Kakva je zvijer "esse" i kako se boriti protiv nje? Naravno, najbolje ga je ukrotiti. Predlažemo da zajedno, ovdje i sada, sve sredimo i smislimo kako napisati esej. Često uspješno napisan esej može otvoriti puno mogućnosti na putu ka ostvarenju sebe, a ujedno i ostvarenju naših njegovanih želja i ciljeva.

Šta je engleski esej

Esej na engleskom- ovo je vrsta kreativnog djela koje ima proizvoljnu kompoziciju i otkriva autorovo mišljenje o određenom društvenom, kulturnom ili povijesnom problemu. Ovo nije engleski esej, članak, sažetak ili bilo koje drugo djelo kreativnog žanra. Esej ponosno zauzima posebnu rupu u svijetu novinarstva. Uporedimo to sa člankom, esejem na engleskom i sažetkom. Da bismo bolje razumjeli šta je esej i zašto se ne može nazvati člankom, apstraktom itd.

Esej je vrlo sličan obrazloženju, međutim, glavna razlika između ovih žanrova je svrha pisanja eseja - eseja o engleski jezik uvijek ima zaključak, a esej samo potiče čitaoca da razmisli i napravi svoj. U eseju autor samo raspravlja, pokreće aktuelne teme, ali ne donosi konačan zaključak, za razliku od eseja. Članak je zaista vrlo sličan eseju, jer nema specifične strukture, postoji relevantna tema. Međutim, članak je novinarsko djelo, za razliku od eseja. Upravo taj faktor čini članak jednim i jedinim u svijetu novinarskog žanra. A da ne biste imali ni najmanju želju da uporedite esej sa esejem, pogledajmo poslednje razlike. Prije svega, sažetak je većeg obima - oko 5 stranica, dok esej najčešće zauzima 1,5 - 2 stranice. Takođe, esej je napisan u ime autora, a sažetak je izvještaj na jasno definisanu temu.

Gdje je koristan esej na engleskom:

• Da položi međunarodni ispit iz engleskog jezika.
• Za upis na fakultet.
• Za zapošljavanje.

Međutim, ovo nisu svi trenuci u kojima esej može biti koristan. Nije tajna da pisanje eseja razvija maštu i pomaže u razvoju analitičkih sposobnosti razmišljanja.

Zaključak: ako želite da se razvijate, napišite esej. Ima izuzetno važnu ulogu u školi, na fakultetu, pa čak i na poslu. Veoma je važno da naučite da razumete kako pravilno napisati esej na engleskom, kako biste sa sigurnošću krenuli ka uspehu iz školskih godina.

Vrste eseja

Postoje 3 vrste eseja na engleskom jeziku:

• Za i protiv eseja.
• Tačke koje treba razmotriti (“Problem i rješenje”).
• Opinion Essays.

Za i protiv eseja

Esej “Za i protiv” - u ovoj vrsti eseja glavni zadatak je razmotriti dvije postojeće tačke gledišta. Važno je objektivno procijeniti obje pozicije i izraziti svoje razumijevanje svake strane.

1. Struktura:
2. 1) Uvod (ovdje je važno okarakterizirati temu o kojoj će se raspravljati bez izražavanja vlastitog mišljenja).
   2) Glavni dio (ovdje je važno izraziti svoje mišljenje o problemu, dati primjere i dokaze).
   3) Zaključak (u ovom odeljku rezimirate i sumirate sve gore navedeno. Zapamtite da u ovoj vrsti eseja ne treba da donosite konkretan zaključak, možete samo sve argumente rasporediti u dve posude).

Bitan! Riječi ja mislim, vjerujem,Po mom mišljenju, itd. može se konzumirati samo u pritvoru, gde izražavate svoj stav.

Korisne fraze:

Kada se razmatraju tačke gledišta (početak eseja):
prvo- Prvo
na prvom mjestu- na prvom mestu
početi sa- počnimo sa
drugo- Drugo
konačno- na kraju

Da naznačite prednosti:
drugi- ostalo
dodatna prednost od… je... - postoji dodatna prednost nečega
glavna prednost… je... - postoji dodatna prednost nečega

Da ukažem na nedostatke:
a dalje- sljedeći
veliki nedostatak / nedostatak od... - glavni nedostatak
najveći / najozbiljnije / prvi nedostatak- glavni nedostatak
druga negativna strana...je još jedna negativna strana ovoga...

Za predstavljanje svake tačke gledišta:
jedan bod / argument u korist... - jedan argument u prilog ...
jedan bod / argument protiv... - jedan argument protiv...
o tome bi se moglo raspravljati... - postoje sporovi koji...

Prilikom rasuđivanja:
štaviše- štaviše
pored toga- pored toga
nadalje- Osim toga
osim toga- osim toga
osim- osim
kao i- kao i
takođe- Takodje
oboje- oboje
postoji i druga strana pitanja... - postoji i druga strana ovog pitanja ...

Da izrazi kontrast
kako god- kako god
S druge strane- na drugoj strani
još uvijek- više
još- više
ali- Ali
ipak- ipak
može se reći/ to tvrdio- kažu da...
iako- Iako
dok- dok...
uprkos / uprkos- uprkos...

Opinion Essays

“Manje mišljenje” - u ovoj vrsti eseja važno je izraziti svoj stav u vezi sa određenim pitanjem. Važno je da navedete primjere, argumente u prilog svom mišljenju, ali i da izrazite svoj stav prilično transparentno.

1. Struktura:
   1) Uvod (ovdje je važno navesti pitanje koje će se razmatrati, kao i svoj stav u vezi s tim).
   2) Glavni dio (važno je navesti mišljenja suprotna vašem, objasniti zašto ona imaju pravo na postojanje, kao i dati argumente u korist vašeg mišljenja).
   3) Zaključak (u ovom dijelu još jednom izražavate svoje gledište drugim riječima).

Korisne fraze:

Da izrazite svoje mišljenje:
na pamet,… - moje mišljenje
po mom mišljenju / pogled… - Ja mislim…
Ja čvrsto vjerujem... - Čvrsto sam ubeđen...
ja sam (ne) uvjerio u to... - Nisam siguran da...
I (definitivno definitivno) osjećati / misli to... - Definitivno mislim da ...
izgleda / čini mi se... - izgleda...

Bodovi za razmatranje eseja

Esej Problem i rješenja napisan je u formalnom stilu. Važno je postaviti problem, a zatim razmotriti načine za njegovo rješavanje.

1. Struktura:
   1) Uvod (ovdje navodite problem).
   2) Glavni dio (važno je pokazati moguće načine rješavanja problema i njegovih posljedica).
   3) Zaključak (u ovom dijelu izražavate vlastito mišljenje o rješavanju problema).

Korisne fraze:

Da objasnim situaciju:
jer- jer
zahvaljujući (činjenica da) - zahvaljujući nečemu
razlog je to- Razlog je to
dakle- Tako
shodno tome- kao rezultat
tako da... - Tako
kako bi se... - da bi
sa svrhom- sa ciljem
namjeru (+ing) - s namjerom

Da izrazim vjerovatnoću:
može / mogao / svibanj / može biti… - Možda...
moguće je- Možda
malo vjerovatno- jedva
predvidivo- predvidivo
siguran da... - Siguran sam da...
vjerovatnoća- vjerovatnoća

Vokabular i gramatika u engleskom eseju:

Općenito se vjeruje da...	Uobičajeno se veruje da...
Drugo, mnogi ljudi tvrde da…	Drugo, mnogi tvrde da...
Prednost, od... je...	Prednost ovoga je što...
S druge strane, često se tvrdi da...	S druge strane, uvek kažu da...
Osim toga, većina ljudi bi se složila da je najozbiljniji nedostatak…	Uz to, mnogi bi se složili da je najozbiljniji nedostatak...
Nadalje, općenito se vjeruje da…	Štaviše, opšte je prihvaćeno da...
Uzimajući sve u obzir…	Uzimajući sve u obzir...
Ipak, mora se reći da nema apsolutnog odgovora na pitanje o…	Međutim, treba reći da na ovo pitanje nema jasnog odgovora...
Dakle, niko ne može poreći ili staviti prigovor na činjenicu da…	Dakle, niko ne može poreći ili prigovoriti činjenici da...
Na prvom mestu, moje je uverenje da...	Prije svega, vjerujem da...
Drugo, šta je efikasnije...	Drugo, šta je racionalnije...
To se jasno može pokazati činjenicom da…	Ovo može jasno pokazati činjenicu da...
Nasuprot tome, mora se priznati da...	Nasuprot tome, moglo bi se dodati da...
Uzimajući sve u obzir, mora se reći da…	Uzimajući sve u obzir, mora se reći da...
Ljudi treba da usmere svoju pažnju na načine da prevaziđu problem…	Ljudi bi se trebali fokusirati na načine rješavanja problema...
Kao rezultat…	Kao rezultat...
Drugo, alternativni način rješavanja problema … bi bio …	Drugo, alternativno rješenje problema bi bilo...
Poslednji predlog, koji bi od ogromne pomoći, je da...	Jedno konačno rešenje koje će sigurno pomoći...
Ukratko, postoji nekoliko mjera koje bi se mogle poduzeti za poboljšanje…	Da rezimiramo, potrebno je preduzeti nekoliko mjera...

Pravila za pisanje eseja na engleskom jeziku

Držite se strukture. Ne zaboravite koristiti nacrt. Zabilježite za sebe, nacrtajte plan za pisanje eseja na engleskom, skicirajte listu svih argumenata prije nego što počnete pisati. Važno je biti potpuno spreman i spreman za svaku temu.

Najbolje je da se unaprijed pripremite za pisanje eseja na engleskom i što više pišete, to bolje. Dakle, bez obzira na koju temu naiđete, možete je razviti na osnovu znanja i iskustva koje ste stekli tokom priprema.

Esej može biti savršen po sadržaju, ali ako sadrži gramatičke greške, sve je izgubljeno. Ne zaboravite provjeriti svoj rad nakon pisanja. Preporučljivo je to učiniti dva puta. Prvo, od samog početka do kraja, a zatim pročitajte cijeli rad obrnutim redoslijedom. Rad treba čitati obrnutim redoslijedom kako bi se uočile greške u riječima.

Obavezno pratite jednu od tri vrste eseja tokom svog rada. Važno je biti konkretan u svom eseju, ali ne treba da bude prekratak. Najčešće se esej sastoji od 180-320 riječi, ovisno o svrsi pisanja. Ne zaboravite na povezivanje riječi. Oni pokazuju pismenost autora. Koristite citate koji će potvrditi ovo ili ono mišljenje.

Bitan! TO Broj riječi u engleskom eseju obično se kreće od 180 do 320 riječi.

Možemo zaključiti da esej nije toliko strašan kao što se na prvi pogled čini. Glavna stvar je priprema. Čak i nakon što pročitate samo ovaj članak, već ćete imati dovoljno informacija da shvatite kako napisati esej na engleskom. To je samo stvar prakse. Napišite što više eseja, inspirirajte se da napišete esej na engleskom na temu koja vam nije poznata, bilo da se radi o spašavanju životinja ili trendovima u svjetskoj umjetnosti.

Engleski preko Skypea - priprema eseja

Ukoliko i dalje sumnjate da ćete se sami moći savršeno pripremiti, preporučujemo da isprobate individualni trening putem Skypea u našoj školi engleskog jezika “EnglishDom”.

