Rezumat al GCD „Parți ale zilei”

Pregătit de profesor

D/s "Licurici"

Tupitsyna E.V.

Sarcini : extinde cunoștințele copiilor despre părțile zilei și trăsăturile lor caracteristice.

Fă-ți o idee despre succesiunea părților zilei, numește și identifică părțile zilei.

Completați și activați vocabularul copiilor.

Mediul de dezvoltare:

glob, lanterna, poza infatisand ora zilei (dimineata, dupa-amiaza, seara, noaptea;), planse de colorat,.

Progresul lecției:

Î: Băieți, astăzi avem o slujbă neobișnuită în față - vom fi oameni de știință ai timpului. Îmbrăcarea formă specială(băieții își aleg independent uniforma de lucru din colțul Teatru)

Cine știe ce este? (arată globul). Bine făcut. Desigur, aceasta este planeta noastră Pământ. Mai exact, este un model al globului. Globul se poate roti în jurul axei sale, la fel ca Pământul. Pământul nostru se rotește continuu în jurul Soarelui și razele Soarelui îl luminează.

Dar este la fel din toate părțile? Vă sugerez să verificați.

Pentru a face acest lucru, tu și cu mine vom pleca într-o călătorie cu o navă spațială mare. După ce ne-am ridicat sus și ne-am găsit în spațiul cosmic, prin ferestrele navei, tu și cu mine am văzut frumoasa noastră planetă albastră (așează globul în fața unui felinar aprins).

Cine știe de ce a fost văzută? Pentru că razele soarelui o sfințește. Puteți vedea mări, munți și râuri.

Dar ce se întâmplă de cealaltă parte? Să vedem (copiii se deplasează pe partea opusă). E întuneric aici. Pe acea parte a planetei noastre care nu este luminată de razele soarelui, domnește noaptea, dar pe partea sfințită a Pământului strălucește ziua strălucitoare. Pământul este în continuă mișcare, așa că ziua și noaptea se succed.

Și chiar mai bine să ne amintim părțile zilei, această poezie ne va ajuta:

Ziua .

Dimineața răsare soarele,

Nu lasa copiii sa doarma!

Haideți, copii, ridicați-vă,

Încarcă, spală,

Imbraca-te cu grija

Și începe micul dejun.

La amiază soarele este la zenit,

Razele lui sunt ca firele

Pământul este încălzit generos,

Toată lumea este invitată la cină.

Proverbul ne spune:

Zi lungă până seara,

Când nu e nimic de făcut.

Ei bine, seara, băieți,

Totul va fi învăluit de răcoare,

Soarele are nevoie și de odihnă

Și băieții au o cină delicioasă.

Noaptea este o lună pe cer,

Ea este foarte strictă:

Toată lumea se uită?

Ești în pat?

Inchide ochii

Fie ca tu să visezi basme.

Inchide ochii

Noapte buna tuturor!

De dimineata pana dimineata

Copiii știu ziua.

(N. Grigorieva)

Un joc „La ce oră din zi se poate întâmpla asta?”

Urșii și elefanții dorm

Iepurele și ariciul dorm,

Toți cei din jur ar trebui să adoarmă,

Și copiii noștri.

Soarele răsare strălucitor,

Cocoșul cântă în grădină

Copiii noștri se trezesc

ÎN grădiniţă eu merg.

Soarele strălucește puternic pe cer

Copiii au plecat la plimbare

Vă voi arăta poze și îmi veți spune ce puteți face la acest moment al zilei.

Un joc "Vecini". Numiți vecinii părții de zi pe care ți-o voi arăta.

Avem probleme la bord - comunicarea cu Pământul a eșuat, dar trebuie să transmitem Pământului un mesaj despre ceea ce am învățat despre anumite părți ale zilei. Ce ar trebui să facem? (opțiuni pentru transmiterea informațiilor copiilor - munca creativă a copiilor)

un joc „Nu vă vom spune ce am făcut, dar vă vom arăta ce am făcut” (copiii folosesc expresii faciale și gesturi pentru a arăta răspunsul la întrebare)

Î: Ura, pământenii ne-au auzit și ne-au văzut toate eforturile. Bravo, băieți. Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria?

