Πρόγραμμα ανώτερης ομάδας λαϊκών χειροτεχνιών και παραδόσεων. Έργο Έργο "Λαϊκή χειροτεχνία" (ανώτερη ομάδα) με θέμα. Θέμα: "Παιχνίδια Filimonov"

Ενημερωτικό και δημιουργικό έργο για παιδιά της ανώτερης ομάδας "Λαϊκή χειροτεχνία της Ρωσίας"

«Το υψηλότερο είδος τέχνης,

ο πιο ταλαντούχος, ο πιο λαμπρός

είναι η λαϊκή τέχνη,

δηλαδή αυτό που σφραγίζει ο λαός,

διατηρήθηκε ότι ο λαός μετέφερε στους αιώνες.

ΜΙ. Καλίνιν

Είναι από καιρό γνωστό σε όλους στον κόσμο

Τέχνη Ρώσων δασκάλων.

Σε αυτά - η ομορφιά της εγγενούς φύσης,

Και αρχαία σοφία.

Τύπος έργου: πληροφορίες - δημιουργικό?

Διάρκεια έργου: μακροπρόθεσμα;

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς μαθητών, εκπαιδευτικοί.

Συνάφεια έργου: Απαραίτητη προϋπόθεσηΚτίριο σύγχρονο σύστημααισθητική αγωγή και ανάπτυξη της αισθητικής κουλτούρας του ατόμου είναι η χρήση της λαϊκής τέχνης στην παιδαγωγική εργασία με παιδιά. Η λαϊκή τέχνη συμβάλλει στη βαθιά απήχηση στον κόσμο του παιδιού, έχει ηθική, αισθητική, γνωστική αξία, ενσαρκώνει την ιστορική εμπειρία πολλών γενεών και θεωρείται μέρος του υλικού πολιτισμού. Η λαϊκή τέχνη, λόγω της ιδιαιτερότητάς της, επηρεάζει έντονα ένα παιδί που σκέφτεται με μορφές, χρώματα, ήχους, αισθήσεις.Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ένα από τα στοιχεία της αρμονικής ανάπτυξης του ατόμου. Μέσα από την επικοινωνία με τη λαϊκή τέχνη εμπλουτίζεται η ψυχή του παιδιού, εμφυσείται η αγάπη για την πατρίδα. Η λαϊκή τέχνη διατηρεί και μεταδίδει στις νέες γενιές εθνικές παραδόσεις και μορφές αισθητικής στάσης προς το πρόσωπο που αναπτύσσει ο λαός. Η τέχνη των λαϊκών τεχνιτών βοηθά να αποκαλυφθεί ο κόσμος της ομορφιάς στα παιδιά, να αναπτυχθεί το καλλιτεχνικό γούστο στα παιδιά.

Καινοτομία Το έργο αυτό συνίσταται στη χρήση τεχνολογιών πληροφορικής των υπολογιστών, καθώς και το κύριο γεγονός που διασφαλίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η προσωπική εμπλοκή παιδιών και γονέων σε δραστηριότητες καλών τεχνών. Χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες που είναι συναρπαστικές για μια νέα γενιά, αυτή η συμπερίληψη μπορεί να διασφαλιστεί. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά και τους γονείς να εξοικειωθούν με τις λαϊκές τέχνες, να μάθουν να διακρίνουν τα είδη της ρωσικής λαϊκής τέχνης και προωθεί την αίσθηση της ομορφιάς.

Υπόθεση έργου: αν εισαγάγουμε στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τις λαϊκές τέχνες της Ρωσίας, τις δεξιότητες των Ρώσων τεχνιτών και τη ρωσική λαογραφία, τότε αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά μας να αισθάνονται μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνονται περήφανα για τη χώρα τους, πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις. Αποτελεσματική εργασίαγια την ανάπτυξη της δημιουργικής προσωπικότητας των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑθα είναι επιτυχής εάν:

Δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου χώρου για διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη λαϊκών τεχνιτών της Ρωσίας

Συνεργασία με γονείς σε θέματα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας

Εισαγωγή εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων για καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία

Στόχος του έργου: τη διαμόρφωση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές τέχνες και την οργάνωση καλλιτεχνικών, παραγωγικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.

Στόχοι του έργου:

Εκπαιδευτικός: - συνεχίστε τη γνωριμία με τις ρωσικές λαϊκές τέχνες (ζωγραφική Gorodets, Gzhel, Khokhloma της ζωγραφικής Polkhov-Maidan). - διεγείρει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη. - να διδάξει να δει την ομορφιά και την πρωτοτυπία της ζωγραφικής Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan. - να διδάξουν τα παιδιά να κάνουν μοτίβα με πρωτότυπο τρόπο βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές. - να μάθουν τα παιδιά να πλοηγούνται σε διάφορα είδη ζωγραφικής.

Εκπαιδευτικός: - να ενσταλάξει στα παιδιά την αγάπη για τη ρωσική εφαρμοσμένη τέχνη. - να καλλιεργήσουν την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη. - να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη δουλειά των λαϊκών τεχνιτών. - καλλιεργήστε αισθητικά και ηθικά συναισθήματα, περιέργεια.

Ανάπτυξη: - να αναπτύξει τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών. αναπτύξουν μια αίσθηση χρώματος, δεξιότητες σύνθεσης. ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, δημιουργικής φαντασίας, οπτικής μνήμης, ικανότητας ανάλυσης. ενεργοποιήστε το λεξικό: λουλουδάτο στολίδι, μπούκλα, σακί, στοιχείο, τριαντάφυλλο, kupavka, Gorodets, Gzhel, προωθήστε την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού: εμπλουτίστε το λεξικό, αυξήστε την εκφραστικότητα του λόγου.

να αναπτύξουν ατομικές συναισθηματικές εκδηλώσεις σε όλες τις δραστηριότητες.

να πραγματοποιήσει την ηθική και αισθητική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού. να αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει την ομορφιά των προϊόντων εφαρμοσμένης τέχνης, να σχηματίζει μια αισθητική γεύση.

να αναπτύξουν τις δεξιότητες καλλιτεχνικής δημιουργικότητας των παιδιών.

Οργανωτικό στάδιο

Προετοιμασία υλικού:

Επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού (θεματικές εικόνες, αφίσες με στοιχεία τοιχογραφίας).

Προετοιμασία παρουσιάσεων για την εξοικείωση των παιδιών με τις λαϊκές χειροτεχνίες.

Προετοιμασία καρτών ευρετηρίου στρογγυλού χορού και υπαίθριων λαϊκών παιχνιδιών.

Επιλογή λαογραφικών έργων, ποιήματα με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

Προετοιμασία υλικού για την οργάνωση δημιουργικών δραστηριοτήτων των παιδιών.

Παραγωγικό στάδιο:

Διαμόρφωση του προβλήματος του έργου και το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα του έργου.

Μέθοδοι υλοποίησης έργου:

Το έργο υλοποιήθηκε μέσω των παρακάτω τύπων κοινών δραστηριοτήτων:

γνωστική δραστηριότητα

Δραστηριότητα λόγου

Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Εργασία με γονείς

Γνωστική δραστηριότητα:

1. Θεματικές συνομιλίες:

- "Filimonov παιχνίδια - σφυρίχτρες"

- "Δάσκαλοι Dymkovo"

- "Funny Matryoshkas"

- «Τι είναι το Khokhloma; »

- "Gzhel μπλε-μπλε θαύμα"

2. Προβολή παρουσιάσεων: «Μπλε-μπλε θαύμα. Gzhel», «Golden Khokhloma», «Dymkovo Masters», «The Miracle of Filimonov Whistles»

3. Ενημερωτικό μήνυμα με θέμα «Τι είναι οι μπότες από τσόχα; »;

Δραστηριότητα λόγου:

1. Ανάγνωση λαογραφικών έργων με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

2. Μαθαίνοντας ποιήματα από την E. A. Nikonova «Κούκλες φωλιάς Semenov», « Παιχνίδι Dymkovo»,« Gzhel Patterns »,« Golden Khokhloma »;

Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα:

1. Εξέταση άλμπουμ και οπτικού - επίδειξης υλικού.

2. Μοντελοποίηση από πλαστελίνη "Filimonov toys"?

3. Μοντελοποίηση "Dymkovo νεαρή κυρία"?

4. Σχεδιάζοντας κούκλες που φωλιάζουν.

5. Σχέδιο «Διακόσμησε το πιάτο. Khokhloma";

6. Κατασκευή απλικέ "Miracle boots" χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακά υλικά.

7. Σχέδιο «Ζωγραφίζοντας ένα φλιτζάνι με ένα πιατάκι. Gzhel";

8. Σχέδιο "Gzhel cockerels".

9. σχέδιο «Πίνακες ζωγραφικής. Ζωγραφική Gorodets.

Δραστηριότητα παιχνιδιού:

1. Κινητά λαϊκά παιχνίδια.

2. Στρογγυλοί χοροί λαϊκά παιχνίδια "Χήνες-Κύκνοι", "Φρανόζα", "Σκύλος σκύλος", "Στο Μιλάνα, στη γριά", "Στην αρκούδα στο δάσος";

3. Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Ας περιποιηθούμε τις κούκλες που φωλιάζουν με τσάι";

Εργασία με γονείς:

Ζητήθηκε από τους γονείς:

1. Βοήθεια με τη συλλογή χειροτεχνιών για το μίνι μουσείο.

2. Ενδιαφέρεστε ενεργά για τις δραστηριότητες του παιδιού στην ομάδα.

3. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ποίηση.

Γενικευτικό στάδιο

1. Σχεδιασμός έκθεσης παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνίας.

