Δοκίμιο με θέμα: «Διδασκαλία του Vladimir Monomakh. Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό «Ποιες συμβουλές από τον Vladimir Monomakh θεωρώ σημαντική και γιατί; Τα τελευταία λόγια του δασκάλου

Μελετώντας την αρχαία ρωσική λογοτεχνία, συναντάμε τις διδασκαλίες του Vladimir Monomakh, τις οποίες απηύθυνε στους γιους του, αλλά αποδείχθηκε ότι η σημασία των διδασκαλιών είναι μεγάλη, και ως εκ τούτου είναι σχετικές ακόμη και στην εποχή μας. Αυτό μοιάζει με διαθήκη που άφησε ο πρίγκιπας όχι μόνο στα παιδιά του, αλλά και σε εμάς τους αναγνώστες. Και τώρα, πολλούς αιώνες αργότερα, οι διδασκαλίες του Monomakh καθοδηγούν τους πάντες στο αληθινό μονοπάτι και θίγουν ηθικά και πολιτικά ζητήματα. Χάρη στο δοκίμιο για την 7η τάξη, θα μάθουμε για οδηγίες και σύντομο βιογραφικόπρίγκιπας με ένα γράμμα στον Όλεγκ Σβιατοσλάβιτς. Τώρα ας γράψουμε για το θέμα: Διδασκαλίες του Vladimir Monomakh.

Διδασκαλία Vladimir Monomakh

Ο Βλαντιμίρ Μονόμαχ, πρίγκιπας του Κιέβου, ήταν ο πιο έγκυρος πρίγκιπας της ρωσικής γης και κυβέρνησε στο γύρισμα του 11ου-12ου αιώνα. Αυτή τη στιγμή γράφει τις οδηγίες του. Πρώτα από όλα, στο δοκίμιο-συλλογισμό μου, πρέπει να σημειωθούν ηθικές οδηγίες. Ο πρίγκιπας καλεί να μην ξεχνάμε τον Θεό, να μην είμαστε περήφανοι, να είμαστε ευγενικοί και να σέβονται τους γέροντες. Ο Monomakh καλεί να μην είμαστε τεμπέληδες, να αποφεύγουμε τα ψέματα, να βοηθάμε τους αδύναμους, τους μειονεκτούντες και να υποστηρίζουμε τις χήρες και τα ορφανά. Ο Βλαντιμίρ δίνει πολλά στις διδασκαλίες του πρακτικές συμβουλές, συμπεριλαμβανομένης της μη καταπάτησης των καλλιεργειών άλλων ανθρώπων, της εκμάθησης γλωσσών και παρόμοια. Ο πρίγκιπας ζητά να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους επισκέπτες.

Τι διδάσκει ο Monomakh; Μου φαίνεται, πρώτα απ 'όλα, ο πρίγκιπας διδάσκει τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, μιλά για την αυτοβελτίωση και την ανάγκη τήρησης ηθικών αρχών.

Ταυτόχρονα, ο πρίγκιπας δεν μιλά μόνο για καθημερινές συμβουλές. Θίγει και πολιτικά ζητήματα, δείχνοντας πόσο σημαντικό είναι να σταματήσει ο εμφύλιος που βλάπτει την οικονομία της χώρας. Λέει πόσο αποδυναμώνουν το κράτος αυτές οι εμφύλιες διαμάχες. Στις Οδηγίες, ο πρίγκιπας ζητά τη δημόσια τάξη. Ο Βλαντιμίρ επισημαίνει επίσης ότι το καλό του κράτους και του λαού του βρίσκεται στα χέρια των πριγκίπων. Είναι πολύ σημαντικό να κυβερνάς με ειρήνη, κάτι που οδηγεί κάθε κράτος στην ευημερία.

Γνωριμία με τον Monomakh στις διδασκαλίες του, σημειώνω ότι ο πρίγκιπας ήταν μορφωμένος, διαβασμένος, πολυμαθής, ήταν πρωταθλητής του διαφωτισμού. Πίστευε ότι ο πρίγκιπας είναι παράδειγμα προς μίμηση, παράδειγμα για τους άλλους, άρα πρέπει να είσαι αντάξιος αυτού του υψηλού τίτλου.