Rezumatul unei lecții de matematică pentru copiii din grupa mijlocie:

„Formarea de idei despre părți și momente ale zilei.”

Sarcini software:

Învață să determine părți ale zilei pe baza diferitelor activități umane și indicatori obiectivi;

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre succesiunea părților zilei;

Fă-ți o idee despre perioada de timp a unei „zi”;

Pentru a-ți forma o idee despre conceptele temporale „ieri”, „azi”,

"Mâine".

Echipament: veveriță de jucărie, model „de zi” cu o săgeată rotativă, carduri model care înfățișează activitatea umană în timpuri diferite zi (pentru a fi prezentat elevilor) și o imagine a diferitelor părți ale zilei pentru fiecare copil.

Progresul lecției.

Organizarea timpului.

Băieți, vă rog să vedeți cine a venit să ne viziteze astăzi!

(Copiii sunt atenți la jucăria din mâinile profesorului - o veveriță).

- Veveriţă! (răspund copiii).

Este confuză în ceea ce privește părțile zilei și ne cere să o ajutăm să-și dea seama când vine „dimineața”, „ziua”, „seara”, „noaptea”? Ce înseamnă „ieri”, „azi”, „mâine”? Să o ajutăm?

Da (răspund elevii).

Parte principală.

Atunci hai să jucăm un joc numit „Când se întâmplă asta?”Îți voi citi poezii despre anumite părți ale zilei și vei ghici când se întâmplă acest lucru, dar trebuie doar să asculți cu atenție sarcina. Deci, să începem.

Copiii se trezesc, se pregătesc de grădiniță,
Ei fac totul în ordine:
Ei fac exerciții, iau micul dejun și se joacă,
Toate plantele sunt udate (dimineața).
- Se plimbă și se joacă, adună toate jucăriile,
Bucătarul a făcut 100 de cotlet - vă invită la prânz (zi).
- Soarele apune, chemând pe toți să se calmeze.
Vreau să privesc în tăcere: „Noapte bună, copii!” (seară)
- Copiii dorm într-un pătuț,
Visele lor sunt dulci, dulci.
Stelele strălucesc pentru ei în tăcere,
Dormiți bine copiii (noapte).

Bravo băieți, ați finalizat sarcina rapid și corect!

Și acum vă sugerez să jucați un joc numit „Name it Correct”. Îți voi pune întrebări și va trebui să te gândești și să dai răspunsul corect. De acord?

Da!

Atunci ascultă prima întrebare:

Când am desenat?

Ce am văzut azi (ieri)?

Unde mergem maine?

Care a fost activitatea noastră astăzi?

Cine nu a fost ieri la grădiniță?

Acești copii au venit astăzi?

Ce basm am citit ieri?

Ce basm vrei să auzi azi?

Ce basm ar trebui să citești mâine?

Cât de atent ești cu mine! Acum ne vom odihni puțin și ne vom juca un joc numit „Animale amuzante”.

Iepurașul sare printre tufișuri,Sar pe două picioare, făcând „urechi”

Prin mlaștină și peste cocoașe. din palme.

Veverița sare pe crengiSar cu brațele îndoite în fața pieptului.

Ciuperca este purtată la puii de veverițe.

Un urs cu picior stamb merge,Se clătinesc.

Are labele strâmbe.

Fără căi, fără căiMișcă-te într-o jumătate ghemuită, făcând

Un arici înțepător se rostogolește. spatele rotunjite.

(N. Nișcheva).

Acum, băieți, să finalizăm următoarea sarcină. Știm că ziua începe dimineața, apoi la ce oră trece, Katya? O voi ruga pe Veronica să vină la tablă și să arate partea de zi care vine după zi... Amalia să arate care parte din zi vine după seară... Anton, care parte din zi vine după noapte ... Și apoi o nouă zi, o nouă zi începe din nou.

Astfel, putem concluziona că ziua este formată din patru părți și anume dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Pentru ca veverița noastră să-și amintească succesiunea părților zilei, vom repeta o propoziție de mai multe ori:

„Dimineața, după-amiaza, seara, noaptea – ziua a zburat.”

Partea finală.

