오늘의 모델은 중간 그룹입니다. 중간 그룹의 통합 수업. 오늘의 일부입니다. 손가락 게임 "아침"
시간 개념의 형성. 하루 중 일부(아침, 오후, 저녁, 밤)에 대한 아이디어를 확장합니다. 말에서 이 용어를 올바르게 사용하는 법을 배우십시오. 오른손으로 왼쪽에서 오른쪽으로 물건을 배치하는 능력을 강화하십시오. 오버레이 기술을 사용하여 "동일하게" 관계를 설정하도록 어린이를 계속 훈련하십시오. 기억력, 주의력, 언어 발달 / 사랑하는 사람을 돌볼 수 있도록 아이들을 교육하십시오.
다운로드:
시사:
중간 그룹의 수학 GCD "시간. 오늘의 일부"
프로그램 내용:
시간 개념의 형성. 하루 중 일부(아침, 오후, 저녁, 밤)에 대한 아이디어를 확장합니다. 말에서 이 용어를 올바르게 사용하는 법을 배웁니다.
다섯까지 세는 연습을 하세요. 오른손으로 왼쪽에서 오른쪽으로 물건을 배치하는 능력을 강화하십시오. 오버레이 기술을 사용하여 "동일하게" 관계를 설정하도록 어린이를 계속 훈련하십시오. 기억력, 주의력, 말을 개발하십시오.
아이들에게 사랑하는 사람을 돌보는 법을 가르치십시오.
재료:
데모 자료: 오늘의 일부 사진이 있는 시계,
게임의 "별표", 5마리의 암탉과 5마리의 닭.
핸드 아웃: 더블 스트립 카드, 토끼, 양배추, 어린이 1인당 5장.
수업 진행
탈의실의 아이들은 그룹으로 가서 반원형으로 배열된 의자에 앉는다.
교육자: 오늘은 자야 할 때, 일어나야 할 때, 일을 시작할 때를 알려주는 시계를 소개하겠습니다. 그리고 재미있는 사진도 있습니다. 이것은 단순한 시계가 아니라 하루의 일부를 보여줍니다.
(시계 똑딱)
화살, 화살 회전
하루 중 시간을 보여주세요!
(화살표는 하루 중 일부-아침에 멈췄습니다)
교사: 여기에 무엇이 그려져 있습니까? (토끼가 깨어난다)
지금이 몇 시입니까?
아이들은 그림이 아침을 보여주고 토끼가 깨어난다고 말합니다.
교육자: 예, 아침이 올바르게 묘사되고 토끼가 깨어납니다.
교사는 장난감 수평아리 또는 그림을 보여줍니다
그의 이미지와 함께 동요를 읽습니다.
수평아리,
황금 가리비,
오일 헤드.
실크 수염,
일찍 일어나는 것을
애들 자게 놔두니?
"애들이 언제 일어나?" - 선생님이 관심을 가지고 떠오르는 태양을 배경으로 울타리에 앉아 있는 수평아리 사진을 보여줍니다.
교사는 플란넬로그래프 상단에 있는 네 마리의 암탉에게 주의를 이끕니다. 닭이 몇 마리야?"
교사는 닭의 수를 세도록 요청하고 같은 수의 닭을 플란넬로그래프 하단에 놓습니다. “닭이 몇 마리입니까? 닭은 몇마리? 암탉과 닭의 수에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 또 다른 암탉은 일어나서 네 마리의 암탉에게 달려갔습니다(다른 암탉을 플란넬로그래프에 붙였습니다). 닭보다 암탉이 더 많다?
