종속절을 이용해 복잡한 문장을 만들어 보세요. “시간절이 포함된 복잡한 문장입니다. 다른 사전에 "시간의 종속 절"이 무엇인지 확인하십시오.

복잡한 문장은 매우 많은 수의구조, 문법적 근거의 수, 의미 등이 서로 다를 수 있는 다양한 문장. 때로는 하나도 아닌 것이 복잡한 문장으로 오해되기도 합니다. 이번 글에서는 NGN의 종속절의 종류를 살펴보고, 이를 어떻게 구별하는지 알아보겠습니다.

복잡한 문장이란 무엇입니까?

복합 문장(CSS)은 주 부분과 종속(종속) 부분으로 구성되고 종속 접속사 또는 접속사로 연결된 일종의 복합 문장입니다.

우산을 가지고 가야 해요(주요 부분), 왜냐하면(종속의 결합) 비가 내리기 시작할지도 몰라(종속 부분) .

주요 부분과 관련하여 종속 부분이 전달하는 의미와 종속 부분이 참조하는 주요 부분의 단어에 따라 여러 가지가 있습니다. 종속절의 종류:

• 결정적인,
• 설명,
• 상황,
• 연결.

종속절

• 사전의 주요 부분에 있는 명사에 따라 달라집니다.
• 주요 부분 뒤 또는 내부 문장에 위치하지만 항상 그것이 의존하는 명사 뒤에 위치합니다.
• "어느?", "어느?", "어느?", "누구의?" 정의 질문에 답합니다. (따라서 이름 – “속성 조항”);
• 주요 부분에는 접속사 "what", "who", "from where", "where", "when", "where"가 붙어 있으며, 이는 접속사 "which"로 대체될 수 있습니다.
• 주요 부분에는 "that", "such", "this" 등의 지시어가 있을 수 있습니다.

빅터 페트로비치(어느?) 5시간 연속 시험을 치른 ,또 다른 성적표를 작성하는 동안 편두통이 다가오는 것을 느꼈습니다.

Lida는 생일을 맞아 바로 그런 자전거를 받았습니다.(어느?) 그녀가 꿈꾸던 것.

내 인생에서 그 순간을 기억하는 것은 어렵습니다(어느?) 내 친구들과 내가 만나는 횟수가 점점 줄어들기 시작했을 때.

중요한!종속절이 추가됩니다. 관련 단어의 도움으로 만. 문장에 접속사가 있으면 이는 또 다른 유형의 종속절입니다.

갑자기 미친 생각이 떠올랐다(어느 것? 무엇에 대해?) 마치 모든 것이 미리 계획되어 있었고 이제는 아무것도 변경할 수 없는 것처럼.

명사 "생각"에서 "무엇?"이라는 질문을 할 수 있습니다. 또는 "about what"이며 이는 한정사인 것처럼 보일 수 있습니다. 그러나 이것이 바로 "~처럼"이라는 접속사의 존재입니다. 설명 조항.

설명 조항

• 주절에 있는 동사, 명사, 부사, 형용사를 말합니다.
• 주요 부분 뒤 또는 중간에 문장에 위치합니다.
• "누구?", "무엇?", "누구에게?", "무엇?", "누구에 의해?", "무엇?", "누구에 대해?", "무엇에 대해?"의 간접적인 질문에 답합니다. 등.;
• 접속사 "as if", "so that", "as if"와 관련 단어 "where", "where", "whose", "who", "what", "which"로 주요 부분에 연결됩니다. "왜", "어느", "어디에서", "왜", "왜" 등

주인에게 헌신하는 개는 언제나 멀리서 감지한다(뭐? – V.P.) 주인이 집에 다가오고 있다고.

어린아이들은 자신감이 넘친다(무엇에? - P.P.) , 뭐에 새해산타클로스는 나무 아래서 선물을 가져옵니다.

짐작할 수 있을 것 같아요(무엇에 대해? - P.P.) 이 소문은 어디서 나온 거야?.

이름에서 알 수 있듯이 이러한 종속절은 부사와 유사합니다. 즉, 동일한 질문에 답하고, 부사와 동일한 의미를 가지며, 부사와 동일한 유형으로 나타납니다.

시간의 조항

• 주요 부분에서 작업이 수행되는 시간을 나타냅니다.
• "언제?", "얼마나 오래?", "언제부터?", "언제까지?"라는 질문에 답합니다.
• 접속사 "언제", "동안", "즉시", "간신히", "이전", "~까지", "이전", "as" 등을 사용하여 주요 부분에 연결됩니다.

소피아가 학교에서 집에 돌아왔을 때,엄마는 이미 점심을 준비했어요(몇시?) .

태양이 나올 것이다(언제?) 비가 그치면.

새로운 샬롯 레시피를 시도해볼께요(얼마나 오래?) 내가 가장 좋은 것을 찾을 때까지.

종속절

• 주요 부분의 마지막 부분에서 발생하는 이벤트의 위치를 ​​나타냅니다.
• 문장의 어떤 부분에도 위치할 수 있습니다.
• 주요 부분에는 원칙적으로 "거기", "거기에서", "거기", "모든 곳", "모든 곳"등을 보여주는 단어가 있습니다.
• "어디로?", "어디로?", "어디에서?"라는 질문에 답합니다.
• "where", "where", "from"과 관련된 단어로 주요 부분에 연결됩니다.

스카우트는 그곳에서 돌아왔다(어디?) , 아무도 돌아오지 않은 곳에서.

고양이는 거기서 자러 간다(어디?) 어디가 가장 따뜻해?.

나는 어디로 가는가(어디?) , 너도 간다.

하위 이유

• 주요 부분에서 특정 작업이 발생하는 이유에 대한 설명이 포함되어 있습니다.
• 문장의 어떤 부분에도 위치할 수 있습니다.
• "왜?", "무엇 때문에?", "왜?", "무슨 이유로?"라는 질문에 답합니다.
• 접속사 "for", "from the 사실 that", "since" 등으로 주요 부분에 연결됩니다.

(어디서?) 옥사나가 밤새도록 물리학 시험을 준비한 덕분에그녀는 그것을 날아 다니는 색상으로 통과했습니다.

내일은 아이들이 일찍 일어나야 해요.그래서 오늘은 일찍 자야겠어(왜? 어떤 이유로?).

종속절

• 주요 부분의 내용에 따른 결과, 결과, 결과의 의미를 포함합니다.
• 는 항상 주요 부분 뒤의 문장에 위치합니다.
• "무엇 때문에?"라는 질문에 답하고, 주요 부분에서 "이로부터 무엇이 뒤따르나요?", "이 결과로 무슨 일이 일어났나요?"라는 질문을 할 수 있습니다.
• 접속사 "so that"으로 주요 부분을 연결합니다.

겨울에는 저녁이 일찍 어두워집니다(이로부터 무슨 일이 일어나는가?) , 그래서 저녁 산책은 취소되어야 합니다 (무엇 때문에?) .