Nastavnici EnglishDom u više navrata pripremali su učenike za pisanje eseja i još mnogo toga. Naši učenici pokazuju sjajne rezultate, na čemu im se zahvaljujemo. Kako bi se uvjerili visoka kvaliteta učeći na EnglishDom-u, prvo se možete registrirati na našoj web stranici i pokušati osposobiti svoje znanje i proširiti svoj vokabular uz pomoć apsolutno besplatnog sadržaja. Fokusirani smo na znanje naših studenata, tako da kod nas možete učiti čak i besplatno.

Velika i prijateljska porodica EnglishDom

Kako pravilno napisati esej na engleskom brine mnoge srednjoškolce, studente i one koji se sa engleskim jezikom susreću u svom poslu kao odrasli. Postoje pravila koja vam omogućavaju da pravilno napišete esej sa stilske, semantičke i pravopisne tačke gledišta.

Priprema

Vrijeme pripreme je isključivo individualno. Nekim ljudima treba nekoliko minuta da formulišu svoje misli, odaberu ideju i počnu pisati. Drugima će trebati dan da odvagaju prednosti i nedostatke, razmisle o određenoj temi, pronađu ono što žele da izraze.

Postoje situacije kada je tema eseja nepoznata i nezanimljiva. Nemoguće je pisati redove, čovjek gubi pozitivno raspoloženje. Da bi riješili problem, psiholozi su razvili tehniku. Kao što znate, mozak se uglavnom kontroliše iz svesti, podsvesti. Potrebno je dati instrukcije mozgu, pa jednostavno zaboraviti (ako rokovi za pisanje eseja, naravno, to dozvoljavaju). Doći će prave misli i informacije, formacije.

Primijećeno je da se pri učenju strane riječi ili značenju pojma javljaju češće. To se objašnjava činjenicom da se osoba podešava na određenu valnu dužinu i pomjera se kako bi primila određenu vrstu informacija. Ovo pravilo važi i za pisanje eseja i knjiga.

Kako su prikupljene osnovne informacije potrebno je zapisati na papiru (na ruskom za one koji još uvijek govore engleski na lošem nivou).

Napravite plan, naznačite:

• pitanja;
• okvirni plan prezentacije informacija;
• informacije o uvodu, zaključku;
• zanimljive tematske činjenice.

Svaki plan je individualna stvar. Potrebno je pisati, ono što je zapisano na papiru će se sačuvati, a svijetla i dobro zapamćena misao lako se zaboravlja.

Glavni aspekti preliminarne pripreme za pisanje eseja:

• prikupiti informacije o temi(korisno je čitati relevantnu literaturu, razgovarati s ljudima);
• prikupiti činjenice(u pravilu je tekst koji sadrži brojke, postotke i spominjanje priča ljudi zanimljiviji za čitanje i izaziva više emocija);
• da napravim plan na papiru ili u programu za obradu teksta na računaru.

Nacrt eseja se može promijeniti, ne bi trebao ostati originalan. Tokom samog procesa pisanja, svi ćete dobiti informacije, a, ko zna, možda će se čitateljima pojaviti zanimljiva pitanja i priče.

Kako prevazići „strah od prazne stranice”?

Sa strahom od „prazne ploče” suočavaju se oni koji se odluče da napišu esej ili sastav, profesionalni pisci koji od toga žive. To je zbog straha. Neodlučnost da će ispasti loše, da će biti nezanimljivo, lako nestaje - morate početi pisati.

Ako se natjerate da pišete barem pet minuta, primijetit ćete da je postalo lakše, da se potrebne misli pojavljuju same.

Slijedite nekoliko savjeta:

Vrste eseja

Vrsta pisanja eseja određuje se u zavisnosti od zadate teme. Obično su informacije o tome navedene u zadatku. Ali ako je tema poznata, a od autora se traži da sam odabere vrstu, bolje je ne eksperimentirati i odabrati onu koja je prikladna za određenu temu.

Postoje tri glavne vrste. U zavisnosti od vrste pisanja, mijenja se struktura priče, pitanja i način na koji će autor na njih odgovoriti.

Za i protiv eseja

Ova vrsta eseja, koja se na ruski prevodi kao „za i protiv“, implicira da će autor ponuditi argumente tokom narativnog procesa. U zavisnosti od toga kojih će biti više i koliko su važni, na kraju se daje zaključak.

On može reći da ne postoji jedan tačan odgovor, odrediti u kojoj situaciji će biti jedan tačan argument, a u kojoj - drugi.

Plan za pisanje eseja ove vrste je sljedeći:

• Uvod e. Ovo ukazuje na zanimljivu činjenicu ili zašto bi čitaoca trebala zanimati pitanja o kojima se govori u nastavku.
• Glavni dio. Navedeni su glavni argumenti za i protiv. Autor nema pravo tražiti konačnu istinu, pa je pripovijeda neutralno.
• Zaključak. Ovdje autor eseja već može izraziti svoje gledište. Ovo se dešava na razuman način, na osnovu lično iskustvo. Tada se donosi zaključak.

Ova vrsta eseja smatra se teškom, posebno ako tema nije posebno poznata. Od školaraca i studenata se često traži da napišu eseje o političkim i filozofskim temama. Tinejdžeri i mladi odrasli ne razumiju temu, a opisivanje na engleskom je veliki problem.

Opinion Essays

Na prvi pogled, „esej o mišljenju“ deluje jednostavno. Autor će morati da izrazi svoja razmišljanja na papiru (a trebalo bi da ih ima dosta, bez obzira da li vam se tema sviđa ili ne), i razmotriti problem iz različitih uglova.

Važno je informacije potvrditi činjenicama i brojkama kako to ne bi izgledalo samo kao razgovor dvoje prijatelja koji su iz dosade odlučili da razgovaraju o temi koju ne razumiju.

Plan priče je sljedeći:

• Uvod. Neophodno je zainteresovati čitaoca za činjenicu, reći zašto je to pitanje važno za diskusiju.
• Glavni dio. U početku se izražava lično gledište i navode se maksimalni argumenti za to. Tada se ukazuje na suprotno gledište. Za razliku od „za i protiv“, druga tačka gledišta nije napisana u potpunosti, već je napisana usputno. Dalje u eseju, autor mora napisati zašto smatra da mu se ne sviđa suprotno gledište, zašto ga ne dijeli. Za to su opet dati uvjerljivi i živopisni argumenti.
• Zaključak. Nije potrebno pisati zaključak, iz vaših argumenata je jasno kojem gledištu naginjete. Potrebno je sumirati rezultate i konačno formulisati mišljenje.

Da biste napisali esej ove vrste, morat ćete detaljno razumjeti temu. Pročitajte literaturu na engleskom o toj temi, to će vam pomoći da saznate Zanimljivosti, odaberite ispravne jezičke konstrukcije, dodajte riječi na temu.

Poente za razmatranje eseja

Eseji pod nazivom “koraci za rješavanje problema” najpopularniji su među školarcima i studentima. Tema eseja je specifičan problem, a može biti lične ili globalne prirode. Od autora će se tražiti da predloži maksimalan broj puteva rješenja, a zatim izvede zaključak koji ukazuje na one optimalne.

Struktura pisanja izgleda ovako:

• Uvod. Naznačen je naziv problema, zašto je važan, koji su njegovi uzroci i moguće posljedice.
• Glavni dio. Odabran je maksimalan broj putanja rješenja. Obično počinju s najjednostavnijim rješenjem, a završavaju s izvanrednim i inovativnim. Iako struktura može biti bilo koja, najvažnije je da čitatelju bude zanimljiva. Ne iznosite floskule, argumentirajte jasno, zapišite činjenice i brojke. Važno je u eseju napisati šta će podrazumijevati predložene mjere ako se poduzmu.
• Zaključak. Ovdje je naznačeno autorovo lično mišljenje, kako bi on postupio u određenoj situaciji i zašto je odabrao takvu odluku.

Nema domaćeg. Bez nabijanja. Nema udžbenika

Sa kursa “ENGLESKI PRIJE AUTOMATIZACIJE” vi:

• Naučite pisati kompetentne rečenice na engleskom bez pamćenja gramatike
• Naučite tajnu progresivnog pristupa, zahvaljujući kojem možete smanjite učenje engleskog sa 3 godine na 15 sedmica
• Ti ces odmah provjerite svoje odgovore+ dobiti detaljnu analizu svakog zadatka
• Preuzmite rječnik u PDF i MP3 formatima, edukativne tabele i audio zapisi svih fraza

Uvod

Uvod Priča treba da dirne čitaoca i potakne dalje čitanje. Naravno, šablonske fraze se ne mogu izbjeći, ali ih treba pratiti zanimljivim i informativnim informacijama. Uvod je komentar autora.

Uključeno:

• definisanje ključnih pojmova i objašnjenje zašto je važno razmotriti ovo pitanje;
• aspekte odabrane teme;
• objašnjenje zašto želite da pokrijete temu.

Esej na engleskom je kratak narativ, striktno na temu i po modelu. Nastavnik mora da vidi da ne skrećete sa teme, da pokrije tačno ono što je potrebno. U uvodu koristite argumente koji jasno spadaju u značenje eseja. Trebalo bi biti jasno da će čitalac pronaći odgovor u priči.

Dobro konstruisan uvod sadrži informacije koje:

• autor razume temu;
• čitalac će dobiti odgovor na pitanje koje ga zanima;
• esej se neće doticati drugih tema osim glavne;
• Provedeno je mini istraživanje na ovu temu.

Prema planu, uvod ne bi trebao zauzeti više od 10% cjelokupnog teksta. Ako uzmemo u obzir da je dužina eseja približno 1500 riječi, onda bi uvod trebao biti od 120 do 150 riječi.

Korisne fraze za početak eseja na engleskom:

Što se tiče posedovanja plana, koji ukazuje da će čitaocu biti ponuđene informacije o temi i da neće biti „vode“ i odlaska u druge oblasti, to se može pokazati i u uvodu.

Fraze koje će pomoći:

Treći dio poredi...	Treći dio upoređuje…
Esej se sastoji iz četiri dela...	Esej je podijeljen u četiri dijela…
Prije svega, smatramo...	Prvo će razmotriti…
Zaključci će se doneti...	Biće doneti neki zaključci o…

Uvod treba da uhvati čitaoca, da ga podstakne da pročita glavni deo i zaključak. Brojke, procenti i informacije o prednostima čitanja članka za čitaoca lično privlače pažnju.

Glavni dio

Glavni dio je dio gdje su dati argumenti. Najveći je - oko 75% cjelokupnog teksta. U ovoj fazi čitaocu se daju sve potrebne informacije, demonstriraju se teze i antiteze, navode se ili opovrgavaju činjenice.

Fraze za razmišljanje o problemu

Fraze za razmišljanje o problemu omogućit će vam da povežete elemente teksta u jednu cjelinu.

U uvodu možete koristiti sljedeće:

Počnimo s tim…	Početi sa…
Možeš…	Možeš...
Prvo…	Prvo…
Drugo…	Drugo…
Konačno…	Konačno...
Argument u prilog...	Argument u prilog…
Za početak, treba napomenuti da...	Prva stvar koju treba reći je…
Jasno je da…	Jasno da...
Kao prvo…	Prije svega…
Pozitivna stvar je da...	Dobra stvar u vezi… je li to…
Ne može se poreći da...	Neosporno je da...
Često se kaže da...	Često se kaže da…
Dobro je poznato da...	Opšte je poznata činjenica da…
Živimo u svetu u kome...	Živimo u svetu u kome…
Za većinu ljudi…	Za veliku većinu ljudi…
Jedan aspekt problema...	Jedna od najupečatljivijih karakteristika ovog problema je…
Hajde da probamo da razumemo...	Hajde da pokušamo da razumemo…
Ne može se poreći da...	To se ne može poreći…
Iz zapažanja je jasno da...	Iz ovih zapažanja je jasno da…
Na drugoj strani…	S druge strane…
Treba prepoznati…	To treba prihvatiti...

