Kultúra ZSSR v predvojnových rokoch. Veda a kultúra v medzivojnovom období. Popis prezentácie kultúry a umenia ZSSR v predvojnovom desaťročí na diapozitívoch
A. kontrola nad umeleckým procesom. Členstvo v strane (to znamená v prvom rade idey marxizmu a ideologické usmernenia CPSU (b).)
B. napĺňanie realistických tradícií socialistickým obsahom: propaganda ideálov socializmu, úspechy strany, industrializácia a kolektivizácia, kritika buržoázneho spôsobu života.
V. august 1934 - I. Všezväzový zjazd sovietskych spisovateľov. Vytvorenie jedinej organizácie spisovateľov - Zväzu spisovateľov ZSSR.
Literatúra sa stala silným nástrojom propagácie myšlienok vládnucej strany. M. Gorkij, M.A. Sholokhov („panenská pôda prevrátená“), N.A. Ostrovského („ako sa temperovala oceľ“), V.V. Majakovského.
Nepublikované diela: M.A. Bulgakov, A.A. Achmatova atď.
V architektúre - odsúdenie konštruktivizmu. Pamätáte si, aký je to štýl?
- Výchova nového človeka
A. klubová činnosť (divadlo, opera a pod.). To je rozvoj vlastnej aktivity. Ch. Cieľom je politická výchova.
B. Červené rohy. Boli vytvorené v podnikoch, ubytovniach, obytných budovách. Uskutočnili sa stretnutia, na ktorých interné a zahraničná politika sa konali večierky, zábavné podujatia.
V. Rádio. (od roku 1924 - pravidelné vysielanie).
D. Vznikli detské pionierske tábory (Artek na pobreží Čierneho mora na Kryme).
D. parky kultúry a oddychu, prehliadky športovcov.
E. transparenty vyzývali k energickej pracovnej činnosti.
- Architektúra a stavebníctvo.
Divadlo Červenej armády v Moskve (vo forme päťcípej hviezdy).
Súsošie „robotník a kolektívny farmár“. Podľa myšlienky arch. B.M. Iofana.
1939 - Celozväzová poľnohospodárska výstava (VSHV, od roku 1959 - VDNKh).
- Film. Hlavné filmy s. 175 - vypíšte. S. 176 - divadlo, balet. Čítame, nezávisle píšeme hlavné mená.
Doplnkový materiál.
Komplexná kontrola nad duchovným životom spoločnosti. Formovanie typu vedomia u ľudí, ktoré ich núti konať rovnakým spôsobom v dôležitých situáciách a spôsobom, ktorý je prospešný pre vládnuce kruhy.
- V roku 1931 - návrat k starým vyučovacím metódam: vyučovacie hodiny, predmety, pevný rozvrh, známky, prísna disciplína. Prepracovali sa učebnice, obnovilo sa vyučovanie dejepisu a zemepisu. 1937 - povinná 7-ročná školská dochádzka.
- Priorita záujmov tímu. Expozícia rodinných príslušníkov, priateľov.
- Všetky vedy, vrátane prírodných a matematických, sú teraz v službách politiky. Psychológia, sociológia, genetika sa stali zbytočnými vedami.
Osobitná pozornosť bola venovaná histórii. Kontrola nad históriou je kontrola nad pamäťou ľudí. Stalin sa zameral na myšlienku formovania vlastenectva, ktorá bola hlboko zakorenená v charaktere ruského ľudu. Z histórie si Stalin zobral príklady na výchovu vlastností potrebných u ľudí: lojalita k štátu, autokrat, vojenská odvaha. Hrdina bol vytiahnutý z histórie a v pravej chvíli vystúpil na piedestál. Ivan Hrozný: nevyhnutná odplata s nepriateľmi štátu. Peter I: veľkosť plánov vodcu. Al. Nevsky - v období zhoršenia sovietsko-nemeckých vzťahov atď.
- Vytváranie tvorivých zväzov umelcov, architektov, skladateľov atď. s cieľom vytvoriť nad nimi stranícku kontrolu. 1934 - prvý celozväzový kongres spisovateľov. Hlavným trendom v umení je socialistický realizmus: odraz sovietskeho života nie je taký, aký bol v skutočnosti, ale taký, aký by mal byť v mysli verejnosti. To znamená, že sa vytvorila ilúzia, že šťastný čas už nastal.
- V sovietskej kinematografii sa šíria dokumentárne kroniky a jemné kino. Historické a revolučné témy („Čapajev“ - bratia Vasilievovci, „sme z Kronštadtu“ - Dzigan). 1931 - prvý sovietsky zvukový film. "Vstupenka do života" - o vzdelaní Sovietsky človek. Sovietske kino pre deti a mládež: Kataev „osamelá plachta zbelie“, Gaidar „Timur a jeho tím“, Tolstoj „zlatý kľúč“. Historická téma - "Minin a Pozharsky" - Pudovkin.
- Hudobný život spojené s menami Prokofieva, Šostakoviča, Chačaturjana, Dunajevského a i.. dur, veselá hudba k veršom oslavujúcim vlasť, robotníkov, Stalina.
- Vývoj monumentálneho umenia. Výstavba podzemia, klubov, divadiel, sanatórií. Veľmi často boli zničené budovy historickej hodnoty, najmä kostoly. 1931 - výbuch katedrály Krista Spasiteľa v Moskve).
Téma lekcie In: Veda a kultúra v medzivojnovom období.(§ 33.)
Ciele:
A) vzdelávacie:
Študovať proces rozvoja vedy a kultúry v medzivojnovom období;
Oboznámiť študentov s hlavnými oblasťami filozofie, literatúry a umenia v medzivojnovom období;
Charakterizujte hlavné úspechy vedy a kultúry v medzivojnovom období.
B) vývoj:
Rozvíjať zručnosť samostatná práca s učebnicou nájsť odpovede na položené otázky, posúdiť fenomény kultúry.
B) vzdelávacie
Prispievať k rozvoju a formovaniu zmyslu pre krásu a estetického vkusu u žiakov.
Plán lekcie:
1. Organizačný moment.
2. Zhrnutie výsledkov samostatnej práce na tému: „ Medzinárodné vzťahy v rokoch 1924-1939“.
3. Učenie sa nového materiálu.
4. Konsolidácia nového materiálu.
5. Výsledok hodiny (d / s a známkovanie).
Vybavenie:
Svetové dejiny XIX - XX storočia: Proc. Pre 11. Cl. všeobecné vzdelanie školy z ruštiny učenie sa; Ed. V. S. Košelev. - Mn.: Nar. asveta, 2002.;
Poznámky k prednáške "Nedávna literatúra";
Ilustrácie.
