레이션은 작가의 연설과 다른 영웅의 관점에서 전달됩니다(“가스를 던졌습니다”, “그리고 그의 개요”). 그런 캐릭터의 이름은 무엇입니까?
답변: ___________________ .
B5
영웅이 사단장과 만난 에피소드는 안드레이를 "진짜 러시아 군인"이라고 불렀던 Lagerführer Müller의 장면과 독특한 공명을 가지고 있습니다. 예술 작품에서 서로 다른 상황과 현상 사이의 뚜렷한 대조를 무엇이라고 합니까?
답변: ___________________ .
B6
사건을 설명하면서 영웅은 젊은 군인 및 사단장과의 대화를 전달합니다. 소설 속 등장인물 간의 적절한 의사소통 형태를 나타냅니다.
답변: ___________________ .
B7
작품 속 등장인물의 내적, 정서적 경험을 표현하는 방법의 이름은 무엇입니까(“땅에 쓰러져 뽀뽀했는데 숨을 쉴 수 없었다”, “입술이 떨렸다, 말을 듣지 않았다” 등) .)?
답변: ___________________ .
과제 C1~C2를 완료하려면 답변 양식 2번을 사용하세요. 먼저 과제 번호를 기록한 다음 질문에 대해 5~10개의 문장으로 일관된 답변을 제공하세요.
C1
저자는 "인간의 운명"의 특정 부분에서 러시아 캐릭터의 특성을 어떻게 전달할 수 있었습니까?
C2
러시아 고전의 어떤 작품에서 군인의 위업을 주제로 하며 이 작품을 Sholokhov의 작품과 어떤 방식으로 비교할 수 있습니까?

© 2010 러시아 연방 교육 및 과학 감독을 위한 연방 서비스
(2010 - 7)
2 부
아래 시를 읽고
작업 B8~B12를 완료합니다. C3~C4.
저녁
맑은 강 너머로 들려오는 소리,
어두운 초원에 울려 퍼졌다.
고요한 숲 위로 굴러갔고,
반대쪽에도 불이 들어왔습니다.
저 멀리 황혼 속에서 활을 들고
강은 서쪽으로 흐른다.
금빛 테두리로 불타버렸고,
구름이 연기처럼 흩어졌습니다.
언덕 위는 습하거나 덥습니다.
낮의 한숨이 밤의 숨결 속에
하지만 번개는 이미 밝게 빛나고 있어
파란색과 녹색 불.
(AA Fet, 1855)
B8~B12 작업을 완료할 때 첫 번째 셀부터 시작하여 해당 작업 번호 오른쪽에 답안 양식 1번에 답을 적으세요. 답변은 단어 또는 단어의 조합으로 제공되어야 합니다. 각 문자를 읽기 쉽게 별도의 셀에 작성합니다. 공백, 구두점, 따옴표 없이 단어를 쓰세요.
B8
“멀리 황혼 속에 활을 들고 //강은 서쪽으로 흐르고…” 문학 작품에서 자연을 예술적으로 묘사한 이름은 무엇입니까?
답변:___________________.
B9
시인은 "구름이 연기처럼 흩어진다"라는 구절에서 어떤 기법을 사용합니까?
답변:___________________.
데모 통합 상태 시험 옵션 2010년 문학, 11학년.
B10
저자는 "밤의 숨결"에서 "낮의 한숨"을 언급할 때, 유사성을 기반으로 한 현상의 속성을 다른 현상으로 전달하는 것에 기반한 어떤 유형의 비유를 사용합니까?
답변:___________________.
B11
이름 예술적 매체, 이는 시에 반복적으로 등장하며 주제에 대한 비유적인 정의를 나타냅니다(“맑은 강 위”, “어두운 초원에서” 등).
답변: ___________________ .
B12
A.A. 가 쓴 시의 크기는 얼마입니까? Feta "저녁"(정류장 수를 지정하지 않음)?
답변: ___________________ .
과제 C3~C4를 완료하려면 답변 양식 2번을 사용하세요. 먼저 과제 번호를 기록한 다음 질문에 대해 5~10개의 문장으로 일관된 답변을 제공하세요.
C3
왜 A.A. Fet은 종종 "현재의 가수"라고 불렸습니까?
C4
러시아 시인 중 토착 자연의 주제를 다룬 사람은 누구이며 그들의 작품을 A.A. 페타?
3부
파트 3의 작업을 완료하려면 2번 응답 양식을 사용하십시오. 아래 주어진 작업 중 하나만 선택하십시오(C5.1, C5.2, C5.3). 다음 사항에 기초하여 필요한 이론 및 문학적 지식을 사용하여 문제 질문에 대한 완전하고 상세한 답변(최소 200단어)을 제공하십시오. 문학 작품, 저자의 입장, 그리고 가능하다면 문제에 대한 자신의 비전을 공개합니다. 답안지에 선택한 과제의 번호를 적어주세요.
C5.1
M.Yu의 소설에서 "Fatalist"장이 "인간 영혼의 역사"를 완성하는 이유는 무엇입니까? 레르몬토프 "우리 시대의 영웅"
C5.2
Dikoy와 Kabanikha는 어떤 면에서 가깝고 동시에 서로 다른가요? (A.N. Ostrovsky의 연극 "The Thunderstorm"을 기반으로 함)
C5.3
S.A. 의 가사에서 조국을 주제로 비극을 일으키는 것은 무엇입니까? 예세닌?

