Modelul zilei este grupul de mijloc. Clase integrate în grupa mijlocie. Părțile zilei. Joc cu degetele „Dimineața”
Formarea conceptului de timp. Extindeți ideile despre părțile zilei (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea). Învață să folosești acești termeni corect în vorbire.Exersează copiii să numere până la cinci. Întărește capacitatea de a așeza obiecte cu mâna dreaptă de la stânga la dreapta. Continuați să exersați copiii în stabilirea relațiilor „în mod egal”, folosind tehnici de suprapunere. Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea / Educați copiii să aibă grijă de cei dragi.
Descarca:
Previzualizare:
GCD la matematică în grupa de mijloc „Timp. Părțile zilei"
Conținutul programului:
Formarea conceptului de timp. Extindeți ideile despre părțile zilei (dimineața, după-amiaza, seara, noaptea). Învață să folosești acești termeni corect în vorbire.
Exersați să numărați până la cinci. Întărește capacitatea de a așeza obiecte cu mâna dreaptă de la stânga la dreapta. Continuați să exersați copiii în stabilirea relațiilor „în mod egal”, folosind tehnici de suprapunere. Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea.
Învățați copiii să aibă grijă de cei dragi.
Material:
Material demonstrativ: Ceas cu imagini cu părți ale zilei,
„asteriscuri” pentru joc, 5 găini și 5 găini.
Înmânează: cartonașe cu bandă dublă, iepurași și varză, câte 5 bucăți pentru fiecare copil.
Progresul lecției
Copiii din vestiar merg la grupa si se aseaza pe scaune dispuse in semicerc.
Educatoare: Astăzi vă voi prezenta un ceas care vă spune când să dormi, când să te trezești, când să începi să lucrezi. Și sunt câteva poze interesante. Acesta nu este un ceas simplu, ci arată părți ale zilei.
(ticul de ceas)
Săgeată, săgeată rotire
Arată-mi ora din zi!
(Săgeata s-a oprit într-o parte a zilei - dimineața)
Profesor: Ce este desenat aici? (iepurasul se trezeste)
Ce moment al zilei este acesta?
Copiii spun că imaginea arată dimineața, iepurașul se trezește.
Educator: Da, dimineața este corect înfățișată, iepurașul se trezește.
Profesorul arată un cocoș de jucărie sau o imagine
cu imaginea lui și citește o rimă de copii:
Cocoș, cocoș,
scoici de aur,
Cap de ulei.
barba de matase,
Că te trezești devreme
Lași copiii să doarmă?
„Când se trezesc copiii?” - profesorul este interesat și arată o poză cu un cocoș așezat pe un gard pe fundalul soarelui răsărit.
Profesorul atrage atenția asupra celor patru găini situate în vârful flanelografului: „Cine se mai trezește cu cocoșul? Câți pui sunt?"
Profesorul cere să numere găini și plasează același număr de găini în partea de jos a flanelografului: „Câți pui? Cati pui? Ce se poate spune despre numărul de găini și găini? O altă găină s-a trezit și a fugit la patru găini (atașează o altă găină la flanelograf). Există mai multe găini decât găini?
Profesorul numără găinile și întreabă: „Câți pui? (Numărează cu copiii.) Cum ai luat cinci găini? Cati pui? Cinci găini și patru găini - comparați cine are mai mulți. (Cinci găini sunt mai mult de patru pui.) Patru pui și cinci găini - una mai puțin. (Patru pui sunt mai mici decât cinci găini.) Care număr este mai mare, cinci sau patru? Care număr este mai mic: patru sau cinci? Ce trebuie făcut pentru ca găinile și găinile să devină egale: câte cinci.
Profesorul clarifică cum au ieșit 5 găini. (La 4 găini s-a adăugat încă 1 pui.) Apoi restabilește inegalitatea și propune să se facă egalitate prin scădere. ("Cum altfel poți face pui și pui împărțiți egal?")
Buna dimineata! Cântau păsările
Oamenii buni se dau jos din pat
Ascunzând tot întunericul din colțuri
Oameni buni merg la muncă!
Educator: Spune-mi, ce fac oamenii dimineața?
Copiii spun că atunci când oamenii se trezesc dimineața se spală pe față, își fac paturile, fac exerciții și iau micul dejun.
(ticul de ceas)
Săgeată, săgeată rotire
Arată-mi ora din zi!
Educatoare: Ce este desenat aici, băieți?
