家水供給

教訓的なゲームの陽気な菜園。「庭と菜園」をテーマにした教訓的なゲーム。教訓ゲーム「フレーズを続けよう」

秋

「風と黄葉」（キリロワ）

数え韻に従ってリーダーが選ばれ、彼は「風」を表し、残りの子供たちは「黄葉」を表します。「風」が腕を振りながら飛んでいく。

10月は顔をしかめている

もう花はありません。

公園には風が渦巻く

黄色い葉。

風が木の葉を渦巻く

黄金の旋風の中で。

黄色いドレスを着た秋

窓の外を徘徊する。

先生の合図で「一、二、三、走れ！」。子どもたち - 「黄色い葉っぱ」が遊び場の周りに散らばり、「風」がそれらを捕まえようとします（手で触れます）。

「秋の花束」（キリロワ）

子どもたちはいくつかのチームに分かれます。詩の言葉とともに、各チームが輪舞を始めます。

秋の装いに～

モトリー、ペイント:

黄葉、緋葉、

黄金葉！

それはあなたを抱き上げるか、投げ落とすかのどちらかです

風はいたずらです

黄葉、緋葉、

黄金葉！

栄光の花束を集めましょう、

緑豊かで大きい：

黄葉、緋葉、

黄金葉！

1 2 3、

急いで花束を集めましょう！（子どもたち全員で紅葉狩り）

1 2 3、

あなたのサークルを見つけてください！（各チームの子どもたちは自分の場所に走り、集めた落ち葉を花束に入れます）

教師は子供たちと一緒に、それぞれの花束を評価します。

"雨"(物理的な分) (ニシュチェワ)

細くて長い足で私たちへ

雨が道に沿って跳ねています。 （片足で円を描いてジャンプします。）

水たまりで～見て見て！～

彼は泡を吹きます。 （子どもたちは輪になって向かい合って立ち、リズミカルにスクワット）

藪は濡れてきましたが、 （挙手、握手）

花が濡れてしまいました。 （体を傾け、手を床に置き、握手する）

濡れた灰色のスズメ

羽毛を素早く乾燥させます。 (立ち上がって腕を体に沿って組んで握手.)

「鶴が飛んでいく」（キリロワ）

鶴が飛び立つ

地の果てをはるかに超えて、 （彼らは腕を滑らかに振りながら円を描いて走ります。）

畑や牧草地には、

高い干し草の山のために。 (足から足へジャンプ)

鮮やかなゴールドのドレスに

秋は川の上をさまよう。 （彼らは順番に反対方向に円を描いて歩きます。）

葉っぱが風になびいて、

彼らはクレーンに追いつきたいのです。 （立ち止まって、左右に傾けてください。）

鶴が飛び立つ

地の果てをはるかに超えたところ。 （腕を頭の上で数回交差させます。）

野菜。庭。

"カブ"（キリロワ）

自分たちで土を掘って、 （下に傾く）

彼らは自分たちでベッドを埋めました、ベッドを。 (手で震える動き)

私たちはカブを植えました。

私たちは自分たちで穀物を投げました。 （"春"）

苗自体に水をやりました。 （左右に曲がる）

私たちは成長しました、カブを育てました。 （円を描いて足から足へとジャンプする）

さあ、カブが熟しました、今、熟しました、 （腕を頭の上に振ります）

ジューシーになり、甘くなり、強くなりました。 (拳をぶつけ合う)

おいしくなった、カブもおいしくなった。 （二本足で輪になってジャンプ）

ぜひ皆様もお越しください。 （前かがみになり、腕を横に置きます）

甘い蕪や蕪をご馳走します。 （拍手する）

私たちは治療します、カブで治療します。

「食べられる - 食べられない」（キリロワ）

子どもたちは輪を作ります。中央にはリーダーがいて、手にボールを持っています。

推測するのは難しいかもしれません

食べられるものと食べられないもの。

知っておくべきことがたくさんあります

信じてください、友達！

野菜や果物について

課題の準備は完了です。

すべてを自分で理解する必要があります。

皆さん準備はできていますか？注意！

プレゼンターは子供たちにボールを投げ、「野菜」というトピックで「食用」と呼びます-子供はボールをキャッチし、「食べられない」-子供はボールを彼から遠ざけます。

"野菜"(ニキティナ)