Αυτό που είναι εντυπωσιακό στο έργο είναι η επιστολή προς τον αδερφό του, ο οποίος ήταν ο δολοφόνος του γιου του Βλαντιμίρ. Βλέπουμε ότι ο πρίγκιπας συγχωρεί τον δολοφόνο. Όσο για μένα, αυτή είναι μια δυνατή πράξη, δεν θα μπορούσα ποτέ να συγχωρήσω τον δολοφόνο, αν και καταλαβαίνω ότι εκείνη την εποχή, κατά τη διάρκεια των πολέμων, οι θάνατοι ήταν σύνηθες φαινόμενο.

Θα ολοκληρώσω το δοκίμιό μου «Οι διδασκαλίες του Βλαντιμίρ Μονόμαχ στην 7η τάξη» με τη γνώμη ότι οι διδασκαλίες που γράφτηκαν στους γιους μου είναι υπέροχες, πολύτιμες και το πιο σημαντικό, είναι σχετικές μέχρι σήμερα.

περίληψη άλλων παρουσιάσεων

"Λογοτεχνία και μουσική της Αρχαίας Ρωσίας" - Χαρακτηριστικά της παλιάς ρωσικής λογοτεχνίας. Χειρόγραφο βιβλίο. Κύρια είδη. Παλιά ρωσική εκκλησιαστική μουσική. Σημάδια. ΜΟΥΣΙΚΗ. Είδος περπατήματος. Εικόνα στις τοιχογραφίες του καθεδρικού ναού της Αγίας Σοφίας. Ακούγεται το άσμα Znamenny. Ρεπερτόριο μπουφονιών. Λογοτεχνία και μουσική αρχαία Ρωσία. The Legend of Boris and Gleb. The Tale of Bygone Years. Οι καμπάνες χτυπούν. Δίοπτρα. Η γέννηση του τραγουδιού Znamenny. Θρησκευτικά και διδακτικά είδη. Ορχηστρική μουσική.

"Παλαιά Ρωσική Λογοτεχνία" - Περίοδοι ανάπτυξης της παλιάς ρωσικής λογοτεχνίας. Η εμφάνιση της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. Τι είναι η αρχαία ρωσική λογοτεχνία; The Tale of Bygone Years. Η εικόνα μιας γυναίκας. Χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Θέματα αρχαίων χρονικών. Ιστορία προέλευσης. Αρχιερέας Αββακούμ. Κύριοι τύποι. Γλαγολιτική. Κόκκινη γραμμή.

"Διδασκαλία του Vladimir Monomakh στα παιδιά" - "Διδασκαλία του Vladimir Monomakh." Vladimir Monomakh. Δομή της Διδασκαλίας. Το καπέλο του Monomakh είναι σύμβολο της βασιλικής εξουσίας στη Ρωσία. Μελέτη της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. Διδασκαλία. 1113-1125 – 12 χρόνια βασιλείας. Vladimir Monomakh - Πρίγκιπας του Ροστόφ. ΕΙΝΑΙ. Τουργκένεφ. Διδασκαλίες του Vladimir Monomakh. Αυτοβιογραφία.

"Η ιστορία των πριγκίπων του Βλαντιμίρ" - Κλασικισμός. Μνημείο της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. Ποιο στυλ ονομάζεται κλασικό; Ιβάν Φεντόροφ. Ναρισκίνσκι μπαρόκ. Κρέμλινο. Κτίριο ναυαρχείου. Αλφάβητο. Καθεδρικός ναός Πέτρου και Παύλου. Στυλ Naryshkin. Το σπίτι του Pashkov στη Μόσχα. Αρχιτέκτονας Domenico Trezzini. Λίγα λόγια για το σύνταγμα του Ιγκόρ. Σπίτι Pashkov. Καθεδρικός Ναός Αγίας Σοφίας. Ρωσικό αλφάβητο. Καθεδρικός Ναός Αγίας Σοφίας. Σύνολο της Μονής Ferapontov. Θερινό παλάτι του Peter I. Uzorochye.

«Διδασκαλία του Vladimir Monomakh» - Διδασκαλία του Vladimir Monomakh. Ο Vladimir Monomakh δεν ήταν μόνο ένας σοφός πολιτικός. Το στρατιωτικό κατόρθωμα είναι το καθήκον του πρίγκιπα προς τους ανθρώπους. Μονομάχ και η εκκλησία. Μιλήστε μας για τα χαρακτηριστικά της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. Στόχοι μαθήματος. «Διδασκαλία» του Vladimir Monomakh. Για τι είναι διάσημος ο Vladimir Monomakh; Ας στραφούμε στην πρώτη περίοδο της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. Μάχη του Μονομάχ με τους Πολόβτσιους. Θυμάμαι. Τι θυμάται ο γέρος μοναχός.