교사는 닭의 수를 세고 다음과 같이 묻습니다. “닭이 몇 마리입니까? (아이들과 함께 셉니다.) 다섯 마리의 암탉을 어떻게 얻었습니까? 닭은 몇마리? 닭 다섯 마리와 닭 네 마리 - 누가 더 많이 가지고 있는지 비교하십시오. (암탉 5마리는 병아리 4마리보다 많습니다.) 병아리 4마리와 암탉 5마리 - 하나는 적습니다. (4마리의 병아리는 5마리의 암탉보다 작습니다.) 5마리와 4마리 중 어느 쪽이 더 큽니까? 4와 5 중 어느 숫자가 더 작습니까? 암탉과 닭이 동등해지기 위해 해야 할 일: 각각 5.
교사는 5마리의 닭이 어떻게 나왔는지 설명합니다. (닭 4마리에 닭 1마리가 더 추가되었습니다.) 그런 다음 부등식을 복원하고 빼서 평등하게 만들 것을 제안합니다. ("닭과 닭을 균등하게 나누는 방법이 또 무엇이 있겠습니까?")
좋은 아침! 새들이 노래했다
좋은 사람들은 침대에서 일어나
구석에 모든 어둠을 숨기고
좋은 사람들은 일하러 갑니다!
교육자: 말해 보세요. 사람들은 아침에 무엇을 하나요?
아이들은 사람들이 아침에 일어나면 세수를 하고, 침대를 정리하고, 운동을 하고, 아침을 먹는다고 합니다.
(시계 똑딱)
화살, 화살 회전
하루 중 시간을 보여주세요!
교육자: 여기에 무엇이 그려져 있습니까?
아이들은 그림이 토끼가 태양 아래에서 기뻐하는 것을 보여준다고 말합니다.
교사: 언제 발생합니까?
교육자: 딩-딜렌, 딩-딜렌, 아름다운 날이 왔습니다! 하루 중 가장 밝은 시간입니다. 이때 사람들은 진지하고 중요한 일을 하려고 합니다. 우리는 낮에 무엇을 합니까?
아이들은 하루 동안 놀고, 그림을 그리고, 노래하고, 읽고, 걷고, 공부한다고 대답합니다.
교육자: "실수하지 마세요" 게임을 합시다.
교사는 플란넬그래프(원, 정사각형, 삼각형, 직사각형)에 배치된 기하학적 모양의 이름을 명확히 하고 놀이를 제안합니다.
선생님은 다른 순서로 보여줍니다 기하학적 인물, 그리고 아이들은 적절한 움직임을 수행합니다. 원 - 점프, 사각형 - 손뼉치기, 삼각형 - 쪼그리고 앉기, 사각형 - 제자리 걸음.
교육자: 우리가 놀고 있는 동안 점심 시간이었습니다! 우리 토끼도 배고파요. 그와 함께 토끼도 배고프다.
얘들아, 테이블로 와. 여러분 각자는 카드를 가지고 있습니다.
상단 스트립에 4 개의 토끼를 놓습니다. 왼손으로 카드를 잡고 오른손으로 왼쪽에서 오른쪽으로 세십시오. 우리는 몇 마리의 토끼를 가지고 있습니까?
아이들은 토끼가 네 마리뿐이라고 대답합니다.
교육자: Vova에는 몇 마리의 토끼가 있습니까? 카티아 있어요? Nastya, 몇 마리의 토끼가 있습니까?
교사는 아이들의 대답을 듣습니다.
교육자 : 양배추 머리 하나를 가져 와서 첫 번째 토끼에게 줍시다. 토끼들 다 먹였나요?
아이들은 전부가 아니라고 대답합니다! 나머지 토끼들은 양배추 없이 남았습니다!
교육자 : 얘들 아, 각 토끼에게 양배추 머리를주십시오. 각 토끼는 충분 했습니까? 아무도 다치게하지 않았습니까? 또 다른 토끼가 달려왔다. 토끼 5마리와 양배추 머리 4개 - 어느 쪽이 더 적은지 비교(머리 4개는 토끼 5마리보다 작음) 어느 쪽이 더 큰가요? 5개 또는 4개? 4와 5 중 어느 숫자가 더 작습니까? 토끼와 양배추가 똑같이 나누어 졌는지 확인하십시오. 지금 토끼와 양배추는 몇 개입니까?
