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社会は自然から隔離された物質世界の一部ですが、自然と密接に関係しています。

広い意味での社会とは、人々のつながりの一連の形式、つまり相互作用の方法です。

個々の要素が相互に関連しており、変化し、発展する可能性があるため、社会は動的なシステムです。システムとは、要素、つまり完全性から構成されることを意味します。

社会は自然とともに人間を取り巻く物質世界を形成しています。

社会の構造: 社会、経済、政治、精神的な領域、または社会のサブシステム。

3つのタイプの社会:

伝統的（農業的） - 社会的流動性が低く、宗教の重要な役割があり、国民は農業に雇用されており、資源の所有者は国家であり、コミュニティが存在し、伝統的な経済が存在します。

産業用 - 社会用移動性が増大し、科学の役割は大きく、産業革命が起こり、国民が産業に雇用され、私有財産、市場経済が形成され、個性と自発性が奨励されてきました。

ポスト産業（情報） – 情報と情報の役割は大きい。テクノロジー、科学。

進化 - 徐々に変化する、変化する。新しいものへの素早い移行は革命です。生存の基盤を破壊しない社会生活のあらゆる側面の変革社会構成– 改革。

地球規模の問題人類 - 20世紀の2/2に生じた問題。そして人類の生存に脅威を与えています。テロ、生態学的な問題、原材料、人口動態、戦争と平和、「第三世界」諸国の貧困。これらは複数の国の努力だけでは解決できず、例外なくすべての国に影響を及ぼします。

人間は生物社会的な存在です。動物との違い - 創造的な活動、変身能力環境、明確なスピーチ、労働活動。

個人とは、一連の外部特徴 (目の色、髪、身長など) です。

個性とは、人の自然的および社会的な独自性です。

性格 – 人の社会的に重要な性質（他者を助ける）。他の人々との交流の中でのみ、人は自分自身を人間として表現できます。

社会化とは、知識と社会的役割を同化することです。それがなければ人は社会の一員にはなりません。

ニーズとは、人が何かを必要とすることです。生物学的 - 子孫の世話、食べ物、衣類、水、自己保存、身体的発達、健康。社会的 – コミュニケーション、敬意、創造性の充実、教育の必要性。傾向は活動への素因ですが、社会の中で、学習の過程でのみ能力として発達します。それらの。作り物 - 能力の基礎。能力 - 個々の特性彼女が特定の活動にうまく従事できる性格。能力の形成は、自然な前提条件、つまり傾向に依存します。

活動内容:遊び、仕事、勉強、コミュニケーション。

活動の構造: 動機、目標、手段、行動、結果。

自己認識とは、自分の「私」を研究し、自分の能力や外見についての考えを得るプロセスです。それはコミュニケーション、遊び、仕事の中で実行でき、特別な知識と努力が必要です。自己認識の過程で、人は自分を他人と比較し、人の意見に耳を傾けます。

認知とは、対象についての客観的な情報、真の知識を得たいという欲求です。

2種類：感覚認知：感覚 (物体の個々の側面についての人間の心の反映)、感知 (オブジェクトの完全性の反映)、パフォーマンス（物体に接触しなくても、物体の画像を保持します）。

合理的: 概念、判断、推論。

通常の知識 - 実践的な活動で得られます。科学的なものは目的を持った活動の結果です。アート – 芸術的なイメージの形。

社会的認知の際立った特徴は、認知の対象と主体が一致していることである。男は人間を研究する。

文化とは人間によって創造されたものすべてです。あらゆる種類の産業、社会、精神的な活動。緯度からの「文化」。「土地を耕す方法」。文化は第二の天性です。

3 つの文化形態: フォーク (民間伝承)、マス (万人向け、ポップカルチャー)、エリート (愛好家向け、クラシック音楽)。

芸術 - 絵画、建築、彫刻、演劇、文学、ダンス、音楽など。主観性、現実の感覚的反映、芸術的なイメージの使用が特徴です。

教育は人間の価値観に慣れるプロセスです。

基礎一般（9クラス）必須。

11 クラス – 中等 (完全) 一般。

大学、専門学校 - 中等専門。大学 – 研究所、アカデミー、大学 – 高等教育.

学校教育：初等、基礎、完全一般。

経済: 経済としての 2 つの意味 - 商品とサービスの生産。科学として、経済と個々のプロセスがどのように機能するかを研究します。

経済財とは、ニーズを満たす商品やサービスのことです。

経済財の生産には資源、つまり生産要素が必要です。労働力、土地、資本、起業家としての能力。 FP 所有者の収入: 労働力 - 賃金、土地 - 地代、資本 - 利子、企業。能力 - 利益。

経済学の主な問題は、ニーズが無限であり、利用可能なリソースが限られていることです。

経済学の 3 つの主要な質問: 何を生産するか? どのように生産するか？誰のためにプロデュースするのか？

社会がこれらの質問にどのように答えるかに応じて、伝統的、命令（計画、指示）、市場といった特定のタイプの経済システムが形成されます。

伝統的 - ほとんどが自給自足農業であり、すべてが伝統に従っており、事実上市場はなく、土地の最高の所有者は国家です。

コマンド - ソ連、国家は生産量、価格を決定し、商品とサービスを配布し、すべての資源の所有者です。

市場 - 私有財産に基づく市場メカニズム - 需要と供給の法則、国家は危機の場合にのみ経済に介入、規制は市場のルールを決定することで構成されます - ライセンス、法的枠組みと呼ぶ方が正確です。このシステムは混在しているため、純粋な市場経済は存在できません。

需要の法則 – 他の条件が同じであれば、製品の需要は次のように変化します。逆行する価格によります。それらの。価格が下がり、需要が増加します。

供給の法則– 製品の供給（販売意欲、この製品の販売者の数）は、真っ直ぐ価格に応じて異なります（製品が高価であればあるほど、より多くの人がそれを売りたいと考えます）。

需要と供給が相互作用すると成立する市場均衡。需要を上回る製品がある場合、製品が過剰になります。需要を下回れば欠品となります。

州予算 - 政府の支出と収入の計画。政府によって編集され、連邦議会によって採択されました。主な収入源は税金です。

経済活動人口、つまり労働力には、雇用者（農民、議員、学生、学童を含む）と失業者が含まれます。主婦は失業者に分類されないので... 仕事を探していません。彼らは空いています。

会社の主な目標は利益です。それは収益から生産コストを差し引いたものです。

コストは一定です（生産量に依存しない - 事務所の家賃、管理職の給与、固定電話の支払い）変数（会社がどれだけ生産するかによって異なります - 原材料費、燃料費、労働者の給与）。

別の基準によれば、コストは次のように分類されます。外部の (リソースが他人からリースまたは購入されている場合)内部（たとえば、会社のオフィスはオーナーのものであり、オーナーはその費用を支払いません。しかし、彼はそれを貸すことができ、おそらくもっと得られるかもしれません）。

法律は、国家によって確立され、国家の強制に従わなかった場合に保証される一連の一般的に拘束力のある行動規則です。

法律は一連の規範的な法行為です。最も重要なのは国の基本法である憲法です（1993年12月12日の国民投票により採択）。 2位には- 連邦法（それらは連邦議会によって採択されます）。大統領令、政令、省庁の命令や指示など、法律に準拠しないものはすべて細則です。

ロシア連邦の権力は 3 つの部門に分かれています。

立法府（連邦議会が代表）

行政機関（政府、閣僚で構成される）

司法（治安判事、地方裁判所、市裁判所、地方裁判所、連邦裁判所）。連邦裁判所: 最高裁判所 (刑事、行政、家庭、民事犯罪に対する最高権威)、最高仲裁 (法人間の経済紛争)、憲法裁判所 (すべての法律行為が憲法に準拠しているかどうかをチェックし、基本法について意見を述べる)。

社会グループとは、職業、年齢、出身地、共通の関心事など、何らかの特性に基づいた人々の集まりです。グループには、公式 (活動が文書に記録される) と非公式 (ヤード会社) があります。

社会的地位とは、社会におけるその人の立場のことです。出身、収入、権力、教育によって決定され、性別も含まれます。

ステータス - 2 種類: 達成済み (達成するには精神的な努力が必要 - エンジニア、運転手、軍人、学生) と規定済み (生物学的特徴 - 年金受給者、20 歳、女性、男性)。

社会的地位の枠組み内での人間の行動は社会的役割です。役割を受け入れることは個人的なものです。たとえば、ソーシャル役割 - 教師。しかし、一方は厳格であり、もう一方は民主的です。

社会を社会グループに分けることは社会階層化です。グループ、レイヤーは、多くの場合、層と呼ばれます。

インドでは、社会はカーストに分けられ、中世と近代では階級に分けられ、ソ連では階級に分けられました。

疎外された人々とは、中間状態（難民、移民）にある人々です。ルンペン - 社会の底辺 - ホームレス、浮浪者。

ある社会集団から別の社会集団への人が移行することを社会的流動性といいます。

水平 – 社会を変えずに移動する状態。たとえば、教師がある学校から別の学校に異動したとします。

垂直 – ソーシャルの増加または減少状態。あなたが昇進した場合、つまり垂直方向の機動性が向上し、あなたは士官候補生であり、グループの指揮官になりました。降格 – 下方への垂直移動。たとえば、ある軍人が降格された。

社会規範とは、社会における人間の行動のルールです。道徳 - 善と悪についての考えを反映します。法的 – 国家によって確立され、支援されています。

逸脱行為（逸脱）とは、社会規範に違反することです。また、それがプラスになる可能性もあります (エンジニアは勤務時間が終了した後も仕事を続けました)。したがって、必ずしも懲罰が伴うわけではありません。

社会的コントロール – 社会は社会サービスの実施を監視します。普通社会が人に与えるマイナスまたはプラスの影響の尺度、つまり社会。制裁。

制裁には、公式と非公式、消極的と積極的なものがあります。

人は自分の行動をコントロールすることができます。自制心。

家族の行事 – 生殖（生殖）、余暇、社会的地位、感情。家族は、血族関係の存在によって他の社会集団と異なります。

家族のタイプ: 大家族 (3 世代が同居) および核家族 (両親 + 子供)。家父長制（男性が責任を持つ）とパートナーシップ。

民族間関係には、統合 (EU) と分化 (孤立、分離、分離主義) という 2 つの傾向があります。

人間と社会

広い意味で、社会は自然から隔離された物質世界の一部ですが、自然と密接に関係しており、意志と意識を持つ個人で構成され、人々の間の相互作用の方法とその関係の形式が含まれます。