Počas tried:
1. Organizačný moment.
Pozdrav;
Kontrola absencií.
2. Zhrnutie výsledkov samostatnej práce na tému: "Medzinárodné vzťahy v rokoch 1924 - 1939."
3. Učenie sa nového materiálu.
1. Veda a technika. Výdobytky vedy a techniky mali obrovský vplyv na rozvoj západnej civilizácie v medzivojnovom období. Veda dosiahla nové úspechy, obohatené o nové odvetvia poznania. Prírodné vedy urobili dôležité kroky vo svojom rozvoji. Medzi nimi vedúce postavenie zaujala atómová fyzika, ktorá vznikla začiatkom 30. rokov 20. storočia. Výrazne prehĺbila poznatky o stavbe a stave atómu, o stavbe a vlastnostiach jeho jadra, objavila nové elementárne častice, umelá rádioaktivita a koncom 30. rokov. sa priblížil k realizácii reťazovej jadrovej reakcie.
O tieto úspechy sa podelili vynikajúci vedci z mnohých krajín. Sú medzi nimi nositelia Nobelovej ceny Albert Einstein, Enrico Fermi, manželia Frederic a Irene Joliot-Curieovci, James Chadwick, Paul Adrien Maurice Dirac a ďalší.
Úspechy atómovej fyziky mali univerzálny charakter. Jeho metódy prieniku a myšlienky našli široké uplatnenie v chémii, astronómii, biológii, medicíne a ďalších oblastiach prírodných vied. Urýchlili vývoj vznik nových interdisciplinárnych vied: biofyzika a biochémia, bioenergetika a genetika, geofyzika a geochémia, fyzikálna chémia a chemická fyzika.
Trend premeny vedy na priamu výrobnú silu naďalej rástol. Mnohé z jej objavov predchádzajúcej i súčasnej doby našli široké praktické uplatnenie. Veľký význam mala elektrifikácia národného hospodárstva. Stala sa základom technický pokrok. Výroba prietokových dopravníkov prekročila hranice Ameriky a rozšírila sa do Európy. Zabezpečovala sériovú výrobu nákladných automobilov a autá, motocykle, traktory, kombajny a iná technika nových značiek. Vďaka pokroku v chémii sa podarilo zvládnuť výrobu umelých materiálov. Do lekárskej praxe vstúpili nové lieky: vitamíny, hormóny, antibiotiká.
Spoločenský význam úspechov vedy a techniky výrazne vzrástol. AT každodenný životľudia zahŕňali autá, motocykle, bicykle, telefón, telegraf, rádio, ako aj technické inovácie: chladničky, vysávače, výťahy, práčky, plynové sporáky. Autá začali obsluhovať vnútromestské aj medzimestské trasy a civilné letectvo - vnútroštátne aj medzinárodné komunikačné trasy. To všetko veľmi uľahčilo životy ľudí.
Začiatkom 20. rokov. vysielacie stanice boli uvedené do prevádzky v USA, ZSSR, Francúzsku, Anglicku, Nemecku, Taliansku a ďalších krajinách a v 30. rokoch. rozhlasové vysielanie sa stalo všadeprítomným. Od polovice 20. rokov. televízia vstúpila do života ľudí, od konca 20. rokov. namiesto nemého kina sa objavilo zvukové kino a v 30. rokoch. - farebný film.
Militaristické tendencie boli jasne vysledovateľné vo vývoji vedy a techniky. Výrazne sa zvýšili v 30. rokoch 20. storočia. a najmä po nástupe nacistov k moci v Nemecku. Na základe vedeckých úspechov sa rozbehli nové preteky v zbrojení. Vojenské vybavenie schopné zasiahnuť ľudí na zemi, na mori a vo vzduchu sa rýchlo zlepšovalo: odlišné typy lietadlá, tanky, obrnené vozidlá, povrchové a ponorkové flotily, delostrelectvo a pod.. Krvavá skúsenosť prvej svetovej vojny nepriviedla ľudstvo k rozumu. Opäť začala vylepšovať a hromadiť zbrane vlastného ničenia.
2. Verejné povedomie a verejné myslenie. Na začiatku XX storočia. V povedomí verejnosti absolútne prevládla viera v nekonečný pokrok a svetlú budúcnosť ľudstva. Avšak prvý Svetová vojna veľmi ňou zatriasol. Barbarské ničenie ľudí, materiálnych a duchovných hodnôt počas vojnových rokov viedlo ku kríze tradičných predstáv o humanizme, dobrote a spravodlivosti. U časti spoločnosti vzbudzoval pesimistické nálady a očakávania nových spoločenských katastrof a katastrof, iracionálny postoj k okolitému svetu.
Kniha nemeckého filozofa mala veľký vplyv na povedomie verejnosti. Oswald Spengler "Úpadok Európy" vydaný v rokoch 1918-1922. Autor sa v nej odklonil od tradičnej prezentácie dejín ľudstva ako progresívneho pohybu od divokosti k civilizácii. Prezentoval ho vo forme uzavretých, nesúvisiacich kultúr, ktoré prechádzajú určitým životným cyklom: zrodenie, rozkvet a smrť. Európa podľa jeho názoru prekvitala v 18. storočí. a odvtedy smeruje k svojmu úpadku a zničeniu. Údajne sa v nej opakuje osud starovekého Egypta, Indie, Číny, Grécka a Ríma, ktorých kultúry sú už len spomienkami. Spengler veľmi presne sprostredkoval nálady a pocity úpadku európskej civilizácie, ktoré narastajú v povedomí verejnosti.
Sociálne myslenie sa v tom čase vyznačovalo spolužitím a ostrým bojom rôznych uhlov pohľadu, koncepcií a trendov. V centre jej pozornosti sa opäť ukázali problémy rýchlo sa meniaceho sveta a miesto človeka v ňom. Vojna otriasla vierou vo všemohúcnosť mysle ako hlavného prostriedku na pochopenie okolitého sveta. Namiesto toho filozofi začali presadzovať vôľu, intuíciu, vitálny impulz.