Băieți, în fața fiecăruia dintre voi sunt cărți care înfățișează culoarea cerului și poziția soarelui în diferite momente ale zilei. Îți voi arăta o imagine care înfățișează activitatea umană și vei determina în ce parte a zilei se întâmplă acest lucru și vei ridica cardul corespunzător.

Bravo baieti! Cred că veverița și-a amintit succesiunea părților zilei și a înțeles ce înseamnă „azi”, „ieri”, „mâine”. Ai ajutat-o ​​foarte mult cu asta. Veverița vă mulțumește și așteaptă cu nerăbdare să vă reîntâlnesc!

Rezumând.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Consultație pentru părinți pe tema „Formarea de idei despre prietenie la un preșcolar.” Prietenia, fiind unul dintre tipurile de relații interpersonale, îndeplinește nevoile de dragoste, grijă și semnificație. ...

Arta populară orală, folclorul muzical, artele și meșteșugurile populare ar trebui să se reflecte mai mult în conținutul educației și educației tinerei generații acum că...

Formarea de idei despre distracția tradițională rusă de iarnă în rândul copiilor de vârstă preșcolară senior....

Galina Golikova
Lecția în grupa mijlocie"Părțile zilei"

Lecție de grup de mijloc« Părțile zilei» .

Ţintă: Clarificați ideea de părțile zilei, conectându-i cu ceea ce fac copiii dimineața, după-amiaza, seara și noaptea; dezvolta percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea; învață să imite acțiuni și îmbogăți-ți vocabularul cu cuvinte care caracterizează concepte temporare. Consolidarea cunoștințelor despre părțile zilei. Exersați găsirea imaginii dorite. Formează un simț al timpului. Cultivați perseverența.

Progresul lecției:

Copiii stau pe covor.

Îți place să mergi la grădiniță?

De ce iti place aici?

Cine te trezește dimineața?

Părinții tăi se trezesc singuri dimineața sau îi ajută cineva? (Le arăt copiilor ceasul cu alarmă și le demonstrez cum funcționează)

Copii, de ce credeți că i s-a dat ceasului un asemenea nume?

Cine mai trezește oamenii dimineața?

Citirea unei poezii „Cocoș, cocoș, pieptene de aur!”

Cocoș important

Poartă cu mândrie un pieptene.

Întotdeauna răsare în zori

Cheamă pe toată lumea la muncă:

- Leneși, nu mai dormi,

Trebuie să salutăm soarele!

A cântat un cântec sonor

Și a zburat în coșul de găini.

Nu a dormit suficient -

M-am trezit prea devreme dimineața.

Te rog spune-mi la ce oră a cântat cocoșul (Dimineața)

Deci te-ai trezit dimineața. Ce faci mai departe? (Copiii trebuie să își pună numele actiuni: spala-te pe dinti, spala-te, imbraca-te)

După aceea, ieși afară și mergi la grădiniță. Amintiți-vă dacă afară este lumină sau întuneric în acest moment.

Ce faci când vii la grădiniță? (Se dezbracă, se joacă, se spală pe mâini, se așează la masă)

Cum se numește mâncarea de dimineață?

După clase te duci la plimbare. Afară este destul de lumină, chiar dacă cerul este înnorat. Soarele s-a trezit complet. Cât este ceasul? (A venit ziua)

După plimbarea ta te duci grup, așează-te la masă.

Mister. Bucătarul a făcut 100 de cotlet - vă invită la prânz (zi).

Cum poti spune ca sa fie clar ca vei manca ziua si nu dimineata sau seara? (Veți lua prânzul)

După prânz - timp de liniște. De ce se numește așa?

Poate fi numit și un pui de somn.

Te-ai trezit, ai luat o gustare după-amiaza, te-ai jucat puțin și apoi au venit părinții tăi după tine. Cum numești timpul când te duci acasă? (Seară)

Afară nu mai e așa de lumină. Vii acasă și toată familia se așează să mănânce.

Cum numești mâncare seara? (Cină)

Soarele apune, chemând pe toți să se calmeze.

Aș vrea să mă uit liniște: "Copii de noapte GOOG!" (seară)

Copiii dorm într-un pătuț

Visele lor sunt dulci, dulci.