狭い意味で、社会 -

1. 共通の目標、利益、起源によって団結した人々の輪（例えば、貨幣主義者の社会、高貴な集会。

2. 個別の特定の社会、国、州、地域（たとえば、現代ロシア社会、フランス社会）。

3.人類の発展の歴史的段階（封建社会、資本主義社会など）。

4. 人類全体

広報- これらは、人々の間の多様な形態の相互作用であり、異なる社会集団間 (またはその内部) で生じるつながりでもあります。

– 社会の相互作用する部分、その主要な構成要素。

社会規範- 社会のニーズに応じて開発された行動ルール。

人間の出現と社会の出現は単一のプロセスです。人間も社会もありません。社会がなければ人も存在しません。「ロビンソン・クルーソーは、無人島、自分が社会の外側にいることに気づきましたが、男性でした。しかし、そう考える人は忘れています。ロビンソンが生き残ることができたのは、知識とさまざまな活動の経験があり、さらに沈没船からいくつかの品物を見つけたからです。知識、労働スキル、物品はすべて社会の産物です。動物の中で育った子供には、人間社会で作られた知識や仕事のスキル、使い方を知っている子は一人もいなかったことを思い出しましょう。

で日常生活社会は、誰かの社会的サークルの一部である人々のグループと呼ばれることもあります。協会は、何らかの活動を行う人々の自主的な団体（読書愛好家の協会、赤十字社など）とも呼ばれます。科学において、社会は自然とは異なる世界の一部です。言葉の最も広い意味では、これは人類のすべてです。そこには生きているすべての人々だけが含まれるわけではありません。社会は継続的に発展するものとして理解されています。つまり、現在だけではなく、過去も未来もあるということです。遠い昔、そしてごく最近の過去に生きた何世代もの人々が、痕跡を残さずに去ったわけではありません。彼らは都市や村、テクノロジー、さまざまな制度を創造しました。現代に生きる人々は彼らから、言語、科学、芸術、実践的なスキルを受け取りました。そうでなければ、各世代は石斧の発明から始めなければならなくなるでしょう。

社会の機能:

重要な物品の生産。生産のシステム化。人間の生殖と社会化。

労働成果の分配。国家の管理活動の合法性を確保する。

構造化する政治制度; イデオロギーの形成。文化と精神的価値観の歴史的伝達

社会の構造は複雑です。それには大小の人々のグループが含まれます。社会が発展するにつれて、個人間の相互作用だけでなく、大小さまざまな人々のグループ間の相互作用や関係もますます複雑かつ多様になります。人々が活動の過程で築く関係性と相互依存関係は、広報.

4 つの球体はすべて相互に作用します。公共生活の領域を区切る基礎となるのは、人間の基本的なニーズです。欲求とは、自分の存在と発達に必要な物体や行動に対して感じる必要性によって生み出され、認知プロセス、想像力、行動を組織する彼の活動の源として機能します。

ニーズのグループ: 生物学的ニーズ: 食べ物、睡眠、空気、暖かさなどのニーズ。

社会的、社会によって生成され、人が他の人々と交流するために必要なもの。

スピリチュアル：周囲の世界とその人自身についての知識の必要性。

生理的: 食物、食事、呼吸、運動などの必要性。

実存的：安心感、快適さ、自信の必要性明日等

社会的: コミュニケーション、他者への配慮、理解などの必要性。

名誉：自尊心、承認、成功などの欲求。

スピリチュアル：自己表現、自己実現の必要性。

だということだ：

このシステムは、変化しながらも、その本質と定性的な確実性を保持しています。

社会はダイナミックなシステムとして形を変え、発展していく

社会生活のあらゆる領域間のつながりは、システムとしての社会の完全性から生まれます。

超複雑なシステム

マルチレベル（各個人はさまざまなサブシステムに含まれる）

高度に組織化された自律システム (制御サブシステムが特に重要)

伝統的な社会は、発展のさまざまな段階にあり、成熟した産業複合体を持たない一連の社会、社会構造を示す概念です。このような社会の特徴的な生産領域は農業です。主な公的機関は教会と軍隊です。

産業社会高度な専門性を備えた複雑な分業システム、商品の大量生産、生産と管理の自動化、生産と人々の生活へのイノベーションの広範な導入を特徴とする社会です。工業社会の定義的な生産領域は産業です。

脱工業化社会- これは、科学技術革命と家計収入の大幅な増加の結果として、経済が主要な財の生産からサービスの生産に移行した社会です。情報と知識は生産的なリソースになります。科学の発展は経済の主な原動力です。

人間と社会

広い意味での自然とは、その無限の形と現れをすべて備えた世界全体です。狭義には、社会を除いた物質世界全体を指します。人間社会の存在に関する自然条件の全体。「自然」の概念は、自然だけでなく、人間によって創造されたその存在の物質的条件、つまり人間によってある程度変形され、形づくられた「第二の自然」を指すためにも使用されます。

社会は人間の生活の過程で孤立した自然の一部として、自然と密接に結びついています。この関係は次のようになります。社会では、人々は意識に恵まれ、目標を持って行動しますが、自然界では盲目で無意識の力が働きます。

人間は自然的性質だけでなく社会的性質も持っているため、自然界からの人間の分離は、質的に新しい物質的統一の誕生を特徴づけました。

社会は 2 つの点で自然と対立しています。1) 社会的現実として、それは自然そのものにほかなりません。 2) 道具を使って意図的に自然に影響を与え、自然を変化させます。

当初、人間はまだ原始的な道具を持っており、それを使って生活手段を獲得していたため、社会と自然の間の矛盾がそれらの差異として機能しました。しかし、その遠い時代、人間はもはや自然に完全に依存していませんでした。労働手段が改良されるにつれて、社会が自然に与える影響は増大しました。人間の生活を容易にする技術的手段は自然のプロセスとの類似によって生み出されるため、人間は自然なしでは生きていけません。

社会は誕生するとすぐに、自然に非常に大きな影響を与え始め、時には自然を改善し、時には悪化させました。しかし、自然は今度は、例えば大多数の人々の健康の質を低下させるなど、社会の特性を「悪化」させ始めました。自然の孤立した部分としての社会と自然そのものは、社会に重大な影響を与えています。お互い。同時に、それらは地球上の現実の二重現象として共存できる特定の特徴を保持しています。自然と社会のこの密接な関係は、世界の統一の基礎となっています。

つまり、人間、社会、自然は相互につながっているのです。人間は自然と社会の中で同時に生きており、生物学的かつ社会的な存在です。社会科では、自然は人間の自然な生息地として理解されます。それは、地球上の生命を創造し保護する、生物圏または地球の活動的な殻と呼ぶことができます。 20 世紀の工業化と科学技術革命は、人間の自然環境を破壊し、人間社会と自然の間の対立、つまり生態学的危機を深刻化させました。現代世界では、15年間で非常に多くのものが消費されます天然資源、人類が以前の存在全体でどれだけ使用したか。その結果、農業に適した森林や土地の面積が減少しています。気候変動が発生しており、地球上の生活環境の悪化につながる可能性があります。環境の変化は人々の健康に悪影響を及ぼします。新しい病気が出現しており、人口密度の増加と人間の免疫システムの弱体化により、その媒介者（細菌、ウイルス、真菌）の危険性が高まっています。動植物の多様性は減少しており、これにより地球の殻である生物圏の安定性が脅かされています。毎年、約 10 億トンの燃料相当量が燃焼され、数億トンの有害物質、すす、灰、粉塵が大気中に放出されます。土壌や水は、産業排水、家庭排水、石油製品、ミネラル肥料、放射性廃棄物。自然は常に人間の生活にも影響を与えてきました。気候と地理的条件- これらはすべて、特定の地域の発展の道筋を決定する重要な要素です。異なる自然条件の中で暮らす人々は、性格も生き方も異なります。

社会生活の主な領域

社会は 4 つの領域、つまり球体に分けることができます。

経済領域は他の領域との関係で主に決定的です。工業や農業の生産、生産過程における人間関係、製品の交換などが含まれます。生産活動、その分布。

社会圏には、階層と階級、階級関係、国家と国家関係、家族、家族と世帯関係、教育機関、医療、余暇が含まれる。

社会生活の政治領域には、国家権力、政党、特定の社会集団の利益を実現するための権力の行使に関連する人々の関係が含まれます。

精神的な領域には、科学、道徳、宗教、芸術、科学機関、宗教団体、文化機関、および関連する人間の活動が含まれます。

したがって、4 つの主要な領域を特定しました。現代社会。それらは密接に関連しており、相互に影響を及ぼします。たとえば、国の経済がその任務を遂行せず、国民に十分な数の商品やサービスを提供せず、雇用の数を拡大しなければ、生活水準は急激に低下し、生活を維持するのに十分なお金がなくなります。給与や年金を支払うと失業が発生し、犯罪が増加します。言い換えれば、ある経済的領域での成功は、別の社会的領域での幸福に影響を与えるということです。経済は政治にも影響を与えます。 90 年代初頭、ロシアの経済改革により人口の急激な階層化が起こりました。一方の極に非常に裕福な人々が出現し、もう一方の極に非常に貧しい人々が出現すると、共産主義イデオロギーを志向する政党がより活発になりました。

1.4. 人間の生物学的および社会的

(バラノフ P.A. 社会科: 統一国家試験準備のための急遽家庭教師: 「人間」「認知」 / P.A. バラノフ、-M: ACT: アストレル、2009。P. 15 - 17)

人間は地球上の生物の発達の最高段階にあります。人間は本質的に生物社会的な存在です。それは自然の一部であると同時に社会と密接に関係しています。人間の生物学的要素と社会的要素は融合しており、そのような統一性の中でのみ人間は存在します。人間の生物学的性質はその人の自然な前提条件であり、存在の条件であり、社会性は人間の本質です。人間の生物学的性質は、解剖学と生理学に現れます。循環系、筋肉系、神経系、その他の系があります。その生物学的特性は厳密にプログラムされていないため、さまざまな条件存在。社会的存在としての人間は社会と密接に結びついています。人はそこに入ってこそ人になる広報、他者とのコミュニケーションにおいて。人間の社会的本質は、社会的に役立つ仕事への能力と準備、意識と理性、自由と責任などの特性を通じて現れます。

人間と動物の主な違い

 人は思考力があり、明確に話すことができます。

 人は意識的で目的のある創造的な活動ができます。

 人は、その活動の過程で、周囲の現実を変革し、彼が必要とする物質的および精神的な利益と価値を創造します。

 人間は道具を作り、それを有形財を生産する手段として使用することができます。

人は生物学的本質だけでなく、社会的本質も再生産するため、物質的なニーズだけでなく、精神的なニーズも満たさなければなりません。

パーソナリティは、特定の社会の一員としての個人を特徴づける、社会的に重要な特性の安定したシステムとして理解されています。人格は、社会的発展の産物であり、積極的な実質的な活動とコミュニケーションを通じて社会関係システムに個人が組み込まれることによって生み出されます。個人としての行動は、周囲の人々との関係に大きく依存します。