ある晩、庭で （子供たちは手をつないで輪になって歩き、中央には目隠しをした運転手がいる）

カブ、ビーツ、大根、玉ねぎ

私たちはかくれんぼをすることにしました

しかし、最初に私たちは輪になって立っていた。

そこで明確に計算されます。 （彼らは停止し、運転手を方向転換させます）

１、２、３、４、５。

もっと隠れて、もっと深く隠れて、

さあ、見に行ってください。 （彼らは駆け上がり、しゃがみ、運転手は見ます）

"収穫"(ニキティナ)

庭に行きましょう （手をつないで輪になって歩きます）

収穫を刈り取りましょう。

ニンジンを引きずっていきましょう （"引っ張る"）

そしてジャガイモを掘りましょう (「掘る」)

キャベツを1玉切ります （"切り落とす"）

丸くてジューシーでとても美味しい、 （手で丸を見せる）

小さなスイバを摘みましょう （"破れ目"）

そして、道に沿って戻りましょう。 （手をつないで輪になって歩きます）

"野菜"（キリロワ）

秋になると母と私は市場に行きます。 （彼らは次々に輪になって歩きます）

私たちはカゴやバッグを持ち歩きます。

色々な野菜を買わないといけないので、 （足から足へ飛び移る）

それからカゴやバッグに入れます。

ビーツとスイートピーを買いました （やめて、「春」）

そしてニンニクも悪くなかった！

緑のキュウリ、あくびしないで、 （体を傾けて腕を後ろに戻す）

急いでニンジンをかごに入れてください。

カゴとバッグを家まで運びます - (スクワット)

冬に向けて野菜を取り揃えます！

野菜を塩漬けにして乾燥させ、刻みます。 (手を上下に動かす)

野菜は瓶に詰めて保存しましょう。

冬にはお母さんと私があなたを招待します。 （左右に曲がる）

美味しいランチをご用意してお待ちしております！

キャベツでパイを焼きます！ （"焼く"）

熱々のボルシチをゲストに提供します！ （拍手する）

"庭"（キリロワ）

カウントの韻に従って、ドライバーは「祖父」に選ばれます。彼は目隠しをして中央に立っています。残りの子供たちは「野菜」で、遊び場の周りに分散してそれぞれの場所に着きます。

野菜がベッドに置かれています。

そしてニンジンとピーマン、

そしてキャベツと玉ねぎ、

そしてバラ色のズッキーニ。

門から庭まで

年老いたおじいさんがバケツを持って歩いています。

野菜集めに。

しかし、彼にはそれらが見えません。

年老いたおじいさんは視力が悪く、

このおじいさんは100歳です！

おじいちゃん、早く来てね

はい、ベッドにいる私たちを見つけてください！

今すぐ隠れましょう

私たちを見つけてみてください！

「おじいさん」が「野菜」を探しに行く

果物。庭。

「ブルズアイ」(ファディーワ)

カティアは歩いて、歩いて、歩いて、 （子供たちが歩いています）

カティアはリンゴを見つけました。 （かがんで「リンゴを上げる」）

私は座って食べました、 (スクワット)

また行きました。 （歩いて）

"果物狩り"(ニキティナ)

に行っていましたオーチャード. （その場で行進）

リンゴの香りを吸い込みます。 (呼吸法)

私たちはその木からリンゴを摘み取りたいと思っています。 （つま先立ち、腕を伸ばす）

もしかしたら、彼らのところへジャンプできるでしょうか？ （ジャンピング）

はしごを立てる必要があります。 （階段を登る真似をする）

私たちはリンゴを摘んでカゴに入れます。 （リンゴを摘む真似をする）

リンゴは収穫できたので、休みましょう。 （座って下さい）

「リンゴ、梨、プラム」（キリロワ）

ドライバーが選択されました - 「庭師」、彼は敷地の中心になります。残りの子供たちは「果物」です。それらはランダムに 3 つ（「リンゴ」、「ナシ」、「プラム」）に分けられ、「庭師」の周りに立っています。