Stelele strălucesc pentru ei în tăcere,

Dormiți bine copii (noapte).

Se apropie noaptea.

Ce se va întâmpla după noapte?

Ce vine după dimineață? (zile)

(minutul fizic)

Uită-te repede cât este ceasul

Tic-tac, tic-tac, tic-tac!

Stânga o dată, dreapta o dată

Tic-tac, tic-tac, tic-tac!

(ticul de ceas)

Săgeată, săgeată, rotire,

timp arată-te pentru o zi!

Arată copiilor mai multe cercuri de aceeași dimensiune. Negru, gri, albastru, violet.

Ce cerc putem folosi pentru a reprezenta noaptea? (negru)

Dimineata devreme (gri)

Mijlocul zilei? (albastru)

Seară? (Violet)

Joc didactic: « Părțile zilei»

Dimineața răsare soarele,

Nu lasa copiii sa doarma!

Ei bine, copii, ridicați-vă,

Încarcă, spală,

Imbraca-te cu grija

Și începe micul dejun.

(Copiii arată o poză gri)

La amiază soarele este la zenit,

Razele lui sunt ca firele

Pământul este încălzit generos,

Toată lumea este invitată la cină.

(Copiii arată o poză albastră)

Ei bine, seara băieți,

Totul va fi învăluit de răcoare,

Soarele are nevoie și de odihnă

Și băieții au o cină delicioasă.

(Copiii arată o imagine violet_

Noaptea este o lună pe cer,

Ea este foarte strictă:

Toată lumea se uită?

Ești în pat?

Inchide ochii

Fie ca tu să visezi basme.

Inchide ochii

Noapte buna tuturor!

(Copiii arată o poză neagră)

Publicații pe această temă:

Joc didactic pentru copiii de gimnaziu și liceu „Parți din zi” Joc didactic „Părți ale zilei” Scop: extinderea ideilor și consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei, succesiunea lor și formare.

Rezumatul OOD în grupul pregătitor „Călătorie în Țara Cunoașterii”. anotimpuri. Părțile zilei. Zilele săptămânii[b]Rezumatul Organizației activități educaționale V grupa pregatitoare„Călătorie în țara cunoașterii” (proiecție deschisă.

Rezumatul GCD pentru FEMP „Părți ale zilei” Rezumat al OOD pe tema FEMP: „Părți ale zilei” Obiective: 1 Întărirea capacității de a distinge și de a numi părți ale zilei „dimineața”, „seara” 2 Dezvoltarea gândirii.

Rezumatul GCD integrat în grupul pregătitor „Călătorește cu nuci magice”. Verifica. Zilele săptămânii, părți ale zilei Rezumat GCD pentru dezvoltare cognitivaîn grupa pregătitoare „Călătorește cu nuci magice” Zona educațională: „Cognitiv.

Rezumatul activităților educaționale privind FEMP în grupa de mijloc. Verifica. Figuri geometrice. Părțile zilei Rezumatul activităților educaționale ale copiilor din grupa de mijloc. Scop: Identificarea nivelului de cunoștințe, abilități și abilități în FEMP. Software.

Rezumat al OD despre FEMP în a doua grupă de juniori „Părți ale zilei” Obiective: dezvoltarea capacității copiilor de a compara obiectele după lungime, de a crea modele prin combinarea culorii și a formei; învață să deosebești conceptele.

Skripkina Galina Mihailovna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: MADOU "D/gradina nr. 21"
Localitate: Achinsk, Teritoriul Krasnoyarsk
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Rezumatul FEMP Părți ale zilei
Data publicării: 14.12.2017
Capitol: educatie prescolara

„Lecție despre FEMP în grupul de mijloc „Părți ale zilei”.

Conținutul programului:

Clarificați ideea părților zilei, conectându-le cu ceea ce fac

copii dimineata, dupa-amiaza, seara, noaptea;

Dezvoltați percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea, vorbirea;

Învață să imite acțiunile;

Îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte care caracterizează concepte temporare;

Continuați să învățați să distingeți culorile;

Continuați să dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu,

distinge între stânga, dreapta, jos, sus;

Continuați să predați cum să rezolvați ghicitori;

Întăriți capacitatea de a lipi;

Cultivați curățenia;

Continuați să monitorizați postura copiilor.