思春期は、通常 11 ～ 12 歳に始まり、人が「成人」に入る時期である 16 ～ 17 歳まで続く人格発達の段階です。

この年齢は成長期であり、激しい心理的および身体的変化、身体の急速な生理学的再構築を特徴とします。ティーンエイジャーは急速に成長し始めます - 成長率は比較することができます産前期対象年齢は誕生から2歳までです。さらに、骨格の成長は筋肉組織の発達よりも速いため、体型がぎこちなく、不均衡で、角ばっています。成長中の体に酸素を供給するために、心臓と肺の容積と呼吸の深さが急激に増加します。血圧の大幅な変動（多くの場合上昇）、および頻繁な頭痛も特徴的です。

深刻なホルモン変化と思春期が進行中です。女の子ではエストロゲンの量が増加し、男の子ではテストステロンの量が増加します。男女ともに副腎アンドロゲンレベルの上昇を経験し、二次性徴の発達を引き起こします。ホルモンの変化は、突然の気分の変動、感情の不安定さの増大、気分の制御不能、興奮性の増加、衝動性を引き起こします。

場合によっては、憂鬱、落ち着きのなさ、集中力の低下、イライラなどの症状が現れることもあります。あなたの十代のお子さんは、不安、攻撃性、問題行動を経験するかもしれません。これは大人との対立の関係で表現されることがあります。リスクを取ることと攻撃性は自己肯定の方法です。残念ながら、これにより少年犯罪者が増加する可能性があります。

勉強は主要かつ最も重要な仕事ではなくなります。心理学者によると、この年齢の主な活動は仲間との個人的なコミュニケーションです。抽象的で理論的な思考が形成されているという事実、つまり具体的な思考が論理的な思考に置き換えられているという事実により、精神活動の生産性が低下します。ティーンエイジャーにとっては新しい仕組みです論理的思考そして臨界度の増加について説明します。彼はもはや大人の信仰に関する公準を受け入れず、証拠と正当化を要求します。

このとき、ティーンエイジャーの人生の自己決定が起こり、将来の計画が形成されます。自分の「私」を積極的に探求し、さまざまな社会的役割を試しています。ティーンエイジャーは自分自身を変え、自分自身と自分の能力を理解しようとします。他人から彼に課される要求や期待は変化します。彼は常に調整し、新しい条件や状況に適応することを余儀なくされていますが、これは常にうまくいくとは限りません。

自分自身を理解したいという強い欲求（自己認識）は、外界との関係の発展に悪影響を与えることがよくあります。ティーンエイジャーの自尊心の内的危機は、一方では機会の拡大と成長、他方では子どもの学校での地位の維持と関連して生じます。

多くの心理的問題が生じます：自己不信、不安定さ、不適切な自尊心、そしてほとんどの場合、低い自尊心。

同じ時期に、若者の世界観が形成されます。それは、価値観の拒否、確立されたルールの積極的な拒否と違反、否定主義、自分自身と他の人の中での自分の位置の探求を経ることもあります。ティーンエイジャーは内なる葛藤を経験します。大人の世界観に対する新たな疑問が、世界的な解決不可能性の感覚を生み出します。未成年者は、自分の問題や経験が特別なものであると信じていることが多く、そのことが孤独感や憂鬱感を生み出します。

特徴は、仲間内でリーダーシップを発揮したいという欲求です。 10代の若者に生まれる特別な「10代」コミュニティへの帰属意識は、その価値観が彼自身の道徳的評価の基礎となるものであり、非常に重要です。ティーンエイジャーは、ファッションと若者グループに受け入れられている理想を追い求めます。メディアは彼らの形成に大きな影響を与えます。この年齢は、10 代の重要な環境において自分の利点を認識したいという欲求によって特徴付けられます。承認と自己肯定への緊急の必要性が前面に出てきます。周囲の世界は「私たち」と「見知らぬ人」に崩壊しつつあり、ティーンエイジャーの心の中のこれらのグループ間の関係は、時には激しく敵対的になります。

心理学者は、思春期の矛盾は、子供が大人としての地位と大人としての機会を獲得しようと努力しているにもかかわらず、大人の責任を急いで引き受けず、それを回避しているという事実にあると指摘しています。十代の若者は、両親の評価や人生経験が正しいと理解していても、それを受け入れることを拒否することがよくあります。彼は、自分自身のユニークで再現不可能な経験を積み、自分自身の間違いを犯し、そこから学びたいと考えています。

活動- 人と環境との積極的な相互作用。その結果、その有用性が得られ、人に神経プロセスの高い可動性、速くて正確な動き、知覚、注意、記憶、思考、感情の安定性の活性化が要求されます。活動の構造は通常、線形形式で表され、各コンポーネントが時間の経過とともに他のコンポーネントに続きます。ニーズ -> 動機 -> 目標 -> 手段 -> 行動 -> 結果

必要-これは必要性、不満、通常の存在に必要な何かが欠けているという感覚です。人が行動を開始するには、このニーズとその性質を理解する必要があります。動機とは、活動を正当化し、正当化する必要性に基づいた意識的な衝動です。ニーズは、単なるニーズとしてではなく、行動へのガイドとして認識されると、動機になります。

動機形成の過程では、ニーズだけではなく、他の動機も関与します。一般に、ニーズは興味、伝統、信念、社会的態度等

目標-これは活動の結果についての意識的な考え、将来の予測です。どのような活動にも目標設定が含まれます。自主的に目標を設定する能力。人間とは異なり、動物は自分で目標を設定することができません。動物の活動プログラムは事前に決定されており、本能によって表現されます。人は自分自身のプログラムを形成し、自然界にこれまで存在したことのないものを作り出すことができます。動物の活動には目標設定がないので、活動ではありません。さらに、動物がその活動の結果を事前に想像しない場合、人間は活動を開始するときに、期待されるオブジェクトのイメージを心の中に保ちます。実際に何かを作成する前に、彼はそれを心の中で作成します。

ただし、目標は複雑になる可能性があり、場合によっては、目標を達成するために一連の中間ステップが必要になります。たとえば、木を植えるには、苗木を購入し、適切な場所を見つけ、シャベルを取り、穴を掘り、苗木をその中に置き、水をやるなどの必要があります。中間結果に関するアイデアは目標と呼ばれます。したがって、目標は特定のタスクに分割されます。これらのタスクをすべて解決すると、全体の目標は達成されます。

設備- これらは、活動の過程で使用される技術、行動の方法、オブジェクトなどです。たとえば、社会科を学ぶには、講義、教科書、課題が必要です。優れたスペシャリストになるには、専門教育を受け、実務経験を積み、活動で継続的に練習するなどの必要があります。

手段は二つの意味で目的に対応しなければなりません。まず、手段は目的に比例していなければなりません。言い換えれば、それらは不十分であってはならず（そうでなければ活動は無駄になります）、過剰であっても（そうでなければエネルギーと資源が無駄になります）はありません。たとえば、十分な材料がなければ家を建てることはできません。また、建設に必要な材料の数倍を購入することも意味がありません。

アクション- 比較的独立した意識的なタスクを伴う活動の要素。アクティビティは個々のアクションで構成されます。たとえば、教育活動には、講義の準備と実施、セミナーの実施、課題の作成などが含まれます。

結果- これは最終結果であり、ニーズが（全体または部分的に）満たされた状態です。たとえば、学習の結果は知識、スキル、能力となり、労働の結果は商品となり、科学活動の結果はアイデアや発明となる場合があります。活動の過程で彼は成長し変化するため、活動の結果はその人自身になる可能性があります。

すべての人が自分の人生のプロセスに必然的に関与する活動の種類個人の成長：遊び、コミュニケーション、学習、仕事。

ゲーム- これは特別なタイプの活動であり、その目的は物質的な製品の生産ではなく、そのプロセス自体 - 娯楽、リラクゼーションです。

ゲームの特徴：条件付きの状況で行われ、原則として急速に変化します。そのプロセスでは、いわゆる代替オブジェクトが使用されます。参加者の利益を満たすことを目的としています。人格の発達を促進し、豊かにし、必要なスキルを備えさせます。

コミュニケーションアイデアや感情を交換する活動です。多くの場合、物的アイテムの交換を含むように拡張されます。このより広範な交換はコミュニケーション[物質的または精神的(情報)]です。

教える人が知識、スキル、能力を習得することを目的とした活動の一種です。

学習には、組織化されたもの（教育機関で実施される）と、組織化されていないもの（副産物、追加結果として他の種類の活動で実施される）があります。

学ぶことで自己教育の性格を身につけることができます。

仕事- これは、実用的な結果を達成することを目的とした一種のアクティビティです。

仕事の特徴：便宜性。プログラムされた期待される結果を達成することに重点を置きます。スキル、技能、知識の存在。実用的な有用性。結果を得る。自己啓発; 人間の外部環境の変化。

それぞれの種類の活動では、特定の目標と目的が設定され、その目標を達成するために特別な手段、操作、および方法が使用されます。同時に、どの種類の活動も相互作用以外には存在せず、それが社会生活のすべての領域の体系的な性質を決定します。

個人としての行動は、周囲の人々との関係に大きく依存します。このような 1 人の個人またはグループ (大小を問わず) との関係は、対人関係と呼ばれます。それらはさまざまな理由で分類できます。

1. 公式と非公式。公式とは、その公式の立場に基づいて人々の間に築かれる関係です（たとえば、教師と生徒、学校長と教師、ロシア連邦大統領とロシア連邦政府の長など）。。このような関係は、正式に承認された規則や規範（たとえば、教育機関の憲章、ロシア連邦憲法など）に基づいて、あらゆる手続きを遵守して構築されます。一緒に仕事をすることに関連して人々の間に生じる関係は、ビジネス関係とも呼ばれます。

2. 非公式の関係 (個人的な関係と呼ばれることが多い) は法律で規制されておらず、対応する法的根拠もありません。それらは、実行される作業に関係なく、人々の間で発展し、確立された正式な規則によって制限されません。

対人関係は、人々の特定の感情、つまり他人に対する態度に基づいています。感情は、同情（人の内面の気質、魅力）と反感（人に対する内面の不満、彼の行動への不満）の2つの極の間で変動します。人は主に外見に基づいて他人を認識し、その後、彼の言葉、行動、性格特性の印象を合計して、その人の全体的な印象を形成します。したがって、あらゆる性格の認識の基礎は、人の性格、行動、外見の関係です。

