“Buninova pjesma “Posljednji bumbar.” Ivan Aleksejevič Bunin: analiza pjesme "Posljednji bumbar Bunjin crni baršunasti bumbar"
Kompozicija
I.A. Bunin je najveći tekstopisac 20. veka. Glavno raspoloženje njegovih tekstova je elegancija, kontemplacija, tuga kao uobičajeno stanje duha. Isto raspoloženje odražava se i u pjesmi “Posljednji bumbar”.
Žanr pjesme gravitira ka filozofskoj lirici. Pesma odražava osećaj univerzalnosti života, njegovog večnog ciklusa. Zemaljski život, život prirode i čovjeka, pjesnik doživljava kao dio onoga što se dešava u prostranstvu svemira.
Pesma „Poslednji bumbar” prikazuje trenutak iz unutrašnjeg života čoveka, njegova iskustva. Bumbar koji slučajno uleti u prozor izaziva tužne misli lirskog junaka o krhkosti života.
Pesma je jednostavne kompozicije i sastoji se od tri strofe: prve dve su narativne prirode, a poslednja strofa je vrhunac osećanja i misli. lirski heroj.
U prvoj strofi pjesnik pita:
Zašto letiš u ljudska naselja?
I kao da čezneš za mnom?
Lirski junak je u depresivnom stanju, „crni baršunasti bumbar“ izaziva odbijanje, zato on, bumbar, pjevuši „žalosno melodičnom žicom“, a sve što ima što je primetno je „zlatna mantija“, ali na pozadini žalosnog crnog baršuna i to ne prija.
U drugoj strofi stvara se kontrast između svijetle prozorske daske i uvele Tatarke, u kojoj će bumbar morati spavati. „Smiren i vruć zadnji dani" Uostalom, oni, baš kao i bumbar, nisu svjesni svoje slabosti:
Izvan prozora ima svjetlosti i topline, prozorske daske su svijetle
Poslednji dani su vedri i topli,
Leti, trubi - i u sasušenom Tataru,
Spavaj na crvenom jastuku.
Treća strofa rezultat je bolnih misli lirskog junaka:
Nije ti dato da znaš ljudske misli,
Da su polja odavno prazna,
Da će uskoro tmuran vjetar dunuti u korov
Zlatni suvi bumbar.
Bumbaru nije dato da zna da će uskoro „njive biti prazne“ i „oduvati u korov“, zbog čega on mirno leti, a čovjek zna za njegovu slabost, ali samo mu se ne pruža prilika da zna vreme njegovog odlaska.
Ivan Aleksejevič Bunin
Crni baršunasti bumbar, zlatni plašt,
Tužno pjevuši melodičnom žicom,
Zašto letiš u ljudska naselja?
I kao da čezneš za mnom?
Izvan prozora ima svjetlosti i topline, prozorske daske su svijetle,
Poslednji dani su vedri i topli,
Leti, trubi - i u sasušenom Tataru,
Na crvenom jastuku zaspi.
Nije ti dato da znaš ljudske misli,
Da su polja odavno prazna,
Da će uskoro tmuran vjetar dunuti u korov
Zlatni suvi bumbar!
Ljudi uvijek jesen povezuju sa venućem prirode koja se priprema za dugu zimsku hibernaciju. Međutim, gledajući kako opada požutjelo lišće, mnogi ljudi razmišljaju o vlastitoj starosti. Zaista, ove dvije pojave su usko povezane, a ujedinjuje ih konačni rezultat - smrt. A upravo o toj temi vole da pričaju pisci, koji ne samo da povlače asocijativne paralele, već pokušavaju da nađu i odgovor na pitanje zašto je svet ovako ustrojen.
Ivan Bunin također ima slično rezoniranje pjesme. Autor je svoj “Posljednji bumbar” napisao u jesen 1916. godine, ne sluteći da će za nekoliko mjeseci Rusija biti zaglibljena u haosu revolucije i, zapravo, umrijeti u obliku u kojem je pjesnik bio vrlo drag. Teško je reći da li je Bunin tako nešto predvideo. Međutim, nema sumnje da je u vrijeme pisanja ove pjesme bio u prilično depresivnom i depresivnom stanju.
