Aký druh šelmy je „esse“ a ako s ňou bojovať? Samozrejme, najlepšie je skrotiť sa. Navrhujeme, aby sme spolu, tu a teraz, všetko vyriešili a prišli na to, ako napísať esej. Úspešne napísaná esej môže často otvoriť veľa príležitostí na ceste k sebarealizácii a zároveň k realizácii našich drahocenných túžob a cieľov.

Čo je to anglická esej

Esej v angličtine- ide o typ tvorivej práce, ktorá má ľubovoľnú kompozíciu a odhaľuje názor autora na konkrétny spoločenský, kultúrny alebo historický problém. Toto nie je anglická esej, článok, abstrakt ani iné dielo kreatívneho žánru. Esej hrdo zaberá samostatnú dieru vo svete žurnalistiky. Porovnajme to s článkom, esejou v angličtine a esejou. Aby ste lepšie pochopili, čo je esej a prečo ju nemožno nazvať článkom, abstraktom atď.

Esej je veľmi podobná úvahovej eseji, avšak hlavným rozdielom medzi týmito žánrami je účel napísania eseje – eseje o anglický jazyk má vždy záver a esej len nabáda čitateľa, aby sa zamyslel a urobil si vlastný. V eseji autor iba diskutuje, nastoľuje aktuálne témy, ale nerobí konečný záver, na rozdiel od eseje. Článok je skutočne veľmi podobný eseji, pretože neexistuje žiadna špecifická štruktúra, existuje relevantná téma. Článok je však novinárske dielo, na rozdiel od eseje. Práve tento faktor robí článok jediným vo svete žurnalistického žánru. A aby ste nemali najmenšiu chuť porovnávať esej s esejom, pozrime sa na posledné rozdiely. V prvom rade je abstrakt väčší objemom - cca 5 strán, pričom esej najčastejšie zaberá 1,5 - 2 strany. Esej je tiež rozprávaná v mene autora a abstrakt je správou na jasne definovanú tému.

Kde je užitočná anglická esej:

• Zložiť medzinárodnú skúšku z anglického jazyka.
• Pre vstup na univerzitu.
• Na prenájom.

To však nie sú všetky momenty, v ktorých môže byť esej užitočná. Nie je žiadnym tajomstvom, že písanie esejí rozvíja predstavivosť a pomáha rozvíjať schopnosti analytického myslenia.

Záver: ak sa chcete rozvíjať, napíšte esej. Hrá mimoriadne dôležitú úlohu v škole, na univerzite a dokonca aj v práci. Je veľmi dôležité naučiť sa porozumieť tomu, ako správne napísať esej v angličtine, aby ste sa mohli s istotou posunúť k úspechu od školských rokov.

Druhy esejí

Existujú 3 typy esejí v angličtine:

• Eseje za & proti.
• Body na zváženie („Problém a riešenie“).
• Názorové eseje.

Eseje za & proti

Esej „Pre a proti“ - v tomto type eseje je hlavnou úlohou zvážiť dva existujúce uhly pohľadu. Je dôležité objektívne zhodnotiť obe pozície a vyjadriť pochopenie každej strany.

1. Štruktúra:
2. 1) Úvod (tu je dôležité charakterizovať tému, o ktorej sa bude diskutovať bez vyjadrenia vlastného názoru).
   2) Hlavná časť (tu je dôležité vyjadriť svoj názor na problém, uviesť príklady a dôkazy).
   3) Záver (v tejto časti zhrniete a zhrniete všetko vyššie uvedené. Pamätajte, že v tomto type eseje by ste nemali robiť konkrétny záver, všetky argumenty môžete rozdeliť iba do dvoch misiek).

Dôležité! Slová Myslím, Verím,Podľa mňa, atď. možno konzumovať len vo väzbe, kde vyjadrujete svoj postoj.

Užitočné frázy:

Pri zvažovaní hľadísk (začiatok eseje):
po prvé- Po prvé
na prvom mieste- na prvom mieste
začať s- začnime s
po druhé- Po druhé
konečne- na koniec

Na označenie výhod:
ďalší- iné
ďalšia výhoda… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho
hlavnou výhodou… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho

Na poukázanie na nedostatky:
ďalej- Ďalšie
veľká nevýhoda / nevýhodou... - hlavná nevýhoda
najväčší / najvážnejšie / prvá nevýhoda- hlavná nevýhoda
ďalšia negatívna stránka...je to ďalšia negatívna stránka tohto...

Na vyjadrenie každého uhla pohľadu:
jeden bod / argument v prospech... - jeden argument v prospech ...
jeden bod / argument proti... - jeden argument proti...
dalo by sa o tom diskutovať... - existujú spory, ktoré...

Pri zdôvodňovaní:
navyše- navyše
navyše- navyše
ďalej- Okrem toho
okrem toho- okrem toho
okrem- okrem
ako aj- ako aj
tiež- Tiež
oboje- oboje
otázka má aj druhú stranu... - tento problém má aj druhú stránku ...

Na vyjadrenie kontrastu
však- však
na druhej strane- na druhej strane
stále- viac
ešte- viac
ale- Ale
napriek tomu- napriek tomu
dá sa povedať/ tvrdil, že- hovoria, že...
hoci- Hoci
zatiaľ čo- zatiaľ čo...
napriek tomu / napriek tomu- napriek...

Názorové eseje

„Podstatný názor“ - v tomto type eseje je dôležité vyjadriť svoj postoj k určitému problému. Dôležité je uviesť príklady, argumenty v prospech vášho názoru a tiež celkom transparentne vyjadriť svoj postoj.

1. Štruktúra:
   1) Úvod (tu je dôležité uviesť problém, ktorý sa bude posudzovať, ako aj váš postoj k nemu).
   2) Hlavná časť (je dôležité uviesť opačné názory ako vy, vysvetliť, prečo majú právo na existenciu, a tiež uviesť argumenty v prospech vášho názoru).
   3) Záver (v tejto časti ešte raz vyjadríte svoj názor inými slovami).

Užitočné frázy:

Ak chcete vyjadriť svoj vlastný názor:
do mojej mysle,… - môj názor
podla mna / vyhliadka… - Myslím…
pevne verím... - Som pevne presvedčený...
som (nie) presvedčená o tom... - Nie som si istý, že...
ja (určite určite) cítiť / myslieť si to... - určite si myslím, že ...
zdá sa / sa mi javí... - vyzerá to ako...

Body na zváženie esejí

Esej Problém a riešenia je napísaná formálnym štýlom. Je dôležité nastoliť problém a potom zvážiť spôsoby, ako ho vyriešiť.

1. Štruktúra:
   1) Úvod (tu uvádzate problém).
   2) Hlavná časť (je dôležité ukázať možné spôsoby riešenia problému a jeho dôsledky).
   3) Záver (v tejto časti vyjadrujete svoj vlastný názor na riešenie problému).

Užitočné frázy:

Na vysvetlenie situácie:
pretože- pretože
kvôli (Skutočnosť, že) - vďaka niečomu
dôvod je ten- Dôvod je ten
teda- Takto
následne- ako výsledok
takže... - Takto
za účelom... - za účelom
s cieľom- s cieľom
zámer (+ing) - so zámerom

Na vyjadrenie pravdepodobnosti:
môže / mohol / smieť / mohlo by byť… - Možno...
to je možné- Možno
nepravdepodobné- sotva
predvídateľné- predvídateľný
isté, že... - Som si istý, že...
pravdepodobnosť- pravdepodobnosť

Slovná zásoba a gramatika v anglickej eseji:

Všeobecne sa verí, že...	Všeobecne sa verí, že...
Po druhé, veľa ľudí tvrdí, že…	Po druhé, mnohí tvrdia, že...
Výhodou... je...	Výhodou tohto je, že...
Na druhej strane sa často tvrdí, že...	Na druhej strane vždy hovoria, že...
Navyše väčšina ľudí by súhlasila s tým, že najvážnejšou nevýhodou... je...	Okrem toho by mnohí súhlasili, že najvážnejšou nevýhodou je...
Okrem toho sa všeobecne verí, že…	Navyše sa všeobecne uznáva, že...
Berúc do úvahy všetko…	Berúc do úvahy všetko...
Aj keď treba povedať, že na otázku, či...	Treba však povedať, že na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď...
Nikto teda nemôže poprieť alebo vzniesť námietku proti skutočnosti, že …	Preto nikto nemôže poprieť ani namietať, že...
V prvom rade som presvedčený, že...	V prvom rade verím, že...
Po druhé, čo je efektívnejšie...	Po druhé, čo je racionálnejšie...
Jasne to dokazuje skutočnosť, že…	To môže jasne ukázať skutočnosť, že...
Naproti tomu treba priznať, že...	Naproti tomu by sa dalo dodať, že...
Keď vezmeme do úvahy všetko, treba povedať, že…	Keď vezmeme do úvahy všetko, treba povedať, že...
Ľudia by mali zamerať svoju pozornosť na spôsoby, ako prekonať problém…	Ľudia by sa mali zamerať na spôsoby, ako vyriešiť problém...
Ako výsledok...	Ako výsledok...
Po druhé, alternatívnym spôsobom riešenia problému … by bolo …	Po druhé, alternatívnym riešením problému by bolo...
Jeden posledný návrh, ktorý by nesmierne pomohol, je...	Jedno konečné riešenie, ktoré určite pomôže...
Stručne povedané, existuje niekoľko opatrení, ktoré by sa mohli prijať na zlepšenie…	Aby som to zhrnul, existuje niekoľko opatrení, ktoré by sa mali prijať...

Pravidlá písania esejí v angličtine

Držte sa štruktúry. Nezabudnite použiť koncept. Urobte si poznámky, načrtnite plán na písanie eseje v angličtine, načrtnite si zoznam všetkých argumentov skôr, ako začnete písať. Je dôležité byť plne pripravený a pripravený na akúkoľvek tému.

Najlepšie je pripraviť sa na písanie anglickej eseje vopred a čím viac napíšete, tým lepšie. Bez ohľadu na to, na akú tému narazíte, môžete ju rozvíjať na základe vedomostí a skúseností, ktoré ste získali počas prípravy.

Esej môže byť obsahovo dokonalá, no ak obsahuje gramatické chyby, všetko je stratené. Po napísaní nezabudnite skontrolovať svoju prácu. Odporúča sa to urobiť dvakrát. Najprv od úplného začiatku do konca a potom si prečítajte celú prácu v opačnom poradí. Práca by sa mala čítať v opačnom poradí, aby sa identifikovali chyby v slovách.

Počas svojej práce určite dodržujte jeden z troch typov esejí. Je dôležité, aby ste boli vo svojej eseji konkrétni, ale nemali by ste ju skrátiť. Najčastejšie sa esej skladá zo 180-320 slov, v závislosti od účelu písania. Nezabudnite na prepojenie slov. Ukazujú autorovu gramotnosť. Použite citáty, ktoré potvrdia ten či onen názor.

Dôležité! TO Počet slov v anglickej eseji sa zvyčajne pohybuje od 180 do 320 slov.

Môžeme konštatovať, že esej nie je taká strašidelná, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Hlavná vec je príprava. Aj po prečítaní tohto článku už budete mať dostatok informácií, aby ste pochopili, ako napísať esej v angličtine. Je to len otázka cviku. Napíšte čo najviac esejí, inšpirujte sa k napísaniu anglickej eseje na tému, ktorú nepoznáte, či už ide o záchranu zvierat alebo trendy vo svetovom umení.

Angličtina cez Skype - príprava eseje

Ak stále pochybujete, že sa zvládnete dokonale pripraviť sami, odporúčame vám vyskúšať si individuálny tréning cez Skype v našej anglickej jazykovej škole “EnglishDom”.