心理学者は、人を正しく認識し評価することを妨げるいくつかの要因を特定します。これらには次のものが含まれます。

人々の行動の意図と動機を区別できない。

人々を観察している時点での状況や人々の幸福を理解できないこと。

人が最初に知り合うずっと前から持っていた、あらかじめ決められた態度、評価、信念の存在（例：「私が知らないことを彼は私に何を教えてくれますか？..」）。

すべての人があらかじめ特定のカテゴリーに割り当てられている固定観念の存在（たとえば、「男の子はみんな失礼だ」、「女の子はみんな口を閉ざす方法を知らない」）。

その人の性格について、十分かつ包括的な情報が得られるずっと前に、時期尚早に結論を出したいという欲求。

他人の意見を聞く意欲と習慣の欠如、自分の意見だけに依存したいという欲求。

人々の間の正常な関係は、他の人々に同情し、共感し、他の人の立場に身を置くという欲求と必要性があるときに形成されます。

対人関係は個人間の関係です。それらは多くの場合、感情的な経験を伴い、人の内面の世界を表現します。

人間関係は次のタイプに分類されます。公式と非公式。ビジネスでも個人でも。合理的かつ感情的。従属と同等。

人間関係の最も広範な形は知人です。特定の条件下では、知人は友情と愛というより緊密な対人関係に発展します。友情とは、相互の寛容さ、完全な信頼、共通の利益、人々の互いへの献身、いつでもお互いを助け合う絶え間ない準備に基づいた、前向きな人間関係と呼ぶことができます。

愛は人間の最高の精神的な感情であり、高貴な感情と高い道徳に基づいて、愛する人の幸福のために可能な限りすべてを行う意欲を伴う、さまざまな感情的経験に富んでいます。

個人としての個人の心理と行動は、以下に大きく依存します。社会環境そこでは、人々は、グループと呼ばれる、多数の、多様で、多かれ少なかれ安定した化合物に団結します。それらは大きなグループ（州、国家、党、階級など）と小さなグループに分けられます。人は常に主に影響力に依存します小さな集団、これは、2 ～ 3 人 (家族など) から 20 ～ 30 人 (学校のクラスなど) までの小規模な人々の集まりで、何らかのことに取り組んでいます。共通の原因そして互いに直接的な関係にあります。このような小さなグループは社会の基本単位を表しており、人はその中で人生のほとんどを過ごします。

小グループの参加者は、共通の目標、活動目的、心理的および行動的特徴によって特徴付けられます。心理的コミュニティの尺度は、グループの結束力を決定します。

共同活動に基づいて、次のタイプの小グループが区別されます：産業、家族、教育、スポーツなど。

グループメンバー間の関係の性質に基づいて、それらは公式（公式）と非公式（非公式）に分類されます。正式なグループは、正式に認められた組織 (学校のクラス、Spartak スポーツチームなど) 内でのみ作成され、存在します。非公式グループは通常、メンバーの個人的な利益に基づいて発生および存在し、正式な組織の目標と一致することもあれば、それから逸脱することもあります。これらには、たとえば、詩クラブ、吟遊詩人の歌の愛好家のためのクラブ、フットボールクラブのファンの組織などが含まれます。

一人の同一人物が、同時に無限に多くの小集団の一員であり、そのそれぞれの中での立場（ステータス）が変化する。たとえば、同じ人物が弟、クラスの生徒、サッカー代表チームのキャプテン、ロックバンドのベーシストなどです。

グループは常に提供します有意義な影響グループの他のメンバーとの関係を通じて、人の心理と行動について考察します。そして、この影響はプラスにもマイナスにもなり得ます。小グループの個人に対するプラスの影響は次のとおりです。

グループ内で発展する人々の間の関係は、既存の社会規範に従うことを人に教え、個人によって内面化された価値観のガイドラインを運びます。

グループは、人がコミュニケーションスキルを練習する場所です。

グループのメンバーから、人は自分自身を正しく認識して評価し、自分の性格のポジティブなものすべてを保存および強化し、ネガティブな点や欠点を取り除くことを可能にする情報を受け取ります。

このグループは人に自信を与え、成長に必要なポジティブな感情のシステムを与えます。

正常な心理的発達のためには、人は自分自身について最も客観的な知識を持っていなければなりません。彼は、他の人々との直接コミュニケーションの過程で、他の人々から以外にこの知識を得ることができません。集団とその構成員は、人間の「私」を映し出す、個人にとっての一種の鏡です。グループ内の個人の反映の正確さと深さは、その個人とグループの他のメンバーの間のコミュニケーションのオープンさ、強度、多様性に直接依存します。個性としての個人の成長にとって、特にグループが緊密で高度に発達したチームである場合には、グループは不可欠であるように思えます。

ポジティブな影響に加えて、グループには次のような効果もあります。悪影響一人当たり。これは、たとえば、社会全体の利益を損ねて個々のメンバーの利益を侵害することによってグループの目標が達成される場合に起こります。心理学ではこれを集団利己主義と呼びます。

グループの影響によって考えられるもう 1 つのマイナスの影響は、才能のある創造的な個人に通常発生する影響かもしれません。有名な科学者V.M.ベクテレフは、グループと個人の創造的な仕事の指標を比較する一連の個人およびグループ実験を実施し、創造性においてグループが特に才能のある個人よりも劣る可能性があることを発見しました。彼らのオリジナルのアイデア理解できないという理由で多数派から拒否され、そのような人々は多数派からの強い心理的圧力を受けて、発達が抑制され抑圧されます。 20世紀のロシアの歴史。私は、優れた作曲家、芸術家、科学者、作家が労働組合から排除され、さらには迫害された例をたくさん知っていました。

時々、人はグループに留まるために内部対立を起こし、同調的に行動し、同調主義者になることがあります。コンフォーマルとは、周囲の人々と意識的に反対しているにもかかわらず、いくつかの考慮事項に基づいて彼らに同意する人の行動です。

人が集団からのプレッシャーに対処できる方法は 3 つあります。 1 つ目は暗示性です。これは、人が無意識のうちに一連の行動、つまりグループの意見を受け入れることです。 2つ目は順応主義です。グループの意見に対する意識的な外部の同意と内部の反対。グループの要求に応える 3 番目の方法は、グループの意見に意識的に同意し、その価値観、規範、理想を受け入れ、積極的に擁護することです。

コミュニケーションの形態：対人、グループ間、社会間、個人と社会の間、グループと社会の間。

対人紛争（ラテン語でconfictus - 衝突）は、社会的および心理的相互作用の過程での個人間の対立する利益、見解、願望の衝突、深刻な意見の相違、深刻な紛争です。このような紛争の原因は、社会的および心理的な相違の両方です。これらは、人々の間の誤解、人々の間の交流の過程での情報の損失や歪曲、互いの活動や性格の評価方法の違い、心理的な不一致などによって発生します。心理的不適合は、相互作用する人々の気質と性格の失敗した組み合わせ、人生の価値観、理想、動機、活動目標の矛盾、世界観の相違、イデオロギー的態度などとして理解されています。

紛争の対象
紛争の段階:

紛争解決– 紛争当事者が和解し、対立を終わらせるための決定。当事者がなんとか合意に達した場合（友人が和解した場合）、紛争は解決したとみなされます。和解が不可能な場合、それは未解決の紛争です。人間社会では争いは避けられません。したがって、社会に住むすべての人にとって重要なスキルは、紛争から抜け出す方法を探し、見つける能力です。

紛争では、原則として、参加者の一方が他方の行動を容認できないと評価します。葛藤の原因は、心理的安定性の不足、願望の過大評価または過小評価、胆汁性のタイプの気質などである可能性もあります。

青少年の場合、葛藤の原因は、自尊心の高まり、極限主義、断定的かつ明確な道徳的基準、事実、出来事、自分の行動の評価である可能性があります。

競合を正常に解決するには、次のことを行う必要があります。

対立を相互に有益な合意に向けて解決する考え方を採用してください。

対戦相手に対する自分の行動を調整します。自分の感情をコントロールし、別の視点に耳を傾け、対戦相手の本当の目標、ニーズ、要求を特定するように努めてください。

自分の立場と相手の立場の共通点を見つけるようにしてください。

紛争状況を解決するための交渉の準備と実施。必要に応じて、調停者を招待します。

2 つのネゴシエーションモデルがあります。

「相互利益」モデルでは、双方の利益を完全に満たす問題の解決策を見つけようとします。

「譲歩 - 接近」のモデル。

紛争解決のあらゆる段階で共同活動を組織し、パートナーを共同捜索プロセスに参加させることが望ましい可能なオプション紛争解決。

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プレビュー:

人間と社会

1.1. 人間の生活形態としての社会

狭い意味での社会とは、

1. 共通の目標、利益、起源によって団結した人々の輪（例えば、貨幣主義者の社会、高貴な集会。

2. 個別の特定の社会、国、州、地域（たとえば、現代ロシア社会、フランス社会）。

3.人類の発展の歴史的段階（封建社会、資本主義社会など）。

4. 人類全体

広報- これらは、人々の間の多様な形態の相互作用であり、異なる社会集団間 (またはその内部) で生じるつながりでもあります。

社会の領域（領域）– 社会の相互作用する部分、その主要な構成要素。

社会規範- 社会のニーズに応じて開発された行動ルール。

人間の出現と社会の出現は単一のプロセスです。人間も社会もありません。社会がなければ人も存在しません。ロビンソン・クルーソーは、無人島に漂着し、自分が社会の外側にいることに気づいたが、彼は人間だった、と主張する人もいるかもしれない。しかし、そう考える人は忘れています。ロビンソンが生き残ることができたのは、知識とさまざまな活動の経験があり、さらに沈没船からいくつかの品物を見つけたからです。知識、労働スキル、物品はすべて社会の産物です。動物の中で育った子供には、人間社会で作られた知識や仕事のスキル、使い方を知っている子は一人もいなかったことを思い出しましょう。

日常生活では、社会とは、誰かの社会的サークルの一部である人々のグループを指すことがあります。協会は、何らかの活動を行う人々の自主的な団体（読書愛好家の協会、赤十字社など）とも呼ばれます。科学において、社会は自然とは異なる世界の一部です。言葉の最も広い意味では、これは人類のすべてです。そこには生きているすべての人々だけが含まれるわけではありません。社会は継続的に発展するものとして理解されています。つまり、現在だけではなく、過去も未来もあるということです。遠い昔、そしてごく最近の過去に生きた何世代もの人々が、痕跡を残さずに去ったわけではありません。彼らは都市や村、テクノロジー、さまざまな制度を創造しました。現代に生きる人々は彼らから、言語、科学、芸術、実践的なスキルを受け取りました。そうでなければ、各世代は石斧の発明から始めなければならなくなるでしょう。

社会の機能:

重要な物品の生産。生産のシステム化。人間の生殖と社会化。

労働成果の分配。国家の管理活動の合法性を確保する。

政治システムを構築する。イデオロギーの形成。文化と精神的価値観の歴史的伝達

社会生活の主な領域.