„Crni baršunasti bumbar, zlatna mantija, tužno pjevuši melodičnom žicom“, ovi prvi redovi pjesme stvaraju posebnu atmosferu, ne samo što ga postavljaju u lirsko-filozofsko raspoloženje, već pokazuju i da autor percipira svijet oko sebe. njega kroz prizmu njegovih ličnih iskustava. Razvijajući temu rasprava o krhkosti postojanja, Bunin traži saveznika u bumbaru koji bi s njim mogao podijeliti bolnu melanholiju i tugu inspirisanu posljednjim toplim danima indijskog ljeta. Međutim, autor, za razliku od bumbara, dobro poznaje zakone svemira i savršeno razumije kakva sudbina čeka ovog lijepog i plemenitog insekta. Stoga se trudi da bude izuzetno ljubazan i strpljiv prema njemu, napominjući: „Leti, trubi - i u sasušenom Tataru,
na crvenom jastuku, spavaj.”
Nije teško pretpostaviti šta će se dalje dogoditi. Bunin je lišen iluzija, pa je stoga uvjeren da će "uskoro tmurni vjetar odnijeti zlatnog suhog bumbara u korov!" Međutim, takva misao kod autora izaziva vrlo kontradiktorna osjećanja. S jedne strane, jako mu je žao ovog baršunastog zujanja stvorenja, ali s druge strane, pjesnik zna da ne može ništa promijeniti. Stoga, opraštajući se od posljednjeg bumbara, Bunin će doživjeti lagani osjećaj tuge, koji njegove misli usmjerava u potpuno drugom smjeru. „Nije ti dato da znaš ljudske misli“, napominje pjesnik obraćajući se bumbaru. On sam još nije u potpunosti shvatio zašto dolazak jeseni izaziva toliko tuge i sumnje. Ali pjesnik sigurno zna da će jednog dana doći vrijeme, i on će se sam naći u ulozi ovog bumbara, koji će, vjerujući u čuda, jednog dana zaspati slatkim snom i pretvoriti se u prah. Bunin sluti da će se nešto slično vrlo brzo dogoditi i Rusiji, pa se u ovoj pjesmi mogu pratiti dvije paralele, od kojih je posljednja zasnovana na intuiciji i nejasnim predosjećanjima autora. Ali ispostavilo se da su toliko tačni i istiniti da ne ostavljaju nikakvu sumnju u Bunjinovu sposobnost da vidi budućnost i ne gaje iluzije da će ona biti bez oblaka.
I. A. Bunin je svoju umjetničku percepciju prirode vrlo suptilno pokazao u svojoj poeziji, gdje je, u principu, započeo svoju kreativni put. Ovdje je pokazao karakteristične crte svog poetskog i književnog talenta. U njegovom lirska djela postoje nježne i suptilne note harmonije i optimizma, gdje se zakoni života slobodno percipiraju ljudska priroda. Bunin apsolutno ne sumnja da se samo u stapanju s prirodom mogu osjetiti čvrste niti kontakta sa životom i doći do razumijevanja Božjeg plana. Buninova pjesma "Posljednji bumbar" je jasan primjer za to. Njen naslov odmah pokreće talas lagane tuge i melanholije, venuća i kraja, koji se, prema sistematskom toku radnje pesme, razvija glatko i melodiozno.
Bunin: analiza pjesme "Posljednji bumbar"
Ova pjesma se sastoji od tri strofe, od kojih svaka sadrži poseban kompozicioni dio. Prvi se može smatrati uvodom; on odmah razjašnjava tok misli lika i definira njegovo složeno psihološko stanje.
Zajedno sa svojim junakom, Bunin također osjeća ove blijede boje duše. Analiza pjesme “Posljednji bumbar” sugerira da bumbar postaje pomoćnik i vodič u melanholičnom stanju junaka. Insekt je postao svojevrsni simbol brige, melanholije i smrti. Čemu tolika tuga i tuga? Ova tajna će biti otkrivena nešto kasnije, na samom kraju rada. U međuvremenu, imaginarnom sagovorniku se javlja poziv da se raduje i uživa u veličanstvenim, vedrim i vrelim, ali poslednjim, letnjim danima. I, na kraju, nakon što je uhvatio sve ove ružičaste trenutke, moraće zauvek da zaspi. Kako brzo prođe vrijeme za ovog insekta, tako brzo prođe i život čovjeka - jedan trenutak, i on će već, poput tog bumbara, po prirodi uspavati.