"Είδη παλιάς ρωσικής λογοτεχνίας" - Η ρωσική λογοτεχνία είναι πάνω από χίλια χρόνια. Λέξη. The Tale of Bygone Years. ΖΩΗ. Σύστημα είδους. Μνημείο. Περίληψη. Διδασκαλίες του Vladimir Monomakh. Χρονικό. Το περπάτημα. Στρατιωτική ιστορία. Η ζωή του Σεργκέι του Ραντόνεζ. Διδασκαλία. Ένα έργο για το κατόρθωμα ενός γενναίου Ρώσου εμπόρου. Είδη της παλιάς ρωσικής λογοτεχνίας. Χαρακτηριστικά των χρονικών. Παλιά ρωσική λογοτεχνία.

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Πίσω μπροστά

Πίσω μπροστά

Στόχοι μαθήματος:

εκπαιδευτικός:

- συστηματοποίηση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών για τα είδη της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας. σχηματισμός μιας ιδέας της «Οδηγίας» ως αρχαίου ρωσικού πολιτιστικού μνημείου. εμβάθυνση της γνώσης για τον Vladimir Monomakh, τον ρόλο του στη ρωσική ιστορία και τον πολιτισμό, τη συνάφεια του έργου του.

ανάπτυξη:

- ανάπτυξη σκέψης, μνήμης. σχηματισμός δεξιοτήτων επικοινωνίας, δεξιότητες εργασίας με προγράμματα υπολογιστών. βελτίωση των δεξιοτήτων σύγκρισης και σύγκρισης πληροφοριών που λαμβάνονται ανεξάρτητα από διαφορετικές πηγές·

εκπαιδευτικός:

– ανάπτυξη αίσθησης ευθύνης για την εργασία που έχει ανατεθεί, ικανότητα εργασίας σε ομάδα. καλλιέργεια ηθικών ιδιοτήτων στους μαθητές μέσω της εικόνας του Vladimir Monomakh.

Προκαταρκτικός εργασία για το σπίτι: συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα είδη DRL. Προετοιμάστε έργα για τη ζωή του Vladimir Monomakh, για το περιεχόμενο του πλήρους κειμένου των "Διδασκαλιών" του Vladimir Monomakh. συνθέστε μια «Διδασκαλία» στους συνομηλίκους σας.

Επίγραμμα για το μάθημα: «Όποιος έχει αυτιά, ας ακούει...» (από το «Ευαγγέλιο» του Ματθαίου).

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή.

2. Εισαγωγική ομιλία από τον εκπαιδευτικό. Ο καθορισμός του στόχου.

Γεια σας παιδιά και καλεσμένοι. Σήμερα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με το μνημείο DRL - «Διδασκαλία» του Vladimir Monomakh. Γράψτε στα τετράδιά σας την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος: «Η έννοια της «Διδασκαλίας» του Βλαντιμίρ Μονόμαχ».

Ως επίγραφο για το μάθημα πήρα τα λόγια από το «Ευαγγέλιο» του Ματθαίου: «Όποιος έχει αυτιά, ας ακούει». Πώς το καταλαβαίνεις; Σημειώστε το.

Με βάση το θέμα του μαθήματος και την επιγραφή, ορίστε μια μαθησιακή εργασία για το μάθημα. (Μάθετε ποια είναι η έννοια της «Διδασκαλίας» στην εποχή μας, γιατί είναι ενδιαφέρουσα για εμάς.) Ευχαριστούμε, έτσι είναι.

Θα ήθελα να δείξετε όχι μόνο τις γνώσεις σας στο σημερινό μάθημα, αλλά και πώς μπορείτε να τις μεταφράσετε σε πραγματικά έργα και να τις χρησιμοποιήσετε όχι μόνο στα μαθήματα, αλλά και στη ζωή.

Οι εργασίες για το σπίτι θα σχετίζονται με αυτό που θα συζητηθεί στην τάξη. Γράψτε το: γράψτε ένα δοκίμιο σε μικρογραφία "Ποιες συμβουλές από τον Vladimir Monomakh θεωρώ σημαντική και γιατί;"

Επικαιροποίηση των γνώσεων των μαθητών.

Δάσκαλος. Η διδασκαλία είναι ένα από τα είδη του DRL. Ας θυμηθούμε τι είναι αυτό το είδος και ποια άλλα είδη υπήρχαν στο DRL.