ニーズのグループ: 生物学的ニーズ: 食べ物、睡眠、空気、暖かさなどのニーズ。

社会的、社会によって生成され、人が他の人々と交流するために必要なもの。

スピリチュアル：周囲の世界とその人自身についての知識の必要性。

A.マズローによるグループの必要性:

生理的: 食物、食事、呼吸、運動などの必要性。

実存的欲求: 安全、快適さ、将来への自信などの欲求。

社会的: コミュニケーション、他者への配慮、理解などの必要性。

名誉：自尊心、承認、成功などの欲求。

スピリチュアル：自己表現、自己実現の必要性。

社会はダイナミックなシステムです.

だということだ：

このシステムは、変化しながらも、その本質と定性的な確実性を保持しています。

社会はダイナミックなシステムとして形を変え、発展していく

社会生活のあらゆる領域間のつながりは、システムとしての社会の完全性から生まれます。

超複雑なシステム

マルチレベル（各個人はさまざまなサブシステムに含まれる）

高度に組織化された自律システム (制御サブシステムが特に重要)

社会の種類 (伝統的、工業的、脱工業化)

人間と社会

1.2. 社会と自然との関わり

人間は自然的性質だけでなく社会的性質も持っているため、自然界からの人間の分離は、質的に新しい物質的統一の誕生を特徴づけました。

つまり、人間、社会、自然は相互につながっているのです。人間は自然と社会の中で同時に生きており、生物学的かつ社会的な存在です。社会科では、自然は人間の自然な生息地として理解されます。それは、地球上の生命を創造し保護する、生物圏または地球の活動的な殻と呼ぶことができます。 20 世紀の工業化と科学技術革命は、人間の自然環境を破壊し、人間社会と自然の間の対立、つまり生態学的危機を深刻化させました。現代世界では、人類が以前存在していた期間に使用したのと同じ量の天然資源が 15 年以内に消費されます。その結果、農業に適した森林や土地の面積が減少しています。気候変動が発生しており、地球上の生活環境の悪化につながる可能性があります。環境の変化は人々の健康に悪影響を及ぼします。新しい病気が出現しており、人口密度の増加と人間の免疫システムの弱体化により、その媒介者（細菌、ウイルス、真菌）の危険性が高まっています。動植物の多様性は減少しており、これにより地球の殻である生物圏の安定性が脅かされています。毎年、約 10 億トンの燃料相当量が燃焼され、数億トンの有害物質、すす、灰、粉塵が大気中に放出されます。土壌と水は、産業排水、家庭排水、石油製品、鉱物肥料、放射性廃棄物によって詰まります。自然は常に人間の生活にも影響を与えてきました。気候と地理的条件はすべて、特定の地域の発展の道筋を決定する重要な要素です。異なる自然条件の中で暮らす人々は、性格も生き方も異なります。

1.3. 公共生活の主な領域とその関係

社会生活の主な領域

社会は 4 つの領域、つまり球体に分けることができます。

経済領域は他の領域との関係で主に決定的です。これには、工業および農業の生産、生産過程における人々の関係、産業活動による生産物の交換、およびその流通が含まれます。

社会圏には、階層と階級、階級関係、国家と国家関係、家族、家族と世帯関係、教育機関、医療、余暇が含まれる。

社会生活の政治領域には、国家権力、政党、特定の社会集団の利益を実現するための権力の行使に関連する人々の関係が含まれます。

精神的な領域には、科学、道徳、宗教、芸術、科学機関、宗教団体、文化機関、および関連する人間の活動が含まれます。

したがって、現代社会の 4 つの主要な領域を特定しました。それらは密接に関連しており、相互に影響を及ぼします。たとえば、国の経済がその任務を遂行せず、国民に十分な数の商品やサービスを提供せず、雇用の数を拡大しなければ、生活水準は急激に低下し、生活を維持するのに十分なお金がなくなります。給与や年金を支払うと失業が発生し、犯罪が増加します。言い換えれば、ある経済的領域での成功は、別の社会的領域での幸福に影響を与えるということです。経済は政治にも影響を与えます。 90 年代初頭、ロシアの経済改革により人口の急激な階層化が起こりました。一方の極に非常に裕福な人々が出現し、もう一方の極に非常に貧しい人々が出現すると、共産主義イデオロギーを志向する政党がより活発になりました。

1.4. 人間の生物学的および社会的

(バラノフ P.A. 社会科: 統一国家試験準備のための急遽家庭教師: 「人間」「認知」 / P.A. バラノフ、-M: ACT: アストレル、2009。P. 15 - 17)

人間は地球上の生物の発達の最高段階にあります。人間は本質的に生物社会的な存在です。それは自然の一部であると同時に社会と密接に関係しています。人間の生物学的要素と社会的要素は融合しており、そのような統一性の中でのみ人間は存在します。人間の生物学的性質はその人の自然な前提条件であり、存在の条件であり、社会性は人間の本質です。人間の生物学的性質は、解剖学と生理学に現れます。循環系、筋肉系、神経系、その他の系があります。その生物学的特性は厳密にプログラムされていないため、さまざまな生活条件に適応することが可能です。社会的存在としての人間は社会と密接に結びついています。人は社会的関係、他者とのコミュニケーションに入ることによってのみ人となるのです。人間の社会的本質は、社会的に役立つ仕事への能力と準備、意識と理性、自由と責任などの特性を通じて現れます。

人間と動物の主な違い

人は思考力と明確なスピーチを持っています

人は意識的で目的のある創造的な活動をすることができます。

人は、その活動の過程で、周囲の現実を変革し、彼が必要とする物質的および精神的な利益と価値を創造します。

人間は道具を作り、それを有形財を生産する手段として使用することができます。

人は生物学的本質だけでなく社会的本質も再生産するため、物質的なニーズだけでなく精神的なニーズも満たさなければなりません。

1.5. 人格。思春期の特徴

思春期は、通常 11 ～ 12 歳に始まり、人が「成人」に入る時期である 16 ～ 17 歳まで続く人格発達の段階です。

この年齢は成長期であり、激しい心理的および身体的変化、身体の急速な生理学的再構築を特徴とします。ティーンエイジャーは急速に成長し始めます - 成長率は出生前期間と出生から2歳までの年齢とのみ比較できます。さらに、骨格の成長は筋肉組織の発達よりも速いため、体型がぎこちなく、不均衡で、角ばっています。成長中の体に酸素を供給するために、心臓と肺の容積と呼吸の深さが急激に増加します。血圧の大幅な変動（多くの場合上昇）、および頻繁な頭痛も特徴的です。

勉強は主要かつ最も重要な仕事ではなくなります。心理学者によると、この年齢の主な活動は仲間との個人的なコミュニケーションです。抽象的で理論的な思考が形成されているという事実、つまり具体的な思考が論理的な思考に置き換えられているという事実により、精神活動の生産性が低下します。批判性の高まりを説明するのは、十代の若者にとっては目新しい論理的思考のメカニズムです。彼はもはや大人の信仰に関する公準を受け入れず、証拠と正当化を要求します。

多くの心理的問題が生じます：自己不信、不安定さ、不適切な自尊心、そしてほとんどの場合、低い自尊心。

1.6. 人間の活動とその主な形態（仕事、遊び、学習）

活動 - 人と環境との積極的な相互作用。その結果、その有用性が得られ、人に神経プロセスの高い可動性、速くて正確な動き、知覚、注意、記憶、思考、感情の安定性の活性化が要求されます。活動の構造は通常、線形形式で表され、各コンポーネントが時間の経過とともに他のコンポーネントに続きます。ニーズ -> 動機 -> 目標 -> 手段 -> 行動 -> 結果

必要 -これは必要性、不満、通常の存在に必要な何かが欠けているという感覚です。人が行動を開始するには、このニーズとその性質を理解する必要があります。動機とは、活動を正当化し、正当化する必要性に基づいた意識的な衝動です。ニーズは、単なるニーズとしてではなく、行動へのガイドとして認識されると、動機になります。

動機形成の過程では、ニーズだけではなく、他の動機も関与します。一般に、ニーズは興味、伝統、信念、社会的態度などによって媒介されます。

目標 -これは活動の結果についての意識的な考え、将来の予測です。どのような活動にも目標設定が含まれます。自主的に目標を設定する能力。人間とは異なり、動物は自分で目標を設定することができません。動物の活動プログラムは事前に決定されており、本能によって表現されます。人は自分自身のプログラムを形成し、自然界にこれまで存在したことのないものを作り出すことができます。動物の活動には目標設定がないので、活動ではありません。さらに、動物がその活動の結果を事前に想像しない場合、人間は活動を開始するときに、期待されるオブジェクトのイメージを心の中に保ちます。実際に何かを作成する前に、彼はそれを心の中で作成します。

設備 - これらは、活動の過程で使用される技術、行動の方法、オブジェクトなどです。たとえば、社会科を学ぶには、講義、教科書、課題が必要です。優れたスペシャリストになるには、専門教育を受け、実務経験を積み、活動で継続的に練習するなどの必要があります。

アクション - 比較的独立した意識的なタスクを伴う活動の要素。アクティビティは個々のアクションで構成されます。たとえば、教育活動には、講義の準備と実施、セミナーの実施、課題の作成などが含まれます。

結果 - これは最終結果であり、ニーズが（全体または部分的に）満たされた状態です。たとえば、学習の結果は知識、スキル、能力となり、労働の結果は商品となり、科学活動の結果はアイデアや発明となる場合があります。活動の過程で彼は成長し変化するため、活動の結果はその人自身になる可能性があります。