Samotnú filozofiu ovládali tri smery: existencializmus, neopozitivizmus a neotomizmus.. Boli to všetky druhy idealizmu.
existencializmus(z lat. exsistentia - existencia) zaznamenalo najväčší rozvoj v Nemecku. Jeho priaznivci sú Martin Heidegger, Karl Jaspers- vyjadrili iracionálny postoj k svetu okolo seba, považovali to za absurdné. Tvrdili, že život v takomto svete je absurdný, absurdný a tragicky neperspektívny. Človek v ňom nie je slobodný, je odkázaný na iných ľudí a na celok od spoločnosti, ktorá mu vnucuje štandardizovaný spôsob života. Človek v hraničných situáciách – v ostrom boji, trpkom utrpení, na hranici života a smrti – si však môže uvedomiť svoju existenciu a nájsť zmysel svojho života a slobody.
Neopozitivizmus(pozitívne) stavalo vedu proti filozofii. Jeho priaznivci verili, že iba špeciálne vedy založené na faktoch, ktoré sa dajú ľahko overiť a použiť v živote, poskytujú človeku skutočné poznanie. Filozofia so svojimi „abstraktnými závermi“, ktoré sa nedajú overiť, je podľa nich nepravdivá veda a nie je potrebná.
Novotomizmus- v mene stredovekého filozofa Thomas(lat. Thoma) Akvinského je oficiálna filozofia katolíckej cirkvi. Na rozdiel od materializmu novotomizmus interpretoval svet na základe kresťanských dogiem a rozšíril sa v katolíckych krajinách.
Myšlienky mnohých filozofických prúdov sa uplatnili aj v iných vedách, literatúre a umení. V Nemecku v 30. rokoch 20. storočia Filozofia získala mimoriadnu popularitu Friedrich Nietzsche. Fašistickí ideológovia z neho vytiahli určité ustanovenia a na ich základe vytvorili koncept „prichádzajúceho nadčloveka“, ktorý je povolaný vládnuť celému svetu. Ale na rozdiel od samotného Nietzscheho v hodnosti "superman" vychovávali len Nemcov. Nacisti prekrútili význam mnohých Nietzscheho ustanovení a použili ich na ideologickú prípravu obyvateľstva na novú vojnu.
3. Literatúra a umenie. Rôznorodý a rozporuplný život západnej spoločnosti v medzivojnovom období sa široko odzrkadľoval v umeleckej kultúry. Pôsobili v nej aj rôzne prúdy, ktoré sa snažili svojským spôsobom vyjadriť zložité fenomény moderny, preniknúť hlbšie do ich podstaty. Zároveň sa objavilo množstvo nových trendov, ktoré sa deklarovali ako avantgardné, najnovšie či modernistické. Po porušení tradícií realizmu zaviedli nové obrazové prostriedky a formy. V literatúre a umení sa stelesňovali v takých hnutiach, ako napr
expresionizmus(z lat. Výraz - výraz),
dadaizmus(francúzske dadaisme, z dada - kôň, drevený kôň; obrazne - nesúvislá detská reč),
surrealizmus(francúzsky surrealizmus, lit. - superrealizmus) atď.
Avantgardizmus - veľmi zložitý jav v prírode v umeleckej kultúre. Prelínali sa v ňom rôzne ideologické názory a predstavy – od pesimizmu a iracionalizmu až po násilný protest proti nerestiam existujúceho spoločenského poriadku a odsúdenie vojny. V literatúre boli významnými predstaviteľmi tohto smeru Francúzi Marcel Proust, rakúsky Franz Kafka, írsky James Joyce; vo výtvarnom umení - španielsky umelec Salvador Dalí, nemčina - Otto Dix, belgický - Francúzsko Maserel. V hudbe hľadal nové výrazové prostriedky ruský skladateľ I. F. Stravinskij, francúzsky Arthur Honeger, nemčina Carl Orff, Poliak Krzysztof Penderecki, rakúsky Arnold Schoenberg, maďarčina Bela Bartok atď.
V prvom povojnovom období sa avantgarda stala veľmi vplyvným trendom v umeleckej kultúre. Hlavný trend jej historického vývoja však zostal realizmus.
Zároveň v literatúre významní spisovatelia realizmu vytvorili svoje nesmrteľné diela Theodore Dreiser, Upton Bill Sinclair, Ernest Hemingway, Bernard Shaw, John Galsworthy, Romain Rolland;
vo výtvarnom umení a architektúra - Albert Marquet, Rockwell Kent, Charles Edouard Le Corbusier;
v sochárstve - Aristide Maillol ;
do kina - Charles Chaplin, Walt Disney, Greta Garbo, Marlene Dietrich a ďalší .
Veľký vplyv na duchovný život spoločnosti v 30. rokoch. zvýšili hrozbu fašizmu a vojny. Mnohé diela vynikajúcich majstrov kultúry tej doby sa začali napĺňať znepokojivými predtuchami a pocitmi blížiacej sa novej katastrofy. Odhaľovali nemilosrdnú pravdu o nacionalizme, šovinizme a fašizme, obrázky poslednej vojny - obrovský a bezduchý mlynček na mäso, varovali ľudí pred novým nebezpečenstvom, vyzývali k jednote v boji proti fašizmu. Tento leitmotív prenikol do tvorby Theodora Dreisera, Romaina Rollanda, Bertolta Brechta, Ericha Maria Remarqua, Ernesta Hemingwaya, Louisa Aragona, Garciu Lorcu, Pabla Picassa, Fransa Maserela, Otta Dixa a ďalších a nasýtil život spoločnosti pátosom anti. - fašistický boj.
Masová kultúra. Masová kultúra sa stala dôležitým fenoménom v duchovnom živote medzivojnového obdobia. Jeho zrod je spojený s citeľným nárastom všeobecnej vzdelanostnej úrovne a materiálneho blahobytu obyvateľstva a jeho potrieb po kultúrnych produktoch. Pomocou rozhlasu, kina, periodík a potom televízie sa masová kultúra rozšírila a postupne sa zmenila na priemyselno-komerčnú formu výroby. Na rozdiel od elitných avantgardných a modernistických hnutí, určených pre vzdelanú špičku spoločnosti, bola masová kultúra určená pre široké masy s ich nevyvinutým, až vulgárnym vkusom. Vyznačovala sa zábavou, sentimentalitou, propagáciou kultu úspechu, konzumu, vnucovaním určitého spôsobu života, túžbou po senzácii atď.