Učitelia EnglishDom opakovane pripravovali študentov na písanie esejí a ďalšie. Naši žiaci predvádzajú skvelé výsledky, za čo im chceme poďakovať. Aby som sa uistil vysoká kvalita učenia na EnglishDom, môžete sa najskôr zaregistrovať na našej webovej stránke a skúsiť si trénovať svoje vedomosti a rozširovať si slovnú zásobu pomocou úplne bezplatného obsahu. Zameriavame sa na znalosti našich študentov, takže u nás môžete študovať aj zadarmo.

Veľká a priateľská rodina EnglishDom

Ako správne napísať esej v angličtine znepokojuje mnohých stredoškolákov, študentov a tých, ktorí sa v dospelosti stretávajú s angličtinou vo svojej profesii. Existujú pravidlá, ktoré vám umožnia napísať esej správne zo štylistického, sémantického a pravopisného hľadiska.

Príprava

Čas prípravy je čisto individuálny. Niektorí ľudia potrebujú pár minút na to, aby sformulovali svoje myšlienky, vybrali si nápad a začali písať. Iní budú potrebovať deň na to, aby zvážili pre a proti, zamysleli sa nad určitou témou, našli to, čo chceli vyjadriť.

Sú situácie, keď je téma eseje neznáma a nezaujímavá. Nedá sa písať riadky, človek stráca pozitívnu náladu. Na vyriešenie problému psychológovia vyvinuli techniku. Ako viete, mozog je z veľkej časti riadený z vedomia, podvedomia. Je potrebné dať pokyny mozgu, potom jednoducho zabudnúť (ak to samozrejme dovoľujú termíny na napísanie eseje). Prídu správne myšlienky a informácie, formácie.

Všimli sme si, že pri učení sa cudzieho slova alebo učenia sa významu termínu sa vyskytujú častejšie. Vysvetľuje to skutočnosť, že človek sa naladí na určitú vlnovú dĺžku a posunie sa, aby prijal určitý typ informácií. Toto pravidlo funguje aj pri písaní esejí a kníh.

To, ako sa zbierali základné informácie, si treba zapísať na papier (v ruštine pre tých, ktorí ešte vedia po anglicky na slabej úrovni).

Vytvorte plán, uveďte:

• otázky;
• približný plán prezentácie informácií;
• informácie o úvode, závere;
• zaujímavé tematické fakty.

Akýkoľvek plán je individuálna záležitosť. Je potrebné písať, to, čo je napísané na papieri, sa zachová, zatiaľ čo jasná a dobre zapamätateľná myšlienka sa ľahko zabudne.

Hlavné aspekty predbežnej prípravy na písanie eseje:

• zbierať informácie o téme(je užitočné čítať relevantnú literatúru, hovoriť s ľuďmi);
• zbierať fakty(text, ktorý obsahuje čísla, percentá a zmienky o príbehoch ľudí, je spravidla zaujímavejší na čítanie a vyvoláva viac emócií);
• urobiť plán na papieri alebo v textovom procesore na počítači.

Osnova eseje sa môže zmeniť, nemala by zostať originálna. Počas samotného procesu písania budete všetci dostávať informácie a ktovie, možno sa pre čitateľov objavia zaujímavé otázky a príbehy.

Ako prekonať „strach z prázdnej stránky“?

Strachu z „prázdneho listu“ čelia tí, ktorí sa rozhodnú napísať esej alebo kompozíciu, profesionálni spisovatelia, ktorí sa tým živia. Je to spôsobené strachom. Nerozhodnosť, že to dopadne zle, bude to nezaujímavé, ľahko to odíde – treba začať písať.

Tým, že sa prinútite písať aspoň päť minút, všimnete si, že je to jednoduchšie, že potrebné myšlienky sa objavujú samy.

Postupujte podľa niekoľkých tipov:

Druhy esejí

Typ písania eseje sa určuje v závislosti od danej témy. Informácie o tom sú zvyčajne uvedené v úlohe. Ak je však téma známa a autor je požiadaný, aby si typ vybral sám, je lepšie neexperimentovať a vybrať si ten, ktorý je vhodný pre konkrétnu tému.

Existujú tri hlavné typy. V závislosti od typu písania sa mení štruktúra príbehu, otázky a ako na ne autor odpovie.

Eseje za & proti

Tento typ eseje, ktorá sa do ruštiny prekladá ako „za a proti“, znamená, že autor ponúkne argumenty počas naratívneho procesu. V závislosti od toho, ktorých bude viac a aké sú dôležité, je na konci uvedený záver.

Môže povedať, že neexistuje jediná správna odpoveď, určiť, v ktorej situácii bude jeden správny argument a v ktorom iný.

Plán na písanie eseje tohto typu je nasledovný:

• Úvod e) To naznačuje zaujímavú skutočnosť alebo dôvod, prečo by sa čitateľ mal zaujímať o otázky uvedené nižšie.
• Hlavná časť. Sú uvedené hlavné argumenty pre a proti. Autor nemá právo nárokovať si konečnú pravdu, preto ju rozpráva neutrálne.
• Záver. Tu už môže autor eseje vyjadriť svoj názor. Deje sa tak zdôvodneným spôsobom na základe osobná skúsenosť. Potom sa vyvodí záver.

Tento typ eseje sa považuje za ťažký, najmä ak téma nie je príliš známa. Školáci a študenti sú často požiadaní, aby napísali eseje o politických a filozofických otázkach. Tínedžeri a mladí dospelí téme nerozumejú a opísať ju v angličtine je veľký problém.

Názorové eseje

Na prvý pohľad sa „názorová esej“ zdá jednoduchá. Autor bude musieť vyjadriť myšlienky na papier (a malo by ich byť veľa, bez ohľadu na to, či sa vám téma páči alebo nie) a zvážiť problém z rôznych uhlov pohľadu.

Dôležité je potvrdiť si informácie faktami a číslami, aby to nevyzeralo len ako rozhovor dvoch kamarátov, ktorí sa z nudy rozhodli rozobrať tému, ktorej nerozumejú.

Plán príbehu je nasledovný:

• Úvod. Je potrebné zaujať čitateľa skutočnosťou, povedať, prečo je téma dôležitá pre diskusiu.
• Hlavná časť. Spočiatku je vyjadrený osobný názor a sú uvedené maximálne argumenty preň. Potom je naznačený opačný uhol pohľadu. Na rozdiel od „pre a proti“, druhý pohľad nie je napísaný úplne, je napísaný mimochodom. Ďalej v eseji musí autor napísať, prečo sa domnieva, že sa mu opačný názor nepáči, prečo ho nezdieľa. Opäť sú na to uvedené presvedčivé a názorné argumenty.
• Záver. Nie je potrebné písať záver, z vašich argumentov je jasné, ku ktorému pohľadu sa prikláňate. Je potrebné zhrnúť výsledky a nakoniec sformulovať názor.

Ak chcete napísať esej tohto typu, budete musieť podrobne porozumieť téme. Prečítajte si literatúru v angličtine na túto tému, pomôže vám to zistiť Zaujímavosti, vyberte správne jazykové konštrukcie, pridajte slová k téme.

Body na zváženie esejí

Eseje s názvom „kroky na riešenie problému“ sú medzi školákmi a študentmi najobľúbenejšie. Téma eseje je špecifický problém a môže mať osobný alebo globálny charakter. Autor bude musieť navrhnúť maximálny počet ciest riešenia a potom vyvodiť záver s uvedením optimálnych.

Štruktúra písania vyzerá takto:

• Úvod. Názov problému, prečo je dôležitý, aké sú jeho príčiny a možné dôsledky.
• Hlavná časť. Vyberie sa maximálny počet ciest riešenia. Zvyčajne začínajú najjednoduchším riešením a končia výnimočným a inovatívnym. Hoci štruktúra môže byť akákoľvek, hlavné je, že to čitateľa zaujme. Neposkytujte frázy, jasne argumentujte, zapisujte si fakty a čísla. V eseji je dôležité napísať, čo budú navrhované opatrenia obnášať, ak sa prijmú.
• Záver. Tu je naznačený osobný názor autora, ako presne by konal v konkrétnej situácii a prečo sa tak rozhodol.

Žiadna domáca úloha. Žiadne napchávanie. Žiadne učebnice

Z kurzu „ANGLIČTINA PRED AUTOMATIZÁCIOU“ ste:

• Naučte sa písať kompetentné vety v angličtine bez zapamätania si gramatiky
• Spoznajte tajomstvo progresívneho prístupu, vďaka ktorému môžete skrátiť výučbu angličtiny z 3 rokov na 15 týždňov
• Budeš okamžite skontrolujte svoje odpovede+ získajte dôkladnú analýzu každej úlohy
• Stiahnite si slovník vo formátoch PDF a MP3, náučné tabuľky a zvukové nahrávky všetkých fráz

Úvod

Úvod Príbeh by sa mal čitateľa dotknúť a podnietiť k ďalšiemu čítaniu. Samozrejme, šablónovým frázam sa nedá vyhnúť, ale mali by po nich nasledovať zaujímavé a poučné informácie. Úvod tvorí komentár autora.

V cene:

• definovanie kľúčových pojmov a vysvetlenie, prečo je dôležité zvážiť túto otázku;
• aspekty zvolenej témy;
• vysvetlenie, prečo sa tejto téme chcete venovať.

Esej v angličtine je krátke rozprávanie, prísne k téme a podľa predlohy. Učiteľ musí vidieť, že sa neodchýlite od témy, pokryť presne to, čo je potrebné. V úvode používajte argumenty, ktoré jednoznačne zodpovedajú významu eseje. Malo by byť jasné, že čitateľ nájde odpoveď v príbehu.

Dobre zostavený úvod obsahuje informácie, ktoré:

• autor téme rozumie;
• čitateľ dostane odpoveď na otázku, ktorá ho zaujíma;
• esej sa nebude dotýkať iných tém ako hlavnej;
• Na túto tému sa uskutočnil minivýskum.

Podľa plánu by úvod nemal zaberať viac ako 10 % celého textu. Ak vezmeme do úvahy, že dĺžka eseje je približne 1500 slov, potom by úvod mal mať od 120 do 150 slov.

Užitočné frázy na začatie eseje v angličtine:

Čo sa týka plánu, ktorý naznačuje, že čitateľovi budú ponúknuté informácie k téme a nebude „voda“ a odchod do iných oblastí, dá sa to ukázať aj v úvode.

Frázy, ktoré vám pomôžu:

Tretia časť porovnáva...	Tretia časť porovnáva…
Esej pozostáva zo štyroch častí...	Text je rozdelený do štyroch častí…
V prvom rade zvažujeme...	Najprv zváži…
Závery sa vyvodia...	Vyvodia sa nejaké závery, pokiaľ ide o…

Úvod by mal čitateľa zaujať, povzbudiť ho k prečítaniu hlavnej časti a záveru. Čísla, percentá a informácie o výhodách čítania článku pre čitateľa osobne pútajú pozornosť.

Hlavná časť

Hlavnou časťou je časť, kde sú uvedené argumenty. Je najväčší – asi 75 % celého textu. V tejto fáze sú čitateľovi poskytnuté všetky potrebné informácie, demonštrujú sa tézy a antitézy, uvádzajú sa alebo vyvracajú fakty.

Frázy na premýšľanie o probléme

Frázy na zamyslenie sa nad problémom vám umožnia spojiť prvky textu do jedného celku.

V úvode môžete použiť nasledovné:

Začnime s tým…	Začať s…
Môžeš…	Môžeš...
Po prvé…	Po prvé…
Po druhé…	Po druhé...
Nakoniec…	Konečne...
Argument na podporu...	Argument na podporu…
Na začiatok treba poznamenať, že...	Prvá vec, ktorú treba povedať, je…
Je jasné, že…	Jasné, že...
Po prvé…	V prvom rade…
Pozitívne je, že...	Dobrá vec na… je, že…
Nedá sa poprieť, že...	Je nepopierateľné, že…
Často sa hovorí, že...	Často sa hovorí, že…
Je dobre známe, že...	Je všeobecne známym faktom, že…
Žijeme vo svete, v ktorom...	Žijeme vo svete, v ktorom…
Pre väčšinu ľudí…	Pre veľkú väčšinu ľudí…
Jeden aspekt problému...	Jednou z najvýraznejších čŕt tohto problému je…
Skúsme pochopiť...	Skúsme pochopiť…
Nedá sa poprieť, že...	To sa nedá poprieť…
Z pozorovaní je zrejmé, že...	Z týchto pozorovaní je zrejmé, že…
Na druhej strane…	Na druhej strane…
Treba uznať…	Človek by mal akceptovať, že...