Μια ομάδα ανδρών έλαβε το καθήκον να πραγματοποιήσει μια έρευνα σε μια ενδιαφέρουσα μορφή σχετικά με το θέμα "Είδη DRL". Παράρτημα 1. Ας δούμε τι έκαναν. (Ανάθεση στην τάξη). Σας ζητώ να γράψετε τα ονόματα των ειδών που θα συζητηθούν.

Οι μαθητές λύνουν ένα σταυρόλεξο, η λέξη «διδασκαλία» εμφανίζεται κάθετα. Τα ονόματα των ειδών γράφονται σε τετράδια.

Συζήτηση σταυρόλεξου. Δείγματα ερωτήσεων για την ομάδα 1.

– Γιατί επιλέξατε αυτά τα είδη;

– Ποια άλλα είδη υπήρχαν στο DRL;

Δάσκαλος. Ποια πιστεύετε ότι είναι η σημασία του DRL; Γιατί πρέπει να το μάθετε και να το μελετήσετε;

– Πείτε μου, παιδιά, τι μάθατε ολοκληρώνοντας αυτήν την εργασία;

Δάσκαλος. Μπράβο παιδιά. Ετοιμαστήκατε καλά και κάνατε μια ενδιαφέρουσα έρευνα και μάθατε πολλά για τα είδη DRL. Ολοκληρώσατε το έργο σας και αξίζετε εξαιρετικούς βαθμούς.

3. Προστασία φοιτητικών έργων.

Έχουμε ήδη εξοικειωθεί με ένα απόσπασμα από τη «Διδασκαλία» του Vladimir Monomakh. Ποιος είναι ο Vladimir Monomakh; Τι καταφέρατε να μάθετε για αυτόν, για τη ζωή του; (Παρουσίαση μαθητή «Η ζωή του «Μακαριστού, Χριστόφιλου και Μεγάλου Δούκα όλων των Ρωσιών» Βλαντιμίρ Μονομάχ».) Παράρτημα 2

Εργασία στην τάξη: κάντε ένα σχέδιο για τη βιογραφία του V. Monomakh.

Συζήτηση του έργου. Δείγματα ερωτήσεων για την ομάδα 2.

– Ένα από τα καθήκοντα που θέσατε ήταν να εντοπίσετε τα γνωρίσματα μιας ιστορικής φυσιογνωμίας στην προσωπικότητα του V. Monomakh. Ποια χαρακτηριστικά θεωρήσατε σημαντικά;

– Πώς μπορώ να χρησιμοποιήσω την παρουσίασή σας;

– Σε ποιες πηγές απευθυνθήκατε ενώ εργαζόσασταν στο έργο;

– Σας ενδιέφερε να δουλέψετε στο έργο;

Δάσκαλος. Κάνατε καλή δουλειά και αξίζετε τους υψηλότερους βαθμούς. Ευχαριστώ.

Μάθαμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την προσωπικότητα του Μεγάλου Δούκα Vladimir Monomakh. Ας κάνουμε ένα διάλειμμα: ας κάνουμε λίγη φυσική αγωγή.

• Λεπτό φυσικής αγωγής

Ο ένδοξος πρίγκιπας Monomakh βασίλεψε στη Ρωσία. (Στροφές του κορμού.)
Για όσους δεν τον έχουν ακούσει, ακούστε και κατανοήστε:
Ήταν ειλικρινής, γενναίος και γεμάτος δύναμη (Κουνώντας τα χέρια του.)
Να συλλέξει την αγία Ρωσία, να τη σώσει από τον πόλεμο.
Ελευθέρωσε τη Ρωσία από τις φυλές των Πολόβτσιων. (Κλίση του σώματος.)
Έκανε φίλους με όλους τους πρίγκιπες και τους οδήγησε.
Ο Monomakh έδωσε την εξής εντολή στους γιους του: (Περιστροφή μάτια.)
Ζήστε με φιλία, σεβαστείτε τους ηλικιωμένους και τους άρρωστους,
Μην είστε τεμπέληδες, μελετήστε, εκτιμήστε τη φιλία. (Περιστροφές με τα χέρια.)
Και τότε η Ρωσία θα θυμηθεί τους γιους της.

Δάσκαλος. Ο Vladimir Monomakh ήταν ένα εξαιρετικό άτομο, ένας σοφός άνθρωπος, αν δημιούργησε την «Οδηγία», η οποία εξακολουθεί να είναι επίκαιρη σήμερα. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποια είναι η σημασία του.

