Familiarizarea din cap cu lumea exterioară iarna este zăpadă - albă ca zăpada. Rezumat al activităților direct educaționale din grupa de seniori privind familiarizarea cu lumea exterioară pe tema „iarna este plină de argint” Cunoașterea cu alții pe tema iernii

Conținutul programului: generalizează idei despre iarnă; consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile caracteristice lunilor de iarnă. Introduceți zicale și proverbe despre lunile de iarnă. Învață să stabilești conexiuni și tipare în natură. Creșteți interesul pentru lucrările despre iarnă.
Materiale: imagini care înfățișează iarna și vara, schema de formare a fulgilor de zăpadă.
1. Moment organizatoric.

Copiii stau în cerc.

Băieți, vă sugerez să călătoriți puțin.

Închide ochii și încercuiește în jurul tău:

Unu-doi-trei - se învârte

Întoarce-te în centrul cercului!

Arată o imagine a verii.

Ce anotimp este prezentat în imagine?

Știți că există locuri pe Pământ unde este întotdeauna vară?

Acum închide ochii din nou.

Unu-doi-trei - se învârte

Întoarce-te în centrul cercului!

Arată o imagine a iernii.

Ce anotimp vezi?

Și sunt locuri unde pe tot parcursul anului iarnă.

Și ce perioadă a anului avem pe tot parcursul anului? (Răspunsurile copiilor.)

Așa e, suntem norocoși. Putem admira toate anotimpurile: iarna, primavara, vara si toamna.

2. Partea principală.

Îți sugerez să te joci jocul „Termină propoziția”, și vom termina pe rând aceeași propoziție: „Numai iarna ....”

Ai spus că iarna este multă zăpadă. Multă zăpadă este o mulțime de fulgi de zăpadă. Știți cum se formează fulgii de zăpadă? ( Luarea în considerare a formării unui fulg de zăpadă.)

Sus, sus pe cer sunt mici cristale de gheață. Sunt mult mai mici decât fulgii de zăpadă. De îndată ce cristalele cad în nor, ele se conectează între ele și se transformă într-un fulg de zăpadă. Fulgul de zăpadă devine suficient de greu pentru a cădea la pământ. Zboară foarte încet, iar în timpul în care zboară, fulgul de nea se schimbă de mai multe ori: se topește, apoi se conectează cu alte cristale și devine și mai mare. Printre fulgii de nea care au zburat la sol nu vom gasi nici unul identic. Dar toate vor avea 6 raze. Aici, încearcă să găsești 2 fulgi de nea identici în timpul unei ninsori și vezi ce se întâmplă!

Oriunde te uiți iarna, totul în jur este alb-alb. Se pare că toată viața din natură s-a oprit. E chiar asa? (Răspunsurile copiilor.)

Ai dreptate, natura nu moare iarna, ci doar cade într-un somn adânc. Acest lucru poate fi văzut în exemplul copacilor. Uite, am adus o ramură de copac grupului. ( Examinând o ramură cu muguri.) Ce crezi că se va întâmpla dacă pui o ramură în apă și o lași caldă? (Răspunsurile copiilor.)

Cât durează iarna? (Răspunsurile copiilor.)

Înțelepții ruși s-au gândit în fiecare lună Proverbe și zicători. Să ne gândim împreună și să le explicăm sensul.

Decembrie se încheie anul, iar iarna începe.

În decembrie, iarna pune pânze albe, iar gerul construiește poduri peste râuri.

Ianuarie este luna stelelor strălucitoare, a traseelor ​​albe, a gheții albastre.

Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.

Februarie - suflă de vânt, viscol, bogogrey.

În februarie, doi prieteni - ger și viscol.

Băieți, știți că iarna are un caracter capricios, schimbător.

Iarna este liniștită și blândă, jucăușă și jucăușă, iar uneori este supărată și morocănoasă, așa cum a descris-o K. Ushinsky în povestea „Lepra bătrânei-Iarnă”.

„Lepra bătrânei-iarnă” Konstantin Ushinsky

Bătrâna-iarnă s-a supărat, s-a hotărât să omoare fiecare suflare din lume. În primul rând, a început să ajungă la păsări: acestea o deranjau cu strigătul și scârțâitul lor.

Iarna a suflat rece, a sfâșiat frunzele din păduri și pădurile de stejar și le-a împrăștiat de-a lungul drumurilor. Nicăieri în care păsările să meargă. Au început să se adune în stoluri, să se gândească la un gând. S-au adunat, au strigat și au zburat pentru munti inalti, dincolo de mările albastre, spre țările calde. Era o vrabie și el s-a înghesuit sub streașină.

Winter vede că nu poate ajunge din urmă cu păsările: a atacat animalele. Ea a acoperit câmpurile cu zăpadă, a acoperit pădurile cu zăpadă, a îmbrăcat copacii cu crustă de gheață și trimite ger după îngheț. Înghețurile sunt mai supărate unul decât celălalt, sar din copac în copac, trosnesc și clic, sperie animalele. Animalele nu s-au speriat: unele au haine calde de blană, altele ascunse în găuri adânci; o veveriță într-un gol roade nuci, un urs în bârlog își suge laba; un iepure de câmp, sărind, se încălzește, iar caii, vacile, mieii au mestecat de mult fân gata făcut în hambare calde, bea mărunțiș cald.

Iarna este mai supărată - ajunge la pește: trimite ger după îngheț, unul mai înverșunat decât celălalt. Înghețurile curg vioi, bat tare cu ciocanele: fără pene, fără cătușe pe lacuri, se construiesc poduri de-a lungul râurilor. Râurile și lacurile au înghețat, dar numai de sus, iar peștii au intrat cu toții mai adânc: sub acoperișul de gheață este și mai cald.