Frázy vyjadrujúce osobný názor

Okrem zvyčajných slovies, pomocou ktorých môžete vyjadriť svoj vlastný názor (myslím, rátam, predpokladám, verte, predstavte si, hádajte, figurujete, predpokladám, zbierate), sa používajú špeciálne klišé výrazy.

Medzi nimi:

Podľa mňa…	Podľa môjho názoru, podľa môjho názoru…
Podľa mňa…	K môjmu spôsobu myslenia, k môjmu mysleniu/k môjmu mysleniu...
Verím, že…	Je mojím presvedčením, že...
Podľa mňa…	Podľa mňa…
Z môjho pohľadu…	Z môjho pohľadu… Z miesta, kde stojím... Z mojej perspektívy…
Zdá sa mi…	Ako to vidim ja... Zdá sa mi, že... Spôsob, akým vidím veci, je taký, že… Čo sa mňa týka…
Podľa mňa…	Podľa môjho úsudku… V mojich očiach... V mojej knihe...
Som si istý, že…	Som si istý, že... Som presvedčený, že... Som si istý, že…
o tom nepochybujem...	o tom nepochybujem... Pevne verím, že…

Frázy vyjadrujúce názor určitých odborníkov

Vždy pôsobí pôsobivejšie, ak esej v angličtine obsahuje okrem osobných názorov aj argumenty odborníkov v určitej oblasti.

Nasledujúce frázy ich pomôžu odhaliť:

Myslite na to..	Ver tomu…
Hovoria, že…	Povedz to...
Poznamenáva sa, že...	Upozorniť, že...
Zdôrazňujú, že...	Zdôraznite, že…
Predpokladá sa, že...	Navrhovať, že...
Čo potvrdzuje myšlienku...	Zdá sa, že to potvrdzuje myšlienku, že…
Z faktov môžeme usúdiť, že...	Z týchto faktov môžeme usúdiť, že…
Asi by sme mali upozorniť na fakt, že...	Možno by sme mali upozorniť aj na fakt, že...
Bolo by nespravodlivé nespomenúť, že...	Bolo by nespravodlivé nespomenúť skutočnosť, že...
Častým argumentom proti je, že...	Najčastejším argumentom proti je, že…

Záver

Záver je zhrnutím, závermi zo všetkého vyššie uvedeného. Akákoľvek esej v angličtine je úvahou o nejakom probléme, takže na konci musíte dať individuálnu odpoveď. Sú naznačené dôsledky a perspektívy vývoja situácie.

• formulovať témy, ktoré sú relevantné pre zvažovanú problematiku;
• vyjadriť svoj osobný názor na rozhodnutie;
• argumentujte, že jeden uhol pohľadu je lepší ako druhý.

Správne napísaný záver je všeobecným záverom, nemal by byť podobný úvodu (toto je často chyba študentov).

Záver obsahuje:

• krátky zoznam zvažovaných nápadov;
• zhrnutie s argumentáciou;
• fráza, ktorá vás núti premýšľať ďalej;
• silný argument, ktorý podporuje hlavnú časť;
• opis dôsledkov a prognóza prijatých rozhodnutí.

Esej v angličtine by zároveň nemala obsahovať určité aspekty:

• o nových nápadoch(ak sú dôležité, popis je zahrnutý v hlavnej časti);
• ako keby sa ospravedlňoval(frázy, že nie ste odborníkom v danej oblasti, že ide o váš osobný názor, nie sú potrebné, pretože formát eseje predpokladá, že ide o vyjadrenie osobného názoru);
• že argumenty uvedené v hlavnej časti môžu byť kontroverzné(Prečo potom autor napísal nepodstatné fakty, ktoré sú vyvrátené?).

Je dôležité, aby záver eseje v angličtine vyžadoval ďalšie zamyslenie, aby čitateľ pochopil, že esej s 1500 slovami nemôže vyjadriť celú hĺbku skúmanej problematiky.

Záver je najdôležitejšou časťou eseje. Umožňuje vám pochopiť, ako dobre autor pochopil tému a aké závery urobil. Záver môže byť dvakrát väčší ako úvod – až 20 % textu. Ale je lepšie, ak je jeho veľkosť asi 15%.

Najzávažnejšie chyby v esejach

Okrem pravopisných a interpunkčných chýb sa pri písaní esejí v angličtine často vyskytujú aj iné typy chýb. Týka sa to predovšetkým toho, že autor nedodržiava pravidlá písania úvodu, hlavnej časti a záveru.

Úvod je v tomto prípade súborom kľúčových slov alebo nehovorí o podstate zvažovanej problematiky. Záverom sa často prenáša hlavná myšlienka, pričom by mala byť odhalená v základnej časti a zhrnutá v závere.

Chyby sú:

• Prezentácia úplne nových nápadov v záverečnej časti(ak sú dôležité pre príbeh, tak ich treba zahrnúť do hlavnej časti a popísať. Ak nie, tak nedôležité fakty a myšlienky nepoužívajte v závere).
• Použitie ospravedlňujúceho tónu(Z eseje vyplýva, že vyjadrujete osobný názor. Používanie fráz ako „nie som odborník, ale“, „Sú aj iné uhly pohľadu“ je zakázané).
• Zameranie pozornosti čitateľa na nedôležité detaily(Napríklad, ak sa téma týka globálneho otepľovania, polovica eseje v angličtine by nemala popisovať, ako tento proces ovplyvňuje obyvateľov Ruska).
• Vyvrátenie vyššie uvedených skutočností(To je nelogické).

Šablóna anglickej eseje

Objem sekcií

Objem častí eseje je individuálny, závisí od témy. Je dovolené, ak je téma vážna a vyžaduje veľa záverov od autora, zväčšiť veľkosť záverečnej časti. V každom prípade by však hlavná časť mala byť najväčšia a mala by predstavovať aspoň polovicu celého objemu eseje v angličtine.

Akceptuje sa nasledujúci pomer:

• úvod - od 10 do 15 percent;
• hlavná časť - od 50 do 80 percent;
• záver - od 10 do 30 percent.

Takéto ukazovatele sú akceptované v angličtine a ruštine.

Užitočné úvodné frázy

Existuje veľa fráz, ktoré možno použiť v eseji v angličtine. Bez nich sa nedá napísať krásny príbeh, pomáhajú spájať vety do jedného celku. Bez nich bude text suchý a vedecký.

Nasledujúce úvodné frázy sú obľúbené a vhodné pre takmer každú tému:

Je dôležité poznamenať, že - Je dôležité poznamenať, že;

Je dôležité pochopiť, že – Je dôležité si to zapamätať;

Nakoniec - Koniec koncov;

Vlastne - Vlastne;

V každom prípade - V prípade, Každopádne;

Skutočne - skutočne;

Musím priznať – musím priznať;

Dáva zmysel – Dáva zmysel;

Našťastie - našťastie;

Bohužiaľ - Bohužiaľ;

Mimochodom - Mimochodom;

Môže sa zdať - Môže sa zdať, že;

Na tom nezáleží;

Nie je prekvapujúce, že;

Avšak – však;

Ukázalo sa, že - Ukázalo sa, že;

Hovoriť pravdu - Hovoriť pravdu;

Medzitým - Medzitým;

To môže znamenať, že - Môže to znamenať, že.

V anglickom jazyku sú tisíce úvodných fráz, vrátane moderných slangov, v Amerike sa používajú úvodné konštrukcie, ktoré v Anglicku nájdete v živej konverzácii veľmi zriedka. Je dôležité pochopiť ich význam, potom aj bez toho, aby ste vedeli, ako bude určitý rečový vzor vyzerať v angličtine, môžete ho nájsť podľa významu v slovníku.

Okrem znalosti témy, na ktorú je esej napísaná v angličtine, sa od autora bude vyžadovať, aby text napísal správne. Nepreťažujte zložité štruktúry. Príbeh nech je stručný, bez skratiek a slangových a obsiahlych výrazov.

Aj keď sú na úvod naznačené úvodné výrazy, nemali by ste ich preháňať v hlavnej časti, záver – text bude umelý a bude obsahovať veľa „vody“. Odporúča sa použiť úvodnú štruktúru na tri až štyri vety jedenkrát.

Na diverzifikáciu textu použite:

• synonymá.

Nemal by však byť príliš farebný popis. Dodržiavanie zlatej strednej cesty zabráni tomu, aby sa čitateľ dostal do džungle expresívnych opisov a úvah. Musí sledovať tok myšlienok a uvažovania o hlavnej téme.

Absencia chýb, správne formátovanie a úprava, rozdelenie do odsekov sú dôležité body, ktoré nemožno zanedbať. Čitateľ si tieto veci všimne okamžite a bez ohľadu na to, aká dobrá je esej v angličtine zo sémantického hľadiska, nebude možné za ňu získať maximálne skóre.

Použite akademický štýl písania

Akademický štýl písania znamená, že autor bude dodržiavať určité normy, s ktorými môže byť jeho text rovnako pohodlný v rovnakej miere porozumenie čítaným ľuďom rôzneho veku, profesie.

Akademické písanie sa vyznačuje nasledujúcimi bodmi:

1. absencia zovšeobecnení a kategorických súdov, osobný názor sa vyjadruje veľmi opatrne;
2. nedostatok osobných zámen, ktoré vytvárajú dojem bežnej reči;
3. rešpektovanie rodovej rovnosti(ak sa výraz vzťahuje na predstaviteľov oboch pohlaví, potom nemôžete napísať muža alebo ženu - je lepšie použiť neosobnú osobu);
4. dostupnosť citácií a odkazov na zdroje informácií(to vám umožní sledovať tok myšlienok a pochopiť, že to, čo sa hovorí, nie je len špekulácia autora);
5. používajú sa frázy, ktoré sú založené a nie(umožňuje dať listu dokončený vzhľad).

Akademický štýl písania neumožňuje používať bežné výrazy ani slang (pokiaľ sa toho samozrejme netýka hlavná téma článku). Skúste napísať esej v angličtine tak, aby bola rovnako zrozumiteľná pre školopovinných aj dôchodcov.

Nie je potrebné používať zložité a zložité vzory. Môžu preukázať znalosť anglického jazyka, ale je vysoká pravdepodobnosť, že ich použijú nesprávne. Ak ste ešte neabsolvovali kurz, mali by ste sa obmedziť na všeobecné znalosti, ale bez chýb.

Nepoužívajte hovorové prvky

Prvky hovorová reč nezlučiteľné s akademickým štýlom písania.

Na získanie dokonale napísanej eseje v angličtine budete potrebovať:

• vylúčte skrátené tvary, namiesto nich vždy používajte úplné;
• namiesto frázových slovies, ktoré sa používajú v bežnej reči, zadajte úplné jednoslovné slovesá;
• vylúčiť slangové výrazy;
• písať menej zátvoriek, otáznikov a výkričníkov, ktoré vyjadrujú emócie;
• Vyhnite sa všeobecným slovám – použite namiesto nich čísla, percentá, detaily.

Je ľahké pochopiť, ktorý štýl angličtiny sa považuje za hovorový a ktorý za akademický. Stačí si prečítať klasických autorov a porovnať ich s tým, ako hovoria moderátori talkshow v televízii či rozhlasoví hlásatelia.