수험생의 작업 확인 및 평가 지침
문학에 관하여
B1-B12 과제에 대한 정답의 경우 1점이 주어지며, 오답 또는 무응답의 경우 0점이 주어집니다.
작업 B1~B12에 대한 답변
직업번호
답변
지하 1층
실재론
지하 2층
이야기<или>서사시적인 이야기
B3
조용한 돈
B4
해설자
B5
대조법<или>차이
B6
대화
B7
심리학
B8
경치
B9
비교
B10
은유<или>의인
B11
별명
B12
아나페스트

성능 검증 및 평가 기준
자세한 답변이 포함된 작업
주목! “2호 서식의 과제에 대한 답변 확인 프로토콜”에서 과제 완료에 대한 점수를 부여할 때, 답변이 없는 경우(수험자가 과제를 완료하기 시작했다는 기록이 없음) 프로토콜 "에는 "0"이 아닌 "X"가 입력됩니다.
작업 C1 및 C3 완료 평가

답변의 정확성과 완전성
포인트들

합리적인 방식으로 질문에 대답하고, 필요한 논문을 제시하고, 논거를 제시하고, 이를 발전시키고, 적절한 결론을 도출합니다. 답변에 사실적 오류가 없습니다.
3
b) 수험자는 과제의 세부 사항을 이해하고 있음을 보여 주지만 답변이 판단의 타당성을 충분히 보여주지 못하거나 부분적으로 텍스트를 다시 말하는 것으로 추론을 대체하거나 하나의 사실적 오류를 범하는 경우
2
c) 수험자가 과제를 단순화된 방식으로 이해하고, 표면적으로 추론하고, 부정확하고, 답을 약하게 입증하고, 분석을 다른 말로 대체하고/하거나 2개의 사실적 오류를 범합니다.
1
d) 수험자가 질문에 부정확하게 답변하거나, 과제와 의미 있게 관련되지 않은 답변을 제공하거나, 텍스트를 다시 설명하는 것으로 추론을 대체하거나, 3개 이상의 사실적 오류를 범하는 경우
0
최대 점수
3

작업 C2, C4 완료 평가
제한된 범위의 상세한 응답(5~10문장) 볼륨 표시는 조건부입니다. 답변의 평가는 내용에 따라 달라집니다(자신의 생각을 정확하게 공식화할 수 있는 능력이 있으면 수험자는 아주 완전하고 적은 양으로 답변할 수 있습니다).
답변의 정확성과 완전성
포인트들
a) 수험자는 작업의 세부 사항에 대한 이해를 보여줍니다.
문학적 맥락의 개입이 필요한 질문에 답합니다. 즉, 한 명 또는 다른 작가의 작품을 두 개 이상 언급하거나 특정 문제나 명명된 모티프, 예술적 기법 등이 반영된 작품에 작가 두 명 이상을 언급합니다. (두 개 이상의 비교 위치) 필요한 인수를 제공하여 비교에 대한 의미 있는 정당성을 제공합니다. 답변에 사실관계 오류가 없습니다
3
b) 수험자는 질문에 답하지만 작품과 저자를 나타내는 최소한의 문학적 맥락(하나의 비교 위치)으로 제한됩니다. 비교에 대한 불완전한 정당성을 제공하거나 1개의 사실적 오류를 범함
2
c) 수험자는 최소한의 문학적 맥락(한 가지 입장)을 사용하여 질문에 대답하지만 자료를 불완전하게 제공하고(작가의 성이나 작품 제목 없이) 실질적인 근거를 제시하지 않거나 2~3을 만듭니다. 사실적 오류
1
d) 수험자가 질문에 대답하지 않거나 현재 작업과 의미 있게 관련되지 않은 대답을 제공합니다.
0
최대 점수
3