교사는 아이들에게 물체를 균등화하는 방법과 결과 숫자의 형성을 명확하게 설명합니다.
아이들은 이제 양배추와 토끼가 동등하게 있다고 대답합니다. 그들은 카드를 밀어내고 테이블을 떠나 시계로 갑니다.
(피즈미누트카)
몇시인지 봐
틱톡, 틱톡, 틱톡!
왼쪽 한 번 오른쪽 한 번
틱톡, 틱톡, 틱톡!
(시계 똑딱)
화살, 화살 회전
하루 중 시간을 보여주세요!
교사: 여기에 무엇이 그려져 있습니까?
아이들은 사진에 TV를 보고 있는 토끼가 있다고 대답합니다.
교사: 지금 몇 시입니까?
그날 저녁 아이들이 대답합니다.
해가 산 뒤로 지고 있다
별이 빛나다
풀밭에 이슬이 내린다
저녁이 시작된다!
사람들은 저녁에 무엇을 하나요?
아이들은 저녁에 사람들이 퇴근하고 집에 와서 저녁을 먹고 TV를 보고 침대를 곧게 펴고 잘 준비를 한다고 대답합니다!
교육자: 그리고 누가 저녁에 자기 전에 자장가를 부르나요?
아이들은 자기 전 저녁에 부모가 아이들이 푹 자고 좋은 꿈을 꿀 수 있도록 자장가를 불러준다고 합니다.
저녁 - 해가 지고,
모두가 진정하도록 초대됩니다.
조용히 보고싶다
"GOOG 나이트 키즈!"
교육자: 얘들아, 우리 인형에게 자장가를 부르자.
녹음된 소리 아래 남자들은 인형에게 자장가를 불러준다.
(시계 똑딱)
화살, 화살 회전
하루 중 시간을 보여주세요!
교육자: 여기에 무엇이 그려져 있습니까? 하루 중 몇 시?
아이들은 그림이 밤을 보여준다고 대답합니다.
교육자: 얘들아, 밤에 뭐해?
아이들은 밤에 잠을 잔다고 합니다.
교육자 : 맞습니다. 밤에는 어린이와 성인이 쉬고 일하고 공부하고 사업을하기 때문에 피곤합니다! 그리고 별들만이 서로에게 유쾌하게 윙크를 합니다!
게임 "짝 찾기"
밤이 왔다. 어두워졌다. 하늘에 별이 빛났습니다.
아이들은 한 번에 하나의 별을 가지고 음악에 맞춰 움직이기 시작합니다. 아침이 왔습니다. 그것은 빛이 되었다. 멜로디의 끝에서 그들은 스스로 짝을 찾습니다. 같은 색의 별표를 가진 아이가 문을 만들고 손을 잡고 차례로 서 있습니다. 게임이 반복됩니다.
교육자: 그래서 우리는 하루의 모든 부분에 대해 알게 되었습니다. 이름을 지정해 보겠습니다.
교사와 함께 아이들은 오늘의 일부를 명명합니다.
아침 오후 저녁 밤 -
며칠 동안 도망
그날들을 후회하지 않기 위해
우리는 매시간 저장해야 합니다
춤출 시간을 갖기 위해
친구들과 놀고,
그리고 물론 엄마를 도와주세요!
똑딱, 똑딱
우리는 이런 날을 알고 있습니다!
스베틀라나 두바소바
중간 그룹 "오늘의 부분"에서 수학의 GCD 요약
표적:
계속해서 아이들에게 오늘의 일부: 아침, 오후, 저녁, 밤, 그들의 징후, 순서;
작업:
식별하도록 가르친다 오늘의 일부인간 활동의 징후에 따라;
논리, 상상력이 풍부한 사고, 주의력을 개발하십시오.