Fraze koje izražavaju lično mišljenje

Osim uobičajenih glagola kojima možete izraziti vlastito mišljenje (mislim, računam, pretpostavim, vjerujem, zamislim, pogađam, figuriram, pretpostaviti, skupiti), koriste se i posebni kliše izrazi.

Među njima:

Po mom mišljenju…	Po mom mišljenju, po mom mišljenju…
Po mom mišljenju…	Na moj način razmišljanja, na moje razmišljanje/na moje razmišljanje…
Vjerujem da…	Moje je uverenje da...
Po mom mišljenju…	U mom pogledu…
Sa moje tačke gledišta…	Sa moje tačke gledišta… Sa mesta gde stojim.., Iz moje perspektive…
Čini mi se…	kako ja vidim... Čini mi se da... Način na koji ja vidim stvari je da… sto se mene tice…
Po mom mišljenju…	Po mom sudu… u mojim ocima... u mojoj knjizi...
siguran sam da…	siguran sam da... Uvjeren sam da... Siguran sam da…
Ne sumnjam da...	Ne sumnjam da... Čvrsto verujem da...

Fraze koje izražavaju mišljenje određenih stručnjaka

Uvijek izgleda impresivnije ako, osim ličnih mišljenja, esej na engleskom sadrži argumente stručnjaka iz određene oblasti.

Sljedeće fraze će vam pomoći da ih otkrijete:

Misli da..	Vjerujte da...
Kažu da…	Kažu da...
Napominje se da...	Istaknite da...
Naglašavaju da...	Naglasite da...
Pretpostavlja se da...	Predložite da...
Što potvrđuje ideju...	Što izgleda potvrđuje ideju da…
Iz činjenica možemo zaključiti da...	Iz ovih činjenica možemo zaključiti da…
Valjda treba istaći činjenicu da...	Možda treba istaći i činjenicu da...
Bilo bi nepravedno to ne spomenuti...	Bilo bi nepravedno ne spomenuti tu činjenicu da...
Uobičajeni argument protiv je da….	Najčešći argument protiv ovoga je da…

Zaključak

Zaključak je sumiranje, zaključci iz svega navedenog. Svaki esej na engleskom je razmišljanje o nekom problemu, tako da na kraju morate dati individualni odgovor. Naznačene su posljedice i izgledi za razvoj situacije.

• formulisati teme koje su relevantne za pitanje koje se razmatra;
• izraziti lično mišljenje o odluci;
• izneti argument koji jedno gledište čini boljim od drugog.

Ispravno napisan zaključak su opšti zaključci, ne bi trebao biti sličan uvodu (često je to greška učenika).

Zaključak sadrži:

• kratka lista ideja koje se razmatraju;
• sumiranje sa argumentacijom;
• fraza koja vas tjera na dalje razmišljanje;
• jak argument koji podržava glavni dio;
• opis posljedica i prognoza donesenih odluka.

Istovremeno, esej na engleskom ne bi trebao uključivati ​​određene aspekte:

• o novim idejama(ako su važni, onda je opis uključen u glavni dio);
• kao da se pravda(nije potrebne fraze da niste stručnjak u toj oblasti, da je ovo vaše lično mišljenje, jer format eseja pretpostavlja da se radi o iskazu ličnog mišljenja);
• da argumenti izneseni u glavnom dijelu mogu biti kontroverzni(Zašto je onda autor napisao beznačajne činjenice koje se pobijaju?).

Važno je da zaključak eseja na engleskom jeziku zahteva dalje razmišljanje, kako bi čitalac shvatio da esej od 1500 reči ne može izraziti punu dubinu problema koji se razmatra.

Zaključak je najvažniji dio eseja. Omogućava vam da shvatite koliko je autor razumio temu i koje je zaključke izveo. Zaključak može biti duplo veći od uvoda - do 20% teksta. Ali bolje je ako je njegova veličina oko 15%.

Najozbiljnije greške u esejima

Osim pravopisnih i interpunkcijskih grešaka, prilikom pisanja eseja na engleskom često se prave i druge vrste grešaka. To se prije svega tiče činjenice da se autor ne pridržava pravila za pisanje uvoda, glavnog dijela i zaključka.

Uvod u ovom slučaju je skup ključnih riječi ili ne govori o suštini pitanja koja se razmatraju. U zaključku se često prenosi glavna ideja, dok je u osnovnom dijelu treba otkriti i sažeti u zaključku.

Greške su:

• Predstavljanje potpuno novih ideja u završnom dijelu(ako su bitne za priču, onda ih treba uvrstiti u glavni dio i opisati. Ako nisu, onda u zaključku ne treba koristiti nebitne činjenice i ideje).
• Koristeći oslobađajući ton(Esej implicira da izražavate lično mišljenje. Zabranjeno je koristiti fraze poput „Nisam stručnjak, ali“, „Ima drugih gledišta“).
• Usmjeravanje pažnje čitaoca na nevažne detalje(Na primjer, ako se tema tiče globalnog zagrijavanja, onda polovina eseja na engleskom ne bi trebalo da opisuje kako ovaj proces utiče na stanovnike Rusije).
• Pobijanje prethodno navedenih činjenica(Ovo je nelogično).

Šablon za engleski esej

Obim sekcija

Obim esejskih sekcija je individualan, zavisi od teme. Dozvoljeno je, ako je tema ozbiljna i zahtijeva mnogo zaključaka od autora, povećati veličinu završnog dijela. Ali u svakom slučaju, glavni dio bi trebao biti najveći, odnosno najmanje polovica cjelokupnog volumena eseja na engleskom.

Prihvata se sljedeći odnos:

• uvod - od 10 do 15 posto;
• glavni dio - od 50 do 80 posto;
• zaključak - od 10 do 30 posto.

Takvi indikatori su prihvaćeni na engleskom i ruskom jeziku.

Korisne uvodne fraze

Postoji mnogo fraza koje se mogu koristiti u eseju na engleskom. Bez njih je nemoguće napisati lijepu priču, oni pomažu u povezivanju rečenica u jednu cjelinu. Bez njih će tekst ispasti suh i naučan.

Sljedeće uvodne fraze su popularne i pogodne za gotovo svaku temu:

Važno je napomenuti da - Važno je napomenuti da;

Važno je to shvatiti – Važno je to zapamtiti;

Na kraju - Uostalom;

Zapravo - Zapravo;

U svakom slučaju - U slučaju, U svakom slučaju;

Zaista - Zaista;

moram priznati - moram priznati;

Ima smisla - Ima smisla;

Srećom - na sreću;

Nažalost - Nažalost;

Usput - Usput;

Može se činiti - Može se činiti da;

Nije važno to;

Nije iznenađujuće da;

Međutim - međutim;

Ispostavilo se da - Ispostavilo se da;

Govoriti istinu - Govoriti istinu;

U međuvremenu - U međuvremenu;

Ovo može značiti da - To može značiti, to.

U engleskom jeziku postoje hiljade uvodnih fraza, uključujući i one modernog slenga; u Americi se koriste uvodne konstrukcije, koje se u Engleskoj izuzetno rijetko mogu naći u živom razgovoru. Važno je razumjeti njihovo značenje, pa čak i ako ne znate kako će određeni govorni obrazac biti na engleskom, možete ga pronaći po značenju u rječniku.

Osim poznavanja teme o kojoj se esej piše na engleskom jeziku, od autora će se tražiti da pravilno napiše tekst. Nemojte pretjerano koristiti složene strukture. Neka priča bude sažeta, bez skraćenica i slenga i nerazumnih izraza.

Iako su uvodni izrazi naznačeni za uvod, ne treba ih pretjerano koristiti u glavnom dijelu, zaključku - tekst će biti izvještačen i sadržavati puno “vode”. Preporučuje se korištenje uvodne strukture za tri do četiri rečenice jednom.

Kako biste diverzificirali tekst, koristite:

• sinonimi.

Ali ne bi trebalo biti previše šarenih opisa. Usklađenost sa zlatnom sredinom spriječit će čitatelja da bude odveden u džunglu ekspresivnih opisa i rasuđivanja. Mora pratiti tok misli i rasuđivanja o glavnoj temi.

Odsustvo grešaka, pravilno oblikovanje i uređivanje, podjela na pasuse važne su tačke koje se ne mogu zanemariti. Čitalac će te stvari odmah primijetiti, i koliko god esej na engleskom bio dobar sa semantičke tačke gledišta, za njega neće biti moguće dobiti maksimalan broj bodova.

Koristite akademski stil pisanja

Akademski stil pisanja implicira da će se autor pridržavati određenih normi, da njegov tekst može biti jednako ugodan sa u istom stepenu razumijevanje čitanih ljudi različite starosti, profesije.

Akademsko pisanje karakteriziraju sljedeće tačke:

1. odsustvo generalizacija i kategoričkih sudova, lično mišljenje se izražava vrlo pažljivo;
2. nedostatak ličnih zamenica, koji stvaraju utisak zajedničkog govora;
3. poštovanje rodne ravnopravnosti(ako je izraz primjenjiv na predstavnike oba spola, onda ne možete pisati muškarac ili žena - bolje je koristiti bezličnu osobu);
4. dostupnost citata i linkova na izvore informacija(ovo vam omogućava da pratite tok misli i shvatite da ono što je rečeno nije samo nagađanje autora);
5. koriste se fraze koje su zasnovane na a ne(omogućava vam da pismu date gotov izgled).

Akademski stil pisanja ne dopušta upotrebu uobičajenih izraza ili slenga (osim ako se, naravno, glavna tema članka ne tiče toga). Pokušajte da napišete esej na engleskom tako da bude podjednako razumljiv i osobama školske dobi i penzionerima.

Nema potrebe za korištenjem složenih i zamršenih dizajna. Mogu pokazati poznavanje engleskog jezika, ali postoji velika vjerovatnoća da će ih pogrešno koristiti. Ako još niste pohađali kurs, trebali biste se ograničiti na opća znanja, ali to učiniti bez grešaka.

Nemojte koristiti kolokvijalne elemente

Elementi kolokvijalnog govora nespojivo sa akademskim stilom pisanja.

Da biste dobili savršeno napisan esej na engleskom trebat će vam:

• isključite skraćene forme, umjesto njih uvijek koristite pune;
• umjesto fraznih glagola koji se koriste u svakodnevnom govoru unesite punopravne jednoriječne glagole;
• isključiti sleng izraze;
• napisati manje zagrada, upitnika i uskličnika koji izražavaju emocije;
• Izbjegavajte općenite riječi – umjesto toga koristite brojeve, procente, detalje.

Lako je razumjeti koji stil engleskog se smatra kolokvijalnim, a koji akademskim. Dovoljno je pročitati klasične autore i uporediti ih sa načinom na koji govore voditelji talk showa na televiziji ili radiju.