2. Παρουσίαση του έργου για γονείς και εκπαιδευτικό προσωπικό νηπιαγωγείο;

Απόδοση έργου:

Ως αποτέλεσμα μιας ολοκληρωμένης εργασίας για την εισαγωγή των παιδιών στις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, τα παιδιά έχουν την επιθυμία να μάθουν περισσότερα για το έργο των Ρώσων δασκάλων και τη ζωή του ρωσικού λαού. Τα παιδιά άρχισαν ανεξάρτητα να διακρίνουν τα στυλ των γνωστών τύπων διακοσμητικής ζωγραφικής, έμαθαν πώς να δημιουργούν εκφραστικά μοτίβα σε χαρτί. Έτσι, το θέμα των τεχνών και της χειροτεχνίας στο νηπιαγωγείο είναι πολύ ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη όχι μόνο μιας δημιουργικής προσωπικότητας, αλλά επίσης αναδεικνύει την ακεραιότητα στα παιδιά, την αγάπη για την πατρίδα τους, για τη χώρα τους συνολικά, τα παιδιά έχουν Το ενδιαφέρον για την ιστορία και τον πολιτισμό του λαού μας, έχει αναπτυχθεί ένα καλλιτεχνικό γούστο, έχουν μάθει να βλέπουν τα όμορφα γύρω τους, να εκφράζουν τις εντυπώσεις τους, απέκτησαν εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες, προσπαθώντας να κυριαρχήσουν στην παραδοσιακή χειροτεχνία.

Σχέδιο εργασίας με παιδιά για την υλοποίηση του έργου

«Λαϊκή Χειροτεχνία»:

Θέμα: "Merry Haze"

Στόχος : να διδάξουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουν διαφορές σε αυτό από άλλα παιχνίδια λαϊκής χειροτεχνίας στη Ρωσία.

- προβολή παρουσιάσεων "Dymka"

Οργάνωση της έκθεσης "Dymkovo toy"

Εξέταση εικονογραφήσεων και οπτικού υλικού "Dymkovo toy"

Διδακτικά παιχνίδια "Τρίτο επιπλέον", "Χρωματιστά σταγονίδια", "Dymkovo split pictures"

Σελίδες χρωματισμού "Smoke"

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για την ομίχλη

Κατασκευή καλλιτεχνικών κορνίζων για πίνακα Dymkovo από γονείς.

“Διακόσμησε τη φούστα της κυρίας Dymkovo με σχέδια”

"Στο εργαστήριο παιχνιδιών Dymkovo"

"Μοντελοποίηση και ζωγραφική της κυρίας Dymkovo"

Σχεδιασμός της έκθεσης "Vernissage of the Dymkovo toy"

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Merry Haze"

Θέμα: "Παιχνίδια Filimonov"

Στόχος: να εξοικειώσει τα παιδιά με το έργο των δασκάλων Filimonov. Αναπτύξτε τις ιδέες για λαϊκά παιχνίδια.

- προβολή παρουσιάσεων "Filimonov toy"

Εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνιδιών

Χρησιμοποιώντας πρότυπα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε τις σιλουέτες των παιχνιδιών

Διδακτικά παιχνίδια «Τρίτο επιπλέον», «Ζευγάρικες εικόνες», «Συλλέξτε μια εικόνα».

Μαθαίνουμε ρητά και παροιμίες για τη δουλειά

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για ένα παιχνίδι Filimonov

Παίζουμε παιχνίδι Filimonovskaya

Master class "Filimonov Flowers"

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Παιχνίδια Filimonov"

Σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"

"Ζωγραφίζοντας χάρτινες σιλουέτες παιχνιδιών Filimonov"

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Filimonovskaya toy"

Θέμα: "Golden Khokhloma"

Στόχος: να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη, να διευκρινίσει τις ιδέες για την τέχνη Khokhloma, να διδάξει στα παιδιά να βρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των προϊόντων Khokhloma, να σχηματίσουν μια αισθητική γεύση.

- δημιουργία κενών με παιδιά - πρότυπα για ζωγραφική Khokhloma, πρότυπα τόνωσης.

Τονωτικά προϊόντα από papier-mâché (πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια)

Προβολή παρουσιάσεων ανά θέμα

Εξέταση δειγμάτων ζωγραφικής Khokhloma

Εργασία στο χρωματισμό "Khokhloma"

Σχεδιάζοντας μοτίβα Khokhloma

Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το Khokhloma

Master class "Τεχνική Papier-mache"

Φτιάχνουμε πιάτα papier-mâché στο σπίτι μαζί με ένα παιδί: πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια.

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Μοτίβα Khokhloma"

"Ας στολίσουμε το σπίτι για τα ζώα"

"Νεράιδα Χόχλομα"

Συλλογικό πάνελ εργασίας "Χρυσόψαρο"

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Golden Khokhloma"

Θέμα: "Bright Polkhov - Maidan"

Στόχος : εισάγετε τη ζωγραφική του Polkhov-Maidan, τα χαρακτηριστικά του στοιχεία (λουλούδια, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα). Να μάθουν πώς να φτιάχνουν σχέδια με βάση τη ζωγραφική Polkhov-Maidan, να αναπτύξουν μια αισθητική γεύση.

- προβολή παρουσιάσεων "Προϊόντα Polkhov - Maidana"

Εξέταση matryoshka

Σελίδες χρωματισμού "Matryoshka"

Διδακτικά παιχνίδια "Βρες ένα ζευγάρι", "Διπλώστε στολίδι"

Εξέταση εικονογραφήσεων προϊόντων Polkhov - Maidana

Παιχνίδια με λαϊκά παιχνίδια

Συλλογή ιστοριών και παραμυθιών, οι χαρακτήρες των οποίων είναι κούκλες που φωλιάζουν

Master class "Ρωσική matryoshka" (προβολή της παρουσίασης, ζωγραφική του προτύπου matryoshka)

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Αστεία Ματριόσκα"

Έκθεση matryoshka «Όλοι μας αρέσουν οι Ρωσίδες ομορφιές».

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Toys of Polkhov - Maidan"

Θέμα: "Μοτίβα Gorodets - πόση χαρά για τα μάτια"

Στόχος: να μυήσει τα παιδιά στα προϊόντα των δασκάλων Gorodets, να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη.

- ανάγνωση και απομνημόνευση ενός ποιήματος για τον Gorodets

Προβολή παρουσιάσεων

Διδακτικά παιχνίδια "Δώστε το μοτίβο", "Τι είναι περιττό"

Πρακτική εργασία "Κύκλος του στοιχείου"

Εξέταση εικονογραφήσεων, άλμπουμ στον πίνακα Gorodets

Η πλοκή-διδακτικό παιχνίδι "Souvenir Shop"

ζωγραφισμένες στο χέρι ρίγες

Στοιχεία σχεδίασης "kupavka", "φύλλα"

Σύνθεση παραμυθιών και ιστοριών "Magic Gorodets"

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Σχέδιο με βάση τον πίνακα Gorodets"

"Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο Gorodets σε ένα πιάτο"

Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"

Έκθεση πιάτων με ζωγραφική Gorodets.

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Magic Gorodets"

Θέμα: "Blue Gzhel"

Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά στη νέα λαϊκή τέχνη της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης - ζωγραφική Gzhel. να διδάξει στα παιδιά να αναδείξουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της χειροτεχνίας Gzhel, να αναπτύξουν μια αισθητική γεύση

- προβολή εικονογραφήσεων

Προβολή παρουσιάσεων

Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel

Σελίδες χρωματισμού "Gzhel"

Συμμετέχετε τους γονείς στην παρασκευή πιάτων για ζωγραφική (κούπες) (papier-mâché)

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Στοιχεία σχεδίασης του πίνακα Gzhel"

"Ζωγραφίζοντας πιάτα Gzhel"

"Ζωγραφική του δίσκου Gzhel"

Δίκαιο "Flourish Gzhel cornflower blue!"

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Blue Gzhel"

Θέμα: "Παιχνίδι Kargopol"

Στόχος : για να εισαγάγετε τα παιδιά σε έναν από τους τύπους λαϊκής διακοσμητικής τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Kargopol. μάθετε να ζωγραφίζετε προϊόντα σιλουέτας με το διακοσμητικό σχέδιο Kargopol. αναπτύξουν αισθητική αντίληψη.

- προβολή παρουσιάσεων

Προβολή εικονογραφήσεων

Εργασίες παιχνιδιού "Διαλέξτε το σωστό ..", "Βρείτε το λάθος .."

Εξασκηθείτε στη ζωγραφική σε χαρτί

Παιχνίδια με το παιχνίδι Kargopol

Δημιουργήστε ένα φάκελο με σχέδια "Kargopol"

Διδακτικά παιχνίδια "Σχεδίαση", "Δημιουργία μοτίβου"

Διαβάζοντας ιστορίες, ποιήματα για λαϊκά παιχνίδια

Προκαταρκτική μοντελοποίηση αλόγων

Εξάσκηση στην ακολουθία σχεδίασης μοτίβων

Μοντελοποίηση βασισμένη σε παιχνίδια Kargopol

Διακόσμηση σιλουέτες χαρτιού

Χρωματίζοντας λαϊκά παιχνίδια σε βιβλία ζωγραφικής.

Διαγωνισμός κοινών έργων "Kargopol toy"

Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"

"Kargopol παιχνίδι - άλογο"

"Ποδιά, sundress - ζωγραφική Kargopol"

"Κάργοπολες κατσίκες"

Συλλογικό έργο "Για μανιτάρια, για μούρα στο δάσος Καργκόπολη"

Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Kargopol Toy"

Βιβλιογραφία:

Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά των τεχνών και της χειροτεχνίας στη διαδικασία διδακτικά παιχνίδια. //Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.

Gribovskaya A.A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Διαφωτισμός, 2006.

Gribovskaya A.A. Διδασκαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας διακοσμητικό σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ. – Μ.: Scriptorium, 2008.

Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. - Αγία Πετρούπολη: Ατύχημα, 1997.

Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Διοίκηση της Δ.Ο.Ε. 2005 №1

Η λαϊκή τέχνη στην εκπαίδευση των παιδιών. / Εκδ. Komarova T.S .. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.

Skorolupova O.A. Γνωριμία παιδιών προσχολικής ηλικίας με ρωσικές λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. – Μ.: Scriptorium, 2006.

Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2008.

Khalezova N.B. Λαϊκό πλαστικό και διακοσμητικό καλούπωμα. - M .: TC Sphere, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.A. Παιχνίδι Dymkovo. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Gorodets. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Khokhloma. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Παραμύθι Gzhel. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Στόχος του έργου :

Να εμβαθύνουν τις ιδέες των παιδιών για τη Ρωσία, για τον πολιτισμό και τη δημιουργικότητα του ρωσικού λαού.