各人が個人の発達のプロセスに必然的に関与する活動の種類：遊び、コミュニケーション、学習、仕事。

ゲーム - これは特別なタイプの活動であり、その目的は物質的な製品の生産ではなく、そのプロセス自体 - 娯楽、リラクゼーションです。

教える人が知識、スキル、能力を習得することを目的とした活動の一種です。

学ぶことで自己教育の性格を身につけることができます。

仕事 - これは、実用的な結果を達成することを目的とした一種のアクティビティです。

1.7. 人とその周囲の環境。対人関係。コミュニケーション

心理学者は、人を正しく認識し評価することを妨げるいくつかの要因を特定します。これらには次のものが含まれます。

人々の行動の意図と動機を区別できない。

人々を観察している時点での状況や人々の幸福を理解できないこと。

その人の性格について、十分かつ包括的な情報が得られるずっと前に、時期尚早に結論を出したいという欲求。

他人の意見を聞く意欲と習慣の欠如、自分の意見だけに依存したいという欲求。

人々の間の正常な関係は、他の人々に同情し、共感し、他の人の立場に身を置くという欲求と必要性があるときに形成されます。

対人関係は個人間の関係です。それらは多くの場合、感情的な経験を伴い、人の内面の世界を表現します。

人間関係は次のタイプに分類されます。公式と非公式。ビジネスでも個人でも。合理的かつ感情的。従属と同等。

個人としての個人の心理と行動は、人々がグループと呼ばれる、多数の多様で多かれ少なかれ安定したつながりで団結している社会環境に大きく依存します。それらは大きなグループ（州、国家、党、階級など）と小さなグループに分けられます。人は常に、主に小さなグループの影響力に依存します。これは、何らかの共通の目的に従事する、2 ～ 3 人（家族など）から 20 ～ 30 人（学校のクラスなど）までの小さな人々の集まりです。そしてお互いに直接の関係にあります。このような小さなグループは社会の基本単位を表しており、人はその中で人生のほとんどを過ごします。

共同活動に基づいて、次のタイプの小グループが区別されます：産業、家族、教育、スポーツなど。

グループは、グループの他のメンバーとの関係を通じて、常にその人の心理と行動に大きな影響を与えます。そして、この影響はプラスにもマイナスにもなり得ます。小グループの個人に対するプラスの影響は次のとおりです。

グループ内で発展する人々の間の関係は、既存の社会規範に従うことを人に教え、個人によって内面化された価値観のガイドラインを運びます。

グループは、人がコミュニケーションスキルを練習する場所です。

このグループは人に自信を与え、成長に必要なポジティブな感情のシステムを与えます。

グループは個人にプラスの影響を与えるだけでなく、マイナスの影響を与えることもあります。これは、たとえば、社会全体の利益を損ねて個々のメンバーの利益を侵害することによってグループの目標が達成される場合に起こります。心理学ではこれを集団利己主義と呼びます。

グループの影響によって考えられるもう 1 つのマイナスの影響は、才能のある創造的な個人に通常発生する影響かもしれません。有名な科学者V.M.ベクテレフは、グループと個人の創造的な仕事の指標を比較する一連の個人およびグループ実験を実施し、創造性においてグループが特に才能のある個人よりも劣る可能性があることを発見しました。彼らの当初の考えは、理解できないという理由で大多数によって拒否され、そのような人々は大多数からの強い心理的圧力を受けて、その発展を抑制され抑圧されます。 20世紀のロシアの歴史。私は、優れた作曲家、芸術家、科学者、作家が労働組合から排除され、さらには迫害された例をたくさん知っていました。

コミュニケーションは人々の間の対話的な相互作用であり、人が社会に参加するために必要な人間の基本的なニーズです（友人、親戚とのコミュニケーション）。コミュニケーションは人間が生まれたときから自然に必要とするものです。モノローグとは異なり、コミュニケーションは即興と対話の形で構築されます。コミュニケーションとは、対話者のさまざまな視点の交換であり、パートナーの意見の理解と積極的な議論、答えの期待、参加者の立場の相互補完に焦点を当てています。コミュニケーションには、口頭でのスピーチを使用する口頭によるものと、コミュニケーション用の記号や記号 (コンピューター言語、聾唖言語) を使用する非言語的なものがあります。活動とは異なり、コミュニケーションはプロセスとしてそれ自体に価値があります。コミュニケーションには、情報の交換、対人関係の形成と維持が含まれます。
コミュニケーションの形態：対人、グループ間、社会間、個人と社会の間、グループと社会の間。

1.8. 対人関係の対立とその建設的な解決

紛争の対象- 対立を引き起こす現実または想像上の問題。紛争の対象とは、紛争が向けられているものです。紛争の対象には有形無形のものが存在します。
紛争の段階:
紛争を引き起こした状況と、その状況の参加者による紛争の認識（一方の友人がもう一方の友人を怒らせた）。
相互作用戦略の選択（紛争当事者が和平を結ぶか、それとも互いに敵対するかを決定する）。
行動戦略を選択する（人間関係を明らかにする、誰の責任であるかについて議論する）。
紛争解決– 紛争当事者が和解し、対立を終わらせるための決定。当事者がなんとか合意に達した場合（友人が和解した場合）、紛争は解決したとみなされます。和解が不可能な場合、それは未解決の紛争です。人間社会では争いは避けられません。したがって、社会に住むすべての人にとって重要なスキルは、紛争から抜け出す方法を探し、見つける能力です。

競合を正常に解決するには、次のことを行う必要があります。

対立を相互に有益な合意に向けて解決する考え方を採用してください。

自分の立場と相手の立場の共通点を見つけるようにしてください。

紛争状況を解決するための交渉の準備と実施。必要に応じて、調停者を招待します。

2 つのネゴシエーションモデルがあります。

「相互利益」モデルでは、双方の利益を完全に満たす問題の解決策を見つけようとします。

「譲歩 - 接近」のモデル。

紛争解決のあらゆる段階で共同活動を組織し、紛争解決のための可能な選択肢を模索する共同プロセスにパートナーを参加させることが望ましい。

9年生。トピック 2. 社会領域

1 社会の社会構造

2 小さなグループとしての家族。世代間の関係

3 思春期における社会的役割の多様性

4 社会的価値観と規範

5 逸脱した行為。薬物中毒の危険性と、

個人と社会のアルコール依存症。社会的意義

健康的な生活様式

6 社会紛争とその解決方法

7 民族間関係

社会の社会構造は、社会集団や人々のコミュニティが、生活の経済的、社会的、政治的、精神的な状況に関して互いに結ぶ一連のつながりと関係です。社会構造とは、社会をグループ、社会階層に分割し、特定の財産、専門職、またはその他の共通の社会的特徴によって結合したものです。

最下位、中位、最高位の 3 つの階層があります。ステータスとは、（社会構造における）社会のはしごにおける人の地位です。

人々の大きなコミュニティはさまざまなグループに分かれています グループそして層。このような社会の階層化の理由は非常に異なる可能性があります。財産の有無。社会的名声と権力に対する態度の違い。社会における権利と特権、責任と義務の不均等な配分。遺伝的特性と定められた地位（出自、家族関係、個人の資質、能力）。異なる市民権。特定の職業。宗教や国籍など

社会集団は、各メンバーが他のメンバーに対して共有する期待に基づいて、特定の方法で対話する個人の集合です。したがって、社会的集団の主な特徴は、そのメンバー間の相互作用です。地下鉄の車両に乗っている人々は、何らかの外部の理由で相互に交流しなければならない限り、社会的な集団にはなりません。

グループはプライマリにもセカンダリにもできます。 主要グループ 二次グループ

社会の社会構造の基本的な要素:

階級（労働者、被雇用者、インテリ）。
都市と村の住民。
精神的および肉体的労働の代表者。
財産（中産階級、聖職者、起業家、ボヘミアン）。
社会人口統計グループ（若者、女性と男性、古い世代）。
国家コミュニティ（国家、国籍、民族グループ）。

異なる時代において、社会の社会構造が同じではなかったことは明らかです。この点に関しては、 社会構造の種類:

奴隷社会（奴隷と奴隷所有者）。
封建社会（封建領主、農奴、聖職者、職人、商人）。
資本主義社会（労働者、農民、会社員、実業家、実業家、銀行家、聖職者）。
社会主義社会（労働者階級、協同組合農民、インテリ、起業家、その他の専門家集団）。

社会の発展に伴い、その社会構造は変化することに注意する必要があります。 より複雑になる。また、人と人とのつながりや関係性もより深く、より複雑になっています。

民族- 共通の文化的、言語的、人種的特徴を共有し、全体的または部分的に共通の起源を持ち、共通のグループに属していることを自ら認識している人々のグループ。民族の違いは学習され、受け入れられます。言語、文化、宗教、人種的特徴は受け継がれます。

原則として、現代の国家には多数の民族グループが住んでいます。特性民族グループ - そのメンバーは自分自身を次のように分類します別のグループ、独自の文化があり、彼らはそれをあらゆる手段で維持しようと努めています。このように、民族共同体は、共通の文化的、言語的、宗教的または人種的特性、共通の出身を持ち、単一のグループへの関与を認識している人々の団体として説明できます。

ほとんどの科学者は、人類の歴史の中で存在した民族共同体には、部族、国籍、国家という 3 つの主要なタイプがあると認識しています。部族歴史的には最初の民族連合であると考えられています。国家の出現とともに、部族は変わり始めました。国籍- 言語、領土、経済的、文化的つながりが統一された、より大きなコミュニティ。下国家は、共通の起源、共通の文化に基づいて形成され、共に暮らし、互いに密接なコミュニケーションをとった人々の安定したコミュニティとして理解されています。国家の出現において最も重要なことは、経済的、政治的、文化的、対人関係などの確立された関係です。歴史的には、貿易関係の広がりとともに出現しました。

社会集団数の点では大小、関係の性質の点では一次と二次、組織の方法の点では公式と非公式、価値観の数の点では一方的と多国間です。

社会規範- 一般的なルール社会における人々の関係を調整すること。その中には次のようなものがあります。

- 税関（伝統、儀式） - 歴史的に確立された行動のパターンと規則。

- 法的規範- 国家によって発行された法律に明記されている規範であり、行動と刑罰の境界が明確に記述されています。

- 道徳的基準- 精神的および道徳的価値観。

- 政治的規範- 個人と当局、社会集団間の関係を規制する規範。

- 宗教的規範- 信者の意識と宗教的信仰によって支えられた道徳基準。

- 美的基準- 美しいものと醜いものについてのアイデア。

- エチケットのルール- 正しい行動とコミュニケーションの例。

家族は小さな社会集団、社会制度、社会の単位であり、個人の社会化の初期段階です。家族の主な法的特徴は、住民登録局への登録です。主な社会学的兆候は子供の存在です。

家族の機能：生殖（生殖）、子育て、若い世代の社会化、経済、地位、感情、娯楽。

家族のタイプ: 家父長制とパートナー、完全な家族と不完全な家族、核家族と拡大家族、小規模から中規模、大規模。

家族は、世代から世代へと受け継がれる文化的パターンの主な担い手であり、個人の社会化に必要な条件であると科学者によって認識されています。

家族- 結婚、血縁、または養子縁組によって互いに関係のある2人以上の人々で構成され、共同世帯を率い、家族の役割で交流し、継承された文化を保存し、それに共同で開発された新しい共通の特徴を追加するグループ。