Nastojte dati objektivnost tekstu

Objektivnost teksta mu daje značaj i profesionalnost. Esej na engleskom neće izgledati kao da ga je napisala osoba koja je slabo upućena u temu, iako to u stvari može biti slučaj.

Za objektivizaciju eseja potrebno je:

Koherentnost teksta

Konzistentnost izlaganja i jasnoća misli postižu se izrazima koji međusobno povezuju komponente teksta. Oni usmjeravaju čitaoca i sprječavaju ga da se dosadi među činjenicama i argumentima. Koriste se uvodne fraze koje se razlikuju za uvod, tijelo i zaključak. Ove fraze imaju niz funkcija.

To uključuje:

• dodatak: kao i pored toga;
• primjer: na primjer, to jest;
• opozicija: s druge strane, međutim;
• uzrok: dakle, to dovodi do, kao rezultat;
• listing: konačno, zatim, sljedeći;
• zaključak: kao rezultat, dakle.

Fraze su korisne, ali njihova prekomjerna upotreba otežava čitanje engleskih eseja. Preporučljivo je koristiti takve riječi ne više od jednog na više predloga. Diverzificirajte pojavu uvodnih riječi; bolje je napisati dvije različite riječi koje znače istu stvar.

Citati i linkovi

Citiranje pisani izvor(knjiga, izvještaj, drugi esej na engleskom) daje tekstu objektivnost. Za najbolji rezultat treba ih koristiti, iako nije zabranjeno slanje rezultata bez njih.

Ali u kratkom eseju na engleskom lakše je staviti citat direktno u tekst; koriste se dvije metode:

1. Prema Smithu (2000), pisanje dobrog eseja…;
2. Pisanje dobrog eseja... (Smith 1998).

Kao što vidite, izvor informacija možete navesti odmah ili na kraju citata. Nisu potrebni navodnici. Ako želite, navedite puno ime autora (možete dati sve detalje ili prezime). Dobro poznati izrazi mogu se pisati bez pozivanja na knjigu. Ali malo ljudi poznati citat, koji se jednom čuo u publikaciji, zahtijeva da se ova informacija uključi u esej na engleskom jeziku.

Paragrafi

Prvi pasus u eseju je uvodni, objašnjava o čemu je esej. Nije zabranjeno ako prate informacije koje nisu direktno vezane za to. U glavnom dijelu priče to je već isključeno.

Svaki pasus treba da govori o određenom aspektu, da sadrži glavnu tezu koju autor dokazuje ili opovrgava. Drugi paragraf se može baviti drugim aspektom, ali mora biti povezan sa prvim. Na primjer, prvi paragraf će opisati pozitivnu stranu problema, a drugi će opisati negativnu stranu. Često u engleskim esejima tipa „za i protiv“ koriste se sljedeći format: uvod, pasus „za“, pasus „protiv“ i tako dalje, zaključak.

Struktura je jasna i logična. Ali u isto vrijeme, učenje pisanja zaista dobrih i nemonotonih tekstova, pri čitanju kojih čitalac neće pouzdano znati šta će se dalje dogoditi, može biti slomljeno ovim kanonima.

Pregled i uređivanje

Čak i oni koji besprijekorno znaju engleski ponekad prave grube i neobične greške. To je zbog činjenice da nakon pisanja teksta, "oko" postaje zamagljeno, čak ni najjednostavnije greške u kucanju nisu uočljive.

Kako biste to izbjegli, možete učiniti sljedeće:

Gdje je koristan esej na engleskom?

Esej na engleskom je najbolji način za identifikaciju. Ovdje se procjenjuje vokabular, poznavanje pasivnih glasova i još mnogo toga.

Testiranje u obliku eseja na engleskom jeziku provodi se kada:

• polaganje ispita u srednjim školama i obrazovne ustanove sa naprednim znanjem jezika;
• potvrditi znanje engleskog jezika;
• upis na fakultet strani jezici(sada i za mnoge druge specijalitete);
• prilikom konkurisanja za posao (ako se kandidat prijavljuje za komunikaciju sa inostranim partnerima).

Naravno, engleski esej se koristi i kao nastavna metoda. Najmanje jednom u kvartalu ili na osnovu rezultata proučavanja nove glavne teme, studenti i školarci pišu esej.

Prednost eseja je u tome što osoba koja ga piše razvija sveobuhvatne vještine engleskog jezika, proučava discipline, uči razumno odgovarati na pitanja i ispravno izražavati svoje gledište i izvlačiti zaključke iz opšteg toka informacija.

Kako pisati odlične eseje na engleskom: 11 pravila

11 pravila za pisanje dobrog eseja:

1. 
   Držite se strukture eseja. Struktura eseja je nepromijenjena: uvod, glavni dio i zaključak. Ne možete dobiti visok rezultat ako pobrkate stavke i ono što piše u njima.
2. Koristite nacrt. Za eseje se ne izdvaja mnogo vremena. Preporučuje se da se unaprijed pripremite za sve teme, zabilježite neke misli i argumente. Ovo će uštedjeti vrijeme na pisanju čiste kopije i lektoriranju teksta.
3. Pripremite se za bilo koju temu. Esej vrednuje opštu erudiciju. Čitajte knjige na engleskom, gledajte obrazovne programe na Internetu, a zatim pisanje eseja na bilo koju temu neće biti teško.
4. Ostavite vremena za provjeru. U prosjeku, 2-3 greške su prisutne čak iu najboljim testovima. To je zbog jednostavnog umora. Odvojite najmanje pet ili deset minuta da provjerite i lektorirate tekst. Ovo će vam pomoći da podignete svoj rezultat za nekoliko poena.
5. Odredite odgovarajući stil. Svačiji stil pisanja je drugačiji, ali vaše pisanje treba da bude objektivno i akademsko. Vježbajte unaprijed i tada vam neće biti teško napisati esej brzo i gotovo automatski. Čitajte više klasičnih knjiga na originalnom jeziku, ovdje se nalazi književni i pismen govor.
6. Budite sažeti. Esej je kratak pisani rad. Važna je usklađenost sa potrebnom zapreminom. Ako želite da impresionirate ispitivače svojim opsežnim znanjem o nekoj temi, ne biste trebali povećavati obim. To može rezultirati nižom ocjenom.
7. Navedite razloge za svoje razloge. Kako argument ne bi zvučao kao neosnovana izjava ličnog mišljenja, morat ćete steći određena znanja o toj temi. Ako su teme zadate prije ispita, pripremite se unaprijed, na primjer, pročitajte literaturu, pogledajte kratke video zapise na YouTubeu. Dobar posao uključuje mišljenja, argumente, potkrijepljene statističkim podacima, živopisne primjere.
8. Koristite riječi za povezivanje. Bez povezivanja riječi nemoguće je postići sažet i lijep prikaz misli. Veze čine rečenice u jedinstvenu cjelinu, neće se činiti da je učenik prvo prepisao jednu rečenicu iz druge, a onda u bilježnicu pogledao treću. Novinski članci će vam pomoći da razvijete svoj vokabular, uključujući učenje više uvodnih izraza. Preporučljivo je pretplatiti se na online časopise na engleskom jeziku. Ne samo da ćete biti svjesni najnovijih vijesti iz oblasti politike, društva i sporta, već ćete naučiti kompetentan engleski i proširiti svoj vokabular.
9. Koristite raznolik vokabular i gramatiku. Naravno, nema bijega od jednostavnog dobra i vrlo, morate ih koristiti. Ali ako je moguće, zamijenite svakodnevne, vrlo popularne riječi sinonimima. Ispitivač će ocijeniti vaše znanje na visokom nivou. Morate koristiti različita vremena. Kada je tekst u potpunosti napisan, to izaziva sumnju da li osoba poznaje neka druga vremena. Uključite pasivne glasove i modalne glagole što je više moguće. U najjednostavnijem eseju, izražavajući najjednostavnije misli, moguće je postići izvrsnost.
10. Izrazite svoje misli ispravno. Tolerancija u izražavanju sopstvenih misli je najvažnija stvar. Ovo se odnosi i na pisanje priča. Izbjegavajte teme religije i politike, čak i ako imate svoje i nepokolebljivo mišljenje o ovom pitanju, potrebno ga je iznijeti što korektnije. Esej je napisan akademskim stilom, ne izražavajte snažno misli, ne uključuju emocije.
11. Pišite tiho. Formalni i ispravan stil je norma za pripovijedanje. Zabranjeno je kategorično izražavati ideju, a pritom se ne treba pozivati ​​na činjenicu da vaše mišljenje nije značajno.

Uobičajene teme eseja za Jedinstveni državni ispit na engleskom jeziku

Škole se obično pridržavaju standarda i biraju jednu od sljedećih tema za Jedinstveni državni ispit:

• Istraživanje svemira;
• Teenagers Today;
• Nezdrava hrana;
• Školska putovanja;
• Environmental Problems;
• Više obrazovanje;
• Teenage Jobs;
• Slobodno vrijeme;
• Putovanja;
• Tehnologija i nauka.

Napisati esej i dobiti najvišu ocjenu za njega, ispuniti sve uslove, nije problem. Važno je pridržavati se opšteprihvaćenih standarda (procentualni omjer uvoda, glavnog dijela, zaključka; upotreba uvodnih riječi i govornih obrazaca, argumentacija mišljenja), impresionirati ispitivače erudicijom i širokim znanjem.

Primjeri eseja na engleskom

Evo primjera gotovih eseja na engleskom:

Više primjera eseja možete preuzeti na internetu.

Pisanje eseja na engleskom je standardni ispitni zadatak. Za ovaj rad su plaćeni najveći broj bodova, jer Sam zadatak nije lak. Čak i na svom maternjem jeziku, neće svi moći kompetentno i dosljedno izraziti svoje misli o određenoj temi. Šta da kažemo ako to morate raditi na engleskom.

Dakle, šta je esej? Esej je kratak rad čija je svrha da prenese pojedinačne utiske i razmišljanja o određenom pitanju. To je tako kreativan zadatak kao što je pisanje eseja koji vam omogućava da vas okarakterizirate kao osobu, pokažete vaš pogled na svijet, vaše znanje, vaš potencijal.

Kao što već razumete, pisanje eseja na engleskom zahteva prilično visok nivo poznavanja jezika, a pošto... Ovaj zadatak se može nazvati kreativnim; morate naučiti da izrazite svoje gledište i razvijete datu misao. Ovu umjetnost je sasvim moguće savladati, pogotovo ako slijedite plan o kojem ćemo govoriti u nastavku. Daću ti par vrlo korisni savjeti o pisanju eseja na engleskom, koji će vam pomoći više puta.

Struktura eseja

Esej na engleskom treba da sadrži tri semantička dijela: uvod, glavni dio i zaključak.

Uvod

U uvodu biste trebali jasno identificirati ključnu temu-problem, o kojoj ćete zapravo dalje raspravljati. To jest, prvo morate komunicirati temu eseja tako što ćete je parafrazirati koristeći sinonime ključnih riječi. Morate pokazati da razumijete i razumijete temu.

Takođe je potrebno naznačiti da postoje suprotstavljena mišljenja po ovom pitanju, te naznačiti koji stav tačno zauzimate. U ovom slučaju, najbolje je koristiti bezlične konstrukcije kako bi se naglasila objektivnost.

Uvod može sadržavati neke komentare na temu. Ovo može biti definicija ključnog koncepta ili vaše objašnjenje kako razumijete temu. Možete navesti koje ćete aspekte teme razmotriti i zašto.