να μελετήσει παραδοσιακά επαγγέλματα και τέχνες της Ρωσίας.

Στόχοι του έργου:

Διεξαγωγή σειράς μαθημάτων και εκδηλώσεων σχετικά με αυτό το θέμα.

διοργανώνουν έκθεση παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνιών.

να εξοικειώσει τα παιδιά με λογοτεχνικά, καλλιτεχνικά και μουσικά έργα σχετικά με το θέμα.

να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την καλλιτεχνική και πολιτιστική αξία των λαϊκών χειροτεχνιών.

να σχηματίσουν στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη χώρα τους, να αναπτύξουν δημιουργική αντίληψη και φαντασία.

να επεκτείνει τις γνώσεις και να μελετήσει τις βασικές τεχνικές και στοιχεία της χειροτεχνίας.

να γνωρίσουν τα παιδιά τις λαϊκές χειροτεχνίες της χώρας τους, να εμφυσήσουν την αγάπη για την πατρίδα.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Έργο "Λαϊκή Τέχνη της Ρωσίας"

Εκπαιδευτικός MADOU MO "SGO"

D / S No. 10 "Seagull"

Kamenskaya L.N.

Θέμα: "Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας"

Συνάφεια έργου:

Οι παραδόσεις των δασκάλων της τέχνης της Ρωσίας πηγαίνουν πολύ στην ομίχλη του χρόνου. Οι καλλιτεχνικές τέχνες έχουν πλούσιο υπόβαθρο, πρωτότυπες καλλιτεχνικές παραδόσεις. Η εμφάνιση των πόλεων στη Ρωσία είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανάπτυξη της χειροτεχνίας. Σχεδόν κάθε σπίτι στο Moskovsky Posad ήταν ταυτόχρονα και εργαστήριο τεχνίτη.

Με βάση τη λαϊκή κεραμική του 18-19ου αιώνα. διαμορφώνεται η τέχνη της μεγάλης χειροτεχνίας Gzhel, αναπτύσσεται η παραγωγή πορσελάνης στο Dulevo και στο Verbilki.
Οι παραδόσεις των υφαντών Pavlovo-Posad αναπτύχθηκαν έξοχα στο τυπωμένο πολύχρωμο σάλι Pavlovsky. Τέλη 18ου αιώνα - πρώτο μισό 19ου αιώνα: η τέχνη αναπτύσσεταιΒερνίκια Lukutinsky, εμφανίζεται Ζωγραφισμένος δίσκος Zhostovo, κερδίζει δημοτικότητα ευρέως διαδεδομένηγλυπτική Trinity Sergius Posadκαι εύθυμη παιχνίδι σκαλιστές Bogorodsk. Κάθε μια από τις χειροτεχνίες έχει τη δική της γκάμα προϊόντων, τις δικές της τεχνικές.

Η δημοτικότητα της λαϊκής τέχνης σήμερα είναι ασυνήθιστα μεγάλη. Η σύγχρονη τέχνη των παραδοσιακών λαϊκών χειροτεχνιών, πάντα γεμάτη με φωτεινές εικόνες που επιβεβαιώνουν τη ζωή, είναι κατανοητή και κοντά σε όλους.

Στο νηπιαγωγείο από junior group, τα παιδιά μυούνται σε ένα λαϊκό παιχνίδι (πυραμίδα, matryoshka, χιτώνια, αναπηρικά καροτσάκια κ.λπ.), μυούνται σε λαϊκά παιχνίδια, στρογγυλοί χοροί, παιδικές ρίμες. Από ηλικία σε ηλικία, τα καθήκοντα της μελέτης του DPI γίνονται πιο περίπλοκα. Γνωρίζοντας την Πατρίδα στις διάφορες εκφάνσεις της, το παιδί μαθαίνει να είναι πολίτης και αναπτύσσει φυσικά ταλέντα και ταλέντα, αισθητικό γούστο, δηλαδή διαμορφώνουμε μια αρμονικά ανεπτυγμένη προσωπικότητα.

Συμμετέχοντες στο έργο: Παιδαγωγοί, παιδιά των ηλικιωμένων και προπαρασκευαστικών ομάδων, γονείς.

Στόχος του έργου:

Να εμβαθύνουν τις ιδέες των παιδιών για τη Ρωσία, για τον πολιτισμό και τη δημιουργικότητα του ρωσικού λαού.

να μελετήσει παραδοσιακά επαγγέλματα και τέχνες της Ρωσίας.

Στόχοι του έργου:

Διεξαγωγή σειράς μαθημάτων και εκδηλώσεων σχετικά με αυτό το θέμα.

διοργανώνουν έκθεση παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνιών.

να εξοικειώσει τα παιδιά με λογοτεχνικά, καλλιτεχνικά και μουσικά έργα σχετικά με το θέμα.

να επεκτείνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την καλλιτεχνική και πολιτιστική αξία των λαϊκών χειροτεχνιών.

να σχηματίσουν στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη χώρα τους, να αναπτύξουν δημιουργική αντίληψη και φαντασία.

να επεκτείνει τις γνώσεις και να μελετήσει τις βασικές τεχνικές και στοιχεία της χειροτεχνίας.

να γνωρίσουν τα παιδιά τις λαϊκές χειροτεχνίες της χώρας τους, να εμφυσήσουν την αγάπη για την Πατρίδα.

Τύπος έργου : Πληροφοριακό - πρακτικό

Μορφές παρουσίασης και όροι υλοποίησης του έργου:

(Από 1.02.2016-31.03.2016)

Προβλεπόμενο προϊόν του έργου:

Το αποτέλεσμα του μελετημένου υλικού θα είναι μια έκθεση παιδικών έργων.

αναφορά "Λαϊκή χειροτεχνία της Ρωσίας", τα διάσημα κέντρα λαϊκών χειροτεχνιών στη Ρωσία.

Συστηματοποιημένο λογοτεχνικό και εικονογραφημένο υλικό με θέμα: «Η τέχνη της ζωγραφικής με λάκα»; "Ύφανση στη Ρωσία";

Διαβούλευση με γονείς και δασκάλους "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια".

Η Ρωσία ήταν από καιρό διάσημη για τις καλλιτεχνικές της τέχνες, οι οποίες έχουν γίνει σύμβολα της ρωσικής λαϊκής τέχνης. Οι λαϊκές τέχνες και οι χειροτεχνίες κατέχουν ηγετική θέση στην ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής της Μόσχας, αποτελούν σημαντικό μέρος του τουριστικού πόρου της περιοχής και τη βάση της βιομηχανίας σουβενίρ στη Ρωσία.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας και πηγών Διαδικτύου:

1. Παιδί προσχολικής ηλικίας; Ολοκληρωμένες τάξεις στην ενότητα "Κοινωνικός κόσμος" πρόγραμμα "Παιδική ηλικία", συγγραφέας-συντάκτης O.F Gorbatenko, εκδοτικός οίκος "Δάσκαλος" 2006.
2. Kazakova T.G. Εικαστική δραστηριότητα και καλλιτεχνική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μόσχα. Παιδαγωγική, 1983.
3. Kazakova T.G. Ενθάρρυνση της δημιουργικότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μόσχα. Διαφωτισμός, 1985.
4. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος: από το FGT στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, συγγραφέας N.N. Leonova, Volgograd, έκδοση 2014
5. Khalezova N.B. Λαϊκό πλαστικό και διακοσμητικό καλούπι στο νηπιαγωγείο. Μόσχα. Διαφωτισμός, 1984.
6. Εκπαιδευτικό και μεθοδικό εγχειρίδιο "Ωραία δραστηριότητα στην προσχολική ηλικία" Ι.Α. Lykova, εκδοτικός οίκος Tsvetnoy Mir, 2012.
7. Shvaiko G.S. Μαθήματα οπτικής δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο ( ανώτερη ομάδα). Μόσχα. Ανθρωπιστικό Εκδοτικό Κέντρο Βλάδος, 2001.
8. Shvaiko G.S. Μαθήματα καλών τεχνών στο νηπιαγωγείο (προπαρασκευαστική ομάδα). Μόσχα. Ανθρωπιστικό Εκδοτικό Κέντρο Βλάδος, 2001.
9. www.zhostovo.ru

Στάδια υλοποίησης του έργου

- καθορισμός στόχων, προσδιορισμός της συνάφειας και της σημασίας του έργου. -- επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για την υλοποίηση του έργου· - επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού. -- μυθοπλασία, αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής. -- οργάνωση του μίνι μουσείου "Λαϊκή χειροτεχνία"

κυρίως σκηνή

- εξοικείωση των παιδιών με τη μυθοπλασία, την ανάγνωση παραμυθιών Bazhova P.P.; "Πέτρινο λουλούδι" - διεξαγωγή συνομιλιών με θέμα: "Ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo" − εξέταση εικόνων και συνομιλιών σχετικά με το περιεχόμενό τους. − διεξαγωγή μαθημάτων σχεδίασης με θέμα: "Dymkovo toy" - διοργάνωση εκδήλωσης με θέμα: "Διακοπές στη Ρωσία - Maslenitsa". - ζωγραφική με παιδιά με θέμα: "Σάλι Pavlovo-Posad" - δημιουργία και προβολή παρουσιάσεων.

Θεματικός προγραμματισμός εργασιών έργου από 01.02.2015-31.03.2015

1. Συγκέντρωση υλικού για τη δημιουργία λευκώματος «Λαϊκές χειροτεχνίες» (παροιμίες, ρητά).

Φεβρουάριος: Παιδαγωγοί.

2.Διακόσμηση γωνίας (Βιβλία, οπτικά βοηθήματα)

Φεβρουάριος: Παιδαγωγοί.

3. Δημιουργία μίνι μουσείου λαϊκών τεχνιτών της Ρωσίας.

Φεβρουάριος: Γονείς, φροντιστές, παιδιά.

3. Συζήτηση με παιδιά στο μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου "Συνομιλία για την ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo"

Φεβρουάριος: Παιδαγωγοί.