중요한!다음과 같은 경우에는 결과 조항이 있는 IPP에 제안이 적용되지 않습니다.

a) 주요 부분에는 부사 "so"가 포함되고 하위 부분에는 접속사 "that"이 포함됩니다 (이것은 행동 및 정도의 하위 절입니다).

오늘은 햇빛이 너무 뜨거웠어요(어떻게?) 길거리에서 10분 안에 일사병에 걸릴 수 있다는 것.

b) 부분들 사이에 조정 또는 비결합 연결이 있고, 두 번째 부분에는 "때문에"라는 부사가 포함되어 있습니다.

오늘 미샤는 수학에서 D를 받았습니다 , 그래서 그는 집에 가기 위해 서두르지 않았습니다. – SSP

우리 고양이가 최근에 새끼 고양이를 낳았어요 그래서 그는 숨어 있던 곳에서 거의 나오지 않는다. . – BSP

종속절

• 주요 부분에서 설명한 작업을 수행할 수 있는 조건이 포함되어 있습니다.
• 문장의 어떤 부분에도 위치할 수 있습니다.
• "어떤 조건에서?"라는 질문에 답합니다.
• 접속사 “when”(“if”를 의미), “provided if”, “if”, “if”, “if... then”, “once... so”, “as”로 주요 부분에 연결됩니다. ... 그래서”, 등등. .d.

Sveta가 C 성적 없이 학년을 마치면,그녀의 부모님은 그녀에게 롤러 스케이트를 사줄 것이다(어떤 조건에서?) .

우리를 방문하시면 음식과 음료를 제공해 드리겠습니다. 우리가 집에 있을 때 (어떤 조건에서?) .

약속을 했으니,그러니 무슨 일이 있어도 붙잡으세요.

목적 조항

• 주요 조항에서 논의되는 내용의 목적을 포함합니다.
• 문장의 어떤 위치든 차지할 수 있습니다.
• "왜?", "무엇을 위해?", "무슨 목적으로?"라는 질문에 답합니다.
• 접속사 "그래서", "만약", "그래서" 등을 사용하여 주요 부분에 연결됩니다.

잘 살기 위해서는너는 열심히 일해야 해(무슨 목적을 위해?) .

아이들과 함께 아시아 국가로 휴가를 떠나기 위해,구급약품과 자외선 차단제를 미리 준비해야 합니다.(무엇 때문에?) .

관광객은 나침반을 사용할 수 있어야 합니다.(무엇 때문에?) 어떤 덤불에서나 문명으로 향하는 길을 찾기 위해.

양보 조항

• 주요 부분의 이벤트가 여전히 발생함에도 불구하고 조건과 조치를 포함합니다.
• "무엇에도 불구하고?"라는 질문에 답합니다.
• 접속사 "even 그래도", "그 사실에도 불구하고", "let", "let", "for Nothing"과 관련 단어 "how", "얼마나", "로 연결됩니다. 무엇을(할 것인가)”, “어디에서”, “어디로”, “누구” 등 (반드시 음수 입자 "ni"가 포함됨)

피터는 아버지의 뒤를 이어 시 검사가 되었습니다.(무엇에도 불구하고?) , 비록 연구소에서 공부하는 동안 그는 이 직업에 관심을 보이지 않았지만.

밖에 날씨가 좋은데도 불구하고산책을 거부하는 아이들(무엇에도 불구하고?) .

아무리 서둘러 역으로 달려가도어차피 기차는 나 없이 떠났어(무엇에도 불구하고?) .

비교 조항

• 주요 부분과의 비교가 포함되어 있습니다.
• 문장의 어떤 위치든 차지할 수 있습니다.
• "어떻게?", "무엇처럼?", "무엇처럼?", "누구처럼?", "누구보다?", "무엇보다?"라는 질문에 답합니다.
• 주요 부분에는 "so"라는 표현 단어가 포함될 수 있습니다.
• "처럼", "보다", "정확히", "그냥", "마치", "무슨 일이 있어도"등 접속사를 사용하여 주요 부분을 결합합니다.

개는 뼈를 보고 위아래로 뛰기 시작했습니다.(어떻게?) 일주일 동안 밥을 안 먹은 것처럼.

우리 딸은 시험을 능숙하게 처리했습니다 마치 이미 여러 번 반죽한 것처럼.

• 특별한 그룹에 배정됨 하위 비교, 두 부분의 비교가 포함되어 있습니다. 특징그러한 문장은 접속사 "than..., that"이 존재하는 것입니다.

• 다른 것 별도의 그룹- 주요 부분에 포함된 NGN은 다음과 같습니다.

a) 비교급 형용사 또는 부사,

b) 대명사 "기타", "기타",

c) 대명사 "그렇지 않으면",

종속절에는 접속사 "than"과 "than"이 추가됩니다.

숙제가 더 많았어요내가 기대했던 것보다.

난 차라리(비교 형용사) 나는 터키에 가기보다는 2주 동안 카렐리아로 하이킹을 갔다.

그리고 당신은 내가 당신에 대해 생각했던 것과 완전히 다릅니다.

중요한!비교절은 주요 부분의 술어와 일치하는 경우 술어를 포함할 수 없습니다. 이러한 종속절을 비교구와 혼동해서는 안 됩니다. 이들은 다음과 같은 특징으로 서로 구별될 수 있습니다. 비교절에는 술어 또는 이에 종속되는 단어가 포함되어 있지만 비교절에는 그러한 단어가 없습니다.

그 소녀는 진짜 발레리나처럼 우아하고 은은하게 춤을 췄다.(어디?) 무대 위에.

여기서 우리는 술어 "dancing"이 생략된 비교절을 봅니다. “On stage”는 술어 의존형 부사 상황입니다( 댄스(어디?) 무대 위에).

소녀는 진짜 발레리나처럼 우아하고 은은하게 춤을 췄다.

문장에서 술어 종속 멤버를 제거하면 비교절이 비교구로 변합니다.

• 본문에서 논의된 이미지, 행동 방법, 측정 및 정도에 대해 말합니다.
• 문장에서는 주요 부분 뒤에 위치합니다.
• "어떻게?", "어떤 방식으로?", "얼마나?", "얼마나?", "어떻게?", "얼마나?", "얼마나?", "얼마나?"라는 질문에 답합니다. ?”;
• 접속사 "what", "so that"과 관련 단어 "how", "얼마나", "얼마나"를 사용하여 주요 부분에 연결됩니다.
• 주요 부분에는 접속사 "너무 많이"와 쌍을 이루는 "이런", "너무 많은", "너무 많은", "그래서", "이 정도까지", "저것까지"를 나타내는 단어가 반드시 있습니다. 저것”, “그래서..., 저것”, “그 전에... 저것” 등.

그는 그녀를 이렇게 바라보았다(어떻게?) 연인들만 보이는 모습.