Copiii spun că imaginea arată că iepurașul se bucură la soare.
Profesorul: Când se întâmplă?
Educatoare: Ding - dilen, ding - dilen, a venit o zi frumoasă! Ziua este cel mai luminos moment al zilei. În acest moment oamenii încearcă să facă lucruri serioase și importante. Ce facem în timpul zilei?
Copiii răspund că în timpul zilei se joacă, desenează, cântă, citesc, merg, studiază.
Educator: Să jucăm jocul „Nu greși”.
Profesorul clarifică numele formelor geometrice așezate pe flanelgraph (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi) și se oferă să se joace.
Profesorul arată în ordine diferită figuri geometrice, iar copiii efectuează mișcările corespunzătoare: un cerc - săritură, un pătrat - bate din palme, un triunghi - ghemuit, un dreptunghi - pas pe loc.
Educatoare: În timp ce ne jucam, era timpul pentru prânz! Iepurașului nostru îi este și foame. Odată cu el, iepurii s-au făcut și foame.
Băieți, veniți la mese. Fiecare dintre voi are un card.
Pune patru iepurași pe banda de sus. Țineți cardul cu mâna stângă și numărați cu mâna dreaptă de la stânga la dreapta. Câți iepuri avem?
Copiii răspund că sunt doar patru iepurași.
Educatoare: Câți iepurași aveți Vova? Ai pe Katya? Nastya, câți iepurași ai?
Profesorul ascultă răspunsurile copiilor.
Educator: Să luăm un cap de varză și să-l dăm primului iepuraș. Ai hrănit toți iepurii?
Copiii răspund că nu toți! Restul iepurașilor au rămas fără varză!
Educator: Băieți, dați fiecărui iepuraș câte un cap de varză. Fiecare iepuraș a avut suficient? Nu a rănit pe nimeni? Un alt iepuraș a venit în fugă. Cinci iepurași și patru capete de varză - comparați care este mai puțin (Patru capete este mai puțin de cinci iepurași) Care număr este mai mare: cinci sau patru? Care număr este mai mic: patru sau cinci? Asigurați-vă că iepurașii și varza sunt împărțite în mod egal. Câți iepurași și varză acum?
Profesorul clarifică la copii modalitățile de egalizare a obiectelor și de formare a numerelor rezultate.
Copiii răspund că acum avem varză și iepurași în mod egal. Împinge cărțile, părăsesc masa și merg la ceas.
(Fizminutka)
Uite cât e ceasul
Tic-tac, tic-tac, tic-tac!
Stânga o dată, dreapta o dată
Tic-tac, tic-tac, tic-tac!
(ticul de ceas)
Săgeată, săgeată rotire
Arată-mi ora din zi!
Profesor: Ce este desenat aici?
Copiii răspund că imaginea arată un iepuraș care se uită la televizor.
Profesorul: Ce oră este?
Copiii răspund în acea seară.
Soarele apune în spatele muntelui
Stelele sunt aprinse
Roua cade pe iarbă
Începe seara!
Ce fac oamenii seara?
Copiii răspund că seara oamenii vin acasă de la serviciu, iau cina, se uită la televizor, își îndreaptă paturile și se pregătesc de culcare!
Educatoare: Și cine seara, înainte de culcare, cântă un cântec de leagăn?
Copiii răspund că seara înainte de culcare, părinții le cântă copiilor un cântec de leagăn pentru ca aceștia să doarmă liniștit și să aibă vise bune.
Seara - soarele apune,
Toată lumea este invitată să se liniștească.
Vrea să privească în tăcere
"Copii de noapte GOOG!"
Educatoare: Băieți, să cântăm un cântec de leagăn păpușilor noastre.
Sub înregistrarea audio, băieții le cântă păpușilor un cântec de leagăn.
(ticul de ceas)
Săgeată, săgeată rotire
Arată-mi ora din zi!
Educatoare: Ce este desenat aici, băieți? La ce oră a zilei?
Copiii răspund că imaginea arată noaptea.
Educatoare: Băieți, ce faceți noaptea?
Copiii spun că dorm noaptea.
Educatoare: Așa e, noaptea, copiii și adulții se odihnesc, pentru că au lucrat, au studiat, au făcut afaceri – au obosit! Și doar stelele își fac cu ochiul vesele unul altuia!
Jocul „Găsește un partener”
Noaptea a venit. S-a făcut întuneric. Stele s-au luminat pe cer.