V živote spoločnosti výrazne vzrástla úloha novín, časopisov a najmä rozhlasu a kina. Spolu s rádiom sa takmer do každej domácnosti dostali správy, správy na tému dňa, populárna hudba a predpovede počasia. Popové piesne, ktoré znejú v rádiu, sa stali „národným majetkom“, ich interpreti sa často stávali „hviezdami“.
Kino sa stalo masovou formou umenia. V Spojených štátoch sa z neho stalo veľmi výnosné odvetvie a oblasť Los Angeles ním je Hollywood bol jeho centrom. Obrazovky všetkých krajín sveta plné komédií Charles Chaplin a Bester Keaton, dobrodružné filmy s Olivia de Havilland, sentimentálny - s Mary Pickford, kovboj - s Thomas Ince .
V literatúre si získal nebývalú popularitu detektív svojou zábavnou intrigou a jednoduchosťou rozprávania. Milióny ľudí čítajú detektívne romány Britov Arthura Conana Doyla, Gilberta Keitha Chestertona, Agathy Christie, Francúza Georgesa Simenona, Američana Rexa Stouta a ďalších.. Hrdinovia Sherlock Holmes, otec Brown, Hercule Poirot, komisár Maigret, Nero Wolfe, vytvorené ich fantáziou, si získali medzi čitateľmi mimoriadnu obľubu .
Masová kultúra je rôznorodá, demokratická a všeobecne dostupná. Vypĺňa voľný čas obyvateľstva, prispieva k oboznámeniu sa s kultúrou vo všeobecnosti. Pravda, masová kultúra môže byť použitá na manipuláciu duchovného sveta ľudí. V medzivojnovom období bola nad ním napríklad vo fašistických štátoch zavedená veľmi prísna kontrola. Sám sa zmenil na nástroj formovania určitého svetonázoru medzi obyvateľstvom a upevňovania totalitných režimov.
Hlavné trendy rozvoja vedy a kultúry teda odrážali stav západnej civilizácie v medzivojnovom období. .
5. Konsolidácia nového materiálu.
1) Aké sú hlavné úspechy vedy a techniky v medzivojnovom období?
2) Aké sú hlavné trendy vo filozofii?
3) Popíšte hlavné trendy v umení medzivojnového obdobia?
4) Čo prispelo k vzhľadu v západná Európa masová kultúra?
6. D/z a značenie .
Popis prezentácie KULTÚRA A UMENIE ZSSR V PREDVOJNOM DEKÁDE na diapozitívoch
Sociálna štruktúra (podľa sčítania ľudu 1939): kolchozníci (46,2 %) robotníci (32,1 %) 2,2 % individuálni roľníci 2,2 % družstevní remeselníci nedružstevní remeselníci - 0,6 % zamestnanci a inteligencia 14, 1 % vedúci predstavitelia strany, štátu a iní organizácie – 2,5 %
Sociálna sféra V rokoch prvých päťročných plánov prúdil do miest prúd ľudí z vidieka. V mestskej populácii prevládali mladí ľudia. Zvýšil sa počet priemyselných robotníkov (4 milióny v roku 1928, 10 miliónov do roku 1932) Od decembra 1932 boli v ZSSR zavedené všeobecné občianske pasy (prekážka nekontrolovaného prílevu ľudí do mesta, sprísnenie kontroly nad mestským obyvateľstvom) .
Distribučný systém Koncom 20. rokov 20. storočia. bol znovu zavedený distribučný systém: Tí, ktorí pracovali, boli pripojení k určitým predajniam, ktoré vydávali tovar podľa „plotových kníh“. Tovar v neobmedzenom množstve sa dal kúpiť v obchodných obchodoch, ktoré sa objavili v roku 1929, ale ceny tu boli niekoľkonásobne vyššie ako štátne. Špeciálnou kategóriou bola sieť predajní Torgsin, ktorá najskôr zásobovala cudzincov za cudziu menu. Tieto obchody otvorili svoje brány sovietskym občanom, tu ste si mohli kúpiť tovar, ktorý nebol dostupný v bežných obchodoch odovzdaním zlata štátu, šperky a starožitnosti alebo výmenou papierových rubľov za zlaté mince so špeciálnou sadzbou. Sociálna sféra
Zorganizoval sa predaj umeleckých pokladov do zahraničia. vládne pôžičky. Sociálna sféra Doplnenie rozpočtu: Móda: prevládali tmavé farby a lacné svetlé ľanové látky. vedúci pracovníci kopírovali polovojenský štýl oblečenia najvyššieho vedenia strany.Do módy prišla polovojenská bunda (takzvaná „Stalinka“) a čižmy. Mladí ľudia nosili pásikavé tričká, rozšírené nohavice, plátené topánky. Krepové šaty (krepdešín - druh hodvábnej tkaniny) boli najžiadanejším prvkom dámskeho šatníka, u mužov boston (Boston - hustá vlnená látka) oblek sa stal znakom spoločenského postavenia
Móda: Prevládali tmavé farby a lacné svetlé prádlo. vyšší funkcionári kopírovali polovojenský odevný štýl najvyššieho vedenia strany, do módy prišla polovojenská bunda (tzv. „stalinka“) a čižmy. mladí ľudia nosili pruhované tričká, rozšírené nohavice, plátené topánky, krepdešín (krepedešín - druh hodvábnej tkaniny) šaty boli najžiadanejším prvkom dámskeho šatníka, pre mužov boston (Boston - hustá vlnená látka) oblek sa stal znakom spoločenského postavenia
Život Objavili sa nové slová: „ohnisko“ ( MATERSKÁ ŠKOLA), gopnik (chuligán), zbavený práva (zbavený práva), stachanovec, šamat (existuje), indosament (potvrdenie o zaplatení bytu), správca domu, blat, plotová kniha. Život si zachoval predrevolučné patriarchálne črty: po dvoroch chodili robotníci s haraburdím, drviči, predavači mlieka. v rodinách manažérov a zamestnancov bolo pozvanie opatrovateľky na opatrovanie malých detí. často všetci členovia rodiny bývali v jednej miestnosti. Vševediaci školník bol významnou postavou mestského života. Dvory zostali miestom každodennej komunikácie
Hrdinovia socialistického frontu: V roku 1932 vyšiel román N. A. Ostrovského „Ako sa kalila oceľ“. Pavel Korčagin - nový človek narodený a vychovaný revolúciou. Symbolom doby sa stal muž nezištne oddaný ideálom strany, pripravený na obetavý čin v mene svetlejšej budúcnosti. Literatúra napĺňala spoločenskú objednávku na oslavu každodennej práce.