Lucru de vocabular: violet, gri, ceas cu alarmă, mic dejun, prânz, cină.

Muncă preliminară: citind versuri despre cocoș, despre soare, ghicit

ghicitori despre părțile zilei, privind un album și un afiș pe tema: „Părți

zile.” Citirea poeziilor: L. Kvitko „Dimineața”, „Toată lumea doarme” S. Kaputikan, „Cu

Bună dimineața” E. Blaginina, „E timpul să dormi” P. Voronko, I. Tokmakova „Unde doarme

Efectuarea jocuri didactice: „Când se întâmplă asta?”, „Ce pentru ce?”, „Ce

Munca profesorului: compilarea și scrierea de note, poezii selectate,

ghicitori, versuri, au făcut un ceas cu alarmă magic, au făcut modele și cercuri

pentru copii, selecție de muzică.

Echipamente și materiale pentru lecție: ceas cu alarmă adevărat, jucărie -

cocoș, șabloane plate de ceas cu alarmă pentru copii, cercuri mari negre,

culori gri, albastru si mov pentru profesor, cani pentru copii

dimensiuni mai mici de aceleași culori pe farfurii, pânze de ulei, șervețele de cârpă,

perii, suporturi, cupe cu lipici, sistem stereo.

Progresul lecției:

Copiii stau pe scaune în semicerc.

Buna dimineata baieti! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți! Să zâmbim prietene

unui prieten. Spune-mi, îți place să mergi la grădiniță?

(Răspunsurile copiilor)

De ce iti place aici?

(Răspunsurile copiilor)

Cine te trezește dimineața?

(Răspunsurile copiilor)

Părinții tăi se trezesc singuri sau îi ajută cineva și pe ei?

(Răspunsurile copiilor)

Profesorul le arată copiilor un ceas cu alarmă și le demonstrează funcționarea.

De ce crezi că i s-a dat ceasului un asemenea nume?

(Răspunsurile copiilor)

Cine mai trezește oamenii dimineața?

(Răspunsurile copiilor)

Mai mult, cocoșul se trezește și să ne amintim cântecul despre cocoș:

Cocoș, cocoș

Pieptene de aur

Cap de unt

Barba de matase!

Nu lăsați copiii să doarmă?

Are cineva un cocos acasa? (Nu!)

Unde locuiesc cocoșii? (In sat)

Profesorul le arată copiilor un cocoș de jucărie și le cere să se prefacă

cum cântă cocoșul, cât de important merge și bate din aripi.

Bine făcut! Și acum băieții ne vor citi ghicitori despre părțile zilei.

Copiii citesc ghicitori:

Soarele răsare strălucitor

Cocoșul cântă în grădină

Copiii noștri se trezesc

Ei merg la grădiniță.

Soare pe cer

Strălucește puternic

Mergem sa ne plimbam

Să cântăm cu bucurie cântece!

Soarele este radiant

Satul din spatele caselor

Am venit dintr-o plimbare

E timpul pentru cină!

Stelele strălucesc pe cer

Scurgele din râu spun

Luna se uită prin fereastra noastră

El le spune copiilor noștri să doarmă.

Bine, am ghicit toate părțile zilei. Și așa vom continua. Te-ai trezit dimineața.

Ce faci mai departe? Doar nu vorbi, arată-o.

Copiii arată acțiuni: „spălatul pe dinți”, „spălatul”, „se îmbrăca” și

ghiceste profesorul.

După aceea, ieși afară și mergi la grădiniță.

Ține minte, este lumină sau întuneric în acest moment? (răspunsurile copiilor)

Ce perioadă a anului este acum? (Arc)

Așa e, primăvară! Și dimineața este deja lumină afară.

Ce faci când vii la grădiniță? (răspunsurile copiilor)

Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)

Cum se numește mâncarea de dimineață? (Mic dejun)

După ce te joci, mergi la o plimbare de dimineață. Afară este deja destul de lumină.