Ei bine, stai, - gândește iarna, - O să prind oameni, și ger după ger va trimite, unul mai supărat decât celălalt. Înghețurile au acoperit ferestrele cu modele; bat în pereți și la uși, încât buștenii să spargă. Și oamenii au inundat sobele, au copt clătite fierbinți pentru ei și au râs de iarnă. Se întâmplă ca cineva să meargă în pădure după lemne de foc - va îmbrăca o haină din piele de oaie, cizme de pâslă, mănuși calde și, cum începe să fluture cu toporul, chiar și transpirația va pătrunde. Pe drumuri, parcă ar râde de iarnă, cărucioarele se întindeau: din cai se revarsă aburi, taximetriștii bat din picioare, își mângâie mănușile, zvâcnesc umerii, laudă gerul.

Ce ti-a placut cel mai mult?

Rezumat direct activități educaționale cu copiii grupului de seniori privind familiarizarea cu lumea exterioară „A venit iarna, a zăpadat și a adus bucurie”

Samoilova Svetlana Viktorovna, educatoare, școala secundară GBOU nr. 10 SP " Grădiniţă"Mesteacăn" Chapaevsk, regiunea Samara.

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților direct educaționale pentru copiii din grupa mai mare pe tema „A venit iarna – a adus zăpadă și bucurie”. Acest material va fi util pentru educatorii grupului mai în vârstă.

Integrarea zonelor educaționale: „Cunoaștere”; "Comunicare"; "Socializare"; " Cultură fizică»; "Muzică"; "Citind fictiune»; „Creație artistică”.

Sarcini:
Clarifica si extinde ideile copiilor despre iarna, despre zapada. ("Cunoştinţe")
În mod experimental, lăsați copiii să înțeleagă că apa este transparentă (prin ea se vede totul), dar se poate colora, apoi devine opac (prin ea nu se vede nimic). Din astfel de apă, puteți face cuburi de gheață colorate, turnându-l în forme. ("Cunoştinţe")
Încurajați copiii să analizeze, să tragă concluzii, să își formuleze corect răspunsul. ("Comunicare")
Dezvoltați gândirea logică, ingeniozitatea, imaginația în timp ce ghiciți ghicitori. ("Comunicare")
Dezvoltați dexteritatea, viteza, dorința de a participa la jocuri comune în aer liber. („Cultura fizică”)
Pentru a evoca sentimente și emoții estetice pozitive la copii în timp ce ascultă o compoziție muzicală. („Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. Ceaikovski). ("Muzică")
Să promoveze interacțiunea activă și prietenoasă a copiilor cu un profesor și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive. ("Socializare")
Încurajați să fiți sensibil la cuvântul artistic atunci când ascultați o poezie despre un fulg de nea. („Citind literatură artistică”)
Continuați să îmbunătățiți capacitatea de a desena cu guașă și vopsele. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a transmite modelul dorit pe hârtie. („Creativitatea artistică”)

Material:
Poze cu semne de iarnă atașate de un șevalet; poze: zăpadă, viscol, brumă, modele pe sticlă, fulg de nea, pește sub gheață; pentru did.games: imagini care înfățișează o cascadă, râu, băltoacă, gheață, ninsoare, nori, ploaie, aburi, fulgi de zăpadă, picături etc.; pentru experimentare: borcane cu apă, guașă colorată, perii, nasturi, bile și alte obiecte mici, forme pentru cuburi de gheață; pentru desen: hartie colorata(albastru sau mov), guașă albă, pensule, fără scurgeri; compoziție muzicală „Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. Ceaikovski.

1. Conversatie despre iarna.

Copiii stau pe scaune.
Educatoare: Băieți, ce sezon este acum? (iarnă)
Ce semne de iarnă știi?
Copiii numesc semnele iernii și le lipesc pe șevalet.
- Cerul este gri, soarele strălucește puțin. Dacă strălucește, atunci nu se încălzește.
- Totul în jur este acoperit cu o pătură albă - zăpadă.
- Oamenii și-au îmbrăcat haine calde - afară s-a făcut frig.
- Animalele din pădure și-au schimbat hainele ușoare cu cele calde, de iarnă. Unele animale au intrat în hibernare.
- Păsările care ierna sunt reci și flămânde. Ei zboară mai aproape de locuința umană.
Educator: Bravo, acum răspunde la întrebările mele.

Profesorul pune o întrebare și atașează pe șevalet imaginea corespunzătoare.
Cum se numesc mormanele de zăpadă de pe pământ? (snowdrifts)
Cum se numeste vantul cu zapada? (viscol)
Un viscol este o furtună de zăpadă. Un vânt puternic ridică fulgi de zăpadă individuali, ca boabe. Uneori viscolul este atât de puternic încât nu se vede nimic în jur.
- Cum se numeste zapada care se formeaza pe crengile copacilor dupa o usoara dezghet? (îngheţ)
Înghețul apare atunci când temperatura aerului scade sub punctul de îngheț. În îngheț, pe iarbă sau pe pământ se formează cristale de gheață. Uneori, gerul este atât de alb încât poate fi confundat cu zăpadă.
Cum se numesc ferestrele pictate iarna? (modele de iarnă)
În îngheț sever, pe ferestre se formează adesea modele frumoase. Aceste modele sunt diferite: unele arată ca frunze de ferigă, se numesc „Grădina lui Moș Crăciun”, altele arată ca un basm de pădure.
Ce se întâmplă cu râurile iarna? (sunt acoperite cu gheata)
Peștii se scufundă adânc în fund și înoată încet acolo.
Cum se numește fenomenul când cade zăpadă iarna? (zăpadă)
- Cum este zăpada? (alb, pufos, rece, sclipitor, sclipitor, argintiu, crocant, moale etc.)
Din ce este făcută zăpada? (din fulgi de nea)
- Ce este un fulg de nea? (luminoasă, aerisit, ajurata, transparent, sculptat, frumos, alb etc.)
Educatoare: Bravo băieți, cât de multe știți despre iarnă. Știi cum să rezolvi ghicitori?