庭師は秋になると色々と悩みますが、

庭師は秋にたくさんの仕事をします。

木からすべての果物を摘む必要がありますが、

リンゴ、梨、プラムを取り除きます。

「庭師」は円の中に入り、こう言います。

かごを持って行きます

そして果物も採りますよ！

「果物」の子供たちはこう答えます。

かごには行きたくない

私たちはあなたから逃げます！

先生は果物の名前を 1 つ言います。たとえば、「リンゴ！」と言います。子供たち - 「リンゴ」が逃げ、「庭師」が彼らを捕まえます。捕まったプレイヤーがドライバーになります。

木。森。

「メイプル」(ニキティナ)

松の間の黄金色、 （手を挙げて、握手して）

黄色のもみじが立っています。

彼らにとってなんと素晴らしい衣装でしょう

秋がくれた！

ナナカマドの実の飾り方 （その場でゆっくりと旋回）

寛大な手で投げる

模様のある葉の間

鮮やかなルビー！

そして白樺が揺れる （手を挙げて握手する）

マルチカラーのレースを使用。

「あなたの木を見つけてください」（キリロワ）

敷地内の子供たちは、シラカバ、カエデ、オークなどの木を調べています。

秋が木々を色鮮やかに染め上げました。

お子様向けのお楽しみがここにあります!

葉っぱで楽しく遊んでみませんか？

木から落ち葉を集めます。

プレイヤーはサイトの周りに散らばります。子どもたちはそれぞれ 1 本の木から葉を集めます。

1 2 3、

木に向かって走ってください！

子どもたちは葉っぱを集めた木に駆け寄ります。

「木の名前を付けてください「（キリロワ）

子どもたちは木の葉を手に持ち、中心に向かって輪になって立ちます。プレイヤーは手をつないで輪になって歩きます。

そして私たちは森の中を歩いています

そして私たちは木を認識します！

一緒に歩くと楽しいよ

そして木を認識してください！

運転手はどんな子供にも次のような言葉をかけて近づきます。

友達、友達、サークルに道を譲ってください！

プレイヤーはドライバーに次のように答えます。

ゆっくり時間をかけてください。すべて順調です。

なぞなぞを当ててください！

プレーヤーは葉を見せ、ドライバーはこの葉が由来する木の名前を言わなければなりません。ドライバーが推測した場合、ドライバーは輪になって立ち、プレイヤーがドライバーになります。

きのこ。

"きのこ"(ニキティナ)

足、足、どこにいたの？ （足を踏み鳴らす）

私たちはキノコを採りに森へ行きました。

皆さんは何に取り組んでいますか？ （拍手する）

私たちはキノコを集めました。

そして、小さな目のあなたは助けてくれましたか？ (目を閉じたり開いたり)

私たちは探して見ました - （胴体が左右に回転します）

彼らはすべての切り株を観察しました。

「森のハリネズミ」（キリロワ）

「ハリネズミ」ドライバーが選ばれ、ホームの中央に立つ。残りの子供たちは「キノコ」で、リーダーの周りに輪になって立っています。彼らは輪になって歩きながらこう言います。

トゲキノコ

鬱蒼とした森の中を歩きます。

1つの菌、2つの菌、

こちらが箱全体です！

そして森の中を歩いていると、

キノコを箱に入れます。

1、2、あくびしないで、

私から逃げてください！

「キノコ」が飛び散り、「ハリネズミ」がそれを捕まえようとします。

「キノコ狩り」（キリロワ）

秋になったら、あなたと私は森に来ます。 （その場で歩く）

森でかごいっぱいのキノコを集めます！ (スクワット)

クモの巣が飛び、木の葉が落ち、 (頭上で握手)

枯れた草がブーツの下でカサカサと音を立てる。 （「ガサガサ」足）

細い橋を渡って川を渡ります。 （つま先立ちで歩く）

私たちはあなたと一緒に苔の中で赤毛アンズタケの家族を見つけます。 （下に傾く）

棒で草を広げましょう、そうすればそこに突然見えます - (まっすぐな腕を交差させる動き)

色とりどりのベニタケが散らばっています。 （その場でぐるぐる回る）

そして空き地には強いキノコがあります。 （"春"）

彼らはクリスマスツリーの足の下に隠れました、彼らはかごに入りたくないのです。 （頭上のクリスマスツリーに手を置きます）

ナラタケ、ミルクマッシュルーム、サフランミルクキャップをあなたと一緒に見つけました、 （左右に曲がる）

かごいっぱいのキノコを持ち帰ってきました！ （拍手する）

「テングタケ」（キリロワ）

子どもたちは輪になって立ち、手をつないでいます。円錐形が円の中心に配置されています - これはベニテングタケです。

目の前には森があり、

そして森にはベニテングタケがあります。

ベニテングタケスタンド

彼は子供たちを見ます。

ベニテングタケを集めるのは誰ですか?