Η τρίτη ομάδα παιδιών μελέτησε λεπτομερώς το πλήρες κείμενο της «Διδασκαλίας». Πείτε μας για τη δουλειά που έχετε κάνει.

• Ποια είναι η ιστορία της δημιουργίας, της δομής και του περιεχομένου της «Διδασκαλίας»; (Παρουσίαση μαθητή Η «Διδασκαλία» του Βλαντιμίρ Μονόμαχ ως διαθήκη στους απογόνους”). Παράρτημα 3

Εργασία στην τάξη: καταγράψτε τη δομή της «Διδασκαλίας».

Συζήτηση του έργου. Δείγματα ερωτήσεων για την ομάδα 3.

– Δεν πιστεύετε ότι η «Διδασκαλία» είναι ξεπερασμένη αυτές τις μέρες;

– Πώς δουλέψατε για το έργο;

– Ποιο ήταν το πιο δύσκολο;

Δάσκαλος. Ευχαριστώ παιδιά. Έχετε κατανοήσει τη δομή και το περιεχόμενο της «Διδασκαλίας» αρκετά βαθιά, έχετε κάνει πολύ σοβαρή δουλειά και παίρνετε άριστους βαθμούς.

• Ποια συμβουλή από τον «ευλογημένο πρίγκιπα» Vladimir Monomakh σας φαίνεται χρήσιμη και σχετική στην εποχή μας; Τι θα προσέθετε σε αυτά; (Μαθητικό έργο. Φυλλάδιο "Διδασκαλίες σε καλούς ανθρώπους.") Παράρτημα 4

Συζήτηση του έργου. Δείγματα ερωτήσεων για την ομάδα 4.

– Πώς εξηγείτε την επιλογή τέτοιων συμβουλών στους συνομηλίκους σας;

– Γιατί δεν περιοριστήκατε στο να δίνετε συμβουλές σε παιδιά και συνομηλίκους και απευθυνθήκατε σε ενήλικες;

– Γιατί επιλέξατε τη φόρμα φυλλαδίου για να υλοποιήσετε το έργο σας;

Δάσκαλος. Τι μάθατε από την ολοκλήρωση της εργασίας;

– Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί πρακτικά η δουλειά σας;

Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά και ειλικρινά κερδίσατε εξαιρετικούς βαθμούς.

4. Τελική λέξη από τον δάσκαλο.

Το εξαιρετικό μνημείο του DRL - η «Διδασκαλία» του Vladimir Monomakh - πρέπει να εξεταστεί στο πλαίσιο της ιστορικής εποχής του τέλους του 11ου αιώνα. Σίγουρα, πολιτική δραστηριότηταΟ ίδιος ο Vladimir Monomakh δεν ήταν σε καμία περίπτωση πάντα ηθικά άψογος. Στις δραστηριότητές του υπήρξαν περιπτώσεις εξαπάτησης, παραβίασης υποσχέσεων και σκληρής μεταχείρισης του πληθυσμού των πόλεων που καταλήφθηκαν. Όλα αυτά είναι αλήθεια!

Και παρ 'όλα αυτά, ο Monomakh ήξερε πώς να παραδεχτεί τα λάθη του, ήξερε πώς, όπως στην περίπτωση του Oleg, να συγχωρήσει τον ορκισμένο εχθρό του. Το παράδειγμά του είναι εκπληκτικό. Και διδακτικό για εμάς. Θυμηθείτε την επίγραφο του μαθήματος: «Όποιος έχει αυτιά, ας ακούσει...». Ελπίζω ότι σήμερα όχι μόνο ακούσατε, αλλά και καταλάβατε πολλά από αυτά που κληροδότησε ο μεγάλος Βλαντιμίρ Μονόμαχ σε εμάς, τους απογόνους του.

5. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.

– Ήταν ενδιαφέρον το μάθημα; Σας ήταν χρήσιμο το μάθημα; Πως? Οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτήσατε κατά την εργασία σε έργα θα σας είναι χρήσιμες στο μέλλον;

Προετοιμάζοντας μόνοι σας για το μάθημα, μπορέσατε να αποκτήσετε νέες γνώσεις, να τις κατανοήσετε και να τις παρουσιάσετε με τη μορφή σταυρόλεξου, παρουσιάσεων ή φυλλαδίου. Δηλαδή, δείξατε πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις γνώσεις σας στην πράξη.

Σας ευχαριστούμε για ένα γόνιμο και ενδιαφέρον μάθημα.