Snažte sa vniesť do textu objektivitu

Objektívnosť textu mu dodáva význam a odbornosť. Esej v angličtine nebude vyzerať, ako keby ju napísal človek, ktorý sa v téme neorientuje, hoci to tak v skutočnosti môže byť.

Na objektivizáciu eseje potrebujete:

Súdržnosť textu

Konzistentnosť prezentácie a jasnosť myslenia sa dosahujú prostredníctvom výrazov, ktoré navzájom spájajú zložky textu. Vedú čitateľa a bránia mu nudiť sa medzi faktami a argumentmi. Používajú sa úvodné frázy, ktoré sa líšia pre úvod, telo a záver. Tieto frázy plnia množstvo funkcií.

Tie obsahujú:

• dodatok: ako aj okrem toho;
• príklad: napríklad, to je;
• opozícia: na druhej strane však;
• príčina: takže to vedie k, ako výsledok;
• výpis: nakoniec, potom, ďalší;
• záver: v dôsledku toho teda.

Frázy sú užitočné, ale ich nadmerné používanie sťažuje čítanie anglických esejí. Je vhodné používať takéto slová nie viac ako jeden na niekoľko návrhov. Diverzifikujte výskyt úvodných slov, je lepšie napísať dve rôzne slová, ktoré znamenajú to isté.

Citácie a odkazy

Citácia písomný zdroj(kniha, správa, iná esej v angličtine) dodáva textu objektívnosť. Na dosiahnutie čo najlepšieho výsledku by sa mali používať, aj keď nie je zakázané odosielať výsledky bez nich.

Ale v krátkej eseji v angličtine je jednoduchšie umiestniť citáciu priamo do textu, používajú sa dva spôsoby:

1. Podľa Smitha (2000), písanie dobrej eseje...;
2. Písanie dobrej eseje... (Smith 1998).

Ako vidíte, zdroj informácií môžete uviesť ihneď alebo na konci citátu. Nevyžadujú sa žiadne úvodzovky. V prípade potreby uveďte celé meno autora (môžete uviesť úplné údaje alebo priezvisko). Známe výrazy môžu byť napísané bez odkazu na knihu. Ale málo ľudí slávny citát, ktorý v publikácii odznel raz, vyžaduje, aby tieto informácie boli zahrnuté v eseji v angličtine.

Odseky

Prvý odsek v eseji je úvodný, vysvetľuje, o čom esej je. Nie je zakázané, ak za ním nasledujú informácie, ktoré s ním priamo nesúvisia. V hlavnej časti príbehu je to už vylúčené.

Každý odsek by mal hovoriť o určitom aspekte, obsahovať hlavnú tézu, ktorú autor dokazuje alebo vyvracia. Iný odsek sa môže zaoberať iným aspektom, ale musí súvisieť s prvým. Napríklad prvý odsek bude popisovať pozitívnu stránku problému a druhý bude popisovať negatívnu stránku. V anglických esejach typu „pre a proti“ často používajú nasledujúci formát: úvod, odsek „pre“, odsek „proti“ atď., záver.

Štruktúra je jasná a logická. Ale zároveň naučiť sa písať naozaj kvalitné a nemonotónne texty, pri ktorých čítaní čitateľ spoľahlivo nebude vedieť, čo sa bude diať ďalej, môžu tieto kánony zlomiť.

Kontrola a úprava

Dokonca aj tí, ktorí vedia bezchybne po anglicky, niekedy robia hrubé a zvedavé chyby. Je to spôsobené tým, že po napísaní textu je „oko“ rozmazané, dokonca ani tie najjednoduchšie preklepy nie sú viditeľné.

Aby ste tomu zabránili, môžete urobiť nasledovné:

Kde je užitočná anglická esej?

Esej v angličtine je najlepší spôsob, ako sa identifikovať. Tu sa hodnotí slovná zásoba, znalosť trpných rodov a mnoho ďalšieho.

Testovanie vo forme eseje v angličtine sa vykonáva, keď:

• zloženie skúšok na stredných školách a vzdelávacia inštitúcia s pokročilou znalosťou jazykov;
• potvrdiť znalosť angličtiny;
• prijatie na fakultu univerzity cudzie jazyky(teraz aj pre mnohé iné špeciality);
• pri uchádzaní sa o prácu (ak sa kandidát uchádza o komunikáciu so zahraničnými partnermi).

Anglická esej sa samozrejme používa aj ako vyučovacia metóda. Aspoň raz za štvrťrok alebo na základe výsledkov štúdia novej hlavnej témy študenti a školáci píšu esej.

Prínosom eseje je, že ten, kto ju píše, rozvíja komplexné znalosti anglického jazyka, študuje disciplíny, učí sa odpovedať na otázky rozumne a správne vyjadrovať svoj názor a vyvodzovať závery zo všeobecného toku informácií.

Ako napísať vynikajúce eseje v angličtine: 11 pravidiel

11 pravidiel pre písanie dobrej eseje:

1. 
   Držte sa štruktúry eseje.Štruktúra eseje je nezmenená: úvod, hlavná časť a záver. Nemôžete získať vysoké skóre, ak si pomýlite položky a to, čo je v nich napísané.
2. Použite koncept. Na eseje nie je veľa času. Odporúča sa pripraviť sa vopred na všetky témy, zapísať si nejaké myšlienky a argumenty. To ušetrí čas na písanie čistého konceptu a korektúry textu.
3. Pripravte sa na akúkoľvek tému. Esej hodnotí všeobecnú erudíciu. Čítajte knihy v angličtine, sledujte vzdelávacie programy na internete a potom napísať esej na akúkoľvek tému nebude ťažké.
4. Nechajte čas na kontrolu. V priemere sú aj v najlepších testoch prítomné 2-3 chyby. Je to spôsobené jednoduchou únavou. Vyhraďte si aspoň päť alebo desať minút na kontrolu a korektúru textu. To vám pomôže zvýšiť skóre o niekoľko bodov.
5. Určite vhodný štýl. Každý má iný štýl písania, ale vaše písanie by malo byť objektívne a akademické. Cvičte vopred a potom nebude ťažké napísať esej rýchlo a takmer automaticky. Prečítajte si viac klasických kníh v pôvodnom jazyku, tu sa nachádza spisovná a gramotná reč.
6. Buďte struční. Esej je krátka písomná práca. Dôležité je dodržanie požadovaného objemu. Ak chcete zapôsobiť na skúšajúcich svojimi rozsiahlymi znalosťami témy, nemali by ste zvyšovať hlasitosť. Výsledkom môže byť nižšia známka.
7. Uveďte dôvody svojich dôvodov. Aby argument neznel ako nepodložené vyjadrenie osobného názoru, budete musieť získať určité znalosti o danej téme. Ak sú témy zadané pred skúškou, pripravte sa vopred, napríklad prečítajte si literatúru, pozrite si krátke videá na YouTube. Dobrá práca obsahuje názory, argumenty, podložené štatistickými údajmi, názornými príkladmi.
8. Použite spojovacie slová. Bez spájania slov nie je možné dosiahnuť stručnú a krásnu prezentáciu myšlienok. Spojenia tvoria vety do jedného celku, nebude sa zdať, že študent najprv skopíroval jednu vetu z druhej a potom sa pozrel do zošita na tretiu. Články v novinách vám pomôžu rozvíjať slovnú zásobu, vrátane naučenia sa viacerých úvodných výrazov. Odporúča sa predplatiť si online časopisy v angličtine. Budete mať nielen prehľad o najnovších novinkách v oblasti politiky, spoločnosti a športu, ale naučíte sa aj kompetentnú angličtinu a rozšírite si slovnú zásobu.
9. Používajte rozmanitú slovnú zásobu a gramatiku. Samozrejme, pred jednoduchým dobrom niet úniku a veľmi, treba ich použiť. Ale ak je to možné, nahraďte každodenné, veľmi obľúbené slová synonymami. Skúšajúci zhodnotí vaše znalosti na vysokej úrovni. Musíte použiť rôzne časy. Keď je text úplne napísaný, vyvoláva to pochybnosti o tom, či človek pozná nejaké iné časy. Zahrňte čo najviac trpné rody a modálne slovesá. V najjednoduchšej eseji, vyjadrujúcej najjednoduchšie myšlienky, je možné dosiahnuť dokonalosť.
10. Vyjadrite svoje myšlienky správne. Tolerancia pri vyjadrovaní vlastných myšlienok je najdôležitejšia vec. To platí aj pri písaní príbehov. Vyhýbajte sa témam náboženstva a politiky, aj keď máte na túto problematiku vlastný a neotrasiteľný názor, treba ho čo najsprávnejšie vyjadriť. Esej je napísaná akademickým štýlom, nevyjadrujte myšlienky energicky, nezahŕňa emócie.
11. Píšte jemne. Formálny a správny štýl je normou pre rozprávanie príbehov. Je zakázané kategoricky vyjadrovať myšlienku, zároveň by ste sa nemali odvolávať na skutočnosť, že váš názor nie je podstatný.

Bežné témy esejí pre jednotnú štátnu skúšku v angličtine

Školy zvyčajne dodržiavajú štandard a na jednotnú štátnu skúšku si vyberajú jednu z nasledujúcich tém:

• Prieskum vesmíru;
• Tínedžeri dnes;
• Nezdravé jedlo;
• Školské výlety;
• Problémy životného prostredia;
• Vyššie vzdelanie;
• Práca pre tínedžerov;
• Voľný čas;
• Cestovanie;
• Technológia a veda.

Napísať esej a získať za ňu najvyššie skóre, splniť všetky požiadavky, nie je problém. Dôležité je dodržiavať všeobecne uznávané štandardy (percentuálny pomer úvod, hlavná časť, záver; používanie úvodných slov a rečových vzorov, argumentácia názorov), zapôsobiť na skúšajúcich erudíciou a rozsiahlymi znalosťami.

Príklady esejí v angličtine

Tu sú príklady hotových esejí v angličtine:

Ďalšie príklady esejí si môžete stiahnuť na internete.

Písanie eseje v angličtine je štandardnou skúškou. Práve za túto prácu sú platení najväčší počet bodov, pretože Samotná úloha nie je jednoduchá. Dokonca aj vo svojom rodnom jazyku nebude každý schopný kompetentne a dôsledne vyjadriť svoje myšlienky na určitú tému. Čo môžeme povedať, ak to musíte urobiť v angličtine.

Čo je teda esej? Esej je krátka práca, ktorej účelom je sprostredkovať jednotlivé dojmy a myšlienky na konkrétny problém. Je to taká kreatívna úloha ako napísanie eseje, ktorá vám umožní charakterizovať vás ako človeka, ukázať váš svetonázor, vaše znalosti, váš potenciál.

Ako ste už pochopili, písanie eseje v angličtine si vyžaduje pomerne vysokú úroveň jazykových znalostí a keďže... Túto úlohu možno nazvať kreatívnou; musíte sa naučiť vyjadriť svoj názor a rozvíjať danú myšlienku. Toto umenie je celkom možné zvládnuť, najmä ak budete postupovať podľa plánu, o ktorom budeme diskutovať nižšie. Dám vám pár veľmi užitočné tipy o písaní esejí v angličtine, ktoré vám pomôžu viackrát.

Štruktúra eseje

Esej v angličtine by mala obsahovať tri sémantické časti: úvod, hlavnú časť a záver.

Úvod

V úvode by ste mali jasne identifikovať kľúčovú tému-problém, o ktorom budete vlastne ďalej diskutovať. To znamená, že najprv musíte oznámiť tému eseje jej parafrázovaním pomocou synoným kľúčových slov. Musíte ukázať, že téme rozumiete a rozumiete jej.

Je tiež potrebné uviesť, že na túto otázku existujú protichodné názory a presne uviesť, aké stanovisko zastávate. V tomto prípade je najlepšie použiť neosobné konštrukcie na zdôraznenie objektivity.