대응할 수 있는 능력과 욕구를 키웁니다.
어휘 작업: 아침, 오후, 저녁, 밤 단어를 활성화합니다.
교육의 통합 지역: 인지발달, 언어 발달.
데모 재료: 사진 « 오늘의 일부» .
수업 진행 상황:
아이들은 선생님과 함께 창가로 가서 거리에서 본 것과 날씨가 어떤지 이야기합니다. (맑고 푸른 하늘, 태양이 하늘에 빛나고 있으며 밖은 밝음).
얘들아 언제 맞춰봐 일어난다:
새벽이 강 위로 떠오른다
수탉이 마당에서 운다.
새끼 고양이 씻기,
얘들아 일어나.
(아침)
"아침"
밤이 끝나면 아침이 옵니다. 태양이 떠오르고 있다. 그리고 사방에 일어나: 나무와 꽃과 곤충과 동물.
아침에 뭐해? (나는 일어나서 일어나서 세수하고 유치원에 가고 운동을하고 아침을 먹습니다).
태양은 하늘 높이
일몰에서 멀리
마우스가 곡식을 굴로 끌어옵니다.
아이가 알파벳을 배우고 있습니다.
(낮)
하루는 아침을 따릅니다. 태양은 이미 높다. 유치원에 다니는 아이들은 놀고, 걷고, 점심을 먹습니다.
선생님이 그림을 보여줍니다. "낮"
낮에는 무엇을 합니까? (아이들의 대답).
태양은 붉다.
다람쥐는 구멍에 숨어 있습니다.
드레마가 찾아옵니다.
그는 그와 이야기를 나눕니다.
(저녁)
하루가 끝나고 밖이 어두워지기 시작하면 저녁이 됩니다. 태양이 숨어 있습니다. 소년들이 돌아온다 유치원.
저녁에 뭐해? (유치원에서 집에 돌아오기, 걷기, TV 시청, 취침 준비).
선생님이 그림을 보여줍니다. "저녁"
별들이 하늘에서 타오르고 있습니다.
새는 잠을 자고 물고기는 잠을 잔다.
침대 정원에서 잠자는 꽃,
글쎄, 우리는 우리 침대에있다.
(밤)
언제 발생합니까? (아이들은 밤에 대답한다)
바로, 밤에. 저녁이 지나면 밤이 옵니다. 밤은 어둡다. 태양은 달로 대체됩니다. 그리고 밤에 뭐해요? (잠).
우리가 얼마나 많은지 세어 봅시다. 하루 부품? (아침-1, 오후-2,
저녁 - 3, 밤 - 4).
어떻게 하루 부품? (4).
얘들아 게임하자 "문장을 끝내다".
우리는 아침과 저녁을 먹는다 (저녁에).
우리는 밤에 잠을 자고 운동을 한다 (아침에).
낮에는 점심과 아침을 먹고 (아침에).
낮에는 해가 빛나고 달은 (밤에).
저녁에 저녁먹고 점심먹고 (오후).
이제 게임에 초대합니다. "이름 오늘의 일부»
교훈적인 게임
선생님은 아무거나 부르세요. 하루의 일부, 아이들은 올바른 순서로 계속 호출합니다. 예시: 하루에; D .: - 저녁, 밤, 아침;
밤에; D: 아침, 오후, 저녁.
잘했어 얘들아.
반사
다시 모든 것을 순서대로 부르자 오늘의 일부. 얼마나 많이 부품은 일별로 나뉩니다.? 밤, 낮, 저녁 다음에 오는 것은 무엇입니까?
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갈리나 골리코바
중간 그룹의 수업 "오늘의 일부"
중간 그룹의 수업« 오늘의 일부» .