4. Περίληψη μαθημάτων ζωγραφικής για παιδιά 6 - 7 ετών

με θέμα: "Παιχνίδι Dymkovo"

5. Σύνοψη για την κοινωνικοηθική αγωγή των παιδιών για

προπαρασκευαστική ομάδα.

Θέμα: "Pavlovo - σάλι Posad"

6. Εμφάνιση παρουσιάσεων στις τάξεις "Pavlovo - Posad shawl", "Folk crafts", "Matryoshka"

Μάρτιος: φροντιστές, παιδιά

7. Διαβάζοντας τα παραμύθια του Bazhov P.P. "Stone Flower",

8. Παρακολούθηση του κινουμένου σχεδίου "Malachite Box"

Μάρτιος: Παιδαγωγοί, παιδιά.

9. Ένα ολοκληρωμένο μάθημα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

με θέμα: "Διακοπές στη Ρωσία"

10. Μετατόπιση φακέλου με θέμα: «Η διαμόρφωση του παιδιού ως ανθρώπου στη διαδικασία εξοικείωσης με τα λαϊκά παιχνίδια».

11. Δημιουργία του φακέλου "Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια"

12. Περίληψη του μαθήματος με θέμα: "Υφαντική στη Ρωσία"

13. Περίληψη του μαθήματος με θέμα: "Μυρμήγκια στη μυρμηγκοφωλιά" Μοντελοποίηση από χαρτοπολτό (papier-mâché)

Προεπισκόπηση:

Περίληψη μαθήματος κοινωνικής και ηθικής εκπαίδευσης για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας με θέμα: "Υφαντική στη Ρωσία"

Εκπαιδευτικός MADOU MO "SGO"

D / S No. 10 "The Seagull": Kamenskaya L.N.

Στόχοι: Εισαγωγή της ποικιλίας των υφασμάτων που παράγονται στη Ρωσία.

Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τις λαϊκές παραδόσεις.

Αναπτύξτε δημιουργική φαντασία, μάτι.

Ενισχύστε τις δεξιότητες κοπής και επικόλλησης.

Υλικό: υπολείμματα υφάσματος ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ; Παραδείγματα λαϊκής ύφανσης. τα πάντα για την εφαρμογή, ζωγραφισμένες στο χέρι σιλουέτες βάζας με λουλούδια.

Πρόοδος μαθήματος:

Δάσκαλος:

Μπροστά σας υπάρχουν μπαλώματα από διαφορετικά υφάσματα. Ελέγξτε τα, αγγίξτε τα. Η υφαντική είναι μια παραδοσιακή ασχολία των Ρωσίδων. Στα περισσότερα χωριάτικα σπίτια στη Ρωσία υπήρχαν αργαλειοί. Από το ύφασμα που ύφαιναν οι γυναίκες κατασκευάζονταν ρούχα, πετσέτες, τραπεζομάντιλα και πολλά άλλα.

Σήμερα, τα υφάσματα κατασκευάζονται σε υφαντουργεία με τη χρήση μηχανοποιημένων αργαλειών.

Τα υφάσματα κατασκευάζονται από διαφορετικά νήματα, όπως μετάξι, μαλλί, νάιλον.

Τα πτερύγια μας είναι το ίδιο άγγιγμα; (όχι, όχι το ίδιο. Μερικά πτερύγια είναι λεία, άλλα είναι τραχιά. Μερικά από αυτά είναι κρύα, μερικά είναι ζεστά. μερικά από αυτά είναι παχιά, άλλα είναι λεπτά.)Ποιο ύφασμα σας αρέσει περισσότερο; Γιατί; Τι πιστεύετε, τι μπορεί να ραφτεί από αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)

Εδώ είναι το μαλλί. Χρησιμοποιείται για την κατασκευή ζεστών ρούχων: κοστούμια, πουλόβερ, κασκόλ. Τα σάλια και τα κασκόλ Pavlovo Posad, για τα οποία ήδη γνωρίζετε, είναι κατασκευασμένα από μάλλινο ύφασμα. (Τα παιδιά θυμούνται τη λαϊκή τέχνη Pavlovo-Posad)

Και αυτά είναι δείγματα υφασμάτων από το εργοστάσιο πενιέ. (Εδώ είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε την έννοια της λέξης άγνωστη στα παιδιά «Μαλλί πενιέ· χτενισμένο μαλλί».) Περιγράψτε αυτά τα υφάσματα. (Είναι πυκνά, ζεστά.) Τι πιστεύετε ότι ράβουν από τέτοια υφάσματα; (Παντελόνια, φούστες, σακάκια, εξωτερικά ρούχα.)

Αυτά είναι μεταξωτά υφάσματα. Περιγράψτε τα με δικά σας λόγια. (Το μετάξι είναι γυαλιστερό, κομψό, λείο.) Ας θαυμάσουμε την ομορφιά του μεταξιού, σημειώστε την ποικιλία των σχεδίων και των χρωμάτων. Τα παλιά χρόνια, ράβονταν ρούχα από αυτό για βασιλικές οικογένειες, οι τοίχοι στα ανάκτορα ήταν στολισμένοι με αυτό. Τώρα το μετάξι χρησιμοποιείται για να ράψει ρούχα, κουρτίνες, κλινοσκεπάσματα και πολλά άλλα.

Μετά από αυτό, γίνεται συζήτηση για τη διατήρηση των παραδόσεων της λαϊκής τέχνης στην υφαντική. Εδώ είναι χρήσιμο να μιλήσουμε για τη δαντέλα Vologda και τα σάλια Orenburg, για την κατασκευή ταπετσαριών, για το εργοστάσιο τέχνης Shakhun (πετσέτες, τραπεζομάντιλα, κουβέρτες και άλλα είδη οικιακής χρήσης με φωτεινό διακοσμητικό σχέδιο στο ρωσικό λαϊκό στυλ) κ.λπ. Θα ήταν περισσότερο χρήσιμο εδώ για να δείξετε όχι κουρέλια από υφάσματα, αλλά τελικά προϊόντα.

Υπάρχει μια φυσική συνεδρία.

Το παιχνίδι "Είμαι σχεδιαστής μόδας."Σιλουέτες που σχεδιάζονται σε φύλλα χαρτιού διαφορετικάντυμένοι άνθρωποι. Τα παιδιά παίρνουν υπολείμματα υφάσματος και επιλέγουν τα κατάλληλα για φούστες, μπλούζες, παντελόνια κ.λπ. Στη συνέχεια τα παιδιά κόβουν τα στοιχεία του ρούχου και τα κολλάνε στις σιλουέτες.

Μπορείτε επίσης να προτείνετε την παρακάτω εργασία. Σε μια βάση προετοιμασμένη εκ των προτέρων (στην οποία απεικονίζεται ένα βάζο με λουλούδια), απαιτείται να κολλήσετε κεφαλές λουλουδιών, φύλλα, διακοσμητικά κομμένα από μπαλώματα. Οι εικόνες μπορούν να πλαισιωθούν και να χρησιμοποιηθούν ως δώρα.

Ομάδες προσχολικής ηλικίας ΜΒΟΥ «Γυμνάσιο Νο. 4»

Γνωστικό – δημιουργικό έργο

"Λαϊκές τέχνες της Ρωσίας"

Εκτελέστηκε:

ανώτερη δασκάλα Yorova Tatyana Viktorovna

Yemanzhelinsk

«Το υψηλότερο είδος τέχνης,

ο πιο ταλαντούχος, ο πιο λαμπρός

είναι η λαϊκή τέχνη,

δηλαδή αυτό που σφραγίζει ο λαός,

διατηρήθηκε ότι ο λαός μετέφερε στους αιώνες.

ΜΙ. Καλίνιν

Απαραίτητη προϋπόθεση για την κατασκευή ενός σύγχρονου συστήματος αισθητικής αγωγής και την ανάπτυξη της αισθητικής κουλτούρας του ατόμου είναι η χρήση της λαϊκής τέχνης στην παιδαγωγική εργασία με παιδιά. Η λαϊκή τέχνη συμβάλλει στη βαθιά απήχηση στον κόσμο του παιδιού, έχει ηθική, αισθητική, γνωστική αξία, ενσαρκώνει την ιστορική εμπειρία πολλών γενεών και θεωρείται μέρος του υλικού πολιτισμού. Η λαϊκή τέχνη, λόγω της ιδιαιτερότητάς της, έχει έντονη επίδραση σε ένα παιδί που σκέφτεται με μορφές, χρώματα, ήχους, αισθήσεις.

Η διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη είναι ένα από τα γεγονότα της αρμονικής ανάπτυξης της προσωπικότητας. Μέσα από την επικοινωνία με τη λαϊκή τέχνη εμπλουτίζεται η ψυχή του παιδιού, εμφυσείται η αγάπη για την πατρίδα. Η λαϊκή τέχνη διατηρεί και μεταδίδει στις νέες γενιές εθνικές παραδόσεις και μορφές αισθητικής στάσης προς το πρόσωπο που αναπτύσσει ο λαός. Η τέχνη των λαϊκών τεχνιτών βοηθά να αποκαλυφθεί ο κόσμος της ομορφιάς στα παιδιά, να αναπτυχθεί το καλλιτεχνικό γούστο στα παιδιά.

Ζούμε εκεί που δεν υπάρχει η ευκαιρία να δούμε την άμεση τεχνολογική διαδικασία κατασκευής καλλιτεχνικών πιάτων, ειδών σπιτιού και παιχνιδιών. Τα παιδιά δεν έχουν πάντα την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τέχνες και χειροτεχνίες, να κρατήσουν στα χέρια τους αντικείμενα με ζωγραφική Gorodets, ένα παιχνίδι Dymkovo, αντικείμενα με ζωγραφική Gzhel κ.λπ. Χάρη στα δείγματα λαϊκής διακοσμητικής τέχνης που προσπαθήσαμε να συγκεντρώσουμε στο νηπιαγωγείο μας, θέλουμε να δώσουμε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν το λαϊκό παιχνίδι, με διάφορα είδη ζωγραφικής.