Drugi katren je ispunjen jarkim životnim tonovima i bojama, ali su u oštrom kontrastu sa temom brzog bledenja, što čini ljudsku dušu uplašenom i usamljenom, a sve bolnijom pri pomisli na neočekivanu i neizbežnu smrt.
Neizbežna tuga
I na kraju, treća strofa sve postavlja na svoje mjesto, odnosno, tačnije, dovodi temu do njenog logičnog završetka. Otkud ova tuga i tuga? Jer prije ili kasnije čovjek shvati da je život prolazan, pa ga počinju obuzimati misli o njegovoj krhkosti i prolaznosti. Uostalom, vrlo brzo će ljetnu toplinu i radost zamijeniti prodoran i hladan vjetar jeseni, a bumbar će, kao sastavni dio radosnog i veselog vremena, biti ubijen od strane nemilosrdnih sila surovih zakona prirode .
Tu Bunin nadmašuje samog sebe. Analiza pjesme “Posljednji bumbar” kaže da se autoru čini žao svog lirskog junaka. Bumbar će uskoro nestati, a iz dubokog razumijevanja ovoga dolazi veliki bol i žaljenje. Tako život, bez vremena da počne, ponekad može nestati u svom vrhuncu, jer će smrt doći u najneočekivanijem trenutku.
Metaforična slika bumbara
Ivan Bunin je stvorio “Posljednjeg bumbara” na osnovu metaforike umjetnički izraz. Bez atraktivne slike bumbara ne bi bilo tako lijepo i iskreno, za autora je on nijemi sagovornik kojem pisac postavlja retorička pitanja.
Fonetska izražajna sredstva koriste se vrlo precizno - uz pomoć zvukova zvižduka i šištanja, pisac prenosi ponašanje bumbara - "žalosno brujanje", kao i jesenski "tmurni vjetar".
Ovaj stih je vrlo potresan i alarmantan, sugerirajući filozofska razmišljanja. To je najvjerovatnije ono na šta je Bunin računao. Analiza pjesme “Posljednji bumbar” sugerira da je nastala po uzoru na filozofsku liriku, koja se dotiče vječnih pitanja prolaznosti života i neminovnosti smrti, a u periodu mladosti treba imati vremena. uživati u svakom trenutku zemaljskog postojanja.
"Posljednji bumbar Bunin." Istorija stvaranja
Bunin je počeo da piše poeziju sa sedam godina. Kada je pisac tada stvarao, imao je 46 godina, već je znao o čemu da priča svom čitaocu, pogotovo što je bio pravi majstor lijepog stila. Ovde treba napomenuti veoma važnu stvar: Bunin je dva puta nagrađivan književnom Puškinovom nagradom (1903. i 1909. godine), a bio je i počasni član Akademije nauka Sankt Peterburga u klasi lepe književnosti. I, što je najvažnije, Bunin je 1933. godine postao dobitnik Nobelove nagrade.
Nevjerovatno, Buninova pjesma “Posljednji bumbar” napisana je 26. juna 1916. godine. Ovo je bukvalno godinu dana ranije oktobarska revolucija, činilo se da je slutio, ali nije slutio da će vrlo brzo Rusija praktično propasti za Bunjina upravo u onom obliku u kojem ju je on strastveno volio i naći će se u haosu uništenja, bezbožništva i bratoubilačkog rata. To je vjerovatno razlog zašto je na podsvjesnom nivou bio depresivan i depresivan. Čak je i tada prestao da gaji iluzije o budućnosti bez oblaka.
Odjeljci: Književnost
klasa: 6
,
Tužno pjevuši melodičnom žicom,
I kao da čezneš za mnom?,
,
Leti, trubi - i u sasušenom Tataru,
Na crvenom jastuku zaspi.,
Da su polja odavno prazna,
Da će uskoro tmuran vjetar dunuti u korov
Zlatni suvi bumbar!