"Διδασκαλίες του Vladimir Monomakh" -

Η ηθική διαθήκη των προγόνων μας.

Στόχοι μαθήματος: 1) δώστε μια ιδέα για το είδος της διδασκαλίας στην αρχαία ρωσική λογοτεχνία..

1. η έννοια της αρχαίας ρωσικής λογοτεχνίας, τα χαρακτηριστικά της αφήγησης στο είδος των "λέξεων".
2. ανάπτυξη λογικής, ικανότητα ανάλυσης προτεινόμενων κειμένων, επισήμανση κοινών χαρακτηριστικών και δημιουργία του δικού σας κειμένου σε αυτή τη βάση.
3. την καλλιέργεια της ανεξαρτησίας και της υπευθυνότητας, την εξοικείωση με τις αξίες του ορθόδοξου πολιτισμού, την καλλιέργεια των ιδιοτήτων του πολίτη και του πατριωτισμού.

Εξοπλισμός: διδακτικό κείμενο, παρουσίαση διαφανειών, δηλώσεις για την αρχαία ρωσική λογοτεχνία από σπουδαίους ανθρώπους, βάση πληροφοριών - ιστοσελίδες στο Διαδίκτυοhttp://www.monomah.vladimir.ru/

http://ru.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Monomakh

Δάσκαλος:

Σήμερα θα συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με το μνημείο DRL - τη «Διδασκαλία» του Vladimir Monomakh.

Γράψτε την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος στα τετράδιά σας: "Διδασκαλίες" του Βλαντιμίρ Μονόμαχ" - η ηθική διαθήκη των προγόνων μας."

«» Ως επίγραφο για το μάθημα πήρα τα λόγια από το «Ευαγγέλιο», που έγινε παροιμία: «Όπως θέλεις να σου κάνουν οι άνθρωποι, κάνε τους, γιατί αυτός είναι ο νόμος...».

Έτσι, για το δεύτερο μάθημα μελετάμε την αρχαία ρωσική λογοτεχνία.

Ας διαβάσουμε τα λόγια του Τουργκένιεφ

Διαφάνεια 1 – γράφοντας το θέμα του μαθήματος.

Διαφάνειες 2-3 (λόγια του Turgenev και του Likhachev, διάσημου ερευνητή του αρχαίου ρωσικού πολιτισμού).

Γιατί πρέπει να μελετήσετε την αρχαία ρωσική λογοτεχνία; Έργα που γράφτηκαν αρκετούς αιώνες πριν;

Ας θυμηθούμε σε ποιον αιώνα εμφανίστηκε η αρχαία ρωσική λογοτεχνία; (Τον δέκατο αιώνα.)

Ο I.S. Turgenev και ο D.S. Likhachev υποστηρίζουν ότι το παρελθόν και το παρόν συνδέονται και οι μακρινοί μας πρόγονοι βοηθούν στην επίλυση των σημερινών προβλημάτων.

Στόχος.

Σήμερα μελετάμε ένα άλλο έργο. Γιατί πιστεύεις ότι πρέπει να το ξέρεις;

Ετσι, πρέπει να μάθουμε ποια είναι η σημασία της «Διδασκαλίας» για την εποχή μας, γιατί είναι ενδιαφέρουσα για εμάς και να προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε το νόημά της.

Δάσκαλος:

Τι μας διδάσκει ο Vladimir Monomakh; Πρέπει να ακολουθήσουμε τις συμβουλές του;Τι συμβουλές ανθρώπων ακούτε;

Ας ακούσουμε ποιος ήταν.

Εργασία τάξης: καταγράψτε το χρονολόγιο της ζωής του Vladimir Monomakh.

Μήνυμα:

Ο Vladimir Vsevolodovich Monomakh γεννήθηκε στις 26 Μαΐου 1053. Ο πατέρας του ήταν ο Vsevolod Yaroslavich. Μέσω της μητέρας του, ο Βλαδίμηρος ήταν εγγονός του Βυζαντινού Αυτοκράτορα Κωνσταντίνου Θ' Μονομάχ. Το οικογενειακό όνομα του τελευταίου πέρασε στον Ρώσο πρίγκιπα.

Σύμφωνα με μαρτυρία, ο Vladimir Monomakh στην παιδική του ηλικία ήταν ένας υπάκουος γιος, στη νεολαία του ήταν γενναίος στο πεδίο της μάχης, φιλικός στο σπίτι και με σεβασμό στους γονείς του.