Ως αποτέλεσμα της παρακολούθησης αποκαλύφθηκαν:

Ιδέες παιδιών για τη λαϊκή-εφαρμοσμένη τέχνη.
κατοχή γνώσεων για λαϊκά παιχνίδια, λαϊκή ζωγραφική
επιθυμία να εξοικειωθούν με τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες
μεγάλο ενδιαφέρον για είδη σπιτιού, για λαϊκά παιχνίδια
κατανόηση της αξίας της γνώσης για τη λαϊκή - εφαρμοσμένη τέχνη
πρακτικές καλλιτεχνικές δεξιότητες

Έτσι, συνήχθη το συμπέρασμα ότι τα παιδιά έχουν την επιθυμία να εξοικειωθούν με τις λαϊκές τέχνες και οι καλλιτεχνικές δεξιότητες σε αυτόν τον τομέα δεν έχουν διαμορφωθεί επαρκώς.

Υπόθεση

Η αποτελεσματική εργασία για την ανάπτυξη της δημιουργικής προσωπικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα είναι επιτυχής εάν:

Δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου χώρου για διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη λαϊκών τεχνιτών της Ρωσίας

Συνεργασία με γονείς σε θέματα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας

Εισαγωγή εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων για καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες στην εκπαιδευτική διαδικασία

Όλα τα παραπάνω δεδομένα μας επέτρεψαν να διαμορφώσουμε τον στόχο του έργου και τους στόχους του.

Σκοπός του έργου: η δημιουργία ενός συστήματος πρακτικών δραστηριοτήτων για τη διαμόρφωση δημιουργικών ικανοτήτων στη διαδικασία εξοικείωσης με τη λαϊκή - εφαρμοσμένη τέχνη.

Στόχοι του έργου:

Εξοικείωση των παιδιών με τα είδη των λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας

Διαμόρφωση στα παιδιά συναισθηματικής ανταπόκρισης και ενδιαφέροντος για δείγματα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, εκπαίδευση στα παιδιά της επιθυμίας να ασχοληθούν με τέτοιες δραστηριότητες.

Διαμόρφωση γενικευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων:

Η ικανότητα διάκρισης μεταξύ των στυλ των πιο διάσημων τύπων λαϊκής - εφαρμοσμένης τέχνης: Khokhloma, ζωγραφική Gorodets, Dymkovo, Kargopol, παιχνίδια Filimonov, Polkhov - Maidan, ζωγραφική Gzhel.

Η ανάπτυξη χαρακτηριστικών στοιχείων, χρώματος, σύνθεσης από τα παιδιά.

Η ικανότητα δημιουργίας εκφραστικών μοτίβων σε χαρτί και τρισδιάστατα αντικείμενα. εκπαίδευση ταυτόχρονα αίσθηση φόρμας, ρυθμού, συμμετρίας.

Ενδιαφέρον και εμπλοκή των γονέων στη δημιουργία παιδικών «μίνι-μουσείων», λαογραφικών εορτών και στην παραγωγή εγχειριδίων.

Η καινοτομία αυτού του έργου έγκειται στη χρήση τεχνολογιών πληροφορικής των υπολογιστών, καθώς και το κύριο γεγονός που διασφαλίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η προσωπική εμπλοκή παιδιών και γονέων σε δραστηριότητες καλών τεχνών. Χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες που είναι συναρπαστικές για μια νέα γενιά, αυτή η συμπερίληψη μπορεί να διασφαλιστεί. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά και τους γονείς να εξοικειωθούν με τις λαϊκές τέχνες, να μάθουν να διακρίνουν τα είδη της ρωσικής λαϊκής τέχνης και προωθεί την αίσθηση της ομορφιάς.

Τύπος έργου: γνωστικό – δημιουργικό

Εκπαιδευτικός χώρος: καλλιτεχνική δημιουργικότητα

Το έργο είναι μακροπρόθεσμο, περίοδος υλοποίησης έργου: ένα έτος.

Συμμετέχοντες στο έργο:δασκάλους, μεγαλύτερα παιδιά, γονείς.

Στάδια υλοποίησης του έργου:

Στάδιο 1 - αναλυτικό (Μάιος-Αύγουστος)

Εργασίες σκηνής : ανάλυση της κατάστασης. ορισμός των κύριων στόχων του: εξοικείωση με την αισθητική κουλτούρα, διαμόρφωση πνευματικών ιδιοτήτων, αισθητική γεύση στα παιδιά.

Στάδιο 2 - οργανωτικό (Αύγουστος-Σεπτέμβριος)

Εργασίες σκηνής : δημιουργία μίνι - μουσείου λαϊκής - εφαρμοσμένης τέχνης, συμμετοχή γονέων στο επερχόμενο δημιουργικό έργο. ανάπτυξη σχεδίου εργασίας με παιδιά και γονείς για εξοικείωση με τη λαϊκή - εφαρμοσμένη τέχνη μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αναψυχής, ψυχαγωγίας, έκδοσης φυλλαδίου και βιβλίου εργασίας για κοινή εργασία γονέων με παιδιά στη λαϊκή - εφαρμοσμένη τέχνη.

Στάδιο 3 - πρακτικές δραστηριότητες (Οκτώβριος - Απρίλιος)

Εργασίες σκηνής : γνωριμία των παιδιών με δείγματα λαϊκής τέχνης. αναπτύξει την ικανότητα να βλέπει, να κατανοεί, να εκτιμά την ομορφιά των χειροτεχνιών. ανεξάρτητη δημιουργία διακοσμητικών προϊόντων από παιδιά. να σχηματίσουν μια αίσθηση ρυθμού, συμμετρίας, αρμονίας.

Μορφές οργάνωσης:

ατομική δημιουργική δραστηριότητα

Δημιουργική δραστηριότητα σε μια μικρή υποομάδα (4 - 6 άτομα),

Εκπαιδευτικές και τυχερές δραστηριότητες (παιχνίδια, γνωστικές δραστηριότητες),

Λαογραφικές διακοπές, συγκεντρώσεις, διασκέδαση,

Σαλόνια γονέων, master classes, εκθέσεις

Στάδιο 4 - τελικό, διαγνωστικό (Μάιος)

Εργασίες σταδίου: γενίκευση της εμπειρίας και προσδιορισμός του αποτελέσματος της πρακτικής δραστηριότητας του δασκάλου.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα

Η οργανωμένη εργασία για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω λαϊκών τεχνών και χειροτεχνιών θα συμβάλει στην αύξηση του αισθητικού επιπέδου των παιδιών:

Τα παιδιά θα έχουν μια ιδέα για τις λαϊκές χειροτεχνίες

Να είναι σε θέση να διακρίνει μεταξύ προϊόντων διαφορετικών λαϊκών τεχνών

Αποκτήστε πρακτικές δεξιότητες στην εργασία με διάφορα οπτικά υλικά

Τα παιδιά θα ενδιαφέρονται για την ιστορία και τον πολιτισμό του λαού μας

Το καλλιτεχνικό γούστο αναπτύσσεται, θα μάθουν να βλέπουν το όμορφο γύρω τους, να εκφράζουν τις εντυπώσεις τους.

Αποκτήστε εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες, προσπαθώντας να κατακτήσετε την παραδοσιακή χειροτεχνία

Θέμα:"Χαρούμενη Χαζή"

Στόχος : να διδάξουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν ένα παιχνίδι Dymkovo και να βρίσκουν διαφορές σε αυτό από άλλα παιχνίδια λαϊκής χειροτεχνίας στη Ρωσία.

				Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Οκτώβριος		"Τα πήλινα παιχνίδια δεν είναι απλά χαρίσματα"	Δείτε παρουσιάσεις "Dymka" Οργάνωση της έκθεσης "Dymkovo toy" Εξέταση εικονογραφήσεων και οπτικού υλικού "Dymkovo toy" Διδακτικά παιχνίδια "Τρίτο επιπλέον", "Χρωματιστά σταγονίδια", "Dymkovo split pictures" Σελίδες χρωματισμού "Smoke" Μαθαίνοντας ένα ποίημα για την ομίχλη	Κατασκευή καλλιτεχνικών κορνίζων για πίνακα Dymkovo από γονείς.
Σχεδιασμός της έκθεσης "Vernissage of the Dymkovo toy"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Merry Haze"

Θέμα: "Παιχνίδια Filimonov"

Στόχος: να εξοικειώσει τα παιδιά με το έργο των δασκάλων Filimonov. Αναπτύξτε τις ιδέες για λαϊκά παιχνίδια.

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Νοέμβριος			Δείτε παρουσιάσεις "Filimonov toy" Εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνιδιών Χρησιμοποιώντας πρότυπα, μαθαίνουμε να ζωγραφίζουμε τις σιλουέτες των παιχνιδιών Διδακτικά παιχνίδια «Τρίτο επιπλέον», «Ζευγάρικες εικόνες», «Συλλέξτε μια εικόνα». Μαθαίνουμε ρητά και παροιμίες για τη δουλειά Μαθαίνοντας ένα ποίημα για ένα παιχνίδι Filimonov Παίζουμε παιχνίδι Filimonovskaya	Master class "Filimonov Flowers" Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Παιχνίδια Filimonov"
		Σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"
		"Ζωγραφίζοντας χάρτινες σιλουέτες παιχνιδιών Filimonov"
Συλλογική εργασία κατασκευής μοντέλου "Filimonovo Village"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Filimonovskaya toy"

Θέμα: "Golden Khokhloma"

Στόχος: να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη, να διευκρινίσει τις ιδέες για την τέχνη Khokhloma, να διδάξει στα παιδιά να βρουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των προϊόντων Khokhloma, να σχηματίσουν μια αισθητική γεύση.