Ciljevi lekcije:
- Formiranje analitičkih vještina poetski tekst(posmatranje rada formalnih elemenata).
- Formiranje govornih kompetencija (usmeni iskaz, pismena analiza pjesme).
- Razvoj sposobnosti izražajnog čitanja kao prva faza analize.
- Razvoj figurativnog, asocijativnog mišljenja (snimanje dijafilma).
- Formiranje estetski razvijenog čitaoca.
Zadaća na lekciju:
- Pripremiti izražajno čitanje pjesme;
- Odaberite ilustracije za pjesmu.
Tokom nastave
1. Po želji, jedan učenik izražajno čita pjesmu I. A. Bunina “Posljednji bumbar”.
- Kakvim je raspoloženjem prožeta pesma?
Tužan, zamišljen, smiren.
- O čemu je ova pesma?
O bumbaru, o prirodi, o nadolazećoj jeseni.
Ispostavilo se da smo sve o pjesmi rekli u nekoliko riječi. Nekako je previše jednostavno i razumljivo. Ili on ima tajne? Jeste li imali pitanja kada ste kod kuće čitali pjesmu?
Čudno, pjesma izgleda tužna, ali na kraju je uzvičnik.
Šta je Tatar?
U poslednjoj strofi, kao da čovek razgovara sa bumbarom, ali bumbar ne može da čuje ili razume osobu.
Zašto čovjek razgovara sa bumbarom?
Koja je ljudska misao za koju čovjek zna, a bumbar ne?
Dakle, pjesma još uvijek ima tajne. Pokušajmo ih riješiti.
2. Postavite ilustracije i fotografije koje ste pronašli kod kuće na ploču.
(U osnovi, to su fotografije bumbara, letnjih i jesenjih pejzaža, slika usamljene osobe. Nastavnik namerno dodaje fotografije zimskih i prolećnih pejzaža).
- Ima li nepotrebnih ilustracija na tabli? Pomerite ih u stranu.
Pejzaži zime i proleća pomereni su u stranu.
- Zašto ste uklonili baš te pejzaže?
Jer pjesma ne govori o zimi i proljeću.
Zamislimo da snimamo film po ovoj pesmi. Rasporedite ilustracije tako da odgovaraju poetskoj radnji. Sada ćemo raditi sa tekstom pesme, sa onim o čemu čitamo u redovima.
Pojavljuje se nekoliko vrlo lijepih ilustrativnih serija.
|
Crni baršunasti bumbar, zlatni plašt |
Zašto letiš u ljudska naselja? |
I kao da čezneš za mnom? |
Izvan prozora ima svjetlosti i topline, prozorske daske su svijetle |
Spokojni i topli posljednjih dana |
Leti, zatrubi |
I u osušenoj Tatarki |
Spavaj na crvenom jastuku |
Nije vam dato da znate ljudske misli |
Da su polja odavno prazna |
|
Zlatni suvi bumbar! |
3. Da li su naše ilustracije podržale ideje o temi i raspoloženju pjesme?
Da. Ovo je pjesma o prirodi, o bumbaru, tužna, posebno pred kraj. Ilustracije postaju manje živopisne.
Jeste li nam pomogli da odgovorimo na pitanja?
br. Upravo smo saznali šta je Tatara (ovo je bodljikava biljka sa crvenim pahuljastim cvijetom).
4. Odgovore na svoja pitanja moramo tražiti u samoj pesmi, ali ne samo u njenim stihovima, već i između njih, tj. moramo pogledati podtekst pjesme. To je podtekst koji će nam pomoći da shvatimo o čemu je pjesnik I. A. Bunin razmišljao početkom 20. stoljeća i da li su njegove misli moderne.
Kako je pjesma strukturirana?
Kako zvuči pjesma? Koji je njen ritam, metar, rima?
Razmotrite kompoziciju: ima tri dijela, kako se mijenja raspoloženje pjesme?
Koji umjetnički mediji da li autor koristi za kreiranje slika?
Šta možete reći o karakteristikama rečenica, zašto se upravo ti znaci interpunkcije nalaze na kraju svake?