Dakle, pravilno sastavljen uvod bi trebao dati jasnu ideju o čemu će biti riječi u glavnom dijelu. Da biste to lijepo i ispravno formulirali, koristite sljedeće fraze koje će ukazati na smjer vaših misli:

• Sada bih želio da iznesem svoje gledište o problemu ... − Sada bih želio izraziti svoje mišljenje o ...
• Ovaj esej se bavi... - Ovaj esej razmatra...
• Ovaj esej će ispitati... - Ovaj esej ispituje...
• Ovaj esej će analizirati... - Ovaj esej će analizirati...
• Mnogi ljudi misle ... ali drugi se ne slažu − Mnogi ljudi misle da ..., ali drugi se ne slažu s tim
• Razmotrimo koje su prednosti i mane … − Razmotrimo koje su prednosti i mane …
• Hajde da razmotrimo neke prednosti i nedostatke toga - Hajde da razmotrimo neke prednosti i nedostatke (ovoga)
• Počnimo sa razmatranjem činjenica
• Počnimo s razmatranjem prednosti i nedostataka toga - Počnimo s razmatranjem prednosti i nedostataka (ovog)
• Danas je općeprihvaćeno da ... − Danas se općenito slaže da ...

Također možete koristiti izraze koji će definirati vaš plan rada:

• Esej je podijeljen u tri glavna dijela - Esej je podijeljen u tri glavna dijela
• Treći dio upoređuje... - Treći dio upoređuje...
• Konačno će se doneti neki zaključci o... - Konačno će se doneti određeni zaključci o...

Glavni dio

U tijelu također treba dati nekoliko suprotstavljenih mišljenja koja se razlikuju od vašeg ličnog mišljenja i reći zašto se s njima ne slažete. Sve mora biti obrazloženo i potkrijepljeno primjerima.

Sve informacije u glavnom dijelu trebaju biti logično podijeljene (tj. tekst je podijeljen na pasuse). Morate pažljivo razmisliti o strukturi svog eseja i pravilno dovesti glavni dio do zaključka.

Sljedeće fraze se mogu koristiti u tijelu kada razmišljate o nekom problemu i argumentirate svoje gledište:

• Za početak... − Počnimo s činjenicom da...
• Možete… − Možete (Možete)…
• Prvo, ... / Drugo, ... / Konačno, ... − Prvo, ... / Drugo, ... / Konačno, ...
• Prvo što treba reći je ... − Prije svega, treba reći da ...
• Jedan argument u prilog… − Jedan od argumenata u prilog…
• Ovdje treba napomenuti da... − Ovdje treba napomenuti da...
• Prvo i najvažnije… − Prije svega…
• Često se kaže da ... − Često se kaže da ...
• Istina je da ... / jasno da ... / primjetno da ... − Tačno je da ... / Jasno je da ... / Važno je napomenuti da ...
• Drugi razlog za… − Drugi razlog…
• Još jedna dobra stvar u vezi … je to … − Još jedna dobra stvar u vezi … je da …
• Za veliku većinu ljudi… − Za ogromnu većinu ljudi…
• Živimo u svijetu u kojem... − Živimo u svijetu u kojem...
• Opšte je poznato da... − Poznato je da...
• Nesporno je da... − Ne može se poreći da...
• Iz ove izjave proizilazi niz ključnih pitanja. Na primjer, ... − Ova izjava pokreće niz ključnih pitanja. Na primjer, …
• Prvo, hajde da pokušamo da razumemo... − Pre svega, pokušajmo da razumemo...
• Jedna od najupadljivijih karakteristika ovog problema je... − Jedna od najupadljivijih karakteristika ovog problema...
• Štaviše, ... − Štaviše, ...
• Javnost općenito vjeruje da ... − Javnost općenito vjeruje da ...
• Osim toga, ... zato što je ... − Osim toga, ... jer ...
• Nesumnjivo, ... - Bez sumnje, ...
• Iz ovih zapažanja je (vrlo) jasno da... − Iz ovih zapažanja je (apsolutno) jasno da...
• To se ne može poreći... − To je nemoguće poreći...
• Drugi način sagledavanja ovog pitanja je da... − Da biste sagledali ovaj problem sa druge strane, morate...
• S druge strane, možemo primijetiti da... − S druge strane, možemo primijetiti da...
• Ako se s jedne strane može reći da … isto ne vrijedi za … − A ako s jedne strane možemo reći da …, to se ne može reći za …
• Druga strana medalje je, međutim, da … − Međutim, s druge strane, …
• Ne treba, međutim, zaboraviti da ... − Međutim, ne treba zaboraviti da ...
• Ipak, problem treba sagledati iz drugog ugla
• S druge strane, ... − S druge strane, ...
• Iako... − Iako...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Štaviše, ... − Štaviše, ...
• Ipak, treba prihvatiti da... − Ipak, treba prihvatiti da...
• Nadalje, ne treba zaboraviti da ... − Štaviše, ne treba zaboraviti da ...
• Pored… − Pored…
• Međutim, slažemo se i da… − Međutim, slažemo se i da…

Fraze koje izražavaju lično mišljenje:

• Po mom mišljenju ova tema je vrlo kontroverzna - Po mom mišljenju, ovo pitanje je kontroverzno
• Po mom mišljenju... − Po mom mišljenju,...
• Po mom mišljenju... − Po mom mišljenju,...
• Po mom načinu razmišljanja… − Po mom mišljenju,…
• Lično vjerujem da ... − Lično vjerujem da ...
• Snažno osjećam da... − Čvrsto sam uvjeren da...
• Čini mi se da... − Čini mi se da...
• Što se mene tiče... − Što se mene tiče,...

Svoje mišljenje možete potkrijepiti mišljenjem nekih stručnjaka:

• Stručnjaci smatraju da... − Stručnjaci smatraju da...
• ... reci to ... − ... reci to ...
• ... predložiti da ... − ... predložiti da ...
• ... uvjereni da ... − ... uvjereni da ...
• ... istaći da ... − ... napomenuti da ...
• ... naglasiti da ... − ... naglasiti da ...
• Možda treba istaći i činjenicu da...
• Prema nekim stručnjacima ... − Prema nekim stručnjacima, ...
• Mora se priznati da... − Moramo priznati da...
• Bilo bi nepravedno ne spomenuti činjenicu da ... − Bilo bi nepravedno ne spomenuti činjenicu da ...
• Što kao da potvrđuje ideju da ... − Ono što, očigledno, potvrđuje ideju (da) ...
• Ne možemo zanemariti činjenicu da ... − Ne možemo zanemariti činjenicu da ...
• Iz ovih činjenica može se zaključiti da... − Iz ovih činjenica se može zaključiti da...
• Ne može se prihvatiti činjenica da ... − Teško je pomiriti se sa činjenicom da ...
• Najčešći argument protiv ovoga je da ... − Najčešći argument protiv ovoga je da ...
• Dakle, ... / Dakle, ... − Dakle, ... / Stoga ...

Zaključak

Zaključak je završni dio vašeg eseja. U zaključku morate sumirati iznesene argumente, odnosno izvući zaključak i potvrditi svoje gledište. Ovisno o temi eseja, može biti prikladno dati čvrst ili sažet odgovor na pitanje koje postavlja tema. Ili, možete razjasniti izglede i posljedice datog problema.

U zaključku, trebali biste iznijeti svoje mišljenje, koje je potkrijepljeno argumentima o kojima smo ranije govorili. U zaključku je obično prikladno navesti glavne ideje eseja. U ovom slučaju, morate pogledati uvod i povući paralele. Ali nemojte se ponavljati od riječi do riječi, koristite različite formulacije.

Zaključak može sadržavati pitanje koje potiče na razmišljanje, citat ili svijetlu, efektnu sliku (naravno, ako je to prikladno). Alternativno, u zaključku, možete ponuditi rješenje problema o kojem se raspravlja, napraviti prognozu rezultata ili posljedica i pozvati na akciju.

Zaključak je najvažniji dio eseja. Uostalom, u zaključku je da je cijela vrijednost vašeg rada, gdje sažimate svoja razmišljanja. U njemu pokazujete koliko ste ozbiljno pristupili razmatranju date teme i koliko ste općenito sposobni samostalno zaključivati ​​i zaključiti.

Posebne fraze koje će vam pomoći da dosljedno izrazite svoje misli pomoći će vam:

• Zaključno… − Zaključno…
• U cjelini… − Generalno…
• Da zaključim... − U zaključku...
• Da sumiramo... − Dakle...
• Sve u svemu… − Generalno…
• Uzimajući sve u obzir... − Uzimajući u obzir sve okolnosti...
• Konačno... − U konačnici... (Zaključno...)
• Za kraj... − U zaključku...
• U zaključku mogu reći da iako ... − U zaključku mogu reći da iako ...
• Uzimajući sve u obzir… − Uzimajući sve u obzir…
• Uzimajući sve u obzir… − Uzimajući sve u obzir…
• Dakle, na svakom je da odluči da li ... ili ne − Dakle, svako mora sam odlučiti ... da li ... ili ne
• Argumenti koje smo iznijeli ... sugeriraju da ... / dokazuju da ... / pokazuju da ... − Argumenti koje smo iznijeli ... sugeriraju da ... / dokazuju da ... / ukazuju na to . ..
• Da zaključimo, može se reći da... − Da sumiramo, možemo reći da...
• Iz ovih argumenata se mora ... / moglo bi ... / moglo bi ... zaključiti da ... − Na osnovu ovih argumenata potrebno je ... / mora se ... / moglo bi ... doći do zaključak da...

Ako ste već napisali glavni dio eseja, onda pisanje zaključka ne bi trebalo biti teško. Istovremeno, želio bih navesti najozbiljnije greške koje se jednostavno ne mogu napraviti u zaključku eseja:

1. Ne možete u zaključku iznositi potpuno nove ideje. To jednostavno nije logično. Ako su zaista važne, trebalo bi da budu uključene u glavni deo.