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Δεκέμβριος			Κάνοντας κενά με παιδιά - πρότυπα για ζωγραφική Khokhloma, πρότυπα τόνωσης. Τονωτικά προϊόντα από papier-mâché (πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια) Προβολή παρουσιάσεων ανά θέμα Εξέταση δειγμάτων ζωγραφικής Khokhloma Εργασία στο χρωματισμό "Khokhloma" Σχεδιάζοντας μοτίβα Khokhloma Μαθαίνοντας ένα ποίημα για το Khokhloma	Master class "Τεχνική Papier-mache" Φτιάχνουμε πιάτα papier-mâché στο σπίτι μαζί με ένα παιδί: πιάτα, κουτάλια, φλιτζάνια. Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Μοτίβα Khokhloma"
		"Ας στολίσουμε το σπίτι για τα ζώα"
		"Νεράιδα Χόχλομα"
Συλλογικό πάνελ εργασίας "Χρυσόψαρο"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Golden Khokhloma"

Θέμα: "Bright Polkhov - Maidan"

Στόχος : εισάγετε τη ζωγραφική του Polkhov-Maidan, τα χαρακτηριστικά του στοιχεία (λουλούδια, μπουμπούκια, μίσχοι, φύλλα). Να μάθουν πώς να φτιάχνουν σχέδια με βάση τη ζωγραφική Polkhov-Maidan, να αναπτύξουν μια αισθητική γεύση.

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Ιανουάριος		"Παιχνίδια από Polkhov - Maidan"	Δείτε παρουσιάσεις "Προϊόντα Polkhov - Maidana" Εξέταση matryoshka Σελίδες χρωματισμού "Matryoshka" Διδακτικά παιχνίδια "Βρες ένα ζευγάρι", "Διπλώστε στολίδι" Εξέταση εικονογραφήσεων προϊόντων Polkhov - Maidana Παιχνίδια με λαϊκά παιχνίδια Συλλογή ιστοριών και παραμυθιών, οι χαρακτήρες των οποίων είναι κούκλες που φωλιάζουν	Master class "Ρωσική matryoshka" (προβολή της παρουσίασης, ζωγραφική του προτύπου matryoshka) Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Αστεία Ματριόσκα"
Έκθεση matryoshka «Όλοι μας αρέσουν οι Ρωσίδες ομορφιές».					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Toys of Polkhov - Maidan"

Θέμα: "Μοτίβα Gorodets - πόση χαρά για τα μάτια"

Στόχος: να μυήσει τα παιδιά στα προϊόντα των δασκάλων Gorodets, να αναπτύξει την αισθητική αντίληψη.

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Φεβρουάριος		"Γεια σου μαγικά Gorodets"	Διαβάζοντας και απομνημονεύοντας ένα ποίημα για τον Gorodets Προβολή παρουσιάσεων Διδακτικά παιχνίδια "Δώστε το μοτίβο", "Τι είναι περιττό" Πρακτική εργασία "Κύκλος του στοιχείου" Εξέταση εικονογραφήσεων, άλμπουμ στον πίνακα Gorodets Η πλοκή-διδακτικό παιχνίδι "Souvenir Shop" ζωγραφισμένες στο χέρι ρίγες Στοιχεία σχεδίασης "kupavka", "φύλλα"	Σύνθεση παραμυθιών και ιστοριών "Magic Gorodets" Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Σχέδιο με βάση τον πίνακα Gorodets"
		Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"
Σχεδιασμός του άλμπουμ "Our magical Gorodets"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Magic Gorodets"

Θέμα: "Blue Gzhel"

Στόχος: να εισαγάγει τα παιδιά στη νέα λαϊκή τέχνη της διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης - ζωγραφική Gzhel. να διδάξει στα παιδιά να αναδείξουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της χειροτεχνίας Gzhel, να αναπτύξουν μια αισθητική γεύση

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Μάρτιος		"Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Γκζέλ"	Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις Προβολή παρουσιάσεων Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel Σελίδες χρωματισμού "Gzhel"	Συμμετέχετε τους γονείς στην παρασκευή πιάτων για ζωγραφική (κούπες) (papier-mâché) Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Στοιχεία σχεδίασης του πίνακα Gzhel"
		"Ζωγραφίζοντας πιάτα Gzhel"
		"Ζωγραφική του δίσκου Gzhel"
Δίκαιο "Flourish Gzhel cornflower blue!"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Blue Gzhel"

Θέμα: "Παιχνίδι Kargopol"

Στόχος : για να εισαγάγετε τα παιδιά σε έναν από τους τύπους λαϊκής διακοσμητικής τέχνης - το παιχνίδι από πηλό Kargopol. μάθετε να ζωγραφίζετε προϊόντα σιλουέτας με το διακοσμητικό σχέδιο Kargopol. αναπτύξουν αισθητική αντίληψη.

			Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά	Αλληλεπίδραση με την οικογένεια
Απρίλιος		"Ταξίδι στην Καργκόπολη"	Προβολή παρουσιάσεων Προβολή εικονογραφήσεων Εργασίες παιχνιδιού "Διαλέξτε το σωστό ..", "Βρείτε το λάθος .." Εξασκηθείτε στη ζωγραφική σε χαρτί Παιχνίδια με το παιχνίδι Kargopol Δημιουργήστε ένα φάκελο με σχέδια "Kargopol" Διδακτικά παιχνίδια "Σχεδίαση", "Δημιουργία μοτίβου" Διαβάζοντας ιστορίες, ποιήματα για λαϊκά παιχνίδια Προκαταρκτική μοντελοποίηση αλόγων Εξάσκηση στην ακολουθία σχεδίασης μοτίβων Μοντελοποίηση βασισμένη σε παιχνίδια Kargopol Διακόσμηση σιλουέτες χαρτιού Χρωματίζοντας λαϊκά παιχνίδια σε βιβλία ζωγραφικής.	Διαγωνισμός κοινών έργων "Kargopol toy" Εργασία στο άλμπουμ "Folk crafts of Russia"
		"Κάργοπολες κατσίκες"
Συλλογικό έργο "Για μανιτάρια, για μούρα στο δάσος Καργκόπολη"					Έκδοση φυλλαδίου για γονείς "Kargopol Toy"

Βιβλιογραφία:

Vershinina N. Gorbova O. Γνωριμία με τα χαρακτηριστικά των τεχνών και της χειροτεχνίας στη διαδικασία των διδακτικών παιχνιδιών. //Προσχολική εκπαίδευση. 2004 Νο. 6.

Gribovskaya A.A. Λαϊκή τέχνη και παιδική δημιουργικότητα. 2η έκδ. – Μ.: Διαφωτισμός, 2006.

Gribovskaya A.A. Διδασκαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας διακοσμητικό σχέδιο, μοντελοποίηση, απλικέ. – Μ.: Scriptorium, 2008.

Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Εισαγωγή των παιδιών στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. - Αγία Πετρούπολη: Ατύχημα, 1997.

Η έννοια της πατριωτικής εκπαίδευσης των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. - Διοίκηση της Δ.Ο.Ε. 2005 №1

Η λαϊκή τέχνη στην εκπαίδευση των παιδιών. / Εκδ. Komarova T.S .. - M .: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.

Skorolupova O.A. Γνωριμία παιδιών προσχολικής ηλικίας με ρωσικές λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες. – Μ.: Scriptorium, 2006.

Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2008.

Khalezova N.B. Λαϊκό πλαστικό και διακοσμητικό καλούπωμα. - M .: TC Sphere, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.A. Παιχνίδι Dymkovo. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Gorodets. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Ζωγραφική Khokhloma. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

Shpikalova T.Ya., Velichkina G.Ya. Παραμύθι Gzhel. Τετράδιο εργασιών για τα βασικά της λαϊκής τέχνης. - Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2005.

απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητες

"Χαρούμενη Χαζή"

"Τα πήλινα παιχνίδια δεν είναι απλά μπιχλιμπίδια"

“Διακόσμησε τη φούστα της κυρίας Dymkovo με σχέδια”

"Στο εργαστήριο παιχνιδιών Dymkovo"

"Μοντελοποίηση και ζωγραφική της κυρίας Dymkovo"

"Παιχνίδια Filimonov"

"Εισαγωγή στο παιχνίδι Filimonov"

"Παιχνίδια Filimonov"

"σχεδιάζοντας στοιχεία Filimonov: ρίγες, χριστουγεννιάτικα δέντρα, λουλούδια"

"Χαρτί ζωγραφικής Filimonov"

"Χρυσό Χόχλομα"

"Εισαγωγή στην τέχνη Khokhloma"

"Μοτίβα Khokhloma"

"Ας στολίσουμε το σπίτι για τα ζώα"

"Νεράιδα Χόχλομα"

"Bright Polkhov - Maidan"

"Παιχνίδια από Polkhov - Maidan"

"Αστεία Ματριόσκα"

"Μοτίβα Gorodets - πόση χαρά για τα μάτια"

"Γεια σου, μαγικά Gorodets"

"Σχέδιο με βάση τη ζωγραφική Gorodets"

"Σχεδιάζοντας ένα σχέδιο Gorodets σε ένα πιάτο"

Ζωγραφική "παραμύθι Gorodets"

"Μπλε Γκζέλ"

"Αυτό το παραμύθι που ηχεί είναι ο Γκζέλ"

"Στοιχεία σχεδίασης της ζωγραφικής Gzhel"

"Ζωγραφίζοντας πιάτα Gzhel"

"Ζωγραφική του δίσκου Gzhel"

"Παιχνίδι Kargopol"

"Ταξίδι στην Καργκόπολη"

"Kargopol παιχνίδι - άλογο"

"Ποδιά, sundress - ζωγραφική Kargopol"

"Κάργοπολες κατσίκες"

Οι γονείς μπορούν να προσκληθούν σε αυτό το μάθημα, το τελευταίο σε αυτόν τον κύκλο, για να τους δείξουν τα αποτελέσματα της εργασίας στο εργαστήριο και να τους εμπλακούν στη γενική διασκέδαση.

Το μάθημα μπορεί να γίνει όχι στο εργαστήριο, αλλά ακριβώς στην καλύβα ή στην αίθουσα, έτσι ώστε να μην έχει κόσμο. Το μονοπάτι της Μάσα από το σπίτι της μέχρι την καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα παρουσιάζεται με τη μορφή διάταξης. Κατά μήκος του μονοπατιού - όλη η δουλειά των παιδιών: κούκλες, άλογα, ένα δάσος με μοτίβα Khokhloma, ένα τραπεζομάντιλο έτοιμο για όλους, ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο ανάμεσα σε χιονοστιβάδες, μπλε μοτίβα σε ένα λευκό χωράφι, κατακόκκινες κούκλες φωλιάσματος και άλλοι ταξιδιωτικοί χαρακτήρες. Μετά το μάθημα, τα παιδιά μπορούν να πάρουν την εργασία τους στο σπίτι.