Este moale, nu o pernă.
El este alb, nu pufos,
E rece ca broasca
Și încălzire - un pârâu. (zăpadă)

Un asterisc înconjurat
Puțin în aer.
Asezat si topit
Pe palma mea (fulg de zăpadă)

Cine, ghici, amanta cu părul cărunt:
Shakes paturi de pene - peste lumea pufului. (iarnă)

Cine unește podul de pe râu
Fără topor, fără cuie, fără scânduri? (congelare)

Și nu zăpadă, și nu gheață,
Și argintul va îndepărta copacii iarna. (îngheţ)

2. Minutul fizic.

Nu mi-e frică de îngheț! (degetul ameninta)
Sunt foarte aproape de el! (palmele strânse)
Înghețul va veni la mine. (mers pe loc)
Atinge-ți mâna, atinge-ți nasul! (arată)
Deci, nu trebuie să căscați:
Alerga, sari si sari! (sărind pe loc).

3.Activitate experimental-experimentala.

Bate la usa.
Educatoare: Băieți, cine a venit la noi? (Nu știu)
Strain: Salut baieti! Te-am auzit vorbind aici despre iarnă, despre zăpadă, despre fulgi de nea. Uite ce ți-am adus.

Nu știu să invite copiii la o masă mare. Pune pe masă borcane pline pe jumătate cu apă.
Copiii se uită la apă și se asigură că totul este vizibil prin apă. Apoi Dunno aruncă obiecte mici (nasturi, bile etc.) în fiecare borcan, se oferă să le examineze din lateral și de sus, explică de ce sunt clar vizibile. Mută ​​borcanele pentru ca copiii să se uite la diferite articole. Clarifică - apa este transparentă, inodoră, dar poate fi colorată adăugând vopsea la ea. Copiii colectează diferite vopsea cu pensule și o dizolvă în borcane cu apă. Copiii examinează fiecare borcan, admiră apa frumoasă, numesc culoarea. Apoi Dunno atrage atenția asupra faptului că obiectele din borcane „au dispărut”, nu sunt vizibile. El explică: apa colorată a devenit opacă, nu se vede nimic prin ea, din asemenea apă se poate face gheață colorată. Nu știu toarnă apă în forme.
Nu știu: Băieți, ce trebuie făcut pentru ca apa din matrițe să înghețe? (se pune la rece sau la frigider) În ce se va transforma apa? (în gheață). Data viitoare vă voi arăta ce avem. Și acum este timpul pentru mine. La revedere!

4. Joc didactic „Unde sunt fulgii de nea?”

Copiii merg într-un dans rotund în jurul cărților așezate în cerc. Cărțile descriu diferite stări ale apei: o cascadă, un râu, o băltoacă, gheață, zăpadă, un nor, ploaie, abur, fulgi de nea, o picătură etc.
În timpul mișcării într-un cerc, se pronunță următoarele cuvinte:
Iată că vine vara.
Soarele strălucea mai puternic.
A devenit mai fierbinte la copt
Unde pot găsi un fulg de nea?
CU ultimul cuvant toată lumea se oprește. Cei în fața cărora se află imaginile necesare ar trebui să le ridice și să-și explice alegerea. Mișcarea continuă cu cuvintele:
In sfarsit a venit iarna:
Frig, viscol, frig.
Ieși la o plimbare.
Unde putem găsi un fulg de nea?
Imaginile dorite sunt selectate din nou și alegerea lor este explicată.
Educator: Bravo băieți, au făcut treaba.

5. Creativitate artistică.

Educatoare: Astăzi am vorbit mult despre iarnă, despre fulgi de zăpadă. Ascultă poezia:
fulgi de nea pufosi,
Amuzant, viu!
Te învârti, sclipește
În tăcerea pădurii.
Și acoperiți pământul
Argintiu strălucitor!
Educatoare: Vă sugerez să desenați fulgi de nea pe hârtie colorată cu guașă albă.
- Copiii, conform mostrelor atașate șevaletului, fac treaba, înfățișând un fulg de nea pe toată foaia de hârtie căi diferite(opțional).
Lucrarea este interpretată pe compoziția muzicală „Valsul fulgilor de nea” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P.I. Ceaikovski.

6. Reflecție.

Expoziție de desene.
Copiii examinează modelele din desene, notează asemănările și diferențele.

Rezumat al GCD despre familiarizarea cu lumea exterioară „Iarna. Semne de iarnă»

scoala GBOU 851

Sumska st.4A

Egorova I.V.

Integrarea zonelor educaționale: " dezvoltare cognitiva»; « Dezvoltarea vorbirii»; "Dezvoltarea fizică"; „Dezvoltare socială și comunicativă”; „Dezvoltarea artistică și estetică”.

Scop: Pentru a fixa la copii semnele iernii, schimbările sezoniere ale naturii asociate cu perioada de iarnă.

Sarcini:

Clarifica si extinde ideile copiilor despre iarna, despre zapada.

Încurajați copiii să analizeze, să tragă concluzii, să își formuleze corect răspunsul.

Dezvoltați gândirea logică, ingeniozitatea, imaginația în timp ce ghiciți ghicitori.

Pentru a evoca sentimente și emoții estetice pozitive la copii în timp ce ascultă o compoziție muzicală.

Să promoveze interacțiunea activă și prietenoasă a copiilor cu un profesor și colegii în rezolvarea sarcinilor de joc și cognitive.

Continuați să îmbunătățiți capacitatea de a desena cu creioane. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a transmite modelul dorit pe hârtie.

Material:

Poze cu semne de iarnă; poze: zăpadă, viscol, brumă, modele pe sticlă, fulgi de nea, pește sub gheață; pentru făcut. jocuri: imagini înfățișând o cascadă, râu, băltoacă, gheață, ninsoare, nori, ploaie, aburi, fulgi de nea, picături etc.; pentru desen: hârtie colorată (negru sau violet, creion alb, compoziție muzicală „Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. I. Ceaikovski.

Activități educaționale directe:

1. Conversatie despre iarna.

Copiii stau pe scaune.

Ilustrații cu peisaje de iarnă atârnă pe tablă. Profesorul citește o poezie de I. Nikitin „Întâlnirea de iarnă”.

Buna oaspete de iarna!