2. Ni pod kojim okolnostima nemojte koristiti oslobađajući ton. Morate biti sigurni u svoje izjave. Nemojte koristiti fraze kao što su:

• Možda nisam stručnjak − Možda nisam stručnjak
• Ovo je barem moje mišljenje − Barem ja tako mislim

3. Nemojte se fokusirati na suviše male i beznačajne detalje. Vaš zadatak je da sumirate i izvučete zaključke.

4. Ni pod kojim uslovima ne treba pobijati značaj prethodnih argumenata iz glavnog dela.

Obim sekcija

Obim svakog dijela može varirati ovisno o zadatku i temi eseja. U svakom slučaju, barem polovina vašeg eseja treba da bude glavni dio. Sljedeći omjer može poslužiti kao opća ideja o volumenu svakog odjeljka:

• Uvod – 10 – 25% od ukupne količine
• Glavni dio - 50 - 80% ukupne zapremine
• Zaključak – 10 – 25% od ukupnog obima

Korisne uvodne fraze

• Štaviše... − Štaviše...
• Najviše od svega… − Najviše od svega…
• Važno je napomenuti da… − Važno je napomenuti da…
• Važno je zapamtiti da… − Važno je zapamtiti da…
• Važna stvar je da... −
• U ovom trenutku, … − Trenutno, …
• Zaključno, ... − Zaključno, ...
• Uostalom, ... − Na kraju, ...
• U svakom slučaju, … / U svakom slučaju, … / Bilo kako bilo, … − U svakom slučaju, …
• Zapravo, ... − Zapravo, ...
• Prvo, ... − Prvo, ...
• Umjesto… − Umjesto…
• Na prvom mjestu, ... − Prije svega, ...
• S vremena na vrijeme, … − S vremena na vrijeme, …
• Kao rezultat… − Kao rezultat…
• Zaista, ... − Zaista, ...
• Da bi… − Da bi…
• Moram priznati, ... − Moram priznati, ...
• Drugim riječima, ... − Drugim riječima, ...
• Ima smisla (da)… − Ima smisla…
• Čini se da ... − Čini se (da) ...
• Ukratko, ... / Ukratko, ... − Ukratko, ... / Ukratko, ...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Na sreću, ... / Na sreću, ... − Na sreću ...
• Nažalost, ... − Nažalost, ...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Usput, ... − Usput, ... / Usput, ...
• Trebalo bi... / Bolje mi je bilo... − Trebalo bi...
• Možda se čini da... − Može se činiti da...
• Konačno, ... − Konačno, ...
• Zapravo, ... / Zapravo, ... − U stvari, ...
• Koliko ja znam, ... − Koliko ja znam ...
• A koliko mogu da sudim, … − Koliko mogu da procenim, …
• Nije važno to... − Nije važno to...
• Nije iznenađujuće da… / Nije veliko iznenađenje da… − Nije iznenađujuće da…
• Ali osim toga, ... − Ali pored ovoga ...
• Međutim, ... − Međutim, ... / Međutim, ...
• Ispostavilo se da... − Ispostavilo se da...
• Iskreno govoreći, … / Iskreno govoreći, … − Iskreno govoreći, … / Da budem iskren, …
• Po mom mišljenju, ... − Po mom mišljenju, ...
• Istinu govoreći, ... − Istinu, ...
• U stvari, ... − U stvari, ...
• Prije svega, … / Iznad svega, … − Prije svega, …
• Očigledno je da... − Podrazumijeva se da...
• Podrazumijeva se da... − Podrazumijeva se da...
• Treba napomenuti da… − Treba napomenuti da…
• Savjetujem vam (da) ... − Savjetujem vam ...
• S jedne strane, …, s druge strane, … − S jedne strane, …, s druge strane, …
• Također, ... − Također ...
• Kao i... − Baš kao...
• U međuvremenu, … / U međuvremenu, … − U međuvremenu, …
• Poznato je da... − Poznato je da...
• Što se tiče... / U vezi... − U vezi...
• To može značiti, da... − Ovo može značiti da...
• Radije bih… − Više bih volio…
• Hteo bih da… − Želeo bih da…
• Mislim, … / Vjerujem, … / Valjda, … − Mislim, … / Vjerujem, … / Vjerujem, …

Kako ne biste brinuli o jasnoći svog eseja, morate imati jasan plan i duboko razumijevanje materijala. Pokušajte koristiti jednostavne fraze, bez nejasnih izraza. Na ovaj način možete izbjeći mnoge greške u engleskom jeziku. Iako ne koristite pretjerano složene izraze, trebali biste izbjegavati i skraćenice ili sleng.

Zapamtite razliku između pisanog i govornog jezika. Koristite što više prideva i priloga kako bi vaš esej bio šareniji i izražajniji. Općenito, trebali biste jasno i jasno predstaviti glavne ideje i probleme vašeg eseja kako bi čitatelj mogao pratiti tok vaših misli, a da ga ne ometaju nepotrebni argumenti.

U idealnom slučaju, trebali biste težiti potpunom odsustvu gramatičkih i pravopisnih grešaka. Opća struktura, paragrafi, interpunkcija - sve mora biti urađeno ispravno kako bi se čitatelju pomoglo da razumije vaše razmišljanje. Evo nekoliko savjeta kada pišete esej:

1. Koristite akademski stil pisanja

• Izbjegavajte vrlo kategorične prosudbe i generalizacije.
• Ako je moguće, izbjegavajte lične zamjenice.
• Potkrepite svoje stavove citatima i podacima koji ukazuju na izvor.
• Očuvati rodnu ravnopravnost: kada se govori o apstraktnoj osobi, koristite osobu umjesto čovjeka. Također je bolje koristiti zamjenicu oni umjesto on ili ona.
• Pokušajte koristiti fraze koje se temelje na imenici, a ne na glagolu. Na primjer, umjesto „Kriminal se brzo povećavao i policija je postajala zabrinuta“, napišite „Brzi porast kriminala izazivao je zabrinutost policije.“

2. Nemojte koristiti kolokvijalne elemente

• Uvijek koristite puni obrazac umjesto nemojte, oni su, to je, itd.
• Eliminišite sleng i kolokvijalizam. Na primjer: klinac, puno/puno, cool.
• Ostanite na temi.
• Umjesto fraznih glagola (izvući se, sići, staviti), koristite sinonime od jedne riječi.
• Izbjegavajte previše opšte riječi (sve, dobiti, stvar). Budite precizni i konkretni.
• Nemojte pretjerano koristiti uzvičnike, zagrade i izbjegavajte direktna pitanja.

3. Nastojte dati objektivnost tekstu

• Potiče se upotreba bezličnih konstrukcija (Vjeruje se da ., može se raspravljati da ...).
• Koristite pasivni glas ako nema potrebe da se naznači izvršilac radnje (eksperiment je sproveden).
• Koristite nekategoričke glagole (predložiti, tvrditi, pretpostaviti).
• Da biste izbjegli lične prosudbe, ali da biste pokazali svoj stav prema problemu, možete koristiti priloge: očigledno, idealno, argumentirano, neočekivano, čudno.
• Da biste ublažili kategoričnost, koristite modalne glagole could, would, may, might.
• Da biste izbjegli generalizacije, koristite kvalifikacijske priloge: neki, manjina od, nekoliko, mnogo, nekoliko.

4. Koherentnost teksta

Da bi vaš esej bio ugodan za čitanje, osim što misli u njemu moraju biti izražene uzastopno, prijelaz s jedne misli na drugu mora biti gladak, jedna mora teći iz druge. Morate održavati koherentnost i voditi čitaoca. Uvodne i spojne fraze o kojima smo gore govorili pomoći će vam u tome. mogu obavljati različite funkcije. Na primjer.

na Verbitskoj

vježba:

Komentirajte sljedeću izjavu:

Izvještava se da se milijarde dolara troše na projekte istraživanja svemira svake godine. Neki ljudi vjeruju da ovaj novac treba iskoristiti za rješavanje problema na Zemlji.
Kakvo je vaše mišljenje? Koje probleme čovječanstvo prije svega treba riješiti?

Napišite 200–250 riječi.

Prikazati plan i šemu ocjenjivanja za kriterij K1

Koristite sljedeći plan:
− napraviti uvod (navesti problem)
− iznesite svoje lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje
− izraziti suprotno mišljenje i navesti 1–2 razloga za to suprotstavljanje
mišljenje
− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem
− donijeti zaključak kojim se ponavlja vaš stav

Šema ocjenjivanja za kriterij “Rješavanje komunikacijskog problema”:
a) obim iskaza odgovara zadatku
b) uvod - prikaz problema;
c) mišljenje autora sa 2-3 argumenta;
d) suprotna tačka gledišta sa 1-2 argumenta;
e) objašnjenja zašto se autor ne slaže sa suprotnim gledištem (kontraargumenti);
f) zaključak (zaključak).

Tekst eseja

Naša nauka se menja svake godine. Danas se mnogo novca troši na projekte istraživanja svemira. Mnogi ljudi misle da to nije u redu jer taj novac treba iskoristiti za rješavanje problema na Zemlji. Razmotrimo oba gledišta o ovom pitanju.

Po mom mišljenju, istraživanje svemira je veoma važno za nas jer moramo znati više o univerzalu, planetama, zvijezdama i meteoritima. Naučnici još ne znaju sve o njima i da li su opasni za nas. Drugo, kada su naučnici proučavali sunce, otkrili su nove hemijske elemente, na primer gelijus. Takođe, kada proučavaju sunce, proučavaju kako naše zdravlje zavisi od njega. Treće, možemo putovati svemirom i vidjeti Zemlju sa svemirskog broda.

Ljudi troše mnogo novca za ova putovanja pa ovaj novac daju za nova otkrića.

S druge strane, neki ljudi koji misle da je istraživanje svemira gubljenje vremena i novca jer taj novac može pomoći ljudima koji imaju vrlo opasne bolesti. Drugo, vlada može pomoći da se ovaj novac potroši na naše obrazovanje. Mogu kupiti novu opremu za školu. Treće, ovaj novac se može koristiti za pomoć siromašnim zemljama i ljudima koji u njima žive. Ovaj novac može pomoći da im život bude bolji.

Ukratko, želio bih reći da je bolje trošiti novac na istraživanje svemira jer će ljudi u budućnosti živjeti u svemiru. (231 riječi)

Analiza i evaluacija:

Kriterijum 1 - rješavanje komunikacijskog problema.

Komunikacijski zadatak ovdje je uporediti moguće koristi od ulaganja velikih suma novca u svemirska istraživanja u odnosu na njihovo trošenje na rješavanje problema na Zemlji. Postavlja se i pitanje relativne važnosti problema koje treba riješiti i hitnosti njihovog rješavanja. Autor se nije snašao u ovom zadatku.

1.1. Postoji li uvod u kojem se navodi problem? – Da, ima, ali praktično bez parafraziranja. Osim toga, problem je pogrešno formuliran: autor predlaže da se razmotri „ oba gledišta na problem “, iako daje samo jednu tačku gledišta. Dakle, kao problem za razmatranje, " problem “Nudi nam se neslaganje mnogih ljudi sa trošenjem prostora. Jasno je da se pitanje zadatka ne radi o tome.

1.2. Da li je izraženo mišljenje autora o ovom pitanju i da li je ono obrazloženo? – Izneto je mišljenje, ali je argumentacija slaba i haotična. Autor tvrdi da je istraživanje svemira važno i navodi različite činjenice (asteroidi mogu biti opasni; novi hemijski elementi su otkriveni tokom istraživanja svemira; sunce utiče na zdravlje ljudi), ali ne pokazuje kako su te činjenice povezane jedna s drugom i kako potvrđuju njegovu poziciju. Četvrti argument nije direktno povezan s temom eseja: “profit od svemirskog turizma djelimično pokriva troškove istraživanja”.

1.3. Da li esej predstavlja suprotnu tačku gledišta sa 1-2 argumenta svojih pristalica? – Suprotnu tačku gledišta predstavljaju tri argumenta.

1.4. Postoji li objašnjenje zašto se autor ne slaže sa ovim suprotnim gledištem (kontraargumenti)? - Ne, autor ne objašnjava zašto se ne slaže sa gledištem svojih protivnika, pa je nemoguće oceniti njegovu argumentaciju.

1.5. Postoji li zaključak sa zaključkom? – Formalni zaključak postoji, ali zaključak nije povezan s prethodnim argumentima autora: u pasusu 2 autor govori o prednostima istraživanja stripa za praktični život na zemlji , i u zaključku povezuje troškove istraživanja svemira sa činjenicom da će u budućnosti ljudi živeti u svemiru .
Također, autor ne upoređuje prednosti istraživanja svemira sa prednostima ulaganja novca u rješavanje zemaljskih problema, odnosno, nakon što je djelimično odgovorio na prvo pitanje zadatka (izrazite svoje mišljenje), autor potpuno zanemaruje drugo - upoređivanje problema. .

komunikativni zadatak djelimično urađen: 1 bod.