彼はサークルを離れることになります。

子供たちはベニテングタケの周りを動き始め、各プレーヤーがベニテングタケに触れるように隣の人をベニテングタケに引き寄せようとします。ベニテングタケを動かしたり落としたりした人はサークルから退出します。

ベリー。

「ラズベリーベリー」（ニシュチェワ）

ラズベリーをとりに森へ行こう、森へ行こう。 （彼らは手をつないで輪になって踊ります）

熟した果実を拾います、拾います。 (想像上のベリーを選ぶ)

太陽は高く、森の中には小道があります。 （顔を丸くして立ち、腕を上に伸ばします）

あなたは私の甘いラズベリーです。 (手をつないで走り回る)

"チェリー"(ニキティナ)

チェリーベイビーはどうですか？ （輪になって歩く）

彼らは皆、直接知っています。

彼らはこのベリーが大好きです （お腹を撫でながら立ち止まる）

女の子も男の子も。

あなたはサクランボを集め始めるでしょう、 （つま先立ちして立ち上がる）

箱をチェリーでいっぱいにしてください -

そして手のひらもそうなります （手のひらを見せる）

桜の色を思い出させます。

"いちご"(ニキティナ)

この小さな女の子に （しゃがみます）

森の端に住むのは退屈ではない

蜘蛛や虫と一緒に、 （静かに走る）

ミミズ、

そして時には草の陰で （立ち止まって、手を挙げて）

親愛なる母なる地球とともに。

ここで引退してもいいよ (スクワット)

そして秘密を共有します。 （お互いにささやきながら）

人間。体の部分。

"それは私です" （ニシュチェワ）

これらは目です。ここ。ここ（ 最初に左目を表示し、次に右目を表示します)

これらは耳です。ここ。ここ。 ( 最初に左耳を取り、次に右耳を取ります）

これが鼻です。これが口です。 （左手で口を見せ、右手で鼻を見せます）

背もたれがあります。ここにお腹があります。 （左の手のひらは背中に置き、右の手のひらはお腹に置きます）

これらはペンです。拍手。拍手。 ( 両腕を前に伸ばして拍手をする)

これらは脚です。上。上。 ( 手のひらを腰に当てて踏み鳴らします）

ああ、私たちは疲れています。眉を拭きましょう。 （右手のひらを額になじませる）

「手には注意が必要です」（ニキティナ）

手は注意が必要です、( 腕を前に伸ばして）

結局のところ、彼らにはたくさんの仕事があるのです。

一日中書くのは大変です( 書く動作を真似します）

そして彫って描きます。 ( 手をたたきます）

私たちは手を伸ばして、それから ( 手を挙げてください）

腕をもっと広げましょう。 ( 腕を横に広げます)

それだけです。充電終了。

もう一度テーブルに座ってください。

選手たちは円になって立ちます。リーダー - サークル内:

強く、強く、

体育やスポーツと一緒に

私たちにとって友達になることはとても大切です！

子どもたちは輪になって動き始めます。信号で「止まれ！」立ち止まって受け入れる

リーダーのポーズ。

家とその部品

「猫とネズミ」(ファディーワ)

ゲームには「ネズミ」と「ネコ」が登場します

黙って、ネズミ、黙って、ネズミ

猫は私たちの屋根の上に座っています。

静かに、ネズミ、気をつけて！

そして猫に捕まらないようにしてください！

「画家たち」（ニシュチェワ）

画家は石灰岩を着ています、( 想像上のバケツを手に持ち、輪になって歩きます）

壁はビトリオールで磨かれています。 (顔を丸く回す、想像上のブラシの動き)