작업 C5.1, C5.2, C5.3 완료 평가
Part 3의 작업 완료를 평가하는 5가지 위치 중 첫 번째 위치(실질적 측면)가 주요 위치입니다. 전문가가 시험지를 확인할 때 답안을 평가하는 첫 번째(실질적) 측면에서 "0"점을 부여한 경우 파트 3의 과제는 완료되지 않은 것으로 간주됩니다. 작업은 더 이상 확인되지 않습니다. 평가(2, 3, 4, 5)의 다른 네 가지 측면(위치)에 대해 양식 2번의 작업에 대한 답변을 확인하기 위한 프로토콜에 "0"점이 제공됩니다.
확인할 때 파트 3 할당 평가의 첫 번째 위치 표시는 프로토콜의 5열에, 두 번째 위치는 6열, 세 번째는 7열, 네 번째는 열에 표시됩니다. 8, 다섯 번째 - 열 9.
Part 3의 작업 완료를 평가할 때 작성된 에세이의 양을 고려해야 합니다. 수험생에게는 최소 200 단어 길이가 권장됩니다. 에세이에 150단어 미만이 포함된 경우(단어 수에는 기능 단어를 포함한 모든 단어가 포함됨) 해당 작업은 불완전한 것으로 간주되어 0점을 받습니다.
작업량이 150~200단어인 경우 포인트 수준별 최대 오류 수는 변경되지 않습니다.
1. 문제에 대한 이해의 깊이와 독립성,
질문에서 제안
포인트들
a) 수험자는 문제에서 제안된 문제에 대한 이해를 보여줍니다.
저자의 입장을 고려하여 자신의 의견을 공식화하고, 필요한 논문을 제시하고, 이를 발전시키는 이유와 주장을 제시하고, 적절한 결론을 도출합니다. 작품의 주제에 대한 지식과 자신의 판단을 입증하는 능력을 보여줍니다.
사실적 오류는 없다
3
b) 피험자는 문제에서 제안된 문제에 대한 이해를 드러내고 그 의미에 대한 설명을 제공하지만 작업 문제와 관련된 일반적인 논제로 제한되며 모든 경우에 필요한 주장과 결론으로 ​​판단을 뒷받침하는 것은 아닙니다.
그리고/또는 1~2개의 사실적 오류를 범합니다.
2
c) 수험자는 문제에서 제시된 문제에 대한 이해를 보여주지만 그 의미를 피상적으로 또는 극도로 단순화된 방식으로 설명하거나 3~4개의 사실적 오류를 범합니다.
1
d) 수험자가 질문에서 제안된 문제에 대한 이해를 보여주지 못하거나 제시된 과제와 의미 있게 관련되지 않은 답변을 제공합니다.
0

2. 이론 및 문학 지식에 대한 지식 수준
포인트들
a) 수험자는 분석에 적절한 문학 용어를 적절하게 사용하여 이론적, 문학적 지식에 대한 높은 수준의 숙달을 보여줍니다. 문학적 자료특정 문학적 장치의 기능을 설명합니다.
3
b) 수험자는 이론 및 문학 지식에 대한 충분한 수준의 지식을 보여 주지만 문학 자료를 분석할 때 용어 사용에 일부 부정확성을 인정하고 특정 문학 장치의 기능적 역할을 설명하지 않습니다.
2
c) 수험생이 이론 및 문학 지식에 대한 충분한 수준의 지식을 보여주지 못하고, 문학 자료를 분석할 때 용어 사용에 실수를 범합니다.
1
d) 수험생은 이론적, 문학적 지식이 없으며, 문학 자료를 분석할 때 문학 용어를 사용하지 않습니다.
0
3. 저작물의 텍스트 사용의 유효성
포인트들
a) 문제의 저작물의 텍스트가 합리적이고 상당히 포괄적인 방식으로 사용됩니다(댓글이 포함된 인용, 판단을 입증하는 데 필요한 내용에 대한 간략한 설명, 텍스트의 미시적 주제 및 해석에 대한 참조, 다양한 종류 작품에 묘사된 내용에 대한 언급 등)
3
b) 텍스트가 관련되어 있지만 항상 편리하고 정당한 것은 아니며, 및/또는 제시된 논문과 직접적인 관련 없이 텍스트를 사용하는 개별 사례가 있습니다.
2
c) 텍스트는 필요한 설명 없이 묘사된 내용을 다시 말하는 용도로만 사용됩니다.
1
d) 텍스트가 사용되지 않고 텍스트에 의해 판단이 입증되지 않습니다.
0
4. 표현의 일관성과 논리성
포인트들
a) 진술의 부분이 논리적으로 연결되어 있고 생각이 부분에서 부분으로 전개되며 진술의 의미 부분 내에서 순서 위반 및 정당하지 않은 반복이 없습니다.
3
b) 진술의 일부가 서로 논리적으로 연결되어 있고 생각이 부분에서 부분으로 전개되지만 진술의 의미 부분 내에서 순서가 반복되고 위반됩니다.
2
c) 진술의 일부가 서로 논리적으로 관련되어 있지만 생각이 반복되고 발전하지 않고 질문에서 제안된 주요 문제와 편차가 있습니다.
1
d) 순서의 심각한 위반, 불합리한 반복, 부분 간 및 부분 내 연결 부족 및/또는 진술의 일반적인 논리
0