풍선산과 삼층케이크를 보고 생일 소녀는 너무 행복했어요(얼마나 많이?) 신나게 뛰어오르며 손뼉을 치던 그 사람.

아빠는 일하느라 너무 피곤해(어떻게? 얼마나?) 그 사람 주말에도 핸드폰을 꺼놨다고.

• 일반적으로 전체 주요 부분을 나타내며 일부 추가 메시지 또는 평가를 포함합니다.
• 문장에서는 주요 부분 뒤에 옵니다.
• 주요 부분은 형식이 완전하며 뒤에 종속절이 따른다는 표시가 포함되어 있지 않습니다.
• "이것의 결론은 무엇입니까?", "이것에 대한 평가는 무엇입니까?", "이것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?"라는 질문에 답합니다.
• "무엇을", "어디에서", "어디에서", "어디에서", "언제", "어떻게", "왜", "왜", "왜", "왜", "로서"라는 접속사로 결합됩니다. 그 결과” 등 d.

그는 인생의 절반을 여행하면서 보냈다 , 그의 성격에 각인을 남길 수밖에 없었습니다..

곰은 낚시를 아주 잘해요 , 그들은 작은 산의 강 한가운데로 나가서 즉석에서 물고기를 잡습니다..

아버지가 손수 별장을 지으셨어요 세심한 관리와 기술이 필요한 작업입니다..

표 "종속절 유형"

	위치	질문	접속사/연합어	실증적인 단어
종속절	주절 뒤 또는 내부, 그러나 그것이 의존하는 명사 뒤	"어느?" , "어느?" , "어느?" , "누구?"	'무엇', '누구', '어디서', '어디서', "언제 어디서" ---- "어떤"으로 대체 가능	“저것”, “이런”, “이것” 등등
설명 조항	주요 부품 뒤 또는 내부	"누구?" , "무엇?" , "누구에게?" , "무엇?" , "누구에 의해?" , "어떻게?" , “누구에 대해서요?” , "무엇에 대해?" 등.	“어떻게” , “만약에” , “그래서” , “무엇” , “만약에” , “어디에” , “어디에” , “누구의” , “누구” , “무엇” , “어느” , “왜” , "어느" ", "어디에서", "왜", "왜"
부사절
시간의 조항	어느 부분에서나	"언제?" , "얼마나 오래?" , "언제부터?" , "얼마나 오래?"	“언제” , “언제까지” , “하자마자” , “거의” , “이전” , “까지” , “동안” , “이전” , “as”
종속절	어느 부분에서나	"어디?" , "어디?" , "어디?"	"어디에서", "어디에서", "에서"	"거기", "거기서", "거기", "모든 곳", "모든 곳" 등.
하위 이유	어느 부분에서나	"에서 무엇을?" , "그것 때문에?" , "왜?" , "무슨 이유로?"	"때문에", "때문에", "때문에", "때문에", "이후로", "그 사실로 인해", "그 사실로 인해", "그 사실로 인해" 등이 있습니다.
종속절	주요 부분 이후	"무슨 일 때문에?"	"그래서"
종속절	어느 부분에서나	"어떤 조건에서요?"	“if”, “when”(“if”를 의미), “provided if”, “if”, “if”, “if... then”, “once... so”, “as... so” , 등등.
목적 조항	어느 부분에서나	"무엇 때문에?" , "무엇 때문에?" , "무슨 목적을 위해?"	"~하기 위해", "~하기 위해", "그냥", "그래서", "그래서" 등.
양보 조항	어느 부분에서나	“무슨 일에도 불구하고?” , "무엇에도 불구하고?"	"그 사실에도 불구하고", "그래도", "그렇지만", "그 사실에도 불구하고", "하자", "하자", "아무것도 없이", "어떻게", "얼마나", "무엇 (할 것인가) ”, “어디”, “어디”, “누구” 등. (반드시 음수 입자 "ni"가 포함됨)
비교 조항	어느 부분에서나	"어떻게?" , "무엇처럼?" , "무엇처럼?" , "누구처럼?" , “누구보다?” , "무엇 무엇을?"	"(처럼)", "마치", "마치", "보다", "정확히", "마치", "마치", "무슨 일이 있어도" 등	"그래서"
매너 및 정도 조항	주요 부분 이후	"어떻게?" , "어떻게?" , “어느 정도요?” , "어느 정도?" , "어떻게?" , "몇 개요?" , "얼마나 많이?" , “어느 정도요?”	"뭐", "그래서", "어떻게", "얼마나", "얼마나"	“이렇게”, “너무 많이”, “너무 많이”, “그렇게”, “이 정도까지”, “그 전에”
종속절	주요 부분 이후	“이것의 결론은 무엇입니까?” , "이거 점수가 어떻게 돼?" , “이것에 대해 뭐라고 말할 수 있나요?”	"무엇", "어디", "어디에서", "어디", "언제", "어떻게", "왜", "왜", "왜", "왜", "결과적으로" 등 .

시립 교육 기관

"Savaleevskaya 중등 학교"

9 수업

“시간절이 포함된 복잡한 문장”

러시아어 교사

문학과

2008년 12월

강의 #29

수업 주제: 시간 조항

수업의 목적:기술의 형성:

1) 종속절을 인식하고 다른 유형의 종속절과 구별합니다.

제안; 복잡한 문장에서 자신의 위치를 ​​결정, 방법

하위 시제와 주요 시제 사이의 연결;

2) 특정 유형의 문장에 구두점을 올바르게 배치합니다.

3) 복잡한 문장을 동의어로 대체합니다.

시간 조항.

나. 맞춤법 작업.

처음에는 구불구불한 길을 따라 운전합니다. 언젠가 당신은 간단히 말할 것입니다. 지속적으로 주도권을 보여줍니다. 당신은 결코 당신의 형제를 화나게하지 않을 것입니다. 당신은 내일 떠날 것입니다; 옛날 옛적에 고대 성에서; 최근 사고를 예방했습니다. 휴일 전날; 당신은 새벽에 깨어납니다. 귀하의 작업을 제 시간에 제출하십시오. 먼저 책에서 인용문을 찾아야합니다.

II. 녹음 제안.

학생들은 당시의 상황을 찾아 어떤 질문에 대답하는지, 어떻게 표현하는지, 무엇과 연관되는지 판단해야 합니다.

1) 마당에 들어간 Mishka는 말에서 내려 고삐를 현관에 묶었습니다. (M. Sholokhov.) 2) 그리고 항상 밤낮으로 그 사람들 주위에는 강한 어둠의 고리가있었습니다. (M. Gorky.) 3) 긴 하루 동안 거의 모든 꽃이 태양을 따라 변합니다.

III. 제안 분석.

학생들은 종속절의 유형, 대답하는 질문, 연결 방법, 설명 내용을 결정합니다. 문장 다이어그램을 작성합니다.