Da li se raspoloženje lirskog junaka mijenja?
Formalni elementi |
Primjeri |
zaključci |
Fonetika |
||
Zvuk |
Zvučni zapis: „žalosno pjevuši melodičnom žicom“ zujanje bumbara kroz samoglasnike [a, u, y, o, u, a, e, u, o] monotonija; zujanje bumbara kroz suglasnike [z,n,č,š,s,t] |
Bumbar svojim brujanjem unosi melanholiju lirskom junaku. |
Strophic |
||
Tri reda su dugačka, zadnja je kratka; |
Zadnji kratki red sadrži ono najvažnije: 1." nedostajem ti» 2. „idi na spavanje» 3. "zlatni" suvi bumbar» |
|
Pruža ležernost, prenosi refleksiju |
||
Slika bumbara i čovjeka |
||
Stilistika |
||
Epiteti kreirati sliku bumbar: “crni”, “baršunasti”, “zlatni”; svjetlost prolaznog ljeta: “svijetlo”, “smireno”, “prženje”, “crveno”; vjetar"snužden", bumbar"zlatno", "suvo". Metafora: "na crvenom jastuku" - prikazuje ljepotu bumbara i bodljikavog Tatara. |
Sve je u prirodi lijepo: bumbar i bodljikavi Tatar. Bumbar je dragocjena kreacija prirode, on je živ; Dok je ljeto, on je još živ, ali ne zna da će uskoro umrijeti (zaspati), ali čovjek zna za to. |
|
Sintaksa |
3 rečenice. Svaka strofa je jedna rečenica. |
Pita čovjek bumbara. |
2 rečenice – narativ |
Čovjek zna sudbinu bumbara, razumije da je to neizbježno, zakon prirode. |
|
3. rečenica - uzvičnik |
Čovjek ne očajava, jer će proljeće doći poslije zime, a bumbar se može probuditi. |
|
Bumbar, lirski junak, prozor, prozorska daska, Tatarka, muškarac (Duma), polja, vjetar, bumbar |
Slike su date po redu refleksije - sve u prirodi živi (ljeti) i umire, spava (u jesen i zimi). |
|
Priroda, pejzaž, bumbar |
||
Raspoloženje |
Tužan, zamišljen, smiren |
|
Kompozicija |
3 dijela (po strofama) |
Promjene u raspoloženju: melanholija, spokoj, divljenje veličini ljudskog uma |
Lirski heroj |
U 1. strofi, bumbar sustiže L.G. melanholija svojim zujanjem izaziva misli da će uskoro doći jesen i zima. U 2. strofi, on se raduje posljednjim vrelim ljetnim danima i prihvata neizbježnost „spavanja“. Postoje 2 opcije u strofi 3 „ljudska misao": ništa nije vječno / sve će se ponovo roditi - ovo su dva zakona postojanja. |
Promena raspoloženja: melanholija - prihvatanje sadašnjosti - saznanje o budućnosti (na proleće će sve ponovo oživeti! Ili gorčina od pomisli da će čovek, poput bumbara, jednog dana umrijeti). Ovo je filozofsko razmišljanje o životu. |
5. Vratimo se na naša pitanja, možemo li sada odgovoriti na njih? Pokusajmo!
- Zašto čovek razgovara sa bumbarom, jer bumbar ne čuje i ne razume čoveka?
Čovek je usamljen, dođi kod njega otvoren prozor Uleti bumbar i nehotice postaje sagovornik. Čovjek filozofije, on govori o zakonima postojanja: svi su smrtni (i bumbari i ljudi) // u prirodi se sve ponovo rađa (rodit će se novi bumbari i ljudi) - to je zakon postojanja, priroda.
- Koja je ljudska misao za koju čovek zna, a bumbar ne?
Čovjek zna ovaj zakon da poslije jeseni i zime dolazi proljeće, a bumbar ne.
- Čudno, pesma izgleda tužna, ali na kraju je uzvičnik.
Uskličnik jer nada u ponovno rođenje ne umire, ali gorčina može proizaći iz činjenice da će i najljepše stvari umrijeti.