Από την ηλικία των 13 ετών, αυτός και ο πατέρας του άρχισαν να συμμετέχουν σε πριγκιπικά έργα - στρατιωτικές εκστρατείες και κυνήγια. Γύρω στο 1067 (πιθανή ημερομηνία) ο Βλαντιμίρ Μονομάχ έγινε πρίγκιπας του Ροστόφ. Στη συνέχεια κυβέρνησε το Σμολένσκ και αργότερα το Τσέρνιγκοφ.

Μετά το θάνατο του πατέρα του, η πραγματική εξουσία στο Κίεβο ήταν στα χέρια του Βλαντιμίρ. Ωστόσο, παραχωρεί οικειοθελώς το Κίεβο στον ξάδερφό του Svyatopolk.

Η μεγάλη αξία του πρίγκιπα Βλαντιμίρ Μονόμαχ ήταν η ήττα των Πολόβτσιων. Οι Πολόβτσιοι επιτέθηκαν τακτικά στο Πριγκιπάτο Περεγιασλάβ, όπου εγκαταστάθηκε ο Μονομάχ. Με τίμημα απίστευτων προσπαθειών, οι πρίγκιπες καταφέρνουν να συμφιλιωθούν μεταξύ τους και να σταματήσουν τους ατελείωτους εσωτερικούς πολέμους.

Ο Vladimir Monomakh οργανώνει μεγάλες κοινές εκστρατείες στη Στέπα, στις οποίες συμμετέχουν οι ισχυρότεροι Ρώσοι πρίγκιπες εκείνης της εποχής. Η Ρωσία απελευθερώθηκε.

Οταν πέθανε Πρίγκιπας του Κιέβου Svyatopolk, Vladimir Monomakh ήταν επικεφαλής της κυβέρνησης της χώρας.

Το 1116, ο Βλαδίμηρος πολέμησε εναντίον των Ελλήνων, υποστηρίζοντας τον έκπτωτο Βυζαντινό Αυτοκράτορα Διογένη, αφού η κόρη του Βλαδίμηρου (Μαρία) ήταν παντρεμένη με τον γιο του Διογένη Λέοντα. Ο Διογένης πέθανε και ο νέος βυζαντινός αυτοκράτορας Αλεξέι έστειλε ένα βασιλικό στέμμα, το περίφημο Καπάκι του Μονομάχ, στον Μονομάχ, και το έβαλε στο κεφάλι του Βλαδίμηρου, αποκαλώντας τον βασιλιά. Οι Ρώσοι ηγεμόνες στέφθηκαν στη συνέχεια με αυτό το στέμμα· διατηρείται μέσα Θάλαμος οπλοστάσιοΚρεμλίνο της Μόσχας.

Ο Μεγάλος Δούκας πέθανε στις 19 Μαΐου 1125. Σύμφωνα με το χρονικό,«Η φήμη του απλώθηκε σε όλες τις χώρες· ήταν αδελφικός εραστής και λάτρης των φτωχών και καλός ταλαίπωρος (εργάτης) για τη ρωσική γη· ... όλος ο λαός έκλαιγε γι 'αυτόν, όπως τα παιδιά κλαίνε για τον πατέρα ή τη μητέρα τους. ”

Δάσκαλος:

Τι είδους ηγεμόνας ήταν ο πρίγκιπας;(Μας φαίνεται ότι ο Monomakh ήταν ένα εξαιρετικό πρόσωπο για την εποχή του, ένας πολιτικός του ρωσικού Μεσαίωνα. Ήταν ένας άνθρωπος που νοιαζόταν πρωτίστως για τη δόξα και την τιμή πατρίδα. - Λοιπόν, ο Vladimir Monomakh ήταν ένα εξαιρετικό άτομο, ένας σοφός και θαρραλέος κυβερνήτης.

Δάσκαλος:

Οπότε, νομίζω ότι μπορείς να μάθεις από ένα τέτοιο άτομο. Ο Monomakh είχε εκτενή εμπειρία ζωής. Πρόκειται για έναν ευγενή άνθρωπο που πάντα σκεφτόταν το καλό του κράτους του. Αυτός είναι ένας ενεργητικός, επιχειρηματικός πρίγκιπας, προικισμένος με στρατιωτικές αρετές, που πέρασε όλη του τη ζωή σε ακούραστη εργασία και σε επικίνδυνες στρατιωτικές εκστρατείες.)