1) 가파른 언덕에서 내려오자마자 산의 상쾌함이 나를 향해 불어왔습니다. (M. Lermontov.) 2) 낮잠을 자고 있는데 달이 떴습니다. (L. Tolstoy.) 3) 내가 안장에 뛰어 오르 자마자 말은 나를 완전히 무시하고 길을 달려 내려갔습니다. (K. Simonov.) 4) 태양이 따뜻해지면 붉은 열매가 자랍니다. (속담.) 5) 불이 타는 동안 가볍고 따뜻했습니다. 6) 내가 그에게 갈 때마다 그는 항상 일하고 있습니다. 7) 아버지가 돌아가신 후 형이 고아가족을 부양하고 있다.

IV. 시간 절을 이용한 NGN 연구

1. 이 주제에 대한 설명을 미리 준비된 강한 학생 중 한 명에게 맡기는 것이 가능합니다. 설명하면서 "하위 조항 유형"표의 해당 열을 채웁니다. 종속절이 일방적으로 추가되는 문장의 구조와 의미의 차이를 연습문제 80의 예를 이용하여 생각해 보겠습니다.

2. 제안 분석.

질문하고, 도표를 만들고, 종속절의 유형을 결정하고, 구두점 배치를 설명하십시오.

1) 기차가 이미 출발했을 때 우리는 역으로 달려갔습니다.

언제 (). 그들은 달려왔습니다(언제?). 종속부사절(시간의 의미).

2) 기차가 언제 떠나나요?

, (언제...). 말해줘?). 종속설명절.

3) 특정 인물에 의해 전설이 만들어지는 경우가 있습니다.
, (언제...). 사례(어떤 것?). 종속절.

4) 학이 지저귀고 뇌조의 노랫소리가 가라앉았을 때,
그러자 두 번째 비룡이 급습했습니다.(유. 코발)

()와 ()일 때, [그러면...]. 그때(정확히 언제?) 급습했습니다. 동질적인 부사절(시간의 의미). 두 종속절은 모두 동일한 주절에 속하며 연결됩니다. 알 맞는 접속사따라서 둘 사이에는 쉼표가 없습니다.

5) 그리고 이제 예술가가 죽은 지 500년이 지났지만 그의 작품은 살아있습니다.

()로서, . 사라졌습니다(언제부터?). 종속부사절(시간의 의미). 처음 두 문장과 세 번째 문장 사이에는 등위 연결이 있으며 접속사 a 앞에 쉼표가 필요합니다.

6) 밤이슬과 산바람이 불타는 머리를 상쾌하게 하고 생각이 정상으로 돌아왔을 때 나는 잃어버린 행복을 쫓는 것이 무익하고 무모하다는 것을 깨달았습니다.().

()와 (), [그러면...], 그 (). 알겠습니다(언제?). 동질적인 부사절(시간의 의미). 두 종속절은 모두 같은 주절에 속하고 등위접속사로 연결되어 있으므로 그 사이에 쉼표를 넣지 않습니다. 알겠습니다(뭐?). 종속설명절.

V. 교과서 작업하기

우리는 "체인"으로 구두로 운동을 수행합니다. 우리는 칠판에 문장 2-6의 도표를 만듭니다.

연습문제가 작성됩니다(선택적으로 수행할 수 있습니다. 짝수 문장은 첫 번째 옵션으로, 홀수 문장은 두 번째 옵션으로 만들어집니다). 작업 완료 후 - 상호 검증.

VI. 어휘 작업

다음 안에 작업 사전에 있는 단어를 적어보세요. 대포, 발레, 오페라, 생태학, 생태학.외국어 사전을 이용하여 그 어원을 알아보세요. 장소와 시간의 종속절을 사용하여 이 단어들로 복잡한 문장을 만드세요.

Ⅶ. 재미있는 언어학

모스크바 거주자는 Muscovites와 Muscovites입니다. 상트페테르부르크, 툴라, 보로네시, 아르한겔스크, 페름, 쿠르스크, 니즈니노브고로드 주민들은 스스로를 무엇이라고 부르나요?

(피터스부르거, 페테르부르그, 페테르스부르그; 툴라, 툴라, 툴라; 보로네제츠, 보로네즈카, 보로네지테스; 아르한겔스크, 아르한겔스크, 아르한겔스크; 페르미약, 페름, 페름; 쿠리아닌, 쿠리얀카, 쿠리얀스; 니즈니노브고로드, 니즈니노브고로드, 니즈니노브고로드.)

전. 141 (구두; 교사의 지도 하에 집단으로 수행).

Ⅷ. 훈련 연습.

1. 문장을 비교하는 작업을 통해 문장을 적습니다. 하위 조항의 유형, 주요 조항과의 연결 수단을 결정합니다. 다이어그램을 만드세요.

1) 준비하는 동안 아버지가 오셨습니다. - 도움을 줄 사람이 보내질 때까지 기다려야 했습니다. 2) 소년들과 합류한 지 2시간이 넘었습니다 - 형은 집에 돌아온 이후로 무슨 일이 있었는지 전혀 기억하지 못합니다. 3) 언제가 될지 모르겠습니다. - 문제가 발생할 위험이 있는 시간에 친구와 사랑하는 사람을 알게 됩니다. - 황혼이 되자 집으로 돌아가야 했습니다. 4) 귀청이 먹먹하고 고요한 가을밤, 검은 숲이 우거진 지역 위에 고요함이 깃들어 있습니다. (K. Paustovsky.) -해가 수평선으로 내려 갔을 때 초원을 덮은 두꺼운 가을 거미줄에 고른 노란색 빛이 반사되었습니다. (K. Paustovsky.)

2. 문장의 동의어 대체 연습.

1. 두 개의 간단한 문장을 복잡한 문장과 종속절이 있는 복잡한 문장으로 구성합니다.

1) 어두워지기 시작해요. 나무 줄기에서는 축축하고 시큼한 냄새가 났습니다. 2) 비가 그쳤습니다. 모든 것이 얼어붙은 것처럼 조용해졌습니다.

어떤 경우에 복잡한 문장의 일부가 더 독립적인가요? 복잡한 문장과 복잡한 문장 중 어느 문장에서 시간적 의미가 더 명확하게 나타나나요?

2. 복잡한 문장을 부사구로 표현되는 별도의 상황이 있는 간단한 문장으로 바꿉니다. 교체가 불가능한 경우는 어떤 경우인가요?

1) 숲에 들어가 자마자 우리는 즉시 길을 찾았습니다. (V. Arsenyev.) 2) 소녀가 집 문을 잡자마자 그녀의 힘이 그녀를 떠났습니다. 3) 당신이 읽은 책에 등장하는 인물들의 행동을 생각할 때, 평가해 보세요.
그들의 행동과 행동.

(주절과 종속절의 술어가 동일한 사람이나 사물의 행위를 나타내는 경우에는 치환이 가능하고, 두 번째 경우에는 치환이 불가능하다.)