チョークはゆっくりと薄められます。 （かがみ込み、バケツの中の想像上のブラシでかき混ぜます）

私にもそれができるでしょう。 （"ペイント"）

「屋根葺き職人「（ニシュチェワ）

雹でもない、雷でもない - ( ハンマーによる打撃を表します）

屋根の上の屋根葺き職人。

彼はハンマーで激しく叩きます -

近所全体が聞きます。 ( 手で耳を覆う）

彼は家を鉄で覆いました、( ハンマーによる打撃を表します）

乾燥した状態に保つため。 ( かがんで靴下を手で脱ぐ）

「家は誰が建てるのか」（キリロワ）

新しく家を建てたら、 （ジャンピング）

そこに人が生きていくためには、

知識が必要です( その場で歩く)

そして職業をマスターしましょう。

建築家が家を建てる（ 手を上げる、下げる）

パソコンデスクで…

頑固な掘削機オペレーター（ 下向きに傾く）

彼は基礎の下に穴を掘ります。

ブルドーザーの運転手は時間通りにそれを必要としています（ スタンプステップで円の中に移動します)

エリアをきれいに平らにします。

こちらが仕事中の石工です - ( 腕は肘で曲げ、手を重ねます）

彼はレンガを上手に積みます。

仕事中のクレーンオペレーター (スクワット)

私は長い間高いところに慣れています。

屋根葺き職人が家を覆っている （両手で頭上に「家」を作る）

金属シート。

熟練の左官職人（ 頭の上で腕を交差させる動き）

彼らは壁を手際よく漆喰で塗ります。

何かをペイントする必要がある場合は、( 腕を上下に上げます）

絵師さん達も協力してやっていきます。

窓は大工さんの手入れです( 左右に曲がります）

ドアも彼らの仕事です。

新しい家はもうすぐ完成します – ( 手をたたきます）

住民の皆さんを楽しみにしているそうです。

プレビュー:

教訓的なゲーム子供のための就学前年齢「私たちの庭」

教訓ゲーム「私たちの庭」» 就学前教育機関の教師が、外の世界に慣れることや初等教育の形成に関する授業で小学校就学前年齢の子供たちと協力する際に使用できます。数学的表現、言語発達。

タスク:

1) オブジェクトの空間配置を決定する方法を学びます。

2) 野菜、野菜が育つ場所、そして子どもにとっての野菜の利点についての子どもたちの知識を明確にする。

人間;

3) 野菜の見分け方を学ぶ外観、特徴に従ってそれらを説明します。

4) 「野菜」という一般的な概念の使い方を学びます。

5) 特質を示すことで語彙を豊かにする。

6) 注意力、記憶力、動きの調整、手の細かい運動能力を発達させます。

ゲームの説明:

1. 教師は子供に収穫物を集めるように言います。子どもはベッドから野菜を一つ一つ取り出し、名前を付けます。課題を完了しながら、子供はロシア語とタタール語で野菜の名前を学びます。

二代目の子供たちジュニアグループ「収穫」するときに、野菜の特徴を説明することができます。

2. 子供に、一定量の野菜を「ベッド」に置くように勧めます。

例: ニンジン 2 個とキャベツ 3 個を植えます。

3. 「ベッド」に野菜を植えることで、子供たちは空間内のオブジェクトの位置を固定することができます。

たとえば、教師は子供たちにニンジン、左側にキャベツ、右側にキュウリを植えるよう勧めます。

4. 先生は子供に野菜に関するなぞなぞを出します。子供は答えを選択し、それを「ベッド」に置かなければなりません

例: 私は背が高くて緑色です、

美味しくて塩辛い

美味しくて生々しい。

私は誰？（キュウリ）

刑務所に座っている

そして三つ編みは路上にあります。（にんじん）

私は栄光のために生まれてきた

頭は白く、巻き毛です

キャベツのスープが好きな人

その中に私を探してください。（キャベツ）

誰も怒らせません

そしてみんなを泣かせてしまいます。（タマネギ）

このゲームの助けを借りて、教師は生徒と一緒に多くの発達課題を実行できます。ゲーム「Our Garden」は認知機能を発揮し、細かい運動能力を発達させます。

私の几帳面な貯金箱

就学前年齢以上の子供向けの教育ゲーム

「陽気な菜園」

代償群の先生が作りましたポルキナ・ラリサ・ペトロヴナ。

目標 : 子どもたちの一貫したスピーチを発達させます。

タスク:

教育:

子どもたちの野菜に関する知識を明確にし、体系化する。

野菜の名前を修正します。

野菜の栽培に関する子供たちの知識を強化し、拡大します。

なぞなぞの書き方を学びましょう。

教育:

記憶力、思考力、注意力、会話力を発達させます。

教育:

大人の仕事に対する敬意を持った態度を育みます。子どもたちの食べ物に対する注意深い態度。

共同活動を通じてお互いに友好的な態度を育みます。

修正:

「野菜」というトピックに関する語彙を増やします。

製図スキルを身につけるちょっとした話（発言の一貫性、首尾一貫性に取り組む）。

単語を音節に分割するスキルを開発します。

修正細かい運動能力手;

配信されるサウンドをコントロールします。

教訓的な教材:

- "庭";

- 「野菜」: タマネギ、ビート、カブ、ニンジン、トマトなど。

ニーモニックテーブル - 図。

お子様セット/じょうろ、熊手、ヘラ、カゴ/

ゲーム制作の説明:

ゲームを作るために必要なもの: 段ボール箱 (靴の箱でも可)、色とりどりの紙、色とりどりの段ボール、接着剤、「野菜」を作るための生地、記憶表を作るための白い段ボール、フェルトペンペン。

まず、適切なサイズの段ボール箱、色とりどりの紙、黄色と茶色の段ボールを準備する必要があります。

箱の外側と内側の壁を緑色の紙で覆います。次に、黄色のボール紙から「フェンス」を切り出し、箱の外側に貼り付けます。茶色のボール紙から「ベッド」を箱の中に接着します。

「菜園」の完成です。

「野菜」を作り始めましょう。そのためには「野菜」の色に合わせた生地が必要です。テンプレートを使用して生地のブランクを切り出し、糸を使って縫い合わせます。「野菜」は、平たいものや詰め物など、希望に応じて作られます。

「野菜」の準備が整いました。

「野菜」を「ベッド」に配ります。

ゲームにはニーモニックテーブル、つまり図が必要です。これを作るには、白いボール紙からカードを切り出す必要があります。必要なサイズそしてその上に適切な描画を適用します。

ゲームの準備は完了です。

ゲームは子供にとって使いやすい場所に配置されています。

ゲームのオプション:

« なぞなぞを当ててください。」

「なぞなぞを考えてみましょう」 - 記憶術表に基づいています。

"チョップ野菜サラダ「形容詞（キャベツ、ビーツ、ニンジン、甘い、苦い、おいしいなど）を使って短編小説を書く」

「ボルシチを作る」 - 短編小説を書いています。

「庭で野菜を育てる」 - 短編小説をまとめています。

「カゴに野菜を集める」 - 1 - その名前は 1 音節 /onion/ です。

2-その名前には 2 つの音節があります /turnip/

3-その名前には 3 つの音節があります /cabbage/

楽しく遊んでください！

タチアナ・ゲンナディエヴナ・チホノワ

教訓的ゲームは、子供たちが授業や遠足、漫画やビデオなどを見ながら得た知識を定着させるのに役立ちます。 教訓的なゲーム"菜園を植える「このゲームは自分の手で作りました。幼稚園でコンテストがありました」 ヴェンゲル監督による教育ゲーム。どのグループも積極的に参加しました。

ゲームの目的:

ゲーム 2種類のカードで構成されています。カードは 4 つの部分に分かれています。

カードによっては、黄色と緑色の丸が貼り付けられているものもあります。

他は空です。

段ボールからキュウリとカブのシルエットを切り抜き、色を塗り、ニスを塗りました。

子供たちはテーブルに座り、空のマスが入ったカードを並べます。子どもたちの前のテーブルにはキュウリとカブのシルエットが置かれています。先生は丸の付いたカードを持っています。マグカップは接着されています違う: 緑だけの場所もあれば、黄色だけのカードもあり、他のカードでは色が交互に表示されます。教師は子供たちに特定のカードを見せ、子供たちは自分のカードに正しい画像をシルエットで記入しなければなりません。」植物「キュウリとカブをある「穴」に入れる。