Kino sa ukázalo ako najvhodnejší nástroj na vytváranie optimistického obrazu veľkej krajiny a jej „ušľachtilých ľudí“. V roku 1934 boli na sovietskej obrazovke uvedené dva nápadne odlišné filmy, ktoré si získali lásku a uznanie sovietskych divákov rôznych generácií. Hrdinovia socialistického frontu: Film „Čapajev“ vytvoril galériu ľudových hrdinov občianska vojna, a obraz červeného veliteľa, ktorého stelesnil B. A. Babochkin, sa stal učebnicou. Komédia „Merry Fellows“ (réžia G. V. Aleksandrov) rozprávala o premene jednoduchej gazdinej na speváka a prostého pastiera na dirigenta jazzového orchestra.
Vydávajú sa aj filmy: „Girlfriends“, „Circus“, „Bright Path“, „Tractor Drivers“, „Pig and Shepherd“. Tieto filmy vytvárajú obraz krajiny víťazného socializmu ako stelesnenia sociálneho ideálu, pevnosti priateľstva medzi národmi, spoločnosti, kde sa každý človek oddaný myšlienkam socializmu stáva (alebo sa môže stať) hrdinom. Hrdinovia socialistického frontu:
Príkladom hrdinstva a ukážkou schopností socialistického systému bol rozvoj Arktídy (parník Čeljuskin, 1934, na čele so Schmidtom). Epos o záchrane Čelyuskinitov prilákal pozornosť celej krajiny. Piloti, ktorí sa zúčastnili operácie na evakuáciu polárnych prieskumníkov, ako prví získali titul hrdinov Sovietsky zväz, medailu Zlatá hviezda č.1 získal A.V. Lyapidevsky, ktorý ako prvý odstránil z ľadovej kryhy 12 žien a detí. Transarktické nepretržité lety sovietskych posádok z Moskvy do USA na lietadlách ANT-25 RD (rekord doletu) sa stali triumfom sovietskeho ľudu a víťazstvom sovietskej vedy a techniky. Prelet cez Sibír ženskej posádky V.S. Hrdinovia socialistického frontu:
Najdôležitejšie bolo presvedčiť ľudí, že sú tak šťastní, ako len môžu byť a očakávajú to najlepšie, presvedčiť ľudí, že ostatní sú všade menej šťastní ako oni. To sa dá dosiahnuť iba spoľahlivým blokovaním akéhokoľvek spojenia s vonkajším svetom. Relatívne voľné cestovanie kultúrnych osobností do zahraničia do polovice 30. rokov 20. storočia. zastavil.
Na začiatok 30. roky: potreba usmerňovať umelecký proces VV V straníckych dokumentoch boli podložené nové princípy v kultúre: 1. stranícky duch v literatúre a iné formy tvorivosti 2. pravá umelecká metóda - socialistický realizmus (samotný termín od roku 1932) stranícky duch v literatúre Socialistický realizmus (samotný termín od roku 1932) Povinné vedenie pri tvorivom hľadaní s usmerneniami KSSZ (b) a myšlienkami marxizmu Potreba naplniť realistické tradície novým socialistickým obsahom
M. Gorkij hovorí na I. celozväzovom kongrese sovietskych spisovateľov (august 1934) I. kongres sovietskych spisovateľov Rozhodnutie: vytvorenie Zväzu spisovateľov Dôsledok: vytvorenie podobných organizácií umelcov, architektov, skladateľov, kameramanov, divadelníkov
Klasici novej metódy boli uznaní ... "Najlepší, najtalentovanejší básnik éry" "Veľký proletársky spisovateľ"
Nesmeli publikovať... Detskí spisovatelia a ilustrátori boli obvinení zo "sabotáže" a "formalizmu"... Daniil Kharms, V. Vvedenskij - spisovatelia, V. Konaševič, V. Lebedev - detskí umelci Michail Afanasjevič Bulgakov. Anna Achmatova
„Umenie muselo prevziať propagandistickú podporu budovania štátu a výchovy nového človeka...“ Začiatok práce na románe – 1929. Posledná kniha románu bola napísaná počas vojnových rokov (Tolstoj na nej začal pracovať v roku 1943). Téma „Groznyj“ bola Ejzenštejnovi navrhnutá v januári 1941 z Kremľa.
Umenie opery a baletu Veľké divadlo v Moskve, foto Divadelné námestie z 10. rokov 20. storočia, foto Mariinské divadlo z 30. rokov 20. storočia. Leningrad. Až do roku 1930.