Te rog, ai milă de noi

Să cânte cântecele nordului prin păduri și stepe.

Avem întindere - mergeți oriunde;

Construiți poduri peste râuri și întindeți covoare.

Nu ne putem obișnui,

Lasă-ți gerul să spargă

Sângele nostru rus arde în frig!

Educatoare: Băieți, sunteți mulțumiți de iarnă? Ce iti place sa faci cel mai mult iarna?

Să ne uităm la ilustrații și să vorbim despre semnele iernii. Cum este iarna diferită de alte anotimpuri?

Copiii numesc semnele iernii:

Cerul este gri, soarele strălucește puțin. Dacă strălucește, atunci nu se încălzește.

Totul în jur este acoperit cu o pătură albă-zăpadă.

Oamenii și-au îmbrăcat haine calde - afară a devenit frig.

Animalele din pădure și-au schimbat hainele ușoare cu cele calde, de iarnă. Unele animale au intrat în hibernare.

Păsările care ierna sunt reci și flămânde. Ei zboară mai aproape de locuința umană.

Educator:

Câte luni durează iarna? Numiți lunile de iarnă.

Băieți, știți de ce vine iarna?

Pentru că Pământul, planeta noastră, în această perioadă a anului este atât de înclinat spre Soare încât cade mai puțină lumină solară pe el și, prin urmare, primește mai puțină căldură și lumină. Prin urmare, temperatura scade, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi.

De ce ninge iarna? De unde vine?

Iarna, când este frig, picăturile de apă din nori îngheață și se transformă în fulgi de zăpadă. Prin urmare, ninge iarna și plouă în sezonul cald.

Să aruncăm o privire la fulgii de zăpadă. Sunt la fel? Care este diferența?

Toți fulgii de nea sunt diferiți: există stele cu șase colțuri, baterii cu ace, puf, arici lamelari, fulgi de zăpadă cu butoni. Forma fulgilor de zăpadă variază foarte mult în funcție de vreme. Într-o zi geroasă fără vânt, fulgii de zăpadă cad încet, sunt mari, strălucitori, ca stelele. Cad pe rând, așa că sunt ușor de văzut prinzând un fulg de zăpadă pe o mănușă. În îngheț ușor, fulgii de zăpadă arată ca niște bile mici, așa că spun că vin „crupele de zăpadă”. Și cu un vânt puternic, există un „praf de zăpadă” continuu - acest vânt și-a rupt razele frumoase de la fulgii de zăpadă. În îngheț sever, zăpada scârțâie sub picioare - sunt razele fulgilor de zăpadă care se sparg din greutatea noastră, care au devenit casante și casante din cauza înghețului. Când nu este îngheț, zăpada cade în fulgi. Acești fulgi sunt alcătuiți din mulți fulgi de zăpadă lipiți împreună.

Cum se numeste vantul cu zapada? (viscol)

Un viscol este o furtună de zăpadă. Un vânt puternic ridică fulgi de zăpadă individuali, ca boabe. Uneori viscolul este atât de puternic încât nu se vede nimic în jur.

Cum se numește zăpada care se formează pe ramurile copacilor după o ușoară dezgheț? (îngheţ)

În îngheț, pe iarbă sau copaci se formează cristale de gheață. Uneori, gerul este atât de alb încât poate fi confundat cu zăpadă.

Cum se numesc ferestrele pictate iarna? (modele de iarnă, îngheț)

În îngheț sever, pe ferestre se formează adesea modele frumoase. Aceste modele sunt diferite: unele arată ca frunze de ferigă, se numesc „Grădina lui Moș Crăciun”, altele arată ca un basm de pădure.

Fizminutka "Mergere"

Unu doi trei patru cinci

Ne-am plimbat prin curte.

Au sculptat o femeie de zăpadă,

Păsările erau hrănite cu firimituri,

Apoi au mers pe patinoar,

Și, de asemenea, rostogolit în zăpadă,

Toți au venit acasă în zăpadă

Am mâncat supă și ne-am culcat.

Educatoare: Bravo băieți, cât de multe știți despre iarnă. A

puzzle-uri

Poți ghici?

Este moale, nu o pernă.

El este alb, nu pufos,

E rece ca broasca

Și încălzire - un pârâu. (zăpadă)

Un asterisc înconjurat

Puțin în aer.

Asezat si topit

Pe palma mea. (fulg de nea)

Cine, ghici, amanta cu părul cărunt:

Shakes paturi de pene - peste lumea pufului. (iarnă)

Cine unește podul de pe râu

Fără topor, fără cuie, fără scânduri? (congelare)

Și nu zăpadă, și nu gheață,

Și argintul va îndepărta copacii iarna. (îngheţ)

Joc didactic cu mingea „Alege cuvântul potrivit”

Ce cuvinte se pot spune despre iarnă, cum este? - Zăpadă, viscol, geros, frig, aspru, moale, alb etc.

Cum este zapada? (alb, pufos, rece, sclipitor, sclipitor, argintiu, crocant, moale etc.)

Ce este un fulg de nea? (luminoasă, aerisit, ajurata, transparent, sculptat, frumos, alb etc.)

Exercițiu didactic „Cuvinte legate de nume”

(bate din palme):

Selecție de cuvinte înrudite cu cuvântul zăpadă dintr-un număr de cuvinte asemănătoare ca înțeles: iarnă, bulgăre de zăpadă, cădere de zăpadă, frig, colibă ​​de iarnă, om de zăpadă, zăpadă, furtună de zăpadă, Fecioara de zăpadă, ger, Moș Crăciun, ger, congelator, fulg de zăpadă, colibă ​​de iarnă, ghiocel, iernare, viscol, iernare, cilindru.

Jocul didactic „Unde sunt fulgii de nea? »

Copiii merg într-un dans rotund în jurul cărților așezate în cerc. Cărțile descriu diferite stări ale apei: o cascadă, un râu, o băltoacă, gheață, zăpadă, un nor, ploaie, abur, fulgi de nea, o picătură etc.