5. 언어 규범 준수
포인트들
a) 1개의 음성 오류가 발생했습니다.
3
b) 2~3개의 언어 오류가 발생했습니다.
2
c) 4번의 음성 오류가 발생했습니다.
1
d) 언어 오류 횟수가 진술의 의미를 이해하는 것을 상당히 복잡하게 만듭니다(5개 이상의 언어 오류가 발생했습니다).
0
최대 점수
15

연방 문학 시험은 선택 가능한 통합 주 시험 중 하나입니다. 그 당시 학생들과 그들의 부모들은 문학과 같은 기말고사 형태에 대해 전혀 알지 못했을 때 문학은 학교의 필수 기말고사 중 하나였습니다. 그런 다음 에세이 형식으로 제출되었으며 인증서의 표시는 문해력의 영향과 문체의 영향을받은 문학의 두 주제에 동시에 부여되었습니다.

오늘날 이 통합 국가 시험은 대중적이라고 할 수 없습니다. 문학은 언어학자, 언어학자 또는 러시아어 및 문학 교사로 등록한 11학년 학생에게만 필요하며 불행히도 이러한 직업은 고려되지 않습니다. 많은 학생들은 노동 집약적 인 준비에 많은 시간을 할애하지 않고 잔여 지식과 일관되게 생각을 표현하는 능력 만 남기고이 통합 상태 시험을 서둘러 통과 할 수 있다고 믿습니다.

그러나 문학 시험을 준비하려면 상당한 시간과 노력이 필요합니다. 특히 목표가 "4" 또는 "5" 등급으로 합격하는 것이라면 더욱 그렇습니다. 전문가들이 KIM 2017에서 어떤 혁신을 준비했는지, 언제 문헌이 제출되는지, 통합 상태 시험을 준비할 때 특별히 주의해야 할 사항이 무엇인지 알아봅시다.

통합 상태 시험-2017의 데모 버전

문학의 통합 국가 시험 날짜

Rosobrnadzor의 전문가들은 이 시험을 위해 다음 일자를 예약했습니다.

• 초기.조기시험은 2017년 3월 24일에 실시되며, 2017년 4월 3일은 예비일로 지정됩니다. 또한 초기에 통합 국가 시험 신청서를 작성할 수 있는 사람 목록을 떠올려 보겠습니다. 이러한 학생에는 유학 또는 영주권을 위해 해외로 갈 예정인 학생, 국제 또는 러시아 쇼, 대회, 올림피아드 또는 스포츠 대회 참가자, 본 시험 중에 재활, 치료 또는 예방 절차를 받도록 처방받은 학생이 포함됩니다. 2016/2017 학년도 이전에 일반 교육 기관을 졸업한 학생, 저녁 학교에서 공부한 학생, 먼저 합격하고 대학에 입학하려는 청년도 통합 국가 시험에 조기에 응시할 수 있습니다.
• 메인 스테이지.본 시험은 2017년 6월 13일에 시행됩니다.
• 예약 날짜.문학 예비일은 2017년 6월 20일입니다(만약 모든 과목에 대한 또 다른 예비일이 있는 경우 - 2017년 6월 30일).