표적: 아이디어를 구체화하다 오늘의 일부, 아이들이 아침, 오후, 저녁, 밤에 하는 일과 연결합니다. 시각적 인식 및 시각적 기억, 사고력 개발; 임시 개념을 특징 짓는 단어로 사전을 풍부하게하는 행동을 모방하는 법을 배웁니다. 에 대한 지식 통합 오늘의 일부. 올바른 이미지를 찾는 연습을 합니다. 시간 감각을 구축하십시오. 인내심을 길러라.
수업 진행 상황:
아이들이 카펫에 앉아 있습니다.
유치원에 가는 것을 좋아합니까?
왜 여기가 좋아요?
아침에 누가 당신을 깨우나요?
부모님은 아침에 혼자 일어나십니까 아니면 누군가 도와주십니까? (나는 아이들에게 자명종을 보여주고 그 일을 보여줍니다)
얘들아, 왜 시계에 그런 이름이 붙었다고 생각하니?
누가 아침에 사람들을 깨우나요?
시 읽기 "수탉, 수평아리, 황금 빗!"
중요한 점박이 수평아리
자랑스럽게 빗을 착용합니다.
항상 새벽에 일어나
모든 사람을 일하라고 부른다:
- 레이지본즈, 그만 자,
태양을 만나야 해!
울리는 노래를 불렀다
그리고 닭장으로 날아갔다.
그는 조금 자지 않았다 -
아침에 너무 일찍 일어났습니다.
수탉이 몇 시에 울었는지 알려주세요 (아침에)
그래서 당신은 아침에 일어났습니다. 다음에 무엇을 합니까? (아이들은 자신의 이름을 행위(칫솔질, 씻기, 옷 입기)
그 후에 밖에 나가서 유치원에 갑니다. 이때 밖이 밝은지 어두운지 기억하십시오.
유치원에 오면 무엇을 합니까? (그들은 옷을 벗고, 놀고, 손을 씻고, 테이블에 앉는다)
아침에 먹는 음식의 이름은 무엇입니까?
후에 클래스당신은 산책을 간다. 하늘이 흐려도 밖은 꽤 밝습니다. 태양이 완전히 깨어 있습니다. 몇시에 왔니? (그날이 왔다)
산책 후 이동 그룹은 테이블에 앉다.
신비. 요리사가 만든 100개의 커틀릿 - 저녁 식사에 초대합니다. (낮).
그리고 아침이나 저녁이 아닌 오후에 무엇을 먹을 것인지 명확하게 말하는 방법은 무엇입니까? (당신은 점심을 먹을 것입니다)
점심 식사 후 - 조용한 시간. 왜 그렇게 불리는가?
낮잠이라고도 합니다.
일어나서 오후에 간식을 먹고 조금 놀다가 부모님이 데리러 오셨습니다. 집에 갈 때 시간을 어떻게 부를 수 있습니까? (저녁)
밖은 그렇게 밝지 않다. 집에 오면 온 가족이 앉아서 먹습니다.
저녁에 음식 이름을 짓는 방법? (저녁)
해가 뉘엿뉘엿 지고 있으니 모두들 진정하라고.
에서 보고 싶습니다 쉿: "GOOG 나이트 키즈!" (저녁)
아이들은 침대에서 자고
그들은 달콤하게 꿈을 꿉니다.
별들은 조용히 그들을 위해 빛나고,
꼬맹이들 잘자 (밤).
밤이 오고 있다.
밤이 지나면 어떻게 될까요?
아침 뒤에 오는 것은 무엇입니까? (날)
(피즈미누트카)
몇시인지 봐
틱톡, 틱톡, 틱톡!
왼쪽 한 번 오른쪽 한 번
틱톡, 틱톡, 틱톡!
(시계 똑딱)
화살, 화살 회전
시각 며칠 동안 자신을 보여주세요!
어린이들에게 같은 크기의 원 여러 개를 보여줍니다. 블랙, 그레이, 블루, 퍼플.