숙제: 전. 147(서면), 149(구두); 학생 사전의 상자(p. 68)에 있는 단어를 적습니다. 찾아내다 설명 사전이 단어의 의미와 철자를 기억하세요.

교육 세션 주제: 시간절이 포함된 복잡한 문장입니다.

교육 세션 진행 상황:

숙제 점검을 정리합니다.

1개 그룹 -강한 학생; 그룹 2 –일반 학생; 그룹 3 –약한 학생.

그룹 1(연습 138):

운동:이러한 체계를 사용하여 IPP를 작성하고 하위 조항의 의미를 결정하십시오.

…어디… . 2) ... 명사. , 어디… .

3) 어디서... ,... . 4) ... 명사. , 어디… .

5) ...vb. , 어디… .

그룹 2(연습 137):

운동:접속사를 사용하여 종속절로 주요 문장을 보충합니다. 어디. 이 종속절은 무엇입니까?

배는 반대편에 멈췄다..

우리는 몰랐다…

아스트라한이라는 도시가 거기에 서 있다.

그룹 3(연습 136):

운동:재건하다 간단한 문장 SPP에서 강조 표시된 부 구성원을 하위 조항으로 바꿉니다.

콜롬나(Kolomna) 시가 위치하고 있습니다. 모스크바강과 오카강이 합류하는 지점.

다들 서둘러 비행기 착륙장으로.

배는 힘차게 해안에 부딪혔다 강이 급격하게 굽이치는 곳에서.

학급과의 대화.

어떤 문장을 complex라고 하나요?

장소의 종속절은 무엇을 나타냅니까?

종속절은 어떤 질문에 대답합니까?

부착에 사용되는 부속물은 무엇입니까? 예를 들다.

연습문제 138, 137, 136을 확인하세요.

재학생 1개 그룹다이어그램에 따라 편집된 NGN을 읽고 하위 조항의 의미를 지정합니다.

재학생 2개 그룹결과 문장을 읽고 종속절의 의미를 지정하십시오.

1) 배는 그 해안에 정차했고, 적당한 부두가 있던 곳.(결정적인).

2) 우리는 몰랐다 기밀자료는 어디에 보관되나요?. (설명합니다.)

3) 거기에는 아스트라한 시가 서 있고, 볼가 강이 카스피해로 흘러 들어가는 곳.(장소.)

재학생 3개 그룹종속절이 포함된 결과 IPP를 읽으십시오.

1) 콜롬나시는 모스크바강이 오카강으로 흘러드는 곳에 위치해 있다.

2) 모두가 비행기가 착륙한 곳으로 달려갔습니다.

3) 배는 강물이 급격하게 변하는 해안에 세게 부딪혔습니다.

선생님의 질문에 답해 보세요.

교사 활동

학생 활동

"세 번째 이상해요."

작업: 1) 누락된 문자를 삽입하고 철자 선택을 설명합니다. 2) 종속절이 있는 IPP가 아닌 문장은 무엇입니까?

희망이 죽으면 공허함이 일어납니다. (레오나르도 다빈치.)

해가 뜬 자리에 N글쎄, 하늘은 여전히 ​​빛나고 있었어 ㅏ더러운 p 영형엘 영형당신 자신.

3) 낮에는 웅덩이가 있던 곳에 이제는 웅덩이가 있습니다. 이자형아래의 영형가미 l 이자형문서.

학생들은 선택 조건을 설명하기 위해 누락된 문자를 채웁니다.

종속절이 포함된 IBS가 아닌 문장을 찾아보세요.

해가 뜬 자리에 N글쎄, 하늘은 여전히 ​​빛나고 있었어 ㅏ더러운 p 영형엘 영형당신 자신.

교사 활동

학생 활동

할당: 작성자 어휘적 의미어떤 단어인지 확인하고 밑줄을 긋습니다.

첫 번째 단어 – 하나의 연속된 줄로 구성됩니다. 두 번째 – 두 개의 실선; 세 번째 – 점선; 4번째 – 점이 있는 점선; 5번째 - 물결 모양의 선이 있습니다.

생태학- 환경의 보호와 복원을 다루는 과학입니다.

대통령- 지도자의 이름, 국가 원수.

생태학적– 환경 보호 및 복원과 관련된 과학을 나타내는 단어에서 형성된 형용사.

오페라 –연극 공연뿐만 아니라 연극 공연을 목적으로 하는 뮤지컬 및 연극 작품 문자오케스트라와 함께 노래한다.

발레 –음악과 함께 춤과 얼굴 움직임으로 구성된 연극 공연.

학생들은 어휘적 의미에 따라 단어를 결정하고 밑줄을 긋습니다.

생태학;

대통령;

생태학적;

교사 활동

학생 활동

제안 분석:

우리는 역으로 달려갔다 , 기차가 이미 떠났을 때.

소박한 봄의 청순함을 가득 채울 때까지 나는 아무데도 움직이지 않을 것이다.

어두워지면 멈추겠습니다.

테이블 "부사절" 작업.

표 1번

종속절

무엇을 위해

그가 대답한다

그리고 관련 단어

언제? 얼마나 오래?

언제부터? 얼마나 오래? 얼마나 오랫동안?

언제 (한 번... 그때), 간신히, 간신히, 곧, 동안, 약간, as, 이전, 이후, 이전, 동안, 이후 (이후), 때까지 (한만큼).

표 2

1. 포함:본문에 언급된 행동의 시간을 나타냅니다.

2. 질문에 답하세요:언제? 얼마나 오래? 언제부터? 얼마나 오래? 얼마나 오랫동안?

3. 접속사와 관련 단어가 사용됩니다.겨우, 겨우, 곧, 동안, 약간, as, 이전, 이후, 이전, 동안, 이후(이후), ~까지(한) ).

4. 본문과 관련된 위치: 어느.

함께하는 학생들

교사는 문장을 분석합니다.

테이블 작업

그리고 선생님의 질문에 답해보세요.

교사 활동

학생 활동

어떤 복잡한 문장이

종속 시제?

1. 갑자기 커튼을 쳐놓은 듯 방 전체가 어두워졌습니다. (Sergeev-Tsensky).

2. 빛이 들어오기 시작하자마자 우리는 나아갔습니다. (카타 예프).

3. 평야와 산이 만나는 경계는 매우 뚜렷합니다. (카베린).

교과서를 가지고 작업합니다.

연습 번호 140

2번째, 3번째, 4번째, 5번째, 6번째 문장의 다이어그램을 만드세요.

학생들은 운동을 합니다. 140번, 2번째, 3번째, 4번째, 5번째, 6번째 문장의 구성표를 구성하세요.

2) 안녕... , .

3) 언제... , .

4) .

5) ...방법은... .

6) 그 중에서..., 다음과 같이...,...

문장 분석(종속절이 있는 SPP, 외부적으로 유사한 종속절이 있는 SPP):

1 번 테이블.

기차가 언제 떠나나요? (부사 설명절입니다.)

표 2.