Kriterijum K2 - Organizacija teksta.

2.1. Postoji li podjela na paragrafe i da li je to ispravno? — Postoji podjela na paragrafe, ali nema dijela posvećenog autorovim kontraargumentima i opovrgavanju stava njegovih protivnika.

2.2. Da li je esej logičan i da li se pravilno koriste sredstva logičke veze? - Esej je nelogičan. Autor ne pokazuje vezu između svojih argumenata i ne koristi sredstva logičke komunikacije da bi suprotstavio svoje argumente argumentima svojih protivnika ili da bi razvio svoje misli.

Iz dva slučaja upotrebe "jer ” u prvom je narušena logička struktura argumenta: ono što autor predstavlja kao argument “ moramo znati više o…"nije u suštini argument, već je predfraza autorove pozicije" istraživanje svemira je veoma važno za nas" Od ostalih uvodnih riječi, autor koristi samo one koje odražavaju redoslijed (prvo, drugo i tako dalje). Uvodna riječ "u zakljucku" ne može se smatrati primjerom upotrebe logičkih komunikacijskih sredstava, budući da je ovaj uvod formalan.

Generalno, ovom kriteriju će se dati 1 bod.

Kriterij K3 - leksičko oblikovanje govora.

3.1. Da li vokabular odgovara komunikativnom zadatku? - Generalno, odgovara.

3.2. Da li je vokabular dovoljan, koliko je raznolik i da li je na visokom nivou? – Da li je vokabular dovoljan, koliko je raznolik, da li odgovara visokom nivou? — Esej koristi neograničeno ograničen vokabular: od modalnih glagola koristi se samo „mogu“, odsutno

preformulisanje teme u prvom pasusu i fraze "Istraživanje svemira" ponavlja se nepromijenjeno kroz cijeli tekst.

3.3. Da li se autor pridržava pravila tvorbe riječi i kolokacija? Da li se riječi koriste u određenom kontekstu i da li greške (ako ih ima) utiču na razumijevanje sadržaja? – Veliki broj leksičkih grešaka - 6

broj grešaka prelazi 4:1 bod

Kriterij K4 – Gramatika.

4.1. Da li je izbor upotrebe gramatičkih sredstava prikladan u skladu sa svrhom iskaza? – Izbor gramatičkih sredstava je općenito prikladan.

4.2. Koliko su različita gramatička sredstva i da li njihova složenost odgovara visokom nivou? – Arsenal korištenih gramatičkih struktura je mali, njihova složenost ne odgovara visokom nivou. Gotovo sve rečenice koriste osnovnu konstrukciju „subjekt + predikat u aktivnom glasu“. Jedini pokušaj konstruisanja rođaka

podređena rečenica - neuspješna.

4.3. Koliko se pravilno i precizno upotrebljavaju gramatička sredstva? – Brojne greške u upotrebi gramatičkih sredstava: “nauka se mijenjala svake godine”, “već ne znam”, “za njih” “potrošiti puno novca za” “daj ovaj novac za” “neki ljudi koji misle da istraživanje svemira je gubljenje vremena i novca jer ovaj novac može pomoći ljudima koji imaju”, “može pomoći da se ovaj novac potroši” “pomoći da se napravi” “zavisi od toga”, “putovati u svemir”, “istraživanje svemira je gubljenje vremena", "za školu.", "ovaj novac može poslužiti za pomoć".

veliki broj grešaka: 1 bod.

Kriterijum K5 – pravopis i interpunkcija.

Pravopisne greške - 6. Sintaktičke greške - 3.

veliki broj grešaka: 0 bodova.

Ukupna ocjena za ovaj rad: 4 boda.

Izvor teksta eseja - Metodološki materijali za predsednike
i članovi područnih predmetnih komisija za provjeru ispunjenosti zadataka sa detaljnim odgovorom ispitni radovi Jedinstveni državni ispit (Verbitskaya, Makhmuryan)

KAKO POBOLJŠATI SVOJ ESEJ

Jedinstveni državni ispit 2018. DO 14 BODOVA

Zagrijte - Ispravite pravopis i leksičke greške iz ovog eseja.

Vremensko ograničenje: 0

Navigacija (samo brojevi poslova)

0 od 3 zadatka završeno

Informacije

Pored netačnih riječi napišite ih u obliku u kojem bi trebali biti u eseju.

Već ste ranije polagali test. Ne možete ponovo pokrenuti.

Učitavanje testa...

Morate se prijaviti ili registrirati da biste započeli test.

Morate završiti sljedeće testove da biste započeli ovaj:

rezultate

Vrijeme je isteklo

1. Sa odgovorom
2. Sa oznakom za gledanje

Kako izgraditi jasan argument u eseju na engleskom

Vidjeli smo da se ocjena za rješavanje komunikativnog zadatka daje i na osnovu kvaliteta argumentacije ( Smjernice organizatori i Stručnjaci Jedinstvenog državnog ispita, Verbitskaya, Makhmuryan). Odnosno, prvo, ne bi trebalo biti nepotrebnih argumenata koji su van teme, a drugo, trebali bi biti dosljedni i uvjerljivi. Odnosno, komunikacijski zadatak u eseju na Jedinstvenom državnom ispitu 2018. moći ćete u potpunosti riješiti ako mudro odaberete argumente i primjere. U ovom članku, koristeći primjer pravog eseja, pokazat ću

kako to učiniti, ali za sada malo teorije.

Kako ispravno raspravljati?

Zamislimo argument kao jednostavan matematički razlomak. Postoji brojilac (iznad), postoji imenilac (na dnu). Argumentacija se uvijek zasniva na upoređivanju ili suprotstavljanju dva koncepta „zajedničkim nazivnikom“. “Zajednički nazivnik” je neka karakteristika koja će biti zajednička svim konceptima, ali će “brojači” biti različiti - tako se ova karakteristika izražava.

primjer 1

• I plivanje i trčanje su korisni, ali plivanje razvija sve mišiće, a trčanje samo noge i ligamente ( korist- "imenilac" razvija sve mišiće / samo noge i ligamenti- „brojači“).
• I fudbal i tenis su sportovi, ali jedan je timski, a drugi individualni sport.

U našem tekstu ćemo uporediti prednosti ulaganja novca u istraživanje svemira sa koristima trošenja novca na rješavanje problema na Zemlji.

„Imenilac“ će biti karakteristike kao što su "vrijeme", "količina"/"veličina", "vjerovatnost", "udaljenost".

• vrijeme: sada / tada, sada / prije
• količina: puno / malo
• veličina, mjerilo:čovjek/čovječanstvo, veliki/mali
• vjerovatnoća: tačno/ne baš
• razdaljina: blizu / daleko

Primjer 2

1. Rezultati svemirskih istraživanja možda donesu korist samo u budućnosti, ali odmah svim ljudima koji nastanjuju Zemlju ili onima koji će se preseliti na druge planete.

• Razdaljina- daleko
• Vrijeme- Onda
• Samopouzdanje- netačno (negativne karakteristike)
• Scale- cijelo čovječanstvo (pozitivna karakteristika)

2. Trošiti novac na zemaljske potrebe znači pomagati određenim pacijentima, i to upravo ovdje i sada. Ili ovdje i sada organizirati obrazovanje u siromašnim zemljama.

• Vrijeme- Sad
• Razdaljina- Evo,
• Samopouzdanje- tačno (pozitivne karakteristike)
• Scale- samac (negativna karakteristika)

Ovo su prve misli koje automatski padaju na pamet. Oni koji „veruju da novac treba trošiti“ na rešavanje zemaljskih problema fokusiraju se na pozitivne karakteristike“ Evo» « Sad" i " sigurno«.

Komunikativni zadatak eseja možemo riješiti na dva načina: odbraniti istraživanje svemira ili se složiti s njegovim protivnicima. U zavisnosti od toga, gradićemo našu argumentaciju.

Prestanak istraživanja

• Samo se složite s argumentima njihovih protivnika i navedite primjere kako će preusmjeravanje novčanih tokova učiniti sve sretnima
• U trećem pasusu govorite o prednostima istraživanja kako bi bilo jasno da nije sve ozbiljno.

IN upute korak po korak da bismo poboljšali primjer eseja, branit ćemo istraživanje i koristiti obje metode argumentacije.

Zadatak suprotstavlja daleku korist istraživanja s problemima u blizini, odnosno prema “imeoniku” razdaljina (blizu protiv daleko), vrijeme (Sad protiv Onda) I vjerovatnoća (sigurno protiv Možda).
Hajde da nam približimo prostor: " otkrića se već koriste u medicini" Ojačajmo vezu sa osobom: kosmičke zrake + mutacije gena. Dodajmo razmjere: opstanak cijelog čovječanstva protiv jednog pacijenta.

Šteta što već ima 230 riječi. To je praktično gornja granica, a mi još moramo pisati kontraargumente. Oh da, još uvijek moramo preformulisati prvi pasus. I uklonite nepotrebne informacije o "Naša nauka se mijenjala svake godine" - zadatak ne sadrži pitanje o promjeni i vremenu. U ovoj frazi "imenilac" je promijeniti, bio protiv postao. Ali to nije u pitanju.
Usput ćemo diverzificirati gramatiku i vokabular, a također ćemo poboljšati logiku teksta.

POGLEDAJTE REZULTAT

Po mom mišljenju, istraživanje svemira je izuzetno važno za nas i čovječanstvo treba da nastavi s tim. Prije svega, omogućava nam da saznamo više o svemiru, planetama, kosmičkim zracima i asteroidima. Daleke planete treba proučavati kao potencijalni dom za čovječanstvo u budućnosti, a asteroidi mogu biti opasni za Zemlju sada. Shodno tome, život čitavog čovečanstva može zavisiti od toga koliko znamo o njima. Štaviše, proučavajući svemirske objekte, naučnici već sada dolaze do otkrića koja mijenjaju život na Zemlji. Na primjer, tokom takvih istraživanja mogu se pronaći novi hemijski elementi poput helijuma. Također, informacije o utjecaju svemira i zvijezda na zdravlje ljudi mogu se dobiti kao rezultat svemirskih studija, poput uloge kosmičkih zraka u genskim mutacijama i same evolucije.

S druge strane, istraživanje svemira se često smatra gubljenjem vremena i novca. Oni koji tako misle smatraju da ovaj novac treba potrošiti na pronalaženje lijeka za opasne bolesti i spašavanje ljudi na zemlji već sada. Oni također ohrabruju vlade da više ulažu u obrazovanje, govoreći da bi hiljade škola, posebno u siromašnim zemljama, mogle biti opremljene ovim novcem.

Međutim, zaboravljaju da se novi materijali i tehnologije dobijeni u svemirskim eksperimentima već koriste u modernoj medicini, posebno - u umjetnim organima, odnosno rukama i nogama. Štaviše, pitanje nejednakosti životnih uslova među državama bilo je mnogo prije pojave prvog čovjeka u svemiru, pa je nerazumno pokušavati riješiti ovo pitanje na račun nauke.

Sve u svemu, vjerujem da su sadašnje i moguće koristi koje nam istraživanje svemira može dati toliko velike i važne da bi svakako trebalo nastaviti.

(339 riječi)

Skoro sve je ispalo, sada ima pet pasusa, jasnih i povezanih argumenata, samo ima još skoro stotinu riječi. U sledećoj fazi pokušaćemo da se pozabavimo ovim, ali sada pogledajmo šta smo upravo uradili:

Sažete riječi u vašem eseju.