Operné umenie A. V. Nezhdanova v úlohe Volkhovej. Obukhova N. "Ruská romantika" Ivan Kozlovsky Sergey Lemeshev
Baletné umenie Galina Sergejevna Ulanova ako Masha, 1934 Abderakhman ako Alexej Ermolaev Balet "Raymonda" Natalya Mikhailovna Dudinskaya ako Giselle Vakhtang Chabukiani ako Frondoso ("Laurencia" od A. A. Kreina)
Klubová činnosť - masová forma propagácie oficiálnej ideológie Fotografie Armaviru - Klubu sovietskych obchodných zamestnancov. Profintern. 30. roky 20. storočia Noviny Pravda, 30. roky 20. storočia
V pionierskom tábore, 30. roky 1922, 19.05 - narodenie pionierov 1923 - vznik októbrových skupín s pionierskymi oddielmi. 1925, 6. 03 - prvé číslo novín "Pionerskaja pravda". 1925, 16. 06 - bol vytvorený celozväzový pioniersky tábor "Artek" moskovský mestský palác priekopníkov, 1937 1918, október - vznik komsomolských 30. rokov, Artek 1938 - rekonštrukcia "Arteku"
"Kolektívna farmárka na bicykli", 1935 "Na stretnutí žien", 1937 Maľba. Alexander Deineka
Maľovanie. Jurij Pimenov "Nová Moskva", 1937
Znamenie OSOAVIAKhIM. Vorošilovský strelec Osoaviakhim – spoločnosť na podporu obrany, letectva a chemickej výstavby, masová dobrovoľná verejná organizácia občanov Sovietskeho zväzu, ktorá existovala v rokoch 1927 – 48. Hlavnými úlohami bolo pomáhať posilňovať obranyschopnosť krajiny, šíriť vojenské poznatky medzi obyvateľstvom, vychovávať ho v duchu sovietskeho vlastenectva. Masová mobilizácia v radoch telesnej kultúry a vojenských športových hnutí Odznak TRP 2. stupeň Súťaže o odznak TRP
Umenie a štátna budova 1934 -1940 DIVADLO ČERVENEJ ARMÁDY Ústredné divadlo Červenej armády. V pláne je obrovská budova Divadla sovietskej armády (teraz Divadlo ruská armáda). Autori projektu, architekti K. Alabyan a V. Simbirtsev, dali monumentálnej stavbe tvar päťcípej hviezdy, ktorá je hlavným symbolom ozbrojených síl ZSSR. Je pravda, že takýto plán architektov je prakticky „nečitateľný“ zo zeme. Moderná budova, Moskva
Umenie a štátna budova V. I. Mukhina. Robotník a kolektívny farmár. 1937. Nehrdzavejúca oceľ. Výška: cca 25 m (výška pavilónu-podstavca je 33 m). Celková hmotnosť je 185 ton. pavilón ZSSR na svetovej výstave v Paríži (1937). Bol vytvorený pre sovietsky pavilón na Svetovej výstave v Paríži v roku 1937. Ideová myšlienka sochy a prvý model patrili architektovi B. M. Iofanovi, ktorý vyhral súťaž na stavbu pavilónu. Aj počas práce na súťažnom projekte architekt „veľmi skoro získal obraz ... sochy, mladého muža a dievčaťa, zosobňujúcich vlastníkov sovietskej pôdy - robotnícku triedu a kolektívne roľníctvo. Vysoko dvíhajú znak Zeme Sovietov - kosák a kladivo."
Režisér kinematografie IA Pyryev Stills z filmu Prasa a pastier, 1941. Režisér Ivan Pyryev sa pred sedemdesiatimi rokmi rozhodol nakrútiť film, ktorý, ako by sa zdalo, nebol určený na to, aby sa objavil na plátnach. Keď bola natočená väčšina obrazu, Veľká Vlastenecká vojna. Takmer celá skupina sa prihlásila k domobrane, no Stalinovým dekrétom boli účastníci nakrúcania vrátení na miesto. Bolo rozhodnuté: ľudia teraz potrebujú jasný, veselý film o vysokých pocitoch na pozadí pracovných úspechov.
Režisér kinematografie I. A. Pyryev Stills z filmu Traktoristi, 1939. 1938. Demobilizovaný predák Klim Bright sa vracia z Ďalekého východu. V jedálenskom vozni popíja pivo s dvoma kamarátmi tankistami a pochvaľuje si rodnú Ukrajinu. Klim ukazuje priateľom denník Pravda s fotografiou svojej krajanky Maryany Bazhan, majsterky ženskej traktorovej brigády, držiteľky Rádu Červeného praporu práce. "Idem k nej!" - hovorí Klim so smiechom. Traktoristi prijmú nového majstra. Namiesto 240 cm širokého pluhu položeného podľa návodu Klim zavesí za traktor pluh široký 330 cm. Silný Stalinets si poradí!
Režisér kinematografie S. A. Garasimov Stills z filmu „Sedem odvážnych“, 1936. O siedmich kamarátoch – mladých polárnikoch, ktorí odišli za prácou do ďalekých končín Arktídy, o ich výdrži a odvahe, ukázaných v drsných podmienkach Arktídy. Šesť prieskumníkov prichádza na zimu do zasneženej Arktídy. Parník už odišiel a pri vybaľovaní nákladu zimomravci objavujú arktického „zajaca“ – Petra Molibogu (Peter Aleinikov). Odvážnych zimákov je sedem. Vytrvalosť a veselá povaha jeho účastníkov pomáha znášať ťažkosti práce v podmienkach zimovania. A najmä neustále komické správanie Petra Molibogu.
Zábery z filmu „Vstupenka do života“, 1931. Režisér kinematografie N. I. Ekk „Vstupenka do života“ je dramatickým príbehom o prevýchove tínedžerov v boľševskej pracovnej komúne pri Moskve v prvých rokoch sovietskej moci. V Moskve pôsobí jeden z mnohých gangov detí bez domova, Zhiganov gang. Chlapi, ktorí sa v ňom zišli, už dávno žijú na ulici. V decembri 1923 domobrana prepadla, chytila asi tisícku detí bez domova. Takmer všetky boli rozdelené do detských domovov. Existuje však niekoľko desiatok detí, ktoré utekajú zo všetkých detských domovov, do ktorých sú poslané. Samotný Mustafa má 8 výhonkov a 15 pohonov. Čo robiť s týmito? Rozhodnutie sa navrhuje samo – dať ich do nápravného zariadenia, teda do väznice pre mladistvých. Sergeev navrhuje iné východisko: vytvoriť pre takýchto ľudí pracovnú komunitu. Chlapi budú pracovať ako tesári, obuvníci, tesári, zostávajúci slobodní občania, živia sa sami. Ale nie krádežou, ale prácou... Dobrý úmysel bol ako vždy dobrý len teoreticky. V praxi sa z bývalých detí bez domova okamžite nestanú poctiví robotníci ...
Jeden z prvých sovietskych zvukových filmov. Film mal premiéru 1. júna 1931. V roku 1932 získal film ocenenie na 1. medzinárodnom filmovom festivale v Benátkach, po ktorom sa premietal v 107 krajinách a priniesol sovietskej kinematografii medzinárodnú slávu. Zakúpené v 26 krajinách. Fotografie z filmu "Start in Life", 1931
Vlna represií v 30. rokoch si vyžiadala životy mnohých predstaviteľov tvorivej inteligencie... Medzi nimi... Vse Volod Emie Levich Meyerkhoe ice - ruský sovietsky divadelný režisér, herec a pedagóg. Teoretik a praktik divadelnej grotesky, autor programu Divadelného októbra a tvorca slávneho hereckého systému, zvaného „biomechanika“. Ľudový umelec RSFSR (1923). 20.6.1939 bol zatknutý v Leningrade. Odsúdený na zastrelenie. 2. februára 1940 bol rozsudok vykonaný. Pochovali ho na Donskojskom cintoríne v Moskve v jednom z troch spoločných hrobov obetí.V roku 1955 Najvyšší súd ZSSR posmrtne rehabilitoval Meyerholda.