Copiii iau câte o stea și încep să se miște la muzică. A venit dimineața. A devenit lumină. La sfârșitul melodiei, își găsesc un partener: un copil cu un asterisc de aceeași culoare și formează o poartă, ținându-se de mână și stând unul după altul. Jocul se repetă.
Educator: Așa că ne-am familiarizat cu toate părțile zilei. Să le numim.
Copiii împreună cu profesorul numesc părți ale zilei.
Dimineața după-amiază Seara Noapte -
Fugi zile întregi
Pentru a nu regreta zilele
Trebuie să economisim în fiecare oră
Să am timp să dansez
joaca cu prieteni,
Și bineînțeles, ajută-mă pe mama!
Tic-tac, tic-tac
Știm ziua așa!
Svetlana Dubasova
Rezumatul GCD la matematică în grupa de mijloc „Părți ale zilei”
Ţintă:
Continuați să prezentați copiilor părțile zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea, semnele lor, succesiunea;
Sarcini:
Învață să identifici părțile zileiîn funcție de semnele activității umane;
Dezvoltați logica, gândirea imaginativă, atenția;
Cultivați capacitatea și dorința de a răspunde.
munca de vocabular: activați cuvintele dimineață, după-amiază, seară, noapte.
Integrarea educațională regiuni: dezvoltare cognitiva, dezvoltarea vorbirii.
Demo material: Poze « Părțile zilei» .
Progresul lecției:
Copiii, împreună cu profesorul, merg la fereastră și spun ce văd pe stradă, cum este vremea. (cer senin și albastru; soarele strălucește pe cer; afară este lumină).
Băieții ghicesc când S-a întâmplat:
Zorii răsare peste râu
Cocoșul cântă în curte.
se spala pisoii,
Băieții se trezesc.
(dimineaţă)
"dimineaţă"
Când se termină noaptea, vine dimineața. Soarele răsare. Și de jur împrejur se trezește: și copaci, și flori, și insecte și animale.
Ce faci dimineata? (Mă trezesc, mă trezesc, mă spăl pe față, merg la grădiniță, fac exerciții, iau micul dejun).
Soarele este sus pe cer
Departe de apus
Un șoarece trage boabele într-o vizuină.
Copilul învață alfabetul.
(zi)
Ziua urmează dimineții. Soarele este deja sus. Copiii de la grădiniță se joacă, se plimbă, iau masa.
Profesorul arată imaginea "zi"
Ce faci în timpul zilei? (răspunsurile copiilor).
Soarele este roșu.
Veverița se ascunde într-o scobitură.
Drema vine să ne viziteze,
El poartă povestea cu el.
(seară)
Vine seara când ziua se termină și afară începe să se întunece. Soarele se ascunde. Băieții se întorc grădiniţă.
Ce faci seara? (Venind acasă de la grădiniță, plimbându-ne, ne uităm la televizor, pregătindu-vă de culcare).
Profesorul arată imaginea "seară"
Stelele ard pe cer.
Păsările dorm și peștii dorm.
Flori adormite în grădină în paturi,
Ei bine, suntem în paturile noastre.
(noapte)
Când se întâmplă? (copiii raspund noaptea)
Așa e, noaptea. După seară vine noaptea. E întuneric noaptea. Luna înlocuiește soarele. Și ce faci noaptea? (dormi).
Să numărăm câți avem piese pe zi? (dimineața-1, după-amiaza-2,
seara - 3, noaptea - 4).
Câți piese pe zi? (patru).
Băieți, hai să jucăm un joc "Termina propozitia".
Luăm micul dejun dimineața și cina (Seara).
Dormim noaptea și facem exerciții (dimineața).
În timpul zilei luăm prânzul și micul dejun (dimineața).
Soarele strălucește în timpul zilei, iar luna (timp de noapte).
Luăm cina seara și luăm prânzul (dupa amiaza).
Acum te invit să joci "Nume părțile zilei»
Joc didactic
Profesorul sună pe oricare parte a zilei, copiii continuă să sune în ordinea corectă. Exemplu: Într-o zi; D .: - seara, noaptea, dimineata;
Timp de noapte; D: dimineata, dupa-amiaza, seara.
Bravo baieti.
Reflecţie
Să punem totul în ordine din nou părțile zilei. Cât costă părțile sunt împărțite pe zi? Nume ce vine după noapte, zi, seară?