6. Da li se vaše mišljenje o temi pjesme promijenilo?
Da, ovo nije samo opis bumbara, ovo je filozofsko razmišljanje o zakonima života.
- Kako ste saznali za filozofska razmišljanja lirskog junaka? Je li to samo iz teksta?
- Iz teksta i podteksta.
Uvjereni ste da je prilikom čitanja i razumijevanja pjesme potrebno vidjeti ne samo riječi i stihove, već i ono što vrijedi iza riječi i između linije. To je ono što je podtekst, tj. nešto što autor ne kaže otvoreno, a podtekst može pročitati samo inteligentan, promišljen čitalac. Mislim da ste danas postali upravo takvi čitaoci.
Je li zanimljivo otkriti podtekst pjesme, pogoditi duboke misli autora, razgovarati s njim, složiti se ili raspravljati?
Čitanje radi fikcija– to je uvek dijalog između autora i čitaoca!
Šta možete reći o pjesniku I. A. Buninu?
Ovo je pesnik-filozof.
Da li se vi, ljudi 21. veka, slažete sa razmišljanjima I. Bunina?
Da, moramo prihvatiti ove zakone života.
7. Pokušajte ponovo sa svojim ilustracijama. Možda možete napraviti neke dodatke?
Da. Trećoj strofi možete dodati slike zime i proljeća (ovo su ilustracije „ljudske misli“, ovo podtekst pesme).
Crni baršunasti bumbar, zlatni plašt |
Zašto letiš u ljudska naselja? |
I kao da čezneš za mnom? |
Izvan prozora ima svjetlosti i topline, prozorske daske su svijetle |
Spokojni i topli posljednjih dana |
Leti, zatrubi |
I u osušenoj Tatarki |
Spavaj na crvenom jastuku |
Nije vam dato da znate ljudske misli |
|
|
|
Da su polja odavno prazna |
I uskoro će tmuran vjetar dunuti u korov |
Zlatni suvi bumbar! |
8. Domaći zadatak: napišite kratku pjesmu za razmišljanje „Letir se probudio“ ili pročitajte pjesmu A. Feta „Leptir“.
1. Ova lekcija sprovedena je u 6. razredu pomoću SMART table, na kojoj su unapred bile izložene ilustracije koje su učenici doneli.
Upotreba komunikacijskih i informacionih tehnologija omogućava:
- pojačati uticaj poetskog teksta kroz vizuelne efekte;
- razvijati kreativno razmišljanje uz pomoć savremenim metodama;
- povećava interesovanje za rad na analizi pesme;
- formirati ne samo predmetne kompetencije, već i interdisciplinarne (informacione, analitičke, istraživačke)
2. Lekcija je bila strukturirana, s jedne strane, kao tradicionalna analiza pjesme, s druge strane, kao potraga za tajnama pjesme, objašnjenje „neobičnosti pjesme“, koje je diktirano starosne karakteristike studenti. Učenici su tražili filozofsku pozadinu pjesme koju nisu odmah shvatili, već su osjetili kroz ilustracije. Analiza formalnih elemenata pomogla je da se dođe do ideološkog i tematskog nivoa.
3. Rezultati lekcije:
- upoznavanje novog filozofski problem;
- prihvatanje i razumijevanje ovog problema;
- rad sa književnom terminologijom;
- brzo učenje pjesme napamet (zahvaljujući vizualnim znakovima);
- pisanje vaših misli (esej);
- vlastita kreativnost (pjesma o leptiru);
- samostalno upoznavanje sa pesmom A. Feta „Leptir”.
4. Na pitanje o znaku uzvika na kraju pjesme, učenici šestog razreda uglavnom odgovaraju optimistično. Stoga su njihove pjesme izašle sa vjerom u ljepotu i život, što je veoma drago!
Primjeri stihova:
Evo leptira. Ona
Probudio se.
Od vrelog sunca
probudio sam se
I tiho je u snijegu
Oporavio sam se.
Odleteo na cvet i
nasmiješio se:
Pa zdravo sunce,
Vratio sam se!
(Daša S.)Haiku
U cvijetu sakure
Leptir koji spava.
Kako je krhka...
(Saša B.)