Úvod môže obsahovať nejaký komentár k téme. Môže to byť definícia kľúčového pojmu alebo vaše vysvetlenie toho, ako danej téme rozumiete. Môžete uviesť, ktoré aspekty témy budete zvažovať a prečo.

Správne zostavený úvod by teda mal poskytnúť jasnú predstavu o tom, o čom sa bude diskutovať v hlavnej časti. Aby ste to krásne a správne sformulovali, použite nasledujúce frázy, ktoré naznačia smer vašich myšlienok:

• Teraz by som rád vyjadril svoj pohľad na problém ... − Teraz by som rád vyjadril svoj názor na ...
• Táto esej sa zaoberá... - Táto esej sa zaoberá...
• Táto esej preskúma... - Táto esej skúma...
• Táto esej bude analyzovať... - Táto esej bude analyzovať...
• Mnoho ľudí si myslí..., ale iní nesúhlasia − Mnoho ľudí si myslí, že..., ale iní s tým nesúhlasia
• Uvažujme, aké sú výhody a nevýhody … − Uvažujme, aké sú výhody a nevýhody …
• Uvažujme o niektorých výhodách a nevýhodách - Uvažujme o niektorých výhodách a nevýhodách (tohoto)
• Začnime zvážením faktov
• Začnime tým, že zvážime jeho výhody a nevýhody − Začnime tým, že zvážime výhody a nevýhody (tohto)
• Dnes je všeobecná zhoda, že ... − Dnes je všeobecná zhoda, že ...

Môžete tiež použiť výrazy, ktoré definujú váš pracovný plán:

• Esej je rozdelená do troch hlavných častí - Esej je rozdelená do troch hlavných častí
• Tretia časť porovnáva... - Tretia časť porovnáva...
• Nakoniec sa vyvodia nejaké závery o... - Nakoniec sa vyvodia určité závery o...

Hlavná časť

V tele by ste mali uviesť aj niekoľko protichodných názorov, ktoré sa líšia od vášho osobného názoru a povedať, prečo s nimi nesúhlasíte. Všetko musí byť odôvodnené a podporené príkladmi.

Všetky informácie v hlavnej časti by mali byť logicky rozdelené (t.j. text je rozdelený na odseky). Musíte starostlivo premyslieť štruktúru svojej eseje a správne doviesť hlavnú časť k záveru.

Nasledujúce frázy môžu byť použité v tele, keď premýšľate o probléme a argumentujete svojim názorom:

• Na začiatok... − Začnime tým, že...
• Môžete... − Môžete (Môžete)...
• Po prvé, ... / Po druhé, ... / Nakoniec, ... − Po prvé, ... / Po druhé, ... / Nakoniec ...
• Prvá vec, ktorú treba povedať je... − V prvom rade treba povedať, že...
• Jeden argument na podporu... − Jeden z argumentov na podporu...
• Tu treba poznamenať, že... − Tu treba poznamenať, že...
• V prvom rade... − V prvom rade...
• Často sa hovorí, že ... − Často sa hovorí, že ...
• Je pravda, že ... / jasné, že ... / viditeľné, že ... − Je pravda, že ... / Je jasné, že ... / Je pozoruhodné, že ...
• Druhý dôvod... − Druhý dôvod...
• Ďalšia dobrá vec na... je, že... − Ďalšia dobrá vec na... je, že...
• Pre veľkú väčšinu ľudí... − Pre veľkú väčšinu ľudí...
• Žijeme vo svete, v ktorom... − Žijeme vo svete, v ktorom...
• Je dobre známy fakt, že... − Je dobre známe, že...
• Je nepopierateľné, že... − Nemožno poprieť, že...
• Z vyhlásenia vyplýva niekoľko kľúčových otázok. Napríklad... − Toto vyhlásenie vyvoláva množstvo kľúčových otázok. Napríklad, …
• V prvom rade sa snažme pochopiť... − V prvom rade sa snažme pochopiť...
• Jedna z najvýraznejších čŕt tohto problému je... − Jedna z najvýraznejších čŕt tohto problému...
• A čo viac, ... − Navyše ...
• Verejnosť má vo všeobecnosti tendenciu veriť, že ... − Verejnosť vo všeobecnosti má tendenciu veriť, že ...
• Okrem toho ... pretože je ... − Okrem toho ... pretože ...
• Bezpochyby... - Bezpochyby...
• Z týchto pozorovaní je (veľmi) jasné, že... − Z týchto pozorovaní je (absolútne) jasné, že...
• Nedá sa poprieť, že... − Nedá sa poprieť, že...
• Iný spôsob, ako sa na túto otázku pozrieť, je... − Ak sa chcete na tento problém pozrieť z druhej strany, musíte...
• Na druhej strane môžeme pozorovať, že... − Na druhej strane môžeme pozorovať, že...
• Ak na jednej strane možno povedať, že ... to isté neplatí pre ... − A ak na jednej strane môžeme povedať, že ..., to isté nemožno povedať o ...
• Druhou stranou mince však je, že ... − Na druhej strane však ...
• Nemali by sme však zabúdať, že ... − Nemali by sme však zabúdať, že ...
• Napriek tomu by sme mali problém zvážiť z iného uhla
• Na druhej strane ... − Na druhej strane ...
• Hoci... − Hoci...
• Okrem toho... − Okrem toho...
• Navyše... − Navyše...
• Napriek tomu by sa malo akceptovať, že... − Malo by sa však akceptovať, že...
• Okrem toho by sme nemali zabúdať, že ... − Navyše by sme nemali zabúdať, že ...
• Okrem… − Okrem…
• Súhlasíme však aj s tým, že... − Súhlasíme však aj s tým, že...

Frázy vyjadrujúce osobný názor:

• Podľa môjho názoru je táto téma veľmi kontroverzná - podľa môjho názoru je táto otázka kontroverzná
• Podľa môjho názoru... − Podľa môjho názoru...
• Podľa mňa... − Podľa môjho názoru...
• Podľa môjho názoru... − Podľa mňa...
• Osobne verím, že ... − Osobne verím, že ...
• Silne cítim, že... − Som pevne presvedčený, že...
• Zdá sa mi, že... − Zdá sa mi, že...
• Pokiaľ ide o mňa... − Pokiaľ ide o mňa,...

Svoj názor môžete podporiť názorom niektorých odborníkov:

• Odborníci sa domnievajú, že... − Odborníci sa domnievajú, že...
• ... povedz, že ... − ... povedz, že ...
• ... navrhnúť, že ... − ... navrhnúť, že ...
• ... sú presvedčení, že ... − ... sú presvedčení, že ...
• ... poukázať na to, že ... − ... poznamenať, že ...
• ... zdôrazniť, že ... − ... zdôrazniť, že ...
• Možno by sme mali upozorniť aj na fakt, že...
• Podľa niektorých odborníkov ... − Podľa niektorých odborníkov ...
• Treba priznať, že... − Musíme priznať, že...
• Bolo by nespravodlivé nespomenúť skutočnosť, že ... − Bolo by nespravodlivé nespomenúť skutočnosť, že ...
• Zdá sa, že to potvrdzuje myšlienku, že ... − Čo zjavne potvrdzuje myšlienku (že) ...
• Nemôžeme ignorovať skutočnosť, že ... − Nemôžeme ignorovať skutočnosť, že ...
• Z týchto skutočností možno usúdiť, že... − Z týchto skutočností možno usúdiť, že...
• Nemožno akceptovať skutočnosť, že ... − Je ťažké vyrovnať sa s tým, že ...
• Najčastejším argumentom proti je, že ... − Najčastejším argumentom proti je, že ...
• Tak, ... / Preto, ... − Takto, ... / Preto ...

Záver

Záver je poslednou časťou vašej eseje. Na záver musíte zhrnúť vyjadrené argumenty, to znamená vyvodiť záver a potvrdiť svoj názor. V závislosti od témy eseje môže byť vhodné poskytnúť spoľahlivú alebo efektívnu odpoveď na otázku, ktorú téma kladie. Alebo môžete objasniť vyhliadky a dôsledky daného problému.

Na záver by ste mali vyjadriť svoj názor, ktorý podporujú argumenty diskutované vyššie. Na záver je zvyčajne vhodné uviesť hlavné myšlienky eseje. V tomto prípade sa musíte odvolať na úvod a nakresliť paralely. Ale neopakujte sa od slova do slova, použite iné formulácie.

Záver môže obsahovať otázku na zamyslenie, citát alebo jasný, efektný obrázok (samozrejme, ak je to vhodné). Prípadne na záver môžete ponúknuť riešenie diskutovaného problému, predpovedať výsledky alebo dôsledky a vyzvať na akciu.

Záver je najdôležitejšou časťou eseje. Veď práve v závere je celá hodnota vašej práce, kde zhrniete svoje úvahy. V nej demonštrujete, ako vážne ste brali ohľad na danú tému a ako všeobecne ste schopní samostatne uvažovať a vyvodzovať závery.

Špeciálne frázy, ktoré vám pomôžu dôsledne vyjadriť svoje myšlienky, vám pomôžu:

• Na záver… – Na záver…
• Celkovo... − Vo všeobecnosti...
• Na záver... − Na záver...
• Aby som to zhrnul... − Takže...
• Celkovo vzaté... − Všeobecne...
• Všetky veci zvážené... − Berúc do úvahy všetky okolnosti...
• Nakoniec... − Nakoniec... (Na záver...)
• Nakoniec... − Na záver...
• Na záver môžem povedať, že hoci ... − Na záver môžem povedať, že hoci ...
• Berúc do úvahy všetko... − Berúc všetko do úvahy...
• Berúc do úvahy všetko... − Berúc všetko do úvahy...
• Takže je na každom, aby sa rozhodol, či ... alebo nie − Takže každý sa musí rozhodnúť sám ... či ... alebo nie
• Argumenty, ktoré sme predložili ... naznačujú, že ... / dokazujú, že ... / naznačujú, že ... − Argumenty, ktoré sme predložili ... naznačujú, že ... / dokazujú, že ... / naznačujú, že . ..
• Na vyvodenie záveru možno povedať, že... − Aby sme to zhrnuli, môžeme povedať, že...
• Z týchto argumentov treba ... / mohol by ... / mohol ... usúdiť , že ... − Na základe týchto argumentov je potrebné ... / treba ... / mohol by ... prísť na záver, že...

Ak ste už napísali hlavnú časť eseje, napísanie záveru by nemalo byť ťažké. Zároveň by som chcel uviesť najzávažnejšie chyby, ktorých sa v závere eseje jednoducho nedá:

1. Na záver nemôžete predložiť úplne nové myšlienky. Len to nie je logické. Ak sú skutočne dôležité, mali by byť zahrnuté do hlavnej časti.