그러나 우리가 공터에 들어갔을 때 숲에서 가장 어려운 일이 우리를 기다리고있었습니다. (부사 시제).

귀청이 먹먹하고 고요한 가을밤이 있으며, 고요함은 검은 숲 가장자리처럼 서 있습니다. (부사적 속성.)

학생들은 문장을 분석하고 종속절의 유형을 결정합니다.

교사 활동

학생 활동

종속절이 있는 복잡한 문장은 무엇인가요?

1. Vitka는 이 사실을 상기시키는 것을 정말 좋아하지 않았습니다.

2. 우리는 문제가 발생할 위험이 있는 시간에 친구와 사랑하는 사람을 알게 됩니다.

3. 황혼이 되자 나는 집으로 돌아가야 했다.

교과서를 가지고 작업합니다.

연습 번호 145.

단락의 첫 번째, 두 번째, 세 번째 문장을 도표로 만들어 보세요.나 .

종속 시제가 있는 NGN을 찾으세요.

황혼이 되자 우리는 집으로 돌아가야 했습니다.

학생들은 운동을 합니다. 140번, I항 문장의 구성표 1, 2, 3을 구성합니다.

1) ...어디서....

2) ...하나의 것에서... .

3) 언제... , .

교사 활동

학생 활동

테스트 작업(다단계)

1개 그룹 -강한 학생; 그룹 2 –일반 학생; 그룹 3 –약한 학생.

1. 유진이 심심했던 마을은 사랑스러운 곳이었다.

2. 당신이 농담을 하면 나는 웃는다.

3. 날씨가 완전히 나빠지기 전에 집에 가자.

작업:

그룹 1. 구두점, 하위 시제가 포함된 복잡한 문장을 사용하여 이러한 유형의 문장을 특징짓습니다.

그룹 2.구두점을 사용하여 종속 시제가 포함된 복잡한 문장을 작성하고 다이어그램을 만듭니다.

그룹 3. 문장 부호를 사용하여 문장을 적고 도표를 만드세요.

그룹으로 운동을 하세요.

그룹 1

1. 당신이 농담을 하면 나는 웃는다.

종속절은 질문에 답합니다.언제? 언제부터 얼마나 됐어? 얼마나 오래?

하위 조항은 전체 주요 부분에 적용됩니다.

원칙적으로 본문에는 지시어가 없습니다.

의사소통의 수단은 접속사(단순 및 복합)입니다.

주절과 종속절은 바뀔 수 있습니다.

그룹 2.

1. 당신이 농담을 하면 나는 웃는다.

(언제…), .

2. 집에 가자 날씨가 완전히 나빠지기 전에 집에 가자.

, (안녕…).

그룹 3

1. 예브게니가 심심했던 마을은 사랑스러운 구석이었다.

[ ,(어디…), ].

2. 당신이 농담하면 나는 웃는다.

(언제…), .

3. 날씨가 완전히 나빠지기 전에 집에 가자.

, (안녕…).

교사 활동

학생 활동

수업 요약

지침은 다음에 제공됩니다. 숙제– 운동 146.

'현대학교 학생사전'에 단어를 적어보세요.

학생들에게 어려움을 준 사례 분석.

숙제를 듣고 적어보세요.

가장 어려운 경우에 대해 질문하십시오.