참고로, 귀하가 본 시험 마감일 이전에 시험을 치를 능력과 의향이 있는 학생이라면, 2017년 3월 1일 이전에 신청서를 제출해야 한다는 점을 잊지 마십시오. 그렇지 않으면 주요 졸업생과 함께 시험을 치러야합니다.

통계정보

통합 국가 시험의 변수로 문학을 선택하는 어린이의 수가 해마다 증가하고 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 예를 들어 2016년 수험생 수는 4만3500명으로 2015년보다 6000명이 늘어났다. 통계에 따르면 가장 높은 시험 점수로 시험에 합격한 졸업생 수가 증가한 것으로 나타났습니다.

통계에 따르면 많은 학생들이 문학을 성공적으로 통과했습니다.

이에 따라 2016년에는 256개의 100점 작품이 확인되었는데, 이는 2015년보다 26개 늘어난 수치이다. 최소 기준점인 32점을 넘지 못한 학생은 4.3%에 불과해 전년도(2015년 5.3%, 2014년 8%)에 비해 크게 개선됐다. 2016년 평균 결과는 다음과 같습니다.

• 남성의 43.5%가 업무에 대해 41~60점을 받았습니다.
• 44.3%의 학생이 61~100점을 획득했습니다.

통합 주립 문학 시험은 어떻게 진행되나요?

235분 동안 시험지를 다룰 수 있습니다. 통합 주립 문학 시험은 추가 과목이나 참고 자료의 사용을 제공하지 않는다는 점을 상기시켜 드리겠습니다. 미리 주머니를 확인해 보세요 휴대전화, 손목에서 스마트 워치를 풀고 어떤 상황에서도 치트 시트를 가지고 다니지 마십시오. 힌트가 있는 장비는 교실 입구에서 압수됩니다. 각 졸업생은 시험이 시작되기 전에 금속 탐지기를 통과합니다.

교실에는 비디오 감시가 있으며 약 20,000명의 관찰자가 엄격한 지시를 받은 러시아 통합 국가 시험에서 질서를 유지할 것입니다. 시험 규정을 위반하는 사람은 누구나 청중에서 제거되어야 합니다! 교실에 입장하여 지정된 자리에 앉을 때 이웃과 대화를 나누거나 자리에서 일어나거나, 허락 없이 교실을 떠나서는 안 됩니다. 화장실이나 응급처치소를 방문하려면 목적지까지 동행해야 하는 관찰자에게 연락해야 합니다.

이 통합 상태 시험에 합격하기 위해 참고 자료를 사용할 필요는 없습니다.

2017년 김통합시험의 문헌구조

2017년 문학 통합 국가 시험의 혁신에 관한 최신 정보에 따르면 이 시험은 곧 창의적인 작업으로만 구성될 것입니다. 이 사실은 지도자들에 의해 확인되었습니다 교육 분야 RF - 교육 과학부 장관을 맡고 있는 Olga Vasilyeva와 문학 통합 국가 시험 개발을 위한 연방 위원회의 의장인 Sergei Zinin.

새로운 시험 모델은 2016년 3월에 개발되었으며 66개 교육 기관의 학생들이 테스트하는 데 성공했습니다. 새로운 CIM에서는 단답형 문제가 완전히 사라지고, 객관식 문제의 수와 요구사항이 늘어납니다. 시험의 구조는 아마도 세 가지 주요 블록으로 나누어질 것입니다:

• 첫 번째는 작품 분석 기술을 입증해야 합니다.
• 두 번째 - 학생이 시각적, 표현적 수단을 사용하는 능력을 보여줄 것이라고 가정합니다.
• 세 번째는 작업과 주요 문제에 대한 심층 분석을 포함하는 다섯 가지 주제 중 하나에 대한 에세이입니다.

하지만 2017학년도 졸업생은 숨이 가빠집니다. 이 모델은 2018년에만 시행됩니다. 현재 유망한 CMM이 먼저 확정되어 FIPI 포털에 게시되어 시연되고 나서야 방법론 협의회에서 최종 결정을 내리기로 결정되었습니다. 일반적으로 2017년 티켓의 구조는 크게 변경되지 않았습니다. 티켓은 17개 작업으로 구성되어 있으며 두 부분으로 나뉩니다.