Danas naučnici provode višemilijardna istraživanja u svemiru, što izaziva oštro protivljenje onih koji vjeruju da na Zemlji postoje neposredniji i važniji problemi kojima bi ovaj novac mogao pomoći u rješavanju. Razmislimo o tome treba li ili ne treba napustiti svemirska istraživanja u korist pitanja na našoj planeti. (50 riječi)

Danas naučnici provode višemilijardna istraživanja u svemiru, za koja neki suprotstavljeni tvrde da na Zemlji postoje hitni problemi koji zahtijevaju pažnju. Razmotrimo da li istraživanje svemira treba napustiti u korist očiglednijih pitanja. (35 riječi)

Po mom mišljenju, istraživanje svemira je izuzetno važno za nas i čovječanstvo treba da nastavi s tim. Prije svega, omogućava nam da saznamo više o svemiru, planetama, kosmičkim zracima i asteroidima. Daleke planete treba proučavati kao potencijalni dom za čovječanstvo u budućnosti, dok asteroidi mogu biti opasni za Zemlju sada. Shodno tome, život čitavog čovečanstva može zavisiti od toga koliko znamo o njima. Štaviše, proučavajući svemirske objekte, naučnici već sada dolaze do otkrića koja mijenjaju život na Zemlji. Na primjer, tokom takvih istraživanja mogu se pronaći novi hemijski elementi poput helijuma. Također, informacije o utjecaju svemira i zvijezda na zdravlje ljudi mogu se dobiti kao rezultat svemirskih studija, poput uloge kosmičkih zraka u genskim mutacijama i same evolucije. (138 riječi)

Aspekt	Maksimalan broj bodova
Rješavanje komunikacijskog problema (sadržaj)
Organizacija teksta (struktura)
Gramatika
Pravopis i interpunkcija

Maksimalan broj bodova koji možete dobiti za esej je 14 bodova.

Prije nego razmišljamo o tome kako pravilno ispuniti svaki kriterij, prvo učinimo da naš esej iz engleskog jezika bude provjerljiv. Najvažnija stvar ovdje je volumen.

Formalno, vaš esej na engleskom treba da bude unutar 200-250 reči. Ovo ne treba shvatiti doslovno i paničariti ako ste napisali 198 riječi. Međutim, imajte na umu da se esej neće provjeravati ako je broj riječi u njemu manji od 180. Ako dobijete više od 275 riječi, ispitivač će izbrojati 250 riječi od početka eseja, a ostalo označiti i provjeri sve do kraja. To jest, u prvom scenariju gubite cijeli esej; kod drugog ćete najvjerovatnije izgubiti zaključak, što je također važno.

Prije svega, vaš esej na engleskom mora pokriti SVE aspekte navedene u zadatku, a također mora biti napisan odgovarajućim (neutralnim) stilom. Treba ga logično podijeliti na paragrafe i odgovarati planu predloženom u zadatku.

Kako se ne biste zbunili u procesu pisanja eseja, potrebno je 5-7 minuta razmišljati o planu i pripremiti sve argumente. Tradicionalno, esej ćemo podijeliti u pet pasusa.

Stav 1. Uvod

Ovdje bi trebala biti izjava o problemu. Pošto je u zadatku već naveden iskaz zadatka, vaš zadatak je da ga ispravno prepričate. To je PREPOZNAVANJE, a ne parafraza.

Savjet: Nemojte ponovo čitati zadatak 10 puta dok vam tekst ne ubije u glavu. Tada će pisanje uvoda svojim riječima biti vrlo, vrlo teško. Pročitajte situaciju datu u zadatku jednom ili dvaput, uvjerite se da ste je ispravno razumjeli. Zatvorite gotovu situaciju i pokušajte da je prepričate na engleskom tačno onako kako ste je razumeli, kao da o njoj pričate prijatelju koji nije razumeo šta je rečeno. PAŽNJA: nakon što to učinite, obavezno otvorite situaciju i uvjerite se da se vaše prepričavanje u suštini poklapa sa situacijom koja vam je data. Sada možete krenuti dalje.

Umjesto banalnog” Neki ljudi misle, ... Drugi misle, ..." može biti korišteno:

Neki ljudi tvrde da ..., dok drugi tvrde da ...

Nakon što opišete suštinu problema, možete direktno postaviti pitanje na koje ćete odgovoriti u svom eseju. Na primjer: "Šta je bolje: ... ili ...?", "Šta da radimo: ... ili ...?" to. d.

Posljednja rečenica uvodnog pasusa treba da navede svrhu vašeg eseja. To se može uraditi, na primjer, ovako:

U ovom eseju pokušaću da sagledam ovo pitanje.
U ovom eseju pokušaću da iznesem svoje mišljenje o ovom pitanju.
U ovom eseju želim da iznesem svoje gledište o ovom pitanju.
U ovom eseju pokušaću da odgovorim na ovo pitanje. (Ovo je najjednostavnija opcija, ako vam je teško zapamtiti prethodne dvije, zapamtite je)

Stav 2. Vaše mišljenje

Najlogičnije je započeti ovaj pasus izražavanjem svog stava o ovom pitanju. Korisne fraze (obavezno pratite ovu interpunkciju!):

Po mom mišljenju...
Sa moje tačke gledišta,...
Na pamet...
Lično mislim da...
siguran sam da...
Sto se mene tice, ...

Zatim morate dati 2-3 argumenta koji potvrđuju vaše gledište. Može biti bilo kakvih argumenata, sve dok ih pravilno protumačite. Odnosno, takve da bi bilo teško raspravljati s njima (u razumnim granicama, naravno).

Savjet: Bolje je dati 2 argumenta i detaljno ih obrazložiti i dati primjere koji ih potkrepljuju, nego 3 kratka i nedovoljno razvijena. Zapamtite da esej ima ograničenje broja riječi.

Ovdje ne smijemo zaboraviti na sredstva logičkog povezivanja rečenica. Prvi argument je dobro za početak:

Prvo...
Za početak, ...
Početi sa, ...
Kao prvo...

Nakon što ste formulirali prvi argument, morate ga potvrditi i/ili dati primjer koji ga potkrepljuje. Evo najjednostavnijih modela kako se to može učiniti:

,jer...
argument. Zbog toga...
argument. Na primjer, ...

Ako ste počeli sa rečju “Prvo,...”, onda bi drugi argument trebao početi riječju Drugo...

Ako je prvi argument došao s frazama “Za početak, ...”, “Za početak, ...”, onda se drugi argument može započeti sljedećim riječima:

Štaviše...
Nadalje,...
Osim toga...
Osim toga...

Drugi argument također mora biti potkrijepljen primjerom ili dokazom.

Stav 3. Suprotno mišljenje

Započet ćete paragraf iznošenjem suprotnog mišljenja o predloženoj temi ili pitanju. Možete to učiniti ovako:

Drugi veruju da...
Neki ljudi tvrde da...
Međutim, neki ljudi misle da...

Nakon toga slijede 1-2 argumenta koji potvrđuju suprotno mišljenje. Savjetujem vam da u početku razmislite o dva. I koliko napisati na kraju: 1 ili 2 – odlučite u procesu, na osnovu rezultirajuće veličine vašeg eseja.

Savjet: Kasnije ćete morati osporiti suprotne argumente, pa kada ih u početku smislite, razmislite kako ćete ih osporiti. Ako nemate šta da prigovorite izmišljenom argumentu, bolje ga je odmah zamijeniti drugim, kako to ne biste morali činiti dok pišete esej. Također je ograničeno!

Savjet: Prilikom osporavanja argumenata ne treba ponavljati ništa napisano u drugom pasusu. Stoga, ako ne možete smisliti protuargument, a da se ne ponovite, pokušajte smisliti nešto drugo. Alternativno, možete iznijeti druge argumente u prilog dok esej još nije napisan. U svakom slučaju, bolje je razmišljati o tome na početku dok planirate svoj esej, a ne tokom procesa pisanja!

Paragraf 4. Vaši kontraargumenti

Smisao ovog paragrafa je da objasni zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem. Možete započeti paragraf, na primjer, rečenicom:

Ne mogu se složiti sa ovim mišljenjem jer...
Bojim se da se ne mogu složiti sa ovom idejom jer...

PAŽNJA: ako ste u prethodnom pasusu dali dva argumenta, onda morate oba pobiti. Mogu se razlikovati po sljedećim frazama:

Kao za...,
Govoreći o...,
Što se tiče...

Savjet: Prilikom pobijanja suprotstavljenih argumenata, najbolje je predložiti načine za njihovo rješavanje, a ne dokazivati ​​njihovu neefikasnost. Na primjer, ako neko vjeruje da su kućni ljubimci opasni, onda ne treba tvrditi da su oni, u stvari, bezopasni. Bolje je ovaj nedostatak pretvoriti u prednost, rekavši da su odlični čuvari seoske kuće.

Stav 5. Zaključak

Najčešća greška koju mnogi učenici prave je da u zaključku jednostavno iznesu svoje mišljenje. Ovo nije dovoljno. Na kraju krajeva, zaključak se odnosi na cijeli esej, a ne samo na drugi pasus.

Dakle, u zaključku morate sumirati sve što je rečeno u eseju i izraziti svoje gledište. Također možete dati svoje preporuke o postojećem problemu. Najvažnije je da zaključak ne sadrži nikakve nove informacije.

U zakljucku...
Da sumiramo...
Zaključiti...

Zatim, dajemo čitaocu da shvati da postoje dva gledišta o ovom problemu, i uprkos suprotnom gledištu, mi se i dalje držimo svog. Na primjer, to se može učiniti prema sljedećoj shemi:

Uprkos činjenici da ..., uvjeren sam da ...
Uzimajući u obzir različita mišljenja o ovom pitanju, smatram da...

Jezički dizajn eseja

Nakon što ste napisali Esej za Jedinstveni državni ispit na engleskom, obavezno ga ponovo pregledajte zbog mogućih grešaka. Iz mog iskustva o najčešćim greškama, savjetujem vam da obratite pažnju na sljedeće stvari:

Prođite kroz svaku imenicu posebno. Ako je imenica brojiva i jednina, ispred nje mora biti član! Najvjerovatnije bi ga trebali imati nedefinirano (ali potražite sebe u kontekstu).

Pregledajte sve uvodne riječi i izraze i provjerite jesu li iza njih postavljeni zarezi. Naprotiv, ispred riječi 'ono' ne smije biti zareza: “Mislim da...”, “Drugi vjeruju da...”.

Ako je subjekt izražen u 3. licu jednine ( on/ona/to), ne zaboravite glagolu dodati završetak –s!

Postoji posebna rasprava o „pametnim“ riječima. U kriterijima ocjenjivanja postoji posebna stavka: Rečnik. Vjerujte mi, bolje je ne koristiti popularnu riječ nego je koristiti pogrešno i dobiti minus bodove za to.

Savjet: Ako ne znate puno "pametnog" vokabulara, ugurajte ga što je više moguće u unaprijed memorisane fraze. Na primjer, umjesto banalnog "na primjer" možete koristiti "na primjer"; Umjesto "Mislim" koristite "Vjerujem / Pretpostavljam / Pretpostavljam". To jest, u suštini, morate smisliti vokabular koji definitivno možete koristiti u svom eseju na engleskom, bez obzira na koju temu naiđete.