2. V žiadnom prípade nepoužívajte ospravedlňujúci tón. Musíte si byť istý svojimi vyhláseniami. Nepoužívajte frázy ako:

• Možno nie som odborník - Možno nie som odborník
• Aspoň toto je môj názor − Aspoň si to myslím

3. Nezameriavajte sa na príliš malé a nepodstatné detaily. Vašou úlohou je zhrnúť a vyvodiť závery.

4. Za žiadnych okolností nesmie byť vyvrátený význam predchádzajúcich argumentov z hlavnej časti.

Objem sekcií

Objem každej časti sa môže líšiť v závislosti od zadania a témy eseje. V každom prípade, aspoň polovica vašej eseje by mala byť hlavnou časťou. Nasledujúci pomer môže slúžiť ako všeobecná predstava o objeme každej sekcie:

• Úvod – 10 – 25 % z celkového objemu
• Hlavná časť - 50 - 80% z celkového objemu
• Záver – 10 – 25 % z celkového objemu

Užitočné úvodné frázy

• Navyše... − Navyše...
• Predovšetkým... - Predovšetkým...
• Je dôležité poznamenať, že... − Je dôležité poznamenať, že...
• Je dôležité mať na pamäti, že... − Je dôležité mať na pamäti, že...
• Dôležitým bodom je, že... −
• V tejto chvíli ... − V tejto chvíli ...
• Na záver... − Na záver...
• Koniec koncov, ... − Nakoniec, ...
• V každom prípade, ... / Každopádne, ... / Tak či onak, ... − V každom prípade ...
• Vlastne... − Vlastne...
• Po prvé, ... − Po prvé, ...
• Namiesto… – Namiesto…
• V prvom rade... − V prvom rade...
• Z času na čas, … − Z času na čas…
• Аs výsledkom... − Ako výsledok...
• Skutočne, ... − Naozaj, ...
• Aby… – Aby…
• Musím priznať, ... − Musím priznať, ...
• Inými slovami, ... − Inými slovami, ...
• Dáva to zmysel (aby)… – Dáva to zmysel…
• Zdá sa, že ... − Zdá sa (že) ...
• Skrátka ... / V skratke ... − Stručne povedané ... / Stručne povedané ...
• Okrem toho... − Okrem toho...
• Našťastie ... / Našťastie ... − Našťastie ...
• Bohužiaľ, ... − Bohužiaľ, ...
• Okrem toho ... − Okrem toho ...
• Mimochodom, ... − Mimochodom, ... / Mimochodom, ...
• Mal by som... / Mal som lepšie... − Mal by som...
• Môže sa zdať, že... − Môže sa zdať, že...
• Konečne... − Nakoniec...
• V skutočnosti, ... / Vlastne, ... − V skutočnosti, ...
• Pokiaľ viem, ... − Pokiaľ viem ...
• А pokiaľ môžem súdiť, ... − Pokiaľ môžem súdiť, ...
• Nezáleží na tom, že... − Nezáleží na tom, že...
• Nie je prekvapujúce, že... / Nie je veľkým prekvapením, že... − Nie je prekvapujúce, že...
• Ale okrem toho... − Ale okrem toho...
• Avšak, ... − Avšak, ... / Avšak, ...
• Ukázalo sa, že... − Ukázalo sa, že...
• Úprimne povedané, ... / Pravdupovediac, ... − Úprimne povedané, ... / Úprimne povedané, ...
• Podľa môjho názoru ... − Podľa môjho názoru ...
• Pravdupovediac... − Po pravde...
• V skutočnosti... − V skutočnosti...
• V prvom rade… / Predovšetkým… − V prvom rade…
• Je samozrejmé, že... − Je samozrejmé, že...
• Je samozrejmé, že... − Je samozrejmé, že...
• Treba poznamenať, že… − Treba poznamenať, že…
• Radím vám (aby ste) ... − Radím vám ...
• Na jednej strane ..., na druhej strane ... − Na jednej strane ..., na druhej strane ...
• Tiež... − Tiež...
• Rovnako ako... − Rovnako ako...
• Medzitým … / Medzitým, … − Medzitým…
• Je dobre známe, že... − Je dobre známe, že...
• Pokiaľ ide o... / O... − Pokiaľ ide o...
• Môže to znamenať, že... − Môže to znamenať, že...
• Radšej by som... − Uprednostnil by som...
• Chcel by som... − Chcel by som...
• Myslím, ... / verím, ... / hádam, ... − myslím, ... / verím, ... / verím, ...

Aby ste sa nestarali o jasnosť svojej eseje, musíte mať jasný plán a hlboké porozumenie materiálu. Pokúste sa používať jednoduché frázy bez nejasných výrazov. Môžete sa tak vyhnúť mnohým chybám v angličtine. Aj keď nepoužívate príliš zložité výrazy, mali by ste sa vyhnúť aj skratkám alebo slangu.

Pamätajte na rozdiel medzi písaným a hovoreným jazykom. Použite čo najviac prídavných mien a prísloviek, aby bola vaša esej farebná a výrazná. Vo všeobecnosti by ste mali prezentovať hlavné myšlienky a problémy svojej eseje jasne a jasne, aby čitateľ mohol sledovať váš myšlienkový pochod bez toho, aby ho rozptyľovali zbytočné hádky.

V ideálnom prípade by ste sa mali snažiť o úplnú absenciu gramatických a pravopisných chýb. Všeobecná štruktúra, odseky, interpunkcia – všetko treba urobiť správne, aby čitateľ porozumel vašej úvahe. Tu je niekoľko tipov pri písaní eseje:

1. Používajte akademický štýl písania

• Vyhnite sa veľmi kategorickým súdom a zovšeobecňovaniu.
• Ak je to možné, vyhnite sa osobným zámenám.
• Podporte svoje body citáciami a údajmi označujúcimi zdroj.
• Zachovajte rodovú rovnosť: keď hovoríte o abstraktnej osobe, použite osobu namiesto muža. Je tiež lepšie použiť zámeno oni namiesto on alebo ona.
• Skúste použiť frázy, ktoré sú založené na podstatnom mene a nie na slovese. Napríklad namiesto „Zločin rapídne narastal a polícia začala byť znepokojená“ napíšte „Rýchly nárast kriminality vyvolával medzi políciou obavy.“

2. Nepoužívajte hovorové prvky

• Vždy používajte celý tvar namiesto don't, they're, it's, atď.
• Odstráňte slang a hovorové výrazy. Napríklad: dieťa, veľa/veľa, v pohode.
• Držte sa témy.
• Namiesto frázových slovies (preč, vypadni, vlož) používajte jednoslovné synonymá.
• Vyhnite sa príliš všeobecným slovám (všetko, dostať, vec). Buďte presní a konkrétni.
• Nepreháňajte výkričníky, zátvorky a vyhýbajte sa priamym otázkam.

3. Usilujte sa o objektivitu textu

• Odporúča sa používanie neosobných konštrukcií (predpokladá sa, že ., možno diskutovať o tom, že ...).
• Ak nie je potrebné uviesť vykonávateľa akcie, použite trpný rod (experiment bol vykonaný).
• Používajte nekategorické slovesá (navrhnúť, tvrdiť, predpokladať).
• Aby ste sa vyhli osobným úsudkom, ale aby ste ukázali svoj postoj k problému, môžete použiť príslovky: zjavne, ideálne, pravdepodobne, neočakávane, podivne.
• Na zmiernenie kategorickosti použite modálne slovesá could, would, may, could.
• Aby ste sa vyhli zovšeobecňovaniu, použite oprávňujúce príslovky: niektorí, menšina, niekoľko, veľa, niekoľko.

4. Súdržnosť textu

Aby sa vaša esej čítala príjemne, okrem toho, že myšlienky v nej musia byť vyjadrené postupne, prechod od jednej myšlienky k druhej musí byť plynulý, jedna musí plynúť od druhej. Musíte zachovať súdržnosť a viesť čitateľa. Pomôžu vám v tom úvodné a spojovacie vety rozoberané vyššie. môžu vykonávať rôzne funkcie. Napríklad.

na Verbitskej

Cvičenie:

Komentujte nasledujúce vyhlásenie:

Uvádza sa, že na projekty prieskumu vesmíru sa každý rok vynakladajú miliardy dolárov. Niektorí ľudia veria, že tieto peniaze by sa mali použiť na riešenie problémov na Zemi.
Aký je váš názor? Aké problémy by malo ľudstvo riešiť predovšetkým?

Napíšte 200-250 slov.

Ukážte plán a schému hodnotenia pre kritérium K1

Použite nasledujúci plán:
− urobiť úvod (uviesť problém)
− vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody svojho názoru
− vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody, ktoré ho oponujú
názor
− vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom
− urobte záver a zopakujte svoj postoj

Schéma hodnotenia pre kritérium „Riešenie komunikačného problému“:
a) objem výpovede zodpovedá úlohe
b) úvod - vyjadrenie problému;
c) názor autora s 2-3 argumentmi;
d) opačný názor s 1-2 argumentmi;
e) vysvetlenia, prečo autor nesúhlasí s opačným názorom (protiargumenty);
f) záver (záver).

Text eseje

Naša veda sa každým rokom mení. V súčasnosti sa veľa peňazí vynakladá na projekty prieskumu vesmíru. Mnoho ľudí si myslí, že to nie je správne, pretože tieto peniaze by sa mali použiť na riešenie problémov na Zemi. Zvážme oba pohľady na túto otázku.

Podľa môjho názoru je prieskum vesmíru pre nás veľmi dôležitý, pretože musíme vedieť viac o vesmíre, planétach, hviezdach a meteoritoch. Vedci o nich ešte nevedia všetko a či sú pre nás nebezpečné. Po druhé, keď vedci študovali slnko, objavili nové chemické prvky, napríklad gelius. Keď študujú slnko, študujú aj to, ako od neho závisí naše zdravie. Po tretie, môžeme cestovať vesmírom a vidieť Zem z vesmírnej lode.

Ľudia míňajú veľa peňazí na toto cestovanie, takže tieto peniaze dávajú na nové objavy.

Na druhej strane, niektorí ľudia si myslia, že prieskum vesmíru je strata času a peňazí, pretože tieto peniaze môžu pomôcť ľuďom, ktorí majú veľmi nebezpečné choroby. Po druhé, vláda môže pomôcť minúť tieto peniaze na naše vzdelávanie. Môžu si kúpiť nové vybavenie do školy. Po tretie, tieto peniaze možno použiť na pomoc chudobným krajinám a ľuďom, ktorí v nich žijú. Tieto peniaze im môžu pomôcť zlepšiť život.

Stručne povedané, rád by som povedal, že je lepšie míňať peniaze na prieskum vesmíru, pretože v budúcnosti budú ľudia žiť vo vesmíre. (231 slov)

Analýza a hodnotenie:

Kritérium 1 - vyriešenie komunikačného problému.

Úlohou komunikácie je tu porovnať možné výhody investovania veľkých súm peňazí do vesmírneho výskumu oproti ich míňaniu na riešenie problémov na Zemi. Nastoľuje tiež otázku relatívnej dôležitosti problémov, ktoré sa majú riešiť, a naliehavosti ich riešenia. Autor sa s touto úlohou nedokázal vyrovnať.

1.1. Existuje úvod s uvedením problému? – Áno, existuje, ale prakticky bez parafrázovania. Okrem toho je problém formulovaný nesprávne: autor navrhuje zvážiť „ oba uhly pohľadu na problém “, hoci uvádza iba jeden uhol pohľadu. Takže ako problém zvážiť, " problém „Ponúka sa nám nesúhlas mnohých ľudí s výdavkami na priestor. O tom očividne nie je otázka na zadanie.

1.2. Bol vyjadrený názor autora k problému a je odôvodnený? – Bol vyjadrený názor, ale argumentácia je slabá a chaotická. Autor tvrdí, že prieskum vesmíru je dôležitý a uvádza rozdielne fakty (asteroidy môžu byť nebezpečné; počas prieskumu vesmíru boli objavené nové chemické prvky; slnko ovplyvňuje ľudské zdravie), ale neukazuje, ako tieto fakty navzájom súvisia a ako potvrdzujú jeho postavenie. Štvrtý argument priamo nesúvisí s témou eseje: „zisky z vesmírnej turistiky čiastočne pokrývajú náklady na výskum.“

1.3. Predstavuje esej opačný názor s 1-2 argumentmi od svojich podporovateľov? – Opačný názor predstavujú tri argumenty.

1.4. Existuje vysvetlenie, prečo autor nesúhlasí s týmto opačným názorom (protiargumenty)? - Nie, autor nevysvetľuje, prečo nesúhlasí s názorom svojich oponentov, preto nemožno hodnotiť jeho argumentáciu.

1.5. Existuje záver so záverom? – Existuje formálny záver, ale záver nie je spojený s predchádzajúcimi argumentmi autora: v odseku 2 autor hovorí o prínose komiksového výskumu pre praktický život na zemi , a na záver spája náklady na výskum vesmíru s tým, že v budúcnosti budú ľudia žiť vo vesmíre .
Autor tiež neporovnáva výhody vesmírneho výskumu s výhodami investovania peňazí do riešenia pozemských problémov, to znamená, že po čiastočnom zodpovedaní prvej otázky zadania (vyjadrite svoj názor) autor úplne ignoruje druhú - porovnávanie problémov .

komunikatívna úloha čiastočne splnená: 1 bod.