În timpul mișcării într-un cerc, se pronunță următoarele cuvinte:

Iată că vine vara.

Soarele strălucea mai puternic.

A devenit mai fierbinte la copt

Unde pot găsi un fulg de nea?

Cu ultimul cuvânt, toată lumea se oprește. Cei în fața cărora se află imaginile necesare ar trebui să le ridice și să-și explice alegerea. Mișcarea continuă cu cuvintele:

In sfarsit a venit iarna:

Frig, viscol, frig.

Ieși la o plimbare.

Unde putem găsi un fulg de zăpadă?

Imaginile dorite sunt selectate din nou și alegerea lor este explicată.

Educator: Bravo băieți, au făcut treaba.

5. Creativitate artistică.

Educatoare: Astăzi am vorbit mult despre iarnă, despre fulgi de zăpadă. Ascultă poezia:

fulgi de nea pufosi,

Amuzant, viu!

Te învârti, sclipește

În tăcerea pădurii.

Și acoperi pământul

Argintiu strălucitor!

Educatoare: Vă sugerez să desenați fulgi de zăpadă pe hârtie colorată cu un creion alb.

Copiii, conform mostrelor atașate șevaletului, fac treaba, înfățișând un fulg de nea pe toată foaia de hârtie în moduri diferite (opțional).

Lucrarea este interpretată pe compoziția muzicală „Valsul fulgilor de zăpadă” din baletul „Spărgătorul de nuci” de P. I. Ceaikovski.

Desenele gata făcute sunt atașate pe tablă.

6. Reflecție.

Băieți, despre ce am vorbit astăzi?

Ce nou ai invatat? Ce ti-a placut cel mai mult?

Ocupație în lumea înconjurătoare grup de seniori pe tema: Iarna

Rezumat al lecției despre lumea înconjurătoare pentru preșcolari mai mari "Bună ziua, Zimushka-Winter!"

Compilat de: Profesorul ShRER „Știți totul” Karasenko Lyudmila Nikolaevna MAU DO „Palatul creativității copiilor”, Taganrog

Descrierea muncii: Acest material poate fi folosit într-o lecție despre lumea înconjurătoare pe o temă de iarnă, ca profesori de școală dezvoltare timpurie copii și profesori preșcolari.

Tip de lecție: O ocupație de tip fixator.

Scopul lecției: Consolidați și generalizați cunoștințele copiilor despre sezonul de iarnă.
Sarcini:
Să sistematizeze cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice iernii;
Să generalizeze și să extindă cunoștințele copiilor despre relația dintre natura vie, neînsuflețită și viața umană în timp de iarna al anului;
Promovarea dezvoltării atenției, observației, gandire logica, memorie, percepție holistică;
Dezvoltați capacitatea de a vedea frumusețea lumii din jur;
Să evoce copiilor plăcere emoțională din activitățile din clasă;
Să cultive dragostea și respectul față de mediu;
Pentru a forma abilități de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință;
Pregătirea pentru lecție: selecție de ilustrații și acompaniament muzical.

Materiale demonstrative: o cutie colorată din „Zimushka-Zima”, o geantă cu premii stimulative, fulgi de nea, ilustrații pe o temă de iarnă (conform cursului lecției), o înregistrare audio a cântecului „Snow Waltz”, „Dacă nu a fost iarnă ..” (din desenul animat „Prostokvashino”), un proiector multimedia.

Progresul lecției:
Profesor: Băieți, vă place să vizitați?
Astăzi vă invit să vizitați. Și la cine vom merge, poți ghici singur după ce ai ascultat ghicitoarea (profesorul citește ghicitoarea)
Se face din ce în ce mai frig în fiecare zi
Soarele devine din ce în ce mai slab
Peste tot zăpada, ca o franjuri, -
Deci am venit...
(Iarnă)

Profesor: Astăzi vom merge să vizităm Zimushka-Zima.
Profesor: Cum poți ajunge la ea?
(răspunsurile copiilor)
Copiii le au
Celebrul grabește-mă de pe munte!
Atât Yegorka, cât și Oksanka
Se rostogolesc de-a lungul potecii... (sanie)

(Imaginea lui Zimushka este pe ecran - Ierni și peisaje de iarnă)
Profesor: Au zburat la tine pe o sanie
Suntem prin viscol și furtuni de zăpadă
Trecut peste râu
Suntem la iarnă!
Aici vizităm Zimushka.

Profesor: Să ne uităm la poze, ce anotimp arată?

Profesor: Iarna cu farmecul ei inspiră artiști, scriitori, poeți, compozitori, ei creează lucrări minunate. Băieți, s-au scris o mulțime de poezii despre iarnă, este imposibil să nu admiri frumusețea acestei perioade magice și minunate a anului. Ascultă ce rânduri minunate a scris poetul I. Surikov despre natura iernii.
Zăpada albă pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și zăpadă dimineața
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată cu pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, imperceptibil.
(Fragment dintr-o poezie de I. Surikov.)

Profesor: Băieți, v-a plăcut poezia? Ce spune?
Profesor: Băieți, ce este această cutie magică?
(pe masă este o cutie pregătită în prealabil, există cărți cu sarcini în ea)

Profesor: Copii, Zimushka ne-a pregătit sarcini interesante! Băieți, vreți ca iarna să fie înzăpezită? Pentru răspunsurile tale din lecție, vei primi un fulg de zăpadă din această cutie. (În timpul lecției, copiii primesc fulgi de zăpadă)

Sarcina 1. „Ce știm despre iarnă?”

Profesor: Copii, Zimushka ne cere să-i spunem ce știm despre iarnă?
Profesor: Cine știe câte luni durează iarna?
Copii: Trei
Profesor: Ce sunt lunile astea?
Copii: Decembrie Ianuarie Februarie.
Profesor: Băieți, ce schimbări au avut loc odată cu apariția iernii în natura neînsuflețită? Cum s-a schimbat vremea?

Copii: Afară este foarte frig, bate vânt puternic. Ninge, începe înghețul.
Profesor: Cum era soarele, cerul?