밤을 지정할 수 있는 원은 무엇입니까? (검은색)
이른 아침 (회색)
대낮? (푸른)
저녁? (자주색)
교훈적인 게임: « 오늘의 일부»
아침에 해가 뜬다
아이들을 자게하지 마십시오!
자, 얘들아, 일어나
충전, 세탁
스마트하게 옷을 입다
그리고 아침을 먹습니다.
(아이들은 회색 그림을 보여줍니다)
정오에 태양이 절정에 이르고,
그는 실과 같은 광선을 가지고 있습니다.
지구는 넉넉하게 따뜻하다
모두가 식사에 초대됩니다.
(아이들은 파란색 그림을 보여줍니다)
음, 저녁에 여러분,
모든 것이 차가움에 싸여
태양도 휴식이 필요합니다.
그리고 아이들은 맛있는 저녁을 먹습니다.
(아이들이 보라색 그림을 보여줍니다_
하늘의 밤 - 달,
그녀는 매우 엄격하다:
모든 것을 지켜보고 있다
침대에 자리를 잡았나요?
눈을 감 으세요
당신이 동화의 꿈을 보자.
눈을 감 으세요
좋은 밤 모두!
(아이들은 검은 그림을 보여줍니다)
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중급 및 상급자 그룹의 어린이를 위한 교훈적인 게임 "오늘의 일부"교훈적인 게임 "오늘의 부분" 목적: 하루의 부분, 순서, 형태에 대한 아이디어를 확장하고 어린이 지식을 통합합니다.
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수학 통합 수업.
중간 그룹에서
주제: "놀라움을 찾아서."
작업:
1. 5까지 셀 수 있는 스킬 수정
2. 기하학적 도형에 대한 어린이의 지식 통합
3. 오늘의 파트 이름 수정
4. 종이에서 탐색하는 기능 수정
5. 논리적 사고, 독창성, 주의력 개발을 위한 조건을 만듭니다.
개발 중:계속 발전하다 논리적 사고, 주의력, 연설, 공간 방향;
교육적인:교육자의 지시를 듣고 그에 따라 행동하는 능력을 계속 배양합니다. 독립성과 팀에서 일하는 능력을 개발하십시오.
재료.풍선, 공, 상자, 오늘의 일부 사진, 기하학적 모양의 멋진 가방, 종이 ½의 가로 시트, 간단한 연필.
코스 진행 상황.
풍선이 그룹으로 날아가고 봉투가 실에 묶여 있습니다.
교육자: 얘들아, 뭐야? (봉투)
봉투를 열고 안에 무엇이 들어 있는지 봅시다. (선생님이 봉투를 열면 편지가 있습니다). Dunno가 우리에게 편지를 보냈습니다. 이제 우리는 그것을 읽을 것입니다(선생님이 편지를 읽습니다).
“안녕하세요, 사랑하는 여러분! 오늘은 서프라이즈를 준비했습니다. 내 작업을 완료하면 찾을 수 있습니다. 과제는 어렵지만 흥미로울 것입니다. 그것들을 완료한 후에는 놀라움이 어디에 있는지 알게 될 것입니다. 준비가 되었습니다! 그럼 행운을 빕니다! 힌트를 드립니다.
"공은 상자 안에 있고 상자는 창가에 있습니다."
(아이들은 공이 있는 상자를 찾고 각 공에 숫자가 있고 공의 숫자에 해당하는 숫자는 그룹 전체에 미리 배열되어 있으며 각 숫자에는 완료해야 할 작업이 할당됩니다.) 전체 여행 과정에서 사람들은 공을 얻고 작업을 완료합니다. 그리고 공을 세어 봅시다. 얼마나 많은 작업이 필요한지 (어린이 계산).
연습 1.
교사: 우리의 첫 번째 과제입니다.