Kritérium K2 – Organizácia textu.

2.1. Je tam rozdelenie na odseky a je to urobené správne? — Je tu členenie na odseky, no chýba časť venovaná protiargumentom autora a vyvracaniu postoja jeho oponentov.

2.2. Je esej logická a sú správne použité prostriedky logického spojenia? - Esej je nelogická. Autor neukazuje súvislosť medzi svojimi argumentmi a nepoužíva prostriedky logickej komunikácie na kontrast svojich argumentov s argumentmi svojich oponentov alebo na rozvíjanie svojich myšlienok.

Z dvoch prípadov použitia "pretože “ v prvom je porušená logická štruktúra argumentu: to, čo autor prezentuje ako argument “ musíme vedieť viac o..."nie je v podstate argument, ale je to predslov k postoju autora" prieskum vesmíru je pre nás veľmi dôležitý" Z ostatných úvodných slov autor používa len tie, ktoré odrážajú poradie (Po prvé, po druhé atď.). Úvodné slovo "na záver" nemožno považovať za príklad použitia logických komunikačných prostriedkov, keďže tento úvod je formálny.

Vo všeobecnosti sa tomuto kritériu pridelí 1 bod.

Kritérium K3 - lexikálne formátovanie reči.

3.1. Zodpovedá slovná zásoba komunikačnej úlohe? - Vo všeobecnosti to zodpovedá.

3.2. Je slovná zásoba dostatočná, aká je rôznorodá a je na vysokej úrovni? – Je slovná zásoba dostatočná, aká je rôznorodá, zodpovedá vysokej úrovni? — Esej používa neobmedzene obmedzenú slovnú zásobu: z modálnych slovies sa používa iba „can“, chýba

preformulovanie témy v prvom odseku a frázy "prieskum vesmíru" sa nezmenene opakuje v celom texte.

3.3. Dodržiava autor pravidlá tvorby slov a kolokácií? Sú slová použité v konkrétnom kontexte a ovplyvňujú chyby (ak nejaké sú) pochopenie obsahu? – Veľký počet lexikálnych chýb – 6

počet chýb presahuje 4:1 bod

Kritérium K4 – Gramatika.

4.1. Je voľba použitia gramatických prostriedkov vhodná v súlade s účelom výpovede? – Voľba gramatických prostriedkov je vo všeobecnosti vhodná.

4.2. Aké rôznorodé sú gramatické prostriedky a zodpovedá ich zložitosť vysokej úrovni? – Arzenál použitých gramatických štruktúr je malý, ich náročnosť nezodpovedá vysokej úrovni. Takmer všetky vety používajú základnú konštrukciu „Predmet + predikát v aktívnom hlase“. Jediný pokus o skonštruovanie príbuzného

vedľajšia veta – neúspešná.

4.3. Ako správne a presne sa používajú gramatické prostriedky? – Početné chyby v používaní gramatických prostriedkov: „veda sa každým rokom mení“, „ešte neviem“, „o nich“ „minú veľa peňazí za“ „dajte tieto peniaze za“ „niektorí ľudia, ktorí si myslia, že prieskum vesmíru je strata času a peňazí, pretože tieto peniaze môžu pomôcť ľuďom, ktorí majú, „môže pomôcť minúť tieto peniaze“, „pomôcť zarobiť“, „závisí od toho“, „cestovať vesmírom“, „prieskum vesmíru je strata času“, „do školy“, „tieto peniaze sa dajú použiť na pomoc“.

veľký počet chýb: 1 bod.

Kritérium K5 – pravopis a interpunkcia.

Pravopisné chyby - 6. Syntaktické chyby - 3.

veľký počet chýb: 0 bodov.

Celkové skóre za túto prácu: 4 body.

Zdroj textu eseje - Metodické materiály pre predsedov
a členom krajských predmetových komisií za kontrolu plnenia úloh s podrobnou odpoveďou skúškové papiere Jednotná štátna skúška (Verbitskaya, Makhmuryan)

AKO ZLEPŠIŤ SVOJ ESEJ

Jednotná štátna skúška 2018 DO 14 BODOV

Zahriať sa - Správny pravopis a lexikálne chyby z tejto eseje.

Časový limit: 0

Navigácia (iba čísla úloh)

0 z 3 dokončených úloh

Informácie

Vedľa nesprávnych slov ich napíšte v tvare, v akom majú byť v eseji.

Test ste už absolvovali. Nemôžete to znova spustiť.

Testovacie načítanie...

Na spustenie testu sa musíte prihlásiť alebo zaregistrovať.

Na spustenie tohto testu musíte vykonať nasledujúce testy:

výsledky

Čas vypršal

1. S odpoveďou
2. So značkou pohľadu

Ako vytvoriť jasný argument v anglickej eseji

Videli sme, že skóre za vyriešenie komunikatívnej úlohy sa udeľuje aj na základe kvality argumentácie ( Smernice organizátori a Odborníci na jednotnú štátnu skúšku, Verbitskaya, Machmuryan). To znamená, že po prvé by nemali existovať zbytočné argumenty, ktoré sú mimo témy, a po druhé, mali by byť konzistentné a presvedčivé. To znamená, že budete môcť úplne vyriešiť komunikatívnu úlohu v eseji o Jednotnej štátnej skúške 2018, ak rozumne vyberiete argumenty a príklady. V tomto článku ukážem na príklade skutočnej eseje

ako na to, ale zatiaľ trochu teórie.

Ako správne argumentovať?

Predstavme si argument ako jednoduchý matematický zlomok. Existuje čitateľ (vyššie), existuje menovateľ (na spodku). Argumentácia je vždy založená na porovnávaní alebo kontrastovaní dvoch pojmov so „spoločným menovateľom“. „Spoločný menovateľ“ je nejaká charakteristika, ktorá bude spoločná pre všetky pojmy, ale „čitatelia“ sa budú líšiť – takto je táto charakteristika vyjadrená.

príklad 1

• Plávanie a beh sú prospešné, ale plávanie rozvíja všetky svaly a beh iba nohy a väzy ( prospech- "menovateľ" rozvíja všetky svaly / len nohy a väzy- „čitatelia“).
• Futbal aj tenis sú športy, ale jeden je tímový a druhý individuálny.

V našom texte porovnáme výhody investovania peňazí do výskumu vesmíru s výhodami ich vynaloženia na riešenie problémov na zemi.

„Menovateľom“ budú také charakteristiky ako "čas", "množstvo"/"veľkosť", "pravdepodobnosť", "vzdialenosť".

• čas: teraz / vtedy, teraz / predtým
• množstvo: veľa / málo
• veľkosť, mierka:človek/ľudstvo, veľký/malý
• pravdepodobnosť: presne / nie presne
• vzdialenosť: blízko / ďaleko

Príklad 2

1. Výsledky vesmírneho výskumu možno v budúcnosti prinesú len výhody, ale okamžite všetkým ľuďom obývajúcim Zem alebo tým, ktorí sa budú sťahovať na iné planéty.

• Vzdialenosť- ďaleko
• Čas- Potom
• Dôvera- nepresné (negatívne vlastnosti)
• Mierka- celé ľudstvo (pozitívna vlastnosť)

2. Míňať peniaze na pozemské potreby znamená pomáhať konkrétnym pacientom a robiť to práve tu a teraz. Alebo tu a teraz organizovať vzdelávanie v chudobných krajinách.

• Čas- Teraz
• Vzdialenosť- Tu,
• Dôvera- presne (pozitívne vlastnosti)
• Mierka- slobodná osoba (negatívna vlastnosť)

Toto sú prvé myšlienky, ktoré automaticky prídu na myseľ. Tí, ktorí „veria, že peniaze by sa mali minúť“ na riešenie pozemských problémov, sa zameriavajú na pozitívne vlastnosti „ Tu» « Teraz"A" pre istotu«.

Komunikatívnu úlohu eseje môžeme riešiť dvoma spôsobmi: obhajovať vesmírny výskum alebo súhlasiť s jeho oponentmi. V závislosti od toho budeme budovať našu argumentáciu.

Ukončenie výskumu

• Stačí súhlasiť s argumentmi ich oponentov a uviesť príklady, ako presmerovanie peňažných tokov poteší každého
• V treťom odseku hovorte o výhodách výskumu, aby bolo jasné, že to nie je všetko vážne.

IN pokyny krok za krokom na zlepšenie ukážkovej eseje obhájime výskum a použijeme oba spôsoby argumentácie.

Úloha dáva do kontrastu vzdialené prínosy výskumu s blízkymi problémami, teda podľa „menovateľa“ vzdialenosť (Zavrieť proti ďaleko), čas (Teraz proti Potom) A pravdepodobnosť (pre istotu proti Možno).
Priblížme nám priestor: " objavy sa už využívajú v medicíne" Posilnime spojenie s osobou: kozmické žiarenie + génové mutácie. Pridajme mierku: prežitie celého ľudstva proti jednému pacientovi.

Je zlé, že už má 230 slov. Teda prakticky horná hranica a ešte musíme písať protiargumenty. Ach áno, ešte musíme preformulovať prvý odsek. A odstráňte nepotrebné informácie o „Naša veda sa každým rokom zmenila“ – zadanie neobsahuje otázku o zmene a čase. V tejto fráze je „menovateľ“. zmeniť, bol proti sa stal. Ale toto nie je v otázke.
Cestou si spestríme gramatiku a slovnú zásobu a zlepšíme aj logiku textu.

ZOBRAZIŤ VÝSLEDOK

Podľa môjho názoru je prieskum vesmíru pre nás mimoriadne dôležitý a ľudstvo by v ňom malo pokračovať. V prvom rade nám umožňuje dozvedieť sa viac o vesmíre, planétach, kozmickom žiarení a asteroidoch. Vzdialené planéty by sa mali študovať ako potenciálny domov pre ľudstvo v budúcnosti a asteroidy môžu byť pre Zem nebezpečné už teraz. V dôsledku toho môže život celého ľudstva závisieť od toho, koľko toho o nich vieme. Ba čo viac, pri štúdiu vesmírnych objektov už vedci robia objavy, ktoré menia život na Zemi práve teraz. Počas takéhoto výskumu možno nájsť napríklad nové chemické prvky ako hélium. Informácie o vplyve vesmíru a hviezd na zdravie ľudí možno získať aj ako výsledok vesmírnych štúdií, ako je úloha kozmického žiarenia v génových mutáciách a samotnej evolúcii.

Na druhej strane sa prieskum vesmíru často považuje za stratu času a peňazí. Tí, ktorí si to myslia, veria, že tieto peniaze by sa mali minúť na nájdenie lieku na nebezpečné choroby a záchranu ľudí na Zemi práve teraz. Tiež povzbudzujú vlády, aby viac investovali do vzdelávania a tvrdia, že tisíce škôl, najmä v chudobných krajinách, môžu byť vybavené týmito peniazmi.

Zabúdajú však, že najmä v modernej medicíne sa už využívajú nové materiály a technológie získané pri vesmírnych experimentoch – v umelých orgánoch, či rukách a nohách. Navyše, problém nerovnosti v životných podmienkach medzi krajinami bol tu už dávno pred prvým človekom vo vesmíre, takže je nerozumné pokúšať sa vyriešiť tento problém na úkor vedy.

Celkovo sa domnievam, že súčasné a možné výhody, ktoré nám prieskum vesmíru môže poskytnúť, sú také veľké a dôležité, že by v ňom rozhodne malo pokračovať.

(339 slov)

Takmer všetko sa podarilo, teraz je päť odsekov, jasné a prepojené argumenty, len slov je takmer o sto viac. V ďalšej fáze sa s tým pokúsime vysporiadať, ale teraz sa pozrime na to, čo sme práve urobili:

Zhusťovanie slov vo vašej eseji.