Soarele s-a trezit și strălucește puternic. Vine ziua. Și acum te întorci cu

merge la grădiniță. Ce faci? (răspunsurile copiilor). Da, stai din nou

Cum se numește mâncarea din timpul zilei? (Cină)

După prânz - o oră de liniște sau, cu alte cuvinte, un pui de somn în timpul zilei. Te-ai trezit,

ai luat prânzul, te-ai jucat și au venit părinții tăi să te ia.

Ieși afară și mergi acasă sau faci o plimbare. Și soarele apune în spate

Case. Vine... (seara). Ai putea spune că se întunecă. Ești acasă cu toată familia

stai sa mananci. Cum numești mâncare seara? (Cină).

Deci soarele s-a culcat, iar stelele strălucesc pe cer și luna strălucește.

Ziua s-a terminat. Mama îți citește o poveste înainte de culcare și te culci.

Se apropie noaptea). Ce se întâmplă după noapte (dimineața, ziua)? (răspunsurile copiilor)

Profesorul invită copiii la mese și le reamintește despre postură. Toată lumea o are

copil - un set de cercuri și un ceas cu alarmă. Profesorul are 4 cercuri mari

dimensiuni de diferite culori: negru, gri, albastru, violet.

Cum crezi că putem folosi un cerc pentru a reprezenta noaptea? (Negru)

Dimineata devreme? (Gri)

Mijlocul zilei? (Albastru)

Seară? (Violet)

Pentru a consolida acest lucru, profesorul sugerează realizarea unui ceas cu alarmă magic.

Baieti! Să facem un ceas cu alarmă magic care să ne ajute

marcați părți ale zilei.

În stânga vom lipi un cerc gri - acesta este momentul zilei - dimineața.

Deasupra - cerc de culoare albastră- aceasta face parte din zi - zi.

Lipiți un cerc violet la dreapta - aceasta face parte din zi - seara.

Mai jos vom lipi un cerc negru - acesta este timpul zilei - noaptea.

Copiii se apucă de treabă, se pornește muzica calmă. Pe parcursul

lipind cercurile, profesorul amintește despre manipularea atentă

lipici. Îndepărtați excesul de lipici cu un șervețel.

Asta este! Și acum, pentru ca ceasul nostru magic să funcționeze,

hai să-l punem. Lasă masa și repetă după mine.

Tic-tac, tic-tac

Și apoi așa,

Și apoi așa,

Tic-tac, tic-tac.

Plasați săgeata ceasului cu alarmă pe cercul gri, acum face parte din zi -

dimineaţă. Aceasta încheie munca noastră. Ați făcut cu toții o treabă grozavă: citiți

versuri despre un cocoș, ghicitori ghicit, numesc părțile zilei, le desemna

în diferite culori, am făcut un ceas cu alarmă magic.

Lecție integrată de matematică.

în grupul de mijloc

Subiect: „În căutarea unei surprize”.

Sarcini:
1. Întărește abilitatea numărând până la 5
2. Întăriți cunoștințele copiilor despre formele geometrice
3. Fixați numele părților zilei
4. Întăriți capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie
5. Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a inteligenței și a atenției.
Educational: continua sa se dezvolte gandire logica, atenție, vorbire, orientare spațială;
Educational: să continue să-și dezvolte capacitatea de a asculta instrucțiunile profesorului și de a acționa în conformitate cu acestea; dezvoltă independența și capacitatea de a lucra în echipă.

Material. Un balon, bile, o cutie, poze care înfățișează părți ale zilei, o geantă minunată cu forme geometrice, ½ coli de hârtie peisaj, creioane simple.

Progresul lecției.

Un balon zboară în grup, iar un plic este legat de o sfoară.

Educator: Băieți, ce este asta? (plic)
- Să deschidem plicul și să vedem ce e acolo? (profesorul deschide plicul, acolo este o scrisoare). Nu știu că ne-a trimis o scrisoare, acum o vom citi (profesorul citește scrisoarea).
„Bună, dragi băieți! Astăzi, ți-am pregătit o surpriză, o poți găsi dacă îmi îndeplinești sarcinile. Sarcinile vor fi dificile, dar interesante; După ce le-ați finalizat, veți afla unde este surpriza. Sunteți gata! Atunci, mult noroc! Vă dau un indiciu:
„Mingile sunt în cutie, iar cutia este lângă fereastră.”
(Copiii găsesc o cutie cu bile, pe fiecare minge există un număr, iar numerele corespunzătoare numerelor de pe bile sunt amplasate în prealabil în tot grupul, fiecărui număr i se atribuie o sarcină care trebuie îndeplinită). Pe tot parcursul călătoriei, băieții scot mingi și duc la îndeplinire sarcini. Să numărăm bilele, de câte sarcini avem nevoie (copiii numără).