"Žijeme bez zápachu krajiny pod nami, naše prejavy nepočuť ani na desať krokov." Počuť možno len kremeľského horolezca – vraha a bojovníka muzhik „... (Fr. Mandelstam, november 1933) Jednu z prvých“ samovražedných básní „prečítal šéf OGPU G. Yagoda a uviedol ich Bucharinovi, horlivému obdivovateľovi Mandelstamovej poézie. Možno sa Bucharin, ktorý sám nemal rád Stalina, v jeho srdci usmial, ale nahlas, samozrejme, odsúdil autora. Prvýkrát bol básnik zatknutý o šesť mesiacov neskôr, v máji 1934. Anna Akhmatova, ktorá bola v ten deň na návšteve Mandelstams, spomína: „Zatykač podpísal sám Yagoda. Pátranie pokračovalo celú noc. Hľadá sa poézia. Všetci sme sedeli v jednej miestnosti. Bolo veľmi ticho... Odviezli ho o siedmej ráno, bolo celkom svetlo. Nadia (básnikova manželka L. B.) odišla k bratovi, ja k starým priateľom... Po návrate domov spoločne upratali byt, sadli si na raňajky. Ďalšie klopanie, ďalšie hľadanie." Oesip Emie Levich Mandelshtae - ruský básnik, prozaik, esejista, prekladateľ a literárny kritik, jeden z najväčších ruských básnikov 20. storočia.V roku 1937 sa skončilo obdobie exilu. Sekundárne zatknutie - v noci z 1. na 2. mája 1938 v odborárskom zdravotnom stredisku Samatikha (okres Yegorevsky v Moskovskej oblasti). Potom bol po etapách poslaný do tábora na Ďalekom východe. Osip Mandelstam zomrel 27. decembra 1938 na týfus v tranzitnom tábore Vladperpunkt (Vladivostok). Posmrtne bol rehabilitovaný: v roku 1938 - v roku 1956, v prípade 1934 - v roku 1987. Miesto básnikovho hrobu je dodnes neznáme. Vlna represií v 30. rokoch si vyžiadala životy mnohých členov tvorivej inteligencie... Medzi nimi...
verejné vzdelávanie. Koncom roku 1919 prijala Rada ľudových komisárov Vyhláška „o odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“, podľa ktorého sa celá populácia vo veku 8 až 50 rokov povinne naučila čítať a písať vo svojom rodnom alebo ruskom jazyku. Na realizáciu politiky odstraňovania negramotnosti boli vytvorené školy, čitárne, vyškolení učitelia, vydané učebnice atď. Začala sa vytvárať nová sovietska škola. Pozostávala z dvoch etáp (najprv 5 a potom 4 roky štúdia). Neskôr boli prijaté vyhlášky o zavedení všeobecného základného školstva (1925) a 7-ročného vzdelávania v mestách a robotníckych osadách (1930). Vzdelanie malo veľký význam.
Orientácia bola zameraná na vytvorenie novej, sovietskej alebo robotnícko-roľníckej inteligencie. V týchto rokoch sa rozšíril pojem „rabfak“ alebo pracovná fakulta, na ktorej sa deti roľníkov, robotníkov a vojakov Červenej armády pripravovali na prijatie do vysokých škôl. Krajina výrazne zvýšila počet univerzít a počet študentov na nich. V školstve prebiehala ideologizácia: učiteľský zbor a predovšetkým učitelia spoločenských disciplín museli v krátkom čase zvládnuť základy marxizmu-leninizmu a viesť výchovu výlučne podľa marxistických programov.
V roku 1922 bolo so súhlasom V. I. Lenina loďami zo sovietskeho Ruska odvezených do zahraničia asi 200 filozofov, spisovateľov a osobností verejného života. Nesúhlasili s myšlienkovým monopolom boľševickej strany, s vyhlásením, že morálne je len to, čo slúži záujmom triedneho boja. Toto vyhnanie je v histórii známe ako „filozofický parník“.
Veda. N. I. Vavilov položili základy genetika, ale na základe výpovede bol zatknutý, umiestnený do cely smrti, z ktorej ho rok nevyviedli na prechádzku. Osud Vavilova zopakoval V. I. Vernadsky, zakladateľ novej vedy – ekológie.
A. L. Čiževskij sa stal zakladateľom heliobiológie (náuka o slnečnej aktivite v biosfére) a historiometrie (náuka o aktivite verejný život v závislosti od slnečnej aktivity). Možno ho považovať za zakladateľa vedeckej astrológie. Ale Stalinov exil pozastavil Čiževského výskum na 15 rokov.
Priestorovým problémom, ale na druhej strane, sa zaoberal A. A. Fridman.
V spoločenských vedách bola hlavnou učebnicou „Krátky kurz histórie VKShchb.
Výtvarná kultúra. Po víťazstve v októbri 1917 si sovietska vláda stanovila úlohu vytvoriť novú proletársku kultúru. Najprv vznikol Zväz proletárskych spisovateľov, neskôr premenovaný na Zväz sovietskych spisovateľov. Hlavnými témami literatúry a umenia sa stali témy revolúcie a socialistického budovania a tomu zodpovedajúca „metóda socialistického realizmu“. Príkladom jeho realizácie sú niektoré diela M. Gorkého, M. Šaginjana, I. Ehrenburga, V. Majakovského a iných.
Mnohé nádherné literárne diela napísané v tých rokoch sa dostali k čitateľovi až v našej dobe. Napríklad román M. Bulgakova „Majster a Margarita“, básne M. Tsvitaeva a O. Mandelstama Iba moderní poslucháči a diváci mohli počuť hudbu D. Šostakoviča, vidieť obrazy M. Chagalla, zoznámiť sa s aktivitami V. Meyerholda.
Počas rokov premien v oblasti kultúry boli zničené historické pamiatky. V roku 1931 vyhodili do vzduchu Chrám Krista Spasiteľa v Moskve. Sovietsky štát neuznával náboženstvo, preto bol cirkevný majetok vyvlastnený a jeho predstavitelia boli vystavení perzekúciám a represiám.
V dôsledku kultúrnej revolúcie v ZSSR sa sformovala nová robotnícko-roľnícka inteligencia.