(răspunsurile copiilor)
Copii: Zilele se scurtează, soarele strălucește puțin. Odată cu venirea iernii, devine mai frig, încep înghețurile. Pe cer vedem nori, nu mai aduc ploaia, ca toamna, ci zapada. Zăpada albă pufoasă acoperă pământul, cade pe crengile copacilor, pe acoperișurile caselor. Corpurile de apă îngheață: lacuri, râuri, pâraie.
Profesor: Băieți, vreau să vă reamintesc că este necesar să respectați regulile de conduită atunci când sunt în apropierea corpurilor de apă acoperite cu gheață. Pentru a evita pericolul, trebuie să fii foarte atent, atent. În niciun caz nu ieșiți pe gheață fără supravegherea unui adult!
Profesor:Și acum este timpul să ne jucăm.

Sarcina 2. Joc " vânt de iarnăși fulgi de zăpadă"

(copiii au în mâini fulgi de zăpadă de hârtie, la muzică, copiii, ca fulgii de nea în vânt, se împrăștie în direcții diferite, dansează, se învârt, se leagănă, de îndată ce muzica se termină, copiii ar trebui să devină din nou în cerc)

Sarcina 3 „Viața animalelor și păsărilor iarna”

(Pe ecran apar imagini „viața animalelor și păsărilor în timpul iernii”)

Profesor: Copii, cine știe ce schimbări au avut loc odată cu venirea iernii în viața animalelor și a păsărilor?
(răspunsurile copiilor)
Profesor: Blana pufoasă și o haină caldă de animale îi ajută să facă față chiar și celor mai severe înghețuri. Unele animale încearcă să aibă grijă de ele în avans pentru a avea o iarnă caldă și satisfăcătoare, pregătindu-și propriile provizii pentru iarnă. Unele animale hibernează iarna.
Este foarte frig, flămând de păsări în sezonul de iarnă. Păsările migratoare zboară spre clime mai calde la sfârșitul toamnei. Nu este ușor pentru păsările care ierna. Este greu să obții mâncare de sub zăpadă. Păsările pot muri de foame.

Profesor: Băieți, cum putem ajuta micile păsări lipsite de apărare?
(răspunsurile copiilor)
Așa este băieți, este foarte important să ajutați păsările - să le hrănim. Împreună cu părinții, puteți agăța hrănitoarele pentru ei în parcuri, grădini și piețe.

Sarcina 4. Joc cu degetele „Ursul în bârlog”

Ursul din bârlog doarme adânc,
Sforăie toată iarna până în primăvară.
Chipmunks dorm iarna
Arici și bursucul înțepător (îndoiți degetele).
Doar iepurașul nu poate dormi (Facem un iepuraș: degetele arătător și mijlociu sunt ridicate).
Fuge de vulpe (rotiți cu degetul).
El pâlpâie printre tufișuri,
A făcut buclă - și a fost așa (unăm degetul mare al mâinii drepte cu degetul arătător al celui stâng și invers)!

Sarcina 5. „Viața plantelor iarna”

(Pe ecran apar imagini cu „viața plantelor în timpul iernii”)

Profesor: Băieți, ce se întâmplă iarna cu plantele? Unii oameni cred că plantele mor, așa crezi?
(Copiii își exprimă părerea)

Profesor: Așa e, băieții plantei nu mor iarna, ci pur și simplu adorm, „odihnește-te”, sunt într-o stare de odihnă forțată. Toamna, frunzele au zburat de pe plante, dar mugurii în care este ascunsă viața plantelor au rămas.Plantele trebuie protejate - nu călcați în picioare, nu rupeți ramurile, doar cu o manipulare atentă primăvara vom vedea pe ele frunze verzi.

Sarcina 6. „Viața oamenilor iarna”

(Pe ecran apar imagini „viața oamenilor în timpul iernii”)

Profesor: Băieți, cum s-a schimbat viața oamenilor odată cu venirea iernii?
(răspunsurile copiilor)
Profesor: Spuneți-mi, băieți, avem nevoie de haine în sezonul de iarnă?
Ce iti place sa faci iarna? In care Jocuri de iarnă iti place sa te joci?
Copii: Sculptează un om de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă, săniuș, schi, patinaj.
Profesor: Băieți, ce sărbători de iarnă știți?
Copii: Anul Nou, Crăciun, Maslenița

Profesor: Cu toții așteptăm cu nerăbdare magie, cadouri, distracție, dispoziție festivă.

Sarcina 7. „Omul de zăpadă”

Profesor: Acum, hai să ne odihnim.
Educație fizică „Omul de zăpadă”
Haide, prietene, fii îndrăzneț, prietene,
Rulează-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă
Se va transforma într-un bulgăre de zăpadă
Și va deveni un om de zăpadă
Zâmbetul lui este atât de strălucitor!
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură.
Dar soarele se va coace puțin -
Vai! - și nici un om de zăpadă.
(Copiii merg în cerc și arată cu mișcări ale mâinii ca și cum ar rostogoli un bulgăre de zăpadă în fața lor, desenează un om de zăpadă cu mâinile lor. Ei zâmbesc. Își arată ochii, o pălărie, un nas, o mătură în mâini, apoi se ghemuiesc, ridică din umeri și ridică din umeri.