게임 "문장 끝내기"»
코끼리는 크고 쥐는 ... (작은)
베개는 부드럽고 테이블은 ... (hard0
나무는 키가 크고 풀은 ... (낮음)
강은 넓고 개울은 ... (좁음)
얼음은 차갑지만 불은 ... (뜨거움)
바닥은 아래, 천장은 ... (위)
무릎 양말은 길고 양말은 ... (짧은)
의자는 크고 의자는 ... (소)
나뭇가지가 가늘고 줄기가 ... (두꺼워)
작업 2
게임 "언제 발생합니까?"
(이젤에 그림 그리기)
교육자: 오, 그리고 여기, 얘들아, 수수께끼.
교육자: 하루 중 일부를 알고 있습니까?
아이들: 네.
교육자: 내가 당신을 위해 수수께끼를 만들 것입니다. 그리고 당신은 그것이 일어나는 시간을 추측합니까?
해가 막 떠올랐습니다.
아이들은 정원으로 안내됩니다.
장난감이 너무 많아요
토끼와 곰.
아이들은 모두 정원으로 갑니다.
이 시간의 이름은 무엇입니까?
하늘에 태양이 밝게 빛나고 있습니다.
아이들은 산책을 나갑니다.
산책을 하시겠습니까?
시간이라고! (낮)
이 시간에 사진을 선택하십시오.
이 그림을 선택한 이유는 무엇입니까?
곧 해가 진다.
하늘이 어두워졌습니다.
모두 일을 마치고
그들은 그 문제를 보류했습니다.
모든 아이들은 집으로 데려옵니다.
이 시간의 이름은 무엇입니까?
이 그림을 선택한 이유는 무엇입니까?
하늘에는 별들이 빛나고 있었습니다.
모두 잠자리에 들었다.
잠든 아들과 딸.
지금 몇시입니까?
이 시간대에 어울리는 사진은?
이 그림을 선택한 이유는 무엇입니까?
사진을 순서대로 배치합시다 (아침, 오후, 저녁, 밤)
작업 3
게임 " 단풍»
(종이에 방향)
아이들은 탁자 근처에 서 있고, 각 아이들은 커다란 녹색 종이와 한 장의 종이를 가지고 있습니다. 교사는 어린이들에게 과제를 완료하도록 요청합니다.
녹색 잎- 잔디입니다. 바람이 불고, 잎사귀가 찢어지고, 그것은 바로 한가운데로 떨어졌습니다.
그리고 바람은 계속해서 잎사귀를 빙빙 돌면서 오른쪽으로, 그리고 아래로, 왼쪽으로, 위로, 그리고 가운데로 다시 날아갔습니다(아이들이 과제를 완료합니다).
체육 분
우리가 먼저 밟을게
그리고 박수를 치겠습니다.
그리고 나서 우리는 돌아설 것입니다.
그리고 우리는 모두 함께 웃습니다.
작업 4
마법의 가방 게임
아이들은 가방에서 기하학적 모양을 한 번에 하나씩 꺼내어 이름을 지정하고 어떻게 생겼는지 예를 들어 설명합니다.
작업 5
그림 "타원의 변형"을 그립니다.
아이들은 탁자에 타원의 실루엣이 그려진 종이를 가지고 있으며 그림을 완성하도록 초대됩니다.
종이에 그린 것이 보이시나요? (아이들의 대답).
올바른 타원형. 타원형 우리에게 무슨 일이? (아이들의 대답)
그리고 이제 모두가 자신의 타원을 완성하고 그림을 그립니다 (아이들은 일을 시작합니다). 결국, 그들은 그것을 한 아이들의 그림을 고려합니다.
잘했어 친구들, 아름다운 그림들.
결과. 교사: 잘했어 얘들아! Dunno의 모든 작업에 대처했습니다. 즐거운 놀라움이 여러분을 기다립니다. 그러나 그는 반드시 찾아야 합니다. 상단 선반에 있는 직사각형 상자에 담긴 서프라이즈(어린이용). 아이들에게는 과자가 주어집니다.