Publicații conexe:
Lecție în grupul de seniori „Părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea” Ocupație în grupa seniori. Părți ale zilei: dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Sarcini: - extinderea ideilor despre părțile zilei, trăsăturile lor caracteristice.
Scopul jocului: exersarea copiilor în capacitatea de a distinge între părți ale zilei, de a completa cunoștințe despre diferitele părți ale zilei, de a dezvolta imaginația, de a crea o imagine.
Rezumat al lecției privind activitățile de cercetare pe plimbări „Părți ale zilei” Activitate ecologică cu copiii grup de seniori. Subiect: părți ale zilei. Scopurile activității profesorului: Să cunoască părțile zilei, semnele acestora;
Rezumat al GCD pe FEMP în al doilea grup de juniori „Parți ale zilei” Rezumatul GCD despre FEMP în al doilea grupa de juniori. Tema: „Părți ale zilei” Integrarea domeniilor educaționale: - dezvoltare cognitivă - social.
Rezumatul GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul mai tânăr „Parți ale zilei” Preșcolar la bugetul de stat instituție educațională orașul Moscova îngrijire și reabilitare grădiniță №754 "Solnyshko" Data:.
Zona educațională: integrarea dezvoltării cognitive cu domeniul educațional: Cultură fizică, dezvoltarea vorbirii. Scop: a repara.
Rezumatul lecției despre FEMP „Mai larg, mai îngust. Părți ale zilei: dimineața-seara Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a compara obiecte în lățime, folosind tehnici de aplicare și suprapunere, pentru a reflecta rezultatele comparației în vorbire.
Rezumatul lecției despre cunoașterea lumii din jurul grupei a doua de juniori „Părți ale zilei”. Instituția Generală Autonomă Municipală de Învățământ „Progimnaziul Nr. 119” (Rezumatul lecției despre cunoașterea lumii înconjurătoare) a doua.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea cognitivă „Părți ale zilei” la grupul senior. Obiective: introducerea părților zilei, a semnelor acestora; clarificați că orele și minutele alcătuiesc o zi; notează activitatea unei persoane într-unul sau altul.
Galina Golikova
Lecție în grupul de mijloc „Părți ale zilei”
Lecția în grupa de mijloc« Părțile zilei» .
Ţintă: Rafinați ideea de părțile zilei, legându-le de ceea ce fac copiii dimineața, după-amiaza, seara și noaptea; dezvolta percepția vizuală și memoria vizuală, gândirea; să învețe să imite acțiuni de îmbogățire a dicționarului cu cuvinte care caracterizează concepte temporare. Consolidați cunoștințele despre părțile zilei. Exersați să găsiți imaginea potrivită. Construiește un sentiment al timpului. Cultivați perseverența.
Progresul lecției:
Copiii stau pe covor.
Îți place să mergi la grădiniță?
De ce iti place aici?
Cine te trezește dimineața?
Părinții tăi se trezesc dimineața singuri sau îi ajută cineva? (Le arăt copiilor un ceas cu alarmă, le demonstrez funcționarea)
Copii, de ce credeți că i s-a dat un asemenea nume ceasului?
Cine mai trezește oamenii dimineața?
Citirea unei poezii — Cocoș, cocoș, pieptene de aur!
Cocoș pătat important
Poartă cu mândrie un pieptene.
Întotdeauna răsare în zori
Cheamă pe toată lumea la muncă:
- Lazybones, nu mai dormi,
Trebuie să întâlnesc soarele!
A cântat un cântec care sună
Și a zburat în coșul de găini.
Nu a dormit puțin -
M-am trezit prea devreme dimineața.
Te rog spune-mi la ce oră a cântat cocoșul (Dimineața)
Deci te-ai trezit dimineața. Ce faci mai departe? (Copiii trebuie să își pună numele actiuni(spălați dinții, spălați, îmbrăcați)
După aceea, ieși afară și mergi la grădiniță. Amintiți-vă dacă afară este lumină sau întuneric în acest moment.
Ce faci când vii la grădiniță? (Se dezbracă, se joacă, se spală pe mâini, se așează la masă)
Cum se numește mâncarea de dimineață?
După clase te duci la plimbare. Afară este destul de lumină, chiar dacă cerul este înnorat. Soarele este complet treaz. La ce ora a venit? (a venit ziua)
După plimbare la care mergi grupul se așează la masă.
Mister. Bucătarul a făcut 100 de cotlet - vă invită la cină (zi).