시간적 종속절에는 문장의 주요 부분에 언급된 특성의 동작 또는 표현 시간에 대한 표시가 포함됩니다. 종속절은 “언제?”, “얼마나 오래?”, “언제부터?”, “언제까지?”, “얼마나 오래?”라는 질문에 답합니다. 전체 주요 부분을 참조하십시오. 주철 문에 들어가면 (언제?) 행복한 떨림이 몸에 닿을 것입니다 (A. Akhmatova). 바다의 푸른 바다를 건너 하늘에는 별들만 반짝이고 외로운 배 (언제?) 가 돌진하고 모든 돛을 가지고 돌진합니다 (M. Lermontov). 누군가가 고리에 편지를 걸어 놓았습니다. Marya Kirilovna가 정신을 차리기 전에 사라졌습니다 (언제?) (A. Pushkin); Khanka 호수쪽으로 이동함에 따라 흐름이 느려졌습니다 (언제?) (V. Arsenyev).
종속절은 시간 부사가 없을 때 주요 부분을 펼치는 기능을 수행할 수 있습니다. 눈을 떴을 때 이미 태양이 높았습니다 (V. Garshin); 우리가 돌아 왔을 때 숲은 완전히 깨어나 생명을 얻었고 새들의 즐거운 소란으로 완전히 가득 차 있었고 (A. Kuprin), 또는 주된 시간의 상황을 명확히하기 위해 : 이전, 내가 어렸을 때, 내 친척과 친구들은 나를 어떻게 해야할지 알고있었습니다.. (A. Chekhov); 봄에 땅이 녹으면 사람들도 부드러워지는 것 같습니다 (M. Gorky).
복잡한 문장의 시간적 관계는 원인과 결과 및 비교 대립으로 인해 복잡해질 수 있습니다. 사람이 피곤하고 자고 싶을 때 자연이 동일한 상태를 경험하는 것처럼 보입니다 (A. Chekhov). 하인들이 관리하고 만지작거리는 동안 주인은 휴게실로 갔다(N. 고골). 이 문장에서 시간 관계는 배경으로 밀려납니다. 복잡하지 않은 시간 관계는 종속절에 특정 시간 정의(10년이 지났을 때...; 아침이 왔을 때 등)가 포함된 문장에서만 설정됩니다.
임시 하위 부품은 주요 부품과 관련하여 어떤 위치든 차지할 수 있습니다. 제한 사항은 상황의 주요 부분에 존재하는 시간의 의미를 명확히하고 당연히 그 뒤에 배치되는 경우에만 관련됩니다. 그리고 이제 눈을 감 자마자 부모님 집만 보입니다. (S. Yesenin); 이전에 숲이 있던 곳마다 달빛의 하얀 캔버스가 땅에 놓여있었습니다 (V. Kataev).
부분의 특정 순서는 이중 접속사의 사용과도 연관되어 있습니다. 그러한 경우, 반드시 사후 긍정인 주요 부분에는 단어 클립이 있습니다. Rostov는 계단에서 빠른 발걸음이 쿵쾅거리자 편지를 간신히 넘겨주고 전체 Denisov 문제를 알렸습니다(JI. Tolstoy). 작가가 이야기꾼에서 사상가로 변신하면 그는 진정한 예술가입니다 (Yu. Bondarev). 그가 눈을 떴을 때 이미 세심한 따뜻한 불꽃이 그 안에 빛나고있었습니다 (A. Kuprin).
다음과 같은 문장에서도 부품 순서가 필요합니다. 출발하기까지 10분도 채 안 지났습니다. 농부는 곰이 그에게 정착하기 전에 숨을 쉴 시간이 없었습니다 (I. Krylov). 여기서 임시 관계는 어휘적으로 제한되고 구조적으로 관련된 문구의 일반적인 의미에 의해 생성됩니다. 그리고... 방법; 시간이 없었는데... 어쩌다 하루도 안지나서... 시간이 없었는데... 아. 이러한 문장은 표현적으로 색상이 지정되어 있습니다(소위 상호 종속이 있는 문장 유형).
시간적 관계를 표현하는 복합문은 의미에 따라 동시성 관계를 갖는 문장과 서로 다른 시간 관계를 갖는 문장으로 구분된다. 이러한 관계는 의사소통(접속사 및 관련 단어)과 동사의 시제 의미를 통해 표현됩니다.
동시성의 관계는 종속접속사가 붙은 문장으로 표현됩니다. when, while, as, 당분간은 as, while 및 동사의 형태(보통 동일한 시제의 불완전 형태의 주 및 종속 부분에 있는 동사) ).
주요 부분과 하위 부분의 작용 시간의 일치를 강조하지 않고 동시성의 관계를 표현하는 역할을 하는 접속사: 여유로운 수직 비가 낮은 목소리로 바스락거리는 조용한 가을 밤의 전망대에 특히 좋습니다. 정원 (K. Paustovsky); 그녀가 재능으로 비명을 지르고 재능으로 죽은 순간이있었습니다 (A. Chekhov); 할아버지는 수완이 풍부한 노인이었으며 택시를 운전할 때 부업으로 돈을 버는 것을 경멸하지 않았습니다 (F. Gladkov). 아주 드물게 접속사(고풍어 또는 구어체)가 같은 의미로 사용됩니다. 건초 수확이 다가옴에 따라 건조하고 더운 날씨가 시작됩니다(Yu. Nagibin). 접속사는 행동의 우연의 순간을 강조하면서 주요 부분에서 부사와 상관될 수 있습니다. 내 인생이 끝날 무렵, 젊었을 때 점수를 정할 때 비슷한 생각이 떠오르기 시작했습니다. (V. Kataev ); 그러면 고아에게 흰 셔츠를 주는 날은 명절입니다(속담).
접속사 while, while, while은 행동 조건의 일치를 강조하여 주요 부분의 행동이 종속절의 행동 기간에 완전히 들어맞는다는 것을 보여줍니다. Or not me for 4 year, while 전쟁이 고통스럽고 모든 종류의 날씨가 흔들리고 모든 종류의 승마가 흔들리고있었습니다 (A. Tvardovsky). 그리고 미친 짐승이 새장 주위를 돌진하는 동안 동물원의 주인은 그를 존경하고 그의 힘에 감탄했습니다 (V. Bianchi). 쇠가 뜨거울 때 치라 (잠언) 우리가 공터를 건너는 동안 터키군은 여러 발의 사격을가했습니다 (V. Garshin).
접속사 while(완료형 동사 포함)은 하위 부분의 동작과 주요 부분의 동작이 일치하는 순간을 강조합니다. 내 친구가 멈춘 동안 큰 나비가 내 눈앞에서 번쩍였습니다 (S. Aksakov). Yegorushka가 졸린 얼굴을 바라 보는 동안 갑자기 조용한 노래가 들렸습니다 (A. Chekhov).
서로 다른 시간의 관계는 접속사 when, while, while, 때까지, 이후, 이후, 곧, 단지, 단지 지금, 단지, 조금, as, 간신히, 단지, 이전, 이전보다, 이전에 접속사로 표현됩니다. 술어 동사의 양상 형태와 문장의 주요 부분과 종속 부분의 배열 순서 사이의 관계도 마찬가지입니다.
서로 다른 시간의 관계가 있는 복잡한 문장에는 두 가지 주요 유형이 있습니다. 어떤 문장에서는 주요 부분의 동작이 종속절의 동작을 따르고, 다른 문장에서는 주요 부분의 동작이 종속절의 동작보다 앞에 옵니다.
가장 흔한 것은 문장의 주요 부분에 언급된 동작이나 상태가 종속절에 표시된 동작이나 상태를 따른다는 것을 나타내는 구문입니다. 이러한 순서를 시간적으로 표현하기 위해 접속사 when, after, before, before, 즉시, 즉시, 단지, 단지, 겨우, 간신히, 겨우, 이 경우 술어는 완료형의 동사 형태로 표현되며 덜 자주 불완전한 형태로 표현됩니다.
접속사는 동시성의 관계를 갖는 문장에서도 사용되기 때문에 일련의 행위나 상태를 표현하는 주요 수단은 종속절의 완료형 동사 형태이다.
주 부분과 종속 부분에 완료 동사가 있는 경우 주요 부분의 동작이 종속 부분의 동작을 따른다는 것을 나타내는 접속사가 포함된 복잡한 문장: 드러머가 오두막에 들어갔을 때 Petya는 그에게서 떨어져 앉았습니다. J. Tolstoy); 그의 말의 부랑자가 이미 죽었을 때 나는 테라스로 돌아 다니며 다시 정원을 들여다보기 시작했습니다 (JI. Tolstoy). 문장의 주요 부분에 불완전 동사가 있다는 것은 종속 부분의 동작 완료가 주요 동작의 지속과 일치함을 나타내는 수단으로 사용됩니다. 많이 알면 어렵습니다. 작곡하다 (D. Granin); 그리고 향의 파도를 통해 합창단이 천둥을 치고 기뻐하고 위협할 때, 그 피할 수 없는 눈은 단호하고 완고하게 영혼을 들여다봅니다(A. Akhmatova).
as 곧, as 곧, as 곧, just, just, only, just, 겨우, 겨우 같은 접속사가 있는 복잡한 문장에서는 문장의 주요 부분의 동작이나 상태가 동작 뒤에 오는 것을 거의 나타내지 않습니다. 또는 하위 조항의 상태 (또는 그 시작)를 특히 빠르게 설명하십시오. 이 이야기는 Azamat (M. Lermontov)가 올 때마다 계속되었습니다. 그리고 밤의 어둠 속에서 고국을 보자 마자 다시 그의 마음이 떨리고 그의 눈이 불로 타올랐습니다 (M. Lermontov). 작은 아침에 대포와 숲의 파란색 꼭대기가 밝혀졌고 프랑스 군이 바로 거기에있었습니다 (M. Lermontov). 아침이 되 자마자 집 전체에 문소리가 들렸다 (N. Gogol). 태양이 산 뒤에서 나와 계곡을 비추 자마자 물결 모양의 안개 구름이 사라졌습니다 (L. Tolstoy).
뒤의 접속사는 문장의 주요 부분의 동작이 종속절이 끝난 후에만 시작됨을 나타냅니다. 나에게 처방된 안경이 만들어진 후 모스크바를 떠날 시간이 왔습니다(M. Isakovsky). 어떤 이유로 얼음 표류는 "협곡이 형성되기 시작"(K. Paustovsky)한 후 어두운 밤에 가장 자주 시작됩니다.
그 이후 노조는 주요 부분의 초기 행동 순간을 강조합니다. 그녀가 Andrei를 거부했기 때문에 노인은 공식적으로 Iona와 건조했고 Marianna는 거의 그녀에게 대답하지 않았습니다 (V. Panova). 이후의 복잡한 접속사, 다른 사람은 해체될 수 있기 때문에 이 경우에는 하위 부분에만 접속사만 남습니다. 내 마부가 뒤에 타고 있었기 때문에 그는 더 밝고 말이 많아진 것 같았습니다(JI. Tolstoy).
다중 시간적 관계가 있는 또 다른 문장 그룹은 주요 부분의 동작 또는 상태가 종속절의 동작 또는 상태보다 앞에 있는 문장으로 구성됩니다. 이러한 문장에서는 종속절이 before, before, before, while, while, as long 접속사를 통해 추가됩니다.
비교-반대 관계에 의해 복잡해지기 전의 접속사가 있는 문장: 그리고 Seryozhka가 그것이 무엇인지 알기 전에도 그는 대초원을 가득 채운 수다쟁이에서 그것이 움직이는 오토바이 운전자들의 분리라는 것을 깨달았습니다 (A. Fadeev). 그러한 합병증은 존재하지 않을 수도 있습니다. 소년을 가르치기 전에 나는 그의 영혼을 알아야합니다 (A. Chekhov); 어떤 도로에 정착하기 전에 많은 도로를 시험해 볼 필요가 있었습니다(N. Dobrolyubov).
문장의 주요 부분의 동작이나 상태가 종속절의 동작이나 상태보다 앞에 있다는 복잡하지 않은 표시는 문장에 다음과 같은 접속사가 포함되어 있습니다. 오두막에서는 여전히 못에 매달려 있고 문 오른쪽에 있습니다. 아버지의 광부 재킷은 군대 등록 및 입대 사무소에 가기 전에 직장에 도착했을 때 직접 걸었던 것처럼... (A. Fadeev); 다시 출발하기 전에 Alexey Meresyev는 노간주나무(B. Polevoy)에서 막대기를 자릅니다. 결합이 해체되기 전의 결합입니다. 그는 지붕이 무너지기 직전 마지막 순간에 집 밖으로 달려 나갔다 (V. Ilyenkov).
지금까지는 접속사로도 같은 의미를 전달할 수 있지만, 주요 부분의 동작이 계속되는 한계를 나타냅니다. 그러나 다른 날에는 찾을 때까지 오랫동안 들여다보고 뒤져야 했습니다. 단단한 모자를 쓴 boletus 가족-(V. Nabokov); 잠들 때까지 잠자리에 들고시를 속삭이겠습니다 (M. Gorky).
한계 지정은 다음과 같은 조합의 주요 부분에 존재함으로써 강조될 수 있습니다. 어떤 이유로 나는 개의 조용한 지시에 아무런 중요성을 두지 않았고 새로운 부스럭거리는 소리가 들릴 때까지 내 생각으로 바빴습니다. 내 뒤에 (M. Prishvin).
이러한 유형의 시간 절이 있는 복문 중에는 절의 독립성이 더 큰 문장이 있어 이러한 문장을 복소문에 더 가깝게 만듭니다. 구성과 제출 사이의 이러한 전환 사례는 다음과 같은 접속사를 사용할 때 발생합니다. (갑자기와 결합하여) 나는 일어나서 다시 행운을 시험하려고 했는데 갑자기 내 눈이 움직이지 않는 인간 이미지에 멈췄습니다(I. Turgenev). Andriy는 가속하여 Golokopytenko를 추월하려고했는데 갑자기 누군가의 강한 손이 그의 말 (N. Gogol)의 고삐를 잡았습니다.
다음과 같은 경우에 접속사로 첨부된 다른 종속절과 종속절을 구별해야 합니다. 사람이 침묵하기를 원할 때 그러한 행복한 순간이 발생합니다(어떤 종류?) (V. Povolyaev) - 귀속절; 재판 이전에도 무대에 올라갈 때 세포 (무엇?) 에서 논의되었습니다 (L. Tolstoy)-설명 조항; 내가 악한 사람이라면 (어떤 조건에서?) 먹이를 내 손에서 빼내겠습니까 (D. Mamin-Sibiryak)-하위 조항; Karetnikov가 깨어 났을 때 그는 (언제?) 단단한 것 (V. Povolyaev)-하위 조항에서 머리를 뗄 수 없었습니다.