X o z i y k a. Δεν έχουν απομείνει άλλοι υπηρέτες στο Baba Yaga, το μονοπάτι προς την καλύβα με μπούτια κοτόπουλου είναι ανοιχτό, αλλά δεν μπορείτε να μπείτε στην καλύβα: Η Baba Yaga έκλεισε από μέσα, κλειδώθηκε και κρατάει ακόμη και την πόρτα με τα χέρια της. δεν θέλω να αφήσω τη Μάσα να μπει.

Η Μάσα χτύπησε την πόρτα και λέρωσε τη γροθιά της: μια τόσο βρώμικη, άπλυτη πόρτα. Ήθελα να κοιτάξω στο παράθυρο, αλλά ήταν καλυμμένο με ιστούς αράχνης, δεν φαινόταν τίποτα από μέσα. Η Μάσα κοίταξε τριγύρω και βλέπει: η πύλη είναι σάπια, σπασμένη, ο φράχτης είναι λοξός, τα κούτσουρα από τα οποία είναι φτιαγμένη η καλύβα είναι τραχιά, άχαρα. Η Μάσα θυμήθηκε το χωριό της. Οι καλύβες σε αυτό - η μία πιο όμορφη από την άλλη ( εμφάνιση εικόνας), πάνω από τα παράθυρα - σκαλιστές πλάκες, στα πλαϊνά - ζωγραφισμένα παντζούρια. Στην οροφή - ένα πατίνι για ομορφιά, στη βεράντα υπάρχουν στριφτές κολώνες. Ένα παγκάκι κοντά στο σπίτι - και αυτό είναι βαμμένο με λουλούδια. Και ο Μπάμπα Γιάγκα δεν έχει ούτε σκαλιστά επιστύλια, ούτε ζωγραφισμένα παντζούρια. Πιθανώς, το εσωτερικό είναι εξίσου βρώμικο και άβολο.

Η Μασένκα έχει καλή καρδιά! Λυπήθηκε τον Μπάμπα Γιάγκα:

- Πιθανώς, γι 'αυτό η Baba Yaga έγινε τόσο έξαλλος που δεν βλέπει καμία ομορφιά. Κάθεται σε μια κατεστραμμένη καλύβα, κοιτάζει έξω από ένα μικροσκοπικό παράθυρο. Μέσα από ένα τέτοιο παράθυρο, μέσα από τον ιστό, τα πάντα γύρω φαίνονται μαύρα και βρώμικα. Αυτό θα διακοσμούσε την καλύβα! Ίσως τότε η καρδιά του Baba Yaga να γίνει πιο ευγενική; Ποια σχέδια θα σκεφτόσασταν για να κάνετε την καλύβα χαρούμενη, ηλιόλουστη, φωτεινή;

Ξέρω έναν τέτοιο πίνακα, εφευρέθηκε στο Gorodets. Είναι γιορτινή και λαμπερή. Κοιτάξτε την - και η διάθεση ανεβαίνει αμέσως ( δείτε δείγματα ζωγραφικής Gorodets).

Το αγαπημένο φόντο των καλλιτεχνών Gorodets είναι το κίτρινο και ηλιόλουστο. Ετοίμασα κίτρινα παντζούρια, πλάκες, πύλες, ένα παγκάκι, ένα τραπέζι, ένα διακοσμητικό για την οροφή. Ας τα στολίσουμε όλα με μοτίβα Gorodets! ( Εφαρμογή από έτοιμες φόρμες με μαρκαδόρους “animation”, πένες με τζελ, πινέλα: “πλέγμα”, μπούκλες, πινελιές.)

Τώρα ας αφαιρέσουμε τη σκόνη και τους ιστούς αράχνης, κολλάμε όλες τις λεπτομέρειες στην καλύβα. Πόσο όμορφη έχει γίνει! Κανείς δεν έχει δει τέτοια καλύβα ούτε σε αυτά τα μέρη. Από το πουθενά ήρθε ο κόσμος δείχνει τους γονείς και τους λάτρεις που κάθονται ανάμεσά τους), εδώ εμφανίστηκαν αστείοι μπουφόν - με κουδούνια, μπαλαλάικα, ντέφι και αστείες ντίτσες για την πόλη Gorodets.

γω και ( πηδώντας στη μέση της καλύβας).

Καλή διασκέδαση, νηπιαγωγείο,

Τέρμα η διασκέδαση παιδιά!

Είμαστε με το χαμόγελο στα χείλη

Θα σας τραγουδήσουμε για το Gorodets,

Ποιος ζωγραφίζει Gorodets -

Ω, τι καλός άνθρωπος είναι αυτός!

Και φύλλα, και λουλούδια -

Είναι όλα για ομορφιά.

Και εγώ είμαι καλός

Θα πάω επίσης στο Gorodets,

Και όταν επιστρέψω -

Θα στολίσω το νηπιαγωγείο!

Έγινε καλό στην άκρη κοντά σε μια όμορφη καλύβα! Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν άντεξε, άνοιξε την πόρτα μισάνοιχτη, κοίταξε έξω και κοίταξε την ομορφιά του Γκοροντέτς, και τους ζωηρούς μπουφόν και τις χαρούμενες γιορτές των ανθρώπων. Και οι μπουφόν είναι ακριβώς εκεί - άρπαξαν τον Μπάμπα Γιάγκα από τα χέρια και στριφογύρισαν σε έναν χαρούμενο χορό. Χορεύουν και τραγουδούν:

Σταμάτα να είσαι θυμωμένος

Ας διασκεδάσουμε!

Αφήστε τη Βανιούσα να πάει στη Μάσα

Και ας χορέψουμε μαζί!

Ουάου! Ουάου! Ουάου! Ουάου!

Χόρεψε, Γιάγκα, για δύο!

Β α β α Ι γ α. Τι μου έχεις κάνει?

Δεν θέλω να θυμώσω

Και δεν θέλω να θυμώσω!

Στην άκρη του ακορντεόν

πατάω τα πόδια μου!

(Έτρεξε μέχρι την καλύβα, άνοιξε την πόρτα ορθάνοιχτη, κράτησε τον αδελφό της Μάσα στην αγκαλιά της, χαϊδεύοντάς του το κεφάλι.)

Εδώ είναι, εδώ είναι, ο αδερφός σου, Μασένκα!

Μάσα. Γεια σου Ivanushka, αγαπητέ μου αδερφέ! Επιτέλους σε βρήκαμε!

Β α β α Ι γ α. Καλό αγόρι! Και εσύ, κορίτσι, καλά! Και είστε ευγενικοί, τι διακοπές κανόνισαν!

X o z i y k a. Αυτοί είναι οι τύποι που έχουμε: τεχνίτες, φροντιστές. Και μια ευγενική καρδιά και τα επιδέξια χέρια μπορούν να κάνουν όλους τους γύρω χαρούμενους, βλέπετε και μόνοι σας!

Β α β α Ι γ α. Δείτε δείτε! Νιώθω: το να είσαι ευγενικός είναι καλύτερο, πιο διασκεδαστικό! Να τι αποφάσισα - ακούστε:

Δεν θέλω να γίνω Γιάγκα

Θα γίνω γιαγιά

Grunei ή Dusey,

Καλή γιαγιά!

(Ο Μπάμπα Γιάγκα χορεύει, εμπλέκοντας τους πάντες στη διασκέδαση. Οι μπουφόν διασκεδάζουν τον κόσμο με τις ντίτσες, όλοι χορεύουν, ποιος είναι σε τι πολύ. Επιτέλους η μουσική σταματά.)

Προσκαλώ όλους στην καλύβα μου - να πιούμε τσάι με μια ευγενική ηλικιωμένη γυναίκα! ( Γενική πόση τσαγιού, στην οποία συμμετέχουν όλοι οι παρευρισκόμενοι.)

Μάσα. Ευχαριστώ παιδιά για τις καλές σας πράξεις, για τη βοήθειά σας! Τώρα δεν θα χάσω τη Vanechka για τίποτα, θα το φροντίσω. Και φροντίζετε ο ένας τον άλλον, αγάπη, βοήθεια σε ένα δύσκολο θέμα, όπως μας βοήθησες με τον αδερφό μου! Αντιο σας!

Το θαυματουργό τρίο μαζεύτηκε,

Πήρε τη Μάσα και τη Βάνια.

Εδώ τελειώνει η ιστορία μας.

Αντιο σας! Καλη ωρα!

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης ομάδας, εκπαιδευτικοί, γονείς.

Τύπος έργου: πληροφορία - δημιουργικό.

Συνάφεια έργου: στην εποχή μας, λίγη προσοχή δίνεται στην εισαγωγή των παιδιών σε διάφορα είδη διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών, λαϊκές χειροτεχνίες και λαϊκές παραδόσεις.

Στόχοι:

Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Να αναπτύξουν στα παιδιά ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τη ρωσική λαϊκή τέχνη.

Συνοψίστε τα αποτελέσματα της συλλογικής δημιουργικής δραστηριότητας παιδιών, γονέων, εκπαιδευτικών στην πορεία υλοποίησης του έργου «Λαϊκή Χειροτεχνία».

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Συνεχίστε τη γνωριμία με τις ρωσικές λαϊκές τέχνες (ζωγραφική Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan).

Διέγερση του ενδιαφέροντος των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη.

Να διδάξει να δει την ομορφιά και την πρωτοτυπία της ζωγραφικής Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan.

Να μάθουν τα παιδιά να φτιάχνουν σχέδια με πρωτότυπο τρόπο βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.

Διδάξτε στα παιδιά να πλοηγούνται σε διαφορετικούς τύπους ζωγραφικής.

Εκπαιδευτικός:

Να εμφυσήσει στα παιδιά την αγάπη για τη ρωσική εφαρμοσμένη τέχνη.

Καλλιεργήστε την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη.

Να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη δουλειά των λαϊκών τεχνιτών.

Καλλιεργήστε αισθητικά και ηθικά συναισθήματα, περιέργεια.

Ανάπτυξη:

Να αναπτύξει τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών.

Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος, τις δεξιότητες σύνθεσης.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη σκέψη, τη δημιουργική φαντασία, την οπτική μνήμη, την ικανότητα ανάλυσης.

Ενεργοποιήστε το λεξικό: λουλουδάτο στολίδι, μπούκλα, σακί, στοιχείο, τριαντάφυλλο, κούπαβκα, Γκοροντέτς, Γκζέλ, Πολκόφ - Μαϊντάν.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα του έργου:

Γνώσεις των παιδιών για διάφορους τύπους τεχνών και χειροτεχνίας: ζωγραφική Gorodets, Gzhel, Polkhov-Maidan.

Η ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε διάφορους τύπους ζωγραφικής.

Η ικανότητα των παιδιών να κάνουν σχέδια βασισμένα σε λαϊκές ζωγραφιές.

Είδη δραστηριοτήτων και μορφές εργασίας

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Πλοκή - παιχνίδια ρόλων: «Σαλόνι Τέχνης», «Περιήγηση στο Μουσείο Gorodetsky».

Διδακτικά παιχνίδια: «Βρείτε ένα ζευγάρι», «Κόψτε εικόνες», «Λόττο», «Κύκλωσε το στοιχείο», «Σχεδιάστε την εικόνα», «Βοηθήστε τον καλλιτέχνη», «Βρείτε το επιπλέον», «Αναγνώριση των στοιχείων του μοτίβου».

Κοινωνική - επικοινωνιακή και γνωστική δραστηριότητα

Συνομιλία: "Τι γνωρίζετε για την τέχνη των δασκάλων Gorodets;", "Γιατί ο Gzhel ονομάζεται μπλε-μπλε;", "Τι χειροτεχνίες έκαναν οι δάσκαλοι του Polkhov-Maidan; Ποια στοιχεία ζωγραφικής χρησιμοποίησαν;», «History of the Russian matryoshka».

Εξέταση άλμπουμ για δημιουργικότητα: "Fairytale Gzhel", "Gorodets painting", "Polkhov - Maidan", "Matryoshkas".

Άλμπουμ για χρωματισμό με στοιχεία διαφόρων ζωγραφιών (παιχνίδια, κούκλες φωλιάσματος, πιάτα).

Ανάπτυξη λόγου και ανάγνωση μυθοπλασίας

Διαβάζοντας ποιήματα και αινίγματα για τον Gzhel, τον Gorodets, τις κούκλες που φωλιάζουν.

παραγωγική δραστηριότητα

Έκθεση παιδικών δημιουργικών έργωνμε θέμα: «Διακοσμητική και εφαρμοσμένη τέχνη».

Σχέδιο: «Διακοσμητικό πιάτο» (ζωγραφική Gorodets), «Gorodets φασιανός» (πίνακας ζωγραφικής), «Sucer» (ζωγραφική Gzhel), «Keg painting», «Matryoshka painting» (πίνακας Polkhov-Maidan).

Εφαρμογή: «Τσαγιέρα» (πίνακας Gzhel).

Origami: «Μαύρο άλογο» (πίνακας Gorodets), «Μύκητας» (πίνακας Polkhov-Maidan).

Πλαστινογραφία:"Merry Gorodets", "Saltcellar" (Polkhov - Maidan).

Έκθεση προϊόντων κεραμικής Gzhel, προϊόντα χειροτεχνίας Gorodets, παιχνίδια ζωγραφικής Polkhov-Maidan, κούκλες φωλιάς.

Παρουσίαση: "Τέχνες λαϊκής τέχνης της Ρωσίας", "Ρωσικές λαϊκές τέχνες", "Από την ιστορία των κούκλων που φωλιάζουν".

Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο "Rodnichok"

Περιφέρεια ΝοβοσιμπίρσκΣυνοικία Ubinsky με. Krugloozernoye

Εκπαιδευτικός της 1ης κατηγορίας προσόντων Mikhalkova Anna Nikolaevna

Τύπος έργου: πληροφορίες - δημιουργικό?

Διάρκεια έργου: μακροπρόθεσμα;

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά της ανώτερης - προπαρασκευαστικής ομάδας,

γονείς μαθητών, εκπαιδευτικός.

Συνάφεια έργου: λόγω της μεγάλης σημασίας

εκπαίδευση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

στη σύγχρονη κοινωνία.

Υπόθεση έργου: παρουσιάζοντας τα παιδιά προσχολικής ηλικίας

λαϊκές τέχνες της Ρωσίας, η ικανότητα των Ρώσων τεχνιτών και

Ρωσική λαογραφία, αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά μας να αισθανθούν

τον εαυτό σας ως μέρος του ρωσικού λαού, να αισθάνεστε περήφανοι για τη χώρα σας,

πλούσια σε ένδοξες παραδόσεις.

Στόχος του έργου: τη διαμόρφωση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για

Ρωσικός λαϊκός πολιτισμός μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές τέχνες

και οργάνωση καλλιτεχνικών και παραγωγικών και δημιουργικών δραστηριοτήτων.

Στόχοι του έργου:

Εισάγετε τα παιδιά στις λαϊκές τέχνες.

Προωθήστε την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο,

αύξηση της εκφραστικότητας του λόγου.

Αναπτύξτε ατομικές συναισθηματικές εκδηλώσεις σε όλους

δραστηριότητες;

Να πραγματοποιήσει την ηθική και αισθητική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

Αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά των εφαρμοζόμενων προϊόντων

δημιουργικότητα, για να σχηματίσουν μια αισθητική γεύση.

Αναπτύξτε τις δεξιότητες καλλιτεχνικής δημιουργικότητας των παιδιών.

Οργανωτικό στάδιο

Προετοιμασία υλικού:

Επιλογή οπτικού και διδακτικού υλικού (θεματική

εικόνες με στοιχεία καλλιτεχνικής ζωγραφικής).

Προετοιμασία υλικού για την εξοικείωση των παιδιών με τις λαϊκές τέχνες.

Επιλογή λαογραφικών έργων, ποιήματα με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

Προετοιμασία υλικού για την οργάνωση δημιουργικών δραστηριοτήτων των παιδιών.

Μέθοδοι υλοποίησης έργου:

Το έργο υλοποιήθηκε μέσω των παρακάτω τύπων κοινών δραστηριοτήτων:

γνωστική δραστηριότητα

Δραστηριότητα λόγου

Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα

Δραστηριότητα παιχνιδιού

Γνωστική δραστηριότητα:

1. Θεματικές συνομιλίες:

- "Παιχνίδια Filimonov"

- "Dymkovo παιχνίδια"

- "Golden Khokhloma"

- "Μπλε Γκζέλ"

- "Funny Matryoshkas"

- «Ζωγραφική Gorodets».

2. Προβολή εικονογραφήσεων: "Gzhel", "Golden Khokhloma",

"Dymkovo masters", "Filimonov toys", "Merry nesting dolls",

«Ζωγραφική Gorodets».

Δραστηριότητα λόγου:

1. Ανάγνωση λαογραφικών έργων με θέμα τη λαϊκή χειροτεχνία.

2. Εκμάθηση των ποιημάτων "Matryoshka", "Dymkovo toy",

"Gzhel Patterns", "Golden Khokhloma"

Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα:

1. Εξέταση άλμπουμ και οπτικού - επίδειξης υλικού.

2. Σχέδιο "Filimonov παιχνίδια"?

3. Μοντελοποίηση από αλατισμένη ζύμη "Dymkovo horses";

4. Μοντελοποίηση κούκλες που φωλιάζουν.

5. Σχέδιο "Golden Khokhloma"?

6. Σχέδιο "Ζωγραφική - Παγωμένα μοτίβα του Gzhel"?

7. Σχέδιο «Πίνακες ζωγραφικής. Ζωγραφική Gorodets.

Εργασία με γονείς:

Ζητήθηκε από τους γονείς:

1. Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ποίηση.

2. Ενδιαφέρεστε ενεργά για τις δραστηριότητες του παιδιού στην ομάδα.

Γενικευτικό στάδιο

1. Σχεδιασμός έκθεσης παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνίας.

2. Παρουσίαση του έργου

Απόδοση έργου:

Ως αποτέλεσμα μιας ολοκληρωμένης εργασίας για τη συμμετοχή των παιδιών

για τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες, τα παιδιά είχαν την επιθυμία να

μάθετε περισσότερα για το έργο των Ρώσων δασκάλων και τη ζωή ενός Ρώσου

Ανθρωποι. Τα παιδιά άρχισαν ανεξάρτητα να διακρίνουν τα στυλ των διάσημων

είδη διακοσμητικής ζωγραφικής, έμαθε πώς να δημιουργεί εκφραστικά μοτίβα

στο χαρτί. Έτσι, το θέμα των τεχνών και της χειροτεχνίας

στο νηπιαγωγείο είναι πολύ ενδιαφέρον και πολύπλευρο, βοηθά στην ανάπτυξη

όχι μόνο ένα δημιουργικό άτομο, αλλά και αναδεικνύει την ακεραιότητα

στα παιδιά, αγάπη για την πατρίδα τους, για τη χώρα τους συνολικά.

Πηγές πληροφοριών:

VN Volchkova NV Stepanova Γνωστική ανάπτυξη.

Περιλήψεις τάξεων στην ανώτερη ομάδα του νηπιαγωγείου. Τ.Τσ.Δάσκαλος

Voronezh, 2006.

I.A. Lykova Εικαστική δραστηριότητα στο προπαρασκευαστική ομάδα

νηπιαγωγείο. Τ.Τσ. Sphere Moscow 2010.

3. Πόροι του Διαδικτύου.

Παιχνίδι Dymkovo. Αλογα.

Παγωμένα μοτίβα "Gzhel"

Golden Khokhloma.

Ξύλινα παιχνίδια: «Κουτάλια και κούκλες που φωλιάζουν».

Modeling Matryoshka.

Τελικό μάθημα "Ταξίδι στις πόλεις των δασκάλων"

Dymkovo.

Filimonovo.

Gzhel.

Gorodets.

Khokhloma.

Ο άνεμος ήρθε και άλλαξε τα πάντα. Βοηθήστε να βάλετε όλες τις χειροτεχνίες στη θέση τους.