V súčasnosti vedci vykonávajú mnohomiliardový výskum vo vesmíre, čo vyvoláva silný odpor tých, ktorí veria, že na Zemi sú bezprostrednejšie a dôležitejšie problémy, ktoré tieto peniaze môžu pomôcť vyriešiť. Zamyslime sa nad tým, či by sa vesmírny výskum mal alebo nemal opustiť v prospech problémov na našej planéte. (50 slov)

V súčasnosti vedci vykonávajú mnohomiliardový výskum vo vesmíre, o ktorom niektorí oponenti tvrdia, že na Zemi sú naliehavé problémy, ktoré si vyžadujú pozornosť. Uvažujme, či by sa vesmírny výskum nemal opustiť v prospech zrejmejších problémov. (35 slov)

Podľa môjho názoru je prieskum vesmíru pre nás mimoriadne dôležitý a ľudstvo by v ňom malo pokračovať. V prvom rade nám umožňuje dozvedieť sa viac o vesmíre, planétach, kozmickom žiarení a asteroidoch. Vzdialené planéty by sa mali študovať ako potenciálny domov pre ľudstvo v budúcnosti, zatiaľ čo asteroidy môžu byť pre Zem nebezpečné už teraz. V dôsledku toho môže život celého ľudstva závisieť od toho, koľko toho o nich vieme. Ba čo viac, pri štúdiu vesmírnych objektov už vedci robia objavy, ktoré práve teraz menia život na Zemi. Počas takéhoto výskumu možno nájsť napríklad nové chemické prvky ako hélium. Informácie o vplyve vesmíru a hviezd na zdravie ľudí možno získať aj ako výsledok vesmírnych štúdií, ako je úloha kozmického žiarenia v génových mutáciách a samotnej evolúcii. (138 slov)

Aspekt	Maximálny počet bodov
Riešenie problému s komunikáciou (obsah)
Organizácia textu (štruktúra)
Gramatika
Pravopis a interpunkcia

Maximálny počet bodov, ktoré môžete získať za esej, je 14 bodov.

Predtým, ako sa zamyslíme nad tým, ako správne splniť každé kritérium, urobme najprv testovateľnú našu anglickú esej. Najdôležitejšia vec je tu objem.

Formálne by vaša anglická esej mala mať 200-250 slov. Toto by sa nemalo brať doslovne a panika, ak ste napísali 198 slov. Majte však na pamäti, že esej nebude kontrolovaná, ak je počet slov v nej menší ako 180. Ak získate viac ako 275 slov, skúšajúci spočíta 250 slov od začiatku eseje, zvyšok vyznačte a skontrolujte všetko až po čiaru. To znamená, že v prvom scenári stratíte celú esej; pri druhom s najväčšou pravdepodobnosťou prídete o záver, čo je tiež dôležité.

V prvom rade musí vaša esej z angličtiny pokrývať VŠETKY aspekty načrtnuté v zadaní a tiež musí byť napísaná vhodným (neutrálnym) štýlom. Mal by byť logicky rozdelený na odseky a zodpovedať plánu navrhnutému v zadaní.

Aby ste sa v procese písania eseje nezamotali, musíte stráviť 5-7 minút premýšľaním o pláne a prípravou všetkých argumentov. Tradične rozdelíme esej do piatich odsekov.

Odsek 1. Úvod

Tu by malo byť vyhlásenie o probléme. Keďže zadanie problému je uvedené už v zadaní, vašou úlohou je správne ho prerozprávať. Je to RETELL, nie parafráza.

Rada: Neprečítajte si úlohu 10-krát, kým vám znenie nevrazí do hlavy. Potom bude písanie úvodu vlastnými slovami veľmi, veľmi ťažké. Situáciu uvedenú v úlohe si prečítajte raz alebo dvakrát, uistite sa, že ste jej správne porozumeli. Uzatvorte hotovú situáciu a skúste ju prerozprávať po anglicky presne tak, ako ste jej rozumeli, ako keby ste o nej hovorili kamarátovi, ktorý nerozumel tomu, čo sa hovorí. UPOZORNENIE: Potom, čo to urobíte, nezabudnite otvoriť situáciu a uistite sa, že vaše prerozprávanie sa v podstate zhoduje so situáciou, ktorá vám bola poskytnutá. Teraz môžete ísť ďalej.

Namiesto banálneho“ Niektorí ľudia si myslia, ... iní si myslia, ..." môže byť použité:

Niektorí ľudia tvrdia, že ..., zatiaľ čo iní tvrdia, že ...

Po opísaní podstaty problému môžete priamo položiť otázku, na ktorú odpoviete vo svojej eseji. Napríklad: "Čo je lepšie: ... alebo ...?", "Čo by sme mali urobiť: ... alebo ...?" to. d.

Posledná veta úvodného odseku by mala uvádzať účel vašej eseje. Dá sa to urobiť napríklad takto:

V tejto eseji sa pokúsim pozrieť na túto problematiku.
V tejto eseji sa pokúsim vyjadriť svoj názor na túto problematiku.
V tejto eseji by som chcel vyjadriť svoj pohľad na túto problematiku.
V tejto eseji sa pokúsim odpovedať na túto otázku. (Toto je najjednoduchšia možnosť, ak je pre vás ťažké zapamätať si predchádzajúce dve, zapamätajte si to)

Odsek 2. Váš názor

Najlogickejšie je začať tento odsek vyjadrením svojho postoja k tejto otázke. Užitočné frázy (nezabudnite dodržiavať túto interpunkciu!):

Podľa mňa...
Z môjho pohľadu, ...
Podľa mňa...
Osobne si myslím, že...
Som si istý, že...
Pokiaľ ide o mňa,...

Ďalej musíte uviesť 2-3 argumenty potvrdzujúce váš názor. Môžu existovať akékoľvek argumenty, pokiaľ ich správne interpretujete. Teda také, že by sa s nimi ťažko hádalo (samozrejme v rozumných medziach).

Rada: Je lepšie uviesť 2 argumenty a podrobne ich zdôvodniť a uviesť príklady na ich podporu, ako 3 krátke a nie úplne rozvinuté. Pamätajte, že esej má obmedzený počet slov.

Tu nesmieme zabudnúť na prostriedky logického spájania viet. Prvým argumentom je dobré začať:

Po prvé...
Začať, ...
Začať s, ...
Po prvé...

Po sformulovaní prvého argumentu ho musíte potvrdiť a/alebo uviesť príklad na jeho podporu. Tu sú najjednoduchšie modely, ako to možno urobiť:

,pretože...
argument. Preto...
argument. Napríklad, ...

Ak ste začali slovom “Po prvé,...”, potom by mal druhý argument začínať slovom Po druhé...

Ak prvý argument prišiel s frázami „Na začiatok, ...“, „Na začiatok, ...“, potom druhý argument môže začať nasledujúcimi slovami:

Navyše...
Ďalej,...
Okrem toho...
Navyše...

Aj druhý argument musí byť podložený príkladom alebo dôkazom.

Odsek 3. Opačný názor

Odsek začnete vyjadrením opačného názoru na navrhovanú tému alebo problém. Môžete to urobiť takto:

Iní veria, že...
Niektorí ľudia tvrdia, že...
Niektorí ľudia si však myslia, že...

Potom nasledujú 1-2 argumenty potvrdzujúce opačný názor. Odporúčam vám, aby ste najskôr premýšľali o dvoch. A koľko napísať na záver: 1 alebo 2 – rozhodnite sa v procese na základe výslednej veľkosti vašej eseje.

Rada: Protikladné argumenty budete musieť napadnúť neskôr, takže keď s nimi na začiatku prídete, premýšľajte o tom, ako ich napadnete. Ak nemáte čo namietať proti vymyslenému argumentu, je lepšie ho okamžite nahradiť iným, aby ste to nemuseli robiť pri písaní eseje. Je to tiež obmedzené!

Tip: Pri spochybňovaní argumentov by ste nemali opakovať nič napísané v druhom odseku. Preto, ak nemôžete prísť s protiargumentom bez toho, aby ste sa opakovali, skúste prísť s niečím iným. Prípadne môžete prísť s inými argumentmi v prospech, kým esej ešte nie je napísaná. V každom prípade je lepšie na to myslieť na začiatku, keď plánujete svoju esej, ako počas procesu písania!

Odsek 4. Vaše protiargumenty

Cieľom tohto odseku je vysvetliť, prečo nesúhlasíte s opačným názorom. Odstavec môžete začať napríklad vetou:

S týmto názorom nemôžem súhlasiť, pretože...
Obávam sa, že s touto myšlienkou nemôžem súhlasiť, pretože...

POZOR: ak ste v predchádzajúcom odseku uviedli dva argumenty, potom musíte oba vyvrátiť. Možno ich rozlíšiť podľa nasledujúcich fráz:

Ako pre...,
Keď už hovoríme o...,
Čo sa týka...

Rada: Pri vyvracaní protichodných argumentov je najlepšie navrhnúť spôsoby ich riešenia, ako dokazovať ich neúčinnosť. Napríklad, ak niekto verí, že domáce zvieratá sú nebezpečné, potom by sme nemali tvrdiť, že sú v skutočnosti neškodné. Je lepšie premeniť túto nevýhodu na výhodu a povedať, že sú vynikajúcimi strážcami vidiecke domy.

Odsek 5. Záver

Najčastejšou chybou mnohých študentov je, že na záver jednoducho vyjadria svoj názor. To nie je dosť. Koniec koncov, záver platí pre celú esej, nielen pre druhý odsek.

Na záver teda musíte zhrnúť všetko, čo bolo v eseji povedané, a vyjadriť svoj názor. Môžete tiež poskytnúť svoje odporúčania týkajúce sa existujúceho problému. Najdôležitejšie je, že záver by nemal obsahovať žiadne nové informácie.

Na záver...
Sumarizovať...
Uzavrieť...

Ďalej necháme čitateľa pochopiť, že na tento problém existujú dva uhly pohľadu a napriek opačnému pohľadu sa stále držíme toho nášho. Napríklad to možno vykonať podľa nasledujúcej schémy:

Napriek tomu, že..., som presvedčený, že...
Berúc do úvahy rôzne názory na túto otázku, som presvedčený, že...

Jazyková úprava eseje

Potom, čo ste napísali Esej o jednotnej štátnej skúške v angličtine, určite si ho znova skontrolujte, či neobsahuje možné chyby. Z mojich skúseností s najčastejšími chybami vám radím, aby ste venovali pozornosť nasledujúcim veciam:

Prejdite každé podstatné meno samostatne. Ak je podstatné meno počítateľné a jednotné, musí mu predchádzať člen! S najväčšou pravdepodobnosťou by ste to mali mať nedefinované (ale hľadajte v kontexte).

Prejdite si všetky úvodné slová a frázy a uistite sa, že za nimi nasledujú čiarky. Naopak, pred slovom „to“ by nemala byť čiarka: „Myslím, že...“, „Ostatní veria, že...“.

Ak je predmet vyjadrený v 3. osobe jednotného čísla ( on/ona/to), nezabudnite k slovesu pridať koncovku –s!

Existuje samostatná diskusia o „inteligentných“ slovách. V hodnotiacich kritériách je samostatná položka: Slovná zásoba. Verte, že je lepšie hlášku nepoužívať, ako ju použiť nesprávne a získať za ňu mínusové body.

Tip: Ak nepoznáte veľa „inteligentnej“ slovnej zásoby, vtesnajte ju čo najviac do vopred zapamätaných fráz. Napríklad namiesto banálneho „napríklad“ môžete použiť „napríklad“; Namiesto „myslím“ použite „verím / predpokladám / predpokladám“. To znamená, že v podstate musíte prísť so slovnou zásobou, ktorú určite môžete použiť vo svojej anglickej eseji, bez ohľadu na to, na akú tému narazíte.