1. 질문:조항 질문에 대답 언제? 얼마나 오래? 언제부터? 얼마나 오래?

2. 커뮤니케이션:종속절은 주절에 붙어있습니다 노동조합: 언제, 동안, 동안, 이전에, 곧, 갑자기, 간신히, 동안, 이후, 한, 만큼등등

복합 접속사 이후, 한, 동안, 이전에다른 사람들은 노동조합의 기능을 완전히 수행할 수 있습니다. 그러나 의미와 논리적 강세에 따라 복합 접속사는 두 부분으로 나눌 수 있습니다( 종속절이 경우에는 중요한 것 뒤에, 중요한 것의 중간에 위치합니다.) 첫 번째 부분은 주요 문장의 일부이며 지시어(부사 시제)입니다. 그때까지, 그때부터, 그때까지, 이전까지등등; 복합 접속사(as)의 두 번째 부분은 종속절에 남아 종속 접속사의 기능을 독립적으로 수행합니다. 이 경우 쉼표는 복합 접속사 중간에 한 번 배치됩니다.

복합 접속사를 지시어와 단순 종속 접속사로 나누는 일반적인 규칙은 단락 2.4 종속절이 하나인 복잡한 문장의 구두점을 참조하세요.

[언제?] 스테판의 침대 옆에서 4시간의 철야 기도가 끝난 후 이반 이바노비치는 영혼을 잃었습니다.(Kopyaeva).

(~ 후에- 노동조합), .

그리고 그 후에도[언제?], 시가 출판되면서 그는 계속해서 그 시를 다시 읽었습니다.(추코프스키).

[법령. 단어, ( 어떻게- 노동조합),].

3. 문장에 넣기:종속절은 주절 뒤, 주절 앞, 주절 중간에 나타날 수 있습니다.

[언제?] 나는 어렸을 때 한 장도 쓰지 못했습니다.(Fadeev).

(언제- 노동조합), .

, (안녕- 노조).

메모!

종속절에서는 접속사이지, 속성절이나 설명절처럼 접속사가 아닙니다.

수요일: [언제?] 조급한 사람들이 진정되자 나는 좀 더 편안하게 앉았다(Telpugov) - 종속 시제; 언제- 노동조합; 그 순간이 왔다[어느?], 언제우리는 작별 인사를 해야 해- 종속절; 언제- 노조의 말입니다.

2.2. 주절의 한 단어를 가리키는 종속절

2.3. 주절 전체를 가리키는 종속절