Sarcina 8. Joc „Spune-mi un cuvânt”

Profesor: Hai să ne jucăm cu tine. Voi începe propoziția și veți adăuga cuvântul potrivit
Liniște, liniște, ca într-un vis,
Cad la pamant...
(zăpadă)

Toată lumea se teme de el iarna -
Doare să muști.
Ascunde-ți urechile, obrajii, nasul,
Pentru că pe stradă...
(congelare)
Toată iarna a dormit într-o haină de blană,
suge laba maro,
și trezindu-se, a început să urle
fiara asta a pădurii...
(urs)

O coadă pufoasă iese din vârf.
Ce este acest animal ciudat?
Sparge fin nucile.
Ei bine, desigur că este...
(veveriţă)

El este singur din zăpadă,
Nasul lui este din morcovi.
Puțin cald, plângând instantaneu.
Si se topeste...
(om de zapada)

A fost odată apă
Dar brusc și-a schimbat înfățișarea.
Și acum pentru Anul Nou
Pe râu vedem...
(gheaţă)

Grăbindu-mă ca un glonț, merg înainte
doar gheața scârțâie
lasă luminile să pâlpâie!
Cine mă poartă...
(patine)

Pom de Crăciun cu jucării
Clovni cu biscuiți.
Toți oamenii se distrează!
Ce sărbătoare?
(Anul Nou)

Vine cu cadouri
Dansurile rotunde cu noi conduce.
Creștet cu o barbă albă
Bun bunicul...
(Congelare)

Abstract clasa deschisa despre cunoașterea lumii exterioare „Călătorie prin lunile de iarnă” (grupa mijlocie)

Domeniul educațional: Dezvoltarea cognitivă

Tip de activitate: direct educativ

Grupa de vârstă: Senior

Subiect: „Călătorie prin lunile de iarnă”

Scop: Consolidarea ideilor copiilor despre iarnă. Să dezvolte capacitatea de a percepe frumusețea fenomenelor naturale de iarnă, prin reflectarea lor în operele poeților ruși, în proverbe și zicători populare.

Conținutul programului

Sarcini educaționale: consolidarea cunoștințelor despre iarnă: denumirea lunilor de iarnă, jocuri de iarnă, proverbe despre iarnă. Întăriți capacitatea de a răspunde în propoziții complete. Extinde-ți orizonturile cu opere literare.

Dezvoltare: continuarea dezvoltării atenției prin activități de joacă. Să fie capabil să stabilească legături între fenomenele naturale.

Educativ: pentru a cultiva dragostea pentru arta populară rusă.

Lucrări preliminare: vizualizarea ilustrațiilor despre lunile de iarnă, învățarea jocurilor populare în aer liber, citirea poveștilor populare rusești, cunoașterea artei populare orale, cultura și tradițiile poporului rus.

Dicționar de lucru: lute, jelly, blueberry, blizzard.

Materiale și echipamente: ilustrații cu sezonul de iarnă, cartea „Enigme de basm”, ilustrații înfățișând basme populare rusești.

Progresul activității

V. Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie uimitoare în sezonul de iarnă. Dar mai întâi am nevoie de ajutorul tău.

Băieți, am uitat, cum se numesc lunile de iarnă? Voi numi lunile tuturor anotimpurilor, iar tu vei bate din palme tare când vei auzi numele lunilor de iarnă.

Exercițiu de joc „Ghicește luna”

Î. Vă mulțumesc că m-ați ajutat să-mi amintesc numele lunilor de iarnă: prima lună este decembrie, a doua este ianuarie și ultima este februarie. Acum putem începe călătoria noastră.

(Profesorul ia o ilustrație care înfățișează decembrie, citește o poezie)

Decembrie este plină de griji -

Nu stiu sa fac totul

El desface anul vechi

Și sărbătorește Anul Nou!

Î. Da, băieți, decembrie este prima lună de iarnă. Pe vremuri, această lună se numea așa: lăută, jeleu, frig. Oamenii spuneau: „Decembrie îmbracă o haină de piele de oaie până la vârf, pictează modele complicate pe ferestre, sculptează ochiul cu zăpadă și înțeapă înghețul în spatele urechii. »

De ce crezi că oamenii au spus asta?

D. Vin gerurile in decembrie Trebuie sa te imbraci foarte calduros. Pe ferestre apar modele înghețate.

Î. Spune-mi, în ce zi, vânt sau calm, este mai ușor de tolerat gerul?

D. Într-o zi liniştită, gerul se simte mai slab.

B. Odată cu venirea lunii decembrie, cel mai mult zile scurteși cele mai lungi nopți. 22 decembrie este cea mai scurtă zi din an. Ziua durează doar șapte ore și jumătate. În popor există un proverb: „În decembrie, iarna pune pânze albe, iar gerul construiește poduri peste râuri. „Despre ce crezi că este vorba în acest proverb?

E. În decembrie, râurile și lacurile sunt acoperite cu gheață.

Căde multă zăpadă.

Î. Băieți, cunoașteți proverbe și zicători despre iarnă? Care?

D. Iarna, soarele strălucește, dar nu se încălzește.

Februarie este puternică cu viscol, iar martie - o picătură.

Ca iarna nu este supărată, ci se supune primăverii.

C. Toate proverbelele și semnele au fost formate de oameni și transmise din generație în generație. Pe lângă proverbe, oamenii au venit cu jocuri pentru toate anotimpurile, iar acum vom juca unul dintre ele. Jocul se numește Golden Gate.

Joc mobil: „Golden Gate” (Descrierea jocului: doi jucători stau unul față în față și ridică mâinile în sus – aceasta este „poarta”. Restul se țin de mână, se obține un lanț. Jucătorii – „poarta” spun o rimă, iar lanțul trebuie să treacă rapid între ei.

poarta de Aur

Ei nu lipsesc mereu.

Să-și ia rămas bun pentru prima dată

A doua oară este interzisă

A treia oară - nu ne vom lipsi!

Cu aceste cuvinte, mâinile cad, „porțile se închid”. Acei copii care sunt prinși devin porți suplimentare.

B. Grozav! Ne-am distrat puțin, iar acum mergem la luna viitoare.

(Profesorul face o ilustrație care înfățișează ianuarie)

Ianuarie - începutul anului

Înghețul său este puternic.

Toată natura a adormit.

Nu avem furtuni acum.

Sub stratul de zăpadă

Pământul se odihnește.

În pământul mare și mic

Toate câmpurile albe.

Ia-ți sania

Fugi din casă.

Să mergem devreme

Plimbare pe zăpadă.

B. Ianuarie este a doua lună de iarnă. Oamenii numesc ianuarie - prosineți. Pentru că pentru prima dată după cerul posomorât al lunii decembrie apar primele insule de cer albastru. Vorbele populare spun: „Ianuarie este în prag - ziua a sosit la treapta puiului. »

Copii, ce înseamnă asta?