家族と社会は、大なり小なり同じシステムの一部です。家族は男女関係を規制し、乱交的な性関係を防ぎます。その主な任務は次のとおりです。子供を産む。若い世代の育成と教育。感情的な解放。家族の身体的、経済的、心理的保護。緊密な経済関係を確立する。

家族組織には主に 2 つの形態があります。夫婦そして 関連している。

結婚した家族では、関係の参加者は夫、妻、そしてその子供たちです。彼らは別々に暮らしており、自分の世帯を持ち、経済的にかなり自立しています。他の親戚との関係は多かれ少なかれ緊密であるかもしれませんが、いずれにしても、彼らに強く依存することはありません。

親族組織では、配偶者とその子供が他の親族と同居し、共通の世帯を運営します。この伝統は多くの東部の人々に特有のものです。

結婚- これは社会的に認められた性別の成人 2 人の結合であり、彼らは親戚になります。存在する 「オープンマリッジ」(民事)- 同棲の一種、正式な登録なしで二人が結合すること。主要 結婚の形態は： 一夫一婦制(一夫一婦制) - 人は同時に 1 人の妻または 1 人の夫を持つことができます。 一夫多妻(一夫多妻制、集団結婚、一夫多妻制または一夫多妻制) - 夫または妻
複数の配偶者がいる。

ロシアの結婚と家族に関する法律

ロシアで結婚 必要：結婚適齢期に達し、結婚する者の相互自発的同意 - 18年（ただし、地方自治体の決定により例外がある場合があります - 16歳以上）、別の婚姻届が存在しないこと、結婚する者の間に（直系の）親密な家族関係がないこと、結婚する者の法的能力結婚、民事登記所での結論 (結婚登録簿)。結婚契約は、家族を養う配偶者の権利と責任、離婚の財産条件などについて（書面および公証により）締結することができます。

配偶者の相互の同意があり、未成年の子供がいない場合、登記所で結婚を解消することができます。これは、後者配偶者が裁判所によって無能力者であると宣告された場合、失踪宣告を受けた場合、または裁判所で犯罪を犯して3年以上の懲役刑を宣告された場合にのみ、配偶者の一方のみの要請によっても行うことができます。紛争（子供、財産分与など）が生じた場合には、法廷で解決します。

結婚成立の条件が満たされない場合、結婚が架空の場合、または配偶者の一方がHIV感染症または性感染症に罹患している場合、結婚は無効と宣言されます。

家族法の規則で規制されている:

結婚の条件

結婚契約締結までの手順と内容

親と子の権利と責任

フルネームの登録手順赤ちゃん

登記所または裁判所での離婚

親権の制限または剥奪

親の世話のない子供を家族に入れるためのフォームと手順

婚姻届の手続き

配偶者の権利と責任

配偶者の財産と子供の財産

結婚が無効であると認められる条件

家族の権利の保護は、民事訴訟規則に従って裁判所によって行われ、一部の州訴訟では家族法に規定されています。当局、または後見当局。

配偶者の権利と責任:

各配偶者は職業、職業、滞在場所、居住地を自由に選択できます

結婚中、配偶者は自分の希望に応じて姓を選択します

母性、父性、子どもの養育・教育の問題、その他の問題家庭生活

夫婦は双方の合意により独立して決定する

婚姻中に配偶者が取得した財産は夫婦の共有財産（夫婦の収入）となります。労働活動、年金、福利厚生、その他の現金支払い、一般所得で購入した動産および不動産、有価証券、預金、資本金およびその他の財産（どれに登録されているか、またはどれが寄付したかに関係なく）現金)

結婚前または結婚中に、配偶者間で結婚契約を締結し、結婚における財産権と義務を定めることができ、また（または）離婚の場合には、未成年の子供に生じた損害に対する配偶者の責任が適用されます。配偶者の共有財産。

芸術に従って。ロシア連邦憲法第 38 条により、母性と幼少期、家族は国家の保護下にあります。国家による母性、子供時代、家族への世界的支援の宣言の一環として、ロシアは、子供の誕生と育成に関連して発行される、子供のいる国民に対する国の給付金、補償金、給付金の統一システムを運用しており、国家保証の物的支援を提供している。母性、父性、そして子供時代のために。国は子供の誕生に給付金を提供します。妊婦、子供を持つ女性、大家族、病気の子供を持つ家族にさまざまな種類の援助を提供し、給付金を提供します。産休を与えるための手順を確立し、女性と子供の権利が侵害された場合の役人の責任を決定し、女性と子供の権利を保護するための保証を確立します。

社会集団 -共同行動を実行するための個人のニーズを満たすために人々を結集すること。人々はさまざまな基準に従って団結します。国家への所属（言語によって団結した人々の歴史的および文化的共同体、心理的構造の共通の特徴）、職業、年齢層、市民権、イデオロギー、宗教、共通の利益などです。グループは、特定の特性に基づいた人々の集まりとして定義できます。グループには特定のものがあります規範（行動規範）と 価値観、そこから逸脱すると、制裁（非難からボイコット、グループからの排除まで）によって処罰される可能性があります。

人々のすべてのグループは次のように分類できます。痛み縫った（国家、階級）そして 小さい（家族、友人グループ）。それらの間の違いは、量的なもの（さまざまな推定によると、小グループには7〜20人が含まれる）だけでなく、定性的なものもあります（小グループの特徴は、グループのすべての代表者間で直接接触する可能性があることです）。

小グループとは、メンバーが共通の目標を持ち、互いに直接個人的に連絡を取り合う人々の小さな団体です。量的構成：2名から40名まで。

小さな集団 特徴としては、共通の目標の存在、共同活動、グループメンバーの個人的な（直接的な）交流、特定の感情的背景、存在期間、自発的な性質、相互期待の存在などがあります。

小さなグループもあります:

条件付き（グループメンバーは互いに常に接触していない）。

リアル (グループメンバーは互いに常に連絡を取り合っています)。

ナチュラル（自然に折りたためます）。

自然グループは次のように分類されます。

正式 - 正式に認められた組織内でのみ作成され、存在するグループ。

非公式 - メンバーの個人的な利益に基づいて発生および存在し、公式組織の外で活動するグループ。

集団は個人に一定の圧力をかけます。このような圧力に対する反応方法に基づいて、可能性がある 行動パターン:順応主義または日和見主義（内的な意見の相違がある他の人々の要求に外面的に応じるために、人は自分の行動を変える）、暗示性（ある人は一定の行動を受け入れる）、積極的な同意（意識的に集団の利益を守る）、不適合主義（意見の相違）多数派とともに、自分の利益を守る）。

グループはプライマリにもセカンダリにもできます。

主要グループ- そのようなグループの各メンバーは、他のメンバーを個人および個人（家族、友好的な会社）として見ます。ここでは通常、人格が形成され、誰もが親密な環境、共感、個人的な興味を実現する機会を見つけます。

二次グループ- 彼らの社会的接触は非個人的で、本質的に一方的です（マスター - チーム、コーチ - チーム）。メンバーはそれぞれの目標を達成するための効果的なメカニズムを見つけますが、多くの場合、その代償として関係の親密さや温かさが失われます。

社会的役割とは、特定の行動パターン、標準です。社交役割- 規範的に承認され、比較的安定した行動パターン。社会的役割の例: 学生、市民、息子、友人、消費者、乗客、隣人など。

社交規範- 活動の基準と行動の規則、社会規範: 伝統と習慣、宗教、道徳、法律、政治、経済。

逸脱した行動– 社会規範から逸脱し、場合によっては違法になります。アルコール依存症、犯罪、薬物中毒、不適切な行為。

社会的価値観: 社会の精神的価値観、特定の社会にとって特に価値のあるもの。

現代世界における国家と民族間の関係。

民族グループ- これらは、共通の文化、言語、歴史的運命の溶解不可能な認識を有する、歴史的に確立された大規模な人々のグループです。

国家は、領土、経済生活、歴史的経緯、言語、文化の統一を特徴とする、人々の民族社会共同体の歴史上最高の形態です。

国家- 歴史的に確立された国家資格を持つ人々のコミュニティ。国家は、商品と貨幣の関係が発展する過程で形成されます。それらは先行しています部族そして国籍.

国家- 歴史的に確立された国家資格を持つ人々のコミュニティ。

国の主な特徴:

国民文化言語

国の文化 (音楽、演劇、映画など)

社会生活と経済生活の統一

伝統と習慣

領土のコミュニティ

国民文化- 人々のすべての財産、彼らの生存方法、彼らが住んでいる自然地理的および社会歴史的環境への適応が含まれます。国民文化には、言語、文学、音楽が含まれます。制服。あらゆる種類の食べ物、家のデザインや室内装飾、休日、儀式、伝統、習慣、エチケットの形式。

現代世界では、どの国も完全に孤立して生きることはできず、相互に依存しなければなりません。 民族間の関係、経済的、政治的、イデオロギー的、文化的、法律的、外交的、その他のつながりを確立します。

それらは可能です 安定した(永久) と 不安定な(定期的)、に基づいて競争そしてさらに 協力、平等の権利そして 不平等右。

国民的問題- これは国家の自己決定と民族的不平等の克服の問題です。国家問題の根源は、さまざまな民族の不均一な社会経済的および政治的発展にあります。より発展した強力な国家が弱く後進的な国家を征服し、征服された国々に国家抑圧のシステムを確立しました。

民族間紛争の原因:

独自の国家を持たない国家に対する不満

恣意的に設定された国境と国境

外国語を話す人口の流入による民族性の衰退の危険性

国語の使用制限

国籍に基づく権利・自由の侵害

民族間の紛争を解決する際には、国家政策の人道的原則を遵守する必要があります。関係:

暴力と強制の拒否;

参加者全員の一致に基づいて合意を求める。

最も重要な価値としての人権と自由の認識。

物議を醸している問題を平和的に解決する意欲。

人間関係の特徴

対人関係とは、2 人以上の個人間の関係です。

対人関係の種類:

二人の間（夫婦、教師と生徒、仲間同士）

3人（父、母、子）の間

4人以上の間（歌手と聴衆）

非常に多くの人々の間（組織化されていない群衆のメンバーの間）

正式な人間関係:

雇用に関する交渉。

校長と生徒の保護者の会話

公務中の職員間の関係

電話で商談をする

非公式な人間関係:

友達のパーティー。

友達とのピクニック旅行。

ハイキングの旅;