• 두 가지 작업 세트를 포함하는 파트 1. 그 중 첫 번째는 서사시, 서정시, 극 작품의 단편을 결합하여 질문을 던질 것입니다. 처음 7개 과제의 경우 학생들은 짧은 답변을 제공해야 하며, 다른 2개 과제의 경우 5~10문장의 자세한 답변을 제공해야 합니다. 두 번째 과제 세트에서는 졸업생이 서정적 작품을 분석하는 5가지 과제를 더 해결할 것이라고 가정합니다. 10~14번 과제의 경우 짧은 답변이 필요하고 15~16번 과제의 경우 자세한 답변이 필요합니다.
• 파트 2는 제안된 세 가지 주제 중 하나에 대한 최소 200단어의 에세이입니다.

에세이의 중요성을 과소평가하지 마세요. 에세이를 잘 준비해야 합니다!

또한 FIPI는 할당된 시간을 현명하게 배분할 것을 권장합니다. 시험지. 티켓의 첫 번째 부분에서는 통합 상태 시험에 할당된 총 시간에서 120분을 넘지 않게 할당하고 남은 시간은 에세이 작성에 전념해야 합니다.

문헌을 기반으로 통합 상태 시험 평가

2009년에는 통합 주 시험에서 받은 점수가 학생의 인증 점수에 영향을 미치지 않으며 2에서 5까지의 일반적인 척도로 전환되지 않기로 결정되었습니다. 하지만 2017년 현재 전국고시는 학교 선생님이 내주는 성적을 향상시킬 수 있는 기회가 될 수도 있다. USE 평가 시스템을 5점 그림으로 변환하면 다음과 같습니다.

• 0~31점 범위의 점수는 학생이 시험 준비가 되지 않았음을 의미하며 "2"점을 받습니다.
• 32점에서 54점 사이의 점수는 학생이 문학 시험을 성공적으로 준비했으며 "3"점을 받았다는 것을 의미합니다.
• 55에서 66 사이의 점수는 학생이 문학을 잘 알고 있으며 "4"점을 받았다는 것을 의미합니다.
• 67점에서 100점 사이의 점수는 학생이 완벽하게 준비했으며 당연히 "5"를 받을 자격이 있음을 의미합니다.

통합 국가 시험의 공식 포털에서 문학 통합 국가 시험에서 얻은 점수를 알 수 있습니다. 이를 위해서는 학생은 여권 정보를 입력하여 로그인해야 합니다.

문학 통합 국가 시험 준비

이 주제의 시험을 능숙하게 준비하려면 FIPI 담당자가 이미 개발한 KIM 데모 버전에 대한 사전 연구를 시작하는 것이 좋습니다. 당사 웹사이트에서 데모 CMM을 다운로드할 수 있습니다(기사 시작 부분 참조). 이 접근 방식은 티켓의 대략적인 내용을 파악하고, 약점을 식별하고, 실제 시험을 위해 심리적으로 준비하는 데 도움이 됩니다. 많은 학생들이 단순히 스트레스와 긴장 때문에 어리석은 실수를 하기 때문에 이러한 태도는 매우 중요합니다.

2017년 시험을 준비할 때 통합 상태 시험의 데모 버전을 공부하는 것이 중요합니다.

KIM의 두 번째 부분에서 에세이 작성 준비의 중요성을 기억하십시오. 작년에 졸업생들에게 제공된 주제를 확인하고 각 주제에 대해 에세이를 작성해 보세요. 교육부에서 추천하는 문학 매뉴얼을 구입하고, 추천 참고문헌에서 작품 비평을 읽어보세요.

전문가들은 표현된 의견을 입증하는 데 도움이 될 일반적인 박식과 박식의 중요성에 주목합니다. 또한, 논거로서 서로 다른 작품에서 최소한 두 가지 예를 제시해야 합니다. 일반적으로 통합 상태 시험의 이 부분을 작성할 때 다음 접근 방식을 따르는 것이 좋습니다.

• 먼저 제안된 주제를 모두 읽고 그 중 어떤 주제가 자신의 생각을 표현하는 데 가장 성공적인지 결정해야 합니다.
• 적합한 비문을 찾으십시오. 필수는 아니지만, 맥락에 맞게 정확하고 적절한 인용문을 아는 것이 작업에 더 유리합니다. 따옴표를 사용하지 않고 비문을 작성하고 저자의 성을 괄호 안에 넣는 것이 좋습니다.
• 주제의 주요 측면, 주요 질문, 답변 및 귀하의 관점에 대한 증거를 깊이 생각하십시오. 초안에 초록을 적으세요.
• 작품에서 적절한 인용문을 적어보세요. 그러나 인용에 너무 집착하지 마십시오. 각 인용문에는 2~3개의 작은 문장을 포함하지 않는 것이 바람직합니다.
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