Și cum să spui astfel încât să fie clar ce vei mânca după-amiaza și nu dimineața sau seara? (vei lua prânzul)
După prânz - o oră liniștită. De ce se numește așa?
Poate fi numit și somn în timpul zilei.
Te-ai trezit, ai luat o gustare după-amiaza, te-ai jucat puțin, apoi au venit părinții tăi după tine. Cum poți să numești ora când te duci acasă? (Seară)
Afară nu este atât de luminos. Vii acasă, toată familia se așează să mănânce.
Cum să numești mâncarea seara? (Cină)
Soarele apune, chemând pe toți să se calmeze.
As dori sa vad in tăcere: "Copii de noapte GOOG!" (seară)
Copiii dorm în pătuț
Ei visează dulce – dulce.
Stelele strălucesc pentru ei în tăcere,
Dormiți bine micuții (noapte).
Se apropie noaptea.
Ce se va întâmpla după noapte?
Ce vine după dimineață? (zile)
(Fizminutka)
Uite cât e ceasul
Tic-tac, tic-tac, tic-tac!
Stânga o dată, dreapta o dată
Tic-tac, tic-tac, tic-tac!
(ticul de ceas)
Săgeată, săgeată rotire
timp arată-te zile întregi!
Arată copiilor mai multe cercuri de aceeași dimensiune. Negru, gri, albastru, violet.
Ce cerc putem desemna noaptea? (negru)
Dimineata devreme (gri)
Mijlocul zilei? (albastru)
Seară? (Violet)
Joc didactic: « Părțile zilei»
Dimineața răsare soarele
Nu lăsați copiii să doarmă!
Ei bine, copii, treziți-vă
Reîncărcați, spălați
Îmbracă-te inteligent
Și ia micul dejun.
(Copiii arată o poză gri)
La amiază, soarele este la zenit,
Are raze ca firele,
Pământul este generos încălzit
Toată lumea este invitată la masă.
(Copiii arată o poză albastră)
Ei bine, seara băieți,
Totul este învelit în răceală
Soarele are nevoie și de odihnă.
Și copiii au o cină delicioasă.
(Copiii arată imaginea mov_
Noaptea pe cer - luna,
Ea este foarte strictă:
Se uita la tot
Te-ai așezat în pat?
Inchide ochii
Lasă-te să visezi la basme.
inchide ochii
Noapte buna tuturor!
(Copiii arată o poză neagră)
Publicații conexe:
Joc didactic pentru copiii din grupele mijlocii și seniori „Părți ale zilei” Joc didactic „Părți de zi” Scop: extinderea ideilor și consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei, succesiunea lor, pentru a le forma.
Rezumat al OOD în grupul pregătitor „Călătorie în Țara Cunoașterii”. anotimpuri. Părțile zilei. Zilele săptămânii[b] Rezumatul Organizației activități educaționale V grupa pregatitoare„Călătorie în Țara Cunoașterii” (vizionare deschisă.
Rezumatul GCD despre FEMP „Parți ale zilei” Rezumat al OOD pe FEMP Tema: „Părți ale zilei” Obiective: 1 Consolidarea capacității de a distinge și denumirea părți ale zilei „dimineața”, „seara” 2 Dezvoltarea gândirii.
Rezumat al GCD-ului integrat în grupa pregătitoare „Călătorie cu Nuci Magice”. Verifica. Zilele săptămânii, părți ale zilei Rezumatul GCD pentru dezvoltare cognitivaîn grupa pregătitoare „Călătorie cu Nuci Magice” Domeniul educațional: „Cognitiv.
Rezumat al activităților educaționale despre FEMP în grupa de mijloc. Verifica. Figuri geometrice. Părțile zilei Rezumat al activităților educaționale ale copiilor din grupa mijlocie. Scop: Identificarea formării de cunoștințe, abilități și abilități în FEMP. Software.
Rezumat al OD pentru FEMP în grupa a doua de juniori „Parți ale zilei” Obiective: dezvoltarea capacității copiilor de a compara obiecte în lungime, de a realiza modele prin combinarea culorilor și formelor; învață să deosebești conceptele.
Lecție integrată de matematică.
în grupul de mijloc
Tema: „În căutarea unei surprize”.
Sarcini:
1. Remediați abilitatea de a număra până la 5
2. Consolidați cunoștințele copiilor despre forme geometrice
3. Fixați numele părților zilei
4. Remediați capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie
5. Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a ingeniozității, a atenției.