Došlo k zhoršeniu zásobovania občanov tovarom každodennej potreby
dopyt, rozsiahly nárast peňažnej zásoby v rukách jednotlivca
sociálno-profesijných skupín pracovníkov, zavedenie „uzavretého“
obchodu pre niektoré skupiny obyvateľstva.
členovia stachanovského hnutia. Vštepil nádej do budúcnosti
dostupnosť zadarmo
vzdelávanie, strediská
kultúra, transformácia do
najväčšie mestá: metro v
Moskva, trolejbusy na
ulice viacerých regionálnych
mestá, budova
nové továrne a závody. Podľa ideológov stalinistov
čas, umenie muselo prevziať vládu
sebapropagácia
štát
výstavba a vzdelávanie nového
osoba. Na letné prázdniny detí
organizovaný priekopník
táborov. Najväčší z nich bol
Artek, kde deti oddychovali a
dostal vedomosti. V poľnohospodárstve:
- podpora osob dcérske farmy;
- zvýšené nákupné ceny výrobkov
kolektívne farmy a štátne farmy;
- pevný plán štátu
obstarávanie;
- zvýšená plocha pod pšenicou
a raž;
- úlohou bolo zaviesť do výroby
úspechy vedeckého a technologického pokroku. Hlavná zložka obdobia
1917–1929 sa stal „kultúrnym
revolúcia“. G. Efimovský
V roku 1930 Ústredný výkonný výbor a Rada ľudových komisárov ZSSR vydali rezolúciu „O univerzálnom povinnom
základné vzdelanie“ - zaviedlo sa všeobecné povinné základné vzdelanie
deti vo veku 8 – 10 rokov a v mestách, továrenských štvrtiach a robotníkoch
osady - všeobecné povinné 7-ročné vzdelanie. Koncom 30. rokov. sa prestavuje
systém vysokoškolského vzdelávania,
sa zavádzajú akademické tituly
zakladajú významné univerzity
postgraduálnu školu.
Počas prvých dvoch rokov sovietskej moci v r
ku koncu vytvorila 33 veľkých výskumných ústavov
30-te roky Bolo ich asi 1800
ktorí boli obsadení
98 tisíc vedeckých pracovníkov. Fyzika a
elektronika
Matematika
Fyziológia
Biológia
vesmírne teórie
výskum a
raketová technológia
Vladimír Fedorenko
N.N. Semjonov M.V. Keldysh
1896–1986 1911–1978
I.P. Pavlov
1849–1936
N.I. Vavilov K.E. Ciolkovskij
1887–1943
1857–1935 Vývoj tanku
Vývoj lietadiel
Vývoj malého
zbrane
Vývoj zbraní
J.Ya. Kotin
1908–1979
S.V. Iľjušin
1894–1977
V.A. Degtyarev
1879–1949
I.T. Kleymenov
1899–1938 V apríli 1932 boli spisovateľské organizácie zlikvidované
RAPP (Ruská asociácia proletárskych spisovateľov) a ďalšie
tvorivé skupiny. Apríl 1934 - otvorený
1. všezväzový zjazd Sovietov
spisovateľov, ktorých predsedom bol
zvolený A.M. Horký.
A.M. Horký
1868–1936 S.A. Yesenin
1895–1925
A.A. Achmatova
1889–1966
M.A. Bulgakov
1891–1940
Práce, ktoré nespĺňali požiadavky úradov, neboli zverejnené.
Medzi zakázaných spisovateľov a básnikov patrili S. Yesenin, A. Achmatova,
M. Bulgakov. Témy sa stávajú hlavným prúdom
revolúcie a socializmu
výstavby. L. Ignatieva
V.V.
A.P.
Majakovského
Gajdar
1893–1930
1904–1941
S.Ya.
Yu.K.Marshak
Olesha
1887–1964
1899–1960
K.I.
A.L.
Čukovský
Barto
1906–1981
1882–1969
gg.
V. Mayakovsky, S. Marshak pracoval na detskej literatúre,
K. Čukovskij, A. Gajdar, Y. Oleša, A. Barto. Veľké činoherné divadlo
Divadlo. Vachtangov
Nové divadlá.
Divadlo. Mestská rada v Moskve V 30-tych rokoch. bol v procese stávania sa
nový štýl vystupovania
Sovietsky balet. RIANbot
V bravúrnom tanci A.N. Ermolaeva a V.M. Chabukiani
objavilo sa nové efektívne vnímanie života. Galina Ulánová, Oľga
Lepeshinskaya - najväčšia
herečka tanečnica.
Umnov
G.S. Ulanova
1909–1998
O.V. Lepešinskaja
1916–2008 V roku 1938 Výbor pre
kinematografie pod Radou ľudových komisárov ZSSR.
Stalin osobne dohliadal na Soviet
kinematografia, vlastná
schválené skripty, navrhnuté
filmové motívy. Prvý zvukový film - obraz
"Vstupenka do života" (1931).
Režisér - Nikolay Ekk. "Vtipní chlapci"
"Volga,
Volga
„My
z Kronštadtu"
"Chapaev"
Riaditeľ - E. Dzigan
Riaditelia - S. a G. Vasiliev
Riaditeľ - G. Alexandrov
Témy
objavil
šťasný
maľby
život ďalej
sovietsky
historický revolucionár
ľudia zneli v komédiách.
tému. Ciele vlasteneckej výchovy
slúžil ako vydanie filmu „Peter
Prvý "(režisér - V. Petrov, 1937),
v ktorom ruský cisár
sa nečakane ukázal ako najväčší
štátnik. 30. roky 20. storočia - intenzívny čas
bytovú výstavbu.
V roku 1935 generál
plán rekonštrukcie Moskvy.
Na medzinárodnej výstave v
Parížsky architekt B. Iofan a
sochár V. Mukhina vytvoril
Pamätník „Robotníčka a žena na kolektívnom hospodárstve“.
Oleg Frolov
Alexander Konov V roku 1939 na propagáciu úspechov poľnohospodárstvo a veda v
Moskva začala pracovať na celozväzovej poľnohospodárskej výstave
(VSHV a od roku 1959 - VDNKh). Takmer 4/5 zo všetkých
vidiecke chrámy. V mestách
kostoly boli zbúrané
kláštory boli zrušené.
Zmocnil sa totalitný štát
nielen monopol
materiálne, ale aj duchovné
hodnoty svojho ľudu.