Δάσκαλος:

Ο Vladimir Monomakh δεν ήταν μόνο καλός ηγεμόνας, αλλά είχελογοτεχνικό ταλέντο.Έχοντας ζήσει μια ένδοξη ζωή, γράφει, λίγο πριν πεθάνει, μια διδασκαλία για τους γιους του, στην οποία παραθέτει παραδείγματα από την ίδια τη ζωήπου θεωρεί άξια μίμησης. Στο κείμενο του Laurentian Chronicle, ανακαλύφθηκαν 2 έργα του Vladimir Monomakh -« Ένα μάθημα στα παιδιά σας" Και " Μήνυμα στον ξάδερφο πρίγκιπα Oleg Svyatoslavich».

Στο σχολικό μας βιβλίο υπάρχει ένα απόσπασμα "Ένα μάθημα στα παιδιά σας». Στα παιδιά - όχι μόνο στα παιδιά τους, αλλά σε όλους τους υπηκόους τους.

Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία της λέξης "παιδί"? ( 1.V. I. Dal: 1. Παιδί, παιδί; γιος κόρη. 2. Πνευματικός γιος ή κόρη, νονός.Ο Θεός τους έδωσε ένα παιδί. Με παιδιά και μέλη του νοικοκυριού. Ο πατέρας είναι με δίποδα και το παιδί με κουτάλι. Ο Θεός γέννησε ένα παιδί! Γεννήθηκε ένα παιδί, μεγαλύτερο από τη γιαγιά του (είναι έξυπνος). Γλυκιά η κουβέντα των παιδιών σου. Παιδιά - υπηρέτες, διμοιρία, πολιτοφυλακή, πολεμιστές.)

Άρα, η Διδασκαλία είναι ένα ιδιαίτερο είδος αρχαία ρωσική λογοτεχνία, στην οποίαδόθηκε πρότυπο συμπεριφοράς για άρχοντες και απλούς ανθρώπους, αποκαλύφθηκαν οι κακίες, δοξάστηκαν οι αρετές.

Δάσκαλος:

Διδασκαλία πώς λογοτεχνικό είδοςείχε τους δικούς του κανόνες δημιουργίας.

1. Για την παλιά ρωσική λεπαναλέγω Ο συγγραφέας πρέπει ταπεινά να ζητήσει να μην γελάσει με την περιγραφή του.(αναγνωστική εισαγωγή)
2. Σκοπός της εισαγωγής είναι να προσελκύσει την προσοχή του αναγνώστη και να τον πείσει για τα οφέλη από όσα έχουν γραφτεί.
3. Μετά έρχονται οι ίδιες οι διδασκαλίες.

Εκφραστική ανάγνωση.

Πριν διαβάσετε, αναθέστε στην τάξη:γράψτε τι πιστεύετε ότι είναι καλύτερο σημαντικές συμβουλέςόχι μόνο για εκείνη την εποχή, αλλά και για εμάς.

Θα έχουμε τον δικό μας χρονικογράφο στην τάξη μας· καταγράφει τις διδασκαλίες που φαίνονται σημαντικές στην πλειοψηφία.

- «Το εγκώμιο γράφτηκε τον 11ο αιώνα, δεν είναι ξεπερασμένο;

- Ας ακούσουμε τον συγγραφέα του μαθήματός μας,Ποιες συμβουλές πιστεύετε ότι είναι οι πιο σημαντικές;

Δάσκαλος:

Έχετε ακούσει οδηγίες και συμβουλές στη ζωή σας;

Χρειάστηκε ποτέ να δώσετε μέντορα σε κάποιον;

Εργασία: ακολουθώντας τη δομή της διδασκαλίας, γράψτε συμβουλές στον φίλο σας με τη μορφή διδασκαλίας.

(να σπουδάζουμε καλά για να γίνουμε χρήσιμοι στην πατρίδα μας, να είμαστε καλά παιδιά για τους γονείς μας για να τους γίνουμε στήριγμα στο μέλλον, να είμαστε υγιείς για να μην σπαταλάμε τον χρόνο που μας δίνεται για τη ζωή στη θεραπεία. να αφοσιωθούμε στην πατρίδα μας για να ξεπληρώσουμε πλήρως το χρέος μας προς αυτήν)

5. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.

- Ήταν ενδιαφέρον το μάθημα; Σας ήταν χρήσιμο το μάθημα; Πως? Οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτήσατε θα σας φανούν χρήσιμες στο μέλλον;

1 Γράψτε ένα δοκίμιο-συλλογισμό. «Ποια συμβουλή από τον Vladimir Monomakh θεωρώ σημαντική και γιατί;»