În curs de dezvoltare: continua sa se dezvolte gandire logica, atenție, vorbire, orientare în spațiu;
Educational: continuă să cultive capacitatea de a asculta instrucțiunile educatorului și de a acționa în conformitate cu acestea; dezvoltă independența și capacitatea de a lucra în echipă.
Material. Balon, bile, cutie, poze cu partea zilei, o geanta minunata cu forme geometrice, foi de hartie peisaj ½, creioane simple.
Progresul cursului.
Un balon zboară în grup și un plic este legat de fir.
Educator: Băieți, uitați ce este? (plic)
Să deschidem plicul și să vedem ce este acolo. (profesorul deschide plicul, există o scrisoare). Nu știu că ne-a trimis o scrisoare, acum o vom citi (profesorul citește scrisoarea).
„Bună, dragi băieți! Astăzi, ți-am pregătit o surpriză, o poți găsi dacă îmi îndeplinești sarcinile. Sarcinile vor fi dificile, dar interesante; după ce le vei completa, vei afla unde se află surpriza. Sunteți gata! Atunci, mult noroc! iti dau un indiciu:
„Mingile sunt în cutie, iar cutia este lângă fereastră”.
(Copiii găsesc o cutie cu bile, pe fiecare minge există un număr, iar numerele corespunzătoare numerelor de pe bile sunt aranjate în prealabil în întregul grup, fiecărui număr i se atribuie o sarcină care trebuie îndeplinită). Pe parcursul întregii călătorii, băieții primesc mingi și îndeplinesc sarcini. Și să numărăm bilele, de câte sarcini avem nevoie (copiii numără).
Exercitiul 1.
Profesor: Prima noastră sarcină.
Jocul „Termină propoziția”»
Elefantul este mare, iar șoarecele... (mic)
Perna este moale, iar masa... (hard0
Copacul este înalt și iarba... (jos)
Râul este lat, iar pârâul... (îngust)
Gheața este rece, dar focul... (fierbinte)
Podeaua este dedesubt, iar tavanul... (sus)
Șosetele pentru genunchi sunt lungi, iar șosetele... (scurte)
Scaunul este mare, iar scaunul... (mic)
Ramura copacului este subțire, iar trunchiul... (gros)
Sarcina 2
Jocul „Când se întâmplă?”
(complotează imaginile pe un șevalet)
Educator: Ah, și aici, băieți, ghicitori.
Educatoare: Știți părțile zilei?
Copii: Da.
Educatoare: Îți voi face ghicitori și ghiciți la ce oră din zi se întâmplă?
Soarele tocmai a răsărit.
Copiii sunt conduși în grădină.
Sunt atât de multe jucării
Iepurași și urși.
Toți copiii merg în grădină.
Cum se numește acest timp?
Soarele strălucește puternic pe cer.
Copiii ies la plimbare.
Vrei să faci o plimbare?
Spune-i timp! (zi)
Alegeți o imagine pentru acest moment al zilei.
De ce ai ales această poză?
În curând soarele va apune
Cerul s-a întunecat.
Toată lumea a terminat de lucru
Au pus problema în așteptare.
Toți copiii sunt aduși acasă.
Cum se numește acest timp?
De ce ai ales această poză?
Stelele s-au luminat pe cer.
Toți s-au băgat în pat.
Adormi fiu și fiică.
La ce oră e asta?
Ce imagine este potrivită pentru acest moment al zilei?
De ce ai ales această poză?
Sa punem in ordine pozele (dimineata, dupa-amiaza, seara, noaptea)
Sarcina 3
Un joc " frunze de toamna»
(Orientarea pe o coală de hârtie)
Copiii stau lângă mese, fiecare copil are o foaie mare de hârtie verde și o bucată de hârtie. Profesorul le cere copiilor să finalizeze sarcina.
Frunză verde- este un gazon. Vântul a suflat, a smuls frunza, a căzut chiar în mijloc.
Și vântul continuă să bată și să învârtească frunza, așa că a purtat-o în dreapta, apoi în jos, în stânga, în sus și din nou la mijloc (copiii termină sarcina).
Minut de educație fizică
Vom călca mai întâi
Și apoi vom bate din palme
Și apoi ne vom întoarce
Și zâmbim cu toții împreună.
Sarcina 4
Joc sac magic
Copiii scot pe rând forme geometrice din geantă, numesc și dau exemple despre cum arată.