중간 그룹 "오늘의 부분"에서 수학의 GCD 요약표적 :
계속해서 아이들에게오늘의 일부 : 아침, 오후, 저녁, 밤, 그들의 징후, 순서;
작업 :
식별하도록 가르친다오늘의 일부 인간 활동의 징후에 따라;
논리, 상상력이 풍부한 사고, 주의력을 개발하십시오.
대응할 수 있는 능력과 욕구를 키웁니다.
스텝 업 단어 아침 오후 저녁 밤.
데모재료: 사진 « 오늘의 일부 » .
GCD 진행 상황:
아이들은 선생님과 함께 창가로 가서 거리에서 본 것과 날씨가 어떤지 이야기합니다.(맑고 푸른 하늘, 태양이 하늘에 빛나고 있으며 밖은 밝음) .
얘들아 언제 맞춰봐일어난다 :
새벽이 강 위로 떠오른다
수탉이 마당에서 운다.
새끼 고양이 씻기,
얘들아 일어나.
(아침)
"아침"
밤이 끝나면 아침이 옵니다. 태양이 떠오르고 있다. 그리고 사방에일어나 : 나무와 꽃과 곤충과 동물.
아침에 뭐해? (나는 일어나서 일어나서 세수하고 유치원에 가고 운동을하고 아침을 먹습니다).
태양은 하늘 높이
일몰에서 멀리
마우스가 곡식을 굴로 끌어옵니다.
아이가 알파벳을 배우고 있습니다.
(낮)
하루는 아침을 따릅니다. 태양은 이미 높다. 유치원에 다니는 아이들은 놀고, 걷고, 점심을 먹습니다.
선생님이 그림을 보여줍니다."낮"
낮에는 무엇을 합니까?(아이들의 대답) .
태양은 붉다.
다람쥐는 구멍에 숨어 있습니다.
드레마가 찾아옵니다.
그는 그와 이야기를 나눕니다.
(저녁)
하루가 끝나고 밖이 어두워지기 시작하면 저녁이 됩니다. 태양이 숨어 있습니다. 그리고 아이들은 유치원에서 돌아옵니다.
저녁에 뭐해? (유치원에서 집에 돌아오기, 걷기, TV 시청, 취침 준비).
선생님이 그림을 보여줍니다."저녁"
별들이 하늘에서 타오르고 있습니다.
새는 잠을 자고 물고기는 잠을 잔다.
침대 정원에서 잠자는 꽃,
글쎄, 우리는 우리 침대에있다.
(밤)
언제 발생합니까?(아이들은 밤에 대답한다)
바로, 밤에. 저녁이 지나면 밤이 옵니다. 밤은 어둡다. 태양은 달로 대체됩니다. 그리고 밤에 뭐해요?(잠) .
우리가 얼마나 많은지 세어 봅시다.하루 부품 ? (아침-1, 오후-2,
저녁 - 3, 밤 - 4).
어떻게 하루 부품 ? (4) .
얘들아 게임하자"문장을 끝내다" .
교훈적인 게임
우리는 아침과 저녁을 먹는다(저녁에) .
우리는 밤에 잠을 자고 운동을 한다(아침에) .
낮에는 점심과 아침을 먹고(아침에) .
낮에는 해가 빛나고 달은(밤에) .
저녁에 저녁먹고 점심먹고(오후) .
이제 게임에 초대합니다."이름 오늘의 일부 »
교훈적인 게임
선생님은 아무거나 부르세요.하루의 일부 , 아이들은 올바른 순서로 계속 호출합니다.예시 : 하루에; D .: - 저녁, 밤, 아침;
밤에; D: 아침, 오후, 저녁.
잘했어 얘들아.
GCD 결과:
다시 모든 것을 순서대로 부르자오늘의 일부. 얼마나 많이 부품은 일별로 나뉩니다. ? 밤, 낮, 저녁 다음에 오는 것은 무엇입니까?