Exercitiul 1.

Educator: Prima noastră sarcină.

Jocul „Termină propoziția”»

Elefantul este mare, iar șoarecele... (mic)

Perna este moale, iar masa... (hard0

Copacul este înalt și iarba... (jos)

Râul este lat, iar pârâul... (îngust)

Gheața este rece și focul... (fierbinte)

Podeaua este dedesubt și tavanul... (sus)

Șosetele sunt lungi, iar șosetele... (scurte)

Scaunul este mare, dar scaunul... (mic)

Ramura copacului este subțire, dar trunchiul... (gros)

Sarcina 2

Jocul „Când se întâmplă asta?”

(imagini cu scenă pe șevalet)

Educator: Oh, sunt ghicitori aici, băieți.
Educatoare: Știți părțile zilei?
Copii: Da.
Educator: Vă voi întreba ghicitori și puteți ghici la ce oră din zi se întâmplă asta?

Soarele tocmai răsărise.

Copiii sunt duși în grădină.

Sunt atât de multe jucării acolo...

Iepurași și urși.

Toți copiii merg la grădiniță.

Cum se numește această dată?

Soarele strălucește puternic pe cer.

Copiii ies la plimbare.

Vrei sa ne plimbam?

Spune-i timp! (zi)

Alegeți o imagine pentru acest moment al zilei.

De ce ai ales această poză?

În curând soarele va apune,

Cerul s-a întunecat.

Toată lumea a terminat de lucru

Treaba a fost amânată.

Toți copiii sunt duși acasă.

Cum se numește această dată?

De ce ai ales această poză?

Stelele s-au luminat pe cer.

Toți s-au dus la culcare.

Fiul și fiica adorm.

La ce oră e asta?

Ce imagine este potrivită pentru acest moment al zilei?

De ce ai ales această poză?

Sa punem in ordine pozele (dimineata, dupa-amiaza, seara, noaptea)

Sarcina 3

Joc „Frunze de toamnă”

(Orientarea pe o bucată de hârtie)

Copiii stau lângă mese, fiecare copil are o foaie mare de hârtie verde și o bucată de hârtie. Profesorul le cere copiilor să finalizeze sarcina.

Frunză verde- acesta este un gazon. Vântul a suflat, a rupt o frunză și a căzut chiar în mijloc.

Și vântul continuă să bată și să învârtească frunza, așa că a purtat-o ​​la dreapta, apoi în jos, la stânga, în sus și din nou la mijloc (copiii termină sarcina).

Minut de educație fizică

Vom călca mai întâi,
Și apoi vom bate din palme
Și apoi ne vom întoarce
Și vom zâmbi cu toții împreună.

Sarcina 4

Jocul „Gata magică”

Copiii o scot din geantă figuri geometrice pe rând, numesc și dau exemple despre cum arată.

Sarcina 5

Desenați o imagine „Transformarea ovalelor”

Copiii au pe mese foi de hârtie cu silueta desenată a unui oval și li se cere să-și completeze desenul.

Uite ce ai desenat pe hârtie? (răspunsurile copiilor).

Oval corect. Ce se întâmplă cu noi că este oval? (răspunsurile copiilor)

Și acum toată lumea își va completa ovalul și va face un desen (copiii se apucă de treabă). La sfârșit, se uită la desenele copiilor și văd care dintre ele ce a făcut.

Bravo baieti, desenele au iesit frumoase.

Concluzie. Educatoare: Bravo baieti! Ai îndeplinit toate sarcinile lui Nu știu, te așteaptă o surpriza placuta. Dar el trebuie găsit. Surpriza este într-o cutie dreptunghiulară, pe raftul de sus (copiii o găsesc). Dulciurile sunt distribuite copiilor.