Sarcina 5
Desenați o imagine „Transformarea ovalelor”
Copiii au pe mese foi de hârtie cu silueta desenată a unui oval, sunt invitați să-și termine desenul.
Vezi ce ai desenat pe hârtie? (răspunsurile copiilor).
Oval corect. Ce se întâmplă cu noi ovale? (răspunsurile copiilor)
Și acum fiecare își va termina propriul oval, va face o imagine (copiii se apucă de treabă). La final, ei iau în considerare desenele copiilor, care a făcut-o.
Bravo baieti, frumoase desene.
Rezultat. Profesor: Bravo baieti! Ai făcut față tuturor sarcinilor pe care le aștepți, nu știu o surpriza placuta. Dar el trebuie găsit. Surpriză într-o cutie dreptunghiulară, pe raftul de sus (găsesc copiii). Copiilor li se dau dulciuri.
Rezumatul GCD la matematică în grupa de mijloc „Părți ale zilei”Ţintă :
Continuați să prezentați copiilorpărțile zilei : dimineața, după-amiaza, seara, noaptea, semnele lor, succesiunea;
Sarcini :
Învață să identificipărțile zilei în funcție de semnele activității umane;
Dezvoltați logica, gândirea imaginativă, atenția;
Cultivați capacitatea și dorința de a răspunde.
Întăriți cuvintele dimineaţa după-amiază Seara Noapte.
Demomaterial: Poze « Părțile zilei » .
Progresul GCD:
Copiii, împreună cu profesorul, merg la fereastră și spun ce văd pe stradă, cum este vremea.(cer senin și albastru; soarele strălucește pe cer; afară este lumină) .
Băieții ghicesc cândS-a întâmplat :
Zorii răsare peste râu
Cocoșul cântă în curte.
se spala pisoii,
Băieții se trezesc.
(dimineaţă)
"dimineaţă"
Când se termină noaptea, vine dimineața. Soarele răsare. Și de jur împrejurse trezește : și copaci, și flori, și insecte și animale.
Ce faci dimineata? (Mă trezesc, mă trezesc, mă spăl pe față, merg la grădiniță, fac exerciții, iau micul dejun).
Soarele este sus pe cer
Departe de apus
Un șoarece trage boabele într-o vizuină.
Copilul învață alfabetul.
(zi)
Ziua urmează dimineții. Soarele este deja sus. Copiii de la grădiniță se joacă, se plimbă, iau masa.
Profesorul arată imaginea"zi"
Ce faci în timpul zilei?(răspunsurile copiilor) .
Soarele este roșu.
Veverița se ascunde într-o scobitură.
Drema vine să ne viziteze,
El poartă povestea cu el.
(seară)
Vine seara când ziua se termină și afară începe să se întunece. Soarele se ascunde. Și băieții se întorc de la grădiniță.
Ce faci seara? (Venind acasă de la grădiniță, plimbându-ne, ne uităm la televizor, pregătindu-vă de culcare).
Profesorul arată imaginea"seară"
Stelele ard pe cer.
Păsările dorm și peștii dorm.
Flori adormite în grădină în paturi,
Ei bine, suntem în paturile noastre.
(noapte)
Când se întâmplă?(copiii raspund noaptea)
Așa e, noaptea. După seară vine noaptea. E întuneric noaptea. Luna înlocuiește soarele. Și ce faci noaptea?(dormi) .
Să numărăm câți avempiese pe zi ? (dimineața-1, după-amiaza-2,
seara - 3, noaptea - 4).
Câți piese pe zi ? (patru) .
Băieți, hai să jucăm un joc"Termina propozitia" .
Joc didactic
Luăm micul dejun dimineața și cina(Seara) .
Dormim noaptea și facem exerciții(dimineața) .
În timpul zilei luăm prânzul și micul dejun(dimineața) .
Soarele strălucește în timpul zilei, iar luna(timp de noapte) .
Luăm cina seara și luăm prânzul(dupa amiaza) .
Acum te invit să joci"Nume părțile zilei »
Joc didactic
Profesorul sună pe oricareparte a zilei , copiii continuă să sune în ordinea corectă.Exemplu : Într-o zi; D .: - seara, noaptea, dimineata;
Timp de noapte; D: dimineata, dupa-amiaza, seara.
Bravo baieti.
Rezultate GCD:
Să punem totul în ordine din noupărțile zilei. Cât costă părțile sunt împărțite pe zi ? Nume ce vine după noapte, zi, seară?