D. În ianuarie, ziua se adaugă foarte încet.

B. Așa este. Doar două ore. Soarele se încălzește?

D. Nu, nu se încălzește mult.

Î. Băieți, ce jocuri de iarnă jucați afară iarna?

D. Facem un om de zăpadă. Mergem cu sania, patinăm, schiăm. Jucăm bulgări de zăpadă.

Î. Îți place să construiești un om de zăpadă? Să facem cu toții un om de zăpadă neobișnuit împreună.

Fiz. minut. "om de zapada". Hai, prietene, rostogolește un bulgăre de zăpadă, rostogolește-ți bulgărele de zăpadă în zăpadă (copiii merg în cerc, prefăcându-se că rostogolesc un bulgăre de zăpadă în fața lor). S-a transformat într-o minge groasă (se opresc și „desenează” un bulgăre cu ambele mâini) Și va deveni un om de zăpadă. („Ei desenează” un om de zăpadă din trei bulgări) Zâmbetul lui este atât de strălucitor (zâmbet) Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură (arată-și ochii, un nas, acoperă capul cu mâinile, ține o mătură imaginară) Dar soarele se va coace puțin (se ghemuiește încet) Vai! Și nu există om de zăpadă (da din umeri și întinde brațele în lateral)

V. În ianuarie, înghețuri foarte severe, serile de iarnă sunt lungi și, pentru a nu se plictisi, poporul rus a inventat și a povestit basme. Băieți ce ruși povesti din folclorŞtii?

D. Gingerbread Man, Ryaba Hen, Masha and the Bear, Snegurochka etc.

Î. Am și o carte cu basme, dar necazul este că acolo se pierd cuvintele. Ajută-mă să termin povestea și să o numesc.

Test despre basmele rusești.

„Omul de turtă dulce” „Lupul și cei șapte copii”

Din făină a fost copt Șapte tipi trăiau

Pe smantana a fost amestecat alb, mic (copii)

Pe fereastra studia.Mama îi iubea.

De-a lungul căii (rulat) Lapte (hrănit)

Era vesel, era îndrăzneț.

Și pe drum a cântat un cântec (a cântat) a apărut Gray (lupul).

Iepurele a vrut să-l mănânce, Ca capra, fiara aceea cânta:

Lupul gri și maro (ursul) - Deschideți, copii (ușa)

Și când copilul este în pădure, a venit mama ta,

Am întâlnit un roșu (vulpe) Lapte pentru tine (a adus)

Ce fel de basm? (Kolobok) Cine a reușit să-i salveze pe băieți

Știm asta dintr-un basm

"… .Și … "

B. Și aici luna trecuta ierni - februarie vânt. (Profesorul arată o ilustrație pentru luna februarie). În februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. În februarie, sunt înghețuri puternice, un viscol este aprig, suflă vânturi puternice. Un proverb rus spune: „În februarie, doi prieteni – ger și viscol”. În februarie, auzim adesea cuvintele: furtună de zăpadă, viscol, viscol. Ce crezi că este un viscol?

D. Când bate vântul și mătură zăpada.

B. Așa e, vântul ridică fulgi de nea de pe pământ, mătură ca o mătură. Uneori un viscol se numește viscol. Dacă asculți urletul vântului, poți auzi „Vyuyuuu. eu twist-yu-u-ha. » Așa că viscolul s-a numit. Se întâmplă ca vântul să ridice și să arunce zăpada în diferite direcții și în sus, să se răsucească, să măture de-a lungul pământului. Nu se vede nimic în jur, aerul este tulbure. Acesta este un viscol.

V. Sunt februarie, sunt fiul cel mic,

Sunt un domnul viscol.

Vă voi răcori pe toți cu vântul,

Mă voi învârti într-un vârtej de zăpadă,

Îmi voi acoperi fața cu zăpadă

Și mă voi îneca în puțuri de zăpadă

Voi turna zăpadă fără discernământ

Și în buzunare, și în spatele gulerului!

Copiii nu se tem!

Nu pleca din curte!

Babu rostogolește zăpadă

Și cu putere și piese principale în zăpadă!

Î. V-am pregătit ghicitori despre iarnă.

El crește cu susul în jos, transparent și rece,

Doar iarna, nu tot anul. El este misterios și dens,

Atârnă foarte abil de acoperișuri și în căldură prinde deodată viață,

Acest morcov de zăpadă. Lacrimile curg și se topesc repede.

Nici un fulg de nea, nici un fluier care toarna lacrimile cu apa?

Acesta este un (tițurț) mare Ei bine, desigur, acesta este .... (gheață)

El va zbura brusc la pământ. El zboară într-o turmă albă

Vârtej alb de muște albe. Și scânteie în zbor.

Zăpada plutește ca un puț de zăpadă Se topește ca o stea rece

Asta este (viscol) În palmă și în gură. (zăpadă)

Dimineața devreme în curte A respirat pe fereastră -

Gheața s-a întins pe iarbă Instantaneu a fost acoperită cu gheață.

Și toată pajiștea a devenit albastru deschis. Chiar și ramuri de mesteacăn

Sclipici argintii (bruță) Îngheț acoperit ... .(îngheț)

Rezumat:

Î. Băieți, care este ultima lună de iarnă?

D. februarie.

B. Așa e, februarie. La sfârșitul lunii februarie oamenii își iau rămas bun de la iarnă și invită primăvara, festivitățile sunt peste tot. Oamenii spun că în februarie, iarna se întâlnește cu primăvara. Ei încep iarna cu o vacanță distractivă, care se numește MASLENITSA. Potrivit tradiției, clătitele sunt coapte și se cântă melodii în Marți Gras.

Î. Deci călătoria noastră prin sezonul de iarnă s-a încheiat. Ne-am amintit numele lunilor de iarnă, am învățat joc nou, pe care o poți juca iarna și ai învățat noi proverbe și zicători despre iarnă.