隣人に会う

友人との電話での会話。

人間関係人々の相互作用、相互理解、相互認識として特徴づけることができます。

対人関係は両方の間で可能です大人数のグループ人々 (国家、階級、地所)、そして人々の小グループ (家族、チーム、グループ) の間で。

関係が起こる仕事（公式）そして 個人的(友情、友情、友情、愛)。人間関係では衝突が起こることもあります。

対立- 相反する目標、利益の衝突、深刻な意見の相違、論争。競合を解決するには、次のことを決定する必要があります。 動かす、彼の電話者。紛争の結果は、さらなる戦略と行動方法の選択によって決まります。その前向きな決議はコンセンサスです。

合意、妥協- あらゆる問題に関する同意、相互合意。

対人対立の原因:

怒り、イライラ、嫉妬、激怒、恨みなどを抑えることができない。

ネガティブな感情：妬み、利己心など。

年

基本的な問題に関して異なる見解があるため

現代生活における価値観の違いにより

マナーの悪さ、無礼さ、相互無礼のため
- 「伝染効果」による（ある者から別の者へ）

科学技術革命の社会的影響には以下が含まれます。

専門家トレーニングに対する要件の増大

サービス部門の労働者の割合の増加

就学期間の延長
- 人口の教育の増加

社会の種類:

1) 産業化以前 (伝統的) - 人間と自然の間の競争

この地域は、農業、漁業、畜産、鉱業、木材加工業が圧倒的に重要であることが特徴です。これらの地域では経済活動労働人口の約3分の2が雇用されています。肉体労働が主流です。世代から世代へと受け継がれる日常の経験に基づいた原始的なテクノロジーの使用。

2) 産業 - 人間と変容した自然の間の競争

さまざまな種類の機器の普及を通じて消費財の生産が発展していることが特徴です。経済活動は、中央集権主義、巨大主義、仕事と生活の画一性、大衆文化、低レベルの精神的価値観、人々の抑圧、自然破壊によって支配されています。基本的な特別な知識がなくても、織機、蒸気エンジン、電話、飛行機などを発明できた優秀な職人たちの時代。単調な流れ作業。

3) ポスト産業化 - 人々の間の競争

科学技術の成果が人類活動のあらゆる分野に広く活用されるだけでなく、基礎科学の発展に基づいて技術そのものの目標を絞った改良が行われることが特徴です。基礎科学の成果を応用しなければ、原子炉もレーザーもコンピューターも作ることは不可能です。男が入れ替わる自動化システム。コンピュータを備えた最新のテクノロジーを使用すると、1 人が標準 (大量) バージョンではなく、消費者の注文に応じた個別バージョンの最終製品を生産できます。

4) 現代の科学者によれば、新しい情報技術は私たちの生活様式全体に根本的な変化をもたらす可能性があり、その普及は新しいタイプの社会、つまり情報社会の創造を特徴づけることになります。

数学。 9年生。 2014 年の国家試験の準備のためのテーマ別テスト。代数、幾何学、確率論、統計学。下。編 Lysenko F.F.、Kulabukhova S.Yu.

R.n / D: 2013 - 320 p. R. n/d: 2012 - 315 p. R. n/d: 2011 - 288 p.

このマニュアルは、一般教育機関の 9 年生の卒業生が 2014 年国家学力試験の数学に備えることを目的としています。この本には、幾何学、組み合わせ論、確率論、数学統計など、州の最終認証 (GIA-9) の仕様に反映されているすべてのトピックに関する 24 の段落が含まれています。各段落には基本的な理論情報が含まれています。デモ版問題の解決策と 6 つのトレーニングオプションが含まれています。段落内では、オプションは難易度の昇順に並べられています。このマニュアルは、教育的および方法論的な複合体「数学」の一部です。国家試験の準備」。「数学国家試験対策」パンフレットは、知識レベルを診断し、得られた結果に応じて、試験準備に必要なマニュアルを最適に選択するのに役立ちます。どこから始めればよいですか?」には、教育的および方法論的な複合体「数学」に関するすべての情報が含まれています。国家試験の準備」。

フォーマット： pdf (GIA-2014; 2013年、320ページ）

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目次
科目テスト9
§ 1. 近似値。丸め数値。数字の9の標準的な見方
基本9
デモ9
オプションNo.1 11
オプションNo.2 12
オプションNo.3 13
オプションNo.4 14
オプションNo.5 15
オプションNo.6 15
§ 2. 関係。プロポーション 17
基本17
デモ17
オプションNo.1 20
オプションNo.2 21
オプションNo.3 22
オプションNo.4 23
オプションNo.5 24
オプションNo.6 25
§ 3. 利息 26
基本26
デモ27
オプションNo.1 29
オプションNo.2 30
オプションNo.3 31
オプションNo.4 32
オプションNo.5 33
オプションNo.6 34
§ 4. 算術演算。数値の比較 36
基本36
デモ37
オプションNo.1 39
オプションNo.2 40
オプションNo.3 41
オプションNo.4 43
オプションNo.5 44
オプションNo.6 45
§ 5. リテラル式への数値置換。フォーミュラ 47
基本 47
デモ47
オプションNo.1 50
オプションNo.2 51
オプションNo.3 52
オプションNo.4 54
オプションNo.5 55
オプションNo.6 56
§ 6. リテラル表現 58
基本 58
デモ58
オプションNo.1 60
オプションNo.2 61
オプションNo.3 62
オプションNo.4 64
オプションNo.5 65
オプションNo.6 66
§ 7. 整数のべき乗 68
基本68
デモ68
オプションNo.1 70
オプションNo.2 72
オプションNo.3 73
オプションNo.4 74
オプションNo.5 75
オプションNo.6 76
§ 8. 多項式。式の変換 77
基本 77
デモバージョン 77
オプションNo.1 79
オプションNo.2 81
オプションNo.3 81
オプションNo.4 82
オプションNo.5 83
オプションNo.6 84
§ 9. 代数分数。有理式の変換 85
基本85
デモバージョン85
オプションNo.1 87
オプションNo.2 88
オプションNo.3 89
オプションNo.4 90
オプションNo.5 91
オプションNo.6 92
§ 10. 平方根 94
基本94
デモ94
オプションNo.1 96
オプションNo.2 97
オプションNo.3 98
オプションNo.4 99
オプションNo.5 99
オプションNo.6 100
§十一。一次方程式と二次方程式 102
基本102
デモ103
オプションNo.1 106
オプションNo.2 106
オプションNo.3 107
オプションNo.4 108
オプションNo.5 109
オプションNo.6 110
§ 12. 2 つの未知数をもつ 2 つの方程式系 112
基本112
デモ版 112
オプションNo.1 117
オプションNo.2 119
オプションNo.3 121
オプションNo.4 123
オプションNo.5 124
オプションNo.6 126
§ 13. 編集数学的モデル文章題128の用語によると
基本128
デモバージョン 129
オプションNo.1 134
オプションNo.2 136
オプションNo.3 138
オプションNo.4 140
オプションNo.5 142
オプションNo.6 145
§ 14. 1 変数の不等式と不等式系 147
基本 147
デモバージョン 147
オプションNo.1 150
オプションNo.2 152
オプションNo.3 153
オプションNo.4 154
オプションNo.5 155
オプションNo.6 156
§ 15. 二次不等式の解法。モジュラス記号の下に変数を含む不等式。不平等系 158
基本158
デモバージョン 159
オプションNo.1 162
オプションNo.2 163
オプションNo.3 165
オプションNo.4 166
オプションNo.5 166
オプションNo.6 167
§ 16. 数値シーケンス。等差数列と等比数列 169
基本 169
デモバージョン 170
オプションNo.1 173
オプションNo.2 174
オプションNo.3 175
オプションNo.4 176
オプションNo.5 177
オプションNo.6 177
§ 17. 関数の学習とグラフのプロット 179
基本 179
デモバージョン 184
オプションNo.1 187
オプションNo.2 189
オプションNo.3 191
オプション番号 4 194
オプションNo.5 196
オプションNo.6 198
§ 18. 表、チャート、グラフの形式でのデータの表示。 201
基本201
デモ201
オプションNo.1 206
オプションNo.2 209
オプションNo.3 213
オプションNo.4 216
オプションNo.5 219
オプションNo.6 222
§ 19. 代数方程式と非線形方程式系 227
基本 227
デモバージョン 228
オプションNo.1 232
オプションNo.2 233
オプションNo.3 233
オプションNo.4 234
オプションNo.5 235
オプションNo.6 236
§ 20. 無理数方程式と法符号の下に未知数を含む方程式の解法 237
基本 237
デモバージョン 238
オプションNo.1 242
オプションNo.2 243
オプションNo.3 243
オプションNo.4 244
オプションNo.5 245
オプションNo.6 245
§ 21. 文章の問題 247
デモバージョン 247
オプションNo.1 251
オプションNo.2 252
オプションNo.3 253
オプションNo.4 254
オプションNo.5 255
オプションNo.6 256
§ 22. パラメータ 258 を含むタスク
基本 258
デモバージョン 260
オプションNo.1 263
オプションNo.2 264
オプションNo.3 265
オプションNo.4 266
オプションNo.5 267
オプションNo.6 268
§ 23. 組み合わせ論、統計および確率論の要素 269
基本 269
デモバージョン 272
オプションNo.1 275
オプションNo.2 276
オプションNo.3 277
オプションNo.4 278
オプションNo.5 278
オプションNo.6 280
§ 24. 幾何学 281
基本 281
デモバージョン 284
オプションNo.1 287
オプションNo.2 289
オプションNo.3 291
オプション番号 4 292
オプションNo.5 295
オプションNo.6 297
返信 299
文学 317

基本情報
丸めのルール。破棄される最初の桁が 5 以上の場合、保持される最後の桁は 1 増加します。破棄される最初の桁が 5 未満の場合、保持される最後の桁は変更されません。
数値を任意の桁に丸める場合、この桁に続くすべての桁はゼロに置き換えられ、小数点以下の場合は切り捨てられます。
正の数 o の標準形式は、ao 10m の形式で表現されます。ここで、1 ^ ao< 10, а т - целое число; число т называют порядком числа а, число ао - мантиссой.
近似誤差 (絶対誤差) は、x の正確な値とその近似値 a の差の大きさです。
a が数値 x の近似値であり、\x - a\ ^ h である場合、数値 x は h までの数値 a に等しいと言い、x = a ± h と書きます。
不等式 \x ~ a\ ^ h は、a - h^x^a + h と書くことができます。数字 a ～ h a+h は、それぞれ不足している場合と過剰な場合の数値 x の近似値です。

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数学。 9年生。 2014 年の国家試験の準備のためのテーマ別テスト。 代数、幾何学、確率論、統計学。 下。 編 Lysenko F.F.、Kulabukhova S.Yu.

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